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ACTIVIDADES
PARA HACER
EN CASA
Actividad Nº 1
El objetivo de la siguiente actividad es que los niños puedan
reconocer a María como madre de Jesús y madre de todos los hombres.
Conocer la importancia de la oración “Ave María” como un medio para
hablar con nuestra madre celestial.
“MARÍA, NUESTRA MADRE DEL CIELO”
Antes de ver el siguiente video, reflexiona y responde:
¿Cómo se llama mi mamá? ¿Qué cosas hace por mí? ¿Cómo me
cuida?
Luego miramos con mucha atención:
https://www.youtube.com/watch?v=EKAVlEoJLYk
Para la siguiente actividad debes buscar
una estampita de María, una imagen de
revista o realizar un dibujo de ella. Y
junto a mamá María dibujarte a vos.
Esta hojita de trabajo nos acompañará
durante toda la semana, porque cada vez
que reces un “Ave María” dibujarás en
ella una flor. Al terminar la semana
podremos ver cuantas rosas le
regalamos a María. No olvides de
escribir el nombre y apellido.
Para esta propuesta les dejo el siguiente video, así podremos
reencontrarnos cada noche para rezar un Ave María a nuestra
querida madre.
https://www.youtube.com/watch?v=b-XMc42kji8
Como nos encontramos en un mes muy especial “el mes del
Sagrado Corazón de Jesús”, los invito a terminar la oración con la
siguiente jaculatoria:
“Sagrado Corazón de
Jesús has mi corazón
igual al tuyo.
Sagrado Corazón de
Jesús protege nuestra
familia.
Sagrado Corazón de
Jesús protege nuestra
patria.”
Hoy aprendí…
María es nuestra madre del cielo, me conoce, me ama y me cuida.
Tengo que rezarle siempre.
Actividad Nº 2
En estas actividades de matemáticas trabajaremos la observación y la
simetría y la imitación siguiendo siempre un modelo.
Juegos de lógica - matemática:
¡Jugamos con la simetría!
Realizaremos con cualquier tipo de papel figuras
geométricas de distintos colores: cuadrado - círculo - triángulo -
rectángulo. Si no tengo papel de colores puedo hacerlas en papel
blanco y luego pintarlas. Lo importante es q sean de diferentes
tamaños y colores y q sean dos de cada clase y color.
Una vez que tenemos listas las
figuras geométricas elegimos con
quien jugar (mamá, papá, hermano).
El juego consiste en repartir
exactamente en dos las figuras
geométricas. Cada jugador tiene que
tener exactamente la misma
cantidad de figuras, del mismo color
y tamaño.
¡Ahora a jugar! en el piso
colocamos un piolín o con tiza y
hacemos una línea (puede ser sobre
una hoja también, dibujamos la línea dividiendo a misma en dos).
Luego el primer jugador tiene que
armar una figura con las piezas
que tiene y una vez lista el otro
jugador tiene que copiar la misma
figura del otro lado de la línea
respetando color y tamaño de las
figuras para que su diseño sea
idéntico al de su contrincante.
Una vez listo hacemos al
revés, y probamos muchas
formas y diseños.
¡Jugamos a imitar modelos!
En este juego vamos a
imitar monigotes. Es muy
fácil de preparar, ya que tienes que tener hojitas del tamaño de
naipes para hacer plantillas del monigote realizando distintas
actividades, tapitas de gaseosas tres o cuatro en el que
dibujaremos distintas caritas y palillos de la cocina también
puede ser crayones, palitos chinos si tenemos o simplemente
palitos que juntemos del
jardín.
¡¡Manos a la obra!! El niño
sacará un naipe sin mirar y
luego con el material que tiene deberá imitar al monigote
teniendo en cuenta la acción y la carita del mismo. Podemos
preparar 6 naipes o fichas diferentes.
En este juego puede participar toda la
familia
Flechas y cruces
Aquí necesitaremos hojas blancas, palitos de helados de
colores o tiras finitas de papel de diferentes colores, y
tapitas.
