ALANYA ALAADDİN KEYKUBAT ÜNİVERSİTESİ · 2020-2024 STRATEJİK PLANAlanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi 9 SUNUŞ Çağdaş bilim ve teknoloji alanlarında meydana gelen gelişmelere

ALANYA ALAADDİN KEYKUBAT

ÜNİVERSİTESİ

2020-2024 STRATEJİK PLAN

Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı

Alanya 2020

“kökleri mâzide hedefleri âtide”

Bir yandan bilgisizliği ortadan kaldırmaya uğraşırken, bir yandan da memleket evladını

toplumsal ve ekonomik hayatta aktif şekilde etkili ve verimli kılabilmek için zorunlu olan ilk

bilgileri, uygulamalı bir biçimde vermek metodu eğitimimizin temelini oluşturmalıdır.


Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi 3

İÇİNDEKİLER

TABLOLAR, ŞEKİLLER, GRAFİKLER VE KISALTMALAR .................................................... 5

SUNUŞ .................................................................................................................................................... 9

GİRİŞ.................................................................................................................................................... 13

1. BİR BAKIŞTA STRATEJİK PLAN ............................................................................................. 15

2. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ................................................................................... 19

2.1 Planlama Sürecinin Organizasyonu ............................................................................................. 19

2.2 Hazırlık Takvimi ......................................................................................................................... 20

2.3 Planın Sahiplenilmesi .................................................................................................................. 21

3. DURUM ANALİZİ.......................................................................................................................... 25

3.1. Genel Açıklama .......................................................................................................................... 25

3.2. Kurumsal Tarihçe ....................................................................................................................... 25

3.3. Uygulanmakta Olan Stratejik Planın Değerlendirilmesi ............................................................ 27

3.4. Mevzuat Analizi ........................................................................................................................ 27

3.4.1. Mevzuat Değişiklik Önerilerimiz ve Gerekçeleri ................................................................ 29

3.5. Üst Politika Belgelerinin Analizi ............................................................................................... 29

3.6. Faaliyet Alanları ile Ürün ve Hizmetlerinin Belirlenmesi.......................................................... 32

3.7. Paydaş Analizi ............................................................................................................................ 33

3.7.1. Paydaşların Tespiti ve Önceliklendirilmesi, Etki Düzeyi ve Önem Derecesine Göre

İlişkilendirilmesi ............................................................................................................................ 34

3.7.2 Paydaş Görüşlerinin Alınması ve Değerlendirilmesi ........................................................... 35

3.8. Kuruluş İçi Analiz ...................................................................................................................... 39

3.8.1. Organizasyon Şeması .......................................................................................................... 39

3.8.2. İnsan Kaynakları Yetkinlik Analizi ..................................................................................... 43

3.8.3. İnsan Kaynakları İhtiyaç Analizi ......................................................................................... 44

3.8.4. İnsan Kaynakları Mevcut Durum Analizi ........................................................................... 44

3.8.5. Kurum Kültürü Analizi ....................................................................................................... 47

3.8.6. Fiziki Kaynak Analizi.......................................................................................................... 51

3.8.7. Teknoloji- Bilişim Altyapısı Analizi ve Kütüphane Kaynakları ......................................... 57

3.8.8. Mali Kaynak Analizi ........................................................................................................... 63

3.8.9. Akademik Faaliyetler Analizi .............................................................................................. 63

3.9. Yükseköğretim Sektörü Analizi ................................................................................................. 65

3.9.1. Sektörel Eğilim Analizi (PESTLE Analiz) .......................................................................... 65

3.9.2. Sektörel Yapı Analizi .......................................................................................................... 68

3.10. GZFT Analizi ........................................................................................................................... 69

3.11. Tespitler ve İhtiyaçların Belirlenmesi ...................................................................................... 71

4. GELECEĞE BAKIŞ ....................................................................................................................... 73



4.1. Misyonumuz ............................................................................................................................... 73

4.2. Vizyonumuz ............................................................................................................................... 73

4.3. Temel Değerler ........................................................................................................................... 73

5. FARKLILAŞMA STRATEJİSİ ..................................................................................................... 77

5.1. Konum Tercihi ........................................................................................................................... 77

5.2. Başarı Bölgesi Tercihi ................................................................................................................ 80

5.3. Değer Sunumu Tercihi ............................................................................................................... 82

5.4. Temel Yetkinlik Tercihi ............................................................................................................. 84

6. STRATEJİ GELİŞTİRME: AMAÇ, HEDEF VE PERFORMANS GÖSTERGESİ İLE

STRATEJİLERİN BELİRLENMESİ ............................................................................................... 87

6.1. Amaçlar ...................................................................................................................................... 87

6.2. Hedefler ...................................................................................................................................... 88

6.3. Hedef Kartları ............................................................................................................................. 89

6.4. Hedeflerden Sorumlu ve İşbirliği Yapılacak Birimler ............................................................ 105

6.5. Maliyetlendirme ....................................................................................................................... 107

7. İZLEME ve DEĞERLENDİRME ............................................................................................... 109



TABLOLAR, ŞEKİLLER, GRAFİKLER VE KISALTMALAR

Tablolar

Tablo 1 Stratejik Planlama İş Takvimi 20

Tablo 2 Strateji Geliştirme Kurulu Listesi 21

Tablo 3 Stratejik Planlama Ekibi Listesi 22

Tablo 4 2020- 2024 Stratejik Planı Alt Çalışma Grubu 23

Tablo 5 Mevzuat Değişiklik Önerilerimiz ve Gerekçeleri 29

Tablo 6 Üst Politika Belgelerini Analizi 30

Tablo 7 Faaliyet Alanı- Ürün/ Hizmet Listesi 32

Tablo 8 Etki/Önem Matrisi 34

Tablo 9 Paydaş Önceliklendirme Tablosu 34

Tablo 10 Paydaş-Ürün/Hizmet Matrisi Tablosu 35

Tablo 11 Üniversitemiz Personel Bilgileri 43

Tablo 12 Akademik Personelin Bölüm/ Birimlere Göre Dağılımı 44

Tablo 13 İdari Personel Kadro ve İstihdam Durumları 45

Tablo 14 Kurum Kültürü Analizi Bulgular-1 Tablosu 49

Tablo 15 Kurum Kültürü Analizi Bulgular-2 Tablosu 50

Tablo 16 Mülkiyetine Göre Taşınmazlar 52

Tablo 17 Yerleşke Kapalı Alanlarının Hizmet Yerine Göre Dağılımı 52

Tablo 18 Taşıt Bilgileri 53

Tablo 19 Eğitim-Öğretim Verilen Derslik ve Laboratuvar Sayısı 54

Tablo 20 Yemekhane, Kantin ve Kafeteryalar 54

Tablo 21 Misafirhane ve Lojmanlar 55

Tablo 22 Spor Tesisleri 55

Tablo 23 Toplantı ve Konferans Salonları 56

Tablo 24 Hizmet Alanları 57

Tablo 25 Teknolojik Kaynaklar 58

Tablo 26 Kütüphane Kaynakları 58

Tablo 27 Veritabanları 59

Tablo 28 Diğer Bilgi ve Teknoloji Kaynakları 61

Tablo 29 Tahmini Kaynaklar Tablosu (TL) 63

Tablo 30 Akademik Faaliyetler Analizi Tablosu 64

Tablo 31 Yayınlarla ve Sempozyum/Toplantı/ Kongre İlgili Faaliyet Bilgileri 65

Tablo 32 Sektörel Eğilim için PESTLE Analizi 66

Tablo 33 Sektörel Yapı Analizi 68



Tablo 34 GZFT Analizi 70

Tablo 35 Tespitler ve İhtiyaçlar Tablosu 71

Tablo 36 2018-YKS Program ve Birim Bazında İlk 3 Tercihine Göre Öğrenci Sayısı 80

Tablo 37 Değer Sunumu Belirleme Tablosu 83

Tablo 38 Hedeflerden Sorumlu ve İşbirliği Yapılacak Birimler 105

Tablo 39 Yıllar İtibariyle Amaç ve Hedeflerin Maliyetlerinin Dağılımı 107

Grafikler

Grafik 1 Konum Değer Tercihi Dağılımı .................................................................................. 78

Kısaltmalar

AB: Avrupa Birliği (Projeleri)

AHCI: Art and Humanities Citation Index

AKBİS: Akademik Bilgi Sistemi

AKTS: Avrupa Kredi Transfer Sistemi

ALTİD: Alanya Turistik İşletmeciler Derneği

ALKÜ: Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi

AR-GE: Araştırma Geliştirme

BAP: Bilimsel Araştırma Projeleri

BAKA: Batı Akdeniz Kalkınma Ajansı

DPT: Devlet Planlama Teşkilatı

EBYS: Elektronik Belge Yönetim Sistemi

GZFT: Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit

HEP: Hamdullah Emin Paşa Üniversitesi

İKMEP: İnsan Kaynaklarının Mesleki Eğitim

Yoluyla Geliştirilmesi Programı

KOSGEB: Küçük ve Orta Ölçekli İşletmeleri

Geliştirme ve Destekleme İdaresi Başkanlığı

MRB: Mustafa Rahmi BALLI

MUZ-BİR: Alanya Muz Üreticiler Birliği

MYO: Meslek Yüksekokulu

ÖSYM: Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi

PESTLE: Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel,

Teknolojik, Yasal, Çevre

SCI: Science Citation Index

SEM: Sürekli Eğitim Merkezi

SPE: Stratejik Planlama Ekibi

SPKE: Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi

SSCI: Social Science Citation Index

STK: Sivil Toplum Kuruluşu

TÜBİTAK: Türkiye Bilimsel ve Teknolojik

Araştırma Kurumu (Destekli Projeler)

TTO: Teknoloji Transfer Ofisi

YÖK: Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı

SGDB: Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı






Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi

9

SUNUŞ

Çağdaş bilim ve teknoloji alanlarında meydana gelen gelişmelere katkıda bulunmak, bu

gelişmeleri yakından takip ederek ülkenin eğitim düzeyine, toplumsal barışına, ekonomik,

sosyal ve kültürel kalkınma ve gelişme dinamiklerine, hizmet ve ürün üretim süreçlerine

yansıtmak üniversitelerin temel görevleri arasındadır. Bilimsel ve mesleki gelişme olanaklarını

mümkün olan en etkili biçimde sunmak, nitelikli ve özgün bilimsel bilgi üretiminde dünya ile

rekabet edebilecek düzeyi yakalamak, araştırmacı ve bilim insanlarına özgür ve verimli çalışma

altyapısı sağlamak da üniversitelerin vazgeçilmez sorumluluk alanlarını oluşturmaktadır.

2015 yılında kurulan Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi’nin, yönetimde tüm

unsurlarıyla katılımcılığı ve birlikte gelişmeyi teşvik etmek, araştırmaya dayalı öğrenmeyi

gözeten eğitim-öğretim yöntemleri uygulamak, bilimsel araştırma faaliyetlerinde üniversite-

sanayi-kurum-kuruluş işbirliğine önem vermek, bilimsel araştırmalara kurum içi ve dışı, ulusal

ve uluslararası düzeylerde maksimum kaynak ayırarak destek olmak gibi bir dizi hedefleri

vardır. Üniversitemiz, eğitim-öğretim ve araştırmalarda disiplinler arası yaklaşımları öne

çıkaran, temel bilimlerden uygulamalı bilimlere kadar üniversite akademik birimlerinin

mümkün olduğunca fazla sayıda yer aldığı geniş katılımlı programlar oluşturmak ve

uygulamak, öğrencinin sosyal-kültürel-sanatsal ve sportif gelişim gereksinimlerini karşılayacak

olanaklar hazırlamak gibi faaliyet ve çalışmaları da kendisine önemli bir misyon edinmektedir.



Tüm kurumlar için geçerli olduğu gibi bir yükseköğrenim kurumu olan üniversitemiz

de gerçekleştirdiği tüm faaliyetlerini yasal düzenlemeler çerçevesinde yerine getirmektedir.

Üniversitemiz yukarıda arz edildiği üzere bulunduğu bölgenin sosyo-ekonomik yapısını

geliştiren tarım ve eğitim sektöründe uygulamalı, bilimsel ölçütlere dayanan bir model ile

gelişip tercih edilen saygın bir üniversite olma hedefi belirlenmiştir.

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi bir eğitim kurumu olarak bağımsız, güçlü ve

kalkınmış bir ülkede yaşama arzusuyla ve ülkemizin genç nüfusunu eğitim, bilgi ve teknolojiyle

eğitip, ülke hizmetine sunma amacı gütmektedir. İlgili mevzuat ve benimsenen temel ilkeler

doğrultusunda üniversitemizin misyonunu ve vizyonunu, orta ve uzun vadeli amaçlarımızı,

politikalarımızı, hedeflerimizi ve kaynak dağılımlarımızı bu planda açıklamış bulunmaktayız.

Bir yükseköğretim kurumu olarak üniversitemizin başarısı kurum mensuplarının,

kurumsal kimlik kazanmada gösterdikleri özveri ve yoğun mesailerle gerçekleşecektir. Bu

bağlamda hedeflerimize ulaşma noktasında akademik ve idari personelimize büyük görevler

düşmektedir. Üniversitemizin bütün birimlerindeki mensuplarımızın özveriyle çalışacağından

şüphe duymuyoruz. Planın hazırlanmasında, uygulanmasında ve sürece katkı sağlayacak

herkese teşekkür ederim.

Saygılarımla…

Prof. Dr. Ekrem KALAN

Rektör



11

Rektörlük

Rafet Kayış Mühendislik Fakültesi





13

GİRİŞ

Bilimsel araştırmaların, eğitim-öğretim ve toplumsal hizmetlerin yürütüldüğü bilim, teknoloji,

sanat ve kültür merkezleri olan üniversiteler ülkelerin ekonomik ve sosyokültürel gelişmesinde

vazgeçilmez bir unsurdur. Üniversitelerde evrensel düzeyde ileri bilgiler ve teknolojiler üretilmekte,

ortaya çıkan bu ürünler ülkemizin toplumsal, ekonomik ve kültürel yönlerden gelişmesine önemli

katkılarda bulunmaktadır.

Üniversitelerin kendilerinden beklenen katkıları gerçekleştirebilmeleri ve gelişimlerini sağlıklı

sürdürebilmeleri için izlemeleri gereken bir yol haritasının veya planının olması önemli görünmektedir.

Son on beş yıl içinde ülkemizde üniversitelerin sayısını ve kalitesini artırmak için önemli girişimler

başlatılmıştır. Geçen yıllarda her ilde üniversite kurulmuş, üniversiteler büyük ilçelerde de kurulmaya

başlanmış, üniversitelerde akademik personelin istihdam edilmesi için merkezi sınavlar yapılmış, ilgili

kanunlar ve yönetmelikler çıkartılmıştır. Ayrıca önemli görünen alanlarda doktora eğitimine yönelik

teşvik edici programlar ortaya konulmuş ve üniversitelerin araştırma, eğitim, sağlık ve teknoloji

alanlarında önceliklendirilmesi için çalışmalar başlatılmıştır.

Bu kapsamda Üniversitemiz ilk kez 2020- 2024 yıllarını kapsayan bir Stratejik Plan

hazırlamıştır. Üniversitemiz 2020- 2024 yıllarını kapsayan bu planı, somut ve ölçülebilir hedefler

üzerinde hazırlanmıştır. Söz konusu plan hedeflerine ulaşabilmek adına gerekli eğitimler düzenlenmiş

ve anket çalışmalarından da faydalanılmıştır. Hazırlanan bu stratejik plan, Üniversitemizin ülkemiz ve

dünya üniversiteleri arasında saygın bir yer alması için belirlenen misyonunu, vizyonunu, değerlerini,

güçlü ve zayıf yönlerini, mevcut durumunu, amaçlarını, hedeflerini ve faaliyetlerini yansıtmaktadır.

2019-2020 Eğitim Öğretim Yılı Akademik Açılış Töreni





15

1. BİR BAKIŞTA STRATEJİK PLAN

AMAÇ 1

Çağdaş ve kaliteli eğitim- öğretimle, eğitim ve öğretim niteliğini/başarısını artırmak

AMAÇ 2

Üniversitenin bilimsel altyapısını ve akademik yapısını güçlendirmek

AMAÇ 3

Toplumsal, ekonomi, tarım, turizm, kalkınma ve girişimcilik alanlarında bölgede destek olmak

AMAÇ 4

Kurumsal kültürü ve kapasiteyi artırmak

Evrensel değerlere bağlı, insanlığa hizmet

merkezli bir yönetim anlayışı ile eğitim-

öğretim, bilimsel araştırma, yayın ve sosyo-

kültürel faaliyetler yapan, karşılaşılabilecek

sorunları aklın ve bilimin süzgecinden geçiren,

öncelikli olarak içinde bulunduğu şehrin daha

sonra bölgenin ve ülkenin ihtiyaç duyduğu

nitelikli bireyleri yetiştiren bir üniversite

olarak, toplumun huzur ve refahının

artırılmasına yönelik çözüm, değişim,

dönüşüm ve sürdürülebilir kalkınmasına

öncülük etmektir.

MİSYON

Bilgi, ürün ve hizmet üreterek

turizm, sağlık, tarım ve hizmet

sektöründe bulunduğu bölgenin

ve ülkenin sosyo-ekonomik

yapısını geliştiren ve tercih

edilen bir dünya üniversitesi

olmaktır.

VİZYON



A.1. Çağdaş ve kaliteli eğitim- öğretimle, eğitim ve öğretim niteliğini/başarısını artırmak.

H.1.1. Öğretim elemanlarının yurtiçi ve yurtdışı deneyim kazanmasını sağlamak,

H.1.2. Üniversitenin başarılı öğrenciler tarafından tercih edilmesini sağlamak,

H.1.3. Uygulamalı eğitim modelini yaygınlaştırmak,

H.1.4. Öğrencilerin sosyal ve kişisel gelişimlerini desteklemek,

H.1.5. Üniversitemizin ulusal ve uluslararası prestijini artırmak,

H.1.6. Çağdaş, donanımlı derslik laboratuvar, atölye, sağlık merkezleri, öğrenci yaşam merkezi

Teknokent ve kültür merkezleri olanakları sağlamak.

A.2. Üniversitenin bilimsel altyapısını ve akademik yapısını güçlendirmek.

H.2.1. Bilimsel araştırma- geliştirme süreçlerinde fiziksel alt yapının güçlendirilmesi etkin

kullanımını sağlamak,

H.2.2. Bilimsel yayın sayısının her yıl %10 artırılması (SCI, SCI-Exp, SSCI…),

H.2.3. Üniversitemiz ev sahipliğinde düzenlenen kongre, konferans ve sempozyumların

artırılması.

A.3. Toplumsal, ekonomi, tarım, turizm, kalkınma ve girişimcilik alanlarında bölgede destek olmak.

H.3.1. Bölge turizmine katkı sağlamak ve tarımsal verimi artırmak,

H.3.2. Bölgesel ve ulusal düzeyde şehrin sürdürülebilir kalkınmasına katkıda bulunmak,

H.3.3. Girişimcilik ve yenilikçilik kültürü ile öğrencilere, akademisyenlere ve bölgeye yönelik

sektörel işbirliği geliştirmek,

H.3.4. Sağlık alanında ürün ve hizmetleri tanıtımı ve etkileşimini artırmak.

A.4. Kurumsal kültürü ve kapasiteyi artırmak.

H.4.1. Kurumsal kalite kültürünün üniversite geneline yaymak,

H.4.2. Kurumsal memnuniyet ve aidiyet duygusunu geliştirmek,

H.4.3. Mezunlarla iletişimi sağlamak ve işbirliğini güçlendirmek.



17

Plan Dönemi

Başlangıç Değeri

(2018)

Plan Programı

Sonu Hedeflenen

Değeri

(2024)

Yurtiçi üniversitelerde görevlendirilen akademik personel sayısı 128 180

Üniversite fakülteler / meslek yüksekokulu bölümlerine en yüksek

puanla yerleşen öğrencilerin başarı sıralaması ortalaması 71,665 55,453

Laboratuvar /atölye/klinik uygulama alanı başına düşen öğrenci

sayısı 3,85 2,70

Uygulamalı eğitim veren ön lisans ve lisans program sayısı 11 41

Değişim Programları Kapsamında Anlaşma Yapılan Üniversite

Sayısı 60 180

Yapılması planlanan bina sayısı 13 21

Kampüs alanı içerisindeki toplam sosyal alanlar (m2) (Açık ve

Kapalı Alanlar) 20.000 190.000

Kütüphane kaynakları ile kullanıma sunulan veri tabanı sayısı 38 44

SCI, SCI-Exp., SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde

yayımlanmış makale sayısı 49 80

Topluma katkı amaçlı düzenlenen etkinlik sayısı 9 19

Meslek edinme ve geliştirmeye yönelik sertifika ve eğitim

programı sayısı 5 14

Sağlık alanında verilen hizmet sayısı 6 11

Kalite kapsamında üniversite bünyesinde yapılan eğitim sayısı 19 29

Üniversite bünyesinde TTO Ofisi ve Teknokent kurulması 0 % 100

Öğrencilerin mezuniyet sonrası ilk 3 yıl içinde işe yerleşme oranı % 60 % 85





19

2. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2.1 Planlama Sürecinin Organizasyonu

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, bulunduğu bölgenin gelişmesine yönelik konulara

önem vermekte ve yenilenen teknolojilerin de takibini yaparak sorumluluklarını yerine getirmektedir.

Bu bağlamda üniversitemizin 2020 - 2024 Stratejik Planı ile karar verilen vizyonun gerçekleştirilmesi,

bölgenin geliştirilmesinin sağlanması, bölge halkının taleplerinin karşılanmasına yönelik çalışmalar

yapılmaktadır.

Üniversitemizin değerleri arasında da yer alan hesap verilebilirlik ve şeffaflık ilkeleri bölge

halkının bilgiye kolay erişiminin sağlamasına olanak sağlamaktadır. Bu yönüyle kamu yararını öncelikli

tutarak kurum, stratejik plandaki hedeflere uyumlu bir şekilde bölgeye eğitim hizmeti verir.

Üniversitemizin stratejik planı hangi aşamalardan geçerek yapacağı, birimlerin sorumlulukları,

stratejilerin amaç ve hedeflerle uyumu gibi konuların netliğe kavuşması anlamında “Alanya Alaaddin

Keykubat Üniversitesi Stratejik Planlama Hazırlık Programı” hazırlanmıştır. Hazırlanan bu programda;

stratejik planlama sürecinde yapılacak çalışmalara, ilgili olan birimlerin iş sorumluluklarına ve zaman

planlamasına yer verilmektedir. Stratejik Plan çerçevesinde çalışma sürecinin nasıl olması gerektiği ve

strateji geliştirme kurulu ile stratejik planlama ekibine de yer verilmektedir. Tüm bunlar hazırlanırken

üniversitenin kaynakları, sahip olduğu teknoloji, akademik ve idari yapılanması dikkate alınır.

24/12/2003 tarihli ve 25326 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan 5018 sayılı Kamu Mali

Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun (KMYKK) 9. maddesi gereğince tüm kamu kurumlarının, stratejik

planlarını hazırlamaları gerekmektedir. Bu kanundan hareketle üniversitemizin 2020 - 2024 yılları

arasında yapmayı hedeflediği faaliyet ve projelerin çalışmalarının başlamasına yönelik 2020 - 2024

Dönemi Stratejik Plan çalışmaları, SGDB resmi web sitemizde de yayınlanan 2018/1 sayılı Genelge ile

başlamıştır.



2.2 Hazırlık Takvimi

Stratejik Plan hazırlama sürecinde takip edilmesi gereken takvime aşağıdaki tabloda yer

verilmiştir.

Tablo 1 Stratejik Planlama İş Takvimi


2020- 2024 Stratejik Planlama (İş Takvimi) 2018 2019

1

Stratejik Plan Hazırlık Süreci

Ha

zira

n

Tem

mu

z

Ağ

ust

os

Ey

lül

Ek

im

Ka

sım

Ara

lık

Oca

k

Şu

ba

t

Ma

rt

Nis

an

İç Genelge 1 Yayınlanması

Strateji Geliştirme Kurulu ve

Stratejik Planlama Ekibinin

Oluşturulması

Toplantıların Yapılması

Sürecin belirlenmesi

İç Genelge 2 Yayınlanması

2

Durum Analizi

Kurumsal Tarihçe

Mevzuat Analizi

Üst Politika Belgelerinin Analizi

Faaliyet Alanları ile Ürün ve

Hizmetlerin Belirlenmesi

Paydaş Analizi

Kuruluş İçi Analiz

Akademik Faaliyetler Analizi

Yükseköğretim Sektörü Analizi

GZFT Analizi

Tespitler ve İhtiyaçların

Belirlenmesi

3

Geleceğe Bakış

Misyon

Vizyon

Temel Değerler

4

Farklılaşma Stratejisi

Konum Tercihi

Başarı Bölgesi Tercihi

Değer Sunumu Tercihi

Temel Yetkinlik Tercihi

5

Strateji Geliştirme

Amaçlar

Hedefler

Performans Göstergeleri

Stratejiler

Hedef Riskleri ve Kontrol

Faaliyetleri

Maliyetlendirme



21

2.3 Planın Sahiplenilmesi

Stratejik planın öncelikli olarak üst yönetim tarafından sahiplenilmesi, sürecin

organizasyonunda katılımcı bir yaklaşım gözetilerek hem iç hem de dış paydaşlarla gerekli iletişimin

sağlanması çalışmanın niteliği açısından önemlidir. 2020 - 2024 Dönemi Stratejik Planının hazırlama

sürecinde ihtiyaç duyulan bilgilerin oluşturulmasına yönelik katılım sağlanarak en iyi yöntemin

belirlenmesine ve raporlamaya dikkat edilmiştir.

