Ali Haydar DOĞU Ercüment YILMAZ Karadeniz Teknik Üniversitesi, Enformatik Bölümü, Trabzon

Karadeniz Teknik Üniversitesi-Enformatik Bölümü

Orta Öğretimden Üniversiteye Gelen Öğrencilerin Temel Bilgisayar Bilgilerinin İl

ve Bölge Bazında İncelenmesi:Karadeniz Teknik Üniversitesi Uygulaması

Ali Haydar DOĞUErcüment YILMAZ

Karadeniz Teknik Üniversitesi, Enformatik Bölümü, Trabzon


• İçerisinde olduğumuz bilgi çağı, hayatın her alanında bilgi teknolojileri kullanımı ile karşı karşıya kalmamıza neden olmaktadır. Bu çağa ayak uydurmak için yapılması gereken en önemli adımlardan biri de Temel Bilgi Teknolojileri Kullanımı’nın yaygınlaştırılmasıdır

• Bu bağlamda ilköğretimden başlayan ve üniversiteye kadar uzanan bu eğitim yolunda öğrencilerimizin bilişim düzeylerinin tespit edilmesi, il ve bölgesel analizlerinin yapılması geleceği planlamada önemli rol oynayacaktır


BİLGİ TOPLUMU

TemelBilişimEğitimi

Ortaöğretim Yükseköğretim


• Bu çalışmada; ÖSS-2009 ile Karadeniz Teknik Üniversitesini kazanan öğrencilerden 3908 öğrenciye anket çalışması yapılmış ve elde edilen sonuçlar değerlendirilerek haritalar oluşturulmuştur. Bu haritalar, öğrencilerin geldikleri bölgelerdeki bilgisayar okuryazarlığını, internet kullanımını, kişisel bilgisayarları olup olmadıkları gibi bilgileri içermekte ve ayrıca 2005 ile 2007 yılları ile karşılaştırılmaktadır.


Anket Çalışması

• Çalışmanın temelini oluşturan anket uygulamalarında;

• Referans periyodu: Eylül-2009• Örnek birim: 18-21 yaş grubu• Anket sayısı: 3908’dır.


Şekil 1. Karadeniz Teknik Üniversitesi’ni Kazanarak Temel Bilgisayar Eğitimi Almaya Başlayan Öğrencilerden Anket

Uygulananların Sayısal Dağılımı

% 33,1

% 2,3

% 5,6

% 15

% 5,7

% 18,3

% 13,4

% 6,4

% 33

% 3

% 5

% 14

% 7

% 20

% 12

% 6

2007 2009


Şekil 2. Temel Bilgisayar Kullanım Bilgisi Olmayan Öğrenciler

% 32,3

% 27,9

% 20,9

% 20,7

% 43,2

% 29,2 % 34,5

% 31,1

% 27

% 24

% 26

% 22 % 23

% 30 % 27

% 32

2007 2009


Şekil 3. Kendine Ait Bilgisayarı Olan Öğrenciler

% 36,7

% 50

% 60,7

% 58

% 35,9

% 50 % 55,8

% 24,1

% 62

% 72

% 80

% 76

% 65

% 73 % 73

% 51

2007 2009


Şekil 4. Bilgisayarı Olan Öğrencilerdeki Bilgisayar Türlerinin Yüzde Dağılımı

42

70

16

30

0

10

20

30

40

50

60

70

Masaüstü Dizüstü

2007

2009


Şekil 5. Öğrencilerin Programlama ve Web Tasarımı Yapabilme Yüzdeleri

0,4

2

3,9

11

0

2

4

6

8

10

12

Programlama Web Tasarımı

2007

2009


Şekil 6. İlk veya Orta Öğreniminde Temel Bilgisayar Dersi Okuyan Öğrencilerin Dağılımı (2009)

