ACTIVITÉS MIXTES CATALOGUE ANIMATIONS MEDIAmediatheque.sainte-luce-loire.com/sites/default/files/fichiers... · Jouer avec les familles de documents pour mieux les appréhender Cycle

CATALOGUE

ANIMATIONSdes

pour les professionnels

LUDOTHÈQUE

ACTIVITÉS MIXTES

MEDIATHÈQUE

2011-

2012

SOMMAIRE

ACTIVITÉS MIXTES p.5Accueil classique ludothèque et médiathèque p.6À la recherche de Ludo le Croco p.7Rallye questions p.8Jeu des 7 familles p.9

ACTIVITÉS LUDOTHÈQUE p.11Atelier jeu p.13Atelier jeu libre p.14Charades/classement ludique p.15Activité ludique autour de la règle du jeu p.16Atelier création de jeu p.17

ACTIVITÉS MÉDIATHÈQUE p.19Activité classique en médiathèque p.21Kamishibaï p. 22Se repérer dans l'espace jeunesse p.25Bienvenue dans l'univers d'un auteur p.27Histoires sans texte et/ou noir et blanc p.28Jeu sur le thème de la mer p.30Jeu des objets p.32Les contes classiques p.34Jeu sur le thème du cirque p.36Jeu sur le thème de l'alimentation p.38Le pouvoir des fleurs p.40Jeu des fruits et des légumes p.42Jeu sur le thème du loup p.44Le monde des rêves p.46Jeu autour du roman policier p.48Contes autour du monde p.50La Bande Dessinée p.52En quête des contes p.53Les rues de Sainte Luce sur Loire p. 54Jeu à la découverte du genre fantastique p.56

NOS COORDONNÉES p.56

ActivitésMIXTES

5

Possibilité de coupler sur un même créneau une animation ludothèque et une animation jeunesse, à choisir parmi celles des pages 10, 11, 13 et 14 du catalogue.

ACCUEIL CLASSIQUE

LUDOTHEQUE& JEUNESSE

Public

Durée

Objectif

Tout public

1 h 30 (45 min dans chaque espace)

6

À la recherchede LUDO

Le Croco

Visiter de façon ludique la médiathèque-ludothèque et s'approprier l'espaceOffrir un temps de jeu-plaisir Développer l'entraide et l'esprit de groupeMettre en éveil l'observation et la déduction

Maternelles

1 h 00

Déroulement

Public

Durée

Objectif

La classe est divisée en 3 groupes ; chacun d'entre eux se met à la recherche de Ludo le croco.

Les différents indices (photos, puzzle à reconstituer, ...) que les élèves vont devoir trouver (glissés dans des pochettes) les mèneront à la découverte des différents espaces.

* 1 adulte par groupe (minimum)

Mener une enquête : retrouver Ludo le croco, mascotte de la ludothèque, caché dans le bâtiment.

7

RALLYEQuestions

Visiter de façon ludique la médiathèque-ludothèque et s'approprier l'espaceOffrir un temps de jeu-plaisir Développer l'entraide et l'esprit de groupeMettre en éveil l'observation et la déduction

Élémentaires et Secondaires

1 h 00

Déroulement

Public

Durée

Objectif

La classe est divisée en 2 ou 3 groupes ; chacun d'entre eux est accompagné par un membre de l'équipe. Suivant un itinéraire précis, ceux-ci vont devoir répondre à une série de questions. Chaque équipe recevra des points, celle qui en aura le plus sera déclarée « vainqueur».

Une fois le parcours terminé, regroupement des élèves dans l'heure du conte et annonce des résultats.

* 1 adulte par groupe (minimum)

Répondre aux questions relatives à chacun des espaces

8

JEUdes 7

familles

Découvrir les espaces jeunesse et ludothèqueSensibiliser au classement Jouer avec les familles de documents pour mieux les appréhender

Cycle 3 (Ce2-Cm1-Cm2)

1 h 30 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectif

Choix d'un livre autour du thème de la famille et des liens familiaux. Présentation de jeux et jouets autour de la famille.La classe se divise en 6 groupes. Chaque groupe doit trouver un membre de la famille ou le lieu de résidence de celle-ci, dans chacune des catégories de documents.

Par exemple, le papa doit être représenté par au choix : un livre ou un jeu contenant le mot père ou papa dans le titre une figurine représentant une figure paternelle.

Ensuite chaque membre des familles est redistribué à chacun des groupes. S'engage alors un jeu des sept familles géant. (ex. « dans la famille documentaires je voudrais le père, dans la famille jeux, je voudrais l'habitation ... »)

Pour le cycle 2, la version est simplifiée dans la mesure où les familles correspondent au membre de la famille et non à la catégorie de documents .

9

LUDOTHEQUE

« Le jeu devrait être considéré comme l'activité

la plus sérieuse des enfants »

Montaigne

Le jeu est une occupation de loisir et source de plaisir, il est intrinsèquement un outil d'apprentissage, de transmission de savoirs et d'éducation pour tous.

11

AtelierJEU

Faire découvrir la ludothèque et connaître son fonctionnement Donner envie de s'inscrire et de revenir individuellementFaire découvrir le patrimoine ludique Partager un temps de jeu plaisirOffrir un moment d'échanges adultes/enfants

Tous niveaux

1 h 00

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

1 adulte pour 4 enfants Choix éventuel d'une thématique par les enseignants, Sélection des jeux avec les enseignants ou libre cours à nos coups de cœur ou suivant disponibilités

Modalités

Accueil dans le hall En ludothèque explication sommaire des jeux Composition des groupes et temps de jeuxPetit bilan avec les enfantsChoix de jeux par l'enseignant(e) pour la classe

13

AtelierJEU

LIBRE

Faire découvrir la ludothèque et s'approprier l'espaceMettre à disposition des élèves du matériel adapté permettant la « construction d'identité »

Maternelles, Cycle 2 (CP-CE1)

1 h 00

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

Demi-classe ou classe entièreAccompagnants souhaités

Modalités

Mise à disposition des élèves de la structure d'imitation (marchande, poupons...), des bacs de Playmobil, desdéguisements..., en ludothèque.

Décloisonnement possible en salle polyvalente avec les mêmes types de jeux.

Le jeu libre permet aux enfants de se détendre mais aussi de revivre, en jeu, des situations de la vie quotidienne pour les explorer, les comprendre. Il permet d'apprivoiser la réalité et souvent de dédramatiser ; il facilite les échanges, les rencontres ... L'enfant construit ainsi son identité, appréhende celle des autres.