Stratejik Plan ile ilgili genelgeler çıkarılarak stratejik planlama ekibi, çalışma grupları

oluşturulmuş, akademik ve idari personelin de sürece olan katkısıyla faaliyetler gerçekleştirilmiştir.

Strateji Geliştirme Kurulu, Stratejik Planlama Ekibi ve Alt Çalışma Grubu ile ilgili tablolar aşağıda yer

almaktadır.

Tablo 2 Strateji Geliştirme Kurulu Listesi

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi 2020-2024 Stratejik Planı

Strateji Geliştirme Kurulu

1 Prof. Dr. Ekrem KALAN Rektör

2 Prof. Dr. Can Tansel TUĞCU Rektör Yardımcısı

3 Prof. Selim KARAHASANOĞLU Rektör Yardımcısı

4 Prof. Dr. Can Tansel TUĞCU İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dekan V.

5 Prof. Dr. Mehmet GÜMÜŞ Mühendislik Fakültesi Dekan V.

6 Prof. Dr. Bünyamin AYDIN Eğitim Fakültesi Dekanı

7 Prof. Dr. Burak YULUĞ Tıp Fakültesi Dekanı V.

8 Prof. Dr. Gülsün YILDIRIM Diş Hekimliği Fakültesi Dekan V.

9 Prof. Dr. Kamile DEMİR Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekan V.

10 Prof. Dr. Ekrem KALAN Spor Bilimleri Fakültesi Dekan V. (Uhde)

11 Prof. Dr. Harun UÇAK Turizm Fakültesi Dekanı

12 Prof. Dr. Alaattin KANOĞLU Sanat, Tasarım Ve Mimarlık Fakültesi Dekan V.

13 Prof. Dr. Erhan CENGİZ Gazipaşa Havacılık Ve Uzay Bilimleri Fakültesi Dekan V.

14 Prof. Dr. Gülsün YILDIRIM Üye

15 Prof. Dr. Mehmet GÜMÜŞ Üye

16 Prof. Dr. Harun UÇAK Üye

17 Emre ÇALIŞKAN Genel Sekreter- Raportör



Tablo 3 Stratejik Planlama Ekibi Listesi

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi 2020-2024 Stratejik Planı

Stratejik Planlama Ekibi

1 Eğitim Fakültesi Dekanlığı Dr. Öğr. Üyesi Cüneyt ÇAPRAZ

2 İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dekanlığı Doç. Dr. Güneş YILMAZ

3 Rafet Kayış Mühendislik Fakültesi Dr. Öğr. Üyesi Mehmet Özer DEMİR

4 Turizm Fakültesi Dekanlığı Dr. Öğr. Üyesi Nacide ÖTER

5 Tıp Fakültesi Dekanlığı Dr. Öğr. Üyesi Mehmet Enes SÖZEN

6 Diş Hekimliği Fakültesi Dekanlığı Doç. Dr. Mehmet AKIN

7 Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanlığı Dr. Öğr. Üyesi Şenay PEHLİVAN

8 Spor Bilimleri Fakültesi Dekanlığı Dr. Öğr. Üyesi Özgür NALBANT

9 Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü Dr. Öğr. Üyesi İshak Suat ÖVEY

10 ALTSO Turizm Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü Dr. Öğr. Üyesi Özgür GÖLGE

11 ALTSO Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü Öğr. Gör. Bora USLU

12 Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü Öğr. Gör. Murat Fatih KOÇYİĞİT

13 Gazipaşa MRB Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü Öğr. Gör. Özcan KARATAY

14 Akseki Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü Öğr. Gör. Fatih Süleyman BİÇER

15 Yabancı Diller Yüksekokulu Müdürlüğü Dr. Öğr. Üyesi Ali ERARSLAN

16 Genel Sekreterlik Şube Müdürü Abdurrahman COŞKUN

17 Personel Daire Başkanlığı Şube Müdürü Vural AKYEL

18 Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı Şef Emel ÇOBAN

19 Yapı İşleri ve Teknik Daire Başkanlığı Şube Müdürü Eyüp İSPİR

20 Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı Şube Müdürü Mesut COŞKUN

21 İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı Şube Müdürü Süleyman ÇOBAN

22 Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Kütüphaneci Tuna DANİYAR

23 Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı Daire Başkan V. Hakan BÜTÜN

24 Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Şube Müdürü Turan ADANUR



23

Tablo 4 2020- 2024 Stratejik Planı Alt Çalışma Grubu

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi 2020- 2024 Stratejik Planı Alt Çalışma Grubu

1 Eğitim Fakültesi Dekanlığı Dr. Öğr. Üyesi Ali Şendur

Fakülte Sekreteri Hilmi ÇETİNKAYA

2 İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dekanlığı Fakülte Sekreteri Akif HAFİF

3 Rafet Kayış Mühendislik Fakültesi Dekanlığı Arş. Gör. Eren KAMBER

Ayhan ÇAY

4 Turizm Fakültesi Dekanlığı Dr. Öğr. Üyesi Sertaç SERT

Zeliha KOCAMAN KÜRNE

5 Tıp Fakültesi Dekanlığı Şenbahar ÖZTÜRK

Meryem KURTULMUŞ

6 Diş Hekimliği Fakültesi Dekanlığı Dr. Öğr. Üyesi Hayri AKMAN

Dr. Öğr. Üyesi Hatice BÜYÜKÖZER ÖZKAN

7 Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanlığı Dr. Öğr. Üyesi Fatih UÇKAYA

Dr. Öğr. Üyesi Hatice GÜLSOY

8 Spor Bilimleri Fakültesi Dekanlığı Dr. Öğr. Üyesi Çağlar TÜRKOĞLU

Dr. Öğr. Üyesi Yasemin KARADEMİR

9 Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü Enstitü Sekreteri Mehmet Emin ERGEN

10 ALTSO Turizm Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü Öğr. Gör. Mevlut UYAR

11 ALTSO Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü Oğuz YILMAZ

Döndü Elif AKKURT

12 Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü Öğr. Gör. Tahir Fatih DİKİCİ

Öğr. Gör. Burcu ÇALIK

13 Gazipaşa MRB Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü Öğr. Gör. Ferhan UÇAK

Öğr. Gör. Ömer Burak PAKSOY

14 Akseki Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü Öğr. Gör. Nazmiye Gizem ARI

Öğr. Gör. Meydan PALALI

15 Yabancı Diller Yüksekokulu Müdürlüğü Yüksekokul Sekreter V. Leyla ÇETİN

16 Genel Sekreterlik Şube Müdürü Abdurrahman COŞKUN

17 Personel Daire Başkanlığı Tuncay TOSUN

Kenan ANLİ

18 Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı Ferit DOĞAN

Yunus DEDEOĞLU

19 Yapı İşleri ve Teknik Daire Başkanlığı Dr. Mimar Nisa YILMAZ ERKOVAN

Harita Mühendisi Özkan YILMAZ

20 Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı Şef Nazmi TAŞAR

V.H.K.İ Ali AKBAŞ

21 İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı Mustafa GÜNEYLİOĞLU

Elif KURMUŞ

22 Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Mehmet KIRKGEÇİT

Ramazan GENCEL

23 Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı Öğr. Gör. Aslı SÖYLEMEZ TUĞ

Şube Müdürü V. Beytullah TOSUN

24 Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Bilgisayar İşletmeni Coşlu Hasan AYDIN

V.H.K.İ Soner UÇAN





25

3. DURUM ANALİZİ

3.1. Genel Açıklama

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, 2015 yılından bu yana gelişimini sürdürerek

yeniliklere açık yönünü göstermekte ve kurumsal kimlik tanıtımını da iyi bir şekilde yapmaktadır.

Durum analizi başlığı altında mevcut kaynaklarına değinerek kurum bünyesine dair bilgilere yer vermiş

ve bu süreçte yol haritasını çizmiştir.

3.2. Kurumsal Tarihçe

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, Türkiye Büyük Millet Meclisinde 31.03.2015 tarihinde

kabul edilen ve 23.04.2015 tarihinde Resmi Gazete’de yayınlanan 6640 sayılı “Yükseköğretim

Kurumları Teşkilatı Kanunu ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik

Yapılmasına Dair Kanun” uyarınca, 2809 sayılı kanuna eklenen “Ek Madde 161” gereğince Antalya’nın

Alanya ilçesinde kurulmuştur. Adı geçen kanunda üniversitemiz akademik birimleri; Akdeniz

Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı iken, adı ve bağlantısı değiştirilerek oluşturulan, Rektörlüğe bağlanan

Eğitim Fakültesi, İşletme Fakültesi, Mühendislik Fakültesi, Tıp Fakültesi, Akseki Meslek Yüksekokulu,

Alanya Ticaret ve Sanayi Odası Meslek Yüksekokulu, Gazipaşa Mustafa Rahmi Büyükballı Meslek

Yüksekokulu ile yeni kurulan Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sağlık Bilimleri Enstitüsü ve Fen Bilimleri

Enstitüsü’nden oluşmuştur.

Gelişmeye devam eden üniversitemiz bünyesinde, 16.02.2018 tarihli Resmi Gazete’de

yayınlanan ve 08.01.2018 tarih 2018/11209 Sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Sanat, Tasarım ve

Mimarlık Fakültesi ile Gazipaşa Havacılık ve Uzay Bilimleri Fakültesi: 03.08.2016 tarihli Resmi

Gazete’de yayınlanan ve 13.06.2016 tarih 2016/8969 Sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Spor Bilimleri

Fakültesi, Diş Hekimliği Fakültesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi ve Turizm Fakültesi; 25.05.2018 tarihli

Resmi Gazete’de yayınlanan 04.09.2018 tarih 2018/11657 Sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Yabancı

Diller Yüksekokulu kurularak faaliyetine başlamıştır.

Söz konusu akademik birimlere ek olarak, Yükseköğretim Kurulu Genel Kurulu’nun

17.03.2016 tarihli Kararı ile Alanya Ticaret ve Sanayi Odası Turizm Meslek Yüksekokulu; 27.07.2016

tarihli Kararı ile Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu kurulmuştur.

Bununla birlikte İşletme Fakültesi’nin adı 04.10.2019 tarihli Resmi Gazete’de yayınlanan ve

03.10.2019 tarih 1613 Sayılı Cumhurbaşkanı Kararı ile İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi olarak

değiştirilmiştir. Diğer yandan 25.12.2019 tarihli Resmi Gazete’de yayınlanan ve 24.12.2019 tarih 1911

Sayılı Cumhurbaşkanı Kararı ile Üniversitemiz Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sağlık Bilimleri Enstitüsü ve

Fen Bilimleri Enstitüsü kapatılmış ve Lisansüstü Eğitim Enstitüsü adıyla yeni bir enstitü kurularak

faaliyetlerine başlamıştır.



AKADEMİK BİRİMLER

FAKÜLTELER

İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi

Rafet Kayış Mühendislik Fakültesi

Eğitim Fakültesi

Tıp Fakültesi

Diş Hekimliği Fakültesi

Sağlık Bilimleri Fakültesi

Spor Bilimleri Fakültesi

Turizm Fakültesi

Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi

Gazipaşa Havacılık ve Uzay Bilimleri Fakültesi

ENSTİTÜ

Lisansüstü Eğitim Enstitüsü

MESLEK YÜKSEKOKULLARI

ALTSO MYO

Akseki MYO

Gazipaşa MRB MYO

ALTSO Turizm MYO

Sağlık Hizmetleri MYO

YÜKSEKOKUL

Yabancı Diller Yüksekokulu

ARAŞTIRMA MERKEZLERİ

Bağımlılıkla Mücadele Uygulama ve Araştırma Merkezi

Diş Hekimliği Uygulama ve Araştırma Merkezi

Engelli Eğitim ve Rehabilitasyon Uygulama ve Araştırma Merkezi

Gıda ve Tarım Uygulama ve Araştırma Merkezi

Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Uygulama ve Araştırma Merkezi

Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi

Turizm Uygulama ve Araştırma Merkezi

Türkçe ve Yabancı Dil Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi

Yörük Kültürü Uygulama ve Araştırma Merkezi

Selçuklu Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi



27

3.3. Uygulanmakta Olan Stratejik Planın Değerlendirilmesi

Üniversitemiz 2015 tarihinde kurulmuş olup, ilk stratejik planı 2020- 2024 Stratejik Planı

olacaktır. Bu bağlamda değerlendirildiğinde bu ilk stratejik plan dönemi üniversitemiz açısından

yapılması ve uygulanması büyük bir önem arz etmektedir.

3.4. Mevzuat Analizi

10.12.2003 tarihinde kabul edilen 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 9.

maddesi, stratejik planlama ve performans esaslı bütçelemeye yer vererek kamu idarelerinin stratejik

planlarını, yıllık amaç ve hedeflerine belirlemeyi kanuni bir dayanak altına almıştır.

Kalkınma Bakanlığı tarafından kamu idarelerine stratejik planlama sürecinde yol göstermek

amacıyla 2003 yılında Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu hazırlanmış ve 2006 yılında

Kılavuzun ikinci sürümü uygulamaya konulmuştur. İkinci sürümden elde edilen deneyimler

çerçevesinde, odağına merkezi kamu idarelerini alarak geliştirilen Kılavuz, 2017 yılında üçüncü sürüm

olarak yayımlanmıştır. Stratejik planlama konusunda elde edilen deneyimler ve kamu idareleri

arasındaki farklılıklar göz önünde bulundurularak kamu idareleri için Kılavuz; üniversiteler, belediyeler

ve kamu iktisadi teşebbüsleri için ise ayrı ayrı rehberler hazırlanmıştır. Bu kapsamda hazırlanan

Üniversiteler İçin Stratejik Planlama Rehberi (Rehber), üniversitelere stratejik plan hazırlık ve

uygulama ile izleme ve değerlendirme aşamalarında yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Yükseköğretim

kurumları ile ilgili anayasa dayanağı 130 uncu ve 131 inci maddelerinde yer almaktadır. Buna göre;

“1. Yükseköğretim kurumları

MADDE 130.– Çağdaş eğitim-öğretim esaslarına dayanan bir düzen içinde milletin ve ülkenin

ihtiyaçlarına uygun insan gücü yetiştirmek amacı ile ortaöğretime dayalı çeşitli düzeylerde eğitim-

öğretim, bilimsel araştırma, yayın ve danışmanlık yapmak, ülkeye ve insanlığa hizmet etmek üzere çeşitli

birimlerden oluşan kamu tüzelkişiliğine ve bilimsel özerkliğe sahip üniversiteler Devlet tarafından

kanunla kurulur.

Kanunda gösterilen usul ve esaslara göre, kazanç amacına yönelik olmamak şartı ile vakıflar

tarafından, Devletin gözetim ve denetimine tâbi yükseköğretim kurumları kurulabilir.

Kanun, üniversitelerin ülke sathına dengeli bir biçimde yayılmasını gözetir.

Üniversiteler ile öğretim üyeleri ve yardımcıları serbestçe her türlü bilimsel araştırma ve

yayında bulunabilirler. Ancak, bu yetki, Devletin varlığı ve bağımsızlığı ve milletin ve ülkenin bütünlüğü

ve bölünmezliği aleyhinde faaliyette bulunma serbestliği vermez.

Üniversiteler ve bunlara bağlı birimler, Devletin gözetimi ve denetimi altında olup, güvenlik

hizmetleri Devletçe sağlanır.



Kanunun belirlediği usul ve esaslara göre; rektörler Cumhurbaşkanınca, dekanlar ise

Yükseköğretim Kurulunca seçilir ve atanır.

Üniversite yönetim ve denetim organları ile öğretim elemanları; Yükseköğretim Kurulunun veya

üniversitelerin yetkili organlarının dışında kalan makamlarca her ne suretle olursa olsun görevlerinden

uzaklaştırılamazlar.

(Değişik: 29.10.2005-5428/1 md.) Üniversitelerin hazırladığı bütçeler; Yükseköğretim

Kurulunca tetkik ve onaylandıktan sonra Millî Eğitim Bakanlığına sunulur ve merkezi yönetim

bütçesinin bağlı olduğu esaslara uygun olarak işleme tâbi tutularak yürürlüğe konulur ve denetlenir.

Yükseköğretim kurumlarının kuruluş ve organları ile işleyişleri ve bunların seçimleri, görev,

yetki ve sorumlulukları üniversiteler üzerinde Devletin gözetim ve denetim hakkını kullanma usulleri,

öğretim elemanlarının görevleri, unvanları, atama, yükselme ve emeklilikleri, öğretim elemanı

yetiştirme, üniversitelerin ve öğretim elemanlarının kamu kuruluşları ve diğer kurumlar ile ilişkileri,

öğretim düzeyleri ve süreleri, yükseköğretime giriş, devam ve alınacak harçlar, Devletin yapacağı

yardımlar ile ilgili ilkeler, disiplin ve ceza işleri, malî işler, özlük hakları, öğretim elemanlarının

uyacakları koşullar, üniversitelerarası ihtiyaçlara göre öğretim elemanlarının görevlendirilmesi,

öğrenimin ve öğretimin hürriyet ve teminat içinde ve çağdaş bilim ve teknoloji gereklerine göre

yürütülmesi, Yükseköğretim Kuruluna ve üniversitelere Devletin sağladığı malî kaynakların

kullanılması kanunla düzenlenir.

Vakıflar tarafından kurulan yükseköğretim kurumları, malî ve idarî konuları dışındaki akademik

çalışmaları, öğretim elemanlarının sağlanması ve güvenlik yönlerinden, Devlet eliyle kurulan

yükseköğretim kurumları için Anayasada belirtilen hükümlere tâbidir.

2. Yükseköğretim üst kuruluşları

MADDE 131.– Yükseköğretim kurumlarının öğretimini planlamak, düzenlemek, yönetmek,

denetlemek, yükseköğretim kurumlarındaki eğitim-öğretim ve bilimsel araştırma faaliyetlerini

yönlendirmek, bu kurumların kanunda belirtilen amaç ve ilkeler doğrultusunda kurulmasını,

geliştirilmesini ve üniversitelere tahsis edilen kaynakların etkili bir biçimde kullanılmasını sağlamak ve

öğretim elemanlarının yetiştirilmesi için planlama yapmak maksadı ile Yükseköğretim Kurulu kurulur.

(Değişik: 7.5.2004-5170/8 md.) Yükseköğretim Kurulu, üniversiteler ve Bakanlar Kurulunca

seçilen ve sayıları, nitelikleri, seçilme usulleri kanunla belirlenen adaylar arasından rektörlük ve

öğretim üyeliğinde başarılı hizmet yapmış profesörlere öncelik vermek sureti ile Cumhurbaşkanınca

atanan üyeler ve Cumhurbaşkanınca doğrudan doğruya seçilen üyelerden kurulur.

Kurulun teşkilatı, görev, yetki, sorumluluğu ve çalışma esasları kanunla düzenlenir.”



29

Yükseköğretim kurumları ile ilgili esas olan kanuni düzenlemelere ise 2547 sayılı Yükseköğretim

Kanunu’nda yer verilmektedir.

3.4.1. Mevzuat Değişiklik Önerilerimiz ve Gerekçeleri

Tablo 5 Mevzuat Değişiklik Önerilerimiz ve Gerekçeleri

Dayanak Tespitler İhtiyaçlar

5018 sayılı Kamu Mali

Yönetimi ve Kontrol Kanunu

mad.9

Stratejik Plan dönemi (2020-2024) ile Onuncu

Kalkınma Planı döneminin (2014-2018)

çalışma takvimlerinin uyumsuzluğu mevcuttur.

Kalkınma Planları ile Stratejik Plan

dönemlerinin çalışma takvimleri arasındaki

uyum sağlanmalıdır.

5018 sayılı Kamu Mali

Yönetimi ve Kontrol Kanunu

mad. 55

İç Kontrol ile ilgili kanun, usul ve esaslar

olduğu halde yönetmelik düzenlenmemiştir.

Kurumda iç kontrol sistemi kurularak, gerekli

takiplerin yapılması gerekmektedir.

Yükseköğretim Kalite

Güvencesi Yönetmeliği

Madde 8

İç Kontrol, kalite ve stratejik plan çalışmaları

bütünleşik olarak yönetilmemektedir.

Kurumun stratejik planının, kalite güvence

sisteminin ve iç kontrol sisteminin bütünleşik

hale getirilmesi gerekmektedir.

2547 Sayılı Kanun Madde 12

e bendi

Üniversite ile toplumun diğer aktörleri arasında

iletişim tam olarak sağlanamaması.

Toplumun tüm kesimlerinin ihtiyaçları

belirlenerek kurumlarla işbirliği yapılmasına

ihtiyaç duyulmaktadır.

2547 Sayılı Kanun Madde 44

a bendi

Benzer veya aynı ders kredileri belirlenirken

her üniversitede farklı uygulamalar ortaya

çıkabilmektedir. Bu da yaz okulu ya da değişim

programına dahil olan öğrencilerin ders

intibaklarında sorun teşkil etmektedir.

Temel bir takım derslerin kredi/AKTS’ lerinin

tüm bölümlerde aynı olması için YÖK İlgili

Dekanlar Konseyleri ile görüşülebilir.

3.5. Üst Politika Belgelerinin Analizi

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi 2020- 2024 dönemi Stratejik Planını oluştururken,

23.07.2019 tarihli Resmi Gazete’de yayımlanan Onbirinci Kalkınma Planı, 20.10.2018 tarihli Resmi

Gazete’de yayımlanan 2019 - 2021 Orta Vadeli Program, 11.10.2018 tarihli Resmi Gazete’de

yayımlanan 2019 - 2021 Orta Vadeli Mali Planı, 65. Dönem Hükümet Planı ve 2019 Yılı

Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı Üst Politika Belgesi olarak kabul edilmiştir.



Tablo 6 Üst Politika Belgelerini Analizi

Üst Politika Belgesi İlgili Bölüm/

Referans Verilen Görev/İhtiyaçlar

On Birinci Kalkınma Planı 547-563 arası

(Eğitim)

Tüm bireylerin kapsayıcı ve nitelikli bir eğitime ve hayat boyu

öğrenme imkânlarına erişimi sağlanarak düşünme, algılama ve

problem çözme yeteneği gelişmiş, özgüven ve sorumluluk duygusu ile

girişimcilik ve yenilikçilik özelliklerine sahip, demokratik değerleri ve

milli kültürü özümsemiş, paylaşıma ve iletişime açık, sanat ve estetik

duyguları güçlü, teknoloji kullanımına yatkın, üretken ve mutlu birey

yetiştirmek temel amaçtır.

On Birinci Kalkınma Planı 551.1 Öğretim programları esnek, modüler ve uygulamalı yapıya

kavuşturulacaktır.

On Birinci Kalkınma Planı

564-567 arası

(İstihdam

Çalışma Hayatı)

Toplumun tüm kesimlerine insana yaraşır iş fırsatlarının sunulması ile

başta kadın ve gençler olmak üzere özel politika gerektiren grupların

istihdamının artırılması

On Birinci Kalkınma Planı 332.4 ve 332.5

Öncelikli sektörlere yönelik ön lisans, lisans ve lisansüstü

programların sayısı ve çeşitliliği artırılacak ve bu alandaki Ar-Ge

faaliyetlerine üniversiteler nezdinde özel önem verilecektir.

On Birinci Kalkınma Planı 416

Tarımsal araştırma faaliyetlerinde kamu, üniversite, özel sektör ve

sanayi kesimi arasındaki koordinasyon ve işbirliği geliştirilerek

tarımsal Ar-Ge çalışmalarının etkinliği ve niteliği artırılacaktır.

On Birinci Kalkınma Planı 440.1

Üniversitelerin Ar-Ge altyapılarının güçlendirilmesi ve bilimsel

araştırma projelerinin nicelik ve nitelik olarak geliştirilmesi için tahsis

edilen bütçe kaynakları artırılacaktır.

On Birinci Kalkınma Planı 559 Mesleki ve Teknik Eğitimde Üretime Yönelik Yapısal Dönüşüm ve

İstihdam Seferberliğine başlanacaktır.


Yükseköğretim sistemi küresel rekabet gücü olan, kalite odaklı ve

dinamik bir yapıya kavuşturulacak; yükseköğretim kurumlarının

niteliklerinin artırılmasına yönelik uygulamalara devam edilecektir.

On Birinci Kalkınma Planı 561.5

Yükseköğretim kurumlarının kontenjanları, sektörel ve bölgesel beceri

ihtiyaçları, üniversitelerin kapasiteleri, arz-talep dengesi ve

mevcuttaki programların asgari doluluk oranları dikkate alınarak

belirlenecek; eğitim-istihdam bağlantısı güçlendirilecektir.

On Birinci Kalkınma Planı 561.7 Mezunların kariyer süreçlerinin takibi ve mezun-üniversite işbirliğinin

güçlendirilmesi için mezun izleme sistemi kurulacaktır.

On Birinci Kalkınma Planı 563 Ülkemizin yükseköğretim alanında uluslararasılaşma düzeyi

artırılacaktır.

