คู่มือปฏิบัติงานการด าเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สพ ... · 2

ก

คมอปฏบตงานการด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษา สพม. เขต 35

ก


ค าน า

คมอการด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษาฉบบน จดท าขนเพอเปนขอมลส าหรบ การด าเนนงานตามระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาระดบการศกษาขนพนฐานของกระทรวงศกษาธการ การบรหารจดการคณภาพภายในสถานศกษา จะตองมระบบการประกนคณภาพการศกษา เพอสรางความมนใจใหผทเกยวของวา การจดการศกษาภายในสถานศกษามคณภาพ โดยสถานศกษารวมกบชมชนและหนวยงานทเกยวของภายใตการก ากบ ดแลและสนบสนน สงเสรมของหนวยงานตนสงกด

คมอการด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษาฉบบน ประกอบดวยกรอบแนวทางการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา และใชเปนแนวทางด าเนนงานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา และเตรยมการส าหรบการประเมนคณภาพภายนอกตามกรอบมาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ซงจะท าใหเกดความมนใจแกผมสวนเกยวของทกฝายวาการจดการศกษาของสถานศกษามคณภาพไดมาตรฐาน และรกษาไวซงมาตรฐานจากการด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 35 หวงวาสถานศกษาในสงกดทกแหง จะไดรบประโยชนจากการศกษาเอกสารเลมน ใชเปนแนวทางในการด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา สามารถน าไปปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพและประสทธผลตอไป

นางสาววาสนา บญมาก ศกษานเทศกช านาญการพเศษ

งานสงเสรมพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษา

ข


สารบญ สวนท หนา ค าน า ก สารบญ ข บทท 1 บทน า 1 การด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษา 1 บทท 2 บทบาทและหนาท 4 บทท 3 กระบวนการและขนตอนการปฏบตงาน 10 บทท 4 มาตรฐานการปฏบตงาน 16 บทท 5 ระบบตดตามประเมนผล 28 ภาคผนวก 34

ตวอยางการจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา 35

1


บทท 1 บทน า

การด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษา ตามทกระทรวงศกษาธการไดมการปฏรประบบประเมน และประกนคณภาพการศกษา มการปรบปรงมาตรฐานและตวชวดใหมจ านวนนอยลง กระชบ และสะทอนถงคณภาพการศกษา ไมยงยาก สรางมาตรฐานระบบการประเมนทลดการจดท าเอกสารทใชในการประเมน เนนการเกบขอมลเชงคณภาพตามบรบทของสถานศกษา และเมอวนท 11 ตลาคม 2559 กระทรวงศกษาธการไดประกาศใหสถานศกษาขนพนฐานใชมาตรฐานการศกษาเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา จ านวน 4 มาตรฐานไดแก มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ และมาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล รวมทงใหจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานการประเมนคณภาพภายใน ตามกรอบมาตรฐานใหมทงนสถานศกษาสามารถเพมเตมมาตรฐาน ประเดนการพจารณาตามบรบทของสถานศกษาไดตามความเหมาะสม การรายงานผลการด าเนนงานจากการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาตามมาตรฐานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ท สะทอนภาพความส าเรจของการด าเนนงานตามบรบทของสถานศกษาในรอบปการศกษาทผานมา การจดท ารายงานการประเมนคณภาพภายในสถานศกษามประโยชน ดงน

1. สถานศกษามฐานขอมลการด าเนนงานปรบปรง และพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาในปถดไป

2. สถานศกษามขอมลสารสนเทศเชงประจกษทชวยกระตนใหผบรหารสถานศกษา คร และผเกยวของใหความส าคญและปรบเปลยนพฤตกรรมการปฏบตงานตามเปาหมายทก าหนดไวรวมกน

3. สถานศกษามขอมลสารสนเทศเชงประจกษเพอประกนคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาแกพอ แม ผปกครอง และชมชน

4. พอแม ผปกครองตลอดจนผมสวนเกยวของทกฝายไดรบทราบผลการจดการศกษาของสถานศกษาในแตละมาตรฐาน และทราบสวนทเปนจดเดน จดควรพฒนา แนวทางการพฒนา เพอใหความชวยเหลอสนบสนนสถานศกษาอยางเหมาะสม

5. หนวยงานตนสงกด หรอหนวยงานทมหนาทก ากบดแลสถานศกษามฐานขอมลในการก าหนดนโยบาย ชวยเหลอ และแนะน าการพฒนาคณภาพการจดการศกษา

6. สถานศกษาใชรายงานการประเมนคณภาพภายในสถานศกษารายงานผลการด าเนนงานของสถานศกษาตอหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทมหนาทก ากบดแลสถานศกษา และใชเปนขอมลเพอการประเมนคณภาพภายนอกจากส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน)

2


วธการน ามาตรฐานการศกษาขนพนฐานสการปฏบต

การน ามาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายในสถานศกษาตามทกระทรวงประกาศสการปฏบตสถานศกษาสามารถด าเนนการได ดงน

1. ศกษามาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายในสถานศกษา รวมกนพจารณาและก าหนดเปนมาตรฐานเพอการประกนคณภาพภายในของโรงเรยน ก าหนดคาเปาหมายและประกาศใหผทเกยวของทราบ ทงนสถานศกษาสามารถก าหนดมาตรฐาน และประเดนการพจารณาเพมเตมไดตามบรบทของสถานศกษา

2. ก าหนดวธการพฒนา และจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาเพอใหการด าเนนงานของสถานศกษาบรรลตามมาตรฐานและประเดนการพจารณา

3. ด าเนนการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาตามทก าหนดไว

4. แตงตงคณะกรรมการตดตามตรวจสอบการด าเนนการจดการศกษาของสถานศกษา พรอมทงรายงานผลใหผบรหาร และคณะกรรมการบรหารโรงเรยนทราบอยางนอยปละ 2 ครง (ภาคเรยนละ 1 ครง)

5. ด าเนนการประเมนคณภาพภายในสถานศกษาตามมาตรฐานและประเดนการพจารณาทก าหนด

6. เกบรวมรวมขอมลสรปและรายงานผลการพฒนาตามมาตรฐานทก าหนดไว (ขอท1)

ขนตอนการจดท ารายงานการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา

การจดท ารายงานการประเมนคณภาพภายในสถานศกษามขนตอน ดงน

1. แตงตงคณะกรรมการ

2. รวบรวมขอมลสารสนเทศ

3. สรปและจดท ารายงานการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา

4. น าเสนอคณะกรรมการบรหารโรงเรยนพจารณาใหความเหนชอบ

5. เผยแพรตอสาธารณชนหนวยงานตนสงกด และหนวยงานทเกยวของมรายละเอยดการด าเนนงานแตละขนตอน ดงน

5.1 แตงตงคณะกรรมการ คณะกรรมการควรประกอบดวย คณะบคคลจากหลายฝาย ไดแก ผบรหารสถานศกษา คร

คณะกรรมการบรหารโรงเรยน และบคลากรทมสวนเกยวของตามความเหมาะสม ฯลฯ 5.2 รวบรวมขอมลสารสนเทศ สถานศกษารวบรวมขอมลสารสนเทศทงขอมลทวไปและขอมลผลการด าเนนงาน โครงการ

และกจกรรมของสถานศกษาตามมาตรฐานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ขนตอนนม

3


ความส าคญทจะท าใหรายงานมความสมบรณครบถวนตามรปแบบการเขยนรายงานการประเมนคณภาพภายในทสถานศกษาก าหนด

5.3 สรปและจดท ารายงานการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา สถานศกษาน าขอมลทรวบรวมไดในขนท 2 มาสรปและเขยนรายงานการประเมนคณภาพ

ภายในสถานศกษาตามรปแบบทสถานศกษาก าหนด แตตองมประเดนส าคญสอดคลองตามทหนวยงานตนสงกด หรอหนวยงานทมหนาทก ากบดแลตองการเพอประโยชนในการน าขอมลไปใชในการก าหนดนโยบายวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา และจดสงเปนขอมลเพอการประเมนคณภาพภายนอกของสถานศกษาตอไป

5.4 น าเสนอคณะกรรมการบรหารโรงเรยนพจารณาใหความเหนชอบ สถานศกษาน ารายงานทเขยนเสรจสมบรณแลวเสนอคณะกรรมการบรหารโรงเรยนพจารณา

ใหความเหนชอบเพอรบรองผลการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา 5.5 เผยแพรตอสาธารณชนหนวยงานตนสงกด และหนวยงานทเกยวของ สถานศกษาน ารายงานทไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารโรงเรยนแลวเผยแพร

ตอสาธารณชน และผทเกยวของไดแกครผปกครองชมชนทองถนหนวยงานตนสงกด และหนวยงานอนทเกยวของตามความเหมาะสมผานสอตางๆเชน แผนพบ จลสาร วารสาร Websiteของโรงเรยนหรอชแจงในการประชมคร การปฐมนเทศผปกครอง เปนตน

4


บทท 2 บทบาทและหนาท

บทบาทหนาทของผทเกยวของในการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษา 1. บทบาทหนาทหนวยงานตนสงกด การจดการศกษาทสามารถพฒนาคนใหมความรความสามารถและเปนคนดของสงคมเปนเรองทส าคญและจ าเปนอยางยงทจะตองจดการศกษาทมคณภาพ และเนนใหนกเรยนไดแสดงและพฒนาศกยภาพในตนเองไดอยางเตมท เชน รจกคดวเคราะห รจกแกปญหา มความคดรเรมสรางสรรค รจ กเรยนรดวยตนเอง รจกใชเทคโนโลยในการสอสาร สามารถปรบตวเขากบการเปลยนแปลงทเกดขนอยางรวดเรว มคณธรรมจรยธรรม รจกพงตนเองและสามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางเปนสข ดวยเหตนหนวยงานทรบผดชอบในดานการจดการศกษาจ า เปนตองพฒนาคณภาพในการจดการศกษาของไทย โดยการน าระบบการประกนคณภาพการศกษามาใชในการพฒนา ซงจะตองมระบบการประกนคณภาพภายในทผสมผสานอยในกระบวนการบรหารและจดการเรยนการสอนตามปกตของสถานศกษาเพอพฒนาคณภาพนกเรยนอยางตอเนองตลอดเวลาและมการประเมนภายนอกจากส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษาอกครงหนง เพอใหเกดความมนใจวา สถานศกษาจะจดการศกษาใหมคณภาพเปนไปตามมาตรฐาน โดยมงหวงใหเดกทจบการศกษาจากสถานศกษามคณลกษณะทพงประสงคตามทสถานศกษาก าหนดหนวยงานตนสงกดของสถานศกษา ในทนหมายถง ส านกงานเขตพนทการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ ซงเปนผมบทบาทส าคญในการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษา ซงนอกจากดแลสถานศกษาแลว ยงตองก าหนดนโยบายชวยเหลอ สงเสรม สนบสนน และตรวจสอบตดตามใหสถานศกษาไดพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาอกดวย โดยบทบาทหนาทของหนวยงานตนสงกด พอสรปไดดงนดงน (1) สรางจตส านกและคานยมในการพฒนาคณภาพการศกษาและการประกนคณภาพการศกษาใหเกดแกบคลากรทกฝายในหนวยงาน (2) ประกาศนโยบาย/ทศทางและเปาหมายในการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาของระดบหนวยงานตนสงกดและระดบสถานศกษา (3) ก าหนดมาตรการในการสนบสนนและชวยเหลอในการผลกดนในระบบการประกนคณภาพการศกษาใหประสบความส าเรจ สามารถด าเนนการอยางเปนระบบและตอเนอง โดยเฉพาะมาตรการทางดานงบประมาณและบคลากร (4) ก ากบ ตดตามการด าเนนงานของหนวยงานในสงกดทงในสวนของการเตรยมการ การพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพจากภายนอก (5) ใหขวญก าลงใจแกสถานศกษาทกแหงทไดรวมกนพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษา (6) ด าเนนการตรวจสอบและทบทวนคณภาพการศกษาของสถานศกษา (7) น าผลการตรวจสอบและทบทวนไปใชและจดท ารายงานคณภาพการศกษาเสนอตอหนวยงานตนสงกด ผเกยวของและสาธารณชน

5


2. บทบาทหนาทของสถานศกษาและผทเกยวของ การจดการศกษาในสถานศกษานนมงเนนการพฒนาคนใหมความรความสามารถและเปนคนดของสงคมเปนเรองทส าคญและจ าเปนอยางยงทจะตองจดการศกษาทมคณภาพและเนนใหนกเรยนไดแสดงและพฒนาศกยภาพในตนเองไดอยางเตมท เชน รจกคดวเคราะห รจกแกปญหามความคดรเรมสรางสรรค รจกเรยนรดวยตนเอง รจกใชเทคโนโลยในการสอสาร สามารถปรบตวเขากบการเปลยนแปลงทเกดขนอยางรวดเรว มคณธรรมจรยธรรม รจกพงตนเองและสามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางเปนสข การประกนคณภาพการศกษา มความส าคญตอการจดการศกษาของสถานศกษาใหไดผลผลตทมคณภาพตามเปาหมายทกลาวมาแลวขางตน โดยเฉพาะอยางยงการประกนคณภาพภายในสถานศกษา ซงสาระในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 มาตรา 48 ไดระบไววา ใหถอวาการประกนคณภาพภายในสถานศกษาเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทสถานศกษาตองด าเนนการอยางตอเนอง ในการบรหารการศกษาของสถานศกษานนมบคลากรหรอผทมสวนเกยวของมากมายไมวาจะเปน ผบรหาร คณะคร ผปกครอง ชมชนและสงคม ดงนนผทมสวนเกยวของเหลานควรเขามามบทบาทรวมกนในการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษา มใชเปนเรองของบคลากรในสถานศกษาเพยงอยางเดยว ส าหรบบาทบาทของผบรหารและผทเกยวของในระดบสถานศกษาสรปไดดงน นอกจากนน ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาแลวอาจก าหนดหลกเกณฑและวธการโดยเฉพาะของเขตพนทการศกษาในการสงเสรม สนบสนน และรวมด าเนนงานตามระบบ ดงน (1) จดระบบประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาทมประสทธภาพ (2) จดใหมการก าหนดสาระการเรยนร กระบวนการเรยนร และผลการเรยนรทกกลมสาระรวมกบสถานศกษาเปนรายป/รายภาค (3) จดใหมการประเมนผลสมฤทธทกกลมสาระและคณลกษณะทพงประสงคดวยเครองมอมาตรฐาน (4) ด าเนนการตรวจสอบและทบทวนคณภาพการศกษาอยางนอยหนงครงในทกสามป และรายงานผลใหหนวยงานตนสงกดทราบ ทงน หลกเกณฑและวธการตรวจสอบและทบทวนใหสอดคลองกบการตรวจสอบและทบทวนคณภาพภายในสถานศกษา 2.1 บทบาทหนาทของผบรหารสถานศกษา

