MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURADEPARTAMENTO DE DOCUMENTACIÓN PEDAGÒGICA LIBROS ADQUIRIDOS DE PAIDOS EDICIONES

Adolescencia: el adiós a la infancia Autor: Kaplan, Louise J. Evocando un vibrante conjunto de relaciones entre el mundo interior y el exterior del adolescente, entre el deseo y la autoridad, la doctora Kaplan sondea la bibliografía sobre la adolescencia para descubrir lúcidas correlaciones entre los rituales de las culturas prealfabetas y las modernas, entre los ideales sociales y las manifestaciones personales. Recurriendo a Rousseau, Freud, Darwin, Mann y otros, pero apoyándose siempre en su propia base interpretativa, la autora desentraña las transformaciones psicológicas que acompañan a los extraordinarios cambios fisiológicos propios de la adolescencia. Se estudian en profundidad las manifestaciones narcisistas y los deseos edípicos, primeramente en una inteligentísima interpretación de la anorexia nerviosa y en segundo término mediante la descripción de los recursos exitosos pero autodestructivos del varón impostor. Poéticamente elocuente, esta obra constituye un aporte fundamental a la bibliografía sobre el desarrollo infantil. Es un libro de profundo valor para los psicólogos, psiquiatras y educadores. De él nos dice Margaret Mahler: "Es el tratado más brillante, original y provocador sobre el período decisivo del desarrollo humano" ISBN: 978-950-12-4106-8 / Edición: 2004, Buenos AiresIdioma: Español Páginas: 432

Mentes educadas. Cultura, instrumentos cognitivos y formas de comprensión Autor: Egan, Kieran

Para el autor de este libro, todos los males de la educacion proceden de un equivoco heredado, es decir, de tres grandes ideas incompatibles entre si. Cual es el proposito de la educacion? Formar buenos ciudadanos e inculcar aptitudes y valores adecuados para la vida en sociedad? Dominar ciertos corpus de conocimientos? Desarrollar el potencial unico de cada estudiante? Lo cierto es que estos objetivos acaban enfrentandose entre si en cada nivel del proceso educativo, desde las decisiones curriculares hasta los metodos de ensenanza. Y el analisis de Egan fresco, claro y totalmente original, se dedica a escrutarlos para elaborar un diagnostico tan convincente como inesperado. No contento con esto, sin embargo, Egan ofrece una nueva alternativa: la educacion debe consistir en aprender a utilizar ciertos, instrumentos intelectuales, como el lenguaje o la alfabetizacion, que den forma a nuestra comprension del mundo. Y, a su vez, estos instrumentos generaran las diversas formas que puede adoptar esa misma comprension: mitica, romantica, filosofica, ironica, etc. Ingenioso, provocador y persuasivo, Mentes educadas ofrece una vision nueva y revitalizadora del incierto panorama educativo de hoy en dia. ISBN: 84-493-0826-7 / Edición: 2000, Barcelona Idioma: Español Páginas: 400

Resiliencia: descubriendo las propias fortalezasAutores: Melillo, Aldo, comp.; Suárez Ojeda, Elbio, comp.

La exclusión y la pobreza se extienden sin freno en los países desfavorecidos por la globalización y la concentración económica, y la "mano invisible" del mercado no ha dado signos de derramar ninguna riqueza a los pueblos. Si a ello se suman las situaciones de riesgo que conllevan la enfermedad, la cárcel, el deterioro personal, familiar y social -sin que se vislumbren soluciones globales desde la economía y la política, el panorama resulta francamente desolador. Sin embargo, hay niños, adolescentes y adultos que son capaces de sobrevivir, superar las adversidades y más aún, salir fortalecidos de ellas. Esa capacidad es conocida como "resiliencia", concepto sumamente fértil a la hora de actuar en el plano social, porque desplaza el enfoque tradicional sobre las carencias y los factores de riesgo para situarlo en las fortalezas y la creatividad del individuo y de su entorno. Fortaleza que no es innata, sino que depende de los llamados "factores protectores" de los sujetos, las familias y las comunidades. Con la convicción de que este concepto debe desplegarse e instrumentarse en los programas sociales, este libro examina los factores que intervienen en la produc-ción de resiliencia individual, familiar y comunitaria. Porque en tiempos de empobrecimiento y exclusión, sostienen los autores, la construcción de resiliencia comunitaria que se evidencia en la capacidad de ciertos pueblos de enfrentar catástrofes de todo tipo constituye una posibilidad cierta de lucha contra las inequidades de la sociedad actual.

