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gestion del conocimiento para el docente
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EDGAR JAVIER CARMONA SUAREZ
UNIVERSIDAD DEL QUINDIOLICENCIATURA EN MATEMATICAS
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
EL DOCENTE COMO TRABAJADOR DEL
CONOCIMIENTO
Contenido
1. Sociedad actual
2. Estudiantes
3. Docentes
4. El trabajo del conocimiento
SOCIEDAD ACTUAL
SOCIEDAD ACTUAL
¿Estamos cambiando?
¿A dónde vamos?
fuente: DAU’s site visit presentation, Oct. 2004
El contexto actual
Utilización creciente de TIC
Aprendizaje (Estilos, formas, Permanente)
Competitividad
Colaboración – Cooperación
Brecha vs Acceso
Contexto Actual
El contexto actual
Sociedad de la información
Sociedad del conocimiento
Sociedad del aprendizaje
Sociedad del conocimiento
economía del k , Centrada en k como base de producción, globalizada y en Red
Sociedad del conocimiento va más allá de la sociedad de la información ya que apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al desarrollo sustentable. Los pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad lingüística. UNESCO
Sociedad del aprendizaje
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WEB 2.0
WEB 3.0
WEB 1.0
WEB 4.0
LOS ESTUDIANTES
LOS ESTUDIANTES
Nuestros Estudiantes
LOS DOCENTES
LOS DOCENTES
¿Nos estamos actualizando?
¿Estamos cambiando de paradigma?
¿Usamos adecuadamente la tecnología?
¿Usamos adecuadamente la tecnología?
Y los docentes?
Profesores del siglo XX, enseñando contenidos del siglo XIX, a alumnos del siglo XXI
La Sociedad Internacional para las TIC en Educación (ISTE,2007) ha propuesto una serie de competencias en TIC que deben tener los docentes:
La comprensión de los conceptos y operaciones con las TIC (Manejo Tecnológico Operativo: Básico y de Productividad).
La planeación y el diseño efectivo de aprendizajes y experiencias soportados por las TIC (Diseño de ambientes de aprendizajes).
La implementación de planes curriculares que incluyan métodos y estrategias que usen las TIC para maximizar el aprendizaje de los estudiantes (Vinculación de TIC con el currículo).
La aplicación de las TIC para facilitar una diversidad de formas efectivas de valoración y de estrategias de evaluación (Evaluación de Recursos y Aprendizajes).
La utilización de las TIC para mejorarla productividad y la práctica profesional (Mejoramiento profesional).
El entendimiento de las preocupaciones del entorno social, éticas legales y humanas que implica el uso de las TIC en la escuela; y la aplicación en la práctica (Ética y valores).
Competencias del docente
Las «competencias didáctico-digitales» se pueden sintetizar en «cuatro dimensiones»
Competencias del docente
Técnicas e instrumentales
De actualización profesional
Metodología docente
Actitudes frente a las TIC
Marqués (2008)
Habilidades técnicas
Procesador de palabra, Hoja de cálculo, bases de datos, presentación electrónica, Navegación, diseño web, correo, fotografía, redes, gestión de archivos, descargas, instalación de software, manejo de
plataforma, Videoconferencia, dispositivos de almacenamiento, scanner, dispositivos móviles, Redes sociales, derechos de autor y Seguridad
Según Ángel Campos (siguiendo a Carlos Órnela)
RETOS
El docente se enfrenta a:
•Nuevas formas de hacer trabajo
•Ambientes colaborativos
•Fenómenos de globalización
•Auge de las redes sociales
•Creación y sostenibilidad de comunidades
•Publicación personal
•Derechos de autor
•Trabajo entre pares
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Modelos
KPMG Consulting
Andersen Consulting
KMAT
(Knowledge Management Assessment)
Nonaka y Takeuchi
Modelos de Gestión del conocimiento
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Modelos de GC adoptado
Modelo Suricata
Aprendizaje
Sociedad del
Conocimiento
Trabajo
Colaborativo
Visión-Conceptos
-Escritorio colaborativo
Estilos y entornos de Aprendizaje
Técnicas Herramientas
Gestión de Conocimiento
Contexto socio
cultural actual
Entorno de
AdecuaciónNuevo entorno
Software
Social
eLearning
y KM
Características
NUEVO
ENTORNO
de trabajo
personal
•Integrador de
herramientas
•Utilización progresiva
de TIC
•Trabajo colaborativo
• Compartir recursos
•Facilite el aprendizaje
permanente
•Copyrigh y Copyleft
•Categorización y
etiquetado
DashboardDigital
del Docente(Estrategia de
gestión de conocimientoy aprendizaje)
Open
Source
Comunidad
Virtual
Creative
Commons
Modelo
Interfase
REFLEXIÓN FINAL
REFLEXIÓN FINAL
¿Observadores ?
¿o productores?
Reflexión final
Reflexión final
Trabajador del conocimiento
Gestión del conocimiento
¿Docente ingeniero de sistemas?
Formación permanente
Protagonista de procesos virtuales
¿Cómo involucrar todo esto en el currículo?
¿Dónde están las Facultades de educación?
![Trabajador Tradicional VS Trabajador Actual [Infografía]](https://img.pdfslide.net/doc/110x75/587ca6fd1a28ab356c8b5cd5/trabajador-tradicional-vs-trabajador-actual-infografia.jpg)
