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Baccalauréat Professionnel « Accompagnement, soins et services à la personne journées d’animation Blois 24 et 29 mars 2011. Accueil - Temps d’échange Objectifs des journées d’animation: Présentation du BPC ASSP première ébauche de progression liste des lieux de stages potentiels - PowerPoint PPT Presentation
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Baccalauréat ProfessionnelBaccalauréat Professionnel« Accompagnement, soins et services à la personne « Accompagnement, soins et services à la personne
journées d’animation Blois 24 et 29 mars 2011journées d’animation Blois 24 et 29 mars 2011 Accueil - Temps d’échange
Objectifs des journées d’animation:
Présentation du BPC ASSP
première ébauche de progression
liste des lieux de stages potentiels
liste des activités pouvant être confiées aux stagiaires en PFMP
Construction de la fiche activités et du carnet de liaison
IEN- ET SBSSA mars 2011
Option « à domicile »
Il exerce auprès de familles, d’enfants, de personnes âgées, de personnes handicapées vivant en logement privé, individuel ou collectif.
Il exerce des activités d’aide aux actes de la vie quotidienne et de maintien de la vie sociale et est à même d’encadrer de petites équipes de professionnels chargés de ces interventions.
Il travaille au sein d’associations, de collectivités territoriales, d’entreprises, auprès d'employeurs particuliers, de structures d’accueil et d’hébergement.
Option « en structure »
Il exerce auprès de personnes en situation temporaire ou permanente de dépendance en structures collectives
Il exerce des activités de soins d’hygiène et de confort, d’aide aux actes de la vie quotidienne, de maintien de la vie sociale.
Il est également amené à exercer, au sein de l’établissement employeur, des activités de promotion de la santé en lien avec le projet de l’établissement, et participe à des activités de gestion.
Deux options
Baccalauréat Professionnel « Accompagnement, soins et services à la personne »
Dans quel secteur d’activités travaille t-il ?
IEN- ET SBSSA mars 2011
option « à domicile » Assistant de responsable de
secteur Responsable de petites unités
en domicile collectif Maîtresse de maison,
gouvernante Accompagnant de personnes
en situation de handicap, de dépendance
Accueillant familial
option « en structure » Assistant en soins et en
santé communautaire, Accompagnant de
personnes fragilisées, de personnes handicapées
Maîtresse de maison, gouvernante,
Responsable hébergement, Responsable de petites
unités en domicile collectif, Intervenant en structures
d’accueil de la petite enfance
Baccalauréat professionnel « Accompagnement, soins et services à la personne »
Quel emploi ?
IEN- ET SBSSA mars 2011
Fonction A : COMMUNICATION RELATION
A.1 - Accueil, communication avec la personne, sa famille, son entourageA.2 - Traitement des informationsA.3 - Animation et/ou participation aux réunions de travail (réunion d’équipe,
différents groupes de travail …)
Fonction B : ORGANISATION – GESTION – QUALITEB.1 - Gestion des activités, gestion d’une équipe restreinteB.1 - Gestion des activités, participation à la gestion d’une équipe restreinteB.2 - Participation à la formation et à l’encadrement de stagiaires - Accueil des nouveaux agents, des bénévolesB.3 - Participation au contrôle et à la gestion QualitéB.4 - Gestion des stocks et des matériels
Baccalauréat Professionnel « Accompagnement, soins et services à la personne »
Activités et compétences
IEN- ET SBSSA mars 2011
Fonction C : RÉALISATION
C 31 : Assurer l’hygiène de l’environnement de la personneC 32 : Elaborer le projet individualisé, le projet de vieC 33 : Réaliser des activités liées à l’hygiène, au confort de la personne et à la
sécurisationC34 :Concevoir et mettre en œuvre des activités d’acquisition ou de maintien de
l’autonomie et de la vie sociale C 35 : Surveiller l’état de santé de la personne et intervenir en conséquence
C36 : Préparer des collations / concevoir et préparer des collations, des repas équilibrés conformes à un régime / distribuer des repas . Aider à la prise des repas
C 37 : Conduire des actions d’éducation à la santéC 38 : Gérer des documents de la vie quotidienne
Les activités seront conduites dans le respect de la responsabilité liée à l’emploi avec une marge d’autonomie définie par ou avec l’employeur.