ISBN: 978-950-12-4513-6 / Edición 2005, Barcelona Idioma: Español Páginas: 229

Qué enseñar y por qué: elaboración y desarrollo de proyectos de formación Autor: Rué, Joan.

Las preguntas clave de la educación son las mismas hoy que en toda la historia de la transmisión cultural: cómo deben ser educadas las personas en esta sociedad, o qué hay que saber y para qué, cómo saberlo, cómo organizar y desarrollar las situaciones educativas y cómo valorar lo que hacemos. Enseñar y formar personas obedece a unas grandes preocupaciones básicas a las que, en cada contexto –sea un sistema educativo, una clase o un núcleo familiar , debe darse un determinado tipo de respuesta. Lo que se aborda en este texto es una reflexión sobre la forma de concretar aquellas preguntas por parte de los principales agentes formativos, los profesores; es decir, por parte de los responsables de concretar los procesos formativos, ya sea en aquellos ámbitos que denominamos formales, como los escolares, o en los no formales. En este nivel de ejercicio de la enseñanza, la cuestión central es dirimir ante todo el porqué y el para qué de lo que se pretende comunicar, precisamente porque interesa que lo mostrado se convierta en aprehendido por parte de todos los sujetos a quienes nos dirigimos.ISBN: 978-84-493-1244-2 / Edición 2002, Barcelona Idioma: Español Páginas: 245

Cómo se forman los capacitadores: arte y saberes de su profesiónAutor: Huberman, Susana

Ante la diversificación y vertiginosidad que caracteriza hoy al mundo del conocimiento, el concepto de capacitación adquiere una especial relevancia. Éste se enmarca en el de educación permanente, que apuesta a la formación continua del adulto en busca de su mayor y mejor inserción social. Pero las buenas intenciones no bastan. No siempre que alguien enseña, otro aprende; por ello resulta indispensable analizar factores tales como la profesionalidad del capacitador, los modos de capacitar, las características del adulto y los contextos en los cuales éste se inserta laboralmente. El libro examina, asimismo, los nuevos escenarios y exigencias y los tipos de saberes y estrategias que necesita conocer quien enseña. Se concibe aquí la capacitación como un objeto de conocimiento e investigación constante, que atañe al ámbito empresarial, educativo y organizacional en general. Así, las rutinas, la intuición, las prescripciones, la mera experiencia acumulada dejan paso a una teoría que se nutre de la práctica para volver a ella enriquecida. ISBN: 978-950-12-4506-3 / Edición 2005, Buenos Aires Idioma: Español Páginas: 176

Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva: la revolución ética en la vida cotidiana y en la empresaAutor: Covey, Stephen R.

Casi todo el mundo intuye que su comportamiento en la empresa podría mejorar en muchos aspectos, pero pocos saben cómo conseguirlo. A partir de ahí, Stephen Covey, el llamado Sócrates americano, no da consejos paternalistas ni se dedica a sermonear sin ton ni son. Su método es claro, certero y eficiente: casi un cursillo dividido en siete etapas que el lector deberá asimilar y poner en práctica por su propia cuenta, adaptándolas a su personalidad y aplicándolas libremente en todos los ámbitos de la vida empresarial. Para ello, el autor se sirve de anécdotas penetrantes y significativas destinadas a hacernos reflexionar sobre cada uno de nuestros actos y sobre el modo de acceder al cambio, a la verdadera efectividad: desde la visión personal hasta la autorrenovación equilibrada, pasando por el liderazgo personal, la administración personal, el liderazgo interpersonal, la comunicación empática y la cooperación creativa. Teniendo en cuenta todo esto, y a través del desarrollo de ciertos conceptos, el lector acaba comprendiendo que todo lo que hagamos deberá estar de acuerdo con lo que realmente veamos. Es decir que, si queremos cambiar la situación, deberemos cambiarnos a nosotros mismos con eficacia, en primer término tendremos que cambiar nuestras percepciones. El resultado es la construcción de una autoconfianza a prueba de bomba a través del desarrollo del propio carácter, de la integridad, la honestidad y la dignidad humana necesarias para transformar nuestro universo laboral en algo auténtico e intransferible. ISBN: 978-950-12-5111-1 / Edición 2010, Buenos Aires Idioma: Español Páginas: 396

Entrevistas con Michel Foucault Autor: Droit, Roger-Pol.