On Birinci Kalkınma Planı 331 Mesleki eğitim, işgücünün niteliğini yükseltmeye yönelik

geliştirilecektir.



31


Kamu yatırımları ile özel sektör yatırımları arasındaki tamamlayıcılık

ilişkisi artırılacak; yüksek katma değer yaratan, istihdam artırıcı ve cari

açığın azaltılmasına katkı sağlayan özel sektör yatırımlarının önünün

açılması ve üretken kapasitesinin yükseltilmesi için gereken kamu

altyapı yatırımları yapılacaktır.

On Birinci Kalkınma Planı 452 Girişimcilik kültürü geliştirilecek, hedef ve performans bazlı odaklı

destek modelleri oluşturulacaktır.


Üniversiteler, araştırma altyapıları ve özel sektör arasında işbirlikleri

ile bilgi ve teknoloji transferinin artırılmasına yönelik destek

mekanizmaları uygulanacak ve arayüz yapıların kurumsal kapasiteleri

geliştirilerek etkinliği artırılacaktır

Orta Vadeli Program

(2019-2021) 7. Bölüm

Farklı kurumlardaki eğitim ve istihdam verilerinin entegre edilmesine

ve analizine dayalı olarak eğitim programı ve meslek bazında arz talep

dengesi oluşturulacak, istihdam ile uyumlu eğitim planlaması

yapılacak, istihdam edilebilirlik artırılacak, mesleki eğitimde üretim

bazlı yaklaşıma geçilecek, eğitim kaynakları etkin kullanılacak ve

etkili eğitim programları tasarlanacaktır.

Orta Vadeli Mali Plan

(2019- 2021)

1.2

8. madde

Eğitim sisteminde, istihdam ile uyumlu eğitim planlaması yapılacak,

istihdam edilebilirlik artırılacak, eğitim kaynakları etkin kullanılacak

ve etkili eğitim programları tasarlanacaktır. Eğitimde adaletin

sağlanması amacıyla öğrenciler, okullar ve bölgeler arasında mali

kaynak, öğretmen ve yönetici niteliği, eğitim donanımı ve kazanımlar

açısından oluşan farklılıkların azaltılması için okulu merkeze alan bir

sistem yaklaşımı benimsenecektir.

65. Hükümet Programı Nitelikli Eğitim

Başlığı

Üniversitelerde kalite kurulları oluşturularak kurum içi ve dışı

değerlendirme raporları yayınlanmalı,

Üniversitelerin ihtisas alanlarının belirlenmesi

Üniversitelerin nitelikleri artırılarak yabancı öğrenci kabul sayısı

ve öğretim elemanları sayısında da artışa gidilmesi,

Genç işsizlik sorunun giderilmesi için kişisel gelişim programları

hazırlanması ve eğitim ile kariyer planlamasına yönelik “Kariyer

Merkezleri” kurulması,

Öğrencilere yönelik mevzuatsal iyileştirmeler yapılarak,

uluslararası işbirlikleri sağlanmalı ve “uluslararası kalkınma

işbirliği araştırma merkezleri ve yüksek lisans programları”

oluşturulmalı.

Cumhurbaşkanlığı Yıllık

Program 2019 Tedbir 32

Sağlık hizmeti sunumuna yönelik kalite standartları geliştirilecek ve

bu standartlar doğrultusunda kurum ve kuruluşlar düzenli olarak



yerinde değerlendirilecek ve sağlık tesislerinin verimlilik düzeyi

artırılacaktır.



Paydaş kurumlarla birlikte sivil toplumun gelişmesi, güçlenmesi ve

desteklenmesi, kamu kurumlarıyla ilişkileri gibi alanlara yönelik

ihtiyaç analizi yapılarak gerekli ikincil mevzuat düzenlemeleri

gerçekleştirilecektir.



Bilgi ve teknoloji kapasitesinin geliştirilmesi ve ekonomik fayda

yaratılması amacıyla sağlık, bilgi ve iletişim teknolojileri, enerji başta

olmak üzere kritik alanlarda yeni araştırma altyapıları kurulacak,

mevcut olanlar geliştirilecektir.



Sanayide ihtiyaç duyulan doktoralı araştırmacı insan gücünün

üniversite sanayi işbirliğiyle yetiştirilmesine ve istihdamına yönelik

programlar yürütülecektir.



İhtisaslaşmaya dayalı bölgesel yenilik stratejileri konusunda edinilen

tecrübeler, yereldeki kurum ve kuruluşlara aktarılarak bu alandaki

kapasite güçlendirilecektir. Bu çerçevede ilgili kurum ve kuruluşların

katılımı ile tecrübe paylaşımı toplantıları düzenlenecek ve gerekli

işbirlikleri tesis edilecektir.



Tarımsal üretim ve destekleme, arazi edinimi ve toprak piyasasının

oluşturulmasının temel unsuru olan, toprağa ilişkin verilerin entegre

edileceği, ulusal bir toprak veri tabanı oluşturulacaktır.

3.6. Faaliyet Alanları ile Ürün ve Hizmetlerinin Belirlenmesi

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, mevzuat analizi sonuçlarından faydalanarak sunmuş

olduğu temel ürün ve hizmetleri belirlemiştir. Belirlenen bu ürün ve hizmetler belirli faaliyet alanları

altında toplanmış ve aşağıda yer alan Faaliyet Alanı- Ürün/ Hizmet Listesi Tablosu’ nda yer almıştır.

Tablo 7 Faaliyet Alanı- Ürün/ Hizmet Listesi

Faaliyet Alanı Ürün/ Hizmetler

A-Eğitim ve Öğretim

1.Ön Lisans, Lisans ve Lisansüstü Programları

2.Değişim Programları (Erasmus, Farabi, Mevlana)

3.Türkçe Öğretim Merkezi (TÖMER)

4. Pedagojik Formasyon Sertifika Programı

5.Genel ve Beceri Bazlı Eğitim Programları

B-Araştırma ve

Geliştirme

1.TUBİTAK Projeleri

2.BAP Projeleri

3.Uygulama ve Araştırma Merkezleri



33

4.Bilimsel Etkinlikler ve Yayınlar

5.Laboratuar Hizmetleri

6.AB Projeleri

7.Kalkınma Bakanlığı Projesi

8. Ulusal ve Uluslararası Ölçekli Kongreler

C-Toplumsal Hizmet

1.Sosyal Hizmetler

2.Beslenme Hizmetleri

3.Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri

4.Spor Hizmetleri

5.Yemekhaneler

6.Toplantı, Konferans Salonları

7.Kütüphane Hizmetleri

8.Üniversite Tanıtım Günleri

9.Diş Hekimliği Uygulama ve Araştırma Merkezi

10.Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi

11.Yörük Kültürü Uygulama ve Araştırma Merkezi

12. Kariyer ve İstihdam Günleri

3.7. Paydaş Analizi

Üniversitemiz katılımcılık değerleri doğrultusunda yönetişim ve etkileşime önem veren bir

kurumdur. Üniversitemizin etkileşim içerisinde olduğu taraflar olarak nitelendirilen dış paydaşların

görüşlerinin dikkate alınması, kamu hizmetlerinin gerekli ihtiyaçlar doğrultusunda şekillenmesi başarı

düzeyini artıran faktörler arasındadır.

Üniversitenin ürün ve hizmetleriyle ilgisi olan, üniversiteden doğrudan veya dolaylı olarak

etkilenen kişi veya kuruluşları ifade eden iç ve dış paydaşlarla üst yönetim çeşitli platformlarda gerekli

görüşmeleri yaparak verimliliği artırmayı hedeflemektedir. Bu bağlamda bünyemizde yer alan

öğrenciler, akademik ve idari personel iç paydaşlarımızı oluştururken; Alanya Kaymakamlığı, Alanya

Belediyesi, Alanya Hamdullah Emin Paşa Üniversitesi (AHEP), Alanya Sanayi ve Ticaret Odası,

Alanya Turizm İşletmeleri Derneği (ALTİD) ve Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi Alanya Eğitim

Araştırma Hastanesi dış paydaşlarımızı oluşturmaktadır.

Alanya Belediyesi ile yerel çalışmalar, projeler yürütülmektedir. Üniversitemiz üst yönetimi

tarafından periyodik aralıklarla bu kuruluşlarla toplantılar yapılmakta üniversitenin gelişimi, planları ve

katkı sağlanabilecek hususlar hakkında fikir alışverişleri yapılmaktadır. Üniversitemiz iç ve dış

paydaşların üniversiteye geri bildirim olarak sundukları tüm görüş ve öneriler değerlendirilmektedir.



3.7.1. Paydaşların Tespiti ve Önceliklendirilmesi, Etki Düzeyi ve Önem Derecesine Göre

İlişkilendirilmesi

Paydaşların Tespiti

Üniversitemizin faaliyet alanlarına göre belirlediğimiz ürün ve hizmetlerinde; ilgisi olanlar,

yönlendirenler, kullananlar, etkilenenler ve etkileyenleri göz önünde bulundurarak, Stratejik Planlama

Ekibimiz üniversitemizin paydaşlarını tespit ederek sınıflandırmıştır.

Paydaşların Önceliklendirilmesi

Paydaş görüşlerinin alınması ve stratejik plana etkin yansımasını sağlayabilmek için paydaşların

önceliklendirilmesinde, paydaşların önem ve etki dereceleri dikkate alınmış ve aşağıda yer alan

tablolarda görüleceği üzere, öncelikli paydaşlarımız ifade edilmiştir.

Tablo 8 Etki/Önem Matrisi

Zayıf Güçlü

Düşük İzle Bilgilendir

Yüksek Çıkarlarını gözet, Çalışmalara dâhil et Birlikte çalış

Önem ve etki düzeyine göre paydaşlarımız için belirlenen dereceler aşağıda verilmiştir.

Tablo 9 Paydaş Önceliklendirme Tablosu

Paydaş Adı İç/ Dış Paydaş Önem Derecesi Etki

Derecesi Önceliği

Öğrenciler İç Paydaş Yüksek Güçlü Birlikte Çalış

Akademik Personel İç Paydaş Yüksek Güçlü Birlikte Çalış

Akademik Birimler İç Paydaş Yüksek Güçlü Birlikte Çalış

İdari Personel İç Paydaş Yüksek Güçlü Birlikte Çalış

İdari Birimler İç Paydaş Yüksek Güçlü Birlikte Çalış

Alanya

Kaymakamlığı Dış Paydaş Yüksek Güçlü Birlikte Çalış

Etki Düzeyi

Önem Düzeyi



35

Alanya Belediyesi Dış Paydaş Yüksek Güçlü Birlikte Çalış

Alanya HEP

Üniversitesi Dış Paydaş Düşük Zayıf

Çıkarlarını gözet, Çalışmalara

dâhil et

Alanya Ticaret ve

Sanayi Odası

(ALTSO)

Dış Paydaş Yüksek Zayıf Çıkarlarını gözet, Çalışmalara

dâhil et

Alanya Turizm

İşletmeleri Derneği

(ALTİD)

Dış Paydaş Yüksek Zayıf Çıkarlarını gözet, Çalışmalara

dâhil et

ALKÜ Alanya

Eğitim Araştırma

Hastanesi

Dış Paydaş Yüksek Güçlü Birlikte Çalış

3.7.2 Paydaş Görüşlerinin Alınması ve Değerlendirilmesi

Stratejik plan hazırlama sürecinin diğer bir referans belgesi, Paydaş Görüşü anket raporlarıdır.

Yukarıdaki tablolarda verilen sınıflandırmalar ışığında; paydaş görüşleri ve değerlendirmeleri için

farkındalık, katılım düzeyleri ve çıktıların uygulanmasına yönelik algı ve beklenti düzeylerini

ölçümlemeye yönelik farklı anket geliştirilmiş ve paydaşlara uygulanmıştır.

Tablo 10 Paydaş-Ürün/Hizmet Matrisi Tablosu

Paydaş FA1 FA2 FA3

ÜH1.1 ÜH1.2 ÜH1.3 ÜH2.1 ÜH2.2 ÜH2.3 ÜH3.1 ÜH3.2 ÜH3.3

Öğrenciler X X X X X X X X X

Akademik Personel X X X X X X X X X

Akademik Birimler X X X X X X X X X

İdari Personel X X X X

İdari Birimler X X X X

Alanya

Kaymakamlığı X X X X

Alanya Belediyesi X X X X

Alanya HEP

Üniversitesi X X X



Alanya Ticaret ve

Sanayi Odası

(ALTSO)

X X X

Alanya Turizm

İşletmeleri Derneği

(ALTİD)

X X

ALKÜ Alanya

Eğitim Araştırma

Hastanesi

X X X X X

FA1: Eğitim ve Öğretim

ÜH1.1: Ön Lisans, Lisans ve Lisansüstü Programları

ÜH1.2: Değişim Programları (Erasmus, Farabi, Mevlana..)

ÜH1.3: Pedagojik Formasyon Sertifika Programı

FA2: Araştırma ve Geliştirme

ÜH2.1: Projeler (TUBİTAK, BAP, AB..)

ÜH2.2: Uygulama ve Araştırma Merkezleri

ÜH2.3: Bilimsel Etkinlikler ve Yayınlar

FA3: Toplumsal Hizmet

ÜH3.1: Sosyal Hizmetler

ÜH3.2: Beslenme, Psikolojik Danışmanlık ve Spor Hizmetleri

ÜH3.3: Üniversite Tanıtım Günleri



37

Kapalı Spor Salonu

Sağlık Bilimleri Fakültesi & Spor Bilimleri Fakültesi



Hazırlanan paydaş görüş anketleri, e-posta/faks/mektup aracılığıyla paydaşlara ulaştırılmıştır.

Anketler, Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi’nin tüm öğrencileri, akademik personeli, idari

personelleriyle birlikte Alanya ilçesindeki kamu ve özel sektör işverenleri, sivil toplum kuruluşları ve

yerel yöneticilere ulaşmayı amaçlamıştır.

Paydaş anketi sonucunda;

Yeni kurulan bir üniversite olmamız nedeniyle paydaşlarla ilişki düzeyimizin az olduğu, ancak

sağlık alanında hizmet veren birimlerimizin ilişki düzeyinin fazla olduğu görülmüş olmakla birlikte,

ilişki düzeyleri az seviyede görülse de memnuniyet düzeylerinin yüksek olduğu anlaşılmıştır.

Üniversitemizin temel değerleri ile ilgili Hesap Verebilirlik ve Şeffaflık ile Atatürk İlkelerine

Bağlılık ve Demokratik Yönetim değerlerinin ön plana çıktığı, bu değerleri Kaliteli Eğitim ve Proje

Odaklılık ve Etik Değerlere Bağlılık değerlerinin izlediği görülmüştür. Sosyal Sorumluk ve

Katılımcılık, Kurum Aidiyeti, Adillik ve Liyakat ve Yaratıcılık değerlerimizin orta seviyede iyi olduğu,

bu değerlere daha fazla önem verilmesi gerektiği anlaşılmıştır.

Üniversitemizin eğitim öğretim, bilimsel araştırma ve sosyal sorumluluk faaliyetlerine ilişkin

verilen tüm ölçütlerde ( Eğitim-Öğretim, Araştırma- Geliştirme, Sosyal-kültürel ve sportif etkinlikler,

Çevrecilik, Katılımcılık, Danışmanlık Hizmeti, Toplumsal Yaşama Katkı, Şeffaflık ) paydaşlarımızın

memnuniyet düzeylerinin iyi derecede olduğu görülmüştür.

Kurum personelimizin yaklaşımı ile ilgili memnuniyet düzeylerinin İletişim, Yeterli

Bilgilendirme, Görev ve Sorumluluk Bilinci, Çözüm Odaklılık başlıklarında iyi seviye olarak

değerlendirildiği görülmüştür.

Paydaşlarımız ile üniversitemiz arasında yürütülen ortak çalışmaların, iş birliğinin veya

koordinasyonunun iyi derecede etkili ve verimli olduğu, daha fazla iş birliği yapılarak bu durumun çok

iyi seviyelerine getirilebileceği, paydaşlarımızla işbirliği yapabileceğimiz alanlar; ortak projeler, eğitim

faaliyeti ve panel, konferans alanlarında olabileceği görülmüştür.

Gelecekte önem vermemiz gereken alanlar; kaliteli eğitimin sürdürülmesi, öğrencilerin yurt ve

ulaşım imkânlarının iyileştirilmesi, yaşam boyu eğitim faaliyetlerinin çeşitlendirilmesi ve sayısının

artırılması, AR-GE’ ye önem verilmesi, ara eleman yetiştirilmesi, lisansüstü eğitime önem verilmesi ön

plana çıkmaktadır.

Üniversitemizin hedefleri ile görüşleri sorulduğunda, bölgenin özellikle turizm alanında ihtiyaç

duyduğu yetişmiş personel ihtiyacının karşılanması yönünde insan kaynağı oluşturulması ve bilimsel

alanda çalışmalar yapılarak bölgenin gelişmesine katkıda bulunulması gerektiği, görüşü bildirilmiştir.

Paydaşlarımıza üniversitemizin gelişimine yönelik ilgili fırsat ve tehditlerin neler olabileceği ile

görüşlerinde, fırsatların turizm ve ziraat alanında zengin bir bölgeye sahip olması, tehdit eden unsurların

ise sanayileşmenin diğer bölgelere göre az olduğu, bölge iş insanlarının eğitim için gerekli desteği

vermediğini belirtmişlerdir. Bununla birlikte üniversitemizin bölge ekonomik durumunu lehine



39

çevirmesi durumunda hızla gelişen bir üniversite olabileceği ve böylelikle öğrencilerin daha hızlı iş

dünyasına katılımı sağlayabileceği, görüşlerine yer verilmiştir.

3.8. Kuruluş İçi Analiz

Kuruluş içi analiz; insan kaynaklarının yetkinlik düzeyi, kurum kültürü, teknoloji ve bilişim

altyapısı, fiziki ve mali kaynaklara ilişkin analizlerin yapılarak üniversitenin mevcut kapasitesinin

değerlendirilmesidir. Ayrıca bu bölümde üniversitenin teşkilat şemasına da yer verilmektedir.

3.8.1. Organizasyon Şeması

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi’nin yönetim ve organizasyonu 2547 sayılı Kanun

hükümlerine göre belirlenmiştir. Üniversitenin yönetim organları Rektör, Üniversite Senatosu ve

Üniversite Yönetim Kurulu’dur.

Rektör, üniversitenin ve bağlı birimlerinin öğretim kapasitesinin rasyonel bir şekilde

kullanılmasında ve geliştirilmesinde, öğrencilere gerekli sosyal hizmetlerin sağlanmasında, gerektiği

zaman güvenlik önlemlerinin alınmasında, eğitim-öğretim, bilimsel araştırma ve yayım faaliyetlerinin

kalkınma planı, ilke ve hedefleri doğrultusunda planlanıp yürütülmesinde, bilimsel ve idari gözetim ve

denetimin yapılmasında ve bu görevlerin alt birimlere aktarılmasında, takip ve kontrol edilmesinde ve

sonuçlarının alınmasında birinci derecede yetkili ve sorumludur. Bu kapsamda üniversite kurullarına

başkanlık etmek, yükseköğretim üst kuruluşlarının kararlarını uygulamak, üniversite kurullarının

önerilerini inceleyerek karara bağlamak ve üniversiteye bağlı kuruluşlar arasında düzenli çalışmayı

sağlamak, her eğitim - öğretim yılı sonunda ve gerektiğinde üniversitenin eğitim öğretim, bilimsel

araştırma ve yayım faaliyetleri hakkında Üniversitelerarası Kurul’a bilgi vermek, üniversitenin yatırım

programlarını, bütçesini ve kadro ihtiyaçlarını, bağlı birimlerinin ve üniversite yönetim kurulu ile

senatonun görüş ve önerilerini aldıktan sonra hazırlamak ve Yükseköğretim Kurulu’na sunmak, gerekli

gördüğü hallerde üniversiteyi oluşturan kuruluş ve birimlerde görevli öğretim elemanlarının ve diğer

personelin görev yerlerini değiştirmek veya bunlara yeni görevler vermek, üniversitenin birimleri ve her

düzeydeki personeli üzerinde genel gözetim ve denetim görevini yapmak ve bu kanun ile kendisine

verilen diğer görevleri yapmak, Rektör’ün görevleri arasındadır.

2547 Sayılı yasanın 13. Maddesinin (a) fıkrası gereğince; Üniversitemize Prof. Dr. Ahmet

PINARBAŞI, 14.09.2015 tarihinde kurucu rektör olarak atanmıştır. Kurucu rektörün dört yıllık görev

süresinin sona ermesiyle birlikte, Üniversitemize rektör olarak, Cumhurbaşkanlığı’nın 18.09.2019 tarih

ve 2019/315 Sayılı Atama Kararı ile Prof. Dr. Ekrem KALAN atanmıştır.

Senato; Rektörün başkanlığında, rektör yardımcıları, dekanlar ve her fakülteden fakülte

kurullarınca üç yıl için seçilecek birer öğretim üyesi ile rektörlüğe bağlı enstitü ve yüksekokul

müdürlerinden teşekkül eder. Senato, üniversitenin akademik organı olarak işlev görür. Bu kapsamda

üniversitenin eğitim - öğretim, bilimsel araştırma ve yayım faaliyetlerinin esasları hakkında karar almak,



üniversitenin bütününü ilgilendiren kanun ve yönetmelik taslaklarını hazırlamak veya görüş bildirmek,

Rektörün onayından sonra Resmi Gazete'de yayınlanarak yürürlüğe girecek olan üniversite veya

üniversitenin birimleri ile ilgili yönetmelikleri hazırlamak, üniversitenin yıllık eğitim - öğretim

programını ve takvimini inceleyerek karara bağlamak, bir sınava bağlı olmayan fahri akademik ünvanlar

vermek ve fakülte kurullarının bu konudaki önerilerini karara bağlamak, fakülte kurulları ile rektörlüğe

bağlı enstitü ve yüksekokul kurullarının kararlarına yapılacak itirazları inceleyerek karara bağlamak,

üniversite yönetim kuruluna üye seçmek ve bu kanunla kendisine verilen diğer görevleri yapmak,

Senato’nun görevleri arasındadır.

Üniversite Yönetim Kurulu; Rektörün başkanlığında dekanlardan, üniversiteye bağlı değişik

öğretim birim ve alanlarını temsil edecek şekilde senato tarafınca dört yıl için seçilecek üç profesörden

oluşur. Üniversite Yönetim Kurulu idari faaliyetlerde rektöre yardımcı bir organ olarak işlev

görmektedir. Bu kapsamda yükseköğretim üst kuruluşları ile senato kararlarının uygulanmasında,

belirlenen plan ve programlar doğrultusunda rektöre yardım etmek, faaliyet plan ve programlarının

uygulanmasını sağlamak, üniversiteye bağlı birimlerin önerilerini dikkate alarak yatırım programını,

bütçe tasarısı taslağını incelemek ve kendi önerileri ile birlikte rektörlüğe, vakıf üniversitelerinde ise

mütevelli heyetine sunmak, üniversite yönetimi ile ilgili rektörün getireceği konularda karar almak,

fakülte, enstitü ve yüksekokul yönetim kurullarının kararlarına yapılacak itirazları inceleyerek kesin

karara bağlamak ve bu kanun ile verilen diğer görevleri yapmak, Üniversite Yönetim Kurulu’nun

görevleri arasındadır.

Fakülte Organları; Dekan, Fakülte Kurulu ve Fakülte Yönetim Kurulu’ndan oluşur. Enstitü

Organları; Enstitü Müdürü, Enstitü Kurulu ve Enstitü Yönetim Kurulu’ndan oluşur. Yüksekokul

Organları; Yüksekokul Müdürü, Yüksekokul Kurulu ve Yüksekokul Yönetim Kurulu’ndan oluşur.

Fakülte ve yüksekokullar bölüm, anabilim dalı/ anasanat dalı ve bilim dalı/sanat dalı olarak yapılanır.

İdari yönetim örgütünün başında bir genel sekreter; daire başkanları, şube müdürleri,

danışmanlar, 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’na tabi memurlar ve diğer görevliler bulunmaktadır.

Her fakültede dekana bağlı olarak, fakülte yönetim örgütünün başında fakülte sekreteri, enstitü ve

yüksekokullarda da enstitü veya yüksekokul sekreteri bulunmaktadır. Bu idari birimlerin her biri, bir

rektör yardımcısının sorumluluğunda faaliyetlerini sürdürmektedir.



41

Eğitim Fakültesi

Sanat Tasarım ve Mimarlık Fakültesi & ALTSO Meslek Yüksekokulu





43

3.8.2. İnsan Kaynakları Yetkinlik Analizi

Küreselleşen dünyadaki değişimin hızına paralel olarak insan odaklı, ekip anlayışına dayalı

düşünce ve davranış sistemini temel alan yeni yönetim teknikleri önem kazanmıştır. Finansal sermaye

ile birlikte nitelikli insan sermayesinin kullanımının daha fazla rekabet gücü sağladığı yadsınamaz bir

gerçektir. İnsan kaynaklarının verimli bir şekilde yönetimi, kurumun başarıya ulaşması açısından

vazgeçilemez stratejik bir unsur olarak değerlendirilebilir. Bu bakımdan çalışanların bilgi, beceri ve

yeteneklerine uygun alanlarda istihdam edilip, bu alanlarda yükselmelerini sağlamak ana

hedeflerimizdendir. Üniversitemiz, çalışanların hareket alanlarını kısıtlamayan, insan kaynaklarında

sürekli gelişime ve değişime açık bir yönetim anlayışını benimsemiştir.