Baccalauréat Professionnel « Accompagnement, soins et services à la personne »
Activités et compétences
IEN- ET SBSSA mars 2011
Compétences Commune Spécifique domicile
Spécifiquestructure
C 11 Accueillir, communiquer avec la personne, sa famille, son entourage X
C 12 Communiquer avec l’équipe, les autres professionnels, les services, les partenaires
X
C 21 Organiser le travail en équipe professionnelle X x
C 22 Participer à la formation et à l’encadrement de stagiaires et accueillir de nouveaux agents, des bénévoles
X
C 23 Participer au contrôle et à la gestion de la Qualité X X
C 24 Gérer les stocks et les matériels X X X
C 31 Assurer l’hygiène de l’environnement de la personne X X X
C 32 Elaborer le projet individualisé, le projet de vie X
C 33 Réaliser des activités liées à l’hygiène, au confort de la personne et à la sécurisation
X X X
C 34 Concevoir et mettre en œuvre des activités d’acquisition ou de maintien de l’autonomie et de la vie sociale
X X
C 35 Surveiller l’état de santé de la personne et intervenir en conséquence X X
C 36 Préparer des collations / concevoir et préparer des collations , des repas équilibrés conformes à un régime / distribuer des repas . Aider à la prise des repas
X X
C 37 Conduire des actions d’éducation à la santé X
C 38 Gérer des documents de la vie quotidienne X
Baccalauréat Professionnel ASSP
IEN- ET SBSSA mars 2011Identifier les niveaux V et IV (couleurs)
Techniques professionnelles et technologie associée Techniques professionnelles et technologie associée
AnimationAnimation Education à Education à
la santéla santé
Baccalauréat Professionnel « Accompagnement, soins et services à la personne »
Quelle formation professionnelle et technologique ?
ErgonomieErgonomie soinssoins
Biologie et Biologie et microbiologiemicrobiologie
NutritionNutrition AlimentationAlimentation
Services aux usagersServices aux usagers Entretien et aménagement des locauxEntretien et aménagement des locaux Préparation de collations et de repasPréparation de collations et de repas
Sciences Sciences médico -médico - socialessociales
IEN- ET SBSSA mars 2011
BCP ASSP BCP ASSP à propos des PFMP….
Répartition : - 6 semaines en seconde, support de l’évaluation de
l’épreuve EP2 du BEP (diplôme intermédiaire) 16 semaines en 1ère et Tale :
8 minimum en Tale
12 semaines support des épreuves E12 et E3 dans chaque option
Problématique spécifique des PFMP liée à l’âge des élèves
IEN- ET SBSSA mars 2011
BCP ASSPBCP ASSPà propos des lieux de PFMP….
Option à domicile
o en structures sociales ou médico-sociales accueillant des personnes en situation de handicap (adultes ou enfants) ou des personnes âgées,
en structures d’accueil collectif de la petite enfance, dans des écoles maternelles, dans des crèches familiales,…
au domicile privé des personnes, en structures ou associations d’aide
à domicile, en services de soins infirmiers à
domicile.
Option en structure:
o dans les établissements de santé, publics ou privés dont établissements de rééducation fonctionnelle, de réadaptation...,
dans les structures médico-sociales ou sociales accueillant des personnes en situation de handicap (adultes ou enfants) ou des personnes âgées,
dans des structures d’accueil collectif de la petite enfance, en écoles maternelles,
en école élémentaire auprès d’accompagnant du jeune en situation de handicap
IEN- ET SBSSA mars 2011
baccalauréat professionnel « Accompagnement, soins et services à la personne »
Quelle formation ?
IEN- ET SBSSA mars 2011
IEN- ET SBSSA mars 2011
BCP ASSPBCP ASSPProposition de répartition horaire
Répartition possible des enseignements entre les PLP BTSE et STMS
pas de « fléchages » des postes dans les textes officiels
possibilité de répartir les enseignements en fonction :
du profil des enseignants
du programme de concours des PLP biotechnologies et sciences et techniques médico-sociales
IEN- ET SBSSA mars 2011
BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ASSP Proposition de répartition horaire
D’après la grille de référence n° 1 des Bac professionnels 3 ans (JORF 11 février 2009)
CLASSE DE SECONDE : 13 ou 14h d’enseignement professionnel
Cette répartition est une proposition, sa finalisation est laissée à la décision du chef d’établissement
Sciences médico-sociales 2 h – classe entière Biologie et microbiologie appliquée 3 h – classe entière Nutrition alimentation 1h – classe entière TP et technologie Services à l’usager 3 à 4 h - en groupe TP et technologie Ergonomie soins 3 h - en groupe TP et technologie Animation Education à la santé: 1 à 2h - en groupe
répartir, sans les dissocier, au sein des équipes pédagogiques, les savoir-faire et les savoirs associés correspondants afin d’améliorer la coordination des enseignements professionnels.
