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ALLEGATO SCHEDE PROGETTI CURRICOLARI ED EXTRACURRICOLARI
Progetti curricolari
1. Progetto d’Istituto Orientamento LaborAscione Pag.3
2. Progetto “A Scuola di OpenCoesione” (ASOC) Pag.6
3. Progetto FARO Pag.9
4. Iniziative Esperienza InSegna 2018 Pag.11
5. Progetto legalità “Palermo: un mosaico di culture” Pag.15
6. Seminario LIONS Etica e legalità Pag.17
7. Le Vie dei Tesori 2017 Pag.19
8. Progetto d’Istituto del CSS - gruppo sportivo Pag.21
9. Progetto Bowling e Scuola 2000 Pag.24
10. Progetto lettura, incontro classi-autrici Corbari e Gueci
sulla lotta contro la violenza sulle donne Pag.27
11. Progetto lettura, incontro - dibattito con Daniela Maniscalco
e docenti del GISCEL di Palermo sul testo RIM Junior 2017, associazione Migrantes, sul tema il viaggio e i flussi migratori nel mondo Pag.27
12. Giornata Europea dei Giusti delle Nazioni, la memoria e il valore
della testimonianza Pag.29
13. Gara nazionale Ottico 2018 Pag.31
14. Gara nazionale Odontotecnico 2018 Pag.33
15. Educazione alla sicurezza stradale Pag.35 16. XXVI anniversario strage di Capaci, il coraggio e il valore degli angeli custodi Pag.36
17. Spettacolo teatrale LA MIA AFRICA Pag.38
18. Progetto Biblioteca Amica Pag. 40
19. Laboratorio pratica vocale musicale Pag.41
20. Orchestra e Coro didattico per l’inclusione Pag.43
21. La Fattoria solidale Pag.46
Progetti extracurricolari
22. Progetto Panormus - La scuola adotta la città Pag.49
23. Progetto Area a Rischio - moduli per studenti e genitori Pag.51
23.1 Ipersbullo-Peer Educator Progetto IPEERsbullo – Sicilia Pag.51
23.2 Ri-trovare ben-essere, sportello di ascolto genitori e alunni Pag.52
23.3 Preven-go, prevenzione alla discriminazione, alla violenza e alla trasmissione di infezioni sessuali. Pag.53
23.4 Recupero competenze di lingua italiana nel biennio Pag.54
23.5 Recupero competenze di matematica nel biennio Pag.56
23.6 Ballando a scuola Pag.57
23.7 Pratica vocale/musicale Pag.58
24. Progetto autoformazione e autoaggiornamento docenti
Sulla didattica per competenze e il curricolo di istituto Pag.61
25. Progetto autoaggiornamento sul nuovo esame di Stato
e la prova Invalsi di italiano 2019 Pag.61
26. Progetto formazione docenti sulla didattica inclusiva - ITET Pio La Torre Pag.63
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822
Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
LaborAscione
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
X Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di
apprendimento degli studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
X Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Il progetto persegue obiettivi traversali a tutte le discipline: fornire agli studenti strumenti per
orientarsi nella scuola e nel mondo del lavoro, con maggiore consapevolezza.
Si articola in due fasi:
1) “orientamento in entrata”, rivolto agli studenti delle classi conclusive della Scuola secondaria
di primo grado e inteso come conoscenza e informazione dell’offerta formativa proposta dal nostro
Istituto;
2) “orientamento in uscita” per gli alunni delle quinte classi del nostro Istituto, che sono chiamati
ad affrontare la scelta del percorso universitario o l’inserimento nel complesso mondo del lavoro.
Per quanto riguarda l’orientamento in entrata, il progetto prevede un percorso di carattere
scientifico con attività laboratoriali così articolato :
mini stage presso i laboratori ottici, chimico/biologici ed odontotecnici dell’Istituto, per
complessive 3\6 ore, distribuite in uno\due incontri da svolgersi in orario antimeridiano
presso la sede della Scuola Media di provenienza degli alunni, un incontro di
socializzazione dell’esperienza, nel corso del quale viene organizzata una mostra dei lavori prodotti dagli Scienziati per un giorno e la consegna degli attestati di partecipazione (2 ore)
accoglienza degli studenti e delle loro famiglie nello spazio riservato, previsto nel corso delle giornate di Open School presso la sede del nostro Istituto
partecipazione agli open day organizzati dalle scuole medie dal mese di ottobre al mese di gennaio
Nel mese di Ottobre, il nostro Istituto partecipa alla manifestazione di orientamento, promossa
dall’associazione “Orienta Sicilia” presso il “Polo Fieristico Aster” di Palermo.
Alunni e docenti dei tre indirizzi allestiscono uno stand per la promozione degli indirizzi e delle molteplici attività del nostro Istituto. Si partecipa anche a “Palermo Scienza”, iniziativa presso l’Università degli
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Studi di Palermo, con il coinvolgimento di docenti e numerosi studenti del nostro Istituto. Si
coglie l’occasione del progetto comunale “EduCarnival” per esporre i lavori di vario genere
prodotti dai nostri allievi.
Per quanto riguarda l’orientamento in uscita, sono state programmate diverse azioni:
la visita presso il “Polo Fieristico Aster” di Palermo, dove gli allievi visitano gli stand delle diverse facoltà universitarie, delle Forze Armate e dei centri per l’impiego e di
orientamento al mondo del lavoro.
la visita presso l’Ateneo di Palermo, nel corso della quale gli allievi prendono
conoscenza delle offerte formative delle diverse facoltà ed compilano dei questionari
volti a fare emergere il profilo attitudinale di ogni ragazzo. Si partecipa alle simulazioni delle prove di accesso delle facoltà a numero programmato; inoltre, si ha l’opportunità di
iscriversi al portale dello studente dell’Ateneo di Palermo.
Infine, in relazione al segmento del progetto dedicato all’orientamento mondo del lavoro:
vengono contattati i centri per l’impiego di Palermo
Vengono programmati incontri con le varie Associazioni di categoria, in particolare per gli allievi dell’indirizzo odontotecnico
Si realizzano seminari con Associazioni culturali, con il coinvolgimento delle classi di
tutti gli indirizzi, seminari e attività teorico-pratiche, per fornire ai nostri allievi
conoscenze ed abilità che la sola continuità in un’attività produttiva, nelle aziende può
garantire.
Si partecipa a convegni e seminari organizzati dalle associazioni di categoria,
utili a stabilire un collegamento diretto tra scuola e mondo del lavoro e a far conoscere gli aspetti
evolutivi nel campo professionale.
Risorse finanziarie necessarie
Funzione strumentale
Referente della progettazione
Professori P. Passantino e G. Romano
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Professori P. Passantino e G. Romano
Mese previsto per l’inizio del progetto Settembre
Mese previsto per la fine del progetto Giugno
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Il monitoraggio dei risultati passa attraverso le percentuali dei nuovi iscritti ai tre indirizzi e,
soprattutto, è legato alla registrazione del calo del tasso di dispersione scolastica, al quale
contribuisce la conoscenza del percorso di studi, acquisita grazie alla partecipazione attiva al
progetto di orientamento con cui gli alunni prendono coscienza non solo del piano di studi dell’indirizzo scelto, ma anche dell’Istituto e del corpo docenti.
