มาตรฐานการเรียนร่วม · ครูจัดทําแผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan :

มาตรฐานการเรยนรวม เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา พ.ศ.2555สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

1

นางศศกานต เจรญด

ศกษานเทศกชานาญการพเศษ

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต 3

26 - 28 กนยายน 2555

ประกอบดวย 4 ดาน 4 มาตรฐาน 17 ตวบงช

ดานท 1 มาตรฐานดานคณภาพผเรยน ม 1 มาตรฐาน 1 ตวบงช

ดานท 2 มาตรฐานดานการจดการเรยนการสอน ม 1 มาตรฐาน 8 ตวบงช

ดานท 3 มาตรฐานดานการบรหารจดการเรยนรวม ม 1 มาตรฐาน 6 ตวบงช

ดานท 4 มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร ม 1 มาตรฐาน 2 ตวบงช

2

มาตรฐานท 1 ผเรยนมผลการพฒนาเตมศกยภาพ

คาอธบาย ผเรยนทเรยนรวมพฒนาเตมศกยภาพ โดยไดรบ

การสงเสรมและพฒนาใหมความรความสามารถ และทกษะท

สอดคลองตามความตองการจาเปนพเศษทางการศกษา

ดานท 1 มาตรฐานดานคณภาพผเรยน

3

ตวบงชท 1 ผเรยนมผลการพฒนาเตมศกยภาพตามทกาหนดไวในแผนการจดการศกษา เฉพาะบคคล (Individualized Education Program: IEP)

คาอธบาย ผเรยนไดรบการพฒนาดานความร ความสามารถ และทกษะบรรลตามวตถประสงคทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)

ประเดนการพจารณา ความร ความสามารถ และทกษะของผเรยนตามจดประสงคเชงพฤตกรรมทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)

4

ระดบคณภาพรายบคคล

ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ

ผาน ผเรยนมผลการพฒนาบรรลทกจดประสงค

เชงพฤตกรรม ตามเกณฑทกาหนดไวใน

แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ( IEP)

ไมผาน ผเรยนมผลการพฒนาไมบรรลจดประสงค

เชงพฤตกรรมในจดประสงคใดจดประสงค

หนงตามเกณฑทกาหนดไวในแผนการจด

การศกษาเฉพาะบคคล ( IEP)

5

ระดบคณภาพรายสถานศกษาระดบ คาอธบายระดบคณภาพ

1 ผเรยนตากวารอยละ 50 มผลการประเมนผานตามเกณฑ

การประเมนเฉพาะบคคล

2 ผเรยนรอยละ 50 - 59 มผลการประเมนผานตามเกณฑ


3 ผเรยนรอยละ 60 – 69 มผลการประเมนผานตามเกณฑ


4 ผเรยนรอยละ 70- 79 มผลการประเมนผานตามเกณฑการ

ประเมนเฉพาะบคคล

5 ผเรยนรอยละ 80 ขนไป มผลการประเมนผานตามเกณฑ

การประเมนเฉพาะบคคล6

วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมลวธการ เครองมอ แหลงขอมล

1. การ

ตรวจสอบ

เอกสาร

หลกฐาน

รองรอยหรอ

ขอมลเชง

ประจกษ

แบบบนทกผล

การพฒนา

คณภาพผเรยน

ตาม IEP

- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ,

- แผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP)

- เอกสารผเรยนรายบคคล เชน ผลงานนกเรยน

แฟมสะสมผลงาน แบบฝกหดตาง ๆ ใบงานตางๆ

เอกสารการวดผล ประเมนผล , ภาพกจกรรม

เปนตน

- รายงานผลการพฒนาผเรยน

2. การสงเกต

พฤตกรรม

แบบบนทกผล

การสงเกต

พฤตกรรมผเรยน

ผเรยน

3. การ

สอบถาม /

สมภาษณ

แบบสอบถาม/

สมภาษณ

ผเรยน คร ผปกครอง และผเกยวของ

7

มฐ1 ตบช1

ท ชอ ชน

ประเภท

ความพการ


ผาน ไมผาน

รวม

รอยละ

สรประดบคณภาพสถานศกษา

แบบบนทกผลการพฒนาคณภาพผเรยนตาม IEPโรงเรยน……………………………………….….สงกด………………………………………………………………………

ลงชอ..............................................................ผประเมน

(.................................................. )

............./................../.....................

ลงชอ..............................................................ผประเมน

(.................................................. )

............./................../.....................8

มฐ1 ตบช1

ดานท 2 มาตรฐานดานการจดการเรยนการสอน

มาตรฐานท 2 ครปฏบตงานเรยนรวมอยางมประสทธภาพ

และเกดประสทธผล

ตวบงชท 1 ครมความร ความเขาใจ เจตคตทดตอการจดการ

เรยนรวมและปฏบตตอผเรยนอยางเหมาะสม

ตวบงชท 2 ครเขารบการฝกอบรมหรอพฒนาใหมทกษะในการ

จดการเรยนรวม

ตวบงชท 3 ครมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

(IEP)9

ตวบงชท 4 ครจดทาแผนการสอนเฉพาะบคคล (Individual

Implementation Plan : IIP) ทสอดคลองกบ IEP

ตวบงชท 5 ครจดหา ผลตและใชเทคโนโลย สงอานวยความ

สะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษาใน

การพฒนาผเรยน ตามความตองการจาเปนพเศษทางการศกษา

ตวบงชท 6 ครจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนเฉพาะบคคลอยาง

เหมาะสม

ตวบงชท 7 ครมการวดและประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบ

ผเรยนเฉพาะบคคล

ตวบงชท 8 ครใชกระบวนการวจย เพอพฒนาผเรยนเฉพาะบคคล10

คาอธบายมาตรฐานและตวบงช

มาตรฐานท 2 ครปฏบตงานเรยนรวมอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล

คาอธบาย ครมความร ความเขาใจและมเจตคตทดและสามารถปฏบตตอผเรยนไดอยางเหมาะสมตอการจดการเรยนรวม โดยผาน การฝกอบรมหรอพฒนาใหมทกษะการจดการเรยนรวม สามารถวเคราะหผเรยน จดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) แผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) จดหา ผลต และใชสงอานวย ความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา สามารถนาแผนไปสการปฏบต นาขอมลจากการวดและประเมนผลไปพฒนาผเรยน รวมทงใชกระบวนการวจยเพอพฒนาผเรยนไดอยางเหมาะสมกบสภาพความตองการจาเปนพเศษทางการศกษาของผเรยน

11

ตวบงชท 1 ครมความร ความเขาใจ เจตคตทดตอการจดการ

เรยนรวมและปฏบตตอผเรยนอยางเหมาะสม

คาอธบาย ครทกคนมความร ความเขาใจ เกยวกบหลกการและ

แนวคดในการจดการเรยนรวม ลกษณะและประเภทของผเรยนทม

ความตองการจาเปนพเศษทางการศกษา หลกสตรและการปรบ

หลกสตรสาหรบกลมเปาหมายเฉพาะ แผนการจดการศกษาเฉพาะ

บคคล (IEP) กระบวนการจดการเรยนการสอน การใชสงอานวย

ความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา

การวดและประเมนผลทสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษ

ทางการศกษาของผเรยนเฉพาะบคคล

12

• ครทกคนมเจตคตทดตอการจดการเรยนรวม โดยมทาทหรอมความรสกทดและยอมรบการจดใหคนพการไดเขาศกษาในระบบการศกษาทวไปทกระดบและหลากหลายรปแบบ รวมถงสนบสนนการจดการศกษาใหสามารถรองรบการเรยนการสอนสาหรบคนทกกลมรวมทงคนพการ

• ครทกคนปฏบตตอผเรยนอยางเหมาะสม โดยดแลเอาใจใส ไมแสดงอาการรงเกยจ ดหมนเหยยดหยาม คานงถงสทธโอกาส ความเสมอภาค ความเทาเทยมทางการศกษาและศกดศรของความเปนมนษย