«¿Desea ser llamado historiador? – Me interesa mucho el trabajo de los historiadores, pero yo quiero hacer otra cosa. – ¿Debemos llamarle filósofo? – Tampoco. Lo que hago no es de ningún modo una filosofía. Tampoco una ciencia, a la que se podría pedir las justificaciones o las demostraciones que tenemos el derecho de exigirle a una ciencia. – Entonces ¿cómo se definiría? – Soy un artificiero. Fabrico algo que sirve, en definitiva, para un cerco, una guerra o una destrucción. No estoy a favor de la destrucción, sino de que se pueda seguir adelante y avanzar, de que los muros se puedan derribar.» El presente volumen reúne tres entrevistas con Michel Foucault, quien, de manera sencilla y directa, reflexiona especialmente acerca de su trayectoria y su trabajo. ISBN: 978-950-12-6766-0 / Edición 2006, Buenos Aires Idioma: Español Páginas: 128

Inteligencias múltiples: la teoría en la práctica Autor: Gardner, Howard.

Sin duda alguna, la teoría de las "inteligencias múltiples" de Howard Gardner ha revolucionado el mundo de la educación y de la psicología en las postrimerías del siglo XX. En efecto, la sugerente idea de que existen distintas capacidades humanas independientes, desde la inteligencia artificial hasta la que supone el conocimiento de uno mismo, ha atraído ya a innumerables educadores, padres e investigadores interesados por el papel del individuo en este proceso. El presente libro ofrece una especie de síntesis de toda esta labor con el objetivo de que resulte accesible para todo tipo de lectores. Se trata de un sugerente resumen de lo que ya se conoce como "IM". En otras palabras, una propuesta moderna y arriesgada que ya representa toda una revolución, pues su meta es la búsqueda de informaciones directas acerca del modo en que la gente desarrolla capacidades que luego resultan ser muy importantes para su modo de vida: la inteligencia lingüística, la lógico-matemática, la espacial, la musical, la corporal y cinética, la interpersonal y la intrapersonal. Todas ellas, claro está, entendidas como potenciales biológicos en bruto que casi nunca pueden observarse en forma pura y que suelen trabajar siempre juntos para resolver problemas y alcanzar diversos fines culturales: vocaciones, aficiones y similares. La conclusión no es sólo que la escuela del futuro debería centrarse en el individuo y ayudarle a desarrollar todas sus inteligencias, sino también que cada persona tiene su propia manera de combinarlas y utilizarlas, aunque quizá no la conozca aún. En cualquier caso, la misión de este apasionante libro es lograr que la descubraISBN: 978-950-12-5012-1 / Edición 2008, Buenos Aires Idioma: Español Páginas: 320

FoucaultAutor: Deleuze, Gilles.«Este texto es (. .. ) el mejor homenaje que podía rendirse a la memoria de Michel Foucault. Un homenaje que es, a la vez que sentido recuerdo de lo que de prodigioso hay en la aventura intelectual foucaultiana, lúcida propuesta de un itinerario a través de la geografía compleja y trabada de su discurso: un itinerario entre los otros posibles que Foucault permite, pero un itinerario que une a la comprensión rigurosa • que Deleuze tiene del significado de su obra, todo el arte deleuziano de los matices, los tonos, las inflexiones. Se trata de un trabajo de apropiación del discurso de Foucault a este último nivel de las opciones primeras de un filosofar, donde se confunden precauciones metodológicas y compromisos ontológicos, llevada a cabo dentro del marco categorial estrictamente deleuziano, y mostrando la proximidad sorprendente de dos recorridos teóricos formalmente tan alejados como los de Deleuze y Foucault; tan profundamente cómplices, sin embargo. Así, el presenté texto es, también, testimonio ejemplar de una larga amistad, y no sólo "filosófica".» (Del prólogo de Miguel Morey.) ISBN: 978-950-12-6763-1 / Edición 2008, Buenos Aires Idioma: Español Páginas: 170

Vidas desperdiciadas. La modernidad y sus parias Autor: Bauman, Zigmunt.