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Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
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Risultati attesi
Successo scolastico e formativo. Calo del tasso di dispersione
Risultati riscontrati
Maggiore consapevolezza da parte degli alunni, sia in ingresso che in uscita, delle implicazioni pratiche e didattiche della scelta operata.
Criticità rilevate
Nessuna
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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Denominazione progetto
ASOC ASCUOLADIOPENCOESIONE
Monitoraggio del Potenziamento e Adeguamento del Depuratore di Acqua dei Corsari
Classe: IVA Tecnico Ambientale
Descrizione:
A scuola di “open coesione" è un progetto nazionale che ha l'intento di avvicinare lo studente al
territorio, alle politiche pubbliche, alle amministrazioni locali e ai tanti progetti cittadini e regionali
finanziati ma non portati a termine o neppure avviati, come nel caso del "Potenziamento e
Adeguamento del Depuratore di Acqua dei Corsari". Quest'anno siamo state oltre 200 scuole ad
aderire, e abbiamo costituito una WebCommunity che continua ad interagire in rete, condividendo
dati, informazioni, successi, insuccessi, buone pratiche scolastiche. Ogni istituto, a partire dalle
proprie peculiarità scolastiche, ha scelto e monitorato un progetto civico o regionale che si è
arenato o stenta a partire, lo ha adottato e, seguendo le indicazioni Asoc, ha costruito il proprio
percorso. Il monitoraggio effettuato del "Potenziamento e Adeguamento del Depuratore di Acqua dei Corsari" ha ottenuto un immediato consenso Social che è andato via via crescendo, considerate anche le
criticità ambientali e idriche della nostra città. Il progetto rappresenta infatti un importante passo
nella direzione del risanamento ambientale e socio-economico della costa palermitana, e in
particolare della cosiddetta “Costa Sud”
Link di riferimento Pagina Progetto nazionale Asoc: ascuoladiopencoesione.it
Il nostro blog all'interno di Asoc/Opencoesione: http://www.ascuoladiopencoesione.it/asoc/1718/1718_087
Pagina Facebook team Corsari Assetati, ovvero la IV A Tecnico Ambientale Istituto "E. Ascione" di
Palermo
https://m.facebook.com/Corsari-Assetati-904444366404979/
Link Monithon http://monithon.org/reports/1454
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
X Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Cinque gli snodi/tappe del progetto: Progettare, Approfondire, Analizzare, Esplorare, Raccontare.
All'interno di ciascun team gli studenti assumono i ruoli strategici di Project Manager e Head of
Research, Social Media Manager e Coder, Designer, Storyteller, Analista e Coder, sviluppando spirito di squadra e maturando un senso di responsabilità civica e protagonismo nel e per il
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territorio. Tra gli obiettivi rientra la sensibilizzazione dell'opinione pubblica sui mancati ritardi,
ostacoli, difficoltà che rallentano il progetto scelto.
Gli studenti, coadiuvati da esperti ambientali, comitati e associazioni, hanno svolto il loro
percorso di ricerca e monitoraggio seguendo i seguenti step operativi:
disamina dei dati di contesto e relative questioni connesse;
campionamento e analisi delle acque del mare di Acqua dei Corsari;
visita guidata all’impianto; interviste al Dirigente Regione Sicilia Dipartimento Acqua e Rifiuti ing. S. Cocina e al il
Sindaco di Palermo L. Orlando;
partecipazione a eventi pubblici dove, ufficialmente invitati, hanno relazionato sul lavoro
svolto;
condivisione delle informazione e dei dati raccolti attraverso Old e New media (GDS,
TGS, TGR Diretta “Buongiorno Regione”, Palermotoday…
Risorse finanziarie necessarie
Utilizzo mezzo trasporto della scuola per spostamenti all’interno della città
Referente della progettazione
Docente Referente: Prof.ssa Virna Chessari
Docente di supporto Prof.ssa Tiziana Di Silvestre
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Docente Referente: Prof.ssa Virna Chessari Docente di supporto Prof.ssa Tiziana Di Silvestre
Mese previsto per l’inizio del progetto Ottobre
Mese previsto per la fine del progetto Maggio
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Link Monithon http://monithon.org/reports/1454
Risultati attesi
Finalità del progetto Promozione di principi di cittadinanza attiva e consapevole
Processi attivati
Superamento della logica trasmissiva delle conoscenze e potenziamento di un apprendimento in
termini di competenze
Sviluppo dello spirito di squadra
Promozione di responsabilità civica
Promozione di un utilizzo consapevole dei social network Accrescimento della consapevolezza del proprio ruolo nel e per il territorio
Grazie al percorso svolto, gli studenti hanno sviluppato competenze su
caratteristiche e problematiche dei finanziamenti pubblici;
attività di ricerca e di monitoraggio civico;
utilizzo delle tecnologie di informazione e comunicazione;
analisi ed elaborazione dei dati; tecniche di data journalism.
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Risultati riscontrati
Miglioramento clima relazionale della classe, progettazione e valutazione per competenze,
coinvolgimento intero corpo docente e comunità scolastica,
sensibilizzazione ad argomenti e problematiche ambientali e di attualità,
consapevolezza dinamiche e politiche di coesione territoriale,
sviluppo senso di cittadinanza e appartenenza alla comunità europea. Consenso e sostegno cittadini, stampa, istituzioni, comitati civici e associazioni attive sul
territorio grazie anche alla condivisione puntuale del monitoraggio
Formulazione e condivisione di proposte e soluzioni
Il team Asoc dei Corsari Assetati, ovvero la classe IV A Tecnico Ambientale si è classificata
prima a livello nazionale su oltre 200 scuole, vincendo un viaggio a Roma dove si è tenuta la
cerimonia finale di premiazione, e a Bruxelles con visita alle istituzioni europee e
partecipazione alle attività culturali e di rappresentanza previste.