IEN- ET SBSSA mars 2011
BCP ASSPBCP ASSPProposition de répartition horaire
Regroupement ayant du sens pédagogique : Les TP et la technologie associée confiés au même enseignant; Biologie et la microbiologie : les points du programme seront répartis
entre STMS et biotechnologie, avec un volume d’heure correspondant afin de créer des liens cohérents entre savoirs et savoir-faire .
Au cours du cycle de formation, un volume horaire peut être attribué à un professeur de biotechnologies diététicien de formation initiale porteur de projet lié à l’éducation nutritionnelle.
Un horaire de 30 heures consacré à l’Ergonomie pourrait être confié à un professeur moniteur PRAP ou PRAP2S autre que le professeur de STMS si celui-ci n’est pas formé.
L’enseignement de la démarche de soins (3.1 du programme d’ergonomie soins) pourra être confié à un professeur ayant un diplômé d’état d’infirmier ou de puériculture.
IEN- ET SBSSA mars 2011
Mettre en œuvre des activités qui vont conduire « l’élève collégien » à devenir le plus rapidement possible un lycéen professionnel dont le but est d’acquérir une qualification pour exercer un métier (travailler sur la PFMP en début de seconde pour que l’élève relève dans le milieu professionnel le rôle de chacun, les règles établies pour un travail de qualité et respecte son engagement vis à vis des personnes…).
Exploiter les retours de stage et de visites en entreprise pour utiliser ce qui a été observé dans le but de transférer les règles de l’organisation du travail collectif d’une communauté de personnes dont le rôle de chacun est défini et d’appréhender l’organisation du travail d’un professionnel de niveau IV
(on forme un futur bachelier et non un niveau V)
Développer systématiquement auprès de l’élève un travail d’analyse, de méthode et d’organisation pour résoudre un problème à partir de situations professionnelles qui sont celles du professionnel de niveau IV.
Baccalauréat Professionnel « Accompagnement, soins et services à la personne »
Comment aborder la formation sur le cycle de trois ans ?
IEN- ET SBSSA mars 2011
Ces quelques éléments de méthode s’appliquent à tous
les types de formation (CAP, bac pro…) et à leur durée
(1 an, 2 et 3 ans).
Ces quelques éléments de méthode s’appliquent à tous
les types de formation (CAP, bac pro…) et à leur durée
(1 an, 2 et 3 ans).
Cibler les compétences du référentiel que les enseignants peuvent contribuer à développer en seconde, première et terminale.
Répartir, au sein des équipes pédagogiques, les savoir-faire et les savoirs associés que chaque enseignant doit assurer afin d’améliorer la coordination des enseignements professionnels
Intégrer dans la réflexion le diplôme intermédiaire.
Construire des outils de positionnement et de suivi de l’acquisition des compétences des parcours individualisés
Repérer les besoins des élèves (ou groupe d’élèves) qui évoluent au cours du cycle seconde première terminale et proposer des actions d’accompagnement individualisé : aide méthodologique, aide à la construction d’un projet personnel d’orientation, entrainement aux concours…
Baccalauréat Professionnel « Accompagnement, soins et services à la personne »
Comment aborder la formation sur le cycle de trois ans ?
IEN- ET SBSSA mars 2011
Entrer dans la vie active (secteur public, privé ou associatif), Poursuite d’études : BTS, IFSI, licences professionnelles Diplôme d’état
d’aide Soignant(e), d’auxiliaire de Puériculture, d’aide médico-psychologique.
Baccalauréat Professionnel « Accompagnement, soins et services à la personne »
Que faire après le bac pro ?
IEN- ET SBSSA mars 2011
BCP ASSPBCP ASSPTemps d’échange
Merci de votre attention!
Vous avez la parole…….
IEN- ET SBSSA mars 2011