Embed Size (px)
Citation preview
Shtëpia Botuese & Shtypshkronja
ju ofron Programin Mësimor dhe Objektivat për lëndën:
EDUKIMI PËR KARRIERËDHE AFTËSIMI PËR JETËN 10
Përgatiti: Dr. Gentiana Qirjako MA. Erka Amursi
_______________________________
Adresa: Rr. “Reshit Çollaku“, Pall. i Ri, Ap. 5/2Tel: 042 268 547 / Mob: 069 20 26 773
E-mail: [email protected]
3
PLANI MËSIMOR:
Orë gjithsej: 54 orë të cilat ndahen sipas tri linjave, si më poshtë:
1. Linja 1: Edukimi Shëndetësor: 17 orë 2. Linja 2: Sjellja e sigurtë: 17 orë 3. Linja 3: Ndihma e parë: 17 orë 4. Orë në dispozicon: 3 orë
QËLLIMI I LËNDËS
EDUKIMI PËR KARRIERË DHE AFTËSIMI PËR JETËN ka për qëllim të përgatitë nxënësit:
Për të zhvilluar një mënyrë jetese aktive, të frytshme, të shëndetshme dhe të sigurtë;•Që të përzgjedhin dhe të zbatojnë sjellje që parandalojnë sëmundje, dobësi dhe rreziqe •të ndryshme për vete dhe për të tjerët;Që të bëhen veprimtarë aktivë në sigurimin e një mjedisi të shëndetshëm e •bashkëpunues.
4
OBJEKTIVAT KRYESORE TË LËNDËS
Në përfundim të gjimnazit, nxënës/i,-ja duhet: Të dallojë, të gjykojë dhe të përzgjedhë mënyra të shëndetshme dhe të sigurta jetese;•Të parashikojë pasoja afatshkurtra dhe afatgjata të disa alterna-tivave vendimesh për •shëndetin dhe sigurinë vetjake dhe të të tjerëve;Të listojë disa nga strategjitë e parandalimit të sjelljeve të rrezikshme në të gjitha fushat •dhe veprimtaritë e jetës së përditshme;Të zbatojë kërkesat që garantojnë shëndetin dhe sigurinë në të gjitha fushat e •veprimtarisë së përditshme;Tëjetëiaftëtëqëtëbëhetveprimtaraktivpërsiguriminenjëmjedisitëshëndetshëm•shoqëror dhe individual.
5
Nr.
LI
NJA
OBJ
EKTI
VAT
KR
EUTE
MA
T
1.ED
UK
IMI
SHËN
DET
ËSO
R
Në f
und
të k
apitu
llit n
xënë
sit d
o të
jenë
të a
ftë:
Tëzhvillojnënjohuritëdheaftësitëpërdimensionete
•shëndetit(mirëqeniesfizike,sociale,emocionaledhe
inte
lekt
ule)
;Tëidentifikojnësjellje,faktorëtërrezikshëmdhe
•pë
rcak
tues
për
shë
ndet
in.
Të k
raha
sojn
ë dh
e të
ana
lizoj
në s
teri
otip
e të
•
ndry
shm
e që
sig
uroj
në m
odel
e dh
e st
il je
te të
sh
ënde
tshm
e.Të
për
cakt
ojnë
ele
men
tët e
një
stil
i jet
e të
•
shën
dets
hme.
Të e
vide
ntoj
në s
ëmun
djet
më
të z
akon
shm
e te
k •
adol
eshe
ntët
.Të
dis
kuto
jnë
mbi
për
gjeg
jësi
të e
indi
vidi
t për
•
shën
detin
.
1. S
hënd
eti
1. S
hënd
eti –
A n
uk ë
shtë
pj
esa
më
e rë
ndës
ishm
e e
jetë
s so
në?
2. S
hënd
eti y
në -
Cilë
t jan
ë faktorëtpërcaktuestëtij?
