Actividades Proyecto Nº5 Segundo Medio

Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________

Actividades Proyecto Nº5 Segundo Medio “Artes”

17 Noviembre al 15 Diciembre

Nombre del estudiante: Curso: Segundo Medio

Asignaturas: Lenguaje: Iván Segovia Historia: Leandro Sepúlveda Inglés: Jean Paul Darmendrail Matemática: Jordan Paredes Biología: Sandra Pérez Química: Sandra Pérez Física: Gabriela Montiel Educación Física: Tania Flores Música: Soledad Guzmán Artes Visuales: Sergio Martínez Tecnología: Sergio Martínez

Objetivo del Proyecto: Leer, comprender y analizar, sobre expresiones artísticas y corporales, a través del desarrollo de habilidades relacionadas a diferentes asignaturas.

Estimada Familia: Hoy su hijo y/o hija, recibe material pedagógico con modalidad de

trabajo en Actividades Articuladas, en las que hemos integrado varias asignaturas, las

guías se desarrollarán por etapas, cada una tiene la duración de una semana y van con

las fechas determinadas.

Terminada cada etapa, el estudiante entregará vía fotografía o como sugiera el profesor/a

jefe la evidencia del avance.

Estimado/a Estudiante: Como docentes nos hemos reunido para realizar un trabajo

que esperamos te resulte más entretenido y motivador al desarrollar, y que además

reforzarás aprendizajes ya alcanzados anteriormente, como otros nuevos que obtendrás.

Te invitamos a trabajar en esta modalidad y que en el camino integres los aprendizajes

significativos de las diferentes asignaturas que cursas.


Etapa 1 Área Lenguaje

Texto: LA HISTORIA DEL ARTE.

¿Qué entendemos por historia del arte? Es la evolución del arte a través de la historia. ¿Y por arte? Corresponde a cualquier actividad o producto realizado con una finalidad estética o comunicativa. Aquí expresa sus ideas, sentimientos y emociones. En general una visión del mundo. Se emplean en esto recursos de tipo plástico, lingüístico sonoro o mixto. A lo largo del tiempo el arte se ha ido clasificando de diversas maneras partiendo de aquella que lo divide en

tres períodos:

A) Arte Medieval o antiguo: que lo divide entre artes liberales y artes

vulgares.

B) Arte moderno: que lo divide entre bellas artes y artes menores.

C) Arte Contemporáneo. Que entiende como arte cualquier manifestación de

la creatividad del ser humano.

El arte goza hoy en día de una amplia red de estudio, difusión y conservación de todo el legado artístico producido por la humanidad a lo largo de su historia. Durante el siglo XX han proliferado las fundaciones, museos y galerías de carácter público o privado, dedicadas al análisis y categorización de las obras de arte, así como su exposición a un público mayoritario. El auge de los medios de comunicación ha sido fundamental para el mejor estudio y divulgación del arte. Hasta fines del siglo XX las artes eran siete: la pintura, la escultura, la literatura, la música, la danza, la arquitectura y el cine. Como forma de representación el arte se clasifica en: artes visuales, artes

gráficas, artes plásticas, artes aplicadas, artes escénicas o performance, artes

musicales o sonoras y artes literarias.

ACTIVIDADES

Lea atentamente el texto y responda las siguientes preguntas:

1. ¿De qué forma cree Ud. que los medios de comunicación influyen en el desarrollo de las artes y la

cultura? (3 puntos)

2. ¿Considera Ud. que los video juegos deben ser considerados como parte del arte? (3 puntos)

3. Clasifique las siguientes obras siguiendo el ejemplo. Ejemplo: La Gioconda: Pintura.

(7 puntos)

A) Venus de Milo:

B) Tercera Sinfonía:

C) Moai.

D) Torre de Pisa:

E) Cuentos de Terror:

F) La última cena:

G) Bafona:

4. De acuerdo al contexto y su deducción ¿Qué significa la palabra performance? (3 puntos)

¡No olvidar colocar su nombre!