Kurumumuzda görev yapan akademik, idari ve sözleşmeli personel ile işçi pozisyonunda

çalışanlarımıza ait yıllar itibari ile kadro durumları aşağıda gösterilmiştir. İnsan kaynakları yetkinlik

analizi bağlamında, üniversitemiz bünyesinde bulunan personele ilişkin nicel veriler ile personelin sahip

olduğu niteliklerin analizi yapılmıştır.

2019 yılında 87 akademik personel ve 9 idari personel olmak üzere toplam 96 personelin ataması

yapılmıştır. 2019 yılında üniversitemizden ayrılan personel sayısı ise 20 olmuştur.

Tablo 11 Üniversitemiz Personel Bilgileri

Kadro Adı 2018 2019

Öğretim Elemanı 322 394

Profesör 8 24

Doçent 24 30

Doktor Öğretim Üyesi 150 176

Öğretim Görevlisi 99 115

Araştırma Görevlisi 41 49

İdari Personel 231 242

657/4-a 113 123

657/4-b 2 2

657/4-d 118 117

Yabancı Uyruklu Öğretim Elemanı 3 2

TOPLAM 556 638



3.8.3. İnsan Kaynakları İhtiyaç Analizi

Ülkemizin ve Akdeniz bölgemizin en genç üniversitelerinden olan Alanya Alaaddin Keykubat

Üniversitesi kuruluşundan bu yana gelişimini devam ettirmektedir. Bu anlamda akademik ve idari

personel sayısında artış olması gerekmektedir.

Üniversitemiz 2019-2020 eğitim-öğretim yılında öğrenci sayımız 12.355 olmuştur. 2019

yılsonu itibari ile akademik personel sayımız 394 kişi olurken personelin tamamı tam zamanlı olarak

istihdam edilmişlerdir. Bu durumda bir akademik personel başına 31,35 öğrenci düşmektedir. 2020-

2024 Stratejik Planı ile hedeflenen düşünce ise, öğrenci başına düşen personel sayının daha da azalması

yönündedir.

3.8.4. İnsan Kaynakları Mevcut Durum Analizi

3.8.4.1. Akademik Personel

2019 yılsonu itibari ile akademik personel sayımız 394 kişi olup, personelin tamamı tam zamanlı

olarak istihdam edilmişlerdir.

Tablo 12 Akademik Personelin Bölüm/ Birimlere Göre Dağılımı

Bölüm/Birim

Adı Profesör Doçent

Dr. Öğr.

Üyesi

Öğretim

Görevlisi

Araştırma

Görevlisi Toplam

Rektörlük 8 8

Lisansüstü Eğitim Enstitüsü 4 4

İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 3 3 20 2 5 33

Rafet Kayış Mühendislik Fakültesi 2 4 34 1 26 67

Turizm Fakültesi 2 1 8 3 14

Diş Hekimliği Fakültesi 1 1 10 1 1 14

Spor Bilimleri Fakültesi 3 5 1 9

Sağlık Bilimleri Fakültesi 10 1 11

Tıp Fakültesi 11 10 47 3 71

Eğitim Fakültesi 2 8 30 5 45

Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi 2 1 3

Gazipaşa Havacılık ve Uzay Bilimleri Fakültesi 3 3



45

Yabancı Diller Yüksekokulu 1 13 14

ALTSO MYO 5 23 28

ALTSO Turizm MYO - 9 9

Sağlık Hizmetleri MYO 2 9 11

Gazipaşa MRB MYO 1 25 26

Akseki MYO 24 24

Toplam 24 30 176 115 49 394

3.8.4.2. İdari Personel

Tablo 13 İdari Personel Kadro ve İstihdam Durumları

İDARİ PERSONEL

(Kadroların Doluluk Oranına Göre) Dolu Boş Toplam

Genel İdari Hizmetler 95 243 338

Sağlık Hizmetleri Sınıfı 2 302 304

Teknik Hizmetler Sınıfı 17 46 63

Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfı

Avukatlık Hizmetleri Sınıfı 1 2 3

Din Hizmetleri Sınıfı 1 1

Yardımcı Hizmetler Sınıfı 8 104 112

Toplam 123 698 821



Kestel Yerleşkesi

Konaklı Kongre Merkezi



47

3.8.5. Kurum Kültürü Analizi

İç Paydaş; kurum çalışmalarından etkilenen veya kurum çalışmalarını etkileyen, kurum

içerisindeki kişi ya da gruplara verilen genel isimdir. Kurumun hedef ve amaçlarına ulaşabilmesi için

öncelikli olarak memnun edilmesi gereken topluluktur. Bir zincir en zayıf halkası nispetinde güçlüdür.

Ölçülemeyenin yönetilemeyeceği anlayışından hareketle, kurumların mevcut durumlarının analizinde iç

paydaşların görüş ve düşünceleri son derece önemlidir. Üniversitemizin iç paydaşları öğrenciler,

akademik personel ve idari personelden oluşmaktadır.

Kurum genelinde uygulanan açık kapı politikası ile öğrencilerimiz her türlü sorun, istek ve

önerilerini ilgili akademik ve idari personele iletebilmektedir. İlgili personel sorunların çözümüne

yönelik mekanizmaları hızlı bir şekilde hayata geçirmektedir. Öğrenciler kurdukları kulüpler aracılığıyla

bir danışman öğretim üyesi nezaretinde sosyal, sanatsal ve bilimsel faaliyetler düzenlemektedir. Bu tip

faaliyetlere kurumumuzun desteği tam olmakla birlikte teşvik edici politikalar da izlenmektedir.

Öğrencilerin seçimleri sonucu belirlenen öğrenci konseyi, birimlerdeki karar mekanizmalarında aktif

olarak yer almakta ve görüşlerini rahatça dile getirmektedir. Üniversitemizin web sayfasında yer alan

“Rektöre Mektup” uygulamasıyla, öğrencilerimiz istedikleri takdirde görüş ve önerilerini Rektörlük

makamına da iletebilmektedir. Dolayısıyla iç paydaşlarımız içerisinde belki de öncelikli olarak

gördüğümüz öğrencilerimizin görüş, istek ve önerilerine ilişkin yeterli düzeyde veri elimizde

bulunmaktadır. Akademik ve idari personelin görüş ve beklentilerinin belirlenmesine yönelik ise

aşağıda ayrıntıları verilen ayrı bir çalışma yapılmıştır.

Üniversitemiz 2020-2024 Stratejik Planı çalışmaları kapsamında akademik ve idari personelin

katılımlarıyla kurum kültürü anketi yapılmıştır. Kurum kültürü anketi çalışmaları kapsamında mevcut

durumumuz ve personelin kuruma bakış açılarının net bir şekilde ortaya konulması hedeflenmektedir.

Katılımcılara öncelikle 9 ayrı faktörle ilgili 42 önerme verilmiş ve önermelere katılım durumları 5’li

Likert ölçeği ile ölçülmüştür. Anketin son aşamasında ise katılımcılara önce görev yaptıkları birim

açısından sonrasında ise üniversite geneli açısından, bu 9 ayrı faktörü önem düzeylerine göre

sıralamaları istenmiştir. Faktörler; katılım, işbirliği, bilginin yayılımı, öğrenme, kurum içi iletişim,

paydaşlarla ilişkiler, değişime açıklık, stratejik yönetim ve ödül ve ceza sistemi ile ilgilidir. Faktörlerle

ilgili kısaca bilgi vermek gerekirse:

Katılım: Bu faktörde özellikle personelin karar alma mekanizmalarına bakışı değerlendirilmek

istenilmektedir. Üniversitelerde akademik ve idari hiyerarşik yapılar mevcut olmakla birlikte kararların

alınması noktasında yönetim kurulları, bölüm kurulları, ana bilim dalı başkanlıkları gibi kurulların

varlığı karar alma mekanizmalarının işletilmesinde çoğulcu bir yapının mevcut olduğunu

göstermektedir. Alınan kararlarda geniş bir tabandan yararlanılması iç paydaş olarak nitelenen

personelin memnuniyet düzeyini de artıracaktır. Bu noktada üst yönetimin desteği ve teşviki de oldukça

önemlidir.



İşbirliği: Bu faktör çalışanlar arasındaki uyumu değerlendirmektedir. Akademik ve idari

personel arasındaki bilgi paylaşımındaki uyum, bilginin ilgili kişilerce zamanında ve eksiksiz paylaşımı,

birimlerin birbirleriyle uyumlu bir şekilde faaliyetlerini yürütmelerini ifade etmektedir.

Bilginin Yayılımı: Bilginin ilgili kişi ve birimlerle eksiksiz ve zamanında iletilmesi

değerlendirilmektedir. Bilginin ilgili birimlerce paylaşılması önemli olduğu gibi ilgili kişilerle de

paylaşımı önemlidir. Bu noktada paylaşımın önem düzeyine göre doğru, tam ve zamanında iletilmesi de

önemlidir.

Öğrenme: Sürekli öğrenme süreçlerinin yeterliliği değerlendirilmektedir. Üniversiteler yaşam

boyu öğrenme felsefesinin kurumsal ve bireysel düzeyde yaşam bulduğu yapılardır. Üniversiteler

sürekli öğrenmeyi teşvik edici politikalar izlemeli ve personeline bu konuda üst düzey desteği vermekle

yükümlü kurumlardır. Eğitim sistemimizde arzu edilen ilerlemenin sağlanabilmesi en güncel bilgi

kaynaklarına doğru kişilerin doğru zamanda erişebilmesi ile mümkün olacaktır.

Kurum İçi İletişim: Kurum içerisindeki iletişim kanallarının etkinliği değerlendirilmektedir.

Kurum içerisinde şeffaf ve erişilebilir iletişim kanallarının varlığı personel memnuniyetini artıracaktır.

Paydaşlarla İlişkiler: Paydaşlarla ilişkilerin etkinliği değerlendirilmektedir. Paydaş kavramı iç

ve dış paydaş olmak üzere iki başlıkta düşünülmektedir. İç paydaşlar üniversitemiz çalışanları ve

öğrencilerinden meydana gelmektedir. Dış paydaşlarımız ise üniversitemizle ilişki içerisinde olan tüm

kurum ve kuruluşlardır. Paydaşlarla ilişkilerimizin etkinliği yürütülen faaliyetlerin etkinliği ile doğrudan

ilgilidir. Dolayısıyla alınan kararlarda, yürütülen süreçlerde paydaşların bilgi ve uzmanlık alanlarından

yararlanılmalıdır.

Değişime Açıklık: Değişimin yönetilmesinin değerlendirilmesidir. “Değişmeyen tek şey

değişimin kendisidir” düsturundan hareketle, değişimin her boyutunun göz önüne alınıp gerekli uyum

çalışmalarının yürütülmesi gerekmektedir. Toplumsal, ekonomik, sosyolojik ve özellikle teknolojik

gelişmeler yakından takip edilip, gerekli dönüşüm faaliyetleri yürürlüğe konmalıdır.

Stratejik Yönetim: Stratejik plan süreçlerinin organizasyonunun değerlendirilmesi

hedeflenmektedir. Stratejik plan hazırlık süreci en üst düzeyden en alt düzeye kadar herkesin

sahiplenmesi ve sorumluluklarını yerine getirmesi gereken uzun süreli ve gönüllülük esasına dayalı bir

süreçtir. Bu süreçte amaç geniş bir katılımcı grubun görüşlerinden yararlanmaktır.

Ödül ve Ceza Sistemi: Kurumda uygulanan ödül ve ceza sisteminin değerlendirilmesi

hedeflenmektedir. Her kurumda personel motivasyonunu sağlamak amacıyla olumlu veya olumsuz

yönde bir takım mekanizmalar harekete geçilmektedir. Ceza kelimesi olumsuz bir duruma karşı verilen

karşı cevabı ifade etse de arzu edilen durum ceza yerine ödül mekanizmalarının aktif bir şekilde

kullanımıdır. Ödül ve ceza mekanizmalarının yürütülmesinde adil, şeffaf ve hakkaniyetli davranmak

esastır.



49

Anket çalışmasına kurumumuzda görevli 135 personel katılmıştır. Katılımcıların %58,5’i (79

kişi) akademik ve %41,5’u (56 kişi) idari personelden oluşmaktadır. Ankete verilen cevaplara ilişkin

bulgular aşağıdaki gibidir:

Tablo 14 Kurum Kültürü Analizi Bulgular-1 Tablosu

N Ortalama Standart Sapma

Katılım

Akademik Personel 79 3,4272 1,06905

İdari Personel 56 3,5223 1,14045

İşbirliği



Bilginin Yayılımı



Öğrenme



Kurum İçi İletişim



Paydaşlarla İlişkiler



Değişime Açıklık



Stratejik Yönetim



Ödül ve Ceza Sistemi



Katılımcılardan, anketin ikinci aşamasında ise kurum kültürüne ilişkin faktörleri çalıştıkları

birim ve üniversite genelinde olmak üzere değerlendirmeleri ve bunları önem sırasına koymaları

istenmiştir. Bu bölüme ait bulgular ise şu şekildedir:



Tablo 15 Kurum Kültürü Analizi Bulgular-2 Tablosu

Çalışılan Birim Bazında Üniversite Genelinde

Katılım Katılım

Ödül ve Ceza Sistemi Ödül ve Ceza Sistemi

Kurumsal İletişim Kurumsal İletişim

İşbirliği Stratejik Yönetim

Stratejik Yönetim İşbirliği

Değişime Açıklık Öğrenme

Bilginin Yayılımı Bilginin Yayılımı

Öğrenme Değişime Açıklık

Paydaşlarla İlişkiler Paydaşlarla İlişkiler

Bulgulara ilişkin ilk tablo incelendiğinde verilen cevapların ortalamalarının genellikle 3,00-3,50

aralığında olduğu görülmektedir. Benzer şekilde verilen cevapların gerek akademik ve idari personel

arasında ve gerekse de çalışılan birimler arasında farklılaşmadığı yapılan t testi ve ANOVA sonuçlarında

da ortaya çıkmıştır. 5’li Likert tipi soruların yer aldığı ölçeklerde katılımcılar genellikle ifadeler

hakkında herhangi bir görüş bildirmek istemediklerinde, herhangi bir görüşleri olmadığında veya tam

bir kararsızlık halinde kaldıklarında 3 (Kararsızım) seçeneğini işaretlerler. Ankete verilen cevaplardan

katılımcıların görüş bildirmek istemedikleri anlaşılmaktadır. Ancak bir sonraki aşamada kurum kültürü

faktörlerini katılımcıların önem derecesine göre sıralamalarının istenmesiyle, kurum kültüründen

beklentilerin net bir şekilde anlaşılacağı düşünülmektedir.

Katılımcılardan kurum kültürüne ilişkin faktörleri çalıştıkları birim ve üniversite genelinde

önem sırasına göre sıralamaları istenmiş ve yukarıdaki tablo elde edilmiştir. Tabloya bakıldığında ilk üç

sıranın gerek çalışılan birim ve gerekse de üniversite geneli için aynı olduğu görülmektedir. Katılımcılar

için kurum kültürü ile ilgili yapılacak çalışmalarda öncelik verilmesi gereken en önemli faktör olarak,

katılım faktörünün ön plana çıktığını ve onu ödül ve ceza sistemi ile kurumsal iletişimin izlediğini

görmekteyiz. Üniversitemiz çalışanlarının kurum içinde alınan kararlarda daha aktif rol almak

istedikleri, karar mekanizmalarında yer almak ya da görüşlerinin alınmasını istediklerini söyleyebiliriz.

Benzer şekilde ödül ve ceza sisteminin işlevsel ve rasyonel yürütülmesinin gerekliliğine önem verdikleri

görülmektedir. Paydaşlarla ilişkiler faktörü ise hem birim ve hem de üniversite genelinde önem sırası

açısından en sonda yer almaktadır. Karar alma süreçlerinde paydaşların görüşlerinden yararlanıldığı,

karar mekanizmalarında paydaşlara yer verildiği ve stratejik hedeflerin paydaşlarla yeterince

paylaşıldığını söylemek yanlış olmayacaktır.



51

3.8.6. Fiziki Kaynak Analizi

Üniversitemiz; Antalya ili Alanya ilçesi şehir merkezinde Kestel Yerleşkesi ve Cikcilli

mevkiinde Cikcilli Yerleşkesi olmak üzere iki büyük yerleşkede konumlanmıştır. Bu yerleşkeler

haricinde, Konaklı beldesinde Üniversitemize tahsisli Diş Hekimliği Fakültesi Binası, Akseki ilçesinde

Akseki Yerleşkesi ve Gazipaşa ilçesinde Gazipaşa Yerleşkesi olmak üzere toplamda 5 yerleşke söz

konusudur.

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi 1.103.174 m² taşınmaz alana ve 64.178 m² kapalı alana

sahiptir. Bu alanların dağılımı aşağıda özetlenmektedir:

Kestel Yerleşkesinin arazi yüz ölçümü 222.000 m², yapı alanı 53.606 m²’dir. Kestel

Yerleşkesinde İktisadi ve İdari Bilimler, Mühendislik, Eğitim, Tıp, Turizm, Spor Bilimleri, Sağlık

Bilimleri ve Sanat, Tasarım ve Mimarlık olmak üzere toplam 8 Fakülte, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü

olmak üzere 1 Enstitü, 1 Yüksekokul ve ALTSO, ALTSO Turizm ve Sağlık Hizmetleri Meslek

Yüksekokulu olmak üzere toplam 3 Meslek Yüksekokulu bulunmaktadır. Yine bu yerleşkede Rektörlük

Binası, Merkezi Yemekhane, Kampüs Cami, kütüphane, kapalı spor salonu, öğrenci çarşısı, kafeteryalar

ve açık otopark alanları yer almaktadır.

Üniversitemizin diğer büyük yerleşim birimi olan Cikcilli Yerleşkesi ise Antalya İli Alanya

İlçesi Cikcilli Mahallesi mevkiinde konumlanmıştır. Arazi yüz ölçümü 869.424 m² olup, master plan

ihalesi gerçekleştirilmiş olup, plan onay aşamasındadır. Alanya Belediyesi Konaklı Ek Hizmet Binası,

Alanya Belediyesi ile imzalanan bir protokolle, Üniversitemize 5 yıllığına tahsis edilmiş olup, Diş

Hekimliği Fakültesi ve Diş Hastanesi olarak kullanılmaktadır.

Kurumumuzun fiziki kaynaklarına ilişkin mevcut durum analizi aşağıda tablolarda ayrıntılı

olarak verilmiştir. Ayrıca kurum içi ve kurum dışı anketler ile memnuniyet ölçülmüş ve Stratejik

Planlama Kurulunca öneriler değerlendirilmiştir. Bu kapsamda fiziki olarak belirlenen ihtiyaçlar

Stratejik Amaç-1 Hedef 1.6’da belirlenmiştir. Mevcut 64.178 m2 olan kapalı alanların plan dönemi

sonunda 95.000 m2’ye, öğrenci başına düşen 5,24 m2 lik kapalı alanın 5,27 m2’ye yükseltilmesi ve bakım

onarım işlerinin devam etmesi gereği tespit edilmiştir.



Tablo 16 Mülkiyetine Göre Taşınmazlar

Mülkiyet Durumuna Göre Taşınmazın Alanı (m²)

Yerleşke Adı Üniversite Maliye/ Hazine Diğer Toplam (m²)

Diş Hekimliği Fakültesi-Konaklı Rektörlüğe Tahsis

3.250 3.250

Kestel Yerleşkesi Hazine Tahsis

222.000 222.000

Cikcilli Yerleşkesi Hazine-Orman Tahsisli

869.424 869.424

Gazipaşa Yerleşkesi 4.800 4.800

Akseki Yerleşkesi 3.700 3.700

Toplam 8.500 1.091.424 3.250 1.103.174

Alanya ilçesi dışında Üniversitemize bağlı çeşitli birimlerin bulunduğu yerleşim alanlarına

ilişkin taşınmaz ve kapalı alan bilgileri aşağıdaki tablolarda verilmiştir.

Üniversitemiz toplam kapalı alanı 64.178 m2 olup, 3.250 m2’si Diş Hekimliği Fakültesi Konaklı,

53.606 m2’si Kestel yerleşkesinde, 3.928 m2’si Gazipaşa yerleşkesinde, 3.394 m2’si Akseki

yerleşkesinde bulunmaktadır. Kapalı alanların büyük bir kısmı Kestel yerleşkesi alanı içerisinde yer

almaktadır. Kapalı mekânlarımızı eğitim, barınma, sağlık, beslenme, kültür, spor ve diğer (depo, tesis,

idari..vs.) yedi bölüme ayırabiliriz.

Tablo 17 Yerleşke Kapalı Alanlarının Hizmet Yerine Göre Dağılımı

Yerleşke Adı

Hizmet Alanları (m²)

Bina Adı Eğitim Sağlık Beslenm

e Kültür Spor

Diğer

(İdari

Depo,

Tesis vb.)

Toplam

Kestel

Yerleşkesi

Rafet Kayış Mühendislik

Fakültesi & Rektörlük 3.952 138 328 7.536 11.954

Kestel

Yerleşkesi

ALTSO MYO & Sanat

Tasarım ve Mimarlık

Fakültesi

1.830 35 2.957 4.822

Kestel

Yerleşkesi

ALTSO Turizm MYO &

Sağlık Hizmetleri MYO 1.686 216 3.770 5.672

Kestel

Yerleşkesi Kapalı Spor Salonu 898 102 1.000

Kestel

Yerleşkesi Tıp Fakültesi 1.086 77 77 741 1.981

Kestel

Yerleşkesi

Sağlık Bilimleri Fakültesi

&Spor Bilimleri Fakültesi 130 322 1.611 2.063



53

Kestel

Yerleşkesi Eğitim Fakültesi 3.476 150 215 7.559 11.400

Kestel

Yerleşkesi

İktisadi ve İdari Bilimler

Fakültesi &Turizm

Fakültesi

1.747 10 216 110 4.189 6.272

Kestel

Yerleşkesi Öğrenci Yaşam Merkezi 4.500 2.500 7.000

Kestel

Yerleşkesi Çarşı yeri 1.441

Konaklı

Yerleşkesi Diş Hekimliği Fakültesi 401 1.100 80 1.669 3.250

Akseki

Yerleşkesi Akseki MYO 1.032 23 2.340 3.395

Gazipaşa

Yerleşkesi

Gazipaşa MRB MYO &

Havacılık ve Uzay Bil.

Fakültesi

994 335 2.599 3.928

Toplam 17.232 1.110 7.533 730 2.500 35.073 64.178

Maliye Bakanlığı tarafından yayımlanan bütçe kanunu ekli (T) cetvelinde Üniversitemizce satın

alınmasına Bakanlar Kurulunca izin verilen taşıtlar, Devlet Malzeme Ofisi aracılığıyla satın alınmıştır.

Ayrıca Hizmet Alımı Suretiyle Taşıt Edinilmesi Hakkında Usul ve Esaslar çerçevesinde Üniversitemiz

hizmetlerinde kullanılmak üzere, 2 adet araç kiralanmış olup, taşıtlarla ilgili tablo aşağıda sunulmuştur.

Tablo 18 Taşıt Bilgileri

TAŞITIN CİNSİ Göreve Tahsis Edilmiş Kuruma Ait

Taşıtlar

Hizmet Alımı Yoluyla Edinilmiş

Taşıtlar Toplam

Otomobil 4 2 6

Otobüs 3 3

Kamyonet 1 1

Toplam 8 2 10

Üniversitemiz 23 Nisan 2015 tarihinde kurulmuş olmasına rağmen, öğrencilerimize daha kaliteli

ve donanımlı bir eğitim hizmeti sunmak amacıyla, bugüne kadar 19 adet amfi, 138 adet sınıf, 23 adet

bilgisayar laboratuvarı ve 18 adet diğer laboratuvar kurulmuştur.



Tablo 19 Eğitim-Öğretim Verilen Derslik ve Laboratuvar Sayısı

Kapasitesi

0–50

Kapasitesi

51–75

Kapasitesi

76–100

Kapasitesi

101 ve üzeri TOPLAM

Amfi 12 7 19

Sınıf 101 37 138

Bilgisayar Laboratuvar 23 23

Diğer Laboratuvar 16 2 18

Konferans Salonu 2 3 5

Kütüphane 1 2 1 4

Toplam 141 53 9 4 207

Akademik personel, idari personel ve diğer personel ile öğrencilerimizin beslenme ve sosyal

ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla Kestel yerleşkesinde, Gazipaşa yerleşkesinde ve Akseki yerleşkesinde

Yaşam Merkezimiz, yemekhanelerimiz, kantinlerimiz, kırtasiye noktalarımız ve çarşı merkezimiz ile

hizmet verilmektedir.

