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Índice
1. CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO ..................................................................................................... 3
1.1. TERMINOLOGIA DE CLASSIFICAÇÃO .................................................................................................. 4
1.2. ELEMENTOS DE AVALIAÇÃO............................................................................................................... 4
1.3. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOS DEPARTAMENTOS CURRICULARES/DISCIPLINAS ............................ 5
1.3.1. Critérios de avaliação da Educação Pré-Escolar .......................................................... 5
1.3.2. Critérios de Avaliação do 1º ciclo ................................................................................... 6
1.3.2.1. Disciplina de Língua Portuguesa ................................................................................. 6
1.3.2.2. Disciplina de Matemática ............................................................................................. 7
1.3.2.3. Disciplina de Estudo do Meio ....................................................................................... 8
1.3.2.4. Disciplina de Expressões ............................................................................................... 9
1.4. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 2º E 3º CICLO ................................................................................... 10
1.4.1. Disciplina de Português .................................................................................................. 10
1.4.2. Disciplinas de Língua Estrangeira I (Inglês) e Línguas Estrangeiras II (Francês e
Espanhol) ........................................................................................................................................... 12
1.4.3. Disciplina de História e Geografia de Portugal .......................................................... 14
1.4.4. Disciplina de História ...................................................................................................... 15
1.4.5. Disciplina de Geografia ................................................................................................... 16
1.4.6. Disciplina de Matemática ............................................................................................... 17
1.4.7. Disciplinas de Ciências Naturais/ Física-Química ...................................................... 18
1.4.8. Disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação ........................................ 19
1.4.8.1. 7º e 8º ano ..................................................................................................................... 19
1.4.8.2. 9ºAno .............................................................................................................................. 20
1.4.9. Disciplina de Educação Tecnológica – 2º ciclo ............................................................ 21
1.4.10. Disciplina de Educação Visual ................................................................................... 22
1.4.11. Disciplina de Expressão Plástica ............................................................................... 23
1.4.12. Disciplina de Educação Física .................................................................................... 24
Disciplina de Educação Física (alunos dispensados da componente prática) ....................... 25
1.4.13. Disciplina de Dança - 3º Ciclo .................................................................................... 26
Disciplina de Dança (alunos dispensados da componente prática) ......................................... 27
1.4.14. Disciplina de Educação Musical ................................................................................. 28
1.4.14.1. 2º Ciclo ...................................................................................................................... 28
1.4.14.2. 3º Ciclo ...................................................................................................................... 29
1.4.15. Educação Moral e Religiosa Católica ........................................................................ 30
1.4.15.1. 1º Ciclo ...................................................................................................................... 30
1.4.15.2. 2º Ciclo ...................................................................................................................... 31
1.4.15.3. 3º Ciclo ...................................................................................................................... 32
1.4.16. Cursos de Educação e Formação de Jovens ............................................................ 33
1.4.17. Oferta Complementar ................................................................................................. 35
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
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1. CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO
Dando cumprimento ao estipulado na legislação em vigor, o Conselho Pedagógico do
Agrupamento aprovou os seguintes critérios gerais de avaliação para o Pré-escolar, 1º,2º,3º ciclo e
CEF:
a. A avaliação é assumida pelo Agrupamento como um processo essencialmente formativo,
tendo como principal função ajudar a promover ou a melhorar a formação dos alunos,
através da análise e reflexão sobre os processos de ensino e de aprendizagem.
Serão valorizados não só os resultados da aprendizagem, mas também os processos
que lhes são inerentes, tendo como referência as competências gerais, transversais e
especificas definidas no Projecto Curricular desta escola.
Independentemente da utilização de alguns processos e instrumentos específicos de
cada uma das áreas curriculares disciplinares e não disciplinares, a recolha de dados
passíveis de avaliação processar-se-á com base nos seguintes procedimentos globais:
i. Cada professor, no início do ano letivo, deve dar a conhecer:
aos seus alunos os critérios que vão prevalecer na avaliação da sua disciplina;
aos encarregados de educação os critérios gerais de avaliação dos alunos e os
conteúdos programáticos a leccionar na sua disciplina.
ii. Estes critérios devem ser definidos em grupo disciplinar e coordenação de ano,
para que haja uniformidade na sua aplicação.
