Palkó Erzsébet | Siófok | 2015. szeptember 11.

„Élet a fényben, fény az életben, a természet közelről” A SIÓFOKI VAK BOTTYÁN JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS AMI 5.

ÉVFOLYAMOS TANULÓI RÉSZÉRE SZERVEZETT ERDEI ISKOLAI

PROGRAM DOKUMENTÁCIÓJA

OLDAL 1

2015. szeptember 7. (1. nap)

Elérkezett a várva várt hétfő, amikor a Vak Bottyán János Általános Iskola és AMI 90 fő 5.

évfolyamos tanulója birtokba vette a Zamárdi tábort (Felüdülés Turistaszálló), mely a

megszokott iskolapadok helyett, izgalmas erdei iskolai programokkal várta a gyerekeket.

A szobákban való elhelyezkedés, a házirend megismerése és a tábor hatalmas udvarának

felfedezése után, 10 órától 5 animátor vette át az irányítást. A gyerekek 5 csoportban

vettek részt különböző csapatépítő játékokon, melyek vidám hangulatban segítették a

ráhangolódást a csapatokban, közösségben végezendő feladatokra.

OLDAL 2

A délelőtti játékok és az ebéd után, 13 órától indult a „Geocaching túra”. A diákok az

animátorok és a tanárok vezetésével 9 db 10 fős csapatban, egy-egy GPS, illetve

útvonalterv és koordináták segítségével indultak a Zamárdi kilátóhoz. Kalandos útjuk

során 10 állomást kellett megtalálniuk, amelyek mindegyikén egy elrejtett doboz várta

őket a gyűjtőlapra ragasztandó matricákkal, kincsekkel, játékos feladatokkal és a

következő állomás koordinátáival. A túra során a gyerekeknek remek alkalma nyílt

Zamárdi játékos megismerésére, testmozgásra és a csapatszellem építésére.

A több órás élménytúra utolsó állomása a táborhely volt, ahol a győztes csapat

kihirdetését a jól megérdemelt vacsora, a napi élmények megbeszélése és az esti pihenő

követte.

2015. szeptember 8. (2. nap)

A tábor második napján a gyerekek nagy többsége által még soha nem látott érdekességek

várták az erdei iskolás csapatot. A mosonmagyaróvári FUTURA Interaktív

Természettudományi Élményközpont szakképzett munkatárainak közreműködésével, a

diákok a tábor területén kialakított négy helyszínen, a megszokottól teljesen eltérő

szemszögből ismerkedhettek a természet világával:

1. állomás: Játék a domborzattal az ’Okos Homokozó’ segítségével

Az ’Okos Homokozó’ 2015. június 27-én került először bemutatásra

Mosonmagyaróváron, 2015. szeptemberében pedig már a siófoki erdei iskolások

próbálhatták ki, hogyan elevenedik meg a homokfelszín. A rajta levő térkép kezük

munkája nyomán alakult, színeződött át, élő-mozgó, interaktív felületként. Ha

beletúrtak, sötétkék tenger tűnt fel, ha felpúpozták, szigetvilág zöldült elő. Hegyet

építhettek, esőt varázsolhattak másodpercek alatt.

Az ’Okos Homokozó’ kipróbálása mellett a gyerekeknek alkalma nyílt megismerkedni

az örökmozgó homokkal is. Ez egy átmenet a homok és a gyurma között, mely

kiválóan fejleszti a finommotoros mozgást és a kreativitást.

OLDAL 3

OLDAL 4

2. állomás: ’Madárfal játék’

A ’Madárfal játék’ során a gyerekeknek hangjuk hallatán kellett a különböző

madárfajokat beazonosítani, képüket felismerni, majd a beazonosítás után

élőhelyüknek megfelelően elhelyezni őket a madárfalon.

3. állomás: ’Őslények párbaja’

őslénytan: ki mit

tud?

geológiai

ismeretterjesztő

őslények párbaja –

interaktív kártyajáték

OLDAL 5

4. állomás: Fizikai kísérletek

Érdekes fizikai

kísérletek az

elektromosság

témakörében.

A délelőtti interaktív foglalkozásokat ebéd, majd egy rövid csendes pihenő követte.

Ezután elkezdődtek a délutáni foglalkozások a tábor udvarán, kihasználva a szabadban

történő játszva tanulás korlátlan határait. A tábor diákjai további négy állomáson

tehettek szert újabb ismeretekre:

• 1. állomás: Csírázás beállítása

Fűfej készítése

• 2. állomás: Elsősegélynyújtás

• 3. állomás: Honismeret

(Balaton szíve szobor készítése

sógyurmából)

• 4. állomás: Sportjátékok

(Fej vagy írás, Szörp-pong)

A napi program vacsorával, szabad játékkal és pihenéssel zárult.

