UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

“EL NIÑO Y LA CIENCIA”

NOMBRE: GUADALUPE CAMACHO HUERTA

ACTIVIDAD FINAL: SITUACIÓN DIDÁCTICA

“JUGANDO CON LA CIENCIA CAMBIAMOS EL COLOR DE LA TINTA”

En el presente trabajo se muestra una actividad final del curso del octavo semestre “el

niño y la ciencia” en la cual se presenta una situación didáctica aplicada con niños de

primer año de preescolar con un objetivo de fomentar el desarrollo de la ciencia en los

estudiantes con esto propiciaremos que los niños pongan en juego las capacidades de la

observación mediante el experimento que realizaran .

El cual se pretende desarrollar en los párvulos un conjunto de habilidades como la

observación, la imaginación , la comparación, la comprobación, comunicación y la

interpretación entre otros y por lo tanto actitudes de la curiosidad , la cooperación , la

apertura, intelectual , la autocritica etc.

Al desarrollar la experimentación el niño vivirá la ciencia como una búsqueda y

exploración de lo que no sabe con base en lo que ya conoce.

INTRODUCCIÓN

También podrá observar el campo formativo , el aspectos ,competencia etc. que

están relacionados de acuerdo al el experimento que se realizo con los educandos.

Podrá observar el desarrollo de las actividades, donde se da una explicación de los

pasos que se deben seguir para aplicar el experimento “cambiemos el color de la

tinta de yodo” por lo tanto para los estudiantes es muy atractivo , con esto

estamos induciendo al niño a que conozca la ciencia de acuerdo a la actividad que

realizamos .

Igualmente podrá percibir la evaluación y las evidencias fotográficas de la sesión

aplicada con los educandos y por ultimo encontrara la bibliografía

CAMPO FOTMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO: El mundo natural

COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos , objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

SE MANIFIESTA CUANDO: Comunica los resultados de experiencias realizadas (prueba y mezcla elementos e identifica reacciones diversas)

EDUCADORA: GUADALUPE CAMACHO HUERTA GRADO : 1° GRUPO “A”

Situación Didáctica: “Jugando con la ciencia cambiamos el color de la tinta”

• Un recipiente de plástico

• Pintura de yodo

• Palito de madera

• Agua

• Tijeras

• Hoja de papel

• Un gotero

• Papel crepe de color amarillo

• Pinturas

RECURSOS

Actividades de inicio:

• Se cantará la canción del robot

• Se les dirá a los alumnos que acomoden sus mochilas en su lugar para realizar

la actividad que se llevará acabo.

• Se les mostrará a los niños el material que utilizaremos , a continuación se

harán las siguientes preguntas: ¿Cómo creen que es la pintura de yodo?

• ¿Para qué vamos a utilizar la pintura?

• ¿Para que nos servirá el gotero?

• ¿Cómo se utiliza?

• ¿Ustedes que piensan que vamos hacer con el recipiente?

• ¿Para qué vamos a utilizar el palito?

• Se anotarán todas las ideas de los alumnos en un papel boom

• Tomando en cuenta las hipótesis de los niños hay que motivarlos a realizar la

actividad que a continuación sugerimos, estando muy atentas a los

comentarios de los estudiantes.

•

SECUENCIA DIDÁCTICA

Actividades de Desarrollo:

• Los educandos tomaran el recipiente y el gotero para colocar 30 gotas de agua con la ayuda de la educadora.

• Después los niños y niñas con la ayuda de la maestra deben agregar 5 o 6 gotas de tintura de yodo al agua y en seguida deberán agitarla con el palito de madera .

• Posteriormente cada uno de los estudiantes en el papel podrá escribir o hacer un dibujo utilizando el palito de madera y al terminar pintaran el contorno de la hoja.

• Esperar hasta que el papel se seque .

SECUENCIA DIDÁCTICA

Actividades de Cierre:

Después los alumnos observarán que originalmente el yodo era de color café sin embargo al encontrarse con la celulosa de papel se combinan las moléculas y cambia el color café por un color azul violeta.

¿les gusto esta actividad?

