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ABDEL, JUAN, ANTONIO, GERMAIN 1
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▪ Niños y niñas, Describimos una experiencia de convivencia en la familia
Para iniciar nuestra sesión, empezaremos escuchando un texto descriptivo de
convivencia en la familia, para lo cual te pedimos que invites a papá, mamá, hermanos
u otros familiares que te acompañan a escuchar contigo esta pequeña historia.
▪ Niños y niñas, Escribimos un texto sobre una experiencia de convivencia en la
familia.
▪
▪ Niños y niñas, continuamos con las sesiones de la segunda experiencia de
aprendizaje del mes de setiembre cuyo título es: “Promovemos la solución de
conflictos en familia.”
✓ Obtendrán información de un texto sobre una experiencia de convivencia en la familia.
✓ Después planificarán y describirán por escrito una experiencia de convivencia familiar.
✓ Finalmente revisarán el escrito en relación al propósito.
La familia de Mery
Hola soy Mery, una niña de 7 años y tengo una familia maravillosa, somos cuatro
hermanos, papá, mamá y mis dos abuelitos. Siempre estamos unidos, en momentos
alegres, tristes o de preocupación como cuando mi hermanito menor se enfermó y
todos estuvimos cuidándolo. Papá cuenta historias y chistes, es tan gracioso. Hace
varios meses teníamos la costumbre de comer mirando la televisión, pero nos dimos
cuenta que no era bueno y ahora conversamos toda la familia mientras comemos. De
paso escuchamos a papá que siempre nos cuenta historias curiosas y chistes, él es muy
gracioso. Ahora jugamos juntos en casa.
No puedo negar que en mi familia hubo conflictos, sobre todo entre nosotros los
hermanos, tanto así que no nos hablábamos mucho tiempo, pero con los sabios
consejos de papá y mamá hemos aprendido a ponernos de acuerdo y nos llevamos
bien. No hay nada mejor que estar unidos, respetarnos, tenernos paciencia y brindarnos
mucho cariño. En estos ´días nos hemos reunidos, incluso mis abuelos, para hacer un
compromiso de seguir juntos, unidos en las buenas y en las malas, evitando conflictos.
El compromiso se selló con un fuerte abrazo. ¡Viva mi familia!
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Completa los espacios con la ayuda de un familiar.
1° Pregunta: ¿Quiénes conforman la familia de Mery?
La respuesta: Mery, sus tres hermanos, papá, mamá y sus …………………………………….
2° Pregunta: ¿Qué costumbres tiene la familia de Mery para estar unidos?
La respuesta: Comparten momentos juntos, cuando comen, juegan, escuchan ……………
3° Pregunta: ¿Cómo resuelven los conflictos la familia de Mery?
La respuesta: Dialogan como familia, identifican el conflicto, toman a acuerdos y cambian
de ………………….. para seguir unidos.
4° Pregunta: ¿Has vivido con tu familia una experiencia parecida a la de Mery?
La respuesta: Acá debes responder tú con orientación de tu familia, de acuerdo a sus
vivencias.
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▪ Estimados niños y niñas te preguntamos: Luego de haber escuchado un texto descriptivo
sobre una experiencia de convivencia sin conflicto en una familia, te preguntamos ¿Te
gustaría compartir una experiencia vivida en tu familia sobre el mismo tema, es decir de la
convivencia sin conflictos en tu familia? ¿Qué te parece si planificamos juntos para que
escribas y compartas esa linda experiencia?
Bueno niños y niñas del 1° y 2° grado preparémonos entonces para escribir.
Respondemos
Planificamos
1. ¿Qué
escribiremos?
Escribiremos un texto descriptivo sobre una experiencia de
convivencia en la familia.
2. ¿Para qué la
escribiremos?
Para dar a conocer a otras familias lo importante que es tener
una buena convivencia en nuestra familia.
3. ¿Quién lo
leerá?
Lo leerán nuestros familiares y otras familias.
4. ¿Qué
necesitaremos?
Necesitaremos nuestro cuaderno, lápiz, letras móviles.
¿Listos? ¡Excelente! Ahora piensa en una de esa experiencia
bonita de convivencia sin conflictos en tu familia.
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Primero:
Escribe cuántas personas forman tu familia. Ejemplo: Mi familia está formada por: papá,
mamá, dos hermanos (Esto será la primera oración de tu texto)
Segundo:
Escribe otra oración mencionando qué hacen en familia para convivir en armonía. Ejemplo:
todos colaboramos en las tareas del hogar, etc.
Tercero:
Escribe una oración mencionando que hacen cuando se presenta un conflicto en la
familia. Ejemplo: dialogamos sobre lo ocurrido y llegamos a acuerdos, etc.
Cuarto.
Escribe una oración para terminar tu texto. Ejemplo: ¡Soy feliz viviendo en armonía!