Também, no início de cada ano letivo, os alunos devem ser informados, pelo professor titular de
turma e professores das diferentes disciplinas, sobre os instrumentos que serão usados na sua
avaliação. Estes deverão ser diversificados, adequados ao contexto em que ocorrem e estar de
acordo com o que se pretende avaliar.
Para os alunos abrangidos pelo Decreto-Lei nº 3/2008 de 7 de Janeiro, a adequação do processo
de avaliação é uma medida educativa, definida no seu PEI, que pode justificar a alteração do tipo
de provas, dos instrumentos de avaliação e mesmo da certificação, bem como, a sua periodicidade,
o meio de comunicação e o local de execução.
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1.1. TERMINOLOGIA DE CLASSIFICAÇÃO
Todas provas escritas e trabalhos apresentados pelos alunos para avaliação devem ser
classificados através de uma menção qualitativa de acordo com o seguinte:
1º, 2º, 3º Ciclo e CEF do Ensino Básico
Nível Percentagem Notação
1 0 % a 19% Muito Fraco
2 20% a 49% Não satisfaz
3 50% a 69% Satisfaz
4 70% a 89% Satisfaz Bem
5 90% a 100% Excelente
1.2. ELEMENTOS DE AVALIAÇÃO
O actual despacho regulador da avaliação das aprendizagens dos alunos do ensino básico indica
como objecto da avaliação:
“…as aprendizagens e competências definidas no currículo nacional para as diversas áreas e
disciplinas de cada ciclo, considerando a concretização das mesmas no Projecto Curricular
de Escola e no Projecto Curricular de Turma”;
“…as aprendizagens ligadas a componentes do currículo de carácter transversal,
nomeadamente no âmbito da educação para a cidadania, da compreensão e expressão em
Língua Portuguesa ou da utilização das tecnologias de informação e comunicação”.
Os critérios de avaliação contemplam o domínio das atitudes e o domínio cognitivo e das
capacidades. A valorização atribuída a cada um deles, de acordo com as decisões do Conselho
Pedagógico, é a seguinte:
Domínio das Atitudes Domínio Cognitivo
Pré-escolar Avaliação Formativa
1.º Ciclo 40% 60%
2.º Ciclo 20% 80%
3.º Ciclo 20% 80%
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1.3. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOS DEPARTAMENTOS CURRICULARES/DISCIPLINAS
1.3.1. Critérios de avaliação da Educação Pré-Escolar
“A intencionalidade do processo educativo que caracteriza a intervenção profissional do
educador passa por diferentes etapas interligadas que se vão sucedendo e aprofundando, o que
pressupõe: observar, planear, agir, avaliar, comunicar e articular.” (O.P.E. Despacho nº 5220 (2ª
série) de 10 de Julho 1997).
O Docente “Avalia, numa perspectiva formativa a sua intervenção, o ambiente e os processos
educativos adoptados, bem como o desenvolvimento e as aprendizagens de cada criança e do
grupo” (Dec.Lei nº 241/2001 de 30 de Agosto).
Segundo as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar “Avaliar o processo e os
efeitos, implica tomar consciência da ação para adequar o processo educativo às necessidades das
crianças e do grupo e à sua evolução. A avaliação realizada com as crianças é uma atividade
educativa, constituindo também uma base de avaliação para o educador. A sua reflexão a partir dos
efeitos que vai observando, possibilita-lhe estabelecer a progressão das aprendizagens a
desenvolver com cada criança. Neste sentido, a avaliação é suporte do planeamento.”
A criança adquire competências através de estímulos que vai recebendo a partir das diversas
atividades que vai realizando no seu dia-a-dia e que se inserem nas várias áreas curriculares da
educação pré-escolar.
As competências essenciais do pré-escolar foram elaboradas segundo as Orientações
Curriculares para a Educação pré-escolar, contemplando as três áreas previstas:
Áreas Curriculares Total semanal
A área de Formação Pessoal e Social (transversal a todas as áreas);
Área do Conhecimento do Mundo.