ผบรหารสถานศกษามบทบาทส าคญในการบรหารจดการ สงเสรม สนบสนน อ านวยความสะดวก ใหค าปรกษาและดแลใหมการประกนคณภาพการศกษาททกฝายเขามามสวนรวม โดยบทบาทของผบรหารนนจะตองเปนผน า/แกนหลกในทกขนตอนของการด าเนนการ พอสรปบทบาทของผบรหารสถานศกษาไดดงน

(1) พฒนาตนเองใหมความรความเขาใจ มวสยทศน เหนความส าคญและมเจตคตท ดตอการประกนคณภาพการศกษา นอกจากนยงตองพฒนาตนเองเกยวกบภาวะผน าทงในดานการบรหารและทางดานวชาการ เพอใหตนเองสามารถท าหนาทผน าในการพฒนาไดอยางชดเจน เพอใหเกดความเชอถอ ศรทธาและการยอมรบจากทกฝายทเกยวของ

(2) สรางจตส านกและความตระหนกในการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาใหเกดขนแกบคลากรในสถานศกษา

6


(3) แตงตงคณะกรรมการด าเนนการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษา ซงในการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาถอวาเปนหนาทของบคลากรภายในสถานศกษาทกคนรวมทงผทเกยวของภายนอกสถานศกษา

(4) เตรยมการวางแผนและจดท าระบบขอมลสารสนเทศภายในสถานศกษา ซงจะเปนประโยชนส าหรบการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษา

(5) ประสานงาน อ านวยความสะดวก แกผเกยวของทกฝาย 2.2 บทบาทหนาทของคณะครและบคลากรภายในสถานศกษา

คณะครและบคลากรภายในสถานศกษาเปนผทมบทบาทส าคญสวนหนงในการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาในทกขนตอน ไมวาจะเปนการด าเนนการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพภายนอก โดยมบทบาทสรปไดดงน

(1) พฒนาตนเองในดานความรความเขาใจเกยวกบแนวทางการด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษา เพอใหเกดความตระหนกและเหนความส าคญ ตลอดจนมเจตคตทดตอการประกนคณภาพการศกษา

(2) รวมกบผบรหารเตรยมการวางแผนและจดท าระบบขอมลสารสนเทศภายในสถานศกษา ซงจะเปนประโยชนในการจดกจกรรมการเรยนการสอน สงเสรมใหนกเรยนไดพฒนาอยางเตมศกยภาพ และพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในและการประกนคณภาพภายนอก

(3) ด าเนนการพฒนาระบบการประกนคณภาพตามแผน โครงการ/กจกรรมทวางไว โดยพยายามประสานความรวมมอในระหวางเพอนรวมงาน ผบรหาร และผทเกยวของ ในการสงเสรมสนบสนนใหการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาใหเปนไปตามเปาหมายทวางไว

(4) ตรวจสอบและประเมนผลการด าเนนงาน เมอด าเนนการพฒนาตามแผนทวางไวแลว จ าเปนจะตองท าการตรวจสอบและประเมนผลการปฏบตงานของตนเอง โดยตองก าหนดกรอบการประเมนตนเอง สรางเครองมอทใชในการประเมนตนเอง ท าการประเมนตนเองตามกรอบทก าหนดไว และท ากา รวเคราะหขอมลและประเมนผล หลงจากนนคณะกรรมการตองรวมกนเขยนรายงานการประเมนตนเองตามสภาพทเปนจรงของแตละโครงการ/กจกรรม

(5) ปรบปรงพฒนา หลงจากแตละโครงการ/กจกรรมท าการประเมนตนเองและทราบผลการประเมนตนเองแลว คณะครและบคลากรทเกยวของในแตละแผนงาน โครงการ/กจกรรม ตองน าผลการประเมนไปใชในการปรบปรงพฒนาการปฏบตงานของตนเองและน าไปวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาในปการศกษาตอไป

7


2.3 บทบาทของครในการประกนคณภาพภายในสถานศกษา หวใจของการประกนคณภาพการศกษา คอการประกนคณภาพการเรยนรของผ เรยนใหผเรยนได

เรยนรเตมตามศกยภาพ ซงตองเรมตนทการประกนคณภาพภายใน โดยการปฏรปการสอนของคร บทบาทส าคญของครในการประกนคณภาพภายใน คอ การประกนคณภาพการเรยนรของผเรยน

ซงตองมการปฏรปการสอน เพอปฏรปการเรยนรใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา (รง แกวแดง 2544: 111-112) การปฏรปการสอนของครเพอประกนคณภาพการเรยนรของผเรยน ประกอบดวยบทบาทหนาทส าคญ 3 ประการ คอ (1) การปฏบตงานปกตของครอยางมระบบและกระบวนการ (2) การประเมนตนเอง และ(3) การรายงานผลการประเมนตนเอง ซงครแตละคนสามารถก าหนดกระบวนการท างานของตนเองได อาจจ าแนกเปนขนตอนไดดงน (รง แกวแดง 2544 : 94-96)

ขนตอนท 1 ศกษาเรองมาตรฐานการศกษาและหลกสตรใหเขาใจ ถาเปนไปไดควรศกษาใหครบทงหนวยของการเรยนทอาจจะก าหนดเปนภาคเรยนหรอทงปการศกษา และน ามาพฒนาหลกสตรรายวชาทตนสอนอย

ขนตอนท 2 วางแผนการสอน วาควรจะสอนอยางไร รวมทงจะตองสามารถก าหนดสงทจะบรรลผลหรอสงทจะเกดขนหรอพฤตกรรมของนกเรยนทจะเกดขนหลงจากไดรบการศกษา โดยเนนการจดกจกรรมและการใชสอทสงเสรมการเรยนร

ขนตอนท 3 น ากระบวนการวจยเขามาใชในการสอนของคร และการเรยนของนกเรยนเพอสรางสรรคความรควบคการเรยนร

ขนตอนท 4 ด าเนนการสอน โดยท างานรวมกบผเรยนหมายความวา ตองลดบทบาทการบอกของครมาเปนการท างานรวมกบผเรยน โดยอ านวยความสะดวกใหผเรยนไดมบทบาทในการเรยนมากขน

ขนตอนท 5 ประเมนผลการสอน วาสงทครสอนไปนนบรรลตามเปาหมายทก าหนดไวมากนอยเพยงใด โดยวดจากผลการเรยนรของผเรยน พจารณาเปนรายบคคลและรายชนเรยน

ขนตอนท 6 วเคราะห เพอปรบปรงการเรยนการสอนในวงจรตอไป ขนตอนท 7 บนทกสรปผลการสอน วาในคาบหรอหนวยนนมความส าเรจ บรรลตามเปาหมาย

มากนอยเพยงใด มปญหาและอปสรรคทตองแกไขอยางไร มค าแนะน าเพอจะน าไปปรบปรงตอไปอยางไร โดยบนทกทกสงทกอยางเอาไวเปนหนงหนวย ส าหรบบทบาทหนาทของครในการประกนคณภาพภายในทงระบบควรเปนดงน

1. มการเตรยมความพรอมของตนเอง โดยท าการศกษาใหเกดความรความเขาใจเกยวกบหลกการ วธการ ขนตอนในการประเมนผลภายใน รวมทงพยายามสรางเจตคตทดตอการประเมนภายใน

2.ใหความรวมมอกบสถานศกษาในการใหขอมลพนฐานท วไปทคณะกรรมการประเมนผลภายในตองการ

3.ใหความรวมมอกบสถานศกษาเมอไดรบการแตงตงใหเปนคณะกรรมการในกจกรรมใดกจกรรมหนงของการประเมนผลภายใน เชน เขารวมพจารณาจดท าปฏทนการปฏบตงานดานการประเมนผลภายในสถานศกษา รวมกนพจารณาจดสรางเครองมอในการจดเกบขอมลลกษณะตางๆ ในกระบวนการประเมนผล

8


ภายใน รวมกนท าการส ารวจเกบขอมลทคณะกรรมการส ารวจ รวมกนท าการวเคราะหขอมล (หากมความรดานการวเคราะห) รวมกนสรปผลการประเมน เปนตน

4.ใหความรวมมอกบสถานศกษา ในการรวมกนก าหนดจดประสงค ก าหนดมาตรฐานและตวบงชในการประเมนดานตาง ๆ ของสถานศกษาเอง และรวมกนก าหนดเกณฑการตดสนมาตรฐานและตวบงชในดานตาง ๆ

5. ปฏบตหนาทหลกหรอหนาทประจ าทรบผดชอบอยางมระบบ ตามกระบวนการและสอดคลองกบมาตรฐานการศกษา เชน ในหนาทการสอนตองมการพฒนาหลกสตรและแผนการสอนทเนนนกเรยนเปนส าคญ จดเตรยมเนอหาสาระทถกตองเหมาะสมกบจดประสงคการเรยนการสอน จดท าสอการสอนทมประสทธภาพตรงตามจดประสงคการเรยนการสอน จดกจกรรม วธการเรยนรทสรางใหผเรยนเกดการคนควาหาความรสรางความรดวยตนเอง เลอกวธการประเมนผลการเรยนหลากหลายและเหมาะสมรวบรวมผลสรปผล ประเมนการเรยนการสอน พฤตกรรมของผเรยน น าผลการประเมนมาปรบปรงการจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง เปนตน 2.4 บทบาทหนาทของกรรมการสถานศกษา

กรรมการสถานศกษาเปนผมบทบาทส าคญในการก าหนดเปาหมาย/วสยทศนของสถานศกษา สงเสรมรวมตดสนใจวนจฉยใหความเหนชอบในการด าเนนงานของสถานศกษา เปนแกนน าประสานความรวมมอกบองคกรในทองถน เสรมสรางความสมพนธระหวางสถานศกษากบชมชน และสนบสนนการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาในดานทรพยากรตาง ๆ ตลอดจนก ากบ ดแลอยางตอเนอง ตงแตการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษา การด าเนนกจกรรมตามแผน การประเมนตนเองของสถานศกษา รวมทงการตรวจสอบและรบทราบรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา และการพฒนาปรบปรงสถานศกษา นอกจากนยงมหนาทเปนผใหขอมลเกยวกบการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาในสวนทกรรมการสถานศกษามสวนเกยวของใหแกคณะผประเมนภายนอกอกดวย 2.5 บทบาทหนาทของผปกครอง

ผปกครองเปนผมบทบาทส าคญในการก าหนดเปาหมาย/วสยทศนของสถานศกษาวาอยากใหบตรหลานของตนเขารบการศกษาแลวจะมคณลกษณะอยางไร และคอยประสานงาน สงเสรมและสนบสนนการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาในสวนของตวผเรยนอยางตอเนอง ตงแตใหขอมลเกยวกบผเรยนในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษา การด าเนนกจกรรมตามแผน การประเมนตนเองของสถานศกษา การใหขอมลยอนกลบเกยวกบการจดการเรยนการสอนและคณภาพของผเรยนในสถานศกษา รวมทงรบทราบรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา นอกจากน ยงมหนาทเปนผใหขอมลเกยวกบการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาในสวนทเกยวกบคณลกษณะของผเรยนใหแกคณะผประเมนภายนอกอกดวย

9


2.6 บทบาทหนาทของชมชน ชมชนนนมบทบาทส าคญในการก าหนดเปาหมาย/วสยทศนของสถานศกษาและสงเสรม

สนบสนนการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาอยางตอเนอง ตงแตการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษา การจดการเรยนการสอนของสถานศกษา โดยเฉพาะแหลงการเรยนรในชมชนรวมทงรบทราบรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา การปรบปรงและพฒนาของสถานศกษา ซงการทชมชนเขามามสวนรวมในการจดกจกรรมของสถานศกษา เพราะจะท าใหชมชนเกดความรสกทดตอสถานศกษามองเหนคณคาและประโยชนของตนเอง พรอมกนนนสถานศกษากไดรบความชวยเหลอทงแรงกายและทนทรพยจากคนในชมชนอนจะกอใหเกดประโยชนในการจดการศกษาของสถานศกษาอกดวย นอกจากนบคลากรในชมชนยงมหนาทเปนผใหขอมลเกยวกบชมชนและความสมพนธระหวางสถานศกษากบชมชนใหแกคณะกรรมการ ผประเมนภายนอกอกดวย

จากบทบาทของผบรหารและผทเกยวของในระดบสถานศกษาทกลาวมาแลวขางตน สรปไดวา

ผบรหารและคณะครนนมภารกจอนยงใหญในการพฒนาคณภาพของเดกและเยาวชน เนองจากเปนผทอยใกลชดและมอทธพลในการหลอหลอมใหเดกเปนคนด มความสามารถและอยในสงคมอยางมความสข จงมความจ าเปนผบรหารและคณะครจะตองมความตระหนกมความรความเขาใจและรวมกนคดรวมกนท า โดยอาศยการท างานเปนทมและการประสานความรวมมอจากทกหนวยงานทเกยวของ