INGLES

1. En la asignatura de Inglés, a continuación deberás escribir un breve correo electrónico al Mister Jean Paul (yo) en

Inglés acerca de “La historia del arte” utilizando la información del texto de la asignatura de Lenguaje y tomando

en cuenta las siguientes instrucciones:

a. Escribir la dirección de correo electrónico del Mister Jean Paul en el espacio en blanco donde dice “To:”

(significa “para”) (1 punto)

b. Escribir de qué se va a tratar el correo electrónico en el espacio en blanco donde dice “Subject:”

(significa “asunto”) (1 punto)

c. Escribir en el cuerpo del correo (espacio en blanco grande) una descripción de “El arte en nuestro

colegio” (texto asignatura Lenguaje) siguiendo estos pasos:

i. Saludo para la persona (1 punto)

ii. Descripción de “La historia del arte” (Definición de Arte, períodos en que se divide el Arte, lo

que ha proliferado en el siglo XX para el análisis del arte, tipos de arte a finales del siglo XX y

clasificación del arte como forma de representación) (5 puntos)

d. Cierre del correo electrónico y despedida (firmando el correo con tu nombre) (1 punto)

“NO OLVIDES: LETRA CLARA, LEGIBLE, ORTOGRAFÍA CORRECTA Y UTILIZAR DICCIONARIO O TRADUCTOR”


HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

Objetivo específico: Leer y comprender la definición antropológica y las principales características de las

manifestaciones artísticas y expresiones corporales.

Nombre:

Manifestaciones artístico expresivas y corporales. La Expresión Artística y Corporal es la forma más antigua de comunicación entre los seres humanos,

anterior al lenguaje escrito y hablado. Es el medio para

expresar sensaciones, sentimientos, emociones y

pensamientos. De esta manera, el cuerpo se convierte en

un instrumento irreemplazable de expresión humana, que

a través de códigos del cuerpo y de movimiento se

comunica con el entorno, con los otros y consigo mismo.

Este tipo de manifestaciones está enmarcado en el

lenguaje del arte, y en la formación del sujeto permite entender y apreciar el mundo desde un juicio estético y

cultural que vincula al ser humano con hechos sociales y culturales de diferentes contextos y épocas. En otras

palabras, la exploración del cuerpo y la expresión artística desarrolla la reflexión y la vivencia de varias formas

de trabajos y aprendizajes, tanto de forma individual como colectiva, permitiendo la construcción de valores,

roles y actitudes para la vida en comunidad.

Entre algunos de los tipos de manifestación artísticas y/o expresiones corporales podemos encontrar las

siguientes:

- Danzas folclóricas y bailes tradicionales: Las danzas y bailes tradicionales son manifestaciones

culturales propias de un territorio o Comunidad que se han ido transmitiendo a través de

generaciones y han llegado hasta nuestros días. Entre las más populares podemos encontrar: Cueca,

Vals chilote, La Refalosa, Costillar, Mazamorra, Guaracha, Danza franca, Corrido, Cachimbo

(danza), Porteña, La Polka, Salsa, Bachata, Cumbia, Zamba, Tango, La Diablada, entre otros.

- Danza clásica: Aquí se utiliza el movimiento del cuerpo con música, como una forma de expresión

y de interacción social, que está caracterizada principalmente sus movimientos y elementos

armoniosos, suaves y coordinados. Ejemplos de danza clásica son el ballet, la danza medieval,

barroca o renacentista, la danza contemporánea o el ballet contemporáneo.

- El mimo y la pantomima: El mimo es conocido como el "arte del silencio" consiste en el desarrollo

de la capacidad de expresarse a través de los movimientos del cuerpo, prescindiendo completamente

de las palabras. La pantomima es un subgénero dramático del mimo y la mimodrama que consiste en

representar una historia mediante la mímica, sin diálogos ni palabras.

- Deportes: existen modalidades deportivas que intentan imprimir la máxima belleza y plasticidad en

sus movimientos acompañados en varias ocasiones de un ritmo musical, hablamos de deportes como

el patinaje artístico, la gimnasia rítmica o la natación sincronizada.