¿Que no te gustó de la actividad?

¿Cual fue lo que más te gustó realizar en la actividad?

Por ultimo se elaborara una exposición para mostrarles a los padres de familia los dibujos que realizaron los niños en dicha actividad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

Nombre del alumno  

Tenia al inicio de la actividad nociones sobre este experimento.

Reconoce los cambios de la pintura del yodo en el papel

Utiliza los instrumentos correctamente

Respetarón las reglas que se les dio al inicio de la actividad

Manipulo los objetos que utilizaron todos sus compañeros

 Jaqueline          

 Dolores          

 Toñita          

 Uriel          

 Andrea          

 Rafael          

 Rigoberto          

 Eder          

 Fátima          

 Fátima alejo          

 Yessi          

 Jorge          

 Brandon          

 Fredy          

 Keven          

Excelente= EX Bueno = B Regular= R Deficiente = DERasgos

EVIDENCIAS

Los alumnos cantando la canción de robot realizando los movimiento que se le indicaban.

Los alumnos están sentados en su lugar con sus mochilas

Después a todos los niños se les dio indicaciones para que acomodaran sus mochilas en el perchero para realizar la actividad.

Aquí podrá observar que los estudiantes estaban acomodando sus mochilas y ayudando a sus otros compañeros como se les indico.

La educadora les mostro a los alumnos el material que se utilizara , y realizando algunas preguntas a los párvulos sobre los materiales .

Aquí la maestra esta anotando en el papel boom las ideas de los niños sobre lo que les pregunto a los estudiantes sobre los instrumentos.

Los estudiantes y la educadora tomaron el recipiente y el gotero en la cual empezaron a colocar 30 gotas de agua en el envase.

La educadora y dos alumnos colocaron las 6 gotas de tintura de yodo en el agua que se puso antes en el recipiente y se agito con el palito de madera.

Posteriormente los alumnos empezaron a pintar en la hoja algunos dibujos con la mezcla que realizamos al principio y después pintaron el contorno de la cuartilla.

Aquí también se puede observar cuando los alumnos metían el palito de madera en el recipiente para realizar su dibujo.

Aquí se puede observar el color azul violeta que se obtuvo al aplicarlo en la hoja , este fue el cambiode la tintura de yodo , antes era de color café , por lo tanto la celulosa del papel se combinan las moléculas y cambia el color.

Como actividad de cierre : se realizo una exposición del experimento que realizaron los alumnos, en la cual los padres de familia pasaron al salón de clases para observar los trabajos y por consiguiente unos de los alumnos les explico el procedimiento de esta actividad que elaboraron los estudiantes.

CONCLUSIÓN

Fue importante llevar acabo esta actividad con los alumnos en la cual les llamo mucho la

atención al observar y experimentar lo que le sucedió a la pintura de yodo con esto logramos

que el niño y la niña reflexione sobre lo sucedido para promover la identificación y la

comparación de elementos y la explicación a partir de la observación con esto se les dio la

oportunidad de experimentar con estos materiales.

La ciencia en preescolar es fundamental porqué promovemos a que los niños y niñas se

interesen en la ciencia, por lo cual a esta edad los estudiantes tienen la capacidad de asombro

ante lo que observa y experimenta.

Por lo tanto las maestras deben de permitirles a los alumnos que ellos desarrollen habilidades

en la exploración de fenómenos naturales o ficticios sin desvincular la ciencia.

Es importante impulsar en los estudiantes los elementos que le posibiliten al niño descubrir y

conocer la oportunidad de examinar de preguntar, investigar, manipular y experimentar

siempre en sus descripciones directas al interés que se busca.

Debemos de favorecer la ciencia en el nivel preescolar realizando diferentes actividades

atractivas para los alumnos favoreciendo el aprendizaje en los educandos y que le den sentido

a las cosas que realizan.

México , secretaría de educación pública.Programa de educación preescolar 2004 Pp. 88

MISHEL, Martínez Gómez, Nueva biblioteca de la educación preescolarCiencia y conocimiento del medio Pp.190

BIBLIOGRAFÍA