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Agenda Minis. Adolescente
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ênfases 2013
1. Ministrar aos adolescentes adventistas:dando-lhes a oportunidade de participarnão somente da Escola Sabatina,mas deoutras atividadesda igreja, comofimdequesesintamúteis,fortalecendo-seassimsua vida espiritual.
2. Ministraraoutrosadolescentes:recordan-doqueosadolescentessãosuscetíveisaoevangelho,trabalhar-se-áporaquelesqueaindanãosãoadventistas.
3. Adolescentes adventistas alcançando ou-traspessoas:Sendoquetrabalharemfavordeoutrosajudaepromoveocrescimentoespiritual, todo o esforço necessário seráfeitoparaenvolverosadolescentesnoser-viço missionário e comunitário. Isto farácomqueestabeleçamummodelodeser-viçoparatodaavida.
EXPEDIENTE
Direitodepublicação:MinistériodaCriançadaUniãoSudesteBrasileiradaIgrejaAdventistadoSétimoDia
Av.SetedeSetembro,69Icaraí-Niterói/RJ.Cep:24230-250Tel.:(21)2199-1000www.useb.org.br
ConselhoAdministrativo:Pr.MaurícioLimaPr. Volnei PortoPr.LeonidasGuedes
ConselhoEditorial:SaraLima|USeBAndreiaLunaCarmem PreussDeboraRodriguesJeaneteLimaMarlyReisRuthLimaRozangeladeCarvalhoVania Schumann
Secretária:EdianaTeixeira
Elaboração:RozângelaCarvalhoSaraLima
Participaçãoespecial:Pr.JonyRogerPr.JorgeMariaOliveira
Revisão:RenataCândidoVieiraProfessoradeLínguaPortuguesa
Diagramação:[email protected]
2013
Tiragem:2.640
ImpressonoBrasil
apresentaçãoPrezadoprofessor(a)!
DeussejalouvadoporquevocêaceitouodesafiodetrabalharcomumgrupoespetaculardeNossaIgreja.Adolescentes:umapalavraqueseoriginoudolatimequetemumimportantesignificado
paraavida:Crescer,desenvolver-se,tornar-sejovem.Todosnósjávivenciamosestalindafasedavida,emqueasdecisõeseescolhasaserem
feitassãoconstantes.OMinistériodoAdolescentedenossaigrejafoiestabelecidoparaqueatravésdeseudedi-
cadotrabalho,possaauxiliarosadolescentesafazeremsempreescolhascertas,aprofundadasnaexperiênciaespiritualecadavezmaissejaatraídoparaumaamizaderedentoracomCristo,desejandotambémumcompromissocomsuaigreja.Queremosexpressarnossagratidãoporseuvalorosotrabalhoededicação.Seiqueosdesafiossãograndes,masDeuscontacomvocêparaajudaraconduziraocéu
preciosasvidasquesãobombardeadaspelasinvestidasdoinimigo.Jáparouparapensarnagrandiosidadedeseutrabalhoeprivilégiodetersidochamado(a)
por Deus?Estaagendafoielaboradaparaquepossaserumauxílioaoseutrabalho.Aquivocêencontraráprojetosaseremdesenvolvidosquefarãograndediferençaparaasua
classe.
Desejamosquenestenovoanovocêpossaalcançargrandesvitóriasconectado com Jesus.
Sara LimaDiretora do Ministério dos Adolescentes
União Sudeste Brasileira
caLendÁRIo sUGestIVo :) 1º seMestRe
JANEIRO• INICIARAnoBíblicoIlustrado• FÉRIASÚTEIS-ECF“AventurasdaADRAparaCrianças”• ICENTIVAR“ReavivadosporSuaPalavra”-leituradaBíblia• UTILIZAR1ºDVDTrimestral• PROMOVERCursodeLiderança(procurarnaAssociação)• PROMOVERProjetoManá-assinaturasliçõesESduranteoano• PROMOVERoSábadoSolidárioumavezportrimestre• INCENTIVARoDiscipulado-“Comunhão,RelacionamentoeMissão”
FEVEREIRO• OFERECERCursoLiderança(dataopcionalduranteoano)• PREPARARSemanaSanta-OrganizaçãoeDivulgação• PLANEJARProjeto“EuConheçoMinhaHistória”
MARÇO• PARTICIPADiadeOraçãoMundial-DOM(Sábado,dia09)• REALIZARPG’slideradosporadolescentes• REALIZARSemanaSanta-24a31demarço• DiadoAmigodaEsperança(dia23)-Uniões/Camposdevemparticipardaprogra-
maçãocompleta
ABRIL• UTILIZAR2ºDvdtrimestral• PARTICIPARImpactoEsperança-dia20,entregadolivro• RelatórioSemanaSanta/LaresdeEsperança(enviarparaaAssociaçãodia10/04• PROMOVERSábadoSolidário(umavezportrimestre)
MAIO• REALIZARClassesBíblicas(resultadodaSemanaSanta)• INCENTIVAR“ReavivadosporSuaPalavra”-leituradaBíblia
JUNHO• DIVULGARDVD“1em168NãoSuficiente”
caLendÁRIo sUGestIVo :) 2º seMestRe
JULHO•UTILIZAR3ºDVDtrimestral(preparadopelaUSeB)•FÉRIASÚTEIS-ECF“AventurasdaADRAparaCrianças”•PROMOVERProjeto“EuConheçoMinhaHistória”•PROMOVERoSábadoSolidário(umavezportrimestre)•INCENTIVAReutilizarMaterialClassesPósBatismais-MIPES•INCENTIVARoDiscipulado-“Comunhçao,RelacionamentoeMissao”
AGOSTO•FORTALECERPequenosGrupos(adolescentes)•INCENTIVARAnoBíblico(Ministériojovem)•PREPAROEDIVULGAÇÃO-BatismodaPrimavera•INCENTIVAR“ReavivadosporSuaPalavra”-leituradaBíblia
SETEMBRO•PROMOVERDiadoProfessordaES•BATISMODAPRIMAVERA-dias21e28
OUTUBRO• UTILIZAR2ºDvdtrimestral• PARTICIPARImpactoEsperança-dia20,entregadolivro• RelatórioSemanaSanta/LaresdeEsperança(enviarparaaAssociaçãodia10/04• PROMOVERSábadoSolidário(umavezportrimestre)
NOVEMBRO•INCENTIVAR“ReavivadosporSuaPalavra”-leituradaBíblia
DEZEMBRO•ENTREGAdeCertificados-CursodeLiderança•INCENTIVARaparticipaçãodaECF-FériasÚteis•PROMOVERProjetoManá-assinaturasliçõesESduranteoano•PLANEJARoProjeto“EuConheçoMinhaHistória”
calendário 2013. : JANEIRO : . . : FEVEREIRO : . . : MARÇO : .
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S1 2 3 4 5 1 2 1 2
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 3 4 5 6 7 8 913 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 10 11 12 13 14 15 1620 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 17 18 19 20 21 22 2327 28 29 30 31 24 25 26 27 28 24 25 26 27 28 29 30
31
. : ABRIL : . . : MAIO : . . : JUNHO : .D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 17 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 814 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 1521 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 2228 29 30 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
30
. : JULHO : . . : AGOSTO : . . : SETEMBRO : .D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 4 5 6 77 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 1414 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 2121 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 2828 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 29 30
. : OUTUBRO : . . : NOVEMBRO : . . : DEZEMBRO : .D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 76 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 1413 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 2120 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 2827 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31
calendário 2014. : JANEIRO : . . : FEVEREIRO : . . : MARÇO : .
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S1 2 3 4 1 1
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 5 6 7 812 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 9 10 11 12 13 14 1519 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 16 17 18 19 20 21 2226 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 23 24 25 26 27 28 29
30 31
. : ABRIL : . . : MAIO : . . : JUNHO : .D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 6 76 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 1413 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 2120 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 2827 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31 29 30
. : JULHO : . . : AGOSTO : . . : SETEMBRO : .D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 66 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 1313 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 2020 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 2727 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30
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. : OUTUBRO : . . : NOVEMBRO : . . : DEZEMBRO : .D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 65 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 1312 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 2019 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 2726 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31
30
Anotações:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Anotações: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................
Planejamento 2013JaneIRo feVeReIRo
MaRÇo aBRIL
MaIo JUnHo
Planejamento 2013JULHo aGosto
seteMBRo oUtUBRo
noVeMBRo deZeMBRo
.: 11 :.
ÍndIce
FILOSOFIA................................................................................................................ 11
Objetivo Geral ............................................................................................... 11
Visão ............................................................................................................. 12
Missão ........................................................................................................... 13
Ênfase ........................................................................................................... 13
O que é Adolescência? .................................................................................. 16
Estágios do Desenvolvimento dos Adolescentes ........................................... 16
ADOLESCENTESEARELIGIÃO................................................................................. 21
Introdução .................................................................................................... 21
O que Afasta o Adolescente da Religião ....................................................... 22
ENVOLVENDOSEUADOLESCENTES......................................................................... 23
Projetos Sugestivos para Desenvolver com os Adolescentes ........................ 23
EUCONHEÇOAMINHAHISTÓRIA........................................................................... 32
Aplicando na Igreja Local .............................................................................. 32
Lição da Escola Sabatina – Sugestões ........................................................... 32
Estudo da Lição – Sugestões ......................................................................... 32
Leitura da Bíblia – Sugestões ........................................................................ 34
Leitura dos Escritos de Ellen White – Sugestões ........................................... 34
Oração .......................................................................................................... 35
Frequência na Igreja ..................................................................................... 35
Testemunhar de Jesus ................................................................................... 36
Escola Cristã de Férias (ECF) .......................................................................... 38
Classe Bíblica Batismal .................................................................................. 38
Amigo Secreto de Oração ............................................................................. 39
Oração Intercessora – OI .............................................................................. 39
Sábado Solidário ........................................................................................... 39
fILosofIaDeusdáàIgrejaaordemdealimentaroscordeirosdorebanho(João21:5)elevar
osadolescentesaCristo(Mc10:13,14).Comissionaaigrejaaevangelizarosadoles-centes;fortalecendo-lhesemseucrescimentoespiritualcomvistasaumarelaçãodevidacomDeusecomaIgrejaAdventistadoSétimoDia.Éimportanterecordar:“Lembra-tetambémdoteuCriadornosdiasdatuamocida-
de,antesquevenhamosmausdias,echeguemosanosdosquaisvenhasadizer:Nãotenhonelescontentamento”(Ec12:1).Todososmembrosdaigrejatêmoprivilégioearesponsabilidadedemostraroamor
deCristo,cuidareajudarosadolescentesaconstruíremumsólidofundamentoquelhespermitateremanteraóticaadventistadosétimodiaatravésdetodaasuavida.AinstruçãodeCristoemMateus18:5,6e10tornaaigrejaresponsávelpelasações,
influênciaeatitudescomrelaçãoaosadolescentes.Deusnãoquerperdernenhumdeles.UmaigrejaquerefleteaatitudedeDeusparaosadolescentescompreenderáa importânciada interaçãoadulto-adolescenteedaparticipaçãodosadolescentesnaigreja.Umaforteconexãocomaigrejaosprotegeráduranteatransiçãoàidadeadultaeosprepararáparafuturasfunçõesdeliderança.OdepartamentodoMinistériodoAdolescentenaDSA foi criadopara facilitaro
aprofundamentodaexperiênciaespiritualdosadolescentes;comofimdeatraí-losaumaamizaderedentoracomCristoeaumcompromissocomaIgrejaAdventistadoSétimoDiaduretodaavida.Osadolescentesprecisamegostamdeestaremgruposdeamigoseterencontros
sociais.Porisso,aigrejadeveráofereceratividadesrecreativasesociais,emumam-bientecristãoesaudável,ondepossamserdesenvolvidasatividadesequilibradasesercompartilhadasboasamizades.Aadolescênciaéumaetapadegrandesmudançasquepodemgerarconflitos,cri-
sesexistenciais,dúvidaseatérebeldia,porissoaigrejatemqueoferecerorientaçãoequilibradacomrelaçãoàfamília,princípiosbíblicos,normasdaigreja,tempodenoi-vadoesexualidade,entreoutros.Aresponsabilidadeda igrejaéorientá-loscomavisãobíblicaeadventista.Docontrário,serãoinfluenciadospelasociedadeenfermaque os rodeia.