10


บทท 3 กระบวนการและขนตอนการปฏบตงาน

ขนตอนการด าเนนงานตามกระบวนการประกนคณภาพภายใน การด าเนนการประกนคณภาพภายในตามกระบวนการทกลาวมาแลว มแนวทางและขนตอนเพอสราง

ความมนใจแกผทเกยวของวาผเรยนทกคนจะไดรบการศกษาทมคณภาพจากสถานศกษาเพอการพฒนาความรความสามารถและคณลกษณะทพงประสงคตามมาตรฐานการศกษาทก าหนดในหลกสตรการศกษาขนพนฐานอยางเตมศกยภาพ และใหระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาเปนสวนหนงของการบรหารการศกษาซงเปนกระบวนการพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง ดงน

1. ขนการเตรยมการ 1.1 การเตรยมความพรอมของบคลากร โดยตองสรางความตระหนกถงคณคาของการประกน

คณภาพภายในและการท างานเปนทม ซงจะจดท าการชแจงท าความเขาใจโดยใชบคลากรภายในสถานศกษาหรอวทยากรมออาชพจากภายนอก โดยบคลากรทกคนในสถานศกษาไดมโอกาสเขารวมประชมรบทราบพรอมกน และตองพฒนาความร ทกษะเกยวกบการประกนคณภาพภายในใหบคลากรทกคนเกดความมนใจในการด าเนนงานประกนคณภาพดวยการจดประชมเชงปฏบตการ โดยเนนเนอหาเกยวกบการจดท าแผนพฒนาสถานศกษาและแผนปฏบตการในแตละป ตอมาเนนเนอหาการก าหนดกรอบและแผนการประเมน การสรางเครองมอประเมนและการรวบรวมขอมล ในชวงทายเนนเรองเกยวกบการวเคราะหขอมล การน าเสนอผลการประเมนและการเขยนรายงานผลการประเมนตนเอง (Self-Study Report)

1.2 การแตงตงคณะกรรมการผรบผดชอบในการประสานงาน ก ากบดแล ชวยเหลอสนบสนนใหทกฝายท างานรวมกนและเชอมโยงเปนทม โดยการตงคณะกรรมการควรพจารณาตามแผนภมโครงสรางการบรหารซงฝายทรบผดชอบงานใดควรเปนกรรมการรบผดชอบการพฒนาและประเมนคณภาพงานนน

2. ขนการด าเนนงานประกนคณภาพภายใน ประกอบดวยขนตอนหลก 4 ขนตอน

2.1 การวางแผน จะตองมการก าหนดเปาหมาย แนวทางการด าเนนงาน ผรบผดชอบงาน ระยะเวลาและทรพยากรทตองใช ส าหรบแผนตางๆ ทควรจดท าคอ แผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา แผนปฏบตการประจ าป แผนการจดการเรยนการสอนตามหลกสตรซงสอดคลองกบเปาหมายของสถานศกษา แผนการประเมนคณภาพและแผนงบประมาณ เปนตน

.2.2 การปฏบตตามแผน ซงในขณะด าเนนการตองมการเรยนรเพมเตมตลอดเวลาและผบรหารควรใหการสงเสรมและสนบสนนใหบคลากรทกคนท างานอยางมความสข จดสงอ านวยความสะดวก สนบสนนทรพยากรเพอการปฏบต ก ากบ ตดตามการท างานทงระดบบคลากร รายกลม รายหมวด และใหการนเทศ

2.3 การตรวจสอบประเมนผล ซงเปนกลไกส าคญทจะกระตนใหเกดการพฒนาเพราะจะท าใหไดขอมลยอนกลบทแสดงวาการด าเนนงานทผานมาบรรลเปาหมายเพยงใด โดยการประเมนตองจดวางกรอบการประเมน จดหาหรอจดท าเครองมอ จดเกบรวบรวมขอมล วเคราะหขอมล แปลความขอมล และการตรวจสอบ ปรบปรงคณภาพการประเมน

11


2.4 การน าผลการประเมนมาปรบปรงงาน เมอแตละฝายประเมนผลเสรจแลวจะสงผลใหคณะกรรมการรบผดชอบน าไปวเคราะห สงเคราะหและแปลผลแล วน าเสนอผลตอผเกยวของเพอน าไปปรบปรงการปฏบตงานของผบรหารและบคลากร น าไปวางแผนในระยะตอไป และจดท าเปนขอมลสารสนเทศหรอการเขยนรายงานประเมนตนเอง

3. ขนการจดท ารายงานประเมนตนเองหรอรายงานประจ าป เมอสถานศกษาด าเนนการประเมนผลภายในเสรจแลวจะจดท ารายงาน โดยเรมจากรวบรวมผลการด าเนนงานและผลการประเมนมาวเคราะหจ าแนกตามมาตรฐานการศกษาและเขยนรายงาน

กจกรรมเสนอแนะส าหรบการด าเนนการประเมนผลภายในของสถานศกษา มดงน (สถาบน

สงเสรมการประเมนคณภาพและมาตรฐานการศกษาแหงชาต 2543 : 23-160) กจกรรมท 1 การเตรยมความพรอม เปนการเตรยมความพรอมเกยวกบความรความเขาใจ

เจตคตทดของบคลากรในสถานศกษา พรอมทงสรางแรงจงใจและแตงตงคณะท างาน รวมทงการเตรยมความพรอมดานทรพยากรตางๆ ทเกยวของหรอสนบสนนการประเมนผลภายใน ซงประกอบดวยกจกรรมยอยดงน

1.1 ส ารวจขอมลเกยวกบลกษณะของบคลากรในสถานศกษา โดยมวธการด าเนนงาน ดงน (1) ศกษาขอมลพนฐานของบคลากรทงหมดในสถานศกษา

(2) ส ารวจความรความเขาใจ เจตคตตอการประเมนผลภายในของบคลากร 1.2 แตงตงคณะกรรมการประเมนผลภายในของสถานศกษา ซงคณะกรรมการนควรจะ

ประกอบดวย ผบรหาร คณะครอาจารย เจาหนาท นกเรยน ผปกครองและชมชน รวมกนประมาณ 15-20 คน 1.3 จดเตรยมงบประมาณและสงอ านวยความสะดวกในการด าเนนงานประเมนผลภายใน ซง

งบประมาณสวนใหญขนอยกบปรมาณขอมลทจะจดเกบ แหลงขอมล ประเภทหรอวธการจดเกบขอมล ซงไดแก แบบสอบถาม แบบสมภาษณ แบบทดสอบ เปนตน

1.4 จดท าปฏทนการปฏบตงาน ซงตองก าหนดกจกรรมทจะด าเนนการในการประเมนผลภายในทกขนตอน ตงแตการจดเตรยมการจนถงการสรปผลและรายงานผลการประเมน รวมทงระบบการตดตามการด าเนนงานอยางชดเจน โดยทกกจกรรมจะก าหนดเวลาเรมตนและสนสดกจกรรมตางๆ เหลานน

1.5 การก ากบและตดตามประเมนผลภายใน ผบรหารหรอผทไดรบมอบหมายตอง ตดตามก ากบดแลใหการด าเนนงานกจกรรมตางๆ เปนไปตามปฏทนการปฏบตงานทก าหนดไว

กจกรรมท 2 การศกษาสภาพและผลการด าเนนงานของสถานศกษาทผานมา เปนการรวบรวมและน าขอมลพนฐานรวมทงผลการด าเนนงานของสถานศกษาทผานมาแลว มาแจงใหผเกยวของทงหมดทราบเพอพจารณาตดสนใจในการก าหนดแนวทางการประเมนและการพฒนาสถานศกษาของตนเอง ซงวธการด าเนนการคอ จดท ารายงานสภาพการด าเนนงานของสถานศกษาใหผเกยวของทกฝายไดน ามาเปนขอมลพจารณาตดสนใจด าเนนการตางๆ ตอไป ซงขอมลควรประกอบดวย

2.1 ขอมลพนฐานทวไปของสถานศกษา ไดแก ชอ ทตง ขนาดสถานศกษา จ านวนอาคารสถานท วสดครภณฑ จ านวนครอาจารย จ านวนนกเรยน ลกษณะชมชน

12


2.2 ขอมลเกยวกบนโยบายตางๆ ของสถานศกษา ไดแก นโยบายดานการบรหาร จดการ ดานหลกสตรการจดการเรยนการสอน ดานบคลากร ดานอาคารสถานท โดยรายงานวาทผานมามเปาหมายอยางไรและมผลการด าเนนงานเปนไปตามแผนมากนอยเพยงไร พรอมทงสรปเปนจดออน จดแขงของการด าเนนงานทผานมา

กจกรรมท 3 การท าความเขาใจกบบคลากรในสถานศกษาเกยวกบสภาพและผลการด าเนนงานของสถานศกษา เปนการน าเสนอรายงานผลการด าเนนงานของสถานศกษาใหทกฝายเขาใจตรงกนและพรอมทจะรวมมอกนด าเนนงานประเมนผลภายในตอไป ซงมกจกรรมยอยดงน

3.1 ส ารวจความเขาใจของบคลากรในสถานศกษาเกยวกบสภาพการด าเนนงานของสถานศกษา โดยจดท าแบบส ารวจการรบรของบคลากรเกยวกบผลการด าเนนงานของสถานศกษา

3.2 ส ารวจสภาพการประเมนผลภายในของสถานศกษา โดยจดท าแบบสอบถามความคดเหนของบคลากรทงหมดของสถานศกษา ซงแบบสอบถามควรมหวขอดงน

(1) ลกษณะการด าเนนงานของสถานศกษาในการประเมนผลภายในทผานมาเปนอยางไร กจกรรมทเกยวของมการท า หรอไมท าอยางไร

(2) กจกรรมทสถานศกษาด าเนนการเกยวกบการประกนคณภาพสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาหรอไม

กจกรรมท 4 การก าหนดวตถประสงคของการประเมน มาตรฐานและตวบงชทจะใชในการประเมน เปนการก าหนดเปาหมายทบคลากรทกคนในสถานศกษารบรและรวมกนจดท าวาจะมการตรวจสอบการท างานของ

4.1 ส ารวจความคดเหนของบคลากรทกฝายวาตองการใหคณะกรรมการด าเนนงานประเมนผลภายในด าเนนการในเรองใดบาง อยางไรบาง

4.2 ใหบคลากรทกฝายศกษามาตรฐานการศกษาและตวบงชเปรยบเทยบกบกจกรรมทสถานศกษาด าเนนงานอยวา กจกรรมใดทควรจดท าแตยงไมไดจดท า กจกรรมใดทท าอยแลวและกจกรรมใดทจะตองท าเพมเตมจากเดม

4.3 ก าหนดวตถประสงคของการประเมนใหครอบคลมความตองการของบคลากรทแสดงไวซงกจกรรมยอยทควรจดท ามดงน

(1) จดท าแบบส ารวจความคดเหนของผทเกยวของทงหมดเกยวกบกจกรรมและ หวขอทตองการจะประเมน

(2) จดท าแบบส ารวจขอมลพนฐานตางๆ ทมอยเดมแลววามสงใดจะน ามาใชกบการประเมนผลภายในไดบาง

(3) ก าหนดมาตรฐานและตวบงชทจะท าการประเมน (4) ก าหนดวตถประสงคของการประเมน โดยการศกษา วเคราะหจากมาตรฐานและ

ตวบงชในการประเมนทสถานศกษาจดท าขน กจกรรมท 5 การก าหนดกรอบการประเมน เปนการก าหนดแนวทางในการท าการ

ประเมนผลวาจะด าเนนการอยางไร เมอใดและใครเปนผรบผดชอบในเรองใด ซงวธการประเมนจะขนอยกบลกษณะของตวบงช เชน ใชแบบสอบถามกบตวบงชทเปนความรความเขาใจ ใชแบบวดทางจตวทยากบตวบงช

13


ทเปนนามธรรม ใชวธการสงเกตพฤตกรรมกบตวบงชทมพฤตกรรมทสงเกตได ใชแบบสมภาษณกบตวบงชทสะทอนความรสกหรอความคดเหน ใชวธการเกบจากขอมลทเปนเอกสารทมอยแลวหรอขอมลเชงประจกษ ส าหรบกจกรรมยอยทควรจดท าคอ

5.1 ก าหนดแหลงผใหขอมลทเหมาะสมในการประเมนแตละตวบงช 5.2 ก าหนดวธการเกบขอมล 5.3 ก าหนดขนาดตวอยาง 5.4 ก าหนดระบบการจดเกบขอมล 5.5 ก าหนดวธการวเคราะหขอมล 5.6 ก าหนดกรอบการประเมน

กจกรรมท 6 การก าหนดเกณฑการประเมน ซงมกจกรรมยอยทควรจดท าดงน 6.1 ก าหนดเกณฑทใชในการตดสนตวบงช 6.2 ตรวจสอบความเหมาะสมของเกณฑทใชในการตดสนตวบงช โดยท าเปนแบบสอบถาม กจกรรมท 7 การก าหนดวธการทใชในการประเมน เปนการทคณะกรรมการผรบผดชอบ

ประเมนผลเลอกวธการ เครองมอ กลมผใหขอมล รปแบบสอบถาม โครงสรางค าถามทจะใช และการสรางเครองมอประเมนโดยเรมตงแตสรางค าถาม ตรวจสอบคณภาพ ทดลองใช ปรบปรงกอนน ามาใชจรง

กจกรรมท 8 การวเคราะหขอมล เปนการก าหนดแนวทางในการวเคราะหขอมลทจดเกบมาใหสอดคลองกบลกษณะของขอมลและน าเสนอผลการวเคราะหขอมล มกจกรรมยอยดงน

8.1 เตรยมขอมลเพอวเคราะห โดยการตรวจสอบความถกตองของขอมลและศกษาลกษณะขอมลเพอเลอกวธการวเคราะหขอมลทเหมาะสม

