Alla scoperta del Mare...La favola del mare: la scoperta diretta della riva del mare, dei suoi segreti, dei suoi colori e dei suoi odori attraverso un percorso sulla spiaggia che stimola

Alla scoperta del MareLaboratori Didattici nella natura

area Marina protettadi Miramare

INTRODUZIONE

Il settore didattico della Area Marina Protetta di Miramare inizia la sua attività nel 1989 al fi ne di coniugare la scoperta e lo studio dell’ecosistema mare con le fi nalità di conservazione proprie di un’area protetta, come stabilito nel suo decreto istitutivo (DM del 12/11/1986). Nasce così il C.E.A.M. (Centro di Educazione all’Ambiente Marino), inserito nella rete dei Centri di Educazione del WWF sparsi in tutta Italia, con l’obiettivo di superare l’impostazione nozionistica, favorendo una metodologia che comporta un contatto diretto tra gli utenti e l’ambiente.Agli studenti e ai docenti vengono proposti programmi di conoscenza dell’ambiente marino e costiero per offrire gli elementi di base per l’interpretazione degli equilibri che regolano un ecosistema, integrando i metodi classici di analisi della ricerca d’ambiente (rilievo di parametri ambientali, campionamento di fauna e fl ora, elaborazione lungo transetti, ecc.) con tecniche di approccio più ludico-emotivo.

Inoltre, vengono realizzati progetti speciali a carattere divulgativo-educativo, aggiornati periodicamente, con approfondimenti su temi specifi ci al fi ne di educare al rispetto e alla tutela degli ambienti naturali.L’esperienza quasi trentennale nel campo dell’educazione ambientale marina è da sempre esportata come modello “pilota” in altre aree protette, sia in Italia che nel resto del Mediterraneo, contribuendo a diffondere la convinzione che il rispetto dell’ambiente che ci circonda passi attraverso la sua conoscenza e la comprensione delle complesse interazioni che lo regolano.

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STRUTTURE La sede dell’ Area Marina Protetta di Miramare si trova presso il Castelletto, edifi cio storico all’interno del Parco di Miramare, e comprende le seguenti strutture:

aule laboratorio: due spazi in cui è stato predisposto tutto ciò che può risultare necessario alla trattazione teorica e alle attività di laboratorio. Vi trovano posto lavagne, sistemi di proiezione multimediale, unità informatiche, attrezzature per microscopia, kit per l’analisi delle acque ed una piccola biblioteca scolastica;

centro visite: 4 sale espositive nelle quali è stato allestito un percorso subacqueo virtuale multisensoriale alla scoperta degli ambienti marini attraverso acquari didattici, video e postazioni multimediali che testimoniano la biodiversità del Golfo di Trieste;

spazi esterni: le attività all’aperto si svolgono in spazi che sono parte integrante dell’area marina protetta. Si tratta di vere e proprie “aule in riva al mare” che coniugano l’idoneità all’attività didattica con le notevoli caratteristiche naturali del sito.

SPECIALE AULA BLUCatamarano attrezzato attrezzato come un vero e proprio laboratorio didattico, per conoscere e rispettare il mare e gli organismi che lo popolano.

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NOI & VOIPer ogni gruppo che prenota un’attività didattica presso le strutture del C.E.A.M. di Miramare viene messo a disposizione un biologo/naturalista che si occupa di fornire gli elementi tecnico-scientifi ci e gli strumenti di interpretazione ambientale necessari per seguire il percorso di conoscenza intrapreso con l’inizio dell’attività.

L’operatore ha solo la funzione di facilitatore e di esperto della materia e non è suo compito specifi co mantenere l’ordine e la disciplina all’interno del gruppo, incarico che ci si aspetta venga eseguito dagli insegnanti accompagnatori.

Tutte le attività che si svolgono negli spazi interni al Castelletto sono accessibili ai portatori di handicap mentre quelle che si svolgono in alcuni degli spazi esterni possono presentare

diffi coltà di accesso per i disabili motori.

La Segreteria Didattica è a disposizione degli insegnanti per ogni necessità di approfondimento su contenuti, logistica, obiettivi e costi dell’attività, nonché per fornire a coloro che ne fanno richiesta il materiale didattico per preparare la classe agli argomenti e alle attività trattati durante la visita.