A área de Expressão e Comunicação, que compreende os domínios da
expressão:
Motora;
Plástica;
Dramática;
Musical;
Domínio da linguagem oral/abordagem à escrita;
Domínio da matemática;
Tecnologias da informação e comunicação
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Os critérios de avaliação que se utilizam para verificar as competências que a criança vai
adquirindo e desenvolvendo ao longo da sua aprendizagem e formação no ensino pré-escolar, são as
seguintes:
Observação;
Registo oral;
Registo gráfico;
Ficha de Avaliação Diagnóstica;
Registo de avaliação trimestral, facultada aos encarregados de educação;
E/ou outros instrumentos de observação/registo que o educador considere necessários.
1.3.2. Critérios de Avaliação do 1º ciclo
1.3.2.1. Disciplina de Língua Portuguesa
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
8%
30%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
Organização do caderno diário.
8%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
7%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
7%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Dossier/caderno diário e material
Ficha de autoavaliação
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Domínio cognitivo e das capacidades
Aquisição /aplicação de metodologia específica da disciplina e do tratamento das fontes da informação
70%
Utilização de linguagem adequada
Aquisição e aplicação de conhecimentos
Instrumentos de avaliação
Testes de Avaliação 30%
Cadernos diários 10%
Fichas de trabalho 15%
Participação oral 15%
1.3.2.2. Disciplina de Matemática
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
8%
30%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
Organização do caderno diário.
8%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
7%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
7%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Dossier/caderno diário e material
Ficha de autoavaliação
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Domínio cognitivo e das capacidades
Aquisição /aplicação de metodologia específica da disciplina e do tratamento das fontes da informação
70%
Utilização de linguagem adequada
Aquisição e aplicação de conhecimentos
Instrumentos de avaliação
Testes de Avaliação 30%
Cadernos diários 10%
Fichas de trabalho 15%
Participação oral 15%
1.3.2.3. Disciplina de Estudo do Meio
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
8%
30%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
Organização do caderno diário.
8%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
7%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
7%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Dossier/caderno diário e material
Ficha de autoavaliação
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Domínio cognitivo e das capacidades
Aquisição /aplicação de metodologia específica da disciplina e do tratamento das fontes da informação
70%
Utilização de linguagem adequada
Aquisição e aplicação de conhecimentos
Instrumentos de avaliação
Testes de Avaliação 30%
Cadernos diários 10%
Fichas de trabalho 15%
Participação oral 15%
1.3.2.4. Disciplina de Expressões
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
8%
30%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
Organização do caderno diário.
8%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
7%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
7%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Dossier/caderno diário e material
Ficha de autoavaliação
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Domínio cognitivo e das capacidades
Aquisição /aplicação de metodologia específica da disciplina e do tratamento das fontes da informação
70%
Utilização de linguagem adequada
Aquisição e aplicação de conhecimentos
Instrumentos de avaliação
Testes de Avaliação 30%
Cadernos diários 10%
Fichas de trabalho 15%
Participação oral 15%
1.4. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 2º E 3º CICLO
1.4.1. Disciplina de Português
Domínio das Atitudes/Valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
Organização do caderno diário.
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
4%
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Instrumentos de avaliação/Instrumentos de Registo de Avaliação
Grelhas de Registo de Observação Direta de Atitudes e Valores
Dossier/caderno diário e material
Ficha de Autoavaliação
Domínio Cognitivo e das Capacidades
Compreensão, aquisição e aplicação de conhecimentos nos Domínios de Referência das disciplinas:
Compreensão da Leitura/Escrita;
Expressão Escrita;
Gramática;
Oralidade (Compreensão Oral/ Expressão Oral);
Educação Literária.
80%
Instrumentos de Avaliação
Fichas de Avaliação (Diagnóstica; Compreensão Escrita; Expressão Escrita; Gramática; Compreensão Oral)
65%
Fichas de trabalho/Trabalhos individuais, de pares ou de grupo (orais e escritos)
15%
Trabalhos em sala de aula
Instrumentos de Registo de Avaliação
Grelhas de Registo de Observação Direta de Aula
Grelhas de Registo de Fichas de Avaliação/Trabalhos
Fichas de Autoavaliação e de heteroavaliação
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1.4.2. Disciplinas de Língua Estrangeira I (Inglês) e Línguas Estrangeiras II (Francês e Espanhol)
Domínio das Atitudes/Valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
Organização do caderno diário.