8.2 ท าการวเคราะหขอมล เชน อาจใชความถ รอยละ คาเฉลย หรอ ฐานนยม เปนตน 8.3 ก าหนดวธการน าเสนอขอมล เชน เสนอในรปตารางสถต หรอการบรรยาย หรอแบบ

กราฟ กจกรรมท 9 การวเคราะหจดแขงและจดออนของสถานศกษา เปนการน าผลการประเมน

มาใชวเคราะหจดออนจดแขงของสถานศกษาเพอเปนแนวทางในการพฒนาตนเองของสถานศกษาตอไป มกจกรรมยอยดงน

9.1 สรปผลการประเมน 9.2 วเคราะหจดแขงจดออนของสถานศกษา 9.3 ประเมนความตองการจ าเปน กจกรรมท 10 แนวทางการพฒนาสถานศกษา เปนการน าจดออนทคนพบมาวเคราะหหา

สาเหตเพอท าการปรบปรงแกไขหรอพฒนาสถานศกษาใหเขาสมาตรฐานตอไป มกจกรรมยอยดงน 10.1 วเคราะหสาเหตทท าใหผลการด าเนนงานไมเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน โดยการน า

ปญหาทเปนจดออนมาระดมความคดของกลมผเกยวของเพอหาสาเหตและวธการแกไข 10.2 ก าหนดวธการแกไขปญหา 10.3 พฒนาสถานศกษาตามวธการทก าหนด โดยจดท าเปนโครงการ

14


กจกรรมท 11 การจดท ารายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจ าป เปนการจดท ารายงานผลการประเมนตนเองใหผเกยวของทงหมดไดรและเพอรองรบการประเมนคณภาพภายนอก ซงรายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจ าปของสถานศกษา วตถประสงครายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา จดท าเพอ 1. ท าใหสถานศกษามฐานขอมลการด าเนนงานพฒนาคณภาพการจดการศกษาทสามารถน าไปใชประโยขนตอการปรบปรงและพฒนาคณภาพการจดการศกษาในปถดไป 2. ท าใหผมสวนเกยวของทกฝายไดรบทราบผลการพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทงในสวนทดและสวนทควรพฒนาโดยมการประชาสมพนธในวงกวางและใหการชวยเหลอสนบสนนอยางเหมาะสม 3. สถานศกษาใชรายงานประเมนตนเองเพอรบรองการประเมนคณภาพภายในโดยหนวยงานตนสงกด และรบการประเมนคณภาพภายนอกจากส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) ขนตอนการจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา การจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา มขนตอนโดยสรป ดงน

แผนภาพท 1 ขนตอนการจดท ารายงานการประเมนตนเอง ทมา : แนวทางการเขยนรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self-Assesment Report: SAR). (2559). ส านกทดสอบทางการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน หนา 2 แนวทางการเขยน สถานศกษาสามารถก าหนดรปแบบรายงานประเมนตนเองของสถานศกษาตามความเหมาะสม ตามบรบทของสถานศกษา โดยใชภาษาทอานเขาใจงายเสนอทงขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ สาระส าค ญ และน าเสนอเปนรายมาตรฐานทแสดงใหเหนเนอหาตอไปน 1. ขอมลพนฐาน น าเสนอขอมลพนฐานของสถานศกษาใหเหมาะสมเปนไปตามสภาพจรง ประกอบดวย จ านวนบคลากร จ านวนนกเรยน ระดบการจดการศกษา เปนความเรยง

15


2. ผลการจดการศกษา น าเสนอผลการประเมนตนเองตามาตรฐานการศกษา 3 มาตรฐาน โดยแตละมาตรฐานน าเสนอในประเดนทใชตอบค าถาม 3 ขอ คอ 1 ) คณภาพการจดการศกษาอยในมาตรฐานใด 2) หลกฐานเชงประจกษวาสถานศกษาอยในระดบตางๆ คออะไร (สงทสะทอนคณภาพการจดการศกษา) และ 3) ค าแนะน าในการพฒนาสถานศกษาของตนเพอใหไดผลประกนคณภาพภายในเพมขนในปตอไป เปนความเรยงทมความกระชบ ชดเจน และสอความหมายใหเขาใจงาย 3. วเคราะหภาพรวมคณภาพการจดการศกษา น าเสนอสรปผลการประเมนตนเองของสถานศกษา โดยน าภาพรวมจากการประเมนทง 3 มาตรฐาน มาเขยนเปนทมความกระชบ ชดเจน และสอความหมายใหเขาใจงาย (ตอบค าถาม 3 ขอ ขางตน)

16


บทท 4 มาตรฐานการปฏบตงาน

มาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ตามกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 และกระทรวงศกษาธการมการประกาศใหใชมาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย ระดบการศกษาขนพนฐาน และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ พ.ศ. 2561 ลงวนท 6 สงหาคม 2561 ส าหรบใหสถานศกษาใชเปนแนวทางด าเนนงานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาและเตรยมการส าหรบการประเมนคณภาพภายนอก ซงจะท าใหเกดความมนใจแกผมสวนเกยวของทกฝายวาการจดการศกษาของสถานศกษามคณภาพ ไดมาตรฐาน และคงรกษาไวซงมาตรฐานจากการด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา การพฒนามาตรฐานการศกษา มแนวคดวาตองเปนมาตรฐานทสถานศกษาปฏบตไดจรงประเมนไดจรง กระชบ และจ านวนนอยแตสามารถสะทอนบรบทของสถานศกษาและคณภาพการศกษาไดจรงขอมลทไดเกดประโยชนในการพฒนาการศกษาทกระดบ ตงแตระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา ระดบหนวยงานตนสงกด และระดบชาต ดงนน การก าหนดมาตรฐานการศกษาจงเนนทคณภาพผเรยน คณภาพผบรหารสถานศกษา และคณภาพคร มความสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาชาต และขอก าหนดในกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561

มาตรฐานการศกษาในแตละระดบ ก าหนดเกณฑการตดสนคณภาพของมาตรฐานม 5 ระดบ ระดบ 1 ก าลงพฒนา ระดบ 2 ระดบปานกลาง ระดบ 3 ระดบด ระดบ 4 ระดบดเลศ ระดบ 5 ระดบยอดเยยม รายละเอยดของมาตรฐาน

มาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน มาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2561มจ านวน 3 มาตรฐาน ไดแก

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน 1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน 1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

17


มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน มาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2561 มจ านวน 3 มาตรฐาน ไดแก

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน 1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน 1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

แตละมาตรฐานมรายละเอยดดงน มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน

1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน 1) มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ 2) มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความ

คดเหน และแกปญหา 3) มความสามารถในการสรางนวตกรรม 4) มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 5) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา 6) มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน 1) การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด 2) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย 3) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย 4) สขภาวะทางรางกาย และจตสงคม

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ 2.1 มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน 2.2 มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา 2.3 ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทก

กลมเปาหมาย 2.4 พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ 2.5 จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ 2.6 จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 3.1 จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถน าไปประยกตใชในชวตได 3.2 ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร 3.3 มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน 3.5 มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

18


มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน ประเดนพจารณา

1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน 1) มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ 2) มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความ คดเหน และแกปญหา 3) มความสามารถในการสรางนวตกรรม 4) มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 5) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา 6) มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน 1) การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด 2) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย 3) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย 4) สขภาวะทางรางกาย และจตสงคม

ระดบคณภาพ ระดบ 1 ก าลงพฒนา 1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน 1) ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ ต ากวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 2) ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาต ากวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน 1) ผเรยนมคณลกษณะและคานยมทดต ากวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 2) ผเรยนมสขภาวะทางรางกาย และจตสงคมต ากวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด ระดบ 2 ปานกลาง 1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน 1) ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ เปนไปตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 2) ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาเปนไปตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน 1) ผเรยนมคณลกษณะและคานยมทดเปนไปตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 2) ผเรยนมสขภาวะทางรางกาย และจตสงคมเปนไปตามกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

19


ระดบ 3 ด 1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน 1) ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ เปนไปตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 2) ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาเปนไปตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 3) ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยน ความคดเหน และแกปญหาได 4) ผเรยนมความร และทกษะพนฐานในการสรางนวตกรรม 5) ผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอพฒนาตนเองไดอยางเหมาะสมปลอดภย 6) ผเรยนมความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ 1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน 1) ผเรยนมคณลกษณะและคานยมทดเปนไปตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด ระดบ 4 ดเลศ 1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน 1) ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ สงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 2) ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 3) ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยน ความคดเหน โดยใชเหตผลประกอบการตดสนใจและแกปญหาได 4) ผเรยนมความร และทกษะพนฐานในการสรางนวตกรรม 5) ผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอพฒนาตนเอง และสงคมในดานการเรยนร การสอสาร การท างาน 6) ผเรยนมความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดพรอมทจะศกษาตอในระดบชนทสงขน และการ ท า งานหรองานอาชพ 1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน 1) ผเรยนมคณลกษณะและคานยมทดสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด ระดบ 5 ยอดเยยม 1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน 1) ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ สงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 2) ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 3) ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยน ความคดเหน โดยใชเหตผลประกอบการตดสนใจและแกปญหาได 4) ผเรยนมความร และทกษะพนฐานในการสรางนวตกรรมและน าไปใชเผยแพร

20


1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน 1) ผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอพฒนาตนเอง และสงคมในดานการเรยนร การสอสาร การท างาน อยางสรางสรรคและมคณธรรม 2) ผเรยนมความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดพรอมทจะศกษาตอในระดบชนทสงขน และการท างานหรองานอาชพ 3) ผเรยนมคณลกษณะและคานยมทดสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนดเปนแบบอยางได 4) ผเรยนมความภมใจในทองถน เหนคณคาของความเปนไทย มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรม ประเพณและภมปญญาไทย 5) ผเรยนสามารถอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย 6) ผเรยนมสขภาวะทางรางกาย และจตสงคมสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

ตวอยางการเกบรวบรวมขอมล - ตรวจสอบเอกสารทสะทอนผลสมฤทธของผเรยนจากขอมลหลกฐานเชงประจกษ เชน แบบสรปผลการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณตามเกณฑของแตละระดบชน เอกสารการวดและประเมนผลผเรยนทกระดบชน ชนงานผลงานนกเรยน บนทกการอาน แบบสรปรายงานการประเมนความสามารถ ในการอาน คด วเคราะหและเขยน โครงงาน ชนงาน บนทกการท างาน รายงานสรปผล การทดสอบระดบชาตขนพนฐาน รองรอยการจดกจกรรม โครงการ เอกสารหลกฐานแสดงสขภาวะ ทางรางกาย อารมณ สงคม แบบบนทกพฤตกรรมทางสงคม - สงเกตพฤตกรรมตาง ๆ ของผเรยน เชน ความสามารถในการใชคอมพวเตอร การใชอนเตอรเนตและเทคโนโลยสารสนเทศ พฤตกรรมทสะทอนคณลกษณะและคานยมของผเรยนตามทสถานศกษาก าหนด เชน การเขาแถว การแสดงความเคารพ การพดจา กรยามารยาท การไหว ฯลฯ และพฤตกรรมการท างานรวมกน การอภปรายแสดงความคดเหน การวมกนแกไขปญหา ฯลฯ - สมภาษณผเรยนเกยวกบความภมใจในทองถนและความเปนไทย เชน นกเรยนรสกอยางไรทเกดเปนคนในทองถนน นกเรยนภมใจในสงใดบางในทองถน นกเรยนชอบหรอไมชอบกบ ค าอธบายของมาตรฐานเพอการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน มาตรฐานท 1 ดานคณภาพผเรยน

ผลการเรยนรทเปนคณภาพของผเรยนทงดานผลสมฤทธทางวชาการ ประกอบดวย ความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารการคดค านวณ การคดประเภทตาง ๆ การสรางนวตกรรม การใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรการมความร ทกษะพนฐานและเจตคตทดตอวชาชพ และดานคณลกษณะอนพงประสงคทเปนคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด ความภมใจในทองถนและความเปนไทย การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย รวมทงสขภาวะทางรางกายและจตสงคม

21


1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

1) มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ ผเรยนมทกษะในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณตามเกณฑทสถานศกษาก าหนดในแตละระดบชน

2) มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความ คดเหน และแกปญหาผเรยนมความสามารถในการคดจ าแนกแยกแยะใครครวญไตรตรอง พจารณาอยางรอบคอบ โดยใชเหตผลประกอบการตดสนใจ มการอภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหาอยางมเหตผล

3) มความสามารถในการสรางนวตกรรมผเรยนม ความสามารถในการรวบรวมความรได ทงดวยตวเองและการท างานเปนทม เชอมโยงองคความร และประสบการณมาใชในการสรางสรรคสงใหม ๆ อาจเปนแนวความคด โครงการ โครงงานชนงาน ผลผลต

4) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารผเรยนมความสามารถในใช เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เพอการพฒนาตนเองและสงคมในดานการเรยนรการสอสาร การท างานอยางสรางสรรค และมคณธรรม

5) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาผเรยนบรรลและมความกาวหนาใน การเรยนรตามหลกสตรสถานศกษาจากพนฐานเดมในดานความร ความเขาใจ ทกษะกระบวนการตาง ๆ รวมทงมความกาวหนาในผลการทดสอบระดบชาตหรอผลการทดสอบอนๆ

6) มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพผเรยนมความร ทกษะพนฐานในการ จดการ เจตคตทดพรอมทจะศกษาตอในระดบชนทสงขน การท างานหรองานอาชพ

1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน 1) มคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนดผเรยนมพฤตกรรมเปนผทม

คณธรรม จรยธรรมเคารพในกฎกตกา มคานยมและจตส านกตามทสถานศกษาก าหนด โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม

2) มความภมใจในทองถนและความเปนไทยผเรยนมความภมใจในทองถน เหนคณคาของ ความเปนไทย มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรมและประเพณไทยรวมทงภมปญญาไทย

3) ยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลายผเรยนยอมรบและอยรวมกนบน ความแตกตางระหวางบคคลในดาน เพศ วย เชอชาต ศาสนา ภาษาวฒนธรรม ประเพณ

4) มสขภาวะทางรางกาย และจตสงคมผเรยนมการรกษาสขภาพกาย สขภาพจต อารมณ และสงคม และแสดงออกอยางเหมาะสมในแตละชวงวยสามารถอยรวมกบคนอนอยางมความสข เขาใจผอน ไมมความขดแยงกบผอน

22


มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ ประเดนพจารณา

2.1 มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน 2.2 มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา 2.3 ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทก

กลมเปาหมาย 2.4 พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ 2.5 จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ 2.6 จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร

การใหระดบคณภาพ ระดบ 1 ก าลงพฒนา 1) เปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดไมชดเจน 2) ระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาแตไมสงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบ 2 ปานกลาง 1) เปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจนเปนไปไดในการปฏบต 2) มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทสงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบ 3 ด 1) เปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจนสอดคลองกบบรบทของสถานศกษา เปนไปไดในการปฏบต 2) มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจนสงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 3) ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผ เรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและทกกลมเปาหมาย 4) พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ 5) จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ 6) จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร ระดบ 4 ดเลศ 1) มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ความตองการชมชน นโยบายรฐบาล แผนการศกษาแหงชาต เปนไปไดในการปฏบต 2) มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจนมประสทธภาพ สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยความรวมมอของผเกยวของทกฝาย 3) ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย เชอมโยงกบชวตจรง 4) พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพตรงตามความตองการของคร และสถานศกษา

23


5) จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ และมความปลอดภย 6) จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนรทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา ระดบ 5 ยอดเยยม 1) มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ความตองการชมชน นโยบายรฐบาล แผนการศกษาแหงชาต เปนไปไดในการปฏบต ทนตอการเปลยนแปลง 2) มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจนมประสทธภาพ สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยความรวมมอของผเกยวของทกฝายมการน าขอมลมาใชในการปรบปรง พฒนางานอยางตอเนองและเปนแบบอยางได 3) ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผ เรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย เชอมโยงกบชวตจรง และเปนแบบอยางได 4) พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพตรงตามความตองการของครและสถานศกษา และจดใหมชมชนการเรยนรทางวชาชพเพอพฒนางาน 5) จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ และมความปลอดภย 6) จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนรทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา

ตวอยางการเกบรวบรวมขอมล -ตรวจสอบเอกสารเกยวกบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา แผนปฏบตการประจ าป แผนพฒนาวชาการ แผนบรหารจดการสารสนเทศ แผนพฒนาคร/บคลากร แผนการก ากบนเทศ ตดตามการประเมนผลของสถานศกษา แผนการจดสภาพแวดลอม ฯลฯ - สมภาษณคณะกรรมการสถานศกษา ผบรหาร คร บคลากร ผเรยน และผปกครองนกเรยนเกยวกบการก าหนดเปาหมาย วสยทศน และพนธกจของสถานศกษา เชน กระบวนการไดมาของเปาหมาย วสยทศน พนธกจ ท าอยางไรบาง มขนตอนอยางไร การก าหนดเปาหมาย วสยทศน พนธกจด าเนนการอยางไร ใครมสวนเกยวของบาง สถานศกษามการด าเนนการสรางความเขาใจตรงกนระหวางผบรหาร คร และผเกยวของอยางไร สถานศกษาน าแผนไปสการปฏบตอยางไร สถานศกษาแบงบทบาทหนาทผรบผดชอบ ในการปฏบตตามแผนอยางไร ผมสวนเกยวของเขามามสวนรวมตอผลการด าเนนการสถานศกษาหรอไม อยางไร สถานศกษามเครอขายในการท างานกบใคร/หนวยงานใดบางและมสวนรวมอยางไร สถานศกษา มการก ากบตดตามและวธการประเมนผลการด าเนนงานอยางไร ฯลฯ

24


ค าอธบาย มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ เปนการจดระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษามการก าหนดเปาหมายวสยทศนและพนธกจ

อยางชดเจน สามารถด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา ในทกกลมเปาหมาย จดท าแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา ด าเนนการพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ และจดระบบเทคโนโลยสารสนเทศ เพอสนบสนนการบรหารจดการและการเรยนร รวมทงจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนร

2.1 มเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน สถานศกษาก าหนดเปาหมาย วสยทศน และพนธกจไวอยางชดเจน สอดคลองกบบรบท

ของสถานศกษา ความตองการของชมชน ทองถน วตถประสงคของแผนการศกษาแหงชาต นโยบายของรฐบาลและของตนสงกด รวมทงทนตอการเปลยนแปลงของสงคม

2.2 มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา สถานศกษาสามารถบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาอยางเปนระบบ ทงในสวนการ

วางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา การน าแผนไปปฏบตเพอพฒนาคณภาพการศกษา มการตดตามตรวจสอบประเมนผลและปรบปรงพฒนางานอยางตอเนองมการบรหารอตราก าลง ทรพยากรทางการศกษา และระบบดแลชวยเหลอนกเรยน มระบบการนเทศภายใน การน าขอมลมาใชในการพฒนา บคลากรและผทเกยวของทกฝายมสวนรวมการวางแผน ปรบปรง และพฒนา และรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา

2.3 ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและทกกลมเปาหมาย

สถานศกษาบรหารจดการเกยวกบงานวชาการ ทงดานการพฒนาหลกสตร กจกรรมเสรม หลกสตรทเนนคณภาพผเรยนรอบดานเชอมโยงวถชวตจรง และครอบคลมทกกลมเปาหมาย หมายรวมถง การจดการเรยนการสอนของกลมทเรยนแบบควบรวมหรอกลมทเรยนรวมดวย

2.4 พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพสถานศกษาสงเสรม สนบสนน พฒนาคร บคลากร ใหมความเชยวชาญทางวชาชพ และจดใหมชมชนการเรยนรทางวชาชพมาใชในการพฒนางานและการเรยนรของผเรยน

2.5 จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรสถานศกษาจดภาพแวดลอมทางกายภาพทงภายในและภายนอกหองเรยน และสภาพแวดลอมทางสงคม ทเออตอการจดการเรยนร และมความปลอดภย

2.6 จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนรสถานศกษาจดระบบการจดหา การพฒนาและการบรการเทคโนโลยสารสนเทศเพอใชในการบรหารจดการและการจดการเรยนรทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา

25


มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ประเดนพจารณา 3.1 จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถน าไปประยกตใชในชวตได

3.2 ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร 3.3 มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน 3.5 มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร การใหระดบคณภาพ ระดบ 1 ก าลงพฒนา 1) จดการเรยนรทไมเปดโอกาสใหผเรยนไดใชกระบวนการคดและปฏบตจรง 2) ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทไมเออตอการเรยนร 3) ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางไมเปนระบบ ระดบ 2 ปานกลาง 1) จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง ตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษา และสามารถน าไปประยกตใชในการด าเนนชวต 2) ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร 3) ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน ระดบ 3 ด 1) จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง ตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษา และสามารถน าไปประยกตใชในการด าเนนชวต 2) ใชใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร 3) ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน 4) มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก 5) มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร ระดบ 4 ดเลศ 1) จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง ตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษา มแผนการจดการเรยนรทสามารถน าสามารถน าไปประยกตใชในการด าเนนชวต 2) ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร 3) ตรวจสอบและประเมนผ เรยนอยางเปนระบบ มขนตอนโดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร ใหขอมลยอนกลบแกผเรยน และน าผลมาพฒนาผเรยน 4) มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก เดกรกทจะเรยนรและเรยนรรวมกนอยางมความสข 4) มชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพระหวางครเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

26


ระดบ 5 ยอดเยยม 1) จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง ตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษา มแผนการจดการเรยนรทสามารถน าสามารถน าไปประยกตใชในการด าเนนชวตและมการเผยแพร 2) ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนร รวมทงภมปญญาทองถนทเออตอการเรยนร โดยสรางโอกาสใหผเรยนไดแสวงหาความรดวยตนเอง 3) ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ มขนตอนโดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร ใหขอมลยอนกลบแกผเรยน และน าผลมาพฒนาผเรยน 4) มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก เดกรกทจะเรยนร และเรยนรรวมกนอยางมความสข 4) มชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพระหวางครและผเกยวของเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร คร และผเกยวของมการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

ตวอยางการเกบรวบรวมขอมล - ตรวจสอบเอกสารหลกฐานตางๆ เชน หลกสตรสถานศกษา แผนการจดการเรยนร บนทกผล หลงสอน เอกสารหลกฐานการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผลการเรยนร สมดการบาน ทแสดงใหเหนการใหขอมลยอนกลบ ชนงานหรอผลของนกเรยน/แฟมสะสมงาน สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร ฯลฯ - สงเกตกระบวนการเรยนการสอน พฤตกรรมการสอนของคร เชนการใชค าถามทหลายหลายระดบเพอสงเสรมการคดขนสง พฤตกรรมการดแลเอาใจใส การมอบหมายงานของคร ปฏสมพนธของครผเรยน เชน ความเปนกนเองของครกบผเรยน การสนทนาโตตอบของครกบผเรยน พฤตกรรมการเรยนของผเรยน เชน ความกระตอรอรนในการเรยน การมสวนรวมของผเรยน ความในใจในการรวมกจกรรม สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร การจดกจกรรมทใหผเรยนปฏบตจรง กจกรรมการแลกเปลยนเรยนรของผเรยน กจกรรมตอบสนองความสนใจของผเรยนในแตละกลม ฯลฯ - สมภาษณนกเรยน และคร เกยวกบการจดการเรยนการสอน เชน นกเรยนมสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม อยางไร นกเรยนไดรวมก าหนดเกณฑการประเมนงาน/ชนงานตาง ๆ หรอรวมประเมนผลการเรยนหรอไม อยางไร นกเรยนชอบเรยนวชาอะไร เพราะ เหตใด ครใชวธการวดและประเมนผลความรความเขาใจของผเรยนดวยวธการใดบาง ฯลฯ

27


ค าอธบาย มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ เปนกระบวนการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตรสถานศกษา สรางโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวกสรางปฏสมพนธทด ครรจกผเรยนเปนรายบคคล ด าเนนการตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบและน าผลมาพฒนาผเรยน รวมทงรวมกนแลกเปลยนเรยนรและน าผลทไดมาใหขอมลปอนกลบ เพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร 3.1 จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงและสามารถน าไปประยกตใชในการ ด าเนนชวตจดกจกรรมการเรยนรตามมาตรฐานการเรยนร ตวช วดของหลกสตรสถานศกษาทเนนใหผเรยน ไดเรยนร โดยผานกระบวนการคดและปฏบตจรง มแผนการจดการเรยนรทสามารถน าไปจดกจกรรมไดจรง มรปแบบการจดการเรยนรเฉพาะส าหรบผทมความจ าเปน และตองการความชวยเหลอพเศษ ผเรยนไดร บ การฝกทกษะแสดงออก แสดงความคดเหน สรปองคความร น าเสนอผลงาน และสามารถน าไปประยกตใช ในชวตได

3.2 ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนรมการใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรรวมทงภมปญญาทองถนมาใชในการจดการเรยนร โดยสรางโอกาสใหผเรยนไดแสวงหาความรดวยตนเองจากสอทหลากหลาย 3.3 มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวกครผสอนมการบรหารจดการชนเรยน โดยเนนการมปฏสมพนธเชงบวก ใหเดกรกคร ครรกเดก และเดกรกเดก เดกรกทจะเรยนร สามารถเรยนรรวมกนอยางมความสข 3.4 ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยนมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการจดการเรยนรอยางเปนระบบ มขนตอนโดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผล ทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร และใหขอมลยอนกลบแกผเรยนเพอน าไปใชพฒนาการเรยนร 3.5 มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลปอนกลบเพอปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนร ครและผมสวนเกยวของรวมกนแลกเปลยนความรและประสบการณรวมทงใหขอมลปอนกลบเพอน าไปใชในการปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนร

บทท 5 ระบบตดตามประเมนผล

การตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา การตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา (Quality Monitoring and Audit) เปนการกระบวนการตดตามตรวจสอบความกาวหนาการด าเนนงานของการปฏบตตามแผนการพฒนาคณภาพการศกษาและจดท ารายงานการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาพรอมทงเสนอแนะ

มหลกการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา ดงน 1. การก าหนดระยะเวลาในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาโดยตนสงกด อยาง

นอยปละ1 ครง 2. การแตงตงคณะกรรมการในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา 3. การด าเนนงานตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาตามระยะเวลาทก าหนดไว 4. การจดท ารายงานการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา เพอสะทอนผลใหสถานศกษาน าไป

ปรบปรงและพฒนาการด าเนนงานตามระบบการประกนคณภาพภายในอยางมประสทธภาพ 5. การน าขอมลทไดไปใชประโยชนในการปรบปรงและพฒนาคณภาพการจดการศกษาและรองรบ

การประเมนคณภาพภายนอก ศกษานเทศกกบการเปนผตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษากบหนวยงานตนสงกด ในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา ศกษานเทศกจะตองปฏบตงานอยางมออาชพโดยย ดถอบทบาทในลกษณะ “เพอนรวมวชาชพ” และเปน “กลยาณมตร” กบสถานศกษาและชมชน โดยเปนการเรยนรรวมกน จงจะชวยใหผทเกยวของสามารถน าผลจากการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาไปใชปรบปรงและพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาอยางตอเนอง และน าผลจากการตดตามตรวจสอบเพอรองรบการประเมนคณภาพภายนอก ดงนนศกษานเทศกทท าหนาทตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา จะตองแสดงบทบาทหนาททถกตองและเหมาะสม ดงน

1. ขนเตรยมการกอนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา 1.1 ศกษาหลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน

8 องคประกอบ คอ 1) ก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 2) จดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 3) จดระบบบรหารและสารสนเทศ 4) ด าเนนงานตามแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา 5) จดใหมการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา 6) จดใหมการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 7) จดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในและ 8) จดใหมการพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนองตามกฎกระทรวงวาดวยระบบหลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561

1.2 ประชมวางแผนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษารวมกนกบคณะกรรมการตดตามตรวจสอบของเขตพนท ตลอดจนปรกษาหารอ อภปรายแสดงความคดเหน เพอใหเขาใจถงเครองมอการ

29 ตดตามตรวจสอบ วธการเกบขอมลหลกฐาน เกณฑในการตดตามตรวจสอบคณภาพระบบการประกนคณภาพภายในใหเปนไปในทศทางเดยวกน

1.3 แบงหนาทผตดตามตรวจสอบในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาตามระบบการประกนคณภาพภายใน 8 องคประกอบ ตามกฎกระทรวงฯ 1.4 จดท าปฏทนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา โดยก าหนดระยะเวลาทใชในการตดตามตรวจสอบคณภาพทเหมาะสมกบสภาพบรบทของโรงเรยน เชน โรงเรยนขนาดใหญ อาจใชเวลา 2 วน หรอโรงเรยนขนาดเลก 1 วน เปนตน และแจงใหสถานศกษาทไดรบการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาทราบ

2. ขนตอนระหวางการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา 2.1 ตรวจสอบเอกสารอางองในแตละองคประกอบของระบบการประกนคณภาพภายในของ

สถานศกษา 8 องคประกอบมการตรวจสอบความถกตองจากขอมลหลาย ๆ แหงโดยใชเทคนคการเกบขอมลระหวางการตดตามตรวจสอบคณภาพคณะผตดตามตรวจสอบควรบนทกขอมลทคนพบ เพอเปนหลกฐานอางองในการสรปผลการตดตามตรวจสอบ การบนทกขอมลควรจะจดบนทกโดยทนทเพอใหขอมลมความแมนย า และสามารถน ามาใชประโยชนไดอยางมประสทธภาพ รายละเอยดทควรบนทกประกอบดวย วน เวลา สถานท ชอผรบการสมภาษณ รายละเอยดของกจกรรมหรอโครงการ ชอเอกสาร กระบวนการปฏบตงานและผลลพธจากการปฏบตงานเปนตน 2.2 รายงานผลการตดตามตรวจสอบขนตนอยางไมเปนทางการ โดยเชญผบรหารและ ผทเกยวของเขารวมฟงผลการตดตามตรวจสอบของคณะกรรมการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาโดยตนสงกดพรอมทงใหขอสงเกต ชแนะและใหค าปรกษาแกสถานศกษา ทงนให คณะผตดตามตรวจสอบใหขอมลเพมเตมในประเดนทสถานศกษามการซกถาม

3. ขนด าเนนการหลงการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา 3.1 ตรวจสอบความครบถวน ความชดเจนของขอมล เอกสารสนบสนนหรอเอกสารอางองท

เพยงพอ และเชอถอไดตามองคประกอบ 8 องคประกอบตามระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา 3.2 เขยนรายงานการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาพรอมใหขอสงเกต ขอเสนอแนะและมาตรการเรงรดกระบวนการด าเนนงานของระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใน 8 องคประกอบตามกฎกระทรวงฯ 3.3 น าเสนอรายงานการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาโดยตนสงกด ตอสถานศกษาและสาธารณชนทราบพรอมทงน าผลจากการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาโดยตนสงกดเตรยมรองรบการประเมนคณภาพภายนอก การตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษากบกระบวนการชแนะ (Coaching) และการใหค าปรกษา (Counseling) แกสถานศกษา

30 หลงจากศกษานเทศกด าเนนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาอยางเปนกระบวนการซงไดแก ศกษาขอมลเบองตนของสถานศกษาจากแผนการตดตามตรวจสอบ ด าเนนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาและจดท ารายงานสรปผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาแลวศกษานเทศกควรท าบทบาทหนาทชแนะใหค าปรกษากบสถานศกษา เพอใหสถานศกษาไดมแนวทาง/วธการ ในการไปพฒนาสถานศกษาใหไดตามมาตรฐานการศกษาตอไป โดยศกษานเทศกสามารถด าเนนการไดอยางนอย 2 ครง คอ 1. ในขณะทอยทสถานศกษา หลงจากเสรจสนกระบวนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาตองสะทอนผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาโดยการประชมรวมกบผบรหารสถานศกษา คร ผปกครองและผเกยวของเพอใหค าชแนะในเบองตนดวยวาจา 2. หลงกลบจากสถานศกษาและจดท ารายงานสรปผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา โดยก าหนดประเดนส าคญทพบจากการวเคราะหสรปผล พรอมทงเสนอแนะแนวทางในการพฒนาสถานศกษาตอไป ส าหรบในขนตอนน หากเปนไปได ศกษานเทศกและตนสงกดควรก าหนดประเดนพรอมแนวปฏบตในการพฒนาทชดเจน จดทมไปเยยมเยยนสถานศกษาเพอใหการชวยเหลอ สงเสรมอยางเปนรปธรรมตอไป การตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษากบการชแนะ (Coaching) แกสถานศกษา ขนตอนการใหค าชแนะแกครและผบรหารสถานศกษาในการเสรมสรางการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหเขมแขง มขนตอนหลกส าคญอย 3 ขนตอน ดงน คอขนตอนท 1การเตรยมการกอนการใหค าชแนะขนตอนท 2การด าเนนการใหค าชแนะและขนตอนท 3การสรปผลการใหค าชแนะ

ขนตอนท 1 การเตรยมการกอนการชแนะ 1. การสรางองคความรผท าหนาทใหค าชแนะ ตองมการสรางองคความรเรองตาง ๆ ดงน

1.2 ระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา 1.2 มาตรฐานการศกษาขนพนฐานและมาตรฐานการศกษาปฐมวยเพอการประกนคณภาพ

ภายในของสถานศกษา 1.3 การก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 1.4 ค าอธบายระดบคณภาพมาตรฐานการศกษาขนพนฐานและมาตรฐานการศกษาปฐมวย

1.5 แนวคดเกยวกบอตลกษณของสถานศกษาและมาตรการสงเสรม 1.6 การใหคะแนนตวบงชและสรปผลรายมาตรฐาน 1.7 การเขยนรายงานประจ าปของสถานศกษา 1.8 เรองอน ๆทเกยวของ

2. ศกษาขอมลและสารสนเทศของสถานศกษาเพอใชในกระบวนการใหค าชแนะ ปจจบนขอมลสารสนเทศมความจ าเปนอยางยง ส าหรบการบรหารการศกษาโดยเฉพาะการบรหารสถานศกษา การมขอมลและระบบสารสนเทศทด ถกตอง เปนปจจบน จะท าใหผบรหารสถานศกษาตดสนใจไดถกตองแมนย าทนเหตการณมากขน โดยเฉพาะในการวางแผนการศกษาและการยกระดบคณภาพการศกษาซงผบรหารสถานศกษานอกจากการปฏบตหนาทในงานทตองใชความรความสามารถแลวยงตองใชขอมลสารสนเทศ

31 เปนเครองมอในการบรหารจดการโดยมเปาหมายการพฒนาคณภาพการศกษาของผเรยน ใหมประสทธผลและประสทธภาพยงขนขอมลและระบบสารสนเทศทดควรครอบคลมองคประกอบพนฐานของการจดการศกษา และตองมการจดเกบอยางเปนระบบ งายตอการน าไปใชอนจะสงผลใหเกดประโยชนสงสดตามนโยบายการจดการศกษา 3. แผนการใหค าชแนะและเครองมอการใหค าชแนะ การวางแผนเพอการใหค าชแนะ จะตองก าหนดเปาหมายและตวชวดในการชแนะใหครอบคลม ชดเจน ตอการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา ใชกระบวนการรวมคด รวมท าในการวางแผน การชแนะ หานวตกรรมทเกยวของและสอดคลองกบความตองการของสถานศกษา ซงท าใหสามารถรวมกนก าหนดแนวทางในการพฒนาคณภาพการศกษา และทกคนรสกเปนเจาของทจะพฒนา และรวมก นพฒนาอยางเตมท ซงจะสงผลใหสถานศกษามระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษาทมความเขมแขงยงขน แผนการใหค าชแนะจะตองมงพฒนาเจาะลก และเปนแผนใหค าชแนะทสามารถในการน าไปใชในการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา แผนและเครองมอการชแนะสามารถน าไปใชในการแกปญหาและพฒนาคณภาพการศกษาไดอยางมประสทธภาพ ดงนน เพอใหการใหค าชแนะประสบความส าเรจและมทศทางทชดเจน ตามขนตอนดงกลาวขางตนแลว ผท าหนาทใหค าชแนะหรอศกษานเทศกควรมแผนการชแนะเพอเปนการเตรยมความพรอมกอนการใหค าชแนะแกครและผบรหารสถานศกษาในการเสรมสรางการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหเขมแขงตอไป ขนตอนท 2 การด าเนนการใหค าชแนะ ขนตอนการด าเนนงานใหค าชแนะประกอบดวย 3 ขนตอนยอยดงน 1. ขนศกษาตนทนเดม เปนขนทผใหค าชแนะหรอศกษานเทศกตองท าความเขาใจวธคด วธการท างาน และผลทเกดขนจากการท างานการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษาวาอยในระดบใดเพอเปนขอมลในการตอยอดการพฒนาในระดบทเหมาะสมของแตละโรงเรยน ซงในขนนอาจศกษาขอมลเดมไดจากรองรอยหลกฐานตางๆไดแก

1) มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 2) แผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา 3) ขอมลสารสนเทศของสถานศกษา 4) รายงานประจ าปของสถานศกษา 5) ผลการประเมนคณภาพภายนอกรอบสอง 6) เอกสารอนๆ ทเกยวของ

2. ขนทบทวนตนเองโดยใหโรงเรยนประเมนคณภาพภายในสถานศกษา เปนขนทชวยใหโรงเรยน ไดทบทวนการท างานทผานมาและไตรตรองวาตนเองไดใชความร ความเขาใจไปสการปฏบตอยางไรมอปสรรคปญหาใดเกดขนบางค าถามทมกใชกนในขนนม 2 ค าถามหลกคอ“อะไรทท าไดด” “จะใหดกวาน ถา...”

3. ขนตอยอดประสบการณ เปนขนทผใหค าชแนะหรอศกษานเทศกมขอมลจากการสงเกตการท างานและเอกสารหลกฐาน รองรอยตางๆ แลวจงลงมอตอยอดประสบการณในเรองเฉพาะนนเพมเตม ซงผชแนะหรอศกษานเทศกตองอาศยปฏภาณในการวนจฉยใหไดวาโรงเรยนตองการความชวยเหลอในเรองใด

32 หากไมแนใจกอาจใชวธการสอบถามขอขอมลเพมเตม ในขนตอยอดประสบการณมกมการด าเนนการใน 2 ลกษณะ ดงน

1) เมอพบวาคณครและผบรหารมความเขาใจทผดพลาดบางประการ หรอมปญหาเกยวกบระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา กจ าเปนตองแกไข ปรบความรความเขาใจใหถกตองและชวยเหลอในการแกไขปญหา

2) เมอพบวาคณครและผบรหารเขาใจหลกการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา แตยงขาดประสบการณในการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา การเขยนรายงานผลการประเมนกจ าเปนตองเพมเตมความร แบงปนประสบการณใหในสวนทขาดหายไป

ขนตอนท 3 การสรปผลการชแนะ

การสรปผลการใหค าชแนะเปนขนตอนทผใหค าชแนะหรอศกษานเทศกเปดโอกาสใหครและผบรหารสถานศกษาไดสรปผลการใหค าชแนะเพอใหไดหลกการส าคญไปปรบปรงหรอพฒนาระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษาตอไป มการวางแผนทจะกลบมาชแนะรวมกนอกครงวา ความรความเขาใจใหมทไดรบการชแนะครงนจะเกดผลในทางปฏบตเพยงใด รวมไปถงการตกลงรวมกนเรองใหความชวยเหลออนๆ เชน หาเอกสารมาใหศกษา ประสานงานกบบคคลอน ๆ แนะน าแหลงเรยนรเพมเตมโดยมขนตอน ดงน

1. การสรปผลการใหค าชแนะ ดงน 1) ระดบการรบรในเนอหา สาระ รายละเอยดของวธการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา 2) ความสามารถในการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา 3) การเขยนรายงานประจ าปของสถานศกษา 4) ปญหา อปสรรค และขอเสนอแนะ 2.การวางแผนการใหค าชแนะครงตอไป การพฒนาระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหเขมแขงขนนน ควรมการใหค าชแนะมากกวา 1 ครง จงจะท าใหการด าเนนการตางๆ บรรลเปาหมายโดยด าเนนการ ดงน 2.1 วางแผนการพฒนาคณภาพการศกษา โดยผใหค าชแนะและสถานศกษาวางแผนการท างานรวมกน ดงน

การจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาใหมองเหนทศทางในการพฒนาคณภาพการศกษาทชดเจน สอดคลองกบสภาพปญหาและความจ าเปนอยางเปนระบบ มแผนปฏบตการประจ าป ทมโครงการ กจกรรมรองรบ

การก าหนดสภาพความส าเรจของการพฒนาไวอยางตอเนอง ชดเจนเปนรปธรรม การก าหนดวธการด าเนนงานทมหลกการ มผลการวจยหรอขอมลเชงประจกษทอางองได

ครอบคลมระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ควรสงเสรมใหเกดการมสวนรวมของคร ผบรหารสถานศกษา บดามารดา ผปกครอง

