Upload
others
View
7
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
รายงานผลการตรวจสอบและประเมน (CAR)
ระดบหลกสตรตามเกณฑ AUN-QA (ภาคภาษาไทย)
หลกสตรโภชนาการและโภชนบ าบด
( หลกสตรใหม ปการศกษา 2555 )
คณะกรรมการประเมน
1. รองศาสตราจารย ดร.ชาล ทองเรอง ประธานกรรมการ
2. ดร.ธดา ไชยวงศร กรรมการ
ระหวางวนท 15 - 16 ตลาคม 2558
คณะวทยาศาสตรการแพทย มหาวทยาลยพะเยา
ประจ าปการศกษา 2557
รายงานวนท 16 เดอน ตลาคม 2558
การประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตรโดยใชเกณฑ AUN-QA หลกสตรโภชนาการและโภชนบ าบด คณะวทยาศาสตรการแพทย มหาวทยาลยพะเยา
รายงานผลการตรวจสอบและประเมน (CAR)ระดบหลกสตร
หลกสตร โภชนาการและโภชนบ าบด
คณะวทยาศาสตรการแพทย
มหาวทยาลยพะเยา
รายงานฉบบนแสดงผลการประเมนคณภาพระดบหลกสตรของคณะวทยาศาสตรการแพทย
มหาวทยาลยพะเยา ระหวางวนท 15 - 16 ตลาคม 2558 โดย
1. รองศาสตราจารย ดร.ชาล ทองเรอง ประธานกรรมการ
2. ดร.ธดา ไชยวงศร กรรมการ
รายงานผลการประเมนระดบหลกสตร นตงอยบนขอมลทคณะไดจดเตรยม รวมถง เอกสารการ
ประเมนตนเอง การตรวจยนยนเอกสาร ณ สถานทด าเนนการ และการสมภาษณผมสวนไดสวนเสยท
ประกอบดวยผบรหารคณะ คณาจารย นสต ศษยเกา บคลากรสายสนบสนน และผใชบณฑต
การประเมนนด าเนนการภายใตการประเมนคณภาพในระบบประกนคณภาพการศกษา AUN QA
ระดบหลกสตร ประกอบดวย 15 ตวบงช สามารถสรปผลการประเมนไดดงน
คะแนนจากการประเมนตนเองและคะแนนทไดรบจากคณะกรรมการประเมน
AUN. 1 ผลการเรยนรทคาดหวง (Expected Learning Outcomes)
1 ผลการเรยนรทคาดหวง คะแนน SAR
คะแนนประเมนจากกรรมการ
1.1 การก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงมความชดเจนและแสดงไวในหลกสตร
3 3
1.2 หลกสตรสงเสรมการเรยนรตลอดชวต 3 3
1.3 ผลการเรยนรทคาดหวงครอบคลมทงความรและทกษะทวไปรวมทงความรและทกษะเฉพาะทาง
2 3
1.4 ผลการเรยนรทคาดหวงสะทอนความตองการของผมสวนไดสวนเสย 2 2 ระดบคะแนนในภาพรวม (Overall opinion) 3 3
AUN. 2 ขอก าหนดของหลกสตร (Program Specification)
2 ผลการเรยนรทคาดหวง คะแนน SAR
คะแนนประเมนจากกรรมการ
2.1 มหาวทยาลยใชขอก าหนดของหลกสตร 3 3
2.2 ขอก าหนดของหลกสตรแสดงผลการเรยนรทคาดหวงและการท าใหบรรลเปา
3 3
2.3 ผทมสวนไดสวนเสยสามารถเขาถงและรบรขอก าหนดของหลกสตรได
2 3
ระดบคะแนนในภาพรวม (Overall opinion) 3 3
AUN. 3 โครงสรางและเนอหาของหลกสตร (Program Structure and Content)
3 โครงสรางและเนอหาของหลกสตร คะแนน SAR
คะแนนประเมนจากกรรมการ
3.1 เนอหาของหลกสตรแสดงสดสวนทเหมาะสมระหวางความรและทกษะทวไป กบความรและทกษะเฉพาะทาง [1]
2 3
3.2 หลกสตรมความสอดคลองกบวสยทศนและพนธกจของมหาวทยาลย [2] 3 3
