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1- Conjugaison : le plus-que-parfait
Retourne voir la vidéo suivante : (jusqu’ à 3 minutes 10)
https://www.youtube.com/watch?v=PZi8xhSjiyo
Relis la leçon et le tableau des verbes:
Comme le passé composé, le plus que parfait est un temps composé. Il se forme avec l’auxiliaire être ou avoir conjugué à l’imparfait et le participe passé du verbe conjugué. Le participe passé a les mêmes règles d’accord au plus que parfait qu’au passé composé : il s’accorde toujours avec le sujet quand il est formé avec être et jamais quand il est formé avec avoir.
Exerce-toi en ligne (avec l’autorisation de tes parents) :
https://www.ortholud.com/conjugaison/plus-que-parfait/tableau_er.php (verbes du 1er groupe)
https://www.ortholud.com/conjugaison/conj/verbes_du_2groupe_en_ir/plus-que-parfait.php (verbes du 2ème groupe)
https://www.ortholud.com/conjugaison/conj/verbes_3groupe_1/plus-que-parfait.php (verbes du 3ème groupe)
Réalise les exercices suivants :
* Barre proprement les verbes qui ne sont pas conjugués au PQP dans chaque série :
Ils doivent être constitués de 2 mots (auxiliaire et participe passé) et l’auxiliaire doit être à l’imparfait (j’avais, tu avais…. ; j’étais, tu étais….)
1. Il avait réfléchi – il avait su – il avait – il était venu.
1. J’avais décidé – nous avons gagné – tu avais vu.
1. Ils étaient partis – ils étaient tristes – ils étaient devenus.
* Conjugue les verbes suivants au plus-que parfait
Aller (3PP) :…………………………………. Vivre (2PP) : ………………………………………..
Nager (1PS ): …………………………………. Prendre (1PS) : ………………………………….
Vomir (1PP) : ………………………………… Descendre (1PS) : ………………………………
Partir (2PP) : …………………………………. revenir (2PP) : …………………………………..
Etre (3PS) : ………………………………….Recevoir (3PS) : ………………………………..
Courir (1PS) : ………………………………….Sortir (3PP) : …………………………………...
Entoure le participe-passé correctement accordé au sujet :
Repère le sujet, puis repère l’auxiliaire. Avec l’auxiliaire être, on accorde.
Le train était annoncée / annoncé / annoncés pour onze heures.
La vaisselle était emballé / emballées / emballée avec soin.
Les sportives roumaines étaient reçus / reçues / reçu par le maire.
La tornade avait arrachée/ arraché/ arrachés un panneau publicitaire.
Recopie ce texte en mettant les verbes conjugués au plus-que-parfait :Trouve les 8 verbes auparavant.
Certains verbes sont pronominaux ( se maquiller, se laver…) ; ils se conjuguent ainsi : je m’étais lavé(e), tu t’étais lavé(e)….
Entoure l’auxiliaire être pour penser à faire les accords avec le sujet.
Léo tire de sa poche un long couteau. Il se taille une énorme miche de pain, y place deux poissons et trace une croix avec sa lame au-dessus. Puis il mange. Nous le regardons. Il ne dit pas un mot. Nous, nous ne pensons pas à manger.
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2- Numération : retour sur comment encadrer et arrondir un nombre décimal
a) Regarde la vidéo
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/encadrer-intercaler-des-nombres-decimaux.html
b) Réalise les exercices suivants :
Pour les élèves ayant un suivi orthophonique, faire la moitié de chaque exercice.
Attention, il y a à chaque fois 2 consignes : encadrer et souligner le nombre le plus proche. Regarde bien les exemples.
3- Calcul mental : multiplier un nombre décimal par 10, 100, 1000
a) Regarde la vidéo suivante
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/operations/multiplication-de-nombres-decimaux/multiplier-un-decimal-par-10-100-1000.html
b) Joue en ligne : http://soutien67.free.fr/math/activites/calcul_mental/calcul_mental_4.htm#mul_10 (partie : multiplier par 10, 100, 1000)n
c) Lis la leçon
Multiplier un nombre décimal par 10, 100, 1 000
Multiplier un nombre décimal par 10, 100, 1000… revient à le rendre 10, 100, 1000 fois plus grand.
Ex : 2,741 x 10 = 27,41
12,3 x 100 = 1 230
4,6 x 1 000 = 4 600
Il suffit de décaler la virgule vers la droite d’autant de rangs qu’il y a de 0 :
x 10 un rang
x 100 deux rangs
x 1 000 trois rangs
S’il n’y a plus de chiffres, on complète avec des 0.
d) Complète
Les élèves fatigués ou ayant un suivi orthophonique ne font que les 3 premières lignes et le problème
4- Géométrie :
a) Regarde la vidéo suivante :
https://www.youtube.com/watch?v=F1rH9iK76Nk (jusqu’à 3 minutes 10)
b) Lis la leçon :
c) Exercices
N° 1 page 158 du manuel
Et pour ceux qui peuvent imprimer :
Pour ceux qui ne peuvent pas imprimer, mais qui auraient du papier à petits carreaux, ils peuvent reproduire 2 figures et tracer l’axe de symétrie ; et ensuite tracer le symétrique.