14

CharadesClassement

ludique

Faire découvrir la ludothèque, son patrimoine Sensibiliser à la classification ludique Etendre sa culture ludiqueJouer avec les motsDévelopper les sens de l'observation et de l'imagination


1 h 30 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

Demi-classe répartie en groupe de 4 élèvesAutres activités à prévoir en médiathèque pour l’autre partie de la classe

Modalités

Chaque groupe reçoit sa feuille de route contenant charades et devinettes. Une fois celles-ci résolues, les élèves doivent trouver dans les étagères les boîtes de jeux correspondantes.

Dans un second temps, un jeu sans règle sera proposé aux élèves ; à l'aide du matériel présent ils essayeront d'imaginer une règle, et manipuleront le jeu suivant celle-ci. La véritable règle leur sera communiquée et un temps de

jeu suivra.

A l'aide de charades, devinettes..., trouver les titres des jeux, puis repérer les boîtes dans les étagères.

15

Activitéludique

autour dela règle

du jeu

Savoir lire et comprendre une règle du jeuSavoir communiquer

Cycle 2 (Ce1-Ce2)

1 h 30 à 2 h 00

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

Division de la classe en groupe de 6 à 10 élèves maximum.Animation effectuée en rotation, d'autres activités à prévoir pour les groupes en attente.

Modalités

Choix des jeux avec l'enseignant.En classe, mise en place de temps de jeux au cours desquels les enfants essayent de comprendre les règles.

Venue de la classe et restitution orale par les éléves (en groupes) des différentes règles. Certaines contraintes seront à respecter : - pour chacun des jeux 4 mots seront interdits- un sablier limitera le temps

Temps de jeux

Savoir retransmettre une règle de jeu en tenant compte de certaines contraintes.

16

AtelierCréation

de JEU

Faire découvrir la ludothèqueFaire comprendre que derrière un jeu de société (et au-delà derrière tout produit fini) existe une démarche de création et fabricationDévelopper le sens créatifPermettre d'exprimer le sens littéraire


1 h 00 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

Demi-classe répartie en groupe de 8 élèvesAtelier se déroulant sur plusieurs séances, et nécessitant un suivi en classeAutres activités à prévoir en médiathèque pour l’autre partie de la classe

Modalités

Après l'analyse d'une boîte de jeu (packaging, matériel, règle du jeu ...), accompagnement des élèves pour déterminer la trame de réalisation et les guider dans leur cheminement créatif.

Savoir retransmettre une règle de jeu en tenant compte de certaines contraintes.

17

MEDIATHEQUE

19

Activité classique en

médiathèque

Faire découvrir la médiathèque et donner envie de s'inscrire et de revenir individuellementDécouverte et utilisation de la médiathèquePartager un temps de lecture plaisirOffrir un moment d'échange parents-enfants (adultes-enfants)Faire découvrir la littérature jeunesse

Tous niveaux

1 h 00 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

Temps de lecture en groupe à l'arrivée au sein de l'heure du conte. Le choix des histoires est déterminé à l'avance avec les enseignants, soit avec une thématique, soit en laissant libre cours à nos coups de cœur.

Lecture individuelle avec nous-mêmes et les adultes qui encadrent le groupe.

Choix des livres à rapporter dans la classe (sans obligation). Ceci est organisé avec l'enseignant lors de l'entretien préalable.

21

KAMISHIBAÏThéâtre

d'images

Découvrir une autre forme de lecture à voix haute.

Tous niveaux

50 min. environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

Temps de lecture en groupe à l'arrivée au sein de l'heure du conte. Mise en scène du théâtre posé en hauteur sur une table recouverte d'un drap blanc.

22

Liste des ouvrages disponibles :

Gare au hibou ! - Vincent Wagner (Thème : pirates)

Noël approche – Andréa Leonelli et Philippe Carme (Thème : Noël)

De l'eau, seulement de l'eau ! - Nathalie Cunat (Thème : Eau)

Fichus Maillots – Karen Irmer (Thème : couture / football)

Beptopoop, indien kayapo du Brésil – Anne Gély (Thème : indien / Brésil)

Les deux dormeurs – François Gbogbomou (Conte Guerzé)

Un, deux, pois – Françoise Malnuit (Thème : plante)

Le grand voyage de Balthazar – Jean-Pierre Demeulemeester (Thème : Cycle de l'eau)

Le tigre amoureux – Muriel Carminati (Thème : cirque)

Ambre – Philippe Grémy (Thème : animaux forêt et escargot)

Solo pour 10 oreilles – Benoît Couchepin (Thème : musique / éléphant)

Le doudou tombé du ciel – Laura Biteaud (Thème : endormissement)

L'enfant fleur – Vincent Wagner (Thème : Afrique)

L'étoffe d'un roi – Thierry Chapeau (Thème : roi / sorcière / dragon)

Heu – Hubert Jegat (Thème : amour)

Maxime le gris – Barbara Martinez (Thème : couleurs)

Sushi – Thierry Chapeau (Thème : poissons / mer)

Les trois zouloulais – Florence Jenner-Metz (Thème : Afrique)

Le turban du sultan – Rachid Madani (Thème : animaux / désert)

Livres associés :

Le bonhomme Kamishibaï – Allen Say – Ecole des Loisirs, 2006

La boîte magique : le théâtre d'images ou kamishibaï : histoire, utilisations, perspectives / Edith Montelle

23

Se repérer dans l'espace

jeunesse

Apprendre à se repèrer dans l'espace jeunesseConnaître les différents types de documentsSavoir où chercher un document dans l'espace

Tous niveaux

1h 00 à 1h 30

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

Atelier 1 : Jeu des chariotsAccueil et mise en place des équipes par 3 maximumPrésentation rapide des différents types de documentsPrésentation de la Dewey sous forme d'histoireDistribution des chariotsRangement des livres Vérification par les adultes

Atelier 2 : Les grands types de documents pour les maternellesAccueil puis mise en place des équipes de 4 enfants environChaque équipe a devant elle 4 documents et 4 étiquettes avec le nom des documents dans une couleur différenteLes enfants doivent remettre la bonne étiquette sur le bon document.

Atelier 3 : Les types de documents pour les plus grandsAccueil puis mise en place de 5 équipes.Chaque équipe a devant elle 12 énigmes et 12 intitulés de documents présents dans la médiathèque ludothèque. Chaque équipe doit retrouver les bonnes paires.

Atelier 4 : A la recherche des documents perdusDes indices sont distribués aux enfants qui doivent ainsi retrouver les documents au sein de l'espace jeunesse.

25

Bienvenue dans

l'univers d'un auteur

Découvrir l'univers et la spécificité d'un auteurPasser un moment agréable et ludique avec les héros d'Anthony Browne ou Grégoire Solotareff.

