หลกสตรโรงเรยนแจงวทยา

กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ปการศกษา 2561

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

สานกงานการศกษาเอกชนจงหวดสงขลา สานกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

กระทรวงศกษาธการ

 

 

คานา กระทรวงศกษาธการประกาศใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551

และกาหนดใหโรงเรยนแจงวทยา ใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 โดยม

เปาหมายเพอพฒนานกเรยนใหเปนคนไทยทมคณภาพและเปนพลเมองดของชาต

กลมสาระการเรยนรภาษาไทยจงไดนาเปาหมายดงกลาวมาใชพฒนาหลกสตร และจด

กระบวนการเรยนรโดยกาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย จดเนน ตวชวดความสาเรจ(KPI) และจดทา

หลกสตรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ซงประกอบดวยโครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนร

ภาษาไทย คาอธบายรายวชา และกาหนดตวชวดและสาระการเรยนรใหมความสอดคลองตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

โรงเรยนขอขอบพระคณคณะกรรมการบรหารหลกสตรและงานวชาการ และคณะครอาจารย

โรงเรยนแจงวทยา โรงเรยนการกศลของวดในพระพทธศาสนา ทไดดาเนนการจดทาหลกสตรให

เปนไปตามเจตนารมณของคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ผปกครองนกเรยนและชมชน สาเรจ

ลลวงไปดวยด

 

 

สารบญ คานา

วสยทศนของกลมสาระ.............................

หลกการสาคญ………………………………………..

คณภาพผเรยน……………………………………

สมรรถนะสาคญ…………………………………

คณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน………………………………

โครงสรางหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551…………………………..

โครงสรางหลกสตรสถานศกษาของโรงเรยนแจงวทยา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 ………………………………………………………..

ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง...................................................................

คาอธบายรายวชาและโครงสรางรายวชา...............................................................

ระเบยบโรงเรยนแจงวทยาวาดวยการวดและประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษา

ขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ………………………………………………………..

 

 

ทาไมตองเรยนภาษาไทย ภาษาไทยเปนเอกลกษณของชาตเปนสมบตทางวฒนธรรมอนกอใหเกดความเปนเอกภาพและ

เสรมสรางบคลกภาพของคนในชาตใหมความเปนไทย เปนเครองมอในการตดตอสอสารเพอสรางความ

เขาใจและความสมพนธทดตอกน ทาใหสามารถประกอบกจธระ การงาน และดารงชวตรวมกนใน

สงคมประชาธปไตยไดอยางสนตสข และเปนเครองมอในการแสวงหาความร ประสบการณจาก

แหลงขอมลสารสนเทศตางๆ เพอพฒนาความร พฒนากระบวนการคดวเคราะห วจารณ และ

สรางสรรคใหทนตอการเปลยนแปลงทางสงคม และความกาวหนาทางวทยาศาสตร เทคโนโลย

ตลอดจนนาไปใชในการพฒนาอาชพใหมความมนคงทางเศรษฐกจ นอกจากนยงเปนสอแสดงภม

ปญญาของบรรพบรษดานวฒนธรรม ประเพณ และสนทรยภาพ เปนสมบตลาคาควรแกการเรยนร

อนรกษ และสบสานใหคงอยคชาตไทยตลอดไป

เรยนรอะไรในภาษาไทย

ภาษาไทยเปนทกษะทตองฝกฝนจนเกดความชานาญในการใชภาษาเพอการสอสาร การเรยนร

อยางมประสทธภาพ และเพอนาไปใชในชวตจรง

การอาน การอานออกเสยงคา ประโยค การอานบทรอยแกว คาประพนธชนดตางๆการอานใน

ใจเพอสรางความเขาใจ และการคดวเคราะห สงเคราะหความรจากสงทอาน เพอนาไปปรบใชใน

ชวตประจาวน

การเขยน การเขยนสะกดตามอกขรวธ การเขยนสอสาร โดยใชถอยคาและรปแบบตางๆของ

การเขยน ซงรวมถงการเขยนเรยงความ ยอความ รายงานชนดตางๆ การเขยนตามจนตนาการ

วเคราะหวจารณ และเขยนเชงสรางสรรค

การฟง การด และการพด การฟงและดอยางมวจารณญาณ การพดแสดงความคดเหน

ความรสก พดลาดบเรองราวตางๆ อยางเปนเหตเปนผล การพดในโอกาสตางๆ ทงเปนทางการและไม

เปนทางการ และการพดเพอโนมนาวใจ

หลกการใชภาษาไทย ธรรมชาตและกฎเกณฑของภาษาไทย การใชภาษาใหถกตองเหมาะสม

กบโอกาสและบคคล การแตงบทประพนธประเภทตางๆ และอทธพลของภาษาตางประเทศในภาษาไทย

วรรณคดและวรรณกรรม วเคราะหวรรณคดและวรรณกรรมเพอศกษาขอมลแนวความคด

คณคาของงานประพนธ และความเพลดเพลน การเรยนรและทาความเขาใจบทเห บทรองเลนของเดก

เพลงพนบานท เปน ภม ปญญาท ม คณ คาของไทย ซ งได ถายทอดความรสกนกคด คานยม

ขนบธรรมเนยมประเพณ เรองราวของสงคมในอดต และความงดงามของภาษา เพอใหเกดความซาบซง

และภมใจในบรรพบรษทไดสงสมสบทอดมาจนถงปจจบน

 

 

สาระและมาตรฐานการเรยนร สาระท 1 การอาน มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการ

ดาเนนชวตและมนสยรกการอาน

สาระท 2 การเขยน มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขยน เขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวใน

รปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควา

อยางมประสทธภาพ

สาระท 3 การฟง การด และการพด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด ความรสก

ในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณ และสรางสรรค

สาระท 4 หลกการใชภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของ

ภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษา ภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

สาระท 5 วรรณคดและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคด และวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคา

และนามาประยกตใชในชวตจรง

จบชนประถมศกษาปท 3

อานออกเสยงคา คาคลองจอง ขอความ เรองสนๆ และบทรอยกรองงายๆ ไดถกตอง

คลองแคลว เขาใจความหมายของคาและขอความทอาน ตงคาถามเชงเหตผล ลาดบเหตการณ

คาดคะเนเหตการณ สรปความรขอคดจากเรองทอาน ปฏบตตามคาสง คาอธบายจากเรองทอานได

เขาใจความหมายของขอมลจากแผนภาพ แผนท และแผนภม อานหนงสออยางสมาเสมอ และ

มมารยาทในการอาน

มทกษะในการคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด เขยนบรรยาย บนทกประจาวน เขยน

จดหมายลาคร เขยนเรองเกยวกบประสบการณ เขยนเรองตามจนตนาการและมมารยาทในการเขยน

เลารายละเอยดและบอกสาระสาคญ ตงคาถาม ตอบคาถาม รวมทงพดแสดง

ความคดความรสกเกยวกบเรองทฟงและด พดสอสารเลาประสบการณและพดแนะนา หรอพดเชญ

ชวนใหผอนปฏบตตาม และมมารยาทในการฟง ด และพด

สะกดคาและเขาใจความหมายของคา ความแตกตางของคาและพยางค หนาทของคา

ในประโยค มทกษะการใชพจนานกรมในการคนหาความหมายของคา แตงประโยคงายๆ แตง

คาคลองจอง แตงคาขวญ และเลอกใชภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถนไดเหมาะสมกบกาลเทศะ

 

 

เขาใจและสามารถสรปขอคดทไดจากการอานวรรณคดและวรรณกรรมเพอนาไปใชใน

ชวตประจาวน แสดงความคดเหนจากวรรณคดทอาน รจกเพลงพนบาน เพลงกลอมเดก ซงเปน

วฒนธรรมของทองถน รองบทรองเลนสาหรบเดกในทองถน ทองจาบทอาขยานและบทรอยกรอง

ทมคณคาตามความสนใจได

จบชนประถมศกษาปท 6

อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองเปนทานองเสนาะไดถกตอง อธบาย

ความหมายโดยตรงและความหมายโดยนยของคา ประโยค ขอความ สานวนโวหาร จากเรองทอาน

เขาใจคาแนะนา คาอธบายในคมอตางๆ แยกแยะขอคดเหนและขอเทจจรง รวมทงจบใจความ

สาคญของเรองทอานและนาความรความคดจากเรองทอานไปตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวตได

มมารยาทและมนสยรกการอาน และเหนคณคาสงทอาน

มทกษะในการคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครงบรรทด เขยนสะกดคา แตงประโยค

และเขยนขอความ ตลอดจนเขยนสอสารโดยใชถอยคาชดเจนเหมาะสม ใชแผนภาพ โครงเรองและ

แผนภาพความคด เพอพฒนางานเขยน เขยนเรยงความ ยอความ จดหมายสวนตว กรอกแบบ

รายการตางๆ เขยนแสดงความรสกและความคดเหน เขยนเรองตามจนตนาการอยางสรางสรรค

และมมารยาทในการเขยน

พดแสดงความร ความคดเกยวกบเรองทฟงและด เลาเรองยอหรอสรปจากเรองทฟงและ

ด ตงคาถาม ตอบคาถามจากเรองทฟงและด รวมทงประเมนความนาเชอถอจากการฟงและด

โฆษณาอยางมเหตผล พดตามลาดบขนตอนเรองตางๆ อยางชดเจน พดรายงานหรอประเดนคนควา

จาก การฟง การด การสนทนา และพดโนมนาวไดอยางมเหตผล รวมทงมมารยาทในการดและ

พด

สะกดคาและเขาใจความหมายของคา สานวน คาพงเพยและสภาษต รและเขาใจ

ชนดและหนาทของคาในประโยค ชนดของประโยค และคาภาษาตางประเทศในภาษาไทย ใช

คาราชาศพทและคาสภาพไดอยางเหมาะสม แตงประโยค แตงบทรอยกรองประเภทกลอนส

กลอนสภาพ และกาพยยาน 11

เขาใจและเหนคณคาวรรณคดและวรรณกรรมทอาน เลานทานพนบาน รองเพลงพนบาน

ของทองถน นาขอคดเหนจากเรองทอานไปประยกตใชในชวตจรง และทองจาบทอาขยานตามท

กาหนดได

จบชนมธยมศกษาปท 3

อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองเปนทานองเสนาะไดถกตอง เขาใจความหมาย

โดยตรงและความหมายโดยนย จบใจความสาคญและรายละเอยดของสงทอาน แสดงความคดเหน

 

 

และขอโตแยงเกยวกบเรองทอาน และเขยนกรอบแนวคด ผงความคด ยอความ เขยนรายงานจาก

สงทอานได วเคราะห วจารณ อยางมเหตผล ลาดบความอยางมขนตอนและความเปนไปไดของเรอง

ทอาน รวมทงประเมนความถกตองของขอมลทใชสนบสนนจากเรองทอาน

เขยนสอสารดวยลายมอทอานงายชดเจน ใชถอยคาไดถกตองเหมาะสมตามระดบภาษา

เขยนคาขวญ คาคม คาอวยพรในโอกาสตางๆ โฆษณา คตพจน สนทรพจน ชวประวต อตชวประวต

และประสบการณตางๆ เขยนยอความ จดหมายกจธระ แบบกรอกสมครงาน เขยนวเคราะห วจารณ

และแสดงความรความคดหรอโตแยงอยางมเหตผล ตลอดจนเขยนรายงานการศกษาคนควาและเขยน

โครงงาน

พดแสดงความคดเหน วเคราะห วจารณ ประเมนสงทไดจากการฟงและด นาขอคดไป

ประยกตใชในชวตประจาวน พดรายงานเรองหรอประเดนทไดจากการศกษาคนควาอยางเปนระบบ

มศลปะในการพด พดในโอกาสตางๆ ไดตรงตามวตถประสงค และพดโนมนาวอยางมเหตผลนาเชอถอ

รวมทงมมารยาทในการฟง ด และพด

เขาใจและใชคาราชาศพท คาบาลสนสกฤต คาภาษาตางประเทศอนๆ คาทบศพท และ

ศพทบญญตในภาษาไทย วเคราะหความแตกตางในภาษาพด ภาษาเขยน โครงสรางของประโยครวม

ประโยคซอน ลกษณะภาษาทเปนทางการ กงทางการและไมเปนทางการ และแตงบทรอยกรองประเภท

กลอนสภาพ กาพย และโคลงสสภาพ

สรปเนอหาวรรณคดและวรรณกรรมทอาน วเคราะหตวละครสาคญ วถชวตไทย และ

คณคาทไดรบจากวรรณคดวรรณกรรมและบทอาขยาน พรอมทงสรปความร ขอคดเพอนาไป

ประยกตใชในชวตจรง

จบชนมธยมศกษาปท 6

อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองเปนทานองเสนาะไดถกตองและเขาใจ ตความ

แปลความ และขยายความเรองทอานได วเคราะหวจารณเรองทอาน แสดงความคดเหนโตแยงและ

เสนอความคดใหมจากการอานอยางมเหตผล คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน เขยนกรอบแนวคด

ผงความคด บนทก ยอความ และเขยนรายงานจากสงทอาน สงเคราะห ประเมนคา และนาความร

ความคดจากการอานมาพฒนาตน พฒนาการเรยน และพฒนาความรทางอาชพ และ นาความร

ความคดไปประยกตใชแกปญหาในการดาเนนชวต มมารยาทและมนสยรกการอาน

เขยนสอสารในรปแบบตางๆ โดยใชภาษาไดถกตองตรงตามวตถประสงค ยอความจาก

สอทมรปแบบและเนอหาทหลากหลาย เรยงความแสดงแนวคดเชงสรางสรรคโดยใชโวหารตางๆ

เขยนบนทก รายงานการศกษาคนควาตามหลกการเขยนทางวชาการ ใชขอมลสารสนเทศในการ

อางอง ผลตผลงานของตนเองในรปแบบตางๆ ทงสารคดและบนเทงคด รวมทงประเมนงานเขยน

ของผอนและนามาพฒนางานเขยนของตนเอง

 

 

ตงคาถามและแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงและด มวจารณญาณในการเลอกเรอง

ทฟงและด วเคราะหวตถประสงค แนวคด การใชภาษา ความนาเชอถอของเรองทฟงและด ประเมน

สงทฟงและดแลวนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต มทกษะการพดในโอกาสตางๆ ทงทเปนทางการ

และไมเปนทางการโดยใชภาษาทถกตอง พดแสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาว และเสนอแนวคดใหม

อยางมเหตผล รวมทงมมารยาทในการฟง ด และพด

เขาใจธรรมชาตของภาษา อทธพลของภาษา และลกษณะของภาษาไทย ใชคาและ

กลมคาสรางประโยคไดตรงตามวตถประสงค แตงคาประพนธประเภท กาพย โคลง รายและฉนท

ใชภาษาไดเหมาะสมกบกาลเทศะและใชคาราชาศพทและคาสภาพไดอยางถกตอง วเคราะหหลกการ

สรางคาในภาษาไทย อทธพลของภาษาตางประเทศในภาษาไทยและภาษาถน วเคราะหและประเมน

การใชภาษาจากสอสงพมพและสออเลกทรอนกส

วเคราะหวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณวรรณคดเบองตน รและ

เขาใจลกษณะเดนของวรรณคด ภมปญญาทางภาษาและวรรณกรรมพนบาน เชอมโยงกบการเรยนร

ทางประวตศาสตรและวถไทย ประเมนคณคาดานวรรณศลป และนาขอคดจากวรรณคดและ

วรรณกรรมไปประยกตใชในชวตจรง

 

 

ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง สาระท 1 การอาน มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ป.1

1. อานออกเสยงคา คาคลองจอง

และขอความสนๆ

2. บอกความหมายของคา และ

ขอความทอาน

การอานออกเสยงและบอกความหมาย

ของคา คาคลองจอง และขอความท

ประกอบดวย คาพนฐาน คอ คาทใชใน

ชวตประจาวน ไมนอยกวา 600 คา

รวมทงคาทใชเรยนรใน กลมสาระการ

เรยนรอน ประกอบดวย

- คาทมรปวรรณยกตและไมมรป

วรรณยกต

- คาทมตวสะกดตรงตามมาตราและไม

ตรงตามมาตรา

- คาทมพยญชนะควบกลา

- คาทมอกษรนา

3. ตอบคาถามเกยวกบเรองทอาน

4. เลาเรองยอจากเรองทอาน

5. คาดคะเนเหตการณจากเรองท

อาน

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- นทาน

- เรองสนๆ

- บทรองเลนและบทเพลง

- เรองราวจากบทเรยนในกลมสาระการ

เรยนรภาษาไทยและกลมสาระการ

เรยนรอน

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

6. อานหนงสอตามความสนใจ

อยางสมาเสมอและนาเสนอเรอง

ทอาน

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน

- หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสม

กบวย

- หนงสอทครและนกเรยนกาหนดรวมกน

7. บอกความหมายของเครองหมาย หรอสญลกษณสาคญทมกพบเหนในชวตประจาวน

การอานเครองหมายหรอสญลกษณ ประกอบดวย

- เครองหมายสญลกษณตางๆ ทพบเหนในชวตประจาวน

- เครองหมายแสดงความปลอดภยและแสดงอนตราย

8. มมารยาท ในการอาน มารยาทในการอาน เชน

- ไมอานเสยงดงรบกวนผอน

- ไมเลนกนขณะทอาน

- ไมทาลายหนงสอ

ป.2 1. อานออกเสยงคา คาคลองจอง

ขอความ และบทรอยกรองงายๆ

ไดถกตอง

2. อธบายความหมายของคาและ

ขอความทอาน

การอานออกเสยงและการบอกวาม

หมายของคา คาคลองจอง ขอความ และ

บทรอยกรองงายๆ ทประกอบดวยคา

พนฐานเพมจาก ป. 1 ไมนอยกวา

800 คา รวมทงคาทใชเรยนรในกลมสาระ

การเรยนรอน ประกอบดวย

- คาทมรปวรรณยกตและไมมรป

วรรณยกต

- คาทมตวสะกดตรงตามมาตราและไม

ตรงตามมาตรา

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

- คาทมพยญชนะควบกลา

- คาทมอกษรนา

- คาทมตวการนต

- คาทม รร

- คาทมพยญชนะและสระทไมออกเสยง

3. ตงคาถามและตอบคาถาม

เกยวกบ เรองทอาน

4. ระบใจความสาคญและ

รายละเอยดจากเรองทอาน

5. แสดงความคดเหนและคาดคะเน

เหตการณจากเรองทอาน

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- นทาน

- เรองเลาสน ๆ

- บทเพลงและบทรอยกรองงายๆ

- เรองราวจากบทเรยนในกลมสาระการ

เรยนรภาษาไทย และกลมสาระการ

เรยนรอน

- ขาวและเหตการณประจาวน

6. อานหนงสอตามความสนใจอยางสมาเสมอและนาเสนอเรองทอาน

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน

- หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบวย

- หนงสอทครและนกเรยนกาหนดรวมกน

7. อานขอเขยนเชงอธบาย และปฏบตตามคาสงหรอขอแนะนา

การอานขอเขยนเชงอธบาย และปฏบตตามคาสงหรอขอแนะนา

- การใชสถานทสาธารณะ

- คาแนะนาการใชเครองใชทจาเปนในบานและในโรงเรยน

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

8. มมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน เชน

- ไมอานเสยงดงรบกวนผอน

- ไมเลนกนขณะทอาน

- ไมทาลายหนงสอ

- ไมควรแยงอานหรอชะโงกหนาไปอานขณะทผอนกาลงอานอย

ป.3 1. อานออกเสยงคา ขอความ เรอง

สนๆ และบทรอยกรองงายๆ ได

ถกตอง คลองแคลว

2. อธบายความหมายของคาและ

ขอความทอาน

การอานออกเสยงและการบอก

ความหมายของคา คาคลองจอง ขอความ

และบทรอยกรองงายๆ ทประกอบดวยคา

พนฐานเพมจาก ป.2 ไมนอยกวา 1,200

คา รวมทงคาทเรยนรในกลมสาระการ

เรยนรอน ประกอบดวย

- คาทมตวการนต

- คาทม รร

- คาทมพยญชนะและสระไมออกเสยง

- คาพอง

- คาพเศษอนๆ เชน คาทใช ฑ ฤ ฤๅ

3. ตงคาถามและตอบคาถามเชง

เหตผลเกยวกบเรองทอาน

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- นทานหรอเรองเกยวกบทองถน

4. ลาดบเหตการณและคาดคะเน

เหตการณจากเรองทอานโดยระบ

เหตผลประกอบ

- เรองเลาสนๆ

- บทเพลงและบทรอยกรอง

- บทเรยนในกลมสาระการเรยนรอน

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

5. สรปความรและขอคดจากเรองท

อานเพอนาไปใชในชวตประจาวน

- ขาวและเหตการณในชวตประจาวนใน

ทองถนและชมชน

6. อานหนงสอตามความสนใจ

อยางสมาเสมอและนาเสนอเรอง

ทอาน

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน

- หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสม

กบวย

- หนงสอทครและนกเรยนกาหนดรวมกน

7. อานขอเขยนเชงอธบายและ

ปฏบตตามคาสงหรอขอแนะนา

การอานขอเขยนเชงอธบาย และปฏบต

ตามคาสงหรอขอแนะนา

- คาแนะนาตางๆ ในชวตประจาวน

- ประกาศ ปายโฆษณา และคาขวญ

8. อธบายความหมายของขอมลจาก

แผนภาพ แผนท และแผนภม

การอานขอมลจากแผนภาพ แผนท และ

แผนภม

9. มมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน เชน

- ไมอานเสยงดงรบกวนผอน

- ไมเลนกนขณะทอาน

- ไมทาลายหนงสอ

- ไมควรแยงอานหรอชะโงกหนาไปอาน

ขณะทผอนกาลงอาน

ป.4 1. อานออกเสยงบทรอยแกวและ

บทรอยกรองไดถกตอง

2. อธบายความหมายของคา

การอานออกเสยงและการบอก

ความหมายของบทรอยแกวและบทรอย

กรองทประกอบดวย

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ประโยค และสานวนจากเรองท

อาน

- คาทม ร ล เปนพยญชนะตน

- คาทมพยญชนะควบกลา

- คาทมอกษรนา

- คาประสม

- อกษรยอและเครองหมายวรรคตอน

- ประโยคทมสานวนเปนคาพงเพย

สภาษต ปรศนาคาทาย และ

เครองหมายวรรคตอน

การอานบทรอยกรองเปนทานองเสนาะ

3. อานเรองสนๆ ตามเวลาทกาหนด

และตอบคาถามจากเรองทอาน

4. แยกขอเทจจรงและขอคดเหน

จากเรองทอาน

5. คาดคะเนเหตการณจากเรองท

อานโดยระบเหตผลประกอบ

6. สรปความรและขอคดจากเรองท

อาน

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- เรองสน ๆ

- เรองเลาจากประสบการณ

- นทานชาดก

- บทความ

- บทโฆษณา

- งานเขยนประเภทโนมนาวใจ

เพอนาไปใชในชวตประจาวน - ขาวและเหตการณประจาวน

- สารคดและบนเทงคด

7. อานหนงสอทมคณคาตามความ

สนใจอยางสมาเสมอและแสดง

ความคดเหนเกยวกบเรองทอาน

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน

- หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบ

วย

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

- หนงสอทครและนกเรยนกาหนดรวมกน

8. มมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน

ป.5 1. อานออกเสยงบทรอยแกวและ บทรอยกรองไดถกตอง

2. อธบายความหมายของคา ประโยคและขอความทเปนการบรรยาย และการพรรณนา

3. อธบายความหมายโดยนย จาก

เรองทอานอยางหลากหลาย

การอานออกเสยงและการบอกความหมายของบทรอยแกวและบทรอยกรองทประกอบดวย

- คาทมพยญชนะควบกลา

- คาทมอกษรนา

- คาทมตวการนต

- อกษรยอและเครองหมายวรรคตอน

- ขอความทเปนการบรรยายและพรรณนา

- ขอความทมความหมายโดยนย

การอานบทรอยกรองเปนทานองเสนาะ

4. แยกขอเทจจรงและขอคดเหนจาก

เรองทอาน

5. วเคราะหและแสดงความคดเหน

เกยวกบเรองทอานเพอนาไปใช

ในการดาเนนชวต

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- วรรณคดในบทเรยน

- บทความ

- บทโฆษณา

- งานเขยนประเภทโนมนาวใจ

- ขาวและเหตการณประจาวน

6. อานงานเขยนเชงอธบาย คาสง

ขอแนะนา และปฏบตตาม

การอานงานเขยนเชงอธบาย คาสง

ขอแนะนา และปฏบตตาม เชน

- การใชพจนานกรม

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

- การใชวสดอปกรณ

- การอานฉลากยา

- คมอและเอกสารของโรงเรยนท

เกยวของกบนกเรยน

- ขาวสารทางราชการ

7. อานหนงสอทมคณคาตามความ

สนใจอยางสมาเสมอและแสดง

ความคดเหนเกยวกบเรองทอาน

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน

- หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสม

กบวย

- หนงสอทครและนกเรยนกาหนดรวมกน

8. มมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน

ป.6 1. อานออกเสยงบทรอยแกวและ

บทรอยกรองไดถกตอง

2. อธบายความหมายของคา

ประโยคและขอความทเปนโวหาร

การอานออกเสยงและการบอก

ความหมายของบทรอยแกว และบทรอย

กรอง ประกอบดวย

- คาทมพยญชนะควบกลา

- คาทมอกษรนา

- คาทมตวการนต

- คาทมาจากภาษาตางประเทศ

- อกษรยอและเครองหมายวรรคตอน

- วน เดอน ปแบบไทย

- ขอความทเปนโวหารตางๆ

- สานวนเปรยบเทยบ

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

การอานบทรอยกรองเปนทานองเสนาะ

3. อานเรองสนๆ อยางหลากหลาย

โดยจบเวลาแลวถามเกยวกบ

เรองทอาน

4. แยกขอเทจจรงและขอคดเหนจาก

เรองทอาน

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- เรองสน ๆ

- นทานและเพลงพนบาน

- บทความ

5. อธบายการนาความรและ

ความคด จากเรองทอานไป

ตดสนใจแกปญหา ในการดาเนน

ชวต

- พระบรมราโชวาท

- สารคด

- เรองสน

- งานเขยนประเภทโนมนาว

- บทโฆษณา

- ขาว และเหตการณสาคญ

การอานเรว

6. อานงานเขยนเชงอธบาย คาสง

ขอแนะนา และปฏบตตาม

การอานงานเขยนเชงอธบาย คาสง

ขอแนะนา และปฏบตตาม

- การใชพจนานกรม

- การปฏบตตนในการอยรวมกนในสงคม

- ขอตกลงในการอยรวมกนในโรงเรยน

และการใชสถานทสาธารณะในชมชน

และทองถน

7. อธบายความหมายของขอมล การอานขอมลจากแผนผง แผนท

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

จากการอานแผนผง แผนท

แผนภม และกราฟ

แผนภม และกราฟ

8. อานหนงสอตามความสนใจ และ

อธบายคณคาทไดรบ

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน

- หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบ

วย

- หนงสออานทครและนกเรยนกาหนด

รวมกน

9. มมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน

ม.1 1. อานออกเสยงบทรอยแกว และ

บทรอยกรองไดถกตองเหมาะสม

กบเรองทอาน

การอานออกเสยง ประกอบดวย

- บทรอยแกวทเปนบทบรรยาย

- บทรอยกรอง เชน กลอนสภาพ กลอน

สกวา กาพยยาน 11 กาพยฉบง 16 กาพย

สรางคนางค 28 และโคลงสสภาพ

2. จบใจความสาคญจากเรองทอาน การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

3. ระบเหตและผล และขอเทจจรงกบขอคดเหนจากเรองทอาน

4. ระบและอธบายคาเปรยบเทยบ และคาทมหลายความหมายในบรบทตางๆ จากการอาน

5. ตความคายากในเอกสารวชาการ โดยพจารณาจากบรบท

- เรองเลาจากประสบการณ

- เรองสน

- บทสนทนา

- นทานชาดก

- วรรณคดในบทเรยน

- งานเขยนเชงสรางสรรค

- บทความ

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

6. ระบขอสงเกตและความ

สมเหตสมผลของงานเขยน

ประเภทชกจง โนมนาวใจ

- สารคด

- บนเทงคด

- เอกสารทางวชาการทมคา ประโยค และขอความทตองใชบรบทชวยพจารณาความหมาย

- งานเขยนประเภทชกจงโนมนาวใจเชง

สรางสรรค

7. ปฏบตตามคมอแนะนาวธการใช

งาน ของเครองมอหรอเครองใช

ในระดบทยากขน

การอานและปฏบตตามเอกสารคมอ

8. วเคราะหคณคาทไดรบจากการ

อานงานเขยนอยางหลากหลาย

เพอนาไปใชแกปญหาในชวต

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน

- หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบ

วย

- หนงสออานทครและนกเรยนกาหนด

รวมกน

9. มมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน

ม.2 1. อานออกเสยงบทรอยแกว และ บทรอยกรองไดถกตอง

การอานออกเสยง ประกอบดวย

- บทรอยแกวทเปนบทบรรยายและบทพรรณนา

- บทรอยกรอง เชน กลอนบทละคร กลอนนทาน กลอนเพลงยาว และกาพยหอโคลง

2. จบใจความสาคญ สรปความ และอธบายรายละเอยดจากเรองทอาน

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- วรรณคดในบทเรยน

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

3. เขยนผงความคดเพอแสดงความเขาใจในบทเรยนตางๆ ทอาน

4. อภปรายแสดงความคดเหน และ ขอโตแยงเกยวกบเรองทอาน

5. วเคราะหและจาแนกขอเทจจรง ขอมลสนบสนน และขอคดเหนจากบทความทอาน

6. ระบขอสงเกตการชวนเชอ การ โนมนาว หรอความสมเหตสมผลของงานเขยน

- บทความ

- บนทกเหตการณ

- บทสนทนา

- บทโฆษณา

- งานเขยนประเภทโนมนาวใจ

- งานเขยนหรอบทความแสดงขอเทจจรง

- เรองราวจากบทเรยนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย และกลมสาระการเรยนรอน

7. อานหนงสอ บทความ หรอคาประพนธอยางหลากหลาย และประเมนคณคาหรอแนวคดทไดจากการอาน เพอนาไปใชแกปญหาในชวต

การอานตามความสนใจ เชน

- หนงสออานนอกเวลา

- หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบวย

- หนงสออานทครและนกเรยนกาหนดรวมกน

8. มมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน

ม.3 1. อานออกเสยงบทรอยแกว และ

บทรอยกรองไดถกตองและ

เหมาะสมกบเรองทอาน

การอานออกเสยง ประกอบดวย

- บทรอยแกวทเปนบทความทวไปและ

บทความปกณกะ

- บทรอยกรอง เชน กลอนบทละคร

กลอนเสภา กาพยยาน 11 กาพยฉบง 16

และโคลงสสภาพ

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

2. ระบความแตกตางของคาทมความหมายโดยตรงและความหมายโดยนย

3. ระบใจความสาคญและรายละเอยดของขอมลทสนบสนนจากเรองทอาน

4. อานเรองตางๆ แลวเขยนกรอบแนวคด ผงความคด บนทก ยอความและรายงาน

5. วเคราะห วจารณ และประเมนเรอง ทอานโดยใชกลวธการเปรยบเทยบเพอใหผอานเขาใจไดดขน

6. ประเมนความถกตองของขอมล ทใชสนบสนนในเรองทอาน

7. วจารณความสมเหตสมผล การลาดบความ และความเปนไปไดของเรอง

8. วเคราะหเพอแสดงความคดเหนโตแยงเกยวกบเรองทอาน

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- วรรณคดในบทเรยน

- ขาวและเหตการณสาคญ

- บทความ

- บนเทงคด

- สารคด

- สารคดเชงประวต

- ตานาน

- งานเขยนเชงสรางสรรค

- เรองราวจากบทเรยนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย และกลมสาระการเรยนรอน

9. ตความและประเมนคณคา และแนวคดทไดจากงานเขยนอยางหลากหลายเพอนาไปใชแกปญหา ในชวต

การอานตามความสนใจ เชน

- หนงสออานนอกเวลา

- หนงสออานตามความสนใจและตามวยของนกเรยน

- หนงสออานทครและนกเรยนรวมกนกาหนด

10. มมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.4-ม.6 1. อานออกเสยงบทรอยแกว และ บทรอยกรองไดอยางถกตอง ไพเราะ และเหมาะสมกบเรองทอาน

การอานออกเสยง ประกอบดวย

- บทรอยแกวประเภทตางๆ เชน บทความ นวนยาย และความเรยง

- บทรอยกรอง เชน โคลง ฉนท กาพย กลอน ราย และลลต

2. ตความ แปลความ และขยาย

ความเรองทอาน

3. วเคราะหและวจารณเรองทอาน

ในทกๆ ดานอยางมเหตผล

4. คาดคะเนเหตการณจากเรองท

อาน และประเมนคาเพอนา

ความร ความคดไปใชตดสนใจ

แกปญหาในการดาเนนชวต

5. วเคราะห วจารณ แสดงความ

คดเหนโตแยงกบเรองทอาน และ

เสนอความคดใหมอยางมเหตผล

6. ตอบคาถามจากการอาน

ประเภทตางๆ ภายในเวลาท

กาหนด

7. อานเรองตางๆ แลวเขยนกรอบ

แนวคดผงความคด บนทก ยอ

ความ และรายงาน

8. สงเคราะหความรจากการอาน

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- ขาวสารจากสอสงพมพ สอ

อเลกทรอนกสและแหลงเรยนรตาง ๆ

ในชมชน

- บทความ

- นทาน

- เรองสน

- นวนยาย

- วรรณกรรมพนบาน

- วรรณคดในบทเรยน

- บทโฆษณา

- สารคด

- บนเทงคด

- ปาฐกถา

- พระบรมราโชวาท

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

สอสงพมพ สออเลกทรอนกสและ

แหลงเรยนรตางๆ มาพฒนาตน

พฒนาการเรยน และพฒนา

ความรทางอาชพ

- เทศนา

- คาบรรยาย

- คาสอน

- บทรอยกรองรวมสมย

- บทเพลง

- บทอาเศยรวาท

- คาขวญ

9. มมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน

 

 

สาระท 2 การเขยน

มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ป.1 1. คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด การคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดตาม

รปแบบการเขยนตวอกษรไทย

2. เขยนสอสารดวยคาและประโยค

งายๆ

การเขยนสอสาร

- คาทใชในชวตประจาวน

- คาพนฐานในบทเรยน

- คาคลองจอง

- ประโยคงายๆ

3. มมารยาทในการเขยน มารยาทในการเขยน เชน

- เขยนใหอานงาย สะอาด ไมขดฆา

- ไมขดเขยนในทสาธารณะ

- ใชภาษาเขยนเหมาะสมกบเวลา สถานท

และบคคล

ป.2 1. คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด การคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดตาม

รปแบบการเขยนตวอกษรไทย

2. เขยนเรองสนๆ เกยวกบ

ประสบการณ

การเขยนเรองสนๆ เกยวกบ

ประสบการณ

3. เขยนเรองสนๆ ตามจนตนาการ การเขยนเรองสนๆ ตามจนตนาการ

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

4. มมารยาทในการเขยน มารยาทในการเขยน เชน

- เขยนใหอานงาย สะอาด ไมขดฆา

- ไมขดเขยนในทสาธารณะ

- ใชภาษาเขยนเหมาะสมกบเวลา สถานท

และบคคล

- ไมเขยนลอเลยนผอนหรอทาใหผอน

เสยหาย

ป.3 1. คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด การคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดตาม

รปแบบการเขยน ตวอกษรไทย

2 เขยนบรรยายเกยวกบสงใดสงหนง

ไดอยางชดเจน

การเขยนบรรยายเกยวกบลกษณะของ คน

สตว สงของ สถานท

3. เขยนบนทกประจาวน การเขยนบนทกประจาวน

4. เขยนจดหมายลาคร การเขยนจดหมายลาคร

5. เขยนเรองตามจนตนาการ การเขยนเรองตามจนตนาการจากคา

ภาพ และหวขอทกาหนด

6. มมารยาทในการเขยน มารยาทในการเขยน เชน

- เขยนใหอานงาย สะอาด ไมขดฆา

- ไมขดเขยนในทสาธารณะ

- ใชภาษาเขยนเหมาะสมกบเวลา สถานท

และบคคล

- ไมเขยนลอเลยนผอนหรอทาใหผอน

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

เสยหาย

ป.4 1. คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด

และครงบรรทด

การคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครง

บรรทดตามรปแบบการเขยนตวอกษรไทย

2. เขยนสอสารโดยใชคาไดถกตอง

ชดเจน และเหมาะสม

การเขยนสอสาร เชน

- คาขวญ

- คาแนะนา

3. เขยนแผนภาพโครงเรองและ

แผนภาพความคดเพอใชพฒนา

งานเขยน

การนาแผนภาพโครงเรองและแผนภาพ

ความคดไปพฒนางานเขยน

4. เขยนยอความจากเรองสนๆ การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน

นทาน ความเรยงประเภทตางๆ ประกาศ

จดหมาย คาสอน

5. เขยนจดหมายถงเพอนและบดา

มารดา

การเขยนจดหมายถงเพอนและบดา

มารดา

6. เขยนบนทกและเขยนรายงานจาก

การศกษาคนควา

การเขยนบนทกและเขยนรายงานจาก

การศกษาคนควา

7. เขยนเรองตามจนตนาการ การเขยนเรองตามจนตนาการ

8. มมารยาทในการเขยน มารยาทในการเขยน

ป.5 1. คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด

และครงบรรทด

การคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและ

ครงบรรทดตามรปแบบการเขยนตว

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

อกษรไทย

2. เขยนสอสารโดยใชคาไดถกตอง

ชดเจน และเหมาะสม

การเขยนสอสาร เชน

- คาขวญ

- คาอวยพร

- คาแนะนาและคาอธบายแสดงขนตอน

3. เขยนแผนภาพโครงเรองและ

แผนภาพความคดเพอใชพฒนา

งานเขยน

การนาแผนภาพโครงเรองและแผนภาพ

ความคดไปพฒนางานเขยน

4. เขยนยอความจากเรองทอาน การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน

นทาน ความเรยงประเภทตางๆ ประกาศ

แจงความ แถลงการณ จดหมาย คาสอน

โอวาท คาปราศรย

5. เขยนจดหมายถงผปกครองและ

ญาต

การเขยนจดหมายถงผปกครองและญาต

6. เขยนแสดงความรสกและความ

คดเหนไดตรงตามเจตนา

การเขยนแสดงความรสกและความ

คดเหน

7. กรอกแบบรายการตางๆ

การกรอกแบบรายการ

- ใบฝากเงนและใบถอนเงน

- ธนาณต

- แบบฝากสงพสดไปรษณยภณฑ

8. เขยนเรองตามจนตนาการ การเขยนเรองตามจนตนาการ

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

9. มมารยาทในการเขยน มารยาทในการเขยน

ป.6 1. คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด

และครงบรรทด

การคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและ

ครงบรรทดตามรปแบบการเขยนตว

อกษรไทย

2. เขยนสอสารโดยใชคาไดถกตอง

ชดเจน และเหมาะสม

การเขยนสอสาร เชน

- คาขวญ

- คาอวยพร

- ประกาศ

3. เขยนแผนภาพโครงเรองและ

แผนภาพความคดเพอใชพฒนา

งานเขยน

การเขยนแผนภาพโครงเรองและ

แผนภาพความคด

4. เขยนเรยงความ การเขยนเรยงความ

5. เขยนยอความจากเรองทอาน การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน

นทาน ความเรยงประเภทตางๆ ประกาศ

แจงความ แถลงการณ จดหมาย คา

สอน โอวาท คาปราศรย สนทร

พจน รายงาน ระเบยบ คาสง

6. เขยนจดหมายสวนตว การเขยนจดหมายสวนตว

- จดหมายขอโทษ

- จดหมายแสดงความขอบคณ

- จดหมายแสดงความเหนใจ

- จดหมายแสดงความยนด

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

7. กรอกแบบรายการตางๆ

การกรอกแบบรายการ

- แบบคารองตางๆ

- ใบสมครศกษาตอ

- แบบฝากสงพสดและไปรษณยภณฑ

8. เขยนเรองตามจนตนาการและ

สรางสรรค

การเขยนเรองตามจนตนาการและ

สรางสรรค

9. มมารยาทในการเขยน มารยาทในการเขยน

ม.1 1. คดลายมอตวบรรจงครงบรรทด การคดลายมอตวบรรจงครงบรรทดตาม

รปแบบการเขยนตวอกษรไทย

2. เขยนสอสารโดยใชถอยคาถกตอง

ชดเจน เหมาะสม และสละสลวย

การเขยนสอสาร เชน

- การเขยนแนะนาตนเอง

- การเขยนแนะนาสถานทสาคญๆ

- การเขยนบนสออเลกทรอนกส

3. เขยนบรรยายประสบการณโดย

ระบสาระสาคญและรายละเอยด

สนบสนน

การบรรยายประสบการณ

4. เขยนเรยงความ การเขยนเรยงความเชงพรรณนา

5. เขยนยอความจากเรองทอาน การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน

เรองสน คาสอน โอวาท คาปราศรย

สนทรพจน รายงาน ระเบยบ คาสง บท

สนทนาเรองเลาประสบการณ

6. เขยนแสดงความคดเหนเกยวกบ

สาระจากสอทไดรบ

การเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบ

สาระจากสอตางๆ เชน

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

- บทความ

- หนงสออานนอกเวลา

- ขาวและเหตการณประจาวน

- เหตการณสาคญตางๆ

7. เขยนจดหมายสวนตวและ

จดหมาย กจธระ

การเขยนจดหมายสวนตว

- จดหมายขอความชวยเหลอ

- จดหมายแนะนา

การเขยนจดหมายกจธระ

- จดหมายสอบถามขอมล

8. เขยนรายงานการศกษาคนควา

และโครงงาน

การเขยนรายงาน ไดแก

- การเขยนรายงานจากการศกษาคนควา

- การเขยนรายงานโครงงาน

9. มมารยาทในการเขยน มารยาทในการเขยน

ม.2 1. คดลายมอตวบรรจงครงบรรทด การคดลายมอตวบรรจงครงบรรทดตาม

รปแบบการเขยน ตวอกษรไทย

2. เขยนบรรยายและพรรณนา การเขยนบรรยายและพรรณนา

3. เขยนเรยงความ การเขยนเรยงความเกยวกบ

ประสบการณ

4. เขยนยอความ การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน

นทาน คาสอน บทความทาง

วชาการ บนทกเหตการณ เรองราวใน

บทเรยนในกลมสาระการเรยนรอน นทาน

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ชาดก

5. เขยนรายงานการศกษาคนควา

การเขยนรายงาน

- การเขยนรายงานจากการศกษาคนควา

- การเขยนรายงานโครงงาน

6. เขยนจดหมายกจธระ การเขยนจดหมายกจธระ

- จดหมายเชญวทยากร

- จดหมายขอความอนเคราะห

7. เขยนวเคราะห วจารณ และแสดง

ความร ความคดเหน หรอโตแยง

ในเรองทอานอยางมเหตผล

การเขยนวเคราะห วจารณ และแสดง

ความร ความคดเหน หรอโตแยงจากสอ

ตางๆ เชน

- บทความ

- บทเพลง

- หนงสออานนอกเวลา

- สารคด

- บนเทงคด

8. มมารยาทในการเขยน มารยาทในการเขยน

ม.3 1. คดลายมอตวบรรจงครงบรรทด การคดลายมอตวบรรจงครงบรรทดตาม

รปแบบการเขยนตวอกษรไทย

2. เขยนขอความโดยใชถอยคาได

ถกตองตามระดบภาษา

การเขยนขอความตามสถานการณและ

โอกาสตางๆ เชน

- คาอวยพรในโอกาสตางๆ

- คาขวญ

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

- คาคม

- โฆษณา

- คตพจน

- สนทรพจน

3. เขยนชวประวตหรออตชวประวตโดยเลาเหตการณ ขอคดเหน และทศนคตในเรองตางๆ

การเขยนอตชวประวตหรอชวประวต

4. เขยนยอความ การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน นทาน ประวต ตานาน สารคดทางวชาการ พระราชดารส พระบรมราโชวาท จดหมายราชการ

5. เขยนจดหมายกจธระ

การเขยนจดหมายกจธระ

- จดหมายเชญวทยากร

- จดหมายขอความอนเคราะห

- จดหมายแสดงความขอบคณ

6. เขยนอธบาย ชแจง แสดงความคดเหนและโตแยงอยางมเหตผล

การเขยนอธบาย ชแจง แสดงความคดเหน และโตแยงในเรองตางๆ

7. เขยนวเคราะห วจารณ และแสดงความร ความคดเหน หรอโตแยง ในเรองตางๆ

การเขยนวเคราะห วจารณ และแสดงความร ความคดเหน หรอโตแยงจากสอตางๆ เชน

- บทโฆษณา

- บทความทางวชาการ

8. กรอกแบบสมครงานพรอมเขยนบรรยายเกยวกบความรและทกษะ ของตนเองทเหมาะสมกบงาน

การกรอกแบบสมครงาน

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

9. เขยนรายงานการศกษาคนควา และโครงงาน

การเขยนรายงาน ไดแก

- การเขยนรายงานจากการศกษาคนควา

- การเขยนรายงานโครงงาน

10. มมารยาทในการเขยน มารยาทในการเขยน

ม.4-ม.6 1. เขยนสอสารในรปแบบตางๆ ได ตรงตามวตถประสงค โดยใชภาษาเรยบเรยงถกตอง มขอมล และสาระสาคญชดเจน

การเขยนสอสารในรปแบบตางๆ เชน

- อธบาย

- บรรยาย

- พรรณนา

- แสดงทรรศนะ

- โตแยง

- โนมนาว

- เชญชวน

- ประกาศ

- จดหมายกจธระ

- โครงการและรายงานการดาเนนโครงการ

- รายงานการประชม

- การกรอกแบบรายการตางๆ

2. เขยนเรยงความ การเขยนเรยงความ

3. เขยนยอความจากสอทมรปแบบ

และเนอหาหลากหลาย

การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน

- กวนพนธ และวรรณคด

- เรองสน สารคด นวนยาย บทความทาง

วชาการ และวรรณกรรมพนบาน

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

4. ผลตงานเขยนของตนเองใน

รปแบบตางๆ

การเขยนในรปแบบตางๆ เชน

- สารคด

- บนเทงคด

5. ประเมนงานเขยนของผอน แลว

นามาพฒนางานเขยนของตนเอง

การประเมนคณคางานเขยนในดานตางๆ

เชน

- แนวคดของผเขยน

- การใชถอยคา

- การเรยบเรยง

- สานวนโวหาร

- กลวธในการเขยน

6. เขยนรายงานการศกษาคนควา

เรองทสนใจตามหลกการเขยนเชง

วชาการ และใชขอมล

สารสนเทศอางองอยางถกตอง

การเขยนรายงานเชงวชาการ

การเขยนอางองขอมลสารสนเทศ

7. บนทกการศกษาคนควาเพอนาไป

พฒนาตนเองอยางสมาเสมอ

การเขยนบนทกความรจากแหลงเรยนรท

หลากหลาย

8. มมารยาทในการเขยน มารยาทในการเขยน

 

 

สาระท 3 การฟง การด และการพด

มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด และความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ป.1 1. ฟงคาแนะนา คาสงงายๆ และ

ปฏบตตาม

การฟงและปฏบตตามคาแนะนา คาสง

งายๆ

2. ตอบคาถามและเลาเรองทฟงและ

ด ทงทเปนความรและความ

บนเทง

3. พดแสดงความคดเหนและ

ความรสกจากเรองทฟงและด

การจบใจความและพดแสดงความ

คดเหน ความรสกจากเรองทฟงและด ทง

ทเปนความรและความบนเทง เชน

- เรองเลาและสารคดสาหรบเดก

- นทาน

- การตน

- เรองขบขน

4. พดสอสารไดตามวตถประสงค

การพดสอสารในชวตประจาวน เชน

- การแนะนาตนเอง

- การขอความชวยเหลอ

- การกลาวคาขอบคณ

- การกลาวคาขอโทษ

5. มมารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง เชน

- ตงใจฟง ตามองผพด

- ไมรบกวนผอนขณะทฟง

- ไมควรนาอาหารหรอเครองดมไป

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

รบประทานขณะทฟง

- ใหเกยรตผพดดวยการปรบมอ

- ไมพดสอดแทรกขณะทฟง

มารยาทในการด เชน

- ตงใจด

- ไมสงเสยงดงหรอแสดงอาการรบกวนสมาธของผอน

มารยาทในการพด เชน

- ใชถอยคาและกรยาทสภาพ เหมาะสมกบกาลเทศะ

- ใชนาเสยงนมนวล

- ไมพดสอดแทรกในขณะทผอนกาลงพด

ป.2 1. ฟงคาแนะนา คาสงทซบซอน

และปฏบตตาม

การฟงและปฏบตตามคาแนะนา คาสงท

ซบซอน

2. เลาเรองทฟงและดทงทเปน

ความรและความบนเทง

3. บอกสาระสาคญของเรองทฟง

และด

4. ตงคาถามและตอบคาถาม

เกยวกบเรองทฟงและด

การจบใจความและพดแสดงความ

คดเหน ความรสกจากเรองทฟงและด ทง

ทเปนความรและความบนเทง เชน

- เรองเลาและสารคดสาหรบเดก

- นทาน การตน และเรองขบขน

5. พดแสดงความคดเหนและ

ความรสกจากเรองทฟงและด

- รายการสาหรบเดก

- ขาวและเหตการณประจาวน

- เพลง

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

6. พดสอสารไดชดเจนตรงตาม

วตถประสงค

การพดสอสารในชวตประจาวน เชน

- การแนะนาตนเอง

- การขอความชวยเหลอ

- การกลาวคาขอบคณ

- การกลาวคาขอโทษ

- การพดขอรองในโอกาสตางๆ

- การเลาประสบการณในชวตประจาวน

7. มมารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง เชน

- ตงใจฟง ตามองผพด

- ไมรบกวนผอนขณะทฟง

- ไมควรนาอาหารหรอเครองดมไปรบประทานขณะทฟง

- ไมพดสอดแทรกขณะทฟง

มารยาทในการด เชน

- ตงใจด

- ไมสงเสยงดงหรอแสดงอาการรบกวนสมาธของผอน

มารยาทในการพด เชน

- ใชถอยคาและกรยาทสภาพ เหมาะสมกบกาลเทศะ

- ใชนาเสยงนมนวล

- ไมพดสอดแทรกในขณะทผอนกาลงพด

- ไมพดลอเลยนใหผอนไดรบความอบ

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

อายหรอเสยหาย

ป.3 1. เลารายละเอยดเกยวกบเรองทฟง

และดทงทเปนความรและความ

บนเทง

2. บอกสาระสาคญจากการฟงและ

การด

3. ตงคาถามและตอบคาถาม

เกยวกบเรองทฟงและด

4. พดแสดงความคดเหนและ

ความรสกจากเรองทฟงและด

การจบใจความและพดแสดงความ

คดเหนและความรสกจากเรองทฟงและด

ทงทเปนความรและความบนเทง เชน

- เรองเลาและสารคดสาหรบเดก

- นทาน การตน เรองขบขน

- รายการสาหรบเดก

- ขาวและเหตการณในชวตประจาวน

- เพลง

5. พดสอสารไดชดเจนตรงตาม

วตถประสงค

การพดสอสารในชวตประจาวน เชน

- การแนะนาตนเอง

- การแนะนาสถานทในโรงเรยนและใน

ชมชน

- การแนะนา/เชญชวนเกยวกบการปฏบต

ตนในดานตางๆ เชน การรกษาความ

สะอาดของรางกาย

- การเลาประสบการณในชวตประจาวน

- การพดในโอกาสตางๆ เชน การพด

ขอรอง การพดทกทาย การกลาว

ขอบคณและขอโทษ การพดปฏเสธ และ

การพดชกถาม

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

6. มมารยาทในการฟง การด และ

การพด

มารยาทในการฟง เชน

- ตงใจฟง ตามองผพด

- ไมรบกวนผอนขณะทฟง

- ไมควรนาอาหารหรอเครองดมไป

รบประทานขณะทฟง

- ไมแสดงกรยาทไมเหมาะสม เชน โห ฮา

หาว

- ใหเกยรตผพดดวยการปรบมอ

- ไมพดสอดแทรกขณะทฟง

มารยาทในการด เชน

- ตงใจด

- ไมสงเสยงดงหรอแสดงอาการรบกวน

สมาธของผอน

มารยาทในการพด เชน

- ใชถอยคาและกรยาทสภาพ เหมาะสม

กบกาลเทศะ

- ใชนาเสยงนมนวล

- ไมพดสอดแทรกในขณะทผอนกาลงพด

- ไมพดลอเลยนใหผอนไดรบความอบ

อายหรอเสยหาย

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ป.4

1. จาแนกขอเทจจรงและขอคดเหน

จากเรองทฟงและด

2. พดสรปความจากการฟงและด

3. พดแสดงความร ความคดเหน

และความรสกเกยวกบเรองทฟง

และด

4. ตงคาถามและตอบคาถามเชง

เหตผลจากเรองทฟงและด

การจาแนกขอเทจจรงและขอคดเหนจาก

เรองทฟงและด ในชวตประจาวน

การจบใจความ และการพดแสดงความร

ความคดในเรองทฟงและด จากสอตางๆ

เชน

- เรองเลา

- บทความสนๆ

- ขาวและเหตการณประจาวน

- โฆษณา

- สออเลกทรอนกส

- เรองราวจากบทเรยนกลมสาระการ

เรยนรภาษาไทย และกลมสาระการ

เรยนรอน

5. รายงานเรองหรอประเดนทศกษา

คนควาจากการฟง การด และ

การสนทนา

การรายงาน เชน

- การพดลาดบขนตอนการปฏบตงาน

- การพดลาดบเหตการณ

6. มมารยาทในการฟง การด และ

การพด

มารยาทในการฟง การด และการพด

ป.5 1. พดแสดงความร ความคดเหน และ

ความรสกจากเรองทฟงและด

การจบใจความ และการพดแสดงความร

ความคดในเรองทฟงและด จากสอตางๆ

2. ตงคาถามและตอบคาถามเชง

เหตผลจากเรองทฟงและด

3. วเคราะหความนาเชอถอจากเรอง

ทฟงและดอยางมเหตผล

เชน

- เรองเลา

- บทความ

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

- ขาวและเหตการณประจาวน

- โฆษณา

- สอสออเลกทรอนกส

การวเคราะหความนาเชอถอจากเรองท

ฟงและดในชวตประจาวน

4. พดรายงานเรองหรอประเดนท

ศกษาคนควาจากการฟง การด

และการสนทนา

การรายงาน เชน

- การพดลาดบขนตอนการปฏบตงาน

- การพดลาดบเหตการณ

5. มมารยาทในการฟง การด และ

การพด

มารยาทในการฟง การด และการพด

ป.6

1. พดแสดงความร ความเขาใจจดประสงคของเรองทฟงและด

2. ตงคาถามและตอบคาถามเชงเหตผล จากเรองทฟงและด

การพดแสดงความร ความเขาใจในจดประสงคของเรองทฟงและดจากสอตางๆ ไดแก

- สอสงพมพ

- สออเลกทรอนกส

3. วเคราะหความนาเชอถอจากการฟงและดสอโฆษณาอยางมเหตผล

การวเคราะหความนาเชอถอจากการฟงและดสอโฆษณา

4. พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา

การรายงาน เชน

- การพดลาดบขนตอนการปฏบตงาน

- การพดลาดบเหตการณ

5. พดโนมนาวอยางมเหตผล และนาเชอถอ

การพดโนมนาวในสถานการณตางๆ เชน

- การเลอกตงกรรมการนกเรยน

- การรณรงคดานตางๆ

- การโตวาท

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

6. มมารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง การด และการพด

ม.1 1. พดสรปใจความสาคญของเรองทฟงและด

2. เลาเรองยอจากเรองทฟงและด

3. พดแสดงความคดเหนอยางสรางสรรคเกยวกบเรองทฟงและด

4. ประเมนความนาเชอถอของสอ ทมเนอหาโนมนาวใจ

การพดสรปความ พดแสดงความร ความคดอยางสรางสรรคจากเรองทฟงและด

การพดประเมนความนาเชอถอของสอทมเนอหาโนมนาว

5. พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา

การพดรายงานการศกษาคนควาจากแหลงเรยนรตางๆ ในชมชน และทองถนของตน

6. มมารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง การด และการพด

ม.2 1. พดสรปใจความสาคญของเรองทฟงและด

การพดสรปความจากเรองทฟงและด

2. วเคราะหขอเทจจรง ขอคดเหน และความนาเชอถอของขาวสารจากสอตางๆ

3. วเคราะหและวจารณเรองทฟงและดอยางมเหตผลเพอนาขอคดมาประยกตใชในการดาเนนชวต

การพดวเคราะหและวจารณจากเรองทฟงและด

4. พดในโอกาสตางๆ ไดตรงตามวตถประสงค

การพดในโอกาสตางๆ เชน

- การพดอวยพร

- การพดโนมนาว

- การพดโฆษณา

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

5. พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควา

การพดรายงานการศกษาคนควาจากแหลงเรยนรตางๆ

6. มมารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง การด และการพด

ม.3 1. แสดงความคดเหนและประเมนเรองจากการฟงและการด

2. วเคราะหและวจารณเรองทฟงและด เพอนาขอคดมาประยกตใชในการดาเนนชวต

การพดแสดงความคดเหน และประเมนเรองจากการฟงและการด

การพดวเคราะหวจารณจากเรองทฟงและด

3. พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา

การพดรายงานการศกษาคนควาเกยวกบ ภมปญญาทองถน

4. พดในโอกาสตางๆ ไดตรงตามวตถประสงค

การพดในโอกาสตางๆ เชน

- การพดโตวาท

- การอภปราย

- การพดยอวาท

5. พดโนมนาวโดยนาเสนอหลกฐานตามลาดบเนอหาอยางมเหตผลและนาเชอถอ

การพดโนมนาว

6. มมารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง การด และการพด

ม.4-ม.6 1. สรปแนวคด และแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด

การพดสรปแนวคด และการแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด

2. วเคราะห แนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและดอยางมเหตผล

การวเคราะหแนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและด

3. ประเมนเรองทฟงและด แลว การเลอกเรองทฟงและดอยางม

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

กาหนดแนวทางนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต

4. มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด

วจารณญาณ

การประเมนเรองทฟงและดเพอกาหนดแนวทางนาไปประยกตใช

5. พดในโอกาสตางๆ พดแสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาวใจ และเสนอแนวคดใหมดวยภาษาถกตองเหมาะสม

การพดในโอกาสตางๆ เชน

- การพดตอทประชมชน

- การพดอภปราย

- การพดแสดงทรรศนะ

- การพดโนมนาวใจ

6. มมารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง การด และการพด

สาระท 4 หลกการใชภาษาไทย

มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ป.1 1. บอกและเขยนพยญชนะ สระ

วรรณยกต และเลขไทย

พยญชนะ สระ และวรรณยกต

เลขไทย

2. เขยนสะกดคาและบอกความหมาย

ของคา

การสะกดคา การแจกลก และการอาน

เปนคา

มาตราตวสะกดทตรงตามมาตราและไม

ตรงตามมาตรา

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

การผนคา

ความหมายของคา

3. เรยบเรยงคาเปนประโยคงาย ๆ การแตงประโยค

4. ตอคาคลองจองงายๆ คาคลองจอง

ป.2 1. บอกและเขยนพยญชนะ สระ

วรรณยกต และเลขไทย

พยญชนะ สระ และวรรณยกต

เลขไทย

2. เขยนสะกดคาและบอกความหมาย

ของคา

การสะกดคา การแจกลก และการอาน

เปนคา

มาตราตวสะกดทตรงตามมาตราและไม

ตรงตามมาตรา

การผนอกษรกลาง อกษรสง และอกษร

ตา

คาทมตวการนต

คาทมพยญชนะควบกลา

คาทมอกษรนา

คาทมความหมายตรงขามกน

คาทม รร

ความหมายของคา

3. เรยบเรยงคาเปนประโยคไดตรง

ตามเจตนาของการสอสาร

การแตงประโยค

การเรยบเรยงประโยคเปนขอความสนๆ

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

4. บอกลกษณะคาคลองจอง คาคลองจอง

5. เลอกใชภาษาไทยมาตรฐานและ

ภาษาถนไดเหมาะสมกบกาลเทศะ

ภาษาไทยมาตรฐาน

ภาษาถน

ป.3 1. เขยนสะกดคาและบอกความหมา

ของคา

การสะกดคา การแจกลก และการอาน

เปนคา

มาตราตวสะกดทตรงตามมาตราและไม

ตรงตามมาตรา

การผนอกษรกลาง อกษรสง และอกษร

ตา

คาทมพยญชนะควบกลา

คาทมอกษรนา

คาทประวสรรชนยและคาทไมประ

วสรรชนย

คาทม ฤ ฤๅ

คาทใช บน บรร

คาทใช รร

คาทมตวการนต

ความหมายของคา

3. ระบชนดและหนาทของคาใน

ประโยค

ชนดของคา ไดแก

- คานาม

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

- คาสรรพนาม

- คากรยา

4. ใชพจนานกรมคนหาความหมายของ

คา

การใชพจนานกรม

5. แตงประโยคงายๆ

การแตงประโยคเพอการสอสาร ไดแก

- ประโยคบอกเลา

- ประโยคปฏเสธ

- ประโยคคาถาม

- ประโยคขอรอง

- ประโยคคาสง

6. แตงคาคลองจองและคาขวญ

คาคลองจอง

คาขวญ

7. เลอกใชภาษาไทยมาตรฐานและ

ภาษาถนไดเหมาะสมกบกาลเทศะ

ภาษาไทยมาตรฐาน

ภาษาถน

ป.4

1. สะกดคาและบอกความหมายของคาในบรบทตางๆ

คาในแม ก กา

มาตราตวสะกด

การผนอกษร

คาเปนคาตาย

คาพอง

2. ระบชนดและหนาทของคาในประโยค

ชนดของคา ไดแก

- คานาม

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

- คาสรรพนาม

- คากรยา

- คาวเศษณ

3 ใชพจนานกรมคนหาความหมายของ

คา

การใชพจนานกรม

4. แตงประโยคไดถกตองตามหลก

ภาษา

ประโยคสามญ

- สวนประกอบของประโยค

- ประโยค 2 สวน

- ประโยค 3 สวน

5. แตงบทรอยกรองและคาขวญ กลอนส

คาขวญ

6. บอกความหมายของสานวน สานวนทเปนคาพงเพยและสภาษต

7. เปรยบเทยบภาษาไทยมาตรฐานกบ

ภาษาถนได

ภาษาไทยมาตรฐาน

ภาษาถน

ป.5 1. ระบชนดและหนาทของคาใน

ประโยค

ชนดของคา ไดแก

- คาบพบท

- คาสนธาน

- คาอทาน

2. จาแนกสวนประกอบของประโยค ประโยคและสวนประกอบของประโยค

3. เปรยบเทยบภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาไทยมาตรฐาน

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

กบภาษาถน ภาษาถน

4. ใชคาราชาศพท คาราชาศพท

5. บอกคาภาษาตางประเทศใน

ภาษาไทย

คาทมาจากภาษาตางประเทศ

6. แตงบทรอยกรอง กาพยยาน 11

7. ใชสานวนไดถกตอง สานวนทเปนคาพงเพยและสภาษต

ป.6

1. วเคราะหชนดและหนาทของคาใน

ประโยค

ชนดของคา

- คานาม

- คาสรรพนาม

- คากรยา

- คาวเศษณ

- คาบพบท

- คาเชอม

- คาอทาน

2. ใชคาไดเหมาะสมกบกาลเทศะและ

บคคล

คาราชาศพท

ระดบภาษา

ภาษาถน

3. รวบรวมและบอกความหมายของ

คาภาษาตางประเทศทใชใน

ภาษาไทย

คาทมาจากภาษาตางประเทศ

4. ระบลกษณะของประโยค กลมคาหรอวล

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ประโยคสามญ

ประโยครวม

ประโยคซอน

5. แตงบทรอยกรอง กลอนสภาพ

6. วเคราะหและเปรยบเทยบสานวนท

เปนคาพงเพย และสภาษต

สานวนทเปนคาพงเพย และสภาษต

ม.1 1. อธบายลกษณะของเสยงใน

ภาษาไทย

เสยงในภาษาไทย

2. สรางคาในภาษาไทย

การสรางคา

- คาประสม คาซา คาซอน

- คาพอง

3. วเคราะหชนดและหนาทของคาใน

ประโยค

ชนดและหนาทของคา

4. วเคราะหความแตกตางของภาษา

พดและภาษาเขยน

ภาษาพด

ภาษาเขยน

5. แตงบทรอยกรอง กาพยยาน 11

6. จาแนกและใชสานวนทเปนคา

พงเพยและสภาษต

สานวนทเปนคาพงเพยและสภาษต

ม.2 1. สรางคาในภาษาไทย การสรางคาสมาส

2. วเคราะหโครงสรางประโยคสามญ ลกษณะของประโยคในภาษาไทย

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ประโยครวม และประโยคซอน

- ประโยคสามญ

- ประโยครวม

- ประโยคซอน

3. แตงบทรอยกรอง กลอนสภาพ

4. ใชคาราชาศพท คาราชาศพท

5. รวบรวมและอธบายความหมาย

ของ คาภาษาตางประเทศทใชใน

ภาษาไทย

คาทมาจากภาษาตางประเทศ

ม.3 1. จาแนกและใชคาภาษาตางประเทศ

ทใชในภาษาไทย

คาทมาจากภาษาตางประเทศ

2. วเคราะหโครงสรางประโยค

ซบซอน

ประโยคซบซอน

3. วเคราะหระดบภาษา ระดบภาษา

4. ใชคาทบศพทและศพทบญญต คาทบศพท

คาศพทบญญต

5. อธบายความหมายคาศพททาง

วชาการและวชาชพ

คาศพททางวชาการและวชาชพ

6. แตงบทรอยกรอง โคลงสสภาพ

ม.4-ม.6 1. อธบายธรรมชาตของภาษา พลง

ของภาษา และลกษณะของภาษา

ธรรมชาตของภาษา

พลงของภาษา

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ลกษณะของภาษา

- เสยงในภาษา

- สวนประกอบของภาษา

- องคประกอบของพยางคและคา

2. ใชคาและกลมคาสรางประโยคตรง

ตามวตถประสงค

การใชคาและกลมคาสรางประโยค

- คาและสานวน

- การรอยเรยงประโยค

- การเพมคา

- การใชคา

- การเขยนสะกดคา

3. ใชภาษาเหมาะสมแกโอกาส

กาลเทศะ และบคคล รวมทงคา

ราชาศพทอยางเหมาะสม

ระดบของภาษา

คาราชาศพท

4. แตงบทรอยกรอง

กาพย โคลง ราย และฉนท

5. วเคราะหอทธพลของ

ภาษาตางประเทศและภาษาถน

อทธพลของภาษาตางประเทศและภาษา

ถน

6. อธบายและวเคราะหหลกการสราง

คาในภาษาไทย

หลกการสรางคาในภาษาไทย

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

7. วเคราะหและประเมนการใชภาษา

จากสอสงพมพและสอ

อเลกทรอนกส

การประเมนการใชภาษาจากสอสงพมพ

และ สออเลกทรอนกส

สาระท 5 วรรณคดและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท 5.1 เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและนามาประยกตใชในชวตจรง

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ป.1 1. บอกขอคดทไดจากการอานหรอ

การฟงวรรณกรรมรอยแกวและ

รอยกรองสาหรบเดก

วรรณกรรมรอยแกวและรอยกรอง

สาหรบเดก เชน

- นทาน

- เรองสนงายๆ

- ปรศนาคาทาย

- บทรองเลน

- บทอาขยาน

- บทรอยกรอง

- วรรณคดและวรรณกรรมในบทเรยน

2. ทองจาบทอาขยานตามทกาหนด

และบทรอยกรองตามความสนใจ

บทอาขยานและบทรอยกรอง

- บทอาขยานตามทกาหนด

- บทรอยกรองตามความสนใจ

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ป.2 1. ระบขอคดทไดจากการอานหรอ

การฟงวรรณกรรมสาหรบเดก

เพอนาไปใชในชวตประจาวน

วรรณกรรมรอยแกวและรอยกรอง

สาหรบเดก เชน

- นทาน

- เรองสนงายๆ

- ปรศนาคาทาย

- บทอาขยาน

- บทรอยกรอง

- วรรณคดและวรรณกรรมในบทเรยน

2. รองบทรองเลนสาหรบเดกใน

ทองถน

บทรองเลนทมคณคา

- บทรองเลนในทองถน

- บทรองเลนในการละเลนของเดกไทย

3. ทองจาบทอาขยานตามทกาหนด

และบทรอยกรองทมคณคาตาม

ความสนใจ

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกาหนด

- บทรอยกรองตามความสนใจ

ป.3 1. ระบขอคดทไดจากการอาน

วรรณกรรมเพอนาไปใชใน

ชวตประจาวน

2. รจกเพลงพนบานและเพลงกลอม

เดก เพอปลกฝงความชนชม

วฒนธรรมทองถน

3. แสดงความคดเหนเกยวกบ

วรรณคด ทอาน

วรรณคด วรรณกรรม และเพลงพนบาน

- นทานหรอเรองในทองถน

- เรองสนงายๆ ปรศนาคาทาย

- บทรอยกรอง

- เพลงพนบาน

- เพลงกลอมเดก

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

- วรรณกรรมและวรรณคดในบทเรยน

และ ตามความสนใจ

4. ทองจาบทอาขยานตามทกาหนด

และบทรอยกรองทมคณคาตาม

ความสนใจ

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกาหนด

- บทรอยกรองตามความสนใจ

ป.4

1. ระบขอคดจากนทานพนบานหรอ

นทานคตธรรม

2. อธบายขอคดจากการอานเพอ

นาไปใชในชวตจรง

วรรณคดและวรรณกรรม เชน

- นทานพนบาน

- นทานคตธรรม

- เพลงพนบาน

- วรรณคดและวรรณกรรมในบทเรยน

และตามความสนใจ

3. รองเพลงพนบาน เพลงพนบาน

4. ทองจาบทอาขยานตามทกาหนด

และบทรอยกรองทมคณคาตาม

ความสนใจ

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกาหนด

- บทรอยกรองตามความสนใจ

ป.5 1. สรปเรองจากวรรณคดหรอ

วรรณกรรมทอาน

2. ระบความรและขอคดจากการ

อานวรรณคดและวรรณกรรมท

สามารถนาไปใชในชวตจรง

3. อธบายคณคาของวรรณคดและ

วรรณคดและวรรณกรรม เชน

- นทานพนบาน

- นทานคตธรรม

- เพลงพนบาน

- วรรณคดและวรรณกรรมในบทเรยน

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

วรรณกรรม และตามความสนใจ

4. ทองจาบทอาขยานตามทกาหนด

และบทรอยกรองทมคณคาตาม

ความสนใจ

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกาหนด

- บทรอยกรองตามความสนใจ

ป.6

1. แสดงความคดเหนจากวรรณคด หรอวรรณกรรมทอาน

2. เลานทานพนบานทองถนตนเอง และนทานพนบานของทองถนอน

3. อธบายคณคาของวรรณคด และวรรณกรรมทอานและนาไป ประยกตใชในชวตจรง

วรรณคดและวรรณกรรม เชน

- นทานพนบานทองถนตนเองและทองถนอน

- นทานคตธรรม

- เพลงพนบาน

- วรรณคดและวรรณกรรมในบทเรยนและตามความสนใจ

4. ทองจาบทอาขยานตามทกาหนด และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกาหนด

- บทรอยกรองตามความสนใจ

ม.1 1. สรปเนอหาวรรณคดและวรรณกรรมทอาน

วรรณคดและวรรณกรรมเกยวกบ

- ศาสนา

- ประเพณ

- พธกรรม

- สภาษตคาสอน

- เหตการณประวตศาสตร

- บนเทงคด

- บนทกการเดนทาง

- วรรณกรรมทองถน

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

2. วเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม ทอานพรอมยกเหตผลประกอบ

3. อธบายคณคาของวรรณคดและวรรณกรรมทอาน

4. สรปความรและขอคดจากการอานเพอประยกตใชในชวตจรง

การวเคราะหคณคาและขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรม

5. ทองจาบทอาขยานตามทกาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกาหนด

- บทรอยกรองตามความสนใจ

ม.2 1. สรปเนอหาวรรณคดและวรรณกรรมทอานในระดบทยากขน

วรรณคดและวรรณกรรมเกยวกบ

- ศาสนา

- ประเพณ

- พธกรรม

- สภาษต คาสอน

- เหตการณประวตศาสตร

- บนเทงคด

- บนทกการเดนทาง

2. วเคราะหและวจารณวรรณคดวรรณกรรม และวรรณกรรมทองถนทอาน พรอมยกเหตผลประกอบ

3. อธบายคณคาของวรรณคดและวรรณกรรมทอาน

4. สรปความรและขอคดจากการอาน ไปประยกตใชในชวตจรง

การวเคราะหคณคาและขอคดจากวรรณคด วรรณกรรม และวรรณกรรมทองถน

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

5. ทองจาบทอาขยานตามทกาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกาหนด

- บทรอยกรองตามความสนใจ

ม.3 1. สรปเนอหาวรรณคด วรรณกรรมและวรรณกรรมทองถนในระดบทยากยงขน

วรรณคด วรรณกรรม และวรรณกรรมทองถนเกยวกบ

- ศาสนา

- ประเพณ

- พธกรรม

- สภาษตคาสอน

- เหตการณในประวตศาสตร

- บนเทงคด

2. วเคราะหวถไทยและคณคาจากวรรณคดและวรรณกรรมทอาน

3. สรปความรและขอคดจากการอาน เพอนาไปประยกตใชในชวตจรง

การวเคราะหวถไทย และคณคาจากวรรณคดและวรรณกรรม

4. ทองจาและบอกคณคาบทอาขยานตามทกาหนด และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจและนาไปใชอางอง

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกาหนด

- บทรอยกรองตามความสนใจ

ม.4-ม.6 1. วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน

หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน

- จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม

- การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม

- การพจารณาเนอหาและกลวธใน

 

 

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

วรรณคดและวรรณกรรม

- การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม

2. วเคราะหลกษณะเดนของ

วรรณคดเชอมโยงกบการเรยนร

ทางประวตศาสตรและวถชวตของ

สงคมในอดต

การวเคราะหลกษณะเดนของวรรณคด

และวรรณกรรมเกยวกบเหตการณ

ประวตศาสตรและวถชวตของสงคมใน

อดต

3. วเคราะหและประเมนคณคาดาน

วรรณศลปของวรรณคดและ

วรรณกรรมในฐานะทเปนมรดก

ทางวฒนธรรมของชาต

การวเคราะหและประเมนคณคา

วรรณคดและวรรณกรรม

- ดานวรรณศลป

- ดานสงคมและวฒนธรรม

4. สงเคราะหขอคดจากวรรณคด

และวรรณกรรมเพอนาไป

ประยกตใชในชวตจรง

การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

5. รวบรวมวรรณกรรมพนบานและ

อธบายภมปญญาทางภาษา

วรรณกรรมพนบานทแสดงถง

- ภาษากบวฒนธรรม

- ภาษาถน

6. ทองจาและบอกคณคาบท

อาขยานตามทกาหนดและบท

รอยกรองทมคณคาตามความ

สนใจและนาไปใชอางอง

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกาหนด

- บทรอยกรองตามความสนใจ

 

 

สมรรถนะสาคญของผเรยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกาหนดใหสมรรถนะสาคญ

5 ประการของผเรยน เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มคณภาพชวตทด และม

ขดความสามารถในการแขงขนในเวทระดบโลก ดงน

ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใช

ภาษาถายทอดความคด ความร ความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเอง เพอแลกเปลยนขอมล

ขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรอง

เพอขจดและลดปญหาความขดแยงตางๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสาร ดวยหลกเหตผลและ

ความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพ โดยคานงถงผลกระทบทมตอตนเอง

และสงคม

ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคด

อยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนาไปสการสรางองคความร

หรอสารสนเทศ เพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตางๆ ท

เผชญไดอยางถกตองเหมาะสม บนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรม และขอมลสารสนเทศ เขาใจ

ความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตางๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใช

ในการปองกนแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพ โดยคานงถงผลกระทบทเกดขนตอ

ตนเอง สงคม และสงแวดลอม

ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนากระบวนการตางๆ ไปใชใน

การดาเนนชวตประจาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทางาน และการอย

รวมกนในสงคม ดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหา และความ

ขดแยงตางๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และ

การรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอกและใชเทคโนโลยดานตางๆ

และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร

การทางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงค

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค

เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและเปนพลเมองโลก

ดงน

 

 

1. รกชาต ศาสน กษตรย เปนการแสดงออกถงการเปนพลเมองดของชาต มความสามคค

ปรองดอง ภมใจ เชดชความเปนชาตไทย ปฏบตตนตามหลกศาสนาทตนนบถอ และแสดงความ

จงรกภกดตอสถาบนพระมหากษตรย

2. ซอสตยสจรต เปนการประพฤตตรงตามความเปนจรงทงทางกาย วาจา ใจ และยดหลก

ความจรง ความถกตองในการดาเนนชวต มความละอายและเกรงกลวตอการกระทาผด

3. มวนย เปนการปฏบตตนตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบขอบงคบของครอบครว โรงเรยน

และสงคม เปนปกตวสย ไมละเมดสทธของผอน

4. ใฝเรยนร เปนลกษณะซงแสดงออกถงความตงใจ เพยรพยายามในการเรยนและเขารวม

กจกรรม แสวงหาความรจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยนอยางสมาเสมอ ดวยการ

เลอกใชสออยางเหมาะสม บนทกความร วเคราะห สรปเปนองคความร แลกเปลยนเรยนร ถายทอด

เผยแพร และนาไปใชในชวตประจาวนได

5. อยอยางพอเพยง เปนคณลกษณะทแสดงออกถงการดาเนนชวตอยางพอประมาณ ม

เหตผล รอบคอบ มคณธรรม มภมคมกนในตวทด และปรบตวเพออยในสงคมไดอยางมความสข

6. มงมนในการทางาน เปนคณลกษณะทแสดงออกถงความตงใจและรบผดชอบในการทา

หนาทการงาน ดวยความเพยรพยายาม อดทน เพอใหงานสาเรจตามเปาหมาย

7. รกความเปนไทย เปนคณลกษณะทแสดงออกถงความภาคภมใจ เหนคณคา รวมอนรกษ

สบทอดภมปญญาไทย ขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะและวฒนธรรม ใชภาษาไทยในการสอสารได

อยางถกตองและเหมาะสม

8. มจตสาธารณะ เปนคณลกษณะทแสดงออกถงการมสวนรวมในกจกรรมหรอสถานการณ

ทกอใหเกดประโยชนแกผอน ชมชน และสงคม ดวยความเตมใจ กระตอรอรน โดยไมหวงผลตอบแทน

 

 

โครงสรางเวลาเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

กลมสาระการเรยนร/ กจกรรม เวลาเรยน

ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตน ระดบมธยมศกษา ตอนปลาย

ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6 ม. 1 ม. 2 ม. 3 ม. 4 – 6

กลมสาระการเรยนร

ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 120(3 นก.)

