AINEVALDKOND KEEL JA KIRJANDUS AINEKAVAD ... 1 AINEVALDKOND KEEL JA KIRJANDUS AINEKAVAD EESTI KEEL أ•ppe-

  • View
    2

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of AINEVALDKOND KEEL JA KIRJANDUS AINEKAVAD ... 1 AINEVALDKOND KEEL JA KIRJANDUS AINEKAVAD EESTI KEEL...

  • 1

    AINEVALDKOND KEEL JA KIRJANDUS

    AINEKAVAD

    EESTI KEEL

    Õppe- ja kasvatuseesmärgid II kooliastmes

    6. klassi lõpetaja:

     tunneb õpitud tekstiliike ning nende kasutamise võimalusi;

     oskab teha kuuldust ja loetust kokkuvõtet nii suuliselt kui ka kirjalikult;

     oskab koostada õppetööks ja eluks vajalikke tekste ning neid korrektselt vormistada;

     tunneb esinemise ettevalmistuse põhietappe ja esineb suuliselt;

     suhtleb eesmärgipäraselt ja valib kontekstile vastava suhtluskanali, kuulab eesmärgistatult;

     tunneb eesti õigekirja aluseid ja põhireegleid õpitud mahus;

     oskab kasutada ÕSi ja interaktiivseid õigekeelsusallikaid;

     on lugenud läbi igal õppeaastal vähemalt neli teost eakohast eri žanris väärtkirjandust;

     loeb jõukohase keerukusega teksti ning mõistab seda;

     oskab tutvustada loetud teoste sisu ja tegelasi, arutleda tegelassuhete ja probleemide üle;

     vastab loetud teksti põhjal küsimustele;

     väärtustab ilukirjanduse lugemist.

    4. klassis on eesti keel kirjandusega lõimitud õppeaine, milles taotletakse nii keele- kui ka

    kirjandusõpetuse eesmärke.

    4.klass

    Õpiväljundid

    Õpilane:

     mõistab eakohaseid ilukirjandustekste;

     oskab eakohast teksti valida/leida, loeb eesmärgipäraselt;

     väljendub argiolukorras eakohaselt ja mõistetavalt;

     kuulab vestluskaaslast, tuleb toime ka lihtsama telefonivestlusega;

     tuleb toime argise silmast silma suhtlusega;

     tuleb toime lihtsama sõpradevahelise internetisuhtlusega;

     kirjutab lühitekste enda, oma pere ja kodu kohta;

     oskab oma mõtteid ning tundeid väljendada;

     oskab jutustada ja kirjeldada suuliselt nähtud sündmust;

     avaldab viisakalt arvamust sündmuse, nähtuse või teksti kohta;

     valdab õigekirja õpitud keelendite piires;

     kirjutab suure algustähega lause alguse, inimese- ja loomanimed ning õpitud kohanimed;

     piiritleb lause ja paneb sellele sobiva lõpumärgi;

     eristab häälikut ja tähte, täis- ja kaashäälikut, häälikuühendit;

     eristab lühikesi, pikki ja ülipikki sulghäälikuid;

  • 2

     vormistab kirjalikud tekstid korrektselt;

     kasutab kirjutades õigeid tähekujusid ja -seoseid ning kirjutab loetava käekirjaga;

     kirjutab õigesti asesõnu;

     kirjutab õigesti maha;

     kirjutab õige sulghääliku omandatud omasõna algusesse;

     koostab lihtsaid loendeid tähestikjärjestuses.