Tablo 20 Yemekhane, Kantin ve Kafeteryalar

Yerleşke Adı Tesis Adedi Alanı (m2) Kapasite

(Kişi)

Kestel ALKÜ Yaşam Merkezi 1 7000 1000

Akseki Akseki MYO Yemekhanesi 1 100 70

Gazipaşa Gazipaşa Yemekhanesi 1 136 80

Akseki Akseki MYO Kantini 1 150 100

Kestel Mühendislik Fakültesi Kantini 1 136 80

Kestel İİBF Kantini 1 85 70

Kestel ALTSO MYO Kantini 1 260 60

Kestel ALTSO Turizm MYO Kantini 1 85 70

Kestel Eğitim Fakültesi Kantini 1 110 100

Gazipaşa Gazipaşa Kantini 1 260 60

Kestel Öğrenci Çarşısı 13 1441 1000

Toplam 24 9738 2690



55

Üniversitemiz Rektörlük Makamına tahsisli 1 adet lojman İdari ve Mali İşler Daire

Başkanlığınca kiralanmış olup, giderleri söz konusu daire başkanlığı bütçesinden karşılanmaktadır.

Tablo 21 Misafirhane ve Lojmanlar

Tesis Adedi Kapalı Alanı (m2)

Rektörlük Konutu 1 222

Toplam 1 222

Öğrencilerimizin sportif faaliyetlerini gerçekleştirmeleri amacıyla üniversitemiz merkez

yerleşkesinde basketbol ve voleybol sahalarının yer aldığı spor tesisleri bulunmaktadır. Ayrıca, ilçelerde

yer alan Meslek Yüksekokullarında olanaklarla spor faaliyetleri sürdürülmektedir.

Tablo 22 Spor Tesisleri

Yerleşke Adı Spor Tesisinin Adı

Kapalı Spor Tesisi Açık Spor Tesisi

Kapasite

(Kişi)

Alanı

(m2)

Kapasite

(Kişi)

Alanı

(m2)

Kestel Kapalı Spor Salonu 300 1.000 - -

Kestel İİBF Basketbol Sahası - - 26 200

Toplam 300 1.000 26 200

Üniversitemizde yer alan toplantı ve konferans salonlarına ilişkin bilgilere aşağıdaki tabloda yer

verilmiştir. Salonların bazıları bulundukları birimlerin kullanımına açık iken; bazıları da üniversitemizin

bütün birimlerinin kullanımına açıktır. Tablodan görüleceği gibi üniversitemizde çeşitli büyüklüklerde

6 adet toplantı salonu ve 5 adet konferans salonu bulunmaktadır.



Tablo 23 Toplantı ve Konferans Salonları

Birimin Adı Yerleşke Adı

Adedi Kapasite

(Kişi)

Alanı

(m2) Toplantı

Odası

Toplantı

Salonu

Konferans

Salonu

Rafet Kayış Mühendislik

Fakültesi Kestel 2 1 1 200 256


Fakültesi Kestel 1 - 1 200 185

Akseki MYO Akseki 1 - 1 100 118,5

Eğitim Fakültesi Kestel 1 - 1 183 211

ALTSO MYO Kestel - - 1 100 100

Toplam 5 1 5 783 870,50

ALKÜ Yaşam Merkezi



57

Üniversitemizde görev yapan akademik ve idari birimlerde görev yapan personellerin

kullanıldıkları 413 adet ofis bulunmaktadır.

Tablo 24 Hizmet Alanları

HİZMET ALANLARI Ofis Sayısı Alan Alanı (m2) Kullanan Kişi

Sayısı

Personel Hizmet Alanları 413 9.035 638

Toplam 413 9.035 638

LABORATUVAR, AMBAR, ARŞİV VE ATÖLYELER Adedi Alanı (m2)

Ambar Alanları 22 918

Arşiv Alanları 4 176

Atölyeler 16 695

Laboratuvar Alanları 41 1.320

Toplam 83 3.109

Üniversitemizin kampüs inşaat çalışmaları devam etmektedir. Laboratuvar kurulacak ve

enstitülerin işlevselliği artacak, araştırma çalışmaları için alt yapılar oluşturulacaktır. Kurumumuzun

araştırma stratejisi tek bir araştırma alanına yönelik değil, bütünsel ve çok boyutlu olarak ele alınmıştır.

Sosyal, eğitim, turizm, sağlık alanlarındaki tüm projeler üniversitemiz için önemli yer tutmaktadır ve bu

projelere gerekli bütçeler ayrılmaktadır. Tıp Bilimleri temel alanlı araştırmalar için merkezi laboratuvarı

kurulması için akademik personel ve tıbbi cihaz planlamaları yapılmaktadır. Bu konu üniversitemizin

öncelikleri arasındadır.

3.8.7. Teknoloji- Bilişim Altyapısı Analizi ve Kütüphane Kaynakları

Üniversitemizin ağ altyapısı fiber omurgalı ve yıldız topolojisine sahiptir. Üniversitemiz

yerleşkelerinde bulunan tüm toplanma noktalarına fiber optik kablo çekilmiş ve tüm kullanıcılara aktif

ağ ucu sağlanmıştır. Üniversitemiz Diş Hekimliği Fakültesi-Konaklı 30 Mbps, Kestel Yerleşkesi 600

Mbps, Akseki Yerleşkesi 40 Mbps, Gazipaşa Yerleşkesi 30 Mbps hızında metro ethernet bağlantısı ile

ULAKNET üzerinden internet erişimine sahiptir.

Kurumumuzun teknoloji ve bilişim altyapısı mevcut durum analizi aşağıda tablolarda ayrıntılı

olarak verilmiştir. Ayrıca kurum içi ve kurum dışı anketler ile memnuniyet ve talepler ölçülmüş ve

stratejik planlama kurulunca değerlendirilmiştir. Bu kapsamda belirlenen ihtiyaçlar Stratejik Amaç 2–



Hedef 2-1’te performans göstergesi olarak listelenmiştir. Genel olarak üniversitemizin network ağ yapısı

ihtiyaçları karşılamaktadır. Ancak yapılacak laboratuvarlarımızda makine- teçhizat alımı yapılarak

teknoloji demirbaşı ihtiyacının karşılanma oranının %90’lara çıkarılacağı planlanmaktadır.

Tablo 25 Teknolojik Kaynaklar

Eğitim Amaçlı İdari Amaçlı Araştırma Amaçlı TOPLAM

Sunucular (Fiziki ve Sanal

Sunucular) 51

Masa üstü bilgisayar sayısı (

Masaüstü, AllinOne Tümleşik, İnce

Client İşlemci)

750 366 328 1.444

Taşınabilir bilgisayar sayısı

(Laptop, Notebook, Ultrabook,

Tablet vb.)

205 127 128 460

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesinin Kütüphanesi aynı yıl Merkezi Kütüphane hüviyeti

verilerek merkezileştirilmiştir. 2019 yılsonu itibariyle 28.261 adet kitap bulunmaktadır.

Tablo 26 Kütüphane Kaynakları

Kütüphane Kaynakları Adet

Kitap sayısı 28.261

Basılı periyodik yayın sayısı 350

Hizmete Sunulan veri Tabanı Sayısı 38

Diğerleri (E-Kitap, Tez, CD ) 201.151

Toplam 229.800



59

Tablo 27 Veritabanları

Ücretli Abone Veritabanları Tarama İndirme Görüntüleme

UpToDate 312 0 0

Rosetta Stone 17 Farklı Dil 614 Kullanıcı 436 Saat 4 dk.

EBSCO e-Book Academic Collection 118 e-kitap 42 161

EBSCO Hiperkitap e-Book Collection 163 e-kitap 46 234

EDS (EBSCO Discovery Service) 6073 3180 4486

Gale Reference Complete 612 392 488

SOBİAD (Sosyal Bilimler Atıf Dizini) 537 191 217

Springer Nature e-Book Collection 399 e- kitap 7682 0

(2017-2018-2019) 0 0 0

Ücretsiz Sunulan Veritabanları Giriş Sayısı Toplam Arama Görüntüleme

Academic Search Complete 3524 6863 1112

Applied Science & Business Periodicals

Retrospective: 1915 4665 2

1913-1983 (H.W. Wilson) 3384 6941 1885

Business Source Complete 1772 4275 0

DynaMed Classic 2994 6584 148

ERIC 1916 4667 1

Education Index Retrospective: 2920 6543 0

1929-1983 (H.W. Wilson) 2922 6596 128

Humanities & Social Sciences Index

Retrospective: 2921 6590 82

1907-1984 (H.W. Wilson) 2916 6538 13

MEDLINE 2916 6525 12

MasterFILE Complete 2917 6537 1

Newspaper Source Plus 3382 6543 7

Newswires 2919 6570 0

OpenDissertations 2942 6625 272

Regional Business News 2916 6530 0

Teacher Reference Center 3524 6863 1112

ULAKBİM Ulusal Veri Tabanları (UVT) - 1915 4665 2

ULAKBIM Turkish National Databases 3384 6941 1885

Web News 1772 4275 0

Toplam 55.771 122.336 6662



Ekual Veritabanları Tarama Görüntüleme

Scopus 2157 tarama 2530

Science Direct 1317 dergi 17214

SpringerLink 753 dergi 4586

Ovid LWW 99 dergi 462

Proquest Dissertations&Theses 461 tarama 807

Web Of Science 7219 tarama 8062

IEEE 597 dergi 546

Taylor&Francis 708 dergi 6012

Wiley Online Library 641 dergi 3957

JSTOR 847 dergi 2772

Emerald Insıght 354 dergi 1468

Merkezi Kütüphane



61

Tablo 28 Diğer Bilgi ve Teknoloji Kaynakları

Ürün Eğitim Amaçlı İdari Amaçlı Araştırma Amaçlı TOPLAM

Projeksiyon 239 9 - 248

Slâyt Makinesi 1 - - 1

Barkot Okuyucu 12 25 - 37

Yazıcı 123 215 87 425

Baskı Makinesi 2 - - 2

Fotokopi Makinesi 6 18 4 30

Faks - 6 - 6

Fotoğraf Makinesi 4 5 9 18

Kameralar (Güvenlik

Dâhil) 53 187 26 286

Televizyonlar 21 28 10 59

Tarayıcılar 7 24 - 31

Müzik Setleri 4 - - 4

Mikroskoplar 99 - - 99

Klimalar 152 255 83 488

Evrak İmha Makineleri - 7 - 7

Toplam 723 779 219 1.741



Tıp Fakültesi




63

3.8.8. Mali Kaynak Analizi

Üniversiteler 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununa göre özel bütçeli

kuruluşlar arasında yer almaktadır. Özel bütçeli kuruluşlar: “Bir bakanlığa bağlı veya ilgili olarak belirli

bir kamu hizmetini yürütmek üzere gelir tahsisi edilen, bu gelirlerden harcama yetkisi verilen, kuruluş

ve çalışma esasları özel kanunlarla düzenlenen kuruluşlardır.” şeklinde tanımlanmışlardır. Tanımdan da

anlaşılacağı üzere üniversitemizin mali kaynağı merkezi yönetim tarafından tahsis edilen bütçesidir.

Üniversite öz gelirleri ile döner sermayeden Bilimsel Araştırma Projelerine aktarılan pay da ilgili

tertiplerinde girilerek bütçeleştirildiği ve bu gelirler de tahsis edilen bütçeye dahil olduğundan ayrıca

belirtilmemiştir.

Tablo 29 Tahmini Kaynaklar Tablosu (TL)

KAYNAKLAR Planın 1.Yılı Planın 2.Yılı Planın 3.Yılı Planın 4.Yılı Planın 5.Yılı Toplam

Kaynak

Genel Bütçe - - - - - -

Özel Bütçe 82.000.000,00 105.000.000,00 120.000.000,00 135.000.000,00 150.000.000,00 592.000.000,00

Yerel

Yönetimler - - - - - -

Sosyal

Güvenlik

Kurumları

- - - - - -

Bütçe Dışı

Fonlar - - - - - -

Döner

Sermaye 250.000,00 300.000,00 325.000,00 350.000,00 450.000,00 1.675.000,00

Vakıf ve

Dernekler - - - - - -

Dış Kaynak 100.000,00 120.000,00 140.000,00 180.000,00 250.000,00 790.000,00

Diğer - - - - - -

TOPLAM 82.350.000,00 105.470.000,00 120.465.000,00 135.530.000,00 150.700.000,00 594.465.000,00

3.8.9. Akademik Faaliyetler Analizi

Üniversitemizin önemli değer ürettiği ve başarılı performans gösterdiği alanlar ile iyileştirilmesi

gereken sorunlu konulara değinilmiştir. Bu konulardan yola çıkılarak eğitim, araştırma, girişimcilik ve

toplumsal katkı başlıkları altında kurumun güçlü ve zayıf yönleri belirlenmiş ve aşağıda yer alan tabloda

yer verilmiştir.



Tablo 30 Akademik Faaliyetler Analizi Tablosu

Temel

Akademik

Faaliyetler

Güçlü Yönler Zayıf Yönler/ Sorun Alanları Ne Yapılmalı?

Eğitim

Dersliklerin çağın gerekleri

doğrultusunda gerekli

teknolojik donanım ve alt

yapıya sahip olması

Genç ve dinamik akademik

personel kadrosu

Eğitime yönelik güncel

teknolojiyi takip edebilme

Genç bir üniversite

olmamızdan dolayı akademik

kadroda deneyim ve tecrübe

eksikliği

Fiziksel yapılaşmadaki

eksiklikler

Akademik ve idari personel

sayısındaki eksiklik

Akademik ve idari

kadrolar optimal ölçütlere

göre dizayn edilmeli.

Akademik ve idari

personele verilecek hizmet

içi eğitim sayısı artırılmalı

Ulusal ve uluslararası

kongre organizasyonlarına

ağırlık verilmeli

Araştırma

Akademik faaliyetlerin

göreli olarak teşvik

edilmesi (BAP, AB

Projeleri..)

Genç ve üretken bir

akademik kadronun varlığı

Araştırma Merkezlerinin

faaliyetleri

Uluslararası projelerin ve

yayınların yetersiz olması

Üniversite sanayi işbirliğinin

tesis edilmesinde önemli bir

aracı olan teknokent tarzı bir

oluşumun eksikliği

Bölgede sanayi

kuruluşlarının yeterli sayıda

olmaması

Uygulama ve alan

araştırmasına dönük

çalışmalar artırılabilir

Yakın çevredeki sanayi

kuruluşları ile protokoller

imzalanıp stajyer öğrenci

gönderilebilir.

Uluslararası düzeyde

yapılan kongre ve

sempozyumlara katılımın

artırılmasına yönelik teşvik

edici destekler sağlanabilir.

Girişimcilik

Girişimcilik üzerine eğitim

verilerek gerekli

motivasyonun sağlanması

Eğitim ve Öğretim

müfredatlarımızda

girişimcilik üzerine

derslerin varlığı

TÜBİTAK, AB projesi ve

girişimcilik alanında yeterli

ilgi ve farkındalığın az

olması sonucu patent, faydalı

model ve proje

başvurularının az olması

Girişimciliğe yönelik

KOSGEB destekli eğitim

programlarının

düzenlenmemesi

Üniversite bünyesinde

araştırma ve proje

çalışmalarına verilen

destek daha da artırılarak

kurumumuzun girişimci

rolü tanıtılmalıdır

BAP bünyesinde

desteklenecek girişimcilik

projelerinin sayısı

artırılabilir

Toplumsal

Katkı

Üniversitenin varlığı

bölgenin sosyo-kültürel

gelişimine katkı

sağlayacaktır

Stajlar ve uygulamalar ile

topluma hizmet sunması

Bölge için en önemli

faaliyet alanı olan turizm

sektörüne nitelikli işgücü

sunması

Üniversitemiz bünyesinde

faaliyette bulunan Tıp

Fakültesi, Diş Hekimliği

Fakültesi, Sürekli Eğitim

Merkezi ve TÖMER gibi

birimlerin varlığı

Toplumsal bilinçlendirmeyi

sağlayan toplumsal katkı

sunacak sempozyum,

konferans gibi faaliyetlerin

azlığı.

Yapılan akademik çalışma ve

tezlerin sektörel paydaşlarla

yeterince paylaşılamaması.

Sosyal sorumluluğa yönelik

yapılan çalışmaların yetersiz

oluşu

Sektör temsilcilerinin de

katıldığı sempozyum

kongre vb. faaliyetler

düzenlenerek toplumsal

ilgi ve bilinç artırılabilir

Kamu kurum ve

kuruluşları, STK’lar, özel

sektör ve üniversite bir

araya gelerek, bilimsel ve

toplumsal projeler hayata

geçirilebilir.

Öğrenci kulüplerinin aktif

katılımıyla sosyal

sorumluluk projelerinde

artışlar sağlanabilir.

Yapılan akademik

çalışmaların çıktıları sektör

temsilcileriyle düzenli

olarak paylaşılabilir



65

Tablo 31 Yayınlarla ve Sempozyum/Toplantı/ Kongre İlgili Faaliyet Bilgileri

Birimi

Sempozyum

/Panel/

Kongre vb.

Kitap Makale Bildiri Araş.

Rap Atıf

Ulusal Uluslararası Ulusal Uluslararası


Fakültesi 10 9 12 4 23 2 231


Mühendislik Fakültesi 62 10 24 24 5 53 29 849

Eğitim Fakültesi 65 15 29 50 3 79 8 640

Tıp Fakültesi 2 15 22 14 25 11 154


Gazipaşa Havacılık ve

Uzay Bilimleri Fakültesi 2 4 6 12 8

Sanat Tasarım ve Mimarlık

Fakültesi 3 1 2

Sağlık Bilimleri Fakültesi 2 1 2 3 2 9 2 47

Spor Bilimleri Fakültesi 3 2 7 3 10 88

ALTSO Turizm MYO 1 1 5

Akseki MYO 9 2 2 1 9 11

Sağlık Hizmetleri MYO 8 1 3 1 1

ALTSO MYO 30 2 3 5 1 4 1 39

Gazi Paşa MYO

Lisansüstü Eğitim

Enstitüsü 1 1 5

Toplam 194 40 99 131 31 234 54 2299

3.9. Yükseköğretim Sektörü Analizi

Üniversitemizin faaliyet gösterdiği dış çevrenin analiz edilebilmesi için yükseköğretim

sektöründeki gelişmeler ile bu gelişmelerin üniversiteye olan etkisi değerlendirilerek stratejik kararların

oluşmasında olumlu bir etken sağlamaktadır.

Sektörel analiz, eğilim ve yapı olmak üzere iki analizden oluşur:

3.9.1. Sektörel Eğilim Analizi (PESTLE Analiz)

Türkiye’de yükseköğretim alanında faaliyet gösteren Alaaddin Keykubat Üniversitesi,

çevresinde gelişen politik, ekonomik, sosyal ve kültürel, teknolojik, yasal ve çevresel eğilimlerle

etkileşim içerisindedir. Bu bağlamda tespit edilen sorunların ne olduğu, üniversiteye olan etkisi ve nasıl

bir yol izlenmesi gerektiğiyle ilgili konulara yer verilmiştir.



Tablo 32 Sektörel Eğilim için PESTLE Analizi

Etkenler

Tespitler

(Etkenler/Sorunlar)

Üniversiteye Etkisi

Ne Yapılmalı Fırsatlar Tehditler

Politik

Nitelik odaklı bir

yükseköğretim geliştirme

politikasına geçilmesi

Türkiye AB sürecinde

eğitim alanındaki

reformlara uyum

sağlayamaması

Üniversite sayısının

artmasıyla beraber

üniversiteler arasında

artan rekabet

AB ile uyum sürecinde

üniversitelerin gelişimi

Türkiye’nin ve Alanya’nın

jeopolitik ve turizm

konumunun önemi

Üniversitenin araştırma

olanaklarını (laboratuvar,

kütüphane, veritabanları

vb.) artırıp

zenginleştirmeye yönelik

izlediği olumlu politikalar

Üniversitenin çok kısa

zamanda birçok lisans

düzeyde eğitim

programlarını yürürlüğe

koyması

Uluslararası

entegrasyondan

kaynaklı olarak

yurtdışındaki

üniversitelere başvuran

sayısındaki artış

Yeni kurulan bir

üniversite olması

sebebiyle tanınırlığının

istenilen seviyede

olmaması

Eksik kalan yasal

düzenlemeler giderilmeli

Eğitim ve öğretim belli

bir kalite noktasına

getirilerek, tüm alanlarda

nitelik artırılmalı

Ekonomik

Uluslararası ekonomik

sistemin dalgalanma

halinde olması

Genç işsizlik oranındaki

artış

Uygulanan daraltıcı

politikalar ve tasarruf

tedbirleri neticesinde

merkezi yönetim

bütçesinden

üniversitelere ayrılan

payların azalması

Üniversitemizin bulunduğu

konum itibariyle önemli

turizm ve tarım

merkezlerinden olması

Üniversitenin tıp, diş,

mühendislik vb. çok farklı

alanlarda eğitime başlamış

olması küresel kriz

ortamında tercih

edilebilirliğini artıracaktır

Mevcut kaynakların etkin

kullanılmak zorunda

olunması ve bunu politika

haline getirip sürekliliğinin

sağlanması ile ileriye daha

emin ve sağlam adımlarla

gidilecektir

Ekonomik

konjonktürün üniversite

bütçesi üzerinde

olumsuz etkisi

İşsizlik sorununun

giderilmesinde

yeteneğe göre bir

tercihten ziyade çıktı

odaklı düşünme

Merkezi bütçeden

ayrılan payın

azaltılması ile fiziksel

yapılanmanın istenilen

düzeyde yapılamaması

Alanya’ nın sahip olduğu

konum ve iklim koşulları

doğrultusunda birçok

akademik organizasyona

ev sahipliği yapabilecek

bir şehir olması sebebiyle

bu tip etkinliklerin sayısı

artırılmalıdır

Öğrencilere girişim ile

ilgili bilgi ve eğitim

verilerek bunun

uygulamaya geçilmesi

sağlanmalı

Kaynakların daha etkin

kullanabilmek ve gelir

getirici faaliyetlerin

artırılmasına yönelik

politikaların geliştirilmesi

Sosyo-

kültürel

Turizm bölgesi olan

ilçeye gelen ve artan bir

nüfus hareketi

Üniversite toplum

işbirliğinin beklenen

seviyeye gelmemesi

Ülkemizi tercih eden

yabancı öğrenci

sayısındaki artış

Genç nüfus oranındaki

artış

Genç nüfustaki artış

nedeniyle üniversitedeki

doluluk oranın artması

Turizm merkezi yönüyle

ülke ve bölgesel anlamda

tanınabilirliğinin

sağlanması

Küreselleşme sürecinde

daha fazla yabancı

öğrencinin ülkemizi tercih

etmesi, ülkemizi daha

doğru ve daha iyi

tanıtımına katkı

sağlayacaktır

Genç nüfusun artışına

paralel olarak eğitimde

talebin artmasıyla

kontenjanlarda plansız

artış ihtimali

Turizm bölgesi olması

sebebiyle nüfus

artışının olması ve bu

durumun toplumsal

niteliğini olumsuz

etkileyebilmesi

Doluluk oranları ve

yeni programların

sayısındaki artışla

beraber fiziki alt yapı

noktasında yaşanması

muhtemel sıkıntılar

Bölgesel işletmeler ve

kamu kurumları ile

birlikte iş birliği

yapılarak üniversitenin

kalitesi daha da

artırılmalı

Teknolojik yenilikler

takip edilerek genç

nüfusun iş hayatına

uyumu kolaylaştırılmalı



67

Tablo 33 Sektörel Eğilim için PESTLE Analizi

Etkenler

Tespitler

(Etkenler/Sorunlar)


Ne Yapılmalı Fırsatlar Tehditler

Teknolojik

Günümüz teknolojisinde

baş döndürücü gelişmeler

AR-GE çalışmaları,

araştırma ve projeler için

araştırma merkezlerinin

(teknokent, teknopark vb.)

az olması

Teknolojik imkânların

gelişmesiyle

üniversitelerin gerek

akademik gerek idari

alanda verimliliğinin

artması

AR-GE çalışmaları,

TÜBİTAK Projeleri, AB

Projelerinin

gerçekleşmesine olumlu

etki sağlayacak

teknolojinin etkin

kullanımı

İş akışları ve paydaşlarla

ilişkilerde bürokrasinin

azalıp hız faktörünün öne

çıkması

Teknopark, teknokent

gibi donanımlı

araştırma merkezlerinin

kuruluşunun maliyetli

olması

Teknolojik yatırımların

yüksek maliyetli ve

dışa bağımlı olması

Gereksiz olmamak

kaydıyla teknolojik

yatırımlara yönelik

çalışmalar yapılmalı

Güncel teknoloji takip

edilerek araştırma

merkezleri daha

donanımlı hale getirilmeli

Yasal

Yasalar ve mevzuatlarda

gereklilikler doğrultusunda

yapılan düzenlemeler

Araştırma projelerine

desteklerde mevzuat

karmaşıklığının yaşanması

Üniversitelerin özerk

yapılarının yanında

şeffaflık ve hesap

verebilirlikleri

doğrultusunda atılan

adımlar

Akademik teşvik ödeneği

gibi akademisyenlerin

bilimsel çalışmalar

yapmalarını motive eden

düzenlemelerin hayata

geçmesi

Her üniversitenin

çevresel, akademik

kadro, proje çalışmaları

gibi önemli farklılıklara

sahip olmasına rağmen

aynı yasal

düzenlemelere tabi

tutulması

Yeni düzenlerden

dolayı meydana gelen

aksaklıklar

Araştırma çalışmaları için

sadeleştirilmiş

mevzuatsal düzenlemeler

yapılmalı

Değişime direnç

kaçınılmazdır. Değişimin

boyutları, yapılacak işler

ve faaliyetler sonucu elde

edilmesi umulan faydalar

tüm personele net bir

şekilde açıklanmalı ve

ikna edilmelidir

Çevresel

Çevreye karşı toplumsal

bilinç düzeyinin artması

6331 sayılı İş Sağlığı ve

Güvenliği Kanunu

gereğince yapılması

gerekenler

Değişen iklim koşulları

Çevresel bir bilincin

oluşması için yerleşke

alanı içerisinde yeşil

alanlara yer verilmesi

Yerleşke içerisinde iş

sağlığı ve güvenliğine

yönelik çalışmaların

tam olarak

uygulanmaması

Alternatif enerji

kaynaklarının

kullanımının

yaygınlaşmasıyla bu

alanda yeni bölümlerin

açılması ve

akademisyenlerin

piyasaya verecekleri

danışmanlık

hizmetlerinin artması

6331 sayılı İş Sağlığı ve

Güvenliği Kanununa göre

gerekli düzenleme ve

çalışmalar yapılarak,

denetimler sağlanmalı

Çevre bilincinin

oturtulabilmesi amacıyla

üniversite bünyesinde

gerekli eğitimler

verilmeli

Çevre kirliliği mücadele

sadece yerel yönetimlerin

sorumluluğu olarak

görülmemeli,

geliştirilecek projeler ile

sivil toplum örgütlerine

ve yerel yönetimlere

destek verilmelidir.



