Acompañamiento Académico Estudios Literarios

Programa de Pregrado

Ignacio Mantilla PradaRector

Juan Manuel Tejeiro Vicerrector Académico

Luis Eduardo Gallego VegaDirector Nacional de Programas Curriculares de Pregrado

Diego Fernando Hernández Lozada Vicerrector de Sede

Gerardo Rodríguez Niño Director Académico

DIRECTIVAS FACULTAD DE CIENCIAS HUMANASSEDE BOGOTÁ

Ricardo Sánchez Ángel Decano

Nubia Yaneth Ruiz RuizVicedecana Académica

Luz Martha Isabel Zambrano EscobarVicedecana de Investigación

Myriam Susana Barrera LobatonVicedecana de Bienestar

Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá

Diseño gráficoMiguel Avendaño W.

Diagramación e impresiónCharlie´s Impresores Ltda.Fotografía de la portada

UNAL-Edificio Antonio Nariño-Bogotá

Sistema de Acompañamiento Estudiantil Pág. 5 - 6

Presentación del Programa Curricular Pág. 7 - 11

Trámites académicos Pág. 19 - 21

CONTENIDOGENERAL

Pág. 22 - 23Examen SABER - PRO

Créditos y rendimiento académico Pág. 12 - 18

SISTEMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESTUDIANTIL

Rol del profesor tutor

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Sistema de Acompañamiento EstudiantilEl Sistema de Acompañamiento Estudiantil es un conjunto de agentes (Estudian-tes, Profesores Tutores, Administrativos) que a través de dos componentes (aca-démico y bienestar), y sus respectivos programas, articula los diferentes niveles estructurales de la Universidad (departamento, facultad, sede y nacional), con la finalidad de brindar a los estudiantes, a lo largo de su proceso de formación integral, las condiciones necesarias para el buen desempeño académico y el éxito en la culminación de su plan de estudios. El sistema está reglamentado por el Acuerdo 028 de 2010 del Consejo Académico.

Rol del profesor tutorDentro del componente académico del sistema de acompañamiento, cada es-tudiante tiene asignado un profesor tutor el cual se encarga de acompañarlo durante su paso por la universidad. Las labores principales del profesor tutor son las de realizar un seguimiento académico para garantizar el éxito en la cul-minación de su plan de estudios, o en caso de que el profesor tutor no pueda resolver problemas que se presenten, éste remitirá a su aconsejado a la depen-dencia universitaria correspondiente. El tutor es la persona que puede brindar una asesoría adecuada sobre la proyección académica que un estudiante ten-ga. Mayor información sobre acompañamiento académico se encuentra en la página www.sae.unal.edu.co

SISTEMA DE ACOMPAÑAMIENTOESTUDIANTIL

Objetivos del Programa de Estudios Literarios

Título que otorga

Perfil del Egresado

PRESENTACIÓNDEL PROGRAMA CURRICULAR

Estructura del Plan Curricular

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PRESENTACIÓNDEL PROGRAMA CURRICULAR

Objetivos del programa de Estudios LiterariosEl objetivo general del Pregrado en Estudios Literarios es proporcionar una ade-cuada formación en Literatura, a nivel de pregrado, que satisfaga la necesidad de preparar profesionales capacitados para comprender, analizar y explicar la obra literaria en general y un texto en particular. De la misma forma, el progra-ma busca formar un egresado capaz de comprender el desarrollo histórico de la literatura latinoamericana y colombiana dentro de su contexto.

Título que otorgaEl título que otorga la carrera es el de “profesional en estudios literarios”.

Perfil del egresadoEl egresado de la carrera es capaz de identificar períodos, movimientos y formas literarias, y vincularlos con procesos históricos y culturales más amplios. De mismo modo, su contacto con las obras de mejor calidad a lo largo de la carrera le proporciona criterios sólidos para juzgar las obras literarias, para valorarlas y para tomar una posición razonable y crítica sobre la producción literaria actual.

Gracias a esta formación, los profesionales en Estudios Literarios se desempe-ñan fundamentalmente en cuatro campos: la docencia en educación prima-ria, media y universitaria, el campo editorial (como traductores o editores, por ejemplo), los medios de comunicación (como periodistas culturales o críticos) y la investigación académica (en universidades o institutos de investigación in-dependientes). Muchos se dedican también a la gestión de proyectos culturales en instituciones oficiales o privadas, y participan en proyectos de investigación relacionados con temas culturales. Aunque la carrera de Estudios literarios tiene

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un enfoque fundamentalmente académico, la amplia variedad de lecturas y el conocimiento de la tradición literaria que proporciona la formación en la carre-ra también le ha servido a algunos de los egresados para dedicarse con éxito al campo de las letras como poetas, narradores o ensayistas.

