Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
Aktualnosti u strukovnom obrazovanju
IV. KONFERENCIJA ZA RAVNATELJE STRUKOVNIH ŠKOLA
19. studeni 2019.
2
REFORMSKI PROCESI – NACIONALNA PODLOGA
• POČETAK: Strategija razvoja sustava strukovnog obrazovanja u RH 2008. - 2013.
• Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije (2014.)• Program razvoja sustava strukovnog obrazovanja i osposobljavanja 2016. –
2020.
• Program Vlade RH za mandat 2016. – 2020.
• CILJ: Uskladiti strukovno obrazovanje s potrebama tržišta rada
3
PROVEDENI REFORMSKI
PROCESI
19 strukovnih kurikuluma
usklađenih s potrebama tržišta rada Zakon o
izmjenama i dopunama Zakona o
strukovnom obrazovanju
Nacionalni kurikulum za
strukovno obrazovanje
Model hrvatskoga
dualnog obrazovanja
Projekt „Modernizacija
programa strukovnog
obrazovanja”
Opremljene su strukovne
škole u STEM
području
Novi kurikulumi na
razini 4.2 (općeobrazovni
predmeti )
Tematski pregled
naukovanja -CEDEFOP
Izvješće CEDEFOP-a o tematskom pregledu naukovanja (JMO programa) u RH
4
• Izvješće je proveo CEDEFOP (europska strukovna agencija) u razdoblju od prosinca 2016. dolipnja 2018. godine
• Izvješće daje ključne nalaze i prijedloge za poboljšanje i daljnji razvoj naukovanja (JMO programa)u RH
• U istraživanju su sudjelovali:– učenici u JMO programima,– ravnatelji strukovnih škola,– strukovni nastavnici i mentori,– poslodavci koji primaju učenike na naukovanje,– roditelji i organizacije mladih,– socijalni partneri i predstavnici resornog ministarstva te stručnjaci iz državnih agencija i komora.
• Održano je ukupno 113 intervjua.• Pregledom su obuhvaćena sljedeća područja analize:
– Mjesto u sustavu strukovnog obrazovanja– Upravljačka struktura– Sadržaj praktične nastave i ishodi učenja– Suradnja između mjesta učenja– Sudjelovanje i podrška poslodavcima– Zahtjevi i podrška nastavnicima i mentorima kod poslodavaca– Mehanizmi financiranja i podjele troškova– Osiguravanje kvalitete– Uvjeti rada i učenja učenika– Odaziv na tržište rada.
Izvješće CEDEFOP-a o tematskom pregledu naukovanja (JMO programa) u RH
5
Pregledom je utvrđeno sljedeće:• mjesto JMO-a u sustavu općenito je jasno i JMO je relativno dobro uređen u nekoliko pravnih akata i propisa• JMO programi shvaćaju se kao programi obrazovanja za zanimanja u obrtništvu• nastavni planovi i programi JMO-a zastarjeli su i potrebno ih je hitno obnoviti• propusnost i pristup višim razinama obrazovanja za učenike završnih razreda JMO-a su formalno u ponudi, ali se u
praksi ne koriste dovoljno; horizontalni prijelaz je moguć, no u praksi se rijetko ostvaruje• potrebna je intenzivnija suradnja među institucijama i jačanje koordinacijske uloge, potreba za boljom koordinacijom
između tijela javne vlasti i poslodavaca za utvrđivanje potreba za vještinama• bolja suradnja i koordinacija između škola i poslodavaca (obrta i pravnih osoba), osobito od strane uključenih
obrtnika; odgovornost za sveukupne ishode učenja nije jasna svim uključenim akterima • uvjeti za rad i učenje za učenike u JMO programima: problem je osiguravanje financijske naknade za učenike• neuravnotežena potražnja i ponuda JMO programa: sve je izraženiji jaz između ponude kvalificiranih radnika i
njihove potražnje na tržištu rada.
Pregledom se predlaže da se posveti više pozornosti JMO-u kroz četiri aspekta:• povećanje njegove privlačnosti i poticajnosti za učenike;• podržavanje poslodavaca koji uzimaju učenike;• povećavanje kvalitete i propusnosti JMO-a;• uspostavljanje bolje koordinacije dionika.