3.3 แตละรายวชาในหลกสตรมสวนรวมชดเจนในการท าใหบรรลผลการเรยนรทคาดหวง [3]
3 3
3.4 หลกสตรมองคประกอบทชดเจนและสมพนธเชอมโยงกน มการบรณาการเนอหาระหวางรายวชา [4]
2 3
3.5 หลกสตรแสดงใหเหนถงความกวางและความลกทางวชาการ [5] 3 3
3.6 หลกสตรประกอบดวยรายวชาพนฐาน รายวชาระดบกลาง จนถงรายวชาเฉพาะทาง รวมถงการท าโครงงาน หรอวทยานพนธ [6]
3 3
3.7 เนอหาของหลกสตรมความทนสมย [1] 2 3 ระดบคะแนนในภาพรวม (Overall opinion) 3 3
AUN. 4 กลยทธการเรยนและการสอน (Teaching and Learning Strategy)
4 กลยทธการเรยนการสอน คะแนน
SAR คะแนนประเมนจากกรรมการ
4.1 ผสอนหรอภาควชามกลยทธการเรยนและการสอนทชดเจน [5] 3 3 4.2 กลยทธการเรยนการสอนท าใหผเรยนไดความรและสามารถใชความรใน
เชงวชาการ [2,6] 2 3
4.3 กลยทธการเรยนการสอนทใชค านงถงผเรยนและกระตนการเรยนรอยางมคณภาพ [3,4]
3 3
4.4 กลยทธการเรยนการสอนกระตนใหเกดการเรยนรจากการปฏบตและสนบสนนใหเกดการเรยนเพอการเรยนร [1]
3 3
ระดบคะแนนในภาพรวม (Overall opinion) 3 3
AUN. 5 การประเมนผเรยน (Student Assessment)
5 การประเมนผเรยน คะแนน SAR
คะแนนประเมนจากกรรมการ
5.1 มการประเมนตงแตการรบเขา การตดตามความกาวหนาระหวางศกษาและเมอส าเรจการศกษา [1]
1 3
5.2 การประเมนมเกณฑอางอง [2] 2 3 5.3 การประเมนใชวธการทหลากหลาย [3,5] 3 3 5.4 การประเมนสะทอนผลการเรยนรทคาดหวงและเนอหาของหลกสตร
[3] 2
2
5.5 เกณฑทใชประเมนมความชดเจนและเปนทรบร [3,6] 3 3 5.6 วธการประเมนครอบคลมวตถประสงคของหลกสตร [4] 2 3 5.7 มาตรฐานทใชในการประเมนมความชดเจนและคงเสนคงวา [7,8,9,10] 3 3 ระดบคะแนนในภาพรวม (Overall opinion) 2 3
AUN. 6 คณภาพบคลากรสายวชาการ (Academic Staff Quality)
6 คณภาพบคลากรสายวชาการ คะแนน
SAR
คะแนนประเมนจากกรรมการ
6.1 บคลากรมความสามารถในงานของตน 4 4 6.2 มบคลกรเพยงพอทจะท างานตามกจกรรมทก าหนดไวในหลกสตร 3 3 6.3 การสรรหาบคลากรและการเลอนต าแหนงเปนไปตามความสามารถเชง
วชาการ 4 3
6.4 มการก าหนดบทบาทและความสมพนธเชงหนาทระหวางบคลากรอยางชดเจน และเปนทเขาใจตรงกน
3 3
6.5 มการมอบหมายงานเหมาะสมกบความรความสามารถ ประสบการณ และความเชยวชาญ
4 4
6.6 มภาระงานบคลากรและระบบจงใจทสนบสนนคณภาพการเรยนการสอน 3 3 6.7 มการก ากบดแลความรบผดชอบตองานในหนาทของบคลากร 3 3 6.8 มกระบวนการทบทวน ปรกษาหารอ และปรบการมอบหมาย 3 3 6.9 มการวางแผนและปฏบตตามแผนในเรองการสนสดการจาง และเกษยณอาย
งาน 2 1
6.10 มระบบการประเมนทมประสทธภาพ 4 4 ระดบคะแนนในภาพรวม (Overall opinion) 3 3
AUN. 7 คณภาพบคลากรสายสนบสนน (Support Staff Quality)
7 คณภาพบคลากรสายสนบสนน คะแนน
SAR
คะแนนประเมนจากกรรมการ
7.1 บคลากรหองสมดมความสามารถและมจ านวนเพยงพอทจะใหบรการอยในระดบทนาพอใจ