Criticità rilevate
Consegna dei lavori nel rispetto delle scadenze e tempistiche previste dal progetto Asoc
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Flessibilità didattica e partecipazione ad attività e inviti cittadini inizialmente non previsti
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Denominazione progetto
Progetto FARO
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Migliorare il sistema organizzativo dell’Istituto
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Individuare e adottare azioni di miglioramento nei processi organizzativi
Attività previste
Il progetto “Rete FARO” è un percorso di autoanalisi svolto da alcune scuole collegate in rete in un ottica di sistema e di miglioramento. Ogni anno si prevede lo svolgimento di seminari, incontri,
confronti e approfondimenti sui processi organizzativi e sulla valutazione del sistema scolastico
Risorse finanziarie necessarie
E’ prevista l’adesione alla rete mediante sottoscrizione
Referente della Rete
Dott. Sebastiano Pulvirenti
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof. Saverio Pellitteri
Mese previsto per l’inizio del progetto Gli incontri sono definiti dalla Rete
Mese previsto per la fine del progetto Gli incontri sono definiti dalla Rete
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
Assistenza tecnica, guida e formazione sulle azioni di miglioramento da introdurre e sviluppare nei processi organizzativi del nostro Istituto
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati riscontrati
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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Denominazione progetto
Manifestazione Esperienza inSegna 2018
Priorità cui si riferisce (barrare con una crocetta)
■ Contrasto alla dispersione
■ Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo (barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
I Colori nel tempo: natura, evoluzione ed uso
Studiare l’origine, la natura del colore e l’evoluzione storica dello stesso: un percorso che porterà a scoprire l’uso dei pigmenti naturali ,l’impiego dei pigmenti sintetici, e l’uso di quelli naturali in un’ottica moderna caratterizzata da scelte consapevoli orientate ad uno sviluppo sostenibile. In laboratorio e durante la manifestazione (per quanto fattibile) verranno proposte diverse esperienze di produzione dei pigmenti, mediante estrazione dai vegetali e con metodi chimici ; inoltre verrà dimostrato il loro utilizzo in microbiologia, nella pittura, nella cosmetica e negli alimenti. Esperienza n.1
La chimica dei pigmenti Preparazione di alcuni pigmenti in laboratorio
Per precipitazione Gialli: giallo piombo, giallo cromo, giallo cadmio. Rossi: rosso mercurio Viola: violetto cobalto Bianchi: biacca, bianco bario, Verdi:, verde cromo, verde malachite Azzurri: blu di Prussia, blu molibdeno Bruni: ocra Neri: pirolusite
Per sintesi Fluoresceina Blu di metilene
Esperienza n.2 Produzione e uso dei coloranti in microbiologia
Coloranti acidi e basici :blu di metilene, violetto di genziana, fucsina basica, eosina.
Colorazione negativa
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Colorazione di Gram
Colorazione delle spore
Colorazione del nucleo
Esperienza n.3
Rilevazione dei pigmenti fotosintetici con cromatografia
Da foglie di spinaci Esperienza n.4 Produzione ed utilizzo dei coloranti naturali per alimenti
Rosso: da pomodori, fragole e mirtilli rossi
Rosa : da barbabietole
Arancione: da curry e carote
Giallo: da zafferano
Verde: da spinaci
Blu : da mirtilli
Viola: da more
Marrone : da cacao e caffè solubile
LA LUCE NEL TEMPO: DA RAGGIO A ONDA A FOTONE………..
Mettere in evidenza come l’evoluzione delle teorie sulla luce abbia portato a comprendere fenomeni che coinvolgono oggetti sempre più piccoli. Keplero nel 1600, con il modello a raggi, dà una descrizione rigorosa della formazione delle immagini sulla retina dopo la rifrazione attraverso cornea e cristallino. Questo modello è in grado di spiegare i fenomeni di riflessione e rifrazione, che si verificano quando la luce incontra oggetti di dimensioni macroscopiche. Il modello a onde, messo a punto ai primi dell’ottocento, consente di comprendere il fenomeno della diffrazione, che avviene quando la luce, incontrando ostacoli o aperture molto piccole è in grado di raggiungere punti che non sarebbero raggiungibili se la propagazione avvenisse secondo il modello a raggi. Agli inizi del novecento si scopre che la luce ha anche un comportamento corpuscolare, e con il suo modello a fotoni, Einstein dà una spiegazione di come si comporta la luce quando interagisce con “oggetti” come gli atomi, di dimensioni microscopiche ( più piccole della lunghezza d’onda della luce); nasce l’ottica quantistica, sulla base della quale si è arrivati, intorno al 1960, a realizzare il primo LASER, sorgente di luce dalle caratteristiche molto particolari, che consente incredibili applicazioni.
Esperienza n.1 Utilizzando un modellino di occhio, si mostrerà come facendo incidere un fascio di raggi paralleli
sul cristallino, questo li faccia deviare sulla retina, dove si formerà una immagine a fuoco. Vedremo come nei casi di miopia e ipermetropia i raggi non riescano ad andare a fuoco sulla retina ed in che modo si possa risolvere il problema, sfruttando il potere di rifrazione di lenti negative e positive. Verranno poi proposte altre semplici esperienze che si possono facilmente spiegare utilizzando questo modello ( es: la bacchetta spezzata, la moneta che appare con l’acqua).
Esperienza n.2 Facendo incidere un fascio di luce monocromatica su una serie di ostacoli di dimensioni molto
piccole ( un capello, una fenditura, un reticolo….) si potrà osservare il fenomeno della diffrazione.
Esperienza n.3 Utilizzeremo un fascio LASER per effettuare alcune delle nostre esperienze e per osservare una
immagine in tre dimensioni (ologramma), che si può ottenere utilizzando luce laser.
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LE NUOVE TECNOLOGIE PER LA PROGETTAZIONE E LA PRODUZIONE DI PROTESI DENTARIE Il CAD-CAM è un acronimo di lingua inglese che significa Computer Aided Design e Computer Aided Manifacturing e cioè disegnato con supporto di computer e prodotto con supporto di computer. La scannerizzazione in tre dimensioni permette di acquisire i dati del modello riguardanti i vari monconi, componenti del lavoro protesico da sviluppare in pochi minuti con una fedeltà massima.
Esperienza n.1 Impiego della sistematica CAD-CAM in Odontotecnica Il processo inizia con una scannerizzazione tridimensionale che permette di acquisire un modello di un moncone di circa tre minuti con una precisione di 20 micron. Il passo successivo consiste nell’elaborare l’ordine con il software di controllo che è pre-installato sul computer collegato allo scanner. Nel modulo di controllo sono presenti quattro moduli: scansione, superficie, CAD e CAM. Il modulo di scansione costituisce l’interfaccia utente dell’unità di scansione. L’alunno controlla il processo di scansione sia della modellazione in cera, sia del modello in gesso. Per la scannerizzazione diretta delle cappette di produzione, impiega un gesso speciale, che permette un’esposizione priva di riflessi in modo da garantire una misurazione affidabile senza superfici lucide. I dati scannerizzati vengono automaticamente trasferiti al modulo di superficie. Il software permette all’utente di creare una rappresentazione digitale precisa di una parte anatomica e ricollegare tutto l’hardware e il software necessari per la produrre lavori personalizzati su vasta scala. Il primo passo consiste nell’allineare le 15 scansioni del moncone in gesso in relazione alla superficie della corona e combinare il moncone e la corona con lo stesso orientamento. Sul moncone viene rilevata automaticamente una linea di preparazione e la corona viene fresata in conformità a tale linea. Il moncone e la corona vengono quindi orientati e adattati automaticamente in modo che i sottosquadri siano minimi. Il processo inizia con una scannerizzazione tridimensionale che permette di acquisire un modello di un moncone di circa tre minuti con una precisione di 20 micron. Dopo avere preparato la superficie della corona o del ponte, il file viene trasferito al modulo CAD. I l modulo CAD permette all’utente di progettare le cappette o i ponti definitivi sullo schermo di un computer. Il software posiziona automaticamente il modello digitale e lo squadra virtualmente fino alla gengiva. Il design finito è ora pronto per il modulo CAM. Il modulo CAM calcola automaticamente i dati di fresatura, tenendo conto delle proprietà di lavorazione specifiche del materiale usato. I dati vengono trasferiti al sistema CNC mediante una connessione Ethernet o un protocollo TCP/IP.
