Postítulo Primer Ciclo de educación básica Centro de Formación Continua

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Julio 2019 MZC

Módulo de Ciencias Naturales

Capítulo: Ciencias de la Tierra y el Universo

Introducción

Mediante la observación, investigación y discusión se definen diferentes fenómenos asociados con las ciencias de la

Tierra. Para ello se realizarán diferentes actividades de aprendizaje colaborativo entre los participantes del postítulo.

Objetivos de aprendizaje postítulo

Fortalezcan y actualicen habilidades y contenidos disciplinarios y didácticos propios para la asignatura de

Ciencias Naturales.

Desarrollen de forma integrada los conocimientos, las habilidades y el proceso de investigación científica en cada

uno de los ejes temáticos correspondientes a la asignatura de Ciencias Naturales en el primer ciclo de Educación

Básica.

Objetivos de aprendizaje bases curriculares

OA16 (cuarto básico) Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas y

los movimientos de las placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas).

Instrucciones actividad 3

En esta actividad los materiales son:

1. Papel Kraf

2. Plumones

El procedimiento consiste en realizar mapas conceptuales para temas relacionados con la dinámica de la Tierra

(asignación de temas por grupo).

Apuntes

Como oyente debe destacar lo más importante de cada tema de los mapas conceptuales. Como grupo presentador debe

incluir los puntos importantes del tema de su mapa conceptual.

Con estos apuntes deberá realizar un reporte que debe enviar a la docente y subirla portafolio.

Actividad grupal: mapas conceptuales

Esta clase estaba enfocada en descubrir ¿Dónde vivimos? De o importante que es que cada ser vivo conozca

cda persona debe conocer la estructura y funcionamiento de la tierra, ya que cada capa es muy significativa y

necesario para mantener la vida de nuestro planeta, esto nos lleva a comprender cada cambio que presenta y

sentirnos parte de ella. Descubrir que nuestro planeta está formado por capas y que cada una de ellas cumple una función importante es muy recomendable comprenderlas para así poder enseñarlas, para que los estudiantes desde pequeños logren formar conciencia de como ellos deben cuidar de estas capas para que a futuro su planeta no tenga tantos problemas como los que está presentando. La Tierra presenta una estructura formada por capas concéntricas donde se van alternando todos los elementos que la componen. El hecho de que estén separadas por capas lo podemos saber gracias al movimiento de las ondas sísmicas cuando se produce un terremoto. Si analizamos el planeta desde el interior al exterior, podemos observar las siguientes capas: Núcleo, manto y corteza. La estructura externa de la tierra encontramos la hidrosfera, atmosfera, estratosfera, mesosfera, termosfera. Todas ellas permiten que podamos habitar el planeta tierra.

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Al concluir la presentación de la clase de los mapas conceptuales realizada por cada grupo de

trabajo se pudo llevar a cabo el desarrollo del objetivo donde cada estudiantes fortaleció y actualizo

sus habilidades y contenidos disciplinarios y didácticos propios para la asignatura de Ciencias

Naturales.

Se lograron desarrollar los conocimientos previos de cada grupo, desarrollando así sus habilidades

en presentar un mapa conceptual creativo y claro.

También se logró desarrollar muy bien el objetivo de aprendizaje planteado, donde se tenían que

explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas y los

movimientos de las placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas. OA16: (4° básico)

Esta clase resulto muy entretenida con la estrategia de aprendizajes de mapas conceptuales donde

a cada grupo se les entrego palabras claves para formar un mapa conceptual, donde se tenía que

entregar la información de manera clara visualmente y .conceptualmente.

Esta actividad resulta muy enriquecedora para resumir los contenidos de las unidades y sobre todo

para aplicarlos antes de una evaluación para realizar activación de conocimientos previos.

Esta actividad se puede realizar en todos los sectores de aprendizajes, es una actividad significativa,

es una herramienta donde se pueden organizar de manera gráfica y simple conceptos claves, estuvo

muy amena para nosotros porque nos ayudó a reforzar conocimientos previos para la evaluación.

Trabajo capas de la tierra y su importancia para la vida de los seres vivos

OA16 CUARTO BÁSICO Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir

de la interacción de sus capas y los movimientos de las placas tectónicas (sismos,

tsunamis y erupciones volcáni

cas

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Tema N°1: Teoría de la deriva continental

La deriva continental es el desplazamiento de las Grandes masas continentales unas respecto

a otras. Esta hipótesis fue desarrollada en 1912 por el alemán Alfred Wegener a partir de

diversas observaciones empírico-racionales, pero no fue hasta la década de 1960, con el

desarrollo de la tectónica de placas, cuando pudo explicarse de manera adecuada el

movimiento de los continentes. Esta teoría nos explica la forma en que se formaron los

continentes.

PRESENTACIÓN TRABAJO GRUPAL N°1

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PRESENTACION GRUPO N°2 PLACAS TECTÓNICAS Como se dijo anteriormente la

tierra está compuesto por capas, estas son: la atmosfera, la hidrosfera, la litosfera y la

biosfera.

La litosfera es la envoltura rocosa que constituye la corteza exterior sólida, es decir la

litosfera es la capa más externa del manto terrestre, esta flota la parte semifluida llamada

astenósfera.