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
4%
Instrumentos de avaliação/Instrumentos de Registo de Avaliação
Grelhas de Registo de Observação Direta de Atitudes e Valores
Dossier/caderno diário e material
Ficha de Autoavaliação
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Domínio Cognitivo e das Capacidades
Compreensão, aquisição e aplicação de conhecimentos nos Domínios de Referência das disciplinas:
80%
Compreensão Oral
Compreensão Escrita
Produção e Interação Oral
Produção e Interação Escrita
Gramática
Instrumentos de Avaliação
Fichas de Avaliação (Diagnóstica; Compreensão Escrita;
Expressão Escrita; Gramática; Compreensão Oral)
65%
Fichas de trabalho/Trabalhos individuais, de pares ou de
grupo (orais e escritos)
15%
Trabalhos em sala de aula
Instrumentos de Registo de Avaliação
Grelhas de Registo de Observação Direta de aula
Grelhas de Registo de Fichas de Avaliação/Trabalhos
Fichas de Autoavaliação e de heteroavaliação
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1.4.3. Disciplina de História e Geografia de Portugal
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
Organização do caderno diário.
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Dossier/caderno diário e material
Ficha de autoavaliação
Domínio cognitivo e das capacidades
Aquisição /aplicação de metodologia específica da disciplina e do tratamento das fontes da informação
80%
Utilização de linguagem adequada
Aquisição e aplicação de conhecimentos
Instrumentos de avaliação
Fichas de avaliação /trabalhos escritos individuais 65%
Fichas de trabalho/trabalhos em pares ou grupo 10%
Execução do trabalho em sala de aula 5%
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1.4.4. Disciplina de História
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
Organização do caderno diário.
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Dossier/caderno diário e material
Ficha de autoavaliação
Domínio cognitivo e das capacidades
Aquisição /aplicação de metodologia específica da disciplina e do tratamento das fontes da informação
80%
Utilização de linguagem adequada
Aquisição e aplicação de conhecimentos
Instrumentos de avaliação
Fichas de avaliação /trabalhos escritos individuais 65%
Fichas de trabalho/trabalhos em pares ou grupo 10%
Execução do trabalho em sala de aula 5%
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1.4.5. Disciplina de Geografia
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
Organização do caderno diário.
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Dossier/caderno diário e material
Ficha de autoavaliação
Domínio cognitivo e das capacidades
Aquisição /aplicação de metodologia específica da disciplina e do tratamento das fontes da informação
80%
Utilização de linguagem adequada
Aquisição e aplicação de conhecimentos
Instrumentos de avaliação
Fichas de avaliação /trabalhos escritos individuais 65%
Fichas de trabalho/trabalhos em pares ou grupo 10%
Execução do trabalho em sala de aula 5%
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Critérios de Avaliação de Agrupamento
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1.4.6. Disciplina de Matemática
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
Organização do caderno diário.
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Dossier/caderno diário e material
Ficha de autoavaliação
Domínio cognitivo e das capacidades
Conhecimento de Noções Matemáticas (Aquisição e compreensão de
conceitos e regras)
80%
Aplicação dos conhecimentos na resolução de problemas
Capacidade de comunicar matematicamente e interpretar o real
Instrumentos de avaliação
Fichas de avaliação /trabalhos escritos individuais 65%
Fichas de trabalho/trabalhos em pares ou grupo 15%
Execução do trabalho em sala de aula
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
18
1.4.7. Disciplinas de Ciências Naturais/ Física-Química
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
Organização do caderno diário.