- Bailes urbanos: Se refiere a ciertos eventos, performances y creaciones coreográficas, donde los

bailarines bailan en pleno espacio público, como lo puede ser en la calle, en una plaza, centro

comercial, etc. Un claro ejemplo del baile urbano es el llamado breakdance, el hip-hop, K-pop,

Parapara, Reggaetón, Trap, skateboard, Dance Hall, entre otros.

- Fotografía: Técnica y a una forma de arte que consisten en capturar imágenes empleando para ello

la luz, proyectándola y fijándola en forma de imágenes sobre un medio sensible (físico o digital).

Ejemplos: publicitaria, moda, documental, paisajística, científica, artística, etc.

- Teatro: Consiste en la representación frente a los espectadores de historias actuadas combinando

discurso, gestualidad, escenografía y música. Entre los principales ejemplos: tragicomedia,

melodrama, realista, callejero, entre otros.

- Literatura: Expresión artística que se vale del uso del lenguaje oral o escrito. En este sentido, el

autor hace un uso estético de la palabra a fin de expresar una idea, sentimiento, experiencia o

historia (real o ficticia) de manera no convencional o tradicional. Ejemplos: Lirica, Épica o Narrativa

y Dramática.

Actividad. Luego de leer, atentamente, el texto y comprender su contenido, selecciona uno de los ejemplos de

manifestaciones artísticas o expresiones corporales que más te llame la atención y, posteriormente, al reverso de

la guía describe, con letra clara, legible y de forma ordenada, en qué consiste el que has escogido y cuáles son

sus principales características. (15 puntos).


Etapa 2 Área Matemática

BIOLOGÍA Y QUÍMICA

El carbón, carboncillo, madera quemada… Se trata de un fragmento de carbón vegetal

que se usa para dibujar desde dibujos preparatorios para esbozar hasta complejos y

detallados estudios de claroscuro.

La química orgánica es la rama de la química que estudia los compuestos del carbono. Los químicos del siglo

XVIII utilizaban la palabra “orgánico” para describir las sustancias que se obtenían de fuentes vivas, como

plantas y animales. Estos químicos creían que la naturaleza poseía cierta fuerza vital y que solo las cosas vivas

podían producir compuestos orgánicos. Esta concepción se desechó en 1828, cuando el químico alemán

Friedrich Wöhler preparó urea, un compuesto orgánico, a partir de la reacción de dos compuestos inorgánicos,

cianato de plomo y amoniaco acuoso, según:

En la actualidad esta especialidad se extiende a aquellos compuestos sintetizados en laboratorios de

investigación, como son los plásticos, algunos colorantes, medicamentos, perfumes, detergentes entre otros. El

átomo de carbono puede constituir más compuestos que ningún otro elemento, porque los átomos de

carbono tienen la capacidad de formar enlaces carbono-carbono simple, doble y triple, y también unirse entre

sí formando cadenas o estructuras cíclicas. Las disposiciones muy diversas que adoptan sus cadenas, explican la

existencia de millones de compuestos orgánicos diferentes. La rama de la química que estudia los compuestos

del carbono es la Química Orgánica.

Características del carbono Las formas elementales en las que se encuentra el carbono en la naturaleza son

llamadas formas alotrópicas y son compuestos constituidos por el mismo elemento, pero difieren en sus

estructuras y propiedades físicas y químicas, estas son:

Los carbones de tipo vegetal, coque y negro de humo, son formas amorfas del grafito. El carbón vegetal se

genera al calentar la madera en ausencia de aire; el coque es una forma impura del carbono, se produce al

calentar la hulla en ausencia de aire; y el negro de humo se forma al calentar hidrocarburos con una cantidad

limitada de oxígeno. Actualmente, debido a la gran contaminación mundial producto del uso de combustibles

fósiles, estas fuentes de energía están siendo remplazadas por combustibles más limpios, como el gas natural y

el hidrógeno.