3.9.2. Sektörel Yapı Analizi

Her sektör belirli yapısal güçlerden oluşur. Üniversitemiz de Yükseköğretim bünyesinde yer

aldığından yapısal güçleri; rakipler (diğer üniversiteler), paydaşlar (öğrenciler, belediye, STK’lar vb. ),

tedarikçiler, düzenleyici ve denetleyici kuruluşlardır.

Üniversitemiz aşağıda yer alan sektörel yapı analizi ile fırsatlarını ve tehditlerini belirleyerek

uzun vadeli stratejik tercihlerini belirlemiştir.

Tablo 33 Sektörel Yapı Analizi

Sektörel

Güçler Tespitler/ Sorunlar


Ne Yapılmalı?

Fırsatlar Tehditler

Rakipler

1-Ülke genelindeki

üniversite sayısında artış

2-Aynı şehirde faaliyette

bulunduğumuz 1 devlet ve

3-Vakıf üniversitesinin

varlığının yanı sıra benzer

bölümlerin de bu

üniversitelerde bulunması

1-Yakın çevremizde

ikisi vakıf biri devlet

olmak üzere üç

üniversitenin varlığı,

üniversiteler arası

işbirliği çalışmalarında

avantaj sağlamaktadır.

2-Üniversitemizin

faaliyette bulunduğu ilçe

olan Alanya’ nın,

ülkemizdeki birçok ilden

daha büyük ve daha

fazla olanaklara sahip

olması.

1-Üniversite sayısındaki

artışla birlikte doluluk

oranlarındaki azalma ve

beraberinde yerleşme

puanlarındaki düşüşler.

2- Yeni bir üniversite

olmamız ve dolayısıyla

fiziksel yatırımlarımızda

ve kampüsümüzdeki

eksikliklerimizin varlığı.

3- Birçok programın ve

akademik kadronun yeni

olması sebebiyle

üniversite

sıralamalarında geride

kalmamız.

1-Yeni program ve bölüm

kararları verilirken mevcut

diğer üniversiteler ile

görüşülüp ortak kararlar

alınmalıdır.

2-Fiziksel altyapının

tamamlanması ile birlikte

araştırma olanaklarının


yatırım faaliyetleri

hızlanmalıdır.

3- Doluluk oranlarının


reklam ve tanıtım

faaliyetlerine ağırlık

verilip, mezun bilgi

sistemi kurulmalıdır.

Paydaşlar

1-Aday öğrencilerle ve

mezunlarla iletişim

yetersizliği

2-STK ‘lar ve sanayi

işletmeleriyle arzu edilen

düzeyde işbirliği

sağlanamaması.

1-Birçok mezun

öğrencisi olan yeni bir

üniversite olmamız,

sonraki iletişimsel

süreçlerin daha etkin

organize edilmesinde

yardımcı olacaktır.

2-Paydaşlarla yapılacak

görüşmelerin kısa sürede

gerçekleşme olanağı

3- Bölgenin, işbirliği ve

ortak proje yapılabilecek

çok sayıda STK ve

işletmeye sahip olması.

1-Hâlihazırda bir mezun

bilgi sisteminin

olmaması okul sonrası

öğrencilerimizin

karşılaştıkları sıkıntıları

anlama konusunda

eksikliklere yol

açmaktadır.

2- STK ve sanayi

kuruluşları ile

yürütülecek ortak

projeler için

prosedürlerin çok fazla

olması.

1-Mezun bilgi sistemi

kurulup, etkin bir şekilde

yürütülmelidir.

2-Paydaşlarla etkin

iletişim kurarak kurum

kültürü oluşturmak

3- Mezun öğrencilere

yönelik yılın belli

zamanlarında etkinlikler

yapılmalıdır.

4- İş dünyasına yönelik

yapılacak projeler

desteklenmelidir.

Tedarikçiler

1-Tedarikçi seçimi ve

değerlendirme

süreçlerinde yasal

mevzuatların getirdiği

kısıtlamalar

2- Tedarikçilerin yasal

mevzuatlara ilişkin bilgi

eksikliğinin olması.

1-Gerçekleştirilen ticari

faaliyetlerde taraflardan

birinin kamu kurumu

olması tedarikçilere

tahsilat noktasında

güven vermektedir.

2- İhalelere dayalı

yüksek meblağlı

alımlarda üniversitenin

pazarlık gücünün yüksek

olması, kaliteli ve

nitelikli ürünlerin

alımında avantaj

sağlamaktadır.

1-Bütçe kısıtlamaları,

tasarruf tedbirleri gibi

nedenlerle arzu edilen

kalemlere arzu edilen

paranın aktarılamaması

2- Kanun ve mevzuatlar

gereği çalışılacak

tedarikçilerin

belirlenmesi ve

değerlendirilmesindeki

zorluklar

3- Ödemelerin önceden

belirlenmiş bir takvim

doğrultusunda ve parça

1-Piyasa araştırmasını

daha dikkatli yapıp, daha

fazla tedarikçiye

ulaşılabilir.

2- Üniversite ile çalışacak

tedarikçilerin belirlenmesi

sürecinde yasal mevzuatlar

hakkında tedarikçilere

eğitimler verilebilir.



69

parça yapılması

tedarikçilerin işleri

yavaşlatmasına veya

geciktirmesine neden

olabilmektedir.

Düzenleyici/

Denetleyici

Kuruluşlar

1-Denetleyici ve

düzenleyici kurumların

uygulamalı eğitimlerinin

eksikliği

2-Mesleki eğitime yönelik

bağlayıcı projelerin

varlığı.

3- Denetlemelerin çok

uzun aralıklarla yapılması.

1- Düzenleme ve

denetleme hizmetlerinin,

kurum içi düzenin

oluşturulmasına olumlu

katkısı

2- Özellikle mesleki

eğitimde yürütülen

İKMEP tarzı projelerle

ülke genelinde verilen

mesleki eğitimin

standart hale gelmesi

3- Denetimler sonucu

hazırlanan raporlar ile

varsa yanlışlıkların

düzeltilerek kaynakların

daha etkin kullanımının

sağlanması

1- Denetleyici ve

düzenleyici kurumlar ile

kurulan iletişimde

zayıflık

2- Mesleki eğitimin

öğrenciler tarafından

daha az tercih edilmesi

3- Denetimlerdeki

zaman aralığının uzun

olması yanlışların

düzeltilmesi için zaman

kısıtlamasını ortaya

çıkarmaktadır.

1-Kurum, eksik kaldığı

konularla ilgili olarak

düzenleyici ve denetleyici

kuruluşlardan destek

almalı

2-Mesleki eğitimle ilgili

program kararları

verilirken bölgesel

ihtiyaçların

düşünülmesinin yanında

mevcut akademisyenlerin

nitelikleri de göz önünde

bulundurulmalıdır.

3.10. GZFT Analizi

GZFT Analizi ile üniversitemizi etkileyen koşullar sistematik biçimde belirlenmiştir. Bu

yaklaşım, planlama yapılırken üniversitemizin veya bulunduğu coğrafi konumun güçlü ve zayıf yönleri

ile karşı karşıya olduğu fırsat ve tehditleri; analiz etmeyi ve geleceğe dönük stratejiler geliştirmeyi ifade

eder.

Analizin iç çevre değerlendirme kısmında, üniversitemizin veya ilçenin ekonomik, sosyal,

fiziksel ve benzeri alt yapısı ile ilgili güçlü ve zayıf olduğu yönler tespit edilmektedir. Dış çevre

değerlendirme kısmında ise, çevresel fırsat ve tehditlerin üniversite veya ilçe üzerindeki etkileri

incelenmektedir. GZFT Analizi çalışması; demokratik ve katılımcı bir çalışma tekniği ile yapılarak,

üniversitemizin sorunlarının tespiti ve çözümlerin ortaya konulmasında önemli bir rol oynamıştır. Bu

bağlamda güçlü ve zayıf yönler ile fırsat ve tehditlerin ortaya konularak hedefe yönelik stratejilerin

belirlenmesine yön göstermiştir. Hedeflerin gerçekleştirilmesinde sorumlu birimlerle birlikte çalışılmış

ve gerekli veri toplama analizleri ile çalışmalar sonuçlandırılmıştır.

GZFT Analizi çalışmasının ilk bölümünde öncelikle iç çevrenin güçlü yönleri ve yaşadığı

sorunlarla ilişkili zayıf yönleri belirlenmiştir. İkinci bölümü olan dış çevreyle ise Alanya Alaaddin

Keykubat Üniversitesi’nin dış çevreden kaynaklanan fırsatlar ve tehditleri araştırılmıştır.

Üniversitemizin GZFT Analiz tablosuna aşağıda yer verilmiştir:



Tablo 34 GZFT Analizi

İç Çevre Dış Çevre

Güçlü Yönler Zayıf Yönler Fırsatlar Tehditler

Faaliyette bulunulan yörenin

ihtiyaç ve beklentilerine

uygun akademik birimlerin

varlığı (Turizm Fakültesi, Tıp

Fakültesi, Diş Hekimliği

Fakültesi)

Üniversitemiz

genelinde fiziksel ve

altyapının istenilen

seviyede olmaması

Üniversitenin ve yerleşkenin

konum açısından üstünlüğe

sahip olması.(tarım, sağlık,

turizm)

Mezuniyet sonrası

istihdam olanaklarının

belli alanlardaki

azlığından dolayı bazı

bölümlerin tercih

edilirliğindeki azalış

Bilgi ve iletişim

teknolojilerinde günceli takip

edebilme (genç, tecrübeli

akademik kadro)

Akademik ve idari

personel sayılarının

istenilen düzeyin

altında olması

Bölgedeki sağlık ve kongre

turizmi potansiyelinin

yüksek olması

Ülkemizdeki mevcut

ekonomik koşullarda

meydana gelen

gelişmelerin

üniversitemiz bütçesi

üzerindeki olumsuz

etkileri

Yeni hızla gelişen ilerlemeye

açık bir üniversite olması

Fakültelerin ve

bölümlerin

tanıtımındaki

yetersizlik

Turizm bölgesi olmanın

verdiği imaj ile öğrencilerin

talep edebilirliğindeki artış

Bölgedeki sanayi

yatırımlarının nicelik

olarak istenilen

seviyelerde olmaması

Yerel yönetimler, sivil

toplum örgütleri ve bölgedeki

diğer kamu kurum ve

kuruluşlarıyla geliştirilen

güçlü ilişkiler.

Kurum içi eğitimlerin

yetersizliği ve kurum

dışı eğitimlere istenilen

düzeyde katılamama

YÖK’ün ihtisaslaşmaya

önem vermesi

Yakın çevrede benzer

bölümlere sahip

üniversite sayısındaki

artış

Üniversitemizde çok sayıda

yabancı uyruklu öğrenciye

eğitim olanaklarının

sunulması ile ülkemiz

tanıtımına katkı sağlaması

Üniversitemizi kazanan

öğrencilerin barınma

olanaklarının beklenen

düzeyin altına olması

Ulusal/uluslararası işbirliği

olanakları (Erasmus, Farabi

vs.)

Üniversite sanayi

işbirliğindeki

eksikliklerin sonucu

olarak, sektörün

beklentilerini tam olarak

karşılayamama

Yeni kurulan bir üniversite

olmamız nedeniyle değişen

mevzuat ve uygulamalara

daha hızlı uyum sağlayabilme

Üniversitemizin öz

gelirlerinin istenilen

seviyenin altında

olması

Alanya ilçesinin turizm,

tarım, tarihi ve doğal

güzellikler alanında birçok

önemli noktaya sahip olması



71

3.11. Tespitler ve İhtiyaçların Belirlenmesi

Tablo 35 Tespitler ve İhtiyaçlar Tablosu

DURUM ANALİZİ

AŞAMALARI TESPİTLER/ SORUN ALANLARI İHTİYAÇLAR/ GELİŞİM ALANLARI

Uygulanmakta Olan

Stratejik Planın

Değerlendirilmesi

2020- 2024 dönemi Stratejik Planı

üniversitemizin ilk stratejik planıdır.

Stratejik plan kapsamında hedeflenen çalışmalar

uygulamaya konulacaktır.

Mevzuat Analizi Mevzuatın çok sık değişmesinden kaynaklı

uyum sorunları

Mevzuat değişiklikleri ile ilgili bilgilendirme

toplantıları düzenlenecektir.

Üst Politika Belgeleri

Analizi

Kalite güvencesi sistemi geliştirilecektir.

Sanayi işbirliğinin çeşitlendirilmesi ve

girişimciliğin geliştirilmesi.

SEM bünyesinde bütün vatandaşların kullanımına

açık eğitim ve kurslar düzenlenecektir.

Paydaş Analizi Paydaşlarla istenilen düzeyde işbirliği

eksikliği.

Staj sayısı ve çeşidinin artırılması

Toplantı, protokol, konferans vb. faaliyetler ile

paydaşlarla işbirliğinin artırılması

İnsan Kaynakları Yetkinlik

Analizi

Personelin nicelik ve nitelik olarak yetersiz

görülmesi Nitelikli personel istihdamı sağlanacaktır.

Kurum Kültürü Analizi Aidiyet duygusunun ve kurum içi iletişimin

hedeflenen düzeyde olmaması.

Aidiyet duygusunu ve kurum içi iletişimi

geliştirecek etkinlikler düzenlenecektir.

Fiziki Kaynak Analizi Fiziki ortamların nicelik ve nitelik olarak

eksik olması. Yeni eğitim, sağlık ve sosyal alanları kurulacaktır.

Teknoloji ve Bilişim

Altyapısı Analizi

Hızlı gelişen teknoloji kaynaklı maliyet

dezavantajları.

Gelişen güncel teknolojiye uygun olarak değişime

açıklığın sağlanması ve maliyetlerle ilgili

sorunların giderilmesi.

Mali Kaynak Analizi Mali kaynakların yetersizliği. Öz geliri artırıcı faaliyetlerde bulunulacaktır.

Akademik Faaliyetler

Analizi

Disiplinler arası çalışmaların kısıtlı olması,

Eğitim odaklı üniversite olma tespiti.

Akademik programların sayısı ve çeşidinin

artırılması,

Çift anadal yandal programlarının sayısının

artırılması.

Yükseköğretim Sektörü

Analizi

Üniversite toplum işbirliğinin beklenen

seviyeye gelmemesi ve tanıtımda

yetersizlik.

Sosyo- kültürel ve çevresel etkenlerin üniversiteye

avantajının sağlanmasına yönelik faaliyetler

geliştirmek.





73

4. GELECEĞE BAKIŞ

4.1. Misyonumuz

Evrensel değerlere bağlı, insanlığa hizmet merkezli bir yönetim anlayışı ile eğitim-öğretim,

bilimsel araştırma, yayın ve sosyo-kültürel faaliyetler yapan, karşılaşılabilecek sorunları aklın ve bilimin

süzgecinden geçiren, öncelikli olarak içinde bulunduğu şehrin daha sonra bölgenin ve ülkenin ihtiyaç

duyduğu nitelikli bireyleri yetiştiren bir üniversite olarak, toplumun huzur ve refahının artırılmasına

yönelik çözüm, değişim, dönüşüm ve sürdürülebilir kalkınmasına öncülük etmektir.

4.2. Vizyonumuz

Bilgi, ürün ve hizmet üreterek turizm, sağlık, tarım ve hizmet sektöründe bulunduğu bölgenin

ve ülkenin sosyo-ekonomik yapısını geliştiren ve tercih edilen bir dünya üniversitesi olmaktır.

4.3. Temel Değerler

Üniversitemizde gerek kurumsal kültürün oluşması gerekse hizmet sunumlarında kalitenin

sağlanmasında temel alınan değerler; üniversite çalışan ve paydaşlarına yönelik tutumlar ve karar alma

sürecindeki verimlilik açısından önemli rol oynamaktadır. Üniversitemiz açısından belirlenen temel

değerlere aşağıda yer verilmiştir:

Kaliteli Eğitim: Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, iş akışında uyum ve saygıya yer

vermesiyle, kaliteli bir eğitim yapılanmasına önem verir.

Proje Odaklılık: Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, bilginin keşfedilmesi ve kullanılması

ile birlikte nitelikli çalışmalara zemin hazırlayabilmek için proje odaklı duruşa önem verir.

Demokratik Yönetim: Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, bilimin özgürce yapılmasına

olanak tanıyan demokratik bir yönetim anlayışına sahiptir.

Atatürk İlkelerine Bağlılık: Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, “Çağdaş muasır milletler

seviyesine ulaşmak” ilkesinden yola çıkarak yürütülecek tüm eğitim ve çalışmalarında Atatürk ilkelerine

bağlılığını korur.

Etik Değerlere Bağlılık: Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, güven üzerine kurulu olan

bilimsel çalışmaların yapılması ve akademik dürüstlük standartlarına uyumun sağlanması amacıyla etik

değerlere bağlılığa özen gösterir.

Hesap Verebilirlik ve Şeffaflık: Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, akademik özgürlük

ve kurumsal özerklikle çelişmeyecek şekilde kurum ile ilgili bilgilerin, akademik sorgulamaların hesap

verilebilir niteliğine önem gösterir.



Sosyal Sorumluluk: Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, akademik birimlerinin yapmış

olduğu çalışmalarla gerek bölgenin gerekse de üniversitenin ihtiyacına yönelik sosyal sorumluluk

projelerini gerçekleştirir.

Katılımcılık ve Kurum Aidiyeti: Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, çalışanlarının bireysel

özellik ve idealizmlerini koruyarak her kademede yönetim süreçlerine katılmalarını sağlayarak, verimli

bir fikir alış- verişi ortamı sağlar ve kendi bünyesindeki verimliliği ve başarıyı artırmaya yönelik olarak

hem davranışsal hem de tutumsal aidiyet perspektiflerini benimseyerek kurum aidiyetini çalışmalarında

temel alır.

Adillik ve Liyakat: Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, tüm birimlerinde performans ve

liyakate dayalı bir yapının oturtulması amacıyla kurumsal hakkaniyete dikkat eder.

Yaratıcılık: Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, kurumsal motivasyonun gelişmesi ve

bilimsel araştırma projeleriyle de ilişkili biçimde çalışmalar yaparak proje odaklı olmanın yanı sıra

yaratıcı bir üniversite olma yolunda ilerler.



75

İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi & Turizm Fakültesi

ALTSO Turizm Meslek Yüksekokulu & Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu





77

5. FARKLILAŞMA STRATEJİSİ

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, belirlemiş olduğu amaçlardan hareketle hizmetlerini

gerçekleştirirken ülkemizin gelişimiyle birlikte, devlet ve vakıf üniversitesi toplamı 200’ü geçmiş

bulunmaktadır. Ülkemizin bu gelişimiyle beraber tüm üniversiteler aşağıda yer alan amaçları yerine

getirmeye çalışarak eğitim alanında bir rekabet ortamı oluşturmuş ve kendilerine bir farklılaşma konumu

belirlemeyi istemektedir.

- Kurumların kendi bünyesine nitelikli öğrenci çekme isteği,

- Hizmette kaliteyi artırmak,

- Akademik ve idari personel sayısındaki artış ile öğrenci sayısındaki artışın paralel olması,

- Girişim ve gelişimin devamlılığının sağlanabilmesi adına daha çok kaynak üretebilmek, gerektiğinde

ise talebi sağlamak,

- Paydaş kurum ve kuruluşlarla işbirliği içerisinde olmak ve ortak çalışmalarda bulunmak vb.

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, yukarıda belirtilen amaçların gerçekleştirilmesine yönelik

çalışmaların yanı sıra, kurumsal stratejik planı doğrultusunda:

Kurum aidiyeti, kurum içi iletişimin güçlendirilmesi ve verimli performans bağlamında işte

kalite yönetiminin sağlanılması,

Raporlamanın profesyonel anlamda yapılmasının sağlanması ile hesap verilebilirlik ve şeffaflık

ilkesinin oturtulması,

Paydaşlarla olan işbirliği ve iletişimlerin güçlendirilerek kurumsal kalitenin ortaya konulması,

Kurumsal niteliğin ilerlemesi anlamında gerek akademik ve idari personel sayısında gerekse de

öğrenci sayısında artış sağlanılması,

gerçekleştirilmek istenen hedeflerimiz arasında yer almaktadır. Bu hedeflerin nasıl uygulamaya

geçirileceği konusuna ise açıklamalı bir şekilde farklılaşma stratejisi başlığında yer verilmektedir.

5.1. Konum Tercihi

Yükseköğretim kurumlarına kayıtlı öğrenci sayılarındaki artış ile paralel olarak ülkemizde

bulunan üniversite sayılarında da bir artış olmaktadır. Bu eğitim talepleri ise yeni açılan üniversiteler ve

mevcut üniversitelerin de kontenjanlarının artırılmasıyla mümkün olmaktadır. Bundan hareketle

üniversitemiz de eğitim- öğretim alanında nitelikli bir biçimde hizmet vermeyi sürdürmektedir. 2015

yılında kurulan Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, kurulduğu günden bu yana eğitim- öğretim

hizmetlerinde kaliteyi esas almakta, konum itibari ile yer aldığı ilçede eğitimi ön plana çıkararak aynı

zamanda bölgedeki gelişime de katkı sağlamaktadır.



Üniversitemiz, bilimsel araştırma projeleri kapsamında TUBİTAK ve AB Proje çalışmalarına

önem vermekte, çeşitli sempozyum ve kongrelere ev sahipliği yapmakta, ulusal ve uluslararası alanda

yayın, kitap ve makalelerde hem nitel hem de nicel bir ilerleme kaydetmektedir. Yeni kurulan ve

kurumsal gelişiminin başında olan üniversiteler arasında olan Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi,

konum tercihi bağlamında temel bir ihtisaslaşmayı seçerek ilerlemekte ve bunu önemli bir fırsat olarak

değerlendirmektedir. Bu anlamda sadece bir eğitim- öğretim hizmeti vermek yerine üniversitemiz aynı

zamanda araştırma odaklı bir üniversite olduğunu da göstermektedir. Aynı zamanda YÖK’ ün 2016

yılında belirtmiş olduğu ihtisaslaşacak üniversiteler arasında da yer alan üniversitemiz ‘Sağlık ve

Moleküler- Hücresel Mühendislik’ alanında yer almasına uygun görülmüştür. Bu ihtisaslaşma süreci de

üniversitemizin araştırmaya yönelik bir tutum sergilemesine destek olmaktadır. Araştırma odaklı bir

üniversite olması sebebiyle üniversitemiz, daha çok araştırma temelli çalışmalar yapmaya önem

göstermekte, lisansüstü program sayılarında artışa gitmeyi hedeflemekte, bilimsel yayın ve çalışma

sayılarında da artışa gitmeyi hedeflemektedir.

%55

%30

%15 Eğitim- Öğretim

Araştırma-Geliştirme

Girişimcilik

Grafik 1 Konum Değer Tercihi Dağılımı



79

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, araştırma odaklı çalışma ve hizmetlere devam etse de;

Bölge ve ülke genelinde üniversite eğitimine yönelik talebin artması,

Turizm ve tarım alanında bölgesel gelişime katkı sağlanılması,

Bu alanlarda yer alan çalışanların eğitiminin verilmesi,

Turizm bölgesi olması sebebiyle yeni kurulacak kurum ve kuruluşlara yönelik eğitimci bir rol

üstlenilmesi gibi sebeplerden dolayı 2020- 2024 Stratejik Plan çalışmalarında eğitim odaklı

faaliyetlere devam etmektedir.

Konum tercihi altında; İktisadi ve İdari Bilimler, Mühendislik, Eğitim, Tıp, Turizm… gibi

fakültelerimizin yanı sıra meslek yüksekokullarımızın da önemli paydaşlarımızdan olan öğrenciler

tarafından tercih edilme rakamları aşağıda yer alan tabloda düzenlenmiştir.