(2 o
rë)
3. S
hënd
eti –
Si k
upto
het a
i në
adol
eshe
ncë?
4. R
eper
tori
i sje
lljev
e di
tore
5. S
tres
i në
jetë
n tim
e –
Si e
m
enax
hoj?
6
Në f
und
të k
apitu
llit n
xënë
sit d
o të
jenë
të a
ftë:
Të v
lerë
sojn
ë rë
ndës
inë
e të
ush
qyer
it në
shë
ndet
in
•to
në.
Të a
naliz
ojnë
mar
rëdh
ënie
n nd
ërm
jet u
shqi
mit
dhe
•zh
villi
mit
men
dor e
ecu
risë
shk
ollo
re.
Të p
ërsh
krua
jnë
fakt
orët
që
ndik
ojnë
në
shpr
ehitë
•
tona
të të
ush
qyer
it. Të
kra
haso
jnë
trad
itën
e ty
rej t
ë të
ush
qyer
it m
e at
ë të
•
shok
ëve
dhe
shoq
eve.
Të s
hpje
gojn
ë ne
vojë
n pë
r kal
ori p
ër g
rup-
mos
ha të
•
ndry
shm
e dh
e pë
r pro
fesi
one
të n
drys
hme.
Të a
rgum
ento
jnë
pse
ësht
ë e
rënd
ësis
hme
një
diet
ë •
e va
rfër
me
yndy
ra të
ngo
pura
, she
qer e
kri
pë d
he e
pa
sur m
e fr
uta
dhe
peri
me.
Të v
lerë
sojn
ë re
kom
andi
met
die
tetik
e.•
Të h
arto
jnë
një
plan
ush
qyer
je p
ër v
eten
e ty
re d
uke
•ko
nsid
erua
r die
tën
e ba
lanc
uar,
vler
ën u
shqy
ese
dhe
fres
kinë
e u
shqi
mev
e; Të
llog
aris
in k
alor
itë e
një
vak
ti us
hqim
i.•
Të v
lerë
sojn
ë m
ënyr
at e
shë
ndet
shm
e pë
r të
hum
bur,
•përtëfituarosepërtëmbajturpeshënqëkanëi.
Të d
allo
jnë
çrre
gulli
met
kry
esor
e të
të n
gëni
t, •
anor
eksi
në d
he b
ulim
inë
nerv
ore.
Të p
ërfs
hihe
n në
nis
ma
për g
atim
e të
shë
ndet
shm
e •
që m
und
të o
rgan
izoh
en n
ë kl
asë.
2. T
ë us
hqye
rit e
sh
ënde
tshë
m
1. S
i ndi
kon
ushq
yerja
në
shën
detin
tonë
?2.
Ush
qyer
ja –
Si n
diko
n aj
o në
zhv
illim
in d
he
aktiv
itetin
tonë
shk
ollo
r?3.
Si t
ë ke
mi n
jë d
ietë
të
shën
dets
hme
(2 o
rë)?
4. S
i ndi
kojn
ë za
kone
t ton
a të
të n
grën
it në
shë
ndet
in
tonë
?5.
Llo
gari
tja e
nev
ojav
e ka
lori
ke d
itore
(2 o
rë).
6.Si
mun
d të
hum
bim
kile
t e
tepë
rta
dhe
si m
und
të
fitojmëpeshënëmënyrëtë
shën
dets
hme
(2 o
rë)?
7. Ç
rreg
ullim
et e
të n
grën
it.
Çfa
rë ja
në d
he s
i ndi
kojn
ë në
shë
ndet
in to
në?
8. V
epri
mta
ri (2
orë
).
7
Në f
und
të k
apitu
llit n
xënë
sit d
o të
jenë
të a
ftë:
Të p
ërsh
krua
jnë
paso
jat n
ë sh
ënde
t të
duha
npir
jes.
• Të
vle
rëso
jnë
ndik
imin
e p
irje
s pa
sive
të d
uhan
it në
•
shëndetinefëmijëvedhejoduhanpirësvetëtjerë.