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Dossier/caderno diário e material
Ficha de autoavaliação
Domínio cognitivo e das capacidades
Aquisição de conhecimentos Científicos e Tecnológicos
80%
Compreensão de conhecimentos Científicos e Tecnológicos
Aplicação de conhecimentos Científicos e Tecnológicos
Utilização de Linguagem Cientifica em Diferentes Contextos de
Comunicação
Instrumentos de avaliação
Fichas de avaliação /trabalhos escritos individuais 65%
Fichas de trabalho/trabalhos em pares ou grupo 15%
Execução do trabalho em sala de aula
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
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1.4.8. Disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação
1.4.8.1. 7º e 8º ano
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse
Empenho
Intervenções oportunas
Espírito de entreajuda
Colaboração nas actividades propostas
6%
20%
Responsabilidade:
Assiduidade e pontualidade
Realização de tarefas extra aula (trabalhos de casa)
Material necessário
Organização do Caderno Diário
6%
Cumprimento de normas:
Cumprimento do regulamento da escola
Respeito pelos outros
4%
Autonomia/Iniciativa:
Autonomia na realização de tarefas
Espírito de iniciativa
4%
Instrumentos de avaliação
Grelhas de registo das atitudes
Domínio cognitivo e domínio das capacidades
Aquisição e compreensão de conhecimentos tecnológicos
80% Aplicação e domínio de técnicas/tecnologias
Concretização das tarefas propostas:
Destreza no manuseamento do equipamento
Organização e método de trabalho
Instrumentos de avaliação
Projeto final
Apresentação oral do projeto 40%
80%
Trabalhos individuais, de pares ou de grupo 15%
Grelhas de observação do professor 15%
Grelha de registo dos alunos 5%
Relatório elaborado pelos alunos 5%
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
20
1.4.8.2. 9ºAno
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
Organização do caderno diário.
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Dossier/caderno diário e material
Ficha de autoavaliação
Domínio cognitivo e das capacidades
Aquisição e compreensão de conhecimentos tecnológicos
80%
Aplicação e domínio de técnicas/tecnologias
Concretização das tarefas propostas:
Destreza no manuseamento do equipamento
Organização e método de trabalho
Instrumentos de avaliação
Fichas de avaliação; 40%
Trabalhos individuais, de pares ou de grupo. 15%
Grelhas de registo da concretização de tarefas 15%
Trabalhos de casa 10%
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
21
1.4.9. Disciplina de Educação Tecnológica – 2º ciclo
Domínio das atitudes/valores (Saber ser e estar)
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Material necessário;
Organização do caderno diário/pasta de trabalhos.
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula
Caderno diário/pasta de trabalhos
Ficha de autoavaliação
Domínio cognitivo e das capacidades (Saber e Saber fazer)
Compreensão das diferentes técnicas e tecnologias
80%
Desenvolvimento sequencial das ideias na organização do trabalho
Aplicação de conhecimentos
Domínio de instrumentos, de materiais e de processos/técnicas a situações concretas
Análise e espírito crítico
Domínio da língua 5%
Instrumentos de avaliação
Trabalhos práticos realizados em sala de aula - processo e produto final
60%
Testes / Fichas de avaliação 15%
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Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
22
1.4.10. Disciplina de Educação Visual
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Material necessário;
Organização do caderno diário/pasta de trabalhos.
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula
Caderno diário/pasta de trabalhos
Ficha de autoavaliação
Domínio cognitivo e das capacidades
Compreensão das diferentes formas de expressão
80%
Desenvolvimento sequencial das ideias na organização do trabalho
Aplicação de conhecimentos
Domínio de instrumentos, de materiais e de processos/técnicas a situações concretas
Criatividade
Domínio da língua 5%
Instrumentos de avaliação
Trabalhos práticos realizados em sala de aula - processo e produto final
60%
Testes / Fichas de avaliação 15%
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Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
23
1.4.11. Disciplina de Expressão Plástica
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Material necessário;
Organização do caderno diário/pasta de trabalhos.
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula
Caderno diário/pasta de trabalhos
Ficha de autoavaliação
Domínio cognitivo e das capacidades
Compreensão das diferentes formas de expressão
80%
Desenvolvimento sequencial das ideias na organização do trabalho
Aplicação de conhecimentos
Domínio de instrumentos, de materiais e de processos/técnicas a situações concretas
Criatividade
Domínio da língua 5%
Instrumentos de avaliação
Trabalhos práticos realizados em sala de aula - processo e produto final
60%
Testes / Fichas de avaliação 15%
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Critérios de Avaliação de Agrupamento
24
1.4.12. Disciplina de Educação Física
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
6%
Cumprimento de normas
Higiene
Cumprimento das normas de funcionamento
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na concretização das tarefas;
Iniciativa no desenvolvimento das atividades
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Material específico da disciplina
Ficha de autoavaliação
Domínio cognitivo e das capacidades
Atividades Físicas
Aquisição de conteúdos técnicos e tácticos
Aplicação de conteúdos técnicos e tácticos
45%
80%
Aptidão Física
Desempenho segundo os parâmetros da Zona Saudável de aptidão
física
10%
Conhecimentos
Conhecimento e interpretação de fatores da aptidão física
Conhecimento de regras das atividades físicas
25%
Instrumentos de avaliação
Fichas de avaliação /trabalhos escritos individuais
Fichas de trabalho/ relatórios /trabalhos em pares ou grupo
Execução do trabalho em sala de aula
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Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
25
Disciplina de Educação Física (alunos dispensados da componente prática)
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
6%
Cumprimento de normas
Higiene
Cumprimento das normas de funcionamento
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na concretização das tarefas;
Iniciativa no desenvolvimento das atividades
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Ficha de autoavaliação
Domínio cognitivo e das capacidades
Intervenção Desportiva
Realização de tarefas de arbitragem, organização de atividades,
apoio à concretização das tarefas por parte da turma.