120 (3 นก.)

120 (3 นก.)

240(6 นก.)

คณตศาสตร 200 200 200 160 160 160 120(3 นก.)

120 (3 นก.)

120 (3 นก.)

240(6 นก.)

วทยาศาสตร 80 80 80 80 80 80 120(3 นก.)

120 (3 นก.)

120 (3 นก.)

240(6 นก.)

สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

-ประวตศาสตร -ศาสนา ศลธรรม จรยธรรม

-หนาทพลเมอง วฒนธรรมและการดาเนนชวตในสงคม -เศรษฐศาสตร -ภมศาสตร

(120)

40

80

(120)

40

80

(120)

40

80

(120)

40 80

(120)

40

80

(120)

40

80

(160) (4 นก.)

40

(1นก.)

120

(160) (4 นก.)

40

(1นก.)

120

(160) (4 นก.)

40

(1นก.)

120

(320) (8 นก.)

80

(2นก.)

240

(6นก.)

สขศกษาและพลศกษา 80 80 80 80 80 80 80(2นก.)

80 (2 นก.)

80 (2 นก.)

120(3นก.)

ศลปะ 80 80 80 80 80 80 80(2นก.)

80 (2 นก.)

80 (2 นก.)

120(3 นก.)

การงานอาชพและ เทคโนโลย

40 40 40 80 80 80 80(2นก.)

80 (2 นก.)

80 (2 นก.)

120(3 นก.)

ภาษาตางประเทศ 40 40 40 80 80 80 120(3 นก.)

120 (3 นก.)

120 (3 นก.)

240(6 นก.)

รวมเวลาเรยน (พนฐาน) 840 840 840 840 840 840 880(22 นก.)

880 (22 นก.)

880 (22 นก.)

1,640 (41 นก.)

กจกรรมพฒนาผเรยน 120 120 120 120 120 120 120 120 120 360

รายวชา / กจกรรมทสถานศกษาจดเพมเตม ตาม

ความพรอมและจดเนน ปละไมนอยกวา 40 ชวโมง ปละไมนอยกวา 200 ชวโมง

ไมนอยกวา1,600 ชวโมง

รวมเวลาเรยนทงหมด ไมนอยกวา 1,000 ชวโมง/ป ไมนอยกวา

1,200 ชวโมง/ป รวม 3 ป ไมนอยกวา 3,600 ชวโมง

 

 

โครงสรางเวลาเรยนระดบประถมศกษา

สาระการเรยนรพนฐาน 8 กลมสาระ สดสวนเวลาเรยน (ชวโมง)

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1. ภาษาไทย 160 160 160 160 160 160

2. คณตศาสตร 160 160 160 160 160 160

3. วทยาศาสตร 80 80 80 80 80 80

4. สงคมศกษาศาสนา และวฒนธรรม - ประวตศาสตร -ศาสนา ศลธรรม จรยธรรม -หนาทพลเมอง วฒนธรรมและการดาเนนชวตในสงคม -เศรษฐศาสตร -ภมศาสตร

120

40

80

120

40

80

120

40

80

120

40

80

120

40

80

120

40

80

5. สขศกษาและพลศกษา 80 80 80 80 80 80

6.ศลปะ 80 80 80 80 80 80

7. การงานอาชพและเทคโนโลย 40 40 40 80 80 80

8.ภาษาตางประเทศ 120 120 120 80 80 80

รวมเวลาเรยนสาระการเรยนรพนฐาน 8 กลมสาระ 840 840 840 840 840 840 สาระเพมเตม

1.หนาทพลเมอง 40 40 40 40 40 40

2.คอมพวเตอร 40 40 40 40 40 40

3.ภาษาจน 40 40 40 40 40 40

4.ภาษาองกฤษ 80 80 80 40 40 40

รวมสาระเพมเตม 4 กลมสาระ 200 200 200 160 160 160 กจกรรมพฒนาผเรยน

1. แนะแนว 40 40 40 40 40 40

2. กจกรรมนกเรยน

2.1. ลกเสอ,เนตรนาร 40 40 40 40 40 40 2.2. ชมนม 40 40 40 40 40 40

3. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ** 10 10 10 10 10 10

รวมกจกรรมพฒนาผเรยน 3 กจกรรม 120 120 120 120 120 120 รวมเวลาเรยนทงหมด 1,160 1,160 1,160 1,120 1,120 1,120 กจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลาร 200 200 200 200 200 200

หมายเหต *กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ไมนบรวมเวลาเรยน ใหเกบรองรอยการปฏบตปละ 10 ชวโมง

โครงสรางเวลาเรยน

 

 

ชนมธยมศกษาปท 1 หอง 1 - 3 ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชาพนฐาน ( 11 หนวยกต) ท21101 ภาษาไทย 1 ค21101 คณตศาสตร 1 ว21101 วทยาศาสตร 1 ส21101 สงคมศกษา 1 ส21102 ประวตศาสตร 1 พ21101 สขศกษา 1 พ21102 พลศกษา 1 ศ21101 ศลปะ 1 ง21101การงานอาชพและเทคโนโลย 1 อ21101 ภาษาองกฤษ 1 รายวชาเพมเตม ( 3 หนวยกต) ค21201 คณตศาสตร 1 ว21201 วทยาศาสตร 1 ส21231 หนาทพลเมอง 1 ง21201 คอมพวเตอร 1 จ21201 ภาษาจน 1 I20201 การศกษาคนควาและการสรางองคความร กจกรรมพฒนาผเรยน(60ชวโมง) 1.กจกรรมแนะแนว 2.กจกรรมนกเรยน 2.1 ลกเสอ-เนตรนาร 2.2 ชมนม 3.กจกรรมเพอสงคม**

1.5 1.5 1.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.0 1.0

1.5

1.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5

- - - -

60 60 60 60 20 20 20 40 40

60

40 20 20 20 20 20

20

20 20 10

รายวชาพนฐาน ( 11 หนวยกต) ท21102 ภาษาไทย 2 ค21102 คณตศาสตร 2 ว21102 วทยาศาสตร 2 ส21103 สงคมศกษา 2 ส21104 ประวตศาสตร 2 พ21103 สขศกษา 2 พ21104 พลศกษา 2 ศ21102 ศลปะ 2 ง21102การงานอาชพและเทคโนโลย 2 อ21102 ภาษาองกฤษ 2 รายวชาเพมเตม ( 3 หนวยกต) ค21202 คณตศาสตร 2 ว21202 วทยาศาสตร 2 ส21232 หนาทพลเมอง 2 ง21202 คอมพวเตอร 2 จ21202 ภาษาจน 2 I20202 สอสารและการนาเสนอ กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1.กจกรรมแนะแนว 2.กจกรรมนกเรยน 2.1 ลกเสอ-เนตรนาร 2.2 ชมนม 3.กจกรรมเพอสงคม**

1.5 1.5 1.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.0 1.0 1.5

1.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5

- - - -

60 60 60 60 20 20 20 40 40 60

40 20 20 20 20 20

20

20 20 10

รวม 14.5 640 รวม 14.5 640โครงสรางเวลาเรยน

ชนมธยมศกษาปท 1 หอง 4-7 ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

 

 

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชาพนฐาน ( 11 หนวยกต) ท21101 ภาษาไทย 1 ค21101 คณตศาสตร 1 ว21101 วทยาศาสตร 1 ส21101 สงคมศกษา 1 ส21102 ประวตศาสตร 1 พ21101 สขศกษา 1 พ21102 พลศกษา 1 ศ21101 ศลปะ 1 ง21101การงานอาชพและเทคโนโลย 1 อ21101 ภาษาองกฤษ 1 รายวชาเพมเตม ( 3 หนวยกต) ส21231 หนาทพลเมอง 1 พ21201 แชรบอล 1 ศ21201 ดนตรสากล 1 ง21201 คอมพวเตอร 1 จ21201 ภาษาจน 1 I20201 การศกษาคนควาและการสรางองคความร กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1.กจกรรมแนะแนว 2.กจกรรมนกเรยน 2.1 ลกเสอ-เนตรนาร 2.2 ชมนม 3.กจกรรมเพอสงคม**

1.5 1.5 1.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.0 1.0

1.5

0.5 0.5 1.0 0.5 0.5 0.5

- - - -

60 60 60 60 20 20 20 40 40 60

20 20 40 20 20 20

20

20 20 10

รายวชาพนฐาน ( 11 หนวยกต) ท21102 ภาษาไทย 2 ค21102 คณตศาสตร 2 ว21102 วทยาศาสตร 2 ส21102 สงคมศกษา 2 ส21108 ประวตศาสตร 2 พ21103 สขศกษา 2 พ21104 พลศกษา 2 ศ21102 ศลปะ 2 ง21102การงานอาชพและเทคโนโลย 2 อ21102 ภาษาองกฤษ 2 รายวชาเพมเตม ( 3 หนวยกต) ส21232 หนาทพลเมอง 2 พ21202 แชรบอล 2 ศ21202 ดนตรสากล 2 ง21202 คอมพวเตอร 2 จ21202 ภาษาจน 2 I20202 สอสารและการนาเสนอ กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1.กจกรรมแนะแนว 2.กจกรรมนกเรยน 2.1 ลกเสอ-เนตรนาร 2.2 ชมนม 3.กจกรรมเพอสงคม**

1.5 1.5 1.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.0 1.0 1.5

0.5 0.5 1.0 0.5 0.5 0.5

- - - -

60 60 60 60 20 20 20 40 40 60

20 20 40 20 20 20

20

20 20 10

รวม 14.5 640 รวม 14.5 640

โครงสรางเวลาเรยน ชนมธยมศกษาปท 2 หองเรยนท 1 - 3

ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2 รายวชา/กจกรรม จานวน เวลา รายวชา/กจกรรม จานวน เวลา

 

 

หนวยกต (ชวโมง) หนวยกต (ชวโมง) รายวชาพนฐาน ( 11 หนวยกต) ท22101 ภาษาไทย 3 ค22101 คณตศาสตร 3 ว22101 วทยาศาสตร 3 ส22101 สงคมศกษา 3 ส22102 ประวตศาสตร 3 พ22101 สขศกษา 3 พ22102 พลศกษา 3 ศ22101 ศลปะ 3 ง22101 การงานอาชพและเทคโนโลย 3 อ22101 ภาษาองกฤษ 3 รายวชาเพมเตม ( 3 หนวยกต) ค22201 คณตศาสตร 3 ว22201 วทยาศาสตร 3 ส22233 หนาทพลเมอง 3 ง22201 คอมพวเตอร 3 จ22201 ภาษาจน 3 กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1.กจกรรมแนะแนว 2.กจกรรมนกเรยน 2.1 ลกเสอ-เนตรนาร 2.2 ชมนม 3.กจกรรมเพอสงคม**

1.5 1.5 1.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.0 1.0

1.5

1.0 0.5 0.5 0.5 0.5

- - - -

60 60 60 60 20 20 20 40 40 60

40

20 20 20 20

20

20 20 10

รายวชาพนฐาน ( 11 หนวยกต) ท22102 ภาษาไทย 4 ค22102 คณตศาสตร 4 ว22102 วทยาศาสตร 4 ส22103 สงคมศกษา 4 ส22104 ประวตศาสตร 4 พ22103 สขศกษา 4 พ22104 พลศกษา 4 ศ22102 ศลปะ 4 ง22102 การงานอาชพและเทคโนโลย 4 อ22102 ภาษาองกฤษ 4 รายวชาเพมเตม ( 3 หนวยกต) ค22202 คณตศาสตร 4 ว22202 วทยาศาสตร 4 ส22234 หนาทพลเมอง 4 ง22202 คอมพวเตอร 4 จ22202 ภาษาจน 4 กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1.กจกรรมแนะแนว 2.กจกรรมนกเรยน 2.1 ลกเสอ-เนตรนาร 2.2 ชมนม 3.กจกรรมเพอสงคม**

1.5 1.5 1.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.0 1.0 1.5

1.0 0.5 0.5 0.5 0.5

-

- - -

60 60 60 60 20 20 20 40 40 60

40 20 20 20 20

20

20 20 10

รวม 14.0 620 รวม 14.0 620

โครงสรางเวลาเรยน ชนมธยมศกษาปท 2 หอง 4-7

ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

 

 

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชาพนฐาน ( 11 หนวยกต) ท22101 ภาษาไทย 3 ค22101 คณตศาสตร 3 ว22101 วทยาศาสตร 3 ส22101 สงคมศกษา 3 ส22102 ประวตศาสตร 3 พ22101 สขศกษา 3 พ22102 พลศกษา 3 ศ22101 ศลปะ 3 ง22101 การงานอาชพและเทคโนโลย 3 อ22101 ภาษาองกฤษ 3 รายวชาเพมเตม ( 3 หนวยกต) ส22233 หนาทพลเมอง 3 พ22201 วอลเลยบอล 3 ศ22201 ดนตรสากล 3 ง22201 คอมพวเตอร 3 จ22201 ภาษาจน 3 กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1.กจกรรมแนะแนว 2.กจกรรมนกเรยน 2.1 ลกเสอ-เนตรนาร 2.2 ชมนม 3.กจกรรมเพอสงคม**

1.5 1.5 1.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.0 1.0

1.5

0.5 0.5 1.0 0.5 0.5

- - - -

60 60 60 60 20 20 20 40 40

60

20 20 40 20 20

20

20 20 10

รายวชาพนฐาน ( 11 หนวยกต) ท22102 ภาษาไทย 4 ค22102 คณตศาสตร 4 ว22102 วทยาศาสตร 4 ส22103 สงคมศกษา 4 ส22104 ประวตศาสตร 4 พ22103 สขศกษา 4 พ22104 พลศกษา 4 ศ22102 ศลปะ 4 ง22102 การงานอาชพและเทคโนโลย 4 อ22102 ภาษาองกฤษ 4 รายวชาเพมเตม ( 3 หนวยกต) ส22234 หนาทพลเมอง 4 พ22202 วอลเลยบอล 4 ศ22202 ดนตรสากล 4 ง22202 คอมพวเตอร 4 จ22202 ภาษาจน 4 กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1.กจกรรมแนะแนว 2.กจกรรมนกเรยน 2.1 ลกเสอ-เนตรนาร 2.2 ชมนม 3.กจกรรมเพอสงคม**

1.5 1.5 1.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.0 1.0 1.5

0.5 0.5 1.0 0.5 0.5

-

- - -

60 60 60 60 20 20 20 40 40 60

20 20 40 20 20

20

20 20 10

รวม 14.0 620 รวม 14.0 620

โครงสรางเวลาเรยน ชนมธยมศกษาปท 3 หอง 1-3

ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2 รายวชา/กจกรรม จานวน

หนวยกต เวลา

(ชวโมง) รายวชา/กจกรรม จานวน

หนวยกต เวลา

(ชวโมง) รายวชาพนฐาน ( 11 หนวยกต) รายวชาพนฐาน ( 11 หนวยกต)

 

 

ท23101 ภาษาไทย 5 ค23101 คณตศาสตร 5 ว23101 วทยาศาสตร 5 ส23101 สงคมศกษา 5 ส23102 ประวตศาสตร 5 พ23101 สขศกษา 5 พ23102 พลศกษา 5 ศ23101 ศลปะ 5 ง23101 การงานอาชพและเทคโนโลย 5 อ23101 ภาษาองกฤษ 5 รายวชาเพมเตม ( 3 หนวยกต) ค23201 คณตศาสตร 5 ว23201 วทยาศาสตร 5 ส23235 หนาทพลเมอง 5 ง23201 คอมพวเตอร 5 จ23201 ภาษาจน 5 กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1.กจกรรมแนะแนว 2.กจกรรมนกเรยน 2.1 ลกเสอ-เนตรนาร 2.2 ชมนม 3.กจกรรมเพอสงคม**

1.5 1.5 1.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.0 1.0

1.5

1.0 0.5 0.5 0.5 0.5

- - - -

6060 60 60 20 20 20 40 40 60

40 20 20 20 20

20

20 20 10

ท23102 ภาษาไทย 6ค23102 คณตศาสตร 6 ว23102 วทยาศาสตร6 ส23103 สงคมศกษา 6 ส23104 ประวตศาสตร 6 พ23103 สขศกษา 6 พ23104 พลศกษา 6 ศ23102 ศลปะ 6 ง23102 การงานอาชพและเทคโนโลย 6 อ23102 ภาษาองกฤษ 6 รายวชาเพมเตม ( 3 หนวยกต) ค23202 คณตศาสตร 6 ว23202 วทยาศาสตร 6 ส23236 หนาทพลเมอง 6 ง23202 คอมพวเตอร 6 จ23202 ภาษาจน 6 กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1.กจกรรมแนะแนว 2.กจกรรมนกเรยน 2.1 ลกเสอ-เนตรนาร 2.2 ชมนม 3.กจกรรมเพอสงคม**

1.51.5 1.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.0 1.0 1.5

1.0 0.5

0.5 0.5 0.5

-

- - -

6060 60 60 20 20 20 40 40 60

40 20 20 20 20

20

20 20 10

รวม 14.0 620 รวม 14.0 620

โครงสรางเวลาเรยน

ชนมธยมศกษาปท 3 หอง 4-7 ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชาพนฐาน ( 11 หนวยกต) ท23101 ภาษาไทย 5

1.5 60

รายวชาพนฐาน ( 11 หนวยกต) ท23102 ภาษาไทย 6 1.5 60

 

 

ค23101 คณตศาสตร 5 ว23101 วทยาศาสตร 5 ส23101 สงคมศกษา 5 ส23102 ประวตศาสตร 5 พ23101 สขศกษา 5 พ23102 พลศกษา 5 ศ23101 ศลปะ 5 ง23101การงานอาชพและเทคโนโลย 5 อ23101 ภาษาองกฤษ 5 รายวชาเพมเตม ( 3 หนวยกต) ส23235 หนาทพลเมอง 5 พ23201 ฟตซอล 5 ศ23201 ดนตรสากล 5 ง23201 คอมพวเตอร 5 จ23201 ภาษาจน 5 กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1.กจกรรมแนะแนว 2.กจกรรมนกเรยน 2.1 ลกเสอ-เนตรนาร 2.2 ชมนม 3.กจกรรมเพอสงคม**

1.5 1.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.0 1.0

1.5

0.5 0.5 1.0 0.5 0.5

- - - -

6060 60 20 20 20 40 40

60

20 20 40 20 20

20

20 20 10

ค23102 คณตศาสตร 6ว23102 วทยาศาสตร 6 ส23103 สงคมศกษา 6 ส23104 ประวตศาสตร 6 พ23103 สขศกษา 6 พ23104 พลศกษา 6 ศ23102 ศลปะ 6 ง23102 การงานอาชพและเทคโนโลย 6 อ23102 ภาษาองกฤษ 6 รายวชาเพมเตม ( 3 หนวยกต) ส23236 หนาทพลเมอง 6 พ23202 ฟตซอล 6 ศ23202 ดนตรสากล 6 ง23202 คอมพวเตอร 6 จ23202 ภาษาจน 6 กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1.กจกรรมแนะแนว 2.กจกรรมนกเรยน 2.1 ลกเสอ-เนตรนาร 2.2 ชมนม 3.กจกรรมเพอสงคม**

1.51.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.0 1.0 1.5

0.5

0.5 1.0 0.5 0.5

-

- - -

6060 60 20 20 20 40 40 60

20 20 40 20 20

20

20 20 10

รวม 14.0 620 รวม 14.0 620

โครงสรางเวลาเรยน ชนมธยมศกษาปท 4

แนวการเรยนวทยาศาสตร - คณตศาสตร ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง) รายวชา/กจกรรม

จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชาพนฐาน (8.5 หนวยกต) ท31101 ภาษาไทย 1 ค31101 คณตศาสตร 1

1.0 1.5

40 60

รายวชาพนฐาน (7. 0 หนวยกต) ท31102 ภาษาไทย 2 ค31102 คณตศาสตร 2

1.0 1.5

40 60

 

 

ว31101 วทยาศาสตรชวภาพ ว31102 วทยาการคานวน ส31101 สงคมศกษา 1 ส31102 ประวตศาสตร 1 พ31101 สขศกษา ศ31101 ศลปะ 1 ง31101 การงานอาชพฯ 1 อ31101 ภาษาองกฤษ 1 รายวชาเพมเตม (9.0 หนวยกต) ค31201 คณตศาสตร 1 ว30201 ฟสกส 1 ว30221 เคม 1 ว31205 ชววทยา1 อ31201 ภาษาองกฤษสมาตรฐานสากล 1 จ31211 ภาษาจน 1 ส30236 หนาทพลเมอง 1 ค30203 คณตศาสตร GSP กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม1 (10 ชวโมง)

1 .50.5 1.0 0.5 0.5 0.5 0.5

1.0

1.5 1.5 1.5 1.5 1.0 0.5 0.5 1.0

-

- -

6020 40 20 20 20 20

40

60 60 60 60 40 20 20 40

40

20 -

ว31103 การออกแบบและเทคโนโลย ส31103 สงคมศกษา 2 ส31104 ประวตศาสตร 2 พ31102 พลศกษา ศ31102 ศลปะ 2 ง31102 การงานอาชพฯ 2 อ31102 ภาษาองกฤษ 2 รายวชาเพมเตม (9.0 หนวยกต) ค31202 คณตศาสตร 2 ว30202 ฟสกส 2 ว31204 เคม 2 ว31206 ชววทยา 2 ว31207 โลกดาราศาสตรและอวกาศ1 อ31202 ภาษาองกฤษสมาตรฐานสากล 2 จ31212 ภาษาจน 2 ส30237 หนาทพลเมอง 2 กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม2 (10 ชวโมง)

0.51.0 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0

1.5 1.5 2.0 1.5 0.5 1.0 0.5 0.5

- - -

2040 20 20 20 20 40

60 60 80 60 20 40 20 20

40

20 -

รวม 17.5 760 รวม 16.0 700

โครงสรางเวลาเรยน ชนมธยมศกษาปท 5

แนวการเรยนวทยาศาสตร - คณตศาสตร ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชาพนฐาน (7.5 หนวยกต) ท32101 ภาษาไทย 3 ค32101 คณตศาสตร 3

1.0 1.0

40 40

รายวชาพนฐาน (7.5 หนวยกต) ท32102 ภาษาไทย 4 ค32102 คณตศาสตร 4

1.0 1.0

40 40

 

 

ว32101 วทยาศาสตรกายภาพ 1 ส32101 สงคมศกษา 3 ส32102 ประวตศาสตร 3 พ32101 สขศกษา ศ32101 ศลปะ 3 ง32101 การงานอาชพ ฯ 3 อ32101 ภาษาองกฤษ 3 รายวชาเพมเตม (9.5 หนวยกต) ค32201 คณตศาสตร 3 ว30203 ฟสกส 3 ว30222 เคม 3 ว30242 ชววทยา 3 อ32201 ภาษาองกฤษสมาตรฐานสากล 3 จ32211 ภาษาจน 3 ส30238 หนาทพลเมอง 3 กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม1 (10 ชวโมง)

1.51.0 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0

1.5 2.0 2.0 2.0 1.0 0.5 0.5

-

- -

6040 20 20 20 20 40

60 80 80 80 40 20 20

40

20 -

ว32102 วทยาศาสตรกายภาพ 2 ส32103 สงคม 4 ส32104 ประวตศาสตร 4 พ32102 พลศกษา ศ32102 ศลปะ 4 ง32102 การงานอาชพ ฯ 4 อ32102 ภาษาองกฤษ 4 รายวชาเพมเตม (9.5 หนวยกต) ค32201 คณตศาสตร 4 ว30204 ฟสกส 4 ว30223 เคม 4 ว30243 ชววทยา 4 ว32207 โลกดาราศาสตรและอวกาศ 2 อ32202 ภาษาองกฤษสมาตรฐานสากล 4 จ32212 ภาษาจน 4 ส30239 หนาทพลเมอง 4 กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม1 (10 ชวโมง)

1.51.0 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0

1.5 2.0 2.0 1.5 0.5 1.0 0.5 0.5

- - -

6040 20 20 20 20 40

60 80 80 60 20 40 20 20

40

20 -

รวม 17.0 740 รวม 17.0 740

โครงสรางเวลาเรยน ชนมธยมศกษาปท 6

แนวการเรยนวทยาศาสตร - คณตศาสตร ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชาพนฐาน (5.5 หนวยกต) ท33101 ภาษาไทย 5 ค33101 คณตศาสตร 5 ส33101 สงคมศกษา 5 พ33101 สขศกษา

1.0 0.5 1.0 0.5

40 20 40 20

รายวชาพนฐาน (5.5 หนวยกต) ท33102 ภาษาไทย 6 ค33102 คณตศาสตร 6 ส33102 สงคมศกษา 6 พ33102 พลศกษา

1.0 1.0 1.0 0.5

40 40 40 20

 

 

ศ33101 ศลปะ 5 ง33101 การงานอาชพฯ 5 อ33101 ภาษาองกฤษ 5 ว33101 โลกดาราศาสตรและอวกาศ รายวชาเพมเตม (7.5 หนวยกต) ค33201 คณตศาสตร 5 ว30205 ฟสกส 5 ว30224 เคม 5 ว30244 ชววทยา 5 อ33201 ภาษาองกฤษสมาตรฐานสากล 5 ง33201 Photoshop

กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม1 (10 ชวโมง)

0.5 0.5 1.0 0.5

1.5 1.0 1.5 1.5 1.0 1.0

- - -

2020 40 20

60 40 60 60 40 40

40

20 -

ศ33102 ศลปะ 6ง33102 การงานอาชพฯ 6 อ33102 ภาษาองกฤษ 6 รายวชาเพมเตม (6.0 หนวยกต) ค33202 คณตศาสตร 6 ว30206 ฟสกส 6 ว30245 ชววทยา 6 ว33206 โลกดาราศาสตรและอวกาศ3 อ33202 ภาษาองกฤษสมาตรฐานสากล 6 ง33202 Illustrator

กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม1 (10 ชวโมง)

0.50.5 1.0

1.5 1.0 1.0 0.5 1.0 1.0

- - -

2020 40

60 40 40 20 40 40

40

20 -

รวม 13.0 580 รวม 11.5 520

โครงสรางเวลาเรยน ชนมธยมศกษาปท 4

แนวการเรยนภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ-ภาษาจน) ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชาพนฐาน (8.5 หนวยกต) ท31101 ภาษาไทย 1 ค31101 คณตศาสตร 1 ว31101 วทยาศาสตรชวภาพ ว31102 วทยาการคานวน ส31101 สงคมศกษา 1

1.0 1.5 1.5 0.5 1.0

40 60 60 20 40

รายวชาพนฐาน (7.0 หนวยกต) ท31102 ภาษาไทย 2 ค31102 คณตศาสตร 2 ว31103 การออกแบบและเทคโนโลย ส31103 สงคมศกษา 2 ส31104 ประวตศาสตร 2

1.0 1.5 0.5 1.0 0.5

40 60 20 40 20

 

 

ส31102 ประวตศาสตร 1 พ31101 สขศกษา ศ31101 ศลปะ 1 ง31101 การงานอาชพฯ 1 อ31101 ภาษาองกฤษ 1 รายวชาเพมเตม (8.5 หนวยกต) ท31201 ประวตวรรณคด 1 อ31209 ภาษาองกฤษเพอการแสดง 1 จ31201 ภาษาจนเบองตน 1 จ31203 ภาษาจนฟง-พด 1 อ31203 ภาษาองกฤษฟง-พด 1 อ31205 ภาษาองกฤษอาน-เขยน 1 ส31201 อาเซยนศกษา ส30236 หนาทพลเมอง 1 กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม1 (10 ชวโมง)

0.5 0.5 0.5 0.5 1.0

1.0 1.0 1.0 1.5 1.5 1.0 1.0 0.5

- - -

20 20 20 20 40

40 40 40 60 60 40 40 20

40

20 -

พ31102 พลศกษา ศ31102 ศลปะ 2 ง31102 การงานอาชพฯ 2 อ31102 ภาษาองกฤษ 2 รายวชาเพมเตม ( 8.5 หนวยกต) ท31202 ประวตวรรณคด 2 อ312010 ภาษาองกฤษเพอการแสดง 2 จ31202 ภาษาจนเบองตน 2 จ31204 ภาษาจนฟง-พด 2 อ31204 ภาษาองกฤษฟง-พด 2 อ31206 ภาษาองกฤษอาน-เขยน 2 ส31202 โลกศกษา ส30237 หนาทพลเมอง 2 กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม1 (10 ชวโมง)

0.50.5 0.5 1.0

1.0 1.0 1.0 1.5 1.5 1.0 1.0 0.5

- - -

2020 20 40

40 40 40 60 60 40 40 20

40

20 -

รวม 17.0 740 รวม 15.5 680

โครงสรางเวลาเรยน ชนมธยมศกษาปท 5

แนวการเรยนภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ-ภาษาจน) ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชาพนฐาน (7.5 หนวยกต) ท32101 ภาษาไทย 3 ค32101 คณตศาสตร 3 ว32101 วทยาศาสตรการยภาพ 1 ส32101 สงคมศกษา 3 ส32102 ประวตศาสตร 3 พ32101 สขศกษา

1.0 1.0 1.5 1.0 0.5 0.5

40 40 60 40 20 20

รายวชาพนฐาน (7.5 หนวยกต) ท32102 ภาษาไทย 4 ค32102 คณตศาสตร 4 ว32102 วทยาศาสตรการยภาพ 2 ส32103 สงคมศกษา 4 ส32104 ประวตศาสตร 4 พ32102 พลศกษา

1.0 1.0 1.5 1.0 0.5 0.5

40 40 60

40 20 20

 

 

ศ32101 ศลปะ 3 ง32101 การงานอาชพฯ 3 อ32101 ภาษาองกฤษ 3 รายวชาเพมเตม (7.5 หนวยกต) ท32203 การแตงคาประพนธ ส32203 กฎหมายทประชาชนควรร อ32203 ภาษาองกฤษฟง-พด 3 อ32205 ภาษาองกฤษอาน-เขยน 3 จ32205 ภาษาจนอาน – เขยน 1 จ32207 ภาษาจนในชวตประจาวน 1 ส30238 หนาทพลเมอง 3 กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม1 (10 ชวโมง)

0.5 0.5 1.0

1.0 0.5 1.5 1.0 1.5 1.5 0.5

-

- -

2020 40

40 20 60 40 60 60 20

40

20 -

ศ32102 ศลปะ 4ง32102 การงานอาชพฯ 4 อ32102 ภาษาองกฤษ 4 รายวชาเพมเตม (7.0 หนวยกต) ท32204 วรรณกรรมทองถน อ32204 ภาษาองกฤษฟง-พด 4 อ32206 ภาษาองกฤษอาน-เขยน 4 จ32206 ภาษาจนอาน – เขยน 2 จ32208 ภาษาจนในชวตประจาวน 2 ส30239 หนาทพลเมอง 4 กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม1 (10 ชวโมง)

0.50.5 1.0

1.0 1.5 1.0 1.5 1.5 0.5

- - -

2020 40

40 60 40 60 60 20

40

20 -

รวม 15.0 660 รวม 14.5 640

โครงสรางเวลาเรยน ชนมธยมศกษาปท 6

แนวการเรยนภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ-ภาษาจน) ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชาพนฐาน (5.5 หนวยกต) ท33101 ภาษาไทย 5 ค33101 คณตศาสตร 5 ส33101 สงคมศกษา 5 พ33101 สขศกษา ศ33101 ศลปะ 5 ง33101 การงานอาชพฯ 5 อ33101 ภาษาองกฤษ 5

1.0 0.5 1.0 0.5 0.5 0.5 1.0

40 20 40 20 20 20 40

รายวชาพนฐาน (5.0 หนวยกต) ท33102 ภาษาไทย 6 ค33102 คณตศาสตร 6 ส33103 สงคมศกษา 6 พ33102 พลศกษา ศ33102 ศลปะ 6 ง33101 การงานอาชพฯ 6 อ33102 ภาษาองกฤษ 6

1.0 0.5 1.0 0.5 0.5 0.5 1.0

40 20 40 20 20 20 40

 

 

ว33101 โลกดาราศาสตรและอวกาศ รายวชาเพมเตม (6 หนวยกต) ท33205 การเขยนในชวตประจาวน 1 อ33203 ภาษาองกฤษฟง-พด 5 จ33209 ภาษาจนเพอการศกษาตอ 1 อ33205 ภาษาองกฤษอาน-เขยน 5 ง33205 Photoshop

กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม1 (10 ชวโมง)

0.5

1.0 1.5 1.5 1.0 1.0

- - -

20

40 60 60 40 40

40

20 -

รายวชาเพมเตม (6 หนวยกต) ท33206 การเขยนในชวตประจาวน 2 อ33204 ภาษาองกฤษ ฟง-พด 6 จ33210 ภาษาจนเพอการศกษาตอ 2 อ33206 ภาษาองกฤษอาน-เขยน 6 ง33202 Illustrator

กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง) 1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม1 (10 ชวโมง)

1.0 1.5 1.5 1.0 1.0

- - -

40 60 60 40 40

40

20 -

รวม 11.5 520 รวม 11.0 500

โครงสรางเวลาเรยน ชนมธยมศกษาปท 4

แนวการเรยนภาษาไทย-สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

รายวชา/กจกรรม จานวนหนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชา/กจกรรม จานวนหนวยกต

เวลา(ชวโมง)

รายวชาพนฐาน ( 8.5 หนวยกต)

ท31101 ภาษาไทย 1

ค31101 คณตศาสตร 1

ว31101 วทยาศาสตรชวภาพ

ว31102 วทยาการคานวน

ส31101 สงคมศกษา 1

ส31102 ประวตศาสตร 1

พ31101 สขศกษา

ศ31101 ศลปะ 1

ง31101 การงานอาชพฯ 1

1.0

1.5

1.5

0.5

1.0

0.5

0.5

0.5

0.5

40

60

60

20

40

20

20

20

20

รายวชาพนฐาน (7.0 หนวยกต)

ท31102 ภาษาไทย 2

ค31102 คณตศาสตร 2

ว31103 การออกแบบและเทคโนโลย

ส31103 สงคมศกษา 2

ส31104 ประวตศาสตร 2

พ31102 พลศกษา

ศ31102 ศลปะ 2

ง31102 การงานอาชพฯ 2

อ31102 ภาษาองกฤษ 2

1.0

1.5

0.5

1.0

0.5

0.5

0.5

0.5

1.0

40

60

20

40

20

20

20

20

40

 

 

อ31101 ภาษาองกฤษ 1

รายวชาเพมเตม (7.5 หนวยกต)

อ31201 ภาษาองกฤษส

มาตรฐานสากล 1

จ31211 ภาษาจน 1

ส30236 หนาทพลเมอง 1 ท31201 ประวตวรรณคด 1

ท31207 การพดอยางมออาชพ 1

ท31209 การเขยนโครงงาน

ส31201 อาเซยนศกษา

ส31221 การปกครองทองถนของไทย1

กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง)

1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม 1 (10 ชวโมง)

1.0

1.0

0.5

0.5

1.0

1.0

1.5

1.0

1.0

-

-

-

40

40

20

20

40

40

60

40

40

40

20

-

รายวชาเพมเตม (7.5 หนวยกต)

อ31202 ภาษาองกฤษส

มาตรฐานสากล 2

จ31212 ภาษาจน 2

ส30237 หนาทพลเมอง 2

ท31202 ประวตวรรณคด 2

ท31208 การพดอยางมออาชพ 2

ท31210 โครงงานภาไทย

ส31202 โลกศกษา

ส31222 การปกครองทองถนของไทย2

กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง)

1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม 2 (10 ชวโมง)

1.0

0.5

0.5

1.0

1.0

1.5

1.0

1.0

-

-

-

40

20

20

40

40

60

40

40

40

20

-

รวม 16.0 700 รวม 14.5 640

โครงสรางเวลาเรยน ชนมธยมศกษาปท 5

แนวการเรยนภาษาไทย-สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชา/กจกรรม จานวน หนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชาพนฐาน (7.5 หนวยกต)

ท32101 ภาษาไทย 3

ค32101 คณตศาสตร 3

ว32101 วทยาศาสตรกายภาพ 1

ส32101 สงคมศกษา 3

ส32102 ประวตศาสตร 3

พ32101 สขศกษา

ศ32101 ศลปะ 3

ง32101 การงานอาชพ ฯ 3

อ32101 ภาษาองกฤษ 3

รายวชาเพมเตม (8.5 หนวยกต)

1.0

1.0

1.5

1.0

0.5

0.5

0.5

0.5

1.0

40

40

60

40

20

20

20

20

40

รายวชาพนฐาน (7.5 หนวยกต)

ท32102 ภาษาไทย 4

ค32102 คณตศาสตร 4

ว32102 วทยาศาสตรกายภาพ 2

ส32103 สงคม 4

ส32104 ประวตศาสตร 4

พ32102 พลศกษา

ศ32102 ศลปะ 4

ง32102 การงานอาชพ ฯ 4

อ32102 ภาษาองกฤษ 4

1.0

1.0

1.5

1.0

0.5

0.5

0.5

0.5

1.0

40

40

60

40

20

20

20

20

40

 

 

อ32201 ภาษาองกฤษส

มาตรฐานสากล 3

จ32211 ภาษาจน 3

ส30238 หนาทพลเมอง 3

ท32203 การแตงคาประพนธ

ท32212 พนจวรรณกรรม

ส32203กฎหมายทประชาชนควรร

ส32281 ประชากรกบสงแวดลอม 1

ส32221 โครงงานสงคม

กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง)

1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม1 (10 ชวโมง)

1.0

0.5

0.5

1.0

1.5

1.0

1.0

2.0

-

-

-

40

20

20

40

60

40

40

80

40

20

-

รายวชาเพมเตม (6.5 หนวยกต)

อ32202 ภาษาองกฤษส

มาตรฐานสากล 4

จ32212 ภาษาจน 4

ส30239 หนาทพลเมอง 4

ท32204 วรรณกรรมทองถน

ท32213 ภาษาเชงสารคด

ส32282 ประชากรกบสงแวดลอม 2

ส32205 ศาสนาสากล 1

กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง)

1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม1 (10 ชวโมง)

1.0

0.5

0.5

1.0

1.5

1.0

1.0

-

-

-

40

20

20

40

60

40

40

40

20

-

รวม 16.0 700 รวม 14.0 620

โครงสรางเวลาเรยน ชนมธยมศกษาปท 6

แนวการเรยนภาษาไทย-สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

รายวชา/กจกรรม จานวนหนวยกต

เวลา (ชวโมง)

รายวชา/กจกรรม จานวนหนวยกต

เวลา(ชวโมง)

รายวชาพนฐาน (5.5 หนวยกต)

ท33101 ภาษาไทย 5

ค33101 คณตศาสตร 5

ส33101 สงคมศกษา 5

พ33101 สขศกษา

ศ33101 ศลปะ 5

ง33101 การงานอาชพฯ 5

อ33101 ภาษาองกฤษ 5

ว33101 โลกดาราศาสตรและอวกาศ รายวชาเพมเตม (7.5หนวยกต)

อ33201 ภาษาองกฤษส

มาตรฐานสากล 5

1.0

0.5

1.0

0.5

0.5

0.5

1.0

0.5

1.0

40

20

40

20

20

20

40

20

40

รายวชาพนฐาน (5.0 หนวยกต)

ท33102 ภาษาไทย 6

ค33102 คณตศาสตร 6

ส33102 สงคมศกษา 6

พ33102 พลศกษา

ศ33102 ศลปะ 6

ง33102 การงานอาชพฯ 6

อ33102 ภาษาองกฤษ 6

รายวชาเพมเตม (7 หนวยกต)

อ33202 ภาษาองกฤษส

มาตรฐานสากล 6

ง33202 Illustrator

1.0

0.5

1.0

0.5

0.5

0.5

1.0

1.0

1.0

40

20

40

20

20

20

40

40

40

 

 

ง33205 Photoshop

ท33205 การเขยนในชวตประจาวน 1

ท33214 หลกภาษาไทย

ส33206 ศาสนาสากล 2

ส33261 บอยาง

ส33282 มนษยกบการจดการ

ทรพยากร

กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง)

1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม1 (10 ชวโมง)

1.0

1.0

1.0

1.0

1.5

1.0

-

-

-

40

40

40

40

60

40

40

20

-

ท33206 การเขยนในชวตประจาวน 1

ท33215 การพดเพอการสอสาร

ส33262 อารยธรรมโลก

ส33241 เศรษฐกจครวเรอน

กจกรรมพฒนาผเรยน (60 ชวโมง)

1. กจกรรมแนะแนว-ทกษะชวต 1 2. กจกรรมนกเรยน 2.1 ชมนมวชาการ 1 3. กจกรรมเพอสงคม1 (10 ชวโมง)

1.0

2.0

1.0

1.0

-

-

-

40

80

40

40

40

20

-

รวม 13.0 580 รวม 12.0 540

โครงสรางเวลาเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ระดบชนประถมศกษาปท 1-6

ระดบชน รหสวชา สาระการเรยนรพนฐาน เวลาเรยน

ชวโมง/ป ชวโมง/สปดาหประถมศกษาปท 1 ท11101 ภาษาไทย 160 4ประถมศกษาปท 2 ท12101 ภาษาไทย 160 4ประถมศกษาปท 3 ท13101 ภาษาไทย 160 4ประถมศกษาปท 4 ท14101 ภาษาไทย 160 4ประถมศกษาปท 5 ท15101 ภาษาไทย 160 4ประถมศกษาปท 6 ท16101 ภาษาไทย 160 4

 

 

คาอธบายรายวชาพนฐาน ท 11101 ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 1 เวลา 160 ชวโมง

ศกษาเรยนรการอานออกเสยงคาและบอกความหมายของคา คาคลองจอง ขอความท

ประกอบดวยคาพนฐานทใชในชวตประจาวนไมนอยกวา 600 คา รวมทงคาทใชเรยนรในกลมสาระอน

การอานจบใจความจากสอตาง ๆ จากหนงสอตามความสนใจเหมาะสมกบวย และหนงสอทครกบ

นกเรยนกาหนดรวมกน การอานเครองหมายหรอสญลกษณตาง ๆ เครองหมายแสดงความปลอดภย

และแสดงอนตราย

โดยศกษาเรยนรการคดลายมอดวยตวบรรจงเตมบรรทดตามรปแบบตวอกษรไทย การเขยน

สอสาร ดวยคาทใชในชวตประจาวน คาพนฐานในบทเรยน คาคลองจอง และประโยคงายๆ ศกษา

เรยนรการฟงและปฏบตตามคาแนะนา คาสงงาย ๆ การจบใจความและพดแสดงความคดเหน

ความรสก จากเรองทฟงและด ทงทเปนความรและความบนเทง การพดสอสารในชวตประจาวน การ

แนะนาตนเอง การขอความชวยเหลอ การกลาวคาขอบคณ การกลาวคาขอโทษ ศกษาเรยนรการใช

พยญชนะ สระ และวรรณยกต เลขไทย การสะกดคาและบอกความหมายของคา การแจกลก และการ

อานเปนคา มาตราตวสะกดทตรงตามมาตรา และไมตรงตามมาตรา การผนคา การแตงประโยคและ

การตอคาคลองจอง ศกษาเรยนรการบอกขอคดจากวรรณกรรมรอยแกว และรอยกรองสาหรบเดก

 

 

บทอาขยานตามทกาหนด และบทรอยกรองตามความสนใจ โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการ

เขยน การฟง การด และการพดอยางมวจารณญาณ และสรางสรรค บอก เขยน สะกดคา แจกลก

ผนคา แตงประโยค ตอคาคลองจอง และทองจา

เพอนาความรไปประยกตใชในชวตประจาวน และมมารยาทในการอาน การเขยน การฟง

การด และการพด มนสยรกการอาน เหมาะสมกบระดบชน

ตวชวด ท 1.1 ป 1/1 ป 1/2 ป 1/3 ป 1/4 ป 1/5 ป 1/6 ป 1/7 ป 1/8

ท 2.1 ป 1/1 ป 1/2 ป 1/3

ท 3.1 ป 1/1 ป 1/2 ป 1/3 ป 1/4 ป 1/5

ท 4.1 ป 1/1 ป 1/2 ป 1/3 ป 1/4

ท 5.1 ป 1/1 ป 1/2

รวม 22 ตวชวด

โครงสรางรายวชาภาษาไทย รหสวชา ท 11101 รายวชาภาษาไทย กลมสาระภาษาไทย

ชนประถมศกษาปท 1 เวลาเรยน 160 ชวโมง จานวน 4.0 หนวยกต หนวยท ชอหนวย มาตรฐาน/

ตวชวด สาระสาคญ เวลา นาหนก

คะแนน1 ใบโบกใบบว ท 2.1 ป.1/1

ท 4.1 ป.1/1

ป.1/2

คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด เขยนสอสาร

ดวยคาและประโยคงายๆ บอกและเขยนพยญชนะ

สระ วรรณยกตและเลขไทย เขยนสะกดคาและ

บอกความหมายของคา

10 6

2 ภผา ท 1.1 ป. 1/1

ป. 1/2

ท 2.1 ป.1/2

ป.1/3

อานออกเสยงคา คาคลองจองและขอความสนๆ

บอกความหมายของคาและขอความทอาน เขยน

สอสารดวยคาและประโยคงายๆและมมารยาทใน

การเขยน

10 7

3 เพอนกน ท 2.1 ป.1/1 คดลายมอและเขยนสอสารดวยคาและประโยค 10 5

 

 

ป.1/2

ป.1/3

ท 4,1 ป 1/3

ป.1/4

งายๆ บอกและเขยนพยญชนะ สระ วรรณยกตและ

เลขไทยเขยนสะกดคาและบอกความหมายของคา

เรยบเรยงคาเปนประโยค และตอคาคลองจอง

งายๆได

4 ตามหา ท 1.1 ป.1/1

ป.1/2

ป.1/3

ท 3.1 ป.1/1

ป, 1/3

ป.1/4

ท 5.1 ป.1/1

ป.1/2

อานออกเสยงคา คาคลองจองและขอความสน

บอกความหมายของคาและขอความทอาน เขยน

สอสารดวยคาและประโยคงายๆ ฟงคาแนะนา

คาสงงายๆ และปฏบตตาม

บอกขอคดทไดจากการอานหรอการฟง

วรรณกรรมรอยแกวและรอยกรองสาหรบเดก

และทองจาบทอาขยานได

10 7

5 ไปโรงเรยน ท 4.1 ป.1/1

ป.1/2

ป.1/3

ท 5.1 ป.1/1

ป.1/2

บอกและเขยนสอสารดวยคาและประโยคงายๆ

บอกและเขยนพยญชนะ สระ วรรณยกตและเลข

ไทยและเขยนสะกดคาและบอกความหมายของคา

และเรยบเรยงคาเปนประโยคงายๆ และทองจาบท

อาขยานตามทกาหนดและบทรอยกรองตามความ

สนใจ

15 6

สอบปลายภาค 10

6 โรงเรยน

ลกชาง

ท 1.1 ป.1/1

ป.1/2

ป.1/3

ท 4.1 ป.1/4

อานออกเสยงคา คาคลองจองและขอความสนๆ

และคาดคะเนเหตการณจากเรองทอานและการ

พดบอกและเขยนพยญชนะ สระ วรรณยกตและ

เลขไทยและเขยนสะกดคาและบอกความหมายของ

คาและตอคาคลองจองงายๆ

15 5

7 เพอนรก

เพอนเลน

ท 1.1 ป.1/1

ป.1/3

ท 3.1 ป.1/3

ป.1/4

ท 4.1 ป.1/1

อานออกเสยงคา คาคลองจองและขอความสน

บอกความหมายของคาและขอความทอาน คด

ลายมอตวบรรจงเตมบรรทด เขยนสอสารดวยคา

และประโยคงายๆ บอกและเขยนพยญชนะ สระ

วรรณยกตและเลขไทย เขยนสะกดคาและบอก

15 5

 

 

ป.1/2

ป.1/3

ท 5.1 ป.1/2

ความหมายของคาและฟงคาแนะนาคาสงงายๆ

และปฏบตตาม บอกขอคดทไดจากการอานหรอ

การฟงวรรณกรรมรอยแกวและรอยกรองสาหรบ

เดก

8 พดเพราะ ท 1.1 ป.1/1

ป.1/2

ป.1/8

ท 2.1 ป.1/3

ท 5.1 ป.1/1

ป.1/2

อานออกเสยงคา คาคลองจองและขอความสน

บอกความหมายของคาและขอความทอาน ม

มารยาทในการอาน คดลายมอตวบรรจงเตม

บรรทด เขยนสอสารดวยคาและประโยคงายๆ

บอกขอคดทไดจากการอานหรอการฟง

วรรณกรรมรอยแกวและรอยกรองสาหรบเดก

15 6

9 เกอบไป ท 1.1 ป.1/3

ป.1/4

ป 1/5

ป.1/6

ป.1/7

ป.1/8

ท 2.1 ป.1/2

ป.1/3

ท 5.1 ป.1/1

ป.1/2

บอกความหมายของคาและขอความทอาน คด

ลายมอตวบรรจงเตมบรรทด เขยนสอสารดวยคา

และประโยคงายๆ บอกและเขยน

พยญชนะ สระ วรรณยกตและเลขไทย เขยนสะกด

คาและบอกความหมายของคาและฟงคาแนะนา

คาสงงายๆ และปฏบตตาม บอกขอคดทไดจาก

การอานหรอการฟงวรรณกรรมรอยแกวและรอย

กรองสาหรบเดก

15 5

10 เพอนรใจ ท 1.1 ป.1/1

ป.1 /2

ท 2.1 ป.1 /1

ป.1 /3

ท 3.1 ป.1/2

ป.1/3

ป.1/4

อานออกเสยงคา คาคลองจองและขอความสน

บอกความหมายของคาและขอความทอาน คด

ลายมอตวบรรจงเตมบรรทด เขยนสอสารดวยคา

และประโยคงายๆ บอกและเขยนพยญชนะ สระ

วรรณยกตและเลขไทย เขยนสะกดคาและบอก

ความหมายของคาและฟงคาแนะนาคาสงงายๆ

และปฏบตตาม

15 6

11 ชางนอย ท 2.1 ป.1/2 การเรยนรคาตองเรยนรและเขาใจความหมายของ 14 6

 

 

นารก ป.1/3

ท 3.1 ป.1/3

ป.1/4

ท 4.1 ป.1/1

ป.1/2

คาทอานและสามารถบอกและเขยนแยก

สวนประกอบของคา เขยนสะกดคาและและนาคา

มาตอเปนคาคลองจองและสามารถทองบท

อาขยานบทรอยกรองทกาหนดใหได

12 วนสงกรานต ท 3.1 ป 1/1

ป 1/3

ป 1/4

ป 1/5

ท 4.1 ป.1/1

ป.1/2

ป.1/3

การพดสอสารไดตามวตถประสงคสามารถเขยน

สอสารคาและประโยคงายๆพดแสดงความคดเหน

แสดงความรสกจากเรองทฟง ดฟงคาแนะนาคาสง

งายๆและปฏบตตามพดสอสารไดตาม

วตถประสงค

16 6

สอบปลายภาค 20

รวม 160 100

 

คาอธบายรายวชาพนฐาน ท 12101 ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 2 เวลา 160 ชวโมง

ศกษาการอานออกเสยงคา คาคลองจอง ขอความ บทรอยกรอง อธบายความหมายของคา

ขอความ สามารถ ตงคาถาม ตอบคาถาม ระบใจความสาคญ รายละเอยด แสดงความคดเหน

คาดคะเน เหตการณ อานหนงสอตามความสนใจ นาเสนอจากเรองทอาน อานขอเขยน เชงอธบาย

ปฏบตตามคาสง ขอแนะนา คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด เขยนเรองสนๆ เกยวกบประสบการณ

จนตนาการ ฟงและปฏบตตาม คาแนะนา คาสงทสบซอน เลาเรอง บอกสาระสาคญตงคาถาม ตอบ

คาถาม พดแสดงความคดเหน ความรสก พดสอสารจากเรองทฟงและดทงทเปนความรและความ

บนเทง พด บอกและเขยนพยญชนะ สระวรรณยกต เลขไทย เขยนสะกดคา บอกความหมายของคา

เรยบเรยงคาเปนประโยค ลกษณะคาคลองจอง เลอกใชภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถน ระบขอคดท

ไดจากการอานและการฟงวรรณกรรม รองบทรองเลนสาหรบเดกในทองถน ทองจาบทอาขยานและ

บทรอยกรอง

โดยใชทกษะกระบวนการอาน เขยน ฟง พด

 

 

เพอใหมความร ความเขาใจในหลกเกณฑการใชภาษา มทกษะกระบวนการสอสาร

กระบวนการคด มความสนใจใฝเรยนร มมารยาท ในการอาน เขยน ฟง ด และพด สามารถนาไป

ประยกตใชในชวตประจาวนมเจคตทดตอภาษาไทยและภมใจในภาษาไทย

ตวชวด ท 1.1 ป 2/1 ป 2/2 ป 2/3 ป 2/4 ป 2/5 ป2/6 ป2/7 ป 2/8

ท 2.1 ป 2/1 ป 2/2 ป2/3 ป2/4

ท 3.1 ป 2/1 ป2/2 ป 2/3 ป 2/4 ป2/5 ป2/6 ป 2/7

ท 4.1 ป 2/1 ป 2/2 ป 2/3 ป2/4 ป2/5

ท 5.1 ป 2/1 ป2/2 ป2/3

รวม 27 ตวชวด

โครงสรางรายวชาภาษาไทย รหสวชา ท 12101

รายวชาพนฐานวชาภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 2 จานวน 160 ชวโมง จานวน 4 หนวยกต

ภาคเรยนท 1 จานวน 80 ชวโมง

หนวยท ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด

สาระสาคญ เวลา นาหนกคะแนน

 

 

1 นาใส ท.1.1 ป.2/2 ,

ท.2.1 ป.2/1

ท.3.1 ป.2/4

ท.4.1 ป.2/1,

ป.2/3

- หลกการอานออกเสยงคาและขอความเรองสน

และบทรอยกรอง

- ความหมายของคาทอานในเรอง

- หลกการคดลายมอ

- ตงคาถามและตอบคาถามจากเรองทฟงและ

อานได

- ลกษณะของพยญชนะ สระ วรรณยกต และเลข

ไทย

- วธการเขยนสะกดคาและความหมายของคา

- การเรยบเรยงคาเปนประโยคงายๆ

14 10

2 ใจหาย ท.1.1 ป.2/3

ท.2.1 ป.2/2

ท.3.1 ป.2/1

, ป.2/2

ท.4.1 ป.2/2

- หลกการอานออกเสยงคาและขอความเรองสน

และบทรอยกรอง

- ความหมายของคาทอานในเรอง

- หลกการคดลายมอ

- ตงคาถามและตอบคาถามจากเรองทฟงและ

อานได

- ลกษณะของพยญชนะ สระ วรรณยกต และเลข

ไทย

- วธการเขยนสะกดคาและความหมายของคา

-การเรยบเรยงคาเปนประโยคงาย

12 10

3 ครวปา ท.1.1 ป.2/8

ท.3.1 ป.2/3 ,

ป.2/4

ท.4.1 ป.2/3

- อานและบอกความหมายของคาในเรองได

ถกตอง

- ตอบคาถามจากการเลาเรองทฟงและอานได

- การคดลายมอ

12 10

หนวยท ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด

สาระสาคญ เวลา นาหนกคะแนน

- พยญชนะไทย สระ วรรณยกต คาทใชสระ

เออะเออ

- คาทมพยญชนะตนคาควบกลา กร กล คร พร

พล ปรปล คาทมตวสะกดแมเกย แมกก แมกบ

 

 

- เขยนตามคาบอก

- เขยนคาในบทเพลง

4 กลวทาไม ท.2.1 ป.2/3

ท.3.1 ป.2/5

ท.4.1 ป.2/4

- อานและบอกความหมายของคาในเรองได

ถกตอง

- ตอบคาถามจากการเลาเรองทฟงและอานได

- การคดลายมอ

- พยญชนะไทย สระ วรรณยกต คาทใชสระ ออ

- คาทมพยญชนะตนคาควบกลา กร กล คร พร

พล ปร ปล คาทมตวสะกด แมกด

- เขยนตามคาบอกเขยนคาในบทเพลง

- สานวนไทย

12 10

สอบกลางภาค 10

5 ชวตใหม ท.3.1 ป.2/5

, ป.2/6 , ป.

2/7

ท.4.1 ป.2/4,

ป.2/5

ท.5.1 ป.2/2

- อานและบอกความหมายของคาในเรองได

ถกตอง

- ตอบคาถามจากการเลาเรองทฟงและอานได

- บอกความหมายของคาและขอความทอาน

- การคดลายมอ

- อานออกเสยงคาทมใช ห นา หรอคาทมเสยง

สระ –ะอยพยางคหนาและออกเสยงอะกงเสยง

- อานและเขยนพยญชนะ สระ วรรณยกต

- เขยนตามคาบอก- เขยนคาในบทเพลง

- บทอาขยาน

13 10

หนวยท ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด

สาระสาคญ เวลา นาหนกคะแนน

6 มนาใจ ท.1.1 ป.2/7

ท.2.1 ป.2/2

ท.3.1 ป.2/1 ,

ป.2/2

- อานและบอกความหมายของคาในเรองได

ถกตอง

- ตอบคาถามจากการเลาเรองทฟงและอานได-

บอกความหมายของคาและขอความทอาน

-การคดลายมอ

12 10

 

 

โครงสรางรายวชาภาษาไทย รหสวชา ท 12101

รายวชาพนฐานวชาภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 2 จานวน 160 ชวโมง จานวน 4 หนวยกต

ภาคเรยนท 2 จานวน 80 ชวโมง

- อานออกเสยงคาทมใช ห นา หรอคาทมเสยง

สระ –ะอยพยางคหนาและออกเสยงอะกงเสยง

- อานและเขยนพยญชนะ สระ วรรณยกต

- เขยนตามคาบอก- เขยนคาในบทเพลง

- บทอาขยาน

7 ดอกสรอย

แสนงาม

ท.1.1 ป.2/6 ,

ป.2/7 , ป.2/8

ท.5.1 ป.2/1

- อานและบอกความหมายของคาในเรองได

ถกตอง

- ตอบคาถามจากการเลาเรองทฟงและอานได

- บอกความหมายของคาและขอความทอาน

- วรรณกรรมรอยแกวและรอยกรองสาหรบเดก

- เขยนนทานตามจตนาการณ

5 10

สอบปลายภาค 20

รวมภาคเรยนท 1 80 100

หนวยท ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด

สาระสาคญ เวลา นาหนกคะแนน

 

 

8 นกคดสมอง

ใส

มฐ. ท 1.1

ป.2/1, ป.2/2,

ป.2/4,

ป.2/5,ป.2/8

มฐ. ท 2.1

ป.2/1, ป.2/2,

ป.2/3,

มฐ. ท 3.1

ป.2/4, ป.2/5,

มฐ. ท 4.1

ป.2/1

- อานออกเสยงคา

- อธบายความหมายของคา

- ระบใจความสาคญ

- แสดงความคดเหน

- มมารยาทในการอาน

- คดลายมอ

- เขยนเรองสน

- ตงคาถามและตอบคาถามเกยวกบเรองทฟง

และด

- พดแสดงความคดเหนและความรสกจากเรองท

ฟง

- บอกและเขยนพยญชนะ สระ วรรณยกต และ

เลขไทย

13 10

9 โลกรอน ท 1.1 ป.2/3,

ป.2/8

ท 4.1 ป.2/1,

ป.2/2

- ตงคาถามและคาตอบเกยวกบเรองทอาน

- มารยาทในการอาน

- บอกและเขยนพยญชนะสระวรรณยกตและเลข

ไทย

- เขยนสะกดคาและบอกความหมายของคา

13 10

10 รกพอรกแม ท 1.1 ป.2/3

ท 3.1 ป.2/3

ท 5.1 ป.2/2

- ตงคาถามและตอบคาถามเกยวกบเรองทอาน

- บอกสาระสาคญของเรองทฟงและด

- รองบทรองเลน

12 10

หนวยท ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด

สาระสาคญ เวลา นาหนกคะแนน

11 เขดแลว ท 1.1 ป.2/1

ท 4.1 ป.2/3

- อานออกเสยงคา

- เรยบเรยงคาเปน

- ประโยคไดตรงตามเจตนาของสอสาร

12 10

สอบกลางภาค 10

 

 

คาอธบายรายวชาพนฐาน ท 13101 ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 3 เวลา 160 ชวโมง ศกษาการอานออกเสยง คา ขอความ เรองสนๆ และบทรอยกรองงายๆ อธบายความหมาย

ของคาและขอความทอาน คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด เขยนสะกดคาและบอกความหมายของคา ตง

คาถามและตอบคาถามเชงเหตผลเกยวกบเรองทอาน มมารยาทในการอาน เขยนบรรยายเกยวกบสงใด

12 เดกด ท 1.1 ป.2/2,ป.

2/7

ท 3.1 ป.2/7

ท 4.1 ป.2/4

- อธบายความหมายของคาและขอความทอาน

- อานขอเขยนเชงอธบายและปฏบตตามคาสง

- เขยนสะกดและบอกความหมายของคา

10 10

13 ชาตของเรา ท 1.1 ป.2/1,ป.

2/8

ท 4.1 ป.2/3

- อานออกเสยงคา

- มารยาทในการอาน

- เรยบเรยงคาเปนคาประโยคไดตรงตามเจตนา

ของการสอสาร

10 10

14 นทานอาน

ใหม

ท 1.1 ป.2/1

ท 4.1 ป.2/1

ท 5.1 ป.2/1

- อานออกเสยงคา

- บอกและเขยนพยญชนะ สระ วรรณยกต และ

เลขไทย

- ขอคดทไดจากการอานหรอฟงวรรณกรรม

5 5

15 ชนรสสกวา ท 1.1 ป.2/1,ป.

2/3

ท 4.1 ป.2/2,ป.

2/5

ท 5.1 ป.2/2,ป.