Una passeggiata attraverso i fondali marini dove l’uso dei sensi è stimolato da un percorso subacqueo virtuale multisensoriale da effettuare scalzi per immergersi nelle sensazioni date dal tatto utilizzato nella vasca tattile, dall’udito sollecitato dai suoni del mare che accompagnano il visitatore, dalla vista da aguzzare nella “cupola d’immersione” e nell’osservazione degli acquari. La scoperta attraverso i sensi e il contatto diretto con alcuni organismi marini aumenterà la carica emozionale facilitando la conoscenza.

PASSEGGIANDO IN FONDO AL MAREVISITA AL CENTRO VISITE

Durata: 1 ora e 30 min. circa

PER LE SCUOLE DI OGNI ORDINE E GRADO

scuoladell’infanzia

È possibile scegliere uno dei percorsi di seguito indicati. La (M) indica che lo svolgimento dell’attività è soggetto alla presenza della bassa marea.

mare e sensi (M)Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeLa favola del mare: la scoperta diretta della riva del mare, dei suoi segreti, dei suoi colori e dei suoi odori attraverso un percorso sulla spiaggia che stimola l’uso dei propri sensi nell’interpretare l’ambiente.

mare e formePasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeTombola marina: un gioco, dove al posto dei numeri vengono estratti gli abitanti del mare, serve come pretesto per conoscerli meglio.Forme e dimensioni: l’importanza delle forme e delle taglie degli organismi marini attraverso un gioco che le mette in relazione all’ambiente occupato.

mare e scoperta (M)Il mio mare: attraverso il disegno i bambini esprimeranno la loro idea di mare individuandone elementi certi, probabili ed impossibili da verifi care nella realtàUn occhio per il mare: l’osservazione diretta sulla spiaggia permetterà di confrontare il mare “immaginato” con quello reale. Nei mesi di maggio, giugno, settembre e ottobre l’attività potrà essere svolta anche con l’utilizzo di visori e/o maschere per un contatto più “diretto” con l’ambiente marino.Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensoriale

ATTIVITÀ DIDATTICA DI MEZZA GIORNATA

Durata: 3 ore e 30 min. circa indicativamente al mattino dalle 9,00 alle 12,30

o al pomeriggio dalle 14,00 alle 17,30

tra cielo e marePasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeCielo e mare: percorso ludico-creativo alla scoperta degli animali marini attraverso storie, racconti e la costruzione di maschere raffi guranti gli abitanti del mare.

i giardini di Miramare sopra e sotto l’acquaPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeLa favola del Giardino: un’immersione nella natura, a contatto con i suoi segreti, i suoi colori e i suoi odori attraverso un percorso che stimola l’uso dei propri sensi nell’interpretare l’ambiente.

i segreti del Promontorio di MiramareIl sentiero Natura: tra magia e natura, alla scoperta dei segreti del sentiero che da sempre unisce il Carso al mare di Miramare; lungo il percorso si alternano racconti ed esplorazioni tra pastini, leccete e quercete.Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensoriale

bestiario tattileLaboratorio ludico-creativo per conoscere meglio alcun abitanti del mare, non più solo racconto e osservazione ma anche la costruzione di un modellino tattile da portare con sè.

rifi uti, specie pericolose nei nostri mariIl racconto, il gioco e la creatività sono gli strumenti per scoprire, capire e affrontare il problema dell’impatto dei rifi uti sull’ambiente marino e sugli organismi che lo popolano.

Un’uscita in mezzo al Golfo per familiarizzare con gli strumenti di navigazione, monitorare le condizioni meteo-marine, interpretare il paesaggio, osservare da vicino gli abitanti del mare direttamente dal laboratorio galleggiante Aula Blu.

Durata indicativa: 3 ore circa

Dove: in classe o a Miramare

LABORATORI SPECIALI

Durata: 2 ore circa

AULA BLU, IL MARE VISTO DAL MARE

Dove: a bordo dell’Aula Blu

scuola primaria



mare e forme - consigliato classi I, II, IIIPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeTombola marina: un gioco, dove al posto dei numeri vengono estratti gli abitanti del mare, serve come pretesto per conoscerli meglio.Forme e dimensioni: l’importanza delle forme e delle taglie degli organismi marini attraverso un gioco che le mette in relazione all’ambiente occupato.