Tous niveaux

1h 30 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

Temps de lecture en groupe à l'arrivée au sein de l'heure du conte. Mise en place des groupes : de 4-5 enfants par groupe

Différents ateliers sont mis en place : puzzles à reconstituer, recherche d'intrus, recherche d'illustrations perdues ...

Auteurs disponibles :Anthony BrowneGrégoire Solotareff

27

Histoiressans texte

et/ouNoir et Blanc

Sensibilisation aux illustrations dans les albumsDévelopper l'imaginaire des enfantsFaire découvrir aux enfants une autre forme de littérature jeunesseSensibilisation à la notion de couleur et de noir et blanc

Tous niveaux

1 h 00 à 1h 30

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

Temps de lecture en groupe à l'arrivée au sein de l'heure du conte.

ATELIER 1 : Remettre dans l'ordre une histoire sans texteA faire soit en activité complète sur toute la séance, soit en sélectionnant quelques albums et en l'intégrant à un ensemble d'ateliersSi c'est une activité complète, les enfants se divisent en 9 groupes maximum. Chaque groupe doit reconstituer une histoire à partir de photocopies d'un livre sans texte.Chaque groupe nomme un rapporteur qui raconte son histoire au reste de la classe.Dans le cadre d'un simple atelier parmi d'autres, les enfants remettent en ordre une histoire à partir de photocopies d'un livre sans texte.

ATELIER 2 : L'intrusParmi ces groupes de livres, un intrus s'est glissé. Les enfants doivent le retrouver.

ATELIER 3 : Les images perduesTrouver les détails d'illustration dans les différents albums sans texte.

28

ATELIER 4 : Les différencesLes enfants doivent retrouver jusqu'à 7 différences parmi 2 illustrations extraites d'albums sans texte.

ATELIER 5 : Les titres perdusDes albums en noir et blanc et des albums sans texte ont perdu leurs titres, les enfants doivent retrouver quel titre appartient à quel livre.

ATELIER 6 : Association d'idées en noir et blanc et couleursDes illustrations à la fois noir et blanc et couleurs sont proposés, aux enfants de les associer.

* Proposition de pistes à suivre en classe :Faire écrire une histoire aux enfants sur un livre sans texte

Liste des livres utilisés :

Loodts, Fabienne Les Démons cacaGuilloppé, Antoine PrédateursBrouillard, Anne La Famille foulqueLepan, Carole Quand j'étais petiteDokus Paon fait du boucanDavid, François Les étoiles sont tombéesChiaki Un Jour d'EdenFriese, Julia Volera, volera pas ?Gorris, Laurent ChutPerret, Delphine Moi le loup et les chocosHoban, Tana Noir sur blancGuilloppé, Antoine Loup noirHoban, Tana Que vois-tu ?Hoban, Tana Blanc sur noirEllwand, David Beaucoup de beaux bébésRodriguez, Béatrice Le voleur de pouleDouzou, Olivier EsquimauKiehl, Stéphane Football clubBinet, Juliette EdmondPelham, David BlancMuzo Dix petits nuagesRosenstiehl, Agnès La naissanceDedieu, Thierry AagunLee, Suzy La vagueTrimouille, Pascale Affaires de loupMassardier, Gilles Contes et récits des héros du Moyen AgeFauser, Jacob ChevaliersSara La Laisse rougePrual-Reavis, Roberto Le DélugeLee, Suzy La Revanche des lapinsSilverstein, Shel Le Petit bout manquantGreen, Ilya Olga, arracheuse de margueriteSadat, Mandana Mon lion

29

Jeu sur le thème de

la MER

Découverte de l'univers de la mer à travers la littérature jeunesse et sensibilisation aux sons de la nature

Tous niveaux

1h 00 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs


Atelier 1 : Retrouver le sens de l'histoireLes pages des albums sont photocopiées et dispersées sur une table. Les enfants doivent les remettre dans l'ordre afin de retrouver le sens de l'histoire.

Atelier 2 : Reconnaître des sonsLes enfants doivent reconnaître les sons de la mer entendus

Atelier 3 : Jeu du dessin cachéUne image est cachée par des papiers numérotés. Les enfants tirent un numéro au hasard. On retire alors le cache correspondant à ce numéro. Le but est d'essayer de deviner le plus rapidement possible ce que représente l'image.

Atelier 4 : PoésieLes enfants doivent regrouper les mots et les images qui riment.

Atelier 5 : Retrouver le livre auquel l'image appartientParmi tous les livres présentés, les enfants doivent retrouver de quels livres sont tirées les illustrations.

30

Atelier 6 : Jeu des différencesTrouver jusqu'à 7 différences entre les deux images.

Atelier 7 : La famille Oukilé à la merA chaque page retrouver la famille Oukilé et leurs compagnons.

Atelier 8 : Le loto de la merChacun à une grille à remplir le plus vite possible en piochant à tour de rôle dans les images. Tant que l'on tire une image correspondant à sa grille on continue.

Atelier 9 : Jeu des anomaliesDes choses étranges se sont glissées dans ces images aux enfants de les retrouver.

* Pour les maternelles : Atelier 1, Atelier 2, Atelier 5, Atelier 6, Atelier 7, Atelier 8 et Atelier 9

* Pour les primaires : Atelier 1, Atelier 2, Atelier 3, Atelier 4, Atelier 5, Atelier6, Atelier 7, Atelier 9

Listes des documents utilisés :

Une journée à la plage – Yuichi Kasano – École des loisirs, 1997Bloup bloup bloup – Yuichi Kasano – École des loisirs, 2007Tous les poissons marins du monde – Patrick Louisy – Milan, 2005Pommes de pin – François David – Ed. Du Rocher, 2005Les secrets de la mer – Mymi Doinet – Hachette, 2002Petites bêtes du bord de mer– Léon Rogez – Milan, 2006La crevette – Henri Meunier – L'atelier du poisson soluble, 2006Camille a un petit matelot – Jacques Duquennoy – Albin Michel, 2006Signes de mer – Bénédicte Gourdon– T. Magnier, 2006Rivages et ressacs – Ivan Stackel – Terra Humana, 1999Le chant des vagues- Jean-Luc Hérelle – Sittelle, 1994Les oiseaux des bords de mer – Jean C. Roché et Pierre Palengat – Terra Humana, 1999Koi – Frank Secka – Ed. Du Rouergue, 2006La maman des poissons – Boby Lapointe et Fabrice Turrier – Didier (Guingette), 2000Le bateau livre – Nicolas Thers – Autrement, 2005A la recherche de l'Atlantide – Colin Thompson – Circonflexe, 2008Le monde englouti – David Wiesner – Circonflexe, 2006Les sous-marins – Nouvelle Arche de Noé, 2001Crabe sur son île – François Matton – Petitpol, 2006Le bateau de la petite bête – Antonin Louchard, 2006Arc-en-Ciel – Marcus Pfister – Nord Sud, 2003Jonathan Livingston le goéland – Richard Bach – Flammarion, 2002A l'autre bout de la terre – Philippe Nessmann – Flammarion, 2006Petit poisson blanc devient grand – Guido van Genechten – Petit train, 2005Refanut le navire fantastique – Zacharias Topelius – Chandeigne, 2007La mer et lui – Henri Meunier et Régis Lejonc – Ed. Du Rouergue, 2004Le dauphin – Milan, 2003Vacances force 8 – Cathy Ribeiro – Actes Sud, 2002Le phare des sirènes – Rascal et Régis Lejonc – Didier, 2007 31