Të h
ulum
tojn
ë m
bi n
diki
min
e p
ërdo
rim
it dh
e •
abuz
imit
me
alko
ol n
ë or
gani
zëm
.Tëklasifikojnëdrogat,efektetdhepasojatetyrenë
•shëndetintonëfizikdhemendor.
Të h
ulum
tojn
ë m
bi m
arrë
dhën
ien
ndër
mje
t •
përd
orim
it të
alk
oolit
e d
roga
ve të
tjer
a dh
e ak
side
ntev
e au
tom
obili
stik
e. Të
për
shkr
uajn
ë nd
ikim
in e
për
dori
mit
të d
roga
ve
•dh
e al
kool
it në
jetë
n to
në s
ocia
le.
Të tr
egoj
në li
dhje
n nd
ërm
jet d
uhan
it, a
lkoo
lit d
he
•drogavetëtjeradhelindjessëfëmijëvemepeshëtë
vogël,sindromëssëvdekjessëpapriturtëfëmijëve,
paaftësivetëtyredheSindromëssëAlkoolizmittë
Fetu
sit.
Të s
hpje
gojn
ë lid
hjen
ndë
rmej
t për
dori
mit
të d
roga
ve
•m
e in
jeks
ion
dhe
infe
ktim
it ng
a IS
T-të
dhe
HIV
/A
IDS.
Të
ana
lizoj
në li
dhje
n m
es p
ërdo
rim
it të
alk
oolit
dhe
•
drog
ave
të tj
era
dhe
inci
dent
eve
të p
ërdh
unim
it,
shta
tzan
ive
të p
adës
hiru
ara,
dhu
nës
dhe
krim
inal
itetit
.Tëanalizojnëarsyetefillimittëpërdorimittë
•du
hani
t, al
kool
it d
he d
roga
ve.
Të p
unoj
në p
ër p
aran
dalim
in e
për
dori
mit
të
•su
bsta
ncav
e. Të
mar
rin
vend
ime
që m
broj
në s
hënd
etin
e ty
re.
•
3. A
lkoo
li dh
e dr
ogat
e tj
era
1. S
i ndi
kon
duha
ni n
ë sh
ënde
tin to
në d
he të
nj
erëz
ve q
ë na
rret
hojn
ë?
(2 o
rë)
2. C
ilat j
anë
efek
tet d
he
paso
jat e
alk
oolit
në
orga
nizm
in to
në?
(2 o
rë)
3. D
roga
t. Ef
ekte
t dhe
pas
ojat
e
tyre
. (2
orë)
. 4.
Si n
diko
jnë
alko
oli d
he
drog
at n
ë je
tën
tonë
sh
oqër
ore?
5.
Alk
ooli,
Dro
ga d
he
ndik
imet
e ty
re n
ë SS
T-të
, H
IV/A
IDS,
Sht
atza
nitë
e
padë
shir
uara
e D
hunë
n se
ksua
le6.
Ndi
kim
i i a
lkoo
lit d
he
drog
ës n
ë sh
ënde
tin d
he
zhvilliminefëmijëve.
7. C
ilat j
anë
arës
yet e
pë
rdor
imit
të s
ubst
anca
ve
të d
ëmsh
me?
8. S
i të
para
ndal
ojm
ë pë
rdor
imin
e s
ubst
anca
ve
nga
të ri
njtë
dhe
si t
ë nd
ihm
ojm
ë at
a që
kan
ë filluart’ipërdorin.