Risorse finanziarie necessarie
Referente della progettazione
Giuseppa Spoto
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Giuseppa Spoto
Mese previsto per l’inizio del progetto Gennaio
Mese previsto per la fine del progetto Febbraio /Marzo
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Indicatori: implementazione delle metodologie didattiche nuove
Modalità di monitoraggio : registro dell’insegnante
Risultati attesi
Essere in grado di ottenere i prodotti finali delle varie esperienze laboratoriali, utilizzando in maniera
autonoma i protocolli
Risultati riscontrati
Alcuni obiettivi sono stati parzialmente raggiunti e alcune esperienze sono state opportunamente
guidate dai docenti
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Progetto legalità “Palermo: un mosaico di culture”
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
X Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
X Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
1. Il Progetto, in continuità con il percorso attivato durante l’A.S. 2016/17, ha proposto un confronto interculturale con alcune etnie presenti nel territorio palermitano, mediante l’approfondimento e la rielaborazione di elementi caratterizzanti la cultura e la tradizione religiosa. Il progetto si svilupperà attraverso riflessioni e approfondimenti mirati a consolidare rapporti di dialogo, ispirandosi ai principi universali di libertà, di legalità e di giustizia, al fine di superare le incomprensioni e i pregiudizi, che costituiscono un serio ostacolo alla convivenza civile tra i popoli.
2. Fase di studio e di ricerca. Realizzazione di elaborati di gruppo su ogni singolo paese, di confronto con rappresentanti culturali, religiosi e civili e la conoscenza di testimoni che hanno lottato per i valori di libertà e di giustizia per una cultura di dialogo e legalità.
3. Conoscenza del territorio con visite mirate ( borgo ebraico, parco delle vittime, ecc.) Reportage con video e foto sui singoli eventi. Realizzazione coreutica e coreografica inerenti ai temi trattati con l’ausilio della lingua dei segni.
Risorse finanziarie necessarie
Referente della progettazione
Prof.ssa Capasso Anna Rita in collaborazione con UPEDI E CONSULTA DELLE CULTURE DI PALERMO
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Mese previsto per l’inizio del progetto Settembre
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
CODICE MD.PTOF.A
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Mese previsto per la fine del progetto Maggio
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Partecipazione ed elaborazione di prodotti ( partecipazione ad eventi nazionali, gare della fondazione Falcone,
e delle varie associazioni del territorio)
Risultati attesi
Favorire relazioni di tipo interattivo, con scambi interculturali e di inserimento sociale mediante visite e confronti nel territorio.
Utilizzare la esperienza narrativa di testimoni Tamil e buddisti tibetani come mezzo di apprendimento, in una prospettiva didattica attiva e partecipativa.
Promuovere la capacità di comprendere le "ragioni degli altri" al fine di considerare ed analizzare la realtà in modo critico, attraverso il superamento di una visione unilaterale, attingendo alla testimonianza di uomini e donne che hanno profuso il loro impegno nella promozione della cultura della legalità.
Risultati riscontrati
I risultati ottenuti sono relativi alla maggiore consapevolezza e conoscenza del territorio e alla
costruzione di rapporti di solidarietà umana fondamento del vivere civile
Criticità rilevate
Il coinvolgimento di tutte le classi dell’istituto
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Istituzionalizzare dei percorsi per il biennio e per ogni anno di classe e attribuire a ogni
insegnante del cdc un compito per il raggiungimento delle finalità previste dal progetto
d’istituto.
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Seminario LIONS Etica e legalità
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
X Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Il PROGETTO EDUCATIVO del Centro Studi Pio La Torre, per l’anno scolastico 2017/2018,
giunto alla dodicesima edizione di svolgimento, persegue la finalità di accrescere la conoscenza e
la valutazione critica della violenza in generale e delle mafie, del loro ruolo negativo nelle società
nazionali, dei loro rapporti complessi con la realtà economica, sociale, istituzionale, politica.
Sei videoconferenze (ottobre, novembre, dicembre, gennaio, febbraio, marzo) svolte da una sala
centrale a Palermo e trasmesse su piattaforma web.
Risorse finanziarie necessarie
Referente della progettazione
Prof.ssa Capasso Anna Rita in collaborazione con il centro studi Pio La Torre.
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Mese previsto per l’inizio del progetto Ottobre 2017
Mese previsto per la fine del progetto Aprile 2018
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822
Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati attesi
L’intento è di accrescere la conoscenza e la valutazione critica delle mafie, del loro ruolo negativo
nelle società nazionali, dei loro rapporti complessi con la realtà economica, sociale, istituzionale,
politica, è stata strutturata una indagine sulla percezione delle mafie e della violenza in generale. I
risultati di tale rilevazione, che tocca anche la coscienza civica e la condizione giovanile, sono stati
esaminati da un’equipe di esperti volontari (economisti, statistici, sociologi, giuristi), che
sintetizzano le loro valutazioni in un rapporto conclusivo
Risultati riscontrati
Gli alunni hanno preso coscienza di aspetti dell’evoluzione di fenomeni mafiosi anche alla luce
dei nuovi orientamenti maturati a livello dell’Unione Europea ed approfondito l’esperienza storica
di Pio La Torre
Criticità rilevate
La criticità rilevata è stata relativa ad impegni della classe che non ha potuto partecipare a tutte le
conferenze anche se il calendario è stato fornito al CdC. Ancora la logica del programma
condiziona il modo di operare dei docenti.
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Maggiore flessibilità all’interno dei cdc.