oBJetIVo GeRaLFacilitaroaprofundamentodaexperiênciaespiritualdosadolescentes,como
fimdeatraí-losparaumaamizaderedentoracomCristoeaumcompromissocomaIgrejaAdventistadoSétimoDiaparaestavidaatéoregressodeJesus.
.: 12 :. .: 13 :.
Objetivos específicos:1. Ensinarateologiacomumametodologiaquepermitaaoadolescenteaproximar-
-se de Cristo.2. Ajudaros líderes eosmembrosda igreja a reconhecerema importânciadesta
idadeeomomentoadequadoparaatrairosadolescentesaCristoeàSuaIgreja.3. Estimularainclusãodosadolescentesnosprogramaseatividadesdaigreja.4. Prepararmateriaisqueajudemospais,professoresepastoresaorientaremos
adolescentesaoestudosignificativodaBíblia,comofimdeprepará-losparaquepossamtomardecisõesconscientes,dirigidaspeloEspíritoSanto,agoraeemanosfuturos.
5. Fazercomqueamensagembíblicasustentadapelaigreja,valoreseestilodevidasejamatraentesparaosadolescentes.
6. Criarespaçosparaqueosadolescentessintamquetêmlugarnamissãodaigreja.7. PromoveraleituradaBíblia.8. Prepararlíderesqueestejamcapacitadosparatrabalharcomosadolescentes.9. Trabalharemestreitarelaçãocomoutrosdepartamentosdaigreja;especialmente
EscolaSabatina,FamíliaeMinistérioJovem.10.Ofereceratividadesrecreativasesociaisemumambientecristãoesaudável.11.Desenvolveratividadesqueorientemosadolescentesnoquerespeitaafamília,
princípiosbíblicos,normasdaigreja,tempodonoivadoesexualidade,entreou-tros temas.
12.Oobjetivoédaraelesumavisãobíblicaadventistasobreessesassuntos.13.Orarpelosadolescenteseseuslíderes,amando-osefazendo-ossentir-sevaloriza-
dos.
VIsÃoPrepararcadaadolescenteparaquesejaumdiscípulode Jesus, tendoumavida
plenaeprodutivanaterra,tornando-seumcidadãodoreinodoscéus.
Visão do discipulado no Ministério do Adolescente1. Comunhão:Incentivarcadaadolescenteadedicaraprimeirahoradecadadiapara
estarnapresençadeDeus.2. Relacionamento:Promoveraparticipaçãodosadolescentesemumambientede
comunidadedentrodeumpequenogrupo.3. Missão:Ajudá-loacomprometer-seatestemunhardeCristo,usandoseus dons espirituais.
MIssÃoEnvolverosadolescentesnoserviçomissionárioecomunitário,comofimacentuar
seucrescimentoespiritualoqueosajudaráaestabelecerummodelodeserviçoparatoda a vida.
ênfaseParticipação:Osadolescentesenvolvidosnasatividadesdaigrejasesentirãoparte
da mesma e decidirão permanecer nela.
as tRês ÁReas de ênfase sÃo1. MINISTRARAOSADOLESCENTESADVENTISTAS:
DaraelesaoportunidadedeparticiparnãosomentedaEscolaSabatina,masdeoutrasatividadesdaigreja,comofimdequesesintamúteis,fortalecendoas-sim sua vida espiritual.
2. MINISTRARAOUTROSADOLESCENTES:Recordandoqueosadolescentessãosuscetíveisaoevangelho,trabalhar-se-á
poraquelesqueaindanãosãoadventistas.3. ADOLESCENTESADVENTISTASALCANÇANDOOUTRASPESSOAS:
Sendoquetrabalharemfavordeoutrosajudaepromoveocrescimentoespiri-tual,todooesforçonecessárioseráfeitoparaenvolverosadolescentesnoserviçomissionárioecomunitário.Istofarácomqueestabeleçamummodelodeserviçopara toda a vida.
caRacteRÍstIcas fUndaMentaIs de LÍdeRes dos adoLescentes
Amar a Deus acima de tudo: Esseéumrequisitobásicoporquesomentelíderescristãospodemproduzirhomensemulherescristãos.AvidaprecisasercentralizadaemCristo.Devemdemonstrar,atravésdesuaposturadevida,oqueesperamqueosadolescentessejamsobsuainfluência.
Amar os adolescentes: Oamorseexpressamaisematosdoqueempalavras.Éfacilmentetransmitidoquandooslíderesalegrementepartilhamseutempo,energiae companheirismo como jovemem formação. Sãomelhores compreendidos edemonstramesseamormesmoquandoosadolescentesnãoapreciamounegli-genciamosconselhosdados.
Servir com entusiasmo: Oadolescentetemmuitaenergiaeentusiasmo.Umlídercompersonalidadealegreeagradávelédegrandeajuda.Issopor-
.: 14 :. .: 15 :.
queoentusiasmoécontagianteeosadolescentesseguemdepressaumaliderançaotimista.Alguémquesemprevêoladopositivo,dandoapoiocomenergiaedesen-voltura,obtémmelhoresresultados.
Apreciador da natureza: Terespíritodeaventura:Osadolescentessãonasuamaio-ria apaixonadospelanaturezae gostamdeaventuras.Os líderesnãopodemficaratrás.
Conhecer as principais características dos adolescentes: Nãohánecessidadedeserumespecialista,massimdeconheceras“manhas”daadolescência.Tambéméimportanteque compreendamos fatoresepressõesqueosafetambemcomoascaracterísticascomunsaogrupodessaidade.Devemlerlivrossobreoassunto,comoobjetivodeagiremharmoniacomainclinaçãoprevalecenteemvezdaoposição.
Devem estar informados sobre os grandes fatos da atualidade: Nãoprecisamserexpertsematualidades,masconhecergeneralidadessobreotema.Issogerarespeitoeadmiração.Provêassuntoparadiálogo,facilitandoacomunicação.
Devem ser polivalentes: Quantomais habilidade tiver,melhor. Cada uma delaspodesetransformaremumachaveadicional,quepoderáserusadaparaabriralgumcoraçãofechado.Évaliososerversátil,terexperiênciasvariadas,saberfazerdetudoumpouco,paraquesempretenhaalgumacoisanovaparaapresentaraogrupo.
Devem ser organizados: Devemsaberorganizaremanterascoisasemordem.Osorganizadoresestabelecemoalvo,depoisavaliamoquepodeserfeitoparaalcançaressealvo.Aseguirapresentampassosdefinidosparaa realizaçãodatarefa.Então
delegamresponsabilidades,usandotantaspessoasquanto foremneces-sáriasepossíveisdemobilizar.Coordenameincentivamoprogressoatéalcançaremoobjetivo.Issoéorganização.
Saber manter relacionamentos agradáveis com seus cooperadores: O segredoparaessetipoderelacionamentoéoamorfraternal.Preferiroutraspessoasasimes-mo.Humildade,ausênciadeorgulhoouinveja,semespíritodesupremacia.Muitomenos de parcialidade.
Possuir estabilidade emocional: Osverdadeiroslíderessãosenhoresdesuasemo-ções.Sãoequilibrados.Alcançamoadolescentepeladisciplinaprópria,porumavidasóbria,pelafé,confiançaemDeusesensoderesponsabilidade.Qualquerexplosãodemaugênio,iraoudepressãodestruiráaimagempositivafixadajuntoaoadolescente.
Irradiar dignidade de presença: Oque issosignifica?Quemesmosendoamigos,companheiroseamorosos,oslíderesmantémumaposturaquelhesconfererespeitoeadmiraçãodiantedosadolescentes.Terporteatraentequeinspireconfiançaecrieamizade.Édesastrosoterbondadesemfirmeza.Eécompletamenteforadepropósi-toterfirmezasembondade.
Senso de humor: Devemteracuradosensodehumor.Hámuitos incidentesquetendemairritaroucontrariarumlíder.Osadolescentessãomuitoprontosacriticarhábitosdosadultos.Oslíderesquetêmsensodehumor,nãodãoatençãoataiscoi-sas.
Ter recursos e criatividade: Por recursos não quero dizer dinheiro; Recursos nosentidodepossibilidades,capacidadesdealcançarseusobjetivosmesmoquehajaobstáculosedificuldadesnocaminho.Líderesdeadolescentesprecisamteralternati-vas,planosopcionaisparaseremusadosemsituaçõesdeemergência.Observarcomrapidezepensarcomlógica.Devemsersempreaspessoasqueencontrameabremocaminho.Paraisso,acriatividadeéfundamental.Ahabilidadecriativadeseadaptaràsemergências,desairdesituaçõesembaraçosas,demomentos“chatos”paraumemocionante,sãodonsqueoslíderesdeadolescentesdevemter!
Comportamento e vestuário dos professores: “TodoprofessordaEscolaSabatinadeveserumseguidordeCristo,mostrandoporumavidacoerentequeécristão.”CSES,93.Oprofessorensinamaispeloexemplodoqueporpalavras.Jamaispoderemoslevar
alguémaCristosenãoorefletirmos.“Sejaocomportamentodemoldeaeducaraclasseaterpensamentossolenesa
respeitodeDeusereverencia-lo.”CSES,97.
Equipe do Ministério do Adolescente:• Pastor• Diretor(a)doAdolescente.• AnciãoConselheirodoDepartamento.
.: 17 :..: 16 :.
o QUe É adoLescêncIa?Apalavravemdolatim:Adolescere quesignifica:crescer,desenvolver-se,tornar-se
jovem.Éoperíododavidaentreapuberdadeeavirilidade.Aadolescênciapodeserdefinidasobalgunscritérios:cronológico,físico,sociológi-
coepsicológico.
estÁGIos do desenVoLVIMento dos adoLescentes
Aspecto Físico-motorRefere-seaodesenvolvimentodoorganismoeaograudematuraçãomotora.