13

ประเดนการพจารณา

1. มความร ความเขาใจในการจดการเรยนรวม

2. มเจตคตทดตอการจดการเรยนรวม

3. ปฏบตตอผเรยนอยางเหมาะสม

14



1 ครมคณลกษณะตามประเดนการพจารณาตามขอ 1

2 ครผานระดบคณภาพ 1 และมคณลกษณะตาม

ประเดนการพจารณาขอ 2

3 ครผานระดบคณภาพ 2 และมคณลกษณะตาม

ประเดนการพจารณาขอ 3

15

ระดบคณภาพรายสถานศกษา


1 ครตากวารอยละ 50 มผลการประเมนระดบคณภาพ

รายบคคล ในระดบ 2 ขนไป

2 ครรอยละ 50-59 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล

ในระดบ 2 ขนไป





5 ครรอยละ 80 ขนไป มผลการประเมนระดบ

คณภาพรายบคคลในระดบ 2 ขนไป16

วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมลวธการ เครองมอ แหลงขอมล

1. การตรวจเอกสาร

หลกฐาน

รองรอย หรอ

ขอมล

เชงประจกษ

แบบบนทกรายการ - รายงานการประเมนตนเองของคร (SAR)

- รายงานผลการพฒนาผเรยน

- ทะเบยนสงอานวยความสะดวก สอ บรการและความ

ชวยเหลออนใดทางการศกษา

- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)


- แฟมสะสมผลงาน

- ภาพถาย โล วฒบตร เกยรตบตร ผานอบรม/พฒนา/

การยกยองเชดชเกยรต

2. การสมภาษณ

/

การสอบถาม

แบบบนทกการ

สมภาษณ

/แบบบนทกการ

สอบถาม

- ผเรยน คร ผปกครอง และบคลากรทเกยวของ



แบบสงเกต


- คร นกเรยน

มฐ 2 ตบช 1

17

ท ประเดนการพจารณาผลการประเมน เกณฑการประเมน

ม ไมม1 มความรความเขาใจในการจดการเรยนรวม

1.1 หลกการและแนวคดในการจดการเรยนรวม

1.2 ลกษณะและประเภทของผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ

ทางการศกษา

1.3 หลกสตรและการปรบหลกสตรสาหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

1.4 แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)

1.5 กระบวนการจดการเรยนการสอน

1.6 การใชสงอานวยความสะดวก สอ บรการ

และความชวยเหลออนใดทางการศกษา

1.7 การวดและประเมนผลทสอดคลองกบความตองการจาเปน

พเศษทางการศกษาของผเรยนเฉพาะบคคล

การผานแตละประเดน

การพจารณาตองมผล

การประเมนตาม

ประเดนยอย

รอยละ 80 ขนไป

2 มเจตคตทดตอการจดการเรยนรวม

2.1 มทาทหรอมความรสกทดและยอมรบการจดใหคนพการไดเขา

ศกษาในระบบการศกษาทวไปทกระดบ และหลากหลายรปแบบ

2.2 สนบสนนการจดการศกษาใหสามารถรองรบการ

เรยนการสอนสาหรบคนทกกลมรวมทงคนพการ

แบบประเมนตนเองของครรายบคคลโรงเรยน……………………………………….….สงกด………………………………………………………………………


18

ท ประเดนการพจารณาผลการประเมน เกณฑการประเมน

ม ไมม3 ปฏบตตอผเรยนอยางเหมาะสม

3.1 ดแลเอาใจใสนกเรยนทมความตองการ

จาเปนพเศษทางการศกษา

3.2 ไมแสดงอาการรงเกยจ ดหมนเหยยดหยาม

3.3 คานงถงสทธโอกาส ความเสมอภาค ความ

เทาเทยมทางการศกษาและศกดศรของความเปน

มนษย

รวม

สรปผลการประเมนรายบคคล ระดบคณภาพ 1

ระดบคณภาพ 2



19

ตวบงชท 2 ครเขารบการฝกอบรมหรอพฒนาใหมทกษะในการจดการเรยนรวม

คาอธบาย ครทกคนเขารบการประชม ฝกอบรม สมมนา แลกเปลยนเรยนร เกยวกบการจดการเรยนรวม สาหรบผเรยนแตละประเภท ความพการรวมทงการศกษาตอและหรอการศกษาเพมเตม โดยหนวยงานทเกยวของกบการจดการศกษาพเศษ เชน กระทรวงศกษาธการ สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา /มธยมศกษา ศนยการศกษาพเศษ มลนธหรอหนวยงานทเกยวของกบคนพการ สถานศกษา โรงพยาบาล สถาบนอดมศกษา ฯลฯ

20


การศกษาตอหรอการศกษาเพมเตม การประชม อบรม สมมนา

แลกเปลยนเรยนรทเกยวกบการจดการเรยนรวม จดโดย

หนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทเกยวของ

21

ระดบคณภาพรายบคคลระดบ คาอธบายระดบคณภาพ

1 มการศกษาตอหรอการศกษาเพมเตม ประชม อบรม สมมนา

แลกเปลยนเรยนร ทเกยวกบการจดการเรยนรวม ซงจดโดยหนวยงาน

ตนสงกดหรอหนวยงานทเกยวของไมนอยกวา 6 ชวโมง ตอป


แลกเปลยนเรยนรทเกยวกบการจดการเรยนรวม ซงจดโดยหนวยงาน

ตนสงกดหรอหนวยงานทเกยวของไมนอยกวา 12 ชวโมง ตอป


แลกเปลยนเรยนรทเกยวกบการจดการเรยนรวม ซงจดโดยหนวยงาน

ตนสงกดหรอหนวยงานทเกยวของไมนอยกวา 18 ชวโมง ตอป 22


1 ครตากวารอยละ 50 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล


2 ครรอยละ 50-59 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล ใน

ระดบ 2 ขนไป





5 ครรอยละ 80 ขนไป มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล

ในระดบ 2 ขนไป23

ท เรองการอบรม วนเวลาจานวน

ชวโมง

หนวยงานท

จด

เอกสาร

หลกฐาน

ประกอบ

รวม

แบบบนทกขอมลการอบรมพฒนารายบคคล

ชอคร.........................................................โรงเรยน…………………..........สงกด…………………

สรประดบคณภาพรายบคคล (คดจานวนชวโมงทฝกอบรมใน รอบ 1 ปการศกษา) ระดบคณภาพ 1




24

รายการระดบคณภาพ(จานวนคน)

1 2 3

การฝกอบรมหรอพฒนาใหมทกษะในการจดการเรยนรวม

รวม

รอยละ

แบบบนทกขอมลการอบรมพฒนารายบคคลรายสถานศกษา

โรงเรยน……………………………………….….สงกด………………………………………………………………………

สรประดบคณภาพรายสถานศกษา ระดบคณภาพ 1






25

ตวบงชท 3 ครมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)คาอธบาย IEP หมายถง แผนซงกาหนดแนวทางการจดการศกษาทสอดคลองกบความ

ตองการจาเปนพเศษของคนพการ ตลอดจนกาหนดเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา

ครทสอนนกเรยนเรยนรวมมสวนรวมในกระบวนการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง หลกเกณฑและวธการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2552 โดยวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล กาหนดแนวทางการจดการศกษาทสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของผเรยน กาหนดเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษาเฉพาะบคคล

26

ตลอดจนนาแผนสการปฏบต ประเมนและนาผลการประเมนเสนอตอ

คณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลเพอพจารณา

ประเมน ทบทวน และปรบแผนพรอมจดทางานรายงานผลปละ 2 ครง


1. ครมสวนรวมในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)

2. IEP มองคประกอบ ตามทกาหนดในประกาศกระทรวงศกษาธการ

3. กระบวนการจดทา IEP ดาเนนงานตามทกาหนดในประกาศ

กระทรวงศกษาธการ

4. มการประเมน ทบทวน และปรบแผนพรอมจดทางานรายงานผลปละ

2 ครง

27



1 ครมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ

1 และ ขอ 2

2 ครผานระดบ 1 และมการดาเนนงานตามประเดน

การพจารณา ขอ 3



28











5 ครรอยละ 80 ขนไป มผลการประเมนระดบคณภาพ

รายบคคลในระดบ 2 ขนไป29

วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล

วธการ เครองมอ แหลงขอมล


หลกฐานรองรอย

หรอขอมลเชง

ประจกษ

แบบบนทกรายการ - ขอมลผเรยนรายบคคล


- สมดบนทกการประชม

- คาสงแตงตงคณะกรรมการจดทาแผนการจด

การศกษาเฉพาะบคคล (IEP)

