-
PERKEMBANGAN ANAK *Ns. RADEN SURAHMAT, S.Kep
-
*Siapakah anak itu ?
-
*MASA TUMBUH DAN BERKEMBANG ANAK
-
*
-
Anak lahir umumnya memiliki berat antara 2 4 kg. Jika
perkembangannya normal, maka pada usia 5 bulan berat badannya harus
sudah 2 kali lipat dari berat lahir dan pada usia 1 tahun beratnya
mencapai 3 kali lipatnya. Setelah itu rata-rata bertambah sekitar 2
kg/ tahun sampai usianya 6 tahun.Pertumbuhan yang paling cepat
terjadi pada bulan-bulan pertama kehidupannya, setelah itu
melambat. Dengan demikian masa usia dini adalah periode yang sangat
penting bagi pertumbuhan seorang anak. Apabila pertumbuhan pada
masa ini tidak tercapai maka akan sulit diperbaiki di kemudian
hari*
-
*GRAFIK PERTUMBUHANANAK
-
Perkembangan adalah bertambahnya kemampuan (SKILL) dalam
struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang
aturan dan dapat diramalkan, sebagai hasil dari proses
pematangan.Berkaitan dengan aspek kemampuan gerak, intelektual,
sosial dan emosional*
-
GRAFIK PERKEMBANGAN ANAK*
-
Perkembangan itu lebih kompleks dan lebih sulit untuk
diukur.Setiap perkembangan memiliki indikator-indikator yang
berbedaAspek-aspek perkembangan yang menjadi perhatian adalah aspek
fisik, motorik, sensory, kognitif, emosional, sosial dan
kemandirian.Setiap aspek itu saling berhubungan dan berkembang
secara stimultan.Masing-masing memiliki pengaruh dan saling
mempengaruhi*
-
*
-
*
-
GARIS WAKTU PERKEMBANGAN ANAK*
-
*
Kongkrit operasional(6 12 tahun)
Pra-operasional(2 6 tahun)
Sensorimotor(0 2 tahun)
-
*
-
*Pengelompokan anak usia dini:Bayi (infant), usia lahir 12
bulanBatita (toddler), usia 12 bulan 36 bulanPrasekolah
(preschool),Usia 3 6 tahun
-
3 ASPEK Developmentally appropriate practise
-
5 DIMENSI PENERAPAN DAPMenciptakan komunitas belajar yang
kondusifMenciptakan cara pengajaran yang dapat meningkatkan dan
memperbaiki perkembangan dan proses belajarMembangun kurikulum yang
sesuaiMemberikan penilaian terhadap perkembangan dan proses belajar
anakMembangun hubungan yang saling menguntung dengan keluarga
-
12 Prinsip DAPSeluruh aspek perkembangan anak saling terkait
satu dengan lainnya dan saling mempengaruhi.
Perkembangan memiliki urutan yang runtut.
Setiap anak memiliki proses perkembangan yang berbeda.
Pengalaman sebelumnya mempengaruhi perkembangan*
-
Proses perkembangan sesuatu yang dapat diperkirakan menuju ke
arah yang lebih kompleks, terorganisasi dan terinternalisasi.
Perkembangan dan pembelajaran dipengaruhi oleh konteks budaya
dan sosial yang beragam.
Anak sebagai pebelajar aktif
Perkembangan dan pembelajaran dipengaruhi kematangan secara
biologis dan lingkungan*
-
Bermain sebagai alat bagi anak dalam menunjukan tahap
perkembangannya.
Perkembangan anak akan lebih meningkat, jika anak diberikan
kesempatan untuk melatih keterampilan yang baru dan meningkatkan
keterampilan yang sudah dimiliknya sekarang. *
-
Anak memiliki beragam cara untuk belajar dan mencari tahu serta
memiliki berbagai cara untuk menunjukan apa yang diketahuinya.