• Seudesenvolvimentoematuraçãoocorremdeformaparticularesingular,ouseja,emidadesdiferentes;
• Normalmenteasmeninasapresentamumdesenvolvimentomaisintensoeante-rior ao dos meninos;
• Podemterseucorpomaisdesenvolvidoqueseucomportamento;• Possuemumcrescimentorápido(estirõesdocrescimento),emconsequênciapa-
recem,porvezes,desajeitadosedesengonçados;
• Énestafasequemuitosatingemapuberdade;• Apreciamatividadesintensas,aventuras,mastudotemqueacontecernoato,ra-
pidamente;• Crescimentorápidoemconsequênciadaexplosãohormonalquandoentramna
adolescência;
Aspecto IntelectualRefere-seàcapacidadedepensamentoeraciocínio;
• Estãobuscandorespostas,paraistoquestionamtudoetodos;• Nãoaceitamimposiçõesilógicasouregraspreestabelecidassemsuaparticipação
ou compreensão;• Possuemperfeitacapacidadedeparticiparemdebatesoudiscussões;• Excelenteníveldeconcentração,atenção,participaçãoeenvolvimentoemtemá-
ticasquelhesinteressem;• Emborajápossuamumbomníveldedesenvolvimentodopensamentoabstrato,
aindaprecisamserauxiliadoscomexemplos, sinônimos,explicaçõesadicionais,figurasparacompreenderemplenamentenovosconceitos;
• Quandodevidamenteexplicado,compreendemperfeitamentesimbolismos;• Testamoslimitesqueatéentãolhesforamimpostos,bemcomoosconhecimen-
tos até então apresentados;• Possuemgrandeinteresseemadquirirdinheiro(principalmenteosgarotos),pos-
suircertaautonomiafinanceira;• Gostamdeestudarmapas,livros,históriaegeografia.
Aspecto Afetivo-emocionalRefere-seaomodocomointeragemcomsuasemoções.
• Desejointensodesentirem-separtedogrupo;• Necessitamdesenvolverprofundasamizadesdentrodoseugrupodeamigosou
convíviosocial;• Tememexcessivamenteseremtaxadoscomo“diferentes”;• Cedemfacilmenteàpressãodogrupo;• Sentem-seinsegurosportomaremdecisãocontráriaàdogrupo;• Evitamparticipardeatividadesasquaisogruponãoestejaenvolvido;• Testamconstantementeosvaloresquemoldaramseudesenvolvimentoecres-
cimento;• Necessitamdesenvolveroufixarsuaautoestima,autoconfiançaeauto-
-valorização;
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• Apreciamacompanhiadosadultoseoportar-secomotal;• Mudamrapidamentedehumor;• Entediam-secommuitafacilidade;• Possuemextremointeressepelosexooposto.
Aspecto SocialRefere-seaomodocomooadolescentereageemsituaçõesdeinteraçãocomou-
tras pessoas.• Anseiamporaprovação;• Necessitamtomardecisõesporsimesmos;• Buscammaistempojuntoaoscolegasdogrupo;• Têmumaguçadosensodejustiça;• Sãomuitoinfluenciadospelogrupo;• Encontramdificuldadesdeseinseriremgruposdesconhecidos;• Emgeralsãopoucoextrovertidos.
Aspecto EspiritualRefere-seàmaneiracomooadolescenteadquireedesenvolvesuaespiritualidade.
• Buscamviverumareligiãopráticaenãomeramenteteórica;• Desafiamnormaseregrasdareligião;
• Buscamcompreenderdeformapráticaosensinosespirituais;• Sentemnecessidadedereafirmarseusvaloresreligiososesuaaceita-çãodeJesusemsuasvidas;
• Verdadesreligiosasquesempreconsideraramcomoverdadeirascomeçamaserquestionadasedesafiadas;
• NecessitamserconstantementelembradosdequeJesusosamaequeagraçalhesconcedesalvação.
Dicas para trabalhar com eles:• Trate-oscomoadultos.Elessefecharãoavocêseperceberqueosvêcomocrian-
ças;• Valorizesuasfalaseparticipações;• Evitecorreçõesdefalaseatitudespessoais.Elessofremquandosesentemrepre-
endidosoucorrigidosnafrentedeoutrosamigos;• Peçasugestõesdeatividadesdasquaiselesdesejamparticipar;• Desenvolvaeenvolva-osemprojetosemequipes(sociais,evangellsticos,familia-
res,espirituaisetc.).
Eles precisam de:• Boasamizadesparareceberemboainfluência;• Passartempojuntocompessoasquesejambonsreferenciais;• Padrõesdeautoridadequelhessejamconvincentes;• Padrõessólidosquelhespossibilitemperceberporsimesmosocertoeoerrado;• Certadistânciaemocionaldospais;• Crescimentoedesenvolvimentodograudeconfiançaeresponsabilidade;• ConvicçãodequeDeusexiste,seimportacomeleseosama;• SaberqueoqueElefezefazporoutrostambémestádispostoalhesfazer;• ConfiarquepossuemumSalvadorqueéplenamentecapazdelhesconcedervitó-
rias sobre o pecado;• Aprenderaperdoarereceberperdão(deDeusedaspessoas);• AlguémquelhesincentiveaassumiremcompromissosreaiscomJesus.
Como os adolescentes aprendem:• Utilizetodoequipamentoetecnologiadequedispuser:TV,vídeo,DVD,projetorde
vídeo,computadoretc.Lembre-sedequeelesestãomergulhadosemummundodealtatecnologia.Lancemãodestasferramentasparademonstrarcomoépos-sívelcresceremespiritualidadeeatéevangelizarpormeiodoVirtual;
• Conte-lhessobresuasexperiênciasespirituaisdeadolescente;• Escute-osatentamente;
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• PromovaatividadesqueultrapassemosmomentosdaEscolaSabatina:saídasparapizzaria,visitaaasiloseorfanatos,projetossociais,almoçooulanchejuntos,ativi-dadesmissionárias,excursões,caminhadas,noitedepijama,acampamentosetc.;
• Promovaaulasalegresedescontraídassobretemasdointeressedeles;• PrepareaEscolaSabatinacomumaprogramaçãoativaevariada..Elesapreciam
muitoasinovações.
Ajudando-os a serem Adolescentes Missionários:• Apresentetestemunhosdeevangelismojovemouinfantileconversesobreaim-
portânciadestatematica;• Encontreumadolescentequepossuaumtestemunhodeatividademissionáriae
traga-oasalaparacontarsuaexperiênciaeresponderaperguntas;• Ensina-losadarestudosbíblicos.Organiza-losemduplasmissionárias;• Escrevercartas(e-mails)missionáriascomoaajudadeles;• Desafia-losaseremmissionáriosduranteasemanaerelataremoquefizeramno
Sábadoseguinte;• Peçasugestõesdeumprojetoqueelespoderiamrealizarjuntos;• Desafie-osede-lhesumametaacumprir.Estabeleçaaçõeseprazos;• Acompanhe,auxilieeavalie,juntamentecomeles,osresultadosobtidos;• Valorizeotrabalhoindependentementedosresultados.
Material extraído do livro: “Guiandouma geração ao céu e ao cumprimentodopropósitodeDeus”Pág263a269WelidaDancinieEdnaldoJuarezSilva
adoLescentes e a ReLIGIÃo
Objetivos• Compreenderqueaadolescência,independentedoquegeralmentesepensa,é
umafasedavidanaqualapessoasepreocupacomaquestãoespiritual.• Saberqueosquestionamentosdoadolescentesobreareligião,geralmenteestão
relacionadoscomsuautilidadepráticaefuncional.• Entenderqueo adolescentenecessita ter boas relações com seus símbolos de
autoridadereligiosacomopaiseprofessores,bemcomovernelescoerênciaentreoquevivemeoquepregam.
• Compreenderqueoadolescenteprecisaterconceitoscorretossobreareligião,paraqueporsimesmo,optepelaféemJesus.
IntRodUÇÃoAideiageneralizadaédequeoadolescentenãogostaenemseinteressaporre-
ligião.Noentanto,estudostêmdemonstradoque“aadolescênciaéumaidadedepreocupaçõescomaquiloqueéespiritual,sobrenaturalesagrado.”Éverdadequenessafasedavidaocorreumaradicaltransformaçãonamaneirade
encararasrelaçõescomDeusecomtudooqueLhedizrespeito.Deixadesercriançaecomeçaadescobrirmaneiraseformasdeviverareligiãoque
lheforaensinada.
A melhor fase da vida para a religiãoAverdadeéque“osconceitosreligiososganhammaiorprecisãoeprofundidade
nosanosfinaisdainfânciaeduranteapuberdade.”“Énaadolescênciaqueocorremasexperiênciasdeconversãoetambémaépocaem
queamaioriadoslíderesreligiososdecidiramsetornarministrosoumissionários”.Éamelhorfasedavidaparafirmaremosvaloresdareligiãoedorelacionamento
com Deus.Entãooqueacontececomoadolescente?Seexistempreocupaçãoeinteressepe-
lascoisasespirituais,porqueàsvezeseledemonstratantaindiferença?“Éque,pornatureza,oadolescenteéumreformadordomundoeareligiãonão
escapaàssuascríticas”.(NETTO,45)Osproblemasqueeletemcomrelaçãoàreligião,geralmentesãoporcausados
religiosos.”Queremumareligiãomaisautêntica,maisrefletida,menosroti-neira,maisconsciente”(NETTO,46).Buscamnareligiãosuaracionalidadeesualógica.