3 3
7.2 บคลากรหองปฏบตการมความสามารถและมจ านวนเพยงพอจะใหบรการอยในระดบทนาพอใจ
4 3
7.3 บคลากรดานคอมพวเตอรมความสามารถและมจ านวนเพยงพอทจะใหบรการอยในระดบทนาพอใจ
3 3
7.4 บคลากรงานบรการนสตมความสามารถและมจ านวนเพยงพอทจะใหบรการอยในระดบทนาพอใจ
3 3
คะแนนรวม AUN.7 คณภาพบคลากรสายสนบสนน 3 3
AUN. 8 คณภาพผเรยน (Student Quality)
8 คณภาพผเรยน คะแนน
SAR
คะแนนประเมนจากกรรมการ
8.1 มนโยบายในการรบผเรยนเขาศกษาทชดเจน 4 3 8.2 มกระบวนการในการรบเขาศกษาทเหมาะสม 3 3 8.3 ภาระการเรยนของผเรยนมความสอดคลองกบภาระการเรยนทระบใน
หลกสตร 4 3
คะแนนรวม AUN.8 คณภาพผเรยน 4 3
AUN. 9 การสนบสนนและการใหค าปรกษาผเรยน (Student Advice and Support)
9 การสนบสนนและใหค าปรกษาผเรยน คะแนน
SAR
คะแนนประเมนจากกรรมการ
9.1 มระบบการตดตามความกาวหนาของผเรยนอยางเหมาะสม 4 4 9.2 ผเรยนไดรบค าปรกษาและการสงเสรมดานการเรยน รวมทงขอมลปอนกลบ
เกยวกบผลการศกษาอยางเพยงพอ 4 4
9.3 ผเรยนไดรบการดแลแนะน าอยางเพยงพอ 4 4
9.4 ผเรยนพอใจสภาพแวดลอม ทางกายภาพ สงคม และจตใจ 3 3 คะแนนรวม AUN.9 การสนบสนนและการใหค าปรกษาผเรยน 4 4
AUN. 10 สงอ านวยความสะดวกและโครงสรางพนฐาน (Facilities and Infrastructure)
10 สงอ านวยความสะดวกและโครงสรางพนฐาน คะแนน
SAR
คะแนนประเมนจากกรรมการ
10.1 มสงอ านวยความสะดวกในการสอน (หองเรยน และอปกรณในหองเรยนเพยงพอ
3 3
10.2 มหองสมดเพยงพอและทนสมย 3 3 10.3 มหองปฏบตการเพยงพอและทนสมย 3 3 10.4 มสงอ านวยความสะดวกดานคอมพวเตอรเพยงพอและทนสมย 3 3 10.5 สงแวดลอมเชงสขอนามยและมาตรฐานความปลอดภยเปนไปตาม
ขอก าหนดทกดาน 2 3
คะแนนรวม AUN.10 สงอ านวยความสะดวกและโครงสรางพนฐาน 3 3
AUN. 11 การประกนคณภาพกระบวนการการเรยนและการสอน (Quality Assurance of Teaching
and Learning Process)
1 ผลการเรยนรทคาดหวง คะแนน SAR
คะแนนประเมนจากกรรมการ
11.1 ผสอนทกคนมสวนรวมในการพฒนา ทบทวน ปรบปรงหลกสตร 3 3
11.2 ผเรยนมสวนรวมในการพฒนา ทบทวน และปรบปรงหลกสตรของหลกสตร 2 3
11.3 ตลาดแรงงานมสวนรวมในการพฒนา ทบทวน และปรบปรงหลกสตรของหลกสตร
1 2
11.4 มการประเมนหลกสตรสม าเสมอในชวงเวลาทเหมาะสม 2 2
11.5 รายวชาและหลกสตรมการประเมนอยางเปนระบบโดยผเรยน 3 3
11.6 มการน าขอมลปอนกลบจากผมสวนไดสวนเสยมาใชในการปรบปรง 2 3
11.7 มการประกนคณภาพและการพฒนาอยางตอเนองของกระบวนการการเรยนการสอน รปแบบและวธการประเมน
3 3
ระดบคะแนนในภาพรวม (Overall opinion) 2 3
AUN. 12 การพฒนาบคลากร (Staff Development Activities)
1 ผลการเรยนรทคาดหวง คะแนน SAR
คะแนนประเมนจากกรรมการ
12.1 มแผนพฒนาบคคลากรทงสายวชาการและสายสนบสนนทชดเจนตามความตองการในการอบรมและพฒนา
3 3