% 56

% 54

% 56

% 56

% 69

% 56 % 57

% 44


Şekil 7. Bilgisayar Kullanımını Hiç Bilmeyen Yeni Öğrencilerimizin Yüzdesi

48

3026

0

10

20

30

40

50

Bilmiyorum

2005

2007

2009


Şekil 8. Office Programlarını Kullanabilme Yüzdeleri

19

42,4

74

14 15

39

12

29,4

66

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Word Excel Ppoint

2005

2007

2009


Tablo 1. Fakülte/YO/MYO Türüne Göre Bilgisayar Kullanım Bilgisi Olmayan

Öğrencilerin Yüzde Dağılımı

Fakülte / Y.O. 2007

2009

IIBF 28 34

Fen-Edebiyat 25 32

Fatih Eğitim 43 31

Sağlık YO 45 26

Mühendislik 12 22

Orman 31 22

Deniz Bilimleri 16 18

Mimarlık 19 15


Şekil 9. Bayan Öğrencilerin Bilgisayar Kullanım Bilgilerinin Yüzde Dağılımı

% 58,6

% 62,3

% 71,9

% 67,8

% 51,5

% 63,5 % 57,2

% 53,3

% 59

% 69

% 65

% 56,6

% 64

% 65

% 72

% 60

Bayan 2007

2009


Şekil 10. Erkek Öğrencilerin Bilgisayar Kullanım Bilgilerinin Yüzde Dağılımı

% 82

% 79

% 78

% 85

% 79

% 78 % 78

% 71

% 80

% 81,7

% 76,2

% 75,9

% 84,8

% 89

% 61,7

% 74,5

Erkek 2007

2009


Sonuç ve Değerlendirme

• TBT Kullanım oranları Türkiye’nin güney doğu köşesinde en az seviyededir. 2007 yılına göre. Ardahan, Bitlis, Tunceli, Hakkâri ve Şırnak illerindeki, kullanımın oranları 2009 yılında da düşük seviyesini korumaktadır.

• Buna karşın Bartın, Karabük, Niğde, Bilecik, Denizli gibi illerimizde oranlarda yükseliş görülmektedir

• Türkiye genelinde bayan öğrencilerin 2007 yılına göre kullanım oranı % 5’lik bir artış gösterirken bu oran erkek

öğrencilerde % 1 ile sınırlı kalmıştır



• Office programların kullanımında Excel kullanımı, 2007 yılına göre 2,6 kat, Word, 1,7 ve Powerpoint ise 2,2 kat

artış göstermiştir.

• Öğrencilerin bilgisayara sahip olma yüzdeleri 2007 yılına göre % 48 ‘lik bir artış göstererek % 69’a ulaşmıştır.

• Temel Bilgi Teknolojileri Kullanım bilgisi hiç olmayan öğrencilerin yüzdesi 2007 yılında % 30 iken bu oran 2009 yılında % 26 ‘ya gerilemiştir.



• Dizüstü bilgisayarlara sahip olma yüzdesinde 2007 yılına

göre % 87 ‘lik bir artış olmuştur

• Öğrencilerin % 56 ‘lık bir oranı üniversite öncesinde ilk ya da orta öğreniminde bilgisayar dersi gördüğünü ifade etmektedir. Bu oran % 44 ile en düşük Güney Doğu

Anadolu bölgemizde görülmektedir


Öneriler

• Türkiye’nin özellikle Güney Doğu bölgesindeki

ortaöğretimdeki bilgisayar eğitimi desteklenmelidir. • TBT Kullanım oranı bayan öğrencilerde daha düşük

düzeydedir ve bu oranı artırmak için kurs, seminer, vb

etkinlikler düzenlenmelidir. • Orta öğretimden gelen öğrencilerin sadece % 2 gibi çok

düşük bir oranının programlama bilgisine sahip olması üzerinde düşünülmesi ve tedbir alınması gereken bir sonuçtur. Bu gençler, üretim yapabilecek, çözüm sunabilecek programlama tekniklerini içeren kurs, seminer vb etkinlikler ile özendirilmelidirler


Öneriler

• Üniversitelerde zorunlu olarak okutulan Temel Bilgi Teknolojileri Kullanımı ders içerikleri yeniden gözden geçirilmeli, Yüksek Öğretim ve Orta Öğretim arasında kurulacak komisyonlar ile ders içeriklerinin birbirinin

devamı olması sağlanmalıdır.


2009- ÖSS İLE KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİNİ KAZANAN ÖĞRENCİLERİNTEMEL BİLGİ TEKNOLOJİLERİNİ KULLANABİLME YÜZDELERİNİN İL DÜZEYİNDE DAĞILIMI

% 0–20 % 21–30 % 31–40

% 41–50 % 51–60 % 61–100

Documents

Ali Haydar DOĞU Ercüment YILMAZ Karadeniz Teknik Üniversitesi, Enformatik Bölümü, Trabzon