9. V
epri
mta
ri
8
Në f
und
të k
apitu
llit n
xënë
sit d
o të
jenë
të a
ftë:
Të v
lerë
sojn
ë ef
ektiv
itetin
e n
jë b
ari d
uke
mar
rë
•pa
rasy
sh d
ozat
, efe
ktet
anë
sore
, mën
yrat
e m
arrje
s;Tëvlerësojnëpërfitimetkundrejtrreziqevetë
•pë
rdor
imit
të n
jë b
ari;
Të h
ulum
tojn
ë pë
rdor
imin
e b
arna
ve të
reja
ose
•
eksp
erim
enta
le;
Tëdiskutojnëpërpërfitimetdherreziqete
•pë
rdor
imit
të b
arna
ve të
reja
; Tëdiskutojnëpërpërfitimetdherreziqetebarnave
•ng
a bi
mët
mje
këso
re;
Të k
upto
jnë
përs
hkri
min
e n
jë b
ari;
•
4. B
arna
t (il
açet
)
1. E
fekt
ivite
ti i n
jë b
ari (
2 or
ë).
2. B
arna
t e re
ja d
he
eksp
erim
enta
le.
3.Barnatepërftuaranga
bim
ët m
jekë
sore
(2 o
rë).
4. T
ë ku
ptoj
më
mën
yrën
e
përs
hkri
mit
të n
jë b
ari.
Në f
und
të k
apitu
llit n
xënë
sit d
o të
jenë
të a
ftë:
Të d
allo
jnë
seks
ualit
etin
nga
sek
si;
• Të
për
shkr
uajn
ë el
emen
tët q
ë nd
ikoj
në n
ë fo
rmim
in e
•
iden
titet
it tu
aj s
eksu
al;
Të p
ërsh
krua
jnë
zhvi
llim
in s
eksu
al g
jatë
cik
leve
të
•nd
rysh
me
të je
tës;
Të v
lerë
sojn
ë pr
oble
met
shë
ndet
ësor
e që
shk
akto
n •
fillimiihershëmiaktivitetitseksual;
Të d
emos
troj
në s
trat
egji
për v
endi
m-m
arrje
•
pers
onal
e lid
hur m
e an
gazh
imin
në
mar
rëdh
ënie
se
ksua
le;
Të e
vide
ntoj
në m
ënyr
at p
ër të
mbr
ojtu
r shë
ndet
in e
•
tyre
ripr
odhu
es.
5. S
eksu
alite
ti
1.Se
ksua
litet
i dhe
sek
si2.
Iden
titet
i sek
sual
3. Z
hvill
imi s
eksu
al4.
Mar
rëdh
ënie
t sek
sual
e në
ad
oles
henc
ë. S
i mun
d të
nd
ikoj
në n
ë sh
ënde
tin
tonë
?(2
orë)
5. S
i të
mbr
ojm
ë sh
ënde
tin
tonë
ripr
odhu
es?
9
Në f
und
të k
apitu
llit n
xënë
sit d
o të
jenë
të a
ftë:
Të p
ërsh
krua
jnë
kara
kter
istik
at e
HIV
/AID
S-it
dhe
•di
sa S
ST-v
e të
tjer
a.
Të li
stoj
në r
rugë
t e tr
ansm
etim
it të
HIV
/AID
S-i d
he
•SS
T-të
e tj
era
dhe
met
odat
e p
aran
dalim
it. Të
për
shkr
uajn
ë tr
ajtim
in e
HIV
/AID
S-it
dhe
disa
•
SST-
ve.
Të d
isku
tojn
ë rr
eth
arsy
eve
pse
duh
en v
onua
r •
mar
rëdh
ënie
t sek
sual
e. Të
dis
kuto
jnë
për m
etod
at m
broj
tëse
nda
j •
shta
tëza
nisë
.Tëreflektojnësjelljeprosocialendajpersonaveqë
•je
tojn
ë m
e H
IV/A
IDS.
6. E
duki
mi
mbi
HIV
-A
IDS
1. Ç
farë
ësh
të e
rënd
ësis
hme
të d
imë
rret
h SS
T-ve
dhe
H
IV/A
IDS-
it?(2
orë
)2.
SID
A d
he P
arag
jyki
met
3. S
ëmun
dje
të tj
era
seks
ualis
ht të
tr
ansm
etue
shm
e (2
orë
).4.