OLDAL 6

2015. szeptember 9. (3. nap)

A fizika, a kémia és a művészetek napja

A harmadik napon a tábor udvara fizika és kémia laborrá, illetve kézműves műhellyé

alakult. A gyerekek reggeli után 6 csoportra osztva, menetlevéllel indultak el, hogy a

kialakított 6 állomáson még több tudásra tegyenek szert.

1. állomás: Kémiai kísérletek

A rendhagyó kémia óra témája a halmazállapot változások (olvadás, fagyás, párolgás),

az égés fajtái, a levegő összetétele és a „levegő” tömegének mérése voltak.

A kedvenc kísérlet - mely minden gyermek, sőt még a lufik arcára is mosolyt csalt – a

„levegő” tömegének mérése volt: A gyerekek párban dolgozva töltöttek fel egy

műanyag flakont ecettel, a lufiba pedig szódabikarbónát szórtak. Miután a lufit az

üveg szájára húzták, pár másodpercen belül mosolygós, felfújódott léggömböt kaptak

eredményként, majd a lufi száját bekötve egy kis mérleg segítségével már mérhették

is a felfújódott lufi és a benne lévő szén-dioxid tömegét.

OLDAL 7

2. állomás: Fizikai kísérletek

A fizika állomásának fő témája a mágnesesség volt. Az erdei iskolások különösen

élvezték ezt az órát, mivel körbeszaladhattak a tábor udvarán egy mágnessel a

kezükben keresve különböző tárgyakat, melyekre a mágnes hatással van. Ezután

pedig kipróbálhatták hogyan ’növeszt hajat’ a mágnesrúd, ha megszórjuk egy csipet

vasreszelékkel.

A mágnesességen kívül foglalkoztak a távolság, a tömeg és az idő mérésével, valamint

a halmazállapot változásokkal.

OLDAL 8

3. állomás: Falfestés és agyagozás

A kémia és fizikai

kísérleteken kívül

a diákoknak

alkalma nyílt

kreativitásuk,

kézügyességük

fejlesztésére is.

A 3. állomáson

különböző

halfajok

készültek

kövekből,

csempéből

kirakva, ügyelve a

megfelelő

színvilágra és

alakra.

A mozaik

technika mellett agyaghalak készítésére is lehetőségük nyílt a gyerekeknek.

4. állomás: Kézműves

A 4. állomáson a bőrözés

technikáját ismerhették meg

a gyerekek.

Különböző méretű és színű

baglyok készültek bőrből,

melyeket az erdei iskolások

tábori emlékként büszkén

vihettek haza.

OLDAL 9

5.-6. állomás: Dalok és Drámajátékok

Az utolsó két állomáson a daltanulásé és a szituációs játékoké volt a főszerep.

Gitárkísérettel tanulhattak a gyerekek dalokat a természetről és kipróbálhatták

improvizációs, színészi tehetségüket.

A tartalmas napi programot szabadidő, pihenés, játék, majd vacsora követte. Vacsora

után a három osztály külön-külön készült a másnapi Szecskaavatóra versekkel és

táncokkal. Sötétedéskor a tábor lakói az udvaron gyülekeztek, majd Balaton parti lámpás

túrára indultak, hogy a víz és a levegő hőmérsékletének változását, illetve az éjszakai

fényeket és állathangokat megfigyeljék.

2015. szeptember 10. (4. nap)

A biológia, a földrajz és a művészetek napja

Az erdei iskola negyedik napja ’A természet közelről’ nevet kaphatná, amikor is újabb 6

állomás várta a csapatokat. Mikroszkópok, élő kétéltű, ízeltlábúak, koponyák, siklóbőr és

még sok más állt a kis ’biológusok’ rendelkezésére, hogy a szabadtéri laborban

ismerkedhessenek a Balaton élővilágával. A biológia mellett a földrajz is hangsúlyt kapott

OLDAL 10

ezen a napon. Terepasztal segítségével tanulhattak a Balaton kialakulásáról,

településeiről, míg a tábor hétköznapi homokozója vulkánkitörés helyszínévé változott.

1. állomás: Biológia I. („Egy csepp Balaton”)

Ez az állomás hatalmas sikert aratott a csapatok körében, hiszen mint tudjuk, a

gyerekek nagy többsége imád bogarászni, békát fogni, és ezeket vizsgálni nagyítóval,

mikroszkóppal.

A gyerekek először megtanulták a mikroszkóp felépítését, használatát, majd a Balaton

vizéből mikroszkópi metszetet készítettek, vizsgálták a planktonokat.

A mikroszkópos vizsgálatok után az állati eredetű anyagok, szaruanyag és fehérje

kimutatása következett toll, siklóbőr, pata, szőr égetésével, illetve tojásfehérje vizes

oldatának hevítésével.