40%
80%
Conhecimentos
Conhecimento e interpretação de fatores da aptidão física
Conhecimento de regras das atividades físicas
40%
Instrumentos de avaliação
Fichas de avaliação /trabalhos escritos individuais
Fichas de trabalho/ relatórios /trabalhos em pares ou grupo
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
26
1.4.13. Disciplina de Dança - 3º Ciclo
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas;
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros;
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa;
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Material específico da disciplina
Ficha de autoavaliação
Domínio cognitivo e das capacidades
Execução Coreográfica 25
80%
Expressão Corporal 10
Ocupação de espaço 5
Criatividade 10
Ritmo/música 5
Imagem 5
Participação 10
Compreensão e aquisição dos conteúdos lecionados 10
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha do aluno relativa à execução do trabalho em sala de aula
Fichas de trabalho/trabalhos em pares ou grupo
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
27
Disciplina de Dança (alunos dispensados da componente prática)
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas;
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros;
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa;
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Ficha de autoavaliação
Domínio cognitivo e das capacidades
Execução Coreográfica 0%
80%
Expressão Corporal 0%
Ocupação de espaço 0%
Criatividade 0%
Ritmo/música 0%
Imagem 0%
Participação (apoio à concretização das tarefas por parte da turma) 40%
Compreensão e aquisição dos conteúdos leccionados 40%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha do aluno relativa à participação no trabalho em sala de aula
Fichas de trabalho/trabalhos em pares ou grupo
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
28
1.4.14. Disciplina de Educação Musical
1.4.14.1. 2º Ciclo
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
Organização do caderno diário.
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Caderno diário e material
Ficha de autoavaliação
Domínio cognitivo e das capacidades
Aquisição /aplicação de metodologia específica da disciplina e do tratamento das fontes da informação
80%
Utilização de linguagem adequada
Aquisição e aplicação de conhecimentos
Instrumentos de avaliação
Prática vocal/instrumental 60%
Identifica figuras rítmicas e as notas na pauta. 10%
Identifica características de vários tipos de música 10%
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
29
1.4.14.2. 3º Ciclo
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
Organização do caderno diário.
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Caderno diário e material
Ficha de autoavaliação
Domínio cognitivo e das capacidades
Aquisição /aplicação de metodologia específica da disciplina e do tratamento das fontes da informação
80%
Utilização de linguagem adequada
Aquisição e aplicação de conhecimentos
Instrumentos de avaliação
Prática vocal/instrumental 60%
Identifica figuras rítmicas e as notas na pauta. 10%
Identifica características de vários tipos de música 10%
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
30
1.4.15. Educação Moral e Religiosa Católica
1.4.15.1. 1º Ciclo
Domínio das atitudes/valores
Participação 5%
30%
Responsabilidade 5%
Comportamento 15%
Autonomia 5%
Instrumentos de avaliação
Interesse; Iniciativa; Organizada.
Assiduidade; Pontualidade; Material necessário; Realização de trabalhos de
diversa natureza
Respeito por si; Respeito pelos outros; Cumprimento das regras das aulas;
Espírito de cooperação.
Organização do trabalho individual; Organização do trabalho de pares;
Organização do trabalho de grupo.
