Alla riscoperta delle fiabe… · Questo progetto si propone infatti di ... gli elementi che compongono l’identità di un personaggio ... ha vissuto l’esperienza di Media Education

Alla riscoperta delle fiabe… 1

Esiste un mondo in cui i bambini si rifugiano per sopravvivere alle brutture della vita, è un prodotto della loro

fantasia, della loro vitalità, ma è anche frutto di ciò che di buono rimane negli adulti: il mondo delle fiabe!

Significato e importanza delle fiabe è spesso frainteso o sottovalutato, inoltre l'adulto pensa che siano utili

solo ai bambini. In realtà la fiaba accompagna i bambini nella comprensione di quello che gli accade dentro e

che giorno dopo giorno, può contribuire a favorire la loro crescita, ma è altrettanto utile negli adulti perché

attraverso essa, possono provare a recuperare significati che non erano stati interamente compresi. Le fiabe

creano e risolvono situazioni di paura, di inadeguatezza, di solitudine, di mancanza di autostima, sconfiggono

angosce e fanno svanire conflitti e fantasmi, trovano soluzioni per ogni sofferenza. Oggi i bambini crescono in

una società multischermo, considerando le tecnologie come un elemento naturale, ma forse troppo presi da

questa, si lasciano sfuggire “la buona vecchia tradizione” della narrazione di una fiaba. Tuttavia queste

tradizioni possono essere riprese e, perché no, adeguate ai tempi. Questo progetto si propone infatti di

accostare i bambini alla lettura e/o ascolto di una fiaba dalla tradizione del libro al racconto multimediale,

intende creare dunque uno spazio d’incontro tra l’universo mediatico e quello scolastico, che nascono e si

sviluppano in contesti diversi, al fine di rilevare la preferenza di uno o dell’altro da parte dei bambini ed

evidenziarne le motivazioni.

La fiaba scelta è: Le avventure di Pinocchio. Storia di un burattino, tra i più famosi classici scritti per l’infanzia.

L’autore è Carlo Collodi (pseudonimo dello scrittore Carlo Lorenzini) e la pubblicazione risale al 1883, ma il

romanzo sembra avere un successo quasi “eterno”. La storia è nota: il protagonista è un personaggio di finzione,

appunto Pinocchio, che l'autore chiama impropriamente burattino, pur essendo più simile a una marionetta.

Pinocchio è un modello educativo attento all’individualità del bambino: non si forma nella scuola, ma nella

strada, fa esperienza da solo. Si tratta di un modello educativo che sembrerebbe mettere in crisi i canoni

tradizionali dell’educazione: non l’educazione dettata dal maestro, ma l’auto-educazione.

SUGGERITO PER : 3° e 4° anno della scuola primaria.

TEMPO PREVISTO : 5-6 mesi

COLLOCAZIONE : percorso interdisciplinare di italiano, immagine e informatica.


LUOGO : aula scolastica e laboratorio d’informatica.

RISORSE :

• Umane: bambini ed insegnanti.

• Materiali:

- una copia della fiaba di Pinocchio e un DVD ( o VHS ) del cartone animato ( è suggerita la versione

della Walt Disney, semplificata e più adatta ai bambini di questa età );

- matite, colori, fogli di carta bianchi A4, televisione, lettore dvd, computer .

•Economiche:

- già possedute dai bambini: matite, colori;

- già possedute dalla scuola: televisione, lettore dvd, computer;

- da acquistare: fogli di carta bianchi A4, copia della fiaba, DVD o VHS del cartone animato.

Spese: fogli di carta A4 € 3,00;

libro Le avventure di Pinocchio. Storie di un burattino. € 6,00;

DVD Pinocchio € 15,00 / VHS Pinocchio € 7,00.

TOT. € 24,00 / € 16,00.

Obiettivi da raggiungere:

a) conoscere gli elementi che compongono l’identità di un personaggio nelle fiabe;

b) conoscere alcuni elementi tipici della narrazione;

c) riconoscere ed individuare all’interno della storia personaggi , ambienti ed oggetti;

d) sviluppare capacità critica nel confronto tra esperienza narrativa ed esperienza mediatica;

e) sviluppare competenze mediatiche nella scuola al fine di aprirsi a nuove esperienze e confrontarsi

con nuovi linguaggi;

f) sviluppare la fantasia inventando una variante della storia originale.


Sviluppo del percorso:

1. Lettura della fiaba.

2. Individuazione di personaggi ( con particolare attenzione al protagonista ) ed eventi principali.

3. Disegniamo Pinocchio 1.

4. Visione del cartone animato.

5. Consolidazione delle conoscenze acquisite.


7. Visione multimediale della fiaba.

8. Attività a confronto.

9. Un diverso personaggio. Pinocchio: burattino o…robot?


11. Test finale.

Sviluppo delle attività:

1. Lettura della fiaba: procurata una copia della fiaba scelta, l’insegnante legge la storia ai bambi soffermandosi e

delineando i tratti distintivi di personaggi, luoghi e situazioni fondamentali.