La producción de «residuos humanos» -o, para ser más precisos, las poblaciones «superfluas» de emigrantes, refugiados y demás parias- es una consecuencia inevitable de la modernización. Y también se trata de un ineludible efecto secundario del progreso económico y la búsqueda de orden, característicos de la modernidad. Mientras vastas regiones del mundo permanecieron total o parcialmente al margen de la modernización, las demás sociedades las veían como zonas capaces de absorber el excedente de población de los «países desarrollados». Se buscaban --y se hallaban de forma temporal-- soluciones globales a los problemas de superpoblación producidos localmente. Pero, a medida que la modernización ha ido alcanzando las áreas más remotas del planeta, se ha generado una gran cantidad de «población superflua», y ahora son todas las regiones las que han de cargar con las consecuencias.. Por lo tanto, nos enfrentamos a la necesidad de buscar soluciones locales a problemas producidos globalmente. La propagación global de la modernidad ha dado lugar a un número cada vez más elevado de seres humanos que se encuentran privados de medios adecuados de subsistencia, y a la vez el planeta se está quedando sin lugares donde ubicarlos. De ahí las nuevas inquietudes acerca de los «inmigrantes» y los que piden «asilo», así como la importancia creciente del papel que desempeñan los difusos «temores relativos a la seguridad» en la agenda política contemporánea. Con la brillantez que caracteriza a su autor, este nuevo libro de Zygmunt Bauman desentraña el impacto de esta transformación sobre la cultura y la política contemporáneas, y muestra que el problema de hacer frente a los «residuos humanos» brinda una clave para comprender algunas peculiaridades, por lo demás desconcertantes, de nuestra vida en común, desde las estrategias de dominación global hasta los aspectos más íntimos de las relaciones humanasISBN: 978-950-12-5426-6 / Edición 2008, Buenos AiresIdioma: Español Páginas: 176

La mente no escolarizada: cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelasAutor: Gardner, Howard.

¿Cómo podemos conseguir que los estudiantes se alejen del aprendizaje memorístico y alcancen una verdadera comprensión de aquello que se les intenta transmitir? La solución al problema que presenta Howard Gardner en este libro pasa, evidentemente, por la reestructuración de nuestras escuelas, pero en ningún momento desde un punto de vista teórico o alejado de la realidad, sino entendida como una consecuencia lógica de la práctica educativa. De este modo, acercándose a las investigaciones más recientes sobre el terreno del desarrollo cognitivo, Gardner acaba presentando una imagen convincente y dinámica de la mente en acción del niño, basada tanto en espectaculares experimentos llevados a cabo en las aulas y extraídos de ámbitos tan diversos como la física, la historia y las letras, como en la elaboración de modelos educativos fundados en el aprendizaje de los oficios. Las conclusiones son claras: los estudiantes de todas las edades suelen ignorar los temas que les enseñan en las aulas por la sencilla razón de que ellos ya disponen de teorías plenamente acabadas que les ayudan a dar un sentido al mundo, pero que a la vez nadie se ocupa de fomentar o alimentar. ISBN: 978-950-12-3735-1 / Edición 2008, Buenos AiresIdioma: Español Páginas: 296

La condición humana actual y otros temas de la vida contemporáneaAutor: Fromm, Erich

Llega una nueva edición de uno de los títulos más interesantes de este autor. Este libro examina con detalle algunos temas de fundamental importancia para el hombre de hoy (el sexo, el psicoanálisis y la psicología, la revolución y la paz ... ), a través de.un análisis pormenorizado de las perspectivas de progreso que abrió la caída del mundo medieval -destrucción que permitió al hombre occidental la posibilidad histórica de un progreso sin límites, de una auténtica realización de la utopía- y de las causas de esta trayectoria inesperada. El hecho es que las sociedades modernas requieren un determinado tipo de hombre para funcionar y «el industrialismo moderno ha tenido éxito en la producción de esta clase de hombre: es el autómata, el hombre enajenado». El ideal de este hombre-autómata, añade Fromm, es que todo transcurra de acuerdo con el viejo eslogan de Kodak: «Usted apriete el botón, nosotros ha-cemos el resto». Su razón se deteriora a la vez que crece su inteligencia. De este modo, y como dice el propio Fromm, lo más urgente es huir de esta situación y crear un nuevo hombre que deberá ser «temerario, valiente, imaginativo, capaz de sufrir y gozar», pe~o cuyas fuerzas estarán «al servicio de la vida, no de la muerte». ISBN: 978-84-493-0855-0 / Edición 2009, Barcelona Idioma: Español Páginas: 122

Asesoramiento pedagógico en acción. La novela del asesor Autores: Nicastro, Sandra / Andreozzi, Marcela.