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Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
“Le vie dei tesori 2017”
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
X Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
condivisone in classe della scheda del percorso turistico-monumentale stabilito dal docente accompagnatore
visita guidata programmata
successiva discussione e riflessione in classe
Risorse finanziarie necessarie
Nessuna
Referente della progettazione
Ogni docente che voglia coinvolgere gli alunni della propria classe
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Mese previsto per l’inizio del progetto 05/10: classi Quinte
12/10: classi Quarte
19/10: classi Terze
26/10: classi Prime e Seconde
Mese previsto per la fine del progetto Ottobre
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati attesi
assunzione di comportamenti responsabili e collaborativi e civilmente adeguati
crescita dell’autostima;
messa in atto di atteggiamenti positivi nei confronti della scuola e del territorio
acquisizione di nuove conoscenze
Risultati riscontrati
Grazie all’iniziativa, rivolta a tutte le classi dell’Istituto, viene offerta agli alunni l’opportunità di:
sfruttare un'occasione d'incontro e aggregazione;
fare ricorso alla cultura nelle sue declinazioni quale stimolo per dibattere e affrontare svariate tematiche di ordine storico-culturale e sociale;
scambiare idee e opinioni;
attivare una fruizione consapevole e responsabile del patrimonio artistico-culturale della propria città;
collaborare con gli altri mediante la condivisione di un’esperienza formativa;
promuovere la socializzazione;
favorire la motivazione all’apprendimento culturale;
acquisire maggiore autonomia personale al di fuori dell’ambiente vissuto.
mettere in relazione il patrimonio artistico-culturale della propria città con le conoscenze acquisite tra i banchi di scuola;
approfondire sul campo tematiche di ordine socio-culturale affrontate astrattamente sui
libri;
stimolare lo sviluppo e la formazione della propria personalità;
riflettere sull’importanza del rispetto e della conservazione dei beni culturali;
raggiungere una fruizione partecipata e responsabile degli spazi della propria città;
conoscere direttamente i luoghi, attività e beni appartenenti al patrimonio naturale ed artistico;
promuovere processi di socializzazione e di autonomia;
sviluppare la capacità di “leggere” l’ambiente circostante nei suoi aspetti naturali, culturali
e storici
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822
Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto: Attività Sportiva complementare di Scienze Motorie
Codice n°:………………………
Referente: Prof.ssa Maietta Giovanna Carla
Obiettivi: Nel rispetto delle linee guida del POF che mirano all’educazione alla legalità, al
rispetto della persona ed all’educazione alla salute il progetto si propone, mediante la
partecipazione ai Campionati Studenteschi ed eventualmente a tutte le iniziative sportive
proposte da altre istituzioni scolastiche e non, di promuovere: la presa di coscienza delle
proprie potenzialità e limiti, per migliorare se stessi nel rispetto reciproco; l’autocontrollo,
l’osservanza delle regole, la lealtà; la pratica sportiva come sana abitudine di vita; la
formazione della persona secondo i principi di solidarietà, comprensione e collaborazione
verso gli altri.
Metodologie: Lezioni frontali e interattive, attività di gruppo ed individuali
Destinatari: Tutte le classi dell’istituto cercando il massimo coinvolgimento di tutti gli
studenti e soprattutto di quelli diversamente abili che presentino difficoltà di varia
natura.
Durata: n°_____ ore: in funzione dell’attività prescelta dallo studente
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822
Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Fasi di realizzazione e tempi di attuazione:
Acquisizione del certificato medico; Preparazione atletica generale nei mesi di Ottobre,
Novembre e Dicembre; Preparazione specifica e tecnico-tattica nei mesi di Gennaio,
Febbraio, Marzo ed Aprile ; Partecipazione ai Campionati Studenteschi che si
svolgeranno nei mesi di Gennaio, Febbraio, Marzo ed Aprile; Affinamento delle abilità
motorie attraverso incontri di interclasse nei mesi di Aprile e Maggio.
Per la partecipazione alle gare dei Campionati Studenteschi sono previste uscite in
orario curriculare secondo un calendario che sarà di volta in volta comunicato alla
scuola dal CSA e dalle federazioni sportive coinvolte. Per raggiungere la sede delle gare
sarà necessario utilizzare i mezzi dell’ I.I.S.S. “Ascione” o, se il numero dei ragazzi sarà
superiore alle 16 unità, gli stessi raggiungeranno la sede delle gare con mezzi propri.
Sede: La preparazione si svolgerà negli spazi destinati alle attività sportive dell'istituto
Ascione di Via Centuripe.
Le attività verranno svolte nei giorni di Lunedì, Martedì, Mercoledì, Giovedì e Venerdì
Materiali didattici e risorse tecnologiche: 8 coppie racchette da ping pong con relative
palline, 20 racchette da badminton e 20 volani per una spesa complessiva di circa €
500,00
Attività:
▪ Tennis da tavolo (C.I.- C.S.)
▪ Calcio a 5 maschile (C.I.)
Valutazione: l’impegno e l’interesse mostrato nel corso degli allenamenti e degli incontri sportivi inciderà positivamente sul voto curriculare.
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822
Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Figure interessate:
Docenti interni: Maietta Giovanna Carla classe di concorso…A029…………….. Liga Maria Rosa classe di concorso…A029…………….. Gangi Francesca
classe di concorso…A029……………... Schiraldi Flavia classe di concorso...A029....................
n° ore: __ ore sett.
n° ore: __ ore sett.
n° ore: __ ore sett.
n° ore: __ ore sett.
Materiale di consumo: …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Laboratori e attrezzature: ……………………………………………………………..………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Beni e servizi: ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Palermo, 12/06/2018 IL RESPONSABILE DEL PROGETTO
Referente Prof.ssa Maietta Giovanna Carla
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822
Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto: Progetto Bowling e Scuola 2000 - ore curricolari
Codice n°:………………………
Referente: Prof.ssa Maietta Giovanna Carla: sede centrale
Prof.ssa Liga Maria Rosa: succursale
Obiettivi: In un panorama generale che va sempre più verso l'atomizzazione del singolo,
verso pratiche formative da effettuarsi da soli, verso l'utilizzo di strumenti che puntano su
coinvolgimenti virtuali ma non reali, il bowling recupera gli elementi di socializzazione e di
attiva partecipazione del singolo e lo colloca nel gruppo. In luogo aperto, sano, disponibile
e controllato, quale è il centro bowling, lo studente può attivamente concorrere al
successo della scuola di cui fa parte, cementando, in tal modo, elementi di appartenenza,
di riconoscimento, d'integrazione soprattutto per quei soggetti con maggiori difficoltà
sociali.
Metodologie: Lezioni frontali e interattive, attività di gruppo ed individuali
Destinatari: Tutte le classi dell’istituto cercando il massimo coinvolgimento di
tutti gli studenti e soprattutto di quelli diversamente abili che presentino difficoltà di
varia natura.
Durata: n°_____ ore: in funzione dell’attività prescelta dallo studente
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822
Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Fasi di realizzazione e tempi di attuazione:
Da Novembre 2018 a Maggio 2019.
Una sola uscita settimanale. Gli alunni raggiungeranno il centro Bowling con mezzi propri.
Sede: Bowling “LA FAVORITA” Palermo
Materiali didattici e risorse tecnologiche:
Attività:
- Bowling
Valutazione: l’impegno, l’interesse e il comportamento mostrato nel corso degli allenamenti e degli incontri sportivi inciderà positivamente sul voto curriculare.
Figure interessate:
Docenti interni: Maietta Giovanna Carla classe di concorso A029………. Liga Maria Rosa classe di concorso…A029…………..
Gangi Francesca
classe di concorso…A029…….…. Schiraldi Flavia classe di concorso...A029.............
n° ore: __ ore sett.
n° ore: __ ore sett.
n° ore: __ ore sett.
n° ore: __ ore sett.