2/3

- อานออกเสยง

- ตงคาถาม

- เขยนสะกดคาและบอกความหมายของคา

- เลอกใชภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถน

- บทรองเลนสาหรบเดกทองบทอาขยาน

5 5

สอบปลายภาค 20

รวมภาคเรยนท 2 80 100

 

 

สงหนงไดอยางชดเจน เขยนเรองตามจนตนาการ มมารยาทในการเขยน พดสอสารไดชดเจนตาม

วตถประสงค มมารยาทในการฟง การด และการพด เขยนจดหมายลาคร ระบชนดและหนาทของคาใน

ประโยค แตงประโยคงายๆ รจกเพลงพนบานและเพลงกลอมเดก อานหนงสอตามความสนใจอยาง

สมาเสมอและนาเสนอเรองทอาน อานขอเขยนเชงอธบายและปฏบตตามคาสงหรอขอแนะนา แตงคา

คลองจองและคาขวญ แสดงความคดเหนเกยวกบวรรณคดทอาน ทองจาบทอาขยานตามทกาหนดและ

บทรอยกรองตามความสนใจ ลาดบเหตการณและคาดคะเนเหตการณจากเรองทอานโดยระบเหตผล

ประกอบ สรปความรและขอคดจากเรองทอาน เลารายละเอยดเกยวกบเรองทฟงและดทงทเปนความร

และความบนเทง บอกสาระสาคญจากการฟงและด ตงคาถามและตอบคาถามเกยวกบเรองทฟงและด

พดแสดงความคดเหนและความรสกจากเรองทฟงและดเลอกใชภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถนได

เหมาะสมกบกาลเทศะและโอกาส อานขอเขยนเชงอธบาย

โดยใชกระบวนการทางภาษา ไดแก กระบวนการอาน กระบวนการเขยนและกระบวนการฟง

กระบวนการพด และการด การคด

เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนรและนาความร ไป

ประยกตใชในชวตประจาวน มจตสานกรกภาษาไทย และมคานยมทดตอภาษาไทย

ตวชวด ท 1.1 ป.3/1,ป.3/2,ป.3/3,ป.3/4,ป.3/5,ป.3/6,ป.3/7,ป.3/8,ป.3/9

ท 2.1 ป.3/1,ป.3/2, ป.3/3,ป.3/4,ป.3/5,ป.3/6

ท 3.1 ป.3/1,ป.3/2, ป.3/3,ป.3/4,ป.3/5,ป.3/6

ท 4.1 ป.3/1,ป.3/2, ป.3/3,ป.3/4,ป.3/5,ป.3/6

ท 5.1 ป.3/1,ป.3/2, ป.3/3,ป.3/4

รวม 27 ตวชวด

โครงสรางรายวชา

 

 

คาอธบายรายวชาพนฐาน ท 14101 ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 4 เวลา 160 ชวโมง ศกษาและฝกทกษะทางภาษาผานกระบวนการอาน การเขยน การฟง การด และการพด การ

อานออกเสยงบทรอยแกว บทรอยกรอง อธบายความหมายของคา ประโยค และสานวน อานเรองสน

ตามเวลาทกาหนด ตอบคาถาม แยกขอเทจจรง ขอคดเหน คาดคะเนเหตการณจากเรองทอานโดยระบ

 

 

เหตผลประกอบ สรปความรและขอคดจากเรองทอาน คดลายมอตวบรรจง เขยนสอสารดวยแผนภาพ

โครงเรอง แผนนภาพความคด ยอความ เขยนจดหมายสวนตว เขยนบนทก เขยนรายงาน เขยนเรอง

ตามจนตนาการ จาแนกขอเทจจรง ขอคดเหนจากการฟงและด พดสรปความ พดแสดงความร ความ

คดเหนและความรสก ตงคาถามตอบเชงเหตผล พดรายงานเรองทประเดนทศกษา สะกดคา บอก

ความหมายของคา ระบชนดและหนาทของคาในประโยค การใชพจนานกรม แตงประโยคสามญ แตง

บทรอยกรอง คาขวญ และบอกความหมายของสานวน เปรยบเทยบภาษาไทยมาตรฐานกบภาษาถน

ระบขอคดจากนทานพนบานหรอนทานคตธรรม อธบายขอคดจากการอาน เพอนาไปใชในชวตจรง รอง

เพลงพนบาน ทองจาบทอาขยานตามทกาหนด และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

โดยใชทกษะกระบวนการทางภาษา กระบวนการคด และประเมนคา มนสยรกการอาน ม

มารยาทในการอาน เขยน ฟง ดและการพด

เพอใหเกดเจตคตทดตอการเรยนวชาภาษาไทย ตงใจเรยนและมสวนรวมในกจกรรมการเรยน

คนควาหาความรจากแหลงการเรยนรตาง ๆอยางสมาเสมอ ซกถามและศกษาเพอหาขอมล มความ

รอบคอบในการทางาน ใชภาษาไทยไดอยางถกตอง เพอนาความรไปประยกตใชในชวตประจาวน และ

ใหเกดผลสมฤทธทางภาษาอนเปนเอกลกษณและมรดกของชาต

ตวชวด

ท 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8

ท 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8

ท 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6

ท 4.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7

ท 5.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4

รวม 33 ตวชวด

โครงสรางรายวชา รายวชาพนฐาน รหสวชา ท 14101 กลมสาระภาษาไทย

ชนประถมศกษาปท 4 เวลาเรยน 4 ชวโมง/สปดาห จานวน 160 ชวโมง/ปการศกษา ภาคเรยนท 1

 

 

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐาน/ ตวชวด

สาระสาคญ เวลา นาหนกคะแนน

1 ขนมไทยไร

เทยมทาน

ท 1.1 ป.4/1,

ป.4/8

ท 2.1 ป.4/1,

ป.4/3, ป.4/8

ท 3.1 ป.4/1,

ป.4/5

ท 4.1 ป.4/6

ท 5.1 ป.4/4

- อานออกเสยงรอยแกวรอยกรอง

- คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครงบรรทด

- เขยนแผนภาพโครงเรองและแผนผงความคด

- พดลาดบเหตการณ

- จาแนกขอเทจจรงและขอคดเหน

- สานวนสภาษต คาพงเพย

- ทองจาบทอาขยาน บทรอยกรองทนาสนใจ

-มมารยาทในการอาน การเขยน

14 9

2 ออมไวกาไร

ชวต

ท 1.1 ป.4/1

ท 2.1 ป.4/1,

ป.4/3

ท 3.1 ป.4/1,

ป.4/5, ป.4/6

ท 4.1 ป.4/4,

ป.4/6

- การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง

- อานคา ชดคา อธบายความหมายของคา

- จาแนกขอเทจจรงขอคดเหน

-คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครงบรรทด

-เขยนแผนภาพโครงเรองและแผนผงความคด

-การพดรายงาน

-แตงประโยคสามญ

-สานวน สภาษต คาพงเพย

-มมารยาทในการอาน การเขยน

14 10

3 ผกสนมพรใน

บาน

ท 1.1 ป.4/1,

ป.4/2

ท 2.1 ป.4/1

- การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง

- คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครงบรรทด

- ประโยคทมสานวน คาพงเพย สภาษต ปรศนาคา

ทาย และเครองหมายวรรคตอน

6 12

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐาน/ ตวชวด

สาระสาคญ เวลา นาหนกคะแนน

4 ภมใจไทยทา ท 1.1 ป.4/1

ท 2.1 ป.4/3,

- การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง

10 15

 

 

ป.4/8

ท 4.1 ป.4/1,

ป.4/2

- สะกดคาในแมก.กามาตราตวสะกด

- การผนอกษร

- ชนดและหนาทของคา

- คานาม สรรพนาม กรยา วเศษณ

- คาพอง

-แผนภาพโครงเรอง

สอบกลางภาค 105 ชวตทถกเมน ท 1.1 ป.4/1,

ป.4/3

ท 4.1 ป.4/2,

ป.4/4

ท 5.1 ป.4/1

-การอานออกเสยงและบอกความหมายของบท

รอยแกวและรอยกรอง

- ชนดและหนาทของคา คานาม สรรพนาม กรยา

วเศษณ

- แตงประโยชนเพอการสอสาร(ประโยคสามญ)

- ขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรม

9 18

6 โอมพนจ ท 1.1 ป.4/1,

ป.4/2

ท 2.1 ป.4/5

ท 3.1 ป.4/1

-การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง

-อธบายความหมายของคา

-จาแนกขอทจจรงขอคดเหน

-ประโยคทมสานวนเปนคาพงเพย สภาษต ปรศนา

คาทายและเครองหมายวรรคตอน

-เขยนจดหมายถงเพอนและบดามารดา

12 16

7 แรงพโรธจาก

ฟาดน

ท 1.1 ป.4/2

ท 2.1 ป.4/1

ท 3.1 ป.4/1

ท 4.1 ป.4/1

- การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง

- จาแนกขอเทจจรง ขอคดเหน

- คาในมาก.กา

- มาตราตวสะกด

9 16

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐาน/ ตวชวด

สาระสาคญ เวลา นาหนกคะแนน

-ประโยคทมสานวนเปนคาพงเพย สภาษต ปรศนา

คาทายและเครองหมายวรรคตอน

 

 

- คาพอง

- คาเปน คาตาย

- คดลายมอครงบรรทดและเตมบรรทด 8 ไวรสวายราย ท 1.1 ป.4/1

ท 2.1 ป.4/1,

ป.4/8

- การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง

- คดลายมอครงบรรทดและเตมบรรทด

- มมารยาทในการเขยน

6 4

สอบปลายภาค 20 รวม 80 100

โครงสรางรายวชา รายวชาพนฐาน รหสวชา ท 14101 กลมสาระภาษาไทย

ชนประถมศกษาปท 4 เวลาเรยน 4 ชวโมง/สปดาห จานวน 160 ชวโมง/ปการศกษา ภาคเรยนท 2

 

 

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด

สาระสาคญ เวลา นาหนกคะแนน

9 เลนอยางไทย ท 2.1 ป.4/2,

ป.4/7

ท 4.1 ป.4/3,

ป.4/5

ท 5.1 ป.4/3

- เขยนคาขวญ คาแนะนา

- เขยนเรองตามจนตนาการ

- การใชพจนานกรม

- แตงกลอนส คาขวญ

- เพลงพนบาน

10 12

10 คดด ทาด

พดด ไดด

ท 1. ป.4/7

ท 2.1 ป.4/4,

ป.4/6

ท 5.1 ป.4/2

- การเขยนบนทก เขยนรายงานจากการศกษา

คนควา

- การเขยนยอความ

- การอานตามความสนใจ

- ขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรม

6 18

11 คนดศร

โรงเรยน

ท 3.1 ป.4/2,

ป.4/3

ท 4. ป.4/5

- สรปใจความสาคญ

- พดแสดงความร ความคดเหน

- แตงกลอนส คาขวญ

10 12

12 มลพษใกลตว ท 1.1 ป.4/1,

ป.4/4, ป.4/5,

ป.4/6

ท 3.1 ป.4/3,

ป.4/4

- การอานออกเสยงรอยแกวและ รอยกรอง

- ตงคาถามตอบคาถามเชงเหตผล

- แยกขอเทจจรงและขอคดเหน

- การเขยนโนมนาวใจ

- สรปความร ขอคดจากการอาน ขาว เหตการณ

สารคด บนเทงคด

-พดแสดงความร ความคดเหน ความรสกจากการ

ฟงและด

10 14

สอบกลางภาค 10 หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐาน/ ตวชวด

สาระสาคญ เวลา นาหนกคะแนน

13 อยางนดควร

ทา

ท 1.1 ป.4/1,

ป.4/4, ป.4/5

- อานในใจ

- การอานออกเสยงบทรอยแกวและรอยกรอง

14 14

 

 

ท 2.1 ป.4/2

ท 3.1 ป.4/2,

ป.4/3, ป.4/4

- จบใจความสาคญโดยใชแผนภาพโครงเรองและ

บอกขอคด

- แยกขอเทจจรงและขอคดเหน

- อานบทความบทโฆษณา ระบเหตผลประกอบ

- ตงคาถาม ตอบคาถาม

14 กระดาษนม

ทมา

ท 1.1 ป.4/1

ท 4.1 ป.4/7

- การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง

- ความหมายของคา

- ภาษาไทยมาตรฐาน

- ภาษาถน

10 8

15 รกทคมภย ท 1.1 ป.4/1

ท 4.1 ป.4/7

- อานในใจ

- การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง

- ความหมายของคา

- ภาษาไทยมาตรฐาน

- ภาษาถน

10 12

16 ธรรมชาตนม

คณ

ท 1.1 ป.4/1

ท 4.1 ป.4/5

- การอานออกเสยงบทรอยกรอง

- กลอนส คาขวญ

- กาพยยาน 11

- คาราชาศพท

10 10

สอบปลายภาค 20 รวม 80 100

คาอธบายรายวชาพนฐาน ท 15101 ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 5 เวลาเรยน 160 ชวโมง

 

 

ศกษาการอานออกเสยงบทรอยกรองและรอยแกวไดถกตอง อานเรองสน อานงานเขยนเชง

อธบาย คาสง ขอแนะนา และอานหนงสอตามความสนใจ อธบายความหมายของคา ประโยคและ

ขอความทเปนโวหาร ความคดจากเรองทอาน ความหมายของขอมล แผนท แผนภม และกราฟ

แยกขอเทจจรงและขอคดเหนจากเรองทอาน มมารยาทในการอาน คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด

และครงบรรทด เขยนสอสารโดยใชคาไดถกตองชดเจนและเหมาะสม เขยนแผนภาพโครงเรอง

แผนภาพความคดเพอใชพฒนางานเขยนเขยนเรยงความ ยอความ จดหมายสวนตว กรอกแบบ

รายการตาง ๆ เขยนเรองจากจนตนาการและสรางสรรค มมารยาทในการเขยน พดแสดงความร

ความเขาใจตามจดประสงคของเรองทฟงและดตงคาถามและตอบคาถาม วเคราะหความจากการฟง

และดสอโฆษณาอยางมเหตผล พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควา พดโนมนาวอยางมเหตผล

และนาเชอถอ มมารยาทในการฟง ด พด วเคราะหชนดและหนาทของคาในประโยคใชคาไดเหมาะสม

กบกาลเทศะและบคคลรวบรวมและบอกความหมายของคาภาษาตางประเทศในภาษาไทย ระบ

ลกษณะของประโยค แตงบทรอยกรอง วเคราะหและเปรยบเทยบสานวนทเปนคาพงเพยและสภาษต

แสดงความคดเหนจากวรรณคดหรอวรรณกรรมทอาน เลานทานพนบานอธบายคณคาของวรรณคด

และวรรณกรรมทอานและนาไปประยกตใชในชวตจรง

โดยใชหลกการอานออกเสยงรอยแกวและบทรอยกรอง ทกษะการอานจบใจความ แปล

ความ ตความ อธบาย วเคราะหความและสรปความ ทกษะการฟง การพด การเลาเรอง การแสดง

ความคดเหน การพดรายงาน หลกการคดลายมอ หลกการเขยนสอสาร ไดแก การเขยน

เรยงความ ยอความ

เพอใหเกดความรความเขาใจในการอาน การเขยน สามารถนาความรไปใชประโยชนในการ

ตดสนใจและใชในชวตประจาวน มจตสาธารณะ คณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพง

ประสงค

ตวชวด ท 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7,ป.5/8, ป.5/9

ท 2.1 ป.5/1,ป.5/2 ,ป.5/3, ป.5/4 , ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7, ป.5/8 , ป.5/9

ท 3.1 ป.5 /1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6

ท 4.1 ป.5/1 , ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6

ท 5.1 ป.5/1, ป.5/2 , ป.5/3, ป.5/4

รวม 34 ตวชวด

โครงสรางรายวชาภาษาไทย รหสวชา ท 15101 ระดบชน ป.5 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2560

 

 

หนวยท ชอหนวย มาตรฐาน ตวชวด

สาระสาคญ จานวนชวโมง

นาหนกคะแนน

1

สายนาสาย

ชวต

ท 1.1 ป. 5/1

ท 1.1 ป. 5/2

ท 1.1 ป. 5/3

อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองท

ประกอบไปดวยคาทมพยญชนะควบคลา คาท

มอกษรนา คาทมการนต อธบายความหมาย

ของคา ประโยคและขอความทเปนการบรรยาย

และการพรรณนา อธบายความหมายโดยนย

จากเรองทอานอยางหลากหลาย

10

7

(3)

(2)

(2)

2

ครอบครว

พอเพยง

ท 1.1 ป.5/2

ท 2.1 ป.5/1

ท 4.1 ป.5/7

ศกษาอกษรยอและเครองหมายวรรคตอนได

อยางถกตอง ฝกคดลายมอตวเตมบรรทดและ

ครงบรรทดตามรปแบบการเขยนตวอกษรไทย

ใชสานวนทเปนคาพงเพยและสภาษตได

ถกตอง

10

6

(2)

(2)

(2)

3

กาเนดผดพน

คนทงหลาย

ท 2.1 ป.5/3

ท 4.1 ป.5/4

ท 5.1 ป.5/4

การเขยนแผนภาพโครงเรองและแผนภาพ

ความคด ศกษาการใชคาราชาศพท ทองจา

บทอาขยาน

7

7

(2)

(2)

(3)

4

คนละไมคนละ

มอ

ท 2.1 ป.5/1

ท 3.1 ป.5/1

ท 4.1 ป.5/1

ฝกคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครง

บรรทดตามรปแบบการเขยนตวอกษรไทย

วเคราะหความนาเชอถอจากเรองทฟงและด

อยางมเหตผล ระะบชนดและหนาทของคาใน

ประโยค ไดแก คาบพบท คาสนธาน และคา

อทาน

6

7

(2)

(2)

(3)

5

ภยเงยบ

ท 2.1 ป.5/2

เขยนสอสารโดยใชคาไดถกตองชดเจน และ

7

6

(2)

 

 

หนวยท ชอหนวย มาตรฐาน ตวชวด

สาระสาคญ จานวนชวโมง

นาหนกคะแนน

ท 2.1 ป.5/6

ท 4.1 ป.5/2

เหมาะสม เขยนแสดงความรสกไดตรงตาม

เจตนา จาแนกและอธบายสวนประกอบของ

ประโยค

(2)

(2)

6

กระเชาของ

นางสดา

ท 2.1 ป.5/4

ท 2.1 ป.5/8

เขยนยอความจากสอตางๆ

เชน ประกาศ แจงความ แถลงการณ

จดหมาย คาสอน โอวาท คาปราศรย

การเขยนเรองตามจนตนาการเพอถายทอดให

ผอนไดรบรความคดของผเขยน

6

5

(2)

(3)

สอบกลางภาค 10

7

ประชาธปไตย

ใบกลาง

ท 3.1 ป. 5/1

ท 3.1 ป. 5/3

พดแสดงความร ความคดเหนและจากเรองท

ฟงและด

วเคราะหความนาเชอถอจากเรองทฟงและด

ในชวตประจาวน จาแนกและอธบาย

สวนประกอบของประโยค

7

6

(2)

(2)

(2)

8

รวมแรงรวมใจ

ท 1.1 ป. 5/6

ท 1.1 ป. 5/8

ท 2.1 ป. 5/3

การอานงานเขยนเชงอธบาย คาสง ขอแนะนา

และปฏบตตาม การใชพจนานกรม ขาวสาร

ทางราชการ การอานอยางมมารยาท เขยน

แผนภาพโครงเรองและแผนภาพความคดเพอ

พฒนางานเขยน

7

7

(2)

(3)

(2)

9

วชาเหมอน

ท 1.1 ป. 5/6

การอานงานเขยนเชงอธบาย คาสง ขอแนะนา

7

6

(2)

 

 

หนวยท ชอหนวย มาตรฐาน ตวชวด

สาระสาคญ จานวนชวโมง

นาหนกคะแนน

สนคา ท 5.1 ป. 5/1

ท 5.1 ป. 5/4

และปฏบตตาม การใชพจนานกรม ขาวสาร

ทางราชการ สรปเรองจากวรรณคดทอาน

ทองจาบทบทอาขยานตามทกาหนดและบท

รอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

(2)

(2)

10

จากคลองส

หองแอร

ท 4.1 ป. 5/3

ท 4.1 ป. 5/7

เปรยบเทยบภาษาไทยมาตรฐานกบภาษาถน

ใชสานวนทเปนคาพงเพยและสภาษตได

ถกตอง

7

6

(3)

(3)

11

พอคาจากเมอง

เมาะตะมะ

ท 2.1 ป. 5/4

ท 4.1 ป. 5/4

ท 5.1 ป. 5/2

การเขยนเรองยอจากสอตางๆ เชน นทาน

ความเรยงประเภทตางๆ ศกษาการใชคาราชา

ศพทใหเหมาะสมกบกาลเทศะและระดบ

บคคล ระบความรและขอคดจากทอาน

วรรณคดและวรรณกรรมทสามารถนาไปใชใน

ชวตจรง เชน นทานพนบาน นทานคตธรรม

เพลงพนบาน วรรคดในบทเรยนและตาม

ความสนใจ

9

4.5

(0.5)

(3)

รวมคะแนนระหวางภาคเรยนท 1 70

สอบปลายภาค 20

รวม 80 100

หนวยท ชอหนวย มาตรฐาน ตวชวด

สาระสาคญ จานวนชวโมง

นาหนกคะแนน

6.5

 

 

หนวยท ชอหนวย มาตรฐาน ตวชวด

สาระสาคญ จานวนชวโมง

นาหนกคะแนน

12 ดวยไทยลวน

หมายรก

สามคค

ท 1.1 ป. 5/1

ท 1.1 ป. 5/5

ท 5.1 ป. 5/1

ท 5.1 ป.5/2

อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรอง

วเคราะหและแสดงความคดเหนเกยวกบเรอง

ทอานเพอนาไปใชในการดาเนนชวต

สรปเรองจากวรรณคดหรอวรรณกรรมทอาน

และระบความรและขอคดจากการอาน

วรรณกรรมทสามารถนาไปใชในชวตจรง

5 (0.5)

(3)

(1.5)

(1.5)

13

แรงกระทบ

ท 1.1 ป. 5/1

ท 4.1 ป. 5/5

อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรอง

บอกคาภาษาตางประเทศในภาษาไทย

6

7

(1)

(6)

14

ปลอดภยไว

กอน

ท 1.1 ป. 5/1

ท 3.1 ป. 5/4

ท 3.1 ป. 5/5

อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรอง

พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควา

จากการฟง การดและการสนทนา

มมารยาทในการฟง การด และการพด

5 7

(0.5)

(5)

(1.5)

15

หนาตางทเปด

กวาง

ท 1.1 ป. 5/1

ท 1.1 ป. 5/4

ท 2.1 ป. 5/9

อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรอง

เขยนยอความจากเรองทอาน

มมารยาทในการเขยน

7

4.5

(0.5)

(3)

(1)

16

วถชวตไทย

ท 1.1 ป. 5/1

ท 2.1 ป. 5/2

ท 2.1 ป. 5/9

อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรอง

เขยนสอสารโดยใชคาไดถกตองชดเจน และ

เหมาะสม

มมารยาทในการเขยน

9

3.5

(0.5)

(2)

(1)

สอบกลางภาคเรยนท 2/2560 10

11

 

 

หนวยท ชอหนวย มาตรฐาน ตวชวด

สาระสาคญ จานวนชวโมง

นาหนกคะแนน

17 รไวไดประโยชน ท 2.1 ป. 5/5

ท 2.1 ป. 5/7

ท 2.1 ป. 5/9

เขยนจดหมายถงผปกครองและญาต

กรอกแบบรายการ ใบฝากเงนและถอนเงน

ธนาณต แบบฝากสงพสด และการรบรอง

สาเนาถกตอง มมารยาทในการเขยน

8 (5)

(5)

(2)

18

ภาษาจรรโลง

ใจ

ท 1.1 ป. 5/1

ท 1.1 ป. 5/7

ท 4.1 ป. 5/6

อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรอง

การ อ านหน งส อตามความสน ใจอ ยาง

สมาเสมอและแสดงความตดเหนเกยวกบเรอง

ทอาน แตงบทรอยกรอง กาพยยาน 11

10

10

(1)

(3)

(6)

19

กาวใหไกลไป

ใหถง

ท 3.1 ป. 5/2

ท 3.1 ป. 5/5

ตงคาถามและตอบคาถามเชงเหตผลจากเรอง

ทฟงและด มมารยาทในการฟง การด และ

การพด

10

6.5

(5)

(1.5)

20

บทประพนธ

รอยกรอง

สภาษต

ท 1.1 ป. 5/1

ท 5.1 ป. 5/1

ท 5.1 ป. 5/2

ท 5.1 ป. 5/3

อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรอง

สรปเรองจากวรรณคดทอาน

ระบความรและขอคดจากการอานวรรณคดท

สามารถนาไปใชในชวตจรง

อธบายคณคาของวรรณคดและวรรณกรรม

11

9.5

(0.5)

(1.5)

(1.5)

(6)

21

ชวตมคา

ท 1.1 ป. 5/1

ท 2.1 ป. 5/2

อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรอง

เขยนสอสารโดยใชคาไดถกตอง ชดเจน และ

เหมาะสม

9

4.5

(0.5)

(3)

สอบปลายภาคเรยนท 2/2560 20

รวม 80 100

คาอธบายรายวชาพนฐาน ท16101 ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

 

 

ชนประถมศกษาปท 6 เวลา 160 ชวโมง ศกษาและฝกปฏบตเกยวกบการอานออกเสยง คา คาคลองจอง ขอความ และบทรอยกรอง

งายๆ วรรณคดและวรรณกรรม พรอมอธบายความหมายของคา ประโยคและขอความทเปนโวหาร

อานขอเขยนเชงอธบาย และปฏบตตามคาสงหรอขอแนะนา อานหนงสอตามความสนใจอยางสมาเสมอ

และนาเสนอเรองทอาน สามารถอธบายความหมายของขอมลจากการอานแผนผง แผนท แผนภม และ

กราฟ การเขยนแผนภาพโครงเรองในการเขยนตามจนตนาการ การเขยนเรยงความ การเขยนจดหมาย

การกรอกแบบรายการตางๆ คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครงบรรทด และสามารถเลอกใช

ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถนไดเหมาะสมกบกาลเทศะ ทองจาบทอาขยานตามทกาหนด และบท

รอยกรองทมคณคาตามความสนใจ พดสอสารไดชดเจนตรงตามวตถประสงค พดโนมนาวอยางม

เหตผลและนาเชอถอ พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษา แสดงความคดเหนหรอความรสกจากเรองท

ฟงและด ฟงคาแนะนาและปฏบตตามอยางมมารยาท พรอมบอกสาระสาคญของเรองทฟงและด และ

ฝกตงคาถามและตอบคาถามเกยวกบเรองทอาน ศกษาและวเคราะหวรรณกรรมรอยแกวและรอย

กรองสาหรบเดกเรองเหจบระบา การเดนทางของพลายงาม จดแลวจา นกสบ ทองอน ศกไมยราพ

สภาษตสอนจตเตอนใจ กาเนดมะกะโท และอาลาอาลย เพอระบขอคดทใหจากการอานทาใหปรบใชใน

ชวตประจาวน

โดยใชการฝกทกษะกระบวนการทางภาษา ทงในดานการฟง การพด การอาน และการเขยน

กระบวนการคด กระบวนการปฏบต กระบวนการกลม

เพอใหเกดเจตคตทดตอการเรยนวชาภาษาไทย ตงใจเรยนและมสวนรวมในกจกรมการเรยน

คนควาหาความรจากแหลงการเรยนรตางๆ อยางสมาเสมอ ซกถามและสบคนเพอหาขอมล มความ

รอบคอบในการทางาน ใชภาษาไทยไดอยางถกตอง เหมาะสม มมารยาทในการพด การอาน การเขยน

และการฟง นาความรทใหจากการศกษาไประยกตใชในชวตจรง

ตวชวด ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 ป.6/8 ป.6/9 ท 2.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 ป.6/8 ป.6/9 ท 3.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ท 4.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ท 5.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4

รวม 34 ตวชวด

โครงสรางรายวชาภาษาไทย รหสวชา ท 16101 รายวชาพนฐานวชาภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

 

 

ชนประถมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 1 จานวน 80 ชวโมง จานวน 5 หนวยกต

หนวยท ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด สาระสาคญ เวลา นาหนกคะแนน

1 จากผาแตมส

อยปต

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/4 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1 ป.6/2

ท.1.1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 4.1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/2 ป.6/8

ป.6/9

ท 4.1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ป.6/3 ป.6/4 ป.6/9

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/4

ป.6/9

ท 5.1 ป.6/1 ป.6/3

- อานคดพนจเรองราว

- คดวเคราะหดวย

แผนภาพ

-ชวนคดพนจภาษา

- การใชเลขไทย

- เขยนและคดลายมอดวย

ฝมอ

-การเขยน เลา เรอง เลา

เรองเหตการณ

- พยางคและคา

- ตวเลขไทย

8 9

2 ควาย ขาวและ

ชาวนา

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/3 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1 ป.6/2

- อานคดพนจเรองราว

- แผนภาพโครงเรอง

- ชวนคดพนจภาษา

- รเฟอง...เรองอกษร 3

หม

- รเฟอง...เรองคาเปน คา

ตาย

8 9

 

 

ท 1.1 ป.6/1

ท 3.1 ป.6/1

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1

ท 4.1 ป.6/2

ท 5.1 ป.6/3

- สรางสรรคภาษาสอสาร

- อานคลองเขยนถก

- อานเสรมเตมปญญา

3 อานปายได

สาระ

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/4 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/7

ท 2.1 ป.6/3 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1 ป.6/9

ท 1.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/4

ท 1.1 ป.6/2

ท 3.1 ป.6/1

ท 4.1 ป.6/4

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

- อานคดพนจเรองราว

-คดวเคราะหดวย

แผนภาพโครงเรอง

- ชวนคดพนจภาษา

- อานเขยนเรยนภาษา

- รเฟองเรองกลมคา

- รเฟองเรองประโยค

- รเฟองเรองคาใน

ภาษาตางประเทศ

- อานเสรมเตมเตม

8 8

 

 

ท 3.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 4.1 ป.6/4

ท 1.1 ป.6/2

ท 3.1 ป.6/1

ท 4.1 ป.6/3

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/6

ท 3.1 ป.6/5

ท 5.1 ป.6/3

4 กทลตาน ท 1.1 ป.6/1 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/3 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1ป.6/6

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 3.1 ป.6/6

- อานคดพนจเรองราว

- คดวเคราะหดวย

แผนภาพโครงเรอง

- ชวนคดพนจภาษา

- ภาษาพดและภาษาเขยน

- การอานออกเสยง

บทเรยน

- อานเขยนเรยนภาษา

- รเฟองเรองชนดคา

- อานดมวจารณญาณ

8 9

 

 

ท 5.1 ป.6/1ป.6/3

5 ละครยอนคด ท 1.1 ป.6/1 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/3

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/2

ท 3.1 ป.6/1

ท 4.1 ป.6/4

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1

ท 3.1 ป.6/6

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 5.1 ป.6/3

- อานคดพนจเรองราว

- คดวเคราะหดวย

แผนภาพโครงเรอง

- ชวนคดพนจภาษา

- รเฟองเรองคา

- รเฟองอกษรควบ

อกษรนาและคาทม

ไมทณฑฆาต

- อานเขยนเรยนภาษา

- อานดมวจารณญาณ

- อานเสรมเตมเตม

8 8

6 ชมรมคนรก

วรรณคด

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1 ป.6/9

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/3 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1 ป.6/2

- อานคดพนจเรองราว

- คดวเคราะหดวย

แผนภาพโครงเรอง

- ชวนคดพนจภาษา

- บทรอยกรองรอย

ความคด

- รอยกรองรอยความคด

8 9

 

 

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/8

ท 4.1 ป.6/5

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/8

ท 4.1 ป.6/5

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/8

ท 4.1 ป.6/5

ท 1.1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/9

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/4

( กาพยยาน 11)

- รอยกรองรอยความคด

( กลอนบทละคร

กลอนเสภา)

- ภาคภมใจใชคาราชา

ศพท

- อานเขยนเรยนภาษา

7. กวาแผนดนจะ

กลบหนา

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1 ป.6/9

ท 4.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/3 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 1.1 ป.6/2,ป.6/9

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/6

ท 1.1 ป.6/2

ท 3.1 ป.6/1

ท 4.1 ป.6/1

- อานคดพนจเรองราว

- คดวเคราะหดวย

แผนภาพโครงเรอง

- ชวนคดพนจภาษา

- อานเขยนเรยนภาษา

- รเฟองเรองศพท

- พดดมสาระ

- สรางสรรคงานการเขยน

สอสาร

7 9

 

 

ท 1.1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/2

ท 3.1 ป.6/5,ป.6/6

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/2,ป.6/7,

ป.6/9

ท 3.1 ป.6/2

8 ไมงามในสวน

แกวไมงามใน

สวนแกว

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/9

ท 2.1 ป.6/2,ป.6/7,

ป.6/9

ท 3.1 ป.6/9

ท 1.1 ป.6/4,ป.6/5

ท 2.1 ป.6/3,ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 1.1 ป.6/2

ท 3.1 ป.6/1

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/2

ท 3.1 ป.6/1

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 2.1 ป.6/1

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 5.1 ป.6/1,ป.6/2

- อานคดพนจเรองราว

- คดวเคราะหดวย

แผนภาพโครงเรอง

- ชวนคดพนจภาษา

- สอสารดวยประโยค

- รเฟองเรองคาสนธาน

- อานเขยนเรยนภาษา

- อานดมวจารณญาณ

7 9

 

 

9 ชมรมคนรก

วรรณคด

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4,ป.6/5

ท 2.1 ป.6/3,ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/6,ป.6/9

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 5.1 ป.6/1,ป.6/3

- อานคดพนจเรองราว

- อานคลองเขยนคลอง

- คดวเคราะหดวย

แผนภาพโครงเรอง

- ชวนคดพจารณา

- เรยนรเขยนจดหมาย

- อานดมวจารณญาณ

7 10

10 นกสบทองอน ท 1.1 ป.6/1,ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1,ป.6/9

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 1.1 ป.6/3,ป.6/4

ท 5.1 ป.6/2,ป.6/3

ท 1.1 ป.6/3

ท 2.1 ป.6/8,ป.6/9

ท 5.1 ป.6/3

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 5.1 ป.6/3

ท 2.1 ป.6/1

ท 4.1 ป.6/1,ป.6/2,

ป.6/3

- อานคดพนจเรองราว

- อานคลองเขยนคลอง

-ศกษานทานพนบาน

-ฝกเขยนนทาน

สรางสรรค

- อานเสรมเตมเตม

- การแสดงความคดเหน

ในบทเรยน

6 10

 

 

11 การเดนทาง

ของพลายนอย

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2,

ป.6/7

ท 4.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ป.6/6

ท 4.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 1.1 ป.6/1

ท 5.1 ป.6/3,ป.6/4

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/8

ท 2.1 ป.6/5

ท 5.1 ป.6/3

- อานคดพนจเรองราว

- อานคลองเขยนถก

- ชวนคดพจารณาภาษา

- อานไพเราะเสนาะ

- อานเสรมเตมเตมบท

รอยกรอง

5 10

สอบกลางภาค 10

สอบปลายภาค 20

รวมภาคเรยนท 1 100

 

 

โครงสรางรายวชาภาษาไทย รหสวชา ท 16101 รายวชาพนฐานวชาภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 จานวน 80 ชวโมง จานวน 4 หนวยกต 

หนวย

ท ชอหนวยการ

เรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด สาระสาคญ เวลา นาหนก

คะแนน

12 ครนเครงเพลง

พนบาน

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/3 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท.1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/3 ป.6/4

ท 5.1 ป.6/2 ป.6/3

ท 1.1 ป.6/3 ป.6/4

ท 2.1 ป.6/8

ท 5.1 ป.6/2 ป.6/3

ท 1.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 4.1 ป.6/4

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1

ท 3.1 ป.6/6

ท 5.1 ป.6/1 ป.6/3

- อานคดพนจเรองราว

- คดวเคราะหดวยแผนภาพ

-ชวนคดพนจภาษา

- ภมใจภมปญญาทองถน

- สรางสรรคเพลงพวงมาลย

-อานเขยนเรยนภาษา

- อานคลองเขยนถก

- อานดมวจารณญาณ

8 9

13 ชอนกลางสราง

สขภาพ

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/3 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

- อานคดพนจเรองราว

- คดวเคราะหดวยแผนภาพโครง

เรอง

- ชวนคดพนจภาษา

8 9

 

 

ท 4.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/4

ท 1.1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/2

ท 3.1 ป.6/5 ป.6/6

ท 4.1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/3

ท 5.1 ป.6/1 ป.6/3

ป.6/4

- อานเขยนเรยนภาษา

- เครองหมายวรรคตอนใชใหดม

ความหมาย

- อกษรยอใชใหถกความหมาย

- การพดปฏเสธหรอการโตแยง

- อานดวจารณญาณ

14 สวยราย

สายลบ

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/3 ป.6/9

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/4

ท 1.1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/2

- อานคดพนจเรองราว

-คดวเคราะหดวยแผนภาพโครง

เรอง

- ชวนคดพนจภาษา

- อานเขยนเรยนภาษา

- เครองหมายวรรคตอนใชใหดม

ความหมาย

- การอานแผนท

8 8

 

 

ท 1.1 ป.6/2

ท 3.1 ป.6/5 ป.6/6

ท 4.1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/6

ท 3.1 ป.6/5

ท 5.1 ป.6/3

- การพฒนาการเขยน

- อานเสรมเตมเตมปญญา

15 สศษยพระ

ดาบส

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/3 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/4

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/2

ท 3.1 ป.6/4

ท 4.1 ป.6/2 ป.6/6

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 3.1 ป.6/3ป.6/6

ท 4.1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4

ท 3.1 ป.6/5 ป.6/6

ท 4.1 ป.6/2

- อานคดพนจเรองราว

- คดวเคราะหดวยแผนภาพโครง

เรอง

- ชวนคดพนจภาษา

- อานเขยนเรยนภาษา

- อานคลองเขยนคลอง

- พดดเปนศรศกด

- สอสารภาษาโฆษณา

- โตวาทมสาระ

8 9

16 หนงใน

ประชาคม

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/3 ป.6/9

- อานคดพนจเรองราว

- คดวเคราะหดวยแผนภาพโครง

เรอง

8 8

 

 

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/4

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/1

ท 3.1 ป.6/2

ท 5.1 ป.6/3

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/8

ท 2.1 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/2

ท 2.1 ป.6/2

ท 3.1 ป.6/3

- ชวนคดพนจภาษา

- อานเขยนเรยนภาษา

- รเฟองเรองการเขยนจดหมาย

- อานเสรมเตมเตม

- สรางสรรคงานเขยน

- ขอมลจากสออเลกทรอนกส

17 เสยแลวไม

กลบคน

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/4

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ป.6/9

- อานคดพนจเรองราว

- คดวเคราะหดวยแผนภาพโครง

เรอง

- ชวนคดพนจภาษา

- อานเขยนเรยนภาษา

- อานคดวเคราะหเรอง

8 9

 

 

ท 2.1 ป.6/2

ท 3.1 ป.6/3

ท 5.1 ป.6/3

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/4

ท 3.1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/2

ท 3.1 ป.6/3

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/3

ท 5.1 ป.6/1ป.6/3

ป.6/4

- อานเสรมเตมเตมรกนวลสงวน

ตว

- อานคดวเคราะหนทาน

- อานดมวจารณญาณ

18 นทานแสนสนก ท 1.1 ป.6/1 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/3 ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/2,ป.6/9

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/4

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/2 ป.6/9

ท 4.1 ป.6/6

ท 1.1 ป.6/1 ป.6/5,

ป.6/9

ท 2.1 ป.6/2ป.6/9

ท 3.1 ป.6/3

- อานคดพนจเรองราว

- คดวเคราะหดวยแผนภาพโครง

เรอง

- ชวนคดพนจภาษา

- อานเขยนเรยนภาษา

- เขยนวพากษวจารณเนอเรอง

- อานคดวเคราะหเรอง

7 9

 

 

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/1

ท 3.1 ป.6/2

ท 5.1 ป.6/3

- อานเสรมเตมเตมเจาแมหลมกอ

เหนยว

19 พางเพยงพสธา ท 1.1 ป.6/1,ป.6/9

ท 3.1 ป.6/2,ป.6/2

ท 2.1 ป.6/2,ป.6/8

ป.6/9

ท 4.1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 1.1 ป.6/2ป.6/9

ท 2.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/4

ท 1.1 ป.6/2ป.6/6

ท 4.1 ป.6/2

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/3

ท 5.1 ป.6/1ป.6/3

- อานคดพนจเรองราว

- การเขยนเลาเรองเลาเหตการณ

- ชวนคดพนจภาษา

- อานเขยนเรยนคาศพท

- การพฒนาการเขยน

- อานเสรมเตมปญญา

7 9

20 อยาชงสกกอน

หามไมงามด

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 4.1 ป.6/2,ป.6/6

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 3.1 ป.6/2

ท 4.1 ป.6/2,ป.6/6

ท 5.1 ป.6/3

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 3.1 ป.6/2

- อานคดพนจเรองราว

- อานคลองเขยนคลอง

- สภาษตสอนหญงสอนใจ

- นทานคตธรรม

- อานนทานคตธรรมเรองพดด

เปนศรแกตว

7 10

 

 

ท 4.1 ป.6/2,ป.6/6

ท 5.1 ป.6/3

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 4.1 ป.6/5

ท 5.1 ป.6/3

- รอยกรองรอยความคด

21 ศกสายเลอด ท 1.1 ป.6/1,ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 4.1 ป.6/1,ป.6/2

ป.6/9

ท 3.1 ป.6/2

ท 5.1 ป.6/3

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/5

ท 5.1 ป.6/3

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/2,ป.6/8

ท 3.1 ป.6/1

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/3,ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

- อานคดพนจเรองราว

- อานคลองเขยนคลอง

-อานคดวเคราะหเรองรามเกยรต

ตอนศกไมยราพ

- อานเสรมเตมเตม

- สรางสรรคงาน

-คดวเคราะหดวยแผนผงความคด

6 10

22 สมดมตรภาพ

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 1.1 ป.6/1,ป.6/2,

ป.6/7

ท 4.1 ป.6/1,ป.6/2

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/2ป.6/5,

- อานคดพนจเรองราว

- อานคลองเขยนถก

- รายงานคอความร

5 10

 

 

ป.6/9

ท 1.1 ป.6/1

ท 2.1 ป.6/2ป.6/4,

ป.6/9

ท 1.1 ป.6/8

ท 2.1 ป.6/2ป.6/5,

ป.6/9

ท 3.1 ป.6/4

ท 1.1 ป.6/4 ป.6/5

ท 2.1 ป.6/3,ป.6/9

ท 3.1 ป.6/1

- เรยงความเรยงความคดศกษาคนควาพาคดกาวไกล

-การทาแผนผงความคดของเรอง

สอบกลางภาค 10

สอบปลายภาค 20

รวมภาคเรยนท 1 100

 

 

โครงสรางเวลาเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาตอนตน

รายวชาพนฐาน ชนมธยมศกษาปท 1 ท21101ภาษาไทย 1 จานวน 1.5 หนวยกต

ท21102ภาษาไทย 2 จานวน 1.5 หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท 2 ท22101ภาษาไทย 3 จานวน 1.5 หนวยกต

ท22102ภาษาไทย 4 จานวน 1.5 หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท 3 ท23101ภาษาไทย 5 จานวน 1.5 หนวยกต

ท23102ภาษาไทย 6 จานวน 1.5 หนวยกต

 

 

คาอธบายรายวชาพนฐาน ท211101 ภาษาไทย 1 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 1 เวลาเรยน 60 ชวโมง จานวน 1.5 หนวยกต

การอานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรอง อานจบใจความสาคญ ระบเหตและผล และ

ขอเทจจรงกบขอคดเหนจากเรองทอาน การระบและอธบายคาเปรยบเทยบ และคาทมหลาย

ความหมายในบรบทตางๆ จากการอาน ตองมมารยาทในการอาน การคดลายมอตวบรรจงครง

บรรทด เปนเขยนสอสารโดยใชถอยคาถกตองชดเจน เหมาะสม และสละสลวย การเขยนเรยงความ

การเขยนบรรยายประสบการณโดยระบสาระสาคญและรายละเอยดสนบสนน ตองมมารยาทในการ

เขยน การพดสรปใจความสาคญของเรอง การเลาเรองยอทฟงและด ตองมมารยาทในการฟง การด

และการพด การอธบายลกษณะของเสยงในภาษาไทย การสรางคาในภาษาไทย การแตง บท

รอยกรองตองวเคราะหชนดและหนาทของคาในประโยคดวย

การสรปเนอหาวรรณคดและวรรณกรรมทอาน การวเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม การ

อธบายคณคาของวรรณคดและวรรณกรรม ทอานดวยการยกเหตผลประกอบ สามารถสรปความร

และขอคดจากการอานเพอประยกตใชในชวตจรงพรอมทงสามารถทองจาบทอาขยานตามทกาหนด

และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจได

ตวชวด ท1.1 ม1/1 ม1/2 ม1/3 ม1/4 ม1/9

ท2.1 ม1/1 ม1/2 ม1/3 ม1/4 ม1/9

ท3.1 ม1/1 ม1/2 ม1/6

ท4.1 ม1/1 ม1/2 ม1/3 ม1/5

ท5.1 ม1/1 ม1/2 ม1/3 ม1/4 ม1/5 รวม 22 ตวชวด

 

 

โครงสรางรายวชาภาษาไทย รหสวชา ท 21101 ระดบชน ม.1 ภาคเรยนท 1

หนวยท ชอหนวย มาตรฐานตวชวด สาระสาคญ จานวนชวโมง

นาหนกคะแนน

1 นราศภเขา

ทอง

ท 1.1 ม.1/1-4

ม.1/8-9

ท 2.1 ม.1/2-3

ม.1/9

ท 3.1 ม.1/5-6ท

4.1ม.1/1

ม.1/5

ท 5.1 ม.1/1-5

นราศภเขาทองเปนนราศของสนทรภทมความดเดนใน

หลายดานโดยมเนอหากลาวถงการเดนทางจากวด

ราชบรณะไปนมสการเจดยภเขาทองทจงหวด

พระนครศรอยธยา โดยมการกลาวถงพระมหา

กรณาธคณในพระบาทสมเดจ พระพทธเลศหลา

นภาลยทมตอสนทรภ นราศภเขาทองเปนวรรณคดทม

ความดเดนทงในดานเนอหาและวรรณศลปมการใช

ถอยคาสานวนทเปนแบบอยางของการแตงนราศคา

กลอน อกทงยงศกษาเกยวกบการพนจวรรณคด

วรรณศลป ในวรรณคดไทย การอานออกเสยงบท

รอยกรอง การเขยนบรรยายประสบการณแนะนา

สถานท การพฒนาทกษะการพด เสยงในภาษาไทย

พยางคในภาษาไทย การประสมอกษรและหลกการ

เขยนอกษรไทย

16 20

2 วถงามความพอเพยง

ท 1.1 ม.1/1-2

ม.1/5

ม.1/8-9

ท 2.1 ม.1/1-4

ม.1/9

ท 3.1 ม.1/1-3

ม.1/5-6

ท 4.1 ม.1/1

ม.1/3

ท 5.1 ม.1/1-4

ความเรยงวถงามความพอเพยงเปนความเรยงท

ผเขยนเขยนขนโดยมจดมงหมายเพอแสดงวถชวตทม

ความสอดคลองกบปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

นอกจากนยงเปนงานเขยนบรรยายทใชภาษาท

สละสลวย เปนตวอยางงานเขยนทด ทงยงใหความร

เรองเสยงและอกษรไทยอกดวย

13 15

3 โคลงโลกนต

ท 1.1 ม.1/1-2

ม.1/4-5

ม.1/8-9

ท 2.1 ม.2/6

ม.2/9

ท 3.1 ม.3/3

ม.3/6

ท 4.1 ม.4/2

ท 5.1 ม.5/1-5

โคลงโลกนต เปนวรรณคดทใหบทเรยนชวตอยางดยง

หากผเรยนรจกวเคราะหวจารณและประยกตใช ทงน

ผเรยนตองมทกษะของการอานออกเสยง จบใจความ

ตความ และเพอประโยชนสงสดผเรยนตองมทกษะใน

การถายทอดทงการพดและการเขยนอกดวย อกทง

วรรณคดเรองนยงใหความรเรองการสรางคาใน

ภาษาไทยอกดวย

13 15

 

 

หนวยท ชอหนวย มาตรฐานตวชวด สาระสาคญ จานวนชวโมง

นาหนกคะแนน

4

สภาษตพระรวง

ท 1.1 ม.1/1-6

ม.1/8

ท 2.1 ม.1/1-2

ม.1/6

ม.1/8-9

ท 3.1 ม.1/1

ม.1/6

ท 5.1 ม.1/1-3

ม.1/4-5

สภาษตพระรวงเกดจากการรวบรวมคาสอนหรอ

สภาษตไวดวยกน โดยรอยเรยงใหสมผสคลองจองกน

การศกษาสภาษตพระรวงจะชวยใหผเรยนมความร

ความเขาใจ ในความหมายของสภาษต ความเขาใจคา

การสรางคา สานวนคาพงเพย คาคลองจอง คาซา คา

ซอน ทงยงชวยพฒนาทกษะการคดวเคราะห และ

สามารถนาไปใชในการดารงชวตใหอยอยางมความสข

15 20

สอบกลางภาค 2 10 สอบปลายภาค 1 20 60 100

 

 

คาอธบายรายวชาพนฐาน ท211102 ภาษาไทย 2 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 1 เวลาเรยน 60 ชวโมง จานวน 1.5 หนวยกต

การอานตความคายากในเอกสารวชาการ ตองพจารณาจากบรบท ระบขอสงเกตและความ

สมเหตสมผลของงานเขยนประเภทชกจง โนมนาวใจ การปฏบตตามคมอแนะนาวธการใชงานของ

เครองมอหรอเครองใชในระดบทยากขน การวเคราะหคณคาทไดรบจากการอานงานเขยนอยาง

หลากหลาย เพอนาไปใชแกปญหาในชวต จงตองมารยาทในการอาน การเขยนยอความจากเรองท

อาน การเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบสาระจากสอทไดรบ การเขยนจดหมายสวนตวและจดหมาย

กจธระ และการเขยนรายงานการศกษาคนควาและโครงงาน ตองมมารยาทในการเขยน การพด

แสดงความคดเหนอยางสรางสรรคเกยวกบเรองทฟงและด การประเมนความนาเชอถอของสอทม

เนอหาโนมนาวใจ การพดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา

อกทงการวเคราะหความแตกตางของภาษาพดและภาษาเขยน การจาแนกและใชสานวนทเปนคา

พงเพยและสภาษตตองมมารยาทในการฟง การดและการพด

การสรปเนอหาวรรณคดและวรรณกรรม การวเคราะหวรรณคดและวรรณกรรมทอาน พรอม

ยกเหตผลประกอบ การอธบายคณคาของวรรณคดและวรรณกรรม การสรปความรและขอคดจาก

การอาน เพอประยกตใชในชวต พรอมทงสามารถทองจาบทอาขยานตามทกาหนดและบทรอยกรองท

มคณคาตามความสนใจได

ตวชวด ท 1.1 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9

ท.2.1 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9

ท 3.1 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6

ท 4.1 ม1/4 ม.1/6

ท 5.1 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3, ม.1/4 , ม.1/5

รวม 21 ตวชวด

 

 

โครงสรางรายวชา

 

 

คาอธบายรายวชาพนฐาน ท 22101 ภาษาไทย 3 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 2 เวลาเรยน 60 ชวโมง จานวน 1.5 หนวยกต

ศกษาการอานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรอง จบใจความสาคญ สรปความและอธบายรายละเอยดของเรองทอาน สรปความรจากการอานในรปแบบผงความคด อภปรายแสดงความคดเหนและขอโตแยง วเคราะหและจาแนกขอเทจจรงขอมลจากการอานและมมารยาทในการอาน เขยนบรรยายและพรรณนา เขยนเรยงความ เขยนยอความ เขยนจดหมายกจธระ ดวยการคดลายมอตวบรรจงครงบรรทดและมมารยาทในการเขยน พดสรปใจความสาคญจากการฟงและการดและมมารยาทในการฟง ดและพด แตงบทรอยกรอง ใชคาราชาศพท วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรม

ทองถนทอาน สรปความรและขอคดจากการอานและทองจาบทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

โดยใชกระบวนการทางภาษา การสบคนความร การจดบนทก ใชความสามารถในการคด การอภปราย เพอใหเกดความร ความเขาใจในการเรยนร ใชความสามารถในการสอสารกบผอนใหเขาใจตรงกน

เพอเหนคณคาของภาษาไทย นาความรไปในการแกปญหาใหเกดประโยชนในชวต เปนผมคณลกษณะอนพงประสงค มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การดและการพด เหนคณคาภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต

รหสตวชวด ท 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5 ท 2.1 ม.2/1*, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/6, ม.2/8* ท 3.1 ม.2/1 ท 4.1 ม.2/3, ม.2/4 ท 5.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5 รวม 19 ตวชวด (* ตวชวดควรร)

 

 

โครงสรางรายวชา รหสท 22101 วชาภาษาไทย 3 ชนมธยมศกษาปท 2 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ภาคเรยนท 1 จานวน 1.5 หนวยกต เวลา 60 ชวโมง

หนวยท

ชอหนวย มาตรฐานตวชวด

สาระสาคญ จานวนชวโมง

นาหนกคะแนน

1 วรรณคดและ

วรรณกรรมทองถน

ไทย

ท 1.1 ม.2/1

ท 5.1 ม.2/1

ม.2/2

ม.2/3

ม.2/4

ม.2/5

วรรณคดและวรรณกรรมเปนสมบตทม

คณคายงของไทยทเกดจากภมปญญาไทย ซง

ไดถายทอดความรสกนกคด คานยม

ขนบธรรมเนยมประเพณ เรองราวของสงคม

ในอดตและความงามของภาษา การเรยนร

โดยผานทกษะการอานฟงดพดและเขยน การ

วเคราะหวจารณ

9 3

3

4

3

3

3

2 การอานจบใจความ ท 1.1 ม.2/2

ท 3.1 ม.2/1

การอานจบใจความสาคญเปนทกษะการอาน

ทควรฝกฝน ชวยให ผอานเขาใจเรองได

อยางรวดเรวและเปนพนฐานทสาคญในการ

อานทด

5 3

3

3 การเขยนผงความคด ท 1.1 ม.2/3 การอานจบใจความสาคญเปนการอานอยาง

ละเอยดเพอพจารณา ขอเทจจรง ขอคดเหน

แลวนาเสนอแลวเขยนกรอบแนวคด ผง

ความคด บนทก ยอความและรายงาน

5 5

4 การอานแสดงความ

คดเหน

ท 1.1 ม.2/4

ม.2/5

การอานเพอแสดงความคดเหนควรเขาใจถง

หลกการและขนตอนการอานเพอแสดงความ

คดเหนเพอทจะสามารถแสดงความคดเหนได

อยางถกตองและเหมาะสม

5 4

4

5 การใชคาราชาศพท ท 4.1 ม.2/4 ราชาศพท เปนระเบยบของภาษาทตองใชให

ถกตองเหมาะสมกบระดบของบคคล เปน

ถอยคาทบงบอกวาชาตไทยมวฒนธรรมทาง

ภาษามาเกาแกชานาน คาราชาศพทเปนคา

พเศษทตองใชใหเหมาะสมกบบคคลในสงคม

ทมความลดหลนชนเชง การใชคาราชาศพท

ใหถกตอง จงเปนเครองแสดงความใสใจใน

การอนรกษมรดกและวฒนธรรมทางภาษาให

6 3

 

 

หนวยท

ชอหนวย มาตรฐานตวชวด

สาระสาคญ จานวนชวโมง

นาหนกคะแนน

อยคชาตไทยตลอดไป

สอบวดผลระหวางภาคเรยนท 1 10 6 การเขยนบรรยาย

และพรรณนา

ท 2.1 ม.2/1*

ม.2/2

ม.2/8*

(*ตวชวดควร

ร)

การเขยนบนทกเปนรปแบบการเขยนอยาง

หนง มหลายลกษณะ อาจมขนาดสนหรอยาว

อาจเขยนในรปจดหมาย อนทน หรอเขยนเปน

แบบใดๆ กได บนทกอาจแบงคราวๆ ตาม

วตถประสงคการบนทกได

6 3 5 3

7 การเขยนเรยงความ ท 2.1 ม.2/3 การเขยนเรยงความจดเปนการเขยนเชง

สรางสรรคทมการใชรปแบบและมการเรยบ

เรยงภาษาทสละสลวย โดยเฉพาะการเขยน

เรยงความเชงพรรณนาจะตองอาศยการ

เลอกสรรถอยคาททาใหเกดจนตภาพและ

ความงามของภาษา

6 5

8 การเขยนยอความ ท 2.1 ม.2/4 การยอความ เปนทกษะจาเปนตองใชอย

เสมอ ผยอตองจบประเดนของเรองได

ถกตอง ตลอดจนเหนคณคาและ

ความสาคญของการใชภาษา และสามารถ

นามาเรยบเรยงใหมดวยภาษาทสน

มารยาทในการเขยน เปนสงจาเปน

ทตองคานงถงอยเสมอ เนองจากงานเขยน

อาจไปกระทบตอบคคล หรอสงผลตอสงคม

ไดโดยไมรตว

6 5

9 การเขยนจดหมาย ท 2.1 ม.2/6 การเขยนจดหมายเปนการสอสารทเปนลาย

ลกษณอกษรทมรปแบบและการใชภาษาเปน

ตวกาหนดประเภทของจดหมายทใชตดตอกน

6 5

10 การแตงบทรอยกรอง ท 4.1 ม.2/3

กลอน คอลกษณะคาประพนธทเรยบเรยงเขา

เปนคณะมสมผสกนตามลกษณะบญญตเปน

ชนดๆ เปนคาประพนธทมขอบงคบจานวนคา

จานวนวรรค สมผส และเสยงวรรณยกต

กลอนมประเภทยอยซงมชอตางกนไปตาม

6 3

 

 

หนวยท

ชอหนวย มาตรฐานตวชวด

สาระสาคญ จานวนชวโมง

นาหนกคะแนน

ลกษณะยอย เชน กลอนแปด กลอนหก

กลอนส กลอนสกวา กลอนดอกสรอย กลอน

บทละคร เปนตน

สอบวดผลปลายภาคเรยนท 1 20รวมเวลาเรยนและคะแนน 60 100

 

 

คาอธบายรายวชาพนฐาน ท 22102 ภาษาไทย 4 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 2 เวลาเรยน 60 ชวโมง จานวน 1.5 หนวยกต ศกษาการอานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรอง ระบขอสงเกต การชวนเชอ การโนมนาวจากการ

อานงานเขยนประเภทตางๆทหลากหลาย วเคราะหคณคาทไดรบจากการอานนาไปประยกตใชและมมารยาทในการ

อาน เขยนรายงานและโครงงาน เขยนวเคราะหวจารณ เขยนแสดงความรความคดเหนและโตแยง มมารยาทใน

การเขยน พดวเคราะหวจารณขอเทจจรงขอคดเหนและความนาเชอถออยางมเหตผลและมมารยาทในการฟงด

และพด สรางคาในภาษาไทย วเคราะหโครงสรางประโยคสามญ ประโยครวมและประโยคซอน รวบรวมและ

อธบายความหมายของคาภาษาตางประเทศทใชในภาษาไทย วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมทองถน

ทอาน สรปความรและขอคดจากการอานและทองจาบทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

โดยใชกระบวนการทางภาษา การสบคนความร การจดบนทก ใชความสามารถในการคด การ

อภปราย เพอใหเกดความร ความเขาใจในการเรยนร ใชความสามารถในการสอสารกบผอนใหเขาใจตรงกน

เพอเหนคณคาของภาษาไทย นาความรไปในการแกปญหาใหเกดประโยชนในชวต เปนผมคณลกษณะอน

พงประสงค มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การดและการพด เหนคณคาภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของ

ชาต

รหสตวชวด

ท 1.1 ม.2/1, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8* ท 2.1 ม.2/5*, ม.2/7, ท 3.1 ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4 , ม.2/5*, ม.2/6* ท 4.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/5 ท 5.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5 รวม 19 ตวชวด (* ตวชวดควรร)  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

โครงสรางรายวชา

รหสท 22102 วชาภาษาไทย 4 ชนมธยมศกษาปท 2 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ภาคเรยนท 2 จานวน 1.5 หนวยกต เวลา 60 ชวโมง

หนวย

ท

ชอหนวย

การเรยนร

มาตรฐานการเรยนร /

ตวชวด

สาระสาคญ /

ความคดรวบยอด

เวลา

)ชวโมง(

นาหนก

คะแนน

1. วรรณคดและ

วรรณกรรมทองถนไทย

ท 1.1 ม.2/1

ท 5.1 ม.2/1

ม.2/2

ม.2/3

ม.2/4

ม.2/5

วรรณคดและวรรณกรรมเปนสมบต

ทมคณคายงของไทยทเกดจากภม

ปญญาไทย ซงไดถายทอด

ความรสกนกคด คานยม

ขนบธรรมเนยมประเพณ เรองราว

ของสงคมในอดตและความงามของ

ภาษา การเรยนร โดยผานทกษะ

การอานฟงดพดและเขยน การ

วเคราะหวจารณ

12 3

3

4

3

3

3

2. การอานงานเขยน

ประเภทตาง ๆ

ท 1.1 ม.2/6

ม.2/8*

ท 3.1 ม.2/3

(*ตวชวดควรร)

การเขยน คอ การแสดงความร

ความคด อารมณความรสกและ

ความตองการของผสงสารออกมา

เปนลายลกษณอกษร เพอใหผรบ

สารอานเขาใจไดรบความร

ความคด อารมณ ความรสก และ

ความตองการตางๆ

6 4

3

3

3 การอานและพด

วเคราะหวจารณ

ท 1.1 ม.2/7

ท 3.1 ม.2/2

การอานเพอแยกแยะขอความทอาน

อยางถถวน เพอใหทราบถง

โครงสราง องคประกอบ หลกการ

และเหตผลของเรอง จนสรปไดวา

แตละสวนเปนอยางไร สมพนธกน

อยางไร เหมอนหรอแตกตางกน

อยางไร เพอใหเหนความสมพนธ

ขององคประกอบตางๆ

8 4

4

 

 

4 การเขยนวเคราะห

วจารณ

ท 2.1 ม.2/5*

ม.2/7

(*ตวชวดควรร)

การเขยนเชงวเคราะห เปนการเขยนอยางพนจพเคราะหอยางถถวน ละเอยดรอบคอบ เพอทาความเขาใจขอความทเขยนใหชดเจน และแยกแยะความคดทกระจดกระจายในสวนตางๆของขอความทเขยน แลวนามาจดลาดบแยกแยะประเดนสาคญ ขอมลทเปนขอเทจจรงหรอความคดเหนออกจากกนไดอยางถกตอง  

6 3

4

สอบวดผลระหวางภาคเรยนท 2 10

5 การพดในโอกาสตาง ๆ

ท 3.1 ม.2/4

ม.2/5*

ม.2/6*

(*ตวชวดควรร)

การพดโนมนาว เปนการพดชกชวน

ใหผฟงเหนดวย หรอใหโอนออน

ผอนตาม การพดโนมนาวเปนการ

พดเพอสรางหรอเปลยนความคด

ความเชอ ทศนคต คานยม และ

พฤตกรรม โดยผสงสารม

จดประสงคจะใหผฟงเชอตาม

คลอยตาม หรอเปลยนแปลง

พฤตกรรมตามทผสงสารตองการ

7 3

3

3

 

 

หนวย

ท

ชอหนวย

การเรยนร

มาตรฐานการเรยนร /ตวชวด สาระสาคญ /

ความคดรวบยอด

เวลา

)ชวโมง(

นาหนก

คะแนน

6 การสรางคาใน

ภาษาไทย

ท 4.1 ม.2/1

ภาษาไทยยมคาสมาสในภาษา

บาลและภาษาสนสกฤตมาใช

นานแลว และคนไทยคงจะได

เรยนรกฎเกณฑการสรางคา

สมาสในภาษาบาลและภาษา

สนสกฤตดจงไดสรางคาสมาส

ในภาษาไทยขนเลยนแบบคา

สมาสในภาษาบาลและภาษา

สนสกฤต คาสมาสประเภทน

อาจนาคายมภาษาบาลและ

ภาษาสนสกฤตทมใชอยใน

ภาษาไทยมารวมเปนคาสมาส

7 6

7 การวเคราะหโครงสราง

ประโยคสามญ ประโยค

รวมและประโยคซอน

ท 4.1 ม.2/2

ประโยคเกดจากการนาคาและกลมคามารอยเรยงกน โดยคาและกลมคานตองมการลาดบตามหนาท ตาแหนง และชนดของคาแตละประเภททมความเกยวเนองกนในทางไวยากรณ เพอทาใหประโยคทสอสารนนแสดงความคดไดชดเจนและตรงตามวตถประสงคของผสงสาร 

9 6

8 คาภาษาตางประเทศท

ใชในภาษาไทย

ท 4.1 ม.2/5

คาทใชในภาษาไทยมทงคาไทย

แทและมคาภาษาตางประเทศ

การทจะบอกคา

ภาษาตางประเทศ

ในภาษาไทยไดนน ตองศกษา

ลกษณะของคาภาษาตาง ๆ ท

ไทยเรายมมาใช

5 4

 

 

สอบวดผลปลายภาคเรยนท 2 20

รวมเวลาเรยนและคะแนน 60 100

 

 

คาอธบายรายวชาพนฐาน ท 23101 ภาษาไทย 5 กลมสาระการเรยน รภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 3 เวลาเรยน 60 ชวโมง จานวน 1.5 หนวยกต ศกษา การอานออกเสยงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดถกตองเหมาะกบเรองทอาน จบ

ใจความสาคญจากเรองทอาน ระบเหตผลและขอเทจจรงกบขอคดเหนจากเรองทอาน อธบายคา

เปรยบเทยบ คาทมหลายความหมายในบรบท ตความ แปลความโดยพจารณาจากบรบทตาง ๆ จาก

การอาน ระบขอสงเกต ความสมเหตสมผลของงานเขยน โนมนาวใจ วเคราะหประเมนคาขอคดจาก

วรรณคดและวรรณกรรมจากเรอง บทละครเรอง เหนแกลก พระอภยมณ ตอน พระอภยมณหนนาง

ผเสอ พระบรมราโชวาท ทองจาบทอาขยานตามทกาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

ทไดจากการอานงานเขยนทหลากหลายเพอนาไปใชแกปญหา มมารยาทในการอาน คดลายมอตว

บรรจงครงบรรทด คดลอกขอความ เขยนขอความตามสถานการณ การเขยนยอความการเขยน

จดหมายกจธระ การกรอกแบบสมครงาน การจดบนทกโดยใชภาษาถกตองและมมารยาทในการเขยน

อธบายลกษณะของประโยคซบซอน ระดบภาษา คาทมาจากภาษาตางประเทศ สรปใจความสาคญจาก

เรอง ฟง ด พด เลาเรองยอจากเรองทฟง ด ประเมนความนาเชอถอของสอทมเนอหาโนมนาวใจ พด

รายงานเรองทไดศกษาคนควาจากการฟง ด อยางมมารยาท โดย ใชทกษะกระบวนการตามหลกภาษาไทยเปรยบเทยบ อภปรายสอสาร การใชความคด

ว เคราะห การร จกแ ก ปญหา เพ อ ใช เปน ทกษะในการดา เนน ช วต และการใช เทคโนโล ย เพอ สรปความรและขอคดจากการอานเพอประยกตใชในชวตจรงมความรกชาต ศาสน

กษตรย ซอสตย สจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทางาน รกความเปนไทยม

 

 

จตสาธารณะมคณธรรมจรยธรรม

ตวชวด

ท 1.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/10

ท2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/10

ท3.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/6

ท4.1 ม.3/1 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6

ท5.1 ม3/1 ท5.1 ม.3/3

รวม 20 ตวชวด

โครงสรางรายวชาภาษาไทย รหสวชา ท 23101 ระดบชน ม.3 ภาคเรยนท 1

หนวยท ชอหนวยการเรยนร มาตรฐาน/ตวชวด สาระสาคญ เวลา นาหนกคะแนน

1 การอาน - การอานออกเสยง

- การอานจบใจความ

มฐ ท 1.1 ม 3/1 ม 3/2

ม 3/3 ม 3/4

ม 3/10

- การอานออกเสยงรอยแกว

บทความทวไป

บทความปกณกะ

- การอานออกเสยงรอยกรอง

กลอนบทละคร

กลอนเสภา

กาพยยาน 11

กาพยฉบง 16

โคลงสสภาพ

- การอานจบใจความจากสอ

- การอานวเคราะห

ความหมายของคา

- มารยาทในการอาน

16 20

 

 

2 การเขยน - การคดลายมอ

- การเขยนเพอการสอสาร

มฐ ท 2.1 ม 3/1 ม 3/2

ม 3/3 ม 3/4

ม 3/10

- การคดลายมอตวบรรจงครง

บรรทด

- การเขยนในโอกาสตางๆ

การเขยนอวยพร

การเขยนคาขวญ

การเขยนโฆษณา

- การเขยนชวประวตหรอ

อตชวประวต

- การเขยนยอความ

- มารยาทในการเขยน

10 10

สอบกลางภาค 10 หนวยท ชอหนวยการเรยนร มาตรฐาน/ตวชวด สาระสาคญ เวลา นาหนก

คะแนน 3 หลกภาษาไทย

- การใชคาในภาษาไทย

มฐ ท 4.1ม 3/1 ม

3/4 ม 3/5ม 3/6

- คาภาษาตางประเทศใน

ภาษาไทย

- คาทบศพท

- คาศพทบญญต

14 15

 

 

- การแตงบทรอยกรอง

- คาศพททางวชาการและ วชาชพ

- การแตงโคลงสสภาพ

4 การฟง การด และการพด - การพดจากสอ

- การพดรายงาน

มฐ ท 3.1 ม 3/1ม 3/2ม 3/3

ม 3/6

- การพดจากสอทฟงและด

การพดแสดงความคดเหน

การพดวจารณ

- การพดรายงานการศกษา

คนควาภมปญญาทองถน

- มมารยาทในการฟง การด และ

การพด

8 10

5 วรรณคดและวรรณกรรม - สมบตวรรณคดของ

ไทย

มฐ ท 5.1

ม 3/1 3/3

- คณคาของวรรณคดไทย

- ศลปะการประพนธใน

วรรณคดไทย

- เนอหาวรรณคด

บทละครพดเรองเหนแกลก

นทานคากลอน เรอง พระ

อภยมณ ตอนพระอภยมณหน

นางผเสอสมทร

12 15

สอบปลายภาค 20 รวม 60 100

คาอธบายรายวชาพนฐาน

ท 23102 ภาษาไทย 6 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 3 เวลาเรยน 60 ชวโมง จานวน 1.5 หนวยกต ศกษาการเขยนยอความ จดหมายกจธระ แบบกรอกสมครงาน โดยใชกระบวนการเขยน