Domínio das capacidades e aptidões científicas
Aquisição dos conhecimentos e desenvolvimento das competências de cada
unidade letiva
70%
Aplicação dos conhecimentos e capacidade de relacionamento dos conteúdos
Instrumentos de avaliação
Fichas de trabalho/Trabalhos individuais/ Trabalhos de
pares/ Trabalhos de grupo 40%
Observação direta/Expressão oral/ Interpretação de
textos/Interpretação dos trabalhos individuais, de pares e
de grupo/Dramatizações/Expressão escrita/Produção de
textos/Organização dos trabalhos individuais, de pares e de
grupo/Criatividade
30%
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
31
1.4.15.2. 2º Ciclo
Domínio das atitudes/valores
Participação 5%
30%
Responsabilidade 5%
Comportamento 15%
Autonomia 5%
Instrumentos de avaliação
Interesse; Iniciativa; Organizada.
Assiduidade; Pontualidade; Material necessário; Realização de trabalhos de
diversa natureza
Respeito por si; Respeito pelos outros; Cumprimento das regras das aulas;
Espírito de cooperação.
Organização do trabalho individual; Organização do trabalho de pares;
Organização do trabalho de grupo.
Domínio das capacidades e aptidões científicas
Aquisição dos conhecimentos e desenvolvimento das competências de cada
unidade letiva
70%
Aplicação dos conhecimentos e capacidade de relacionamento dos conteúdos
Instrumentos de avaliação
Ficha diagnóstica/ Fichas de trabalho/Trabalhos individuais/
Trabalhos de pares/ Trabalhos de grupo/Ficha de
autoavaliação
40%
Observação direta/Expressão oral/ Interpretação e análise de
textos/Interpretação dos trabalhos individuais, de pares e de
grupo/Debates/Dramatizações/Espírito crítico/Expressão
escrita/Produção de textos/Organização dos trabalhos
individuais, de pares e de grupo/Criatividade
30%
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
32
1.4.15.3. 3º Ciclo
Domínio das atitudes/valores
Participação 5%
30%
Responsabilidade 5%
Comportamento 15%
Autonomia 5%
Instrumentos de avaliação
Interesse; Iniciativa; Organizada.
Assiduidade; Pontualidade; Material necessário; Realização de trabalhos de
diversa natureza
Respeito por si; Respeito pelos outros; Cumprimento das regras das aulas;
Espírito de cooperação.
Organização do trabalho individual; Organização do trabalho de pares;
Organização do trabalho de grupo.
Domínio das capacidades e aptidões científicas
Aquisição dos conhecimentos e desenvolvimento das competências de cada
unidade letiva
70%
Aplicação dos conhecimentos e capacidade de relacionamento dos conteúdos
Instrumentos de avaliação
Ficha diagnóstica/ Fichas de trabalho/Trabalhos individuais/
Trabalhos de pares/ Trabalhos de grupo/Ficha de autoavaliação 40%
Observação direta/Expressão oral/ Interpretação e análise de
textos/Interpretação dos trabalhos individuais, de pares e de
grupo/Debates/Dramatizações/Espírito crítico/Expressão
escrita/Produção de textos/Organização dos trabalhos individuais,
de pares e de grupo/Criatividade
30%
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
33
1.4.16. Cursos de Educação e Formação de Jovens
Os Cursos de Educação e Formação, regulamentados pelo Despacho Conjunto n.º 453/2004,
estão inseridos num conjunto de medidas governamentais que se destinam à prevenção do abandono
escolar dos jovens e à promoção do sucesso escolar. Destinam-se a alunos que não completaram a
escolaridade básica, proporcionando-lhes o prosseguimento de estudos nos cursos profissionais ou no
ensino regular se realizarem os exames de Língua Portuguesa e Matemática do 9º ano de
escolaridade. Conferem uma qualificação profissional de Nível II nos cursos básicos.
Parâmetros /Indicadores de Aprendizagem
A avaliação contempla os domínios cognitivo (50%) e socio afetivo (50%). A avaliação nestes
dois domínios tem em consideração aspetos cognitivos e as capacidades do formando, assim como o
desenvolvimento das atitudes e valores do formando, ou seja, o seu desenvolvimento social, pessoal
e profissional.