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Émuitocomumacontecernessaidade“aperdadogostopelareligiãoetudoqueaelaserelaciona,porcausadaspráticasaprendidasduranteainfância.”(NETTO,317).Enquantoseécriança,seaceitatudooquedizem.Nãoháquestionamentos.Exis-
temmuitos“porquês”,maspouco“paraquês”.Naadolescência,os“porquês”ga-nhamaconotaçãode“paraquês”.Areligiãoéquestionada.Seusvaloreseutilidadepráticasetornamalvodofogo
“rebelde”daquelacriançaquedurantetodaavidafoidócilesubmissa.Para o adolescente, religião significa dogmas, filosofia, ideologia. Conceitos abs-
tratospelosquaisoadolescentenãoestámuitointeressado.Oqueelequerdefatosaberéseissovaleparaalgumacoisa.Eaúnicamaneiradesaberéanalisandoavidareligiosadaspessoasqueconhece.Qualéacondutamoral,familiar,profissionaldopaiedamãe?Sãocrentesdefato
ouapenasaparentam?Comovivemoscrentesqueconhece?Naigrejaagemdeumaformaeforadeladeoutra?Aíseconcentramosquestionamentosconscientesouinconscientesdoadolescente
paracomareligião.Paraquemeserveisso?Oqueaigrejatemproduzidonavidadoscrentes?Seráquevaleapenaentrarnessa?Éexatamenteaquique“odesenvolvimentoreligiosopodeserfacilitadooudificul-
tadopelosmodelosdecomportamentoreligiosoexibidopelospaisepelaspessoasqueafetamavidareligiosadacriançaedoadolescente”(ibid.).Arebeldiadoadolescenteparacomareligiãoéumaformadecontestaraspessoas
quedesejamimporsobreeleumamaneiradeviverareligiãoqueelasmesmas,mui-tasvezes,nãovivem.Aíestáoparadoxoreligiosodoadolescente.Elequerareligião.Precisadela.Preo-
cupa-secomoespiritual.Desejaasegurançaqueareligiãodáaoserhumano,masarejeita,seafasta,torna-secrítico,duroeinflexívelpeloqueviuoutraspessoasvive-rem diante dele.
o QUe afasta o adoLescente da ReLIGIÃoRogerDudley,umeducadoramericano,dizquehátrêscoisasquelevamosadoles-
centesaabandonaremaigreja.
enVoLVendo seU adoLescente
PRoJetos sUGestIVos PaRa desenVoLVeR coM os adoLescentes
NOME OBJETIVO PRATICANDO DURAÇÃO(sugestivo)
1.Lava-rápido
Reunir os adoles-centes, fortaleceros relacionamen-tos e testemunhar para uma ou mais famílias da amorde Jesus atravésdoserviço.
Olíderofereceumaoumaisfamíliasesse serviço gratuito, e fala sobre ointeressedogrupoemfazerumaora-çãoouumameditaçãocomafamília.Ébomquetenhaasupervisãodeal-guémque entenda do assunto paraorientar o grupo a maneira corretade lavar carros.
Um domingo. Sefor um sucessopode-se combi-narefazeroutrasvezes.
2.Pintando oSete
Reunir os adoles-centes, fortaleceros relacionamen-tos e testemunhar para uma ou mais famílias do amorde Jesus atravésdoserviço.
Ogrupoescolheumafamíliacarenteda igreja ou de preferência interes-sados que precisam de uma pintura externanacasa.Combina-seodiaesobasupervisãodeumpintorprofis-sionalogrupopinta.Antesoudepoisdotrabalhofaz-seumcultodegrati-dãocomafamília.
Uma vez por se-mestre ou por tri-mestre.
3.AproximandoGerações
Corresponder o grupo de adoles-centes com idosos carentes de um asilo. Levar men-sagens de espe-rança e conforto.Receber dos ido-sos o retorno des-sas mensagens.Promover um encontro entre as duas geraçõesapós um períodode correspondên-cia.
O líder entrega para o grupo umarelação de nomes de idosos, cadaumescolhecomquemirásecorres-ponder.A cadaquinzedias,ouumavezporsemana,osadolescenteses-crevem uma carta para seu corres-pondente,quesetivercondiçõesiráresponderparaoadolescente.Apósesseperíodode relacionamento, aofinal do projeto promover um en-controemqueoadolescente teráaoportunidade do conhecer o idoso comquem se correspondeu, e falardeJesusparaele(a),orarcomele(a).
Um bimestre, ouum trimestre,não menos que isso, pois o inte-ressante é dar tempo para criar umvínculoeumaexpectativa parao encontro.
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NOME OBJETIVO PRATICANDO DURAÇÃO(sugestivo)
4.NaCaladadaNoite
Resgatar pessoasafastadas da igre-ja atravésdeumaserenata.
Seleciona-se algumas pessoas paravisitar e oferecer uma serenata. En-saia-se duas músicas ao som de vio-lãoeumtextodaBíbliaqueserálidodepoisdecantar.Faz-setambémumconviteparaapessoairàigrejanumaprogramaçãoespecial(tiporeencon-tro).
Algumasvezesaoano, geralmentesábados à noite,pois mantém os adolescentes ocu-pados especial-mente nessa noi-tequetemfortesapelos seculares.
5.PedalandoporJesus
Testemunhar aamigos não ad-ventistas atravésde uma aventura de bike.
Marca-seadata, reúnem-seosami-gos adolescentes e os adventistasconvidam amigos não adventistasparaparticipardesseciclismo.Antesdesair,duranteopercurso,enofimdomesmofaz--seumameditação.
Pode ser feito al-gumas vezes du-ranteoano, lem-brando sempre dasegurança.
6.IntercessoresSecretos
Orar intercessori-mente por algu-masfamílias.
O grupo se encontra e saem todosjuntospelasruasemdireçãoaalgu-mas casas. Param em frente à resi-dênciaealioramporaquelafamília.
Pode sernumsá-bado à tarde oude preferência ànoite por ser mais discreto. O gruponão se identifica,não fala com aspessoas a não ser que sejam perce-bidos. As famíliassó ficam sabendodepois.
7.FalandocomFotos
Apresentar a o evangelho atravésde um álbum defotosmontadope-los próprios ado-lescentes.
Olíderreúneogruponumsábadoàtardeeentregaumscriptcomalgunsversos que tenham uma sequêncialógicaequeresumamoplanodasal-vação. Os adolescentes então saeme começam a tirar várias fotos quepodem de alguma forma ilustrar osversosdoscript.Seogrupoforgran-depodedividir emgruposmenoresedaràelesumapartedoscript,porexemplo:umgrupofica responsávelpelo relato da criação, outro peloêxodo, um pelo nascimento de Je-suse iníciodoseuministério,outropela crucificação e ressurreição, ou-tropelavoltadeJesus.Oquevaleédeixa-losusaremacriatividade.
Esseprojetopodeser dividido em duas ou três eta-pas. A primeira:tirar as fotos. Asegunda: seleçãoe montagem doálbum. A terceira:apresentaçãoparaa igreja e para osamigos não ad-ventistas da esco-la.Lembrandoquenoálbumembaixodas fotos coloca--seo textobíblicorelacionado.
NOME OBJETIVO PRATICANDO DURAÇÃO(sugestivo)
8.BombardeioDigital
Enviarváriasmen-sagens aomesmotempo através das diversas redes so-ciais, junto comSMS. Fazer comque os adolescen-tes entendam que a internet é uma poderosa ferra-menta que deve ser usada para o bem.
Se for possível usar um laboratóriodeinformáticadeumaescola,senãoreuniramaiorquantidadedecompu-tadorespossívelparaqueasmensa-genssejamenviadasaomesmotem-po.Asmensagensdevemsercurtas,objetivasedeesperançanoamordeJesus. Depois, o grupo compartilhaqual foi o retorno entre os amigosnãoadventistasdessasmensagens.
Podeserfeitoemuma hora de um domingo ou nosábadoànoite.Oimportante é que o período sejacurto, para nãotornar-se cansa-tivo ou desviar ofoco dos adoles-centes ao usarem a internet.
9.Câmera!Ação!
Testemunhar deJesus através depequenos vídeosproduzidos pelospróprios adoles-centes.
Osadolescentescriamseuspersona-gens,suashistóriasegravamessesví-deos,editam,edepoisreúnemtodaagaleraparaprestigiarotrabalhodecadagrupo.Éimportantequeolíderestejasupervisionandoparaquenãohaja nenhum exagero, imoralidade,apologiaapreconceitosdequalquernatureza,bullying,ouheresias.
Pode ser dado um período dequinze dias paraa produção dosvídeos. Isso é re-lativo. Dependeda necessidade do grupo. O im-portante é não demorar demais para que não haja a perda deinteresse e con-sequente desâni-mo.
10.AlimentandoaEsperança
Trabalharasolida-riedade no grupoatravés da arre-cadação e distri-buição de cestasbásicas a algumasfamíliascarentes.
Comogrupovisitaralgunsmercadosda cidade, algumaspessoas influen-tes além dos vizinhos e amigos dacomunidade,arrecadandoalimentospara a montagem das cestas. Apósconseguir a quantidade estipuladapelogrupo,decide-seemgrupoparaquemvãoentregar.Nodiadaentre-gafazerumaverdadeirafestacomosadolescentes e a família que vai re-ceberosdonativos.Convidá-losparairem à igreja, deixar uma literatura,ouDVDmissionário,fazerumamedi-taçãoeorarcomafamília.
Pode ser feitoem dois fins desemana,umparaarrecadar os ali-mentos e durante a semana, e nooutro fim de se-mana a entrega.Éimportantequeo líder consigaenvolver o maior número possívelde adolescentes.
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NOME OBJETIVO PRATICANDO DURAÇÃO(sugestivo)
11.Cidade dosMortos
Levar os adoles-centes a refletirmelhor no valor da vida bem como sua fragilidade,por isso aproveitar todas as oportu-nidades para lem-brar-se do Criador nos dias da moci-dade.
O líder do grupo marca um encon-trocomelesnocemitério,podesernumfimdetarde.Láelepodedividirogrupoempequenasequipesedaralgumasatividades,comoporexem-plo, trazer o nome da pessoa quefoi enterradahámais tempo, ouhámenos tempo. A pessoa que morreu comaidademaisavançada,etc.De-pois dessas atividades o líder reúneogrupoefazumareflexãocomelesfalandosobrea fragilidadedanossavida. Deixá-los falarem também deseusmedoseanseios,oquepensamsobreofuturo,sobreaesperançadavida eterna etc.
Essa dinâmica éfeita apenasumavezcomomesmogrupo de adoles-centes. Pode ser feita num fim detarde para dar um clima mais misterioso. Lem-brandoquetalvezseja necessárioconversar com a administração docemitério pedin-do autorizaçãopararealizaraati-vidade, e acom-panhar os adoles-centes para que nãohajaexagerose nem desrespei-to pelas proprie-dades.
12.NosPassosdeJesus
Promover um mo-mento com Jesuse os amigos emmeio à natureza,oportunizar o tes-temunho através do relacionamen-to com amigosnão adventistasdurante a ativida-de.
Escolhe-seumdestino,podeserumparque,umachácara,umcampobo-nito, um lugarquefique aumadis-tância razoável para ir e voltar a pé(cerca de 5-7 km). Enquanto cami-nhamosadolescentesvãointeragin-do,podemserfeitasalgumasbrinca-deiras cristãs. O líder pode delegaralguémpara“puxar”algunscânticosenquantosecaminha.Valeacriativi-dade.Serialegalseolíderpreparas-se algumas surpresas no caminho,quem sabe algumas “armadilhas”quefariacomqueogrupodesviassederota.Ocaminhopodesersegredoparaogrupo,elespodematravésderespostasdeperguntasdaliçãorece-berdicasqueindicamadireção.Maisumavez,valeacriatividade.
Essa atividadepodeserfeitavá-riasvezesaoano.Uma por mês,uma por bimes-trecomoogrupoachar melhor.
NOME OBJETIVO PRATICANDO DURAÇÃO(sugestivo)
13.PlantandoEsperança
Reunir os adoles-centes, fortaleceros relacionamen-tos e testemunhar o amor de Jesusatravésdoserviço.