El asesoramiento pedagógico se ha expandido y diversificado notablemente en los últimos años. Este libro define el asesoramiento pedagógico como una práctica especializada en situación y, desde una perspectiva institucional, aborda las condiciones que lo hacen posible. La práctica del asesoramiento pedagógico se ha expandido y diversificado notablemente en los últimos años, y ello exige analizarla desde múltiples puntos de vista. El lector encontrará en sus páginas situaciones y problemas en los que podrá reconocerse, así como reflexiones, ideas y herramientas que le permitirán construir respuestas personales a los interrogantes que plantea el asesoramiento.La eficacia de la intervención, la resolución de aspectos técnicos y metodológicos, la posición institucional desde la cual se lleva a cabo el asesoramiento, el lugar del saber, la conmoción ante situaciones críticas, son algunos de los temas que las autoras despliegan, novelando su experiencia, haciendo memoria y autoanálisis, y recogiendo el testimonio de numerosos directores, supervisores y docentes. ISBN: 978-950-12-6139-4 / Edición 2008, Buenos AiresIdioma: Español Páginas: 160

Enseñar para la comprensión con nuevas tecnologíasAutores: Stone Wiske, Martha / Rennebohm Franz, Kristi / Breit, Lisa.

La propuesta de "Enseñanza para la comprensión" enfoque pedagógico que surgió como resultado de una amplia investigación llevada a cabo por la escuela de Graduados de la Universidad de Havard, ha recibido en el mundo hispanoparlante una calurosa acogida. Ello demuestra la solidez de sus fundamentos y la estrecha vinculación entre teoría y práctica que docentes de regiones y ámbitos diversos han hallado en este enfoque. Si bien cada contexto es diferente, hoy mas que nunca, con el acceso a las nuevas tecnologías - acceso que por cierto no es similar en todos los casos - y con un mundo ampliamente globalizado, la posibilidad de compartir ciertas experiencias de enseñanza y de manejar los instrumentos que ofrece la tecnología con un sentido pedagógico, resulta no sólo viable sino imprescindible. En esta oportunidad Martha Stone Wiske se adentra, en colaboración con Kristi Rennebohm Franz y Lisa Breit, en el fascinante mundo de la tecnología, que a veces resulta hostil si no se sabe como utilizarla o como sacar el mayor provecho de ella.Integrar con seriedad las nuevas tecnologías en el aula, promoviendo una comprensión flexible y creativa por parte del alumno, requiere una indagación constante y la colaboración entre colegas y la comunidad educativa toda. Pero resulta un desafío insoslayable, si queremos una escuela capaz de formar jóvenes con aptitud crítica y conectados con su entornoISBN: 978-950-12-5511-5 / Edición 2006, Buenos AiresIdioma: Español Páginas: 270

Aprender. El reto del aprendizaje continuo Autor: Claxton, Guy.

"Hay muchas evidencias que demuestran que la mejora de la facultad de aprender es un objetivo alcanzable. y que un proceso que comience en la infancia puede continuar con provecho durante toda la vida. Si es verdad. como yo creo, que el mundo de mañana planteará a las personas corrientes unas exigencias sin precedentes de ser unos buenos aprendices a lo largo de toda la vida, entonces tenemos los comienzos de una visión de cómo nos podemos preparar a nosotros mismos y a nuestros hijos para superar el reto. Alrededor del mundo. miles de experimentos. grandes y pequeños. están teniendo lugar, y ello demuestra que esa visión se puede convertir en una realidad práctica. Pero esto es también una aventura de aprendizaje. Aquellos que están preocupados por construir una sociedad global que aprende tienen que desarrollar ellos mismos su propia resistencia. sus recursos y su reflexión. Es una empresa incierta y un reto. Pero no conozco ningún otro más importante.- Guy Claxton ISBN: 978-84-493-1153-5 / Edición 2001, Barcelona Idioma: Español Páginas: 388

La formación de profesionales reflexivos: hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones Autor: Schôn, Donald A.