    Õppesisu

    Õpilane:

    1) loeb sihipäraselt eakohaseid ilukirjandustekste; 2) kirjutab tahvlile, vihikusse ja õpilaspäevikusse puhtalt ja vormistab korrektselt; 3) kirjutab vigadeta teksti ärakirja tahvlilt ja õpikust; 4) kontrollib kirjutatut teksti õpiku abil; 5) kirjutab etteütlemise järgi sõnu ja lauseid; 6) kirjutab näidise järgi kutse või õnnitluse; 7) moodustab lihtlauseid; 8) laiendab pealiikmetega lihtlauset; 9) kirjutab lihtsamaid sidustekste, loovtöid; 10) kirjutab ümberjutustusi; 11) kirjutab pildi täiendusena (pildi allkiri, tegelaskõne jne) jutukesi; 12) kirjutab fantaasialjutu pildi, pildiseeria, küsimuste, skeemi, kaardi või kava abil; 13) jälgib ülesehitust: alustus, sisu, lõpetus; 14) kirjutab jutule alguse ja lõpu; 15) otsib õpetaja abiga lisateavet; 16) eristab olulist ja ebaolulisest; 17) kirjutab lihtkirja, vormistab ümbriku; 18) kirjutab kirjeldavaid lühitekste, jälgides sõnu, olulisi ja iseloomulikke tunnuseid; 19) kirjeldab eset, olendit ja inimest; 20) jutustab ja kirjutab oma elamustest, kasutades minavormi; 21) kirjutab lühikokkuvõtte loetud raamatust; 22) kirjutab lihtsamaid luuletekste; 23) õpib eristama lühikesi, pikki ja ülipikki sulghäälikuid; 24) harjutab sulgääliku ja häälikuühendi õigekirja; 25) harjutab asesõnade õigekirja; 26) harjutab sulghäälikuõigekirja omandatud omasõnade alguses; 27) kirjutab tahvlilt ja õpikust õigesti maha.

    5.klass Alates 5.klassist on eesti keel ja kirjandus eraldi, kuid tugevasti lõimitud õppeained.

    5.klass

    Õpiväljundid

    Õpilane:

     kasutab kirjutades õigeid tähekujusid ja -seoseid ning kirjutab loetava käekirjaga;

     eristab silpi, sõna, lauset;

     kirjutab tahvlilt ja õpikust õigesti maha;

     paigutab teksti korrektselt paberile ning vormistab vihiku/õpilaspäeviku nõuete- kohaselt;

     eristab häälikut ja tähte, täis- ja kaashäälikut, häälikuühendit;

  • 3

     kirjutab õige sulghääliku omandatud oma- ja võõrsõnade algusse;

     eristab lühikesi, pikki ja ülipikki täis- ja suluta kaashäälikuid;

     märgib kirjas õigesti häälikuid ja kaashäälikuühendit;

     märgib õigesti käänd- ja pöördsõnade õpitud lõppe ning tunnuseid;

     kirjutab õigesti asesõnu;

     piiritleb lause ja paneb sellele sobiva lõpumärgi;

     kirjutab suure algustähega lause alguse, inimese- ja loomanimed ning õpitud kohanimed;

     kirjutab küsimuste, tugisõnade, joonistuse, pildi, pildiseeria või kava abil;

     kirjutab etteütlemise järgi sisult tuttavat teksti ning kontrollib kirjutatut näidise põhjal (30–40 sõna);

     koostab näidise abil kutse, õnnitluse,teate;

     kirjutab eakohase pikkusega ümberjutustusi ja teisi loovtöid;

     vormistab kirjalikud tekstid korrektselt;

     teab peast võõrtähtedega tähestikku;

     kasutab tekste luues ja seostades omandatud keele- ja tekstimõisteid;

     tunneb õpitud tekstiliike ning nende kasutamise võimalusi;

     kasutab tekste luues ja seostades omandatud keele- ja tekstimõisteid;

     leiab juhendamise abil tekstiloomeks vajalikku teavet;

     jutustab, kirjeldab ning arutleb suuliselt ja kirjalikult;

     oskab vajalikku teavet hankides kasutada sõnaraamatuid ja internetti.