EKSPERIMENTALNI PROGRAM „DUALNO OBRAZOVANJE”Koraci u realizaciji zadane vizije
Razvoj novih
strukovnih kurikuluma
Eksperimentalna provedba strukovnih kurikuluma
Praćenje i evaluacija
eksperimentalne provedbe
Priprema pravnog okvira za
uspostavu dualnog obrazovanja
Razvijeno 6 strukovnih
kurikuluma prema metodologiji
HKO-a(prodavač, dimnjačar,
staklar, kozmetičar, frizer i soboslikar ličilac
dekorater)
2018./2019. 11 škola,
upisano 159 učenika, 4 kvalifikacije
2019./2020.19 škola,
upisano 313 učenika, 6 kvalifikacija
ukupno 469 učenika 1.i 2. razred
161 poslodavac je osigurao 522 radnih
mjesta
Anketno istraživanje provedeno je u srpnju
2019. godine
U anketnom istraživanju sudjelovali
su škole,poslodavci i
učenici
Izrađeno je 1. izvješće o provedi
eksperimentalnih programa temeljeno
na rezultatima samovrednovanja
MZO u suradnji s drugim ministarstvima priprema pravni okvir za uspostavu dualnog obrazovanja – Zakon
o dualnom obrazovanju
Stručno usavršavanje nastavnika i
mentora
MZO je u suradnji s ASOO-om provodio zajedničke edukacije
za nastavnike i mentore kod
poslodavaca vezane uz organizaciju,
provedbu i vrednovanje učenja temeljenog na radu
Edukaciju za 60 mentora o poučavanju učenika organizirao je
HGK u suradnji s MZO-om
7
PRODAVAČ - 9 škola– Trgovačka škola Zagreb– Ekonomska i trgovačka škola Čakovec– Ekonomska i turistička škola Daruvar– Srednja škola Ludbreg– Trgovačka i komercijalna škola „Davor Milas”
Osijek– Srednja škola Koprivnica– Srednja škola Biograd na Moru– Srednja strukovna škola, Šibenik– Komercijalna i trgovačka škola Split
STAKLAR i DIMNJAČAR – 1 škola– Obrtnička industrijska graditeljska škola,
Zagreb
KOZMETIČAR – 4 škole– Obrtnička škola za osobne usluge, Zagreb– Srednja strukovna škola, Varaždin– Obrtnička i tehnička škola Dubrovnik– Gospodrska škola Istituto professionale -
Buje
EKSPERIMENTALNA PROVEDBA MODELA DUALNOG OBRAZOVANJA U ŠK. GOD. 2019./2020.
FRIZER - 6 škola– Gospodrska škola Istituto professionale -
Buje– Obrtnička i tehnička škola Dubrovnik– Srdnja strukovna škola, Varaždin– Mješovito industrijsko-obrtnička škola,
Karlovac– Industrijsko-obrtnička škola Virovitica– Obrtnička škola, Split
SOBOSLIKAR LIČILAC DEKORATER – 3škole
– Obrtnička industrijska graditeljska škola, Zagreb
– Srednja škola Bedekovčina– Srednja strukovna škola Antuna Horvata
Đakovo
19 strukovnih škola u 12 županija i Gradu Zagrebu (javni poziv 04./2019.)
446 učenika161 poslodavac
522 radna mjesta na raspolaganju
EVALUACIJA EKSPERIMENTALNE
PROVEDBE
8
Osječko-baranjska
županija (1)
Zadarska županija (1)
Koprivničko-križevačka županija (1)
Splitsko-dalmatinska županija (1)
Grad Zagreb (3)
Varaždinska županija (2)
Međimurska županija (1)
Bjelovarsko-bilogorska županija (1)
U anketnom istraživanju sudjelovali su sljedeći ispitanici:
• 11 strukovnih škola (koje su započele s provedbom dualnog obrazovanja u školskoj godini 2018./2019.)
• 47 poslodavaca• 159 učenika
9
EVALUACIJA EKSPERIMENTALNE
PROVEDBE
GRUPA – UČENICI
Ispitani su učenici strukovnih škola u kojima se u školskoj godini 2018./2019. povodila eksperimentalna provedba strukovnih kurikuluma prema dualnom modelu obrazovanja za kvalifikacije dimnjačar, staklar, kozmetičar i prodavač.