Materiale di consumo: ……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Laboratori e attrezzature: ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822
Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Beni e servizi: ……………………..…………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Palermo, 10/06/2018 I RESPONSABILI DEL PROGETTO
Maietta Giovanna Carla
Liga Maria Rosa
Gangi Francesca
Schiraldi Flavia
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Laboratorio didattico di lettura, comprensione dei testi e riscrittura creativa
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
X Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
X Incentivare l’abilità di lettura
X Sviluppare la comprensione di un testo
X Sviluppare la capacità di produzione di testi creativi
Attività previste
Il progetto prevede:
23 febbraio incontro con la scrittrice C. Corbari, “ arte e psicologia contro la violenza sulle
donne”.
27 aprile incontro con Daniela Maniscalco, scrittrice e membro di Migrantes, presentazione
del libro RIM junior.
Attraverso gli incontri curricolari con gli autori dei testi individuati si procederà ad analizzare i
temi dei saggi e la loro struttura, per produrre e riscrivere in modo creativo il tema trattato.
Dalla lettura si passerà alla produzione di un lavoro che possa rendere sfidante la curiosità del
lettore come per esempio la creazione di un e-book di classe, un compito di realtà. I docenti si
attiveranno per condurre e fare da mediatori nei laboratori di classe durante le ore curricolari.
Dalla pratica della lettura si attiverà il rinforzo e il progresso degli alunni.
I docenti che aderiranno agli incontri saranno coordinati dalle FS PTOF che forniranno le trame e i
testi o parti significative, su cui attivare in classe un pensiero critico. Ogni docente attiverà in
classe attraverso brainstorming o la pratica del debate o di altre metodologie più consone alla
classe, lo studio e la riflessione sui temi del testo.
Si leggeranno le parti più interessanti , si attualizzerà il racconto e si potrà riscrivere il testo
attraverso una propria riflessione critica, in seguito a ricerche, approfondimenti e analisi comparate
con testi simili. La classe verrà trasformata in un laboratorio in cui ogni gruppo avrà un compito
preciso e finalizzato alla realizzazione di un prodotto.
Si produrranno riflessioni, brevi saggi o e-book di classe in modo da stimolare gli altri linguaggi.
Si utilizzeranno, anche, strumenti tecnologici, con programmi semplici e adatti agli alunni in
difficoltà.
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risorse finanziarie necessarie
nessuna
Referente della progettazione
Docente di Lettere prof.ssa Vella Chiara
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof.ssa Vella
Mese previsto per l’inizio del progetto febbraio
Mese previsto per la fine del progetto aprile
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Partecipazione agli incontri, produzione di testi creativi sul tema del testo.
Risultati attesi
Incrementare la competenza della lettura
Risultati riscontrati
Miglioramento profitto e motivazione allo studio. Maggiore partecipazione alle attività scolastiche.
Criticità rilevate
Acquisto dei testi da parte degli alunni. Mancanza di strumenti tecnologici da parte degli alunni.
Demotivazione alla lettura
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Incentivare la lettura con testi scaricabili, e-book
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Giornata Europea dei Giusti delle Nazioni, la memoria e il valore della testimonianza
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
1) Studio del periodo storico ed in particolare sulle leggi razziali per permettere agli alunni
delle diverse classi di cogliere il valore della giornata europea dei giusti
2) Alunni delle classi - 4^A OD – 4^B Ott. 2^A Tecn., il 7 marzo 2018 hanno partecipato
all'incontro presso i cantieri culturali Zisa con la famiglia Sonnino salvata dal prof. Caronia
dalle leggi razziali, in occasione della celebrazione della "Giornata europea dei Giusti delle
nazioni ".
Risorse finanziarie necessarie
Referente della progettazione
Prof.ssa Capasso Anna Rita in collaborazione con l’istituto Siciliano Studi Ebraici
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Mese previsto per l’inizio del progetto Gennaio 2018
Mese previsto per la fine del progetto Gennaio 2018
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
CODICE MD.PTOF.A
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati attesi
Offrire ulteriore motivazione e responsabilità nello studio e nella vita sociale.
Risultati riscontrati
Gli alunni hanno meditato sul valore del coraggio e della solidarietà umana, fondamento del vivere
civile, affinché non si creano nuovi "ebrei" perché "diversi".
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
CODICE MD.PTOF.A
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REVISIONE N°1
DEL
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PAGINA 1 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Gara Nazionale Ottico 2017/2018
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
■ Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
■ Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Esercitazioni di laboratorio e delle discipline professionalizzanti caratterizzanti l’indirizzo di
studio.
Risorse finanziarie necessarie
Quota di partecipazione da versare alla scuola ospitante, spese per il viaggio, vitto e alloggio.
Referente della progettazione
Prof.re Bruno Gianfranco
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof.re Bruno Gianfranco
Mese previsto per l’inizio del progetto Marzo
Mese previsto per la fine del progetto Aprile
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Le operazioni di valutazione saranno svolte da apposita commissione costituita da: un Dirigente
tecnico (indicato dall’Ufficio Scolastico Regionale, dal Dirigente Scolastico dell’Istituto di
riferimento, da uno o più docenti di materie tecniche dell’Istituto stesso, nonché da eventuali
rappresentanti esterni del mondo produttivo).
Risultati attesi
Valorizzazione delle eccellenze, verifica delle conoscenze, delle abilità, delle competenze e dei livelli professionali raggiunti, scambio di esperienze tra realtà socio-culturali diverse.
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati riscontrati
I risultati sono stati soddisfacenti in quanto l’alunno non ha avuto difficoltà nell’esecuzione
delle prove, ma solo piccoli errori di distrazione ed emozione.
Criticità rilevate
Nessuna.
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Nessuna.
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Gara Nazionale Odontotecnico 2017/2018
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
■ Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
■ Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Esercitazioni di laboratorio e delle discipline professionalizzanti caratterizzanti l’indirizzo di
studio.
Risorse finanziarie necessarie
Quota di partecipazione da versare alla scuola ospitante, spese per il viaggio, vitto e alloggio.
Referente della progettazione
Prof.re Passantino Pasquale
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof.re Passantino Pasquale
Mese previsto per l’inizio del progetto Marzo
Mese previsto per la fine del progetto Maggio
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Le operazioni di valutazione saranno svolte da apposita commissione costituita da: un Dirigente
tecnico (indicato dall’Ufficio Scolastico Regionale, dal Dirigente Scolastico dell’Istituto di
riferimento, da uno o più docenti di materie tecniche dell’Istituto stesso, nonché da eventuali
rappresentanti esterni del mondo produttivo).
Risultati attesi
Valorizzazione delle eccellenze, verifica delle conoscenze, delle abilità, delle competenze e dei livelli professionali raggiunti, scambio di esperienze tra realtà socio-culturali diverse.
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati riscontrati
I risultati sono stati eccezionali in quanto l’alunna rappresentante la scuola è risultata con grande
soddisfazione la prima in Italia nella gara disputatasi a San Benedetto del Tronto nei giorni 10-11-
12 maggio 2018.
Criticità rilevate
Nessuna.
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Nessuna.