Jeu desOBJETS

Faire découvrir la littérature jeunesse en s'intéressant plus particulièrement aux objets contenus dans les histoires

MS, GS, Cp

40 min environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

Temps de lecture en groupe à l'arrivée au sein de l'heure du conte d'un des albums présenté dans la sélection.

Mise en place de groupes. Les enfants reçoivent plusieurs petits sacs en tissu contenant des objets en lien avec des albums. Selon l'âge des enfants, soit ils sortent les objets soit ils les tâtent et doivent retrouver les livres contenant l'objet. Les albums concernés sont à leur disposition autour d'eux.

32


Chaussettes / Lynda Corazza. - Rodez : Ed. du Rouergue, 1996.

Encore plus fort ! / Emile Jadoul. - Paris : Ecole Des Loisirs, 2002.

Je mangerais bien un enfant / Sylviane Donnio ; Dorothée de Monfreid , illustrations. - Paris : Ecole Des Loisirs, 2004.

Livre de Fesses / Stéphane Delabruyère ; Jean-Marc Fiess , photographies. - Paris : T. Magnier, 2001.

Où es-tu Tommy ? / Rotraut Susanne Berner. - Paris : Seuil, 2002.

Grosse légume... / Jean Gourounas. - Rodez : Ed. du Rouergue, 2003.

Pas / Susie Morgenstern ; Theresa Bronn. - Paris : Ed. du Rouergue, 2003.

Docteur Mimi / Lucy Cousins. - Paris : Albin Michel, 2001.

C'est cassé / Alain Crozon. - Paris : Seuil, 2005.

La Saucisse de Cornichou / Benoît Charlat. - Paris : Ecole Des Loisirs, 2005.

J'ai faim d'apprendre / Saxton Freymann ; Joost Elffers. - Paris : Mila, 2006.

La tétine / Emile Jadoul ; Orianne Lalllemand. - Bruxelles : Casterman, 2005.

Toc, toc, toc / Henri Meunier. - Paris : T. Magnier, 2003.

Et si je donnais... / Emmanuelle Anquetil. - Paris : Mango, 2003.

Photo, les contraires / Noël Bourcier. - Paris : Seuil, 2005.

Le Chien / Natacha Fradin ; Agence Cogis , photographies. - Toulouse : Milan, 2003.

Ca brille / Fabienne Raick ; Chris Coppola , photographies. - Paris : Hatier, 2004.

Gigi a perdu sa casquette : où peut-elle bien-être ? / Bruno Munari. - Paris : Seuil, 2005.

Où es-tu, mon bébé ? / Christine Naumann-Villemin ; Elsa Oriol , illustrations. - Paris : Kaleidoscope, 2006.

Mon pull / Audrey Poussier. - Paris : Ecole Des Loisirs, 2006.

Allô ! la petite bête / Antonin Louchard. - Paris : Petitpol, 2004.

33

L'Univers des CONTES CLASSIQUES

Connaître les plus grands contes de notre littératureEntrer dans l'univers des contes classiquesDécouvrir la multitude d'illustrations pour un même texteAborder les parodiesPasser un agréable moment en compagnie du petit chaperon rouge, de Blanche-neige et autre Peau d'âne

Tous niveaux

1h00 à 1h30 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

Temps de lecture en groupe à l'arrivée au sein de l'heure du conte.Ensuite par petits groupes les enfants tournent sur différents ateliers

Atelier 1 :Le sens de l'histoireRemettre les pages de l'histoire dans le bon ordre.

Atelier 2 : Les illustrations perduesRetrouver a quels albums appartiennent les illustrations.

Atelier 3 : A qui est ce titre ?Remettre les titres avec la bonne illustration. Chaque image représente un instant clé du conte.

Atelier 4 : Prêter attention aux illustrationsD'après la page de couverture du conte, retrouver à quels ouvrages se rapportent les illustrations.

Atelier 5 : Trouver l'intrusParmi une sélection de 4 images issues des contes, trouver l'intrus.

Atelier 6 : Jeu des différencesTrouver jusqu'à 7 différences entre les deux images.

34

Livres utilisés :

Andersen, Hans Christian Le vilain petit canard

Browne, Anthony Dans la forêt profonde

Carrer, Chiara Le Petit Chaperon rouge

Collodi, Carlo Pinocchio

Dahl, Roald Un Conte peut en cacher un autre

Grimm Le Loup et les sept chevreaux

Grimm, Jacob Blanche-Neige

Grimm, Jacob Le petit chaperon rouge

Grimm, Wilhelm Hansel et Gretel

Herbauts, Anne La princesse au petit poids

Morel, Fabienne Les histoires de La belle et la bête racontées dans le monde

Muller, Gerda Boucle d'or et les trois ours

Perrault, Charles La barbe bleue

Perrault, Charles La belle au bois dormant

Perrault, Charles Le Chat botté

Perrault, Charles Contes et fables

Perrault, Charles Peau d'Âne

Perrault, Charles Le Petit chaperon rouge

Perrault, Charles Le petit Poucet

Pommaux, Yvan John Chatterton Détective

Rascal Boucle d'or et les trois ours

Rodari, Gianni Quel cafouillage !

Vendel, Edward van de Rouge Rouge Petit Chaperon Rouge

35

Jeu sur le thème du CIRQUE

Découverte de l'univers du cirque à travers la littérature jeunesse

Cycle 2 (Cp-Ce)

1h 00 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs



Atelier 2 : Le mémoryAssocier les paires entre illustration et texte, en mémorisant les images retournées.

Atelier 3 : Les puzzlesReconstituer les pièces des puzzles représentant des couvertures d'albums.

Atelier 4 : Les images perduesParmi tous les livres présentés, les enfants doivent retrouver de quels livres sont tirées les illustrations.

Atelier 5 : Les différencesTrouver les différences entre les 2 images.