วเคราะห วจารณ แสดงความรความคด หรอโตแยงอยางมเหตผล ตลอดจนเขยนรายงานการศกษา

คนควาและเขยนโครงงาน พดแสดงความเหน วเคราะห วจารณ ประเมนสงทไดจากการฟงและด นา

 

 

ขอคดเหนไปประยกตใชในชวตประจาวน พดรายงานเรองหรอประเดนทไดจากการศกษาคนควาอยาง

เปนระบบ มศลปะในการพด พดในโอกาสตางๆไดตรงตามวตถประสงคและพดโนมนาวอยางมเหตผล

นาเชอถอ รวมทงมมารยาทในการฟง การดและการพด

โดยการวเคราะหโครงสรางของประโยครวม ประโยคซอน ลกษณะภาษาทเปนทางการ กง

ทางการ และไมเปนทางการ และแตงบทรอยกรองประเภทกลอนสภาพ กาพย และโคลงสสภาพ

วเคราะหตวละครสาคญ วถชวตไทยและคณคาทไดรบจากวรรณคด วรรณกรรมและบทอาขยาน พรอมทง

สรปความรขอคดเพอนาไปประยกตใชในชวตจรง

เพอใชกระบวนการเรยนรทเนนความคด กระบวนการกลม การสาธต การสบคนขอมล การ

อภปราย การแสวงหาความร เพอใหนกเรยนเหนคณคาการอานเขยน ฟง ด พด สามารถนาความรไป

ใชแกปญหาในชวตประจาวน ใชเทคโนโลยในการสอสาร มความรกความภาคภมใจในภาษาไทย ม

มารยาทการอานเขยน มมารยาทการฟง การด การพด และมนสยรกการอานเขยน ฟง ด พด และม

คณธรรมตามหลกแนวคดและเศรษฐกจพอเพยง

ตวชวด

ท1.1 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9

ท2.1 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9

ท3.1 ม.3/4 ม.3/5

ท4.1 ม.3/2 ม.3/3

ท5.1 ม.3/2 ม.3/4

รวม 16 ตวชวด

โครงสรางรายวชาภาษาไทย รหสวชา ท 23102 ระดบชน ม.3 ภาคเรยนท 2

หนวยท ชอหนวยการเรยนร มาตรฐาน/ตวชวด สาระสาคญ เวลา นาหนกคะแนน

1 จนตพนจ

มฐ ท 1.1 ม 3/5 ม 3/6

อศรญาณภาษต- วเคราะหและวจารณเรองท

13 15

 

 

ม 3/7 ม 3/8

ม 3/9

อาน

- ตความและประเมนคณคา

พระอภยมณ - การลาดบความ

- วเคราะหเพอแสดงความ

คดเหนโตแยง

-

2 ลขตภาษา

มฐ ท 2.1 ม 3/5 ม 3/6

ม 3/7 ม 3/8

ม 3/9 ม 3/10

พระบรมราโชวาท - เขยนจดหมายกจธระ - เขยนอธบาย ชแจง แสดง

ความคดเหน และโตแยงอยาง

มเหตผล

- เขยนวเคราะห วจารณ และ

แสดงความรในเรองตางๆ

- กรอกแบบสมครงาน

- เขยนรายงานการศกษาคนควาและโครงงาน

- มารยาทในการเขยน

14 15

3 อกขราวจ

มฐ ท 4.1ม 3/2 ม 3/3

บทพากยเอราวณ- วเคราะหโครงสรางประโยค

ซบซอน

- วเคราะหระดบภาษา -

14 15

สอบกลางภาค 10

4 พาทวจนา

มฐ ท 3.1ม 3/4 ม 3/5 ม 3/6

- พดในโอกาสตางๆ

- พดโนมนาว

- มมารยาทในการฟง การด และการพด

6 10

หนวยท ชอหนวยการเรยนร มาตรฐาน/ตวชวด สาระสาคญ เวลา นาหนกคะแนน

5 หรรษาวรรณคด

มฐ ท 5.1ม 3/2 ม

3/4 เปงซงกราน - วเคราะหวถไทย

- ทองจาและบอกคณคาบท

อาขยาน

13 15

สอบปลายภาค 20

 

 

รวม 60 100

โครงสรางเวลาเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย

ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย

รายวชาพนฐาน

ชนมธยมศกษาปท 4

ท 31101 ภาษาไทย 1 จานวน 1.0 หนวยกต

ท 31102 ภาษาไทย 2 จานวน 1.0 หนวยกต

 

 

ชนมธยมศกษาปท 5

ท 32101 ภาษาไทย 3 จานวน 1.0 หนวยกต

ท 32102 ภาษาไทย 4 จานวน 1.0 หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท 6

ท 33101 ภาษาไทย 5 จานวน 1.0 หนวยกต

ท 33102 ภาษาไทย 6 จานวน 1.0 หนวยกต

รายวชาเพมเตม

แนวการเรยนภาษาตางประเทศ (องกฤษ-จน)

ชนมธยมศกษาปท 4

ท 31201 ประวตวรรณคด 1 จานวน 1.0 หนวยกต

ท 31202 ประวตวรรณคด 2 จานวน 1.0 หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท 5

ท 32203 การแตงคาประพนธ จานวน 1.0 หนวยกต

ท 32204 วรรณกรรมทองถน จานวน 1.0 หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท 6

ท 33205 การเขยนในชวตประจาวน 1 จานวน 1.0 หนวยกต

ท 33206 การเขยนในชวตประจาวน 2 จานวน 1.0 หนวยกต

รายวชาเพมเตม

แนวการเรยนภาษาไทย-สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

ชนมธยมศกษาปท 4

ท 31201 ประวตวรรณคด 1 จานวน 1.0 หนวยกต

ท 31202 ประวตวรรณคด 2 จานวน 1.0 หนวยกต

ท 31207 การพดอยางมออาชพ 1 จานวน 1.0 หนวยกต

ท 31208 การพดอยางมออาชพ 2 จานวน 1.0 หนวยกต

 

 

ท 31209 การเขยนโครงงาน จานวน 1.5 หนวยกต

ท 31210 โครงงานภาษาไทย จานวน 1.5 หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท 5

ท 32211 วรรณกรรมทองถน จานวน 1.0 หนวยกต

ท 32205 การเขยนในชวตประจาวน 1 จานวน 1.0 หนวยกต

ท 32212 พนจวรรณกรรม จานวน 1.5 หนวยกต

ท 32206 การเขยนในชวตประจาวน 2 จานวน 1.0 หนวยกต

ท 32213 ภาษาเชงสารคด จานวน 1.5 หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท 6

ท 33214 หลกภาษาไทย จานวน 1.0 หนวยกต

ท 33215 การพดเพอการสอสาร จานวน 2.0 หนวยกต

คาอธบายรายวชาพนฐาน ท 31101 ภาษาไทย 1 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 1 เวลา 40 ชวโมง จานวน 1.0 หนวยกต

ศกษาการอานออกเสยงบทรอยแกวประเภทความเรยง อานออกเสยงรอยกรองประเภทกลอน

อานจบใจความจากสอตาง ๆ อานวรรณกรรมพนบาน โดยใชกระบวนการอานสรางความร วเคราะห

วจารณ เรองทอานทก ๆ ดาน อยางมเหตผล คาดคะเนเหตการณ ประเมนคา เพอนาความร ความคด

 

 

ไปใชตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวต ตอบคาถามจากการอานงานเขยนประเภทตาง ๆ และม

มารยาทในการอาน ศกษาการเขยนสอสารในรปแบบตาง ๆ

โดยใชกระบวนการเขยนสอสาร ไดตรงตามจดประสงค ใชภาษาถกตอง มขอมลและ

สาระสาคญชดเจน เขยนยอความจากเรองสน วรรณคด ประเมนคณคางานเขยนในดานตาง ๆ เขยน

บนทกความรจากแหลงเรยนรทหลากหลาย และมมารยาทในการเขยน ศกษาการพดสรปแนวคด การ

แสดงความคดเหน วเคราะหแนวคดจากเรองฟงและด เลอกเรองทฟงและดอยางมวจารญาณ และ

ประเมนเรองทฟงและด

เพอนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต พดในโอกาสตาง และมมารยาทในการฟง การด และ

การพด ศกษาธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา ลกษณะของภาษา ใชคาและกลมคาในการเขยน

สะกดคา แตงโคลง วเคราะหอทธพลของภาษาตางประเทศและภาษาถน และประเมนการใชภาษาจาก

สอสงพมพและสออเลกทรอนกส ศกษาหลกการวเคราะหวจารณเบองตน วเคราะหลกษณะเดน และ

ประเมนคณคาวรรณคดวรรณกรรมในดานวรรณศลป ดานสงคมและวฒนธรรม สงเคราะหขอคดจาก

วรรณคด รวบรวมวรรณกรรมพนบานและอธบายภมปญญาทางภาษา ทองจาบอกคณคาบท

อาขยาน และบทรอยกรองทมคณคาตามทกาหนดและความสนใจอยางเหนคณคา

ตวชวด ท 1.1 ม.4/1 ม.4/4 ม.4/7 ม.4/8 ม.4/9

ท 2.1 ม.4/1 ม.4/4 ม.4/8

ท 3.1 ม.4/1 ม.4/4 ม.4/5 ม.4/6

ท 4.1 ม.4/1 ม.4/4 ม.4/5 ม.4/7

ท 5.1 ม.4/1 ม.4/3 ม.4/4 ม.4/5 ม.4/6

รวม 21 ตวชวด

โครงสรางรายวชา ท 31101 รายวชาพนฐาน มธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 1 เวลา 40 ชวโมง/1.0 หนวยกต

หนวยท

ชอหนวย การเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด สาระการเรยนร เวลา

(ชวโมง)นาหนก คะแนน

 

 

1 อภปชนย-กานท (บทนมสการ)

ท 1.1 ม.4-6/1, 9 - หลกการอานออกเสยง รอยแกว รอย

กรอง

9

ท 5.1 ม.4-6/1, 3,

4, 6

- บทอาขยาน (บทนมสการ)

- การวเคราะหประเมนคณคาวรรณคด

บทนมสการมาตาปตคณและบท

นมสการอาจรยคณ

ท 4.1 ม.4-6/7 *ภาษาเพอการสอสารผานอนเทอรเนต

- ประเมนการใชภาษาจากสอตางๆ

ท 1.1 ม.4-6/8 - สงเคราะหความรจาก สอฯ (บทเพลง

โฆษณา นทาน คาสอน เทศนา) (งาน

กลม)

ท 3.1 ม.4-6/1 - พดสรปแนวคด, แสดงความคดเหน

จากเรองทฟงและด (พดนาเสนอจาก

เรองทศกษา)

2 สบสานงานภาษา ท 1.1 ม.4-6/7 - เขยนกรอบแนวคด ผงความคด จากการ

อาน

*ผงมโนภาพ *อานเพอพฒนาตน

11

ท 4.1 ม.4-6/1 - ธรรมชาตภาษา พลงภาษา ลกษณะภาษา

* ความรและขอนาสงเกตเกยวกบภาษา * เสยง * อกษรไทย การอานออกเสยง

ท 2.1 ม.4-6/4 - ผลตงานเขยนของตนเองในรปแบบบนเทงคด (งานเดยว)

ท3.1 ม.4-6/6 - มารยาทในการฟง ดและพด

หนวยท

ชอหนวย การเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด สาระการเรยนร เวลา

(ชวโมง)นาหนก คะแนน

3 อเหนาตอนศกกะหมง-กหนง

ท 5.1 ม.4-6/1

- หลกการอานวเคราะห วจารณ

- การอานวรรณคด

* รบสารดวยการอาน

12

 

 

* สงสารดวยการอานท 5.1 ม.4-6/ 2,

3,4 ท 4.1 ม.4-6/4

-หลกการ วเคราะหสงเคราะห ประเมนคา ดานวรรณศลป สงคม และวฒนธรรมเรอง อเหนา ตอน ศกกะหมงกหนง

ท 5.1 ม.4-6/6 - ทองบทอาขยาน (ทองจาและบอกคณคา)

ท 1.1 ม.4-6/9 - มารยาทในการอานท 3.1 ม.4-6/5 * สงสารดวยการพด

- พดอภปราย (เรอง ความรก...

เชอมโยงสงคมในยคปจจบน)

4 นทานเวตาล ท 3.1 ม.4-6/6 - มารยาทในการฟง ดและพด 10

ท 3.1 ม.4-6/4 -หลกการวจารณญาณในการฟง

และด

* รบสารดวยการฟง ท 1.1 ม.4-6/4 - นทานเวตาล เรองท 10

ท 2.1 ม.4-6/1 - เขยนโครงการและรายงานการ

ดาเนนโครงการ

*การเขยนโครงงานเพอการเรยนร

ท 5.1 ม.4-6/5 -รวบรวมวรรณกรรมพนบาน ภมปญญาทางภาษา

ท 4.1 ม.4-6/5 -วเคราะหอทธพลของภาษาถน ท 2.1 ม.4-6/8 -มารยาทในการเขยน

รวม 40 100

คาอธบายรายวชา พนฐาน ท 31102 ภาษาไทย 2 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2 เวลาเรยน 40 ชวโมง จานวน 1.0 หนวยกต

ศกษาวเคราะห ฝกทกษะทางภาษา ฟง ด พด อานและเขยนบทรอยแกวและรอยกรอง รบสาร

ดวยการอานจากสอตางๆ เขยนจดหมายธรกจ เขยนเรยงความ ยอความ เขยนผงมโนภาพเขยนบนทก

ความร ตลอดจนประเมนงานเขยน พดสรปแนวคด และการแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด

 

 

อยางมวจารณญาณ ประเมนเรองทฟงและดเพอกาหนดแนวทางนาไปประยกตใช พดในโอกาสตางๆ

แตงบทรอยกรองประเภทโคลง วเคราะหวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน ประเมนคา

สงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม ทองบทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

โดยใชกระบวนการเรยนทางภาษา กระบวนการปฏบต กระบวนการสรางความร ความเขาใจ

กระบวนการกลม กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ และกระบวนการสรางความตระหนก

เพอใหเกดการพฒนาสมรรถภาพการเรยนร การศกษาคนควา เกดทกษะทางภาษา นา

ความคดไปใชในการตดสนใจแกไขปญหา เขาใจและเหนคณคาในวรรณคด และวรรณกรรมไทย

สามารถนามาประยกตใชในชวตจรงได มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง ดและการพด มนสยรก

การอาน การเขยน

ตวชวด ท 1.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 ม.4/5 ม.4/6 ม.4/7 ม.4/8 ม.4/9

ท 2.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 ม.4/5 ม.4/6 ม.4/7 ม.4/8

ท 3.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 ม.4/6

ท 4.1 ม.4/3 ม.4/4

ท 5.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 ม.4/6

รวม 29 ตวชวด

โครงสรางรายวชา ท 31102 รายวชาพนฐาน มธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2 เวลา 40 ชวโมง/1.0 หนวยกต

หนวยท

ชอหนวย การเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด

สาระการเรยนร เวลา

(ชวโมง)นาหนก คะแนน

 

 

1 หวใจชายหนม ท 1.1 ม.4-6/1, 2, 3

ท 1.1 ม.4-6/5

- วรรณกรรมรอยแกว

(หวใจชายหนม)

- หลกการแสดงความคดเหน ประเมน

คา

10

ท 5.1 ม.4-

6/1, 2, 3, 4

-หวใจชายหนม

* การสอสารของมนษย

ท 2.1 ม.4-6/1 * การสอสารเพอกจธระ

- เขยนจดหมายกจธระ

- เขยนเชญชวน

ท 2.1 ม.4-6/3

-หลกการเขยนยอความ

- เขยนยอความ (จดหมายแนวนว

นยาย)

ท 2.1 ม.4-6/8 -มารยาทในการเขยน

2 นราศนรนทร ท 1.1 ม.4-6/1,

2, 3 ท 5.1 ม.4-

6/1, 2, 3, 4, 6

- หลกการตความ แปลความ ขยาย

ความ

- นราศนรนทรคาโคลง

- มหาเวสสนดร/มหาชาต

10

ท 2.1 ม.4.6/1 - เขยนโครงการและรายงานการเขยนโครงการ

ท 2.1 ม.4-6/8 - มมารยาทในการเขยน

ท 2.1 ม.4-6/7 - บนทกการศกษาคนควา ท 4.1 ม.4-6/4 * ฝกแตงบทรอยกรอง

- แตงกาพย

- แตงโคลงสสภาพ

หนวยท

ชอหนวย การเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด สาระการเรยนร เวลา (ชวโมง)

นาหนกคะแนน

3 มงคลสตร คาฉนท

ท 1.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/1, 2,

3,4,

- หลกการอานรอยกรอง

- มงคลสตรคาฉนท

- สงเคราะหขอคดนาไปใชในชวต

12

 

 

จรง

ท 1.1 ม.4-6/6 - ตอบคาถามจากการอานงานเขยน

ท 5.1 ม.4-6/6 - ทองอาขยาน

(มงคลสตรคาฉนท)

ท 3.1 ม.4-6/3

- ประเมนเรองทฟงและดนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต

ท 4.1 ม.4-6/2 * การเขยนสะกดคา 4 ทกขของชาวนาใน

บทกว ท 5.1 ม.4-6/1 - หลกการอานวเคราะห วจารณ

วรรณคดและวรรณกรรม

- ทกขของชาวนาในบทกว

8

ท 2.1 ม.4-6/2 -หลกการเขยนเรยงความ

* เรยงความเรองเกยวกบโลกสวนตว

ท 2.1 ม.4-6/5 - ประเมนคณคางานเขยน

*สงสารดวยการเขยน

ท 3.1 ม.4-6/2 -วเคราะหแนวคด การใชภาษาจากเรองทฟงและดอยางมเหตผล

ท 41 ม.4-6/2 * การใชคา

* ชนดของคา

ท 4.1 ม.4-6/3 - คาราชาศพท

รวม 40 100

คาอธบายรายวชา พนฐาน ท32101 ภาษาไทย 3 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1 เวลา 40 ชวโมง จานวน 1.0 หนวยกต

 

 

ศกษาธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภม

ปญญาทางภาษาในเรองของคาและสานวน การใชคา คาราชาศพท สามารถใชกระบวนการอานสราง

ความรและความคดเพอนาไปตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวตและมนสยรกการอานงานบทรอย

แกวและบทรอยกรองประเภทรายและลลตและใชวจารณญาณในการวเคราะหวจารณขาวสารจากสอ

สงพมพ สออเลกทรอนกสและแหลงเรยนรตาง ๆ ในชมชน บนเทงคด ปาฐกถา บทเพลง วรรณคดใน

บทเรยน และบทรอยกรองรวมสมย

โดยใชกระบวนการเขยนเขยนเรยงความ ยอความกวนพนธและวรรณกรรม แสดงทรรศนะ

โตแยง เชญชวน ประกาศ ตลอดจนเขยนสอสารในรปแบบตาง ๆ ไดตรงตามวตถประสงค และ

สามารถผลตงานเขยนของตนเองในรปแบบของบนเทงคดไดอยางสรางสรรค

เพอใชดลยพนจในการเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดอภปราย พดแสดงทรรศนะ

และความรสกในโอกาสตาง ๆ อยางสรางสรรค รวมถงมมารยาทในการฟง การดและการพด เขาใจ

และแสดงความคดเหน วเคราะห สงเคราะห วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาใน

ดานวรรณศลปอนเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาตและนามาประยกตใชในชวตจรงไดอยางภาคภมใจ

พรอมทงทองจาและบอกคณคาของบทอาขยานและบทรอยกรองชนสาคญไดอยางถกตอง มความชน

ชมในความงามแหงภาษาและรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

ตวชวด ท 1.1 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8 ม.5/9

ท 2.1 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8

ท 3.1 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/5 ม.5/6

ท 4.1 ม.5/1 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/5

ท 5.1 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/6

รวม 30 ตวชวด

โครงสรางรายวชา ท 32101 รายวชาพนฐาน มธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1 เวลา 40 ชวโมง/1.0 หนวยกต

 

 

หนวยท

ชอหนวย การเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด สาระการเรยนร เวลา

(ชวโมง)นาหนก คะแนน

1 ลลตตะเลงพาย ท 1.1 ม.4-6/1

- การอานออกเสยงรอยกรอง 1. หลกการอานรายสภาพ

2. หลกการอานโคลง 2, โคลง 3

และโคลง 4

3. ฝกอานออกเสยงบทรอย

กรองลลตตะเลงพาย

10

ท 1.1 ม.4-6/7

ท 5.1 ม.4-6/1,

2,3,4,6

- การวเคราะหประเมนคณคา วรรณคดลลตตะเลงพาย 1. อานวเคราะหและตความจาก

เรอง

2. ถอดคาประพนธ

3. เขยนผงความคดสรปเรอง

4. เขยนแสดงความคดเหนตาม

คาถาม

5. เขยนแสดงความคดเหน

คาดคะเนเหตการณของเรอง

6. วเคราะหรปแบบ กลวธการ

แตงลลต วเคราะหความงามของ

ภาษา

7. วเคราะหคณคาของเรองดาน

เนอหา คณคาดานภาษา คณคา

ดานสงคม คณคาดานการนาไปใช

กบชวตประจาวน

8. วเคราะหความเชอทปรากฏใน

เรอง

9. อานวเคราะหและตความ

อธบายลกษณะนสย อารมณความ

หนวยท

ชอหนวย การเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด

สาระการเรยนร เวลา

(ชวโมง)นาหนก คะแนน

รสกตวละคร

 

 

10. ทองจาคาประพนธทกาหนดใหจากเรองลลต

ตะเลงพาย

ท4.1 ม.4-

6/4 * การแตงคาประพนธประเภทราย 1. แตงรายสภาพ

2. แตงรายยาว

2 โคลนตดลอ

ท1.1ม.4-

6/1

- การอานออกเสยงรอยแกว บทความเรอง

โคลนตดลอ

10

ท1.1ม.4-

6/2,3

4,5,7,9

ท 5.1 ม.4-

6/1,2,3,4

- แนวทางการพจารณาเนอหาและ กลวธการแตงในวรรณคด - การวเคราะหประเมนคณคาวรรณคดเรอง โคลนตดลอ 1. ตความ แปลความจากเรอง

2. เขยนผงความคดสรปเรอง

3. ตอบคาถามตามความคด

4. คาดคะเนเหตการณจากเรอง

5. วเคราะหคณคาของเรอง ดานเนอหา ดาน

วรรณศลป ดานสงคมและวถชวตของสงคมสมย ร.6

ดานการนาไปใชกบชวตประจาวน

ท1.1 ม.4-

6/2,3,4,5,

6, 8,9

- การถามและการตอบ, มารยาทในการอาน 1. จดประสงคการถามและการตอบ

2. ขอควรคานงในการถามและวธตงคาถาม

3. ขอควรคานงในการตอบ

- การฟงและการอานใหเกดวจารณญาณจากสอตางๆ 1. การฟงและการอานและกระบวนการฟงการอานให

เกดวจารณญาณ

หนวยท

ชอหนวย การเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด

สาระการเรยนร เวลา

(ชวโมง)นาหนก คะแนน

ท 3.1 ม.4- 2. พฒนาวจารณญาณโดยฟงและอานสาร ให

 

 

6/1, 2, 3,

4, 6

ความร โนมนาวใจ จรรโลงใจ

- การอานและพจารณาวรรณกรรม วจารณเรองสน นวนยาย

ท 2.1 ม.4-

6/3

* การเขยนยอความจากสอทมรปแบบประเภทตางๆทง รอยแกวและรอยกรอง

ท 3.1 ม.4-

6/1,6

* การพดสรปแนวคดและการพดแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและดจากสอประเภทตางๆ เชน โฆษณา เพลง ฯลฯ

3 คมภรฉนทศาสตร

ท 1.1 ม.4-

6/1

* การอานออกเสยงรอยกรอง 1. หลกการอานกาพยยาน 11

2. อานออกเสยงบทรอยกรองคมภร ฉนทศาสตร

แพทยศาสตรสงเคราะห

10

ท 1.1 ม.4-

6/2,

3,5,7,9

ท 5.1 ม.4-

6/1,2,

3,4

* การวเคราะหประเมนคณคาวรรณคดคมภรฉนทศาสตร แพทยศาสตรสงเคราะห 1. ตความ แปลความจากเรอง

2. เขยนผงความคดสรปเรอง

3. ตอบคาถามตามความคด

4. วเคราะหรปแบบ กลวธการแตง

5. วเคราะหคณคาของเรองดานเนอหา ดาน

วรรณศลป ดานภาษา ดานสงคม ดานการนาไปใช

กบชวตประจาวน

6. ถอดคาประพนธ

ท 1.1 ม.4-

6/5

ท 3.1 ม.4-

6/1, 2

*ความคดกบภาษา 1. การใชภาษากบความคด 2. ทศทางในการคด

3. การคดอยางมเหตผลและไมมเหตผล

4. การใชภาษาในการแสดงเหตผล

5. อปสรรคของการคด

หนวยท

ชอหนวย การเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด

สาระการเรยนร เวลา

(ชวโมง)นาหนก คะแนน

 

 

ท 2.1 ม.4-

6/3,4,

5,

6,7,8

* การเขยนเชงวชาการ 1. วธจดบนทก

1.1. วธจดบนทกจากการฟง

1.2. บนทกจากการอาน

1.3. บนทกจากประสบการณตรง

2. ขนตอนการเขยนเชงวชาการ

3. เขยนรายงานเชงวชาการ

4 ภมปญญาทางภาษา

ท5.1 ม.4-

6/1,2,5

ท4.1 ม.4-

6/1,3

* วฒนธรรมกบภาษา 1. ความหมายของวฒนธรรม

2. มนษยกบวฒนธรรม

3. ความหลากหลายของวฒนธรรม

4. เอกลกษณทางวฒนธรรม

5. ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถนกบ วฒนธรรม

6. ศพทเกยวกบวฒนธรรม

7. ภาษากบการพฒนาและสบทอดวฒนธรรม

10

ท 4.1 ม.4-

6/5

ท 5.1 ม.4-

6/1, 2,5

* ภาษาถน 1. ความสาคญของภาษาถน

2. ภาษาถนในประเทศไทย

- วรรณกรรมทองถนนทานพนบานโคราช

รวม 40 100

คาอธบายรายวชาพนฐาน ท 32102 ภาษาไทย 4 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

 

 

ชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 2 เวลาเรยน 40 ชวโมง จานวน 1.0 หนวยกต ศกษาวเคราะห ฝกอานออกเสยงรอยแกวรอยกรอง ตความ แปลความ และขยายความ

วเคราะหวจารณ คาดคะเนเหตการณ ประเมนคา แสดงความคดเหนโตแยง เสนอความคด ตอบ

คาถาม เขยนกรอบแนวคด ผงความคด บนทกยอความและรายงาน สงเคราะหความรจากการอานเพอ

พฒนาตน พฒนาการเรยนและพฒนาความรทางอาชพ เขยนสอสาร เขยนเชญชวน ประกาศ จดหมาย

กจธระ รายงานการประชม เขยนกรอกแบบรายการ เขยนเรยงความ ยอความจากสอตางๆ ประเมน

งานเขยนนามาพฒนาตนเอง เขยนรายงานใชขอมลสารสนเทศอางอง บนทกการศกษาคนควาและม

มารยาทในการเขยน สรปแนวคดและแสดงความคดเหน วเคราะห แนวคดการใชภา ความนาเชอถอ

ประเมนและวจารณในการฟง ด พด ตอทประชมชน พดอภปรายและมมารยาทในการฟง ด และการ

พด อธบายลกษณะของภาษา เสยงในภาษา สวนประกอบของภาษา องคประกอบของพยางคและคาใช

คาและสานวน การรอยเรยงประโยค แตงราย วเคราะหและประเมนคาการใชภาษาจากสอสงพมพ

และสออเลกทรอนกส วเคราะห วจารณ ประเมนคา สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรม

รวบรวมวรรณกรรมพนบานและภมปญญาทางภาษา ทองจาและบอกคณคาบทอาขยาน และบทรอย

กรองาทมคณคาตามความสนใจ

โดยใชกระบวนการเรยนทางภาษา กระบวนการปฏบต กระบวนการสรางความร ความเขาใจ

กระบวนการกลม กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ และกระบวนการสรางความตระหนก

เพอวเคราะห วจารณ ประเมนคาทกษะทางภาษา สามารถนาไปใชพฒนาตนเอง พฒนาการเรยน และ

ประยกตใชในชวตประจาวนไดอยางถกตอง เหมาะสม และเหนคณคาของภาษาไทยมความชนชมใน

ความงามแหงภาษาและรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

ตวชวด ท 1.1 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8

ท 2.1 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/4 ม.5/8

ท 3.1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/5 ม.5/6

ท 4.1 ม.5/2 ม.5/4 ม.5/6

ท 5.1 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/5 ม.5/6

วม 26 ตวชวด

โครงสรางรายวชา ท 32101 รายวชาพนฐาน

 

 

มธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 2 เวลา 40 ชวโมง/1.0 หนวยกต

หนวยท

ชอหนวย การเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด สาระการเรยนร เวลา

(ชวโมง)นาหนก คะแนน

1 เวสสนดรชาดก ท1.1 ม.4-6/1

ท5.1ม.4-6/6

- ทองบทอาขยานเรองมหาเวสสนดรชาดก กณฑมทร

10

ท1.1ม.4-6/2,9

ท1.1 ม.4-6/3

ท1.1 ม.4-6/4

ท1.1 ม.4-6/5

ท1.1 ม.4-6/6

ท1.1 ม.4-6/7

ท5.1 ม.4-6/1

ท5.1 ม.4-6/2

ท5.1 ม.4-6/3

ท5.1 ม.4-6/4

- เรองมหาเวสสนดรชาดก กณฑมทร 1. ตความ แปลความ และขยาย

ความเรอง

2. วเคราะหและวจารณเรองทกๆดาน

อยางมเหตผล

3. คาดคะเนเหตการณจากเรองและ

ประเมนคณคานาความร ความคดไปใช

ตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวต

4. วเคราะห วจารณแสดงความคดเหน

โตแยงเสนอความคดใหมอยางมเหตผล

5. ตอบคาถามจากเรอง

6. เขยนกรอบแนวคด ผงความคด

จากเรอง

-วเคราะหและวจารณเรอง

ตามหลกการวจารณเบองตน

- การวเคราะหลกษณะเดนของเรอง

เชอมโยงกบการเรยนรทาง

ประวตศาสตรและวถชวตของสงคมใน

อดต

- การวเคราะห ประเมนคาดาน

วรรณศลปของเรอง

- สงเคราะหขอคดจากเรอง เพอนาไป

ประยกตใชในชวตจรง

หนวยท

ชอหนวย การเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด สาระการเรยนร เวลา

(ชวโมง)นาหนก คะแนน

 

 

ท4.1 ม.4-6/1, 2, 5

ท3.1 ม.4-6/2 * การเพมคา 1. คาซา 2. คาซอน

3. คาประสม 4. คาสมาส-สนธ

5. คาจากภาษาอน

ท3.1 ม.4-6/5,6 - มารยาทและคณธรรมในการสอสาร

2 การรอยเรยงถอยคา

ท4.1 ม.4-6/1, 2

*ประโยค - สวนประกอบของประโยค

- ลาดบคาในประโยค

- ความยาวของประโยค

- เจตนาของผสงสารในประโยค

- กลมประโยค การเชอม,การซา, การ

ละ,การแทน

- การแสดงความเกยวของของ

ประโยค

ในกลมประโยค

* สานวน

10

ท2.1 ม.4-6/1,8 * การเขยนเรยงความเกยวกบโลก สาธารณะ

ท2.1 ม.4-6/1,8 * การเขยนเชงกจธระ 1. การกรอกแบบฟอรม

2. การเขยนประกาศ

3 มทนะพาธา ท1.1 ม.4-6/1,8 - การอานกาพยและฉนท

เรองมทนะพาธา

10

ท1.1 ม.4-6/2,9

ท1.1 ม.4-6/3

- เรองมทนะพาธา 1. ตความ แปลความ และขยายความ

เรอง มทนะพาธา

2. วเคราะหและวจารณเรองทกๆ

ดานอยางมเหตผล

หนวยท

ชอหนวย การเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด สาระการเรยนร เวลา

(ชวโมง)นาหนก คะแนน

 

 

ท 1.1 ม.4-6/4

ท 1.1 ม.4-6/5

ท1.1 ม.4-6/5

ท1.1 ม.4-6/7

ท5.1 ม.4-6/1

ท5.1 ม.4-6/2

ท5.1 ม.4-6/3

ท5.1 ม.4-6/4

3. คาดคะเนเหตการณจากเรอง

และ ประเมนคณคานาความร

ความคด

ไปใชตดสนใจแกปญหาใน

การดาเนนชวต

4. วเคราะห วจารณแสดง

ความคดเหนโตแยงเสนอความคด

ใหม อยางมเหตผล

5. ตอบคาถามจากเรอง

6. เขยนกรอบแนวคด ผงความคด

จากเรอง

-วเคราะหและวจารณเรอง

ตามหลกการวจารณเบองตน

- การวเคราะหลกษณะเดนของ

เรองเชอมโยงกบการเรยนรทาง

ประวตศาสตรและวถชวตของสงคม

ในอดต

- การวเคราะห ประเมนคาดาน

วรรณศลปของเรอง

- สงเคราะหขอคดจากเรอง เพอ

นาไปประยกตใชในชวตจรง

ท3.1 ม.4-6/5,6 * การพดตอประชมชน 4 ภาษาสอสาร

เทคโนโลย ท3.1 ม.4-6/5,6

* วธสอสารในการประชม - ศพทเฉพาะในการประชม

- การสอสารในการประชม

10

ท2.1ม.4-6/7

*การคนควาหาความรทางอนเทอรเนต

รวม 40 100

คาอธบายรายวชาพนฐาน

 

 

ท 33101 ภาษาไทย5 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 1 เวลา 40 ชวโมง จานวน 1.0 หนวยกต ศกษาการอานออกสยงประเภทรอยแกวและรอยกรองจากสอและแหลงเรยนรตาง ๆ การอาน

ตความ แปลความ ขยายความ วเคราะห วจารณอยางมเหตผล คาดคะเนเหตการณและประเมน

คา เพอนาความร ความคด ไปใชในการตดสนใจแกปญหา

โดยการเขยนสอสารในรปแบบตาง ๆ ไดตรงตามวตถประสงค การพดสรปแนวคด การ

แสดงความคดเหน การวเคราะห ดวยการใชภาษาทถกตองและมความนาเชอถอจากการประเมน

เรองทฟงและด เพอกาหนดแนวทางนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต การอธบายธรรมชาต พลง

และลกษณะของภาษา การใชคาและกลมคา สรางประโยค การแตงบทรอยกรองประเภทกาพย

หลกการวเคราะห วจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน ในเรองจดมงหมายของการแตง การ

พจารณารปแบบ เนอหา กลวธ การวเคราะหลกษณะเดนของวรรณคด เชอมโยงกบการเรยนรทาง

ประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต การวเคราะหและประเมนคาดานวรรณศลป ดานสงคม

การสงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรม

เพอนาไปประยกตใชในชวตจรง บอกคณคาของการทองจาบทอาขยาน และบทรอยกรองท

นาสนใจ และนาไปใชอางอง เหนคณคาของการนาความรจากการอาน การเขยน การฟง ด และพด

พรอมทงหลกการใชภาษา ไปใชประโยชนในชวตประจาวน มความสานกและภมใจในวรรณคดและ

วรรณกรรมซงเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต

ตวชวด ท 1.1 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/3 ม.6/4 ม.6/5 ม.6/6 ม.6/7 ม.6/8 ม.6/9

ท 2.1 ม.6/3 ม.6/6

ท 3.1 ม.6/5 ม.6/2

ท 4.1 ม.6/1 ม.6/3 ม.6/4 ม.6/5 ม.6/6 ม.6/7

ท 5.1 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/3 ม.6/4 ม.6/6

รวม 24 ตวชวด

โครงสรางรายวชา

 

 

ท 33101 รายวชาพนฐาน มธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 1 เวลา 40 ชวโมง/1.0 หนวยกต

หนวยท

ชอหนวย การเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด

สาระการเรยนร เวลา

(ชวโมง)นาหนก คะแนน

1 กรองกานวจตร ท3.1 ม4-6/5 * ใชภาษาเพอโนมนาวใจ 1. กลวธในการโนมนาวใจ

2. ลกษณะของภาษาทโนมนาวใจ

3. ลกษณะของสารโนมนาวใจ

12

ท1.1 ม4-6/1 - การอานฉนท เรอง สามคคเภทคาฉนท

ท5.1 ม4-6/1, 2,

3, 4, 6

- หลกการวเคราะห วจารณและประเมนคณคาวรรณคด สามคคเภทคาฉนท

1. ทมาและผแตงของเรอง 2. เนอเรองยอ

3. คาศพททสาคญของเรอง

4. ลกษณะเดนของเรอง

5. คณคาของเรองดานวรรณคด ดาน

สงคมและวฒนธรรม

ท4.1 ม4-6/4 * แตงฉนทชนดตางๆ 1. แตงวชชมาลาฉนท 8 2. แตงอนทรวเชยรฉนท 11

2 พนจภาษา ท4.1 ม4-6/1 * พนธกจของภาษา 1. ภาษาชวยธารงสงคม 2. ภาษาแสดงออกความเปนปจเจก

บคคล

3. ภาษาชวยพฒนาและกาหนดอนาคต

มนษย

8

ท4.1 ม4-6/3, 5 * ระดบภาษาท4.1 ม4-6/3 * คาราชาศพท

หนวย ชอหนวย การ มาตรฐาน/ สาระการเรยนร เวลา นาหนก

 

 

ท เรยนร ตวชวด (ชวโมง) คะแนน ท1.1 ม4-6/1 - การอานกลอนสภาพ เรอง ขนชาง

ขนแผน

ท1.1 ม4-6/2, 3,

4, 5, 6, 7, 9

ท5.1 ม4-6/1, 2,

3, 4, 6

- หลกการวเคราะห วจารณและประเมนคณคาวรรณคด ขนชางขนแผน

1. ทมาและผแตงของเรอง 2. เนอเรองยอ

3. ความสาคญและคณคาของเรอง

ดานวรรณคด ดานสงคมและวฒนธรรม

3 พฒนาการอาน ท4.1 ม4-6/1 * ความสมพนธระหวางภาษากบความคด การคดวเคราะห คดสงเคราะห คดประเมนคา และคดแกปญหา

10

ท3.1 ม4-6/2 * เหตผลกบภาษา1. โครงสรางของการแสดงเหตผล

2. ขอควรสงเกตของภาษาทใชแสดเหตผล

3. หลกการแสดงเหตผลและการอนมานเหตผลและผล

4. ลกษณะของการอนมานเหตและผลท

สมพนธกน

ท1.1 ม4-6/8

ท2.1 ม4-6/3, 6

ท4.1 ม4-6/7

* การสอสารในเครอขายสงคมอนเตอรเนต การใชอปกรณสอสารและ

บรการอนเตอรเนต 4 สบสาน

วรรณคด ท4.1 ม4-6/6 * การเปลยนแปลงของภาษา

1. การเปลยนแปลงคา 2. การเปลยนแปลงรปประโยค

10

ท1.1 ม4-6/1 - การอานรายสภาพ เรอง ไตรภมพระรวงตอน มนสสภม

ท1.1 ม4-6/2, 3,

4, 5, 6, 7, 9

- หลกการวเคราะห วจารณและประเมนคณคาวรรณคด ไตรภมพระ

หนวย ชอหนวย การ มาตรฐาน/ สาระการเรยนร เวลา นาหนก

 

 

ท เรยนร ตวชวด (ชวโมง) คะแนน ท5.1 ม4-6/1, 2,

3, 4, 6 - รวง ตอน มนสสภม

ทมาและผแตงของเรอง

1. เนอเรองยอ

2. คาศพททสาคญ

3. คณคาของเรองดานวรรณคด ดาน

สงคมและวฒนธรรม

รวม 40 100

คาอธบายรายวชาพนฐาน

 

 

ท 33102 ภาษาไทย 6 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 เวลา 40 ชวโมง จานวน 10 หนวยกต

ศกษาธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภม

ปญญาทางภาษาในเรองของคาและสานวน การใชคา คาราชาศพท

โดยสามารถใชกระบวนการอานสรางความรและความคด ใชวจารณญาณในการวเคราะห

วจารณขาวสารจากสอสงพมพ สออเลกทรอนกสและแหลงเรยนรตางๆ ในชมชน บนเทงคด ปาฐกถา

บทเพลง วรรณคดในบทเรยน และบทรอยกรองรวมสมย ใชกระบวนการเขยนเขยนเรยงความ ยอความ

กวนพนธและวรรณกรรม แสดงทรรศนะ โตแยง เชญชวน ประกาศ ตลอดจนเขยนสอสารในรปแบบ

ตางๆ ไดตรงตามวตถประสงค และสามารถผลตงานเขยนของตนเองในรปแบบของบนเทงคดไดอยาง

สรางสรรค ใชดลยพนจในการเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ พดอภปราย พดแสดงทรรศนะและ

เสนอแนวคดใหมไดดวยภาษาทถกตองเหมาะสม รวมถงมมารยาทในการฟง การดและการพด พรอม

ทงทองจาและบอกคณคาของบทอาขยานและบทรอยกรองชนสาคญไดอยางถกตอง เขาใจและแสดง

ความคดเหน วเคราะห สงเคราะห วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาในดาน

วรรณศลปอนเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต

เพอนาไปตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวตและมนสยรกการอานงานบทรอยแกวและบท

รอยกรองประเภทรายและลลต และนามาประยกตใชในชวตจรงไดอยางภาคภมใจ มความชนชมใน

ความงามแหงภาษาและรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

ตวชวด ท 1.1 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/3 ม.6/4 ม.6/5 ม.6/6 ม.6/7 ม.6/8 ม.6/9

ท 2.1 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/4 ม.6/5 ม.6/6 ม.6/7 ม.6/8

ท 3.1 ม.6/3 ม.6/4 ม.6/5 ม.6/6

ท 4.1 ม.6/2 ม.6/3 ม.6/7

ท 5.1 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/3 ม.6/4 ม.6/6

รวม 28 ตวชวด

โครงสรางรายวชา

 

 

ท 33102 รายวชาพนฐาน มธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 เวลา 40 ชวโมง/1.0 หนวยกต

หนวยท

ชอหนวย การเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด

สาระการเรยนร เวลา

(ชวโมง)นาหนก คะแนน

1 ภมใจรอยแกว ท4.1 ม4-6/3 - ใชภาษาแสดงทรรศนะ 1. ความแตกตางทางทรรศนะของ

บคคล

2. ประเภทของทรรศนะและภาษาทใชในการแสดงทรรศนะ

3. ปจจยทสงเสรมการแสดงทรรศนะและการประเมนคาทรรศนะ

12

ท3.1 ม4-6/1, 3,

4, 6

- ใชภาษาในการโตแยง 1. โครงสรางของการโตแยง 2. หวขอและเนอหาของการโตแยง 3. ขนตอนการโตแยง 4. การตดสนผลการโตแยง 5.

ท1.1 ม4-6/1 - การอานรอยแกว เรอง สามกก ท1.1 ม4-6/2, 3,

4, 5, 6, 7, 9

ท5.1 ม4-6/1, 2,

3, 4, 6

- หลกการวเคราะห วจารณและประเมนคณคาวรรณคด สามกก

6. ทมาและผแตงของเรอง 7. เนอเรองยอ

8. ลกษณะทนาสงเกตของตวละคร

9. คณคาของเรองดานวรรณคด ดาน

สงคมและวฒนธรรม

2 เพรศแพรวบทเหเรอ

ท2.1 ม4-6/1, 4 - ใชภาษาอธบาย บรรยายและพรรณนา

1. การอธบาย บรรยายและพรรณนา

2. แนวทางในการอธบาย บรรยาย

และพรรณนา

14

หนวย ชอหนวย การ มาตรฐาน/ สาระการเรยนร เวลา นาหนก

 

 

ท เรยนร ตวชวด (ชวโมง) คะแนน ท4.1 ม4-6/2 - ใชภาษาใหงดงาม การสรรคาและเรยบ

เรยงคา

ท1.1 ม4-6/1 - การอานกาพย เรอง กาพยเหเรอท1.1 ม4-6/2, 3,

4, 5, 6, 7, 9

ท5.1 ม4-6/1, 2,

3, 4, 6

- หลกการวเคราะห วจารณและประเมนคณคาวรรณคด กาพยเหเรอ

1. ทมาและผแตงของเรอง 2. เนอเรองยอ

3. ลกษณะทนาสงเกตของตวละคร

4. คณคาของเรองดานวรรณคด ดาน

สงคมและวฒนธรรม

4 จนตนาการเลศลาเรยงความไทย

ท4.1 ม4-6/2, 7 - การเขยนทบรรลวตถประสงค การเขยนเพอแสดงความร ความคดและแสดง

ภาพ

8

ท2.1 ม4-6/1, 2,

4, 7

ท4.1 ม4-6/2

- เรยงความเกยวกบโลกจนตนาการและโลกอดมคต การเขยนเรยงความเกยวกบโลกจนตนาการและโลกอดมคต

รวม 40 100

 

 

คาอธบายรายวชาเพมเตม ท 31201 ประวตวรรณคด 1 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 1 เวลาเรยน 40 ชวโมง จานวน 1.0 หนวยกต ศกษา ความรทวไปเกยวกบวรรณคดและประวตวรรณคด วรรณคดสมยกรงสโขทย วรรณคด

สมยอยธยาตอนตน ตอนกลาง และตอนปลาย

โดยใชทกษะกระบวนการเขยน กระบวนการพดการฟงและการด กระบวนการปฏบต

เพอใหเกดความร ความเขาใจในวรรณคดอยางลกซง และนาไปใชในชวตประจาวนได มนสย

รกการอาน และมมารยาท ในการเขยน การพด การฟง การด รวมทงเหนคณคาของวรรณคด และรก

ความเปนไทย

ผลการเรยนร 1. อานเนอเรองแลวเขยนสรปใจความสาคญได

2. ใชวจารณญาณแปลความ ตความ ขยายความเรองทอานได

3. สรปคณคาวรรณคดดานภาษา ดานเนอหา และดานสงคมได

4. ประยกตใชขอคดทไดจากการอานไปใชในชวตจรงได

5. มมารยาทในการฟง พด การอาน การเขยน

รวมทงหมด 4 ผลการเรยนร

 

 

โครงสรางรายวชา ท 30241 ประวตวรรณคด1 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 1 เวลา 40 ชวโมง/ 1.0 หนวยกต

หนวยท หนวยการเรยนร ผลการเรยนร สาระสาคญ เวลา

(ชวโมง)นาหนกคะแนน

1. วรรณคดสมยสโขทย 1. อานเนอเรองแลวเขยนสรปใจความสาคญได

2. ใชวจารณญาณแปลความ

ตความ ขยายความเรองทอาน

ได

3. มมารยาทในการฟง พด

การอาน การเขยน

1. ลกษณะและภม

หลงของวรรณคด

สมยสโขทย

2. วรรณคดสมย

สโขทย

10 25

2. วรรณคดสมยอยธยา

ตอนตน

1. อานเนอเรองแลวเขยนสรปใจความสาคญได

2. ใชวจารณญาณแปลความ

ตความ ขยายความเรองทอาน

ได

3. สรปคณคาวรรณคดดาน

ภาษา ดานเนอหา และดาน

สงคมได

4. ประยกตใชขอคดทไดจากการอานไปใชในชวตจรงได

5. มมารยาทในการฟง พด

การอาน การเขยน

6.

1. ลกษณะและภม

หลงของวรรณคด

สมยอยธยาตอนตน

2. วรรณคดสมย

อยธยาตอนตน

10 25

1. อานเนอเรองแลวเขยนสรปใจความสาคญได

2. ใชวจารณญาณแปลความ

ตความ ขยายความเรองทอาน

ได

 

 

หนวยท หนวยการเรยนร ผลการเรยนร สาระสาคญ เวลา

(ชวโมง)นาหนกคะแนน

3. วรรณคดสมยอยธยา

ตอนกลาง

3. สรปคณคาวรรณคด

ดานภาษา ดานเนอหา

และดานสงคมได

4. ประยกตใชขอคดทไดจากการอานไปใชในชวต

จรงได

5. มมารยาทในการฟง พด การอาน การเขยน

1. ลกษณะและภมหลง

ของวรรณคดสมยอยธยา

ตอนกลาง

2. วรรณคดสมยอยธยา

ตอนกลาง

10 25

4. วรรณคดสมยอยธยา

ตอนปลาย

1. อานเนอเรองแลวเขยนสรปใจความสาคญได

2. ใชวจารณญาณแปล

ความ ตความ ขยายความ

เรองทอานได

3. สรปคณคาวรรณคด

ดานภาษา ดานเนอหา

และดานสงคมได

4. ประยกตใชขอคดทไดจากการอานไปใชในชวต

จรงได

5. มมารยาทในการฟง พด การอาน การเขยน

1. ลกษณะและภมหลง

ของวรรณคดสมยสโขทย

2. วรรณคดสมยอยธยา

ตอนปลาย

10 25

รวม 40 100

 

 

คาอธบายรายวชาเพมเตม ท 31202 ประวตวรรณคด 2 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2 เวลาเรยน 40 ชวโมง จานวน 1.0 หนวยกต ศกษา ความรทวไปเกยวกบวรรณคดและประวตวรรณคด วรรณคดสมยธนบร วรรณคดสมย

กรงรตนโกสนทรตอนตน และตอนกลาง วรรณคดสมยรชกาลท 7 จนถงปจจบน

โดยใชทกษะ / กระบวนการเขยน กระบวนการพดการฟงและการด กระบวนการปฏบต

เพอใหเกดความร ความเขาใจในวรรณคดอยางลกซง และนาไปใชในชวตประจาวนได มนสย

รกการอาน และมมารยาท ในการเขยน การพด การฟง การด รวมทงเหนคณคาของวรรณคด และรก

ความเปนไทย

ผลการเรยนร 1. อธบายลกษณะและภมหลงวรรณคดสมยธนบรได

2. อธบายรปแบบและเนอหาวรรณคดสมยธนบรได

3. วเคราะหคณคาและขอคดวรรณคดสมยธนบรได

4. อธบายลกษณะและภมหลงวรรณคดสมยกรงรตนโกสนทรตอนตนได

5. อธบายรปแบบและเนอหาวรรณคดสมยกรงรตนโกสนทรตอนตนได

6. วเคราะหคณคาและขอคดวรรณคดสมยกรงรตนโกสนทรตอนตนได

7. อธบายลกษณะและภมหลงวรรณคดสมยกรงรตนโกสนทรตอนกลางได

8. อธบายรปแบบและเนอหาวรรณคดสมยกรงรตนโกสนทรตอนกลางได

9. วเคราะหคณคาและขอคดวรรณคดสมยกรงรตนโกสนทรกลางได

10. อธบายลกษณะและภมหลงวรรณกรรมสมยรชกาลท 7 จนถงปจจบนได

11. อธบายรปแบบและเนอหาวรรณกรรมสมยรชกาลท 7 จนถงปจจบนได

12. วเคราะหคณคาและขอคดวรรณกรรมสมยรชกาลท 7 จนถงปจจบนได

รวมทงหมด 12 ผลการเรยนร

 

 

โครงสรางรายวชา

ท 30241 ประวตวรรณคด1 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 1 เวลา 40 ชวโมง/ 1.0 หนวยกต

หนวยท หนวยการเรยนร ผลการเรยนร สาระสาคญ เวลา

(ชวโมง)นาหนกคะแนน

1. วรรณคดสมยสโขทย 4. อานเนอเรองแลวเขยนสรปใจความสาคญได

5. ใชวจารณญาณแปลความ

ตความ ขยายความเรองทอาน

ได

6. มมารยาทในการฟง พด

การอาน การเขยน

1. ลกษณะและภม

หลงของวรรณคด

สมยสโขทย

2. วรรณคดสมย

สโขทย

10 25

2. วรรณคดสมยอยธยา

ตอนตน

7. อานเนอเรองแลวเขยนสรปใจความสาคญได

8. ใชวจารณญาณแปลความ

ตความ ขยายความเรองทอาน

ได

9. สรปคณคาวรรณคดดาน

ภาษา ดานเนอหา และดาน

สงคมได

10. ประยกตใชขอคดทไดจากการอานไปใชในชวตจรงได

11. มมารยาทในการฟง พด

การอาน การเขยน

1. ลกษณะและภม

หลงของวรรณคด

สมยอยธยาตอนตน

2. วรรณคดสมย

อยธยาตอนตน

10 25

6. อานเนอเรองแลวเขยนสรปใจความสาคญได

 

 

7. ใชวจารณญาณแปลความ

ตความ ขยายความเรองทอาน

ได

หนวยท หนวยการเรยนร ผลการเรยนร สาระสาคญ เวลา

(ชวโมง)นาหนกคะแนน

3. วรรณคดสมยอยธยา

ตอนกลาง

8. สรปคณคาวรรณคด

ดานภาษา ดานเนอหา

และดานสงคมได

9. ประยกตใชขอคดทไดจากการอานไปใชในชวต

จรงได

10. มมารยาทในการฟง พด การอาน การเขยน

1. ลกษณะและภมหลง

ของวรรณคดสมยอยธยา

ตอนกลาง

2. วรรณคดสมยอยธยา

ตอนกลาง

10 25

4. วรรณคดสมยอยธยา

ตอนปลาย 6. อานเนอเรองแลวเขยนสรปใจความสาคญได

7. ใชวจารณญาณแปล

ความ ตความ ขยายความ

เรองทอานได

8. สรปคณคาวรรณคด

ดานภาษา ดานเนอหา

และดานสงคมได

9. ประยกตใชขอคดทไดจากการอานไปใชในชวต

จรงได

10. มมารยาทในการฟง พด การอาน การเขยน

1. ลกษณะและภมหลง

ของวรรณคดสมยสโขทย

2. วรรณคดสมยอยธยา

ตอนปลาย

10 25

รวม 40 100

 

 

คาอธบายรายวชาเพมเตม ท 32203 การแตงคาประพนธ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1 เวลาเรยน 40 ชวโมง จานวน 1.0 หนวยกต ศกษาความหมาย รปแบบ ประวตความเปนมา ประเภทและววฒนาการของรอยกรองไทยใน

อดตจนถงปจจบนโดยสามารถอธบายระบประเภทเปรยบเทยบยกตวอยางไดและบอกคณคาของรอย

กรอง ศกษาความหมายของฉนทลกษณของคาประพนธประเภทตางๆ สามารถอธบาย ยกตวอยาง

ฉนทลกษณของคาประพนธแตละประเภทได

ฝกทกษะการแตงคาประพนธประเภทกาพย กลอน โคลง ฉนทและราย โดยคานงถงลกษณะ

บงคบ ความงาม ความไพเราะของถอยคา การแสดงออกทางอารมณ เนอหามคณคาทางความคด

โดยใชกระบวนการปฏบต กระบวนการสงเกต กระบวนการคดสรางสรรคและกระบวนการกลมเพอให

เกดความร ความเขาใจ เกดทกษะในการเขยนเปนพนฐานในการศกษาในระดบทสงขนความซาบซง

ตระหนกรกความเปนไทย ภมใจในภมปญญาทางภาษา เปนการสบทอดวฒนธรรมทางภาษาอนจะ

นาไปสการอนรกษและพฒนาการแตงรอยกรองใหคงอยสบไป

ผลการเรยนรทคาดหวง 1. อธบายววฒนาการของรอยกรองไทยในอดตถงปจจบนได

2. อธบายความหมาย ประวตความเปนมาและระบประเภทของรอยกรองได

3. อธบายคณคาและความสาคญของรอยกรองทมตอผแตง ผอานและสงคมได

4. ระบความงามของรอยกรองประเภทตางๆ ได

5. อธบายฉนทลกษณหรอลกษณะบงคบของรอยกรองประเภทตางๆ ได

6. แตงรอยกรองประเภทตางๆ ได

รวม 6 ผลการเรยนร

 

 

โครงสรางรายวชาการแตงคาประพนธ

 

 

คาอธบายรายวชาเพมเตม ท 32204 วรรณกรรมทองถน กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 2 เวลาเรยน 40 ชวโมง จานวน 1.0 หนวยกต

ศกษาความหมาย ประวตความเปนมา ลกษณะรปแบบ ประเภทและจดมงหมายของ

วรรณกรรมทองถน และศกษาเกยวกบเพลงพนบานของภาคตาง ๆ ในดานเนอหาสาระ และวเคราะห

คณคาของวรรณกรรมทองถนแตละประเภทในทองถนภาคกลาง ภาคใต ภาคเหนอ และภาคอสาร

โดยใชการอธบาย บรรยาย กระบวนการปฏบต กระบวนการสรางความตระหนก

กระบวนการกลม กระบวนการสรางความรความเขาใจ กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ และ

เสรมสรางคณลกษณะทพงประสงค

เพอใหเหนคณคา ตระหนกและเกดความรก หวงแหนในวรรณกรรมทองถนของชาต อนถอ

เปนเอกลกษณและวฒนธรรมทางภาษาทดงามควรคาแกการอนรกษและสบทอดในฐานะทเปนภม

ปญญาทองถน ภมปญญาไทยใหคงอยสบไป

ผลการเรยนรทคาดหวง 1. อธบายลกษณะ รปแบบ และเนอหาของวรรณกรรมทองถน พรอมบอกคณคาและความสาคญตอ

สงคมไทยได

2. อธบายรปแบบ เนอหา สวนประกอบของวรรณกรรมทองถน ปรศนาคาทายและเพลงพนบานได

3. วเคราะหและจาแนกประเภทวรรณกรรมทองถน ปรศนาคาทาย และเพลงพนบานได

4. ตระหนกในคณคา ความสาคญของวรรณกรรมทองถน ปรศนาคาทาย เพลงพนบาน

5. เลาเรองสรปของวรรณกรรมทองถนเรองเดนในภาคของตนได

6. มสวนรวมในการอนรกษและเผยแพรวรรณกรรมทองถน

รวมทงหมด 6 ผลการเรยนร

 

 

โครงสรางรายวชาวรรณกรรมทองถน

 

 

คาอธบายรายวชาเพมเตม ท 33205 การเขยนในชวตประจาวน 1 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 1 เวลาเรยน 40 ชวโมง จานวน 1.0 หนวยกต ศกษา อธบาย ความหมายและความสาคญ ประเภทของงานเขยนและองคประกอบในการ

เขยน ความหมายและบทบาทของสออเลกทรอนกสในชวตประจาวน โดยเขยนหรอการพดอธบาย

ฝกทกษะการเขยนเพอกจเฉพาะ การเขยนประกาศ การเขยนจดหมาย การเขยนโฆษณา การ

เขยนอวยพร การเขยนเพอการศกษา การเขยนบนทกความร การเขยนรายงาน การเขยนโครงการและ

การเขยนเพอผานทางสออเลกทรอนกส การเขยนสออเลกทรอนกส เขยนแสดงความคดเหนบนพนท

สาธารณะ มมารยาทในการเขยนสอสารโดยใชกระบวนการเขยนอยางมประสทธภาพ

เพอใหรหลกการเขยนนามาประยกตใชในชวตจรง มความประณตในการใชภาษาเขาใจการใช

ภาษาทสละสลวย ทาใหผอนเขาใจไดแจมแจง สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ มจตสานก

อนรกษภาษาอนเปนมรดกทางวฒนธรรม

ผลการเรยนรทคาดหวง 1. เขยนขอความโดยใชถอยคาไดถกตอง

2. เขยนสอสารในชวตประจาวน ในรปแบบตางๆ ไดตามวตถประสงคโดยใชภาษาเรยบเรยงอยาง

ถกตองมขอมลและสาระสาคญชดเจน

3. เขยนเพอการศกษา เขยนบนทกความร เขยนโครงการอยางมประสทธภาพ

4. บอกแนวทางการเขยนและเขยนสอสารผานทางสออเลกทรอนกส โดยใชภาษาทถกตอง เหมาะสม

5. เขยนแสดงความคดเหนบนพนทสาธารณะ โดยใชภาษาสภาพสละสลวย

รวม 5 ผลการเรยนร

 

 

โครงสรางรายวชา ท 33205 การเขยนในชวตประจาวน 1 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 1 เวลา 40 ชวโมง/ 1.0 หนวยกต

หนวยท หนวยการเรยนร ผลการเรยนร สาระสาคญ เวลา

(ชวโมง)นาหนกคะแนน

1. การเขยนในชวตประจาวน รและเขาใจเกยวกบการ

เขยนในชวตประจาวน

การเขยนในชวต

ประจาวนเปนแนวทาง

ใหรจกการเลอกใชภาษา

ทเหมาะสมตามโอกาส

และผรบสารเพอฝกฝน

การเขยนรปแบบตางๆ

จนเกดความชานาญและ

นาไปใชในชวตประจาวน

รวมทงเปนประโยชนตอ

การเรยนและการ

ประกอบอาชพในอนาคต

4

2. การเขยนเพอกจเฉพาะ 1. เขยนประกาศในรปแบบตางๆ

2. เขยนจดหมายสวนตว กจธระตดตอกบหนวยงาน

เอกชนและราชการ

3. เขยนโฆษณาเพอ

เผยแพร บนสอประเภท

ตางๆ

4. เขยนอวยพรในโอกาสตางๆโดยใชถอยคาสานวน

โวหารทไพเราะเหมาะสม

1. การเขยนประกาศ

2. การเขยนจดหมายเพอกจเฉพาะ

3. การเขยนโฆษณา

4. การเขยนอวยพร

12

 

 

3. การเขยนเพอการศกษา 1. เลอกใชรปแบบการเขยนไดเหมาะสมกบ

กจกรรมการเรยนการสอน

2. อธบายหลกการเขยน

1. การเขยนบนทก

ความร

2. การเขยนรายงาน

3. การเขยนโครงการ

16

หนวยท หนวยการเรยนร ผลการเรยนร สาระสาคญ เวลา

(ชวโมง)นาหนกคะแนน

เพอการศกษา

4. เสนอผลการเขยนรายงาน โครงการ โดย

บนทกความรไดอยาง

เหมาะสม

4. การเขยนเพอผานสอ

อเลกทรอนกส

1. เขาใจความหมายและบทบาทของสอ

อเลกทรอนกส

2. ใชภาษาเพอการสอสาร แสดงความคดเหน

บนสออเลกทรอนกสได

ถกตองและเหมาะสมใน

ชวตประจาวน

1. ความหมายและ

บทบาทของสอ

อเลกทรอนกส

2. รปแบบการสอสารบนสออเลกทรอนกส

3. การใชภาษาเพอการสอสารบนสอ

อเลกทรอนกส

8

รวม 40 100

 

 

คาอธบายรายวชาเพมเตม ท 33206 การเขยนในชวตประจาวน 2 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 เวลาเรยน 40 ชวโมง จานวน 1.0 หนวยกต ศกษา อธบาย ความหมายและความสาคญ ประเภทของงานเขยนและองคประกอบในการ

เขยน ความหมายและบทบาทของสออเลกทรอนกสในชวตประจาวน โดยเขยนหรอการพดอธบาย

ฝกทกษะการเขยนเพอกจเฉพาะ การเขยนอวยพร การเขยนเพอการศกษา การเขยนบนทก

ความร การเขยนรายงาน การเขยนโครงการและการเขยนเพอผานทางสออเลกทรอนกส การเขยนสอ

อเลกทรอนกส เขยนแสดงความคดเหนบนพนทสาธารณะ มมารยาทในการเขยนสอสารโดยใช

กระบวนการเขยนอยางมประสทธภาพ

เพอใหรหลกการเขยนนามาประยกตใชในชวตจรง มความประณตในการใชภาษา เขาใจการใช

ภาษาทสละสลวย ทาใหผอนเขาใจไดแจมแจง สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ มจตสานก

อนรกษภาษาอนเปนมรดกทางวฒนธรรม

ผลการเรยนรทคาดหวง 1. เขยนอวยพรในโอกาสตางๆ โดยใชถอยคา สานวน โวหารทไพเราะเหมาะสม

2. เลอกใชรปแบบการเขยนไดเหมาะสมกบกจกรรมการเรยนการสอน

3. อธบายหลกการเขยนเพอการสอสารได

4. เสนอผลการเขยนรายงานโดยบนทกความรไดอยางเหมาะสม

5. เสนอผลการเขยนโครงการไดอยางเหมาะสม

6. เขาใจความหมายและบทบาทของสออเลกทรอนกส

7. ใชภาษาเพอการสอสาร แสดงความคดเหนบนสออเลกทรอนกสไดถกตอง และเหมาะสมใน

ชวตประจาวน

รวมทงหมด 7 ผลการเรยนร

 

 

การเขยนในชวตประจาวน 2

 

 

คาอธบายรายวชาเพมเตม ท 31209 การเขยนเชงสรางสรรค กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 1 เวลาเรยน 40 ชวโมง จานวน 1.5 หนวยกต ศกษาหลกการและแนวทางในการเขยนอยางมประสทธภาพและสรางสรรค เรยนรศลปะการ

เขยน เลอกใชคา สานวน และโวหารจากการเขยน เชงบรรยาย เชงพรรณนา สามารถใหแงคดในการ

เขยนเชงสรางสรรคไดเหมาะสม

โดยใชกระบวนการ ทกษะดานการเขยน การวางโครงราง การเลอกใชสานวนภาษาในการเขยน

เชงสรางสรรคในลกษณะตางๆ ไดอยางเหมาะสม

เพอใหเกดความร ความเขาใจและมทกษะในการเขยน ตลอดจนเหนคณคาการเขยนใหแงคด

เชงสรางสรรค การใชภาษาเขยนในฐานะเปนเครองมอสอสารทสาคญ

ผลการเรยนร 1. นกเรยนสามารถบอกความหมายของการสรางสรรคได

2. นกเรยนสามารถเลอกใชถอยคาและสานวนโวหารได

3. นกเรยนสามารถเขยนเชงบรรยาย และพรรณนาได

4. นกเรยนสามารถบอกมารยาทในการเขยนเพอการสรางสรรคได

5. นกเรยนสามารถใหแงคดเชงสรางสรรคในการเขยนได

6. นกเรยนสามารถเขยนเชงสรางสรรคได

รวมทงหมด 6 ผลการเรยนร

 

 

การเขยนเชงสรางสรรค

 

 

คาอธบายรายวชาเพมเตม ท 31210 การเขยนในอาชพ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2 เวลาเรยน 40 ชวโมง จานวน 1.5 หนวยกต ศกษาหลกการและวเคราะหแนวทางการเขยนในอาชพทมประสทธภาพในแบบตางๆ เรยนร

ศลปะการเขยน การเรยบเรยงถอยคา สานวนโวหารทใชในชวตประจาวนและงานอาชพ เขยนสะกดคา

เขยนคาทบศพทและศพทเฉพาะอาชพ เขยนแสดงความคดเหนและความรสกในโอกาสตางๆ เขยน

รายงานการประชม บนทกขอความ จดหมายในลกษณะตางๆ การเขยนบทรอยกรอง โฆษณา และบท

พด

โดยใชกระบวนการฝกออกแบบการเขยน วางโครงรางการเขยน และสามารถเขยนใน

สถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม อนไดแก การเขยนในอาชพลกษณะตางๆ

เพอใหเกดความร ความเขาใจและมทกษะในการเขยน ตลอดจนตระหนกถงการใชภาษาเขยน

ไดอยางถกตองและเหมาะสม ในฐานะเปนเครองมอสอสารทสาคญ

ผลการเรยนร

1. อธบายความสาคญ หลกการ และแนวทางของการเขยนแตละแบบได

2. อธบายการเลอกใชถอยคา สานวนโวหาร ตามโอกาสและลกษณะการเขยนแตละแบบได

3. ตระหนกถงการใชถอยคาใหถกตองและเหมาะสมกบแตละอาชพ

4. เขยนจดหมายรปแบบตางๆได

5. เขยนบทพดรปแบบตางๆได

6. เขยนโฆษณารปแบบตางๆได 7. ตระหนกถงคณคาและความสาคญของการเขยนเพออาชพ

รวมทงหมด 5 ผลการเรยนร

 

 

การเขยนในอาชพ

 

 

คาอธบายรายวชาเพมเตม ท 31207 การพดอยางมออาชพ 1 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 1 เวลาเรยน 40 ชวโมง จานวน 1.0 หนวยกต ศกษาหลกการและวเคราะหแนวทางการพดทมประสทธภาพในรปแบบตางๆ เรยนรศลปะการ

พด การใชถอยคา นาเสยง และการใชทาทางประกอบการพดตามกาลเทศะ การพดในโอกาสพเศษ

ตางๆ ทางสงคมไดอยางเหมาะสมกบกาลเทศะ

โดยใชกระบวนการฝกออกแบบการพด วางโครงรางการพด และสามารถเตรยมการพดใน

สถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม อนไดแก การพดเพอมารยาททางสงคม การพดในโอกาสพเศษ

ตางๆ ทางสงคมไดอยางเหมาะสมกบกาลเทศะ

เพอใหเกดความร ความเขาใจและมทกษะในการพด ตลอดจนเหนคณคาการใชภาษาพดใน

ฐานะเปนเครองมอสอสารทสาคญ

ผลการเรยนร

7. อธบายความหมายและความสาคญของการพดได

8. วเคราะหองคประกอบและแนวทางการพดเพอเตรยมการพดได

9. บอกลกษณะการพดทดได

10. อธบายความหมายและความสาคญของศาสตรและศลปของการพดได

11. วเคราะหองคประกอบของศาสตรและศลปของการพดได

12. อธบายความสาคญของกาลเทศะของการพดได

13. พดในโอกาสพเศษตางๆ ทางสงคมไดอยางเหมาะสมกบกาลเทศะ

รวมทงหมด 7 ผลการเรยนร

 

 

การพดอยางมออาชพ 1

 

 

คาอธบายรายวชาเพมเตม ท 31208 การพดอยางมออาชพ 2 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2 เวลาเรยน 40 ชวโมง จานวน 1.0 หนวยกต ศกษาหลกการและวเคราะหแนวทางการพดทมประสทธภาพในแบบตางๆ ลกษณะการพดใน

แตละอาชพ เรยนรศลปะการพด การใชถอยคา นาเสยง การใชทาทางประกอบการพด และการเขยน

บทพดเพอใชพดในแตละอาชพ

โดยใชกระบวนการฝกออกแบบการพด วางโครงรางการพด และสามารถเตรยมการพดใน

สถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม อนไดแก การพดในโอกาสทเปนทางการ การพดตามสถานการณ

ในชวตประจาวน การพดเพอใชพดในงานอาชพตางๆ การพดเพอปลกจตสานก สรางสรรคสงคม

เพอใหเกดความร ความเขาใจและมทกษะในการพด ตลอดจนตระหนกถงการใชภาษาพดใน

ฐานะเปนเครองมอสอสารทสาคญ

ผลการเรยนร

8. อธบายความสาคญและแนวทางของการพดในโอกาสทเปนทางการได

9. พดอยางเปนทางการตามสถานการณตางๆทเกดขนในชวตประจาวนได

10. อธบายลกษณะของการพดในแตละอาชพได

11. เขยนบทพดเพอใชพดในงานอาชพตางๆได 12. ตระหนกถงการใชถอยคาใหถกตองและเหมาะสมกบแตละอาชพ

13. พดปลกจตสานก สรางสรรคสงคม

รวมทงหมด 5 ผลการเรยนร

 

 

การพดอยางมออาชพ 2

 

 

คาอธบายรายวชาเพมเตม ท 32213 ภาษาเชงสารคด กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2 เวลาเรยน 40 ชวโมง จานวน 1.5 หนวยกต ศกษาหลกการและการเลอกใชภาษาในการเขยนสารคดอยางมประสทธภาพและสรางสรรค

เรยนรศลปะการเขยน เลอกใชคา สานวน และโวหารจากการเขยน เชงบรรยาย เชงพรรณนา โดยเนน

การเลอกภาษาเชงสารคดเพอสรางแนวคด แงคด และเขยนสารคดอยางสรางสรรคได

โดยใชกระบวนการ ทกษะดานการเขยน การเลอกใชภาษาเพอสรางแนวคดสรางสรรคสารคด

อยางมคณคา การวางโครงราง และเรยบเรยงถอยคา การนาเสนอ ฝกเขยนสารคดเชงไดอยาง

เหมาะสม

เพอใหเกดความร ความเขาใจและมทกษะในการเลอกใชภาษาเขยนสารคดได ตลอดจนเหน

คณคาการเขยนใหแงคดเชงสรางสรรค ตระหนกถงคณคาในการใชภาษาเชงสารคด

ผลการเรยนร 1. อธบายความหมาย หลกการ กลวธการเลอกใชภาษาในการเขยนสารคดได

2. อธบายการเลอกใชถอยคาและสานวนโวหารในการเขยนรปแบบตางๆได

3. ตระหนกในคณคาและความสาคญของการใชภาษาเชงสารคดได

4. เขยนเชงสารคดบทความ

5. เขยนเชงสารคดความเรยง

6. เขยนเชงสารคดทองเทยว

7. เขยนเชงสารคดชวประวต

รวมทงหมด 7 ผลการเรยนร

 

 

คาอธบายรายวชาเพมเตม

ท 33214 หลกภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 1 เวลา 40 ชวโมง จานวน 1.0 หนวยกต

ศกษาหลกภาษาไทย เรองลกษณะสาคญของภาษาไทย เสยงและอกษรไทย การยมคา

ภาษาตางประเทศมาใชในภาษาไทย คาและกลมคา ประโยคชนดตาง ๆ เพอใหมความรและความ

เขาใจหลกภาษาไทย สามารถนาความรไปใชวเคราะหการใชภาษาไทย และใชภาษาไทยไดอยางถกตอง

ใชกระบวนการอาน การเขยน การวเคราะห การประเมนคาอยางมวจารณญาณ สามารถ

คนควาจากแหลงเรยนรไดอยางกวางขวางและถกตอง มความคดสรางสรรคเพอใหสามารถใชภาษาใน

การสอสารไดถกตอง มความภมใจในมรดกทางวฒนธรรมภาษาไทยและภมปญญาทองถน

เสรมสรางใหนกเรยนเกดความรกชาต ศาสน กษตรย มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทางาน

และรกความเปนไทย อนจะนาไปสการอนรกษและพฒนาภาษาไทย

ผลการเรยนร 1. นกเรยนสามารถอธบายความหมายของภาษา ตลอดจนวเคราะหองคประกอบของภาษาไทยและ

ระบลกษณะสาคญของภาษาไทยไดอยางถกตอง

2. นกเรยนสามารถอธบายและวเคราะหรปและเสยงในภาษาไทย ทงเสยงพยญชนะ สระ และ

วรรณยกต พยางคปดพยางคเปด คาเปนคาตาย คาครคาลห และสามารถผนวรรณยกตไดอยาง

ถกตอง

3. นกเรยนสามารถอธบายเหตผลของการยมคาตางประเทศมาใชในภาษาไทย ตลอดจนสามารถ

อธบายขอสงเกตเกยวกบลกษณะของคายมภาษาตางประเทศทใชในภาษาไทย และวเคราะหคายม

ภาษาตางประเทศทใชในภาษาไทยไดอยางถกตอง

4. นกเรยนสามารถอธบายวธการสรางคาในภาษาไทย ทงประสมคา ซาคา ซอนคา สมาสคาและการ

สนธคา ตลอดจนสามารถวเคราะหการสรางคาในภาษาไทยไดอยางถกตอง

5. นกเรยนสามารถบอกและอธบายชนดและหนาทของคาในภาษาไทยทง 7 ชนด ตลอดจนสามารถ

วเคราะหชนดและหนาทของคาทกาหนดใหไดอยางถกตอง

6. นกเรยนสามารถบอกและอธบายความหมายของกลมคา ชนดและหนาทของกลมคาในภาษาไทยทง 7 ชนด ตลอดจนสามารถวเคราะหชนดและหนาทของกลมคาทกาหนดใหไดอยางถกตอง

 

 

7. นกเรยนสามารถอธบายความหมายของประโยค องคประกอบของประโยค และชนดของประโยค

ตามเกณฑทใชในการแบง ตลอดจนสามารถวเคราะหชนดของประโยคทกาหนดใหไดอยางถกตอง

รวมทงหมด 7 ผลการเรยนร

หลกภาษาไทย

 

 

คาอธบายรายวชาเพมเตม

ท 33215 การพดเพอการสอสาร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 เวลา 80 ชวโมง จานวน 2.0 หนวยกต

ศกษาความหมาย ความสาคญของการพด องคประกอบในการพด ปจจยทชวยใหการพด

สมฤทธผลจาแนกประเภทของการพด การเตรยมตวในการพด รจกวเคราะหผฟง สถานการณการ

พด ฝกทกษะการพดสนทนา การเลาเรอง การเปนพธกร การสมภาษณ การอภปราย การโตวาท

รวมทงการพดในโอกาสตาง ๆ ในทประชมชน

โดยใชกระบวนการทางภาษา การคดวเคราะห ทกษะกระบวนการฝกปฏบตและกระบวนการ

คดอยางมวจารณญาณ

เพอเสรมสรางใหนกเรยนมความใฝเรยนร มความมงมนในการทางาน รกความเปนไทย มจต

สาธารณะทจะพดสรางสรรคเพอสอสารใหเกดประโยชนตอสงคมและประเทศชาตตอไป

ผลการเรยนร 1. นกเรยนตระหนกถงความสาคญของการพด

2. นกเรยนมความรเบองตนเกยวกบการพด และเทคนคการพดตาง ๆ

3. นกเรยนมความรความสามารถในการพดสนทนา และเลาเรองได

4. นกเรยนมความรความสามารถในการเปนพธกรได

5. นกเรยนมความรความสามารถในการสมภาษณเพอใหไดขอมลทตองการได

6. นกเรยนมความรความสามารถในการพดอภปรายหรอโตวาทได

7. นกเรยนมความรความสามารถในการพดในโอกาสตาง ๆ ในทประชมชนได

รวมทงหมด 7 ผลการเรยนร

 

 

การพดเพอการสอสาร

 

 

ระเบยบโรงเรยนแจงวทยา วาดวยการวดและประเมนผลการเรยนตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551

........................................................