Las placas tectónicas son una de las secciones rígidas de la litosfera que se dividen en

numerosas placas dentro de las que podemos mencionar la placa Euroasiática, placa Norte

Americana, placa Sudamericana, placa Pacífica, placa indo Australiana, placa antártica, placa

Africana, etc. Estas capas liberan energía y producen movimientos:

Divergente: son límites en los que las placas se separan unas de otras y, por lo tanto,

emerge magma desde regiones más profundas (por ejemplo, la dorsal mesoatlántica

formada por la separación de las placas de Eurasia y Norteamérica y las de África y

Sudamérica). Es decir cuando las placas se separan y se producen fallas.

Convergente: son límites en los que una placa choca contra otra, formando una zona

de subducción (la placa oceánica se hunde bajo la placa continental) o un cinturón

orogénico (si las placas chocan y se comprimen). Son también conocidos como "bordes

activos". En resumen las placas se unen y la placa más delgada se hunde.

Transformantes o deslizantes: son límites donde los bordes de las placas se deslizan una con respecto a la otra a lo largo de una falla de transformación. En resumen las placas se mueven en dirección contraria. El movimiento de estas capas puede dar origen a sismos, terremotos, maremotos, volcanes a cadenas montañosas y fallas como la de san Andrés. etc.

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Grupo N° 4 Los maremotos o tsunamis

Un tsunami son una serie de olas que se generan en el océano u otro

cuerpo de agua, a causa de perturbaciones como terremotos, deslizamientos de tierra,

erupciones volcánicas o impactos de meteoritos. La figura a la izquierda muestra cómo un

terremoto puede generar un tsunami en la superficie del agua.

Imagen presentación del grupo:

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Grupo N° 5 Tema: “El volcán”

Un volcán es una Abertura o grieta de la corteza terrestre conectada a una cámara

magmática del interior de la Tierra por un conducto o chimenea; los materiales

incandescentes, gases y vapor de agua se expulsan a través del cráter o abertura y se van

depositando y solidificando alrededor.

La erupción volcánica se produce cuando la presión y el calor hacen subir el magma

hacia la superficie que brota en forma de lava. Los restos de la boca fundida y los gases

dentro de la tierra son expulsados por el cráter principal o por alguna u otra salida.

FOTOGRAFIA DE LA PRESENTACION DEL GRUPO

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Presentación N° 6 La erosión La erosión es un proceso natural y se caracteriza por el desgaste y la perdida selectiva de materiales del suelo debido a la acción de un determinado agente erosivo. Implica también el transporte de estos materiales y su posterior sedimentación (depósitos). Se pueden distinguir dos tipos de erosión: La natural y antrópica (causada por el ser humano). Tipos de erosión: Fluvial, eólica, glacial, hídrica etc. -Erosión fluvial: Los ríos y corrientes subterráneas desgastan los materiales de la superficie terrestre, arrastran los restos en dirección al mar, depositan estos materiales en diversos lugares y modelan el paisaje.

Erosión Eólica: Es la producida por el viento, que levanta las partículas del suelo,

desprendiéndolas, transportándolas y depositándolas en otro lugar. En comparación con el

agua, el viento es considerado un agente erosivo menos intenso. Sin embargo en las regiones

secas adquiere gran importancia; de hecho el viento influye en el llamado “ avance del

desierto”.

Erosión glacial: Las enormes masas de hielo pueden desplazarse lentamente por efecto de la gravedad, desgastando los terrenos sobre los que se deslizan. La acción del hielo es capaz de cortar y arrancar de la superficie terrestre enormes rocas y modificar profundamente la superficie del suelo.

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Erosión Hídrica: La segregación, transporte y sedimentación de las partículas del suelo son por las gotas de lluvia y el escurrimiento superficial, definen el proceso de erosión hídrica. Este se ve afectado por varios factores, como son, el clima, el suelo, la vegetación y la topografía.

Los factores climáticos tienen un papel importante en la Erosión hídrica, siendo las precipitaciones, tanto en su intensidad como en su duración, el elemento desencadenante del proceso. No obstante, la relación entre las características de la lluvia, la infiltración, el escurrimiento y la pérdida de suelo, es muy compleja.

Erosión antrópica: Es la erosión causada directa o indirectamente por los seres humanos, ejemplo de ello son: la deforestación, la sobreexplotación, la actividad agrícola, el sobrepastoreo, transporte, minería, construcción etc.

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Fotografía de la Presentación

A MODO DE CONCLUSION puedo decir que cada una de las capas de la tierra es importante porque permite la vida de las personas del planeta, todas las capas son muy importantes porque hay capas que permiten la formación de cadenas montañosas, volcanes, otra nos permite respirar, otra bloque los rayos UV que son dañinos para los seres vivos etc.

Es importante estudiar cada capa de la tierra, para conocer el planeta donde vivimos y tomar conciencia de lo importante que es cuidarlo, esa conciencia es necesaria formarla desde la niñez, y por eso es importante la impronta que le demos como docentes a este tema, donde generemos instancias donde el alumno se apropie del contenido y logre generar conciencia y mayor compromiso con el cuidado del medio ambiente.