A kísérletek elvégzése után lehetőség volt terepmikroszkóppal vizsgálni egy – és

kétszikű

növényeket,

ízeltlábúakat,

petéket,

melyeket a

gyerekek

maguk

gyűjtöttek a

tábor

udvarán.

Az állomás kedvenc attrakciója az élő állat megfigyelése volt:

Nagyító segítségével tanulmányozhatták a gyerekek a Balatonból fogott leveli béka

kültakaróját és mozgását.

OLDAL 11

2. állomás: Földrajz

A Balaton természetföldrajza témakörben tanulhattak a diákok a földtörténeti

korokról, kőzetekről, tanúhegyekről, a Balaton medrének kialakulásáról.

Térkép segítségével kellett elhelyezniük a balatoni településeket, kőzeteket,

növényeket annak megfelelően, hogy a valóságban hol találhatók.

A földrajz óra zárásaként a homokozóban vulkánok épültek, melyek a gyerekek

nagy örömére ecetsav és szódabikarbóna reakcióba lépésének következtében

kitörtek.

OLDAL 12

3. állomás: Biológia II. („Rovarlesen”)

A biológia második állomásán a

különböző lepkefajtákról

beszélgettek a gyerekek, majd

határozókönyvek segítségével

elkészítették az általuk

kiválasztott lepkét.

A lepkekészítés után

műanyagpoharakból

rovarcsapdákat készítettek,

melyeket a tábor udvarán ástak

el, remélve, hogy kis idő

elteltével büszkén vizsgálhatják

majd a zsákmányt.

4.-5.-6. állomás: Falfestés/Kézműves, Média, Drámajátékok

Az utolsó három állomás ismét a

művészeteké volt, ahol a kis

’művészek’ befejezhették az előző

nap elkezdett munkáikat.

Az agyaghalak, a balatoni tájkép

végül az üdülő épületeinek falát

díszítik, míg a betanult

színdarabok, mesék és dalok a

természetről a gyerekek

emlékeiben élnek tovább.

A tudományos programok után a várva várt Szecskaavató következett. A 8. évfolyam

diákjai és osztályfőnökeik elfoglalták helyüket a zsűri asztalnál, míg a kis ötödikesek

izgatottan várták, milyen trükkös feladatokkal készültek a nagyok.

OLDAL 13

Az első feladat a betanult táncok bemutatása volt, melyet a nyolcadikosok által

kiválasztott zenékre kellett előadni a három ötödik osztálynak. Ezt követően az előre

megadott szavakból írt verset hallhattuk mindhárom osztálytól, majd a feladatok

következtek:

- lufi borotválása

- ping pong labda fújás lisztes

asztalról

- szerelmi vallomás az

osztályfőnököknek

- egy osztálytárs felismerése

bekötött szemmel

A feladatok után döntés

született, mindhárom osztály

nagyon jól versenyzett, de a

zsűri az 5. a osztályt hirdette

ki győztesnek, így ők kapták a

fődíjat, a hatalmas

csokitortát.

Kezdetét vette az ünneplés, mely tábortűzzel zárult volna, ez azonban az esős időre való

tekintettel sajnos elmaradt. Így az osztályok az épületekben tartották meg az erdei iskola

záróestjét.

2015. szeptember 11. (5. nap)

Pénteken délelőtt ismét mókás váltóversenyek várták a gyerekeket. Animátorok

irányításával, a Balaton partján mérhették össze erejüket a csapatok.

OLDAL 14

A váltóversenyeket eredményhirdetés, ebéd, pakolás és hazautazás követte. A színes erdei

iskolai program tehát a végéhez ért, és sok-sok élménnyel, tudással gazdagodott gyerkőc

térhetett haza, hogy családjának élménybeszámolót tartson.

OLDAL 15

ÉTKEZÉSEK

OLDAL 16

MENETLEVÉL

OLDAL 17

A táborban dolgozó pedagógusok

Holdosiné Cser Beatrix:

osztályfőnök (5.a), biológia

Veressné Horváth Erika:

osztályfőnök (5.b), média,

tánctanulás

Molnár Judit:

osztályfőnök (5.c),

történelem, honismeret

OLDAL 18

Csór Szilvia: pedagógiai asszisztens Németh Klára: dal, gitár

Csók Edina: kémia

Parragi Krisztina: földrajz Karai Beáta: fizika

Bontovics Andrea: kézműves

OLDAL 19

Hrivnák Pálné: rajz Lénártné Németh Valéria: drámajátékok

Dabóczi Adrienn: testnevelés Lapos Gábor: testnevelés

Kissné Szatmári Zsuzsanna: védőnő Palkó Erzsébet: biológia, testnevelés

OLDAL 20

A tábor helyszíne

Az erdei iskolai program teljes mértékben Siófok Város

Önkormányzatának finanszírozásában valósult meg.