ACTIVIDADES- GEOGRAFÍA DE MÉXICO

Y DEL MUNDO- COMPENDIO 1

Profesora Denisse Guadalupe Gutiérrez Flores Lic. En educación Secundaria

Se implementa dicha

estrategia para

brindar a los

alumnos educación

de calidad a

distancia, a través

de herramientas que

se tienen vía

WhatsApp/mail

durante este

periodo de

contingencia y así

poder contribuir a

que los estudiantes

refuercen los

trabajos del plan y

programa. Reitero

que nada de esta

guía es para

imprimir,

simplemente son las

indicaciones para

que puedan trabajar

con el libro de texto,

y apoyo de internet,

de no ser así, todo

va enfocado a las

páginas que se

mencionan, incluso

ejemplos. Tiempo

estimado para

culminar este

compendio es hasta

el 30 de abril.

ACTIVIDADES- GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO- COMPENDIO 1

Elaborar una portada creativa donde el título será “Clases a distancia”, en esta hoja podrás

explotar toda tu creatividad y con apoyo de tu material en casa, les dejo algunos ejemplos que pueden ocupar y/o copiar para que den una mejor presentación y así lograr diferenciar lo que se hizo desde casa y lo que se hizo de manera presencial. EJEMPLO:

Actividad 1 Responde las siguientes preguntas con ayuda de algún miembro de tu familia con apoyo del

ejemplo del esquema:

Secuencia 11 Diversidad y convivencia INTERCULTURAL página 134 libro de Texto

¿Qué religión,gastronomía ybailes existen entu localidad?

• R=

¿Qué significacultura para mí?

• R=

¿Cuáles rasgosculturales conocesde México?

• (Respuesta de ejemplo: Yucatán: los hombres visten con guayabera y las mujeres con huipil yescuchan trova Yucateca).

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Lee en voz baja y subraya lo más relevante del tema Diversidad cultural en el mundo y en México (página 134 a 139 de tu libro de texto).

Actividad 2 Elabora una cuadrícula, coloca las 13 palabras de la tabla donde consideres y rellena con algunas

más letras logrando una Sopa de letras y colorea cada una de las palabras “encontradas”. Por último realiza una conclusión (ideas, sabías qué o resumen) sobre lo más relevante del texto ocupando las 13 palabras de la tabla subrayándolas con marca textos. (Observa el ejemplo).

C Palabras a colocar:

1. Ejemplo: Cultura 2. Lenguaje 3. Religión 4. Cristo 5. Animistas 6. Judíos 7. Religión 8. Mexicanos 9. Etnolingüístico 10. Identidad 11. Local 12. Nacional 13. Global

U

L

T

U

R

A

Ejemplo: En un grupo de personas se comparten diferentes rasgos como creencias, comportamientos, ideologías y se le denomina como CULTURA.

Actividad 3. Analiza la diversidad de lenguas en el mundo realizando lo siguiente:

La lengua es de los rasgos más importantes para la humanidad, puesto que por ella nos comunicamos y transmitimos valores, ideas y creencias, así como unión, pero ¿Cómo se crearon? Fue el resultado de las migraciones, la población se fue separando del lugar de origen común y las lenguas se fueron separando.

Observa el mapa de la página 135 “Distribución geográfica de las lenguas del mundo” y elije 5 idiomas que te llamen la atención e investiga la palabra “RESPETO” y anótalos en tu libreta ejemplo:

1) Respeto: en Italia es rispetto 2) Respeto: 3) Respeto: 4) Respeto: 5) Respeto:

Define

a) Religión: b) Etnolingüística y menciona 5 ejemplos:

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Elabora el siguiente cuadro comparativo en tu cuaderno y relaciona su inciso con las características de cada religión que corresponda:

a. Son las que creen en Cristo, este grupo es el que tiene más creyentes en el mundo, Seguir las enseñanzas de Dios y los Diez mandamientos del antiguo testamento.

Budismo y el hinduismo______

b. Se practican en el Sur y al este de Asia, son más una forma de vida, busca que la gente ponga más atención a la riqueza espiritual y no a la material y busca que la gente tenga moral, sabiduría y comprensión.

Animistas_____

c. Llevan una vida tolerante con todos los demás, están agradecidos siempre con Dios, el agradecimiento se puede mostrar por medio de sacrificios. Seguir las leyes que Yahvé le dio a Moisés, a los 13 años, un judío niño ya debe cumplir, ya que es un "judío total".

Islámico________

d. Es la segunda religión más extendida tiene sentido de paz, igualdad, tolerancia y comprensión entre los seguidores del Islam y cubren su cabello.

Judíos ________

e. Ellos toman elementos de la naturaleza como elementos sagrados y son practicadas por grupos indígenas en los diferentes continentes, principalmente Asia.

Católica y se subdividen en Ortodoxa y protestante._______

Con ayuda del libro de texto (página 139) y con opiniones de tu familia, elabora en tu libreta el siguiente esquema, completando 5 ejemplos de cada tipo de cultura.

Cultura local Cultura Nacional Cultura Global Ejemplos:

1. Navidad 2. _______________ 3. _______________ 4. _______________ 5. _______________

Ejemplos: 1. Mariachis. 2. _____________ 3. _____________ 4. ______________ 5. ______________

Ejemplos: 1. Kayak 2. __________ 3. __________ 4. __________ 5. __________

Actividad 4 Lee y escribe lo siguiente en tu libreta: Como hemos visto hasta ahora, en el

mundo hay una gran variedad de grupos culturales y cada uno tiene tradiciones, valores y formas particulares de ver la vida, formando un mosaico multicultural. La multiculturalidad es la existencia de varias culturas en un mismo espacio, ya sea en el mundo o en un país, Por lo tanto se reconocen todas las diferencias culturales, sean lingüísticas, raciales, étnicas, religiosas o de género.

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Ejemplos (apóyate en tu libro de texto).

México es un país multicultural porque:

Canadá es un país multicultural porque: La lucha contra la gitana Esmeralda en la película “El jorobado de Notre Dame”

Cuevas de España usadas como viviendas por los gitanos que escapaban.

África es un continente multicultural porque:

Ejem: La lucha contra la gitana Esmeralda en

la película “El jorobado de Notre Dame”.

Y Cuevas de España usadas como viviendas por

los gitanos que escapaban.

La relación de los grupos culturales en un mismo espacio no implica que la

coexistencia entre ellos sea pacífica y de respeto, en algunos casos se vuelve conflictiva porque se

creen superiores a las de otros grupos y pretenden imponer sus propios criterios y valores, cuando

esto sucede se pueden generar tensiones como en España con los gitanos quienes fueron orillados

a vivir en las cuevas de las montañas de Granada porque sus costumbres eran consideradas inferiores.