โดยทกระทรวงศกษาธการ ไดประกาศใชหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544

ตามคาสง สพฐ. ท 293 /2551 ลงวนท 11 เดอน กรกฎาคม พ.ศ. 2551 เรองใหใชหลกสตร

แกนกลางของประเทศ ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 โรงเรยนแจงวทยาไดจดทาหลกสตร

สถานศกษาตามตามแนวทางของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ซงเปนกรอบทศทางในการ

จดทาหลกสตรของสถานศกษา โดยมมาตรฐานการเรยนรจากหลกสตรแกนกลางไปพฒนาให

สอดคลองกบสภาพปญหาในชมชนและสงคม ภมปญญาทองถนและคณลกษณะอนพงประสงค

สาหรบจดการศกษาในสถานศกษาของตน เพอพฒนาใหผเรยนเปนสมาชกทดของครอบครว ชมชน

สงคม ประเทศชาต และใหสอดคลองกบคาสง ดงกลาวโรงเรยนแจงวทยาจงวางระเบยบไวดงตอไปน

ขอ 1 ระเบยบนเรยกวา "ระเบยบโรงเรยนแจงวทยาวาดวยการวดและประเมนผล การเรยน

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ขอ 2 สถานศกษาหมายถง โรงเรยนแจงวทยา อาเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา

ขอ 3 หลกสตรสถานศกษา หมายถง หลกสตรทโรงเรยนแจงวทยาจดทาขนโดยนาสาระ

การเรยนรและมาตรฐานการเรยนร จากหลกสตรแกนกลางไปพฒนาใหสอดคลองกบสภาพปญหาใน

ชมชน สงคม ภมปญญาทองถนและคณลกษณะอนพงประสงค

 

 

ขอ 4 ระเบยบนใหใชบงคบตงแตปการศกษา 2552 เปนตนไป

ขอ 5 ใหใชระเบยบนควบคกบหลกสตรขนพนฐานพทธศกราช 2551 ระดบชนประถมศกษา

และมธยมศกษาตอนตน โรงเรยนแจงวทยาและใชบงคบตงแตปการศกษา 2552 เปนตนไป

ขอ 6 ใหคณะกรรมการบรหารสถานศกษารกษาการใหเปนไปตามระเบยบน

หมวด 1

หลกการในการประเมนผลการเรยน

ขอ 7 การประเมนผลการเรยนใหเปนไปตามหลกการตอไปน

1. สถานศกษาเปนผรบผดชอบประเมนผลการเรยนของผเรยน โดยความเหนชอบทก

ฝายของคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของโรงเรยนแจงวทยา

2. ประเมนผลการเรยนเปนรายวชาตามกลมสาระทง 8 กลมสาระ ใหสอดคลองและ

ครอบคลมมาตรฐานการเรยนรและตวชวดของแตละกลมสาระทง 8 กลมสาระ

3. การประเมนผลการใหมการประเมนผลเพอพฒนาผเรยนใหบรรลตามมาตรฐานการ

เรยนรของกลมสาระการเรยนรตาง ๆ ปรบปรงแกไขการจดกระบวนการเรยนรใหมประสทธภาพยงขน และ

เพอตดสนผลการเรยน

4. การประเมนผลเปนสวนหนงของกระบวนการจดการเรยนการสอน ตองดาเนนการ

ดวยวธทหลากหลาย เหมาะสมกบสงทจะวดธรรมชาตวชาและระดบชนของผเรยน

5. ใหมการประเมนความสามารถของผเรยนในการอาน คดวเคราะหและเขยนสอ

ความในแตละกลมสาระของชนปและรายวชา

6. ใหมการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคชนปและรายวชา

 

 

7. ใหผเรยนและผมสวนเกยวของสามารถตรวจสอบผล การประเมนผล การเรยนได

8. ใหมการเทยบโอนผลการเรยนระหวางสถานศกษา และรปแบบการศกษาตาง ๆ

9. ใหมการประเมนคณภาพการศกษาระดบชาต ระดบเขตพนทและตามททาง

การศกษาขนพนฐานกาหนด

10. ใหสถานศกษาจดทาเอกสารหลกฐานทางการศกษา เพอเปนหลกฐานการ

ประเมนผลการเรยน รายงานผลการเรยนและเปนหลกฐานแสดงวฒและรบรองผลการเรยนของ

ผเรยน

หมวด 2

วธประเมนผลการเรยน

ขอ 8 การประเมนผลการเรยนรกลมสาระการเรยนร 8 กลมสาระ ใหถอปฏบตดงน

8.1 ประเมนผลการเรยนรของผเรยน 8 กลมสาระ ตามหลกสตรของสถานศกษาแต

ละชนป ซงสถานศกษาตองดาเนนการดงน

1) กาหนดเวลาเรยนระดบประถมศกษารายชวโมงและระดบมธยมศกษาหนวยกต แตละ

กลมสาระการเรยนรของรายวชาพนฐาน รายวชาเพมเตม

2) กาหนดตวชวดชนปโดยนามาจากมาตรฐานการเรยนรชนป จากหลกสตรแกนกลางของ

แตละกลมสาระการเรยนร

3) กาหนดเกณฑสาหรบตดสนผลการประเมน การผานตวชวด

4) กาหนดเกณฑการประเมนและใหระดบผลการเรยนกลมสาระการเรยนรเปนรายปในระดบ

ประถมศกษา/รายภาคในระดบมธยมศกษา

5) ประเมนผลกอนเรยน เพอศกษาทกษะพนฐานและความรพนฐานของผเรยน

 

 

6) ประเมนผลการเรยนระหวางเรยน เนนการประเมนตามสภาพจรงทสอดคลองกบแผนการ

จดการเรยนร ซงเปนการประเมนเพอมงตรวจสอบพฒนาการของผเรยนวาบรรลตามตวชวดในแตละ

หนวยการเรยนรหรอไม โดยวธการประเมนทหลากหลายและเหมาะสม และใหมการประเมนผล การ

ประเมนทงหมด เพอนาผลคะแนนจากการวดผลไปรวมกบการวดผลปลายประดบประถมศกษา/ปลาย

ภาคเรยนระดบมธยมศกษา

7) ในกรณทมการประเมนผลดวยแบบทดสอบ ใหมการประเมนโดยใชวธการใหผเรยนตอบ

แบบทดสอบอตนย โดยมการใหคะแนนคดเปนรอยละตามความเหมาะสมของการทดสอบครงนน

8) การประเมนเพอสรปผลการเรยน โดยมงตรวจสอบความสาเรจของผเรยนเมอผานการ

เรยนรในชวงหนงหรอสนสดการเรยนปลายภาคเรยนและปลายปของรายวชา เพอยกระดบผลการ

เรยนใหผานเกณฑขนตา

9) ใหใชตวเลขแสดงระดบผลการเรยน 8 กลมสาระม 8 ระดบ ดงตอไปน

4 หมายถง ดเยยม ชวงคะแนนเปนรอยละ 80- 100

3.5 หมายถง ดมาก ชวงคะแนนเปนรอยละ 75 79

3 หมายถง ด ชวงคะแนนเปนรอยละ 70- 74

2.5 หมายถง คอนขางด ชวงคะแนนเปนรอยละ 65- 69

2 หมายถง พอใช ชวงคะแนนเปนรอยละ 60- 64

1.5 หมายถง คอนขางตา ชวงคะแนนเปนรอยละ 55- 59

1 หมายถง ตา ชวงคะแนนเปนรอยละ 50- 54

0 หมายถง ปรบปรง ชวงคะแนนเปนรอยละ 0- 49

10) ใหใชอกษรแสดงผลการเรยนทมเงอนไขในแตละรายวชา ดงน

ร (รอพนจ) หมายถง รอการตดสนผลหรอตดสนผลการเรยนไมได

เนองจากการประเมนยงไมครบตามมาตรฐานหรอตวชวดทกาหนดไว หรอไมไดวดผลกลางภาค

วดผลปลายภาค ไมสงงาน หรอมเหตสดวสยททาใหการประเมนผลการเรยนไมได

 

 

มส (ไมมสทธสอบ) หมายถง เวลาเรยนไมครบรอยละ 80 สงผลใหการประเมนไม

ครบตามมาตรฐานทกาหนด และหรอไมไดรบการผอนผนใหเขารบการวดผลประเมนผลรายป/ภาค

เรยน

๑๑) ประเมนสรปผลการเรยน สาระการเรยนรผานชนประดบประถมศกษา/รายภาคระดบ

มธยมศกษา

๑๒) ประเมนสรปผลการเรยน สาระการเรยนรผานชนป/รายภาคระดบมธยมศกษา

8.2 การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน เปนการประเมนผลการเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนตามท

หลกสตรสถานศกษากาหนด ดงน

1) ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนแตละกจกรรมไมตากวารอยละ 80 ของเวลาเรยน

2) กาหนดเกณฑสาหรบตดสนการผานกจกรรมพฒนาผเรยน

2.1 กจกรรมพฒนาผเรยน จาแนกเปนเกณฑสาหรบตดสนผานจดประสงคของ

กจกรรมและเกณฑตดสนเวลาการเขารวมกจกรรม

2.2 การตดสนผลกจกรรมพฒนาผเรยนของสถานศกษา นาผลจากการประเมนของผ

ประเมนทกกจกรรมนามาพจารณาเพอสรปเปนรายป/รายภาค

2.3 กาหนดผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนเปน 2 ระดบ คอ

ผ ( ผาน ) หมายถง ผานเกณฑการตดสน

มผ (ไมผาน ) หมายถง ไมผานเกณฑการตดสน

8.3 การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

การประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสถานศกษา เปนการประเมนพฒนาทางดาน

คณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนตามคณลกษณะทหลกสตร

แกนกลางกาหนด โดยใหประเมนเปนรายคณลกษณะ สรปผลเปนรายภาค/รายป

การประเมนคณลกษณะอนพงประสงคเปนการประเมนพฒนาทางดานคณธรรม จรยธรรม

คานยม และคณลกษณะอนๆ ทหลกสตรแกนกลางกาหนด จานวน 8 คณลกษณะ คอ

 

 

1. รกชาต ศาสน กษตรย

2. ซอสตย สจรต

3. มวนย

4. ใฝเรยนร

5. อยอยางพอเพยง

6. มงมนในการทางาน

7. รกความเปนไทย

8. มจตสาธารณะ

ภารกจทสถานศกษาจะตองดาเนนการ มดงน

1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษา กาหนดคณลกษณะอน

พงประสงคเกยวกบ คณธรรม จรยธรรม คานยม ตามทหลกสตรแกนกลางกาหนด

2) กาหนดเกณฑสาหรบตดสนการผานคณลกษณะอนพงประสงคแตละประการ

3) กาหนดแนวทางและวธการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสถานศกษา

4) ดาเนนการประเมนการแสดงคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนโดยกาหนดใหม

การประเมนผลจากทกรายวชาทเรยนในแตละประดบประถมศกษา/ภาคเรยนระดบมธยมศกษา หรอ

กลมสาระการเรยนรและผรบผดชอบเลอกคณลกษณะทมลกษณะใกลเคยงกบมาตรฐานหรอตวชวดใน

กลมสาระนนๆ โดยสถานศกษาคาดหวงวาเมอดาเนนการแลวจะตองครบทกคณลกษณะอนพง

ประสงค

5) ประเมนคณลกษณะอนพงประสงครายป/รายภาค โดยใหมผลการประเมนเปน 4 ระดบ

คอ

3 หมายถง ผานเกณฑระดบดเยยม

 

 

2 หมายถง ผานเกณฑระดบด

1 หมายถง ผานเกณฑการประเมน

0 หมายถง ไมผานเกณฑการประเมน

6) การประมวลผล คณะกรรมการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสถานศกษา

รวบรวมผลการประเมนจากผประเมนทกฝายนามาพจารณาประเดนสรปเปนรายป/รายภาค

7) การประเมนตดสนคณลกษณะอนพงประสงคผานในระดบประถมศกษาปท 1-6

ระดบการศกษาภาคบงคบ ระดบมธยมศกษาปท 1-3 พจารณาจากผลการประเมนทผานมาตลอด

ชนประดบประถมศกษาและรายภาคระดบมธยมศกษา ซงตองมผลการประเมน ระดบ 1 ทกรายประดบ

ประถมศกษา รายภาคระดบมธยมศกษา

8.4 การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

การประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความของผเรยนตาม

หลกสตร โดยกาหนดใหมการประเมนผลจากทกกลมสาระการเรยนร/รายวชาทเรยนในแตละป

ภารกจทสถานศกษาจะตองดาเนนการ มดงน

1) แตงตงคณะกรรมการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ ตามขอบเขตการ

ประเมนและตวชวดทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะหและเขยน

2) กาหนดขอบเขตการประเมนและเกณฑการประเมนในแตละปใหสอดคลองกบบรบทและ

จดเนนของสถานศกษาในแตละระดบการศกษา

4) คณะกรรมกรรมการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ กาหนดเกณฑและแนว

ทางการพฒนา ปรบปรงแกไขผเรยนทมผลการประเมนไมนาพงพอใจ

5) กาหนดแนวทาง รปแบบการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะหและเขยนให

สอดคลองกบขอบเขตและตวชวด ตามขอ 1 และกาหนดระดบคณภาพหรอเกณฑการประเมนเปน 4

ระดบ คอ 3 (ดเยยม) 2(ด) 1(ผาน) และ 0(ไมผาน) เพอใชเปนการตดสนผลรายป /รายภาค

 

 

6) คณะกรรมการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความ รวบรวมผล

การประเมนจากผประเมนทกกลมสาระ /ทกรายวชา พจารณาสรปเปนรายป/รายภาค

7) กาหนดระดบคณภาพหรอเกณฑการประเมนเปน 4 ระดบ ดงน

3 หมายถง ผานเกณฑระดบดเยยม

2 หมายถง ผานเกณฑระดบด

1 หมายถง ผานเกณฑการประเมน

0 หมายถง ไมผานเกณฑการประเมน

8) ดาเนนการพฒนา ประเมนและปรบปรงแกไขความสามารถในการอาน คดวเคราะหและเขยน

ตามรปแบบและวธการทกาหนดอยางตอเนอง

9) สรปและตดสนผลการประเมน บนทก รายงานผลการประเมนความสามารถการอาน คด

วเคราะหและเขยนเพอเลอนชน ผานชนป ผเรยนตองมระดบผลการประเมนไมนอยกวา ระดบผลการเรยน

“1” ทกชนป

10) นกเรยนจบระดบชนประถมศกษา ระดบการศกษาภาคบงคบ และระดบการศกษาขนพนฐาน

จะตองไดรบการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนในระดบ “ผาน”

หมวด 3

การตดสนผลการเรยน

ขอ 9 การตดสนผลการเรยนใหถอปฏบตดงน

๑. พจารณาตดสนผลการเรยนตามกลมสาระการเรยนร 8 กลมสาระ เปนรายวชา

ระดบประถมศกษา

 

 

1.1 ผเรยนจะตองมเวลาเรยนตลอดปไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดใน

รายวชานน

1.2 ผเรยนทมเวลาเรยนไมครบรอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดในรายวชานนและขอ

เขารบการวดผลปลายป ใหอยในดลยพนจของผบรหารสถานศกษาหรอคณะกรรมการสถานศกษา

1.3 ผเรยนทมเวลาเรยนไมครบรอยละ 80 ของเวลาเรยนในรายวชานนและไมไดรบ

การผอนผนใหเขารบการวดผลปลายป ใหไดระดบผลการเรยน “มส”

1.4 พจารณาตดสนวาผเรยนไดหนวยนาหนกหรอผานเกณฑทสถานศกษา

กาหนดเฉพาะผเรยนทไดระดบผลการเรยน 1 ถง 4 และมหนวยนาหนกตามทสถานศกษากาหนด

1.5 ผเรยนจะตองไดรบการประเมนและตองผานทกตวชวด และผานเกณฑตามทสถาน

ฯศกษากาหนด

1.6 ผเรยนตองไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา

1.7 ผเรยนทไมผานเกณฑขนตาทกาหนดไว ใหไดระดบผลการเรยน “0”

1.8 ผเรยนทไมไดวดผลปลายภาค ไมไดวดผลปลายป ไมไดสงงานทมอบหมายใหทา

หรอเหตสดวสยททาใหประเมนระดบผลการเรยนไมได ใหไดผลการเรยน “ร”

2. การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน

2.1 ผเรยนทผานเกณฑการประเมนรายปใหไดผลการเรยน “ผ” ถาไมผานเกณฑ

การประเมนใหได “มผ”

2.3 ผเรยนทไดรบการตดสนผลการผานชนป/รายภาค ผเรยนตองผานกจกรรมพฒนา

ผเรยนทกกจกรรมของทกปในระดบ “ผาน”

3. การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

3.1 ผเรยนทผานเกณฑการประเมนรายปใหไดระดบผลการประเมน “1-3” ถาไมผาน

เกณฑการประเมนใหไดผลการประเมน “0”

 

 

3.2 ผเรยนทไดรบการประเมนตดสนคณลกษณะอนพงประสงค “ผาน”ในแตละระดบ

การศกษา ตองมผลการประเมน “1-3”

4. การประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ

4.1 ผเรยนทผานเกณฑการประเมนรายปใหไดผลการประเมน “1-3” ถาไมผานเกณฑ

การประเมนใหไดผลการประเมน “0”

4.2 ผเรยนทไดรบการประเมนตดสนความสามารถการอาน คดวเคราะหและเขยน

“ผาน” ในแตละระดบการศกษา จะตองมผลการประเมน “1-3”

ขอ 10 การเปลยนผลการเรยนและผลการประเมน ใหถอปฏบตดงน

การเปลยนระดบผลการเรยน

1.1 การเปลยนระดบผลการเรยนจาก "0"

ใหสถานศกษาจดสอนซอมเสรมในแตละหนวยการเรยนร/ตวชวด ทสอบไมผานกอน

แลวจงสอบแกตวใหและใหสอบแกตวไดไมเกน 2 ครง ในปการศกษานน ทงนใหดาเนนการใหเสรจสน

ภายในระยะเวลาทสถานศกษากาหนด ทงน ถาผเรยนไมมาดาเนนการสอบแกตวตามระยะเวลาท

กาหนดไวน ใหอยในดลยพนจของสถานศกษา ทจะพจารณาขยายเวลาการแก “0” ออกไปไดอกไม

เกน 1 ภาคเรยนทงนตองดาเนนการใหเสรจสนภายในปการศกษา การสอบแกตวใหไดระดบผลการ

เรยนไมเกน “1” ถาสอบแกตว 2 ครงแลวยงไดระดบผลการเรยน “ 0” อกใหถอปฏบตดงน

1) ถาเปนวชาพนฐาน ใหลงทะเบยนเรยนซา

2) ถาเปนรายวชาเพมเตมใหอยในดลยพนจของผบรหารสถานศกษาทจะใหเรยน

ซาหรอเปลยนวชาใหม * ในกรณทเปลยนรายวชาใหม ใหหมายเหตในระเบยนแสดงผลการเรยนวาแทน

วชาใด

1.2 การเปลยนระดบผลการเรยน “ร”

กรณทผเรยนไดผลการเรยน “ร” ดวยเหตสดวสย สามารถไดผลการเรยน “1-

 

 

4” แตถาได “ร” เพราะเหตไมสดวสยจะไดไมเกน “1”

1.3 การเปลยนระดบผลการเรยน “มส” แยกเปน 2 กรณ ดงน

1.3.1 ผเรยนทไดผลการเรยน “มส” และมเวลาเรยนไมถงรอยละ 80 แตไมนอย

กวารอยละ 60 ของเวลาเรยนทงหมด ใหสถานศกษาจดซอมเสรม มอบหมายงานใหทา จนมเวลา

เรยนครบตามทกาหนดไวสาหรบรายวชานน แลวจงวดผลเปนกรณพเศษ และตองทาใหเสรจสนในป

การศกษานน ถาไมแก มส ใหเรยนซาแตถามเหตสดวสยใหอยในดลยพนจของผบรหารสถานศกษา ท

จะขยายเวลาการแก มส. ไปอก 1 ภาคเรยน แตพนกาหนดแลวใหปฏบตดงน

1) ถาเปนวชาพนฐาน ใหลงทะเบยนเรยนซา

2) ถาเปนรายวชาเพมเตมใหอยในดลยพนจของผบรหารสถานศกษาทจะให

เรยนซาหรอเปลยนวชาใหม * ในกรณทเปลยนรายวชาใหม ใหหมายเหตในระเบยนแสดงผลการเรยนวาแทน

วชาใด

1.3.2 ผเรยนทมเวลาเรยนไมถงรอยละ 80 ใหสถานศกษาดาเนนการดงน

1) ถาเปนวชาพนฐาน ใหลงทะเบยนเรยนซา

2) ถาเปนรายวชาเพมเตมใหอยในดลยพนจของผบรหารสถานศกษา ทจะให

เรยนซาหรอเปลยนวชาใหม **ในกรณทเปลยนรายวชาใหม ใหหมายเหตในระเบยนแสดงผลการเรยนวา

แทนวชาใด

1.3.3 การเรยนซาใหไดผลการเรยนตามหมวด 3 ขอ 9

การพจารณาเปลยนผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน

ผเรยนทไดรบการตดสนผลปลายปมระดบผลการประเมน “มผ” ให สถานศกษา

จะตองจดซอมเสรมใหผเรยนทากจกรรมในสวนทผเรยนไมไดทาจนครบแลวจงเปลยนผลการเรยน “มผ”

เปน “ผ” ตามเกณฑทกาหนด แกผเรยนและใหไดระดบผลการประเมน “ ผ ”

การพจารณาเปลยนผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

 

 

1 ผเรยนทไดรบการตดสนผลปลายปมระดบผลการประเมนเปน “0” ใหสถานศกษา

จดใหกระบวนการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคแกผเรยนและใหไดรบผลการประเมน “1” แสดง

วาผานเกณฑการประเมน

2 ผ เรยนทไดรบผลการแกไขตามขอ 1.3.1 แลว แต ยงไม ผานการประเมนให

สถานศกษาจดใหกระบวนการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคแกผเรยนและรบผลการประเมน “1”

แสดงวาผานเกณฑการประเมนดาเนนการกอนจบชนป

การพจารณาเปลยนผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ

1 ผเรยนทไดรบการตดสนผลปลายปมระดบผลการประเมนเปน “0” ใหสถานศกษา

จดกระบวนการพฒนาความสามารถในการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความแกผเรยนและใหไดรบ

ผลการประเมน “1” แสดงวาผานเกณฑการประเมน

2 ผเรยนทไดรบผลการแกไขตามขอ 1.4.1 แลว แตยงไมผานการสถานศกษาจดให

กระบวนการพฒนาแกผเรยนและรบผลการประเมน “1” แสดงวาผานเกณฑการประเมนดาเนนการ

กอนจบชนป

ขอ 11 เกณฑการจบการศกษา

ระดบประถมศกษา

(1) ผเรยนตองเรยนมเวลาเรยนรอยละ 80 รายวชาพนฐาน และรายวชาเพมเตม กจกรรม

ตามโครงสรางเวลาเรยนทหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานกาหนด

(2) ผเรยนตองมผลการประเมนรายวชาพนฐาน ผานเกณฑการประเมนตามสถานศกษา

ไดรบการประเมนทกตวชวด และผานตามเกณฑทสถานศกษากาหนด

(3) ผเรยนตองไดรบการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ผานตามเกณฑท

สถานศกษากาหนด

(4) ผเรยนตองไดรบการประเมน คณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการ

ประเมนตามสถานศกษากาหนด

 

 

(5) ผเรยนตองไดรบการประเมน กจกรรมพฒนาผเรยน ในระดบผานเกณฑการประเมน

ตามสถานศกษากาหนด

ระดบมธยมศกษาตอนตน

(1) ผเรยนตองเรยนรายวชาพนฐาน และรายวชาเพมเตม และรายวชาเพมเตม ตาม

โครงสรางหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานกาหนด

(2) ผเรยนตองเรยนรายวชาพนฐาน และรายวชาเพมเตมไมเกน 77 หนวยกต โดยเปน

รายวชาพนฐาน 66 หนวยกต และรายวชาเพมเตม 11 หนวยกต ตามโครงสรางหลกสตรและผานตาม

เกณฑทสถานศกษากาหนด

(3) ผเรยนตองไดรบการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ผานตามเกณฑท

สถานศกษากาหนด

(4) ผเรยนตองไดรบการประเมน คณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการ

ประเมนตามสถานศกษากาหนด

(5) ผเรยนตองไดรบการประเมน กจกรรมพฒนาผเรยน ในระดบผานเกณฑการประเมน

ตามสถานศกษากาหนด

ระดบมธยมศกษาตอนปลาย

(1) ผเรยนตองเรยนรายวชาพนฐาน และรายวชาเพมเตมไมเกน 81 หนวยกต โดยเปน

รายวชาพนฐาน 41 หนวยกต และรายวชาเพมเตม ตามโครงสรางหลกสตรแกนกลางการศกษาขน

พนฐานกาหนด

(2) ผเรยนตองเรยนรายวชาพนฐาน และรายวชาเพมเตมไมเกน 77 หนวยกต โดยเปน

รายวชาพนฐาน 41 หนวยกต และรายวชาเพมเตม 36 หนวยกต ตามโครงสรางหลกสตรและผานตาม

เกณฑทสถานศกษากาหนด

(3) ผเรยนตองไดรบการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ผานตามเกณฑท

สถานศกษากาหนด

 

 

(4) ผเรยนตองไดรบการประเมน คณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการ

ประเมนตามสถานศกษากาหนด

(5) ผเรยนตองไดรบการประเมน กจกรรมพฒนาผเรยน ในระดบผานเกณฑการประเมน

ตามสถานศกษากาหนด

ขอ 12 การสอนซอมเสรม

การสอนซอมเสรมสามารถดาเนนการไดในกรณดงตอไปน

๑) ผเรยนมความรและทกษะพนฐานไมเพยงพอทจะศกษาในแตละรายวชานนควรจดการ

สอนซอมเสรมปรบความรและทกษะพนฐาน

๒) ผเรยนไมสามารถแสดงความร และทกษะกระบวนการ หรอเจตคต และคณลกษณะท

กาหนดไวตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวด หรอผลการเรยนรในการประเมนผลระหวางเรยน

๓) ผเรยนทไดระดบผลการเรยน “0” ใหจดการสอนซอมเสรมกอนสอบแกตว

ขอ 13 การเลอนชน

เมอสนปการศกษา ผเรยนตองเรยนไดรบการเลอนชน เมอคณสมบตตามเกณฑตอไปน

1. รายวชาพนฐานและรายวชาเพมเตม ไดรบการประเมนตดสนผลการเรยนโครงสราง

ทสถานศกษากาหนด และตองไดผลการเรยนระดบ 1 ขนไป

๑. ผเรยนตองเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและผานเกณฑการประเมนตาม

เกณฑทสถานศกษากาหนด

3. ผ เรยนตองผานการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคใหไดตามเกณฑท

สถานศกษากาหนด

๔ ผเรยนตองผานการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนใหไดตามเกณฑท

สถานศกษากาหนด

ขอ 14 การเรยนซาชน

 

 

ระดบประถมศกษา

๑. ผเรยนทไมผานรายวชาจานวนมากและมแนวโนมวาจะเปนปญหาตอการเรยนรระดบสงขน

สถานศกษาอาจ โดยตงคณะกรรมการพจารณาใหเรยนซาชนได

1.1 ผเรยนตองมเวลาเรยนไมถงรอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดแตเนองจากเหตจาเปน

หรอเหตสดวสยแตมคณสมบตอนครบถวนใหเลอนชนได

1.2 ผ เรยนมผลการเรยนไม ผานมาตรฐานการเรยนรและตวชวดไมถงเกณฑตามท

สถานศกษากาหนดในแตละรายวชาแตเหนวาทาการซอมเสรมแลว

1.3 ผเรยนมผลการเรยนไมผานการประเมน รายวชาหรอกลมสาระ ภาษาไทย คณตศาสตร

วทยาศาสตร สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม

หมายเหต กอนทจะใหผเรยนซาชน สถานศกษาควรแจงใหผปกครองและผเรยนทราบเหตผลของการ

เรยนซาชน

ระดบมธยมศกษาตอนตนและตอนปลาย

1. ผเรยนระดบผลการเรยนเฉลยในปการศกษาไดตากวา 1.00 และมแนวโนมวาจะม

ปญหาตอการเรยนในระดบสงขนไป

2. ผเรยนระดบผลการเรยน 0 , ร , มส เกนครงหนงของรายวชาทลงทะเบยนเรยนในป

การศกษานน

ทงน หากเกดลกษณะหนงลกษณะ หรอ 2 ลกษณะ ใหสถานศกษาแตงตงคณะกรรมการ

พจารณา หากเหนวาไมมเหตสมควรกใหซาชน โดยยกเลกผลการเรยนเตมและใหใชผลการเรยนใหม

แทน หากพจารณาแลวไมตองเรยนซาชน ใหขนอยในดลพนจของสถานศกษาในการแกผลการเรยน

ขอ 15 อนมตผลการผานระดบการศกษา

ผเรยนทไดรบการพจารณาอนมตใหจบหลกสตรไดจะตองมคณสมบตดงน

เกณฑการจบการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน

 

 

(1) ผเรยนตองเรยนรายวชาพนฐาน และรายวชาเพมเตมไมเกน 81 หนวยกต โดยเปนรายวชา

พนฐาน 66 หนวยกต และรายวชาเพมเตม ตามโครงสรางหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

กาหนด

(2) ผเรยนตองเรยนรายวชาพนฐาน และรายวชาเพมเตมไมเกน 77 หนวยกต โดยเปน

รายวชาพนฐาน 66 หนวยกต และรายวชาเพมเตม 11 หนวยกต ตามโครงสรางหลกสตรและผานตาม

เกณฑทสถานศกษากาหนด

(3) ผเรยนตองไดรบการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ผานตามเกณฑท

สถานศกษากาหนด

(4) ผเรยนตองไดรบการประเมน คณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการ

ประเมนตามสถานศกษากาหนด

(5) ผเรยนตองไดรบการประเมน กจกรรมพฒนาผเรยน ในระดบผานเกณฑการประเมน

ตามสถานศกษากาหนด

เกณฑการจบการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย

(1) ผเรยนตองเรยนรายวชาพนฐาน และรายวชาเพมเตมไมเกน 81 หนวยกต โดยเปน

รายวชาพนฐาน 41 หนวยกต และรายวชาเพมเตม ตามโครงสรางหลกสตรแกนกลางการศกษาขน

พนฐานกาหนด

(2) ผเรยนตองเรยนรายวชาพนฐาน และรายวชาเพมเตมไมเกน 77 หนวยกต โดยเปน

รายวชาพนฐาน 41 หนวยกต และรายวชาเพมเตม 36 หนวยกต ตามโครงสรางหลกสตรและผานตาม

เกณฑทสถานศกษากาหนด

(3) ผเรยนตองไดรบการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ผานตามเกณฑท

สถานศกษากาหนด

(4) ผเรยนตองไดรบการประเมน คณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการ

ประเมนตามสถานศกษากาหนด

 

 

หมวดท 4 การเทยบโอนผลการเรยน

ขอ 16 การเทยบโอนผลการเรยน

เปนการนาผลการเรยนซงเปนความร ทกษะและประสบการณของผเรยนทเกดจากการศกษา

ในระบบ การศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย มาประเมนเปนสวนหนงของการศกษาตาม

หลกสตรใดหลกสตรหนง แนวการเทยบโอนใหเปนไปตามระเบยบกระทรวงศกษาธการวาดวย

การเทยบโอนผลการเรยน ดงน

๑. การเทยบโอนผลการเรยนใหดาเนนการในรปของคณะกรรมการเทยบโอนผลการ

เรยน จานวนไมนอยกวา 3 คน แตไมเกน 5 คน

2. ผขอเทยบโอนตองขนทะเบยนเปนนกเรยน โรงเรยนแจงวทยาและดาเนนการเทยบ

โอนผลการเรยน ในภาคเรยนแรกทขนทะเบยนเปนนกเรยน ยกเวนกรณมเหตผลจาเปน

3.จานวนกลมสาระการเรยนร รายวชา จานวนหนวยการเรยนทรบเทยบโอน และอายของ

ผลการเรยนทนามาเทยบโอนใหอยในดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของ

โรงเรยนแจงวทยา ทงน เมอเทยบโอนแลวผขอเทยบโอนตองมเวลาเรยนอยในโรงเรยนแจงวทยาไม

นอยกวา 1 ภาคเรยน

4. ในกรณมเหตผลจาเปนระหวางเรยน ผเรยนสามารถแจงความจานงขอไปศกษาบาง

รายวชาในสถานศกษาอน แลวนาผลมาเทยบโอนได โดยความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

และวชาการของโรงเรยนแจงวทยา

 

 

หมวด 5 หนาทของสถานศกษา

ขอ 17 ใหสถานศกษาจดใหมเอกสารการประเมนผลตามหลกสตรการศกษาขนพนฐานตามทกระทรวงกาหนด ดงน

1. ระเบยนแสดงผลการเรยน (Transcript) (ปพ.1:บ) เปนเอกสารบนทกผลการเรยนของผเรยน

ตามสาระการเรยนรกลมวชาและกจกรรมตาง ๆ ทไดเรยนในแตละชวงชนของหลกสตรการศกษาขน

พนฐานเพอใหเปนหลกฐานแสดงสถานภาพและความสาเรจในการศกษาของผเรยนแตละคน ใชเปน

หลกฐานในการสมครเขาศกษาตอ สมครทางานหรอดาเนนการ ในเรองอนทเกยวของ

2. หลกฐานแสดงวฒการศกษา (ใบประกาศนยบตร) (ปพ.2) เปนเอกสารทสถานศกษาออก

ใหกบผสาเรจการศกษาและรบรองวฒการศกษาของผเรยน ใหผเรยนนาไปใชเปนหลกฐานแสดงระดบ

วฒการศกษาของตน

3. แบบรายงานผสาเรจการศกษา (ปพ.3) เปนแบบรายงานรายชอและขอมลของผสาเรจ

การศกษาภาคบงคบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน เพอใชเปนหลกฐานสาหรบตรวจสอบยนยนและ

รบรองความสาเรจและวฒการศกษาของผสาเรจการศกษาแตละคนตอเขตพนทการศกษาและ

กระทรวงศกษาธการ

4. แบบแสดงผลการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคเปนเอกสารรายงานพฒนาการดาน

คณลกษณะของผเรยนเกยวกบคณธรรมจรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงคท

สถานศกษากาหนดขนเพอพฒนาผเรยนเปนพเศษ เพอการแกปญหาหรอสรางเอกลกษณใหผเรยน

ตามวสยทศนของสถานศกษา เปนการรายงานผลการประเมนทแสดงถงสภาพหรอระดบคณธรรม

จรยธรรม คานยมหรอคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนในแตละชวงชน สถานศกษาตองจดทา

เอกสารนใหผเรยนทก ๆ คน ควบคกบระเบยนแสดงผลการเรยนของผเรยน เพอนาไปใชเปนหลกฐาน

แสดงคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนเพอประกอบในการสมครศกษาตอหรอสมครทางาน

5. แบบบนทกผลการเรยนประจาวชาเปนเอกสารสาหรบผสอนใชบนทกเวลาเรยน ขอมลผล

การวดและประเมนผลการเรยน ขอมลการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนแตละคนท

เรยนในหองเรยนกลมเดยวกน เพอใชเปนขอมลในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ปรบปรง แกไข

สงเสรม และตดสนผลการเรยนของผเรยน รวมทงใชเปนหลกฐานสาหรบตรวจสอบ ยนยน สภาพการ

 

 

เรยน การมสวนรวมในกจกรรมตาง ๆ และผลสมฤทธของผเรยนแตละคนและเปนเอกสารทผบรหาร

สถานศกษาใชในการอนมตผลการเรยนประจาภาคเรยน/ปการศกษา

6. แบบรายงานประจาตวนกเรยน เปนเอกสารสาหรบบนทกขอมลเกยวกบผลการเรยน

พฒนาการในดานตาง ๆ และขอมลอน ๆ ของผเรยนสาหรบสอสารกบผปกครอง

7. ใบรบรองผลการศกษา เปนเอกสารทสถานศกษาออกใหผเรยนเปนการเฉพาะกจเพอ

รบรองสถานภาพทางการศกษาของผเรยนเปนการชวคราว ทงกรณผเรยนยงไมสาเรจการศกษาและ

สาเรจการศกษาแลว

8. ระเบยนสะสม เปนเอกสารสาหรบบนทกขอมลเกยวกบพฒนาการและผลงานดานตาง ๆ

ของผเรยนทงทสถานศกษาและทบานเพอประโยชนในการแนะแนวผเรยนในทก ๆ ดาน

9. การดาเนนการและการจดเกบเอกสารหลกฐานทางการศกษาใหอยในความรบผดชอบของ

คณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการ ซงจะตองเกบไวในทปลอดภยไมใหเอกสารฉกขาดชารด

หรอขอมลลบเลอนจะตองควบคมไมใหมการเปลยนแปลงขอมล

 

 

หมวด 6 บทเฉพาะกาล

 

ขอ 18 ใหยกเลกระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลอนๆ และใหใชระเบยบโรงเรยนแจงวทยา

วาดวยการวดและประเมนผลการเรยนตามหลกสตรโรงเรยนแจงวทยา ตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 พ.ศ. 2552 น สาหรบนกเรยนประถมศกษาปท 1 ถงระดบ

มธยมศกษาปท 3 เปนตนไป

ขอ 19 การเปลยนแปลงแกไขระเบยบนใหอยในดลพนจของสถานศกษา

ประกาศ ณ วนท 12 เดอนพฤษภาคม พ.ศ. 2552

(นายธรศร เทยบปาน)

ผอานวยการโรงเรยนแจงวทยา

 

 

การวดและประเมนผลการเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551

ชนประถมศกษาปท 1 – 6 และมธยมศกษาปท 1 - 6

-------------------------------------------------

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 ไดกาหนดใหมการจดทาหลกสตรตาม

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงโรงเรยนแจงวทยา ไดดาเนนการจดทาหลกสตร

และเรมใชหลกสตรในปการศกษา 2552 เพอใหการจดการเรยนการสอนสนองนโยบายของหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 โรงเรยนแจงวทยา จงไดกาหนดใหมระเบยบการ

วดและประเมนผล ระดบสถานศกษาและค มอการวดและประเมนผลการศกษา ตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เพอเปนแนวปฏบตสาหรบทกคน

1. หลกในการประเมนผลการเรยน

โรงเรยนไดกาหนดหลกการประเมนผลการเรยน ดงน

1. ใหครผสอนแตละรายวชามหนาทประเมนผลการเรยนรทกรายวชาทสอน เพอพฒนาผเรยน

ใหบรรลตามมาตรฐานการเรยนรของกลมสาระการเรยนรตาง ๆ ปรบปรง แกไข จดกระบวนการเรยนร

ใหมประสทธภาพยงขน และเพอตดสนผลการเรยน

2. ใหครผสอนถอวาการประเมนตวชวดเปนสวนหนงของกระบวนการจดการเรยนการสอน

ตองดาเนนการดวยวธทหลากหลาย เหมาะสมกบสงทตองการจะวดธรรมชาตวชาและระดบการศกษา

3. ใหครผสอนประเมนผลตวชวดใหครอบคลมดานความรทกษะกระบวนการ คณลกษณะ

ตามสดสวนทแตละกลมสาระการเรยนรกาหนด

4. ครผสอนแจงใหผเรยนทราบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด เกณฑการผานหนวยการ

เรยนร และเกณฑขนตาของการผานรายวชา กอนสอนวชานน

5. ใหครผสอนทกกลมสาระทาการประเมนความสามารถของผเรยนในการอาน คดวเคราะห

และเขยน ตามมาตรฐานทกาหนดในแตละระดบ

 

 

6. ใหครผสอนทกรายวชาประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ตามคณลกษณะอนพงประสงค

ทกาหนดในแตละระดบ

7. ใหครผสอนหรอผทไดรบมอบหมายประเมนผลจดประสงคทสาคญๆ ของกจกรรมพฒนา

ผเรยนทกกจกรรมและประเมนเวลาการเขารวมกจกรรมของนกเรยนทกคน

8. การจดการเรยนรโรงเรยนแจงวทยา กาหนดใหการจดการเรยนการสอน 1 ครง 60 นาทตอ

รายกลมสาระ

9. ผเรยนและผมสวนเกยวของสามารถตรวจสอบผลการประเมนผลการเรยนได

1.10 ใหคณะกรรมการการเทยบโอนดาเนนการการเทยบโอนผลการเรยนระหวางสถานศกษา

และรปแบบการศกษาตาง ๆ

1.11 ใหงานทะเบยนวดผลประเมนผลจดทาเอกสารหลกฐานทางการศกษาและจดเกบมใหเกด

ความชารดเสยหาย เพอเปนหลกฐานการประเมนผลการเรยน รายงานผลการเรยนและเปนหลกฐาน

แสดงวฒและรบรองผลการเรยนของผเรยน

 

 

การประเมนผลการเรยนรกลมสาระการเรยนร ๘ กลม 

การประเมนผลการเรยนรกลมสาระการเรยนร 8 กลมสาระ มวธในการประเมนผลการเรยน

ดงน

1. กลมสาระการเรยนรกาหนดสดสวนการประเมนระหวางเรยนกบการประเมนผลปลายปใน

สดสวน กลมสาระสาระการเรยนร

การแบงอตราสวนของคะแนนระหวางเรยนกบคะแนนปลายป ใหยดถอปฏบตดงน

อตราสวนคะแนน 70:30 ซงแยกไดดงน

คะแนนจากการวดผลและประเมนผลระหวางเรยน 70 สวน

คะแนนจากการวดผล กลางภาค + ปลายภาค 30 สวน

กลมสาระการเรยนร / รายวชา คะแนนวดผล

ระหวางเรยน

คะแนนวดผล

กลางภาค

คะแนนวดผล

ปลายภาค

ภาษาไทย 70 10 20

คณตศาสตร 70 10 20

วทยาศาสตร 70 10 20

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 70 10 20

ภาษาตางประเทศ 70 10 20

 

 

อตราสวน คะแนน 80 : 20 ซงแยกไดดงน

กลมสาระการเรยนร / รายวชา คะแนนวดผล

ระหวางเรยน

คะแนนวดผล

กลางภาค

คะแนนวดผล

ปลายภาค

สขศกษาและพลศกษา 80 10 10

ศลปะ 80 10 10

การงานอาชพและเทคโนโลย 80 10 10

กลมสาระเพมเตม 60 20 20

คะแนนจากการวดผลและประเมนผลระหวางเรยน 80 สวน

คะแนนจากการวดผลกลางภาค + ปลายภาค 20 สวน

2. ครผสอนทกกลมสาระการเรยนรจะตองสอนใหครอบคลมทงดานความร ทกษะ

กระบวนการ คณธรรม จรยธรรม และคานยมอนพงประสงค

3. กาหนดสดสวนการประเมนระหวางเรยนกบการประเมนผลปลายภาคเรยนหรอปลายป

การประเมนระหวางเรยน มวตถประสงคสาคญ เพอมงนาขอมลสารสนเทศ มา

พฒนาผเรยนและปรบปรงกระบวนการจดการเรยนของผเรยนการประเมนระหวางเรยนทดาเนนการอยาง

ถกตอง เขมงวด และจรงจง จะใหผลการประเมนทสะทอนภาพความสาเรจ และศกยภาพของผเรยนได

ถกตอง สมบรณ และนาเชอถอ ดงนน ควรใหนาหนกความสาคญของการประเมนระหวางเรยนในสดสวนทมากกวาการประเมนตอนปลายภาคเรยนหรอปลายป ทงน โดยคานงถงธรรมชาตของ

รายวชาและตวชวดเปนสาคญ แตอยางไรกตามในการประเมนเพอตดสนผลการเรยนรายวชาปลายภาค

เรยนหรอปลายป ตองนาผลการประเมนระหวางเรยนไปใชในการตดสนผลการเรยนดวย ทงน การ

ประเมนระหวางเรยน ใหมการประเมนผลไมนอยกวารอยละ 70 ของการประเมนทงหมดและใหเปนไป

ตามสดสวนและแนวดาเนนการในระเบยบทสถานศกษาผกาหนด

 

 

4. จดทาขอมลสารสนเทศของผเรยน ผสอนตองจดทาขอมลสารสนเทศเกยวกบการประเมนผล

ระหวางเรยนอยางเปนระบบชดเจน เพอใชเปนแหลงขอมลในการปรบปรง แกไข สงเสรมผเรยน ใชเปน

หลกฐานสาหรบการสอสารกบผเกยวของ และใชเปนหลกฐานสาหรบตรวจสอบการปฏบตงานของ

ผสอน ซงแสดงใหเหนถงความโปรงใสและความยตธรรมในการประเมน ทงนใหเปนไปตามระเบยบท

สถานศกษากาหนด

5. ใหมการประเมนผลกอนเรยน ระหวางเรยนและหลงเรยน

5.1 การประเมนกอนเรยน

เปนการประเมนความพรอมและพนฐานของผเรยน เพอตรวจสอบความร ทกษะ

และความพรอมพนฐานของผเรยนเปนเรองใหม ๆ ทผเรยนตองเรยนโดยใชวธการทเหมาะสม เพอจะ

ไดทราบวาผเรยนมความพรอมทจะเรยนทกคนหรอไม แลวนาผลการประเมนมาปรบปรง ซอมเสรม

หรอตระเตรยมผเรยนใหมความพรอมและพนฐานพอเพยงทกคน ซงมแนวปฏบตดงน

5.1.1 วเคราะหความรและทกษะพนฐานกอนเรยน

5.1.2 เลอกใชวธการและจดทาเครองมอสาหรบประเมนความรและทกษะ

พนฐานอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ

5.1.3 ดาเนนการประเมนความรและทกษะพนฐานของผเรยน

5.1.4 นาผลการประเมนไปปรบปรงผเรยนใหมความรและทกษะพนฐานอยาง

พอเพยงกอนดาเนนการสอน

5.1.5 จดการเรยนการสอนในเรองทจดเตรยมไว

5.2 ใหมการประเมนระหวางเรยน

การประเมนระหวางเรยนเปนการประเมนทมงตรวจสอบพฒนาการของผเรยนวา

บรรลจดประสงคการเรยนรตามแผนการจดการเรยนรทครไดวางแผนไวหรอไม เพอนาสารสนเทศทได

จากการประเมนไปสการปรบปรง พฒนา แกไขขอบกพรองของผเรยน และสงเสรมผเรยนใหมความร

ความสามารถและเกดพฒนาการสงสดตามศกยภาพ การประเมนผลระหวางเรยนมแนวทางในการ

ปฏบตตามขนตอน ดงน

 

 

5.2.1 วางแผนการเรยนรและการประเมนผลระหวางเรยน ผสอนจดทาแผนการเรยนร

กาหนดแนวทางการประเมนผลใหสอดคลอกบตวชวด ซงในแผนการเรยนรจะระบภาระงาน ทจะทาให

ผเรยนบรรลตามตวชวดอยางเหมาะสม

5.2.2 เลอกวธการประเมนทสอดคลองกบภาระงานหรอกจกรรมหลกทกาหนดให

ผเรยนปฏบต ทงน วธการประเมนทเหมาะสมอยางยงสาหรบการประเมนระหวางเรยน ไดแก การ

ประเมนจากสงทผเรยนไดแสดงใหเหนวามความร ทกษะ และความสามารถ ตลอดจนมคณลกษณะท

พงประสงคอนเปนผลจากการเรยนร ตามทผสอนไดจดกระบวนการเรยนร ใหมวธการประเมนท

ผสอนสามารถเลอกใชในการประเมนระหวางเรยน มดงน

1) การประเมนดวยการสอสารสวนบคคล ไดแก

1.1 การถามตอบระหวางทากจกรรมการเรยนการสอน

1.2 การพบปะสนทนาพดคยกบผเรยน

1.3 การพบปะสนทนาพดคยกบผเกยวของกบผเรยน

1.4การสอบปากเปลาเพอประเมนความร ความเขาใจ และทศนคต

1.5 การอานบนทกเหตการณตาง ๆ ของผเรยน

1.6 การตรวจแบบฝกหดและการบาน พรอมใหขอมลปอนกลบ

2) การประเมนจากการปฏบต (Performance Assessment)

เปนวธการประเมนงานหรอกจกรรมทผสอนมอบหมายใหผเรยนปฏบตเพอใหได

ขอมลสารสนเทศวา ผเรยนเกดการเรยนรมากนอยเพยงใด

การประเมนการปฏบตนน ผสอนตองเตรยมการในสงสาคญ 2 ประการ คอ

2.1 ภาระงานหรอกจกรรมทจะใหผเรยนปฏบต (Tasks)

2.2 เกณฑการใหคะแนน (Rubrics)

 

 

วธการประเมนการปฏบตจะเปนไปตามลกษณะงาน ดงน

ก. ภาระงานหรอกจกรรมทผสอนกาหนดใหผเรยนทาเปนรายบคคล/กลม

จะประเมนวธการทางานตามขนตอนและผลงานของผเรยน

ข. ภาระงานหรอกจกรรมทผเรยนปฏบตเปนปกตในชวตประจาวนจะ

ประเมนดวยวธการสงเกต จดบนทกเหตการณเกยวกบผเรยน

ค. การสาธต ไดแก การใหผเรยนแสดงหรอปฏบตกจกรรมตามท

กาหนด เชน การใชเครองมอปฏบตงาน การทากายบรหาร การเลนดนตร เปนตน จะประเมนวธการ

และขนตอนในการสาธตของผเรยนดวยวธการสงเกต

ง. การทาโครงงานการจดการเรยนรตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

กาหนดใหผสอนตองมอบหมายใหผเรยนไดปฏบตโครงงานอยางนอย 1 โครงงาน ในทกชนป ดงนน

ผสอนจงตองกาหนดภาระงานในลกษณะของโครงงานใหผเรยนปฏบตในรปแบบใดรปแบบหนงใน 4

รปแบบ ตอไปน

1.โครงงานสารวจ

2.โครงงานสงประดษฐ

3.โครงงานแกปญหาหรอการทดลองศกษาคนควา

4.โครงงานอาชพ

วธการประเมนผลโครงงาน ใชการประเมน 3 ระยะ คอ

1. ระยะกอนทาโครงงาน โดยประเมนความพรอมดานการเตรยมการ และความ

เปนไปไดในการปฏบตงาน

2. ระยะทาโครงงาน โดยประเมนการปฏบตจรงตามแผน วธการ ขนตอนทกาหนด

และการปรบปรงงานระหวางปฏบต

3. ระยะสนสดการทาโครงงาน โดยประเมนผลงานและวธการนาเสนอผลการดาเนน

โครงงาน

 

 

การกาหนดใหผเรยนทาโครงงาน สามารถทาได 3 แบบ คอ

1. โครงงานรายบคคลเปดโอกาสใหผเรยนไดเลอกปฏบตงานตามความสามารถ ความถนด

และความสนใจ

2. โครงงานกลมเปนการทาโครงงานขนาดใหญและซบซอนตองใหผเรยนทม

ความสามารถตางกนชวยกนประเมนโครงงานควรเนนการประเมนกระบวนการกลม

3. โครงงานผสมระหวางรายบคคลกบกลม เปนโครงงานทผเรยนทารวมกน แตเมอเสรจ

งานแลวใหแตละคนรายงานผลดวยตนเอง โดยไมตองไดรบการชวยเหลอจากสมาชกในกลม

ในการประเมนการปฏบตงานดงกลาวมาแลวขางตน ผสอนจาเปนตองสรางเครองมอ

เพอใชประกอบการประเมนการปฏบต เชน

- แบบวดภาคปฏบต

- แบบสงเกตพฤตกรรม

- แบบตรวจสอบรายการ

- เกณฑการใหคะแนน (Rubrics)

3) การประเมนสภาพจรง

การประเมนสภาพจรง เปนการประเมนจากการปฏบตงานหรอกจกรรมอยางใดอยางหนง

โดยงานหรอกจกรรมทมอบหมายใหผเรยนปฏบตจะเปนงานหรอสถานการณทเปนจรง หรอใกลเคยง

กบชวตจรง ซงเปนงานทมสถานการณซบซอน และเปนองครวม มากกวางานปฏบตในกจกรรม

การเรยนทวไป การประเมนสภาพจรงไมมความแตกตางจากการปฏบต เพยงแตอาจมความยงยากใน

การประเมนมากกวา เนองจากเปนสถานการณจรง หรอตองจดสถานการณใหใกลจรง แตจะเกด

ประโยชนกบผเรยนมากเพราะจะทาใหทราบความสามารถทแทจรงของผเรยนวา มจดเดนและ

ขอบกพรองในเรองใด อนจะนาไปสการแกไขทตรงประเดนทสด

 

 

4) การประเมนดวยแฟมสะสมงาน (Portfolio Assessment)

เปนวธการประเมนทชวยสงเสรมใหการประเมนตามสภาพจรงมความสมบรณสะทอนศกยภาพ

ทแทจรงของผเรยนมากขน โดยการใหผเรยนไดเกบรวบรวม ผลงานจากการปฏบตจรง ทงใน ชน

เรยนหรอในชวตจรงทเกยวของกบการเรยนรตามสาระการเรยนรตาง ๆ มาจดแสดงอยางเปนระบบ

โดยมจดประสงคเพอสะทอนใหเหน ความพยายาม เจตคต แรงจงใจ พฒนาการ และความ

สมฤทธผล ของการเรยนรของผเรยน การวางแผนดาเนนงาน การประเมนดวยแฟมผลงานทสมบรณ

จะชวยใหผสอนใหสามารถประเมนจากแฟมสะสมงานแทนการประเมนจากการปฏบตจรง

แนวทางในประเมนดวยแฟมสะสมงานมดงน

1. กาหนดโครงสรางของแฟมสะสมงานจากวตถประสงคของแฟมสะสมงานวา

ตองการสะทอนสงใดเกยวกบความสามารถและพฒนาการของผเรยน ทงนอาจพจารณาจากตวชวด

ตามสาระการเรยนรทสะทอนไดจากการใหผเรยนจดทาแฟมสะสมงาน

2. กาหนดวธการเกบรวบรวมผลงานใหสอดคลองกบวตถประสงคของแฟมสะสม

งาน เพอใหผเรยนไดทาแฟมสะสมงาน

3. กาหนดใหวธการประเมนงานเพอพฒนาชนงาน ซงสงผลถงการพฒนา

ผเรยนใหมความสามารถสงสด ทงนครควรจดทาเกณฑการใหคะแนน (Rubrics) สาหรบให

ผเรยนนาไปใชเปนขอชนาในการพฒนางาน

4. สงเสรมใหเกดความรวมมอในการพฒนางาน โดยมสวนรวมในการประเมนจาก

ทกฝาย แลวนาขอมลทสอดคลองกนไปเปนสารสนเทศหลก ในการใหขอมลปอนกลบ สาหรบให

ผเรยนใชในการปรบปรงแกไขขอบกพรอง

5. จดใหมการนาเสนอผลงานทไดสะสมไว โดยใชวธการทเหมาะสม ซงผสอน

และผเรยนควรวางแผนรวมกนในการคดเลอกชนงานทดทสด ทงนการนาเสนอชนงานแตละชนควรม

หลกฐานการพฒนางานและการประเมนผลงานดวยตนเอง เกณฑการประเมนผลงานประกอบไวดวย

ในการใชวธการประเมนโดยแฟมสะสมงาน ผสอนควรคานงดวยวาแฟมสะสมงานมหลายประเภท

การเลอกใชแฟมสะสมงานประเภทใด ควรคานงถงรปแบบและแนวทางในการพฒนาแฟมสะสมงาน

ใหเหมาะสม เพอใหแฟมสะสมงานชวยพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยนดวย

 

 

3.3 ใหมการประเมนหลงเรยน

เปนการประเมนผเรยนในเรองทเรยนมาแลว เพอตรวจสอบวาผเรยนเกดการเรยนร

ตามตวชวดหรอไม และมการพฒนาขนมากนอยเพยงใด ทาใหสามารถประเมนไดวาผเรยนมศกยภาพ

ในการเรยนรเพยงใดและกจกรรมทเรยนจดขนมประสทธภาพในการพฒนาผเรยนอยางไร เพอนา

ขอมลไปใชดงน

3.3.1 ปรบปรงแกไขซอมเสรมผเรยนใหบรรลตวชวดหรอจดประสงคการเรยน

3.3.2 ปรบปรงแกไขวธเรยนของผเรยนใหมประสทธภาพยงขน

3.3.3 ปรบปรงแกไขและพฒนาการจดกจกรรมการเรยน

การประเมนหลงเรยนน ถาจะใหสอดคลองกบการประเมนกอนเรยนเพอเปรยบเทยบ

พฒนาการของผเรยนสาหรบการวจยในชนเรยน ควรใชวธการและเครองมอประเมนชดเดยวกนหรอ

คขนานกน

ขอมลหลกฐานการประเมนระหวางเรยนทพงแสดง ไดแก

1. วธการและเครองมอทใชในการเกบขอมล

2. ขอมลเกยวกบความสามารถของผเรยนตามวธการประเมน เชนบนทก

การสงเกตพฤตกรรม บนทกคะแนนจากผลการประเมนชนงาน บนทกคะแนนการประเมนโครงงาน

บนทกเกยวกบการประเมนแฟมสะสมงาน เปนตน

6. การประเมนผลระหวางป ( ระหวางภาคเรยน ) เพอมงตรวจสอบพฒนาการของผเรยนวาบรรลตามตวชวดหรอไม และเพอนาคะแนนจากการ

วดผลประเมนผลไปรวมกบการวดผลปลายภาคเรยน โดยวดและประเมนตามสาระการเรยนร เมอ

ผสอนสอนจบในแตละหนวยการเรยนรหรอแตละตวชวดใหทาการประเมนตามหนวยการเรยนรหรอ

ตามตวชวดแลวนาผลการประเมนไปใช เพอพฒนาการเรยนของผเรยน ถาพบวาผเรยนคนใดไมผาน

หนวยการเรยนรใดหรอผลการเรยนรใด ใหครผสอนจดสอนซอมเสรมและแนะนาใหผเรยนปรบปรง

แกไขวธการเรยนและประเมนซาอกครงหนงทงนาผลการเรยนในชวงกลางปรวมกบคะแนนในชวงครงป

หลง เพอตดสนผลการเรยน

 

 

7. การประเมนผลการเรยนปลายป เปนการประเมนผลเพอตรวจสอบผลสมฤทธของผเรยนในการเรยนรายวชาตาง ๆ ตามผล

การเรยนรทคาดหวงรายป การประเมนผลน นอกจากจะมจดประสงคเพอสรปตดสนความสาเรจ

ของผเรยนในการเรยนสาระการเรยนรรายปเปนสาคญแลว ยงใชเปนขอมลสาหรบปรบปรงแกไขซอม

เสรม

ผเรยนทไมผานการประเมนตวชวดของรายวชา ใหเกดพฒนาการและมผลการเรยนตาม

ตวชวดอยางครบถวนสมบรณดวย

การประเมนผลการเรยนปลายป สามารถใชวธการและเครองมอประเมนไดอยางหลากหลาย

ใหสอดคลองกบตวชวด เนอหาสาระ กจกรรมและชวงเวลาในการประเมน อยางไรกดเพอใหการ

ประเมนผลการเรยนดงกลาวมสวนเกยวของสมพนธและสนบสนนการเรยนการสอน จงใหนาผล

การประเมนผลระหวางเรยนไปใชเปนขอมลในการประเมนผลการเรยนปลายป โดยสดสวนการ

ประเมนผลระหวางเรยนมากกวาการประเมนผลปลายป

8. การตดสนผลการเรยน

ใหตดสนผลเปนรายป ครผสอนนาคะแนนระหวางเรยน ระหวางภาครวมกบคะแนนวดผล

ปลายภาค/ปลายป ลงใน ปพ.5 ตามอตราสวนทโรงเรยนกาหนด แลวนามาเปลยนเปนระดบผล

การเรยน จดสงฝายทะเบยนวดผลของสถานศกษา เพอตรวจสอบกอนใหผบรหารสถานศกษา

อนมตผลการเรยน

ผ เรยนทเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ชน

ประถมศกษาปท 1- 6 และเรยนจบ และระดบมธยมศกษาปท 1-6 และเรยนจบ ใหใชระดบผลการ

เรยน 8 ระดบ ทงนเพอให ผลการเรยนของผเรยนอยบนฐานเดยวกนและเกดความเปนธรรมกบ

ผเรยนทจบชวงชน โดยมแนวการใหระดบผลการเรยน 8 ระดบ ดงน

4 หมายถง ดเยยม ชวงคะแนนเปนรอยละ 80- 100

3.5 หมายถง ดมาก ชวงคะแนนเปนรอยละ 75 78

3 หมายถง ด ชวงคะแนนเปนรอยละ 70- 74

2.5 หมายถง คอนขางด ชวงคะแนนเปนรอยละ 65- 69

 

 

2 หมายถง พอใช ชวงคะแนนเปนรอยละ 60- 64

1.5 หมายถง คอนขางตา ชวงคะแนนเปนรอยละ 55- 59

1 หมายถง ตา ชวงคะแนนเปนรอยละ 50- 54

0 หมายถง ปรบปรง ชวงคะแนนเปนรอยละ 0- 49

8.1 การใหผลการเรยน”ร”

1. การใหผลการเรยน”ร”หมายถงผเรยนทมลกษณะดงน

1) ผเรยนไมไดรบการประเมนหรอประเมนแลวไมผานเกณฑระหวางเรยน

2) ผเรยนไมไดรบการประเมนปลายป

2. วธการใหผลเรยน “ร” เมอผสอนพบวาผเรยนไมไดเขารบการประเมนผลระหวางเรยน

หรอปลายป ใหผสอนรายงานพรอมหลกฐานประกอบการพจารณาเสนอผบรหารเพออนมตผลการ

เรยน “ร” แลวประกาศผลใหนกเรยนทราบ

8.2 การใหผลการเรยน “มส”

1) การใหผลการเรยน “มส” หมายถง ผเรยนมเวลาเรยนไมถงรอยละ 80 ของเวลาทงหมด

2) การใหผลการเรยน “มส” ใหผสอนรายงานพรอมแนบเวลาเรยนของผเรยน เสนอ

ผบรหารเพออนมตผลการเรยน “มส” กอนประเมนผลปลายภาคปลายป 1 สปดาห

8.3 การแกไข “ 0 ”

1) การแกไข “0” ใหผเรยนตดตออาจารยประจาวชาเพอขอรบบตรเขาสอบแกตว

2) ผเรยนนาไปแจงความจานงการแกไข “0” พบครผสอนประจาวชา

3) ผสอนดาเนนการพฒนาผเรยนในการเรยนรทไมผานเกณฑ จนผเรยนสามารถบรรลผล

ตามเกณฑทกาหนดไวโดยใหผลการเรยนไมเกน “1”