Emparceriacomaprefeituraouór-gãos competentes, plantar diversasmudasdeárvores.Essadeveserumaatividademuitobemdivulgada.
Pode ser feita al-gumas vezes aoano. Sugere-sea data de 21 desetembro que é o diadaárvore.
14.DeFrentecom Adole
Testemunhar paraautoridades e en-sinar aos adoles-centes o respeito pela autoridade constituída bemcomo pelas suas muitas responsa-bilidades.
Dividir o grupo em duplas ou triosque vãomarcar com algumas auto-ridades uma entrevista. Podem ser médicos, empresários, líderes ecle-siásticos,políticos,etc.Naoportuni-dade que terão podem presentear a autoridade com uma literatura da nossaigreja,tirarumafoto,etc.
Essa é uma ati-vidade para ser feita apenasumavez por ano, anão ser que o grupo peça quesejarepetida.
15.ComÁguanaBoca
Unirogrupoede-senvolver habili-dades.
Ogruporecebealgunsdesafiosculi-nários que devem ser cumpridos (2pratos salgados/2 tipos diferentesde saladas/2tipos de sobremesa/ 2tipos de sucos refrescantes) isso ésugestivo, claro.O grupomesmo sedivide e combinam o local onde vão preparar os pratos. Depois de pron-tos,ogruporecebeosamigosepa-rentes para degustar o resultado.Não seesquecerde teralguémres-ponsávelna cozinhaparaorientarogruponomanuseiode facas, fornoseetc.Podeserfeitoaofinalumareu-niãocommeditaçãoereflexãosobreJesus,opãodavida(alimentobásicoecomumnomundo)ousobresaúdeetemperança,ocuidadocomnossaalimentação.
Pode ser feitavárias vezes essaatividade. Pode--se até dividir em datas diferenteso dia do prato salgado, o diadas sobremesas,o dia dos sucos,etc.Élegalprepa-rar os pratos e no mesmo dia apre-sentá-losparade-gustação.
16.Vou comVocê
Incentivar o ado-lescente a com-partilhar sua fécom seus amigos,convidando-os a participar das ati-vidadesdaigreja.
Reunir o grupo e fechar comeles oevento que será realizado na igreja,paraqueconvidemseusamigosnãoadventistasaestaremcomeles.Éin-teressante que este primeiro contato sejaemumasemanaespecial(Sema-naSanta/SemanaJovem)paraqueoamigogostedoprograma.
Não tem um pe-ríodo de tempoparaessaativida-de,podeserfeitavárias vezes aolongodoano.
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NOME OBJETIVO PRATICANDO DURAÇÃO(sugestivo)
17.Ensinandoé que seAprenre!
Dar a oportunida-de para os ado-lescentes usarem seus talentos en-sinando a outras pessoas coisas que dominam,dessa forma, tes-temunhar através doserviço.
Muitos adolescentes têm habilida-des pouco exploradas, isso porquea ideia generalizada é que são ima-turos e irresponsáveis. No entanto,tenho encontrado muitos adolescen-tes responsáveis e comprometidos,desdeque,sesintamatraídoseinte-ressadosemfazeroqueéproposto.Habilidadescomoodomíniodeumalíngua estrangeira, manuseio de re-dessociais,usodoMicrosoftOffice,Corel Draw, nós e amarras, etc. Emcomum acordo com a liderança daigreja,marcam-sedoisdomingospormês, por exemplo, durante um tri-mestre,eacomunidadeéconvidadapara gratuitamente se inscrever emqualquer uma das oficinas ofereci-das. Logo após pode ser oferecidoumchá,umsucoeconvida-seaspes-soasparaumaclassebíblicaouparaocultoevangelístico.
De início é inte-ressante marcar para um trimes-tre,nesseperíodoolídervaianalisaro rendimento e o nível de compro-metimento dosadolescentes e a resposta positivaou negativa daspessoas. Se o pro-jetoestiverdandocerto vale à penarenovar para mais um trimestre. Oque não pode ocorrer é o ado-lescente sentirqueoprojetonãotem um fim, ouseja,eleestácom-prometido pelorestodoano.Issonão é bom, podeassustá-lo.
18.Blogueiros
Compartilhar a féatravés da inter-net.
Essa atividade pode ser direcionadapara um ou dois adolescentes. Devem entenderumpoucodecomputaçãoemanter um blog semanal com infor-mações das atividades do grupo deadolescentesdaigreja.Pode-seteraliumaagendacomospróximosencon-tros.Olíderpodeficarresponsávelporenviarumamensagemsemanaljuntocomopastordeincentivoeapoioaosadoles.Mensagensque falemdees-perança,confiança,entregadavidaaJesus,amor,relacionamentos,etc.Osadolescentesda igrejatemarespon-sabilidade dedisseminar o endereçodoblogpelaescolaeentreosamigosnãoadventistas.
Essa pode se tornar uma ati-vidade perma-nente, embora olíderdeve-seficaratento aos sinais dedesânimo,desinteresse por parte daqueles que mantém o blog. Se necessá-rio for substituí--los e dar-lhes outratarefa.
NOME OBJETIVO PRATICANDO DURAÇÃO(sugestivo)
19.FalaAdole!
Criar um ambien-te seguro e favo-rável para que osadolescentes pos-sam compartilharseus medos, frus-trações, alegriassonhos. Atrair através deste am-biente descon-traído e informaloutros adolescen-tes não cristãos e fazer com quesintam o desejode participar ati-vamente desse grupo.
Paraessaatividadeéimportantequeo lídercontecomoapoiodealgunsprofissionais, como psicólogo, pro-fessoruniversitário,oprópriopastor,aesposadopastor,economista,etc.Essesvãoabordardiversosassuntos,como por exemplo, namoro, finan-ças, vestibular, moda, gravidez naadolescência,aborto,féeciência,en-fim, sãomuitasaspossibilidadesdeassuntos que podem ser abordados. Éfundamentalqueogruposejacom-postosóporadolescentes.Osjovense adultos constrangem a participa-çãodosmesmos.Apenasolídereoprofissional convidado devem estar.A presença do pastor é importantedesde que os adolescentes sintam li-berdadeemseexpordiantedele.
Funciona bemquando vocênão engessa, porexemplo, todosábado à noite,ou toda sexta--feira, mas podeser esporádico,umavezpormês,numa data que dê tempo de di-vulgar.Assimnãodesgasta o pro-gramaecriaumaexpectativa paraopróximo.
20.S.O.S.Família!
Conquistar fami-liares dos adoles-centes que não são adventistaspara Jesusatravésdo testemunho e do poder do gru-po.
Reunirtodoogrupoeescolherqualparentenãoadventistadequalado-lescente irão visitar. Combinar para alguémtocarumviolão,oulevarumDVD de música e fazer uma verda-deirafestaaochegardesurpresanacasa da pessoa. Ali os adolescentes oramcomapessoa,cantamparaelae comela,eogarotoougarotaad-ventistaqueéparentedapessoafazoconviteparaelairàigreja.
Não tem um pe-ríodo de tempoparaessaativida-de,podeserfeitavárias vezes aolongodoano.
21.CarteiroOnline
Incentivar o ado-lescente a enviar correspondênciasvia e-mail para seusamigos.
Combinar com os adolescentes que durante a semana santa e/ou outroeventoda igrejaeles farãopartedarecepção. Disponibilizar um compu-tadore/oucadernoparaanotaremoendereço eletrônico dos que foremvisitaraigreja.Duranteas2semanasseguintesdeverãoenviarmensagensespeciais para os visitantes.
2semanas.
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NOME OBJETIVO PRATICANDO DURAÇÃO(sugestivo)
22.Encenando
Evangelizar atra-vés de uma dra-matização, e for-talecer a fé dosadolescentes ao se compromete-rem com o proje-to.
Apeçapodeserescritapeloprópriolíder,oupastor,ouaindabuscarnain-ternetporideias.Apeçanãoprecisanecessariamenteretratarumahistó-riabíblicaeseassimdesejarpodeserdefeitademaneiracontextualizada,usandoroupasatuais.Depoisdeex-plicarapeçaaogrupodeadolescen-tes,marcam-seosensaios.Osegredodosucessoéoesforço.Quantomaisensaiomelhoro resultado.É impor-tantetambémaseleçãodasmúsicasparapeça.Pormaisqueotextosejaótimo,semmúsicacertanãocausa-rá o efeito necessário. Pode-se usartrechosdealgumastrilhasdefilmes,evitarusarmúsicacantada,deprefe-rênciasóinstrumental.Aspeçasnãoprecisamser longas,podemsercur-tas (5-10 minutos) e é interessanteque tenham um conteúdo e uma lin-guagemcomaqualosadolescentesseidentifiquem.
Pode ser uma peçapormês.Ouainda uma por bi-mestre.
23.CaiunaRedeéPeixe(internet)
Evangelizar atra-vés das redes so-ciais.
Desafiarosadolescentesadaremes-tudosbíblicospela internet.Atravésde um blog, ou de serviço de chatonlinedoFacebook,ouumasaladebatepapoexclusivacristã,enfim,dara oportunidade para o adolescente testemunhardeJesusecompartilharasnossascrençasatravésdanetemtemporeal.Nãosetratadepessoasdesconhecidas,mascolegasdeclas-se,deatividadesesportivas.Natural-menteessagalera,mesmomorandopertounsdosoutrosaindasefalammuito pela internet, por isso vamosdesafiá-losausaressetempoeessaferramentaparaobem.
Varia de acordo com o tipo deestudo que seráutilizado. Podeser um encontro marcado duas ve-zes por semanadurante dois me-ses, uma vez porsemana durante umtrimestre,en-fim. O desafio éque o adolescen-te (supervisiona-doporumadulto,pelo líder, pelopai ou pelamãe)ofereça um es-tudo bíblico pelainternet.
NOME OBJETIVO PRATICANDO DURAÇÃO(sugestivo)
24.NaTrilhadosPioneiros
Ensinar aos ado-lescentes um pouco da históriado iníciodenossaigreja, levando-osa sentir o dese-jo de viver comoesses homens e mulheres fiéis dopassado.
Olíderdistribuiparacadaadolescen-teumpersonagempioneiro.Duranteum tempo os adolescentes se pre-paramdecorandoumparágrafoquecontaqueméaquelepersonagemeaimportânciadeleparaaigreja(esseconteúdo pode ser encontrado no material EuConheçoaminhahistó-ria). Durante esse tempo preparamtambém os figurinos. Num sábadoespecial,aigrejapromoveumacami-nhada,trilhadefácilmovimentação,ondeacada200/300metrosaspes-soas se deparam com uma parada e aliencontramumoudoispioneiros,quandotodoschegamoadolescenteentãofalaoseutexto,apósconhece-remaquelepersonagemcontinuamacaminhadaatéumaoutraparada,nofinaltodossejuntamefazemumcul-toespecialaoarlivremesmo.Oidealéquedividaogrupodeexpectadoresemgrupospequenosde10-15pesso-as,assimosadolescentesparticipammais e todos também ouvirão o que elesvãofalar.
