Embed Size (px)
Citation preview
‘Inspiratiemiddag Berseba NO’
‘Goed onderwijs zichtbaar makent.b.v. het nieuwe schoolplan
Kampen
3-10-18
© ParnasSys Academie
Welkom – verwachtingen?
© ParnasSys Academie
Model van Knoster
© ParnasSys Academie
Uitwerking model van Knoster
© ParnasSys Academie
Plaats: rechtbank in KampenVorm: juryrechtspraak (jury = groep studenten)Inhoud: aanklacht tegen het onderwijssysteemOordeel: stemmen met de voeten https://www.youtube.com/watch?v=OGGCLJ3ojVQ
© ParnasSys Academie
Het DNA van
ons huidige
onderwijssysteem
© ParnasSys Academie
Goed onderwijs zichtbaar maken.
Wat staat er over het kind/de
leerling in jullie schoolgids?
Formatieve assessment
© ParnasSys Academie
© ParnasSys Academie
© ParnasSys Academie
Goed Onderwijs zichtbaar Maken
Gericht op groei -> toetsen zijn formatief, niet summatief.
Leercultuur -> growth en fixed mindset; leren van fouten
Denken over leren - > zgn. ‘leer-KRACHTEN’
Goede vragen stellen, overleggen, praatmaatjes
Feedback geven; gericht n.a.v. ‘succescriteria’.
© ParnasSys Academie
Gericht op groei -> toetsen zijn formatief, niet
summatief.
© ParnasSys Academie
Leercultuur -> growth en fixed mindset; leren
van fouten
© ParnasSys Academie
Brief leerkracht aan leerling gr. 6
© ParnasSys Academie
Denken over leren - >
zgn. ‘leer-KRACHTEN’
8 leer-krachten
© ParnasSys Academie
© ParnasSys Academie
Goede vragen stellen, overleggen, praatmaatjes
© ParnasSys Academie
Feedback geven; gericht n.a.v. ‘succescriteria’.
© ParnasSys Academie
© ParnasSys Academie
Rapportage
© ParnasSys Academie
© ParnasSys Academie
© ParnasSys Academie
Samenvattend:Formatief -> gericht op ontwikkeling
3 randvoorwaarden:
Leercultuur -> growth mindset; leertaal; leren van fouten
Lln. betrokken bij voorbereiding -> succescriteria
Praatmaatjes
Metacognitie: denken over leren -> visueel: leer-krachten
Lesgeven aan heterogene groepen -> opdrachten met
niveauverschil
Vragen ‘hogere orde denken’: Bloom, De Bono
Hattie: feedback geven - vooral tijdens de les.
Proces van verandering op school: stap voor stap – PLG’s
Rapportage m.b.t. leren
Schoolgids
© ParnasSys Academie
Opdracht – in twee- of drietallen
Wat vind je van deze visie op leren/onderwijs?
Wat zou bruikbaar zijn?
Welke ‘hobbels’ liggen er op de weg?
Korte gezamenlijke terugkoppeling.
© ParnasSys Academie
Gepersonaliseerd leren – wat is het?
Gepersonaliseerd leren is een organisatie van onderwijs waarbij het
kind samen met de teamleden op basis van eigen doelen werkt.
Hierbij maakt het kind eigen keuzes in volgorde, tempo en werkplek.
De kinderen bepalen steeds vaker zelf de mate van hoeveelheid van
instructies.
Op de weekplanning plannen kinderen welke opdracht(en) af moeten
zijn en wanneer ze deze gaan maken. Teamleden voeren
kindgesprekken met de kinderen over hoe het werk gegaan is en wat
er een volgende keer anders of beter kan gaan.
© ParnasSys Academie
Gepersonaliseerd leren
Zou dat kunnen helpen om je
visie in de praktijk te brengen?
Kennen jullie Gynzy
verwerkingssoftware?
Verwerking
© ParnasSys Academie
Terugblik/rondvraag - evaluatie
Wat heeft deze workshop je
opgeleverd?
Wat heb je nog meer nodig?
Wat ga je morgen anders doen?
Bedankt!
En veel succes met het
nieuwe schoolplan
© ParnasSys Academie
Meer weten?
Naam: Bert van der Mel
Functie: Onderwijsadviseur
Telefoonnummer: 06-53141959
Mailadres: [email protected]
Vervolg : www.parnassysacademie.nl
Dank voor jullie aandacht. Graag wil ik je vragen het evaluatieformulier in te vullen op parnassys-
academie.nl/evaluatie
Hartelijk dank.