12.2 กจกรรมการอบรมและพฒนาบคลากรทงสายวชาการและสายสนบสนนเพยงพอกบความตองการทระบ
3 3
ระดบคะแนนในภาพรวม (Overall opinion) 3 3
AUN. 13 ขอมลปอนกลบจากผมสวนไดสวนเสย (Stakeholders Feedback)
1 ผลการเรยนรทคาดหวง คะแนน SAR
คะแนนประเมนจากกรรมการ
13.1 มระบบการรวบรวมขอมลปอนกลบจากตลาดแรงงานอยางเพยงพอ 2 2
13.2 มระบบการรวบรวมขอมลปอนกลบจากผเรยนและศษยเกาอยางเพยงพอ
3 3
13.3 ระบบการรวบรวมขอมลปอนกลบจากบคคลากรสายวชาการและสายสนบสนนอยางเพยงพอ
2 2
ระดบคะแนนในภาพรวม (Overall opinion) 2 2
AUN. 14 ผลผลต (Output)
1 ผลการเรยนรทคาดหวง คะแนน SAR
คะแนนประเมนจากกรรมการ
14.1 อตราการสอบผานเปนทนาพอใจและการลาออกกลางคนอยในระดบทยอมรบได
3 3
14.2 ระยะเวลาเฉลยของการส าเรจการศกษาเปนทนาพอใจ 1 2 14.3 อตราการไดงานของผส าเรจการศกษาเปนทนาพอใจ 1 1
14.4 ระดบงานวจยของอาจารยและผเรยนเปนทนาพอใจ 3 3 ระดบคะแนนในภาพรวม (Overall opinion) 2 2
AUN. 15 ความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย (Stakeholders Satisfaction)
1 ผลการเรยนรทคาดหวง คะแนน SAR
คะแนนประเมนจากกรรมการ
15.1 ขอมลปอนกลบจากผมสวนไดสวนเสยเปนทนาพอใจ 2 3
ระดบคะแนนในภาพรวม (Overall opinion) 2 3
ผลการประเมน จดแขงและเรองทสามารถปรบปรงได จากคณะกรรมการประเมน
AUN. 1 ผลการเรยนรทคาดหวง (Expected Learning Outcomes)
AUN ตวบงช Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
1 ผลการเรยนรทคาดหวง
(Expected Learning
Outcomes)
มการระบทกษะทจ าเปนของ
ผเรยนไวใน ELO ทผเรยน
สามารถน าไปใชในการเรยนร
ตลอดชวต
1. พบวาผลการเรยนรทคาดหวงทระบไวยง
ไมครอบคลมถงทกษะขอก าหนดของ
สมาคมก าหนดอาหาร
2. ยงไมพบการระบทกษะเฉพาะทางทชดเจน
และโดดเดนทแสดงอตลกษณของ
หลกสตร
3. ยงไมพบความเชอมโยงของปรชญาหรอ
ปณธานของมหาวทยาลยอยางชดเจนใน
ELO
AUN. 2 ขอก าหนดของหลกสตร (Program Specification)
AUN ตวบงช
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
2 ขอก าหนดของหลกสตร
(Program
Specification)
มขอมลครบถวน เพยงพอตอ
การตดสนใจของผเรยน
พบวา steak holder กลมผเรยนยงไมสามารถ
เขาถงขอก าหนดของหลกสตรตามกระบวนการ
ทหลกสตรไดท าไว ถาหลกสตรไดมการ
เสนอแนะใหผเรยนไดทราบ จะท าใหเกด
ประโยชนตอผเรยนมากขน
AUN. 3 โครงสรางและเนอหาของหลกสตร (Program Structure and Content)
AUN ตวบงช
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
AUN ตวบงช
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
3 โครงสรางและเนอหาของ
หลกสตร (Program
Structure and Content)
1. เปาประสงคของหลกสตร
มความทนสมยและ
สอดคลองตอความ
ตองการของสงคม จน
ไดรบคดเลอกใหเปน
หลกสตรตวแทนทจะ
