Upload
davidllamas
View
218
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/19/2019 Al currículum integrats Scratch, Robots i Apps
1/10
AL CURRÍCULUM INTEGR
SCRATCH, ROBOTS I APEXPERIÈNCIA 5è DE PRIMÀRIA ESCOLA C
Domènec Rusca: Director Pascual Sànchez: CoordinadoDavid Llamas: Pare i Professo
www.xtec.cat/escolacarrilet
8/19/2019 Al currículum integrats Scratch, Robots i Apps
2/10
L’Escola Carrilet de Palafrugell:
- Escola pública de dues línies.- Elevat percentatge d’immigració (superior 30%)
- Centre considerat d’alta complexitat.
La idea d'aquest projecte no és fo
sinó aprofitar aquestes eines pe
creativitat, l’enginy, l’autonomia
responsabilitat, el treball en equ
investigació. Competències essen
segle XXI. Juntament a aquestes
competències bàsiques relacionade
de:- resoldre problemes,
- el pensament lògic i estruct
- aprendre dels errors.
Competències essencials per a l’èxit al segle
Context sociocultural
8/19/2019 Al currículum integrats Scratch, Robots i Apps
3/10
Programació general
Al ser el primer any que es realitzarà de forma transversal a tots els cursos hi ha diferents nivells que realitzactivitats.Les activitats estan plantejades de manera que els nens treballin de forma autònoma resolent tot un seguit
Infantil
● P3, P4 i P5○ Bee bots○ P5: Code.org i Scratch Jr
Primària
● 1r, 2n 3r i 4t
○ Code.org i Scratch Jr ○ 4t, 5è i 6è: Scratch amb Codeclub Cat
● 5è○ Robot Imagina 3D Bot
● 5è i 6è○ AppInventor
● 6è○ Code Combat
https://code.org/https://code.org/https://code.org/
8/19/2019 Al currículum integrats Scratch, Robots i Apps
4/10
Antecedents. Curs 2014/2015 - 4t de primària● Introducció a la robòtica: https://sites.google.com/a/xtec.cat/iniciacio-a-la-robotica/
○ Grups reduïts → Poques sessions○ Explicació Sensors, Actuadors, Microcontrolador i Programació○ Lego Mindstorms i PICAXE
● L’hora del codi: https://studio.code.org/hoc/reset○ Tots els alumnes.
Curs 2015/2016 - 5è de primària
● 1 hora setmanal tot el grup classe● Mestre + Professor voluntari
○ Scratch amb Codeclub Cat○ Robot Imagina 3D Bot
○ App Inventor
5è de primària
MESTRE PROFESSOVOLUNTAR
https://sites.google.com/a/xtec.cat/iniciacio-a-la-robotica/https://studio.code.org/hoc/resethttps://sites.google.com/a/xtec.cat/iniciacio-a-la-robotica/
8/19/2019 Al currículum integrats Scratch, Robots i Apps
5/10
★ Treball per parelles.★ Registre personal a la web de l’Scratch:
○ https://scratch.mit.edu/
★ Presentació dels objectius i criteris d'avaluació(amb la rúbrica).
★ Presentació de les scratch cards.★ Presentació de l’entorn de treball:
○ pantalla d’Scratch.
○ bloc d’activitats.
http://codeclubcat.org/materials/curriculum/ca-ES/01_scratch_01/00/introduccio.htmlhttp://codeclubcat.org/materials/curriculum/ca-ES/01_scratch_01/00/introduccio.htmlhttps://scratch.mit.edu/
8/19/2019 Al currículum integrats Scratch, Robots i Apps
6/10
Construcció dels robots Imagina3dbo
Són els propis alumnes qui realitzen el muntatge dels robots seguint les instruccions que
… des de que obren la bossa...
… fins
prepara
8/19/2019 Al currículum integrats Scratch, Robots i Apps
7/10
Programació dels robots amb l’Scratc
Cal descarregar i instal·lar l’aplicació S2P forWindows i connectar el robot a ordinador. Un cop
PICAXE coapareixe
Ara ja es podenutilitzar els nousblocs de PICAXEque han aparegut al’Scratch i quepodem utilitzar percrear els nostresprogrames per al
robot.
http://www.picaxe.com/downloads/s2p/WinS2P.exehttp://www.picaxe.com/downloads/s2p/WinS2P.exe
8/19/2019 Al currículum integrats Scratch, Robots i Apps
8/10
Participació a IMAGINA 3D BOT
ROBÒTICA
● Participaran els i
6è de Primària.
● Les jornades s
diumenge 10 d’ab
Ima
ACTIVITATS: Enfocades a l’aprenentatge de l’encesa demotors, leds i sensors de la placa Picaxe des de l’Scratch.
REPTES: Proves que s’han de superar basades en uncircuit dissenyat per l’organització de les jornades.
8/19/2019 Al currículum integrats Scratch, Robots i Apps
9/10
Aplicacions amb App Inventor
Segui ment d e t ut or i al s
i Raal i t z ac i ó d e l a sev a pr òpi a
app
8/19/2019 Al currículum integrats Scratch, Robots i Apps
10/10
Avaluació
●●
● de resoldre problemes de forma lògica, ordenada, senzilla, eficaç.
● capaços/es de crear i innovar a partir del propis coneixements i del dels altres.
Creiem en la necessitat d’actualitzar els nostres objectius i metodologies de treball. Aquests no
estàndards de l’educació tradicional.