Anak akan lebih mudah belajar jika anak merasa merasa aman dan
nyaman. *
-
5 DIMENSI MENERAPKAN DAPMenciptakan komunitas belajar yang
kondusif.Menciptakan cara pengajaran yang dapat meningkatkan dan
memperbaiki perkembangan dan proses belajarMembangun kurikulum yang
sesuaiMemberikan penilaian terhadap perkembangan dan proses belajar
anakMembangun hubungan yang saling menguntung dengan keluarga
-
Perkembangan Anak Berdasarkan Kelompok UsiaBayi/infant, usia
dari lahir 12 bulanBatita/toodler, usia 12 bulan 36
bulanPrasekolah/preschool, usia 3 6 tahun
-
Tonggak Perkembangan 1 TahunTumbuhnya rasa PERCAYA dan IKATAN
dengan orang lainSudah muncul senyum social kepada orang-orang yang
dikenalnyaMulai membuat suara-suara dan menjawab pertanyaan dengan
bahasa bayiMemperlihatkan rasa takut pada orang yang tidak
dikenalnya
-
LanjutanMampu mengetahui letak benda yang disembunyikan dari
pandangannya Mengulang kembali gerakan untuk kesenanganMenjelajah
lingkungan untuk peningkatan pengendalian badan
-
Tonggak Perkembangan 12-36 BlnAnak mulai mencobakan
kemampuan-kemampuan baru yang dimilikinya (berjalan, berlari,
memegang sendok/bola dll) Memiliki kebiasaan baru seperti mengamuk,
sebagai perwujudan dari pemahaman dirinya yang berbeda dengan orang
lainMunculnya bahasa
-
LanjutanPerkembangan lanjutan baik keterampilan gerakan kasar
maupun halusMulai dapat untuk bermain peran (membawa tas dan
memakai sepatu ibunya)Mulai main sosial dengan anak lainnyaMulai
latihan buang air kecil dan besar di kamar kecilSenang pada
kebiasaan dan rutinitas
-
Tonggak Perkembangan 36-72 BlnKemampuan pengendalian diri pada
gerakan kasar dan halus semakin berkembang dan kompleksPeningkatan
perkembangan bahasaMenggunakan bahasa untuk memecahkan
masalahMenggunakan bahasa untuk memperkuat main dengan teman sebaya
dan orang dewasaMunculnya hubungan sosial bekerjasama dengan anak
lainnya
-
LanjutanMampu menggunakan berbagai jenis bahan mainanKemajuan
dari main sensorimotor atau main proses ke kemampuan untuk mewakili
dunia nyata dalam balok, papan lukis, dan bermacam-macam bahan main
pembangunan lainnya
-
Tugas Mandiri - individuJelaskan hakekat perkembangan anak usia
diniJelaskan teori-teori perkembangan anak usia diniJelaskan fase
perkembangan dan Jelaskan aspek perkembangan anak usia dini.
-
Daftar referensi:Bee, Helen. The Developing Child. (Eighth Ed).
New York: Addison-Wesley Educational Publishers Inc. 1997Brigance,
Albert H. The Inventory of Early Development. North Bilerica:
Curriculum Associates, Inc. 1991Einons Dorothy. Learning Early.
London: Marshal Publishing.
1998http://www.childdevelopmentinfo.com/development/devsequence.shtml.
General Development Sequence Toddler through Preschool. Child
Development Institute.
2005http://www.childdevelopmentinfo.com/development/normaldevelopment.shtml.
Normal Stages of Human Development (Birth to 5 years). Child
Development Institute. 2005*
-
Lanjutan:Matterson Elizabeth. Play with A Purpose for
under-sevens. (Third Ed). England: Penguin Books Ltd, 1989Papalia,
Diana E., A Childs World infancy through adolescence. (Third Ed).
USA: McGraw-Hill Book Company, 1982.Phelps, Pamela C, Ph.D. Beyond
Cribs & Rattles. Playfully Scaffolding the Development of
Infants and Toddlers. Kaplan Early Learning Company.
2005Soedjatmiko, dr. SpA(K), MSi. Makalah Meningkatkan Kualitas
Tumbuh Kembang Anak.Soendjojo, Rahmitha P. Makalah Peranan Orangtua
Dalam Pengasuhan dan Pembinaan Tumbuh Kembang Anak usia 0 6 tahun
(melalui komunikasi dan media interaksi). Jakarta 2005
*
-
Lanjutan:Soendjojo, Rahmitha P. Orangtua siap stimulasi hebat!
(mempersiapkan orangtua agar dapat memberikan stimulasi yang
efektif bagi anak). 2005Soetjiningsih, dr. DSAK. Tumbuh Kembang
Anak. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC, 1995The National
Association for The Education of Young Children. Developmentally
Appropriate Practice in Early Childhood Program Serving Children
from Birth through age 8. 1987University of Kentucky Cooperative
Extention Service. Child Development: Birth to Twelve Months.
1997Pictures all personal collection
*
-
*