2. Individuazione di personaggi ed eventi principali:

l’insegnante organizza una discussione condivisa al fine di rilevare le opinioni dei bambini sulla fiaba

letta, invitando a mettere in evidenza gli elementi che la compongono:

● personaggi (tratti fisici e caratteriali);

●ambienti (almeno due o tre fra i più citati);

● eventi (essenziali al fine di ricostruire in sintesi la storia).

3. Disegniamo Pinocchio:

l’insegnante invita i bambini a rappresentare su dei fogli bianchi il protagonista della storia. Questa

fase è importante per lo sviluppo dell’immaginazione e seve a rilevare le caratteristiche che i

bambini, pur non conoscendo perché non esplicitate nella storia, attribuiscono al personaggio

attraverso la propria fantasia.

4. Visione del cartone animato:

procurato il cartone animato relativo alla fiaba trattata l’insegnante ne fa prendere visione agli

alunni. Per attirare maggiormente l’attenzione dei bambini se ne potrebbe proiettare una versione

tridimensionale che li coinvolga ed “immerga” nella storia.

5. Consolidazione delle conoscenze acquisite:

l’insegnante invita gli alunni a mettere in rilievo gli elementi non colti dal solo ascolto del racconto,

ma evidenziati in maniera più chiara dalla visione del cartone animato, creando una comparazione

tra i due diversi modi in cui la storia viene presentata e riscontrando differenze, similitudini e possibili

aggiunte od omissioni.



questa fase è analoga alla numero 3. Serve piuttosto ad evidenziare quanto influenzi e/o limiti

l’immaginario la visione del cartone animato.

7. Visione multimediale della fiaba:

vi sono inoltre altri modi di raccontare una fiaba. Si propone la visione di un elaborato multimediale

prodotto dalla Scuola Primaria dell’Istituto Comprensivo di TORTORETO Lido (TE) presente al

seguente indirizzo Web: http://www.tortoretoscuola.it/index_file/pinocchio/index.html.

8. Attività a confronto:

l’insegnante fa svolgere alcune attività relative alla storia sia su materiale cartaceo che sul Web. Tra

le prime vengono proposte le seguenti schede operative:

●L’alfabeto di Pinocchio (scheda 1A);

● Labirinto (scheda 2A);

● CruciPino (scheda 3A);

● PassaPinocchio ( gioco 1 B).

Per quanto concerne invece le attività in rete sono consigliati i seguenti siti:

http://www.universodelgioco.it/pinocchio-cerca-i-numeri.htm

http://www.4yougratis.it/giochi_online_gratis/puzzle_mania_pinocchio/

http://www.yayoye-giochi.com/pinocchio-online-coloring-online-gioco/14924/

http://www.baby-flash.com/giochi/pinocchio_puzzle.swf

9. Un diverso personaggio. Pinocchio: burattino o…robot?:

presa piena conoscenza e dimestichezza col racconto, l’insegnante propone un’alternativa: e se

Pinocchio fosse stato scritto in tempi più recenti e invece di un burattino si trattasse di un robot?

Invita quindi gli alunni alla rielaborazione della storia con gli opportuni cambiamenti (ad esempio il

falegname può diventare un costruttore di robot; il pezzo di legno un pezzo di metallo; il grillo

parlante la voce di un altoparlante…).


l’insegnante invita i bambini a realizzare il proprio Pinocchio-robot attraverso l’utilizzo di programmi

quali Microsoft PowerPoint.

11. Test finale:

l’insegnante attraverso l’aiuto dei bambini mette a confronto le diverse esperienze e propone loro un

test al fine di rilevare quella preferita. Il test consiste nelle seguenti domande:

1. Cosa ti ha colpito maggiormente nell’ascolto della fiaba?

2. Perché?

3. Quali differenze hai incontrato nel cartone animato?

4. Hai capito meglio la storia ascoltandola o guardandola?

5. Cosa non avevi capito dal racconto che ti è stato reso più chiaro nel cartone animato?

6. Conosciuta la fiaba hai potuto modificarne alcuni elementi a partire dal protagonista, che da

burattino è diventato un robot. Quale versione preferisci?

http://www.tortoretoscuola.it/index_file/pinocchio/index.html

http://www.baby-flash.com/giochi/pinocchio_puzzle.swf


7. Perché?

8. Hai trovato difficoltà nel cambiare la storia?

9. Hai preferito disegnare il burattino a mano o il robot al computer?

10. Ti sono piaciute di più le schede date dall’insegnante e i giochi fatti in classe o quelli al

computer?

11. Perché?

CAMBIAMENTI ATTESI

Volontà di rilevare come il bambino ha vissuto l’esperienza di Media Education ed il desiderio di utilizzare

uno strumento che possa contribuire all’apprendimento. Si vogliono inoltre promuovere nel bambino

capacità di autovalutazione e riflessione.

VERIFICA E VALUTAZIONE

Attraverso colloqui orali con i bambini, anche come commento a immagini tratte dal cartone o dai giochi,

sarà possibile rilevare se l’alunno è in grado di identificare gli elementi che caratterizzano l’esperienza

multimediale e le componenti principali della narrazione.