VERDADERO O FALSO: coloque una V o F según corresponda la frase si es verdadero o falso y justifique las

falsas (2ptos c/u)

1____La química orgánica es la rama de la química que estudia los compuestos del carbono

_________________________________________________________________________________

2____El carbono puede formar solo enlaces simples entre C-C

_________________________________________________________________________________

3____Las formas alotrópicas del carbono son las formas elementales en que se encuentra el carbono en la

naturaleza

________________________________________________________________________________

4____Los átomos de carbono solo se unen entre si formando cadenas

________________________________________________________________________________

5____ El carbón vegetal es una forma impura del carbono

________________________________________________________________________________

6____ Los carbones de tipo vegetal, coque y negro de humo, son formas amorfas del grafito

________________________________________________________________________________

Responde (3ptos c/u) ¿Qué es la química orgánica? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Qué significa que el carbono tiene formas alotrópicas? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Cuáles son las formas alotrópicas del carbono? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________


MATEMATICA

El arte geométrico

El arte es una forma de expresión en el cual se utilizan diferentes

recursos, materiales y técnicas. Dentro de estas expresiones

artísticas encontramos el uso de las figuras geométricas con los

cuales se pueden expresar emociones, pensamientos, entre otros.

Las matemáticas y el arte han estado siempre estrechamente

vinculadas: el número de oro, las simetrías, las proporciones, la

geometría, son elementos presentes en el arte; no en vano muchos

grandes artistas de la historia han sido grandes matemáticos; se

han apoyado en la matemática para expresar la realidad con un

lenguaje artístico.

En esta ocasión trabajaremos con las razones trigonométricas a partir de figuras geométricas,

específicamente de triángulos rectángulos presentes en una obra de arte.

Las razones trigonométricas básicas son 3: seno, coseno y tangente.

- El seno de un ángulo α se define como la razón entre el cateto opuesto (CO) y la hipotenusa (H).

- El coseno es la razón entre el cateto contiguo o cateto adyacente (CA) y la hipotenusa (H).

- La tangente es la razón entre el cateto opuesto (CO) y el cateto contiguo o cateto adyacente (CA)

Recuerda que primero debes identificar la información presente y ver cuál de las 3 razones puedes utilizar.


Actividad

Identifica, utiliza y calcula las razones trigonométricas en los siguientes triángulos insertos en la

siguiente obra de arte para descubrir el dato faltante. (4 puntos cada una)

50°

53°

48°

X

45cm

50cm

X

30cm

cm

X


FISICA

I. Recordemos los principios de Newton:

II. Una forma de expresión artística es la danza. Y dentro de estas existen diferentes ritmos, estilos y

pasos, en los cuales se aplican diferentes tipos de fuerzas.

A continuación, considera las siguientes imágenes y determina qué tipos de fuerzas (principios de

Newton) se aplican: (6 pts.)

A) B) C)


EDUCACION FISICA

LA DANZA COMO EXPRESION ARTISTICA.

La danza no es solo un espectáculo, un producto, una coreografía,

es un proceso creativo y artístico, es arte y forma de expresión por medio

del movimiento. El baile lleno de posibilidades expresivas, físicas,

emocionales. La motivación que despierta debe ser aprovechada como

medio para lograr objetivos a través de ella.

Existen diversos tipos y estilos de danza, contemporáneas, clásicas,

étnicas, folclóricas, modernas, entre otras y sin duda la danza es parte

representativa de cada cultura, de cada país de cada localidad.

ACTIVIDAD 1:

TERMINOS PAREADOS: INVESTIGA Y UNE QUE DANZA CORRESPONDE A CADA PAIS. (8 puntos)

TANGO

SALSA

FLAMENCO

SAMBA

BACHATA

BREAK DANCE

CUMBIA

TROIKA

ESTADOS UNIDOS

ESPAÑA

BRASIL

COLOMBIA

RUSIA

ARGENTINA

REPUBLICA DOMINICANA

CUBA Y PUERTO RICO.