ALKÜ Kariyer Günleri



Tablo 36 2019-YKS Program ve Birim Bazında İlk 3 Tercihine Göre Öğrenci Sayısı

Birimler/Programlar 1 2 3 Diğer Genel

Toplam

Akseki Meslek Yüksekokulu 87 36 32 159 314

Alanya Ticaret ve Sanayi Odası Meslek Yüksekokulu 202 144 80 327 753

Alanya Ticaret ve Sanayi Odası Turizm Meslek Yüksekokulu 78 61 36 139 314

Diş Hekimliği Fakültesi 1 1 70 72

Eğitim Fakültesi 24 18 22 333 397

Gazipaşa Havacılık ve Uzay Bilimleri Fakültesi 4 8 5 45 62

Gazipaşa Mustafa Rahmi Büyükballı Meslek Yüksekokulu 57 37 33 148 275

İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 46 50 33 201 330

Rafet Kayış Mühendislik Fakültesi 61 44 46 280 431

Sağlık Bilimleri Fakültesi 41 26 16 123 206

Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 70 26 28 134 258

Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi 13 26 17 16 72

Tıp Fakültesi 1 3 6 93 103


Genel Toplam 701 499 371 2.140 3.711

5.2. Başarı Bölgesi Tercihi

Alanya ilçesinde yer alan üniversitemiz, bölgesel anlamda birçok zenginliğe sahip olmasının

yanı sıra akademik birimleri arasında kolay bir geçiş noktasında yer almaktadır. Konaklı, Akseki ve

Gazipaşa Yerleşkeleri ile bulunduğu ilçenin hem tarihi hem de coğrafi özellikleri ile iç içedir. Ülke

içerisindeki birçok ilçeyle karşılaştırıldığında Alanya hızla gelişen bir konumda yer alarak kendini ön

plana çıkarmaktadır.

Geçmişten günümüze kalan tarihi eserlerle ve coğrafi yönüyle ilçe, turizm yönünden ilgi gören

bir konumdadır. Farklı mahalle, köy ve yaylarıyla coğrafi güzelliklere sahip olsa da dönemsel ekonomik

değişimlerin etkisiyle de kimi zaman turizm sektörü gereken ivmeyi yakalayamamaktadır. Ancak

üniversitemiz bünyesinde yer alan Turizm Fakültesi ile ALTSO Turizm MYO’nun da desteğiyle

bölgesel gelişimi olumlu yönde etkileyen çalışmaların turizmi daha çok geliştirmesi beklenmektedir.

Turizm bünyesinde yapılan araştırma ve çalışmalar ile birlikte paydaşlarla ortak faaliyette bulunularak

bölgedeki turizmin gelişmesi ve istenen ivmeye ulaşılması istenmektedir.

Üniversitemiz, bulunmuş olduğu konum itibari ile sadece turizm değil aynı zamanda tarımsal

anlamda da çalışmalar yürütmektedir. Özellikle Gazipaşa MRB MYO bünyesinde yer alan nitelikli

bölümler ile alansal çalışmaların yanı sıra tarım sektöründe araştırma ve geliştirme olanakları da

mümkündür. İlgili kamu kurum ve kuruluşlarının desteği de alınarak sektörel işgücünün sağlanmasında



81

üniversitemiz uzman kadrosu gerekli eğitimleri vermektedir. İklim açısından avantajlı yönüyle ön plana

çıkan ilçede; tarımsal ürün çeşitliliğinin artırılması, işbirliğinin sağlanması, üretici kesimin uygulamalı

eğitimlere katılması gibi faaliyetler üniversitemiz ile uyumlu bir şekilde yapılması beklenmektedir.

Üniversitemizin akademik birimleri; tarımsal anlamda bölgedeki çalışmaların niteliğinin daha da

artırılmasının sağlanması, farklı tarım faaliyetlerine fırsatlar verilmesi, eğitim ve uygulama konusunda

destek sağlanmasında önemli bir konuma sahiptir.

Bölgede en çok öneme sahip olan turizm ve tarım sektörünün kaynaklarını etkin ve verimli bir

şekilde kullanılabilmesi, çeşitli araştırmalar sonucunda en iyi sonucun nerden alınabileceği, en son

uygulamalı teknolojilerin alanlarda kullanımının sağlanabilmesi, uzun süreli işletmelerde gerekli

yeniliklerin yapılabilmesinde üniversite bünyemizde bulunan başta Turizm Fakültesi, İktisadi ve İdari

Bilimler Fakültesi, ALTSO Turizm MYO ve Gazipaşa MRB MYO ile işbirliği halinde olunması faydalı

olacaktır. Bu bağlamda gerek kurum içi gerekse de kurum dışı iletişim güçlendirilerek tarım ve turizm

alanında beklentilerin karşılanması daha olanaklı hale gelmektedir. Beklentilerin karşılanabilmesi için

bölgedeki idari birimlerin farklı kurumlarla işbirliği içinde olduğu gibi üniversitemiz ile de ortak hareket

etmesi beklenmektedir. İlgili kurumlarla ortak çalışmaların yapılmasının yanı sıra:

Turizm Fakültesi ve İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi ile ortak planlamalar yapılarak,

bölgedeki turizm faaliyetleri gerek tarihsel güzelliklerle gerekse kültür, spor ve yayla tanıtımının

yapılabilmesi,

Mühendislik Fakültesi ve Gazipaşa MRB MYO ile tarımsal üründe çeşitliliğe gidilebilecek

yöntemlerin sağlanabilmesi ve bölgede ekonominin daha da canlanmasının sağlanabilmesi, mevcut

işletmelerin nitelikleri artırılarak son teknolojilerin uygulanabilir hale getirilebilmesi,

Tarımda işlenmemiş arsalar göz önünde bulundurularak bölgedeki üreticilerle birlikte hareket

edilerek sektörde karşılaşılan sorunların giderilmesi yönünde çalışmalar yapılabilmesi, bölge

ekonomisine tarımsal kazanımın sağlanabilmesi, coğrafi anlamda gerek düz arsalar ve kıyıdaki yerler

gerekse de yayladaki tarıma ek olarak turizm yönünün de eklenebilmesi önemli konular arasında

sıralanmakta ve üniversitemizin belirtilen dönem aralığında yapılması planlanan hedefler içerisinde yer

almaktadır.

Planlanan bu hedefler doğrultusunda, eğitim konum tercihi temel alınarak aşağıda yer alan

konularda önceliklendirme sıralaması yapılmıştır:

Akademik Birim Önceliklendirme:

Rafet Kayış Mühendislik Fakültesi, Turizm Fakültesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, ALTSO

Turizm MYO: Seyahat, Turizm ve Eğlence Hizmetleri Bölümü, Gazipaşa MRB MYO: Bitkisel ve

Hayvansal Üretim Bölümü ve Ulaştırma Hizmetleri Bölümü.



Hedef Öğrenci Kitlesini Önceliklendirme:

Lisans ve ön lisans öğrencileri, yabancı uyruklu öğrenciler, bölge halkından öğrenciler

Eğitim, Araştırma ve Girişimciliğe Yönelik Alt Alanları Önceliklendirme:

Eğitimde: lisans, ön lisans ve yüksek lisans eğitimi; araştırmada: tarım, mühendislik, turizm, işletme;

girişimcilikte: yerel işletmelerin daha nitelikli hale getirilmesi.

Yenilikçi Entegre Alan Tanımlama ve Önceliklendirme:

Gıda Mühendisliği, Endüstri Mühendisliği, İşletme Mühendisliği.

Yerel İmkânları Önceliklendirme:

Turizm Fakültesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Gıda Mühendisliği, Jeoloji Mühendisliği, Jeofizik

Mühendisliği, Harita Mühendisliği, Makine Mühendisliği, Bitkisel ve Hayvansal Üretim Bölümü, İnsan

Kaynakları Yönetimi.

Yönelim Önceliklendirme:

Yerel Pazar ve Ulusal Pazar önceliklidir.

5.3. Değer Sunumu Tercihi

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, belirlemiş olduğu konum ve başarı tercihleriyle

bağlantılı olarak değer sunumu tercihini de belirlemektedir. Değer sunum tercihini belirlerken

üniversitemiz aynı zamanda bölgenin turizm, tarım ve spor avantajlarını da gözeterek hareket

etmektedir. Dolayısıyla bu alanlarda yapılan farklı faaliyet ve stratejilerin belirlenmesi bölge

kalınmasında da önemli bir rol oynamaktadır. Daha çok turizm ve tarım alanlarında önceliklendirme

yapılarak bölgede yer alan kurum ve kuruluşlarla işbirlikleri gerçekleştirilmek istenmektedir. Bu

işbirlikleri gerek TUBİTAK gerekse BAP projeleri ile desteklenerek bölge taleplerine cevap verilmiş

olacaktır.

Öncelikli olan alanlarla ilgili olarak üniversitemiz bünyesinde de ilgili fakülte ve bölümler,

araştırma odaklı yönünü de göstererek lisans- lisansüstü eğitimin iyileştirmeyi, akademik yayın ve proje-

patent gibi konularda sayıları artırmayı hedeflemektedir. Bunların daha hızlı ve verimli

gerçekleştirilebilmesi anlamında ön lisans ve ikinci öğretim programlarında azalma eğilimi göstermek

faydalı olacaktır. Yüksek lisans ve doktora programlarında hem nitelik hem de nicelik yönünden bir

artışa gidilerek turizm ve tarım işletmelerinde de rol üstlenecek uzman kişilere yer verme olanağı

sağlanmış olmaktadır. Bu sayede bir yandan ilçenin gelişimine katkı sağlanırken diğer yandan ise

üniversitemiz ve kurumlar arasındaki işbirliği bir düzene oturacaktır. Turizm, tarım ve spor olanaklarına

sahip olan bölgede, üniversitemiz de bu alanlara yönelik araştırma merkezleri kurmuş, kalitenin daha

çok yükselmesini sağlamıştır.



83

Genel olarak her ne kadar bölgeye özgü sektörlerle işbirlikleri yapılsa da bunun yanı sıra

öğrencilerin sosyal imkânları artırılmalı, eğitim- öğretim programlarının kalitesi yükseltilmeli ve

öğrenciye destek sağlayan faaliyetlerde bulunulmalıdır.

Tablo 37 Değer Sunumu Belirleme Tablosu

Tercihler

Faktörler Yok Et Azalt Artır Yenilik Yap

Sosyal İmkânlar

Destekler(Burslar vb.)

Eğitim Yöntemleri

Eğitim Programları

İşbirlikleri

Projeler

Kurumsal Kimlik ve Markalaşma

Yayın

Patent/ İnovasyon

Ön Lisans Öğrenci Sayısı

Lisans Öğrenci Sayısı

Yüksek Lisans Öğrenci Sayısı

2. Öğretim

Kalite

Akademik Personel

Yabancı Personel

Araştırma Merkezleri

Öz Gelir

Uluslararası Üniversitelerle İlişkiler



5.4. Temel Yetkinlik Tercihi

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi, kurulduğu günden bu yana hem bölgenin ihtiyaçlarını

karşılamaya yönelik hem de kendi bünyesindeki gelişmeleri artırmayı hedeflemektedir. Kaynaklarını en

etkili ve verimli şekilde kullanan üniversitemiz, bölgesel işgücüne ekonomik bir katkı sağlamanın yanı

sıra aynı zamanda güncel teknolojilerin takibiyle de değişimleri tüm birimlerinde uygulamaktadır.

Yukarıda belirtilen bilgilerden hareketle, temel yetkinlik tercihinde üniversitemizin konumunu

şu şekilde özetlemek mümkündür:

Dersliklerin ve akademik- idari personelin çalışma odalarının modernize halde olması,

Yeni kurulan ve gelişmekte olan bir üniversite olarak başarılı ve verimli olma isteği,

Genç bir üniversite olması sebebiyle akademik kadroya nitelikli alımlar yapılması,

Akademik ve idari birimlerde kurum içi iletişim ve motivasyonun yüksek olması,

Akademik yayın, dergi ve patentlerde olumlu bir tutum sergilemesi,

Ulusal ve uluslararası alanlarda çalışmalara önem verilerek akademik kadronun da gelişime

yönelmesi,

İdari birimlerdeki çalışanların da motivasyonun sağlanması ile yapılan işlerin verimli olması,

Hem akademik hem de idari personellerin kongre, eğitim, sempozyum gibi faaliyetlere katılımının

desteklenmesi,

Bilgiye ulaşımın, işin en kısa sürede yapımının sağlanmasında gereken bilişim hizmetlerinin

sağlanması,

Üniversitenin bölgeye hem ekonomik katkı hem de eğitim- gelişmişlik katkısı sağlaması,

Üniversitenin, bölgenin sahip olduğu tarihi ve coğrafi güzellikleri ile ilgili faaliyetlerde bulunması,

Bölgenin sahip olduğu yayla ve mağaralarla farklı turizm ve spor faaliyetlerine yönelik avantaja

sahip olması,

Gelişmeye açık bir ilçe olması ve Gazipaşa Havaalanının bölgeye yakın olması,

Muz, avokado, portakal gibi bölgeye özgü tarımsal ürünlerin üretiminin artırılarak bu ürünlerle

ilgili çeşitli çalışmaların yapılması,

İlçede bulunan tüm kurum ve kuruluşlarla birlikte hareket edilerek ortak faaliyetlerde bulunulması,

Örtü altı tarımsal üretimde yeni teknolojiler kullanılarak, hızlı ve verimli sonuçlar alınması,

Bölgenin ilk olarak turizm şehri olarak akla gelmesinin yanı sıra, 18 bini aşkın üreticisiyle aynı

zamanda bir tarım ilçesi olması,

Bölgede iklimin olumlu etkisi ile uluslararası spor organizasyonlarına ev sahipliği yapması

(Triathlon, Avrupa Plaj Voleybol Turnuvası, Dağ Bisikleti),

Alara Çayı, Kargı Çayı, Serapsu Çayı, Oba Çayı ve Dim Çayı’ nın tarımsal alanlardaki sulamaya

katkısının olması.



85

Gazipaşa Havacılık ve Uzay Bilimleri Fakültesi & Gazipaşa Mustafa Rahmi Büyükballı Meslek Yüksekokulu

Akseki Meslek Yüksekokulu





87

6. STRATEJİ GELİŞTİRME: AMAÇ, HEDEF VE PERFORMANS

GÖSTERGESİ İLE STRATEJİLERİN BELİRLENMESİ

Strateji geliştirme, üniversitemizin geleceğe yönelik ideal ve ortak olan bakışını yansıtmaktadır.

Üniversitemizin vizyonuna ulaşabilmesi için durum analizi sonucunda ortaya çıkan ihtiyaçları ile konum

ve başarı gibi tercihlerden oluşan farklılaşma stratejisi de dikkate alınarak amaç ve hedeflerine yer

verilmektedir.

6.1. Amaçlar

Çağdaş ve kaliteli eğitim- öğretimle, eğitim ve öğretim niteliğini/başarısını artırmak

Üniversitenin bilimsel altyapısını ve akademik yapısını güçlendirmek

Toplumsal, ekonomi, tarım, turizm, kalkınma ve girişimcilik alanlarında bölgede destek olmak

Kurumsal kültürü ve kapasiteyi artırmak

A.1

A.2

A.3

A.4



6.2. Hedefler

A.1. Çağdaş ve kaliteli eğitim- öğretimle, eğitim ve öğretim niteliğini/başarısını artırmak.

H.1.1. Öğretim elemanlarının yurtiçi ve yurtdışı deneyim kazanmasının sağlanması,

H.1.2. Üniversitenin başarılı öğrenciler tarafından tercih edilmesini sağlamak,

H.1.3. Uygulamalı eğitim modelini yaygınlaştırmak,

H.1.4. Öğrencilerin sosyal ve kişisel gelişimlerini desteklemek,

H.1.5. Üniversitemizin ulusal ve uluslararası prestijini artırmak,

H.1.6. Çağdaş, donanımlı derslik laboratuvar, atölye, sağlık merkezleri, öğrenci yaşam merkezi,

Teknokent ve kültür merkezleri olanakların sağlanması.

A.2. Üniversitenin bilimsel altyapısını ve akademik yapısını güçlendirmek.

H.2.1. Bilimsel araştırma- geliştirme süreçlerinde fiziksel alt yapının güçlendirilmesi etkin

kullanımının sağlanması,

H.2.2. Bilimsel yayın sayısının her yıl %10 artırılması (SCI, SCI-Exp, SSCI…),

H.2.3. Üniversitemiz ev sahipliğinde düzenlenen kongre, konferans ve sempozyumların

artırılması.

A.3. Toplumsal, ekonomi, tarım, turizm, kalkınma ve girişimcilik alanlarında bölgede destek olmak.

H.3.1. Bölge turizmine katkı sağlamak ve tarımsal verimi artırmak,

H.3.2. Bölgesel ve ulusal düzeyde şehrin sürdürülebilir kalkınmasına katkıda bulunmak,

H.3.3. Girişimcilik ve yenilikçilik kültürü ile öğrencilere, akademisyenlere ve bölgeye yönelik

sektörel işbirliği geliştirmek,

H.3.4. Sağlık alanında ürün ve hizmetleri tanıtımı ve etkileşimini artırmak.

A.4. Kurumsal kültürü ve kapasiteyi artırmak.

H.4.1. Kurumsal kalite kültürünün üniversite geneline yaymak,

H.4.2. Kurumsal memnuniyet ve aidiyet duygusunu geliştirmek,

H.4.3. Mezunlarla iletişimi sağlamak ve işbirliğini güçlendirmek.



89

6.3. Hedef Kartları

Üniversitemizin 2020 - 2024 Stratejik Planı hazırlık kapsamında belirlenen amaç ve hedefler ile

bunlara bağlı performans göstergelerini içeren hedef kartları aşağıda verilmiştir. Performans

göstergelerindeki rakamlar kümülatif olarak ifade edilmiştir.

EĞİTİM ve ÖĞRETİM

Amaç (A1) Çağdaş ve kaliteli eğitim- öğretimle, eğitim ve öğretim niteliğini/başarısını artırmak

Hedef (H1.1) Öğretim elemanlarının yurtiçi ve yurtdışı deneyim kazanmasının sağlanması

Performans Göstergeleri Hedefe

Etkisi(%)

Plan

Dönemi

Başlangıç

Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı Raporlama Sıklığı

PG1.1.1 Yurtiçi

üniversitelerde

görevlendirilen akademik

personel sayısı

%30 128 138 148 160 170 180 6 Ay Yıllık

PG1.1.2 Yurtdışı

üniversitelerde


personel sayısı

%30 28 33 38 43 48 53 6 Ay Yıllık

PG1.1.3 Değişim

programları kapsamında


personel sayısı

%40 16 21 26 31 36 41 6 Ay Yıllık

Sorumlu Birim Personel Daire Başkanlığı

İşbirliği Yapılacak Birimler Akademik Birimler

BAP

Riskler Tasarruf tedbirleri doğrultusunda geçici görev yolluklarına ayrılan bütçenin yetersizliği

Stratejiler Yurt içi ve yurt dışında bulunan üniversitelerle öğretim elemanı değişim imkânlarının

artırılması

Maliyet Tahmini 500.000,00 TL

Tespitler Bütçe yetersizliği nedeniyle yurt içi ve yurt dışı görevlendirmelerin sayısının düşük olması

İhtiyaçlar Mali kaynakların artırılması





Hedef (H1.2) Üniversitenin başarılı öğrenciler tarafından tercih edilmesini sağlamak


Hedefe

Etkisi(%)

Plan

Dönemi

Başlangıç

Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı

Raporlama

Sıklığı

PG1.2.1 Üniversite fakülteler

/ meslek yüksekokulu

bölümlerine en yüksek

puanla yerleşen öğrencilerin

başarı sıralaması ortalaması

%50 71.665 68.082 64.678 61.444 58.372 55.453 6 Ay Yıllık

PG1.2.2 Üniversitemizin

tanıtımı kapsamında

okullarda düzenlenen etkinlik

sayısı

%50 16 21 26 31 36 41 6 Ay Yıllık

Sorumlu Birim Öğrenci İşleri ve Daire Başkanlığı

İşbirliği Yapılacak Birimler Basın ve Halkla İlişkiler Birimi, Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı

Riskler

Bölgede büyük üniversitelerin varlığı (Akdeniz Üniversitesi, Süleyman Demirel

Üniversitesi)

Alanya’nın turizm şehri olması ve bunun sonucunda ekonomik olarak öğrenciler için

dezavantaj oluşturması

Stratejiler

Üniversitemiz eğitim- öğretim kalitesinin artırılması

Ülke genelinde tercih anlamında yoğun talep olan bölüm/ programların açılması

Öğrenci danışmanlıklarının daha aktif hale getirilmesi


Tespitler

Üniversitemizin yeni kurulmuş olması

Üniversite kampüsünün sosyal anlamda yetersiz olması

İhtiyaçlar

İdari personel sayısının artırılması

Öğrencilere yönelik uygulamalı staj olanaklarının artırılması

İstihdam olanağı fazla olan bölüm/program sayısının artırılması

Öğrencilerin kişisel ve mesleki gelişimlerine katkı sağlayacak etkinliklerin artırılması



91



Hedef (H1.3) Uygulamalı eğitim modelini yaygınlaştırmak


Hedefe

Etkisi(%)

Plan

Dönemi

Başlangıç

Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı

Raporlama

Sıklığı

PG1.3.1 Üniversitede toplam

laboratuvar /atölye/klinik

uygulama alanı (m2) başına

düşen öğrenci sayısı

%40 3,85 3,20 3,10 3,00 2,80 2,70 6 Ay Yıllık

PG1.3.2 Staj yapan öğrenci

sayısı %10 142 310 340 380 430 500 6 Ay Yıllık

PG1.3.3 Klinik uygulama

yapan öğrenci sayısı %10 79 140 180 220 320 400 6 Ay Yıllık

PG1.3.4 Uygulamalı eğitim

veren ön lisans ve lisans

program sayısı

%40 11 19 26 30 35 41 6 Ay Yıllık

Sorumlu Birim Genel Sekreterlik


Riskler

Fiziksel ve akademik alt yapı dikkate alınmadan öğrenci kontenjanlarının artırılması

Öğrencilerin uygulama ve staj yapabilecekleri tesis/işletme/kurum/kuruluş sayılarının

yetersizliği

Stratejiler

Teknolojiye dayalı malzemelerin satın alma sürecinin verimli ve optimal hale getirilmesi

Alımların önceliğe göre sıraya konulması

Çeşitli kamu/özel kurum/kuruluş temsilcileriyle stratejik işbirliklerinin artırılması


Tespitler

Laboratuvar ve atölyeler için kapalı alan yetersizliği

Bütçe yetersizlikleri

İhtiyaçlar

Akademik çalışmalar için oluşturulması gereken atölye ve laboratuvar malzemelerinin

temininin sağlanması

Tüm Akademik Birimler kapsamındaki uygulamalı ve seçmeli derslerin sayısının

artırılması ve çeşitlendirilmesi





Hedef (H1.4) Öğrencilerin sosyal ve kişisel gelişimlerini desteklemek


Hedefe

Etkisi(%)

Plan

Dönemi

Başlangıç

Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı

Raporlama

Sıklığı

PG1.4.1 Öğrenci kulüpleri

sayısı %30 48 55 60 65 70 75 6 Ay Yıllık

PG1.4.2 Sosyal ve sportif

alanlarda düzenlenen etkinlik

sayısı

%50 60 70 80 80 90 110 6 Ay Yıllık

PG1.4.3 Alan dışı seçmeli

ders sayısı %20 26 32 38 42 46 50 6 Ay Yıllık

Sorumlu Birim Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı


Riskler

Mali bütçenin yetersizliği

Fiziki altyapı ve donanım eksikliği

Stratejiler

Öğrencilerin sosyal faaliyetlerine ilişkin alanlarının genişletilmesi

Öğrenci kulüp faaliyetlerinin daha etkin hale getirilmesi

Yerelde kamu kurum ve kuruluşlarla ortak hareket edilmesi

Maliyet Tahmini 1.150.000,00 TL

Tespitler

Bilimsel, kültürel, sosyal, sportif faaliyetlerin düzenlenmesinde finansal kaynak yetersizliği

ve sosyal yaşam alanlarının yetersizliği

İhtiyaçlar

Mali kaynakların artırılması

Sosyal yaşam alanlarının artırılması

Ulusal ve uluslararası düzeyde tanıtımın artırılması



93



Hedef (H1.5) Üniversitemizin ulusal ve uluslararası prestijini artırmak


Hedefe

Etkisi(%)

Plan

Dönemi

Başlangıç

Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı

Raporlama

Sıklığı

PG1.5.1 Değişim Programları

Kapsamında Anlaşma

Yapılan Üniversite Sayısı

%20 60 90 120 140 160 180 6 Ay Yıllık


Kapsamında Giden Öğrenci

Sayısı

%20 49 90 120 150 180 200 6 Ay Yıllık


Kapsamında Gelen Öğrenci

Sayısı

%40 6 10 20 30 40 50 6 Ay Yıllık

PG1.5.4 Tanıtım kapsamında

düzenlenen etkinlik sayısı %20 6 8 10 11 13 15 6 Ay Yıllık

Sorumlu Birim Uluslararası İlişkiler Ofisi

İşbirliği Yapılacak Birimler Akademik Birimler, Farabi Koordinatörlüğü, Mevlana Koordinatörlüğü

Riskler

Türkiye’nin Schengen alanı içinde olunmaması gelen öğrenci sayısının az olmasına neden

olması,

Konaklama imkânlarının yetersiz olması

Üniversitemiz öğrencilerinin yabancı dil seviyelerinin yetersiz olması giden öğrenci

sayımızın az olmasına ve artmamasına neden olması

Stratejiler

Türkiye’nin ve özellikle Alanya’nın reklamının yapılması, Alanya’nın kozmopolit ve çok

kültürlü yapısının öne çıkarılması, coğrafyası ve iklimine vurgu yapılması

Üniversitemiz öğrencileri için ücretsiz yabancı dil konuşma kulüplerinin kurulması


Tespitler Reklam, yabancı dil ve fiziki imkân eksiklikleri

Üniversitemizin yabancı dilde verilen ders sayısının yetersiz olması

İhtiyaçlar Personel eksikliği (ofis çalışanı), yabancı dilde ders verebilecek akademik personel

eksikliği





Hedef (H1.6) Çağdaş, donanımlı derslik laboratuvar, atölye, sağlık merkezleri, öğrenci yaşam merkezi,

Teknokent ve kültür merkezleri olanakların sağlanması


Hedefe

Etkisi(%)

Plan

Dönemi

Başlangıç

Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı

Raporlama

Sıklığı

PG1.6.1 Yapılması

planlanan bina sayısı %60 13 1 3 5 7 8 6 Ay Yıllık

PG1.6.2 Kampüs alanı

içerisindeki toplam sosyal

alanlar (m2) (Açık ve

Kapalı Alanlar)

%10 20.000 50.000 75.000 110.000 150.000 190.000 6 Ay Yıllık

PG1.6.3Yerleşke altyapı

çalışmaların tamamlanma

oranı

%30 %40 %70 %85 %90 %95 %100 6 Ay Yıllık

Sorumlu Birim Yapı İşleri ve Teknik Daire Başkanlığı

İşbirliği Yapılacak

Birimler Akademik Birimler

Riskler Bütçe ve ödenek yetersizliği, arazi sorunları

Stratejiler

Teknik personel sayısının yeterli hale getirilmesi

Planlanan yapıların projelerinin hazırlanması

Planlanan binaların maliyet hesabının yapılarak ihale dosyasının hazırlanması

Teknokent ve TTO için gerekli projelerin hazırlanması


Tespitler

Kampüs altyapısının yetersizliği/eksikliği

Kampüs sosyal alan yetersizliği/eksikliği, fiziki alan yetersizliği

Teknik personel yetersizliği

İhtiyaçlar

Fiziki alan ve sosyal alan eksikliklerinin giderilmesi

Kampüs altyapısının ve çevre düzenlemelerin yapılması

Teknik personel ihtiyacının karşılanması.