บคลากรในชมชน โดยเฉพาะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานของสถานศกษาซงมบทบาทในการก ากบ ตดตาม และใหความเหนชอบตอแผนพฒนาการจดการศกษา ซงจะชวยใหการพฒนาคณภาพการจดการศกษาบรรลผลตามเจตนารมณและมระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษาทเขมแขง

33

2.2 น าเสนอผลการปฏบตงานทเปนเลศ (Best Practices) หลงจากสถานศกษาไดพฒนาระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษาใหเขมแขงผเรยนเกดการเรยนรอยางมคณภาพ และท าใหสถานศกษามคณภาพการศกษาสงขนเพอใหเกดความภมใจในการปฏบตงาน สถานศกษาควรคดเลอกผลการปฏบตงานทเปนเลศ น าเสนอและเผยแพร โดยมประเดนทควรน าเสนอดงน

ชอผลงาน Best Practice หลกการ/ แนวคด/ทฤษฎ วตถประสงค กลมเปาหมาย การด าเนนการ ผลการด าเนนการ ปจจยสความส าเรจ

การตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษากบการใหค าปรกษา (Counseling) แกสถานศกษา การใหค าปรกษา (Counseling)หมายถงกระบวนการใหความชวยเหลอแกผมาขอค าปรกษาเพอใหผขอรบค าปรกษาไดใชความสามารถทมอยจดการปญหาและสามารถตดสนใจแกปญหาได

ในการทศกษานเทศกจะใหค าปรกษาสถานศกษาในการพฒนาระบบการประกนคณภาพของสถานศกษานน ศกษาน เทศกสามารถใ ช เทคนคว ธการในการใหค าปรกษาโดยอาศย 5 ใจ ด งน 1.ใสใจ ศกษานเทศกตองศกษาในสภาพการด าเนนการเกยวกบระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาโดยใหผบรหารและครไดทราบวาศกษานเทศกสนใจในการด าเนนกจกรรมการประกนคณภาพของโรงเรยนอยางจรงจง

2.เหนใจ ศกษานเทศกรบฟงปญหาเกยวกบการด าเนนงานระบบการประกนคณภาพของสถานศกษาดวยความเหนใจในปญหาตางๆ ทสถานศกษาม ในการด าเนนงาน

3. เปดใจ ขนตอนนเมอศกษานเทศกใสใจ และเหนใจผบรหารและครกจะเปดใจรบ 4. เขาใจ ศกษานเทศกจะตองพยายามท าความเขาใจในปญหาของโรงเรยน อาจเสนอมมมองแนว

ทางแกไขในการแกปญหา หรอตวอยางในการแกปญหาแลวใหผบรหารและคร และผเกยวของรวมกนหาแนวทางทเหมาะสมและรวมกนตดสนใจเลอกแนวทางในการแกไขเอง

5. ใหก าลงใจ ศกษานเทศกจะตองใหก าลงใจในการด าเนนการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในเพราะการใหก าลงใจเปนเรองทส าคญมากในการท าใหสถานศกษา สามารถแกปญหาหรอพฒนาระบบประกนคณภาพภายในไดตามตองการ

ดงนน การใหค าปรกษาหรอตดตามผลของการใหค าปรกษาเกยวกบการพฒนาระบบการประกน

คณภาพของสถานศกษา จงลวนมเปาหมายเพอกอใหเกดการเปลยนแปลงแกสถานศกษาในการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหมประสทธภาพมากขน

34

ภาคผนวก

35

ตวอยางการจดท ารายงานการประเมนตนเอง

(หนาปก)

รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา

(Self - Assessment Report : SAR) ประจ าปการศกษา …………..

โรงเรยน..............................................

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 35 ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ก

ความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน

ดวยโรงเรยน.......................จงหวด........สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 35.ไดจดท ารายงานการประเมนตนเองฉบบน เพอเปนการรายงานผลการด าเนนการพฒนาคณภาพการศกษาของโรงเรยน...................................ประจ าปการศกษา ๒๕........ ทสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการจ าเปนของสถานศกษาอยางเปนระบบ โดยสะทอนคณภาพความส าเรจอยางชดเจนตามาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ซงมเปาหมายเพอพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพ และเพอใหการประกนคณภาพการศกษาเปนไปอยางมประสทธภาพและพฒนาอยางตอเนอง ตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน คณะกรรมการสถานศกษามความเหนชอบในการจดท ารายงานการประเมนตนเองฉบบน ของโรงเรยน.................................ทสะทอนคณภาพผ เรยน และผลส าเรจของการบรหารจดการศกษา.เพอเปนประโยชนตอการน าไปใชพฒนาการศกษาในปการศกษาตอไป และเตรยมรบการประเมนคณภาพตอไป

(..................................................) ประธานคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน

ข

ค าน า

รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self - Assessment Report : SAR) ประจ าป

การศกษา256…. โรงเรยน........................จงหวด................... เกดจากการสรปผลการจดการศกษาของ

โรงเรยนทสะทอนผลการจดการศกษาตามมาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน จ านวน 3

มาตรฐาน ไดแกมาตรฐานท 1 คณภาพของผ เรยน มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผ เรยนเปนส าคญ ทน าเสนอถงระบบประกนคณภาพ

ภายในทมประสทธผลอนประกอบไปดวยขอมลพนฐานของสถานศกษา และ 1) ระดบคณภาพของ

มาตรฐานสถานศกษา 2) ขอมลหลกฐานและเอกสารเชงประจกษ และ 3) แผนงาน/แนวทางพฒนา

คณภาพใหดขน โดยผานกระบวนการแตงตงคณะท างาน การรวบรวมขอมลสารสนเทศ การเขยนรายงาน

การประเมนตนเองของสถานศกษา และไดน าเสนอขอมลผลการประเมนตนเองของสถานศกษาตอ

คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานพจารณาใหความเหนชอบ

ขอขอบคณผ ทเกยวของ ไดแก คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน คร นกเรยน และบคลากร

ทเกยวของทใหความส าคญ และใหความรวมมอทกขนตอน จนรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา

ส าเรจไปดวยด และหวงเปนอยางยงวารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา จะเปนสารสนเทศท

ส าคญ ในการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตอไป

โรงเรยน......................... จงหวด...........

ปการศกษา 256..

ค

สารบญ

เรอง หนา ความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษา ค าน า สารบญ สารบญตาราง สารบญภาพ บทสรปผบรหาร สวนท 1 ขอมลพนฐาน สวนท 2 ผลการประเมนมาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน มาตรฐานท 1 ดานคณภาพของผ เรยน มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการสถานศกษา มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผ เรยนเปนส าคญ สวนท 3 สรปผล และแนวทางการพฒนา จดเดน แผนงาน/แนวทางพฒนาคณภาพการศกษา แหลงอางอง ภาคผนวก

ง

สารบญตาราง

ตาราง เรอง หนา 1 2

จ

สารบญภาพ

ภาพ เรอง หนา 1 2

ฉ

บทสรปผบรหาร

โรงเรยน........................ ตงอยเลขท ....... ต าบล.......... อ าเภอ.......... จงหวด.......... สงกด

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 35 ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ จดการศกษาในระดบมธยมศกษาปท 1- 6 มจ านวนนกเรยน ......คน มขาราชการคร

จ านวน ..... คน ผบรหารจ านวน ..... คน ผอ านวยการโรงเรยน คอ .............................ด ารงต าแหนง

.............................ไดมการบรหารจดการอยางเปนระบบโดย.............................

จากการด าเนนการพฒนาคณภาพการศกษาตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน พบวา

มาตรฐานการศกษาโดยรวม อยในระดบ .......... มการด าเนนการ.................................. และใน

มาตรฐานท 1 ดานคณภาพผ เรยน คณภาพการจดการศกษา อยในระดบ...... มการจดการคณภาพผ เรยน

..... ............................. มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ คณภาพการจดการศกษา อย

ในระดบ ...... มการจดการ.......................................มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนท

เนนผ เรยนเปนส าคญ คณภาพการจดการศกษา อยในระดบ........ มการจดการ....................................

มาตรฐานการศกษาของสถานศกษาโดยรวมอยในระดบ ...... มการด าเนนการ.....................................

การจดการศกษาของโรงเรยนมจดเดน คอ.................................. และมแผนงาน/แนวทางพฒนา

คณภาพการจดการศกษาใหสงขน คอ.................................. เพอใหการพฒนาการศกษาของโรงเรยน

ประสบผลส าเรจเชงประจกษ และมประสทธภาพในการจดการศกษา

คมอการด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษา สพม. เขต 35

สวนท 1

ขอมลพนฐาน

1. ขอมลพนฐานของสถานศกษา

1.1 ขอมลทวไป

ชอสถานศกษา: โรงเรยน……………………… ชอผอ านวยการสถานศกษา : ………………………………………… ทอย : เลขท.. หม ท. . บาน.. ต าบล.. อ าเภอ.. จงหวดล าปาง

รหสไปรษณย ............. สงกด: ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 35

เปดสอน: ระดบชนมธยมศกษาปท 1 ถงระดบชนมธยมศกษาปท 6 มการจดการเรยนการสอน โดยใชหลกสตรสถานศกษาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 และฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560 และในระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย จดกลมวชาเลอกเรยน (แผนการเรยน) ตามความถนด ความสนใจและความตองการ ดงน (สามารถปรบเปลยนไดตามบรบทของโรงเรยน)

……………………………….. โครงการพเศษ (หองเรยนพเศษ) ……………………………….. ขนาดของโรงเรยน ............................................. ขอมลอ านวยความสะดวกและสาธารณปโภค 1) ไฟฟา หมอแปลงไฟฟาขนาด .......... KVA จากการไฟฟาสวนภมภาค โดยใช

ไฟฟาแรงสงขนาด ............ V ....... F ...... W และไฟฟา ขนาด ........... V Single...... W 2) ประปา จากประปาสวนภมภาคและประปาภายในโรงเรยน 3) โทรศพท จากองคการโทรศพทแหงประเทศไทย 4) น าดม จากประปาสวนภมภาค 5) น าใช จากประปาสวนภมภาคและประปาภายในโรงเรยน

โทรศพท: โทรสาร : E-Mail :


1.2 ขอมลบคลากรของสถานศกษา

บคลากร ผบรหาร ขาราชการคร พนกงานราชการ

ครอตราจาง เจาหนาทอนๆ

รวมทงหมด

จ านวน (คน)

1.3 ขอมลนกเรยน จ านวนนกเรยน ปการศกษา 2561 รวม ......... คน

ระดบชนเรยน จ านวนหอง เพศ

รวม เฉลยตอหอง ชาย หญง ม.1 ม.2 ม.3 รวม ม.4 ม.5 ม.6 รวม

รวมทงหมด


สวนท 2

ผลการประเมนมาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน

มาตรฐานการศกษา ระดบคณภาพ

มาตรฐานการศกษาโดยรวม

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน

ระดบคณภาพ: .. 1. กระบวนการด าเนนการ

(วธการด าเนนงาน).................. (ขอมล หลกฐาน และเอกสารเชงประจกษทเกยวของ)...................

2. ผลการด าเนนงาน 3. จดเดน 4. จดควรพฒนา 5. แผนการพฒนาเพอใหไดมาตรฐานทสงขนในปตอไป โรงเรยนจะด าเนนการดงน ........ (แผนปฏบตการท....)


มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ ระดบคณภาพ: .. 1. กระบวนการด าเนนการ




มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ระดบคณภาพ: .. 1. กระบวนการด าเนนการ




มาตรฐานการศกษาโดยรวม ระดบคณภาพ: .. 1. จดเดน 2. จดควรพฒนา 3. แผนงาน/แนวทางพฒนาคณภาพการศกษา (แผนปฏบตการท....)


สวนท 3

สรปผล และแนวทางการพฒนา

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาถอเปนขอมลสารสนเทศส าคญทสถานศกษา

จะตองน าไปวเคราะห สงเคราะห เพอสรปน าไปสการเชอมโยงหรอสะทอนภาพความส าเรจกบ

แผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา(3-5 ป) และน าไปใชในการวางแผนพฒนาคณภาพ

การศกษาของสถานศกษา ดงนน จากผลการด าเนนงานของสถานศกษา สามารถสรปผลการ

ประเมนในภาพรวมของจดเดน จดควรพฒนาของแตละมาตรฐาน พรอมทงแผนงาน/แนวทางการ

พฒนาคณภาพการศกษาเพอใหไดมาตรฐานทสงขน ดงน

จดเดน จดควรพฒนา

คณภาพของผ เรยน กระบวนการบรหารและการจดการ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผ เรยนเปนส าคญ

คณภาพของผ เรยน กระบวนการบรหารและการจดการ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผ เรยนเปนส าคญ

แผนพฒนาเพอใหไดมาตรฐานทสงขน แผนปฏบตงานท 1 แผนปฏบตงานท 2 แผนปฏบตงานท 3


หนงสออางอง

ส านกทดสอบทางการศกษา. (2559). แนวทางการเขยนรายงานการประเมนตนเองของ

สถานศกษา (Self-Assessment Report: SAR). โรงพมพส านกงานพระพทธศาสนา

แหงชาต: กรงเทพมหานคร.


แหลงอางอง

1. ขอมลมาตรฐานการศกษา ตารางท 1 แสดงผลการจดการศกษาตามมาตรฐานท 1 ดานคณภาพผ เรยน 1.1 ผลสมฤทธทาง

วชาการของผ เรยน


ตารางท 2 แสดงผลการจดการศกษาตามมาตรฐานท 1 ดานคณภาพผ เรยน 1.2 คณลกษณะอนพงประสงคของผ เรยน


ตารางท 3 แสดงผลการจดการศกษาตามมาตรฐานท 2 ดานกระบวนการบรหารและการจดการ


ตารางท 4 แสดงผลการจดการศกษาตามมาตรฐานท 3 ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผ เรยนเปนส าคญ


2. ขอมลระดบสถานศกษา 2.1 ขอมลบคลากรของสถานศกษา

1) รายงานเปรยบเทยบขอมลครและบคลากรทางการศกษา ปการศกษา .......... – .......... ตารางท 5 แสดงขอมลขาราชการและบคลากรทางการศกษา ปการศกษา .......... – ......