Područja samovrednovanja
Planiranje i programiranje
Poučavanje i podrška učenju
Postignuća i ishodi učenja
Materijalni uvjeti i razvoj
ljudskih potencijala
Suradnja škole s ostalim
dionicima i promocija
škole
Upravljanje školom i
kvalitetom
EVALUACIJA EKSPERIMENTALNE PROVEDBE - UČENICI
10
1,82 2,73
23,64
41,82
30,00
0,00
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
45,00
1 2 3 4 5
Post
otak
ispi
tani
ka
Ukupna ocjena provedbe eksperimentalnog programa
Komentar:
Više od 70% ispitanika provedbu eksperimentalnog programa ocijenilo je ocjenom 4 i 5.
OCIJENE
EVALUACIJA EKSPERIMENTALNE
PROVEDBE
11
GRUPA – ŠKOLE
Ispitani su ravnatelji, nastavnici i stručnisuradnici u srednjim strukovnim školama ukojima su se u školskoj godini 2018./2019.povodila eksperimentalna provedbastrukovnih kurikuluma prema dualnommodelu obrazovanja za kvalifikacijedimnjačar, staklar, kozmetičar iprodavač.
Područja samovrednovanja
Planiranje i programiranje
Poučavanje i podrška učenju
Vrednovanje postignuća učenika i
ishoda učenja
Materijalni uvjeti i razvoj
ljudskih potencijala
Suradnja škole s ostalim
dionicima i promocija
škole
Upravljanje školom i
kvalitetom
EVALUACIJA EKSPERIMENTALNE PROVEDBE - ŠKOLE
12
Komentar:
Više od 65% ispitanika provedbu eksperimentalnog programa ocijenilo je ocjenom 4 i 5. Ocjenom 1 provedbu eksperimentalnog programa nije ocijenio niti jedan ispitanik. 0,00
7,27
27,27
38,18
27,27
0,00
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
45,00
1 2 3 4 5
Post
otak
ispi
tani
ka
Ukupna ocjena provedbe eksperimentalnog programa
OCIJENE
13
EVALUACIJA EKSPERIMENTALNE
PROVEDBE
GRUPA – POSLODAVCI
Ispitani su poslodavci na području Republike Hrvatske koji su uključeni u eksperimentalnu provedbu strukovnih kurikuluma za stjecanje kvalifikacija prema dualnom modelu obrazovanja nakon motivacijskih razgovora u školskoj godini 2018./2019.
Područja samovrednovanja
Planiranje i programiranje
Poučavanje i podrška učenju
Vrednovanje postignuća učenika i
ishoda učenja
Materijalni uvjeti i razvoj
ljudskih potencijala
Suradnja škole s ostalim
dionicima i promocija
škole
Upravljanje školom i
kvalitetom
14
Komentar:
Više od 77% ispitanika provedbu eksperimentalnog programa ocijenilo je ocjenom vrlo dobar (4) i odličan (5). Nešto više od 20% ispitanika ocijenilo ju je ocjenom dobar (3), dok joj ocjenu nedovoljan (1) ili dovoljan (2) nije dao niti jedan ispitanik. 0,00 0,00
22,22
40,7437,04
0,00
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
45,00
1 2 3 4 5
Post
otak
ispi
tani
ka
Ukupna ocjena provedbe eksperimentalnog programa
EVALUACIJA EKSPERIMENTALNE PROVEDBE - POSLODAVCI
OCIJENE
ANALIZA PODATAKA DOBIVENIH SAMOVREDNOVANJEM
15
PREPORUKE• unaprjeđivati suradnju škole i poslodavaca na području zajedničkog planiranja i programiranja
učenja na radnom mjestu u školi i kod poslodavca, praćenja i vrednovanja postignuća učenika iishoda učenja, ali i izvođenja nastave (uključivanje poslodavaca u nastavu u školi, ali i šire) pričemu je u fokusu timski rad te otvoreni i partnerski dijalog
• voditi posebnu brigu oko planiranja i programiranja rada s učenicima s teškoćama i s darovitimučenicima
• vezano uz rad s učenicima s teškoćama i darovitim učenicimastručno usavršavati nastavnike imentore
• unaprjeđivati suradnju s roditeljima odnosno poticati i podržavati roditelje u stalnoj i primjerenojbrizi za učenike, a kako bi učenicima olakšali učenje i postizanje boljih rezultata
• njegovati otvorenu i suradničku komunikaciju s učenicima, povećati njihovu informiranost, aposebno s ciljem izbora poslodavaca
• unaprijediti materijalne i kadrovske uvjete rada u školskim praktikumima za provedbueksperimentalnih programa
• jačati suradnju škole i gospodarstva na lokalnoj i regionalnoj razini te poticati poslodavce napromociju eksperimentalnih programa.