Estructura del Plan CurricularComo todos los planes de estudios en la Universidad Nacional, la carrera de Es-tudios Literarios comprende tres componentes básicos de formación: un Com-ponente de Fundamentación, que se ocupa principalmente de la contextualiza-ción de los saberes generales que sirven de base para la formación disciplinar, un Componente Disciplinar o Profesional, que caracteriza la esencia de la carrera e incluye el Trabajo de Grado, y un Componente de Libre Elección que, a manera de herramienta para la formación integral, incluye escenarios de contexto, de emprendimiento, de responsabilidad social, de investigación, de profundización y de extensión. Los componentes de fundamentación y forma-ción profesional se agrupan, cada uno, en conjuntos de asignaturas de una mis-ma área o temática, que se llaman agrupaciones. Éstas están conformadas por asignaturas obligatorias y asignaturas optativas. Las asignaturas que integran el componente de libre elección pueden ser contextos, cátedras de facultad o sede, asignaturas de posgrado y asignaturas de otros planes de estudio.

Las asignaturas del componente de fundamentación de la carrera de Estudios Li-terarios son, en un sentido estricto, de carácter introductorio, y es recomendable que los alumnos las tomen durante el primer semestre de la carrera. El compo-nente disciplinar comprende cursos de teoría literaria y de historia de la literatu-ra, cursos dedicados a un autor específico y seminarios de investigación. El plan de estudios literarios consta de 119 créditos académicos, más 12 créditos de nivelación del idioma extranjero, distribuidos de acuerdo con la siguiente tabla:

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PRESENTACIÓNDEL PROGRAMA CURRICULAR

COMPONENTE AGRUPACIONES

Fundamentación

(12 créditos)

Introducción a los estudios literarios (9 créditos obligatorios)Optativas del componente de fundamentación (3 créditos optativos)

Disciplinar

(83 créditos)

Teorías literarias (6 créditos obligatorios)

Historia de la literatura colombiana (9 créditos obligatorios)

Historia de la literatura latinoamericana (6 créditos obligatorios)

Historia de la literatura española (6 créditos obligatorios)

Historia de la literatura universal (9 créditos obligatorios)

Cursos monográficos de autor (6 créditos optativos)

Seminario de investigación (20 créditos optativos)

Asignaturas optativas del componente disciplinar (15 créditos optativos)

Trabajo de grado (6 créditos optativos)

Libre elección (24 créditos electivos)Idioma extranjero (12 créditos adicionales, en caso de ser necesarios)

Desde sus inicios, el concepto de estudios literarios en el Programa ha estado ligado a tres áreas de interés: las teorías literarias, las corrientes críticas y la historia de la literatura. Estas tres áreas se encuentran en mutua relación, y dan coherencia al programa en su totalidad. A partir de estas áreas, el plan de estu-dios de la carrera de Estudios Literarios contempla cuatro tipos de asignaturas:

Teorías literarias: en las asignaturas de este tipo se analizan los fundamentos teóricos de la Literatura, haciendo énfasis sobre los problemas y conceptos es-pecíficos propios de la tradición teórica y crítica. De acuerdo con el plan de estudios, los estudiantes deben tomar 9 créditos obligatorios en este campo, que equivalen a tres cursos: uno de introducción a las teorías literarias, otro dedicado

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a las relaciones entre teoría y lenguaje, y otro sobre las relaciones entre la litera-tura y la sociedad. Además, ellos pueden tomar asignaturas de teoría literaria en los créditos optativos de la agrupación “Optativas del componente disciplinar”.

Historias de la Literatura: en estas asignaturas se abordan las obras fundamen-tales de sus diferentes épocas, y los problemas propios de la historia literaria. Es criterio básico de estos cursos la combinación de una visión de conjunto (mo-vimientos y períodos literarios) con el trabajo específico sobre autores y obras. Estas asignaturas corresponden a las agrupaciones de Historia de la literatura colombiana, latinoamericana, española y universal, junto al curso “Literatura clásica griega y latina” (del Componente de Fundamentación). En total, ellas implican 33 créditos obligatorios. Igual que en las teorías literarias, los estudian-tes pueden tomar créditos optativos adicionales en la agrupación “Optativas del componente disciplinar”.

Cursos monográficos de autor: en estos cursos se estudia la obra de un escri-tor preponderante en el canon literario nacional o extranjero y la crítica literaria más relevante sobre él. Ellos tienen una agrupación exclusiva, que implica, como mínimo, 6 créditos optativos.