Seria muito legalse essa atividadefosse feita no sá-bado próximo aodia 24 de outu-bro,relembrandoograndereaviva-mentoeograndedesapontamento. O tempo de pre-paração é relati-vo, vai dependerdo grupo e desuas habilidades. Mas acredito que pelo menos umas três semanaspara conseguir ofigurino e tam-bém decorar a fala de cada um.Podeser feitonosábado pela ma-nhã como um cul-to diferente, em-bora o ideal é que seja feito a tardecomoumJA.
25.AnjosdaGuarda
Mostrar aos ado-lescentes o bo-nito trabalho de-senvolvido pelos bombeiros, po-liciais, e equipesde emergênciado SAMU, e daroportunidade aos adolescentes tes-temunharem para essesprofissionaisatravésdaentregade literatura e de oração.
O líder do grupo marca uma datacom as autoridades competentes e explica o interesse em mostrar obonito trabalho que desenvolvem para os adolescentes. Pedir para que conheçam como funciona uma am-bulância de UTI, os procedimentosdeemergênciaeetc.Amesmacoisaacontececomapolícia.Aofinal,olí-derdogrupoagradece,epresenteiacadaumcomumaliteratura,fazumarápida meditação, os adolescentespodem cantar uma música para eles eporfimoram.
Essa atividadeprovavelmente levará algumashoras, pode serdividida em trêsetapas: Primeiromarca uma visita no corpo de bom-beiros, outro dianapolícia,eoutrodia na SAMU.
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eU conHeÇo a MInHa HIstÓRIa
Objetivo:Tornarahistóriadaigrejaconhecidoparajuveniseadolescentessolidificandoasua
féparaquetenhamsegurançadequeestaéaigrejaverdadeira.Como fazer:
1.Treinamento-Casoqueirarealizaresteprogramaemsuaigreja,énecessárioqueemprimeiro lugarhajaumtreinamentoparaosprofessoreseaequipequevaidirigiroprojetoafimdequeconheçamahistória,omaterial,oconteúdoeadidá-ticanecessária.Fiqueatentoásorientaçõesdalíderdocampo(todomaterialparaotreinamentovocêencontracomalíderdoseucampo).
aPLIcando na IGReJa LocaL1.Programa-Façaainscriçãodosparticipantesproporcionandomaterialnecessário
paracadaum.Asreuniõesocorrerãosábadoàtardenumtotaldenoveencon-tros.Nofinaldasériedeveráserorganizadaumaformaturaparaqueaigrejaeacomunidadepossamapreciaroumesmoaprenderumpoucodenossahistória.OBS: Este projeto pode também ser realizadopara a igreja, apresentadopelosadolescentes.
2.Material-Livrodoprofessor,livrodoaluno,pastacomadesivos,blocodeanota-ções,botonecaneta.
LIÇÃo da escoLa saBatIna - sUGestÕesOdiretordosadolescenteseospaisprecisamcriarmeiosdetornaroestudoda
liçãodaEscola Sabatinaatrativo.Precisammotivá-los aoestudoeanãoperderointeresseeofoco.Portanto,vejaaseguiralgumassugestõespráticas:
estUdo da LIÇÃo - sUGestÕesAmaioriadosadolescentesdizquenãoestudaalição.Nãoacharelevantesasati-
vidadesqueamesmapropõe.Nãoapreciaapesquisaeleituradoslongostextossugeridos.
Oquefazerparaajudá-los?
Sugestões:1. Sugerimosquevocê JAMAIS LEIAa liçãoparaeles. (fazerde forma interativae
dinâmica)2. Nãofiqueotempotodofalando.3. Nãoapresenteumtemaquenãopossaterumaaplicaçãoparaavidadeles.4. Estudealiçãocomantecedência.5. Busquesubsídios.
Ositewww.escolanoar.org.br,doUNASP-ECcontémmateriaisqueoajudarãoadinamizarasualição.Nositeestáaliçãodosadolescentes,comentários,textosdoEspíritodeProfeciaquepoderãoajudá-loaconhecermelhorotema,alemdeatividadesextrastaiscomo:palavrascruzadas,organizarfrases,relacionarcolu-nas,completarfrases,eperguntas.Tudoissoon-line,paraqueseusadolescentespossamrecapitularaliçãonasexta-feiraànoite,emvezdenavegarportemasnãocristãosouentraremconversasimprópriasoucorriqueirasnosantodiadoSenhor.
Alémdeonline,vocêpodeimprimiressesexercícioselevá-losparaaclassedaEscolaSabatina.
Podeaindausarosexercíciosparaumconcursodalição,entreasequipes,ouduplas.
Podevezououtra,iniciaraliçãocomosexercíciosedepoisentrarnarecapi-tulação.
6. Osadolescentesgostamdeencenar.Quandoaliçãoésobreumacenabíblicaouumpersonagembíblico,maisfácil
encenar.Masvocêpodeincentivá-losacriareencenarumtemaatualouumprincípio
tiradodalição.Porexemplo:Imaginequealiçãofalavasobresalvação-elespo-demcriarumacenadealguémquenãoentendeoqueésalvação:alguémdandoofertasoufazendoobempara“comprar”asalvação.
7. Usemateriaisconcretosquepossamajudarareforçaraquiloquevocêpretendeensinar.
Disposição da sala:Outro itemimportanteeamaneiracomoestãodispostos,comoseassentamna
EscolaSabatina.Oidealseriaqueelesestivessemdispostoscomonumasaladevisita,emsofásepoltronas,sentadoscomodamenteeolhandounsparaasoutros.Neste formatoseriamaisdifícil sedistraíremousedesconectarem.Caso isso
sejapossívelcoloquesofásepuffs.Nãosendopossível,apenasarrumeascadeirasemcírculo,eseassenteao
ladodelesnomesmocírculo.
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Casosuasalasejapequenaouseugruposejagrandedemaisparaumcírculo,façaváriossemicírculos.Quandovocêoscolocaemfileirasumatrásdooutro,noformatoauditório,natural-
menteserámaisfácilagircomomerosespectadores.
Na igreja ou fora delaUmadassugestõesérealizaraEscolaSabatinaforadaigreja.Quetalumaveznosemestre,vocêprepararedirigiraEscolaSabatinanumparque
ounumapraça?Esevocêlevasseosseusadolescentesparaassistireparticiparnaclassedeadolescentesdeoutraigreja,ourecebesseumaclassedeadolescentesdeoutraigrejanasuaclasse?
Como deve funcionar a Escola SabatinaComoelesgostamdeparticipar,senãoparticipamnãoseenvolveme,senãose
envolvemnãogostamdaclasse.Deixadeserrelevanteparaeles.Portanto,divida-osemgruposmistos(meninasemeninos).Cadagrupodeveficarresponsávelporumapartedoprograma:recepção,mensa-
gemmusical,cartamissionária,louvor,etc.Algunsprofessores,tentandoagradarosadolescentesounoafãdetornaroprogra-
mainteressante,acabamimitandoalgunsprogramasdetelevisão,sejanadecoração,naformadaEscolaSabatinaoudeoutraprogramaçãoqualquer.Oprofessordeveselembrarqueistonãocontribuiparatornarambienteespiritual.
Alémdisso,vocêestaráreforçandootalprogramaquefoilembrado,fazendopropa-gandadele.Portanto,nãodevemoslevarparaoprogramadaigrejanenhumtipode“fogoes-
tranho.”• NãopermitaquenenhumprogramaouatividadecompitacomaEscolaSabatina.
LeItURa da BÍBLIa - sUGestÕesOutrodesafioélevá-losaseinteressarpelaleituradaBíblia.Sugerimosquedesen-
volvaum“BomdeBíblia”dasuaigrejaparaestimulá-losàleiturasistemática.Incentive-osadecoraremversosbíblicosatravésdepainéisejogos.
LeItURa dos escRItos de eLLen WHIte – sUGestÕes
A maioria dos adolescentes nunca leu um dos livros inspirados. Como motivá-los?
OCentroWhitedoUNASP-ECpossuiumapáginacriadaespecialmenteparaosadoles-centes.Trimestralmente,umanovarevistaeletrônica,a“VisionárioTeen”online,aparecenoseguinteenderecoeletrônico:www.centrowhite.org.br/visionario/index.htmAli,vocêencontraossuntosinteressantes.Nolink“EdiçõesAnteriores”,vocêpode
trobalharassuntosinteressantestaiscomo:Missão-Saúde-Oracão-Relacionamentos-Entretenimentos-Esportes-Céu.
oRaÇÃoOadolescentedeveorareorarintercessoriamenteporpelomenos5amigosacada
ano.OrarefalardeJesusparaeles.
Projetos de Oracão - sugestões:Aigrejatemreforçadooprojetodeorarporcincoamigosetrabalharcomelesdu-
ranteoano.Incentive-osaparticiparemdesseprojeto.1. ProjetoQuartasdoPoderdaOração:Cadaquarta-feiraumaequipedeadoles-
centesanotaospedidosdeoração,compartilhaospedidoscomosdemaisado-lescentesenosábadorelatasuaexperiênciacomessetipodeoração–oraçãointercessora.
2. CelulardeOração:Orandocomamigospelocelular.3. Adesivoparaorelógio:HoradeOrar.Semprequeolharemashoras,devemorar.4. Escaladaespiritual:Terumpainelcommontanhaseemcadaplatô,osmotivos
pelos quais orar.5. Oraçãoonline:Postarumaoraçãocadadianasuaredesocial(MSN,Orkurt,face-
book,twitter,etc).6. Telemensagens: Enviar uma oração,música emensagem por telefone para al-
guém.7. E-maildeJesus:EnviartextosbíblicoscompalavrasdeJesusaosamigosatravés
dasredessociais.(Orkurt,facebook,twitter,etc.)
fReQUêncIa na IGReJaOadolescentedeveestarnaigrejanaEscolaSabatina,noscultosdesábado,domin-
go,quarta-feira,semanasdeoraçãoecultosjovens.
SugestõesParaajudarnareverênciaenaatençãoaoscultos,incentive-osaouvire
depoisfazeraavaliaçãodosermão.
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Qualotemadosermão?Queliçõesforampassadas?Queilustraçõesforamsigni-ficativaseoqueelasteensinaram?Queversonovovocêaprendeu?Queconceitoapresentadofoisignificativoparavocê?Oquevocêaprendeuqueaindanãosabia?Queprincípioapresentadopoderáajudá-loacrescermaisespiritualmente?Aotrabalharestetipode“avaliação”,elesconhecerãoalgoqueosajudaráocrescer.Expliquequeessemesmotipodeavaliaçãoelesdevemfazeraoassistiraumpro-
gramadeTVouumfilme.Issopoderáajudá-losaestabelecerumpadrãoparaseucrescimentoespiritual,alémdetiraro focodacríticaaopregador, tãocomumemalgumasfamíliasoucomunidades.