PRODOTTO FINALE

Presentazione dell’esperienza nella sua dimensione evolutiva con successi e difficoltà ed autoriflessione.

Francesca Pisano

151018

Corso di Laurea Interfacoltà in Scienze della Formazione Primaria


SCHEDA OPERATIVA 1A.

A B C D E F G H

I L M N O P Q R

S T U V Z


Frase:

_’ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _





Domande:

1. Come si chiama il protagonista della storia? (PINOCCHIO)

2. Di che materiale è fatto? (LEGNO)

3. Chi l’ha costruito? (GEPPETTO)

4. Chi è la sua coscienza? (GRILLO)

5. Cosa si brucia Pinocchio? (PIEDI)

6. Che frutto gli dà Geppetto da mangiare? (PERE)

7. Quante? (TRE)

8. Cosa compra il suo babbo vendendosi la casacca? (ABECEDARIO)

9. Dove si reca Pinocchio invece di andare a scuola? (TEATRO)

10. Chi incontra? (MANGIAFUOCO)

11. Cosa fa quando si commuove? (STARNUTO)

12. Cosa gli dona? (MONETE)

13. Tornando a casa Pinocchio incontra due personaggi, uno dei quali è cieco. Quale? (GATTO)

A P P L E G N O M I M

S G R I L L O N O O A

S A E O N A S O N C N

A T T P V O L P E C G

S T E P P H C I T B I

S O A O I E O C E U A

I B T Z E I T R H G F

N B R P D F A T A I U

I A O E I T R E O A O

S T A R N U T O N T C

E A B E C E D A R I O


14. Chi fa compagnia al gatto? (VOLPE)

15. Come ha il piede? (ZOPPO)

16. Da chi si travestono il Gatto e la Volpe per rubare le monete al burattino? (ASSASSINI)

17. Chi salva Pinocchio? (FATA)

18. Cosa racconta Pinocchio alla Fata? (BUGIA)

19. Cosa gli cresce? (NASO)


GIOCO 1B_PASSA PINOCCHIO

Il gioco si divide in altri due giochi: Indovina chi? e Super Quiz. Si gioca a punti. Create due squadre, messe in

fila e poste una alle spalle dell’altra, si può iniziare col primo gioco.

◌ Indovina chi?

Vengono mostrate ai bambini le lettere del nome di un personaggio di Pinocchio, ma tutte mischiate. Il primo

bambino del turno deve provare ad indovinare di chi si tratta, se non conosce la risposta deve pronunciare

“passa Pinocchio” e passare il burattino (che può essere un semplice pezzo di legno o un disegno raffigurante

Pinocchio)ad un compagno a scelta (ovviamente bisogna far attenzione che partecipino al gioco tutti i

bambini) che deve rispondere al suo posto: una risposta esatta vale 3 punti, ad ogni passaggio viene tolto 1

punto, per ogni risposta sbagliata vengono tolti 2 punti. Si prosegue col gioco fino al termine delle parole, le

quali sono diverse per ogni squadra.

Parole Squadra 1:

NOCCPHIO: Pinocchio; LEARCICHON: Arlecchino; TOTGA: Gatto; ROVCO: Corvo; NAIOCARBO:

Carbonaio; RILGLO ARLPANTE: Grillo Parlante; AATF: Fata.

Parole Squadra 2:

EPPETGTO: Geppetto; LULCIPENLA: Pulcinella; LEVOP: Volpe; VETTACI: Civetta; RATOMURE:

Muratore; GIAFOCUMANO: Mangiafuoco; FILEDNO: Delfino.

(Possono essere aggiunte altre parole se il numero dei bambini è superiore).

Si passa dunque al secondo gioco:

◌ Super Quiz!

Anche per questo gioco vale il criterio precedente: se un bambino non conosce la risposta può passare

Pinocchio ad un suo compagno.

Domande:

1. Chi è il protagonista di "Pinocchio? (Un burattino di legno)

2. Come si chiama il babbo di Pinocchio? (Mastro Geppetto)

3. Quali burattini incontra a teatro? (Arlecchino e Pulcinella)

4. Chi inganna, deruba e tenta di impiccare Pinocchio? (Il Gatto e la Volpe)

5. Chi lo salva? (La Fata)

6. Perché allunga il naso del burattino? (Perché dice bugie)

7. Cosa vede Pinocchio sulla spiaggia? (Il babbo in barca in balia delle onde)

8. Cosa fa per cercare di salvarlo? (Si butta in mare)

9. Chi incontra per primo nel Paese della Api industriose? ( Il Delfino)


10. Cosa chiedono di fare a Pinocchio gli abitanti del paese? (Di aiutarli a lavorare)

11. Chi aiuta Pinocchio? (Una donnina)

12. Chi è in realtà la donna? ( La Fata)

13. Pinocchio è contento di vederla? ( Si)

14. La Fata lo perdona? (Si)

15. Cosa promette al burattino? (Che lo avrebbe trasformato in un bambino vero)

Vince la squadra che realizza il punteggio maggiore.

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