Seminarios de investigación: aquí se estudian los problemas metodológicos de la investigación literaria, y se profundiza en algunos aspectos cruciales de los estudios literarios. Usualmente, estos seminarios se componen de dos par-tes, cada una correspondiente a un semestre académico. En la primera se hacen las lecturas necesarias que permiten plantear el problema del que se ocupa el curso, y en la segunda los estudiantes elaboran un breve trabajo de investi-gación propio, que discuten con el profesor y sus compañeros. Por eso, estos seminarios sirven además de preparación para el trabajo de grado. Ellos corres-ponden a la agrupación “Seminarios de investigación”, y el estudiante debe tomar aquí, como mínimo, 20 créditos optativos.

Créditos académicos

¿Por qué son importantes?

¿Cómo se definen los créditos?

¿Qué es el P.A.P.A.?

¿Qué es el rendimiento académico?

¿Por qué se puede perder la calidad de estudiante?

CRÉDITOSY RENDIMIENTO ACADÉMICO

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Créditos Académicos Un crédito es la unidad que mide el tiempo que el estudiante requiere para cumplir a cabalidad los objetivos de formación de cada asignatura.

¿Por qué son importantes los créditos?

Porque con ellos se promueve una mayor flexibilidad en la formación universi-taria, además de que se facilita la homologación y la movilidad entre progra-mas curriculares nacionales e internacionales.

¿Cómo se definen los créditos? Un (1) crédito equivale a 48 horas de trabajo en un periodo académico. Un crédito incluye las actividades presenciales que se desarrollan en las aulas con el profesor, las actividades con orientación docente realizadas fuera de las au-las y las actividades autónomas llevadas a cabo por el estudiante, además de prácticas, preparación de exámenes y todas aquellas que sean necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje. El número de horas presenciales depende de la asignatura y la metodología empleada.

Si el periodo académico es de 16 semanas:

1 crédito = 48 horas en el período.

48 horas/16 semanas = 3 horas semanales de trabajo.

A continuación se listan algunos conceptos relacionados con los créditos y que pueden visualizarse en la historia académica del SIA (Sistema de Información Académica).

Créditos exigidos del plan de estudios

Son los créditos establecidos en el Acuerdo de Consejo Académico para cada plan de estudios, es un número fijo para todos los estudiantes del mismo plan.

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CRÉDITOSY RENDIMIENTO ACADÉMICO

Para lograr estos créditos el estudiante debe aprobar los créditos de las asignatu-ras obligatorias del plan de estudios, más el mínimo de créditos de las asignatu-ras optativas en las agrupaciones de los componentes de fundamentación y de formación profesional-disciplinar del plan de estudios, más los créditos exigidos de libre elección. (Ver casilla 1 del cuadro resumen del SIA).

Créditos de nivelación e idioma extranjero

Son los créditos de las asignaturas de nivelación (matemáticas básicas y/o lecto-escritura) e idioma que debe cursar cada estudiante. Las asignaturas que debe cursar un estudiante se establecen de acuerdo con sus resultados en el examen de admisión y los exámenes de clasificación establecidos por las facultades para cada plan de estudios. (Ver casilla 2 del cuadro resumen del SIA).

Créditos exigidos del estudiante

Son los créditos exigidos del plan de estudios más los créditos de nivelación e idioma extranjero establecidos para cada estudiante. (Ver casilla 3 del cuadro resumen del SIA).

Créditos aprobados

Son la suma de los créditos de todas las asignaturas aprobadas por el estudiante, incluidos los créditos de las asignaturas de nivelación e idioma extranjero. (Ver casilla 4 del cuadro resumen del SIA).

Créditos aprobados del plan de estudios

Son la suma de los créditos de todas las asignaturas aprobadas por el estudiante, exigidos en el plan de estudios. (Ver casilla 5 del cuadro resumen del SIA).

Nota: los créditos aprobados del plan de estudios son menores o iguales a los créditos aprobados.

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Créditos adicionales

Créditos que se obtienen gradualmente sumando dos créditos por cada crédito aprobado, hasta el 50% de los créditos exigidos del plan de estudios o hasta un máximo de 80 créditos. Esto quiere decir que si un plan de estudios tiene más de 160 créditos, la Universidad concede máximo 80 créditos. Si el plan tiene menos de 160, el cupo adicional no llega a 80, sino máximo a la mitad de los que exige el plan.

Créditos pendientes

Son los créditos pendientes del plan de estudios más los pendientes de nivela-ción e idioma. (Ver casilla 6 del cuadro resumen del SIA).