SugestõesSevocêfizerumapesquisavaiperceberqueosprogramaspreferidosdelessãoos
programassociais.Alémdesses,elesapreciamoscultosjovensedesbravadores.OsquegostamdaEscola Sabatina sãoaquelesqueparticipamdaprogramação,
naquelasigrejasemqueelesestãoenvolvidosnoprograma.Amaiorianãovaià igrejanumcultodedomingoouquarta-feira,poishápouca
gentenestesdias.Narealidadeelesconfundemcultoeespiritualidadecomsociabili-dade.Aigrejasóéinteressanteparaelesquandoencontramosamigos.Sugerimosquevocêaproveiteesteforteincentivo,odaamizade,paraatraí-losà
igreja.Marqueencontrosparaorganizarprojetos, ensaiar e resolverquestõesnosdias de culto.Convide-osparafazerema“Avaliaçãodamensagem”nosábadoenodomingo;e
paraanotarospedidosnaquarta-feira,paraoprojetodeoração.
testeMUnHaR de JesUsOadolescentedeve testemunhardediversasmaneiras: convidandoseusamigos
paraviremàigrejae/ouparticipardeprojetos:Dirigir Pequenos Grupos -VermaterialnaAssociação.Projetos Sociais -Verlistasugestivanofinaldaagenda.Dupla Missionária -Paraentregadolivro“AGrandeEsperança”,paraestudarcom
amigosolivro“AGrandeEsperança”,oudarestudosbíblicos.Grupo musical ou de libras.Adolescentes TestemunhandoOsadolescentesnãotemfacilidadeparatestemunhar.
MasseoprogramadoMinistériodoAdolescenteforenvolvente,varia-do,empolgante,diferenciado,elesnãoterãodificuldadesemtestemu-nharcomseusamigos.
Portanto,motive-osaconvidaremseusamigosnãoadventistasparaTODASaspro-gramações.Vocêestaráajudandoaformarumageraçãoque“nãoseenvergonhadeJesus”.
Música - sugestõesOsadolescentesgostammuitodemúsica,atémesmoaquelesquenãotêmboavoz,
cantamemgrupo.Incentive-osacantaremnaclassedaEscolaSabatinaenaigreja.Sepossível,formeumconjunto.Sealgunstocam,esselouvorserámuitomaisanimado.Incentive-osaaprenderatocaruminstrumento:violão,flautadoce,etc.Leve-osparacantaremoutrasigrejas,mesmoquesejasónaEscolaSabatina,na-
quelesábadoquevocêagendouparavisitaraclassedeadolescentesdeoutraigreja.Façaprojetossociaiseenvolva-osemapresentaçõesmusicaisemorfanatos,asilos,
etc.Seelesnãotêmvozparacantarounãosãoafinados,sepossível,formemumcon-
juntodelibras.Elesnãoprecisariamcantar,masaprenderiamacomunicaraletradohinodeforma
interessante-nalinguagemdossurdos-mudos.Quantomaiselescantaremmúsicasdaigreja,menoscantarãoasmúsicasmunda-
nas.Amúsicadaigrejapodeajudá-losanãoseenvolvercomoutrosgênerosmusicais.
Projetos SociaisNormalmenteosadolescentesgostamdeparticipardeprojetossociais.Apresentamosalgumassugestõesdeprojetosqueelespodemparticipar:
1. Numapasseataouatopúblicocontraoabusoeaviolência,umgrupodeadoles-centescomumafaixapretadeTNTcobrindoabocacomumalágrimadesenhadanorostoedepoisdeumafalanosom,todosjuntosarrancamafaixadabocaegritam:VamosQuebraroSilêncio–Denuncie!
2. NoProjetoVidasporVidas,elespodemcarregarbolsasdesanguecontendotintavermelhae,aumaordem,todosergueriamasboIsasdesangueegritariam:“Sal-veVidas.Doesangue.”Umavidadecadavez.VidasporVidas!Peçaaosprópriosadolescentesqueapresentemoutrasideias.Elessãomuitocriativos.
3. DiaInternacionaldamulher4. Diadoamigo5. DiadasMães
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6. DiadoAbraço7. Festaparaidosos8. Passeiosebrincadeirasparaorfanatosempraçaspúblicas,9. Cantarouapresentarlibrasemlugaresdiferentes,plantarárvore:10. Cuidardeumapraça11. Recolherlixonapraiaelevarparareciclar12. Ajudaraarrumarecuidardacasadepessoasnecessitadas.Nãoimportaqual
adata,oimportanteelazeromarketing“AdolescenteAdventista”.
escoLa cRIstà de fÉRIas (ecf)ObjetivoLevaroevangelhoàscriançasejuvenisnãoadventistasesolidificarosensinosbí-
blicosocorridosnostemposdeJesusatravésdehistórias,músicas,atividadeslúdicascriativaseculturais.
Como FazerSigaasorientaçõesparaefetivaraECFemsuaigreja.
1. Treinamento-Énecessárioqueoslídereseprofessoresparticipemdotreinamen-todaECFeconheçamomaterialdedivulgaçãoeexplicativoemDVD.Estaremostrabalhandocomotema“AventurasdaADRA”(procuraromaterialnaAssocia-ção).
2. Programa-Oplanejamentoparaesteeventoéimportanteedeveacontecercomantecedência.Oprogramaé realizadonoperíododas fériasescolares tantonomeiocomonofimoucomeçodoano.Temaduraçãode7diascom3horasdeatividadespodendosernoperíododamanhãoudatarde.Vocêdevefazerapro-pagandaantecipadamenteparaquecadacriançaeadolescenteda igrejapossatrazerumamigo.
3. Material-Jogocommanuaisparaosprofessores(5livros)ecadernodeatividadespara todos os alunos.
OBS:SugerimosquesejafeitaumaparceriacomodepartamentodoMinistérioJo-vem,noprojeto:MissãoCalebe,ondeosadolescentespoderãoatuarcomostaffemsuacidade.(Vermaisdetalhescomalíderdeseucampo)
cLasse BÍBLIca BatIsMaLObjetivo
LevarosadolescentesquenãosãobatizadosaconheceremmelhoraJesus,SeusensinamentoseatomaremumadecisãodevidaaoSeulado.
Como Fazer:1. ClasseSemanal—Façaum levantamentodosadolescentesnãobatizadospara
queparticipemdoprogramaquedeveráocorrerumavezporsemana.Osadoles-centesquenãosãodaigrejadevemestaracompanhadosdeumamigoadventis-ta.Dessaforma,elesnãosesentirãosozinhoseoadolescenteadventistaestarásendotreinadoadarumestudobíblico.Asreuniõespoderãoacontecernosábadoàtardeounodomingoantesdoculto.Encontrealguémcapazparaestetrabalho,umbomprofessor,afimdequeconsigaexplicaasverdadesdeformacompreen-sívelparaelas,levando-asàdecisãodoBatismodaPrimavera.Oidealéiniciaremmaio para concluir em setembro.
2. Material—Comalíderdocampooupastordesuaigreja.
aMIGo secReto de oRaÇÃoObjetivoOprojetoAmigoSecretodeOraçãofoielaboradoparaqueascriançaseadolescen-
testenhamaoportunidadedeorarpelosamigosafastadosdaigrejaeporaquelesqueaindanãoaceitaramaJesus,expressandocarinhoeamizadeequeelessintamopoderdaoraçãoetenhamcontatocomaIgrejaAdventista.
Como fazerOprojetotemduraçãodetrintadias,eacadasemanadeverãoserenviadasmensa-
gensparaoamigodeoraçãoemcartasoucartõesprópriosparaoprojeto.Deveráserguardadosegredoatéaconfraternizaçãoorganizadaespecialmentepararecebê-los.
oRaÇÃo InteRcessoRa — oIObjetivoMotivarosadolescentesasecomprometeremcomapráticadaoraçãointercessora
emfavordasalvaçãodeoutros.AprenderaconfiaremDeusdesenvolvendosuaféea comunhão.
sÁBado soLIdÁRIoUmsábadoportrimestreosprofessoresdaescolasabatinadevempromoverosá-
badodoserviço.Nessediaosadolescentesdevemsermotivadosarealizaralgumaaçãobeneficentejuntoàcomunidade.Umavisitaaasilos,crechese/ouorfanatosãoatividadespossíveis.