36

Liste des documents utilisés :

Ceccarelli, Serge Le cirque imaginaire

Moncomble, Gérard Les Voisins font un cirque le dimanche

Titus Le Cirque de la Lune

Riclot, Christophe Ma mère est un cirque

Ben Kemoun, Hubert Qu'est-ce que c'est que ce cirque !

Falconer, Ian Olivia fait son cirque

Grandin, Aurélia Le plus grand des petits cirques

Cneut, Carl L'étonnante histoire d'amour de Lucien le chien

Ledu, Stéphanie Le cirque

Huet, Patricia Super circus

Lévy, Didier Sur le fil

Otelli, Muriel Ah, quel cirque !

37

Jeu sur le thème de

l'Alimentation

Découverte de l'univers de l'alimentation à travers la littérature jeunesse

Cycle 2 – Cycle 3 (Cp-Ce-Cm)

1h 30 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs


Atelier 1 : La marguerite de l'alimentationDisposer les différents documents dans le bon groupe d'aliment. Ex : Chien saucisse, histoire du grand méchant poulet, patates, et biscuits, Lili n'aime que les frites, ...

Atelier 2 : Les différencesTrouver les différences entre les 2 images.

Atelier 3 : Les recettes de cuisineTrouver des recettes de cuisine contenant le plus d'ingrédients imagés. Ex : Les pâtes de Francesca, La cuisine amusante

Atelier 4 : Se nourrir à quoi ça sert ?Quizz à partir de différents documents.

Atelier 5 : Association images et nomsAssocier les noms des aliments aux images.

Atelier 6 : Recherche documentaireA l'aide de la recherche documentaire, trouver des ouvrages ayant pour thème l'alimentation. 38

Dobzynski, Charles Fablier des fruits et des légumes Gourmandises Humbert, Nicolette Au jardin fruitier Malineau, Jean - Hugues Comptines à croquer à belles dents Goldschmidt, Aline Le P'tit miam Henkes, Kevin Un Petit bol de lait dans le ciel Doremus, Gaetan Chien saucisse Tillard, Patrick La Cerise géante de Monsieur Jean Gourounas, Jean Opéra bouffe Weninger, Brigitte Vive les pommes! Walker, Richard Atlas du corps Simmonds, Posy Le chat du boulanger Ashbé, Jeanne Que non, je mange Ma 1re imagerie de l'alimentation Cottin, Sophie Les pâtes de Francesca Saint-Mars, Dominique de Max et Lili (11) : Lili n'aime que les frites Gudule La nouille vivante Houbre, Gilbert La carotte L'Inspecteur Lapou (2007) : La fraise amnésique Alton, Steve Le livre des miam, glourps, glou, plop ! Allancé, Mireille d' J'ai faim ! Voltz, Christian Patates Doinet, Mymi J'aime pas les côtelettes ! Panafieu, Jean-Baptiste de Des poissons d'élevage Benlakhel, Nadia Sais-tu vraiment ce que tu manges ? Jonas, Anne Histoire du grand méchant poulet Ommen, Sylvia van Et on mangera des réglisses... Benlakhel, Nadia L'Alimentation

39

Le pouvoir des FLEURS

Découverte de l'univers des fleurs à travers la littérature jeunesse


1h 30 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs


Atelier 1 : Le Pouvoir des PivoinesPrendre le pouls des premières lectures et de ses proches Trouver 7 romans contenant un nom de fleur ou le mot fleur dans le titre.

Atelier 2 : Les Erreurs des RenonculesRaretés ou régal des yeux regardons religieusement les ribambelles de fleurs similaires ou presque.Trouver les différences entre les 2 images.

Atelier 3 : L'Armée des AgapanthesArmez-vous d'astuces pour appréhender les albums sans angoisse. A l'aide d'astuces et du catalogue de la médiathèque sur ordinateur, trouver 10 albums parlant des fleurs.

Atelier 4 : Les Trésors des TulipesTes tulipes t'épatent tandis que nous tentons de trouver des termes techniques.Trouver le nom scientifique des 8 fleurs proposées.

40

Atelier 5 : L'Irréalité des HibiscusImaginez des images miniatures des irréelles fleurs de nos pays.Associer les noms de fleurs à leurs illustrations

Atelier 6 : La nonchalance des NarcissesNon nous ne mettons pas n'importe comment nos nombreux livres sur nos rayons.Repérer les numéros correspondant à la côte de la classification Dewey qui correspondent aux fleurs et au jardinage.


Angeli, May Ma clématite chérie

Lachaud, Catherine Les Fleurs du jardin

Steig, William Monsieur Jaune et Monsieur Rose

Cassim, Shaïne Le Quinze de la rose

Fine, Anne Mon amitié avec Tulipe

Errera, Eglal Les fleurs d'Alexandrie

Achache, Carole Des fleurs

Danse (07) : Une Rose pour Mo

Bresner, Lisa Lily-Rose au pays des mangas

Dressler, Sophie Clara au pays des hommes-fleurs

Kerloc'h, Jean-Pierre La rose bleue

Rennert, Violette La Fleur

Noyes, Deborah Hana au temps des tulipes

Garilli, Alessia Coquelicot maison

Godard, Alex La Case aux hibiscus rouges

Fleurs et arbres

Jolibois, Christian Le Chevalier à la rose

Féray, Yveline Le fou des fleurs

Poncelet, Béatrice Semer

41

Jeu des fruits et des légumes

Découverte de l'univers des fruits et légumesà travers la littérature jeunesse


1 h 00 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs


Atelier 1 : Faire pousser un potager de livresMettre en place un potager contenant au moins 5 fruits et légumes Pour cela trouver des livres dont la page de couverture représentent des fruits ou légumes et organiser des carrés de culture.

Atelier 2 : Pêche aux livres avec fruits et légumesTrouver des livres tous genres confondus traitant des fruits et des légumes.(3 albums blancs, 3 albums jaunes et 3 documentaires) Possibilité d 'utiliser l'ordinateur pour faire des recherches sur le catalogue. Les enfants peuvent rapporter des livres n'appartenant pas à la sélection.

Atelier 3 : Association d'idéesA la manière de Katy Couprie et Antonin Louchard associer des images traitant de l'univers du jardin.

42

Atelier 4 : Association images et nomsAssocier des images de fruits ou légumes avec le mot correspondant

Atelier 5 : Recettes et légumesTrouver des recettes de cuisine contenant des fruits ou légumes dans leurs ingrédients en y associant l'image des fruits et légumes.