ACTIVIDAD 2: Educación Física

Investiga 2 características que presentan estos tipos de danza: clásica, contemporánea y moderna que

las diferencian entre sí. (2 características por cada danza) (6 puntos).

DANZA CLASICA CONTEMPORANEA MODERNA

ACTIVIDAD 3:

Investiga 3 estilos de danza y da una pequeña descripción de cada uno más una fotografía o dibujo.

Ejemplo: Salsa. (15 PUNTOS)

ESTILO 1 (1 punto) DESCRIPCION (3 puntos) FOTOGRAFIA O DIBUJO. (1 punto)

ESTILO 2 DESCRIPCION FOTOGRAFIA O DIBUJO.

ESTILO 3 DESCRIPCION FOTOGRAFIA O DIBUJO.


Etapa 3 Área Artes

MUSICA

LA ORQUESTA

Una orquesta es un grupo de músicos que interpretan obras musicales con distintos instrumentos. Orquesta

también es el lugar comprendido entre el escenario y las butacas.

El término proviene de la lengua griega y significa “lugar para danzar”. El concepto surgió en el siglo V a.C.,

cuando los teatros contaban con un espacio separado para los cantantes, los bailarines y los músicos que era

denominado, justamente, orquesta. Una orquesta de músicos puede tener diversas composiciones. En general,

cuenta con cuatro grupos de instrumentistas: cuerdas (que incluye los violines, violonchelos, violas,

contrabajos, arpas y pianos), maderas (flautas, flautines, oboes, clarinetes, fagotes, contrafagotes y cornos

ingleses), metales (trombones, trompetas, trompas y tubas) y percusión (timbales, redoblantes y

otros).Orquesta.

La Orquesta sinfónica o filarmónica es aquella que tiene unos ochenta músicos y que incluye instrumentos de

todas las familias (cuerda, madera, metal y percusión). Los historiadores creen que las primeras orquestas

sinfónicas nacieron en las ciudades de Mannheim y Viena.

En el siglo XIX, las orquestas filarmónicas comenzaron a incluir la figura del director de la orquesta,

una persona encargada de mantener el tiempo de la obra y de indicar el ingreso de cada instrumento para

que la pieza sea interpretada a la perfección. Daniel Barenboim y Zubin Mehta son algunos de los

directores de orquesta más famosos de la actualidad.

La orquesta de cámara, por último, está formada por un pequeño número de músicos (por lo general,

menos de veinte). En estas orquestas predominan los instrumentos de cuerda. La noción de cámara se refiere a

que los músicos caben en un pequeño salón.

Actividad

1. Escribe la diferencia entre Orquesta Sinfónica y Orquesta Filarmónica

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2. ¿Qué importancia tiene un Director de Orquesta?

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3. ¿De dónde provine la palabra Orquesta? Fundamenta.

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4. ¿Cuántos músicos y que instrumentos participan de una orquesta de cámara?

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5. INVESTIGA 5 TIPOS DE ORQUESTA Y NOMBRALAS CON SUS CARACTERISTICAS.

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https://definicion.de/teatro

https://definicion.de/persona

https://es.wikipedia.org/wiki/Daniel_Barenboim

https://es.wikipedia.org/wiki/Zubin_Mehta


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ARTES VISUALES

El Cubismo El cubismo es un movimiento artístico e innovador que surge en Francia en el siglo XX, entre 1907 y 1908. Sus creadores fueron Pablo Picasso (1881 – 1973) y Georges Braque. Esta expresión artística es una escuela y teoría estética de las artes plásticas y el diseño. Se caracteriza por la utilización de las formas geométricas, como los cubos, los triángulos y los rectángulos. El cubismo es considerado la primera vanguardia, ya que rompe con el último estatuto renacentista vigente a principios del siglo XX, la perspectiva. En los cuadros cubistas, desaparece la perspectiva tradicional. Trata las formas de la naturaleza por medio de figuras geométricas, fragmentando líneas y superficies. En este movimiento existen dos fases bien diferenciadas o tipos de cubismo: Cubismo Analítico: es también conocido como cubismo puro y bastante completo. Cubismo Sintético: fue la continuación del cubismo analítico y sus bases eran la recomposición de los objetos, buscaban la forma de captar la esencia de la fisonomía.