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Educazione alla sicurezza stradale
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni X Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
X migliorare la convivenza civile e democratica
Attività previste
Lezioni collaborative, laboratorio multimediale, conferenze
Risorse finanziarie necessarie
Nessuna
Referente della progettazione
Prof.ssa P. Mazzon
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof.ssa P. Mazzon
Mese previsto per l’inizio del progetto Novembre 2017
Mese previsto per la fine del progetto Maggio 2018
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
Considerare il rispetto delle regole della sicurezza stradale, come atteggiamento normale e non
come una costrizione;
Sviluppare competenze ed atteggiamenti di cittadinanza attiva.
Risultati riscontrati
Interiorizzare il senso profondo di una norma giuridica e avvicinare i ragazzi alle Istituzioni, riconoscendo in particolare nella Polizia municipale, l’importante ruolo per la sicurezza collettiva e
la convivenza civile.
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
XXVI anniversario strage di Capaci “ Il Coraggio e il Valore degli Angeli Custodi”
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Il percorso ha avuto inizio il 14 Novembre 2017 in cui una rappresentanza di alunni dell’istituto ha
partecipato in video conferenza con l’Aja presso la sede di Euro Just alla collocazione di una targa nel Desk
italiano alla memoria di G. Falcone e P. Borsellino . Gli alunni hanno interagito con rappresentanti della
giustizia europea. Il 23 aprile 2018 incontro - dibattito con Maria Falcone sul valore e sul senso del dovere
attraverso il racconto dell'uomo Giovanni Falcone, la sua determinazione a compiere sino in fondo il
proprio dovere. All'incontro hanno partecipato classi della sede centrale e della succursale, permettendo
agli stessi di approfondire il tema della giornata " Il coraggio della testimonianza"
23 maggio 2018 Celebrazione del XXVI anniversario della strage di Capaci. L'istituto ha partecipato in
contemporanea a tre diversi momenti celebrativi:
a) Auditorio D. lntravaia, incontro con il magistrato Dall'Acqua, la vedova Orru e di rappresentanti della
Polizia di Stato uomini delle scorte negli anni del terrore.
b) Aula Bunker "C'eravamo anche noi " due alunne della classe 4^B Tec. con un docente
accompagnatore.
c) -Capaci - il giardino della memoria - "Esplode il fuoco della legalità" con la partecipazione della classe
4^A Ott. con docente accompagnatore .
Partecipazione concorso nazionale “Angeli custodi – l’esempio del coraggio, il valore della memoria.”
Risorse finanziarie necessarie
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Referente della progettazione
Prof.ssa Capasso Anna Rita in collaborazione con l’associazione Falcone e la funzione strumentale PTOF Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Mese previsto per l’inizio del progetto Novembre2017
Mese previsto per la fine del progetto Maggio 2018
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
Educazione e sensibilizzazione dei giovani perché sappiano riconoscere il valore della Legalità e
del senso dello Stato secondo i valori costituzionali.
Risultati riscontrati
L’istituto è risultato vincitore del concorso “Angeli custodi - l’esempio del coraggio, il
valore della memoria” indetto dal Miur ottenendo un premio di 1000 euro destinati alle
attività progettuali dell’istituto.
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Spettacolo teatrale “LA MIA AFRICA”
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Spettacolo "La mia Africa " con artista senegalese Doudou Diouf – confronti e riflessioni
attraverso l'espressione della musica etnica e del teatro animato sul valore dell’accoglienza e
dell’inclusione sociale, per ampliare le conoscenze culturali su altri popoli.
Risorse finanziarie necessarie
Referente della progettazione
Prof.ssa Capasso Anna Rita
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Mese previsto per l’inizio del progetto Novembre 2017
Mese previsto per la fine del progetto 19 dicembre 2017
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Partecipazione
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Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati attesi
L’obiettivo a cui punta lo stesso Doudou Diouf è di educare al valore dell’ accoglienza e
dell'inclusione sociale, proponendo un viaggio tra ritmi e danza per permettere agli spettatori di
venire a contatto con un pezzo di storia dell’Africa occidentale.
Risultati riscontrati
Gli alunni si sono confrontati con la cultura e la storia del Senegal e hanno potuto riflettere
sulle ragioni per cui tante persone emigrano.
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Progetto Biblioteca Amica
Priorità cui si riferisce
Contrasto alla dispersione
Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
Riorganizzare lo spazio della biblioteca è la finalità del progetto. Dalle varie classi, gruppi di alunni guidati
da un docente avranno il compito di riordinare il materiale bibliotecario, costruendo schede per
l’archiviazione dei testi. Si interesseranno della nuova collocazione del materiale in dotazione della
biblioteca che sarà rimodernata e innovata negli arredi, nei colori e arricchita di nuovi testi.
Risorse finanziarie necessarie
nessuna
Referente della progettazione
Todaro, Chessari, Vella
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Todaro, Chessari, Vella
Mese previsto per l’inizio del progetto settembre
Mese previsto per la fine del progetto maggio
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Indicatori di misurazione: numero di adesione dei gruppi di volontari, raccolta delle schede di
archiviazione
monitoraggio dei risultati: osservazione e raccolta delle schede sui testi
Risultati attesi
Favorire la circolarità fra libro, mondo e costruzione della persona
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Laboratorio pratica vocale musicale
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche
dei mezzi telematici
Attività previste
• Ascolto guidato di brani musicali
• Comprensione e utilizzo del linguaggio musicale • Lezioni collettive sull’analisi di una canzone
• Esecuzione di brani famosi
• Esibizioni durante le attività ufficiali previste dall’Istituto
Risorse finanziarie necessarie
La succursale necessita di una strumentazione minimale (chitarra acustica, mixer con monitor,
tastiera) per favorire le attività di laboratorio e l’implementazione di un sistema metodologico
adeguato alle competenze degli allievi
Referente della progettazione
Prof.re Lo Cascio Martino, Prof.re De Santes Giovanni
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof.re Lo Cascio Martino, Prof.re De Santes Giovanni
Mese previsto per l’inizio del progetto Novembre 2017
Mese previsto per la fine del progetto Dicembre 2017
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
• Frequenza • Osservazione sistematica • Capacità organizzativa
• Interazione con il gruppo di lavoro
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati attesi
• Miglioramento del grado di socializzazione individuale e collettivo
• Miglioramento del senso critico e della capacità di ascolto dell’altro • Miglioramento del proprio metodo di studio
Risultati riscontrati
Gli alunni che hanno partecipato al corso hanno mostrato evidenti miglioramenti nella loro
capacità di socializzazione e nella loro voglia di “mettersi in gioco”. Inoltre, si sono rilevati
miglioramenti nel metodo di studio, più sicuro, critico e consapevole.
Criticità rilevate
Gli spazi a disposizione nella succursale non sono del tutto attrezzati, per la completa
implementazione delle attività musicali
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTI PTOF
Denominazione progetto
Orchestra e Coro didattico per l’inclusione
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione scolastica X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
X Migliorare i livelli di competenze trasversali in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
X Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando inoltre l’utilizzo anche
dei mezzi telematici.