Créditos excedentes del plan de estudios

Son los créditos de las asignaturas no obligatorias (optativas) que el estudiante decide cursar y que sobrepasan el número de créditos exigidos en los compo-nentes de fundamentación o de formación disciplinar o profesional del plan de estudios. Los créditos excedentes serán reconocidos como créditos de libre elección. (Ver casilla 8 del cuadro resumen del SIA).

Créditos inscritos

Es la suma de los créditos de todas las asignaturas que un estudiante ha inscrito desde su primer periodo académico hasta el último finalizado. Incluye aproba-das, no aprobadas y canceladas con descuento de créditos. (Ver casilla 7 del cuadro resumen del SIA).

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Cupo de créditos

El cupo de créditos para inscripción en un periodo está dado por: el nú-mero de créditos exigidos al estu-diante, menos el total de los créditos inscritos, más los créditos adiciona-les obtenidos a la fecha. (Ver casilla 10 del cuadro resumen del SIA).

Créditos sobrantes

Son los créditos que le quedan al es-tudiante al finalizar el plan de estu-dios, y que podrán ser utilizados para la opción de doble titulación (parágrafo 1, Artículo 48 del Estatuto Estudiantil), o, para adelantar estudios de posgrado en la Universidad Nacional (numeral d, Artículo 58 del Estatuto Estudiantil). En el resumen académico del SIA corresponden a la diferencia entre el Cupo de créditos y los Créditos pendientes (0), una vez se han aprobado todos los créditos exigidos. (Ver casilla 11 del cuadro resumen del SIA).

RESUMEN ACADÉMICO DEL SIA

CréditosPlan de Estudios

Nivel Total EstudianteFundam. Discipli. Libre E. Total

Exigidos (1) (2) (3)Aprobados (4)Aprobados plan (5) -- (5)Pendientes (6)Inscritos (7)

Créditos excedentes

Fundamen-tación

Disciplinar-Profesional

Total créditos excedentes (8)

Total de créditos cancelados en los periodos cursados

Resumen de créditos

Cupo adicional de créditos (9)Cupo de créditos (10)

Cupo de créditos menoscréditos pendientes (11)

CRÉDITOSY RENDIMIENTO ACADÉMICO

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¿Qué es el P.A.P.A.? Los créditos son la base para calcular el Promedio Aritmético Ponderado Acumulado (P.A.P.A.), el cual debe estar por encima de 3,0 para mantener la calidad de estudiante en pregrado y se calcula con los pasos descritos a con-tinuación:

1. Se multiplica la nota final de cada materia por el número de créditos de la misma.

2. Se hace la suma total de todos los resultados obtenidos en el punto anterior.

3. Se divide la suma total obtenida entre el total de créditos cursados.

Para el cálculo del P.A.P.A. se tienen en cuenta todas las asignaturas cursadas con calificación numérica (tanto las aprobadas como las no aprobadas).

Ejemplo:

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¿Qué es el rendimiento académico? El rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad, lo determina su historia académica y en especial su Promedio Aritmético Ponderado Acu-mulado (P.A.P.A.). Está definido por las asignaturas cursadas con sus respectivas notas y créditos, el promedio aritmético ponderado acumulado (P.A.P.A.) y los créditos pendientes. Estos pueden ser consultados a través del Sistema de Infor-mación Académica (SIA).

¿Por qué se puede perder la calidad de estudiante? Según el artículo 44 del Acuerdo 008 de 2008, se puede perder la calidad de estudiante de pregrado por alguna de las siguientes razones:

> Culminar exitosamente los planes de estudio en los que fue aceptado.

> No cumplir con los requisitos exigidos para la renovación de la matrícula, en los plazos señalados por la Universidad.

> Presentar un Promedio Aritmético Ponderado Acumulado menor que tres punto cero (3.0).

> No disponer de un cupo de créditos suficiente para inscribir las asignaturas del plan de estudios pendientes de aprobación.

> Recibir sanción disciplinaria de expulsión o suspensión impuesta de acuerdo con las normas vigentes.

El adecuado manejo de los créditos y el mantenimiento del Promedio Aritmético Pon-derado Acumulado (P.A.P.A.), superior a 3,0, es importante para que el estudiante pueda desarrollar su proyecto de formación académica en nuestra universidad.

Un estudiante tiene derecho a UN SOLO reingreso. Para realizar la solicitud de rein-greso ante la Facultad el estudiante debe tener un P.A.P.A. igual o superior a 2,7 y haber per-dido la calidad de estudiante hace menos de 3 años.