Vep
rim
tari
2.SJ
ELLJ
A E
SI
GU
RTË
Në f
und
të k
apitu
llit n
xënë
sit d
o të
jenë
të a
ftë:
Të re
ndis
ni rr
eziq
et e
mun
dshm
e në
sht
ëpi;
• Të
për
shkr
uani
sje
lljet
që
rris
in s
igur
inë
në s
htëp
i;•
Të p
ërsh
krua
ni rr
eziq
et e
mun
dshm
e në
kom
unite
t;•
Të p
ërsh
krua
ni h
apat
që
duhe
t të
mer
rni p
ër të
•
para
ndal
uar r
rezi
qet n
ë ko
mun
itet;
Të p
ërsh
krua
ni h
apat
që
duhe
t të
mer
rni p
ër të
•
përb
allu
ar r
rezi
qet e
mun
dshm
e në
kom
unite
t.
1. S
igur
ia n
ë sh
tëpi
1.Simundt’ireduktojmë
rrez
iqet
për
dëm
time
në
shtë
pi?(
2 or
ë)2.
Cila
t jan
ë rr
eziq
et n
ë ko
mun
itet d
he s
i mun
d të
mbr
ohem
i pre
j tyr
e? (2
or
ë).
3. V
epri
mta
ri
Në f
und
të k
apitu
llit n
xënë
sit d
o të
jenë
të a
ftë:
Të d
allo
jnë
rrez
iqet
e m
unds
hme
në s
hkol
lë;
• Të
për
shkr
uajn
ë rr
ugët
për
të rr
itur s
igur
inë
në
•sh
kollë
; Të
njo
hin
mën
yrat
efe
ktiv
e të
men
axhi
mit
të
•konfliktevenëshkollëdhereduktimittëdhunës.
2. S
igur
ia n
ë sh
kollë
1. Ç
farë
rrez
iqes
h m
und
të
hasi
m n
ë sh
kollë
dhe
si
mun
d të
mbr
ohem
i? (2
orë
)2.
Si m
und
të m
broh
emi n
ga
dhun
a në
shk
ollë
?
10
Në f
und
të k
apitu
llit n
xënë
sit d
o të
jenë
të a
ftë:
Të d
allo
jnë
rrez
iqet
e m
unds
hme
në v
endi
n e
punë
s;•
Të p
ërsh
krua
jnë
rrug
ët, t
ë ci
lat e
rriti
n si
guri
në n
ë •
vend
in e
pun
ës;
Të p
ërsh
krua
jnë
rrez
iqet
e m
unds
hme
gjat
ë lo
jrave
•
dheveprimtariverikrijuese;
Të p
ërsh
krua
jnë
rrug
ët, t
ë ci
lat e
rriti
n si
guri
në g
jatë
•
lojravedheveprimtariverikrijuese;
Të m
broh
en n
ga rr
eziq
et g
jatë
pro
cesi
t të
punë
ve
•të
ndr
yshm
e në
sht
ëpi,
në v
ende
pun
e dh
e gj
atë
vepr
imta
rive
të n
drys
hme
spor
tive.
3. S
igur
ia
gjat
ë pr
oces
it të
pun
ëve
të
ndry
shm
e në
sht
ëpi,
në
vend
e pu
ne
dhe
gjat
ë ve
prim
tari
ve
të n
drys
hme
spor
tive
1. R
rezi
qet k
ryes
ore
në v
endi
n e
punë
s. C
ilat j
anë
dhe
si
mun
d të
mbr
ohem
i?(2
orë
)2.
Sig
uria
në
punë
. Për
gjeg
jësi
e
kujt?
3. R
rezi
qet n
ë ak
tivite
te
sportivedherikrijuese.