    Kirjandus

    5.klass

    Õpiväljundid

    Õpilane:

     on lugenud läbi vähemalt neli eakohast väärtkirjandusteost;

     loeb jõukohase keerukusega teksti ning mõistab seda;

     jutustab küsimuste, tugisõnade, pildi, pildiseeria või kava abil;

     oskab tutvustada loetud kirjandusteose autorit, sisu ja tegelasi ning kõnelda oma lugemiselamustest ja –kogemustest;

     koostab loetu kohta plaani ja teeb selle alusel ümberjutustuse, avaldab loetu kohta arvamust;

     oskab tutvustada loetud teoste sisu ja tegelasi, arutleda tegelassuhete üle;

     väärtustab ilukirjanduse lugemist;

     kirjutab loetu põhjal lühitekste/kokkuvõtteid, arendades kirjalikku eneseväljendust;

     loeb luuletust, arvestades meeleolu.

    Eesti keel ja kirjandus

    5. klass

    Õppesisu

    Õpilane:

    1) arendab eri liiki tekste lugedes suulist keelekasutust ja kirjutamisoskust; 2) kirjutab loetu põhjal lühitekste/kokkuvõtteid, arendades kirjalikku enesväljendust; 3) harjutab oma mõtete kirjutamist vajaliku täpsusega; 4) kirjutab lihtkirju määratletud aadressaadile;

  • 4

    5) harjutab sulghäälikute õigekirja; 6) õpib tunnetama häälikute pikkust; 7) harjutab häälikuühendi õigekirja; 8) harjutab käänd- ja pöördsõnade lõppude ning tunnuste õiget märkimist; 9) piiritleb lause ja paneb sellele sobiva lõpumärgi; 10) moodustab lihtlauseid ja lihtsamaid liitlauseid; 11) õpib osalema silmast silma vestluses; 12) õpib kuulama vestluspartnerit; 13) õpib lihtsamaid algustähe reegleid (isikunimed, kohanimed, pealkirjad jmt); 14) kirjutab korralikult ja puhtalt tahvlile, vihikusse ja õpilaspäevikusse, on püüdlik ja

    korralik vormistamisel;

    15) harjutab, et käekiri oleks loetav ning kuupäev õigesti kirjutatud; 16) kirjutab vigadeta teksti ärakirja tahvlilt ja õpikust, kontrollib kirjutatu alusteksti abil,

    nt õpik vmt;

    17) harjutab hinnangu andmist loetule, nähtule või kuuldule nii kirjalikult kui ka suuliselt; 18) harjutab protsesskirjutamist: suuline eeltöö, kava ja mõttekaardi koostamine, teksti

    kirjutamine, viimistlemine;

    19) harjutab oma/ võõra teksti toimetamist, korrastamist, lihtsamate vigade leidmist ja parandamist;

    20) harjub järgima kirjandi kirjutamisel struktuuri osi: ülesehitus, sissejuhatus, teemaarendus, lõpetus ja mustand;

    21) harjutab lisateabe otsimist; 22) harjutab alusteksti edasiarenduse lihtsamaid võtteid; 23) õpib eri allikatest pärit info võrdlemist, olulise eristamist ebaolulisest;

    24) vormistab korralikult lihtkirja ja ümbriku;

    25) kirjeldab, jälgides sõnavalikut ja märgates olulisi ja iseloomulikke tunnuseid;

    26) kirjeldab esemeid, olendeid ja inimesi;

    27) jutustab ja kirjutab oma elamustest ja juhtumistest;

    28) jutustustab minavormis jälgides sündmuste järgnevust ja ka otsekõnet

    jutustuses;

    28) teeb raamatust kokkuvõtte ning kirjutab raamatu kohta lugemissoovituse; 29) õpib väärtustama ilukirjanduse lugemist;

    30) kirjutab etteütlemise järgi sõnu ja lauseid;

    31) kirjutab tarbeteksti, kutse, õnnitluse näidise järgi;

    32) kirjutab tekste küsimuste, tugisõnade, joonistuse, pildi, pildiseeria, kava abil;

    33) kir