- การบนทกสรปผลการประเมนแผนการจด


- ขอมลการรบคปองการศกษา (ถาม)



แบบบนทกการสมภาษณ

แบบบนทกการสอบถาม

- นกเรยน คร ผปกครอง ผบรหาร

สถานศกษา ผทเกยวของ


30

ท รายการการพจารณาผลการประเมน เกณฑการ

ประเมนปฏบต ไมปฏบต

1 ครมสวนรวมในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

(IEP)การผานแตละ

ประเดนการ

พจารณาตองม

ผลการ

ประเมนตาม


รอยละ 80

ขนไป

2 IEP มองคประกอบ ตามทกาหนดในประกาศกระทรวงศกษาธการ

2.1 ขอมลทวไป

2.2 ขอมลดานการแพทยหรอดานสขภาพ

2.3 ขอมลดานการศกษา

2.4 การกาหนดแนวทางการศกษาและการวางแผนการจดการศกษา

พเศษขอมลทจาเปนทวไป

2.5 ความตองการดานสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวย

ความสะดวก สอ บรการ ความชวยเหลออนใดทางการศกษา

2.6 คณะกรรมการจดทาแผน

2.7 ความเหนของบดา มารดา ผปกครองหรอผเรยน

2.8 ขอมลอนๆทจาเปน

แบบประเมนการจดทา IEP ของครรายบคคล

ชอ..............................................โรงเรยน...................................สงกด................................................


31

ท รายการการพจารณาผลการประเมน เกณฑการ


3 กระบวนการจดทา IEP ดาเนนงานตามทกาหนดในประกาศ


3.1 ประเมนความสามารถของผเรยน

3.2 กาหนดเปาหมายระยะยาว

3.3 ประเมนความตองการจาเปนของผเรยน

3.4 กาหนดกระบวนการเรยนร

3.5 กาหนดรปแบบ หลกเกณฑ และวธการประเมนผลการเรยนร

3.6 ไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการจดทาแผน

และความยนยอมจากผปกครอง

4 มการประเมน ทบทวน และปรบแผนพรอมจดทางานรายงานผล

ปละ 2 ครง

รวม

รอยละ


32

ท รายการระดบคณภาพ(จานวนคน)

1 2 3

1 ครมสวนรวมในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)

2 IEP มองคประกอบ ตามทกาหนดในประกาศกระทรวงศกษาธการ

3 กระบวนการจดทา IEP ดาเนนงานตามทกาหนดในประกาศ


4 มการประเมน ทบทวน และปรบแผนพรอมจดทางานรายงานผล

ปละ 2 ครง

รวม

รอยละ

แบบสรปการจดทา IEP ของครรายสถานศกษา

โรงเรยน……………………………………….….สงกด………………………………………………………………………

สรประดบคณภาพรายสถานศกษา







33

ตวบงชท 4 ครจดทาแผนการสอนเฉพาะบคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ทสอดคลองกบแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)

คาอธบาย IIP หมายถง แผนการสอนทจดขนเปนเฉพาะบคคลสาหรบผเรยนเพอใหผเรยนบรรลจดประสงคและเปาหมายทกาหนดไวใน IEP ประกอบดวย 1) ชอผเรยน 2) กลมสาระการเรยนร 3) จานวนคาบ 4) ครงทหรอวนเรมสอน 5) จดประสงคเชงพฤตกรรม 6) เนอหา 7) กระบวนการจดการเรยนร 8) สอการจดการเรยนร 9) สงเสรมแรงทใช 10) การประเมนผล 11) การบนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร/ขอเสนอแนะ 12) ความคดเหน/ขอเสนอแนะของหวหนาสถานศกษา หรอผทไดรบมอบมอบหมาย

34

ครทสอนนกเรยนเรยนรวมมการจดทาแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) สาหรบผเรยนเรยนรวมเปนรายชวโมงหรอรายสปดาห โดยนาเปาหมายระยะยาวและจดประสงคเชงพฤตกรรมในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล มาวเคราะห เพอกาหนดจดประสงคยอย ๆ ทตองการพฒนาใหผเรยนบรรลจดประสงคเชงพฤตกรรมและเปาหมายระยะยาวทระบไวใน IEP กาหนดกจกรรมการเรยนการสอน สอและอปกรณ แหลงเรยนร สงเสรมแรง วธการ/เครองมอในการวดและประเมนผเรยน ดวยวธการทหลากหลาย

35


1. มแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP)

2. มองคประกอบตามทกาหนดในประกาศกระทรวง

3. มการกาหนดจดประสงคยอย ๆ ทตองการพฒนาใหผเรยนบรรลจดประสงคเชงพฤตกรรมและเปาหมายระยะยาวทระบไวใน IEP

4. มการกาหนดกจกรรมการเรยนการสอน สอและอปกรณ แหลงเรยนร สงเสรมแรง และวธการ/เครองมอในการวดและประเมนผเรยนดวยวธการทหลากหลาย

36



1 ครมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณาในขอ 1

และหรอ ขอ 2

2 ครผานระดบ 1 และมการดาเนนงานตามประเดนการ

พจารณา ขอ 3


พจารณา ขอ 4

37


ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ1 ครตากวารอยละ 50 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล













หลกฐาน

รองรอย หรอขอมล


แบบบนทกรายการ - ขอมลผเรยนรายบคคล


- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IIP)

- ผลงาน/ชนงานผเรยน

- สมดบนทกการประชม

- คาสงแตงตงคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษา

เฉพาะบคคล (IEP)

- การบนทกสรปผลการประเมนแผนการจดการศกษา






สมภาษณ


สอบถาม

- นกเรยน คร ผปกครอง ผบรหารสถานศกษา ผท

เกยวของ


39

ท ประเดนการตรวจสอบ

ความสอดคลองกบ

แผนการจดการศกษา


เกณฑการ

ประเมนสอดคลอง ไมสอดคลอง

1 มแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) การผาน

แตละประเดน

การพจารณา

ตองมผลการ

ประเมนตาม


รอยละ 80

ขนไป

2 มองคประกอบตามทกาหนด

1) ชอผเรยน

2) กลมสาระการเรยนร

3) จานวนคาบ

4) ครงทหรอวนเรมสอน

5) จดประสงคเชงพฤตกรรม

6) เนอหา

7) กระบวนการจดการเรยนร

8) สอการจดการเรยนร

9) สงเสรมแรงทใช

10) การประเมนผล

11) การบนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร/ขอเสนอแนะ

12) ความคดเหน/ขอเสนอแนะของหวหนาสถานศกษาหรอผทไดรบมอบหมาย

แบบประเมนการจดทาแผนเฉพาะบคคล (IIP)

ทสอดคลองกบแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ของครรายบคคล

ชอ..............................................โรงเรยน...................................สงกด................................................


40

ท ประเดนการตรวจสอบ

ความสอดคลองกบแผนการจด

การศกษาเฉพาะบคคล (IEP)เกณฑการ

ประเมนสอดคลอง ไมสอดคลอง

3 มการกาหนดจดประสงคยอยๆ ทตองการพฒนา

ใหผเรยนบรรลจดประสงคเชงพฤตกรรม

และเปาหมายระยะยาวทระบไวใน IEP

4 การจดกจกรรมการเรยนการสอน

4.1 มการกาหนดกจกรรมการเรยนการสอน

4.2 สอและอปกรณ แหลงเรยนร

4.3 สงเสรมแรง

4.4 วธการ/เครองมอในการวดและประเมน

ผเรยนดวยวธการทหลากหลาย

รวม

รอยละ

สรปผลการประเมนรายบคคล





41

ตวบงชท 5 ครจดหา ผลตและใชเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ในการพฒนาผเรยนตามความตองการจาเปนพเศษทางการศกษา

คาอธบาย ครทสอนนกเรยนเรยนรวมมการจดหาเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา มการประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนพฒนาผเรยนใหสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของผเรยนเฉพาะบคคล มการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาการเรยนการสอน

42


1. มการจดหาและหรอผลต เทคโนโลย สงอานวยความสะดวก

สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา

2. มการใช/ประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนพฒนา

ผเรยนใหสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของผเรยน

เฉพาะบคคล

3. มการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาการเรยนการสอน และ

เผยแพร ขยายผลเปนตนแบบใหผอนนาไปใชในการพฒนา

ผเรยน

43



1 ครมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1





44














1. การตรวจ

เอกสาร หลกฐาน



ประจกษ

แบบบนทกรายการ - ทะเบยนการจดหา/ผลต สงอานวยความ

สะดวก สอ เทคโนโลย ฯ

- บนทกผลการใช สงอานวยความสะดวก

สอ เทคโนโลย

- ขอมลผเรยนรายบคคล

- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)ฯ

- คาสงแตงตงคณะกรรมการจดทาแผนการ

จดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)

- การบนทกสรปผลการประเมนแผนการจด





แบบบนทกการสมภาษณ

แบบบนทกการสอบถาม




46

ท ประเดนการพจารณาผลการพจารณา

เกณฑการประเมนปฏบต ไมปฏบต

1 มการจดหาและหรอผลต

1.1 เทคโนโลย

1.2 สงอานวยความสะดวก

1.3 สอ

1.4 บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา

การผานแตละ

ประเดนการ

พจารณาตองมผล

การประเมนตาม


รอยละ 80 ขนไป

2 มการใช/ประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยน

การสอนพฒนาผเรยนใหสอดคลองกบความตองการจาเปน

พเศษของผเรยนเฉพาะบคคล

3 มการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาการเรยนการสอนและ

เผยแพร ขยายผลเปนตนแบบใหผอนนาไปใชในการพฒนา

ผเรยน

แบบประเมนการจดหา/ผลตและใชเทคโนโลยฯ รายบคคล


47

ท ประเดนการพจารณา

ระดบคณภาพ

(จานวนคน)

1 2 3

1 มการจดหาและหรอผลต เทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และ

ความชวยเหลออนใดทางการศกษา

2 มการใช/ประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนพฒนาผเรยน

ใหสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของผเรยนเฉพาะบคคล

3 มการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาการเรยนการสอน และเผยแพร ขยายผล

เปนตนแบบใหผอนนาไปใชในการพฒนาผเรยน

รวม

รอยละ

แบบสรปผลการจดหา/ผลตและใชเทคโนโลยฯของครรายสถานศกษา

โรงเรยน……………………………………….….สงกด………………………………………………………………………

สรประดบคณภาพรายสถานศกษา ระดบคณภาพ 1 ระดบคณภาพ 4

ระดบคณภาพ 2 ระดบคณภาพ 5



48

ตวบงชท 6 ครจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนเฉพาะบคคลอยาง

เหมาะสม

คาอธบาย ครทสอนนกเรยนเรยนรวมมการจดกจกรรมการเรยนรดวย

วธการทหลากหลาย มงใหผเรยนเกดการเรยนรอยางแทจรง ใชสอ

อปกรณทเหมาะสม พฒนาผเรยนรายบคคลครบตามจดประสงคท

กาหนดไวในแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) และมการบนทกผลการ

จดกจกรรมการเรยนร เพอนาไปปรบปรงแผนการจดการเรยนการสอน

ในครงตอไป

49


1. มการจดกจกรรมการเรยนรดวยวธการทหลากหลาย เลอกใชสอ อปกรณทเหมาะสม

2. มการจดการเรยนรครบตามจดประสงคทกาหนดไวใน IIP

3. มการบนทกผลการจดกจกรรมการเรยนรเพอนาไปพฒนาผเรยน และหรอปรบปรงแผนการจดการเรยนการสอน

50



1 ครมการดาเนนงานตามประเดนการพจาณา ขอ 1





51
















หลกฐานรองรอย

หรอขอมลเชง

ประจกษ

แบบบนทกรายการ - แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)




แบบบนทก

การสมภาษณ

แบบบนทก


- นกเรยน คร ผปกครอง ผบรหารสถานศกษา

ผทเกยวของ


พฤตกรรมการจด

กจกรรมการเรยน

การสอน

- หองเรยน

- คร

- ผเรยน


- สอ อปกรณและวธการวดผลทหลากหลาย


53

ท ประเดนการพจารณาผลการประเมน ความคดเหน

เพมเตมผาน ไมผาน

1 มการจดกจกรรมการเรยนรดวยวธการท

หลากหลาย เลอกใชสอ อปกรณทเหมาะสม

2 การจดการเรยนรครบตามจดประสงคท

กาหนดไวใน IIP

3 มการบนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร

เพอนาไปพฒนาผเรยน และหรอปรบปรง

แผนการจดการเรยนการสอน

แบบประเมนการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนเฉพาะบคคลของครรายบคคล

ชอ.........................................................โรงเรยน…………………..........สงกด………………………………………

54

แบบสรปผลการการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนเฉพาะบคคลของครรายสถานศกษา


ระดบคณภาพ(จานวน

คน)

1 2 3

1 มการจดกจกรรมการเรยนรดวยวธการทหลากหลาย เลอกใชสอ

อปกรณทเหมาะสม

2 มการจดการเรยนรครบตามจดประสงคทกาหนดไวใน IIP

3 มการบนทกผลการจดกจกรรมการเรยนรเพอนาไปพฒนาผเรยน และ

หรอปรบปรงแผนการจดการเรยนการสอน

รวม

รอยละ

โรงเรยน……………………………………….….สงกด………………………………………………………………………




ระดบคณภาพ 3 55

ตวบงชท 7 ครมการวดและประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบผเรยนเฉพาะบคคล

คาอธบาย ครทสอนนกเรยนเรยนรวมมการวดและประเมนผล โดยใชเครองมอ/วธการ ในการเกบรวบรวม วเคราะห ประเมนและบนทกผลทไดจากการวดและประเมน ทงกอนเรยน ระหวางเรยนและหลงเรยน ตลอดจนการชวยเหลอและอานวยความสะดวกดานการวดและประเมนผล (Assessment Accommodations) ทสอดคลองกบความตองการจาเปนของผเรยนรายบคคล เชน ปรบเครองมอ วธการสอบ เวลา และการบรหารจดการ รวมทงมการใหขอมลยอนกลบเกยวกบผลการเรยน ความกาวหนา จดเดน จดทตองปรบปรง เพอวางแผนพฒนาการจดการเรยนการสอนใหแกผเรยนเฉพาะบคคล และใชเปนขอมลในการตดสนผลการเรยน

56


1. ใชเครองมอ/วธการวดและประเมนผล ทหลากหลาย ทงกอนเรยนระหวางเรยนและหลงเรยน

2. มการชวยเหลอและอานวยความสะดวกดานการวดและประเมนผล (Assessment Accommodations) และสอดคลองกบผเรยนเฉพาะบคคลตามทกาหนดไวใน IIP

3. มการใหขอมลยอนกลบเกยวกบผลการเรยน ความกาวหนา จดเดน จดทตองปรบปรง และใชเปนขอมลในการตดสนผลการเรยน

4. ใชผลการประเมนเพอวางแผนพฒนาการจดการเรยนการสอนใหแกผเรยนเฉพาะบคคล

57



1 มการดาเนนงานตามประเดนการพจารณาขอ 1 และ

ขอ 2


พจารณาขอ 3


พจารณาขอ 4

58
















เอกสาร

หลกฐาน



ประจกษ

แบบบนทกรายการ - แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

(IEP)

- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

(IIP)


- บนทกหลงการสอน

- แบบบนทกผลคะแนน

- เครองมอวดและประเมนผล

2. การ

สมภาษณ



สมภาษณ


สอบถาม




60

ท ประเดนการพจารณาผลการพจารณา เกณฑการ


1 ใชเครองมอ/วธการวดและประเมนผล ทหลากหลาย ทงกอน

เรยน ระหวางเรยนและหลงเรยน

2 มการชวยเหลอและอานวยความสะดวกดานการวดและ

ประเมนผล (Assessment Accommodations) และ

สอดคลองกบผเรยนเฉพาะบคคลตามทกาหนดไวใน IIP

3 มการใหขอมลยอนกลบเกยวกบ

ผลการเรยน ความกาวหนา จดเดน

จดทตองปรบปรง และใชเปนขอมล

ในการตดสนผลการเรยน

4 ใชผลการประเมนเพอวางแผนพฒนาการจดการเรยนการสอน

ใหแกผเรยนเฉพาะบคคล

แบบประเมนการวดและประเมนผลทหลากหลายสอดคลอง

กบผเรยนเฉพาะบคคลของครรายบคคล

สรปผลการประเมนรายบคคล ระดบคณภาพ 1



ชอ..............................................โรงเรยน...................................สงกด................................................