4. V
epri
mta
ri
Në f
und
të k
apitu
llit n
xënë
sit d
o të
jenë
të a
ftë:
Të d
allo
jnë
rrez
iqet
kry
esor
e në
rrug
ë;
• Të
dal
lojn
ë sje
lljet
e rr
ezik
shm
e dh
e at
o të
sig
urta
në
•rr
ugë;
Të d
allo
jnë
disa
nga
she
njat
që
rreg
ullo
jnë
lëvi
zjen
e
•ty
re s
i këm
bëso
rë n
ë rr
ugë
dhe
në p
arqe
pub
like;
4. S
igur
ia n
ë rr
ugë
1. S
i mun
d të
rris
im s
igur
inë
tonë
në
rrug
ë? (2
orë
).2.
Të
dallo
jmë
shen
jat
krye
sore
që
rreg
ullo
jnë
trafikunrrugor.
Në f
und
të k
apitu
llit n
xënë
sit d
o të
jenë
të a
ftë:
Të p
ërsh
krua
jnë
sjellj
et q
ë rr
isin
sig
urin
ë tu
aj d
he i
•
mbr
ojnë
nga
kri
mi;
Të b
ëhen
pje
së a
ktiv
e në
pro
gram
et e
par
anda
limit
të
•kr
imit.
5.
Para
ndal
imi i
kr
imit
1. S
i të
rris
im s
igur
inë
tonë
pe
rson
ale
dhe
të m
broh
emi
nga
krim
i? (2
orë
).
3.N
DIH
MA
E
PAR
Ë
Nëfundtëkapitullitnxënësitdotëjenëtëaftë:
Të k
upto
jnë
rënd
ësin
ë e
ndih
mës
së
parë
;•
Të n
jihen
me
disa
nga
udh
ëzim
et k
ryes
ore
për
•dh
ënie
n e
ndih
mës
së
parë
në
rast
nev
oje.
1. R
ëndë
sia
e nd
ihm
ës s
ë pa
rë
1.Ç’ështëndihmaeparëdhe
cila
ësh
të rë
ndës
ia e
saj
? 2.
Vep
rim
tari
11
Në f
und
të k
apitu
llit n
xënë
sit d
o të
jenë
të a
ftë:
Të d
allo
jnë
rast
et e
mer
gjen
te q
ë lid
hen
me
prob
lem
e •
të a
para
tit të
frym
ëmar
rjes
dhe
të z
emrë
s; Të
për
shkr
uajn
ë ve
prim
et e
nev
ojsh
me
për r
ealiz
imin
•
e nj
ë fr
ymëm
arrje
shp
ëtue
se;
Të d
allo
jnë
një
rast
të n
dalim
it të
zem
rës
nga
godi
tja,
•sh
enja
t kry
esor
e dh
e m
ënyr
ën e
traj
timit
të ty
re;
Të p
ërsh
krua
jnë
shen
jat k
ryes
ore
të g
jend
jes
së
•sh
okut
, hem
orag
jive
dhe
helm
imev
e; Të
njo
hin
mën
yrën
e tr
ajtim
it të
gje
ndje
s së
sho
kut,
•he
mor
agjiv
e dh
e he
lmim
eve.
2. R
aste
t kr
yeso
re q
ë ka
në n
evoj
ë pë
r ndi
hmën
e
parë
1. S
i të
ndër
hyjm
ë në
rast
et
emer
gjen
te të
apa
ratit
të
frym
ëmar
rjes
?2.
Nda
limi i
zem
rës.
Si
ta d
allo
jmë
dhe
si të
nd
ihm
ojm
ë?3.
God
itja
në tr
u. Ç
farë
mun
d të
bëj
më?
4. Ç
farë
mun
d të
bëj
më
në
rast
in e
një
gje
ndje
je
shok
u dh
e he
mor
agjie
?