▪ Niños y niñas del primer grado, te pido que utilices las letras móviles para formar algunas
palabras que te resulta difícil escribir. Por ejemplo.
✓ Familia
✓ Convivencia
✓ Conflicto
✓ Respeto
Escribimos lo planificado
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Nos falta escribir el título. ¿Qué título le pondrás a tu texto? Pide apoyo a tu familia. Trata de
que sea muy creativo y que se relacione con el contenido de tu texto.
▪ Para los niños y niñas del segundo grado te pedimos que vuelvas a revisar tu texto, revisa con
apoyo de tu familia, y fíjate si has considerado los siguiente:
✓ El texto que escribiste, ¿se entiende?
✓ ¿Utilizaste letras mayúsculas para escribir los Nombres?
✓ ¿Has usado signos de puntuación?
Si tus respuestas a las preguntas fueron SI, vamos bien, si alguna de las respuestas fue NO,
entonces deberás mejorar y lo harás terminando el programa radial con apoyo de la familia.
▪ Muy bien niños y niñas, ¡Hicieron un buen trabajo! Ahora, quiero compartirle un mensaje sobre
los conflictos para la reflexionar en familia:
“Los conflictos forman parte de la vida de las personas, nos ayudan a conocernos mejor, a
expresar nuestros sentimientos, a aceptar que somos únicos. Así que los invitó a vivir los
conflictos como una oportunidad de cambio y de mejora”.
▪ Revisamos si logramos o no, desarrollar los aprendizajes que nos propusimos aprender el día
de hoy: “Escribimos un texto descriptivo sobre una experiencia de convivencia en la
familia”.
¿Lo hemos logrado? Estoy que segura que sí, puedes dialogar con la familia sobre los
avances y logros de lo que nos propusimos aprender el día de hoy.
Te daré un ejemplo de cómo debería quedar tu texto al unir las oraciones. Siempre y
cuando hayas seguido todas las indicaciones que fui mencionando.
Para los niños y niñas del segundo grado el texto formado con las oraciones que fueron
escribiendo lo pueden mejorar añadiendo otras palabras, detallando más algunas
partes del texto. Al finalizar tu escrito, debes revisarlo a con apoyo de tus familiares y
vuelve reescribir tu texto en una hoja bond.
Mi familia está formada por papá, mamá, y dos
hermanos.
Para convivir en armonía todos colaboramos en
las tareas del hogar.
Cuando se presentan conflictos dialogamos
sobre lo ocurrido y llegamos a acuerdos.
¡Soy feliz viviendo en armonía!.
Título: …………………………………………………………………………………………………….
Revisamos
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Para estudiantes de 1er grado,
✓ Ubica en tu cuaderno de auto aprendizaje de Comunicación; las página 15 ubicarás
las tareas 1, 2, 3 correspondientes a la lectura de un texto descriptivo.
✓ Desarrolla las tareas 4 la 8, de las páginas 16 y 17.
Para estudiantes de 2do grado, desarrollarán las actividades de la Unidad 7.
✓ Ubica en tu cuaderno de auto aprendizaje de Comunicación; las página 15.
ubicaras las tareas 1, 2, 3 y 4, correspondientes a la lectura de un texto descriptivo.
✓ Desarrolla las tareas 5, 6, 7 y 8, de las páginas 16 y 17 que corresponden actividades
después de la lectura.
Acciones del docente a considerar para la retroalimentación
✓ Escucha la información del texto “La familia de Mery”, que narra una experiencia de convivencia familiar, y responde las siguientes preguntas: ¿Quiénes conforman la familia de Mery? ¿Qué costumbres tiene la familia de Mery para mantenerse unida? ¿Cómo resuelven los conflictos la familia de Mery? ¿Has vivido con tu familia una experiencia parecida a la de Mery?
✓ Planifica lo que escribirás a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué escribiremos? ¿Para qué escribiremos? ¿Quién lo leerá? ¿Qué necesitaremos?
✓ Escribe lo que has planificado. Para ello, primero detalla la cantidad de personas que conforman tu familia. Luego, describe en una oración qué hacen tus familiares para convivir en armonía. Además, narra en una oración qué hacen cuando se presenta un conflicto en el hogar y, finalmente, con una oración cierra tu texto.
✓ Revisa, con ayuda de un familiar, lo que has escrito. Para ello, responde las siguientes preguntas: ¿Se entiende el texto que escribiste? ¿Utilizaste letras mayúsculas para escribir los nombres? ¿Has usado signos de puntuación?
✓ Si es necesario, reescribe tu texto
✓ Reflexiona sobre lo aprendido a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendizaje nuevo te llevas? ¿Cómo lograste aprender hoy? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
¿Qué aprendizaje
nuevo te llevas?
Utilizamos nuestros cuadernos de autoaprendizaje
Para el docente
Nos evaluamos
¿Cómo lograste
aprender hoy?
¿Para qué te servirá
lo aprendido?