mare e scoperta (M) - consigliato classi I, II, IIIIl mio mare: attraverso il disegno i bambini esprimeranno la loro idea di mare individuandone elementi certi, probabili ed impossibili da verifi care nella realtàUn occhio per il mare: l’osservazione diretta sulla spiaggia permetterà di confrontare il mare “immaginato” con quello reale. Nei mesi di maggio, giugno, settembre e ottobre l’attività

potrà essere svolta anche con l’utilizzo di visori e/o maschere per un contatto più “diretto” con l’ambiente marino. Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensoriale

tra cielo e mare - consigliato classi I, II, IIIPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeCielo e mare: percorso ludico-creativo alla scoperta degli animali marini attraverso storie, racconti e la costruzione di maschere raffi guranti gli abitanti del mare.

mare e sensi (M) - per tutte le classiPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeLa favola del mare: la scoperta diretta della riva del mare, dei suoi segreti, dei suoi colori e dei suoi odori attraverso un percorso sulla spiaggia che stimola l’uso dei propri sensi nell’interpretare l’ambiente.

i giardini di Miramare sopra e sotto l’acqua - per tutte le classiPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeLa favola del Giardino: un’immersione nella natura, a contatto con i suoi segreti, i suoi colori e i suoi odori attraverso un percorso che stimola l’uso dei propri sensi nell’interpretare l’ambiente.

i segreti del Promontorio di Miramare - per tutte le classiIl sentiero Natura: tra magia e natura, alla scoperta dei segreti del sentiero che da sempre unisce il Carso al mare di Miramare: lungo il percorso si alternano racconti ed esplorazioni tra pastini, leccete e quercetePasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensoriale



mare e adattamenti - consigliato classi III, IV, VPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeIdentifi sh: un puzzle per associare teste, corpi, code e appendici degli organismi marini e parlare di strutture e caratteristiche sistematicheHome sweet home: l’osservazione della forma degli organismi per assegnarli al giusto ambiente: chi è idrodinamico sarà un bravo nuotatore, chi ha le zampe camminerà sul fondo marino…

mare e habitat - consigliato classi IV, VPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeChimica-fi sica del mare: l’utilizzo di semplici strumenti di misura servirà per conoscere i principali parametri chimico-fi sici dell’acqua di mare e quelli meteo-marini che li infl uenzano come temperatura, salinità, ossigeno disciolto, ma anche temperatura dell’aria, pressione atmosferica e velocità del vento.

bestiario tattileLaboratorio ludico-creativo per conoscere meglio alcun abitanti del mare, non più solo racconto e osservazione ma anche la costruzione di un modellino tattile da portare con sè.

rifi uti, specie pericolose nei nostri mariIl racconto, il gioco e la creatività sono gli strumenti per scoprire, capire e affrontare il problema dell’impatto dei rifi uti sull’ambiente marino e sugli organismi che lo popolano.




LABORATORI SPECIALI

Durata: 2 ore circa


Dove: a bordo dell’ Aula Blu

ATTIVITÀ DIDATTICA DI UNA GIORNATA


il mare e i suoi abitanti - consigliato classi I, II, III Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeLa favola del mare: la scoperta diretta della riva del mare, dei suoi segreti, dei suoi colori e dei suoi odori attraverso un percorso sulla spiaggia che stimola l’uso dei propri sensi nell’interpretare l’ambiente.Tombola marina: un gioco, dove al posto dei numeri vengono estratti gli abitanti del mare, serve da pretesto per conoscerli meglio.Forme e dimensioni: l’importanza delle forme e delle taglie degli organismi marini attraverso un gioco che le mette in relazione all’ambiente occupato.

mare, forme e scoperta (M) - consigliato classi I, II, III Il mio mare: attraverso il disegno i bambini esprimeranno la loro idea di mare individuandone elementi certi, probabili ed impossibili da verifi care nella realtà.Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeUn occhio per il mare: l’osservazione diretta sulla spiaggia permetterà di confrontare il mare “immaginato” con quello reale. Nei mesi di maggio, giugno, settembre e ottobre l’attività potrà essere svolta anche con l’utilizzo di visori e/o maschere per un contatto più “diretto” con l’ambiente marino. Forme e dimensioni: l’importanza delle forme e delle taglie degli organismi marini attraverso un gioco che le mette in relazione all’ambiente occupato.

tra cielo e mare - consigliato classi I, II, III Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeCielo e mare: percorso ludico-creativo alla scoperta degli animali marini attraverso storie, racconti e la costruzione di maschere raffi guranti gli abitanti del mare.Forme e dimensioni: l’importanza delle forme e delle taglie degli organismi marini attraverso un gioco che le mette in relazione all’ambiente occupato.