 

 

4 ) ผสอนรวบรวมและสรปผลการแกไข “0” ไปยงหวหนากลมสาระการเรยนรหรองาน

ทะเบยนนกเรยน

8.4 การแกไข “ร”

1) ใหผเรยนยนความจานงตอนายทะเบยนของโรงเรยน แลวนายทะเบยนรวบรวมรายชอ

ผเรยนแจงครผสอน

2) ผเรยนนาความจานงแกไข “ร” พบครผสอนประจาวชา

3) ผสอนดาเนนการตามสาเหตของผลการเรยน “ร” นนๆ โดยใหผลการเรยนกรณทผเรยนไดผล

การเรยน “ ร ” ดวยเหตสดวสยสามารถไดผลการเรยน “1-4” แตถาได “ ร” เพราะเหตไมสดวสยจะ

ไดไมเกน “1”

4) ผสอนรวบรวมและสรปผลการแกไข “ร” ไปยงฝายวดผลของโรงเรยน ผานคณะกรรมการ

บรหารหลกสตรและวชาการเหนชอบ เพอเสนอตอผบรหารอนมต แลวแจงผเกยวของ

8.5 การแกไข “ มส ”

1) ใหผเขยนยนความจานงตอนายทะเบยนวดผลของโรงเรยนตามปฏทนของโรงเรยนนาย

ทะเบยนรวบรวมรายชอผเรยนแจงครผสอน

3) ผสอนพจารณาวาผเรยนมขอบกพรองอะไร ใหดาเนนการพฒนาแกไขในสงนนจนบรรล

เกณฑขนตาทกาหนดไว โดยใหผลการเรยนไมเกน”1”

4) ผสอนรวบรวมและสรปผลแกไข “มส” สงฝายวดผลของโรงเรยนผานคณะกรรมการบรหาร

หลกสตรและวชาการเหนชอบ เพอเสนอผบรหารอนมต แลวแจงผเกยวของ

5) การแกไข “0” “ร ”และ “ มส ” ใหดาเนนการแกไขใหเสรจสนภายใน 2 สปดาหหลงจากไดรบ

แจงรายชอนกเรยนจากนายทะเบยนวดผล

 

 

การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน

การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน จาเปนตองมขนตอนการเขารวมกจกรรมทชดเจน เพอให

ผเรยนและครทปรกษาไดเขาใจตรงกน ซงทาใหการประเมนผล เปนไปตามทศทางทตองการ โรงเรยน

จงกาหนดรายละเอยดของกจกรรมพฒนาผเรยน ดงน

1. ผรบผดชอบงานกจกรรมพฒนาผเรยน ชแจงวธการเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนใหผเรยนทราบ

ดงน

1.1 กจกรรมพฒนาผเรยนในเวลาเรยน

-กจกรรมแนะแนว 40 ชวโมง/ป

-กจกรรมนกเรยน ลกเสอ/ชมนม 80 ชวโมง/ป

-กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน 10 ชงโมง/ป

2. การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนรายกจกรรม

2.1 ผรบผดชอบกจกรรมประเมนการปฏบตกจกรรมของผเรยนตามจดประสงคของแต

ละกจกรรม โดยประเมนจากพฤตกรรมการปฏบตกจกรรมและผลการปฏบตกจกรรมดวยวธการท

หลากหลายตามสภาพจรง

2.2 ผรบผดชอบกจกรรมตรวจสอบเวลาเขารวมกจกรรมของผเรยนวา เปนไปตาม

เกณฑทสถานศกษากาหนดไวหรอไม

2.3 ในกรณทมกจกรรมใดตองใชเวลาปฏบตตลอดป เมอสนภาคเรยนแรกผรบผดชอบ

กจกรรมใหมการประเมนการปฏบตกจกรรมของผเรยน เพอสรปความกาวหนาและสภาพของการ

ปฏบตกจกรรมของผเรยนระยะหนงกอน เพอการปรบปรงแกไขหรอสงเสรมการปฏบตกจกรรมของ

ผเรยนใหเปนไปอยางถกตองและมประสทธภาพและรายงานผลการประเมนใหผปกครองทราบ โดยทา

การประเมนตามจดประสงคสาคญของกจกรรม และนาผลการประเมนนนไปรวมกบผลการประเมน

การรวมกจกรรมในภาคเรยนทสอง เพอตดสนผลการประเมนการผานจดประสงคสาคญของกจกรรม

เมอสนสดปการศกษา (สนสดกจกรรม)

 

 

2.4 ตดสนใหผเรยนทผานจดประสงคสาคญของกจกรรม และมเวลาเขารวมกจกรรม

ครบตามเกณฑใหเปนผผานการประเมนผลการรวมกจกรรม ผเรยนทมผลการประเมนบกพรองใน

เกณฑใดเกณฑหนงหรอทงสองเกณฑ จะเปนผไมผานการประเมนผลการรวมกจกรรมจะตองซอม

เสรมขอบกพรองใหผานเกณฑกอน จงจะไดรบการตดสนใหผานกจกรรม

3. การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนผานชนป

เปนการประเมนสรปผลการผานกจกรรมตลอดชวงชนของผเรยนแตละคน เพอนาผลไป

พจารณาตดสนการผานชนป โดยมขนตอนปฏบตดงน

3.1 คณะกรรมการทไดรบแตงตงรวบรวมผลการประเมนแตละกจกรรมมาตดสนตาม

เกณฑการตดสนการประเมนกจกรรมพฒนาผ เรยนกรณ ทกจกรรมทใชเวลาปฏบตตลอดป

ใหประเมนสรปความกาวหนาเมอสนภาคเรยน และรายงานผลตอผปกครอง

3.2 คณะกรรมการสรปผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ใหคณะกรรมการ

บรหารหลกสตรและวชาการเพอพจารณาเหนชอบ

3.3 ผบรหารสถานศกษาพจารณาตดสนอนมตผลการประเมนรายภาค / รายป

3.4 คณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการ รวบรวมผลการประเมนรายภาค /

รายป ตดสนผลการผานชวงชน เสนอผบรหารอนมต

4. เกณฑตดสนผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน พจารณาจาก

1) เขารวมกจกรรมไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาทงหมด

๒) ผเรยนปฏบตกจกรรมและผานจดประสงคสาคญๆ ของแตละกจกรรมท

กาหนด

๓) ผเรยนตองผานเกณฑ ขอ 1) และขอ 2) ถอวาผานรายกจกรรม

๔) เกณฑการตดสนกจกรรมพฒนาผเรยน ผเรยนตองไดรบผลการประเมนผาน

ทกกจกรรม จงถอวาผานกจกรรมพฒนาผเรยน

๕) เกณฑการผานชนป / จบหลกสตร ผเรยนตองไดรบผลการประเมน ผาน (ผ)

ทกกจกรรม ทกป

6 ) ผเรยนทไดผลการประเมน ไมผาน ( มผ ) ถอวาทไมจบหลกสตร

 

 

5. การใหระดบผลการเรยน ดงน

ผาน (ผ ) หมายถง ผานเกณฑการประเมน

ไมผาน (มผ ) หมายถง ไมผานเกณฑการประเมน

6. แนวทางการซอมเสรมกจกรรมพฒนาผเรยน

๑) กรณทผเรยนไมผานเกณฑการประเมนเนองจากเวลาเขารวมกจกรรมไมครบ

คณะกรรมการพฒนาและการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน กาหนดกจกรรมใหผเรยนไปปฏบตตาม

เวลาทกาหนด ภายใตการควบคมดแลของทปรกษากจกรรมนน ๆ จนกวาผเรยนปฏบตกจกรรมนนได

ครผสอนกจกรรม สรปรายงานผลการปฏบตกจกรรมใหคณะกรรมการพจารณาผลการประเมน

กจกรรมพฒนาผเรยน เพอตดสนผลการผานกจกรรมรายป

๒) กรณทไมผานจดประสงคสาคญของกจกรรมใหคณะกรรมการมอบหมายภาระ

งานทผเรยนไมผานไปปฏบตภายใตการดแลของครทปรกษากจกรรม จนกวาผเรยนจะปฏบตตามภาระ

งานนนได ใหทปรกษาสรปผลการปฏบตสงใหคณะกรรมการพจารณาผลการ ประเมนการซอมเสรม

เพอตดสนผลการผานกจกรรมเปนรายป / รายภาค

๓) คณ ะกรรมการส รปผลการประเมน ท งกรณ ใน ขอ 1) และ ขอ 2 ) ส ง

คณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการ เหนชอบและเสนอผบรหารอนมตตอไป

 

 

การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค 

หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 จงกาหนดไวในจดหมายของหลกสตรเปนขอแรก

คอ ผเรยนเกดคณลกษณะอนพงประสงค ไดแก เหนคณคาของตนเอง มวนยในตนเอง ปฏบตตน

ตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ มคณธรรม จรยธรรม และคานยมอน

พงประสงค และกาหนดใหสถานศกษาไดสรางหลกสตรสถานศกษาดวยตนเอง ทงนเพอใหเปน

หลกสตรทตอบสนองตอความเปลยนแปลงทางเศรษฐกจและสงคม เปนไปตามความตองการจาเปน

ของชมชนทองถนของตนเอง โดยทสถานศกษาจะตองรวมกบชมชนกาหนดคณลกษณะอนพงประสงค

มาเปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนดานคณธรรม จรยธรรม คานยมทสอดคลองกบสภาพปญหา

ความจาเปนของชมชน และทองถน และกาหนด เปนเกณฑการจบหลกสตรขอหนงในทกชวงชน คอ

ผเรยนตองผานการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคตามเกณฑทสถานศกษากาหนด

เพอใหการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคเปนไปอยางมคณภาพ ทาใหนกเรยนเปนคนด

มชวตอยในสงคมไดอยางมความสข ดงนนโรงเรยนแจงวทยา ไดรวมกบผปกครอง ชมชน และบคลากร

ทกคนในโรงเรยนพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค 8 คณลกษณะ ตามแนวทางทหลกสตรแกนกลาง

กาหนดไวดงน

แบบบนทกพฤตกรรมคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน

คาชแจง ใหผประเมนสงเกตคณลกษณะของนกเรยนพฤตกรรมทกาหนดใหดงแสดงในตารางตอไปน

รายการตวบงชพฤตกรรมการประเมน

ดานท 1 รกชาต ศาสน กษตรย

1.1 เปนพลเมองดของชาต

1.1.1 ยนตรงเคารพธงชาต รองเพลงชาต และอธบายความหมายของเพลงชาตไดถกตอง

 

 

1.1.2 ปฎบตตนตามสทธและ หนาทพลเมองดของชาต

1.1.3 มความสามคค ปรองดอง

1.2 ธารงไวซงความเปนชาตไทย

1.2.1 เขารวม สงเสรม สนบสนนกจกรรมทสรางความสามคคปรองดองทเปนประโยชนตอโรงเรยน

ชมชนและสงคม

1.2.2 หวงแหน ปกปอง ยกยองความเปนชาตไทย

1.3 ศรทธา ยดมนและปฎบตตามหลกของศาสนา

1.3.1 เขารวมกจกรรมทางศาสนาทตนนบถอ

1.3.2 ปฎบตตนตามหลกของศาสนาทนบถอ

1.3.3 เปนแบบอยางทดของศาสนกชน

1.4 เคารพเทดทนสถาบนพระมหากษตรย

1.4.1 เขารวมและมสวนรวมในการจดกจกรรมทเกยวกบสถาบนพระมหากษตรย

1.4.2 แสดงสานกในพระมหากรณาธคณของพระมหากษตรย

1.4.3 แสดงออกซงความจงรกภกดตอพระมหากษตรย

ดานท 2 ซอสตยสจรต

2.1 ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอตนเองทงทางกาย วาจา ใจ

2.1.1 ใหขอมลทถกตองและเปนจรง

2.1.2 ปฎบตตนโดยคานงถงความถกตองละอายและเกรงกลวตอการกระทาผด

2.1.3 ปฎบตตามคามนสญญา

2.2 ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอผอนทงทางกาย วาจา ใจ

 

 

2.2.1 ไมถอเอาสงของหรอผลงานของผอนมาเปนของตนเอง

2.2.2 ปฎบตตนตอผอนดวยความซอตรง

2.2.3 ไมหาประโยชนในทางทไมถกตอง

รายการตวบงชพฤตกรรมการประเมน

ดานท 3 มวนย

3.1 ปฎบตตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบ ขอบงคบของครอบครว โรงเรยน และสงคม

3.1.1 ปฎบตตน ตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบ ขอบงคบของครอบครวโรงเรยนและสงคม ไมละเมด

สทธของผอน

3.1.2 ตรงตอเวลาในการปฏบตกจกรรมตางๆในชวตประจาวนและรบผดชอบในการทางาน

ดานท 4 ใฝเรยนร

4.1 ตงใจ เพยรพยายามในการเรยนและเขารวมกจกรรมการเรยนร

4.1.1 ตงใจเรยน

4.1.2 เอาใจใสและมความเพยรพยายามในการเรยนร

4.1.3 สนใจเขารวมกจกรรมการเรยนรตางๆ

4.2 แสวงหาความรจากแหลงเรยนรตางๆทงภายในและภายนอกโรงเรยนดวยการเลอกใชสออยางเหมาะสม สร

เปนองคความรและสามารถนาไปใชในชวตประจาวนได

4.2.1 ศกษาคนควาความรจากหนงสอเอกสาร สงพมพ สอเทคโนโลย ตางๆ แหลงเรยนรทงภายในและ

ภายนอก โรงเรยนและเลอกใช สอไดอยางเหมาะสม

4.2.2 บนทกความร วเคราะหตรวจสอบ จากสงทเรยนร สรปเปนองค ความร

 

 

4.2.3 แลกเปลยนความรดวยวธการตางๆและนาไปใชในชวตประจาวน

ดานท 5 อยอยางพอเพยง

5.1 ดาเนนชวตอยางพอประมาณมเหตผล รอบคอบ มคณธรรม

5.1.1 ใชทรพยสนของตนเอง เชนเงน สงของ เครองใช อยางประหยด คมคาและเกบรกษาดแลอยางด

รวมทงการใชเวลาอยางเหมาะสม

5.1.2 ใชทรพยากรของสวนรวมอยางประหยด คมคาและเกบรกษาดแลอยางด

5.1.3 ปฏบตตนและตดสนใจดวยความรอบคอบ มเหตผล

5.1.4 ไมเอาเปรยบผอนและไมทาใหผอนเดอดรอน พรอมใหอภยเมอผอนกระทาผด

5.2 มภมคมกนในตวทดปรบตวเพออยในสงคมไดอยางมความสข

5.2.1 วางแผนการเรยน การทางานและการใชชวตประจาวนบนพนฐานของความร ขอมล ขาวสาร

5.2.2 รเทาทนการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม ยอมรบและปรบตวเพออยรวมกบผอนได

อยางมความสข

รายการตวบงชพฤตกรรมการประเมน

ดานท 6 มงมนการทางาน

6.1 ตงใจและรบผดชอบในการปฏบตหนาทการงาน

6.1.1 เอาใจใสตอการปฏบตหนาททไดรบมอบหมาย

6.1.2 ตงใจและรบผดชอบในการทางานใหสาเรจ

6.1.3 ปรบปรงและพฒนาการทางานดวยตนเอง

6.2 ทางานดวยความเพยร พยายามและอดทนเพอใหงานสาเรจตามเปาหมาย

 

 

6.2.1 ทมเททางาน อดทน ไมยอทอตอปญหาและอปสรรคในการทางาน

6.2.2 พยายามแกปญหาและอปสรรคในการทางานใหสาเรจ

6.2.3 ชนชมผลงานดวยความภาคภมใจ

ดานท 7 รกความเปนไทย

7.1 ภาคภมใจในขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะ วฒนธรรมไทยและความกตญญกตเวท

7.1.1 แตงกายและมมารยาทงดงามแบบไทย มสมมาคารวะ กตญญ กตเวทตอผมพระคณ

7.1.2 รวมกจกรรมทเกยวของกบประเพณ ศลปวฒนธรรมไทย

7.1.3 ชกชวน แนะนาใหผอนปฏบตตามขนบธรรมเนยมประเพณศลปะ และวฒนธรรมไทย

7.2 เหนคณคาและใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม

7.2.1 ใชภาษาไทยและเลขไทยในการสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม

7.2.2 ชกชวน แนะนา ใหผอนเหนคณคาของการใชภาษาไทยทถกตอง

7.3 อนรกษ สบทอด ภปญญาไทย

7.3.1 นาภมปญญาไทยมาใชใหเหมาะสมในวถไทย

7.3.2 รวมกจกรรมทเกยวของกบภมปญญาไทย

7.3.3 แนะนา มสวนรวมในการสบทอดภมปญญาไทย

ดานท 8 มจตสาธารณะ

8.1 ชวยเหลอผอนดวยความเตมใจโดยไมหวงผลตอบแทน

8.1.1 ชวยเหลอพอแม ผปกครอง ครทางานดวยความเตมใจ

8.1.2 อาสาทางานใหผอนดวยกาลงใจ และกาลงสตปญญาโดยไมหวงผล

8.1.3 แบงปนสงของ ทรพยสนและอนๆและชวยแกปญหาหรอสรางความสขใหกบผอน

 

 

8.2 เขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชนและสงคม

8.2.1 ดแล รกษาสาธารณะสมบตและสงแวดลอมดวยความเตมใจ

8.2.2 เขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชนและสงคม

8.2.3 เขารวมกจกรรมเพอแกปญหา รวมสรางสงทดงามของสวนรวมตามสถานการณทเกดขนดวยความกระตอรอรน

การกาหนดเกณฑการประเมนคณลกษณะ

เกณฑการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค เปนการกาหนดเกณฑการประเมนระดบตวบงช

และระดบคณลกษณะ และระดบภาพรวมทกคณลกษณะ ดงน

1 . เกณฑการประเมนระดบตวบงช ประกอบดวย เกณฑระดบคณภาพและเกณฑการผาน

แตละตวบงช ดงน

1.1 เกณฑระดบคณภาพ

เกณฑประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

0 = 0 - 49 คะแนน ความหมาย ไมผาน

1 = 50 - 69 คะแนน ความหมาย ผานเกณฑ

2 = 70 - 79 คะแนน ความหมาย ด

3 = 80 - 100 คะแนน ความหมาย ดเยยม

4. เกณฑการตดสนการผานระดบการศกษา

ผเรยนมคณลกษณะภาพรวมทกคณลกษณะ อยในระดบคณภาพ ไมตากวา “ผาน”

ทกป จงจะถอวา ผานชนปและผานระดบการศกษา / ผานชนป

 

 

แนวทางการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค 

1 . ครผสอน

ในการพฒนาและประเมนคณลกษณะอนพงประสงคนน โรงเรยนกาหนดใหผสอนทก

รายวชาผรบผดชอบงาน / โครงการ / กจกรรม และกจกรรมพฒนาผเรยนทนอกเหนอจากครผสอน

รายวชาตาง ๆ ดาเนนการดงน

1.1 ครผสอนรายวชาตาง ๆ ทกรายวชา จดกจกรรมการเรยนรในรายวชาของตน โดยสอดแทรก

คณลกษณะอนพงประสงคของสถานศกษาในคณลกษณะใด คณลกษณะหนงทเหมาะสมและ

สอดคลองกบการจดกจกรรมการเรยนรนนๆ โดยใหระบไวในแผนการจดกจกรรมการเรยนรทกแผน

1.2 ผรบผดชอบงาน / โครงการ / กจกรรมและกจกรรมพฒนาผเรยนทงกจกรรมแนะ

แนว กจกรรมชมนมตาง ๆ ซงเปนกจกรรมทนอกเหนอจากรายวชาตาง ๆ ใหดาเนนการจด กจกรรม

พฒนาคณลกษณะอนพงประสงค โดยระบไวในแผนการจดกจกรรมการเรยนร

1.3 ผรบผดชอบทง ขอ 1.1 และ 1.2 ดาเนนการพฒนาพรอมกบประเมนผลและ

ปรบปรงผเรยนเปนระยะ ๆ เพอแสดงพฒนาการของผเรยน บนทกรองรอยหลกฐานการประเมนและ

ปรบปรงอยางตอเนอง เมอเสรจสนภาคเรยน / ปลายป หรอสนโครงการ / กจกรรม ใหมการประเมน

และสรปผลบนทกลงในแบบบนทกผลการเรยน พรอมแนบขอมลบนทกหลกฐานรอยรอยการ

ประเมนและปรบปรงประกอบสงใหคณะกรรมการของกลมสาระการเรยนรของตนเองไดตรวจสอบ

ความถกตองสมบรณ

2. คณะกรรมการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสถานศกษา

ใหมการประเมนและตดสนผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนทกภาคเรยน/

ปโดยสถานศกษาแตงตงคณะกรรมการประเมนและตดสนผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ดาเนนการดงน

 

 

2.1 คณะกรรมการทกคน ศกษาและทาความเขาใจรวมกนในเรองของเกณฑการ

ประเมนระดบคณภาพ ตลอดจนแนวทางการประเมนทสถานศกษากาหนดไว

2.2 นายทะเบยนนาผลการตดสนมาดาเนนการจดทาหลกฐานการศกษาอนทเกยวของ และ

ประกาศใหผเกยวของรบทราบตอไป

3. การประเมนการผานชนป / การจบระดบการศกษา

คณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษา นาผลการประเมนรายป / ภาค

มารวมพจารณาและตดสนผลการผานระดบชน / จบหลกสตร สรปผลการประเมนการผานระดบชนป /

ระดบการศกษา /จบหลกสตร โดยรายงานผลการประเมนดงน

3 = ดเยยม

2 = ด

1 = ผานเกณฑการประเมน

0 = ไมผานเกณฑการประเมน

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

แนวทางในการซอมเสรมคณลกษณะอนพงประสงค

 

1. คณะกรรมการประเมนคณลกษณะรวมกนพจารณาวาผเรยนมคณลกษณะใดทตองพฒนา

ปรบปรง

2. คณะกรรมการประเมนคณลกษณะกาหนดแนวทางในการพฒนาปรบปรงพรอมระยะเวลา

โดยมอบหมาย ใหทปรกษาในระบบดแลชวยเหลอนกเรยน ดาเนนการตดตามชวยเหลอ แนะนาการ

ปฏบตงานตามแนวทางทคณะกรรมการกาหนด

3. กจกรรมในการพฒนาปรบปรงผเรยน

3.1 กาหนดภาระงานหรอกจกรรมทสอดคลองกบตวบงชของคณลกษณะทตองพฒนา

ปรบปรง

3.2 ผเรยนรวมกจกรรมทสอดคลองกบคณลกษณะทตองพฒนาปรบปรงทงในและนอก

โรงเรยน

3.3 ผเรยนเสนอโครงงาน / งาน ทสอดคลองกบคณลกษณะทตองพฒนาปรบปรงให

คณะกรรมการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคเหนชอบ

3.4 ผเรยนปฏบตตามแนวทางทหลกสตรแกนนกลางกาหนด และรายงานผลการปฏบต

ใหทครทปรกษาในระบบดแลทราบเปนระยะๆ พรอมกบมผรบรองผลการปฏบตโดยทบนทกขอคดเหน

ในการปฏบตกจกรรมจนเสรจสนกจกรรม

3.5 ทปรกษาในระบบดแลชวยเหลอนกเรยน บนทกผลแสดงพฒนาการคณลกษณะของ

ผเรยนทแสดงรอยรอยหลกฐานการปฏบตกจกรรมตางๆ รวบรวมผลการปฏบตสงคณะกรรมการประเมน

คณลกษณะอนพงประสงค

3.6 คณะกรรมการประเมนคณลกษณะพจารณารอยรอยหลกฐานผลการปฏบต

กจกรรมเทยบกบเกณฑทกาหนด แลวประเมนและตดสนผลการซอมเสรมคณลกษณะอนพงประสงค

สรปผลเสนอตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการเหนชอบเพอเสนอตอผบรหารสถานศกษา

อนมตตอไป

3.7 นายทะเบยนวดผลดาเนนการจดทาเอกสารรายงานคณลกษณะฯ และแจงแก

ผเกยวของตอไป

 

 

การประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ 

เปนการประเมนศกยภาพผเรยนในการอานหนงสอ เอกสารและสอตาง ๆไดอยางถกตอง

คลองแคลวแลวนามาสรปเปนความรความเขาใจของตนเอง ความสามรถในการคดวเคราะหเนอหา

สาระของเรองทอาน ซงนาไปสการสงเคราะหสรางสรรคและแสดงความคดเหนในเรองตาง ๆ และ

ความสามารถในการถายทอดความคดเหลานนดวยการเขยนสอความทสะทอนถงสตปญญา ความร

ความเขาใจ ความสามารถในการวเคราะห สงเคราะห แกปญหา และสรางจนตนาการอยาง

เหมาะสมและมคณคา พรอมดวยประสบการณและทกษะในการเขยนทมสานวนภาษาถกตอง มเหตผล

และลาดบขนตอนในการนาเสนอ ทสามารถสรางความเขาใจแกผอานไดอยางชดเจน ตามระดบของ

มาตรฐานชวงชนอยางแทจรง(กรมวชาการ, 2545 : 26)

ชนประถมศกษาปท 1 1. สามารถอานไดคลองและอานไดถกตอง จบใจและสรปความสาคญไดและมนสยรกการอาน

2. นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ คาดคะเนเรองราวและเหตการณได

3. เขยนภาษาสอความหมาย และเขยนเนอหาสาระ เรองราวๆและแสดงความตองการได

มาตรฐานความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน ชนประถมศกษาปท 1 1. อานไดอยางถกตอง เขาใจเรองทอาน และรกการอาน

2. จาแนก/เปรยบเทยบ เรองราวหรอขอมลตาง ๆทงายได

3. เขยนภาษาทสอความหมายไดชดเจน

 

 

เกณฑระดบคณภาพ ความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน ชนประถมศกษาปท 1 เกณฑระดบคณภาพ : การอาน

ระดบ 3 : อานไดถกตอง เขาใจและสรปเรองทอานไดและรกการอาน

ระดบ 2 : อานไดถกตอง เขาใจและสรปเรองทอานไดบางและรกการอาน

ระดบ 1 : อานไดถกตองบาง เขาใจสรปเรองทอานไดบางและรกการอาน

ระดบ 0 : อานไมไดถกตอง ไมเขาใจสรปเรองทอานและไมรกการอาน

เกณฑระดบคณภาพ : คดวเคราะห

ระดบ 3 : จาแนก/เปรยบเทยบเรองราวหรอขอมลตาง ๆทงายได

ระดบ 2 : จาแนก/เปรยบเทยบเรองราวหรอขอมลตาง ๆทงายไดเปนสวนใหญ

ระดบ 1 : จาแนก/เปรยบเทยบเรองราวหรอขอมลตาง ๆทงายไดบางเลกนอย

ระดบ 0 : จาแนก/เปรยบเทยบเรองราวหรอขอมลตาง ๆทงายไมได

เกณฑระดบคณภาพ : การเขยน

ระดบ 3 : เขยนภาษาทสอความหมายไดชดเจน

ระดบ 2 : เขยนภาษาทสอความหมายไดชดเจนเปนสวนใหญ

ระดบ 1 : เขยนภาษาทสอความหมายไดบาง

ระดบ 0 : เขยนภาษาทสอความหมายไมได

 

 

มาตรฐานความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความ ชนประถมศกษาปท 2 1. สามารถอานไดถกตอง เขาใจสรปความสาคญไดและมนสยรกการอาน

2. นาความรทไดจากการอานมาคด เปรยบเทยบ คาดคะเนเรองราวได

3. เขยนภาษาสอความหมาย และแสดงความตองการได

เกณฑระดบคณภาพ ความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน ชนประถมศกษาปท 2 เกณฑระดบคณภาพ : การอาน

ระดบ 3 : สามารถอานไดถกตอง สรปความสาคญไดและมนสยรกการอาน

ระดบ 2 : สามารถอานไดถกตองสรปความสาคญไดเปนสวนใหญ มนสยรกการอาน

ระดบ 1 : สามารถอานไดถกตองเปนสวนใหญ สรปความสาคญไดบางมนสยรกการอาน

ระดบ 0 : ไมสามารถอานไดถกตอง และสรปความสาคญไมได

เกณฑระดบคณภาพ : คดวเคราะห

ระดบ 3 : นาความรทไดจากการอานมา จาแนก / เปรยบเทยบ เรองราวได

ระดบ 2 : นาความรทไดจากการอานมา จาแนก / เปรยบเทยบ เรองราวไดเปนสวนใหญ

ระดบ 1 : นาความรทไดจากการอานมา จาแนก / เปรยบเทยบ เรองราวไดบางเลกนอย

ระดบ 0 : นาความรทไดจากการอานมา จาแนก / เปรยบเทยบ เรองราวไมได

 

 

เกณฑระดบคณภาพ : การเขยน

ระดบ 3 : เขยนภาษาทสอความหมาย และแสดงความตองการได

ระดบ 2 : เขยนภาษาทสอความหมาย และแสดงความตองการไดเปนสวนใหญ

ระดบ 1 : เขยนภาษาทสอความหมาย และแสดงความตองการไดบางเลกนอย

ระดบ 0 : เขยนภาษาทสอความหมาย และแสดงความตองการไมได

มาตรฐานความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความ ชนประถมศกษาปท 3 1. สามารถอานไดคลองและอานไดถกตอง จบใจและสรปความสาคญไดและมนสยรกการอาน

2. นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ คาดคะเนเรองราวและ

เหตการณได

3. เขยนภาษาสอความหมาย และเขยนเนอหาสาระ เรองราวๆและแสดงความตองการได

เกณฑระดบคณภาพ ความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน

ชนประถมศกษาปท 3

เกณฑระดบคณภาพ : การอาน

ระดบ 3 : อานไดคลองและอานไดถกตอง จบใจและสรปความสาคญไดและมนสยรกการอาน

ระดบ 2 : อานไดคลองและอานไดถกตอง จบใจและสรปความสาคญไดเปนสวนใหญ และม

นสยรกการอาน

ระดบ 1 : อานไดคลองและอานไดถกตองเลกนอย จบใจและสรปความสาคญไดบาง มนสยรก

การอาน

ระดบ 0 : อานไดไมคลองและอานไดไมถกตอง จบใจและสรปความสาคญไมได

 

 

เกณฑระดบคณภาพ : คดวเคราะห

ระดบ 3 : นาความรทไดจากการอานมา จาแนก / เปรยบเทยบ เรองราวได

ระดบ 2 : นาความรทไดจากการอานมา จาแนก / เปรยบเทยบ เรองราวไดเปนสวนใหญ

ระดบ 1 : นาความรทไดจากการอานมา จาแนก / เปรยบเทยบ เรองราวไดบางเลกนอย

ระดบ 0 : นาความรทไดจากการอานมา จาแนก / เปรยบเทยบ เรองราวไมได

เกณฑระดบคณภาพ : การเขยน

ระดบ 3 : เขยนภาษาทสอความหมาย และแสดงความตองการได

ระดบ 2 : เขยนภาษาทสอความหมาย และแสดงความตองการไดเปนสวนใหญ

ระดบ 1 : เขยนภาษาทสอความหมาย และแสดงความตองการไดบางเลกนอย

ระดบ 0 : เขยนภาษาทสอความหมาย และแสดงความตองการไมได

มาตรฐานการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ ชวงชนท 2 1. สามารถอานไดคลองและถกตอง จบใจความสาคญได ใชกระบวนการอานสราง

องคความร ความคดไปใชในการตดสนใจและมนสยรกการอาน

2. นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ วพากวจารณคาดคะเนเรองราวและ

เหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาอยางเหมาะสมหรอสรางสงใหม

3. เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตาง ๆ ไดอยางสรางสรรคและใชภาษาได

อยางเหมาะสม

 

 

มาตรฐานความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความ ชนประถมศกษาปท 4  

1. อานไดคลองและถกตอง จบใจความไดและสรปประเดน เขาใจเรองทอาน และมนสยรกการอาน

2.จาแนก/เปรยบเทยบ คาดคะเนเรองราวและสรปประเดนเรองราวหรอขอมลตาง ๆ ทงาย ไดอยางม

เหตผล

3. เขยนไดถกตองและเขยนเรองราวแสดงความรสกและความตองการไดอยางสรางสรรค

เกณฑระดบคณภาพ ความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความ

ชนประถมศกษาปท 4

เกณฑระดบคณภาพ : การอาน

ระดบ 3 : อานไดคลองและถกตอง จบใจความไดและสรปประเดน เขาใจเรองทอาน และมนสย

รกการอาน

ระดบ 2 : อานไดคลองและถกตอง จบใจความไดและสรปประเดนเขาใจเรองทอานไดเปนสวน

ใหญ และมนสยรกการอาน

ระดบ 1 : อานไดคลองและถกตอง จบใจความไดสรปประเดน เขาใจเรองทอานไดบาง และมนสยรก

การอาน

ระดบ 0 : อานไดคลองและถกตอง จบใจความและสรปประเดน ในเรองทอานาไมคอยได

เกณฑระดบคณภาพ : การคดวเคราะห

ระดบ 3 : จาแนก/เปรยบเทยบ คาดคะเนเรองราวและสรปประเดนเรองราวหรอขอมลตางๆ

ทงายไดอยางมเหตผล

 

 

ระดบ 2 : จาแนก/เปรยบเทยบ คาดคะเนเรองราวและสรปประเดนเรองราวหรอขอมลตางๆทงายได

เปนสวนใหญ

ระดบ 1 : จาแนก/เปรยบเทยบคาดคะเนเรองราวและสรปประเดนเรองราวหรอขอมลตางๆ

ทงายไดบาง

ระดบ 0 : จาแนก/เปรยบเทยบ คาดคะเนเรองราวและสรปประเดนเรองราวหรอขอมลตางๆ

ทงายไมได

เกณฑระดบคณภาพ : การเขยนสอความ

ระดบ 3 : เขยนไดถกตองและเขยนเรองราวแสดงความรสกและความตองการไดอยาง

สรางสรรค

ระดบ 2 : เขยนไดถกตองและเขยนเรองราวแสดงความรสกและความตองการอยางสรางสรรคได

เปนสวนใหญ

ระดบ 1 : เขยนไดถกตองและเขยนเรองแสดงความรสกและความตองการอยางสรางสรรคไดบาง

ระดบ 0 : เขยนไดถกตองแตเขยนเรองราวแสดงความรสกและความตองการอยางสรางสรรคไมได

มาตรฐานความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความ ชนประถมศกษาปท 5

1.สามารถอานไดคลองและถกตอง จบใจความสาคญได ใชกระบวนการอานสรางองค

ความร มนสยรกการอาน

2. นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ วพากวจารณ คาดคะเน

เรองราวและเหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาอยางเหมาะสม

 

 

3. เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตาง ๆ ไดอยางสรางสรรคและใช

ภาษาไดอยางเหมาะสม

เกณฑระดบคณภาพ ความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความ

ชนประถมศกษาปท 5

เกณฑระดบคณภาพ : การอาน

ระดบ 3 : สามารถอานไดคลองและถกตอง จบใจความสาคญได ใชกระบวนการอานสราง

องคความร มนสยรกการอาน

ระดบ 2 : สามารถอานไดคลองและถกตอง จบใจความสาคญได ใชกระบวนการอานสราง

องคความร ไดเปนสวนใหญ มนสยรกการอาน

ระดบ 1 : สามารถอานไดคลองและถกตอง จบใจความสาคญไดและใชกระบวนการอานสราง

องคความรไดบาง มนสยรกการอาน

ระดบ 0 : สามารถอานไดไมถกตอง จบใจความสาคญและใชกระบวนการอานสรางองคความร

ไมได มนสยรกการอาน

เกณฑระดบคณภาพ : การคดวเคราะห

ระดบ 3 : นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ วพากวจารณ คาดคะเน

เรองราวและเหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาอยางเหมาะสม

ระดบ 2 : นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ วพากวจารณ คาดคะเน

เรองราวและเหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาไดเปนสวนใหญ

ระดบ 1 : นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ วพากวจารณ คาดคะเน

 

 

เรองราวและเหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาไดบาง

ระดบ 0 : นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ วพากวจารณ คาดคะเน

เรองราวและเหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาไมได

เกณฑระดบคณภาพ : การเขยน

ระดบ 3 : เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตาง ๆ ไดอยางสรางสรรค

และใชภาษาไดอยางเหมาะสม

ระดบ 2 : เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตาง ๆ อยางสรางสรรคได

เปนสวนใหญ

ระดบ 1 : เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตางๆ อยางสรางสรรคไดบาง

ระดบ 0 : เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตาง ๆ อยางสรางสรรคไมได

มาตรฐานความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความ ชนประถมศกษาปท 6

1.สามารถอานไดคลองและถกตอง จบใจความสาคญได ใชกระบวนการอานสรางองค

ความร ความคดไปใชในการตดสนใจและมนสยรกการอาน

2. นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ วพากวจารณ คาดคะเนเรองราว

และเหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาอยางเหมาะสมหรอสรางสงใหม

3. เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตางๆ ไดอยางสรางสรรคและใช

ภาษาไดอยางเหมาะสม

 

 

เกณฑระดบคณภาพ : การอาน

ระดบ 3 : สามารถอานไดคลองและอานไดถกตอง จบใจความสาคญได ใชกระบวนการอาน

สรางองคความร ความคดไปใชในการตดสนใจและมนสยรกการอาน

ระดบ 2 : สามารถอานไดคลองและอานไดถกตอง จบใจความสาคญไดและใชกระบวนการอาน

สรางองคความร ความคดไปใชในการตดสนใจไดเปนสวนใหญและมนสยรกการอาน

ระดบ 1 : สามารถอานไดคลองและอานไดถกตอง จบใจความสาคญได แตใชกระบวนการอาน

สรางองคความร ความคดไปใชในการตดสนใจไดบางและมนสยรกการอาน

ระดบ 0 : สามารถอานไดคลองและอานไดถกตอง จบใจความสาคญได แตใชกระบวนการอาน

สรางองคความร ความคดไปใชในการตดสนใจไมได

เกณฑระดบคณภาพ : การคดวเคราะห

ระดบ 3 : นาความรทไดจากการอานมาคดวเคราะห เปรยบเทยบ วพากษวจารณ คาดคะเน

เรองราวและเหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาอยางเหมาะสม

ระดบ 2 : นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ วพากษวจารณ คาดคะเน

เรองราวและเหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาอยางเหมาะสมหรอสรางสง

ใหมไดเปนสวนใหญ

ระดบ 1 : นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ วพากษวจารณ คาดคะเน

เรองราวและเหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาอยางเหมาะสมหรอสราง

สงใหมไดบาง

 

 

ระดบ 0 : นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ วพากษวจารณ คาดคะเน

เรองราวและเหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาหรอสรางสงใหมไมได

เกณฑระดบคณภาพ : การเขยน

ระดบ 3 : เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตาง ๆ ไดอยางสรางสรรคและ

ใชภาษาไดอยางเหมาะสม

ระดบ 2 : เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตาง ๆ ไดอยางสรางสรรค

และใชภาษาไดอยางเหมาะสมเปนสวนใหญ

ระดบ 1 : เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตาง ๆ อยางสรางสรรคและ

ใชภาษาอยางเหมาะสมไดบาง

ระดบ 0 : เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตาง ๆ อยางสรางสรรคและ

ใชภาษาอยางเหมาะสมไมได

มาตรฐานความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความ ชนมธยมศกษาปท 1 - 6

1.สามารถอานไดคลองและถกตอง จบใจความสาคญได ใชกระบวนการอานสรางองค

ความร ความคดไปใชในการตดสนใจและมนสยรกการอาน

2. นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ วพากวจารณ คาดคะเนเรองราว

และเหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาอยางเหมาะสมหรอสรางสงใหม

3. เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตางๆ ไดอยางสรางสรรคและใช

ภาษาไดอยางเหมาะสม

 

 

เกณฑระดบคณภาพ : การอาน

ระดบ 3 : สามารถอานไดคลองและอานไดถกตอง จบใจความสาคญได ใชกระบวนการอาน

สรางองคความร ความคดไปใชในการตดสนใจและมนสยรกการอาน

ระดบ 2 : สามารถอานไดคลองและอานไดถกตอง จบใจความสาคญไดและใชกระบวนการอาน

สรางองคความร ความคดไปใชในการตดสนใจไดเปนสวนใหญและมนสยรกการอาน

ระดบ 1 : สามารถอานไดคลองและอานไดถกตอง จบใจความสาคญได แตใชกระบวนการอาน

สรางองคความร ความคดไปใชในการตดสนใจไดบางและมนสยรกการอาน

ระดบ 0 : สามารถอานไดคลองและอานไดถกตอง จบใจความสาคญได แตใชกระบวนการอาน

สรางองคความร ความคดไปใชในการตดสนใจไมได

เกณฑระดบคณภาพ : การคดวเคราะห

ระดบ 3 : นาความรทไดจากการอานมาคดวเคราะห เปรยบเทยบ วพากษวจารณ คาดคะเน

เรองราวและเหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาอยางเหมาะสม

ระดบ 2 : นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ วพากษวจารณ คาดคะเน

เรองราวและเหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาอยางเหมาะสมหรอสรางสง

ใหมไดเปนสวนใหญ

ระดบ 1 : นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ วพากษวจารณ คาดคะเน

เรองราวและเหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาอยางเหมาะสมหรอสราง

สงใหมไดบาง

ระดบ 0 : นาความรทไดจากการอานมาคด วเคราะห เปรยบเทยบ วพากษวจารณ คาดคะเน

เรองราวและเหตการณเพอใหไดแนวทางในการแกปญหาหรอสรางสงใหมไมได

 

 

เกณฑระดบคณภาพ : การเขยน

ระดบ 3 : เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตาง ๆ ไดอยางสรางสรรคและ

ใชภาษาไดอยางเหมาะสม

ระดบ 2 : เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตาง ๆ ไดอยางสรางสรรค

และใชภาษาไดอยางเหมาะสมเปนสวนใหญ

ระดบ 1 : เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตาง ๆ อยางสรางสรรคและ

ใชภาษาอยางเหมาะสมไดบาง

ระดบ 0 : เขยนสอความและเขยนเนอหาสาระ เรองราวในรปแบบตาง ๆ อยางสรางสรรคและ

ใชภาษาอยางเหมาะสมไมได

แนวทางการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ

1. แตละกลมสาระกาหนดแนวทางในการพฒนาความสามารถในการอาน คดวเคราะหและ

เขยนสอความ ทสอดคลองกบธรรมชาตวชาและสอดคลองกบมาตรฐานการอาน คดวเคราะหและ

เขยนสอความ

2. ครผสอนทกรายวชานาแนวทางทกาหนดไวในขอ 1 วางแผนจดกจกรรมและดาเนนการจด

กจกรรมการเรยนรสอดแทรกในการจดกจกรรมการเรยนการอสน

3. ครผสอนทกรายวชาประเมนและสรปผลรายงานผลปละ 2 ครง

4. ครผสอนบนทกคะแนนผลการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะหและเขยนสอ

ความลงใน ปพ.5

 

 

5. งานทะเบยนวดผลหรอผทไดรบมอบหมาย สรปขอมล จดทาใบแจงผลเพอแจงนกเรยน/

ผปกครอง

6. นกเรยนทไมผานเกณฑการประเมนในระดบชนหรอชวงชน ใหโรงเรยนหรอฝายทไดรบ

มอบหมาย กาหนดแนวทางวธการจดสอนซอมเสรม เพอใหโอกาสนกเรยนไดพฒนาทกษะการอาน

คดวเคราะหและเขยนสอความ ผานเกณฑทสถานศกษากาหนดและ ใหปรบการรายงานผลการ

ประเมนใหม

เกณฑการประเมน

ใชเกณฑการประเมน 3 ระดบ

ผลการประเมน ระดบผลการประเมน

ดเยยม 3

ด 2

ผานเกณฑ 1

 

 

แนวทางการพฒนาและการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ

ครผสอน

๑. แตละกลมสาระการเรยนรรวมกนกาหนดแนวทางในการพฒนาความสามารถในการอาน

คดวเคราะห และเขยนสอความ ทสอดคลองกบธรรมชาตของแตละกลมสาระ และสอดคลองกบ

มาตรฐานการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความ ทสถานศกษากาหนดในแตละชวงชนและชนป

๒. ผสอนทกรายวชานาแนวทางทกาหนดไวใน ขอ 1 วางแผนการจดกจกรรมและ

ดาเนนการจดกจกรรมการเรยนรสอดแทรกในการจดการเรยนการสอนของตนเอง

๓. ผสอนทกรายวชาดาเนนการประเมนและปรบปรงความสามารถในการอาน คด

วเคราะห และเขยนสอความ เปนระยะ ๆ พรอมบนทกรอยรอยหลกฐานในการพฒนาปรบปรงและ

รวบรวมหลกฐานการประเมนไวเพอใชเปนหลกฐานสาหรบตรวจสอบการปฏบตงานของผสอน ซงจะ

แสดงใหเหนถงความโปรงใส และความยตธรรมในการประเมน

๔. บนทกสรปผลการประเมนความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยนลงใน

แบบ ปพ 5

๕. ผสอนในแตละกลมสาระรวมกนตรวจสอบความถกตอง สมบรณของผลการประเมนแตละ

รายวชา แลวสรปผลการประเมนในระดบกลมสาระ สงคณะกรรมการประเมนการอาน คดวเคราะห

และเขยนสอความในระดบโรงเรยนตอไป

คณะกรรมการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความ ของสถานศกษา

1. แตงตงคณะกรรมการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความ จานวน 3 – 5 คน

2. คณะกรรมการประเมนฯ ศกษาเกณฑการประเมน เพอใหเกดความเขาใจตรงกน

3. นาผลการประเมนการอานจากครผสอน เพอตดสนความสามารถในการอาน คดวเคราะห

และเขยนสอความ ตามเกณฑทกาหนดไว

4. กรณทคณะกรรมการไมสามารถตดสนได คณะกรรมการขอขอมลจากครผสอนเพมเตม

หรอทดสอบความสามารถซา แลวจงตดสนผล

5. คณะกรรมการสรปผลการประเมนเพอเสนอผบรหารโรงเรยนอนมตผลการประเมน

6. นายทะเบยนวดผลบนทกลงใน ปพ.1 แลวแจงผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน

สอความ ใหครประจาชนเพอแจงผปกครอง

 

 

แนวทางในการซอมเสรมและประเมนผลการซอมเสรมการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ

1. คณะกรรมการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความ รวมกนพจารณาวา

ผเรยนมจดทตองพฒนาปรบปรงดานใด แตงตงทครปรกษาโดยระบบดแลชวยเหลอนกเรยนเปน

กรรมการดาเนนการซอมเสรม

2. กาหนดภาระงานใหผเรยนพฒนา ปรบปรง ในดานทตองพฒนาปรบปรงโดย

2.1 กรณไมผานการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ

2.1.1 คณะกรรมการประเมนกาหนดภาระงานทเกยวของกบการอาน คดวเคราะห

และเขยนใหนกเรยน

2.1.2 คณะกรรมการประเมนผลการอาน คดวเคราะหและเขยนตงประเดนคาถาม

ทสอดคลองกบเกณฑการประเมน ผเรยนตอบโดยการเขยนตอบหรอตอบปญหาปากเปลากได

2.1.2 หรออยในดลยพนจของคณะกรรมการฯ

2.1.4 คณะกรรมการประเมนตดสนผลการอานใหผาน และไดระดบไมเกนระดบ1

กรณทซอมเสรมไมผานใหคณะกรรมการประเมนกาหนดใหผเรยนพฒนาตามวธการขอ 2.1.1 ถง2.1.3

จนกวาผเรยนจะไดรบการตดสนผาน

3. คณะกรรมการประเมนการอานตดสนผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนสอ

ความ สงผลการประเมนเสนอคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษาใหความ

เหนชอบและรวบรวมสงใหผบรหารสถานศกษาอนมต นายทะเบยนวดผลบนทกลง ปพ.1 และแจง

ผเกยวของตอไป

4. คณะกรรมการประเมนการอานตดสนผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนสอ

ความ สงผลการประเมนเสนอคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษาใหความ

เหนชอบ และรวบรวมสงใหผบรหารสถานศกษาอนมต นายทะเบยนวดผลบนทกลง ปพ.1 และแจง

ผเกยวของตอไป

 

 

การวดและประเมนผลกลมสาระการเรยนร

การวดและประเมนผลกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

การวดและประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

2551 เปนกระบวนการเกบรวบรวม ตรวจสอบ ตความผลการเรยนรและพฒนาการดานตางๆ ของ

ผเรยนตามมาตรฐานการเรยนร /ตวชวด ของหลกสตร นาผลไปปรบปรงพฒนาการจดการเรยนรและ

ใชเปนขอมลสาหรบการตดสนผลการเรยน โดยมองคประกอบของการวดผลและประเมนการเรยนรท

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกาหนด จดหมาย สมรรถนะสาคญของ

ผเรยน คณ,กษณะอนพงประสงค และมาตรฐานการเรยนรไวเปนเปาหมายและกรอบทศทางในการ

พฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มคณภาพชวตทดและมขดความสามารถในการแขงขนในเวทระดบ

โลก กาหนดใหผ เรยนได เรยนรตามมาตรฐานการเรยนร / ตวช วด ทก าหนดในสาระการ

เรยนร 8 กลมสาระ มความสามารถดานการอาน คด วเคราะหและเขยน มคณลกษณะทพง

ประสงคและเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน การวดและประเมนผลรายกลมสาระการเรยนร

คณตศาสตร ผสอนวดและประเมนผลการเรยนรผเรยนตามตวชวดในรายวชาพนฐาน ตามทกาหนดไว

ในหนวยการเรยนร ใชวธการวดและประเมนผลทหลากหลาย จากแหลงขอมลหลาย ๆ แหลง เพอให

ไดผลการประเมนทสะทอนความรความสามารถทแทจรงของผเรยนโดยการวดและประเมนผลการ

เรยนรอยางตอเนองไปพรอมกบการจดการเรยนการสอนโดยสงเกตพฒนาการและความประพฤตของ

ผเรยน สงเกตพฤตกรรมการเรยน การรวมกจกรรม การประเมนตามสภาพจรง เชนการประเมนการ

ปฏบตงาน การประเมนจากโครงงาน การประเมนจากแฟมสะสมงาน เปนตน ควบคกบการใชการ

ทดสอบแบบตางๆ อยางสมดลและครอบคลมทงดานความร ดานทกษะ และดานเจตคต โดยให

ความสาคญกบการประเมนผลระหวางเรยนมากกวาการประเมนปลายป/ปลายภาค และใชเปนขอมล

เพอการประเมนการเลอนชนและการจบการศกษาและเพอใหการจดการเรยนการสอนมประสทธภาพ

ผสอนตองตรวจสอบความรความสามารถทแสดงพฒนาการของผเรยนอยางสมาเสมอและตอเนอง

และผเรยนตองรบผดชอบและตรวจสอบความกาวหนาของตนเองอยางสมาเสมอเชนกน หนวยการ

เรยนรเปนสวนทผสอนและผเรยนใชตรวจสอบยอนกลบวาผเรยนเกดการเรยนรหรอยง การประเมนใน

ระดบชนเรยนตองอาศยทงผลการประเมนยอยเพอพฒนา และการประเมนผลรวมเพอสรปผลการ

เรยนรเมอจบหนวยการเรยนรและจบรายวชา

 

 

วธการวดผลและประเมนผลการเรยนร ใหบรรลผลตามเปาหมายของการเรยนรทวางไวควรมแนวทางดงตอไปน

1. ตองวดทงความร ความคด ความสามารถ ทกษะกระบวนการ เจตคต

คณธรรม จรยธรรม คานยมรวมทงโอกาสในการเรยนของผเรยน

2. วธการวดผลและประเมนผล ตองสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด/ผลการ

เรยนรทกาหนดไว

3. ตองเกบขอมลทไดจากการวดผลและประเมนผลตามความเปนจรงและตองประเมนผล

ภายใตขอมลทมอย

4. ผลการวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองนาไปสการแปลผลและลงขอสรปท

สมเหตสมผล

5. การวดผลตองเทยงตรงและเปนธรรม ทงดานของวธการวด โอกาสของการประเมน

วตถประสงคของการวดในรายวชา กลมสาระคณตศาสตร

1. เพอวนจฉยความร ความสามารถ ทกษะกระบวนการ เจตคต คณธรรม จรยธรรม

คานยมของผเรยนและเพอสงเสรมผเรยนใหพฒนาความรความสามารถและทกษะไดเตมศกยภาพ

2. เพอใชเปนขอมลปอนกลบใหแกตวผเรยนเองวาบรรลตามมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด/ผล

การเรยนรมากนอยเพยงใด

3. เพอใชเปนขอมลสรปผลการเรยนรและเปรยบเทยบถงระดบพฒนาการของการเรยนร

การวดผลประเมนผลตามสภาพจรง

กจกรรมการเรยนรของผเรยนมหลากหลายเชนกจกรรมในหองเรยน กจกรรมการปฏบต

กจกรรมการสารวจ กจกรรมการตรวจสอบ การทดลอง กจกรรมศกษาคนควา กจกรรมศกษาปญหา

พเศษหรอโครงงาน ฯลฯ อยางไรกตามในการทากจกรรมตองคานงวาผเรยนแตละคนมศกยภาพท

แตกตางกน ผเรยนแตละคนจงอาจทางานชนเดยวกนไดเสรจในเวลาทแตกตางกน และผลของงานทได

อาจแตกตางกนดวย เมอผเรยนทากจกรรมเหลานเสรจแลวกจะตองเกบรวบรวมผลงาน เชน รายงาน

ชนงาน บนทก และรวมถงทกษะปฏบตตางๆ เจตคต ความรก ความซาบซง กจกรรมทผเรยนไดทา

 

 

เหลานตองใชวธ ประเมนทมความแตกตางกน เพอชวยใหสามารถประเมนความร ความสามารถและ

ความรสกนกคดทแทจรงของผเรยนได การวดและประเมนผลตามสภาพจรงจะมประสทธภาพกตอเมอ

มการประเมนหลายๆ ดาน หลากหลายวธ ในสถานการณตาง ๆกนสอดคลองกบชวตจรง และตอง

ประเมนอยางตอเนองเพอจะไดขอมลทมากพอทจะสะทอนของผเรยนได

ลกษณะสาคญของการวดและประเมนผลจากสภาพจรง

1. การวดประเมนผลตามสภาพจรง มลกษณะทสาคญคอใชวธการประเมนกระบวนการคด

ทซบซอน ความสามารถในการปฏบตงาน ศกยภาพผเรยนในดานของผผลตและกระบวนการทไดผล

ผลตมากกวาทจะประเมนวาผเรยนจดจาความรอะไรบาง

2. เปนการประเมนความสามารถของผเรยนเพอวนจฉยผเรยนในสวนทควรสงเสรมและสวน

ทแกไขปรบปรงเพอใหผเรยนไดพฒนาอยางเตมศกยภาพตามความสามารถ ความสนใจและความ

ตองการของแตละบคคล

3. เปนการประเมนทจะเปดโอกาสใหผเรยนไดมสวนรวมประเมนผลงานของตนเองและของ

เพอนรวมหอง เพอสงเสรมใหผเรยนรจกตนเอง เชอมนในตนเอง สามารถพฒนาตนเองได

4. ขอมลทไดจากการประเมนจะสะทอนใหเหนถงกระบวนการเรยนการสอนและการวาง

แผนการสอนของผสอนวาสามารถตอบสนองความสามารถ ความสนใจและความตองการของผเรยน

แตละบคคลไดหรอไม

5. ประเมนความสามารถของผเรยนในการถายโอนการเรยนไปสชวตจรงได

6. ประเมนดานตางๆดวยวธทหลากหลายในสถานการณตาง ๆอยางตอเนอง

 

 

วธการและแหลงขอมลทใช

เพอใหการวดและประเมนผลสะทอนความสามารถทแทจรงของผเรยนผลการประเมนอาจ

ไดมาจากแหลงขอมลและวธการตางๆดงตอไปน

1.การประเมนผลกลม ( Group Assessment ) ความสามารถทจะทางานในฐานะสมาชกทมประสทธภาพของกลมถอเปนทกษะสาคญในการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง การทา

กจกรรมตองเนนยาการทางานเปนกลมทมการจดการดานความพรอมทมคณภาพและมการ

ประเมนผลทละเอยดรอบคอบ การทางานกลมของผเรยนจะมคณภาพสงสดรวมทงมความสนกสนาน

เพลดเพลนเมอมการปฏบตดงน

1) จดบรรยากาศใหเหมาะสม ชวยใหผเรยนทราบและเขาใจวาการทางานกลมจะใหผลด

แกผเรยนอยางไร ผลงานกลมจะประเมนดวยวธใด

2) จดใหผเรยนทราบวา งานของกลมจะประเมนเมอใดลวงหนาเพอผเรยนจะไดไมกดดน

และวตกกงวลวาผสอนจะประเมนเมอใด

3) การกาหนดคะแนนไมควรมากเกนไป เพราะหลกการตองการจะพฒนาการทางาน

รวมกน

4) แจงเกณฑการประเมนใหผเรยนไดทราบ และบอกเกณฑบางสวนให พรอมทงใหผเรยน

เพมเตมเกณฑของตนเองได จงคอยตดสนใจวาแตละเกณฑจะใหคะแนนอยางไร

5) จดเวลาใหผเรยนไดมการสารวจวาคมคาแกการเรยนรหรอไม เปนการใหผเรยนได

วเคราะหผลสาเรจของตนเอง มเวลาแยกแยะวายงมจดใดทสามารถทาไดดยงขนอก

6) ผสอนตองมนใจและกระจางชดเจนวา สงทประเมนผล คอ ผลผลตจากงานของกลม

หรอประเมนกระบวนการทางาน กระบวนการและผลผลตเปนคนละเรองกน และจาเปนตองมแนว

ทางการประเมนทแตกตางกน ในการทากจกรรมกลม บางกจกรรมใชการประเมนผลผลต แตบาง

กจกรรมอาจใชเพอการประเมนผลกระบวนการปฏบตเทานน

7) ตองระวงอนตรายจากการประเมนงานกลมเปนรายบคคล เพราะจะนาไปสความรสก

เจบชานาใจและการโตแยงอยางรนแรงได ตองมการแจงเกณฑลวงหนา มการอภปราย มขอตกลง

 

 

ตงแตแรกเรมลงมอปฏบตกจกรรม การประเมนผลบคคลควรจะทาตอเมอ ผเรยนทงกลมไดรบการ

พฒนาความมนใจและความเชอถอ

8) พจารณาการจดกลม จะใหผเรยนจดกลมเองหรอไมหรอจะใชการสมจดผเรยนเขากลม

เพอความเหมาะสมในการคละ ความสามารถของผเรยนในกลม หรอผสอนจดผเรยนใหสมดลเพอคละ

ประสบการณ ความร ความสามารถและทกษะของผเรยน วธนมประโยชนเพอจดกลมการเรยนรแบบ

รวมมออยางมคณภาพแตตองการทกษะการประสานงานทสงมาก

2. การประเมนตนเอง ( Self Assessment ) ในการเสนอผลงาน ผสอนควรฝกใหผเรยนม

การประเมนตนเองทงดานความคด และดานความรสก โดยใหผเรยนไดพดถงงานของตนเอง มขนตอน

กระบวนการทาอยางไร มจดบกพรอง จดดตรงไหน ผเรยนไดความรอะไรบางและผเรยนมความรสก

อยางไรตองานททา ขณะเดยวกนกเปดโอกาสใหเพอนไดมการวพากษวจารณงานของผเรยนอนจะ

นาไปสความภาคภมใจ

3. การเขยนรายงาน ( Self - Report) เปนการใหผเรยนเขยนรายงานเกยวกบพฤตกรรม

ของตนเอง เหมอนการสมภาษณเพยงแตไมมคนคอยตงคาถามเทานนเอง

จากวธการประเมนดงกลาวสามารถนามาจดแสดงวธการและเครองมอประเมนผลการ

เรยนรของสาระการเรยนรในดานความร ดานทกษะกระบวนการ และดานคณธรรม จรยธรรม คานยม

ได

การวดและประเมนผลการเรยนรกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ควรจดใหครอบคลม

ทงดานความร ดานทกษะกระบวนการ และดานคณลกษณะอนพงประสงค และสอดคลองกบ

มาตรฐานการเรยนรและตวชวดตามทหลกสตรแกนกลางขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กาหนด

ไว ควรมงเนนการวดสมรรถภาพโดยรวมของผเรยนเปนหลก จดประสงคหลกของการวดประเมน

ไมใชอยทการวดผลเพอตดสนผลการเรยนของผเรยนเพยงอยางเดยว แตเปนการวดและประเมนผล

เพอนาผลการประเมนไปใชในการปรบปรงการเรยนการสอนเพอชวยพฒนาใหผเรยนสามารถเรยนร

คณตศาสตรไดอยางมประสทธภาพและเตมตามศกยภาพ

 

 

คณภาพของผเรยนทตองประเมน

การวดและประเมนผลของกลมสาระคณตศาสตรนนแกนกลางการศกษาขน

พนฐาน พทธศกราช 2551 กาหนดใหทาการวดและประเมนผลตามมาตรฐานและตวชวด ตวชวดใน

การวดและประเมนผล ทตองนามาพจารณา ดงน

1. ดานความร

ในการวดประเมนผลดานความรตองสอดคลองกบมาตรฐานการ

เรยนร 5 สาระ ดงน

1.1 จานวนและการดาเนนการ

1.2 การวด

1.3 เรขาคณต

1.4 พชคณต

1.5 การวเคราะหขอมลและความนาจะเปน

2. ดานทกษะ / กระบวนการ

การวดประเมนผลดานทกษะ / กระบวนการ เปนการวดความสามารถของ

ผเรยนครอบคลมประเดนทตองประเมนดงน

2.1 การแกปญหา

2.2 การใหเหตผล

2.3 การสอสาร การสอความหมาย และการนาเสนอ

2.4 การเชอมโยง

2.5 ความคดรเรมสรางสรรค

3. ดานคณลกษณะอนพงประสงค

 

 

การวดประเมนผลดานคณลกษณะอนพงประสงค ครอบคลมประเดนทตอง

ประเมนดงน

3.1 ทางานอยางเปนระเบยบ

3.2 มระเบยบวนย

3.3 มความรอบคอบ

3.4 มความรบผดชอบ

3.5 มวจารณญาณ

3.6 มความเชอมนในตนเอง

3.7 ตระหนกในคณคาและมเจตคตทดตอวชาคณตศาสตร

องคประกอบของการจดการเรยนการสอน

ในการจดการเรยนการสอน ครผสอนตองจดกจกรรมเพอใหผเรยนมผลการเรยนร ม

พฒนาการตามตวชวดทกาหนดไว ซงตองอาศยการวดและประเมนผลทสอดคลองกบตวชวดทกาหนด

ไว องคประกอบของการสอนทงสามสวนมความสาพนธกบดงภาพ

การวดและประเมนผลการเรยนรดานความร สามารถกาหนดวธการและเครองมอ

สาหรบวดและประเมนผลภายใตกรอบของตวชวด วธวดและประเมนผลการเรยนรดานความรทสาคญ

ไดแก การสอบ การสงเกต การสมภาษณ และการประเมน ชนงาน สาหรบเครองมอท

ใช ไดแก แบบทดสอบ แบบสงเกต และแบบประเมนคณภาพ ตามลาดบ การสรางเครองมอ และ

เกณฑการประเมนทาไดโดยวเคราะหตวชวด

เกณฑการประเมน

เกณฑการประเมนทนาเสนอนเพอเปนแนวทางหครผสอนใชเปนกรอบในการประเมน

คณภาพของผเรยนในดานตาง ๆ ดงน

 

 

1. เกณฑการใหคะแนนผลการเรยนรโดยการสอบ

สาหรบแบบทดสอบทเปนปรนยเลอกตอบ สามารถกาหนดเกณฑในการใหคะแนน

อยางกวาง ๆ คอ ตอบถกได 1 คะแนน ตอบผดได 0 คะแนน

สาหรบแบบทดสอบทเปนอตนย หรอแบบความเรยนสามารถกาหนดตวบงชและเกณฑ

ในการใหคะแนนมากกวาสองระดบ เชน อาจกาหนดคะแนนเตมเปน 4 คะแนน แลวพจารณากาหนด

เกณฑการใหคะแนนลดหลนลงมา สาหรบนกเรยนทแสดงผลการเรยนยงไมถงเกณฑกาหนด

เกณฑการใหคะแนนผลการทาขอสอบแบบอตนยทพจารณาจากการแสดงวธการหา

คาตอบ และความถกตองของคาตอบ

คะแนน / ความหมาย ผลการทาขอสอบทปรากฏใหเหน

4 ดมาก การแสดงวธทาชดเจน สมบรณ คาตอบถกตอง ครบถวน

3 ด การแสดงวธทายงไมชดเจนดนก แตอยในแนวทางทถกตอง คาตอบถกตอง

ครบถวน

2 พอใช

การแสดงวธทายงไมชดเจน หรอไมแสดงวธทา คาตอบถกตองครบถวน

หรอ การแสดงวธทาชดเจน สมบรณ แตคาตอบไมถกตอง ขาดการ

ตรวจสอบ

1 ควรแกไข

การแสดงวธทายงไมชดเจนดนก แตอยในแนวทางทถกตอง คาตอบไม

ถกตอง หรอ ไมแสดงวธทา และคาตอบทไดไมถกตองแตอยในแนวทางท

ถกตอง

0 ตองปรบปรง ทาไดไมถงเกณฑ

นอกจากการพจารณาจากการแสดงวธการในการหาคาตอบและความถกตองของคาตอบ

แลว เกณฑในการใหคะแนนแบบทดสอบอตนยอาจพจารณาจากดานอน ๆ อกกได สาหรบเกณฑใน

การใหคะแนนของการสงเกต การสมภาษณ และการประเมนชนงานสามารถสรางเกณฑในทานอง

เดยวกบเกณฑการใหคะแนนดานทกษะ / กระบวนการทางคณตศาสตรกได

 

 

2. เกณฑการใหคะแนนดานทกษะ / กระบวนการทางคณตศาสตร แบบแยกองคประกอบ

ทกษะกระบวนการ การแกปญหา

คะแนน / ความหมาย ความสามารถในการแกปญหาทปรากฏใหเหน

4 ดมาก ใชยทธวธการดาเนนการแกปญหาสาเรจ อยางมประสทธภาพ อธบายถง

เหตผลในการใชวธการดงกลาวไดเขาใจชดเจน

3 ด ใชยทธวธการดาเนนการแกปญหาสาเรจ แตนาจะอธบายถงเหตผลในการใช

วธการดงกลาวไดดกวาน

2 พอใช ใชยทธวธการดาเนนการแกปญหา สาเรจเพยงบางสวน อธบายถงเหตผลใน

การใชวธการดงกลาวไดบางสวน

1 ตองปรบปรง มรองรอยการดาเนนการแกปญหาบางสวน เรมคดวาทาไมจงตองใชวธการนน

แลวหยด อธบายตอไมได แกปญหาไมสาเรจ

0 ไมพยายาม ทาไดไมถงเกณฑขางตนหรอไมมรองรอยการดาเนนการแกปญหา

ทกษะกระบวนการ การใหเหตผล

คะแนน / ความหมาย ความสามารถในการใหเหตผลทปรากฏใหเหน

4 ดมาก มการอางอง เสนอแนวคดประกอบการตดสนใจอยางสมเหตสมผล

3 ด มการอางองถกตองบางสวน และเสนอแนวคดประกอบการตดสนใจ

2 พอใช เสนอแนวคดไมสมเหตผลในการประกอบการตดสนใจ

1 ตองปรบปรง มความพยายามเสนอแนวคดประกอบการตดสนใจ

 

 

0 ไมพยายาม ไมมแนวคดประกอบการตดสนใจ

ทกษะกระบวนการ การเชอมโยง

คะแนน / ความหมาย

ความสามารถในการเชอมโยงทปรากฏใหเหน

4 ดมาก นาความร หลกการ และวธการทางคณตศาสตรในการเชอมโยงกบสาระ

คณตศาสตร/ สาระอน / ในชวตประจาวน เพอชวยในการแกปญหา หรอ

ประยกตใชไดอยางสอดคลองและเหมาะสม

3 ด นาความร หลกการ และวธการทางคณตศาสตรในการเชอมโยงกบสาระ

คณตศาสตร/ สาระอน / ในชวตประจาวน เพอชวยในการแกปญหา หรอ

ประยกตใชไดบางสวน

2 พอใช นาความร หลกการ และวธการทางคณตศาสตรในการเชอมโยงกบสาระ

คณตศาสตรไดบางสวน

1 ตองปรบปรง นาความร หลกการ และวธการทางคณตศาสตรในการเชอมโยงยงไม

เหมาะสม

0 ไมพยายาม ไมเชอมโยงกบสาระอนใด ๆ

ทกษะกระบวนการ ความคดรเรมสรางสรรค

คะแนน / ความหมาย

ความคดรเรมสรางสรรคทปรากฏใหเหน

4 ดมาก มแนวคด / วธการแปลกใหมทสามารถนาไปปฏบตไดถกตองสมบรณ

3 ด มแนวคด / วธการแปลกใหมทสามารถนาไปปฏบตไดถกตองแตนาไปปฏบตแลว

ไมถกตองสมบรณ

2 พอใช มแนวคด / วธการไมแปลกใหมแตนาไปปฏบตไดถกตองสมบรณ

1 ตองปรบปรง มแนวคด / วธการไมแปลกใหมและนาไปปฏบตแลวยงไมสมบรณ

0 ไมพยายาม ไมมผลงาน

 

 

3. เกณฑการใหคะแนนดานคณลกษณะอนพงประสงคแบบแยกองคประกอบ

คณลกษณะ มความรบผดชอบ

คะแนน / ความหมาย คณลกษณะทปรากฏใหเหน

3 ดมาก - สงงานกอนหรอตรงตามกาหนดเวลานดหมาย

- รบผดชอบในงานทไดรบมอบหมายและปฏบตเองจนเปนนสย เปนระบบแก

ผอน และแนะนาชกชวนใหผอนปฏบต

2 ด - สงงานชากวากาหนด แตไดมการตดตอชแจงครผสอน มเหตผลทรบฟงได

- รบผดชอบในงานทไดรบมอบหมาย ปฏบตเองจนเปนนสย

1 พอใช - สงงานชากวากาหนด

- ปฏบตงานโดยตองอาศยการชแนะ แนะนา ตกเตอนหรใหกาลงใจ

คณลกษณะ มระเบยบวนย

คะแนน / ความหมาย คณลกษณะทปรากฏใหเหน

3 ดมาก - สมดงาน ชนงาน สะอาดเรยบรอย

- ปฏบตตนอยในขอตกลงทกาหนดใหรวมกนทกครง

2 ด - สมดงาน ชนงาน สวนใหญสะอาดเรยบรอย

- ปฏบตตนอยในขอตกลงทกาหนดใหรวมกนเปนสวนใหญ

1 พอใช - สมดงาน ชนงาน ไมคอยสะอาดเรยบรอย

- ปฏบตตนอยในขอตกลงทกาหนดใหรวมกนเปนบางครง ตองอาศยการ

แนะนา

 