Navedeni rezultati provjeravat će se terenskim istraživanjem uz pomoć polustrukturiranog intervjua (kvalitativna analiza) u školskoj godini 2019./2020.
16
AKTIVNOSTI U PROVEDBI
Zakon o dualnom
obrazovanju
Izmjena Pravilnika o načinu
organiziranja i izvođenju nastave
u strukovnim školama
Izmjena Pravilnika o
izradbi i obrano
završnoga rada
Opremanje strukovnih
škola
Razvoj strukovnih kurikuluma
Razvoj didaktičko-metodičkih
priručnika za nastavnike i mentore kod poslodavca
Promocija strukovnog obrazovanja
putem medija
PRIPREMA PRAVNOG OKVIRA
17
Zakon o dualnom obrazovanju
• MZO zajedno s predstavnicima drugih ministarstava priprema pravni okvir za uspostavu dualnogobrazovanja i njegovo uvođenje u redoviti sustav strukovnog obrazovanja, a u svrhuusklađivanja obrazovanja s potrebama tržišta rada
• imenovana je Radna skupina (rujan 2019.)
• slijedom provedenih sastanaka na temu pripreme pravnog okvira predložene su i pokrenuteizmjene Zakona o obveznom zdravstvenom osiguranju i Zakona o porezu na dohodak gdje suu odredbe koje se odnose na učenike koji tijekom obavljanja praktične nastave kod poslodavcaostvaruju određena prava uvrstilo i učenike u dualnom modelu obrazovanja
• rok donošenja: I. kvartal 2020.
PRIPREMA PRAVNOG OKVIRA
18
Izmjene Pravilnika o načinu organiziranja i izvođenju nastave u strukovnim školama
• isti se usklađuje sa Zakonom o izmjenama i dopunom Zakona o strukovnom obrazovanju• imenovana je Radna skupina (ožujak 2019.)• rok donošenja: IV. kvartal 2020.
Izmjene Pravilnika o izradbi i obrani završnoga rada
• isti će se uskladiti sa Zakonom o dualnom obrazovanju i Zakonom o obrtu• imenovana je Radna skupina (srpanj 2019.)• rok donošenja: II. Kvartal 2020.
19
OPREMANJE STRUKOVNIH ŠKOLA
• Ukupan broj srednjih strukovnih škola u RH - 308
• Broj škola za opremanje ukupno (A+B+C+D) - 135
A. broj RCK za opremanje - 25
B. broj partnera RCK (ESF) za opremanje – 75
C. broj partnera RCK (ERDF) za opremanje – 25
D. broj škola u projektu „Modernizacija programa strukovnog obrazovanja”za opremanje - 10
RAZVOJ STRUKOVNIH KURIKULUMA
20
• u izradi su paketi kurikulumskih dokumenata (SZ, SK i strukovni kurikulum) za kvalifikacije CNCoperater, kuhar i konobar
• SZ izrađen, imenovane Radne skupine za SK• rok donošenja paketa: ožujak 2020.
• Ostalo:– Strojarstvo, brodogradnja i metalurgija
• serviser karoserije motornih vozila (objedinjeni autolakirer i autolimar);• dizajner alata u strojarstvu (alatničar);• mehaničar obrade metala (objediniti strojobravara, bravara i tokara)
– Graditeljstvo i geodezija• građevinski radnik nisko gradnje• Građevinski radnik za održivu gradnju (objediniti montera suhe gradnje, zidara, fasadera i izolatera);• tesar - krovopokrivač
– Grafička tehnologija i audio-vizualno oblikovanje –• grafičar (objediniti grafičar pripreme, dorade i tiska)
– Promet i logistika• tehničar za logistiku i špediciju• vozač motornog vozila
21
Hvala na pozornosti!
Kontakt:Andreja Uroić Landekićtelefon: +385 (1) 4594-478e-mail: [email protected]