61



(จานวนคน)หมายเหต

1 2 3

ครมการวดและประเมนผลท

หลากหลายสอดคลองกบผเรยน


รวม

รอยละ

แบบประเมนการวดและประเมนผลทหลากหลายสอดคลอง

กบผเรยนเฉพาะบคคลของครรายสถานศกษา

โรงเรยน………………..…………………..........สงกด…………………………..…………………

สรประดบคณภาพรายสถานศกษา ระดบคณภาพ 1 ระดบคณภาพ 4




62

ตวบงชท 8 ครใชกระบวนการวจย เพอพฒนาผเรยนเฉพาะ

บคคล

คาอธบาย ครทสอนนกเรยนเรยนรวมมการนาขอมลทไดจากการ

ประเมนผเรยนเฉพาะบคคล ไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน

อยางเปนระบบ ตงแตการหาสาเหตของปญหา การกาหนด

แนวทางในการแกปญหา การทดลองใชสอ นวตกรรมในการ

พฒนาและการแกปญหาหรอการพฒนา รวมทงการสรปและ

รายงานการวจยอยางงายหรอเตมรปแบบ

63


1. ครนาผลการประเมนผเรยนเฉพาะบคคลมาวเคราะหสภาพปญหาและจดทตองการพฒนา

2. ครมการพฒนาและใชสอ นวตกรรมในการพฒนาผเรยน

3. ครจดทารายงานผลการพฒนาผเรยน

4. ใชผลการวจยเพอปรบปรงการเรยนการสอนและเผยแพร

64



1 มการดาเนนงานตามประเดนการพจารณาขอ 1 และ

ขอ 2


พจารณา

ขอ 3


พจารณา

ขอ 4

65
















เอกสาร

หลกฐาน



ประจกษ

แบบบนทกรายการ - แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)



- บนทกหลงการสอน

- แบบบนทกผลคะแนน

- เครองมอวดและประเมนผล

- รายงานการวจย




สมภาษณ


สอบถาม




67

แบบประเมนการใชกระบวนการวจยฯ เพอพฒนา

ผเรยนเฉพาะบคคลของครรายบคคล

ท ประเดนการพจารณาผลการพจารณา เกณฑการ


1 ครนาผลการประเมนผเรยน

เฉพาะบคคลมาวเคราะห

สภาพปญหาและจดทตองการพฒนา

2 ครมการพฒนาและใชสอ นวตกรรมในการพฒนาผเรยน

3 ครจดทารายงานผลการพฒนาผเรยน

4 ใชผลการวจยเพอปรบปรงการเรยนการสอนและ

เผยแพร

ชอ..............................................โรงเรยน...................................สงกด................................................


68

แบบประเมนการใชกระบวนการวจย

เพอพฒนาผเรยนเฉพาะบคคลของครรายสถานศกษา



(จานวนคน)หมายเหต

1 2 3

ครใชกระบวนการวจยเพอพฒนาผเรยน


รวม

รอยละ

โรงเรยน………………..…………………..........สงกด…………………………..…………………








69

ดานท 3 มาตรฐานดานการบรหารจดการเรยนรวม

มาตรฐานท 3 ผบรหารบรหารจดการเรยนรวมอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล

คาอธบาย ผบรหารมความร ความเขาใจ เจตคตทด และมวสยทศน ในการบรหารจดการเรยนรวมตามโครงสรางซท (SEAT Framework) โดยใชโรงเรยนเปนฐาน (SBM) ใหบรรลเปาหมายตามทกาหนดไวในแผนปฏบตการ มการจดกระบวนการเปลยนผาน (Transition) และยกยองเชดชเกยรตบคคล องคกรทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวม

70

ตวบงชท 1 ผบรหารมความร ความเขาใจ เจตคตทด และมวสยทศนใน

การบรหารจดการเรยนรวม

คาอธบาย ผบรหารมความร ความเขาใจ เกยวกบหลกการและแนวคดใน

การจดการเรยนรวม การบรหารหลกสตรและกระบวนการจดการเรยนร

ผบรหารมเจตคตทดตอการจดการเรยนรวม โดยมการสงเสรม สนบสนน ให

ผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษทกคนไดรบโอกาสทางการศกษาอยาง

เสมอภาคและเทาเทยม

ผบรหารมวสยทศนในการกาหนดทศทางของการพฒนาการจดการเรยนรวม

ของสถานศกษาในอนาคต ทสอดคลองกบบรบทของสถานศกษาและชมชน

บนพนฐานของการวเคราะห สงเคราะหขอมลสารสนเทศตางๆ เพอนามาใช

ในการวางแผน มภาวะผนาในการรเรม นาเทคนควธการใหมๆ มาใชในการ

พฒนาคณภาพผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษทางการศกษา 71


1. มความร ความเขาใจ ในการบรหารจดการเรยนรวม

2. มเจตคตทดตอการจดการเรยนรวม

3. มการกาหนดทศทางของการพฒนาการจดการเรยนรวม

4. มการวางแผนเพอบรรลตามทศทางทกาหนดไว โดยการ

วเคราะห สงเคราะหขอมลสารสนเทศตางๆ ทเกยวของ

5. มภาวะผนาในการรเรมนาเทคนควธการใหมๆ มาใชในการ

พฒนาคณภาพผเรยน

72


ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ1 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1

2 ผบรหารผานระดบ 1 และมการดาเนนงานตามประเดน









วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล

1. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย หรอขอมล


- แผนปฏบตการ/โครงการ/งาน/กจกรรม

- บนทกประชม สมดนเทศ สมดเยยมโรงเรยน

คาสง

- รายงานการโครงการ/งาน/กจกรรม

- รายงานประจาป

- รปภาพ

- แฟมสะสมผลงานของคร/ผบรหาร

- แฟมประกาศนยบตร/รางวลตางๆ

ฯลฯ

2. การสมภาษณ การสอบถาม ผบรหาร คร ผเรยน และผเกยวของ

3. การสงเกต พฤตกรรมการของผบรหาร


74


ผลการปฏบต เอกสาร

หลกฐาน

รองรอยม ไมม

1 มความร ความเขาใจ ในการบรหารจดการเรยนรวม

2 มเจตคตทดตอการจดการเรยนรวม

3 มการกาหนดทศทางของการพฒนาการจดการเรยนรวม

4 มการวางแผนเพอบรรลตามทศทางทกาหนดไว โดยการ

วเคราะห สงเคราะหขอมลสารสนเทศตางๆ ทเกยวของ

5 มภาวะผนาในการรเรมนาเทคนควธการใหมๆ มาใชใน

การพฒนาคณภาพผเรยน

แบบประเมนดานความร ความเขาใจ เจตคตทด และมวสยทศน

ในการบรหารจดการเรยนรวมของผบรหารสถานศกษา

ความคดเหนเพมเตม

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………





โรงเรยน………………..…………………..........สงกด…………………………..…………………


75

ตวบงชท 2 ผบรหารมการบรหารจดการเรยนรวมตามโครงสรางซท

(SEAT Framework)

คาอธบาย ผบรหารมการบรหารจดการเรยนรวมตามโครงสรางซท

(SEAT Framework) โดยบรหารจดการดานผเรยน (Student : S)

ดานสภาพแวดลอม (Environment : E) ดานการจดกจกรรมการเรยน

การสอน (Activity : A) และดานเครองมอ (Tools : T)

76


1. มการเตรยมความพรอมผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ

ทางการศกษา และผเรยนทวไป (S)

2. มการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและบคคลทเกยวของ (E)

3. มการบรหารหลกสตร การจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะ

บคคล (IEP) การตรวจสอบทางการศกษา เทคนคการสอน การ

รายงานความกาวหนาของนกเรยน การจดกจกรรมการสอน

นอกหองเรยนและชมชน การประกนคณภาพ การรบนกเรยน

พการหรอทมความบกพรองเขาเรยน การจดตารางเรยน

การประสานความรวมมอ การนเทศตดตามประเมนผล และ

ปรบปรงงาน (A)77

4. มการกาหนดนโยบาย วสยทศน พนธกจ งบประมาณ ระบบ

การบรหารจดการกฎกระทรวงเทคโนโลยสงอานวยความสะดวก

(AT) สงอานวยความสะดวก สอ บรการ ตารา

ความชวยเหลออนใดทางการศกษา ครการศกษาพเศษและ

นกวชาชพอน (T)