Actividad

Dibuja o reproduce una de estas obras del cubismo.

Instrucciones Realiza el dibujo sobre una hoja de block médium, dibuja con lápiz grafito y utiliza la técnica que tú quieras para pintar, lápices de colores, scripto, tempera, etc. Envía fotografía del trabajo con tu nombre al siguiente correo; [email protected] Indicadores a evaluar Puntaje total 15 puntos. Cada indicador tiene puntaje máximo 5 puntos.

1. Dibuja imagen relacionada con el tema (5 puntos) 2. Aplica color en forma adecuada (5 puntos) 3. Presenta orden y limpieza en el producto final (5 puntos)


FICHA EVALUACIÓN PROYECTO Nº5 AULA.

NOMBRE ALUMNO

CURSO: 2do medio

ASIGNATURA PRODUCTO INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE

MÁXIMO

PUNTAJE

OBTENIDO

Lenguaje Demuestra comprender el texto y las

respuestas a las preguntas, se

manifiestan con un alto grado de

precisión.

16

Comprende el texto pero sus

respuestas son imprecisas.

12

Responde sin comprensión del

texto.

7

Historia Coherencia y claridad en los argumentos

e ideas al responder la interrogante

planteada en la actividad

5

Describe, acertadamente, las principales

características de la manifestación

artística y/o expresión corporal

seleccionada

5

Realiza su actividad de forma ordenada,

con letra clara, legible y respetando las

reglas ortográficas.

5

Inglés. Estudiante escribe utilizando idioma

Inglés en todas las secciones del

correo electrónico incluyendo y

organizando la información

solicitada, empleando gramática y

ortografía correcta, letra legible y

adecuada presentación del escrito

9

Biología Determinar en qué consiste la química

orgánica

9

Identificar las características del átomo

de carbono

12

Química

Determinar en qué consiste la química

orgánica

9

Identificar las características del átomo

de carbono.

12

Matemática

Identifica las los elementos de un

triángulo rectángulo (ángulos,

hipotenusa y catetos).

4

Identifica las razones trigonométricas a 4


partir de los elementos de un triángulo

rectángulo.

Aplica las razones trigonométricas para

obtener la medida faltante en un

triángulo rectángulo.

4

Física Comprenden las leyes de Newton 2

Relacionan los principios de Newton

con la danza

2

Identifican los tipos de fuerza utilizados

en los bailes

2

Educación

Física

Une correctamente los términos

pareados

8

Escribe dos características por cada tipo

de danza, presenta la diferenciación

entre los tres tipos.

6

Presenta 3 estilos de danza, con una

descripción acorde más un dibujo o

fotografía representativa

15

Música Demuestra esfuerzo con la entrega

del trabajo

4

Fundamenta Claramente sus

respuestas

4

Incorpora información solicitada en

cada punto

4

Artes

Visuales

Dibuja imagen relacionada con el

tema

5

Aplica color en forma adecuada 5

Presenta orden y limpieza en el

producto final

5

Tecnología Dibuja imagen relacionada con el

tema .

5

Aplica color en forma adecuada 5

Presenta orden y limpieza en el

producto final

5


Carta Gantt Proyecto Nº5

CURSO: Segundo Medio Proyecto Artes

Fechas Etapas

17 Noviembre 24 Noviembre

24 Noviembre 01 Diciembre

01 Diciembre 08 diciembre

08 Diciembre 15 Diciembre

Etapa 1: Lenguaje, Ingles, Historia.

x

Etapa 2: Biología, Química, Física, E. Física.

x

Etapa 3: Música, Artes Visuales

x

Retroalimentación. x

Documents

Actividades Proyecto Nº5 Segundo Medio