En las hojitas dibujaremos en
cada una cruces de diferentes
colores y en cada ángulo flechas
de distintas orientaciones. En
cada tapita dibujaremos una
flecha.
Los niños tendrán que imitar los
colores de la cruz del centro y la
orientación de las flechas.
La idea es que puedan jugar a
estos juegos con los chicos y
una vez que entendieron como
es el mismo los dejen jugar
solos con los hermanos.
Les dejamos estos tres juegos
como sugerencia. Lo
importante es que puedan
jugar a uno o dos de ellos.
A continuación adjuntamos un video explicativo para que los
chicos puedan ver y entender cada actividad…
https://www.youtube.com/watch?v=YFdP9bqTOlY
¡¡¡Muchas gracias!!!
Actividad Nº 3
La siguiente actividad fue pensada a fin de desarrollar
competencias lingüísticas relacionadas con el habla y la escucha.
El objetivo es que los niños puedan atender al adulto a
medida que va leyendo la poesía, para poder ir realizando el
dibujo mientras lo va escuchando. Pueden realizarlo con el
material que quieran, témpera y pincel, crayones o lápices de
colores. No olvides escribir tu nombre y apellido.
Poesía: “Mi monigote”
Con pinturas de colores muchas ganas y un pincel,
dibujaré un muñeco en la hoja de papel.
Cabezón, ojos enormes, pocos pelos erizados,
brazos cortos, piernas largas y piecitos redondeados.
La nariz, una rayita, las orejas, firuletes, una boca sonriente,
donde asoman varios dientes.
Con su cuerpo de colores y los brazos estirados,
cuando nos hemos quedado solos,
un ojito me ha guiñado.
Me siento muy orgulloso
al verlo terminado, se lo muestro a mis amigos, ¡qué elegante ha quedado!
Nilda Zamataro
Monigote Mágico
¿Te animas a hacer un monigote
mágico?
https://www.youtube.com/watch?v=o8
XOTyqmqAo&t=27s
Actividad Nº 4
En la siguiente actividad trabajaremos la observación del
símbolo numérico del número 6. Al igual que la vez anterior,
repasa un poco comparando distintos
números con diversas cantidades del 0-6.
¡Jugamos con el Número 6!
Para practicar la direccionalidad del número 6,
continuaremos trabajando con los niños las plantillas con los
símbolo numérico del 0 al 6. Colocando al inicio del número una
tapita de gaseosa, las mismas deberán ser llevadas por los niños
con su dedo índice hasta el final del número dibujado. “Es
importante recordarles a los chicos que no deben levantar su
dedo hasta llegar al final. Y si quieren volver a empezar deben
hacerlo de arriba hacia abajo.”
https://www.youtube.com/watch?v=unLevuEpAsU
Luego presentaremos todas las
plantillas a los chicos y les
pediremos que coloquen la cantidad
de: piedritas, pelotitas, lápices, etc.
que indique cada número. Para
recordar cantidades (hasta el 6).
https://www.youtube.com/watch?v=znU7MC2WYRU
Finalmente en una hoja, practicamos la grafía del número 6,
primero con el dedo y luego pegando papelitos por encima de él.
El niño solo realiza un renglón de números.
No debo olvidar de escribir en la hoja el
nombre y apellido.
https://www.youtube.com/watch?v=VJq7KV_6X0Y
Actividad Nº 5
El objetivo de la siguiente actividad es que los niños logren
familiarizarse con la vocal “E” desarrollando su conciencia lingüística y su
grafía. Así como también, desarrollar competencias lingüísticas relacionadas
con el habla y la escucha.
Jugamos con la vocal “E”
En primer lugar presentaremos a los niños una actividad
motivadora. Un juego que podrá realizar con todos los
integrantes de la familia que deseen participar. El mismo
consiste en buscar 3 elementos presentes en la casa que
comiencen con “E”. El primero en colocarlos sobre la mesa
gana.