น าไปเสนอขอใบประกอบ
วชาชพ
2. พบวามการบรณาการ
รายวชาทเกยวของเขา
ดวยกน
โครงสรางและเนอหาของหลกสตรมความ
เชอมโยงกบขอก าหนดของสมาคมนกก าหนด
อาหาร แตยงไมพบความชดเจนในค าอธบาย
รายวชา
AUN. 4 กลยทธการเรยนและการสอน (Teaching and Learning Strategy)
AUN ตวบงช
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
4 กลยทธการเรยนและ
การสอน (Teaching
and Learning
Strategy)
1. มระบบในการปรบกล
ยทธการเรยนการสอน
ใหสอดคลองกบผเรยน
เชน ปรบปรง
กระบวนการเรยนการ
สอนจากขอเสนอแนะ
ของแหลงฝกงานและ
ผเรยน ทท าใหผเรยน
บรรลผลการเรยนร
ตามทคาดหวง
1. พบวาการจดตารางเรยนกบตารางสอบ
ในบางรายวชา เชน จลชววทยาและ
ปรสตวทยา ท าใหผเรยนไมสามารถ
ประมวลความรทไดเรยนมาไปใชในการ
สอบ
2. พบวาผเรยนมความตองการทจะศกษา
กบกลมตวอยางในการฝกปฏบตการกอน
ออกไปฝกปฏบตงานจรง
3. พบวาผเรยนตองการใหมการกระจาย
รายวชาเอกของสาขาในชนปตนๆมากขน
AUN ตวบงช
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
2. ผสอนมกลยทธท
หลากหลายในการ
จดการเรยนการสอน
และการประเมนผลให
สอดคลองกบรายวชา
AUN. 5 การประเมนผเรยน (Student Assessment)
AUN ผลการเรยนรทคาดหวง
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
5 การประเมนผเรยน
(Student Assessment)
1. มการตดตามผลการ
เรยนของผเรยนทรบเขา
มาโดยการรบเขาดวย
วธการตางๆเปนระบบ
อยางชดเจน
2. มวธการประเมนผเรยน
ทหลากหลาย
ยงไมพบกระบวนการทวนสอบผลสมฤทธของ
หลกสตรทสอดคลองกบผลการเรยนรท
คาดหวง
AUN. 6 คณภาพบคลากรสายวชาการ (Academic Staff Quality)
AU
N ตวบงช
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
6 คณภาพ
บคลากรสาย
วชาการ
1. บคลากรสายวชาการมความ
กระตอรอรนในการท างาน และการ
พฒนาตนเอง
2. มระบบการประเมนประสทธภาพการ
1. ไมพบความชดเจนของระบบสวสดการ
และระบบสรางแรงจงใจของ
มหาวทยาลยทสนบสนนคณภาพการ
เรยนการสอนของบคลากรสายวชาการ
AU
N ตวบงช
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
(Academic
Staff
Quality)
ท างานและการพจารณาความด
ความชอบทชดเจนและมสวนรวมของ
บคลากรทกฝาย
เชน จดใหมทพกใหเพยงพอและราคาถก
คาตอบแทนการสอนนอกเวลา
2. ยงไมพบการจดท าแผนทชดเจนในการ
พฒนาสมรรถนะและความเชยวชาญ
เฉพาะทางของบคลากรสายวชาการ
3. พบวาหลกสตรนมโอกาสในการพฒนา
ใหเขาสระดบบณฑตศกษาเปนอยางมาก
การมแผนพฒนาบคลากรสายวชาการ
เพอใหสอดคลองกบเกณฑมาตรฐาน
ก ากบหลกสตรในระดบบณฑตศกษา
ของ สกอ. นาจะเปนประโยชนตอคณะฯ
4. ยงไมพบแผนพฒนาบคลากรทสมพนธ
กบการสนสดการจางและการ
เกษยณอายงาน
AUN. 7 คณภาพบคลากรสายสนบสนน (Support Staff Quality)
AUN ตวบงช
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