A avaliação tem um caráter essencialmente diagnóstico e formativo tendo em conta o
percurso individual do formando, a sua progressão e o seu contexto socioeconómico e cultural e visa
adequar e diferenciar as estratégias de ensino, estimulando o desenvolvimento global do formando
numa perspetiva de plena integração social, escolar e profissional.
Domínio Indicadores de Aprendizagem*
Saber/Saber fazer
50%
- Compreender os assuntos/temas tratados;
- Adquirir os conteúdos essenciais;
- Aplicar conhecimentos adquiridos a novas situações;
- Reproduzir conhecimentos em vários suportes;
- Desenvolver com autonomia tarefas várias;
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
34
Saber estar/Saber ser
50%
- Ser assíduo;
- Ser pontual;
- Estar atento/concentrado;
- Participar ativamente nas tarefas individuais e/ou de grupo;
- Empenhar-se e cumprir as tarefas propostas em aula ou fora de aula;
- Ser organizado;
- Ser responsável;
- Revelar hábitos de trabalho;
- Respeitar os outros e as regras do diálogo;
- Respeitar as demais regras/condutas definidas para a sala de aula;
- Pedir ajuda e/ou orientação;
- Ser persistente face às dificuldades;
- Ser criativo e original;
- Mostrar curiosidade e tomar a iniciativa;
- Desenvolver capacidades de intersociabilidade.
* A serem ponderados e aplicados em conformidade com as características do formando.
Instrumentos de avaliação
- Fichas de avaliação/trabalho;
- Trabalhos individuais, de pares ou de grupo, escritos ou orais;
- Situações de interação (debates, exposição, role-plays, entrevistas, etc.);
- Desempenho nas diversas atividades da componente prática de caráter interno ou de colaboração
com outrem;
- Dossier/caderno diário;
- Observação direta em aula e em atividades.
A realização do teste diagnóstico deverá ser facultativa.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
35
1.4.17. Oferta Complementar
Domínio das atitudes/valores
Participação/Cooperação:
Interesse;
Empenho;
Intervenções oportunas;
Espírito de entreajuda;
Colaboração nas atividades propostas.
6%
20%
Responsabilidade
Assiduidade e pontualidade;
Realização de tarefas extra-aula;
Organização de materiais (trazer e organizar materiais);
Organização do caderno diário.
6%
Cumprimento de normas
Cumprimento do regulamento da escola;
Respeito pelos outros.
4%
Autonomia/Iniciativa
Autonomia na realização de tarefas;
Espírito de iniciativa.
4%
Instrumentos de avaliação
Registos de aula /ficha individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes
Caderno diário e material
Ficha de autoavaliação
Domínio das capacidades e aptidões científicas
Reflexão e opinião acerca dos assuntos/temas tratados
80%
Contribuição para um bom ambiente na Escola (higiene e preservação do património escolar)
Instrumentos de avaliação
Trabalhos/tarefas individuais, em pares ou grupos
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo - 2012/2013
Critérios de Avaliação de Agrupamento
36
São atribuídas menções qualitativas de acordo com a avaliação feita, em cada um dos domínios,
considerando-se:
Não Satisfaz
Não participa ou participa pouco nas atividades/debates/projetos propostos,
não coopera ou coopera muito ocasionalmente nas tarefas propostas; não é
responsável; não cumpre ou cumpre de forma muito irregular as normas
estabelecidas; não revela ou revela pouca autonomia e iniciativa; não
procura refletir e dar opinião acerca dos temas/assuntos tratados; não
revela competências pessoais e sociais fundamentais ao pleno exercício da
Cidadania.
Satisfaz
Participa e coopera frequentemente nas atividades propostas; é
frequentemente responsável; cumpre frequentemente as normas
estabelecidas; revela /revela alguma autonomia e iniciativa na execução das
tarefas propostas; procura refletir e dar opinião acerca dos temas/assuntos
tratados; revela competências pessoais e sociais fundamentais ao pleno
exercício da Cidadania.
Satisfaz Bem
Participa com empenho nas atividades/debates/projetos propostos e
coopera sempre nas atividades propostas; é sempre responsável; cumpre
sempre as normas estabelecidas; revela autonomia e iniciativa; Mostra
empenho na reflexão e em manifestar opinião acerca dos temas/assuntos
tratados; revela claramente competências pessoais e sociais fundamentais
ao pleno exercício da Cidadania através da interação.