forme e adattamenti (M) - consigliato classi III Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeIdentifi sh: un puzzle per associare teste, corpi, code e appendici degli organismi marini e parlare di strutture e caratteristiche sistematiche.Home sweet home: l’osservazione della forma degli organismi per assegnare ognuno al giusto ambiente, chi è idrodinamico sarà un bravo nuotatore, chi ha le zampe camminerà sul fondo marino.Marea da colorare: la scoperta degli organismi in zona di marea avviene attraverso l’osservazione sulla spiaggia e il riconoscimento con l’utilizzo di semplici schede da colorare.

biotico-abiotico - consigliato classi IV, VPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeIdentifi sh: un puzzle per associare teste, corpi, code e appendici degli organismi marini e parlare di strutture e caratteristiche sistematicheHome sweet home: l’osservazione della forma degli organismi per assegnare ognuno al giusto ambiente, chi è idrodinamico sarà un bravo nuotatore, chi ha le zampe camminerà sul fondo marino.Chimica-fi sica del mare: l’utilizzo di semplici strumenti di misura servirà per conoscere i principali parametri chimico-fi sici dell’acqua di mare e quelli meteo-marini che li infl uenzano come temperatura, salinità, ossigeno disciolto, ma anche temperatura dell’aria, pressione atmosferica e velocità del vento.

avviene attraverso semplici schede

Durata: 6 ore circa indicativamente dalle 9,00 alle 12,30

e dalle 14,00 alle 16,30

sensi e strumenti (M) - consigliato classi IV, VPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeLa favola del mare: la scoperta diretta della riva del mare, dei suoi segreti, dei suoi colori e dei suoi odori attraverso un percorso sulla spiaggia che stimola l’uso dei propri sensi nell’interpretare l’ambiente.Chimica-fi sica del mare: l’utilizzo di semplici strumenti di misura servirà per conoscere i principali parametri chimico-fi sici dell’acqua di mare e quelli meteo-marini che li infl uenzano come temperatura, salinità, ossigeno disciolto, ma anche temperatura dell’aria, pressione atmosferica e velocità del vento.

la scoperta della spiaggia (M) - consigliato classi IV, VIl mio mare: attraverso il disegno i bambini esprimeranno la loro idea di mare individuandone elementi certi, probabili ed impossibili da verifi care nella realtà.Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeUn occhio per il mare: l’osservazione diretta sulla spiaggia e l’uso di chiavi di riconoscimento permetterà di confrontare il mare “immaginato” con quello reale.Gli adattamenti: con delle semplici cordelle metriche si studierà la distribuzione degli organismi in zona di marea in base alla loro capacità di vivere più o meno a lungo fuori dall’acqua.

l’energia- consigliato classi IV, VPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeIl plancton: l’osservazione al microscopio di un campione di plancton vivo consentirà di evidenziare le strane strutture di questi organismi alla base delle catene alimentari e con un problema da risolvere: rimanere perennemente in sospensione.La rete alimentare: un puzzle per scoprire gli “incastri” che regolano la vita di prede e predatori, cui seguirà la raccolta di tracce sulla riva del mare con cui costruire la rappresentazione della piramide alimentare della spiaggia.

scuolasecondaria

di primo grado


È possibile scegliere uno dei percorsi di seguito indicati.

mare e adattamenti Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeIdentifi sh: un puzzle per associare teste, corpi, code e appendici degli organismi marini e parlare di strutture e caratteristiche sistematicheHome sweet home: l’osservazione della forma degli organismi per assegnarli al giusto ambiente: chi è idrodinamico sarà un bravo nuotatore, chi ha le zampe camminerà sul fondo marino…

mare e habitatPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeChimica-fi sica del mare: l’utilizzo di semplici strumenti di misura servirà per conoscere i principali parametri chimico-fi sici dell’acqua di mare e quelli meteo-marini che li infl uenzano come temperatura, salinità, ossigeno disciolto, ma anche temperatura dell’aria, pressione atmosferica e velocità del vento.



osservatori del pescatoLa tutela della biodiversità e la scelta di un branzino o di un’alice vi sembrano temi distanti? L’attività coinvolge direttamente i ragazzi in una “battuta di pesca” al supermercato: cosa fi nisce negli attrezzi da pesca? Chi decide quali specie pescare? Ognuno di noi può consapevolmente infl uenzare il mercato e contribuire alla tutela di biodiversità marina, proprio davanti al banco del pesce.

rifi uti, specie pericolose nei nostri mariSeguire il viaggio dei macro-rifi uti che inquinano il mare e le spiagge aiuterà a capire quali comportamenti adottare per proteggere la biodiversità marina; la raccolta dei rifi uti spiaggiati e il loro smistamento sarà il collegamento tra teoria e pratica!