7 คณภาพบคลากรสาย
สนบสนน (Support
Staff Quality)
1. บคลากรใน
หองปฏบตการมความ
กระตอรอรนและม
ความสามารถในการ
เรยนรเพอพฒนาตนเอง
ได
2. มระบบการประเมน
ประสทธภาพการ
ท างานและการ
1. พบวาบคลากรหองปฏบตการมจ านวนไม
เพยงพอตอจ านวนผเรยนทจะเพมขนใน
อนาคต การมแผนพฒนาสมรรถนะและ
จ านวน ตลอดจนการสรางแรงจงใจ เปน
การเตรยมความพรอมทท าใหนสตบรรล
วตถประสงคการเรยนรไดมากขน
2. พบวาจ านวนนกวชาการศกษาทจะ
ใหบรการนสตยงไมเพยงพอ
3. ยงไมพบแผนในการพฒนาบคลากรสาย
สนบสนนทสอดคลองกบ ELO อยาง
AUN ตวบงช
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
พจารณาความด
ความชอบทชดเจนและ
มสวนรวมของบคลากร
ทกฝาย
ชดเจน
AUN. 8 คณภาพผเรยน (Student Quality)
AUN ผลการเรยนรทคาดหวง
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
8 คณภาพผเรยน
(Student Quality)
1. มระบบการตดตาม
คณภาพของผเรยนทได
จากการรบเขาดวย
วธการตางๆกน
1. ยงไมพบการน าผลการตดตามคณภาพ
ผเรยนทรบเขาประเภทตางๆมาใชในการ
เตรยมความพรอมของผเรยน
2. พบวาภาระการเรยนของผเรยนจะมากใน
บางภาคการศกษา การกระจายภาระของ
ผเรยนนาจะท าใหผลการเรยนรทคาดหวง
สมฤทธไดมากขน
AUN. 9 การสนบสนนและการใหค าปรกษาผเรยน (Student Advice and Support)
AUN ตวบงช
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
9 การสนบสนนและการให
ค าปรกษาผเรยน
(Student Advice and
Support)
1. บคลากรสายวชาการ
และสายสนบสนนม
ความกระตอรอรนใน
การใหค าปรกษาและ
การสงเสรมการเรยน
และมชองทางในการให
ค าปรกษาทหลากหลาย
1. ยงไมพบระบบของคณะฯหรอหลกสตรท
ชดเจนในการแจงขอมลปอนกลบเกยวกบ
ผลการศกษาของนสตกลมเสยงไปยง
ผปกครอง
2. พบวานสตยงไมพงพอใจใน
สภาพแวดลอมบางประการ เชน พนท
ส าหรบพกเพอรอเรยนระหวางคาบเรยน
AUN ตวบงช
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
พนทท างาน จดบรการน าดม
3. พบวานสตมความตองการใหทางคณะฯ
สนบสนนทนการศกษาส าหรบนสตทม
ความประพฤตดและยากจน แตมผลการ
เรยนอยในกลมเสยง
AUN. 10 สงอ านวยความสะดวกและโครงสรางพนฐาน (Facilities and Infrastructure)
AUN ตวบงช
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
10 สงอ านวยความสะดวก
และโครงสรางพนฐาน
(Facilities and
Infrastructure))
1. พบวาจ านวนนสตทใชหองปฏบตการม
มากขน การมหองปฏบตการเพมเตม
รวมทงอปกรณพนฐานส าหรบการเรยน
ปฏบตการทเพยงพอจะท าใหนสตไดรบ
การฝกทกษะปฏบตทสอดคลองกบ ELO
มากขน
2. ยงไมพบค าแนะน าการปฏบตดาน
มาตรฐานความปลอดภยในระดบสากลท
สงเกตไดงาย พรอมใช และอยในสภาพท
ใชงานไดดในหองปฏบตการ
3. พบวาผเรยนมความตองการใหมหนงสอ
ทเกยวของกบหลกสตรมากขน
4. พบวาสงอ านวยความสะดวกในการสอน
มคณภาพไมด เชน เครองฉาย