บคลากร ผบรหาร (คน)

ครผสอน (คน)

ครอตราจาง (คน)

ลกจางประจ า (คน)

เจาหนาทอนๆ (คน)

รวม (คน)

ปการศกษา 25…. ปการศกษา 25…. ปการศกษา 25….

(ทมา : ............)

2) ขอมลพนฐานของขาราชการคร บคลากรทงหมด จ านวน ...... คน โดยจ าแนกตาม

ต าแหนง/วทยฐานะ,กลมงาน/สาระการเรยนร,วฒการศกษา จ านวน .... คน และบคลากร(ลกจางประจ า) จ านวน ..... คน ตารางท 6 แสดงขอมลขาราชการคร จ าแนกตามวทยฐานะ

ท หมวด จ านวน

รวม ชาย หญง

1 สนบสนนการสอน

2 ครผชวย

3 ค.ศ.1

4 ค.ศ.2

5 ค.ศ.3

6 ค.ศ.4

รวม (ทมา : ............)


ตารางท 7 แสดงจ านวนขาราชการคร บคลการ จ าแนกตามกลมงาน/กลมสาระการเรยนร

ท กลมงาน/กลมสาระการเรยนร จ านวน

รวม ชาย หญง

1 ฝายบรหาร

2 สนบสนนการสอน

3 งานแนะแนว

4 ภาษาไทย

5 วทยาศาสตร

6 คณตศาสตร

7 สงคมศกษาฯ

8 ศลปศกษา

9 สขศกษาฯ

10 การงานอาชพฯ

11 ภาษาตางประเทศ

รวม

(ทมา : ............)

3) สาขาวชาทจบการศกษาและภาระงานสอน ตารางท 8 แสดงจ านวนคนทจบการศกษาในสาขาวชาและภาระงานสอน

สาขาวชา จ านวน (คน) ภาระงานสอนเฉลยของคร 1 คนในแต

กลมสาระฯ (ชม./สปดาห) บรหารการศกษา สนบสนนการสอน งานแนะแนว ภาษาไทย วทยาศาสตร คณตศาสตร สงคมศกษาฯ ศลปศกษา สขศกษาและพลศกษา การงานอาชพและเทคโนโลย ภาษาตางประเทศ

รวม


1.2 ขอมลนกเรยน 1) จ านวนนกเรยนปการศกษา 25….. จ านวนทงหมด ……… คน

ตารางท 9 แสดงจ านวนนกเรยนปการศกษา 25……

ระดบชน จ านวนนกเรยน (ปการศกษา 2560)

ชาย หญง รวม มธยมศกษาปท 1 มธยมศกษาปท 2 มธยมศกษาปท 3 มธยมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท 5 มธยมศกษาปท 6 รวมทงหมด 2) จ านวนนกเรยนทมสมรรถภาพทางกายตามเกณฑของกรมพลศกษาหรอส านกงาน

กองทน สนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส.) .......... คน คดเปนรอยละ .......... 3) จ านวนนกเรยนทมน าหนก สวนสง ตามเกณฑของกรมอนามย..........คน คดเปนรอยละ.......... 4) จ านวนนกเรยนทมความบกพรองเรยนรวม .......... คนคดเปนรอยละ ..........

5) จ านวนนกเรยนมภาวะทพโภชนาการ .......... คน คดเปนรอยละ .......... 6) จ านวนนกเรยนปญญาเลศ ..........คน คดเปนรอยละ .......... 7) จ านวนนกเรยนตองการความชวยเหลอเปนพเศษ .......... คน คดเปนรอยละ .......... 8) จ านวนนกเรยนทออกกลางคน(ปจจบน) .......... คน คดเปนรอยละ ..........

9) สถตการขาดเรยน ..........คน คดเปนรอยละ .......... 10) จ านวนนกเรยนทเรยนซ าชน .......... คน คดเปนรอยละ .......... 11) จ านวนนกเรยนทจบหลกสตร มธยมศกษาปท 3 จ านวน .......... คน ศกษาตอ ระดบสายสามญ จ านวน .......... คน คดเปนรอยละ .......... ศกษาตอ ระดบสายอาชพ จ านวน .......... คน คดเปนรอยละ .......... มธยมศกษาปท 6 จ านวน .......... คน ศกษาตอระดบอดมศกษา จ านวน .......... คน คดเปนรอยละ ..........


ประกอบอาชพ จ านวน ..........คน คดเปนรอยละ .......... 12) อตราสวนครมธยมตน: นกเรยน = 1 : .......... คน

อตราสวนครมธยมปลาย : นกเรยน = 1 : .......... คน 13) จ านวนนกเรยนทเขารวมกจกรรมศลปะ ดนตร นาฏศลป วรรณคด และนนทนาการ

..........คน คดเปนรอยละ .......... 14) จ านวนนกเรยนทมลกษณะเปนลกทดของพอแมผปกครอง ..........คน คดเปนรอยละ

.......... 15) จ านวนนกเรยนทมคณลกษณะเปนนกเรยนทดของโรงเรยน ..........คน คดเปนรอยละ

.......... 16) จ านวนนกเรยนทท ากจกรรมบ าเพญประโยชนตอสงคมทงในและนอกสถานศกษา

จ านวน ..........คน คดเปนรอยละ .......... 17) จ านวนนกเรยนทมบนทกการเรยนรจากการอานและการสบคนจากเทคโนโลย

สารสนเทศอยางสม าเสมอจ านวน จ านวน ..........คน คดเปนรอยละ .......... 18) จ านวนนกเรยนทผานการประเมนความสามารถดานการคดตามทก าหนดในหลกสตร

สถานศกษา จ านวน ..........คน คดเปนรอยละ .......... 19) จ านวนนกเรยนทผานเกณฑการประเมนตามความสามารถในการปรบตวเขากบ

สงคมตามทก าหนดในหลกสตรสถานศกษา จ านวน ..........คน คดเปนรอยละ .......... 2. ขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา ปการศกษา .....

1) รายงานผลการทดสอบทางการศกษา ระดบชาต (O-NET) ปการศกษา 25….

ตารางท 10 แสดงขอมลผลการทดสอบทางการศกษา (ระดบชาต) ปการศกษา 25….. ระดบชนมธยมศกษาปท 3

ระดบ/รายวชา ภาษาไทย ภาษาองกฤษ คณตศาสตร วทยาศาสตร คะแนนเฉลยของโรงเรยน

คะแนนเฉลยระดบจงหวด

คะแนนเฉลย สงกด สพฐ.ทงหมด

คะแนนเฉลย ระดบประเทศ


ตารางท 11 แสดงขอมลผลการทดสอบทางการศกษา (ระดบชาต) ปการศกษา 25…. ระดบชนมธยมศกษาปท 6

ระดบ/รายวชา ภาษาไทย สงคมศกษา ภาษาองกฤษ คณตศาสตร วทยาศาสตร

คะแนนเฉลยของโรงเรยน

คะแนนเฉลยระดบจงหวด

คะแนนเฉลย สงกด สพฐ.ทงหมด

คะแนนเฉลย ระดบประเทศ

2) รายงานผลสมฤทธทางการเรยนรายวชา (ระดบสถานศกษา) ปการศกษา 25…. ตารางท 12 แสดงขอมลผลสมฤทธรายวชา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 25….

ระดบชนมธยมศกษา ตอนตน

ท รหสวชา

กลมตน กลมกลาง

กลมสง

รวม

รอยละแตละรายวชาระดบ 2.5 ขนไป

มส,ร,0

1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

1 ภาษาไทย 2 คณตศาสตร 3 วทยาศาสตร

4 สงคมศกษา 5 สขศกษาฯ 6 ศลปศกษา

7 การงานอาชพฯ 8 ภาษาองกฤษ 9 ภาษาตางประเทศ

10 IS รวม

รอยละ

รวมกลม


ตารางท 13 แสดงขอมลผลสมฤทธรายวชา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 25… ระดบชนมธยมศกษา ตอนปลาย



กลมสง

รวม

รอยละแตละรายวชาระดบ 2.5 ขนไป

มส,ร,0

1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

1 ภาษาไทย 2 คณตศาสตร 3 วทยาศาสตร 4 สงคมศกษา 5 สขศกษาฯ 6 ศลปศกษา 7 การงานอาชพฯ 8 ภาษาองกฤษ 9 ภาษาตางประเทศ 10 IS

รวม รอยละ รวมกลม


ตารางท 14 แสดงขอมลผลสมฤทธรายวชา ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 25…. ระดบชนมธยมศกษา ตอนตน



กลมสง

รวม

รอยละแตละรายวชาระดบ 3 ขนไป

มส,ร,0

1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

1 ภาษาไทย 2 คณตศาสตร

3 วทยาศาสตร 4 สงคมศกษา 5 สขศกษาฯ

6 ศลปศกษา 7 การงานอาชพฯ 8 ภาษาองกฤษ

9 ภาษาตางประเทศ 10 IS

รวม รอยละ

รวมกลม


ตารางท 15 แสดงขอมลผลสมฤทธรายวชา ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 25… ระดบชนมธยมศกษา ตอนปลาย



กลมสง

รวม

รอยละแตละรายวชาระดบ 3 ขนไป

มส,ร,0

1 1.5 2 2.5 3 3.5 4


3 วทยาศาสตร 4 สงคมศกษา 5 สขศกษาฯ




รวมกลม


3) รายงานผลคณลกษณะอนพงประสงครายวชา (ระดบสถานศกษา) ปการศกษา 25….. ตารางท 16 แสดงขอมลผลคณลกษณะอนพงประสงครายวชา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 25…..


ท รหสวชา ไมผาน ผาน กลมด กลมดเยยม

รวม รอยละทผานการประเมน 0 1 2 3


4 สงคมศกษา 5 สขศกษาพลศกษา 6 ศลปศกษา


10 IS รวม

รอยละ รวมกลม

ตารางท 17 แสดงขอมลผลคณลกษณะอนพงประสงครายวชา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 25….. ระดบชนมธยมศกษา ตอนปลาย




3 วทยาศาสตร 4 สงคมศกษา 5 สขศกษาพลศกษา





ตารางท 18 แสดงขอมลผลคณลกษณะอนพงประสงครายวชา ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 25….. ระดบชนมธยมศกษา ตอนตน








ตารางท 19 แสดงขอมลผลคณลกษณะอนพงประสงครายวชา ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 25…..

ระดบชนมธยมศกษา ตอนปลาย

ท รหสวชา ไมผาน (คน)

ผาน กลมด กลมดเยยม รวม

รอยละทผานการประเมน 3

ขนไป 0 1 2 3 1 ภาษาไทย 2 คณตศาสตร






4) รายงานผลการอาน คดวเคราะห และเขยนรายวชา (ระดบสถานศกษา) ปการศกษา 25… ตารางท 20 แสดงขอมลผลการอาน คดวเคราะห และเขยนรายวชา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 25…





4 สงคมศกษา 5 สขศกษาพลศกษา 6 ศลปศกษา


10 IS รวม

รอยละ

รวมกลม

ตารางท 21 แสดงขอมลผลการอาน คดวเคราะห และเขยนรายวชา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 25… ระดบชนมธยมศกษา ตอนปลาย



1 ภาษาไทย

2 คณตศาสตร 3 วทยาศาสตร 4 สงคมศกษา

5 สขศกษาพลศกษา 6 ศลปศกษา 7 การงานอาชพฯ

8 ภาษาองกฤษ 9 ภาษาตางประเทศ 10 IS


รวมกลม


ตารางท 22 แสดงขอมลผลการอาน คดวเคราะห และเขยนรายวชา ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 25… ระดบชนมธยมศกษา ตอนตน








รวมกลม

ตารางท 23 แสดงขอมลผลการอาน คดวเคราะห และเขยนรายวชา ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 25… ระดบชนมธยมศกษา ตอนปลาย








รวมกลม


3. แหลงเรยนร 1) สรปขอมลการใช แหลงเรยนรภายในและภายนอกโรงเรยน

ตารางท 24 การใช แหลงเรยนรภายในโรงเรยน

แหลงเรยนรภายในโรงเรยน สถตการใชจ านวนครง/ป เปาหมาย (คน)

จดประสงค

1. หองสมดโรงเรยน 2. สวนพฤษศาสตรในโรงเรยน 3. ................

ตารางท 25 ขอมลการใช แหลงเรยนรภายนอกโรงเรยน แหลงเรยนรภายนอกโรงเรยน สถตการใชจ านวนครง/ป เปาหมาย จดประสงค 1. ตลาดสดเทศบาล 2. หางสรรพสนคา 3. …..

2) ปราชญชาวบาน/ภมปญญาทองถน ผทรงคณวฒทสถานศกษาเชญมาใหความรแกคร นกเรยน ในปการศกษา 25...... ตารางท 26 ปราชญชาวบาน/ภมปญญาทองถน ผทรงคณวฒ ปการศกษา.........

ชอผทรงคณวฒ สถตการใชจ านวนครง/ป เรอง หมายเหต

4. ผลการด าเนนงานทสงเสรม พฒนาผ เรยน/บคลากรใหเกดความร ความสามารถ และทกษะ

ดานตาง ๆ ตามเปาหมายทโรงเรยนก าหนด เชน การเขารวมประชม/อบรม/พฒนาทกษะ

(ภาษาองกฤษ)

5. ประกาศมาตรฐานโรงเรยน ประจ าปการศกษา.........

6. ค าสงโรงเรยน เรอง แตงตงคณะกรรมการการด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษา

ประจ าปการศกษา 25.....

Documents

คู่มือปฏิบัติงานการด าเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สพ ... · 2