CRÉDITOSY RENDIMIENTO ACADÉMICO

Sistema de Información Académica (SIA)

Inscripción y matrícula

Trámites académicos frecuentes

TRÁMITESACADÉMICOS

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TRÁMITESACADÉMICOS

Sistema de Información Académica (SIA) El Sistema de Información Académica es el sistema por medio del cual se puede consultar la historia académica y realizar todos los trámites académicos. A través de este sistema se hace la inscripción de asignaturas en cada período académico; se puede consultar la hoja de vida académica, hacer solicitudes al Consejo de Facultad, entre otros trámites. (www.sia.unal.edu.co)

Inscripción y matrícula La calidad de estudiante se obtiene mediante el proceso de matrícula inicial. La matrícula es el acto inicial e individual por el cual el admitido a la Universidad adquiere la calidad de estudiante. Para este acto el admitido deberá:

1. Entregar la documentación exigida: Para obtener información completa sobre los Documentos y Trámites exigidos le recomendamos visitar la página: http://www.registro.unal.edu.co/

2. Pagar los costos establecidos por la Universidad: Para ello la Universi-dad expedirá un recibo que usted podrá consultar e imprimir desde el Siste-ma de Información Académica (SIA).

3. Realizar la inscripción de asignaturas en el SIA, en las fechas estableci-das para ello. Estas fechas serán asignadas a cada uno de los estudiantes, y serán publicadas en el SIA.

El proceso de Inscripción y Matrícula se realiza cada semestre. Para la inscripción de asignaturas, todo estudiante debe conocer la estructura de su plan curricular. La renovación de matrícula consiste en la cancelación del re-cibo de pago, la inscripción de asignaturas y la renovación de la estampilla del carnet estudiantil.

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Trámites académicos frecuentes En el cuadro que se presenta a continuación se indican las principales solicitu-des estudiantiles. Las normas citadas se pueden consultar a través del régimen legal de la universidad en el sitio http://www.legal.unal.edu.co/. En esta página se actualizan periódicamente los documentos y se encuentran vínculos a nor-mas relacionadas.

Solicitud Normatividad

Adición de asignaturas y actividades académicas.

Art.17 Acuerdo 008 de 2008 del CSU. Cir-culares 01 y 02 de 2012 de la Secretaría de Sede Bogotá.

Cancelación de asignaturas. Arts. 15 y 16, Acuerdo 008 de 2008 del CSU.

Cancelación periodo académico. Art. 18, Acuerdo 008 de 2008 del CSU.

Reserva de cupo adicional Arts. 19 y 20, Acuerdo 008 de 2008 del CSU.

Modificación de historias académi-cas (corrección de notas). Resolución 1559 de 2011 de Rectoría.

Homologación, convalidación y equivalencia de asignaturas Arts. 35 al 38, Acuerdo 008 de 2008 del CSU

Traslados Art. 39, Acuerdo 008 de 2008 del CSU.

Reingresos Art. 46, Acuerdo 008 de 2008 del CSU.

Doble titulación Arts. 47 al 50 del Acuerdo 008 de 2008 del CSU.

Grado individual y otros procedi-mientos relacionados. Resolución 3 de 2009 de Secretaría General.

CSU: Consejo Superior UniversitarioCA: Consejo AcadémicoVRA: Vicerrectoría Académica

Mayor información sobre trámites académicos en la página http://www.sae.unal.edu.co en la sección de “información académica” dentro de “Procedimientos administrativos”.

¿Qué es el examen SABER-PRO?

¿Qué implica un buen resultado?

EXAMENSABER-PRO

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¿Qué es el examen Saber-Pro ?El Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior, SABER-PRO, es un instrumento estandarizado para la evaluación externa de la calidad de la Edu-cación Superior. Forma parte, con otros procesos y acciones, de un conjunto de instrumentos que el Gobierno Nacional dispone para evaluar la calidad del servicio público educativo y ejercer su inspección y vigilancia. A partir de julio de 2009 es un requisito adicional de grado en todo el país. (Ley 1324 del 13 de julio de 2009).

¿Qué implica un buen resultado? > Reconocimiento público certificado a los mejores puntajes.

> Es uno de los criterios para otorgar becas que se ofrezcan en las distintas en-tidades públicas.

> Prelación en el otorgamiento de créditos para estudios de posgrado en el país y en el exterior.

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NOTASIMPORTANTES

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NOTASIMPORTANTES

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Compuesto en caracteres Optima, Humanist 521 y Harabara. Formato 14 x 20 cm. Esta cartilla se imprimió en Charlie´s Impresores Ltda.

Acompañamiento Académico Estudios LiterariosPrograma de Pregrado