Luego les mostraremos a los niños las siguientes imágenes (No
es necesario imprimirlas) ellos deberán señalar cuales
comienzan con “E” y luego nombrarlas.
Observa el video de Mon el dragón: “Jugamos con la vocal
E”.
https://www.youtube.com/watch?v=-yjkKrUqeF8
Recuerda algunas palabras del video que comenzaban con la
letra E.
A continuación a modo de “Tuti Fruti” el niño deberá decir
un nombre, una cosa, un animal y una fruta o verdura que
comiencen con “E”.
Finalmente realizará en una hoja la grafía de la letra E. En
primer lugar deberá seguir con su dedo la direccionalidad
correcta y luego deberá pegar un hilo por encima de la E
(Dibujada por el adulto en un tamaño mayor). Remarco las
letras E siguiendo las líneas de punto y dibujo un objeto que
comience con la letra “E”. No debo olvidar escribir el
nombre y apellido.
Actividad Nº6
¿Qué trabajamos con esta actividad? Reconocimiento de las
emociones, vocabulario emocional, consciencia emocional,
expresión física y no verbal de las emociones.
La Emociones
Escucha el Cuento "Monstruo de colores" leído por la
señorita. https://www.youtube.com/watch?v=eO4OZgVXvE0&t=5s
Si quieres podes dibujar lo que más te gustó del cuento.
https://www.youtube.com/watch?v=g9o394a3YwQ
A continuación verán actividades e ideas que les servirán
para trabajar todas las veces que quieran, cuando lo deseen.
La idea es que les sirva para trabajar las emociones con los
niños. No es necesario hacer un trabajito para entregar a la
señorita.
JUEGO DE MÍMICA DE EMOCIONES Se preparan varias tarjetas con diferentes emociones
(Pueden ser imágenes, o escritas). Luego el niño recoge una
tarjeta y debe representar la emoción mímicamente. El resto
debe adivinarla. Quien la acierta es el siguiente en salir. Si somos
muchos, podemos hacer grupos.
Podemos incrementar la dificultad poniendo emociones o
sentimientos menos conocidos por los niños. Con esta actividad
tan fácil los niños aprenden vocabulario emocional, a poner
palabras a cosas que han sentido, a fijarse en cómo se
manifiestan las emociones en todo el cuerpo, a observar a los
demás, a prestar atención a la comunicación emocional no verbal
y a los gestos y expresiones corporales de las emociones.
TRUCO: Cuando el niño no sepa cómo representar la emoción
podemos dejar que intente explicarla, poner un ejemplo o
contarnos una situación donde él mismo la experimentó. También
podemos aprovechar el cambio de turno para que cada uno
recuerde alguna experiencia relacionada con dicho sentimiento y
reflexionar un poco todos juntos.
FRASCO DE LA COMUNICACIÓN
Este es un recurso muy lindo para
que cada uno exprese sus emociones,
pueda verbalizar delante de los demás las
cosas que le gustan (y las que no) y
empatice con el resto de miembros de la
familia o pares.
Además ayuda a crear vínculos
afectivos y emotivos fuertes, propicia la
comunicación y el diálogo respetuoso y refuerza la autoestima de
todos los participantes.
Es tan simple como tener un frasco y papeles donde
escribir esas cosas que los otros han hecho por nosotros y que
nos han hecho sentir bien.
Por ejemplo: si me gusto jugar a la
pelota con mi hermano, hago un dibujo de
una pelota y una cara con una sonrisa. O
usando la frase: "Me gustó cuando...".
Luego nos reunimos una vez por semana, abrimos el bote,
leemos las frases y tratamos de averiguar las personas
implicadas. Luego dejamos que éstas comenten lo que pasó y cómo
se sintieron, dándoles espacio para que se expresen libremente y
sientan que nos importan las cosas que les suceden y los
sentimientos que experimentan en su día a día.