AUN. 11 การประกนคณภาพกระบวนการการเรยนและการสอน (Quality Assurance of Teaching
and Learning Process)
AUN. ผลการเรยนรทคาดหวง
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
11 การประกนคณภาพ
กระบวนการการเรยน
และการสอน (Quality
Assurance of
Teaching and
Learning Process)
มการน าขอมลปอนกลบจาก
ผมสวนไดสวนเสย (แหลง
ฝกงาน) มาใชในการปรบปรง
รายวชาในหลกสตร
เนองจากการปรบปรงหลกสตรควรมการใหผม
สวนไดสวนเสยทกกลมมสวนรวมในการพฒนา
ทบทวน และปรบปรงหลกสตร การวเคราะห
กลมผใชบณฑตเปนกลมใดบางและรบขอมล
ความตองการจากกลมตางๆเหลานจะท าให
เกดประโยชนตอกระบวนการพฒนาปรบปรง
หลกสตรและการพฒนาการเรยนการสอน
AUN. 12 การพฒนาบคลากร (Staff Development Activities)
AUN ผลการเรยนรทคาดหวง
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
12 การพฒนาบคลากร
(Staff Development
Activities)
ไมพบแผนการพฒนาความเชยวชาญเฉพาะ
ดานของบคลากรทสอดคลองกบ ELO ของ
หลกสตร
AUN. 13 ขอมลปอนกลบจากผมสวนไดสวนเสย (Stakeholders Feedback)
AU
N ผลการเรยนรทคาดหวง
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
13 ขอมลปอนกลบจากผม
สวนไดสวนเสย
(Stakeholders
Feedback)
1. ยงไมพบระบบทชดเจนในการเกบขอมล
ปอนกลบจากแหลงฝกและผใชบณฑต
บคลากรสายวชาการและสายสนบสนน
2. การระบกลมผมสวนไดสวนเสยทชดเจน
จะท าใหการไดรบขอมลปอนกลบท
ครบถวน เพยงพอตอการน าไปใช
AU
N ผลการเรยนรทคาดหวง
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
ประโยชนในการพฒนาหลกสตรมาก
ยงขน
AUN. 14 ผลผลต (Output)
AUN ผลการเรยนรทคาดหวง
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
14 ผลผลต (Output) อาจารยมความ กระตอรอรน
ในการท างานวจยและม
ผลงานวจยอยางตอเนอง
ขอสงเกตจากการตรวจเอกสารพบวา
จดประสงคการสอบความรรวมยอดเปนไปเพอ
เตรยมความพรอมของนสตในการขนทะเบยน
วชาชพ ถาการสอบนเปนไปเพอวดผลสมฤทธ
ตาม ELO ดวยจะเปนประโยชนตอการปรบปรง
หลกสตรและสรางความมนใจวานสตไดรบการ
พฒนาตาม ELO ทก าหนดไว
AUN. 15 ความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย (Stakeholders Satisfaction)
AUN ผลการเรยนรทคาดหวง
Strengths
จดแขง
Areas for Improvement
เรองทสามารถปรบปรงได
15 ความพงพอใจของผม
สวนไดสวนเสย
(Stakeholders
Satisfaction)
-
1. ยงไมพบระบบทชดเจนในการเกบขอมล
ปอนกลบจากผใชบณฑต บคลากรสาย
วชาการและสายสนบสนน
2. การระบกลมผมสวนไดสวนเสยทชดเจน
จะท าใหการไดรบขอมลปอนกลบท
ครบถวน เพยงพอตอการน าไปใช
ประโยชนในการพฒนาหลกสตรมาก
ยงขน
………………………………………….
รองศาสตราจารย ดร.ชาล ทองเรอง
ประธานกรรมการ
………………………………………….
ดร.ธดา ไชยวงศร
กรรมการ