Atelier 6 : Jeu des sacs en tissu autour des fruits et des légumes.Les enfants doivent piocher dans les sacs les légumes sans les sortir. Trouver en tâtant de quel fruit ou légume il s'agit puis trouver le livre qui en traite dans ceux qui sont proposés.


Louchard, Antonin La pomme de la petite bêteDoray, Malika Il faut savoir dire nonFreymann, Saxton Rouge comme une tomateRoques, Nathalie La Planète dans l'assietteLauer, Doris Juliette pique-niqueSerres, Alain Une cuisne grande comme le mondeMauffret, Yvon Les Oignons de la fortuneRoyer, Anne Fruits et légumesLacroix, Romain Le Livre de cuisine des juniorsCouprie, Katy Au jardinPontoppidan, Alain Niels La Cuisine de la reine des présTillard, Patrick La Cerise géante de Monsieur JeanPaterson, Brian Le pique-niqueHelft, Claude On mange !Dalrymple, Jennifer Le Chou friséDelye, Pierre La petite poule roussePoliti, Antonino Les pâtesGuettier, Bénédicte Le champignon de ChipotiMassacret, Patrice A Table !Schmitt, Franck Pique-niques gourmandsPassard, Alain Les Recettes des drôles de petites bêtesRosenstiehl, Agnès MangeLobel, Anita Pommes de terre

Les Fruits et légumesFruits et légumes

Teyssèdre, Fabienne Qui a croqué mon goûter ?Pinguilly, Monique Jardin des fruits tropicauxMardam Bey, Farouk Le petit ZiryâbGuidoux, Valérie Le fruitHoracek, Peter Une Pomme dans un trou de souris

43

Jeu sur le thème du

LOUP

Découverte de l'univers du loup à travers différents documents.


1h 30 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs



Atelier 2 : Les expressions sur le loupRetrouver les définitions des expressions ainsi que leurs illustrations

Atelier 3 : Les petits chaperons rougesIdentifier les points communs et les différences de trois versions du petit chaperon rouge.

Atelier 4 : QuizzRépondre aux diverses questions en s'aidant des documents mis à disposition

Atelier 5 : Les images perduesParmi tous les livres présentés, les enfants doivent retrouver de quels livres sont tirées les illustrations.

Atelier 6 : Jeu des différencesRetrouver jusqu'à 7 différences entre les deux images 44

Listes des documents utilisés :

Le cochon qui crie au loup / Arnaud Quéré.

Toni Mannaro Jazz Band dans "Ballade nocturne" / Manuela Salvi ; Maurizio A. C. Quarello ,

Le loup du Louvre / Anne Letuffe.

Le Loup : Brigand des bois/ Christian Havard.

Le Loup / Sara.

Le Plus féroce des loups/ Sylvie Poilleve.

Loup noir / Antoine Guilloppé.

Loup y es-tu ? / Charlotte Mollet.

Le Loup / Martin Matje.

La Vérité sur l'affaire des trois petits cochons/ J. Sciecszka.

John Chatterton Détective / Yvan Pommaux.

Les plus belles fables de La Fontaine / Jean de La Fontaine ; Jean-Noël Rochut ,

Le petit chaperon rouge / Jacob Grimm ; Lisbeth Zwerger.

Le petit chaperon rouge / adapté de Charles Perrault ; Christian Roux

Un loup au paradis / Thierry Dedieu.

Les Loups / Emily Gravett

Le petit chaperon rouge / adapté de Charles Perrault ; Rascal

La Vallée aux 100 prodiges / Sandrine Gestin.

45

Le monde des RÊVES

Découverte de l'univers du rêve à travers la littérature jeunesse


1 h 00 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

Temps de lecture en groupe à l'arrivée au sein de l'heure du conte.Atelier 1 : Les Contes détournésRetrouver de quel conte original est issue cette version détournée

Atelier 2 : PuzzlesFaire les puzzles qui correspondent aux pages de titres de cinq albums.

Atelier 3 : Les illustrations perduesRetrouver de quels albums se sont échappées les illustrations.

Atelier 4 : Rêve ou réalité ?Parmi tous ces albums, seuls quelques uns racontent un rêve. A vous de les retrouver.

Atelier 5 : Histoires sans texteDeux livres sans texte ont été éparpillés. A vous de les remettre dans l'ordre.

Atelier 6 : Ces personnages qui nous font peurRetrouver à quel album appartiennent ces personnages issus du monde du rêve ou des cauchemars.

46


Browne, Anthony Billy se bileVendel,, Edward van de Frisson de filleArthur, Clair La Nuit du marchand de sablePoillevé, Sylvie Ma maitresse est une ogresseGay-Para, Praline Aïcha et l'ogreNaumann-Villemin, Christine Boucles d'argent et les trois oursCorentin, Philippe Mademoiselle sauve-qui-peutMalone, Vincent Le Petit Chaperon de ta couleurRascal La Nuit du grand méchant loupSage, James Monsieur MonstreGay-Para, Praline L'Ogresse et les sept chevreauxVan Zeveren, Michel Trois courageux petits gorillesParrondo, José Le Rendez-vousGibert, Bruno Choses qui font peurRamos, Mario Un monde de cochonMeunier, Henri L'Autre foisEeckhout, Emmanuelle Les fantômes, ça n'existe pas !Rascal Boucle d'or et les trois oursDuval, Elisabeth Comme si j'avais peurVaugelade, Anaïs Le cauchemar de Gaëtan QuichonBrami, Elisabeth DormirHoudart, Emmanuelle Monstres maladesRoger, Marie-Sabine Le Petit roi de RêvolieHaga, Yae Le Livre de nuitIrving, John Le Bruit de quelqu'un qui essaie de ne pas faire

de bruitGrindley, Sally Toc ! Toc ! Qui est là?Zoboli, Giovanna Questions dans la nuitPistinier, Caroline Que sont-ils devenus ?Rosane, Catherine Gare au glouton !Deacon, Alexis Pendant que tu dorsBourgeau, Vincent Dormir, moi ? Jamais !Dorémus, Gaëtan Il fait nuitDouzou, Olivier Super 8Badel, Ronan Le Rêve du pêcheurRamos, Mario Loup, loup y es-tu ?Louchard, Antonin Sur le nezMadokoro, Hisako Le Petit chat qui se réveillait tout mouilléHoudry, Fabrice Le yétiEnglebert, Jean - Luc Un cauchemar de pocheEnglebert, Jean - Luc Le château du petit princeSchneider, Antonie Le Rêve du moutonVaugelade, Anaïs Le Matelas magiqueMacDonald, Ross Une Journée parfaite

47

Jeu autour du

romanpolicier

Faire découvrir le genre policier à travers des jeux pour s'imprégner de cet univers.