5. มผลการดาเนนงานตามโครงสรางซทเปนทประจกษ ระดบเขต

พนทการศกษาขนไป และหรอ มการใชกระบวนการบรหารอนๆ

ในการพฒนาการจดการเรยนรวม

78



1 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1-4

2 ผบรหารผานระดบ 1 และมรายงาน ผลการดาเนนงาน

3 ผบรหารผานระดบ 2 และมการนาเสนอผลงานทางวชาการ

ดานการจดการเรยนรวม

4 ผบรหารผานระดบ 3 และมผลงานดเดน ระดบเขตพนท

การศกษาหรอจงหวด

5 ผบรหารผานระดบ 4 และมผลงานดเดน ระดบภาคหรอ

ระดบชาต 79



1. การตรวจเอกสาร หลกฐาน



- แผนปฏบตการ/โครงการ/งาน/กจกรรม

- บนทกประชม สมดนเทศ สมดเยยมโรงเรยน

คาสง

- รายงานการโครงการ/งาน/กจกรรม

- รายงานประจาป

- รปภาพ

- แฟมสะสมผลงานของนกเรยน/คร/ผบรหาร

- แฟมประกาศนยบตร/รางวลตางๆ

ฯลฯ

2. การสมภาษณ การสอบถาม นกเรยน คร ผบรหาร และผเกยวของ

3. การสงเกต พฤตกรรมการสอนของนกเรยน คร ผบรหาร


80

แบบประเมนดานการบรหารจดการเรยนรวมตามโครงสรางซท

(SEAT Framework) ของผบรหารสถานศกษาโรงเรยน ....................................................สงกด........................................................

ท ประเดนการพจารณาผลการปฏบต เอกสารหลกฐาน

รองรอยปฏบต ไมปฏบต

1 มการเตรยมความพรอมผเรยนทมความตองการจาเปน

พเศษ

ทางการศกษา และผเรยนทวไป (S)

2 มการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและบคคลท

เกยวของ (E)

3 มการบรหารหลกสตร การจดทาแผนการจดการศกษา

เฉพาะบคคล IEP) การตรวจสอบทางการศกษา เทคนค

การสอน การรายงานความกาวหนาของนกเรยน การจด

กจกรรมการสอนนอกหองเรยนและชมชน การประกน

คณภาพ การรบนกเรยนพการหรอทมความบกพรองเขา

เรยน การจดตารางเรยน การประสานความรวมมอ การ

นเทศตดตามประเมนผลและปรบปรงงาน (A)


81



4 มการกาหนดนโยบาย วสยทศน พนธกจ งบประมาณระบบ

การบรหารจดการกฎกระทรวงเทคโนโลยสงอานวยความ

สะดวก (AT) สงอานวยความสะดวก สอ บรการ ตารา ความ

ชวยเหลออนใดทางการศกษา ครการศกษาพเศษและนก

วชาชพอน(T)

5 มรายงานผลการดาเนนงานตามโครงสรางซท (SEAT)

6 มการนาเสนอผลงานทางวชาการ

6.1 มการนาเสนอผลงานทางวชาการดานการเรยนรวม

6.2 มการนาเสนอผลงานทางวชาการดานการเรยนรวมและ

ไดรบรางวลดเดนระดบเขตพนทการศกษาหรอจงหวด

6.3 มการนาเสนอผลงานทางวชาการดานการเรยนรวมและ

ไดรบรางวลดเดนระดบภาคหรอระดบชาต


82

ตวบงชท 3 ผบรหารมการบรหารจดการเรยนรวมโดยใชโรงเรยน

เปนฐาน (School-based management : SBM)

คาอธบาย ผบรหารมการบรหารจดการเรยนรวม โดยใชหลกการ

บรหาร 1) หลกการกระจายอานาจ 2) หลกการมสวนรวม

3) หลกการคนอานาจจดการศกษาใหประชาชน 4) หลกการ

บรหารตนเอง 5) หลกการตรวจสอบและถวงดล

83


1. มโครงสรางการบรหารจดการเรยนรวม โดยมอบหมายงาน

ความรบผดชอบแกผเกยวของ และกาหนดบทบาทหนาทของ

ผมสวนรวมอยางชดเจน

2. ใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม โดยเปดโอกาสใหผเกยวของ

ทกฝายประกอบดวย คร ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการ

สถานศกษา ชมชน และหนวยงานอนไดรบร และใหความ

คดเหนและขอเสนอแนะ รวมทงเปนแบบอยาง ทด สามารถให

คาแนะนา ชแนะแกผบรหารสถานศกษาอนๆ ได

84

3. มระบบการบรหารจดการเรยนรวมทสงผลตอการพฒนา

คณภาพผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษทางการศกษา

ตามบรบทของสถานศกษา

4. มการกากบ ตดตามและประเมนผลการบรหารจดการเรยนรวม

ทงภายในและภายนอกสถานศกษา

5. มการนาผลการประเมนมาใชในการปรบปรง และพฒนางาน

อยางตอเนอง ยงยน

85



1 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1












หลกฐาน



- แผนผงโครงสรางการบรหารจดการเรยนรวม

- คาสงแตงตงคณะกรรมการ

- สมดนเทศ สมดตรวจเยยม ผลการประเมน

- สรปรายงานงาน/โครงการ

- รปภาพ

ฯลฯ

2. การสมภาษณ การ

สอบถาม

นกเรยน คร ผบรหาร และผเกยวของ

3. การสงเกต พฤตกรรมของคร ผบรหาร และคณะกรรมการ


87

แบบประเมนดานการบรหารจดการเรยนรวมโดยใชโรงเรยนเปนฐาน

(SBM)ของผบรหารสถานศกษาโรงเรยน ....................................................สงกด..........................................



1 มโครงสรางการบรหารจดการเรยนรวม โดย

มอบหมายงานความรบผดชอบแกผเกยวของ

และกาหนดบทบาทหนาทผมสวนรวมอยาง

ชดเจน

2 ใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม โดยเปด

โอกาสใหผเกยวของทกฝายประกอบดวย คร

ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา

ชมชน และหนวยงานอนไดรบร และใหความ

ค ด เ ห น และข อ เ สนอแนะ ร วมท ง เ ป น

แบบอยางทด สามารถใหคาแนะนา ชแนะแก

ผบรหารสถานศกษาอน ๆ ได


88



3 มระบบการบรหารจดการเรยนรวมทสงผลตอ

การพฒนาคณภาพผเรยนทมความตองการ

จาเปนพเศษทางการศกษา ตามบรบทของ

สถานศกษา

4 มการกากบ ตดตามและประเมนผลการบรหาร

การจดการเรยนรวมทงภายในและภายนอก


5 มการนาผลการประเมนมาใชในการปรบปรง

และพฒนางานอยางตอเนอง ยงยน


……………………………………………………………………………………………………………………………………






89

ตวบงชท 4 ผบรหารสามารถบรหารจดการเรยนรวมใหบรรล

เปาหมายตามทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม

คาอธบาย ผบรหารสามารถบรหารจดการเรยนรวมใหบรรล

เปาหมายตามทกาหนดไวในแผนปฏบตการ โดยใหผเกยวของ

ทกฝายมสวนรวมในการวางแผน กาหนดเปาหมาย รวม

รบผดชอบการดาเนนงานตามบทบาทหนาท มการนเทศ

ตดตาม กากบ ประเมนผลการดาเนนงาน และรายงานผลการ

ปฏบตงานตามแผนปฏบตการจดการเรยนรวม

90


1. ผบรหารและผทเกยวของมสวนรวมในการวางแผน กาหนดเปาหมาย

ในแผนงาน/โครงการ

2. ผบรหารและผทเกยวของรวมรบผดชอบดาเนนงานตามแผนปฏบตการ

3. ผบรหารและผทเกยวของมการนเทศ ตดตาม กากบ ประเมนผล

การดาเนนงานตามแผนปฏบตการจดการเรยนรวม

4. ผบรหารและผทเกยวของนาผลการดาเนนงานมาปรบปรง พฒนา

การจดการเรยนรวม

5. สรปและรายงานผลการดาเนนงาน เผยแพรและประชาสมพนธ

ตอสาธารณชน

91


ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ1 ผบรหารสามารถบรหารจดการเรยนรวมตามประเดนการพจารณา