En este libro, Donald A. Schön postula que la preparación de los profesionales que desarrollan una actividad eminentemente práctica, debería centrarse en potenciar su capacidad para la .reflexión en la acción, es decir, el aprendizaje de la acción y el desarrollo de la habilidad para la evolución permanente y la resolución de problemas. y esto es así porque los problemas a los que se enfrentan estos profesionales -abogados, médicos, ingenieros- rara vez son claros y sencillos. En la mayoría de las ocasiones, se trata de problemas complejos, difíciles de resolver con una “respuesta correcta”. A menudo, una buena práctica profesional depende menos del conocimiento objetivo o de modelos rigurosos que de la capacidad de reflexionar antes de tomar una decisión, sobre todo en aquellos casos en los que no pueden aplicarse las teorías disponibles. Sin embargo, la mayoría de los centros de enseñanza superior dedicados a este tipo de materias transmiten a sus estudiantes las teorías científicas más estandarizadas y su aplicación a los problemas más sencillos, lo cual resulta inoperante a la hora de proporcionar a los futuros profesionales aquellas habilidades que verdaderamente necesitan para enfrentarse con los complejos problemas del mundo real. Así, basándose en el concepto de competencia profesional, Schön nos ofrece un nuevo enfoque para la formación de profesionales de cualquier área: un enfoque que los centros de enseñanza pueden utilizar en la preparación de sus estudiantes, para ayudarlos a afrontar con seguridad y dominio aquellos problemas que, de un modo complejo e impredecible, surgen en la práctica de cada día. ISBN: 978-84-7509-730-5 / Edición 2010, Barcelona Idioma: Español Páginas: 310

Miedo líquido: la sociedad contemporánea y sus temoresAutor: Bauman, Zygmunt.

Hasta ahora se creía que la modernidad iba a ser aquel período de la historia humana en el que, por fin, quedarían atrás los temores que atenazaban la vida social del pasado y los seres humanos podríamos controlar nuestras vidas y dominar las imprevisibles fuerzas de los mundos social y natural. Y, en cambio, en los albores del siglo XXI volvemos a vivir una época de miedo. Tanto si nos referimos al miedo a las catástrofes naturales y medioambientales, o al miedo a los atentados terroristas indiscriminados, en la actualidad experimentamos una ansiedad constante por los peligros que pueden azotarnos sin previo aviso y en cualquier momento. «Miedo» es el término que empleamos para describir la incertidumbre que caracteriza nuestra era moderna líquida, nuestra ignorancia sobre la amenaza concreta que se cierne sobre nosotros y nuestra incapacidad para determinar qué podemos hacer (y qué no) para contrarrestarla. En esta nueva obra, Zygmunt Bauman -uno de los pensadores sociales más influyentes de nuestra época- nos presenta un inventario exhaustivo de los temores de la modernidad líquida y nos explica cómo podemos desactivarlos o hacer que se vuelvan inofensivos. ISBN: 978-950-12-5400-6 / Edición 2008, Buenos AiresIdioma: Español Páginas: 232

Sobre la violencia: seis reflexiones marginales Autor: Zizek, Slavoj.

• Slavoj Zizek, uno de los íconos filosóficos de la contemporaneidad, nos ofrece las claves para interpretar la violencia. • La violencia está presente en todas partes y aún no podemos explicarla o aceptarla. La provocativa premisa del filósofo Slavoj Zizek es que lo que vemos (la violencia ejercida por un agente claramente identificable) está generado por una violencia oculta, la misma que sostiene nuestro sistema político y económico, que tal vez no resulte obvia, pero que según Zizek es la clave para comprender lo que de otro modo parecen manifestaciones irracionales de violencia. • En ese apasionado llamamiento a la toma de conciencia, Zizek dirige su mirada implacable a las democracias en las que vivimos, gobernadas por un imperativo económico. Explora los sangrientos regímenes totalitarios del último siglo y esta violencia a la que llamamos "divina". ¿Qué otras opciones se abren ante nosotros? • Inspirándose en la alta cultura y en la cultura popular, en Kant, Lacan, en los chistes y en el cine contemporáneo, este intelectual esloveno lucha contra el sistema con brillantez. En el proceso, confronta liberalismo y fundamentalismo y reflexiona sobre la filantropía, la política del miedo o la violencia lingüística, y se plantea qué significa ser "tolerante" con el prójimo. ISBN: 978-950-12-6902-4 / Edición 2009, Buenos AiresIdioma: Español Páginas: 288

Chicos en banda: los caminos de la subjetividad en el declive de las instituciones Autores: Duschatzky, Silvia / Corea, Cristina.