95

ARAŞTIRMA ve GELİŞTİRME

Amaç (A2) Üniversitenin bilimsel altyapısını ve akademik yapısını güçlendirmek

Hedef (H2.1) Bilimsel araştırma-geliştirme süreçlerinde fiziksel alt yapının güçlendirilmesi etkin

kullanımının sağlanması


Hedefe

Etkisi(%)

Plan

Dönemi

Başlangıç

Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı

Raporlama

Sıklığı

PG2.1.1 Öğretim elemanı

başına düşen laboratuvar/

atölye alanı (m2)

%70 10 10 10 13 14 15 6 Ay Yıllık

PG2.1.2 Kütüphane

kaynakları ile kullanıma

sunulan veri tabanı sayısı

%20 38 38 38 40 42 44 6 Ay Yıllık

PG2.1.3 Eğitim amaçlı satın

alınan program/yazılım sayısı %10 8 10 11 13 15 17 6 Ay Yıllık

Sorumlu Birim Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı

İşbirliği Yapılacak Birimler

Akademik Birimler, Bilgi İşlem Daire Başkanlığı, İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı,

Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı

Riskler Ülkenin içinde bulunduğu ekonomik durum

Laboratuvar malzemelerinde ve veri tabanı alımlarında yurtdışına bağlılığın fazla olması

Stratejiler

Mal ve hizmet alımlarında yereldeki firmalarla işbirliğinin sağlanarak artırılması

Sponsor kaynaklı laboratuvar/ atölye yapımının sağlanması

Kurum gelirlerini artırıcı alternatif kaynakların oluşturulması


Tespitler

Üniversite bünyesinde laboratuvar/ atölye alanlarının yeterli olmaması

Kurum harcamalarında araştırmaya ayrılan payın düşük olması

Ders müfredatlarının içeriği ile uygulamalı eğitim modelinin uygulanabilirliğinin az olması

İhtiyaçlar

Nitelikli personel sayısının artırılması


Üniversite bünyesinde araştırmalara daha fazla destek verilmesi





Hedef (H2.2) Bilimsel yayın sayısının her yıl %10 artırılması (SCI,SCI-Exp, SSCI…)


Hedefe

Etkisi(%)

Plan

Dönemi

Başlangı

ç Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı

Raporlama

Sıklığı

PG2.2.1 SCI, SCI-Exp.,

SSCI ve AHCI

kapsamındaki dergilerde

yayımlanmış makale

sayısı

%30 49 54 60 66 73 80 6 Ay Yıllık

PG2.2.2 Uluslararası

alan endekslerinde veya

diğer uluslararası

endekslerde


sayısı

%20 77 85 94 104 115 127 6 Ay Yıllık

PG2.2.3 ULAKBİM

tarafından veya diğer

ulusal dergilerde


sayısı

%20 60 66 73 81 90 99 6 Ay Yıllık

PG2.2.4 Ulusal veya

uluslararası

yayınevlerince

yayınlanan kitap veya

kitap bölümü sayısı

%10 46 51 57 63 70 77 6 Ay Yıllık

PG2.2.5 Tamamlanmış

Proje Sayısı (BAP,

TUBİTAK vb.)

%20 27 33 39 43 48 54 6 Ay Yıllık



Birimler

Akademik Birimler, BAP Koordinatörlüğü, Proje Koordinasyon Birimi, Kütüphane ve

Dokümantasyon Daire Başkanlığı

Riskler Bilimsel araştırma ve toplantılar için ayrılan bütçenin yetersizliği

Akademisyenlerin ders yüklerinin fazla olması

Stratejiler Bilimsel çalışmalar konusunda akademisyenlere yönelik desteğin artırılması

Maliyet Tahmini 200.000 TL

Tespitler Bilimsel çalışmalara verilen desteğin yetersiz olması

İhtiyaçlar Mali kaynağın artırılması



97



Hedef (H2.3) Üniversitemiz ev sahipliğinde düzenlenen kongre, konferans ve sempozyumların artırılması

Performans

Göstergeleri

Hedefe

Etkisi(%

)

Plan

Dönemi

Başlangıç

Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı

Raporlama

Sıklığı

PG2.3.1 Üniversitemiz

ev sahipliğinde yapılan

kongre, konferans ve

sempozyum vb. sayısı

%50 150 165 181 198 217 229 6 Ay Yıllık

PG2.3.2 Düzenlenen

her bir etkinliğe katılan

ortalama katılımcı

sayısı

%50 130 170 185 195 195 200 6 Ay Yıllık

Sorumlu Birim Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı


Birimler Akademik Birimler

Riskler

Uluslararası geçerliliği olan sertifika sağlayıcı kurum ve kuruluşlar ile yapılacak

anlaşmalarda karşılaşabilecek sorunlar

Düzenlenen Kongre ve Sempozyumların mali boyutuna ilişkin belirsizlikler

Mali kaynakların kısıtlılığı

Stratejiler

Ünlü yazar ve sanatçıların katıldığı söyleşi ve imza günlerinin düzenlenmesi

Kariyer günleri, bahar şenliği ve mezuniyet törenlerine devam edilmesi

Eğitim alanında ihtiyaç duyulan ulusal ve uluslararası sertifika programlarının ve

danışmanlık hizmetlerinin belirlenmesi


Tespitler Bilimsel kültürel, sosyal, sportif faaliyetlerin düzenlenmesinde finansal kaynak

yetersizliği ve sosyal yaşam alanlarının yetersizliği

İhtiyaçlar


Sosyal yaşam alanlarının artırılması

Ulusal ve uluslararası düzeyde tanıtımın artırılması



TOPLUMSAL KATKI ve GİRİŞİMCİLİK

Amaç (A3) Toplumsal, ekonomi, tarım, turizm, kalkınma ve girişimcilik alanlarında bölgede destek olmak

Hedef (H3.1) Bölge turizmine katkı sağlamak ve tarımsal verimi artırmak


Hedefe

Etkisi(%)

Plan

Dönemi

Başlangıç

Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı

Raporlama

Sıklığı

PG3.1.1 Yerel paydaşlarla

yapılan ortak proje sayısı

%40

0 1 2 3 4 5 6 Ay Yıllık

PG3.1.2 Turizm, tarım ve

gıda konusunda verilen

danışmanlık hizmeti sayısı

%30 1 5 6 7 8 10 6 Ay Yıllık

PG3.1.3 Turizm ve tarım

alanında yapılan

etkinlik/toplantı sayısı

%30 4 6 8 10 12 15 6 Ay Yıllık

Sorumlu Birim Turizm Uygulama ve Araştırma Merkezi

İşbirliği Yapılacak Birimler Gıda ve Tarım Uygulama ve Araştırma Merkezi , İlçe Tarım ve Orman Müdürlüğü, MUZ-BİR,

Alanya Avokado Üreticiler Birliği, Alanya Turistik İşletmeciler Derneği

Riskler Mali kaynakların kısıtlı olması

Kamu kurumlarının proje bütçelerinde kısıtlamaya gitmesi

Stratejiler Üretim odaklı gelir getirici faaliyetlerin yaşama geçirilmesi

Turizm ve tarıma yönelik danışmanlık eğitimlerin için altyapı oluşturulması


Tespitler Personel noksanlığı

Bölge üreticilerinin düşük maliyetli tarımsal yöntemleri benimsemesi

İhtiyaçlar Tanıtım ve faaliyet bütçesi



99



Hedef (H3.2) Bölgesel ve ulusal düzeyde şehrin sürdürülebilir kalkınmasına katkıda bulunmak


Hedefe

Etkisi(%)

Plan

Dönemi

Başlangıç

Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı

Raporlama

Sıklığı

PG3.2.1 Topluma katkı

amaçlı düzenlenen etkinlik

sayısı

%70

9

11 13 15 17 19 6 Ay Yıllık

PG3.2.2 Meslek edinme ve

geliştirmeye yönelik sertifika

ve eğitim programı sayısı

%30

5

6 8 10 12 14 6 Ay Yıllık

Sorumlu Birim Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi

İşbirliği Yapılacak Birimler Akademik ve İdari birimler

TÖMER

Riskler

Eğitim maliyetlerinin yüksek olması

Eğitim faaliyetlerinin topluma yeterince duyurulamaması

Diğer kurumlar, sivil toplum örgütleri ve akademik çevrelerle yeterli düzeyde iletişimin

karşılıklı olarak sağlanamaması

Stratejiler Sivil Toplum Örgütleri ve diğer eğitim kurumlarıyla işbirliklerinin geliştirilmesi

Verilen kurslara yönelik ilgili tarafların haberdar edilmesi


Tespitler

Üniversite yerleşkesinin ilçe merkezinden uzak olması

Toplu taşımanın yetersizliği

Yaygın etkiyi artıracak duyuru faaliyetlerinin ücretli olması

Eğitim faaliyeti kurs, seminer vb. gerçekleştirme konusunda öğretim elemanlarının

isteksiz olması

Öğretim elemanlarının yoğun iş yükünden kaynaklanan zaman yetersizliği.

Merkezimize ait salon, derslik vb. fiziki mekânların bulunmaması.

İhtiyaçlar Eğitim faaliyetlerini yürütecek nitelikli eğitmen

Eğitim faaliyetlerinin daha organize olarak yürütüleceği fiziksel yapı ihtiyacı





Hedef (H3.3) Girişimcilik ve yenilikçilik kültürü ile öğrencilere, akademisyenlere ve bölgeye yönelik sektörel

işbirliği geliştirmek


Hedefe

Etkisi(%)

Plan

Dönemi

Başlangıç

Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı

Raporlama

Sıklığı

PG3.3.1 Girişimcilik proje

sayısı %10 3 5 7 9 11 13 6 Ay Yıllık

PG3.3.2 Yenilikçilik ve

girişimcilik odaklı ders sayısı %20 9 12 15 18 20 22 6 Ay Yıllık

PG3.3.3 Girişimcilik

kapsamında yapılan iş birliği

sayısı

%20 2 3 5 7 9 10 6 Ay Yıllık

PG3.3.4 Üniversite

bünyesinde Teknokent

kurulması

%30 - - %100 %100 %100 %100 6 Ay Yıllık

PG3.3.5 Üniversite

bünyesinde TTO kurulması %20 - - %100 %100 %100 %100 6 Ay Yıllık

Sorumlu Birim Rektörlük

İşbirliği Yapılacak Birimler Akademik Birimler, KOSGEB, Alanya Ticaret ve Sanayi Odası, TUBİTAK, Diğer Teknokent

Merkezleri

Riskler

Ülke genelinde girişimcilik felsefesinin tam olarak doğru anlaşılamaması

Ders içeriklerinde girişimciliğin payının az olması

Yeterli bütçe olmaması durumunda Teknokent ve TTO’nun yapımının gecikmesi

Stratejiler

Girişimcilik esaslı eğitim, seminer ve yarışmaların düzenlenerek farkındalığın artırılması

Girişimcilik ofisi kurularak profesyonel bir danışmanlık hizmetinin sağlanması

Üniversite bünyesinde Teknokent ve TTO kurulması çalışmaların hızlandırılması


Tespitler

İş birliği yapılacak paydaşların girişimciliğe olan yaklaşımının yeterli düzeyde olmaması

Öğrencilerin girişimcilik konusunda ilgisizliği

Girişimciliğe bütçe ayrılmaması

İhtiyaçlar

Girişimcilik programlarının artırılması

Girişimciliğe yönelik mali kaynakların artırılması

Teknokent ve TTO için bütçe ile uzman personel eksikliklerin giderilmesi



101



Hedef (H3.4) Sağlık alanında ürün ve hizmetleri tanıtımı ve etkileşimini artırmak


Hedefe

Etkisi(%)

Plan

Dönemi

Başlangıç

Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı

Raporlama

Sıklığı

PG3.4.1 Sağlık alanında

verilen hizmet sayısı %60 6 7 8 9 10 11 6 Ay Yıllık

PG3.4.2 ALKÜ Eğitim ve

Araştırma Hastanesinde

görev yapan akademik

personel sayısı

%30 41 60 90 120 140 150 6 Ay Yıllık

PG3.4.3 Sağlık alanındaki

ürün ve hizmetlerimiz

hakkında basında çıkan haber

sayısı

%10 21 31 42 53 65 80 6 Ay Yıllık

Sorumlu Birim Tıp Fakültesi

İşbirliği Yapılacak Birimler

Tıp Fakültesi, Diş Hekimliği Fakültesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Sağlık Hizmetleri MYO,

Basın- Yayın ve Halkla İlişkiler Birimi

Riskler

Yeterli Bütçe olmaması durumunda Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezinin aktif hale

getirilmesinin gecikmesi

Stratejiler Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezini aktif hale getirmek


Tespitler

Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezinde Nöroloji ve Psikiyatri Hastalarının Tedavisini

yapacak uzman akademik personel eksikliğinin giderilmesi

İhtiyaçlar Bütçe, Mekan ve Tecrübeli Personel



KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

Amaç (A4) Kurumsal kültürü ve kapasiteyi artırmak

Hedef(H4.1) Kurumsal kalite kültürünü üniversite geneline yaymak


Hedefe

Etkisi(%)

Plan

Dönemi

Başlangıç

Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı

Raporlama

Sıklığı

PG4.1.1 Kalite kapsamında

üniversite bünyesinde yapılan

eğitim sayısı

%50 19 21 23 25 27 29 6 Ay Yıllık

PG4.1.2 Yerine getirilen iç

kontrol şartları sayısı %50 21 41 61 78 - - 6 Ay Yıllık

Sorumlu Birim Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı

İşbirliği Yapılacak Birimler Kalite Yönetim Birimi

Riskler

İç kontrolün öneminin anlaşılmaması

Kalite ve iç kontrol kapsamında düzenlenen seminerlere ilginin az olması

Stratejiler

İç kontrol ve kalite alanlarıyla ilgili bilgilendirme toplantıları yapılarak sürekli gündemde

tutulması

Kurumsal yapının iç kontrol standartlarına hızlı bir şekilde entegre edilmesi


Tespitler

Kalite ve iç kontrol alanında yetişmiş personel sayısının az olması

Mali kaynaklardaki yetersizlik

İç kontrolün kurum çalışanları tarafından sahiplenilmemesi

İhtiyaçlar

İç kontrol ve kalitenin üniversite genelinde sahiplenilmesi ve uygulanmasını sağlamak

Personel eksikliğinin giderilmesi



103



Hedef(H4.2) Kurumsal memnuniyet ve aidiyet duygusunu geliştirmek


Hedefe

Etkisi

(%)

Plan

Dönemi

Başlangıç

Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı

Raporlama

Sıklığı

PG4.2.1 İdari personelin

memnuniyet düzeyi %40 %65 %67 %69 %71 %73 %75 6 Ay Yıllık

PG4.2.2 Akademik

personelin memnuniyet

düzeyi

%40 %70 %72 %76 %78 %79 %80 6 Ay Yıllık

PG4.2.3 Personellere yönelik



İşbirliği Yapılacak Birimler Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı, Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı ve Kalite Birimi

Riskler

Birim sayısının fazla, personel sayısının az olması

İstenilen sayıda kadro verilememesi

İdari personelin niteliksel gelişimini sağlamak için mali kaynakların yetersizliği

Stratejiler

Tüm personellerin niteliksel gelişimlerini sağlamak için kurs, seminer vb. faaliyetlerin

sağlanması

Birimlerin talepleri doğrultusunda nitelikli akademik ve idari personel istihdamını

desteklemek


Tespitler Mevcut ve yeni açılacak birimlerde akademik ve idari personel ihtiyacının çok fazla olması

İhtiyaçlar

İdari ve akademik personel sayısının artırılması

Personellere yönelik düzenlenen etkinlik sayısının artırılması

Personelin lojman, sosyal tesisi vb. ihtiyaçlarının karşılanması





Hedef(H4.3) Mezunlarla iletişimi sağlamak ve iş birliğini güçlendirmek


Hedefe

Etkisi

(%)

Plan

Dönemi

Başlangıç

Değeri

2020 2021 2022 2023 2024 İzleme

Sıklığı

Raporlama

Sıklığı

PG4.3.1 Öğrencilerin

mezuniyet sonrası ilk 3 yıl

içinde işe yerleşme oranı

%40 %60 %65 %70 %75 %80 %85 6 Ay Yıllık

PG4.3.2 Mezun öğrenci takip

sisteminin kurulması %20 1 1 1 1 1 1 6 Ay Yıllık

PG4.3.3 Mezun öğrenci takip

sistemine kayıtlı öğrenci

sayısı

%20 0 200 450 700 900 1.200 6 Ay Yıllık

PG4.3.4 Mezunlara yönelik


Sorumlu Birim Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı

İşbirliği Yapılacak Birimler Akademik Birimler, Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı

Riskler Öğrenciler ile mezuniyet sonrası iletişim kurulamaması

Stratejiler Mezun öğrenci takip sisteminin aktif hale getirilmesi

Mezunların istihdamını artırmak için sivil toplum kuruluşları ile işbirliği yapmak


Tespitler Mezun takip sisteminin aktif olmaması

İhtiyaçlar Mezunlara yönelik etkinlikler düzenlenmesi

Mezun takip sisteminin kurulması



105

6.4. Hedeflerden Sorumlu ve İşbirliği Yapılacak Birimler

Tablo 38 Hedeflerden Sorumlu ve İşbirliği Yapılacak Birimler

Harcama Birimleri

Hed

efler

Rafet K

ayış M

üh

end

islik F

akü

ltesi

İktisad

i ve İd

ari Bilim

ler Fak

ültesi

Eğ

itim F

akü

ltesi

Tıp

Fak

ültesi

Diş H

ekim

liği F

akü

ltesi

Sağ

lık B

ilimleri F

akü

ltesi

Sp

or B

ilimleri F

akü

ltesi

Tu

rizm F

akü

ltesi

San

at, Tasarım

ve M

imarlık

Fak

ültesi

Gazip

aşa Hav

acılık v

e Uzay

Bilim

leri Fak

ültesi

Lisan

süstü

Eğ

itim E

nstitü

sü

AL

TS

O M

YO

Ak

seki M

YO

Gazip

aşa MR

B M

YO

AL

TS

O T

urizm

MY

O

Sağ

lık H

izmetleri M

YO

Rek

törlü

k G

enel S

ekreterlik

Bilim

sel Ara

ştırma P

roje

leri Ko

ord

inatö

rlüğü

Ulu

slararası İlişkiler O

fisi

Sü

rekli E

ğitim

Uy

gu

lama v

e Araştırm

a Merk

ezi

Tu

rizm U

ygu

lama v

e Araştırm

a Merk

ezi

Gıd

a ve T

arım U

yg

ulam

a ve A

raştırma M

erkezi

İdari v

e Mali İşler D

aire Başk

anlığ

ı

Kü

tüp

han

e ve D

okü

man

tasyon

Daire B

şk.

Öğ

renci İşleri D

aire Başk

anlığ

ı

Perso

nel D

aire Başk

anlığ

ı

Sağ

lık, K

ültü

r ve S

po

r Daire B

aşkan

lığı

Strateji G

eliştirme D

aire Başk

anlığ

ı

Bilg

i İşlem D

aire başk

anlığ

ı

Yap

ı İşleri ve T

ekn

ik D

aire Başk

anlığ

ı

Basın

ve H

alkla İlişk

iler Birim

i

Kalite Y

ön

etim B

irimi

KO

SG

EP

Alan

ya T

icaret ve S

anay

i Od

ası

TÖ

ME

R

TU

BİT

AK

İlçe Tarım

ve O

rman

Müd

ürlü

ğü

Alan

ya T

uristik

İşletmeciler D

erneğ

i

TE

KN

OK

EN

T’ler

TT

O O

fisleri

H.1.1 İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ S

H.1.2 S İ İ

H.1.3 İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ S


H.1.5 İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ S




H.2.1 İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ S

H.2.2 İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ S


H.3.1 S İ İ İ


İ İ İ İ İ

H.3.3 İ S İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ S

İ

H.3.4 S İ İ İ

H.4.1 S İ

H.4.2 S İ İ İ

H.4.3 İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ İ S İ

Not: S: Sorumlu Birim İ: İşbirliği yapılacak Birim



107

6.5. Maliyetlendirme

Tablo 39 Yıllar İtibariyle Amaç ve Hedeflerin Maliyetlerinin Dağılımı

2020 2021 2022 2023 2024 Toplam Maliyet

AMAÇ 1 21.025.000,00 TL 46.025.000,00 TL 46.025.000,00 TL 61.025.000,00 TL 81.025.000,00 TL 255.125.000,00 TL

Hedef 1.1 100.000,00 TL 100.000,00 TL 100.000,00 TL 100.000,00 TL 100.000,00 TL 500.000,00 TL



Hedef 1.4 230.000,00 TL 230.000,00 TL 230.000,00 TL 230.000,00 TL 230.000,00 TL 1.150.000,00 TL


Hedef 1.6 20.000.000,00 TL 45.000.000,00 TL 45.000.000,00 TL 60.000.000,00 TL 80.000.000,00 TL 250.000.000,00 TL

AMAÇ 2 122.000,00 TL 117.000,00 TL 155.000,00 TL 115.000,00 TL 115.000,00 TL 584.000,00 TL




AMAÇ 3 690.000,00 TL 690.000,00 TL 240.000,00 TL 240.000,00 TL 240.000,00 TL 2.100.000,00 TL





AMAÇ 4 150.000,00 TL 150.000,00 TL 150.000,00 TL 150.000,00 TL 150.000,00 TL 750.000,00 TL




TOPLAM 21.987.000,00 TL 46.982.000,00 TL 46.530.000,00 TL 61.530.000,00 TL 81.530.000,00 TL 258.559.000,00 TL





109

7. İZLEME ve DEĞERLENDİRME

Hazırlanan stratejik planın izleme ve değerlendirmesinin düzenli olarak yapılması ve planda

belirlenen amaçların ve hedeflerin başarı oranının belirlenmesi, Üniversitemiz faaliyetlerinin sürekli

iyileştirilmesi açısından büyük önem arz etmektedir. Her bir hedef için belirlenen performans

göstergeleri, rehbere uygun biçimde hazırlanacak olan “izleme”, “izleme ve değerlendirme” raporları

ile takip edilecektir.

Sorumlu birimlerce izleme raporları 6 aylık dönemlerde Strateji Geliştirme Daire Başkanlığına

gönderilecek, konsolidasyonu tamamlanan nihai rapor yılda bir düzenlenmesi düşünülen “izleme

toplantılarında” üst yönetim ile paylaşılacaktır. Ayrıca yıllık yapılması düşünülen “izleme ve

değerlendirme toplantılarında” Üniversitenin söz konusu yıl için belirlenen hedeflerini başarma düzeyi

üst yönetimle paylaşılacaktır.



Documents

ALANYA ALAADDİN KEYKUBAT ÜNİVERSİTESİ · 2020-2024 STRATEJİK PLANAlanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi 9 SUNUŞ Çağdaş bilim ve teknoloji alanlarında meydana gelen gelişmelere