LABORATORI SPECIALI

Durata: 2 ore circa



scare? mercato e contribuire banco del pesce.

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biotico-abiotico - consigliato classi I, IIPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeIdentifi sh: un puzzle per associare teste, corpi, code e appendici degli organismi marini e parlare di strutture e caratteristiche sistematicheHome sweet home: l’osservazione della forma degli organismi per assegnare ognuno al giusto ambiente, chi è idrodinamico sarà un bravo nuotatore, chi ha le zampe camminerà sul fondo marino...Chimica-fi sica del mare: l’utilizzo di semplici strumenti di misura servirà per conoscere i principali parametri chimico-fi sici dell’acqua di mare e quelli meteo-marini che li infl uenzano come temperatura, salinità, ossigeno disciolto, ma anche temperatura dell’aria, pressione atmosferica e velocità del vento.

forma-funzione - consigliato classi I, IIPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeIdentifi sh: un puzzle per associare teste, corpi, code e appendici degli organismi marini e parlare di strutture e caratteristiche sistematicheHome sweet home: l’osservazione della forma degli organismi per assegnarli al giusto ambiente: chi è idrodinamico sarà un bravo nuotatore, chi ha le zampe camminerà sul fondo marino…Il benthos: come i cercatori d’oro si setaccerà un campione di fondale marino alla ricerca degli organismi che vivono infossati nel substrato sabbioso - fangoso. La loro osservazione al microscopio consentirà di scoprirne i principali caratteri sistematici.

la zona di marea (M) - per tutte le classiPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeUn occhio per il mare: l’osservazione diretta sulla spiaggia e l’uso di chiavi di riconoscimento permetteranno di associare gli organismi trovati al gruppo sistematico di appartenenza.La zona di marea: con delle semplici cordelle metriche si studierà la distribuzione degli organismi in zona di marea in base alla loro capacità di vivere più o meno a lungo fuori dall’acqua.Gli adattamenti: attraverso un gioco di verifi ca si metteranno alla prova le conoscenze acquisite sugli organismi di marea e sui loro adattamenti.

l’energia - per tutte le classiPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeIl plancton: l’osservazione al microscopio di un campione di plancton vivo consentirà di evidenziare le strane strutture di questi organismi alla base delle catene alimentari e con un problema da risolvere: rimanere perennemente in sospensione.La rete alimentare: un puzzle per scoprire gli “incastri” che regolano la vita di prede e predatori, cui seguirà la raccolta di tracce sulla riva del mare con cui costruire la rappresentazione della piramide alimentare della spiaggia.

biotico-abiotico - consigliato classi IIIPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeIl plancton: l’osservazione al microscopio di un campione di plancton vivo consentirà di evidenziare le strane strutture di questi organismi alla base delle catene alimentari e con un problema da risolvere: rimanere perennemente in sospensione.Chimica-fi sica del mare: l’utilizzo di semplici strumenti di misura servirà per conoscere i principali parametri chimico-fi sici dell’acqua di mare e quelli meteo-marini che li infl uenzano come temperatura, salinità, ossigeno disciolto, ma anche temperatura dell’aria, pressione atmosferica e velocità del vento.

l’inquinamento - consigliato classi IIIPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensoriale Gli inquinanti in mare: una serie di misurazioni chimico-fi siche su vaschette di simulazione consentirà di scoprire le principali categorie di inquinanti marini.Tracce sulla spiaggia: l’osservazione del materiale spiaggiato in riva al mare permetterà di classifi care e valutare il grado di biodegradabilità degli stessi.



scuolasecondaria

di secondo grado


È possibile scegliere uno dei percorsi di seguito indicati.

mare e adattamenti Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeIl plancton: l’osservazione al microscopio di un campione di plancton vivo consentirà di evidenziare le strane strutture di questi organismi alla base delle catene alimentari e con un problema da risolvere: rimanere perennemente in sospensione.

mare e habitatPasseggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeChimica-fi sica del mare: l’utilizzo di semplici strumenti di misura servirà per conoscere i principali parametri chimico-fi sici dell’acqua di mare e quelli meteo-marini che li infl uenzano come temperatura, salinità, ossigeno disciolto, ma anche temperatura dell’aria, pressione atmosferica e velocità del vento.



osservatori del pescatoLa tutela della biodiversità e la scelta di un branzino o di un’alice vi sembrano temi distanti? L’attività coinvolge direttamente i ragazzi in una “battuta di pesca” al supermercato: cosa fi nisce negli attrezzi da pesca? Chi decide quali specie pescare? Ognuno di noi può consapevolmente infl uenzare il mercato e contribuire alla tutela di biodiversità marina, proprio davanti al banco del pesce.

rifi uti, specie pericolose nei nostri mariSeguire il viaggio dei macro-rifi uti che inquinano il mare e le spiagge aiuterà a capire quali comportamenti adottare per proteggere la biodiversità marina; la raccolta dei rifi uti spiaggiati e il loro smistamento sarà il collegamento tra teoria e pratica!