Este libro habla de las experiencias de los chicos en el declive de las instituciones. Para una mirada instituida según los hábitos estatales, los chicos sin instituciones están en banda, a la deriva. Y sin familia portadora de ley, sin escuelas productoras de ciudadanía y sin Estado protector, ¿cómo se puede ser un chico? Pero los chicos también viven en bandas, habitan en esas redes inventadas, construidas, sostenidas, las durísimas condiciones que los atraviesan. Las bandas de los chicos son universos en los que se sufre, se piensa, se arman lazos, y constituyen territorios de experiencias subjetivas. Aun cuando viven en un terreno de declinación institucional, los chicos habitan sus bandas. Queda, entonces, latiendo la pregunta: ¿qué sucede con las instituciones cuando no hay instituciones? ¿Acaso se acabó la escuela? Las autoras se corren de las profecías y sostienen que habrá escuela allí donde haya algo que fundar; habrá escuela en la experiencia de ser afectados por unas prácticas que, según la situación, se decide nombrar como escuela.ISBN: 950-12-4515-2 / Edición 2006, Buenos AiresIdioma: Español Páginas: 208

Padres brillantes. Maestros fascinantes. No hay jóvenes difíciles, sino una educación inadecuada Autor: Cury, Augusto.

Formar niños y adolescentes sociables, felices, libres y emprendedores es un hermoso desafío hoy en día. La soledad nunca ha sido tan intensa: los padres esconden sus sentimientos a los hijos, los hijos esconden sus lágrimas a los padres, los maestros se ocultan detrás de las tizas. El estrés y la ansiedad son parte de la rutina de jóvenes y adultos. La producción de conocimiento se ha multiplicado, pero no se forma a las nuevas generaciones para pensar, sino para repetir información. La educación atraviesa una crisis sin precedentes en todo el mundo. ¿Hay esperanza? ¡Sí! En este libro el psiquiatra y científico Augusto Cury expone la necesidad de cultivar la emoción y expandir la inteligencia de los jóvenes. Y, para eso, padres y maestros precisan de herramientas para estimular a los niños y adolescentes. ISBN: 978-987-580-308-4 / Booket, Edición 2010, Buenos AiresIdioma: Español Páginas: 208

La resiliencia: construir en la adversidad. Cómo dominar el cambio, sobrevivir a la presión y recuperarse de los contratiempos Autor: Siebert, Al.

La Resiliencia, esa capacidad para adaptarse a los cambios y a las crisis vitales, es la clave para tener una vida saludable y productiva. Basado en su profundo conocimiento de la nueva ciencia de la resiliencia, el Dr. Al Siebert explica cómo y por qué algunas personas son más resistentes que otras y cómo puede aprenderse a ser resistente a cualquier edad. Mediante anécdotas, ejercicios y ejemplos, el Dr. Siebert detalla un original programa en cinco etapas para incrementar la resiliencia. Aprenderá cómo:

· conservar la salud, la energía y las emociones positivas en los peores momentos· mejorar su capacidad analítica, creativa y práctica para resolver problemas · reforzar su confianza, su autoestima y el concepto que tiene de sí mismo · desarrollar los atributos y habilidades concretos característicos de las personas muy resistentes, y · construir su talento para la serendipia, que es la capacidad de convertir los accidentes y las desgracias en acontecimientos afortunados y buena suerte.

Sacar partido a la resiliencia le permitirá recuperarse rápidamente de los reveses, aprovechar la adversidad y enfrentarse a la vida con la cabeza alta. "(. .. ) ¡Un recurso valiosísimo! Paso a paso, proporciona herramientas muy útiles para recuperar el control y sentirse seguro para manejar de manera eficaz la realidad de este mundo ajetreado." ISBN: 978-84-935212-9-5 / Alienta, Edición 2007, BarcelonaIdioma: Español Páginas: 278