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BÍBLIA1.IIPed.1:212.Heb.1:1-33.IITim.3:15-174.João5:395.Sal.119:1056.IPed.1:23-257.Rom.15:48.Sal.119:119.ICor.2:13-1410.Prov.2:3-5
ORIGEM DO MAL1.João8:442.IJoão3:83.Apoc.12:7-94.Ezeq.28:11-195.Isa.14:12-206.Zac.3:1-27.Apoc.12:128.IICor.11:149.ITim.4:110.Efés.6:8-10
SALVAÇÃO1.Tito2:112.João1:293.João3:164.João6:375.Atos4:126.João14:67.João3:38.Jer.29:139.IICor.6:1210.IJoão5:11-12
PERDÃO1.IJoão1:92.Isa.1:183.Isa.55:74.Isa.44:225.Efés1:76.Mat.6:14-157.Sal.86:58.Sal.103:2-3,129.Jer.31:3410.Sal.32:1-2
CONVERSÃO1.João3:3-62.Atos3:193.Mat.18:34.IPed.1:235.João1:126.Rom.8:1,147.ISam.10:68.IPed.1:18-199.IJoão5:410.IICor.5:17
ORAÇÃO1.Luc.18:12.Mat.7:73.Rom.8:324.Heb.11:65.Mar.11:246.Rom.12:127.Fil.4:68.Mat.6:9-139.Tiago5:1610.Tiago1:5-6
SANTIFICAÇÃO1.Mat.5:482.IPed.1:15-163.ITess.4:3-44.ITess.5:235.Atos20:326.ICor.1:307.Heb.10:108.João17:179.Fil.1:610.Fil.2:12-13
OBEDIÊNCIA1.Heb.5:92.Atos5:293.João12:354.João14:15-215.ISam.15:226.Mat.19:177.Ecles.12:13,148.João15:109.Tiago4:1710.Apoc.22:14
JUÍZO1.Atos17:312.IICor.5:103.Apoc.20:12-134.Tiago2:10-125.Heb.7:25-26,9:146.Daniel7:9-107.Ecles.12:13-148.Rom.8:19.IJoão2:110.João5:22
OS 10 MANDAMENTOS1.Êx.20:3-172.Deut.4:12-133.IJoão3:44,Rom.7:7,12,145.Rom.3:206.Rom.3:317.Sal.19:78.Tiago2:8-129.João14:1510.Apoc.22:14
SÁBADO1.Gên.2:1-32.Êx.20:8-113.Mar.2:27-284.Êx.16:4-5,15:295.Neem.9:13-146.Luc.4:167.Luc.23:54-568.Atos13:149.Atos17:2,18:410.Isa.66:22-23
SEGUNDA VINDA1.João14:1-32.Atos1:9-113.Apoc.1:74.ITess.4:16-175.Mat.24:3-76.Luc.21:25-277.Dan.12:48.IITim.3:1-59.Apoc.6:12-1710.Mat.24:27,14
MILÊNIO1.Apoc.20:62.Apoc.20:43.ICor.6:24.Jer.4:23-265.Jer.25:336.Apoc.20:1-37.8Apoc.20:5-78.Apoc.21:2,109.Apoc.20:8-910.Mat.25:41
MORTE1.Jó14:10,12,212.Gên.2:73.Jó27:34.Ecles.12:75.Ecles.3:19-216.Sal.146:3-47.Sal.6:58.Ecles.9:5-6,109.João5:28-2910.Jó19:25-27
CÉU1.João14:1-32.Fil.3:20-213.Apoc.21:1-274.Apoc.22:1-5,145.Isa.65:17-256.Isa.35:1-107.Isa.33:248.Isa.66:22-239.Apoc.2:710.IIPed.3:13
SAÚDE1.IIIJoão22.ICor.6:19-203.ICor.3:16-174.ICor.10:315.Lev.11:1-206.Isa.66:15-177.Prov.23:29-358.Prov.20:19.ICor.9:2510.Sal.103:3
DÍZIMO1.Sal.50:9-122.Ageu2:83.Deut.8:184.Heb.7:1-25.Gên.28:20-226.Núm.18:20-217.Lev.27:308.Mal.3:7-119.Mat.23:2310.ICor.9:13-14
NORMAS CRISTÃS1.Isa.62:102.ITess.3:133.ICor.10:314.Fil.4:85.IPed.3:3-56.ITim.2:97.Isa.3:16-248.IICor.6:15-189.IJoão2:15-1710.Col.3:5-10
DOM DE PROFECIA1.Osé.12:10,132.Efés.4:8,11-133.Apoc.12:17,19:104.Lam.2:95.Prov.29:186.Isa.8:207.Mat.7:15-208.Êx.15:209.IICrôn.20:2010.ITess.5:20
A IGREJA VERDADEIRA1.Apoc.12:172.Apoc.12:103.Zac.8:134.Miq.4:7-85.Apoc.18:1-46.Apoc.14:6-127.Isa.11:118.Isa.26:29.Atos2:38,41,4710.Apoc.22:14
estudos Bíblicos
ENFRENTANDO PRESSÕES•Provérbios1:7-19•Romanos12:1,2•Gálatas6:1-5•Efésios5:1-20
CRÍTICAS E FOFOCA•Salmos12;19:14•Provérbios11:13;26:20•2Tessalonicenses2:16-17•Tiago3:1-12•Gálatas6:1-10•Colossenses3:12-17•1João4:7-12
USO DO TEMPO•Provérbios12:11;28:19•Marcos13:32-37•Lucas21:34-36•Timóteo4:11-16•Tito3:8-14
PREOCUPAÇÕES COM O DINHEIRO•Provérbios11:7•Eclesiastes5:10-20•Mateus6:24-34•Lucas12:13-21•1Timóteo6:6-10
DESEMPREGO•Jeremias29:10-14•Lucas16:1-13•Filipenses4:10-13
COMBATE À DOENÇA•Salmo23•Marcos1:29-34;6:53-56•Tiago5:14-16
VÍCIOS•Salmos40:1-5,11-17;116:1-7•Provérbios23:29-35•2Coríntios5:16-21•Efésios4:22-24
SOLIDÃO•1Coríntios7:25-38;12:1-31•Salmos22;42,139•João14:15-31
RAIVA•Provérbios15:1•Romanos12:17-21•Mateus5:21-24•Efésios4:26-32•Tiago1:19-21
TEMOR•Salmos27;91•Isaías41:5-13•Marcos4:35-41•Hebreus13:5,6•1João4:13-18
DESÂNIMO•Salmo34•Isaías12:1-6•Romanos15:13•2Coríntios4:16-18•Filipenses4:10-13•Colossenses1:9-14•Hebreus6:9-12 MEDO DA MORTE•Salmo23;63:1-8•João6:35-40•Romanos8:18-39•1Coríntios15:35-57•2Coríntios5:1-10•2Timóteo1:8-10
DEPRESSÃO•Salmos16;43;130•Isaías61:1-4•Jeremias15:10-21•Lamentações3:55-57•João3:14-17•Efésios3:14-21
ANSIEDADE•Salmos25•Mateus6:24-34;10:26-31•1Pedro1:3-5:5:7
INSEGURANÇA E BAIXA AUTOESTIMA•Deuteronômio31:1-8•Salmos73:21-26;108•Filipenses4:10-20•1João3:19-24
CIÚMES•Salmo49•Provérbios23:17•Tiago3:13-18•1Coríntios13:1-13
MORTE DE UM ENTE QUERIDO•Jó19:25-27•João11:25-27;14:1-7•Romanos8:31-39;14:7-9•Tessalonicenses4:13-18•Eclesiastes9:5-6,10
ABANDONO•Salmo90:1,2•Isaías65:17-25•Lamentações3:19-24•Lucas9:57-62•Apocalipse21:1-4
PRISÃO•Lamentações3:34-36•Mateus25:31-46•Lucas4:16-21
CATÁSTROFE NATURAL•Gênesis8-9:17•Jó36:22-37:13•Salmos29;36:5-9;124•Jeremias31:35-37•Romanos8:31-39•1Pedro1:3-12
AO TOMAR UMA DECISÃO DIFÍCIL•1Reis3•Ester4-7•Salmos25,37,139•Daniel2:14-23•Colossenses3:12-17•Atos5:29
DESCOBRINDO A VONTADE DE DEUS•Salmo15•Miqueias6:6-8•Mateus5:14-16•Lucas9:21-27•Romanos13:8-14•2Pedro1:3-9•1João4:7-21
textos Bíblicos para situações especiais
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Meus contatosnome telefone e-mail
Meus contatosnome telefone e-mail
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Meus contatosnome telefone e-mail
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Relatório - 1o trimestre ATIVIDADES RESPOSTAS
1.SuaIgreja/Grupopossuidiretor(a)/coordenador(a) do Ministério do Adolescente?
()Sim()Não
2.Nºdealunosnaclassedosadolescentes? Qtd:______
3.Nºdeprofessoresparaosadolescentes? Qtd:______
4.SuaIgreja/Gruporealizouosseguintesprogramasevangelísticos para os adolescentes?
a)ProjetosECMH Qtd:______
b)QuantosalunosconcluíramoProjetoECMH Qtd:______
c)PGscomadolescentes Qtd:______
d)Outroseventos/projetos Qtd:______
5.SuaIgreja/Grupobatizoualgumadolescentenestetrimestre? Qtd:______
6.SuaIgreja/GruporealizouProgramas/ProjetosComunitários comaparticipaçãodosadolescentes:
a)Entregadeliteraturas Qtd:______
b)SábadoSolidário Qtd:______
c)Outroseventos Qtd:______
7.SuaIgreja/Gruporealizoucapacitaçõesparaosprofessoresdosadolescentes?
Qtd:______
8.QuantosPregadoresadolescentespossuisuaIgreja/Grupo? Qtd:______
9.QuantosEncontrosparaosAdolescentesforamfeitos? Qtd:______
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Relatório - 2o trimestre anotações
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ATIVIDADES RESPOSTAS1.SuaIgreja/Grupopossuidiretor(a)/coordenador(a)
do Ministério do Adolescente?()Sim()Não
2.Nºdealunosnaclassedosadolescentes? Qtd:______
3.Nºdeprofessoresparaosadolescentes? Qtd:______
4.SuaIgreja/Gruporealizouosseguintesprogramasevangelísticos para os adolescentes?
a)ProjetosECMH Qtd:______
b)QuantosalunosconcluíramoProjetoECMH Qtd:______
c)PGscomadolescentes Qtd:______
d)Outroseventos/projetos Qtd:______
5.SuaIgreja/Grupobatizoualgumadolescentenestetrimestre? Qtd:______
6.SuaIgreja/GruporealizouProgramas/ProjetosComunitários comaparticipaçãodosadolescentes:
a)Entregadeliteraturas Qtd:______
b)SábadoSolidário Qtd:______
c)Outroseventos Qtd:______
7.SuaIgreja/Gruporealizoucapacitaçõesparaosprofessoresdosadolescentes?
Qtd:______
8.QuantosPregadoresadolescentespossuisuaIgreja/Grupo? Qtd:______
9.QuantosEncontrosparaosAdolescentesforamfeitos? Qtd:______
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Relatório - 3o trimestre anotações
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ATIVIDADES RESPOSTAS1.SuaIgreja/Grupopossuidiretor(a)/coordenador(a)
do Ministério do Adolescente?()Sim()Não
2.Nºdealunosnaclassedosadolescentes? Qtd:______
3.Nºdeprofessoresparaosadolescentes? Qtd:______
4.SuaIgreja/Gruporealizouosseguintesprogramasevangelísticos para os adolescentes?
a)ProjetosECMH Qtd:______
b)QuantosalunosconcluíramoProjetoECMH Qtd:______
c)PGscomadolescentes Qtd:______
d)Outroseventos/projetos Qtd:______
5.SuaIgreja/Grupobatizoualgumadolescentenestetrimestre? Qtd:______
6.SuaIgreja/GruporealizouProgramas/ProjetosComunitários comaparticipaçãodosadolescentes:
a)Entregadeliteraturas Qtd:______
b)SábadoSolidário Qtd:______
c)Outroseventos Qtd:______
7.SuaIgreja/Gruporealizoucapacitaçõesparaosprofessoresdosadolescentes?
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8.QuantosPregadoresadolescentespossuisuaIgreja/Grupo? Qtd:______
9.QuantosEncontrosparaosAdolescentesforamfeitos? Qtd:______
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Relatório - 4o trimestre
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anotações
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ATIVIDADES RESPOSTAS1.SuaIgreja/Grupopossuidiretor(a)/coordenador(a)
do Ministério do Adolescente?()Sim()Não
2.Nºdealunosnaclassedosadolescentes? Qtd:______
3.Nºdeprofessoresparaosadolescentes? Qtd:______
4.SuaIgreja/Gruporealizouosseguintesprogramasevangelísticos para os adolescentes?
a)ProjetosECMH Qtd:______
b)QuantosalunosconcluíramoProjetoECMH Qtd:______
c)PGscomadolescentes Qtd:______
d)Outroseventos/projetos Qtd:______
5.SuaIgreja/Grupobatizoualgumadolescentenestetrimestre? Qtd:______
6.SuaIgreja/GruporealizouProgramas/ProjetosComunitários comaparticipaçãodosadolescentes:
a)Entregadeliteraturas Qtd:______
b)SábadoSolidário Qtd:______
c)Outroseventos Qtd:______
7.SuaIgreja/Gruporealizoucapacitaçõesparaosprofessoresdosadolescentes?
Qtd:______
8.QuantosPregadoresadolescentespossuisuaIgreja/Grupo? Qtd:______
9.QuantosEncontrosparaosAdolescentesforamfeitos? Qtd:______
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