5. H
elm
imet
Në f
und
të k
apitu
llit n
xënë
sit d
o të
jenë
të a
ftë:
Të p
ërsh
krua
jnë
rast
et e
dëm
timev
e të
koc
kave
, të
•ky
çeve
dhe
të m
usku
jve;
Të p
ërsh
krua
jnë
djeg
iet,
godi
tjen
elek
trik
e dh
e •
traj
timin
e ty
re;
Të p
ërsh
krua
jnë
shen
jat
dhe
traj
timin
e rr
jedh
jes
•sëgjakutngahunda,tëhumbjessëvetëdijesdhe
konv
ulsi
onev
e; Të
për
shkr
uajn
ë di
sa n
ga m
ënyr
at p
ër h
eqje
n e
•tr
upav
e të
hua
j nga
syt
ë;
Të d
allo
jnë
dëm
timet
e n
drys
hme
të k
okës
dhe
•
mën
yrën
e tr
ajtim
it të
tyre
.
3. R
aste
t kr
yeso
re të
em
ergj
enca
ve
1. D
ëmtim
et e
koc
kave
, ky
çeve
dhe
mus
kujv
e2.
Dje
giet
3. E
mer
gjen
ca të
tjer
a (2
orë
).4.
Tru
pat e
hua
j në
sy d
he
dëm
timet
e k
okës
12
Në f
und
të k
apitu
llit n
xënë
sit d
o të
jenë
të a
ftë:
Të p
ërsh
krua
jnë
paso
jat e
kaf
shim
it të
gja
rpri
t dhe
•
mënyratetrajtimittëtij;
Të p
ërsh
krua
jnë
lloje
të tj
era
kafs
him
esh
(i bl
etës
, •
mer
iman
gës,
i ak
repi
t etj.
) dhe
mën
yrën
e tr
ajtim
it të
ty
re.
Të p
ërsh
krua
jnë
dëm
timet
e tr
upit
si p
asoj
ë e
•te
mpe
ratu
rave
të u
lta;
Të p
ërsh
krua
jnë
traj
timin
në
rast
et e
vep
rim
it të
•
tem
pera
tura
ve të
ulta
; Të
bëj
në d
allim
in n
dërm
jet g
oditj
es s
ë nx
ehtë
sisë
, •
(p.s
h. të
die
llit)
dhe
rras
kapi
tjes
për s
hkak
të
qënd
rim
it pë
r një
koh
ë të
gja
të n
ë nj
ë m
jedi
s të
nx
ehtë
; Të
vle
rëso
jnë
rast
et e
em
ergj
enca
ve n
ë uj
ë dh
e •
të b
ëjnë
zgj
edhj
et e
duh
ura
për s
hman
gien
ose
zg
jidhj
en e
tyre
.
4. R
aste
t e
emer
gjen
cave
ja
shtë
sh
tëpi
së.
1. K
afsh
imi n
ga g
jarp
ri2.
Pic
kim
i nga
ble
ta,
mer
iman
ga d
he a
krep
i 3.
Si n
diko
jnë
tem
pera
tura
t e
mje
disi
t në
orga
nizm
in
tonë
? (2
orë
).4.
Em
ergj
enca
t në
ujë
5. P
ërsë
ritje
13
Shënim:
1. Linja 1: Edukimi shëndetësorNumri i orëve për ketë linjë është më i madh se 18. Kjo do të thotë se mësuesi i lëndës mund të përzgjedhë atë nënlinjë që i plotëson më mirë kërkesat e klasës, të shkollës ose të komunitetit në të cilën jetojnë. Numri i orëve që do të përzgjedhë mësuesi për këtë linjë nuk duhet të kalojë 18 orë mësimore, ku përfshihet edhe 1 orë në dispozicion.
2. Sasia e orëve mësimore për secilën nënlinjë është rekomanduese. Përdoruesit e programit duhet të respektojnë sasinë e orëve vjetore të lëndës, por janë të lirë të ndryshojnë me 10% (shtesë ose pakësim) numrin e orëve të rekomanduara për secilën linjë.
3. Orët në dispozicion janë të shpërndara nga 1 për çdo linjë.