ขอ 1-5 และบรรลเปาหมายตามทกาหนดไว นอยกวารอยละ 50

ของจานวนโครงการ/กจกรรม ทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการ

เรยนรวม

2 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1-5 และ

บรรลเปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ 50-59 ของจานวน

โครงการ/กจกรรม ทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม

3 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1-5 และ

บรรลเปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ 60-69 ของจานวน

โครงการ/กจกรรม ทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม 92

ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ4 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1-5 และบรรล

เปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ 70-79 ของจานวนโครงการ/กจกรรม

ทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม

5 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1-5 และบรรล

เปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ 80 ขนไป ของจานวนโครงการ/

กจกรรม ทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม

93



รองรอย

การปฏบตงาน หรอขอมลเชง

ประจกษ

- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา

- แผนปฏบตการประจาป โครงการ/กจกรรม

- รายงานโครงการฯ

- รายงานประจาปของโรงเรยน

- รายงานการประเมนคณภาพภายในโดยหนวยงานตนสงกด

- รายงานการประเมนคณภาพโดยหนวยงานภายนอก

- ฯลฯ2. การสอบถาม


ผบรหารสถานศกษา คร ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการ

สถานศกษา ผแทนชมชน และหนวยงานอน

3. การสงเกต พฤตกรรมผบรหาร

วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมลมฐ 3 ตบช 4

94



1 ผบรหารและผทเกยวของมสวนรวมในการ

วางแผน กาหนดเปาหมายในแผนงาน/

โครงการ

2 ผบรหารและผทเกยวของรวมรบผดชอบ

ดาเนนงานตามแผนปฏบตการ

3 ผบรหารและผทเกยวของมการนเทศ ตดตาม

กากบ ประเมนผลการดาเนนงานตาม

แผนปฏบตการจดการเรยนรวม

4 ผบรหารและผทเกยวของนาผลการดาเนนงาน

มาปรบปรง พฒนาการจดการเรยนรวม

5 สรปและรายงานผลการดาเนนงาน เผยแพร

และประชาสมพนธตอสาธารณชน

แบบประเมนดานการบรหารจดการเรยนรวมใหบรรลเปาหมายตามท

กาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวมของผบรหารสถานศกษา

โรงเรยน ....................................................สงกด..........................................


95



6 ผลการประเมนโครงการ/กจกรรมทกาหนดไวในแผนปฏบตการ


6.1 บรรลเปาหมายตามทกาหนดไว นอยกวารอยละ 50 ของ

จานวนโครงการ/กจกรรมทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการ

เรยนรวม

6.2 บรรลเปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ 50-59 ของจานวน

โครงการ/กจกรรมทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม





6.5 บรรลเปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ 80 ขนไป ของจานวน


96

ตวบงชท 5 สถานศกษามกระบวนการเปลยนผาน (Transition)

คาอธบาย สถานศกษามกระบวนการสงตอและเปลยนผาน มการจดทา

แผนการเปลยนผาน โดยการสารวจ จดทา และจดเกบขอมลของผเรยน

ทมความตองการจาเปนพเศษทางการศกษา จดเตรยมผเรยนใหมความ

พรอมรวมทงประสานงานภาคเครอขาย ใหผเรยนไดรบการบรการดาน

การศกษา การแพทย การสงคมสงเคราะห และการอาชพ เพอลด

ขอจากดใหนอยทสด และไดรบโอกาสในการพฒนาตามศกยภาพ ทง

การเรยนตอและประกอบอาชพ

97


1. มการรวบรวมขอมลสารสนเทศผเรยนทมความตองการจาเปน

พเศษทางการศกษา เพอการสงตอและเปลยนผานทงภายในและ

ภายนอกสถานศกษา

2. มการจดทาแผนการสงตอและเปลยนผาน

3. มการสรางความเขาใจระหวางผสงและผรบและจดเตรยม

ผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษทางการศกษากอนการ

สงตอหรอเปลยนผาน

4. มการดาเนนการสงตอและเปลยนผาน

5. มการกากบ ตดตาม ประเมนผลและปรบปรงการดาเนนงาน98


ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ1 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1














- ขอมลสารสนเทศเฉพาะบคคลของผเรยน

- ขอมลภาคเครอขายดานการศกษา ดาน

การแพทย การสงคมสงเคราะห และ

ดานอาชพ

- บนทกประชม/คาสง

- รปภาพ

- โครงการ/งาน/กจกรรม

- รายงานการจดโครงการ/งาน/กจกรรม

- ฯลฯ



100

แบบประเมนกระบวนการเปลยนผาน (Transition) ของผบรหารสถานศกษา



1 การรวบรวมขอมลสารสนเทศผเรยนทมความตองการจาเปน

พเศษทางการศกษาเพอการสงตอและเปลยนผานทงภายใน

และภายนอกสถานศกษา

2 มการจดทาแผนการสงตอและเปลยนผาน

3 มการจดเตรยมผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษทาง

การศกษา ใหมความพรอมดานการศกษา ดานการแพทย การ

สงคมสงเคราะห และดานอาชพ

4 สรางความเขาใจ ระหวางผสงและผรบเพอการสงตอและการ

เปลยนผาน

5 มการกากบ ตดตาม ประเมนผลและปรบปรงการดาเนนงาน

โรงเรยน ....................................................สงกด..........................................

101

ตวบงชท 6 มการสงเสรม สนบสนน ยกยองเชดชเกยรตบคคลและ

องคกรทมสวนรวม ดานการจดการเรยนรวม

คาอธบาย สถานศกษามการสงเสรม สนบสนน ใหขวญกาลงใจ ยกยอง

เชดชเกยรตบคคลและองคกรทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวม

ในรปแบบตางๆ เชน ยกยองชมเชย ประกาศเกยรตคณ มอบโลรางวล

แกบคคลและองคกรทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวมทงภายใน

และภายนอกสถานศกษาอยางแพรหลาย


การใหขวญและกาลงใจแกบคคลและองคกรทมสวนรวมดานการจดการ

เรยนรวมทงภายในและภายนอกสถานศกษาในรปแบบตางๆ

102



1 บคคลและองคกร ทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวมตากวารอยละ 50

ไดรบการสงเสรม สนบสนน ยกยอง เชดชเกยรต ในรปแบบตางๆ

2 บคคลและองคกร ทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวมรอยละ 50-59

ไดรบการสงเสรม สนบสนนยกยอง เชดชเกยรต ในรปแบบตางๆ





5 บคคลและองคกร ทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวมรอยละ 80 ขนไป

ไดรบสงเสรม สนบสนนการยกยอง เชดชเกยรต ในรปแบบตางๆ103


วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล1. การตรวจเอกสาร หลกฐาน



- ขอมลสถตบคคลและองคกรทมสวนรวม

ดานการเรยนรวมไดรบขวญและกาลงใจ

- เกยรตบตร/วฒบตร/หนงสอขอบคณ

- งาน/โครงการ/กจกรรม

- รปภาพ

- บนทกการประชม/คาสง

- สรปรายงานงาน/โครงการ/กจกรรม

ฯลฯ



104

ทบคคล/องคกร/หนวยงาน

ทใหการสงเสรมสนบสนน

รวม

รวมรอยละ

แบบประเมนการสงเสรม สนบสนน ยกยองเชดชเกยรตบคคลและองคกร

ทมสวนรวมของผบรหารสถานศกษา

โรงเรยน ....................................................สงกด..........................................