LABORATORI SPECIALI

Durata: 2 ore circa





benthos e habitat Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeIl benthos: come i cercatori d’oro si setaccerà un campione di fondale marino alla ricerca degli organismi che vivono infossati nel substrato sabbioso - fangoso. La loro osservazione al microscopio consentirà di scoprirne i principali caratteri sistematici.Chimica-fi sica del mare: l’utilizzo di semplici strumenti di misura servirà per conoscere i principali parametri chimico-fi sici dell’acqua di mare e quelli meteo-marini che li infl uenzano come temperatura, salinità, ossigeno disciolto, ma anche temperatura dell’aria, pressione atmosferica e velocità del vento.

plancton e habitat Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeIl plancton: l’osservazione al microscopio di un campione di plancton vivo consentirà di evidenziare le strane strutture di questi organismi alla base delle catene alimentari e con un problema da risolvere: rimanere perennemente in sospensione.Chimica-fi sica del mare: l’utilizzo di semplici strumenti di misura servirà per conoscere i principali parametri chimico-fi sici dell’acqua di mare e quelli meteo-marini che li infl uenzano come temperatura, salinità, ossigeno disciolto, ma anche temperatura dell’aria, pressione atmosferica e velocità del vento.

la zona di marea (M) Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeUn occhio per il mare: l’osservazione diretta sulla spiaggia e l’uso di chiavi di riconoscimento permetteranno di associare gli organismi trovati al gruppo sistematico di appartenenza.La zona di marea: con l’uso di cordelle metriche e di quadrati latini si studierà la distribuzione quali-quantitativa degli organismi in zona di marea in base alla loro capacità di vivere più o meno a lungo fuori dall’acqua.Gli adattamenti: attraverso un gioco di verifi ca si metteranno alla prova le conoscenze acquisite sugli organismi di marea e sui loro adattamenti.

l’energia Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensorialeIl plancton: l’osservazione al microscopio di un campione di plancton vivo consentirà di evidenziare le strane strutture di questi organismi alla base delle catene alimentari e con un problema da risolvere: rimanere perennemente in sospensione.La rete alimentare: un puzzle per scoprire gli “incastri” che regolano la vita di prede e predatori, cui seguirà la raccolta di tracce sulla riva del mare con cui costruire la rappresentazione della piramide alimentare della spiaggia.

l’inquinamento Passeggiando in fondo al mare: Centro Visite multisensoriale Gli inquinanti in mare: una serie di misurazioni chimico-fi siche su vaschette di simulazione consentirà di scoprire le principali categorie di inquinanti marini.Tracce sulla spiaggia: l’osservazione del materiale spiaggiato in riva al mare permetterà di classifi care e valutare il grado di biodegradabilità degli stessi.



CONTATTIPer informazioni sulle nostre proposte, per ricevere approfondimenti o per chiedere un incontro, potete contattare:WWF Area Marina Protetta di MiramareViale Miramare, 349 34151 Trieste

tel 0039 040 224147fax 0039 040 224636e-mail: [email protected]

per conoscerci meglio:www.riservamarinamiramare.itwww.facebook.com/AMPMiramarewww.blublog.net

Redazione e revisione testi: Sara Famiani, Manuela Gaspardo, Milena Tempesta, Gianna Visintin, Franco ZuppaImmagini: Archivio WWF AMP MiramareProgetto grafi co: Work in ProgressStampa: Tipografi a Opera Villaggio del Fanciullo

SLOVENIA

PROVINCIA DI GORIZIA

AREA MARINA PROTETTA DI MIRAMARE

MARE ADRIATICOPROVINCIA DI TRIESTE

VENEZIA 150 KM

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Alla scoperta del Mare...La favola del mare: la scoperta diretta della riva del mare, dei suoi segreti, dei suoi colori e dei suoi odori attraverso un percorso sulla spiaggia che stimola