1h 30 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs


La classe se partage en 6 groupesChaque groupe dispose de deux jeux présents sur la table devant lui

Jeu n°1 :Des photocopies de pages de titre de romans policiers ainsi que le dos de la couverture sont proposées. Les titres ont été dissimulés. Les enfants doivent retrouver les titres des ouvrages. Tous les titres a retrouver sont regroupés dans un espace de la section jeunesse.

Jeu n°2 : Des romans premières lectures sont disposés sur la table. Pour chacun des ouvrages les enfants doivent retrouver le lieu de l'action, l'arme du crime, le type de crime et les personnages. Pour cela ils peuvent s'aider du livre, les réponses sont dans l'ouvrage. Ces données sont rassemblées dans des bannettes par type de renseignement avec les réponses de chaque groupe.

48


Villard, Marc Menaces dans la nuit

Widmark, Martin Le mystère du grand hôtel

Mystère à l'école

Périgot, Joseph Qui a tué Minou-Bonbon ?

Lenain, Thierry Pas de pitié pour les poupées B.

Guéraud, Guillaume Affreux, sales et gentils

Scotto, Thomas Le Baiser du serpent

Boileau - Narcejac La Villa d'en face

Moncomble, Gérard L'énigme du crotin qui pue

Moncomble, Gérard L'Affaire de l'éléphant en pantoufles

Morival, Lisette La Double mort de Mimi Turtle

Solet, Bertrand Enquête au cirque

Pinguilly, Yves Pas de médailles pour les truands !

Aubert, Brigitte Cauchemar dans la crypte

Barbeau, Philippe Un volant pour tuer

On a kidnappé Aïssé Binamé

Moncomble, Gérard Une Enquête qui fait vroum

Rouer, Béatrice L'Araignée qui pue des pieds !

49

CONTES autour du

MONDE

Découvrir la littérature de contes d'univers différents

Cycle 2 – Cycle 3 (Ce-Cm)

1 h 30 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs


Les enfants, par groupe, participent à différents ateliers.

Atelier 1 : Des photocopies de pages de titre de contes ainsi que le dos de la couverture sont proposées. Les titres ont été dissimulés.Les enfants doivent retrouver les titres des ouvrages.

Atelier 2 :Trouver les différences entre les deux images

Atelier 3 : Retrouver de quels albums se sont échappées les illustrations.

Atelier 4 : Associer chaque album à un continent.

Atelier 5 : Trouver la structures narrative du conte en remettant dans l'ordre des pages d'albums éparpillées.

Atelier 6 :Pour chacun des ouvrages les enfants doivent retrouver le lieu, les personnages et l'évènement.

50

Listes des livres utilisés :

Le Pari de Rusé Renard, Anlesworth ; Barbara McClintock

Le chat ventru, Michèle Simonsen ; Helene Micou

P'tigars-P'tidoigt, Alexandre Afanassiev ; Etienne Beck

Le cadeau de Siméon, Julie Andrews ; Emma Walton Hamilton ; Guennadi K. Spirine

La légende du serpent de Gloucester, M.T. Anderson ; Bagram Ibatoulline

La création de l'île de la Tortue, Mimi Barthélémy ; Catherine Bayle

Pourquoi la carapace de la tortue n'est-elle plus lisse du tout du tout du tout ? , Mimi Barthélémy ; Benjamin Lacombe

La Licorne, Martine Bourre

Alice racontée aux petits enfants, Lewis Carroll ; Chiara Carrer

Thésée et le Minotaure, Nicolas Cauchy ; Morgan

Les trois poissons, Bernard Chèze ; Cécile Gambini

Marlaguette, Marie Colmont ; Gerda

Contes arméniens, Chaké Der Melkonian-Minassian Elo Boudakian

Nook sur la banquise, Chloé Gabrielli ; Cécile Gambini

Voyage à l'île de Bes ou La fabuleuse histoire de Petra à Ibiza, Valérie Gever

Les Trois arbres de la vie, GIORDA

Le Mariage de Souricette , Zhihong He

Le Prince Maghan Diawara et le crocodile du lac Faguibine, Martine Laffon

Les Lutins de Cologne, August Kopisch

Le boubou de madame Porc-épic, Mach-houd Kouton ; Irène Schoch ,

Spéculoos ! : la quête, Sarah Masson ; Squarci ,

La Soupe aux cailloux, Jon J. Muth

Lèche-casserole, Guillaume de Sancy ; Antoine Moreau-Dusault

La Montagne aux trois questions, Beatrice Tanaka ; Jiang Hong Chen ,

Le grand livre des lutins, gnomes, elfes et autres petits bonhommes.

Roulé le loup !, Praline Gay-Para ; Helene Micou

Le gourmand qui avait toujours faim, Salim Hatubou ; Dominique Maes ,

Il était une fois sous le kiosque à musique..., Anne Kalicky ; Dorothée Duntze ,

La chèvre biscornue, Christine Kiffer ; Ronan Badel

La feuille de bananier magique, Nathan Kumar Scott ; Radhashyam Raut

Petit lièvre et l'étranger, Vanessa Hié

Persillette, Azzurro ; Catherine Mondoloni

Le sultan au tapis d'or, Agnès Martin ; Régis Lejonc

Le Mange-Glace, Mado Seiffert

Trois voeux = 3 voeux = populaire hongrois, Vincze

Le Chemin de la Terre promise, Ben Zimet ; Eric Battut

51

La bande dessinée

Découvrir l'univers de la bande dessinée

1 h 30 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

Temps de présentation des BD que nous préférons, en essayant d'offrir un panel des différents genres présents dans la médiathèque.Lecture individuelle avec nous-mêmes et les adultes qui encadrent le groupe.

Atelier 1: Mangas et expressionsDessiner une expression de façon schématique selon les mimes de votre camarade.

Atelier 2 : Marguerite des genresRetrouver dans le fonds BD de la médiathèque une BD relative à chacun des genres proposés dans la marguerite

Atelier 3 : Disparition des bullesUne erreur de manipulation s'est produite toutes les bulles ont été effacées à vous de retrouver leur bon emplacement

Atelier 4 : Les personnages à l'enversDes personnages célèbres de la bande-dessinée se cachent derrière ces définitions. Attention les informations sont à l'opposée de la réalité

Atelier 5 : Le sens de l'histoireLes cases se sont échappées, à vous de remettre l'histoire dans l'ordre

Atelier 6 : Retrouver la « patte » d'un illustrateurRemettez ensemble les planches réalisées par un même dessinateur.

Cycle 2 – Cycle 3 (Ce-Cm)

52

En quête des CONTES

Découverte de l'univers des contes à travers la littérature jeunesse et aux jeux d'enquête


1h 00 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs


Lecture d'un album sur le thème des contes au sein de l'heure du conte.

A l'aide d'une ou plusieurs énigmes, retrouver le bon conte : discussions et déduction

Version simplifiée : Par équipe (2 ou 3), suivre les 4 étapes (énigme, lettre de l'auteur, personnage et illustration), afin de retrouver le bon conte.


Bachelet, Gilles, Il n'y a pas d'autruches dans les contes de féesBoer, Joan de, Le sultan et les sourisMatthews, Tina, Le petit poussin rougeZemach, Margot, Ca pourrait être pireHuet, Elsa, L'Eléphant et la chèvreChatellard, Isabelle, Le Rat de ville et le rat des champsGrimm, Jacob, Hansel et GretelLafonta, Isabelle, Trois contes de frissonsGrimm, Jacob, Le petit chaperon rougeHeugel, Louise, La Princesse Lâtchi MàPlace, François, Le Prince bégayant

53

Les rues de Sainte-Luce-

sur-Loire

Etre autonome pour la recherche documentaireDécouverte et utilisation de la médiathèquePartager un temps de lecture plaisir Faire découvrir la littérature jeunesse (notamment l'univers du policier)Savoir utiliser un plan de ville

Cycle 3 (Ce2 – Cm1 - Cm2)

1h 30 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

Première étape : Je range pour bien me repérer dans l'espace jeunesse

Seconde étape : Je suis un détective et en fonction des différentes énigmes posées, je vais cheminer dans les rues de Sainte Luce pour arriver au lieu du crime.

54

Livres utilisés :

Les ombres de Novembre – Françoise Grard – Actes Sud 1999 / Les châteaux de la

Loire – Brigitte Coppin – Casterman – 1994

Voyages et aventures du capitaine Hatteras – Jules Verne – Actes Sud

Les monstres du bord de mer – Isabelle Rossignol – Ecole des Loisirs – 2005 /

Tonnerre sur les caraïbes – Flammarion – 2007

Le voyage a été long – Classe de Français Collège Jean-Moulin – Poitiers – 2004 /

Le frêne – Bernard Bertrand – 1996

Un dimanche à Kyoto – Gilles Vigneault – le vent qui vire – 2004 /

Au temps des Aztèques – Jean Rose – Sorbier – 2002

L'Europe à petits pas – Jean-Benoit Durand – Actes Sud – 2004 /

Voyage au centre de la terre – Jules Verne – Actes Sud – 2004

Lili Graffiti est verte de jalousie – Paula Danziger - Gallimard – 2005 /

La Tour Eiffel – Dominique Joly – Casterman – 1995

La vigne et ses métiers – Eliane Georges – Berger-Levrault – 1983 /

L'enfant des sables – Nadja – Ecole des Loisirs – 1995

Contes biélo-russes – Jules Winter – Ecole des Loisirs – 2004

Sur le sentier quechua – Elèves du parc de Bellevue – In Octavo – 2004

Sylvie et la forêt des Landes – patric Morin – Ecole des Loisirs – 2001

Geneviève de Gaulle Anthonioz – Evelyne Morin-Rotureau – Pemf – 2004

Mort subite au stade – Jacques Lindecker – Nathan – 2006 /

Mozart – Brigitte Labbé – Milan – 2003

Au creux de la noisette – Muriel Mingau – Milan – 2005 /

Arbres d'Europe – James Gourier – milan – 1995

Gauguin : l'invitation au voyage – Christophe Becker – Palette - 2005

55

Jeu à la découverte

du genrefantastique

Découverte du genre fantastique à travers la littérature jeunesse. Sensibilisation aux illustrations dans un album.Etre autonome pour la recherche de romans dans l'espace jeunesse de la médiathèque.

Cycle3

1h00 environ

Déroulement

Public

Durée

Objectifs

Présentation de l'album « Les mystères d'Harris Burdick » de Chris Van Allsburg. Des illustrations numérotées de 1 à 10 sont extraites du livres et exposées dans l'heure du conte. Chaque enfant reçoit un tableau contenant dix titres et sous titres à associer à ces illustrations.

●Mise en commun et discussion autour du genre fantastique.

●Des photocopies de pages de titre de romans fantastiques ainsi que le dos de la couverture ou la tranche sont proposées mais certains éléments tels que le titre ont été dissimulés. Chaque enfant doit retrouver le roman rangé dans les rayons de la médiathèque.

● Présentation de livres ou temps de lecture à voix haute.

* Proposition de pistes à suivre en classe :Faire écrire une histoire aux enfants à partir des illustrations et des titres extraits du livre « les mystères d'Harris Burdick » 56


Andrevon, Jean-Pierre Kofi et les buveurs de vie

Boisset, Eric le grimoire d arkandias

Boisset, Eric Arkandias contre attaque

Bourdier, Emmanuel J'aurai ta peau

Cohen-Scali, Sarah Vega, enfant de la nuit

Convard, Didier Le Manoir d'Orleur

Delerm, Philippe Sortilège au Muséum

Delerm, Philippe La Malédiction des ruines

Delval, Marie-Hélène Les Chats

Dominique Demers La mystérieuse bibliothécaire

Grenier, Christian Le château des enfants gris

Hoestlandt, Jo La Colonuit de vacances

Honaker, Michel Le Prince d'ébène

Jay, Annie Le Trône de Cléopâtre

Lestrade, Agnès de Le livre qui rend chèvre

Loon, Paul Van Tout savoir sur les vampires, les monstres, etc.

Molla, Jean Le jardin des sortilèges

Molla, Jean Le duel des sorciers

Muratet, Louis Le neuvième métro

Pelot, Pierre La Fille de la Hache-Croix

Rivais, Yak Contes du cimetière aux beaux jours

Séassau, Marc Barbirella

Simard, Eric L'aigle de Kylemore

Valléry, Juliette Lucas et son dragon

Venisse, Alain Le Caméscope fantôme

Van Allsburg, Chris Les mystères de Harris Burdick

57

Direction : Christelle Jolliet Tél : 02 40 68 16 51 [email protected]

Médiathèque - Espace jeunesse : Tél : 02 40 68 17 50 Magali Errien-Loezic

[email protected]

Lucie Manceau [email protected]

Ludothèque : Tél : 02 40 68 16 54 Sandrine Simon Delangle [email protected] Carine Durand [email protected]

Marylène Lelou [email protected]

Nos coordonnées

58

Documents

ACTIVITÉS MIXTES CATALOGUE ANIMATIONS MEDIAmediatheque.sainte-luce-loire.com/sites/default/files/fichiers... · Jouer avec les familles de documents pour mieux les appréhender Cycle