 

คณลกษณะ ทางานเปนระบบรอบคอบ

คะแนน / ความหมาย คณลกษณะทปรากฏใหเหน

3 ดมาก - มการวางแผนการดาเนนงานเปนระบบ

- การทางานมครบทกขนตอน ตดขนตอนทไมสาคญออก

- จดเรยงลาดบความสาคญกอน – หลง ถกตองครบถวน

2 ด - มการวางแผนการดาเนนงาน

- การทางานไมครบทกขนตอน และผดพลาดบาง

- จดเรยงลาดบความสาคญกอน – หลง ไดเปนสวนใหญ

1 พอใช - ไมมการวางแผนการดาเนนงาน

- การทางานไมมขนตอน มความผดพลาดตองแกไข

- ไมจดเรยงลาดบความสาคญ

. เกณฑการประเมนชนงานแบบองครวม

คะแนน / ความหมาย คณภาพของชนงานทปรากฏใหเหน

4 ดมาก - คดคานวณหรอเสนอรปแบบวธการหาคาตอบไดอยางถกตองแมนยา

- แสดงวธการหรอการหาเหตผล สนบสนนการหาคาตอบไดครบถวนสมบรณ

- มองเหนความเชอมโยงหรอการขยายผลไปสหลกการของปญหาไดอยาง

สมบรณ

- มองคประกอบของชนงานครบถวน 3 รายการ(รปแบบรายงาน ความถกตอง

ชดเจนในการเขยนหรอพมพ การจดรปเลม

 

 

3 ด - คานวณหรอวธการหาคาตอบถกตอง

- แสดงวธการหรอการหาเหตผล สนบสนนการหาคาตอบไดบางสวน

- เชอมโยงไปสหลกการของปญหาไดบางสวน

- มองคประกอบของชนงานไมนอยกวา 2 รายการ

2 พอใช - การคานวณมขอผดพลาดบางสวน

- แสดงเหตผล สนบสนนการหาคาตอบเลกนอย

- แสดงการเชอมโยงหลกการการแกปญหาไดเลกนอย

- มองคประกอบของชนงานไมนอยกวา 2 รายการ

1 ตองปรบปรง - ไมมชนงาน

5. เกณฑการใหคะแนนดานคณลกษณะทพงประสงคแบบองครวม

คะแนน / ความหมาย คณลกษณะทปรากฏใหเหน

3 ดมาก สามารถปฏบตไดดวยตนเองหรอเปนแบบอยางแกผอนไดในการปฏบตงานทาง

คณตศาสตรอยางมระบบ มระเบยบวนย มความรอบคอบ มความ

รบผดชอบ มวจารณญาณ มความเชอมนในตนเอง

2 ด สามารถปฏบตตนตามคาแนะนาหรอชแนะในการปฏบตงานทางคณตศาสตร

อยางมระบบ มระเบยบวนย มความรอบคอบ มความรบผดชอบ ม

วจารณญาณ มความเชอมนในตนเอง

1 พอใช ไมสามารถปฏบตตนตามคาแนะนาหรอชแนะดวยตนเอง แตตองมการกากบ

และตดตามอยเสมอในการปฏบตงานทางคณตศาสตรอยางมระบบ มระเบยบ

วนย มความรอบคอบ มความรบผดชอบ มวจารณญาณ มความเชอมนใน

ตนเอง

 

 

แนวปฏบตในการวดและประเมนผลการเรยนรโรงเรยนแจงวทยา

การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองอยบนหลกการพนฐานสองประการคอ

การประเมนเพอพฒนาผเรยนและเพอตดสนผลการเรยน ในการพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน

ใหประสบผลสาเรจนน นกเรยนจะตองไดรบการพฒนาและประเมนตามตวชวดเพอใหบรรลตาม

มาตรฐานการเรยนร สะทอนสมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนซงเปน

เปาหมายหลกในการวดและประเมนผลการเรยนรในระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา การวดและ

ประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการพฒนาคณภาพนกเรยนโดยใชผลการประเมนเปนขอมลและ

สารสนเทศทแสดงพฒนาการ ความกาวหนา และความสาเรจทางการเรยนของนกเรยน ตลอดจน

ขอมลทเปนประโยชนตอการสงเสรมใหนกเรยนเกด การพฒนาและเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ

การวดและประเมนผลการเรยนร แบงออกเปน 2 ระดบ ไดแก ระดบชนเรยน ระดบ

สถานศกษา มรายละเอยด ดงน

1. การประเมนระดบชนเรยน เปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจดการ

เรยนร คร ผสอนดาเนนการเปนปกตและสมาเสมอ ในการจดการเรยนการสอน ใชเทคนคการประเมน

อยางหลากหลาย เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การประเมนโครงงาน การประเมน

ชนงาน/ ภาระงาน แฟมสะสมงาน การใชแบบทดสอบ ฯลฯ โดยคร ผสอนเปนผประเมนเองหรอเปด

โอกาสใหนกเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน ในกรณทไมผานตวชวดให

ม การสอนซอมเสรม

การประเมนระดบชนเรยนเปนการตรวจสอบวา นกเรยนมพฒนาการความกาวหนาใน

การเรยนร อนเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด มสงท

จะตองไดรบการพฒนาปรบปรงและสงเสรมในดานใด นอกจากนยงเปนขอมลใหผสอนใชปรบปรงการ

เรยนการสอนของตนดวย ทงนโดยสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

2. การประเมนระดบสถานศกษา เปนการประเมนทสถานศกษาดาเนนการเพอตดสนผลการ

เรยนของผเรยนเปนรายป/รายภาค ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพง

ประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน นอกจากนเพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษาของ

สถานศกษา วาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายหรอไม ผเรยนมจดพฒนาในดานใด รวมทง

สามารถนาผลการเรยนของผเรยนในสถานศกษาเปรยบเทยบกบเกณฑระดบชาต ผลการประเมนระดบ

สถานศกษาจะเปนขอมลและสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตร โครงการ หรอวธการ

 

 

จดการเรยนการสอน ตลอดจนเพอการจดทาแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามแนว

ทางการประกนคณภาพการศกษาและการรายงานผลการจดการศกษาตอคณะกรรมการสถานศกษา

สานกงานเขตพนทการศกษา ผปกครองและชมชน

ขอมลการประเมนในระดบตาง ๆ ขางตน เปนประโยชนในการตรวจสอบทบทวนพฒนา

คณภาพนกเรยน ทจะตองจดระบบดแลชวยเหลอ ปรบปรงแกไข สงเสรมสนบสนนเพอใหนกเรยนได

พฒนาเตมตามศกยภาพบนพนฐาน ความแตกตางระหวางบคคลทจาแนกตามสภาพปญหาและความ

ตองการ ไดแก กลมนกเรยนทวไป กลมนกเรยนทมความสามารถพเศษ กลมนกเรยนทมผลสมฤทธ

ทางการเรยนตา กลมผเรยนทมปญหาดานวนยและพฤตกรรม กลมนกเรยนทปฏเสธโรงเรยน กลม

นกเรยนทมปญหาทางเศรษฐกจและสงคม กลมพการทางรางกายและสตปญญา เปนตน ขอมลจาก

การประเมนจงเปนหวใจของสถานศกษาในการดาเนนการชวยเหลอผเรยนไดทนทวงท ปดโอกาสให

ผเรยนไดรบการพฒนาและประสบความสาเรจในการเรยน

สถานศกษาในฐานะผรบผดชอบจดการศกษา จะตองจดทาระเบยบวาดวยการวดและ

ประเมนผลการเรยนของสถานศกษาใหสอดคลองและเปนไปตามหลกเกณฑและแนวปฏบตทเปน

ขอกาหนดของหลกสตรสถานศกษา เพอใหบคลากรทเกยวของทกฝายถอปฏบตรวมกน

เกณฑการวดและประเมนผลการเรยน

1. การตดสน การใหระดบและการรายงานผลการเรยน

1.1 การตดสนผลการเรยน

ในการตดสนผลการเรยนของกลมสาระการเรยนร การอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะ

อนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยนนน ผสอนตองคานงถงการพฒนานกเรยนแตละคนเปนหลก

และตองเกบขอมลของนกเรยนทกดานอยางสมาเสมอและตอเนองในแตละภาคเรยน รวมทงสอนซอม

เสรมผเรยนใหพฒนา จนเตมตามศกยภาพ

ระดบประถมศกษา

(1) ผเรยนตองมเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมด

(2) ผเรยนตองไดรบการประเมนทกตวชวด และผานเกณฑไมนอยกวารอยละ 80 ของจานวน

ตวชวด

 

 

(3) ผเรยนตองไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา ไมนอยกวาระดบ “ 1 ” จงจะถอวา

ผานเกณฑ

(4) นกเรยนตองไดรบการประเมน และมผลการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน

สมรรถนะผเรยน ในระดบ “ ผาน ” ขนไป มผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคในระดบ“ ผาน ”

ขนไป และมผลการประเมนกจกรรมพฒนานกเรยน ในระดบ “ ผาน

การวดและประเมนผลกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

การวดผลและการประเมนผลเปนการประเมนเพอมงเนนการพฒนาผเรยนเปน

สาคญ มการประเมนพฒนาการของผเรยนในดานความประพฤต พฤตกรรมการเรยน การรวม

กจกรรม และการทดสอบควบคไปในกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของแตละระดบ ม

รปแบบการวดผลและประเมนผลทสามารถตรวจสอบวา กระบวนการเรยนรไดพฒนาผเรยนตาม

จดประสงคการเรยนร ท ก าหนดไวหรอ ไม โดยมผลการเรยนร ของผ เรยน เปน เป าหมาย

สาคญ ดงนน การประเมนผลจะตองครอบคลมทงดานความร ดานทกษะกระบวนการ ดาน

ทศนคต ควรมการวดและประเมนตามสภาพจรง โดยเนนการวดจากการปฏบต แฟมสะสมงาน ใน

การประเมนผลนนสามารถประเมนไดทงในระหวางดาเนนกจกรรมและหลงจากเสรจสนกจกรรมการ

เรยนการสอน และประเมนสรปรวม ผสอนควรเตรยมการสาหรบการวดผลและประเมนผล ซงอาจ

เลอกใชเทคนคและเครองมอในการประเมนผลหลากหลาย ใหครอบคลมจดประสงคการเรยนร และม

การกาหนดวธการประเมนผลใหชดเจน เชน การทดสอบ ใหครอบคลมจดประสงคการเรยนร และม

การกาหนดวธการประเมนใหชดเจน เชน การทดสอบ การบนทกพฤตกรรม การสมภาษณ การ

สารวจความคดเหน การบนทกจากผเกยวของ แฟมสะสมงาน ฯลฯ

จดมงหมายของการวดผลและประเมนผล

1. เพ อ ว น จ ฉ ย ค ว า ม ร ค ว า ม ส า ม า ร ถ ท ก ษ ะ แ ล ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร เ จ ต

คต คณธรรม จรยธรรม และคานยม ของผเรยน และเพอซอมเสรมผเรยนใหพฒนาความรคาม

สามารถและทกษะไดเตมตามศกยภาพ

2. เพอใชเปนขอมลปอนกลบใหแกตวผเรยนเองวาบรรลตามมาตรฐานการเรยนรเพยงใด

 

 

3. เพอใชขอมลในการสรปผลการเรยนรและเปรยบเทยบถงระดบพฒนาการของการเรยนร

การวดผลและประเมนผลจากสภาพจรง

กจกรรมการเรยนรของผเรยนมหลากหลาย เชน กจกรรมสารวจภาคสนาม กจกรรมการ

สารวจตรวจสอบ การทดลอง กจกรรมศกษาคนควา กจกรรมศกษาปญหาพเศษหรอโครงงาน

วทยาศาสตร ฯลฯ อยางไรกตามในการทากจกรรมเหลานตองคานงวาผเรยนแตละคนมศกยภาพ

แตกตางกน ผเรยนแตละคนจงอาจทางานชนเดยวกนไดเสรจในเวลาทแตกตางกน และผลงานทไดก

อ า จ แ ต ก ต า งก น ด ว ย เ ม อ ผ เ ร ย น ท า ก จ ก ร ร ม เห ล า น แ ล ว ก จ ะ ต อ ง เก บ ร วบ ร ว ม

ผลงาน เชน รายงาน ชนงาน บนทก และรวมถงทกษะปฏบตตางๆ เจตคตทางวทยาศาสตร เจต

คตตอวทยาศาสตร ความรก ความซาบซง กจกรรมทผเรยนไดทาและผลงานเหลานตองใชวธ

ประเมนทมความเหมาะสมและแตกตางกนเพอชวยใหสามารถประเมนความรความสามารถและ

ความรสกนกคดทแทจรงของผเรยนได การวดและประเมนผลจากสภาพจรง จะมประสทธภาพก

ตอเมอมการประเมนหลายๆ ดาน หลากหลายวธ ในสถานการณตางๆ ทสอดคลองกบชวตและตอง

ประเมนอยางตอเนอง เพอจะไดขอมลทมากพอทจะสะทอนความสามารถทแทจรงของผเรยนได

ลกษณะสาคญของการวดและประเมนผลจากสภาพจรง

การวดและประเมนผลจากสภาพจรงมลกษณะทสาคญคอใชวธการประเมนกระบวนการคดท

ซบซอน ความสามารถในการปฏบตงาน ศกยภาพของผเรยนในดานของผผลตและกระบวนการท

ไดผลผลต มากกวาทจะประเมนวาผ เรยนสามารถจดจาความรอะไรไดบาง เปนการประเมน

ความสามารถของผ เรยน เพ อ วนจฉยผ เรยนในสวนทควรสงเสรมและสวนทควรจะแกไข

ปรบปรง เพอใหผเรยนไดพฒนาอยางเตมศกยภาพตามความสามารถ ความสนใจและความตองการ

ของแตละบคคล เปนการประเมนทเปดโอการใหผเรยนไดมสวนรวมประเมนผลงานของทงตนเองและ

ของเพอนรวมหอง เพอสงเสรมใหผเรยนรจกตวเอง เชอมนในตนเอง สามารถพฒนาตนเองได ขอมล

ทไดจากการประเมนจะสะทอนใหเหนถงกระบวนการเรยนการสอนและการวางแผนการสอนของผสอน

วาสามารถตอบสนองความสามารถ ความสนใจ และความตองการของผเรยนแตละบคคลไดหรอไม

ประเมนความสามารถของผเรยนในการถายโอนการเรยนรไปสชวตจรงได ประเมนดานตางๆ ดวยวธท

หลากหลายในสถานการณตางๆ อยางตอเนอง

 

 

วธการและแหลงขอมลทใช

เพอใหการวดและประเมนผลไดสะทอนความสามารถทแทจรงของผเรยน ผลการประเมน

อาจจะไดมาจากแหลงขอมลและวธการตางๆ ดงตอไปน

1. สงเกตการแสดงออกเปนนายบคคลหรอรายกลม

2. ชนงาน ผลงาน รายงาน

3. การสมภาษณ

4. บนทกของผเรยน

5. การประชมปรกษาหารอรวมกนระหวางผเรยนและคร

6. การวดและประเมนผลภาคปฏบต (Practical assessment)

7. การวดและประเมนผลดานความสามารถ (Performance assessment)

8. แฟมผลงาน (Portfolio)

การวดผลและประเมนผลดานความสามารถ (Performance Assessment)

ความสามารถของผเรยนประเมนไดจากการแสดงออกโดยตรงจากการทางานตางๆ เปน

สถานการณทกาหนดให ซงเปนของจรงหรอใกลเคยงกบสภาพจรง และเปดโอกาสใหผเรยนได

แกปญหาหรอปฏบตงานไดจรง โดยประเมนจากกระบวนการทางาน กระบวนการคด โดยเฉพาะ

ความคดขนสง และผลงานทได

ลกษณะสาคญของการประเมนความสามารถคอ กาหนดวตถประสงคของงาน วธการ

ทางาน ผลสาเรจจองงาน มคาสงควบคมสถานการณในการปฏบตงาน และมเกณฑการใหคะแนนท

ชดเจน การประเมนความสามารถทแสดงออกของผเรยนทาไดหลายแนวทางตางๆ กน ขนอยกบ

สภาพแวดลอม สภาวการณ และความสนใจของผเรยน ดงตวอยางตอไปน

1. มอบหมายงานใหทา งานทมอบใหทาตองมความหมาย มความสาคญ มความสมพนธกบ

หลกสตร เนอหาวชา และชวตจรงของผเรยน ผเรยนตองใชความรหลายดานในการปฏบตงานท

สามารถสะทอนใหเหนถงกระบวนการทางาน และการใชความคดอยางสกซง

 

 

2. การกาหนดชนงานหรออปกรณ หรอสงประดษฐใหผเรยนวเคราะหองคประกอบและ

กระบวนการทางาน และเสนอแนวทางเพอพฒนาใหประสทธภาพดขน

3.กาหนดตวอยางชนงานให แลวใหผเรยนศกษางานนน และสรางชนงานทมลกษณะของการ

ทางานไดเหมอนหรอดกวาเดม เชน การประดษฐเครองรอน การทาสไลดถาวรศกษาเนอเยอพช การ

ทากระดาษจากพชในทองถน ฯลฯ

4.สรางสถานการณจาลองทสมพนธกบชวตจรงของผเรยน โดยกาหนดสถานการณแลวให

ผเรยนลงมอปฏบตเพอแกปญหา

การประเมนผลการเรยนรโดยใชแฟมผลงาน (Portfolio Assessment)

แฟมผลงานคออะไร

เมอผเรยนทากจกรรมตางๆ ทเกยวของกบการเรยนการสอนวทยาศาสตร ทงใน

หองเรยนหรอนอกหองเรยนกตาม กจะมผลงานทไดจากการทากจกรรมเหลานนปรากฏอยเสมอ ซง

สามารถจาแนกผลงานออกตามกจกรรมตางๆ ดงน

1. การฟงบรรยาย เมอผเรยนฟงการบรรยายกจะมสมดจดคาบรรยาย ซงอาจอยในรปของ

บนทกอยางละเอยดหรอบนทกแบบยอ ทงนขนอยกบลกษณะของความชอบและความเคยชนของ

ผเรยนในการบนทกคาบรรยาย

2. การทาการทดลอง ผลงานของผเรยนทเกยวของกบการทดลอง อาจประกอบดวยการวาง

แผนการทดลองทงในรปของบนทกอยางเปนระบบหรอบนทกแบบยอ การบนทกวธการทดลอง ผล

การทดลองและปญหาทพบขณะทาการทดลอง การแปรผล สรปผลและการอภปรายผลการ

ทดลอง และผลงานสดทายทเกยวของกบการทดลอง คอ การรายงานผลการทดลองทผเรยนอาจทา

เปนกลมหรอเดยวกได

3. การอภปราย ผลงานของผเรยนทเกยวของกบการอภปราย คอ วางหวขอและขอมลทจะ

นามาใชในการอภปราย ผลทไดจากการอภปรายรวมทงขอสรปตางๆ

4. การศกษาคนควาเพมเตม จดเปนผลงานทสาคญประการหนงของผเรยนทเกดจากการ

ไดรบมอบหมายจากครผสอนใหไปคนควาหาความรในเรองตางๆ ทเกยวของกบหวขอหรอประเดนท

 

 

กาลงศกษา ผลงานทไดจากการคนควาเพมเตมอาจอยในรปของรายงาน การทาวจยเชงเอกสารหรอ

บนทกประเดนสาคญซงอาจนามาใชประกอบการอภปรายในชวโมงเรยนกได

5. การศกษานอกสถานท การศกษานอกสถานทจดเปนวธการทเปดโอกาสใหผเรยนไดม

ประสบการณตรงกบเรองทกาลงศกษา ผลงานทไดอาจประกอบดวยการบนทกการสงเกต การตอบ

คาถามหรอปญหาจากใบงาน การเขยนรายงานสงทคนพบ

นอกจากกจกรรมทไดกลาวมาแลว ยงอาจมกจกรรมอนๆ ทเกยวของกบการเรยนการ

สอนซงผเรยนสามารถแสดงออกถงความสามารถอนๆอกดวย ผลงานเหลานถาไดรบการเกบรวบรวม

อยางมระบบดวยตวผเรยนเอง ตามชวงเวลา ทงกอนและหลงทากจกรรมเหลานโดยไดรบคาแนะนา

จากผสอน และผเรยนฝกทาจนเคยชนแลวจะถอเปนผลงานทสาคญยงทใชในการประเมนผลการเรยนร

ในวชาวทยาศาสตรของผเรยนตอไป

แนวปฏบตในการวดและประเมนผลการเรยนรโรงเรยนโรงเรยนแจงวทยา

การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองอยบนหลกการพนฐานสองประการคอ

การประเมนเพอพฒนาผเรยนและเพอตดสนผลการเรยน ในการพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน

ใหประสบผลสาเรจนน นกเรยนจะตองไดรบการพฒนาและประเมนตามตวชวดเพอใหบรรลตาม

มาตรฐานการเรยนร สะทอนสมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนซงเปน

เปาหมายหลกในการวดและประเมนผลการเรยนรในระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา การวดและ

ประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการพฒนาคณภาพนกเรยนโดยใชผลการประเมนเปนขอมลและ

สารสนเทศทแสดงพฒนาการ ความกาวหนา และความสาเรจทางการเรยนของนกเรยน ตลอดจน

ขอมลทเปนประโยชนตอการสงเสรมใหนกเรยนเกด การพฒนาและเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ

การวดและประเมนผลการเรยนร แบงออกเปน 2 ระดบ ไดแก ระดบชนเรยน ระดบ

สถานศกษา มรายละเอยด ดงน

1. การประเมนระดบชนเรยน เปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจดการ

เรยนร คร ผสอนดาเนนการเปนปกตและสมาเสมอ ในการจดการเรยนการสอน ใชเทคนคการประเมน

อยางหลากหลาย เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การประเมนโครงงาน การประเมน

ชนงาน/ ภาระงาน แฟมสะสมงาน การใชแบบทดสอบ ฯลฯ โดยคร ผสอนเปนผประเมนเองหรอเปด

 

 

โอกาสใหนกเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน ในกรณทไมผานตวชวดให

ม การสอนซอมเสรม

การประเมนระดบชนเรยนเปนการตรวจสอบวา นกเรยนมพฒนาการความกาวหนาใน

การเรยนร อนเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด มสงท

จะตองไดรบการพฒนาปรบปรงและสงเสรมในดานใด นอกจากนยงเปนขอมลใหผสอนใชปรบปรงการ

เรยนการสอนของตนดวย ทงนโดยสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

2. การประเมนระดบสถานศกษา เปนการประเมนทสถานศกษาดาเนนการเพอตดสนผลการ

เรยนของผเรยนเปนรายป/รายภาค ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพง

ประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน นอกจากนเพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษาของ

สถานศกษา วาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายหรอไม ผเรยนมจดพฒนาในดานใด รวมทง

สามารถนาผลการเรยนของผเรยนในสถานศกษาเปรยบเทยบกบเกณฑระดบชาต ผลการประเมนระดบ

สถานศกษาจะเปนขอมลและสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตร โครงการ หรอวธการ

จดการเรยนการสอน ตลอดจนเพอการจดทาแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามแนว

ทางการประกนคณภาพการศกษาและการรายงานผลการจดการศกษาตอคณะกรรมการสถานศกษา

สานกงานเขตพนทการศกษา ผปกครองและชมชน

ขอมลการประเมนในระดบตาง ๆ ขางตน เปนประโยชนในการตรวจสอบทบทวนพฒนา

คณภาพนกเรยน ทจะตองจดระบบดแลชวยเหลอ ปรบปรงแกไข สงเสรมสนบสนนเพอใหนกเรยนได

พฒนาเตมตามศกยภาพบนพนฐาน ความแตกตางระหวางบคคลทจาแนกตามสภาพปญหาและความ

ตองการ ไดแก กลมนกเรยนทวไป กลมนกเรยนทมความสามารถพเศษ กลมนกเรยนทมผลสมฤทธ

ทางการเรยนตา กลมผเรยนทมปญหาดานวนยและพฤตกรรม กลมนกเรยนทปฏเสธโรงเรยน กลม

นกเรยนทมปญหาทางเศรษฐกจและสงคม กลมพการทางรางกายและสตปญญา เปนตน ขอมลจาก

การประเมนจงเปนหวใจของสถานศกษาในการดาเนนการชวยเหลอผเรยนไดทนทวงท ปดโอกาสให

ผเรยนไดรบการพฒนาและประสบความสาเรจในการเรยน

สถานศกษาในฐานะผรบผดชอบจดการศกษา จะตองจดทาระเบยบวาดวยการวดและ

ประเมนผลการเรยนของสถานศกษาใหสอดคลองและเปนไปตามหลกเกณฑและแนวปฏบตทเปน

ขอกาหนดของหลกสตรสถานศกษา เพอใหบคลากรทเกยวของทกฝายถอปฏบตรวมกน

 

 

การวดและประเมนผลกลมสาระสงคม ศาสนาและวฒนธรรม

มาตรฐานการเรยนกลมสาระสงคม ศาสนาและวฒนธรรม นอกจากจะใชเปนทศทางในการจดทา

หลกสตรและจดการเรยนการสอนของสถานศกษา เพอพฒนาผเรยนใหมคณสมบตตามมาตรฐาน

แลว ยงใชเปนกรอบในการวดประเมนผลเพอตรวจสอบวาผเรยนมพฒนาการความสามรถและม

ความสาเรจในระดบใดและเปนขอมลททจะสงเสรมใหนกเรยนเกด การพฒนาและเรยนรอยางเตมตาม

ศกยภาพในการพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน ใหประสบผลสาเรจนน นกเรยนจะตองไดรบการ

พฒนาและประเมนตามตวชวดเพอใหบรรลตามมาตรฐานการเรยนร สะทอนสมรรถนะสาคญ และ

คณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนซงเปนเปาหมายหลกในการวดและประเมนผลการเรยนรใน

ระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา การวดและประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการพฒนาคณภาพ

นกเรยนโดยใชผลการประเมนเปนขอมลและสารสนเทศทแสดงพฒนาการ ความกาวหนา และ

ความสาเรจทางการเรยนของนกเรยนเนองจากกลมสาระสงคม ศาสนาและวฒนธรรม มงพฒนา

ผเรยนใหความร ทกษะกระบวนการคณธรรม และคานยมทดงาม มงใหผเรยนลงมอปฏบต แสวงหา

ความร มการทาโครงการ โครงงาน เปนผผลตผลงานทงมการทางานกลม และการจดทาแฟมสะสม

งาน ( Porfolio )ดวย ดงนน การวดผลประเมนผลการเรยนรดงกลาว จะเนนประเมนผลจาก

สภาพจรง อนเปนผลประเมนการเรยนรทเออตอการคนหาความสามารถทแทจรงของผเรยน รวมทง

สามารถประเมนคณลกษณะ พงประสงคทเกดขนกบผเรยน อนเปนแนวทางทพฒนาผเรยนไดเตม

ศกยภาพ เพอบรรลมาตรฐาน การเรยนรทกาหนด การวดประเมนผลจงตองมวธการทหลากหลาย

สอดคลองเหมาะสมสาระการเรยนร กระบวนการเรยนร โดยดาเนนการอยางตอเนองควบค ผสมผสาน

ไปกบกจกรรมการเรยนรของผ เรยน โดยการประเมนจะครอบคลมความร ทกษะ ความ

ประพฤต พฤตกรรมการเรยน การรวมกจกรรม และผลงานจากโครงงานหรอแฟมสะสมงานซง

สะทอนการสงสมการเรยนร และพฒนาการเรยนรอยางตอเนอง การวดผลประเมนผลจะตองกระทา

หลายบรบทอนไดแก ครผสอน เปนผประเมน ผเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครอง

ประเมนและรวมแสดงความคดเหน

วธการและเครองมอในการวดผลประเมนผล

ในการวดผลประเมนผลเพอใหไดขอมลทเนนความสามารถและคณลกษณะทแทจรงของผเรยน

มเครองมอวดหลายแบบ

 

 

1.การทดสอบ เปนการประเมนเพอตรวจสอบความร ความคด ความกาวหนาในสาระการ

เรยนร

2 . ก ารส ง เก ต เป น ก ารป ระ เม น พ ฤ ต ก ร รม อ ารม ณ ก าร ม ป ฎ ส ม พ น ธ ข อ ง

ผเรยน ความสมพนธระหวางกลมทางาน ความรวมมอในการทางาน การวางแผน ความ

อดทน วธการแกปญหา ความคลองแคลวในการทางาน การใชเครองมออปกรณตาง ๆ ในระหวาง

การเรยนการสอนและทากจกรรมตางๆ

3 การสมภาษณ เปนการสนทนา ซกถามเพอคนหาขอมลทไมอาจพบเหนอยางชดเจนในสงท

นกเรยนประพฤตปฏบตในการทางาน

4 การประเมนภาคปฏบต เปนการประเมนการกระทา การปฏบตงานเพอประเมนการสราง

ผลงานชนงานใหสาเรจ การสาธต การแสดงออกถงทกษะและความสมารถทผเรยนใหปรากฏในงาน

ทตนสรางขน โดยมเครองมอ /ประเดนองคประกอบ การประเมน

5 Scoring Rubric เปนการวเคราะหองคประกอบและประเดนทจะประเมน เพออธบาย

ลกษณะของคณภาพงานหรอการกระทาเปนระดบคณภาพหรอปรมาณงาน หรอระดบความสามารถ

เพอเปนแนวทางในการประเมนและเปนขอมลสาคญแกครผสอน ผปกครองหรอผสนใจอนๆ ไดทราบ

วาผเรยนรอะไร ทาไดมากนอยเพยงใด มคณภาพผลงานเปนอยางไร โดยผประเมนอาจจะใหคะแนน

เปนภาพรวมหรจาแนกองคประกอบได

6. การประเมนแฟมสะสมงาน เปนการประเมนความสามารถในการผลตงาน การบรณาการ

ความร ประสบการณ ความพยายาม ความรสก ความคดเหนของนกเรยนทเกดจากการสะสม

รวบรวมผลงาน การคดเลอกผลงาน การสะทอนความคดเหนตอผลงาน รวมทงการประเมนผล

งาน การประเมนแฟมสะสมงานจะประเมนการจดการ ความคดสรางสรรค หลกฐานแสดงความร

ความสามารถในผลงานอนแสดงถงการพฒนาการเรยน ความสมฤทธผล ศกยภาพของผเรยนใน

สาระการเรยนนน

แนวปฏบตในการวดและประเมนผลการเรยนรโรงเรยนแจงวทยา

การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองอยบนหลกการพนฐานสองประการคอ

การประเมนเพอพฒนาผเรยนและเพอตดสนผลการเรยน ในการพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน

ใหประสบผลสาเรจนน นกเรยนจะตองไดรบการพฒนาและประเมนตามตวชวดเพอใหบรรลตาม

 

 

มาตรฐานการเรยนร สะทอนสมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนซงเปน

เปาหมายหลกในการวดและประเมนผลการเรยนรในระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา การวดและ

ประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการพฒนาคณภาพนกเรยนโดยใชผลการประเมนเปนขอมลและ

สารสนเทศทแสดงพฒนาการ ความกาวหนา และความสาเรจทางการเรยนของนกเรยน ตลอดจน

ขอมลทเปนประโยชนตอการสงเสรมใหนกเรยนเกด การพฒนาและเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ

การวดและประเมนผลการเรยนร แบงออกเปน 2 ระดบ ไดแก ระดบชนเรยน ระดบ

สถานศกษา มรายละเอยด ดงน

1. การประเมนระดบชนเรยน เปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจดการ

เรยนร คร ผสอนดาเนนการเปนปกตและสมาเสมอ ในการจดการเรยนการสอน ใชเทคนคการประเมน

อยางหลากหลาย เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การประเมนโครงงาน การประเมน

ชนงาน/ ภาระงาน แฟมสะสมงาน การใชแบบทดสอบ ฯลฯ โดยคร ผสอนเปนผประเมนเองหรอเปด

โอกาสใหนกเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน ในกรณทไมผานตวชวดให

ม การสอนซอมเสรม

การประเมนระดบชนเรยนเปนการตรวจสอบวา นกเรยนมพฒนาการความกาวหนาใน

การเรยนร อนเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด มสงท

จะตองไดรบการพฒนาปรบปรงและสงเสรมในดานใด นอกจากนยงเปนขอมลใหผสอนใชปรบปรงการ

เรยนการสอนของตนดวย ทงนโดยสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

2. การประเมนระดบสถานศกษา เปนการประเมนทสถานศกษาดาเนนการเพอตดสนผลการ

เรยนของผเรยนเปนรายป/รายภาค ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพง

ประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน นอกจากนเพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษาของ

สถานศกษา วาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายหรอไม ผเรยนมจดพฒนาในดานใด รวมทง

สามารถนาผลการเรยนของผเรยนในสถานศกษาเปรยบเทยบกบเกณฑระดบชาต ผลการประเมนระดบ

สถานศกษาจะเปนขอมลและสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตร โครงการ หรอวธการ

จดการเรยนการสอน ตลอดจนเพอการจดทาแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามแนว

ทางการประกนคณภาพการศกษาและการรายงานผลการจดการศกษาตอคณะกรรมการสถานศกษา

สานกงานเขตพนทการศกษา ผปกครองและชมชน

 

 

ขอมลการประเมนในระดบตาง ๆ ขางตน เปนประโยชนในการตรวจสอบทบทวนพฒนา

คณภาพนกเรยน ทจะตองจดระบบดแลชวยเหลอ ปรบปรงแกไข สงเสรมสนบสนนเพอใหนกเรยนได

พฒนาเตมตามศกยภาพบนพนฐาน ความแตกตางระหวางบคคลทจาแนกตามสภาพปญหาและความ

ตองการ ไดแก กลมนกเรยนทวไป กลมนกเรยนทมความสามารถพเศษ กลมนกเรยนทมผลสมฤทธ

ทางการเรยนตา กลมผเรยนทมปญหาดานวนยและพฤตกรรม กลมนกเรยนทปฏเสธโรงเรยน กลม

นกเรยนทมปญหาทางเศรษฐกจและสงคม กลมพการทางรางกายและสตปญญา เปนตน ขอมลจาก

การประเมนจงเปนหวใจของสถานศกษาในการดาเนนการชวยเหลอผเรยนไดทนทวงท ปดโอกาสให

ผเรยนไดรบการพฒนาและประสบความสาเรจในการเรยน

สถานศกษาในฐานะผรบผดชอบจดการศกษา จะตองจดทาระเบยบวาดวยการวดและ

ประเมนผลการเรยนของสถานศกษาใหสอดคลองและเปนไปตามหลกเกณฑและแนวปฏบตทเปน

ขอกาหนดของหลกสตรสถานศกษา เพอใหบคลากรทเกยวของทกฝายถอปฏบตรวมกน

เกณฑการวดและประเมนผลการเรยน

การวดและประเมนผลกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

การวดและประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

2551 เปนกระบวนการเกบรวบรวม ตรวจสอบ ตความผลการเรยนรและพฒนาการดานตางๆ ของ

ผเรยนตามมาตรฐานการเรยนร /ตวชวด ของหลกสตร นาผลไปปรบปรงพฒนาการจดการเรยนรและ

ใชเปนขอมลสาหรบการตดสนผลการเรยน โดยมองคประกอบของการวดผลและประเมนการเรยนรท

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกาหนด จดหมาย สมรรถนะสาคญของ

ผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค และมาตรฐานการเรยนรไวเปนเปาหมายและกรอบทศทางในการ

พฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มคณภาพชวตทดและมขดความสามารถในการแขงขนในเวทระดบ

โลก กาหนดใหผเรยนไดเรยนรตามมาตรฐานการเรยนร/ตวชวดทกาหนดในสาระการเรยนร 8 กลม

สาระ มความสามารถดานการอาน คด วเคราะหและเขยน มคณลกษณะทพงประสงค และเขารวม

กจกรรมพฒนาผ เรยน การวดและประเมนผลรายกลมสาระการเรยนร สขศกษาและพล

ศกษา ผสอนวดและประเมนผลการเรยนรผเรยนตามตวชวดในรายวชาพนฐาน และตามผลการ

เรยนรในรายวชาเพมเตม ตามทกาหนดไวในหนวยการเรยนร ใชวธการวดและประเมนผลท

หลากหลาย จากแหลงขอมลหลาย ๆ แหลง เพอใหไดผลการประเมนทสะทอนความรความสามารถท

 

 

แทจรงของผเรยนโดยการวดและประเมนผลการเรยนรอยางตอเนองไปพรอมกบการจดการเรยนการ

สอน โดยสงเกตพฒนาการและความประพฤตของผเรยน สงเกตพฤตกรรมการเรยน การรวม

กจกรรม การประเมนตามสภาพจรง เชนการประเมนการปฏบตงาน การประเมนจากโครงงาน การ

ประเมนจากแฟมสะสมงาน เปนตน ควบคกบการใชการทดสอบแบบตางๆ อยางสมดลและครอบคลม

ทงดานความร ดานทกษะ และดานเจตคต โดยใหความสาคญกบการประเมนผลระหวางเรยน

มากกวาการประเมนปลายป/ปลายภาค และใชเปนขอมลเพอการประเมนการเลอนชนและการจบ

การศกษาและเพอใหการจดการเรยนการสอนมประสทธภาพผสอนตองตรวจสอบความร

ความสามารถทแสดงพฒนาการของผเรยนอยางสมาเสมอและตอเนอง และผเรยนตองรบผดชอบและ

ตรวจสอบความกาวหนาของตนเองอยางสมาเสมอเชนกน หนวยการเรยนรเปนสวนทผสอนและผเรยน

ใชตรวจสอบยอนกลบวาผเรยนเกดการเรยนรหรอยง การประเมนในระดบชนเรยนตองอาศยทงผล

การประเมนยอยเพอพฒนา และการประเมนผลรวมเพอสรปผลการเรยนรเมอจบหนวยการเรยนรและ

จบรายวชา

วธการวดผลและประเมนผลการเรยนรใหบรรลผลตามเปาหมายของการเรยนรทวางไว

ควรมแนวทางดงตอไปน

1. ตองวดทงความร ความคด ความสามารถ ทกษะกระบวนการ เจตคต

คณธรรม จรยธรรม คานยมรวมทงโอกาสในการเรยนของผเรยน

2. วธการวดผลและประเมนผล ตองสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด/ผลการ

เรยนรทกาหนดไว

3. ตองเกบขอมลทไดจากการวดผลและประเมนผลตามความเปนจรงและตองประเมนผล

ภายใตขอมลทมอย

4. ผลการวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองนาไปสการแปลผลและลงขอสรปท

สมเหตสมผล

5. การวดผลตองเทยงตรงและเปนธรรม ทงดานของวธการวด โอกาสของการประเมน

 

 

วตถประสงคของการวดในรายวชา กลมสาระสขศกษาและพลศกษา

1. เพอวนจฉยความร ความสามารถ ทกษะกระบวนการ เจตคต คณธรรม จรยธรรม

คานยมของผเรยนและเพอสงเสรมผเรยนใหพฒนาความรความสามารถและทกษะไดเตมศกยภาพ

2. เพอใชเปนขอมลปอนกลบใหแกตวผเรยนเองวาบรรลตามมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด/ผล

การเรยนรมากนอยเพยงใด

3. เพอใชเปนขอมลสรปผลการเรยนรและเปรยบเทยบถงระดบพฒนาการของการเรยนร

การวดผลประเมนผลตามสภาพจรง

กจกรรมการเรยนรของผเรยนมหลากหลายเชนกจกรรมในหองเรยน กจกรรมการปฏบต

กจกรรมการสารวจ กจกรรมการตรวจสอบ การทดลอง กจกรรมศกษาคนควา กจกรรมศกษา

ปญหาพเศษหรอโครงงาน ฯลฯ อยางไรกตามในการทากจกรรมตองคานงวาผเรยนแตละคนมศกยภาพ

ทแตกตางกน ผเรยนแตละคนจงอาจทางานชนเดยงกนไดเสรจในเวลาทแตกตางกน และผลของงานท

ไดอาจแตกตางกนดวย เมอผเรยนทากจกรรมเหลานเสรจแลวกจะตองเกบรวบรวมผลงาน เชน

รายงาน ชนงาน บนทก และรวมถงทกษะปฏบตตางๆ เจตคต ความรก ความซาบซง กจกรรมทผเรยน

ไดทาเหลานตองใชวธ ประเมนทมความแตกตางกน เพอชวยใหสามารถประเมนความร ความสามารถ

และความรสกนกคดทแทจรงของผเรยนได การวดและประเมนผลตามสภาพจรงจะมประสทธภาพก

ตอเมอมการประเมนหลายๆ ดาน หลากหลายวธ ในสถานการณตาง ๆกนสอดคลองกบชวตจรง และ

ตองประเมนอยางตอเนองเพอจะไดขอมลทมากพอทจะสะทอนของผเรยนได

ลกษณะสาคญของการวดและประเมนผลจากสภาพจรง

1. การวดประเมนผลตามสภาพจรง มลกษณะทสาคญคอใชวธการประเมนกระบวนการคด

ทซบซอน ความสามารถในการปฏบตงาน ศกยภาพผเรยนในดานของผผลตและกระบวนการทไดผล

ผลตมากกวาทจะประเมนวาผเรยนจดจาความรอะไรบาง

2. เปนการประเมนความสามารถของผเรยนเพอวนจฉยผเรยนในสวนทควรสงเสรมและสวน

ทแกไขปรบปรงเพอใหผเรยนไดพฒนาอยางเตมศกยภาพตามความสามารถ ความสนใจ และความ

ตองการของแตละบคคล

 

 

3. เปนการประเมนทจะเปดโอกาสใหผเรยนไดมสวนรวมประเมนผลงานของตนเองและของ

เพอนรวมหอง เพอสงเสรมใหผเรยนรจกตนเอง เชอมนในตนเอง สามารถพฒนาตนเองได

4. ขอมลทไดจากการประเมนจะสะทอนใหเหนถงกระบวนการเรยนการสอน และการวาง

แผนการสอนของผสอนวาสามารถตอบสนองความสามารถ ความสนใจและความตองการของผเรยน

แตละบคคลไดหรอไม

5. ประเมนความสามารถของผเรยนในการถายโอนการเรยนไปสชวตจรงได

6. ประเมนดานตางๆดวยวธทหลากหลายในสถานการณตาง ๆอยางตอเนอง

วธการและแหลงขอมลทใช

เพอใหการวดและประเมนผลสะทอนความสามารถทแทจรงของผเรยนผลการประเมนอาจ

ไดมาจากแหลงขอมลและวธการตางๆดงตอไปน

1. การประเมนผลกลม ( Group Assessment ) ความสามารถทจะทางานในฐานะสมาชกท มประสทธภาพของกลมถอเปนทกษะสาคญในการจดการเรยนร ท เนน ผ เรยนเปน

ศนยกลาง การทากจกรรมตองเนนยาการทางานเปนกลมทมการจดการดานความพรอมทมคณภาพ

และมการประเมนผลทละเอยดรอบคอบ การทางานกลมของผเรยนจะมคณภาพสงสดรวมทงมความ

สนกสนาน เพลดเพลนเมอมการปฏบตดงน

1) จดบรรยากาศใหเหมาะสม ชวยใหผเรยนทราบและเขาใจวาการทางานกลมจะใหผลด

แกผเรยนอยางไร ผลงานกลมจะประเมนดวยวธใด

2) จาใหผเรยนทราบวา งานของกลมจะประเมนเมอใดลวงหนาเพอผเรยนจะไดไมกดดน

และวตกกงวลวาผสอนจะประเมนเมอใด

3) การกาหนดคะแนนไมควรมากเกนไป เพราะหลกการตองการจะพฒนาการทางาน

รวมกน

4) แจงเกณฑการประเมนใหผเรยนไดทราบ และบอกเกณฑบางสวนให พรอมทงให

ผเรยนเพมเตมเกณฑของตนเองได จงคอยตดสนใจวาแตละเกณฑจะใหคะแนนอยางไร

 

 

5) จดเวลาใหผเรยนไดมการสารวจวาคมคาแกการเรยนรหรอไม เปนการใหผเรยนได

วเคราะหผลสาเรจของตนเอง มเวลาแยกแยะวายงมจดใดทสามารถทาไดดยงขนอก

6) ผสอนตองมนใจและกระจางชดเจนวา สงทประเมนผล คอ ผลผลตจากงานของกลม

หรอประเมนกระบวนการทางาน กระบวนการและผลผลตเปนคนละเรองกน และจาเปนตองมแนว

ทางการประเมนทแตกตางกน ในการทากจกรรมกลม บางกจกรรมใชการประเมนผลผลตแตบาง

กจกรรมอาจใชเพอการประเมนผลกระบวนการปฏบตเทานน

7) ตองระวงอนตรายจากการประเมนงานกลมเปนรายบคคล เพราะจะนาไปสความรสก

เจบชานาใจและการโตแยงอยางรนแรงได ตองมการแจงเกณฑลวงหนา มการอภปราย มขอตกลง

ตงแตแรกเรมลงมอปฏบตกจกรรม การประเมนผลบคคลควรจะทาตอเมอ ผเรยนทงกลมไดรบการ

พฒนาความมนใจและความเชอถอ

8) พจารณาการจดกลม จะใหผเรยนจดกลมเองหรอไมหรอจะใชการสมจดผเรยนเขากลม

เพอความเหมาะสมในการคละ ความสามารถของผเรยนในกลม หรอผสอนจดผเรยนใหสมดลเพอคละ

ประสบการณ ความร ความสามารถและทกษะของผเรยน วธนมประโยชนเพอจดกลมการเรยนรแบบ

รวมมออยางมคณภาพแตตองการทกษะการประสานงานทสงมาก

2. การประเมนตนเอง ( Self Assessment ) ในการเสนอผลงาน ผสอนควรฝกให

ผเรยนมการประเมนตนเองทงดานความคด และดานความรสก โดยใหผเรยนไดพดถงงานของตนเองม

ขนตอนกระบวนการทาอยางไร มจดบกพรอง จดดตรงไหน ผเรยนไดความรอะไรบาง และผเรยน

มความรสกอยางไรตองานททา ขณะเดยวกนกเปดโอกาสใหเพอนไดมการวพากษวจารณงานของ

ผเรยนอนจะนาไปสความภาคภมใจ

3. การเขยนรายงาน ( Self - Report) เปนการใหผเรยนเขยนรายงานเกยวกบพฤตกรรม

ของตนเอง เหมอนการสมภาษณเพยงแตไมมคนคอยตงคาถามเทานนเอง

จากวธการประเมนดงกลาวสามารถนามาจดแสดงวธการและเครองมอประเมนผลการ

เรยนรของสาระการเรยนรในดานความร ดานทกษะกระบวนการ และดานคณธรรม จรยธรรม คานยม

ได

 

 

แนวปฏบตในการวดและประเมนผลการเรยนรโรงเรยนแจงวทยา

การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองอยบนหลกการพนฐานสองประการคอ

การประเมนเพอพฒนาผเรยนและเพอตดสนผลการเรยน ในการพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน

ใหประสบผลสาเรจนน นกเรยนจะตองไดรบการพฒนาและประเมนตามตวชวดเพอใหบรรลตาม

มาตรฐานการเรยนร สะทอนสมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนซงเปน

เปาหมายหลกในการวดและประเมนผลการเรยนรในระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา การวดและ

ประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการพฒนาคณภาพนกเรยนโดยใชผลการประเมนเปนขอมลและ

สารสนเทศทแสดงพฒนาการ ความกาวหนา และความสาเรจทางการเรยนของนกเรยน ตลอดจน

ขอมลทเปนประโยชนตอการสงเสรมใหนกเรยนเกด การพฒนาและเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ

การวดและประเมนผลการเรยนร แบงออกเปน 2 ระดบ ไดแก ระดบชนเรยน ระดบ

สถานศกษา มรายละเอยด ดงน

1. การประเมนระดบชนเรยน เปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจดการ

เรยนร คร ผสอนดาเนนการเปนปกตและสมาเสมอ ในการจดการเรยนการสอน ใชเทคนคการประเมน

อยางหลากหลาย เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การประเมนโครงงาน การประเมน

ชนงาน/ ภาระงาน แฟมสะสมงาน การใชแบบทดสอบ ฯลฯ โดยคร ผสอนเปนผประเมนเองหรอเปด

โอกาสใหนกเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน ในกรณทไมผานตวชวดให

ม การสอนซอมเสรม

การประเมนระดบชนเรยนเปนการตรวจสอบวา นกเรยนมพฒนาการความกาวหนาใน

การเรยนร อนเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด มสงท

จะตองไดรบการพฒนาปรบปรงและสงเสรมในดานใด นอกจากนยงเปนขอมลใหผสอนใชปรบปรงการ

เรยนการสอนของตนดวย ทงนโดยสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

2. การประเมนระดบสถานศกษา เปนการประเมนทสถานศกษาดาเนนการเพอตดสนผลการ

เรยนของผเรยนเปนรายป/รายภาค ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพง

ประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน นอกจากนเพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษาของ

สถานศกษา วาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายหรอไม ผเรยนมจดพฒนาในดานใด รวมทง

สามารถนาผลการเรยนของผเรยนในสถานศกษาเปรยบเทยบกบเกณฑระดบชาต ผลการประเมนระดบ

สถานศกษาจะเปนขอมลและสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตร โครงการ หรอวธการ

 

 

จดการเรยนการสอน ตลอดจนเพอการจดทาแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามแนว

ทางการประกนคณภาพการศกษาและการรายงานผลการจดการศกษาตอคณะกรรมการสถานศกษา

สานกงานเขตพนทการศกษา ผปกครองและชมชน

ขอมลการประเมนในระดบตาง ๆ ขางตน เปนประโยชนในการตรวจสอบทบทวนพฒนา

คณภาพนกเรยน ทจะตองจดระบบดแลชวยเหลอ ปรบปรงแกไข สงเสรมสนบสนนเพอใหนกเรยนได

พฒนาเตมตามศกยภาพบนพนฐาน ความแตกตางระหวางบคคลทจาแนกตามสภาพปญหาและความ

ตองการ ไดแก กลมนกเรยนทวไป กลมนกเรยนทมความสามารถพเศษ กลมนกเรยนทมผลสมฤทธ

ทางการเรยนตา กลมผเรยนทมปญหาดานวนยและพฤตกรรม กลมนกเรยนทปฏเสธโรงเรยน กลม

นกเรยนทมปญหาทางเศรษฐกจและสงคม กลมพการทางรางกายและสตปญญา เปนตน ขอมลจาก

การประเมนจงเปนหวใจของสถานศกษาในการดาเนนการชวยเหลอผเรยนไดทนทวงท ปดโอกาสให

ผเรยนไดรบการพฒนาและประสบความสาเรจในการเรยน

สถานศกษาในฐานะผรบผดชอบจดการศกษา จะตองจดทาระเบยบวาดวยการวดและ

ประเมนผลการเรยนของสถานศกษาใหสอดคลองและเปนไปตามหลกเกณฑและแนวปฏบตทเปน

ขอกาหนดของหลกสตรสถานศกษา เพอใหบคลากรทเกยวของทกฝายถอปฏบตรวมกน

เกณฑการวดและประเมนผลการเรยน

 

 

การวดและประเมนผลสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

การวดและประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

2551 เปนกระบวนการเกบรวบรวม ตรวจสอบ ตความผลการเรยนรและพฒนาการดานตางๆ ของ

ผเรยนตามมาตรฐานการเรยนร /ตวชวด ของหลกสตร นาผลไปปรบปรงพฒนาการจดการเรยนรและ

ใชเปนขอมลสาหรบการตดสนผลการเรยน โดยมองคประกอบของการวดผลและประเมนการเรยนรท

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกาหนด จดหมาย สมรรถนะสาคญของ

ผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค และมาตรฐานการเรยนรไวเปนเปาหมายและกรอบทศทางในการ

พฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มคณภาพชวตทดและมขดความสามารถในการแขงขนในเวทระดบ

โลก กาหนดให ผ เรยนได เรยน รตามมาตรฐานการเรยนร / ตว ช วด ทก าหนดในสาระการ

เรยนร 8 กลมสาระ มความสามารถดานการอาน คด วเคราะหและเขยน มคณลกษณะทพงประสงค

และเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนการวดและประเมนผลรายกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและ

เทคโนโลย ผสอนวดและประเมนผลการเรยนรผเรยนตามตวชวดในรายวชาพนฐาน และตามผลการ

เรยนรในรายวชาเพมเตม ตามทกาหนดไวในหนวยการเรยนร ใชวธการวดและประเมนผลท

หลากหลาย จากแหลงขอมลหลาย ๆ แหลง เพอใหไดผลการประเมนทสะทอนความรความสามารถท

แทจรงของผเรยนโดยการวดและประเมนผลการเรยนร อยางตอเนองไปพรอมกบการจดการเรยนการ

สอนโดยสงเกตพฒนาการและความประพฤตของผเรยน สงเกตพฤตกรรมการเรยน การรวม

กจกรรม การประเมนตามสภาพจรง เชนการประเมนการปฏบตงาน การประเมนจากโครงงาน การ

ประเมนจากแฟมสะสมงาน เปนตน ควบคกบการใชการทดสอบแบบตางๆ อยางสมดลและครอบคลม

ทงดานความร ดานทกษะ และดานเจตคต โดยใหความสาคญกบการประเมนผลระหวางเรยน

มากกวาการประเมนปลายป/ปลายภาค และใชเปนขอมลเพอการประเมนการเลอนชนและการจบ

การศกษาและเพอใหการจดการเรยนการสอนมประสทธภาพผสอนตองตรวจสอบความร

ความสามารถทแสดงพฒนาการของผเรยนอยางสมาเสมอและตอเนอง และผเรยนตองรบผดชอบและ

ตรวจสอบความกาวหนา ของตนเองอยางสมาเสมอเชนกน หนวยการเรยนรเปนสวนทผสอนและ

ผเรยนใชตรวจสอบยอนกลบวาผเรยนเกดการเรยนรหรอยงการประเมนในระดบชนเรยนตองอาศยทง

ผลการประเมนยอยเพอพฒนาการประเมนผลรวมเพอสรปผลการเรยนรเมอจบหนวยการเรยนรและ

จบรายวชา

วธการวดผลและประเมนผลการเรยนรใหบรรลผลตามเปาหมายของการเรยนรทวางไวควรมแนวทางดงตอไปน

1 . ต อ ง ว ด ท งค ว าม ร ค วาม ค ด ค วาม ส าม ารถ ท ก ษ ะก ระบ วน ก าร เจ ต ค ต

คณธรรม จรยธรรม คานยมรวมทงโอกาสในการเรยนของผเรยน

 

 

2. วธการวดผลและประเมนผล ตองสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด/ผลการ

เรยนร ทกาหนด

3.ตองเกบขอมลทไดจากการวดผลและประเมนผลตามความเปนจรงและตองประเมนผล

ภายใตขอมลทมอย

4.ผลการวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองนาไปสการแปลผลและลงขอสรปท

สมเหตสมผล

5. การวดผลตองเทยงตรงและเปนธรรม ทงดานของวธการวด โอกาสของการประเมน

วตถประสงคของการวดในรายวชา กลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย

1. เพอวนจฉยความร ความสามารถ ทกษะกระบวนการ เจตคต คณธรรม จรยธรรม คานยม

ของผเรยนและเพอสงเสรมผเรยนใหพฒนาความรความสามารถและทกษะไดเตมศกยภาพ

2. เพอใชเปนขอมลปอนกลบใหแกตวผเรยนเองวาบรรลตามมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด/ผล

การเรยนรมากนอยเพยงใด

3. เพอใชเปนขอมลสรปผลการเรยนรและเปรยบเทยบถงระดบพฒนาการของการเรยนรการ

วดผลประเมนผลตามสภาพจรง

กจกรรมการเรยนรของผเรยนมหลากหลายเชนกจกรรมในหองเรยน กจกรรมการปฏบต

กจกรรมการสารวจ กจกรรมการตรวจสอบ การทดลอง กจกรรมศกษาคนควา กจกรรมศกษาปญหา

พเศษหรอโครงงาน ฯลฯ อยางไรกตามในการทากจกรรมตองคานงวาผเรยนแตละคนมศกยภาพท

แตกตางกน ผเรยนแตละคน จงอาจทางานชนเดยงกนไดเสรจในเวลาทแตกตางกน และผลของงานท

ไดอาจแตกตางกนดวย เมอผเรยน ทากจกรรมเหลานเสรจแลวกจะตองเกบรวบรวมผลงาน เชน

รายงาน ชนงาน บนทก และรวมถงทกษะปฏบตตางๆ เจตคต ความรก ความซาบซง กจกรรมทผเรยน

ไดทาเหลานตองใชวธ ประเมนทมความแตกตางกน เพอชวยใหสามารถประเมนความร ความสามารถ

และความรสกนกคดทแทจรงของผเรยนได การวดและประเมนผลตามสภาพจรงจะมประสทธภาพก

ตอเมอมการประเมนหลายๆ ดาน หลากหลายวธ ในสถานการณตาง ๆ กนสอดคลองกบชวตจรง และ

ตองประเมนอยางตอเนองเพอจะไดขอมลทมากพอทจะสะทอนของผเรยนได

 

 

ลกษณะสาคญของการวดและประเมนผลจากสภาพจรง

1. การวดประเมนผลตามสภาพจรง มลกษณะทสาคญคอใชวธการประเมนกระบวนการคด

ทซบซอน ความสามารถในการปฏบตงาน ศกยภาพผเรยนในดานของผผลตและกระบวนการทไดผล

ผลตมากกวาทจะประเมนวาผเรยนจดจาความรอะไรบาง

2. เปนการประเมนความสามารถของผเรยนเพอวนจฉยผเรยนในสวนทควรสงเสรมและสวน

ทแกไขปรบปรงเพอใหผเรยนไดพฒนาอยางเตมศกยภาพตามความสามารถ ความสนใจและความ

ตองการของแตละบคคล

3. เปนการประเมนทจะเปดโอกาสใหผเรยนไดมสวนรวมประเมนผลงานของตนเองและของ

เพอนรวมหอง เพอสงเสรมใหผเรยนรจกตนเอง เชอมนในตนเอง สามารถพฒนาตนเองได

4. ขอมลทไดจากการประเมนจะสะทอนใหเหนถงกระบวนการเรยนการสอนและการวาง

แผนการสอนของผสอนวาสามารถตอบสนองความสามารถ ความสนใจและความตองการของผเรยน

แตละบคคลไดหรอไม

5. ประเมนความสามารถของผเรยนในการถายโอนการเรยนไปสชวตจรงได

6. ประเมนดานตางๆดวยวธทหลากหลายในสถานการณตาง ๆอยางตอเนอง

วธการและแหลงขอมลทใช

เพอใหการวดและประเมนผลสะทอนความสามารถทแทจรงของผเรยนผลการประเมนอาจไดมาจากแหลงขอมลและวธการตางๆดงตอไปน

1.การประเมนผลกลม ( Group Assessment ) ความสามารถทจะทางานในฐานะสมาชกทมประสทธภาพของกลมถอเปนทกษะสาคญในการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง การทา

กจกรรมตองเนนยาการทางานเปนกลมทมการจดการดานความพรอมทมคณภาพและมการ

ประเมนผลทละเอยดรอบคอบ การทางานกลมของผเรยนจะมคณภาพสงสดรวมทงมความสนกสนาน

เพลดเพลนเมอมการปฏบตดงน

1) จดบรรยากาศใหเหมาะสม ชวยใหผเรยนทราบและเขาใจวาการทางานกลมจะใหผลด

แกผเรยนอยางไร ผลงานกลมจะประเมนดวยวธใด

2) จาใหผเรยนทราบวา งานของกลมจะประเมนเมอใดลวงหนาเพอผเรยนจะไดไมกดดน

และวตกกงวลวาผสอนจะประเมนเมอใด

 

 

3) การกาหนดคะแนนไมควรมากเกนไป เพราะหลกการตองการจะพฒนาการทางาน

รวมกน

4) แจงเกณฑการประเมนใหผเรยนไดทราบ และบอกเกณฑบางสวนให พรอมทงใหผเรยน

เพมเตมเกณฑของตนเองได จงคอยตดสนใจวาแตละเกณฑจะใหคะแนนอยางไร

5) จดเวลาใหผเรยนไดมการสารวจวาคมคาแกการเรยนรหรอไม เปนการใหผเรยนได

วเคราะหผลสาเรจของตนเอง มเวลาแยกแยะวายงมจดใดทสามารถทาไดดยงขนอก

6) ผสอนตองมนใจและกระจางชดเจนวา สงทประเมนผล คอ ผลผลตจากงานของกลม

หรอประเมนกระบวนการทางาน กระบวนการและผลผลตเปนคนละเรองกน และจาเปนตองมแนว

ทางการประเมนทแตกตางกน ในการทากจกรรมกลม บางกจกรรมใชการประเมนผลผลต แตบาง

กจกรรมอาจใชเพอการประเมนผลกระบวนการปฏบตเทานน

7) ตองระวงอนตรายจากการประเมนงานกลมเปนรายบคคล เพราะจะนาไปสความรสก

เจบชานาใจและการโตแยงอยางรนแรงได ตองมการแจงเกณฑลวงหนา มการอภปราย มขอตกลง

ตงแตแรกเรมลงมอปฏบตกจกรรม การประเมนผลบคคลควรจะทาตอเมอ ผเรยนทงกลมไดรบการ

พฒนาความมนใจและความเชอถอ

8) พจารณาการจดกลม จะใหผเรยนจดกลมเองหรอไมหรอจะใชการสมจดผเรยนเขากลม

เพอความเหมาะสมในการคละ ความสามารถของผเรยนในกลม หรอผสอนจดผเรยนใหสมดลเพอคละ

ประสบการณ ความร ความสามารถและทกษะของผเรยน วธนมประโยชนเพอจดกลมการเรยนรแบบ

รวมมออยางมคณภาพ

แตตองการทกษะการประสานงานทสงมาก

2. การประเมนตนเอง ( Self Assessment ) ในการเสนอผลงาน ผสอนควรฝกให

ผเรยนมการประเมนตนเองทงดานความคด และดานความรสก โดยใหผเรยนไดพดถงงานของตนเอง ม

ขนตอนกระบวนการทาอยางไร มจดบกพรอง จดดตรงไหน ผเรยนไดความรอะไรบางและผเรยนม

ความรสกอยางไรตองานททา ขณะเดยวกนกเปดโอกาสใหเพอนไดมการวพากษวจารณงานของผเรยน

อนจะนาไปสความภาคภมใจ

3. การเขยนรายงาน ( Self - Report) เปนการใหผเรยนเขยนรายงานเกยวกบพฤตกรรมของตนเอง เหมอนการสมภาษณเพยงแตไมมคนคอยตงคาถามเทานนเอง

จากวธการประเมนดงกลาวสามารถนามาจดแสดงวธการและเครองมอประเมนผลการ

เรยนรของสาระการเรยนรในดานความร ดานทกษะกระบวนการ และดานคณธรรม จรยธรรม คานยม

ได

 

 

แนวปฏบตในการวดและประเมนผลการเรยนรโรงเรยนแจงวทยา

การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองอยบนหลกการพนฐานสองประการคอ

การประเมนเพอพฒนาผเรยนและเพอตดสนผลการเรยน ในการพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน

ใหประสบผลสาเรจนน นกเรยนจะตองไดรบการพฒนาและประเมนตามตวชวดเพอใหบรรลตาม

มาตรฐานการเรยนร สะทอนสมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนซงเปน

เปาหมายหลกในการวดและประเมนผลการเรยนรในระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา การวดและ

ประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการพฒนาคณภาพนกเรยนโดยใชผลการประเมนเปนขอมลและ

สารสนเทศทแสดงพฒนาการ ความกาวหนา และความสาเรจทางการเรยนของนกเรยน ตลอดจน

ขอมลทเปนประโยชนตอการสงเสรมใหนกเรยนเกด การพฒนาและเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ

การวดและประเมนผลการเรยนร แบงออกเปน 2 ระดบ ไดแก ระดบชนเรยน ระดบ

สถานศกษา มรายละเอยด ดงน

1. การประเมนระดบชนเรยน เปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจดการ

เรยนร คร ผสอนดาเนนการเปนปกตและสมาเสมอ ในการจดการเรยนการสอน ใชเทคนคการประเมน

อยางหลากหลาย เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การประเมนโครงงาน การประเมน

ชนงาน/ ภาระงาน แฟมสะสมงาน การใชแบบทดสอบ ฯลฯ โดยคร ผสอนเปนผประเมนเองหรอเปด

โอกาสใหนกเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน ในกรณทไมผานตวชวดให

ม การสอนซอมเสรม

การประเมนระดบชนเรยนเปนการตรวจสอบวา นกเรยนมพฒนาการความกาวหนาใน

การเรยนร อนเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด มสงท

จะตองไดรบการพฒนาปรบปรงและสงเสรมในดานใด นอกจากนยงเปนขอมลใหผสอนใชปรบปรงการ

เรยนการสอนของตนดวย ทงนโดยสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

2. การประเมนระดบสถานศกษา เปนการประเมนทสถานศกษาดาเนนการเพอตดสนผลการ

เรยนของผเรยนเปนรายป/รายภาค ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพง

ประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน นอกจากนเพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษาของ

สถานศกษา วาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายหรอไม ผเรยนมจดพฒนาในดานใด รวมทง

สามารถนาผลการเรยนของผเรยนในสถานศกษาเปรยบเทยบกบเกณฑระดบชาต ผลการประเมนระดบ

สถานศกษาจะเปนขอมลและสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตร โครงการ หรอวธการ

 

 

จดการเรยนการสอน ตลอดจนเพอการจดทาแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามแนว

ทางการประกนคณภาพการศกษาและการรายงานผลการจดการศกษาตอคณะกรรมการสถานศกษา

สานกงานเขตพนทการศกษา ผปกครองและชมชน

ขอมลการประเมนในระดบตาง ๆ ขางตน เปนประโยชนในการตรวจสอบทบทวนพฒนา

คณภาพนกเรยน ทจะตองจดระบบดแลชวยเหลอ ปรบปรงแกไข สงเสรมสนบสนนเพอใหนกเรยนได

พฒนาเตมตามศกยภาพบนพนฐาน ความแตกตางระหวางบคคลทจาแนกตามสภาพปญหาและความ

ตองการ ไดแก กลมนกเรยนทวไป กลมนกเรยนทมความสามารถพเศษ กลมนกเรยนทมผลสมฤทธ

ทางการเรยนตา กลมผเรยนทมปญหาดานวนยและพฤตกรรม กลมนกเรยนทปฏเสธโรงเรยน กลม

นกเรยนทมปญหาทางเศรษฐกจและสงคม กลมพการทางรางกายและสตปญญา เปนตน ขอมลจาก

การประเมนจงเปนหวใจของสถานศกษาในการดาเนนการชวยเหลอผเรยนไดทนทวงท ปดโอกาสให

ผเรยนไดรบการพฒนาและประสบความสาเรจในการเรยน

สถานศกษาในฐานะผรบผดชอบจดการศกษา จะตองจดทาระเบยบวาดวยการวดและ

ประเมนผลการเรยนของสถานศกษาใหสอดคลองและเปนไปตามหลกเกณฑและแนวปฏบตทเปน

ขอกาหนดของหลกสตรสถานศกษา เพอใหบคลากรทเกยวของทกฝายถอปฏบตรวมกน

เกณฑการวดและประเมนผลการเรยน

การวดผลประเมนผลการเรยนรภาษาตางประเทศ

การวดผลและประเมนการเรยนรดานภาษาเปนงานทยากซงตองการความเขาใจทถกตองเกยวกบการพฒนาทางภาษา ดงนนผปฏบตหนาทวดผลการเรยนรดานภาษาจาเปนตองเขาใจหลกการของการเรยนรภาษา เพอเปนพนฐานการดาเนนงาน ดงน

1. ทกษะทางภาษาทงการฟง การด การพด การอาน และการเขยนมความสาคญเทาๆกน และทกษะเหลานจะบรณาการกน ในการเรยนการสอนจะไมแยกฝกทกษะทละอยางจะตองฝกทกษะไปพรอมๆกน และทกษะทางภาษาทกษะหนงจะสงผลตอการพฒนาทกษะทางภาษาอนๆดวย

2. ผเรยนตองไดรบการพฒนาความสามารถทางภาษาพรอมกบการพฒนาความคด เพราะภาษาเปนสอของความคด ผทมทกษะและความสามารถในการใชภาษา มประมวลคามากจะชวยใหผเรยนมความสามารถในการคดดวย ขณะเดยวกนการเรยนภาษาจะเรยนรวมกนกบผอนมการตดตอสอสาร ใชภาษาในการตดตอกบเพอนกบครจงเปนการฝกทกษะทางสงคมดวย เมอผเรยนไดใช

 

 

ภาษาในสถานการณจรงทงในบรบททางวชาการในหองเรยนและในชมชนจะทาใหผเรยนไดใชภาษาและไดฝกทกษะทางสงคมในสถานการณจรง

3. ผเรยนตองเรยนรการใชภาษาพดและภาษาเขยนอยางถกตองดวยการฝกการใชภาษามใชเรยนรกฎเกณฑทางภาษาแตเพยงอยางเดยว การเรยนภาษาจะตองเรยนรไวยากรณหรอหลกภาษา การสะกดคา การใชเครองหมายวรรคตอน และนาความรดงกลาวไปใชในการฝกฝนการเขยนและพฒนาทางภาษาของตน

4. ผเรยนทกคนจะไดรบการพฒนาทกษะทางภาษาเทากน แตการพฒนาทางภาษาจะไมเทากน และวธการเรยนรจะตางกน

5. ภาษากบวฒนธรรมมความสมพนธกนอยางใกลชด หลกสตรจะตองใหความสาคญและใช

ความเคารพและเหนคณคาของเชอชาต จดกจกรรมภมหลงของภาษาและการใชภาษาถนของผเรยน

และชวยใหผเรยนพฒนาภาษาไทยของตน และพฒนาความรสกทดเกยวกบภาษาไทย และกระตนให

ผเรยนสามารถเรยนภาษาไทยดวยความสข

หลกการของการประเมนผลในชนเรยนทมประสทธภาพ

ประการแรก : การประเมนผลในชนเรยนทมประสทธภาพจะตองสงเสรมการเรยนรของ

ผเรยน

ประการทสอง : การประเมนจะตองใชขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลาย

ประการทสาม : การประเมนจะตองมความเทยงตรง เชอถอได และยตธรรม

วธการเกบรวบรวมขอมลผลการเรยนของผเรยน

วธการเกบรวบรวมขอมลทถกนามาใชในการประเมนโดยทวไป ไดแก การสงเกต การ

ตรวจงานหรอผลงาน การทดสอบความร การตรวจสอบการปฏบต และการแสดงออก อยางไรกตามม

การนาเสนอแนวทางการเกบรวบรวมขอมล โดยพจารณาจากเปาประสงคของการประเมนท

เฉพาะเจาะจงในรายละเอยด เพอขอมลทไดจะสามารถนามาใชประโยชนตอการปรบปรงพฒนา

กระบวนการเรยนรไดอยางแทจรง ดงน

1. การใหตอบแบบทดสอบ ทงในลกษณะทเปนแบบเลอกคาตอบ ไดแก ขอสอบแบบ

เลอกตอบ ถก-ผด จบค และขอสอบชนดใหผสอบสรางคาตอบ ไดแก เตมขอความในชองวาง

คาตอบสนเปนประโยค เปนขอความ แผนภม

 

 

การเกบรวบรวมขอมลโดยวธการนเหมาะกบการวดความรเกยวกบขอเทจจรง ความรเกยวกบกระบวนการ ซงมขอดทใชเวลาในการดาเนนการนอย งาย และสะดวกตอการนาไปใช ใหผลการประเมนทตรงไปตรงมา เนองจากมกฎการประเมนชดเจน แตไมเหมาะกบการนาไปใชกบผลการเรยนรทเปนเจตคต คานยม

2. การดจากผลงาน ผลงานจะเปนตวแสดงใหเหนการนาความรและทกษะไปใชในการปฏบตงานของผเรยน จดเดนของการประเมนโดยดจากผลงานน คอ จะแสดงใหเหนสงทนกเรยนสามารถทาได มการกาหนดเกณฑการประเมน เพอใหผเรยนสามารถประเมนตนเองได เพอการปรบปรงพฒนาตนเองของผเรยน เพอนกสามารถใชเกณฑในการประเมนผลงานของผเรยนไดเชนกน จดออนของการประเมนจากผลงาน คอ ตองมการกาหนดกฎเกณฑการประเมนรวมกน ตองใชเวลาในการประเมนมาก รวมทงตวแปรภายนอก อาจเขามามอทธพลตอการประเมนไดงาย

3. ดการปฏบต โดยผสอนสามารถสงเกตการนาทกษะและความรไปใชไดโดยตรง ในสถานการณทใหปฏบตจรง วธการนถนาไปใชอยางกวางขวางในการประเมน การปฏบตทมระเบยบ ขอบงคบ เชน การรองเพลง ดนตร พลศกษา การโตวาท การกลาวสนทรพจน ละครเวท การประเมน โดยวธการนจะมคณคามาก หากผเรยนไดนาไปใชในการประเมนตนเองเพอสรางแรงจงใจในการปรบปรงพฒนาตนเองใหดขน ในกระบวนการประเมน จะมเครองมอประกอบการดาเนนการ คอ แบบสารวจรายการ มาตราสวนประมาณคา และเกณฑการใหระดบคะแนน (scoring rubric )

4. ดกระบวนการ วธการนจะใหขอมลเกยวกบวธการเรยนร กระบวนการคดของผเรยนมากกวาทจะดผลงานหรอการปฏบต ซงจะทาใหเขาใจกระบวนการคดทผเรยนใช วธการทครผสอนใชอยเปนประจาในกระบวนการเรยนการสอน คอ การใหนกเรยนคดดงๆ การตงคาถาม ใหนกเรยนตอบ โดยครจะเปนผสงเกตวธการคดของผเรยน วธการเชนนเปนกระบวนการทจะใหขอมลเพอการวนจฉย และเปนขอมลยอนกลบแกผเรยน โดยการเกบรวบรวมขอมลอยางตอเนอง ซงเหมาะกบการประเมนพฒนาการดานคณธรรม จรยธรรม และลกษณะนสยการตดสนผลการเรยนร

การตดสนผลการเรยนกลมสาระการเรยนร เปนการตดสนผลการเรยนสาระการเรยนรของผเรยนในแตละชน จงเปนการดาเนนการตดสนผลการเรยนรของผเรยน แลวนาผลการเรยนไปสรปตดสนใหผเรยนผานระดบชน

1. การตดสนผลการเรยน

1.1 ผสอนทาการวดและประเมนผลผเรยนใหครอบคลมทกตวชวดดวยวธการท หลากหลาย โดยการวดและประเมนผลไปพรอมกบกระบวนการจดการเรยนการสอน และตองใหความสาคญกบการประเมนระหวางเรยนมากกวาประเมนปลายป

1.2 กาหนดเกณฑการประเมนใหระดบผลการเรยน สถานศกษาตองกาหนดเกณฑการประเมนให

ระดบคณภาพผลการเรยน สามารถอธบายผลการตดสนวาผเรยนตองมความร ทกษะและคณลกษณะโดยรวมอยในระดบใด จงยอมรบวาผานการประเมน เชน ได-ตก, คดเปนรอยละ, ผาน-ไมผาน สวนผล

 

 

การเรยนทงระบบตวเลขและตวอกษรในการประเมนสาระการเรยนร โรงเรยนวดพระยาสเรนทร (บญมอนกล)กาหนดเปนระดบ ผลการเรยน 8 ระดบคอ

ระดบผลการเรยน ความหมาย ชวงคะแนนรอยละ 4 ผลการเรยนดเยยม 80 - 100

3.5 ผลการเรยนดมาก 75 - 79

3 ผลการเรยนด 70 - 74

2.5 ผลการเรยนคอนขางด 65 - 69

2 ผลการเรยนนาพอใจ 60 - 64

1.5 ผลการเรยนพอใช 55 - 59

1 ผลการเรยนผานเกณฑขนตา 50 - 54

0 ผลการเรยนตากวาเกณฑ 0 - 49

1.3 ประเมนใหระดบผลการเรยนกลมสาระ ตามเกณฑการประเมนใหระดบผลการ เรยนตาม

ทสถานศกษากาหนด กรณผเรยนมผลการเรยนตากวาเกณฑทกาหนดใหดาเนนการซอมเสรม

ปรบปรง แกไขผเรยนในสาระภาษาไทย การประเมนดวยวธการทมประสทธภาพ จนผเรยนผานเกณฑ

การประเมนตวชวด สถานศกษาควรดาเนนการใหเสรจสนในภาคเรยนตอไป และใหระดบผลการเรยน

ใหมตามเงอนไขทสถานศกษากาหนด

2. การตดสนผลการเรยนกลมสาระภาษาไทยในแตละชน

ผเรยนตองเรยนรตามกลมสาระภาษาตางประเทศ ครบทกรายวชาตามโครงสรางหลกสตรของ

สถานศกษา และไดรบการตดสนผลการเรยนให “ผาน”แนวการวดผลและประเมนผลตามตวชวด

แนวปฏบตในการวดและประเมนผลการเรยนรโรงเรยนโรงเรยนแจงวทยา

การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองอยบนหลกการพนฐานสองประการคอ

การประเมนเพอพฒนาผเรยนและเพอตดสนผลการเรยน ในการพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน

ใหประสบผลสาเรจนน นกเรยนจะตองไดรบการพฒนาและประเมนตามตวชวดเพอใหบรรลตาม

มาตรฐานการเรยนร สะทอนสมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนซงเปน

 

 

เปาหมายหลกในการวดและประเมนผลการเรยนรในระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา การวดและ

ประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการพฒนาคณภาพนกเรยนโดยใชผลการประเมนเปนขอมลและ

สารสนเทศทแสดงพฒนาการ ความกาวหนา และความสาเรจทางการเรยนของนกเรยน ตลอดจน

ขอมลทเปนประโยชนตอการสงเสรมใหนกเรยนเกด การพฒนาและเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ

การวดและประเมนผลการเรยนร แบงออกเปน 2 ระดบ ไดแก ระดบชนเรยน ระดบ

สถานศกษา มรายละเอยด ดงน

1. การประเมนระดบชนเรยน เปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจดการ

เรยนร คร ผสอนดาเนนการเปนปกตและสมาเสมอ ในการจดการเรยนการสอน ใชเทคนคการประเมน

อยางหลากหลาย เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การประเมนโครงงาน การประเมน

ชนงาน/ ภาระงาน แฟมสะสมงาน การใชแบบทดสอบ ฯลฯ โดยคร ผสอนเปนผประเมนเองหรอเปด

โอกาสใหนกเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน ในกรณทไมผานตวชวดให

ม การสอนซอมเสรม

การประเมนระดบชนเรยนเปนการตรวจสอบวา นกเรยนมพฒนาการความกาวหนาใน

การเรยนร อนเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด มสงท

จะตองไดรบการพฒนาปรบปรงและสงเสรมในดานใด นอกจากนยงเปนขอมลใหผสอนใชปรบปรงการ

เรยนการสอนของตนดวย ทงนโดยสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

2. การประเมนระดบสถานศกษา เปนการประเมนทสถานศกษาดาเนนการเพอตดสนผล

การเรยนของผเรยนเปนรายป/รายภาค ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะ

อนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน นอกจากนเพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษาของ

สถานศกษา วาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายหรอไม ผเรยนมจดพฒนาในดานใด รวมทง

สามารถนาผลการเรยนของผเรยนในสถานศกษาเปรยบเทยบกบเกณฑระดบชาต ผลการประเมนระดบ

สถานศกษาจะเปนขอมลและสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตร โครงการ หรอวธการ

จดการเรยนการสอน ตลอดจนเพอการจดทาแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามแนว

ทางการประกนคณภาพการศกษาและการรายงานผลการจดการศกษาตอคณะกรรมการสถานศกษา

สานกงานเขตพนทการศกษา ผปกครองและชมชน

ขอมลการประเมนในระดบตาง ๆ ขางตน เปนประโยชนในการตรวจสอบทบทวนพฒนา

คณภาพนกเรยน ทจะตองจดระบบดแลชวยเหลอ ปรบปรงแกไข สงเสรมสนบสนนเพอใหนกเรยนได

 

 

พฒนาเตมตามศกยภาพบนพนฐาน ความแตกตางระหวางบคคลทจาแนกตามสภาพปญหาและความ

ตองการ ไดแก กลมนกเรยนทวไป กลมนกเรยนทมความสามารถพเศษ กลมนกเรยนทมผลสมฤทธ

ทางการเรยนตา กลมผเรยนทมปญหาดานวนยและพฤตกรรม กลมนกเรยนทปฏเสธโรงเรยน กลม

นกเรยนทมปญหาทางเศรษฐกจและสงคม กลมพการทางรางกายและสตปญญา เปนตน ขอมลจาก

การประเมนจงเปนหวใจของสถานศกษาในการดาเนนการชวยเหลอผเรยนไดทนทวงท ปดโอกาสให

ผเรยนไดรบการพฒนาและประสบความสาเรจในการเรยน

สถานศกษาในฐานะผรบผดชอบจดการศกษา จะตองจดทาระเบยบวาดวยการวดและ

ประเมนผลการเรยนของสถานศกษาใหสอดคลองและเปนไปตามหลกเกณฑและแนวปฏบตทเปน

ขอกาหนดของหลกสตรสถานศกษา เพอใหบคลากรทเกยวของทกฝายถอปฏบตรวมกน

ในการตดสนผลการเรยนของกลมสาระการเรยนร การอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะ

อนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยนนน ผสอนตองคานงถงการพฒนานกเรยนแตละคนเปนหลก

และตองเกบขอมลของนกเรยนทกดานอยางสมาเสมอและตอเนองในแตละภาคเรยน รวมทงสอนซอม

เสรมผเรยนใหพฒนา จนเตมตามศกยภาพ

การวดผลประเมนผลการเรยนรภาษาไทย

การวดผลและประเมนการเรยนรดานภาษาเปนงานทยากซงตองการความเขาใจทถกตอง

เกยวกบการพฒนาทางภาษา ดงนนผปฏบตหนาทวดผลการเรยนรดานภาษาจาเปนตองเขาใจหลกการ

ของการเรยนรภาษา เพอเปนพนฐานการดาเนนงาน ดงน

1. ทกษะทางภาษาทงการฟง การด การพด การอาน และการเขยนมความสาคญเทาๆกน และ

ทกษะเหลานจะบรณาการกน ในการเรยนการสอนจะไมแยกฝกทกษะทละอยางจะตองฝกทกษะไป

พรอมๆกน และทกษะทางภาษาทกษะหนงจะสงผลตอการพฒนาทกษะทางภาษาอนๆดวย

2. ผเรยนตองไดรบการพฒนาความสามารถทางภาษาพรอมกบการพฒนาความคด เพราะ

ภาษาเปนสอของความคด ผทมทกษะและความสามารถในการใชภาษา มประมวลคามากจะชวยให

ผเรยนมความสามารถในการคดดวย ขณะเดยวกนการเรยนภาษาจะเรยนรวมกนกบผอนมการ

ตดตอสอสาร ใชภาษาในการตดตอกบเพอนกบครจงเปนการฝกทกษะทางสงคมดวย เมอผเรยนไดใช

ภาษาในสถานการณจรงทงในบรบททางวชาการในหองเรยนและในชมชนจะทาใหผเรยนไดใชภาษาและ

ไดฝกทกษะทางสงคมในสถานการณจรง

 

 

3. ผเรยนตองเรยนรการใชภาษาพดและภาษาเขยนอยางถกตองดวยการฝกการใชภาษามใช

เรยนรกฎเกณฑทางภาษาแตเพยงอยางเดยว การเรยนภาษาจะตองเรยนรไวยากรณหรอหลกภาษา

การสะกดคา การใชเครองหมายวรรคตอน และนาความรดงกลาวไปใชในการฝกฝนการเขยนและ

พฒนาทางภาษาของตน

4. ผเรยนทกคนจะไดรบการพฒนาทกษะทางภาษาเทากน แตการพฒนาทางภาษาจะไมเทากน

และวธการเรยนรจะตางกน

5. ภาษากบวฒนธรรมมความสมพนธกนอยางใกลชด หลกสตรจะตองใหความสาคญและใช

ความเคารพและเหนคณคาของเชอชาต จดกจกรรมภมหลงของภาษาและการใชภาษาถนของผเรยน

และชวยใหผเรยนพฒนาภาษาไทยของตน และพฒนาความรสกทดเกยวกบภาษาไทย และกระตนให

ผเรยนสามารถเรยนภาษาไทยดวยความสข

6. ภาษาไทยเปนเครองมอของการเรยนร และทกกลมสาระการเรยนรจะตองใชภาษาไทยเปน

เครองมอการสอสารและแสวงหาความร การเรยนทกกลมสาระการเรยนรจะใชภาษาในการคด

วเคราะห การคดสรางสรรค การอภปราย การเขยนรายงาน การเขยนโครงการ การตอบคาถาม การ

ตอบขอทดสอบ ดงนนครทกคนไมวาจะสอนวชาใดกตามจะตองใชภาษาทเปนแบบแผน เปนตวอยางทด

แกนกเรยน และตองสอนการใชภาษาแกผเรยนดวยเสมอ

หลกการของการประเมนผลในชนเรยนทมประสทธภาพ

ประการแรก : การประเมนผลในชนเรยนทมประสทธภาพจะตองสงเสรมการเรยนรของ

ผเรยน

ประการทสอง : การประเมนจะตองใชขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลาย

ประการทสาม : การประเมนจะตองมความเทยงตรง เชอถอได และยตธรรม

วธการเกบรวบรวมขอมลผลการเรยนของผเรยน

วธการเกบรวบรวมขอมลทถกนามาใชในการประเมนโดยทวไป ไดแก การสงเกต การ

ตรวจงานหรอผลงาน การทดสอบความร การตรวจสอบการปฏบต และการแสดงออก อยางไรกตามม

การนาเสนอแนวทางการเกบรวบรวมขอมล โดยพจารณาจากเปาประสงคของการประเมนท

 

 

เฉพาะเจาะจงในรายละเอยด เพอขอมลทไดจะสามารถนามาใชประโยชนตอการปรบปรงพฒนา

กระบวนการเรยนรไดอยางแทจรง ดงน

1. การใหตอบแบบทดสอบ ทงในลกษณะทเปนแบบเลอกคาตอบ ไดแก ขอสอบแบบ

เลอกตอบ ถก-ผด จบค และขอสอบชนดใหผสอบสรางคาตอบ ไดแก เตมขอความในชองวาง

คาตอบสนเปนประโยค เปนขอความ แผนภม

การเกบรวบรวมขอมลโดยวธการนเหมาะกบการวดความรเกยวกบขอเทจจรง ความรเกยวกบกระบวนการ ซงมขอดทใชเวลาในการดาเนนการนอย งาย และสะดวกตอการนาไปใช ใหผลการประเมนทตรงไปตรงมา เนองจากมกฎการประเมนชดเจน แตไมเหมาะกบการนาไปใชกบผลการเรยนรทเปนเจตคต คานยม

2. การดจากผลงาน เชน เรยงความ รายงานการวจย บนทกประจาวน รายงานการทดลอง บทละคร บทรอยกรอง แฟมผลงาน เปนตน ผลงานจะเปนตวแสดงใหเหนการนาความรและทกษะไปใชในการปฏบตงานของผเรยน จดเดนของการประเมนโดยดจากผลงานน คอ จะแสดงใหเหนสงทนกเรยนสามารถทาได มการกาหนดเกณฑการประเมน เพอใหผเรยนสามารถประเมนตนเองได เพอการปรบปรงพฒนาตนเองของผเรยน เพอนกสามารถใชเกณฑในการประเมนผลงานของผเรยนไดเชนกน จดออนของการประเมนจากผลงาน คอ ตองมการกาหนดกฎเกณฑการประเมนรวมกน ตองใชเวลาในการประเมนมาก รวมทงตวแปรภายนอก อาจเขามามอทธพลตอการประเมนไดงาย

3. ดการปฏบต โดยผสอนสามารถสงเกตการนาทกษะและความรไปใชไดโดยตรง ในสถานการณทใหปฏบตจรง วธการนถนาไปใชอยางกวางขวางในการประเมน การปฏบตทมระเบยบ ขอบงคบ เชน การ รองเพลง ดนตร พลศกษา การโตวาท การกลาวสนทรพจน ละครเวท การประเมน โดยวธการนจะมคณคามาก หากผเรยนไดนาไปใชในการประเมนตนเองเพอสรางแรงจงใจในการปรบปรงพฒนาตนเองใหดขน ในกระบวนการประเมน จะมเครองมอประกอบการดาเนนการ คอ แบบสารวจรายการ มาตราสวนประมาณคา และเกณฑการใหระดบคะแนน (scoring rubric )

4. ดกระบวนการ วธการนจะใหขอมลเกยวกบวธการเรยนร กระบวนการคดของผเรยนมากกวาทจะดผลงานหรอการปฏบต ซงจะทาใหเขาใจกระบวนการคดทผเรยนใช วธการทครผสอนใชอยเปนประจาในกระบวนการเรยนการสอน คอ การใหนกเรยนคดดงๆ การตงคาถาม ใหนกเรยนตอบ โดยครจะเปนผสงเกตวธการคดของผเรยน วธการเชนนเปนกระบวนการทจะใหขอมลเพอการวนจฉย และเปนขอมลยอนกลบแกผเรยน โดยการเกบรวบรวมขอมลอยางตอเนอง ซงเหมาะกบการประเมนพฒนาการดานคณธรรม จรยธรรม และลกษณะนสยการตดสนผลการเรยนรกลมสาระภาษาไทย

 

 

การตดสนผลการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย เปนการตดสนผลการเรยนสาระการเรยนรของผเรยนในแตละชน จงเปนการดาเนนการตดสนผลการเรยนรของผเรยน แลวนาผลการเรยนไปสรปตดสนใหผเรยนผานระดบชน

1. การตดสนผลการเรยน

1.1 ผสอนทาการวดและประเมนผลผเรยนใหครอบคลมทกตวชวดดวยวธการท หลากหลาย โดยการวดและประเมนผลไปพรอมกบกระบวนการจดการเรยนการสอน และตองใหความสาคญกบการประเมนระหวางเรยนมากกวาประเมนปลายป

1.2 กาหนดเกณฑการประเมนใหระดบผลการเรยน สถานศกษาตองกาหนดเกณฑการประเมนให

ระดบคณภาพผลการเรยน สามารถอธบายผลการตดสนวาผเรยนตองมความร ทกษะและคณลกษณะโดยรวมอยในระดบใด จงยอมรบวาผานการประเมน เชน ได-ตก, คดเปนรอยละ, ผาน-ไมผาน สวนผลการเรยนทงระบบตวเลขและตวอกษรในการประเมนสาระการเรยนร โรงเรยนวดพระยาสเรนทร (บญมอนกล)กาหนดเปนระดบ ผลการเรยน 8 ระดบคอ

ระดบผลการเรยน ความหมาย ชวงคะแนนรอยละ 4 ผลการเรยนดเยยม 80 - 100

3.5 ผลการเรยนดมาก 75 - 79

3 ผลการเรยนด 70 - 74

2.5 ผลการเรยนคอนขางด 65 - 69

2 ผลการเรยนนาพอใจ 60 - 64

1.5 ผลการเรยนพอใช 55 - 59

1 ผลการเรยนผานเกณฑขนตา 50 - 54

0 ผลการเรยนตากวาเกณฑ 0 - 49

1.3 ประเมนใหระดบผลการเรยนกลมสาระภาษาไทย ตามเกณฑการประเมนใหระดบผลการ

เรยนตาม ทสถานศกษากาหนด กรณผเรยนมผลการเรยนตากวาเกณฑทกาหนดใหดาเนนการซอม

เสรม ปรบปรง แกไขผเรยนในสาระภาษาไทย การประเมนดวยวธการทมประสทธภาพ จนผเรยนผาน

เกณฑการประเมนตวชวด สถานศกษาควรดาเนนการใหเสรจสนในภาคเรยนตอไป และใหระดบผลการ

เรยนใหมตามเงอนไขทสถานศกษากาหนด

 

 

2. การตดสนผลการเรยนกลมสาระภาษาไทยในแตละชน

ผเรยนตองเรยนรตามกลมสาระภาษาไทยครบทกรายวชาตามโครงสรางหลกสตรของ

สถานศกษา และไดรบการตดสนผลการเรยนให “ผาน”แนวการวดผลและประเมนผลตามตวชวด

การสะกดคา

การวดผลและประเมนผลวานกเรยนสามารถสะกดคาไดหรอไม อยางไร ครสามารถดาเนนการ

ไดทงขณะสอนและสนสดการสอนและเครองมอ ดงน

1. การสงเกต ในการสงเกตนกเรยนอยางไมเปนทางการขณะอานแจกลกสะกดคา หรอสงเกต

การใชนวมอเขยนรปตวอกษรของคาทอานในอากาศนน ครควรบนทกพฤตกรรมของนกเรยนในแบบ

สงเกตทเตรยมไว

2. การทดสอบในระหวางชวโมงสอน ครอาจสรางแบบทดสอบใหนกเรยนเตมสระ พยญชนะท

ขาดหายไป หรอใหนกเรยนจาแนกคาทครกาหนดในตารางแจกลก

3. การสอบถาม ครอาจตงคาถามใหนกเรยนตอบปากเปลาเกยวกบตาแหนงของสระ รปราง

ของสระ หรอใหนกเรยนเขยนคาใหมทใชพยญชนะ หรอสระหรอตวสะกดเหมอนกบคาทไดเรยนไปแลว

หรอคาทครกาหนดให

มาตราตวสะกด

ครสามารถวดผลและประเมนผลนกเรยนวามความรและความเขาใจเกยวกบมาตราตวสะกดได

โดยวธการและเครองมอ ดงน

1. ทดสอบปากเปลา โดยครกาหนดคาสะกดในมาตราตางๆ ทงทสะกดตรงมาตราและไมตรง

มาตรา ใหนกเรยนอานแลวครใชแบบสงเกตเพอประเมนวานกเรยนสามารถอานตวสะกดท

กาหนดไดถกตองหรอไม

2. เขยนตามคาบอกโดยครเลอกคาทสะกดในมาตราตางๆ ทงทสะกดตรงมาตราและไมตรง

มาตรา บอกใหนกเรยนเขยนและครตรวจแกการเขยนตวสะกดของนกเรยน

 

 

3. ทดสอบโดยใชแบบทดสอบแบบเขยนตอบ ใหเขยนคาอานของตวสะกดทครกาหนดใหหรอใช

แบบทดสอบแบบเลอกตอบใหนกเรยนเลอกคาในตวเลอกใดทเขยนคาอานถกตอง หรอเลอกตวเลอกใด

ทเขยนคาอานไมถกตอง

อานออกเสยงควบกลา

การวดผลและประเมนผลนกเรยนวาสามารถอานออกเสยงควบกลาไดถกตองหรอไม คร

อาจจะมคาหรอขอความหรอเพลงทมคาควบกลาแลวใหนกเรยนอานใหฟง แลวครบนทกผลการ

ประเมนในแบบประเมนการอาน

การคดลายมอ

การวดและประเมนผลการคดลายมอ ครอาจใหนกเรยนคดขอความทกาหนดใหภายในเวลาท

กาหนด ครสามารถสงเกตทาทางการคดของนกเรยนวาถกตองหรอไม เชน วางสมดขนานกบโตะ

แขนทงสองวางบนโตะ หนาตงตรงหางจากสมดประมาณ 30 เซนตเมตร จบดนสอดวยนวชและ

นวหวแมมอ เทาทงสองขางราบกบพน เปนตน และตรวจผลงานของนกเรยนโดยมเกณฑการใหคะแนน

เชน การเขยนตวอกษรถกตอง การวางวรรณยกตถกท ความเปนระเบยบเรยบรอยและความสะอาด

เปนตน

การอาน

การวดผลประเมนผล อาจใชวธการดงน

1. พจารณาความถกตองเหมาะสมในการวเคราะหคา วล หรอประโยค นอกจากนนควรวดผล

ดานเหตผลการวเคราะหทศนะของผเขยนจากเรองทอาน ตลอดจนประเมนผลจากความตงใจ สนใจ

และผลงานทไดมอบหมาย

2 . ใหนกเรยนเลอกอานบทรอยกรองทนกเรยนชอบแลวสรปความเปนรอยแกว โดยใชสานวน

ภาษาทเขาใจงาย

3. ใหนกเรยนอานบทรอยกรองเรอง……… แลววเคราะหวจารณบททอานในดานรปแบบฉนท

ลกษณ ความคดและเนอหาสาระในบทรอยกรอง กลวธในการแตงของบทรอยกรอง และสงทผเขยน

ฝากไวในบทรอยกรอง

 

 

4. ใหนกเรยนอานบทรอยกรองเรอง…………… แลววเคราะหวาเนอหาของบทรอยกรองให

อารมณ ความรสก สอดคลองกบเนอหาของบทรอยกรองหรอไมอยางไร นกเรยนมความซาบซง

ประทบใจกบบทรอยกรองทอานหรอไม ตอจากนนจงพจารณาความสามารถและผลการทางานดวย

การวดผลความถกตองของการใชถอยคา สานวนภาษา การสรปความ การวเคราะหวจารณบทรอย

กรอง และความตงใจในการทางาน

5. ใหนกเรยนอานขอความใหถกตองชดเจนตามแบบทกาหนดให

6. ใหนกเรยนอานเรองและสรปความจากเรอง พรอมทงแสดงความคดเหนเชงวเคราะห

7. ใหนกเรยนอานขาวหรอบทความจากหนงสอพมพ แลวขดเสนใตขอความทเปนขอเทจจรง

และขอความทเปนขอคดเหนของผเขยนดวยสหรอสญลกษณทแตกตางกน

8. ใหนกเรยนตดขาวจากหนงสอพมพแลววเคราะหวาขาวนนมการนาเสนอขอเทจจรง หรอม

ความคดเหนของผเขยนแทรกอยดวย พรอมทงใหเหตผลประกอบวาความคดเหนของผเขยนนาเชอถอ

หรอไมเพยงใด

9. ใหนกเรยนวเคราะหวจารณการพาดหวขาวของหนงสอพมพตางๆ ในแงการใชสานวนภาษา

การสอความหมาย และความสอดคลองกบเนอหาของขาวนนๆ

10. ใหนกเรยนตดขอความโฆษณาจากสงตพมพตางๆ แลวแสดงความคดเหนเชงวเคราะห

วจารณในดานความนาเชอถอ การใชสานวนภาษา ความนาสนใจของการนาเสนอ

11. ใหนกเรยนอานเรอง…………… แลวตความเนอหาใหสอดคลองกบความตองการของผเขยน

แลวสรปความคดเหนของผเขยน พรอมทงเสนอแนวความคดของผเรยนทมตอหนงสอเลมนน

สวนการวดและการประเมนผลในกจกรรมตางๆ ทกลาวมาแลวมเกณฑการวดผลดงน

1. ความถกตองชดเจนในการวเคราะหวจารณการพาดหวขาว

2. การใชสานวนภาษาในการนาเสนอ

3. การแสดงความคดเหนเชงวเคราะหวจารณทถกตองชดเจน

4. เหตผลทใชประกอบการประเมนคณคาของหนงสอทอาน

 

 

5. ความสามารถในการแยกขอเทจจรง และขอคดเหนไดถกตอง

การเขยน

การวดผลแลการประเมนผลวชาการเขยนนสงสาคญทสดอยท “การตรวจผลงาน” พรอมการ

วจารณเสนอแนะ เพอใหนกเรยนไดนาไปปรบปรงแกไขหาจดบกพรองของตนเอง วธการวดผลและการ

ประเมนผลงานเขยนมมากมายหลายวธ ทง 10 วธทนามาเสนอนเปนเพยงสวนหนงเทานน ขนอยกบ

กจกรรมทนาเสนอไว ครสามารถเพมเตมปรบเปลยนใหเหมาะสมแกสถานการณไดทงสน วธ

วดผลมดงน

1. ถาเปนกจกรรมประเภทเกมเตมคาถกผด ควรจะเฉลยคาตอบตรวจงานกนระหวางเพอนใน

ชวโมงเรยน แลวสงครตรวจอกครง

2. ถาเปนกจกรรมแสดงความคดเหนอาจใชอภปรายแสดงความคดกบเพอนรวมชนไดครวดผล

ทงการสงเกต การตอบคาถาม การสนทนา การสมภาษณ และการอภปราย

3. ถาเปนกจกรรมการเขยนในหองเรยนและมเวลาเขยนเสรจภายในหองเรยนครอาจพจารณา

คดเลอกขอเขยนเดน แปลก ใหม นามาถายทอดใหนกเรยนคนอนแสดงความคดเหน วจารณ ชนชม

และนาไปเปนแบบอยางการสรางสรรคและพฒนาความคด ตดผลงานทปายนเทศประจาสปดาห

4. ถาเปนกจกรรมกลม ครสงเกตความรวมมอของนกเรยนทกคนในกลม

5. ถาเปนงานเขยนทเปนการบาน ควรซกถามวธการผลตขอเขยน สาเหต และคาดวาจะไดรบ

ผลอยางไรเสยกอนเพอทราบแนวความคดในการทางานของนกเรยนอยางคราวๆ

6. การบนทกอนทนควรใหจดทาอยางสมาเสมอเปนผลงานการเขยนอก 1 ชน

7. การเขยนเลาเรองจากประสบการณหรอการกระทาทนายกยองของนกเรยนเองหรอทไป

ประสบมา นามาเขยน ครอาจเสนอแนวทางในการผลตผลงานใหมๆ ไดหลายวธเชน เขยนเปนการตน

คาขวญ คาประพนธ บนทก เลาเรอง และขาวเปนตน นบเปนกจกรรมทสรางสรรคของนกเรยนได และ

ควรนาสงลงหนงสอพมพบางฉบบได

8. การใหนกเรยนมสวนรวมในการพจารณาผลงานของเพอนๆ วาผใดชอบงานชนใดเพราะ

เหตใด

 

 

9. การจดทาปายนเทศแสดงผลงานเขยนโดยเฉพาะงานเขยนทอยในชวงเทศกาลตางๆเชน วน

แม วนพอ วนลอยกระทง ฯลฯ

10. การรวบรวมผลงานการเขยน จดทาเปน Portfolio แลกเปลยนกบเพอนๆ

การวดสมรรถภาพการเขยนอาจใชวธการใหนกเรยนเขยนโดยตรงตามหวขอทกาหนดให หรอ

อาจ วดความคดเชงสรางสรรค โดยใหนกเรยนเขยนเรองอยางเสรเชงสรรคหรอใชแบบทดสอบวดการ

สะกดคา การเรยงลาดบคา การใชเครองหมายและการใชถอยคา กรณใหนกเรยนเขยนเรยงความตาม

หวขอทกาหนด ครสามารถกาหนดเกณฑและใชแบบประเมน

การฟง

แนวทางการวดสมรรถภาพการฟง ครจะวดไดดงน

1. ใหฟงเพอแยกเสยงจากแถบบนทกเสยงหรอจากครอานใหฟง

1.1 ใหฟงแลวปฏบตตาม โดยครอาจจะสงใหนกเรยนปฏบตอยางใดอยางหนง แลวครใชการ

สงเกตความถกตองในการปฏบต

1.2 ใหฟงเพอวดความสามารถจบใจความสาคญของเรองทฟง กอนลงมอวดผล ครตองชแจง

ใหนกเรยนทราบวาครจะอานขอความใหนกเรยนฟงเพยง 2 ครง ใหนกเรยนฟงใหดแลวครจะตงคาถาม

จากเรองทฟงทละขอ นกเรยนจะไมมโอกาสเหนขอความทครอาน นกเรยนจะไดรบแจกเฉพาะ

แบบทดสอบ (ทไมมขอความทผควบคมการสอบอานใหฟง) และกระดาษคาตอบเทานน

1.3 ใหฟงเพอวดความสนกเพลดเพลน ซาบซง โดยครอาจเปดแถบบนทกเสยงหรออานให

นกเรยนฟงแลวใชแบบบนทกการมอารมณรวมในการฟง เชน หนาตา ทาทางในการฟง

1.4 มารยาทในการฟง โดยครอาจจะสงเกตนกเรยนในขณะทเพอนนกเรยนออกมารายงานหรอ

พดหนาชนเรยน โดยใชแบบสงเกต ความตงใจในการฟง ซกถามเมอมโอกาส ปรบมอใหเมอผพดจบ ทา

นงฟงสภาพ ไมสงเสยงคยในขณะทฟง ฯลฯ

การด

การวดผลและประเมนผลการด ครสามารถใชวธการและเครองมอดงน

 

 

1. สงเกต ครสามารถสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนขณะดกจกรรมในสถานการณทโรงเรยน

จดให เชน ในชนเรยนนกเรยนดการอภปราย โตวาท ดวดทศน ดละครหรอเมอจดใหนกเรยนไปทศน

ศกษานอกสถานท เปนตน ครสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนโดยใชแบบสงเกตความตงใจ ความสนใจ

ของนกเรยน

2. ตรวจผลงาน เมอจดกจกรรมใหนกเรยนไปดแลวครอาจจะกาหนดใหนกเรยนทารายงาน

หรอเขยนแสดงความรสกตอสงทไปดสงครหรอใหนกเรยนจดนทรรศการ ครประเมนนกเรยนโดยใช

แบบประเมนผลงานของนกเรยน

3. ทดสอบ โดยครใชแบบใหเขยนตอบสนๆ หรอแบบทดสอบเลอกตอบเพอตรวจสอบความร

ของนกเรยนเกยวกบสงทใหไปด

การพด

แนวทางการวดสมรรถภาพการพด

วธการวดสมรรถภาพการพดทเหมาะสมวธหนงคอ ครกาหนดใหนกเรยนออกมาพดหนาชน

เรยนและครสงเกต และบนทกพฤตกรรมการพดเชน บคลกทาทาง การใชสายตา การควบคมอารมณ

กาแสดงออกทางสหนา การใชนาเสยง การออกเสยงชดเจน และมารยาทในการพด เปนตน

วรรณคดวรรณกรรม

การวดผลวรรณคดและวรรณกรรม ครสามารถใชวธการและเครองมอวดผลดงน

1. สอบถามปากเปลา ในระหวางดาเนนกจกรรมการเรยนการสอนครอาจจะสอบถามนกเรยน

เกยวกบเนอเรองเพอวดความร ความเขาใจ และการประเมนคาตวละครเชน ใหนกเรยนวจารณตว

ละครหรอถามวาชอบตวละครตวใด เพราะเหตใด โดยใหยกตวอยางพฤตกรรมของตวละครทชอบ เปน

ตน

2. ทดสอบโดยแบบทดสอบเชน ใชแบบทดสอบเขยนตอบ ใหนกเรยนตอบสนๆ หรอเขยน

วจารณตวละคร เขยนบอกเหตผลวาทาไมถงชอบตวละครหรอวรรณคดหรอวรรณกรรมเรองนน และ

ใชแบบทดสอบแบบเลอกตอบซงสามารถวดพฤตกรรมดานความร ความจา ความเขาใจ การนาไปใช

การวเคราะห การสงเคราะห และประเมนคาเชน ครอาจจะนาขอความซงตดตอนมาจากวรรณคด

 

 

วรรณกรรมมาใหนกเรยน แลวถามนกเรยนเพอวดการอานจบใจความสาคญ วดจดมงหมายหรอ

จดเนนของผประพนธหรอวดความตองการของผประพนธเปนตน

3. แสดงละครหรอบทบาทสมมต ครแบงนกเรยนเปนกลมและใหเลอกวรรณคดวรรณกรรม

ตอนใดตอนหนงมาแสดง ขณะทนกเรยนแสดงครสามารถสงเกตพฤตกรรมการแสดงออก ประเมนการ

ทางานกลมหรอความเขาใจในบทบาทและความรสกของตวละคร และครสงเกตพฤตกรรมของนกเรยน

ทเปนผชมโดยใชแบบสงเกต

4. ประเมนโดยการใชแบบประเมนจตพสยเพอวดความซาบซงในสนทรยรสของภาษาในการ

อานวรรณคดวรรณกรรมของนกเรยน

5. อภปรายหรอโตวาทในประเดนหรอญตตทสอดคลองกบวรรณคดวรรณกรรมโดยครใชแบบ

สงเกตพฤตกรรมของผโตวาทและพฤตกรรมของนกเรยนทเปนผชมดวย

แนวปฏบตในการวดและประเมนผลการเรยนรโรงเรยนแจงวทยา

การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองอยบนหลกการพนฐานสองประการคอ

การประเมนเพอพฒนาผเรยนและเพอตดสนผลการเรยน ในการพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน

ใหประสบผลสาเรจนน นกเรยนจะตองไดรบการพฒนาและประเมนตามตวชวดเพอใหบรรลตาม

มาตรฐานการเรยนร สะทอนสมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนซงเปน

เปาหมายหลกในการวดและประเมนผลการเรยนรในระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา การวดและ

ประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการพฒนาคณภาพนกเรยนโดยใชผลการประเมนเปนขอมลและ

สารสนเทศทแสดงพฒนาการ ความกาวหนา และความสาเรจทางการเรยนของนกเรยน ตลอดจน

ขอมลทเปนประโยชนตอการสงเสรมใหนกเรยนเกด การพฒนาและเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ

การวดและประเมนผลการเรยนร แบงออกเปน 2 ระดบ ไดแก ระดบชนเรยน ระดบ

สถานศกษา มรายละเอยด ดงน

1. การประเมนระดบชนเรยน เปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจดการ

เรยนร คร ผสอนดาเนนการเปนปกตและสมาเสมอ ในการจดการเรยนการสอน ใชเทคนคการประเมน

อยางหลากหลาย เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การประเมนโครงงาน การประเมน

ชนงาน/ ภาระงาน แฟมสะสมงาน การใชแบบทดสอบ ฯลฯ โดยคร ผสอนเปนผประเมนเองหรอเปด

 

 

โอกาสใหนกเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน ในกรณทไมผานตวชวดให

ม การสอนซอมเสรม

การประเมนระดบชนเรยนเปนการตรวจสอบวา นกเรยนมพฒนาการความกาวหนาใน

การเรยนร อนเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด มสงท

จะตองไดรบการพฒนาปรบปรงและสงเสรมในดานใด นอกจากนยงเปนขอมลใหผสอนใชปรบปรงการ

เรยนการสอนของตนดวย ทงนโดยสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

2. การประเมนระดบสถานศกษา เปนการประเมนทสถานศกษาดาเนนการเพอตดสนผลการ

เรยนของผเรยนเปนรายป/รายภาค ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพง

ประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน นอกจากนเพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษาของ

สถานศกษา วาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายหรอไม ผเรยนมจดพฒนาในดานใด รวมทง

สามารถนาผลการเรยนของผเรยนในสถานศกษาเปรยบเทยบกบเกณฑระดบชาต ผลการประเมนระดบ

สถานศกษาจะเปนขอมลและสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตร โครงการ หรอวธการ

จดการเรยนการสอน ตลอดจนเพอการจดทาแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามแนว

ทางการประกนคณภาพการศกษาและการรายงานผลการจดการศกษาตอคณะกรรมการสถานศกษา

สานกงานเขตพนทการศกษา ผปกครองและชมชน

ขอมลการประเมนในระดบตาง ๆ ขางตน เปนประโยชนในการตรวจสอบทบทวนพฒนา

คณภาพนกเรยน ทจะตองจดระบบดแลชวยเหลอ ปรบปรงแกไข สงเสรมสนบสนนเพอใหนกเรยนได

พฒนาเตมตามศกยภาพบนพนฐาน ความแตกตางระหวางบคคลทจาแนกตามสภาพปญหาและความ

ตองการ ไดแก กลมนกเรยนทวไป กลมนกเรยนทมความสามารถพเศษ กลมนกเรยนทมผลสมฤทธ

ทางการเรยนตา กลมผเรยนทมปญหาดานวนยและพฤตกรรม กลมนกเรยนทปฏเสธโรงเรยน กลม

นกเรยนทมปญหาทางเศรษฐกจและสงคม กลมพการทางรางกายและสตปญญา เปนตน ขอมลจาก

การประเมนจงเปนหวใจของสถานศกษาในการดาเนนการชวยเหลอผเรยนไดทนทวงท ปดโอกาสให

ผเรยนไดรบการพฒนาและประสบความสาเรจในการเรยน

สถานศกษาในฐานะผรบผดชอบจดการศกษา จะตองจดทาระเบยบวาดวยการวดและ

ประเมนผลการเรยนของสถานศกษาใหสอดคลองและเปนไปตามหลกเกณฑและแนวปฏบตทเปน

ขอกาหนดของหลกสตรสถานศกษา เพอใหบคลากรทเกยวของทกฝายถอปฏบตรวมกน

 

 

การวดและประเมนผลกลมสาระการเรยนรศลปะ

การวดและประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

2551 เปนกระบวนการเกบรวบรวม ตรวจสอบ ตความผลการเรยนรและพฒนาการดานตางๆ ของ

ผเรยนตามมาตรฐานการเรยนร /ตวชวด ของหลกสตร นาผลไปปรบปรงพฒนาการจดการเรยนรและ

ใชเปนขอมลสาหรบการตดสนผลการเรยน โดยมองคประกอบของการวดผลและประเมนการเรยนรท

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกาหนด จดหมาย สมรรถนะสาคญของ

ผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค และมาตรฐานการเรยนรไวเปนเปาหมายและกรอบทศทางในการ

พฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มคณภาพชวตทดและมขดความสามารถในการแขงขนในเวทระดบ

โลก กาหนดให ผ เรยนได เรยน รตามมาตรฐานการเรยนร / ตว ช วด ทก าหนดในสาระการ

เรยนร 8 กลมสาระ มความสามารถดานการอาน คด วเคราะหและเขยน มคณลกษณะทพงประสงค

และเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนการวดและประเมนผลรายกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและ

เทคโนโลย ผสอนวดและประเมนผลการเรยนรผเรยนตามตวชวดในรายวชาพนฐาน และตามผลการ

เรยนรในรายวชาเพมเตม ตามทกาหนดไวในหนวยการเรยนร ใชวธการวดและประเมนผลท

หลากหลาย จากแหลงขอมลหลาย ๆ แหลง เพอใหไดผลการประเมนทสะทอนความรความสามารถท

แทจรงของผเรยนโดยการวดและประเมนผลการเรยนร อยางตอเนองไปพรอมกบการจดการเรยนการ

สอนโดยสงเกตพฒนาการและความประพฤตของผเรยน สงเกตพฤตกรรมการเรยน การรวม

กจกรรม การประเมนตามสภาพจรง เชนการประเมนการปฏบตงาน การประเมนจากโครงงาน การ

ประเมนจากแฟมสะสมงาน เปนตน ควบคกบการใชการทดสอบแบบตางๆ อยางสมดลและครอบคลม

ทงดานความร ดานทกษะ และดานเจตคต โดยใหความสาคญกบการประเมนผลระหวางเรยน

มากกวาการประเมนปลายป/ปลายภาค และใชเปนขอมลเพอการประเมนการเลอนชนและการจบ

การศกษาและเพอใหการจดการเรยนการสอนมประสทธภาพผสอนตองตรวจสอบความร

ความสามารถทแสดงพฒนาการของผเรยนอยางสมาเสมอและตอเนอง และผเรยนตองรบผดชอบและ

ตรวจสอบความกาวหนา ของตนเองอยางสมาเสมอเชนกน หนวยการเรยนรเปนสวนทผสอนและ

ผเรยนใชตรวจสอบยอนกลบวาผเรยนเกดการเรยนรหรอยงการประเมนในระดบชนเรยนตองอาศยทง

ผลการประเมนยอยเพอพฒนาการประเมนผลรวมเพอสรปผลการเรยนรเมอจบหนวยการเรยนรและ

จบรายวชา

วธการวดผลและประเมนผลการเรยนรใหบรรลผลตามเปาหมายของการเรยนรทวางไวควรมแนวทางดงตอไปน

1 . ต อ ง ว ด ท งค ว าม ร ค วาม ค ด ค วาม ส าม ารถ ท ก ษ ะก ระบ วน ก าร เจ ต ค ต

คณธรรม จรยธรรม คานยมรวมทงโอกาสในการเรยนของผเรยน

 

 

2. วธการวดผลและประเมนผล ตองสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด/ผลการ

เรยนร ทกาหนด

3.ตองเกบขอมลทไดจากการวดผลและประเมนผลตามความเปนจรงและตองประเมนผล

ภายใตขอมลทมอย

4.ผลการวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองนาไปสการแปลผลและลงขอสรปท

สมเหต

สมผล

5. การวดผลตองเทยงตรงและเปนธรรม ทงดานของวธการวด โอกาสของการประเมน

วตถประสงคของการวดในรายวชาศลปะ

1. เพอวนจฉยความร ความสามารถ ทกษะกระบวนการ เจตคต คณธรรม จรยธรรม คานยม

ของผเรยนและเพอสงเสรมผเรยนใหพฒนาความรความสามารถและทกษะไดเตมศกยภาพ

2. เพอใชเปนขอมลปอนกลบใหแกตวผเรยนเองวาบรรลตามมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด/ผล

การเรยนรมากนอยเพยงใด

3. เพอใชเปนขอมลสรปผลการเรยนรและเปรยบเทยบถงระดบพฒนาการของการเรยนรการ

วดผลประเมนผลตามสภาพจรง

กจกรรมการเรยนรของผเรยนมหลากหลายเชนกจกรรมในหองเรยน กจกรรมการปฏบต

กจกรรมการสารวจ กจกรรมการตรวจสอบ การทดลอง กจกรรมศกษาคนควา กจกรรมศกษาปญหา

พเศษหรอโครงงาน ฯลฯ อยางไรกตามในการทากจกรรมตองคานงวาผเรยนแตละคนมศกยภาพท

แตกตางกน ผเรยนแตละคน จงอาจทางานชนเดยงกนไดเสรจในเวลาทแตกตางกน และผลของงานท

ไดอาจแตกตางกนดวย เมอผเรยน ทากจกรรมเหลานเสรจแลวกจะตองเกบรวบรวมผลงาน เชน

รายงาน ชนงาน บนทก และรวมถงทกษะปฏบตตางๆ เจตคต ความรก ความซาบซง กจกรรมทผเรยน

ไดทาเหลานตองใชวธ ประเมนทมความแตกตางกน เพอชวยใหสามารถประเมนความร ความสามารถ

และความรสกนกคดทแทจรงของผเรยนได การวดและประเมนผลตามสภาพจรงจะมประสทธภาพก

ตอเมอมการประเมนหลายๆ ดาน หลากหลายวธ ในสถานการณตาง ๆ กนสอดคลองกบชวตจรง และ

ตองประเมนอยางตอเนองเพอจะไดขอมลทมากพอทจะสะทอนของผเรยนได

 

 

ลกษณะสาคญของการวดและประเมนผลจากสภาพจรง

1. การวดประเมนผลตามสภาพจรง มลกษณะทสาคญคอใชวธการประเมนกระบวนการคด

ทซบซอน ความสามารถในการปฏบตงาน ศกยภาพผเรยนในดานของผผลตและกระบวนการทไดผล

ผลตมากกวาทจะประเมนวาผเรยนจดจาความรอะไรบาง

2. เปนการประเมนความสามารถของผเรยนเพอวนจฉยผเรยนในสวนทควรสงเสรมและสวน

ทแกไขปรบปรงเพอใหผเรยนไดพฒนาอยางเตมศกยภาพตามความสามารถ ความสนใจและความ

ตองการของแตละบคคล

3. เปนการประเมนทจะเปดโอกาสใหผเรยนไดมสวนรวมประเมนผลงานของตนเองและของ

เพอนรวมหอง เพอสงเสรมใหผเรยนรจกตนเอง เชอมนในตนเอง สามารถพฒนาตนเองได

4. ขอมลทไดจากการประเมนจะสะทอนใหเหนถงกระบวนการเรยนการสอนและการวาง

แผนการสอนของผสอนวาสามารถตอบสนองความสามารถ ความสนใจและความตองการของผเรยน

แตละบคคลไดหรอไม

5. ประเมนความสามารถของผเรยนในการถายโอนการเรยนไปสชวตจรงได

6. ประเมนดานตางๆดวยวธทหลากหลายในสถานการณตาง ๆอยางตอเนอง

วธการและแหลงขอมลทใช

เพอใหการวดและประเมนผลสะทอนความสามารถทแทจรงของผเรยนผลการประเมนอาจไดมาจากแหลงขอมลและวธการตางๆดงตอไปน

1.การประเมนผลกลม ( Group Assessment ) ความสามารถทจะทางานในฐานะสมาชกทมประสทธภาพของกลมถอเปนทกษะสาคญในการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง การทา

กจกรรมตองเนนยาการทางานเปนกลมทมการจดการดานความพรอมทมคณภาพและมการ

ประเมนผลทละเอยดรอบคอบ การทางานกลมของผเรยนจะมคณภาพสงสดรวมทงมความสนกสนาน

เพลดเพลนเมอมการปฏบตดงน

1) จดบรรยากาศใหเหมาะสม ชวยใหผเรยนทราบและเขาใจวาการทางานกลมจะใหผลด

แกผเรยนอยางไร ผลงานกลมจะประเมนดวยวธใด

2) จาใหผเรยนทราบวา งานของกลมจะประเมนเมอใดลวงหนาเพอผเรยนจะไดไมกดดน

และวตกกงวลวาผสอนจะประเมนเมอใด

 

 

3) การกาหนดคะแนนไมควรมากเกนไป เพราะหลกการตองการจะพฒนาการทางาน

รวมกน

4) แจงเกณฑการประเมนใหผเรยนไดทราบ และบอกเกณฑบางสวนให พรอมทงใหผเรยน

เพมเตมเกณฑของตนเองได จงคอยตดสนใจวาแตละเกณฑจะใหคะแนนอยางไร

5) จดเวลาใหผเรยนไดมการสารวจวาคมคาแกการเรยนรหรอไม เปนการใหผเรยนได

วเคราะหผลสาเรจของตนเอง มเวลาแยกแยะวายงมจดใดทสามารถทาไดดยงขนอก

6) ผสอนตองมนใจและกระจางชดเจนวา สงทประเมนผล คอ ผลผลตจากงานของกลม

หรอประเมนกระบวนการทางาน กระบวนการและผลผลตเปนคนละเรองกน และจาเปนตองมแนว

ทางการประเมนทแตกตางกน ในการทากจกรรมกลม บางกจกรรมใชการประเมนผลผลต แตบาง

กจกรรมอาจใชเพอการประเมนผลกระบวนการปฏบตเทานน

7) ตองระวงอนตรายจากการประเมนงานกลมเปนรายบคคล เพราะจะนาไปสความรสก

เจบชานาใจและการโตแยงอยางรนแรงได ตองมการแจงเกณฑลวงหนา มการอภปราย มขอตกลง

ตงแตแรกเรมลงมอปฏบตกจกรรม การประเมนผลบคคลควรจะทาตอเมอ ผเรยนทงกลมไดรบการ

พฒนาความมนใจและความเชอถอ

8) พจารณาการจดกลม จะใหผเรยนจดกลมเองหรอไมหรอจะใชการสมจดผเรยนเขากลม

เพอความเหมาะสมในการคละ ความสามารถของผเรยนในกลม หรอผสอนจดผเรยนใหสมดลเพอคละ

ประสบการณ ความร ความสามารถและทกษะของผเรยน วธนมประโยชนเพอจดกลมการเรยนรแบบ

รวมมออยางมคณภาพ

แตตองการทกษะการประสานงานทสงมาก

2. การประเมนตนเอง ( Self Assessment ) ในการเสนอผลงาน ผสอนควรฝกให

ผเรยนมการประเมนตนเองทงดานความคด และดานความรสก โดยใหผเรยนไดพดถงงานของตนเอง ม

ขนตอนกระบวนการทาอยางไร มจดบกพรอง จดดตรงไหน ผเรยนไดความรอะไรบางและผเรยนม

ความรสกอยางไรตองานททา ขณะเดยวกนกเปดโอกาสใหเพอนไดมการวพากษวจารณงานของผเรยน

อนจะนาไปสความภาคภมใจ

3. การเขยนรายงาน ( Self - Report) เปนการใหผเรยนเขยนรายงานเกยวกบพฤตกรรมของตนเอง เหมอนการสมภาษณเพยงแตไมมคนคอยตงคาถามเทานนเอง

จากวธการประเมนดงกลาวสามารถนามาจดแสดงวธการและเครองมอประเมนผลการ

เรยนรของสาระการเรยนรในดานความร ดานทกษะกระบวนการ และดานคณธรรม จรยธรรม คานยม

ได

 

 

แนวปฏบตในการวดและประเมนผลการเรยนรโรงเรยนแจงวทยา

การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองอยบนหลกการพนฐานสองประการคอ

การประเมนเพอพฒนาผเรยนและเพอตดสนผลการเรยน ในการพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน

ใหประสบผลสาเรจนน นกเรยนจะตองไดรบการพฒนาและประเมนตามตวชวดเพอใหบรรลตาม

มาตรฐานการเรยนร สะทอนสมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนซงเปน

เปาหมายหลกในการวดและประเมนผลการเรยนรในระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา การวดและ

ประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการพฒนาคณภาพนกเรยนโดยใชผลการประเมนเปนขอมลและ

สารสนเทศทแสดงพฒนาการ ความกาวหนา และความสาเรจทางการเรยนของนกเรยน ตลอดจน

ขอมลทเปนประโยชนตอการสงเสรมใหนกเรยนเกด การพฒนาและเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ

การวดและประเมนผลการเรยนร แบงออกเปน 2 ระดบ ไดแก ระดบชนเรยน ระดบ

สถานศกษา มรายละเอยด ดงน

1. การประเมนระดบชนเรยน เปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจดการ

เรยนร คร ผสอนดาเนนการเปนปกตและสมาเสมอ ในการจดการเรยนการสอน ใชเทคนคการประเมน

อยางหลากหลาย เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การประเมนโครงงาน การประเมน

ชนงาน/ ภาระงาน แฟมสะสมงาน การใชแบบทดสอบ ฯลฯ โดยคร ผสอนเปนผประเมนเองหรอเปด

โอกาสใหนกเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน ในกรณทไมผานตวชวดให

ม การสอนซอมเสรม

การประเมนระดบชนเรยนเปนการตรวจสอบวา นกเรยนมพฒนาการความกาวหนาใน

การเรยนร อนเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด มสงท

จะตองไดรบการพฒนาปรบปรงและสงเสรมในดานใด นอกจากนยงเปนขอมลใหผสอนใชปรบปรงการ

เรยนการสอนของตนดวย ทงนโดยสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

2. การประเมนระดบสถานศกษา เปนการประเมนทสถานศกษาดาเนนการเพอตดสนผลการ

เรยนของผเรยนเปนรายป/รายภาค ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพง

ประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน นอกจากนเพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษาของ

สถานศกษา วาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายหรอไม ผเรยนมจดพฒนาในดานใด รวมทง

สามารถนาผลการเรยนของผเรยนในสถานศกษาเปรยบเทยบกบเกณฑระดบชาต ผลการประเมนระดบ

สถานศกษาจะเปนขอมลและสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตร โครงการ หรอวธการ

 

 

จดการเรยนการสอน ตลอดจนเพอการจดทาแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามแนว

ทางการประกนคณภาพการศกษาและการรายงานผลการจดการศกษาตอคณะกรรมการสถานศกษา

ผปกครองและชมชน

ขอมลการประเมนในระดบตาง ๆ ขางตน เปนประโยชนในการตรวจสอบทบทวนพฒนา

คณภาพนกเรยน ทจะตองจดระบบดแลชวยเหลอ ปรบปรงแกไข สงเสรมสนบสนนเพอใหนกเรยนได

พฒนาเตมตามศกยภาพบนพนฐาน ความแตกตางระหวางบคคลทจาแนกตามสภาพปญหาและความ

ตองการ ไดแก กลมนกเรยนทวไป กลมนกเรยนทมความสามารถพเศษ กลมนกเรยนทมผลสมฤทธ

ทางการเรยนตา กลมผเรยนทมปญหาดานวนยและพฤตกรรม กลมนกเรยนทปฏเสธโรงเรยน กลม

นกเรยนทมปญหาทางเศรษฐกจและสงคม กลมพการทางรางกายและสตปญญา เปนตน ขอมลจาก

การประเมนจงเปนหวใจของสถานศกษาในการดาเนนการชวยเหลอผเรยนไดทนทวงท เปดโอกาสให

ผเรยนไดรบการพฒนาและประสบความสาเรจในการเรยน

สถานศกษาในฐานะผรบผดชอบจดการศกษา จะตองจดทาระเบยบวาดวยการวดและ

ประเมนผลการเรยนของสถานศกษาใหสอดคลองและเปนไปตามหลกเกณฑและแนวปฏบตทเปน

ขอกาหนดของหลกสตรสถานศกษา เพอใหบคลากรทเกยวของทกฝายถอปฏบตรวมกนเกณฑการวด

และประเมนผลการเรยน

หลกฐานเอกสาร

- แบบเทยบโอนผลการเรยน

- แบบแสดงผลการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค

-แบบแสดงผลการพฒนาการอาน คดวเคราะหและเขยน

-ตวอยางคารอง แบบฟอรมตาง ๆ

คารองขอลาออก คารองขอใบรบรองผลการเรยน

คาขอยายทเรยน

 

 

ใบมอบตวนกเรยน

โรงเรยนแจงวทยา อาเภอเมอง จงหวดสงขลา

ชอนกเรยน......................................................... ชอสกล.................................................................

เปนนกเรยนชน......................................................ไดเลขประจาตวนกเรยน............................................

วน......................................ท......................เดอน..........................................................พ.ศ......................................

ขาพเจา(นาย/นาง/นางสาว)..........................................................เลขบตรประชาชน...................................................

เกยวของเปน................................................ของนกเรยน ขอทาใบมอบตวนกเรยนไวตอ นายธรศร เทยบปาน

ผอานวยการโรงเรยนแจงวทยา ดงน

ขอมลนกเรยน

1. ชอ – สกลนกเรยน..............................................................เลขบตรประจาตวประชาชน.........................................

วนเดอนปเกด(ตวหนงสอ)..........................................................................................................................................

เชอชาต..................................สญชาต...................................ศาสนา.............................หมโลหต..............................

2. สถานทเกด.............................................เลขท............ถนน........................หมท...........ตาบล................................

อาเภอ......................................จงหวด............................................จานวนพนองรวมสายโลหต(รวมตวเอง)..........คน

3. จานวนพนองศกษาอยโรงเรยนแจงวทยา(รวมตวเอง)..........คน ไดแก

3.1 (เดกชาย/เดกหญง)........................................................................................ชน....................................

3.2 (เดกชาย/เดกหญง)........................................................................................ชน...................................

3.3 (เดกชาย/เดกหญง)........................................................................................ชน...................................

4. ทอยปจจบนเลขท.................หมท..............ถนน............................................. ตาบล.............................................

 

 

อาเภอ......................................จงหวด...................................... ( )บานตนเอง ( )บานเชา ( )อนๆ........................

5. โรคประจาตวนกเรยน ( ) ไมม ( ) ม โปรดระบ...........................................................................................

ขอมลผปกครอง

6. ชอ-สกลบดา................................................................เลขบตรประจาตวประชาชน..............................................

ระดบการศกษา...................................อาชพ........................................................

รายได.........................................บาท/เดอน สถานททางาน.......................................................................................

โทรศพทบาน/มอถอ..................................................................................................................................................

7. ชอ-สกลมารดา.............................................................เลขบตรประจาตวประชาชน.............................................

( ) มชวตอย ( ) ถงแกกรรม ระดบการศกษา...................................อาชพ......................................................

รายได.........................................บาท/เดอน สถานททางาน.......................................................................................

โทรศพทบาน/มอถอ..................................................................................................................................................

8. สถานภาพของบดา – มารดา ( ) อยรวมกน ( ) แยกกนอย ( ) หยาราง ( ) อนๆ ระบ................................

9. ชอ-สกลผปกครอง..........................................................เลขบตรประจาตวประชาชน...........................................

ระดบการศกษา...............................................................อาชพ................................................................................

รายได..........................................บาท/เดอน สถานททางาน......................................................................................

โทรศพทบาน/มอถอ..................................................................................................................................................

10. บคคลอนทสามารถตดตอไดเมอฉกเฉน ไดแก (นาย/นาง/นางสาว).......................................................................

เกยวของเปน...............................โทรศพท.................................................................................................................

ขอมลทวไป

11. โรงเรยนเดม.........................................................อาเภอ.............................จงหวด.............................................

12. ความรจากโรงเรยนเดม สอบไดชน ...................................................................................................(ตวหนงสอ)

 

 

ขาพเจาขอรบรองวาจะใหการสนบสนนการศกษาและดแลตกเตอนนกเรยนทอยในความปกครองของ

ขาพเจาในเรองของการเลาเรยนและความประพฤตใหถกตองตามกฎระเบยบของโรงเรยนและเหมาะสมกบสภาพของ

การเปนนกเรยนโดยไดมอบเอกสารไว ดงน

( ) สาเนาทะเบยนบานนกเรยน จานวน.......ฉบบ ( ) สาเนาทะเบยนบานผปกครอง จานวน........ฉบบ

( ) สตบตรนกเรยน จานวน........ฉบบ ( ) สาเนาบตรประชาชนนกเรยน จานวน.......ฉบบ

( ) สาเนาบตรประชาชนผปกครอง จานวน.......ฉบบ ( ) หลกฐานการยายสถานศกษา จานวน........ฉบบ

( ) สาเนาบตรประกนสขภาพ จานวน........ฉบบ ( ) อนๆ.................................... จานวน........ฉบบ

ลงชอ...............................................ผปกครอง

(.................................................)

ลงชอ..............................................ผรบมอบตว

(.................................................)

วนท............./............./..............

 

 

แบบคารองขอสอบแกตว (0, ร, มส, มผ)

สวนนนกเรยนนากลบไปใหครประจาชน

คารองขอแกไขผลการเรยน 0, ร

ชอนกเรยน ............................................................................... ชน ................ เลขประจาตว .........................

รหสวชา ชอรายวชา ชน ภาคเรยนท จน.หนวยกต ผลการเรยน(คะแนน/)

ผลการแกตว(เกรด)

ลงชอครประจาวชา

หมายเหต.................................................................................................................................................. ลงชอ .......................................... ผยนคารอง

................................................................................................................................................................

. ............/...................../.............

สวนนครประจาวชาเกบไวเปนหลกฐาน

คารองขอแกไขผลการเรยน 0, ร

ชอนกเรยน ............................................................................... ชน ................ เลขประจาตว .........................

รหสวชา ชอรายวชา ชน ภาคเรยนท จน.หนวยกต ผลการเรยน(คะแนน/)

ผลการแกตว(เกรด)

ลงชอครประจาวชา

หมายเหต................................................................................................................................................. ลงชอ ........................................... ผยนคารอง

................................................................................................................................................................ .........../...................../.............

 

 

คารองขอยายนกเรยน เขยนทโรงเรยนแจงวทยา

วนท..........เดอน............................พ.ศ.......................

เรอง ขอยายนกเรยน

เรยน ผอานวยการโรงเรยนแจงวทยา

ดวยขาพเจา.................................................................................เกยวของกบนกเรยน.........................

อยบานเลขท...............หมท............แขวง/ตาบล........................................เขต/อาเภอ........................................

จงหวด......................................................................เบอรโทร..........................................................................

มความประสงคขอยายนกเรยนในปกครองของขาพเจาซงปจจบนอยโรงเรยนน ไปเขาเรยน

ทโรงเรยน.......................................................................................................................................................

ดงรายชอตอไปน

1.(ด.ช./ด.ญ.)................................................................................นกเรยนชน.......................................

เกดวนท....................เดอน..................................พ.ศ...................เลขประจาตวนกเรยน......................

เลขประจาตวประชาชน

2.(ด.ช./ด.ญ.).................................................................................นกเรยนชน......................................

เกดวนท....................เดอน..................................พ.ศ....................เลขประจาตวนกเรยน......................

เลขประจาตวประชาชน

ชอบดา(นาย).....................................................สกล..............................................โทร.....................................

ชอมารดา(นาง/นางสาว).........................................สกล..........................................โทร....................................

ทงนเนองจาก..................................................การยายไปเขาเรยนในโรงเรยนดงกลาวนกเรยนจะพกอย

บานเลขท...........หมท............ตาบล........................................อาเภอ................................................................

จงหวด..................................................................................................รหสไปรษณย.......................................

รบเอกสารวนท............................................................

 

 

จงเรยนมาเพอโปรดพจารณาอนญาตและออกหลกฐานการยายนกเรยนดงกลาวใหแกขาพเจาดวย

ขอแสดงความนบถอ

ลงชอ.................................

(........................................)

ผปกครอง

ลงชอ................................

(........................................)

เจาหนาทรบคารอง

หมายเหต เอกสารทใชสาหรบยนคารอง

สาเนาบตรประจาตวประชาชน

ของผตดตอ (ผปกครอง)

รปถายนกเรยน 1 นว สวมชดนกเรยน

ฉากหลงสฟาจานวน 2 รป (ผยาย)

 

 

คารองขอมสทธสอบปลายป

โรงเรยนแจงวทยา

วนท.............เดอน.........................พ.ศ..............

เรอง ขอเขาสอบปลายภาค

เรยน ผอานวยการโรงเรยนแจงวทยา

ขาพเจา..........................................................................นกเรยนชน...............เลขประจาตว......................

มเวลาเรยนไมถง 80% ของเวลาเรยนทงหมดในรายวชา .................................................................................

ทงนเพราะขาพเจามเหตจาเปน คอ...........................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

ขาพเจาไดมอบหลกฐาน เพอประกอบการพจารณา คอ

1. ใบรบรองแพทย จานวน...................................ฉบบ

2. หลกฐานอนๆ จานวน..................................ฉบบ

จงเรยนมาเพอโปรดพจารณาใหขาพเจามสทธสอบในรายวชาเหลาน

ขอแสดงความนบถอ

ลงชอ................................................นกเรยน

(..............................................................)

ความเหนผปกครอง

ขาพเจา..................................................................ผปกครองของ.....................................................

มความเหนวา........................................................................................................................................................

 

 

และขอรบรองวาทกลาวมาพรอมทงหลกฐานเปนความจรง

ลงชอ.............................................ผปกครอง

(...........................................................)

ความเหนครประจาวชา

ควรใหสทธสอบ ไมควรมสทธสอบ

อน ๆ ระบ....................................................................................

ลงชอ.............................................ครประจาวชา

(........................................................)

ความคดเหนผอานวยการ

อนมต ไมอนมต

ลงชอ...............................................

( นายธรศร เทยบปาน )

ผอานวยการโรงเรยนแจงวทยา

........../................./..............

 

 

เอกสารอางอง สานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน.(2552). หลกสตร แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพมหานคร:โรงพมพชมนมสหกรณ การเกษตรแหงประเทศไทย จากด. ________ . (2552). แนวทางการบรหารจดการหลกสตรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช2551.กรงเทพมหานคร:โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด. ________ . (2552). หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช2551แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร.กรงเทพมหานคร:โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด. ________. (2552). แนวการจดกจกรรมพฒนาผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช2551.กรงเทพมหานคร:โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด. สานกนายกรฐมนตร, สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. (2542). พระราชบญญตการศกษา แหงชาต พ.ศ. 2542.กรงเทพฯ: โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ. สวมล วองวาณช และ นงลกษณ วรชชย. (2547). การประเมนผลการปฎรปการเรยนร ตาม พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542พหกรณศกษา. เอกสารการประชมทางวชาการ การวจยเกยวกบการปฏรปการเรยนร โดยสานกงานเลขาธการสภาการศกษา กระทรวงศกษาธการ วนท 19 - 20 กรกฎาคม 2547.

 

 

ภาคผนวก

 

 

คณะครกลมสาระภาษาไทย

ท ชอ-สกล ระดบชน ตาแหนง 1. นางสาวเสาวลกษณ ลกษณะ ม.3 หวหนากลมสาระ

2. นางชญาน อนทรจนทร ม.1 รองหวหนากลมสาระ

3. นางสาวกลยา แสงแกว ป.1

4. นางวารน ไชยพล ป.1

5. นางนงลกษณ เอกจตต ป.2

6. นางเสาวภา รงเรอง ป.2

7. นางสาวสชาดา เสงโสด ป.2

8. นางภษต เสนหา ป.3

9. นางกชนภา ศรสลบ ป.3

10 นางวนด บวกง ป.4

11. นายเอกฉตร ใจแกว ป.5

12 นางอษา ปนแกว ป.6

13. นางอรอมา ทองด ม.2

14. นายนพนนท เดโชวต ป.4-6 , ม.4-6

15. วาทรอยตรหญงเรวด สวรรณชาตร ม.4-6 เลขานการกลมสาระ