…………………………………………………………………………………………………………………………..……………




ระดบคณภาพ 3 105

ดานท 4 มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร

มาตรฐานท 4สถานศกษามการสราง สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษา

เปนสงคมแหงการเรยนร ดานการจดการเรยนรวม

คาอธบาย สถานศกษามการกาหนดวธการหรอขนตอนการดาเนนงาน

สงเสรม ชวยเหลอ สนบสนนใหมการพฒนาแหลงเรยนรดานการ

จดการเรยนรวม มกระบวนการทเกอหนนในการจดการเรยนรวม

ใหผเรยน บคลากรในสถานศกษา ชมชน ผปกครองและผมสวน

เกยวของ เกดการเรยนรโดยผาน สอ เทคโนโลย สารสนเทศ

แหลงการเรยนร องคความรตางๆ จนสามารถสรางความร ทกษะ

มระบบการจดการความร มการถายทอดความร แลกเปลยนเรยนร

รวมกน ทงบคลากรในสถานศกษา ชมชน ผปกครองและผมสวน

เกยวของ 106

ตวบงชท 1 พฒนาแหลงเรยนรดานการจดการเรยนรวมในโรงเรยน ให

ผเรยนและครอบครวสามารถเขาถงและใชประโยชนได

คาอธบาย สถานศกษามการวางแผนและพฒนาแหลงเรยนรดานการ

จดการเรยนรวม และใหการสนบสนนสงเสรมใหผเรยน ผปกครอง

ชมชน ครและบคลากรทเกยวของ แสวงหาความรและเรยนรโดยผาน

แหลงเรยนรดวยตนเองตามอธยาศย และสามารถนาความรไปใช

ประโยชนไดอยางเหมาะสม

107

ประเดนพจารณา

1. มการจดทาแผนงาน/โครงการ การพฒนาแหลงเรยนรดานการ

จดการเรยนรวมในโรงเรยน โดยศกษาวเคราะหขอมลสารสนเทศ

แหลงเรยนรทงภายในและภายนอกสถานศกษา

2. มการดาเนนการพฒนาแหลงเรยนรดานการจดการเรยนรวม

3. มการสนบสนนสงเสรมใหผเรยนและครอบครว แสวงหาความรและ

เรยนรโดยผานแหลงเรยนรดวยตนเองตามอธยาศย สามารถนา

ความรไปใชประโยชนไดอยางเหมาะสม

4. มการตดตามและประเมนผลการดาเนนงานการพฒนาและการใช

แหลงเรยนร

5. มการสรป รายงานผล เผยแพร และประชาสมพนธ108



1 สถานศกษามการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1

2 สถานศกษาผานระดบ 1 และมการดาเนนงานตามประเดน










1 มการจดทาแผนงาน/โครงการ การพฒนา

แหลงเรยนรดานการจดการเรยนรวมใน

โรงเรยนโดยศกษาวเคราะห ขอมล

สารสนเทศแหลงเรยนรทงภายในและ

ภายนอกสถานศกษา

2 มการดาเนนการพฒนาแหลงเรยนรดานการ


3 มการสนบสนนสงเสรมใหผเรยนและ

ครอบครว แสวงหาความรและเรยนรโดยผาน

แหลงเรยนรดวยตนเองตามอธยาศย สามารถ

นาความรไปใชประโยชนไดอยางเหมาะสม

4 มการตดตามและประเมนผลการดาเนนงาน

การพฒนาและการใชแหลงเรยนร

5 สรปและรายงานผลการดาเนนงาน เผยแพร

แบบประเมนการพฒนาแหลงเรยนรดานการจดการเรยนรวมของผบรหารสถานศกษา

โรงเรยน ..............................................................สงกด.......................................


110

ตวบงชท 2 มการแลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยนรวมระหวาง

บคลากรภายในสถานศกษา ระหวางสถานศกษากบครอบครว ชมชน

และองคกรทเกยวของ

คาอธบาย ผบรหารสถานศกษา คร นกเรยน ผปกครอง ชมชน และผท

มสวนเกยวของกบสถานศกษา มการแลกเปลยนเรยนรดานการ

จดการเรยนรวมผานกจกรรม สอเทคโนโลยสารสนเทศ แหลงเรยนร

องคความรตางๆ จนสามารถสรางความร ทกษะ มระบบการจดการ

ความร มการถายทอดความร แลกเปลยนเรยนรรวมกนทงบคลากร

ภายในสถานศกษา ระหวางสถานศกษากบครอบครว ชมชน และ

องคกรทเกยวของ

111


1. มการกาหนดแนวทางการสงเสรม สนบสนนใหมการแลกเปลยนเรยนรดานการ

จดการเรยนรวมและมการระบความรทจาเปน (Knowledge Mapping)

2. มการดาเนนการตามแนวทางทกาหนด กลนกรองความรทจาเปน

(Knowledge Mapping) มาแบงปนความรใหกบบคลากรภายในและภายนอก

สถานศกษา ระหวางสถานศกษากบครอบครว กบชมชนและองคกรทเกยวของ

3. มระบบการจดการความร ถายทอดความรและแลกเปลยนเรยนร

4. มการดาเนนการกากบ ตดตาม และประเมนผลการดาเนนงานการแลกเปลยน

เรยนร ดานการจดการเรยนรวม ระหวางบคลากรภายในและภายนอก


5. มการนาผลการดาเนนงานการแลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยนรวมไป

ปรบปรงพฒนาอยางตอเนอง มการสรปรายงานผลการแลกเปลยนเรยนรดาน

การจดการเรยนรวม และมการเผยแพรประชาสมพนธ 112


ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ1 สถานศกษามการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1










113

วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล



หลกฐานรองรอยการ

ปฏบตงาน หรอ

ขอมลเชงประจกษ

แบบบนทก - แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา

- แผนปฏบตการประจาป โครงการ/กจกรรม

- ผลการวเคราะหขอมลสารสนเทศ

- เอกสารรายงานการนเทศตดตามผลการดาเนนงาน

- หนงสอเชญบคคลหรอหนวยงานภายนอก

- รายงานการประชม

- รายงานสรปผลการประเมนโครงการหรอรายงานผลการ

ปฏบตงาน

- ภาพถายกจกรรมตาง ๆ ทเกยวกบการแลกเปลยนเรยนร

- เอกสารการเผยแพรความร เชน แผนพบ แผนปลว

วารสาร แผนพบ แถบวดทศน

- ปายนเทศการจดกจกรรมตางๆ ทเกยวของ

- ฯลฯ

2. การสอบถาม


แบบสอบถาม

แบบสมภาษณผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษา คร ผเรยน

ผปกครอง และผมสวนเกยวของ


114



1 มการกาหนดแนวทางการสงเสรมสนบสนนใหมการแลกเปลยนเรยนร

ดานการจดการเรยนรวมและมการระบความรทจาเปน(Knowledge

Mapping)

2 มการดาเนนการตามแนวทางทกาหนด กลนกรองความรทจาเปน

(Knowledge Mapping) มาแบงปนความรใหกบบคลากรภายในและ

ภายนอกสถานศกษาระหวางสถานศกษากบครอบครว กบชมชนและ

องคกรทเกยวของ

3 มระบบการจดการความร ถายทอดความรและแลกเปลยนเรยนร

4 มการดาเนนการกากบ ตดตาม และประเมนผลการดาเนนงานการ

แลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยนรวม ระหวางบคลากรภายใน

และภายนอกสถานศกษา

5 มการนาผลการดาเนนงานการแลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยน

รวมไปปรบปรงพฒนาอยางตอเนองมการสรปรายงานผลการ

แลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยนรวมและมการเผยแพร

ประชาสมพนธ

แบบประเมนการแลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยนรวม

โรงเรยน ....................................................สงกด..........................................


115


…….…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………








116

การแปลความหมายของคะแนนระดบคณภาพ

กรณ 3 ระดบ

ระดบ 1 หมายถง คณภาพพอใช

ระดบ 2 หมายถง คณภาพด

ระดบ 3 หมายถง คณภาพดมาก

117

118

กรณ 5 ระดบ

ระดบ 1 หมายถง คณภาพตองปรบปรง

ระดบ 2 หมายถง คณภาพนาพงพอใจนอย

ระดบ 3 หมายถง คณภาพนาพงพอใจ

ระดบ 4 หมายถง คณภาพนาพงพอใจมาก

ระดบ 5 หมายถง คณภาพนาพงพอใจมากทสด

การประเมนมาตรฐานการเรยนรวม

เพอยกระดบคณภาพการจดการเรยนรวม

และจดระบบประกนคณภาพสถานศกษา

รวมกบมาตรฐาน สพฐ./สมศ.

สวสด

Documents

มาตรฐานการเรียนร่วม · ครูจัดทําแผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan :