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ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES
ADECUACION DE CENTROS SUPERIORES A LA LEY UNIVERSITARIA No. 23733, EN BASE A LO DISPUESTO
POR LA LEY No.29696
Contenido:
1. Ley No. 29696
2. Guía para la adecuación de Centros Superiores a la
Ley Universitaria No. 23733
3. Guía para la adecuación. Estructura Académica.
4. Guía para la adecuación. Estructura Administrativa.
5. Estructura Curricular de Complementación Universitaria.
Julio 2011
LEY Nº 29696
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
POR CUANTO:El Congreso de la República
Ha dado la Ley siguiente:EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA;
Ha dado la Ley siguiente:
LEY QUE MODIFICA EL ARTÍCULO 99 DE LA LEY23733, LEY UNIVERSITARIA, E INCORPORA EN SUS
ALCANCES A CENTROS SUPERIORESDE ARTE Y MÚSICA
Artículo 1. Modificación del artículo 99 de la Ley 23733, Ley UniversitariaModifícase el artículo 99 de la Ley 23733, Ley Universitaria, el cual queda redactado con el siguiente texto:
“Artículo 99. Las Escuelas de Oficiales y Escuelas Superiores de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional del Perú, la Escuela de Salud Pública delPerú, la Academia Diplomática del Perú, el Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico, la Escuela Nacional de Marina Mercante Almirante Miguel Grau, así como la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú, la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas, la Escuela SuperiorAutónoma de Bellas Artes Diego Quispe Tito del Cusco, el Conservatorio Nacional de Música, el Instituto Superior de Música Público Daniel Alomía Robles deHuánuco, la Escuela Superior de Formación Artística Pública de Áncash (ESFAP-ÁNCASH), la Escuela Superior de Arte Dramático Virgilio Rodríguez Nache, la Escuela Superior de Formación Artística Pública Macedonio de la Torre, el Conservatorio Regional de Música del Norte Público Carlos Valderrama, la Escuela Superior de Música Pública Luis Duncker Lavalle denominado Conservatorio Regional de MúsicaLuis Duncker Lavalle, la Escuela Nacional Superior de Arte Dramático Guillermo Ugarte Chamorro, la Escuela Nacional Superior de Ballet, la Escuela Superior deFormación Artística Pública de Juliaca (ESFAP-Juliaca), la Escuela Superior de Formación Artística Pública de Puno (ESFAP-Puno), la Escuela Superior de Formación Artística Pública Francisco Laso de Tacna, la Escuela Superior de Formación Artística Pública Felipe Guamán Poma de Ayala de Ayacucho, la Escuela Superior de Formación Artística Pública Condorcunca de Ayacucho, la Escuela
Página 2
Superior de Arte Pública Ignacio Merino de Piura, la Escuela Superior de Música Pública José María Valle Riestra Piura, el Instituto Superior de Música Público Leandro Alviña Miranda del Cusco, la Escuela Superior de Música Pública Francisco Pérez Janampa y la Escuela Superior de Formación Artística Sérvulo Gutiérrez Alarcón de Ica mantienen el régimen académico de gobierno y de economía establecidos por las leyes que los rigen. Tienen los deberes y derechos que confi ere la presente Ley para otorgar en nombre de la Nación el grado de bachiller y los títulos de licenciado respectivos, equivalentes a los otorgados por las universidades del país, que son válidos para el ejercicio de la docencia universitaria y para la realización de estudios de maestría y doctorado, y gozan de las exoneraciones y estímulos de las universidades en los términos de la presente Ley.Los grados de bachiller y los títulos son inscritos en el Registro Nacional de Grados y Títulos de la Asamblea Nacional de Rectores para los fines pertinentes y bajo la responsabilidad del director general o de quien haga sus veces.”
Artículo 2. Disposición modificatoria y derogatoriaModifícase, derógase o déjase sin efecto, según sea el caso, toda disposición normativa que se oponga a la presente Ley.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
FINALESPRIMERA. RequisitosLos directores de las escuelas e institutos superiores incorporados por mandato de la presente Ley deben cumplir con los requisitos establecidos en el artículo 34 dela Ley 23733, Ley Universitaria.
SEGUNDA. Planes de estudioLas escuelas e institutos superiores incorporados por mandato de esta Ley, en uso de su autonomía, coordinan con la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) la organización de los respectivos planes de estudio, en aplicación de la Ley 23733, Ley Universitaria.
DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA TRANSITORIA
ÚNICA. Plazo de adecuaciónLas instituciones recientemente incorporadas, para el cumplimiento de los artículos anteriores, adecuan su estructura académica y administrativa a los requisitos que establece la Ley 23733, Ley Universitaria, en el plazo de seis meses a partir de la entrada en vivencia de la presente Ley.
Comuníquese al señor Presidente de la República para su promulgación.
En Lima, a los treinta y un días del mes de mayo de dos mil once.
CÉSAR ZUMAETA FLORESPresidente del Congreso de la República
ALDA LAZO RÍOS DE HORNUNGSegunda Vicepresidenta del Congreso de la República
AL SEÑOR PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA
POR TANTO:
Página 3
Mando se publique y cumpla.Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los dos días del mes de junio del año dos mil once.
ALAN GARCÍA PÉREZPresidente Constitucional de la República
ROSARIO DEL PILAR FERNÁNDEZ FIGUEROAPresidenta del Consejo de Ministros yMinistra de Justicia 648679-3
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO ACADÉMICO Y CAPACITACIÓN
GUÍA PARA LA
ADECUACIÓN DE CENTROS
SUPERIORES A LA LEY
UNIVERSITARIA N° 23733
Surco, junio 2011
Página 4
ÍNDICE
I. FINALIDAD
II. OBJETIVOS
III. MARCO LEGAL
IV. AMBITO DE APLICACIÓN
V. OBJETO
VI. ASPECTOS OBJETO DE
ADECUACIÓN A LA LEY N° 23733
VII. OBLIGACIONES DE
RESPONSABLES
INSTITUCIONALES EN EL PERÍODO
DE ADECUACIÓN
VIII. CONSTANCIA DE ADECUACIÓN
INSTITUCIONAL
IX. AUTORIZACIÓN DE
FUNCIONAMIENTO DE LAS
CARRERAS PROFESIONALES
DENTRO DE LA LEY
UNIVERSITARIA
X. CRONOGRAMA DE ACCIONES DE
APLICACIÓN DEL PLAN DE
ADECUACIÓN
XI. EVALUACIÓN
XII. ANEXO
6
6
6
6
8
8
8
9
Página 5
10
10
11
12
Página 6
GUÍA PARA LA ADECUACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE MÚSICA Y ARTE A LA LEY UNIVERSITARIA N° 23733, DISPUESTO POR LA LEY Nº 29696
I. FINALIDAD
En atención a la Ley No. 29696, orientar, desarrollar y facilitar el proceso de adecuación de los Centros Superiores a la Ley Nº 23733, explicando las acciones y proporcionando formatos que deben trabajarse en los tiempos y espacios, así como para visionar e implementar su adecuada incorporación al Sistema Universitario del País mediante el reconocimiento de la Asamblea Nacional de Rectores.
II. OBJETIVOS
a) Planificar y organizar el proceso de adecuación de los Centros Educativos de Música y Arte para su incorporación efectiva a la Ley Nº 23733.
b) Ejecutar el plan de adecuación de la nueva entidad a la Ley Universitaria N° 23733.c) Brindar asesoramiento en el proceso de adecuación de la estructura académica,
curricular y administrativa.d) Orientar la elaboración y adecuación de la estructura y contenido del Estatuto y/o
Reglamento de la institución, así como su organización académica, curricular y administrativa.
III. MARCO LEGAL
• Ley N° 23733, Ley Universitaria• Ley Nº 29696• Ley N° 28044, Ley General de Educación• Ley Nº 29292, Modifica Art. 1º de la Ley Nº 26215• Ley N° 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior
IV. ÁMBITO DE APLICACIÓN
En la presente Guía nos referimos como “Centros Educativos de Música y Arte” única y exclusivamente a los 27 Centros de Estudios consignados en la Ley Nº 29696, los cuales son:
1. Las Escuelas de Oficiales y Escuelas Superiores de la Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional del Perú
2. Escuela de Salud Pública del Perú.
3. Academia Diplomática del Perú.
Página 7
4. Instituto Pedagógico Nacional del Monterrico.
5. Escuela Nacional de Marina Mercante Almirante Miguel Grau.
6. Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú.
7. Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas.
8. Escuela Superior Autónoma de Bellas Artes Diego Quispe Tito del Cusco.
9. Conservatorio Nacional de Música.
10. Instituto Superior de Música Público Daniel Alomía Robles de Huánuco.
11. Escuela Superior de Formación Artística Pública de Ancash (ESFAP-ANCASH).
12. Escuela Superior de Arte Dramático Virgilio Rodríguez Nache.
13. Escuela Superior de Formación Artística Pública Macedonio de la Torre.
14. Conservatorio Regional de Música del Norte Público Carlos Valderrama.
15. Escuela Superior de Música Pública Luis Duncker Lavalle denominado Conservatorio Regional de Música Luis Duncker Lavalle.
16. Escuela Nacional Superior de Arte Dramático Guillermo Ugarte Chamorro.
17. Escuela Nacional Superior de Ballet.
18. Escuela Superior de Formación Artística Pública de Juliaca (ESFAP-Juliaca).
19. Escuela Superior de Formación Artística Pública de Puno (ESFAP-Puno).
20. Escuela Superior de Formación Artística Pública Francisco Laso de Tacna.
21. Escuela Superior de Formación Artística Pública Felipe Guamán Poma de Ayala de Ayacucho.
22. Escuela Superior de Formación Artística Pública Condorcunca de Ayacucho.
23. Escuela Superior de Arte Pública Ignacio Merino de Piura.
24. Escuela Superior de Música Pública José María Valle Riestra Piura.
25. Instituto Superior de Música Pública Leandro Alviña Miranda del Cusco.
26. Escuela Superior de Música Pública Francisco Pérez Janampa.
27. Escuela Superior de Formación Artística Sérvulo Gutiérrez Alarcón de Ica.
V. OBJETO
Página 8
• Informar sobre la organización y funcionamiento académico, curricular y administrativo del Centro Superior.
• Establecer normas y procedimientos que permitan uniformizar los criterios para la adecuación de los centros superiores señalados, conforme a la Ley Universitaria Nº 23733.
VI. ASPECTOS DE LA ADECUACIÓN A LA LEY N° 23733
1. Adecuación de la estructura académica de la Escuela Profesional o Instituto Superior• Diseños curriculares• Planes de estudio• Mallas curriculares• Sumillas
2. Estructura curricular de complementación universitaria• Para grado de Bachiller• Para título de Licenciatura
3. Adecuación de la estructura administrativa• Organización institucional• Proyecto educativo institucional• Estatuto de la institución• Reglamentos básicos• Revalidaciones y otras normas administrativas
VII. OBLIGACIONES DE RESPONSABLES INSTITUCIONALES EN EL PERÍODO DE ADECUACIÓN
1. De la Asamblea de Rectores
• Registra y toma información de las Escuelas o Institutos Superiores solicitantes para coordinar y procesar su adecuación a la Ley Universitaria.
• Orienta, coordina y apoya a los representantes de la Escuela o Instituto Superior en el proceso de adecuación a la Ley Universitaria N° 23733.
• Norma los lineamientos de implementación, ejecución y evaluación de los diseños curriculares.
• Autoriza o aprueba la adecuación de la estructura curricular de la Escuela o Instituto Superior para su funcionamiento de conformidad con la Ley Nº 29696.y la Ley Universitaria
• Expide la Resolución de Presidencia, de autorización de uso de las estructuras curriculares dentro de la Ley Universitaria, para poder expedir de grado de Bachiller y título de Licenciado, conforme señala la Ley 29696.
Página 9
2. De la Escuela Académica Profesional o Instituto Superior
• Solicita su adecuación y brinda toda la información requerida para conocimiento y registro en la ANR
• Conduce y coordina el proceso de adecuación de la Escuela o Instituto Superior a la Ley Universitaria N° 23733.
• Coordina con la Asamblea Nacional de Rectores la organización académica, curricular y administrativa, en aplicación a la Ley Universitaria.
• Presenta los documentos académicos correspondientes según el cronograma establecido en el correspondiente plan de adecuación a la Ley Universitaria.
• Sustenta los documentos académicos de tratamiento curricular ante la Asamblea Nacional de Rectores.
VIII. CONSTANCIA DE ADECUACIÓN INSTITUCIONAL
La ANR en su debido momento emite la certificación o la constancia de autorización de la Escuela o Instituto Superior para la aplicación de la ley No. 29696 y la Ley Universitaria N° 23733, dentro de los plazos establecidos, previo cumplimiento de los siguientes requisitos:
1. Solicitar su adecuación y presentar la información pertinente para conocimiento y registro en la ANR.
2. Adecuación del Estatuto y/o Reglamento respecto del régimen académico, en coordinación y acompañamiento de la Dirección General de Asesoría Jurídica (DGAJ).y de la Dirección General de Desarrollo Académico y Capacitación (DGDAC) de la ANR
3. Las autoridades de la Escuela o Institutos, deben tener el título profesional y/o los grados académicos correspondientes.
4. Comunicación a la Secretaría General de la ANR de las designaciones de las autoridades para el Registro de Firmas y otros trámites académicos y administrativos.
5. Solicitud de la institución para el otorgamiento del Código de Registro, se realiza en coordinación con la Dirección de Registro y Carnets Universitarios.
6. Copia certificada del Estatuto y/o Reglamento de la institución
Página 10
7. La adecuación de la organización académica, curricular y administrativa, la cual se realizara en coordinación y acompañamiento de la Dirección General de Desarrollo Académico y Capacitación (DGDAC) de la ANR.
IX. AUTORIZACIÓN DE FUNCIONAMIENTO DE LAS CARRERAS PROFESIONALES DENTRO DE LA LEY UNIVERSITARIA
Todos los documentos que se presentan en el proceso de adecuación de la EAP o Instituto Superior para su adecuación a la Ley Universitaria N° 23733, con respecto a la estructura académica y a los requisitos que establece la Ley Universitaria serán resueltos en el plazo de los seis meses a partir de la entrada en vigencia de la correspondiente Ley.
X. CRONOGRAMA DE ACCIONES DE APLICACIÓN DEL PLAN DE ADECUACIÓN
N° ACTIVIDADES A DESARROLLAR RESPONSABLES
CRONOGRAMA MENSUAL
01Conocimiento y socialización de la Ley, directivas, guías y otros documentos sobre el tema
ANR: DGDAC-DGAJ-DE-SG ESCUELAS: Director, docentes, estudiantes, administrativos
X X
02
Solicitud de la escuela dirigida a la ANR, presentando al Responsable del proceso de adecuación y proporcionando número de teléfono, correo electrónico y pagina web de la institución
Director General de la escuela/instituto X X
Página 11
octu
bre
juni
o
julio
agos
to
setie
mbr
e
novi
embr
e
03
Emisión de Directivas y formatos para presentar la información de los documentos de estructura académica, curricular, administrativa y otros
ANR: DGDAC-DGAJ-DE-SG X X
04
Socialización de los documentos anteriores, planificación y organización de los equipos de trabajo de adecuación a la ley universitaria
Director General de la escuela/instituto, jefes de unidades académicas y administrativas
X X
05Elaboración del informe en base a los formularios presentados por la ANR y otros
Director General de la escuela, Jefes de Unidades y equipos de trabajo
X X
06
Presentación a la ANR del Informe y Plan de adecuación: según formatos I DE Estructura Académica, II Estructura Administrativa y otros.
Director General de la escuela, Jefes de Unidades y equipos de trabajo
X
07Revisión de la información presentada y levantamiento de observaciones, en coordinación con la ANR
ANR: DGDAC,DGAJ, DE,SG Escuela: Director General, equipos de trabajo
X X
08
Presentación de la estructura curricular de complementación universitaria, para Bachillerato y Licenciatura, según formatos establecidos.
Escuela: Director General, equipos de trabajo
X
09Revisión de la estructura curricular de complementación universitaria. Levantamiento de observaciones
ANR: DGDAC, DGAJ,SG Escuelas: director General, Responsables de equipos de trabajo
X X
10 Aprobación del plan de adecuaciónANR: DGDAC, DGAJ, DE,SG X X
11Emisión de resoluciones o constancias de aprobación del plan de adecuación a la ley universitaria.
ANR: DGDAC, DGAJ, DE,SG X
12 Implementación del Plan de Adecuación a la Ley Universitaria.(*)
Escuelas: director General, Responsables de equipos de trabajo
X
(*) La implementación se realizará en los periodos de duración de los ciclos regulares universitarios
XI. EVALUACIÓN
• Se evaluará el cumplimiento de los objetivos trazados en el presente plan de adecuación de la Escuela o Instituto Superior Universitario.
• Resolución de constitución de las comisiones de adecuación e incorporación a la Ley Universitaria.
• Ley de incorporación de la Escuela o Instituto a la Ley correspondiente.• Seguimiento y monitoreo de los productos y resultados logrados del plan de
adecuación.
XII. ANEXO
Página 12
Anexo 1: Esquema de estructura y contenido tentativo del Estatuto Institucional.
TITULO PRELIMINAR
DISPOSICIONES GENERALES
TITULO PRIMERO
NATURALEZA, CONSTITUCIÓN Y FUNCIONAMIENTO
CAPITULO I: De la definición e integrantes
TITULO SEGUNDO
GOBIERNO DE LA INSTITUCIÓN
CAPITULO I: De los órganos de gobierno y autoridades
CAPITULO II: De la asamblea educativa
CAPITULO III: Del Consejo Directivo
CAPITULO IV: De la dirección general
CAPITULO V: De los órganos de línea
CAPITULO VI: De los directores de programa
CAPITULO VII: Del comité electoral
TITULO TERCERO
ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA
CAPITULO I: De la estructura académica y administrativa
CAPITULO II: De los programas y departamentos académicos
Página 13
CAPITULO III: Del régimen de estudios
CAPITULO IV: De la organización administrativa
CAPITULO V: Del director administrativo
CAPITULO VI: De la secretaria general
TITULO CUARTO
PROFESORES, ESTUDIANTES Y PERSONAL DE APOYO
CAPITULO I: Del personal académico
CAPITULO II: De los estudiantes
CAPITULO II: Del bienestar universitario
CAPITULO IV: Del personal administrativo
TITULO QUINTO
REGIMEN ECONOMICO
CAPITULO I: Del patrimonio y recursos económicos
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS, FINALES Y DEROGATORIAS.
----------------------
Para facilitar el trabajo de los Centros Superiores, se consideran los siguientes documentos de trabajo:
Página 14
I. Guía de Adecuación. ESTRUCTURA ACADEMICA II. Guía de Adecuación. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA III. Guía de Adecuación. ESTRUCTURA ACADEMICA
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO ACADÉMICO Y CAPACITACIÓN
CENTRO SUPERIOR: …………………………..……
Página 15
Los Centros Superiores deberán elaborar sus informes, en base a los formularios siguientes I. II y II, y presentarán a la ANR, en los plazos señalados en el cronograma, dos ejemplares anillados y un CD con la copia virtual.
GUIA DE ADECUACION A LA LEY 23733, PARA LOS CENTROS SUPERIORES DE
MUSICA Y ARTE, DISPUESTA POR LA LEY 29696.
I. ESTRUCTURA ACADEMICA
ESPECIALIDADES:
1……….
2……….
Julio 2011
Página 16
INTRODUCCIÓN
• Breve reseña histórica de la Institución
• Bases legales de su creación y desarrollo
• Actividades centrales a que se dedica
• Grados y títulos que venía otorgando
• Sede institucional, teléfono, correo electrónico, pagina web
• Otras que considera de relevancia.
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-A)
OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN
INFORMACION GENERAL
CARRERA PROFESIONAL o ESPECIALIDAD:………………..
Página 17
Grado y Titulo a que conduce actualmente
Grado : ……………………….
Titulo:………………………..
GRADO Y TÍTULO QUE OTORGARÀ
Grado Académico de Bachiller en……………
Título profesional: Licenciado en…............
NOMBRES Y APELLIDOS DEL RESPONSABLE DE LA CARRERA PROFESIONAL DE ……… (Adjunta currículo vitae)
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-B)
OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN
CURRICULUM VITAE
I. DATOS GENERALES:
Apellidos y Nombres :
Teléfono :
Correo electrónico :
Página 18
Nombre :
Grado :
Titulo :
Dirección :
DNI :
II. GRADOS ACADÈMICOS:
1- Doctor
2- Magister
3- Licenciado en
4- Bachiller en
5- Otros
III. EXPERIENCIA DOCENTE SUPERIOR
No. Actividad o Función Institución Años123
IV. EXPERIENCIA PROFESIONAL (NO DOCENTE)
No. Actividad o Función Institución Años123
V. CARGOS DESEMPEÑADOS:
No. Cargo Institución Años123
VI. PRODUCCIÒN INTELECTUAL, ACADÈMICA Y DE INVESTIGACIÒN:
No. Titulo Institución Año123
VII. INSTITUCIONES ACADÈMICAS, CIENTÌFICAS Y COLEGIO PROFECIONAL A LAS QUE PERTENECE
No. Mención Institución1
Página 19
23
VIII. IDIOMA EXTRANJERO
No. Idioma Institución123
IX.- OTROS:
Fecha………………
FIRMA: …………………….
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-C)
OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN
PERFIL DE LA CARRERA PROFESIONAL
I. INSTITUCION:….
1.2 Visión
1.2 Misión
1.3 Valores
Página 20
II. CARRERA PROFESIONAL O ESPECIALIDAD: …
2.1 Visión
2.1 Misión
2.3 Valores
III. PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA
3.1 Define en función de las características y del desempeño….
Orienta el perfil por áreas, las cuales agruparán a las asignaturas. Las
asignaturas agrupadas por áreas, deberán consignar sus nombres, horas de
teoría, prácticas y de laboratorio y sus créditos respectivos
3.2 COMPETENCIAS
El profesional, en el ejercicio de su profesión, evidencia sus competencias
Profesionales en las siguientes dimensiones:
3.2.1 EN LA DIMENSIÓN PERSONAL
a.
b.
c.
d.
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-C)
OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN
.
3.2.2 EN LA DIMENSIÓN PROFESIONAL
a.
b.
Página 21
c.
d.
e.
3.2.3 EN LA DIMENSIÓN SOCIAL
a.
b.
c.
d.
3.2.4 EN OTRAS DIMENSIONES:
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-D)
OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN
IV. PLAN DE ESTUDIOS.
Página 22
El régimen de estudios de la Institución: . ..está actualmente organizado bajo el sistema (semestral o anual), distribuidas en ……. ciclos académicos semestrales.
La institución, actualmente presenta la siguiente información.
.
4.1 ESTRUCTURA CURRICULAR
La estructura de la carrera comprende ….créditos en ciencias básicas, …. créditos en cultura general y …. créditos de especialidad, como se muestra en el cuadro del plan de estudios.
4.2. PLAN DE ESTUDIOS ACTUAL
Presentar el cuadro correspondiente
Para la adecuación a la ley universitaria No. 23733, la culminación de la carrera requiere de la aprobación de un mínimo de 200 créditos, realizados en 10 ciclos de 17 semanas, la cual estará organizada como sigue:
4.3 ESTRUCTURA CURRICULAR PROPUESTA
La estructura de la carrera comprende …. créditos en ciencias básicas, …. créditos en cultura general y …. créditos de especialidad, u otros, como se muestra en el cuadro del plan de estudios.
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-D)
OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN
4.4. PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO
Página 23
Es la secuencia lógica y cronológica de asignaturas, seminarios, laboratorios, talleres o, prácticas, de acuerdo a la naturaleza de la carrera profesional. La distribución comprende diez semestres académicos. Figuran los códigos, denominación, número de horas, créditos y prerrequisitos
Se sugiere organizar, de acuerdo a la tabla siguiente
Página 24
Ciclo Nombre de la asignatura
HORAS CRÉDITOS
Teoría Práctica Lab./Tallo Total Área 1 Área 2 Área 3 Total
I
Sub Total
II
Sub Total
III
Sub Total
IV
Sub Total
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-F)
OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN
Página 25
Ciclo Nombre de la asignatura
HORAS CRÉDITOS
Teoría Práctica Laboratorio Total Área 1 Área 2 Área 3 Total
V
Sub Total
VI
Sub Total
VII
Sub Total
VIII
Sub Total
IX
Sub Total
X
Sub Total
Total
4.5. MALLA CURRICULAR
Es un diagrama que representa la secuencia de las asignaturas que conforman el currículo, respetando los pre-requisitos. Su importancia radica en que ellas aparecen justificadas por las relaciones que establecen entre sí para el logro progresivo de los objetivos de formación. Se presente en un flujo grama.
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-G)
OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN
Página 26
V. SUMILLAS
Es la descripción sintética del contenido de la asignatura, seminario, laboratorio, etc. Indica la
naturaleza teórico o práctico de la asignatura, su contenido , la bibliografía, entre otros. EJM:
PRIMER CICLO
5.1 MATEMÁTICA BÁSICA
Es de naturaleza teórico práctico, tiene como propósito dominar los conceptos y propiedades para aplicar a la solución de ejercicios y problemas de contexto real.
Desarrolla los siguientes contenidos: Lógica Proposicional, Teoría de Conjuntos. Números Naturales, Enteros, Racionales, y Reales. Se extiende al especio bidimensional, donde se estudian las Relaciones y Funciones.
Bibliografía Física
• LIPSCHUTZ, Seymur.(2005). Teoría de Conjuntos y Ternas Afines. Mc
Graw Hill. México.
• ROJO, Armando O. (2009). Álgebra I; Editorial "El Ateneo". Buenos Aires.
Bibliografía virtual
• http://www.sectormatematica.cl/libros.htm
• http://cnx.org/content/m12862/latest/
5,2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
………….
(Seguir con todos los cursos obligatorios, luego los electivos)
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-H)
Página 27
OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN
VI, ADECUACION A LA CAPACIDAD Y DEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE
El proceso de medición del rendimiento académico general de los alumnos, se realizará paralelamente al desarrollo de las clases y en forma permanente. Serán de responsabilidad de su ejecución los docentes con carga lectiva, para lo que se elaborará el Reglamento de Evaluación respectivo.
Para el proceso de enseñanza- aprendizaje se aplicara metodologías y estrategias adecuadas a cada asignatura, para el cual debe contar con los materiales o equipos respectivos. (Al final de este rubro presentar el listado disponible y el plan de adquisiciones), de modo que permita al estudiante lograr aprendizaje significativa,
La evaluación tendrá como finalidad establecer el nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes, para fines de promoción, así como para estimar el promedio ponderado que ha alcanzado el alumno al finalizar el ciclo académico respectivo.
Las evaluación serán de carácter permanente. La evaluación exploratoria de entrada es aplicada antes del inicio del desarrollo de una asignatura, con la finalidad de conocer las experiencias previas, actitudes, habilidades y grado de preparación que trae el estudiante. Esta evaluación es referencial y no es promediada. La evaluación de proceso se obtiene, de acuerdo a la naturaleza de la asignatura, a través de controles de lectura, presentación der tareas académicas, las practicas calificadas y de laboratorios, entre otros. La prueba sumativa se realiza con el examen parcial y/o final, La ponderación estará establecida en el Reglamento de Evaluación.
Pueden considerarse los siguientes tipos de evaluación:
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-H)
Página 28
OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN
CATEGORIA PROCEDIENTOS INSTRUMENTOS
COGNITIVO
ORALES
• Participación en aula
• Exposiciones individuales y/o de grupo
ESCRITOS
• Exámenes
• Prácticas calificadas
• Resolución de casos y problemas
• Otros
PSICOMOTOR DE EJECUCIÓN
• Trabajos de experimentación
• Trabajo de producción
• Trabajo de aplicación.
AFECTIVO ACTITUDINAL
• Cultivo y práctica de valores,
• Asistencia y puntualidad
• Identificación institucional
• Respeto a las normas, autoridades y
docentes..
Los detalles del sistema de evaluación se establecerán en el Reglamento de Evaluación, que serán presentados como Anexo.
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-I)
Página 29
OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN
VII. EQUIPAMIENTO
I. EQUIPAMIENTO ACTUAL
ITEMAMBIENTE (LABORATORIO/
TALLER/ AULA)DESCRIPCION DEL EQUIPO CANTIDAD
COSTO
UNIT
COSTO
TOTAL
1 CENTRO DE COMPUTO2345
…………..TOTAL
II. PLAN DE ADQUISICIONES DE EQUIPAMIENTO
ITEM AMBIENTE DESCRIPCION DEL EQUIPO CANTIDADCOSTO
UNIT
COSTO
TOTAL
Año 2011
123
TOTAL
Año 2012
1234
TOTAL
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-J)
OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN
VIII. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO
I. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO ACTUAL
Página 30
ITEMLIBROS POR AREA DE
CONOCIMIENTO/ REVISTAS/ SOFTWARE OTROS
TITULO CANTIDADCOSTO
UNITCOSTO TOTAL
12345
…………..TOTAL
II. PLAN DE ADQUISICIONES BIBLIOGRÁFICAS E INVERSIÓN REQUERIDA
AÑO LIBROS POR AREA DE CONOCIMIENTO/ REVISTAS/
SOFTWARE OTROSNUMERO
COSTO PROMEDIO
UNITCOSTO TOTAL
2011
SUB TOTAL 58500
2012
SUB TOTAL 77000
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-K)
OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN
IX. MATERIAL Y/O EQUIPAMIENTO DIDACTICO
I. ESTADO ACTUAL
ITEM MATERIALES AMBIENTE CANT.COSTO UNIT.
COSTO TOTAL
Página 31
1 PROYECTOR
2 PIZARRA
3COMPUTADORAS
PERSONALES
4 CARPERTAS
5 VITRINAS
6 OTROS
TOTAL
II. PLAN DE ADQUISICIONES
ITEM MATERIALES
2011 2012
CANTCOSTO TOTAL
CANTITADCOSTO TOTAL
TOT. GRAL.
1 PROYECTOR
2 PIZARRA
3COMPUTADORAS
PERSONALES
4 CARPERTAS
5 OTROS
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-L)
OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN
X. PROGRAMA EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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AÑO 2010
No. TITULO DEL PROGRAMA FECHA INICIO FECHA TERMINO
123456
AÑO 2011
1234567
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO ACADÉMICO Y CAPACITACIÓN
Página 33
CENTRO SUPERIOR: …………………………..……
GUIA DE ADECUACION A LA LEY 23733, PARA LOS CENTROS SUPERIORES DE
MUSICA Y ARTE, DISPUESTA POR LA LEY 29696.
II. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
ESPECIALIDADES:
1……….
2……….
Julio 2011
INTRODUCCIÓN
Página 34
• Breve descripción de la estructura administrativa.
• Bases legales
• Estatuto, Reglamentos y otros. Describir y adjuntar en anexo.
• Otras que considera pertinentes.
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OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN
I. ORGANIZACIÒN ADMINISTRATIVA.
Presenta el organigrama actual de la institución y describe brevemente las funciones
de cada nivel. Adjuntar Reglamento de Funciones
II. AREA ENSEÑANZA
Página 35
Presenta las carreras o especialidades que ofrece, en una tabla como el siguiente:
No. Nombre de la carrera Año de inicioNúmero de vacantes
1234
TOTAL
Describe, para cada carrera o especialidad, la duración, ciclos y requisitos de grados y
títulos
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III. AREA ESTUDIANTES
3.1 Proceso de admisión. Describir brevemente el proceso, indicar el cronograma y
anexar el Reglamento de admisión.
Estadísticas.
Completar las siguientes tablas:
A POSTULANTES POR CARRERAS
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PERIODO 2010 – I
Fuente:
B POSTULANTES POR CARRERAS
PERIODO 2010 – II
Fuente:
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C POSTULANTES POR CARRERAS
PERIODO 2011 – I
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Carreras VacantesPostulantes
Ordinario Otros Total1234
Total
Carreras VacantesPostulantes
Ordinario Otros Total1234
Total
Fuente:
D POSTULANTES POR CARRERAS
PROYECTADO PARAPERIODO 2011 – II
Fuente:
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3.3 Matrícula
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Carreras Vacantes
Postulantes
Ordinario Otros Total
1
2
3
4
Total
Carreras Vacantes
Postulantes
Ordinario Otros Total
1
2
3
4
Total
Describir el proceso de matrícula, consejería, cronograma, modalidad: presencial o
virtual y otros
Completar la siguiente tabla
Carreras/ Especialidad:
Matriculados
2010-I 2010-II 2011-I 2011-II
Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %
1
2
3
4
Totales
Fuente:
INDICE DE DESERCIÓN DE MATRÌCULA
PERIODO 2011 – I
Carrera/EspecialidadMatriculados Índice de Deserción
2010 –II 2011- I Diferencia %
1234
TotalFuente:
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3.4 Rendimiento académico
Completar la siguiente tabla para cada carrera
APROBADOS Y DESAPROBADOS, POR ASIGNATURAS
CARRERA/ ESPECIALIDAD: …………………
SEMESTRE 2010 - II
Nº NOMRE DE LA ASIGNATURAAPROBADOS
CANT. %
DESAPROBADOS
CANT. %
NSP%
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
TOTAL GENERAL 721 74.02 212 21.77 40 1
Fuente:
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IV. DOCENTES
Llenar la tabla, en base a la información actual:
Página 40
4.1 POR GRADOS, CATEGORIA Y DEDICACIÒN, 2011 (ACTUAL)
Grados/ Títulos
A Ded. Exclusiva Tiempo Completo Tiempo Parcial TOTALESNúm.
DocentesHoras
asumidasNúm.
DocentesHoras
asumidasNúm.
DocentesHoras
asumidasTotal
DocentesTotal de Horas
asumidas
Bachiller
Titulados
Magisters
Doctores
TOTAL
4.2 POR GRADOS, CATEGORIA Y DEDICACIÒN, AÑO 2012
Grados/ Títulos
A Ded. Exclusiva Tiempo Completo Tiempo Parcial TOTALESNúm.
DocentesHoras
asumidasNúm.
DocentesHoras
asumidasNúm.
DocentesHoras
asumidasTotal
DocentesTotal de Horas
asumidas
Bachiller
Titulados
Magisters
Doctores
TOTAL
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4.3 PLAZAS PRESUPUESTADAS PARA DOCENTES, POR CARRERAS
PROFESIONALES, CATEGORIA, DEDICACIÒN Y AÑOS
Para cada carrera preparar una tabla, como la siguiente:
Página 41
4.3.1 CARRERA PROFESIONAL: ……..
CATEGORIA DOCENTE DEDICACIÒN 2010 2011 2012
PrincipalTPTCDE
AsociadoTPTCDE
AuxiliarTPTCDE
Jefe de PrácticasTPTCDE
ContratadosTPTCDE
TotalesTPTCDE
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4.4 ESCALA DE REMUNERACIONES.
Categoría docente Escala de RemuneracionesDedicación Exclusiva
(*)
Tiempo
Completo(*)
Tiempo Parcial
(**)PrincipalAsociadoAuxiliarJefe de PrácticasContratado
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(*) Remuneración mensual
(**) Remuneración por horas, semanal mensual
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V. ÁREA DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
Describir la estructura administrativa, las características del servicio que presta actualmente la institución, así como el personal y recursos que se usan para estas actividades.
Describir el funcionamiento de las siguientes actividades:
a) Servicio de Asesoría y tutoríab) Servicio de saludc) Servicio de deportesd) Actividades artísticas.e) Otros
ACTIVIDADES DE BIENESTAR ESTUDIANTIL 2010-2011
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No. Titulo del proyecto InicioResponsables
y colaboradores
Informes parcial y
final
Observaciones
1234567
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VI. AREA DE INVESTIGACION
Describir la estructura administrativa, su organización, personal docente dedicado a
la investigación, Las Líneas de investigación, infraestructura y presupuesto.
TRABAJOS INVESTIGACION REALIZADOS O EN EJECUCION
2010-2011
No. Titulo del proyecto InicioDocente
Responsable
Informes
parcial y
final
Observación
1234567
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PUBLICACIONES DE INVESTIGACION 2010-2011.
No. Titulo de la publicación Fecha Autores Área1234
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VII. AREA DE EXTENSIÒN UNIVERSITARIA Y PROYECCION SOCIAL.
Describir la estructura administrativa, su organización, personal docente
dedicado a esta actividad. Las actividades realizadas y en actual desarrollo,
infraestructura y presupuesto.
VIII. AREA DE INFRAESTRUCTURA.
8.1 Terreno institucional. Ubicación, área total, documentos legales de
propiedad u otros, edificaciones realizadas y proyectadas, valorización del
terreno institucional y de las construcciones
8.2. Pabellones construidos, número de pabellones, área total por piso,
numero de ambientes, funcionalidad de cada ambiente
8.3 Ambientes, aulas, laboratorios, talleres u otros, describir como sigue:
8.3 Oficinas, Aulas, laboratorios y otros
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No. Uso del ambiente Área total (m2) Capacidad Antigüedad de uso Valoración en (S/.)
1
2345
TOTAL
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8.4 Recursos educacionales
Describir los equipos y materiales importantes que se usan en la formación
profesional del alumno, en investigación u otra actividad. Usar la tabla siguiente
8.4 Recursos educacionales
No. Nombre del ambiente Área total (m2) Capacidad Equipo o material asignado al
ambiente.
Valoración en
(S/.)
1
2345
TOTAL
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8.5 Recursos educacionales Biblioteca
A. Adquisiciones bibliográficas de la Institución:
2010 2011Área de
conocimientosCantidad Costo(S/.) Cantidad Costo (S/.)
Cultura generalBásica profesionalEspecialidad profesional DonacionesRevistas Total LibrosTotal Revistas
B. Adquisiciones bibliográficas, por toda fuente, por Carrera o especialidad
No. Carreras 2010 2011Libros Revistas Libros Revistas
1234
Total
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IX. INVERSIONES
Describir la fuente de financiamiento y las políticas de gosto
INVERSIONES EN LOCAL, EQUIPO Y MOBILIARIO POR AMBIENTE
Describir cada ambiente, indicando el nombre del laboratorio, taller o aula, en la tabla siguiente
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x. ADMINISTACION FINANCIERA
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LABORATORIOS, TALLERES, OTROS I. INVERSIÒN EN SOLES S/.
2010 2011 2012 TOTAL1 Local
EquipoMobiliario
2 LocalEquipo
Mobiliario3 Local
EquipoMobiliario
4 LocalEquipoMobiliario
5 LocalEquipoMobiliario
6 LocalEquipoMobiliario
TOTALES
10.1 Ingresos
Completar las siguientes tablas:
PROYECTADO EJECUTADO VARIACIÓN (%)
Tesoro Público
Recursos Propios
Otros Recursos Propios
Donaciones y Transferencias
Recursos Determainados
Otras Fuentes ----
TOTALES 0.00 0.00 #¡DIV/0!
(*) En nuevos soles
A. FUENTES DE FINANCIAMIENTO: INGRESOS EFECTUADOS(Año 2010)
FUENTES DE FINANCIAMIENTOAÑO 2010
PROYECTADO VARIACION s/. VARIACIÓN (%)
Tesoro Público
Recursos Propios
Otros Recursos Propios
Donaciones y Transferencias
Recursos Determainados
Otras Fuentes ----
TOTALES 0.00 0.00 #¡DIV/0!
(*) En nuevos soles
B. FUENTES DE FINANCIAMIENTO: INGRESOS ESTIMADOS(Año 2011)
FUENTES DE FINANCIAMIENTOAÑO 2011
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PROYECTADO INCREMENTO VARIACIÓN (%)
Tesoro Público
Recursos Propios
Otros Recursos Propios
Donaciones y Transferencias
Recursos Determainados
Otras Fuentes ----
TOTALES 0.00 0.00 #¡DIV/0!
(*) En nuevos soles
C. FUENTES DE FINANCIAMIENTO: INGRESOS PROYECTADOS(Año 2012)
FUENTES DE FINANCIAMIENTOAÑO 2012
Fuente:
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10.2 Egresos
Completar las tablas siguientes:
A. EGRESO: REMUNERACIONES
Completar la tabla siguiente:
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2010 2011 2012
Planilla
Planilla
Contratado
Bonos
Gastos Variables y Ocasionales
Subvenciones
5. Cargas Sociales
6. Aguinaldos
Totales
7. Otros gastos en personal
A. EGRESOS: REMUNERACIONES
TIPO DE REMUNERACIÓN
AÑOS
1. Autoridades
2. Responsables de las carreras profesionales
3. Personal docente
4. Personal Administrativo
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2010 2011 2012
1. Gastos de operación y funcionamiento
2. Materiales de Enseñanza
3. Publicidad y Difusión
4. Alquiler de inmuebles y otros
5. Gastos en materiales, laboratorios/ talleres
6. Gastos para adecuaciòn de la Instituciòn a la Ley7. Otros ( Servicios de Terceros, Bienes deConsumo, etc.)
TOTALES
(*) En soles constantes del año respectivo
B. EGRESOS: BIENES Y SERVICIOS
TIPOS DE EGRESOSAÑOS
2010 2011 2012
1. Equipamiento aulas
2. Equipamiento de laboratorios y talleres
3. Equipamiento Biblioteca (Libros)
4. Equipamiento área administrativa
5. Equipamiento de bienestar estudiantil
6. Otros
TOTALES
(*) En soles constantes del año de presentación del proyecto
C. EGRESOS: INVERSIÓN EN EQUIPAMIENTO
TIPO DE EQUIPAMIENTOAÑOS
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CENTRO SUPERIOR:
…………………………..……
GUIA DE ADECUACION A LA LEY 23733, PARA LOS CENTROS SUPERIORES, DISPUESTA
POR LA LEY 29696.
III. ESTRUCTURA CURRICULAR DE COMPLEMENTACION UNIVERSITARIA.
ESPECIALIDADES:
1……….
2……….
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Julio 2011
INTRODUCCIÓN
Realizar una breve información sobre lo siguiente, relacionado con la graduación y/o titulación, que actualmente aplica la institución.
• Ciclos de estudios para optar el grado y/o titulo.
• Créditos exigidos para la titulación.
• Actividades necesarias para la titulación.
• Exigencia de la presentación de tesis, trabajos monográficos u otros
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1. Consideraciones generales
• Los estudios universitarios para cualquier carrera profesional tienen una duración
minia de 10 ciclos académicos y la aprobación de 200 créditos o más.
• Un crédito equivale a una hora de clase teórica o dos horas de clases prácticas o
dos de laboratorios o talleres.
• La duración de un ciclo académico es de 17 semanas, con horas académicas de 50
minutos
• Si el plan de estudios vigente del centro superior no tiene estas características, para
cumplir con las exigencias de la ley universitaria, podrán ceñirse a uno a a los dos
procedimientos siguientes:
A. Revalidación de asignaturas, las cuales hayan sido cursadas en instituciones
superiores equivalente. Para este efecto, deberá evaluarse la asignatura en
función del tiempo y horas cursadas para asignar el crédito correspondiente.
B. Programar un plan curricular complementario uno o dos ciclos, para el cual se
elaborará un plan curricular, considerando asignaturas de cultura general, de
ciencias básicas, de especialidad u otro.
• Para la programación de este plan curricular complementario se sugiere usar el
Formato 3-B, dado en la página siguiente:
Página 55
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2. Plan curricular complementario
Especialidad:…..
AREA CODIGO ASIGNATURA H.T. H.P. H.TALLERES CREDITOS REQUISITOS
I CICLO PERIODO: DEL………... AL……...123456
TOTALII CICLO PERIODO: DEL……….. AL………
789101112
TOTALASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 3-C)
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3. Malla del plan curricular complementario
Página 56
Es un diagrama que representa la secuencia de las asignaturas que conforman el currículo, respetando los pre-requisitos. Su importancia radica en que ellas aparecen justificadas por las relaciones que establecen entre sí para el logro progresivo de los objetivos de formación. Se presenta en un flujo grama.
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4. Sumillas de los cursos del plan curricular complementario.
Las sumillas de las asignaturas, indican la naturaleza teórico o práctico de la
misma, su propósito, contenido y la bibliografía. Como ejemplo mostramos un caso..
PRIMER CICLO
4.1 MATEMÁTICA BÁSICA
Es de naturaleza teórico práctico, tiene como propósito dominar los conceptos y propiedades para aplicar a la solución de ejercicios y problemas de contexto real.
Desarrolla los siguientes contenidos: Lógica Proposicional, Teoría de Conjuntos. Números Naturales, Enteros, Racionales, y Reales. Se extiende al especio bidimensional, donde se estudian las Relaciones y Funciones.
Bibliografía Física
• LIPSCHUTZ, Seymur.(2005). Teoría de Conjuntos y Ternas Afines.
Mc Graw Hill. México.
• ROJO, Armando O. (2009). Álgebra I; Editorial "El Ateneo". Buenos
Aires.
Bibliografía virtual
• http://www.sectormatematica.cl/libros.htm
• http://cnx.org/content/m12862/latest/
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5, Adecuación a la capacidad del estudiante
El proceso de medición del rendimiento académico general de los alumnos, se realizará paralelamente al desarrollo de las clases y en forma permanente. Serán de responsabilidad de su ejecución los docentes con carga lectiva, para lo que se elaborará el Reglamento de Evaluación respectivo.
Para el proceso de enseñanza- aprendizaje se aplicara metodologías y estrategias adecuadas a cada asignatura, para el cual debe contar con los materiales o equipos respectivos, de modo que permita al estudiante lograr aprendizaje significativa,
La evaluación tendrá como finalidad establecer el nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes, para fines de promoción, así como para estimar el promedio ponderado que ha alcanzado el alumno al finalizar el ciclo académico respectivo.
Las evaluaciones serán de carácter permanente. La evaluación exploratoria de entrada es aplicada antes del inicio del desarrollo de una asignatura, con la finalidad de conocer las experiencias previas, actitudes, habilidades y grado de preparación que trae el estudiante. Esta evaluación es referencial y no es promediada. La evaluación de proceso se obtiene a través de controles de lectura, presentación de tareas académicas, las practicas calificadas y de laboratorios, entre otros. La prueba sumativa se realiza con el examen parcial y/o final, o presentación de productos relevantes, de acuerdo a la naturaleza de la asignatura. La ponderación estará establecida en el Reglamento de Evaluación.
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6. Cronograma de implementación del plan curricular complementario
La implementación del Plan complementario estará precedida de la planificación, mediante el siguiente cronograma. La ANR coordinará y verificará de su cumplimiento.
No Actividades Responsable Periodo1 Planificación
2Designación de coordinador y
profesores3 Elaboración de sílabos
4Elaboración de material didáctico y
guías de practicas5 Matricula6 Reunión de coordinación del ciclo7 Inicio de ciclo7 Prueba diagnóstica8 Periodo lectivo9 Primer examen10 Pruebas Finales
11Presentación de Registros de
evaluación e ingreso de notas12 Informes del profesor.13 Emisión y firma de actas14 Estadísticas de rendimiento académico15 Informe del programa a la ANR16 Emisión y entrega de certificados
17Proceso para la graduación del
Bachiller
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7. Proceso de Graduación y titulación
El proceso de graduación y titulación estará normado en el nuevo Reglamento de Grados y Títulos, de conformidad con lo establecido en las leyes y normas universitarias respectivas.
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