Attività previste
Le attività prevedono con incontri mattutini per le attività curriculari e pomeridiani per le attività
extracurriculari e sono state finalizzate all’apprendimento degli elementi fondamentali della pratica
vocale corale (sia all’unisono che polifonica) e strumentale, con produzione di performances
musicali dell’orchestra e del coro.
Le performances si terranno in seno ai progetti previsti nel PTOF di Istituto quali: Open Day,
EduCarnival, Festa di fine anno : referente prof. Passantino Pasquale
Palermo un Mosaico di culture, S. Messa di Pasqua, Il valore della testimonianza: referente
prof.ssa Capasso Anna Rita.
Le attività corali, di direzione e di pianoforte saranno condotte dalla prof.ssa Rita Canneva
Le attività strumentali di chitarre, basso, batteria saranno guidate dal prof. Noto Vincenzo
Risorse finanziarie necessarie
Acquisto di strumentazioni ad integrazione di quelli esistenti
Referente della progettazione
Canneva Rita / Noto Vincenzo
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SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTI PTOF
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Canneva Rita, Noto Vincenzo
Mese previsto per l’inizio del progetto ottobre
Mese previsto per la fine del progetto giugno
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
La pervasività del linguaggio musicale coinvolge tutte le sfere della personalità degli individui sia
a livello socio-relazionale che motivazionale, di memorizzazione/ concentrazione , di prassie
motorie, di abilità linguistiche, di responsabilità con assunzione di compiti e ruoli, pertanto tutte le
attività hanno coinvolto diversi fattori di crescita e sviluppo della persona-alunno, afferenti a
numerosi obiettivi trasversali proposti/delineati nel PTOF di Istituto.
Risultati attesi
Formazione di una orchestra e un coro didattico stabile dell’IISS E. Ascione
Crescita- Formazione integrale della persona-alunno
Risultati riscontrati
Gli alunni di volta in volta coinvolti, compatibilmente con gli impegni di studio e alternanza
scuola-lavoro, ovviamente prioritari, hanno mostrato impegno e determinazione nel portare a
termine l’impegno preso. Hanno effettuato delle ottime performances ricevendo sempre plauso dal
pubblico presente nelle varie manifestazioni/ eventi. Hanno complessivamente usato in modo
adeguato le strumentazioni didattiche loro affidate e, complessivamente, hanno dimostrato di aver
migliorato le proprie capacità musicali e relazionali, oltre ad aver ottenuto una crescita personale
sotto i diversi aspetti della personalità
Criticità rilevate
La gestione dei progetti è stata piuttosto impegnativa a causa dell’elevato numero degli alunni,
provenienti da classi diverse dislocate sui diversi piani e sui due plessi. La mancata costanza della
presenza di alcuni degli elementi del coro e dell’orchestra e il sopraggiungere di nuovi elementi in
corso d’anno, ha rallentato la maturazione di competenze nuove. Tuttavia sono stati raggiunti
complessivamente gli obbiettivi prefissati ad inizio percorso per la maggioranza degli alunni e si è
comunque creato un gruppo corale e strumentale con competenze omogenee, tali da produrre
performances gradevoli all’ascolto.
Modifiche/necessità di aggiustamenti
I membri dell’orchestra e del coro si sono di volta in volta alternati per motivi di studio e ciò ha
creato delle discrepanze tra il tempo dedicato alle attività musicali da parte dei docenti referenti e
la maturazione di abilità e competenze nuove da parte della totalità degli alunni.
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SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTI PTOF
Per superare queste criticità sarebbe auspicabile formare una Orchestra e un Coro stabili per
l’intero anno scolastico puntando su alcuni elementi fondamentali:
selezionare gli alunni con maggiori capacità/ attitudini musicali ;
creare una maggiore sinergia tra i docenti dei Consigli di classe, in cui sono presenti gli
alunni coinvolti e i Referenti delle attività musicali;
calendarizzare le lezioni con largo anticipo, anche con cadenza settimanale, per creare una
maggiore continuità nell’acquisizione di competenze specifiche spendibili anche in
manifestazioni / concorsi banditi dal MIUR o altre Associazioni per Istituti Superiori non
ad indirizzo musicale;
considerate tali attività parte integrante del curriculum e possibilmente anche delle ore di
alternanza scuola-lavoro: ciò aiuterebbe i ragazzi ad avere il riconoscimento effettivo del
lavoro svolto e darebbe maggiore incisività al progetto stesso e alla pratica
dell’integrazione dei diversi linguaggi.
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Denominazione progetto
La Fattoria solidale
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche
dei mezzi telematici
Attività previste
Gli studenti sono stati coinvolti in attività volte a sviluppare consapevolezza nei riguardi del
monitoraggio, controllo e salvaguardia dell’ambiente e dei suoi prodotti in attività mirate ad
incrementare la capacità di trarre dal territorio risorse di vario genere (es. energia, alimenti). In una
prima fase è stata svolta attività di formazione relativa allo studio della tipologia giuridica delle
cooperative sociali, delle normative che regolano la gestione dei beni confiscati alla criminalità
organizzata, della cooperativa sociale “La Speranza”. Successivamente gli studenti hanno avuto
modo di:
Prendere visione delle attività produttive svolte presso la cooperativa sociale “La
Speranza”;
effettuare campionamenti di matrici ambientali e/o alimentari che sono state poi analizzate
nei laboratori scolastici per una caratterizzazione delle stesse.
Risorse finanziarie necessarie
Contributo di circa 100 euro
Referente della progettazione
Prof.ssa Di Silvestre e prof.ssa Capasso
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof.ssa Di Silvestre
Mese previsto per l’inizio del progetto Marzo 2018
Mese previsto per la fine del progetto Fine fiugno 2018
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Le attività si concluderanno giorno 27 giugno. Il monitoraggio e la misurazione dei risultati terrà
conto di:
osservazione diretta dei seguenti comportamenti:
- impegno, - interesse,
- rispetto dei tempi e delle procedure;
elaborazione dei risultati delle analisi fatte;
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
correttezza, completezza ed efficacia delle presentazioni realizzate;
esposizione dei lavori svolti.
Sono state compilate delle schede: dal tutor aziendale per valutare l’attività di stage, dal docente
di italiano e storia cui saranno esposti i lavori di ricerca relativi al modulo 1 e dai docenti che
hanno seguito le attività di analisi presso i laboratori della scuola.
Al termine del progetto verrà formulato un giudizio sintetico dell’allievo che terrà conto delle
singole valutazione effettuate
Risultati attesi
Obiettivi trasversali
Sviluppare atteggiamenti e comportamenti di responsabilità, di autonomia e di iniziativa personale
Ampliare le conoscenze e le abilità con l'utilizzo di materiali e attrezzature che non vengono
utilizzati nella didattica laboratoriale scolastica
Motivare il lavoro scolastico attraverso la presa di coscienza dell’importanza dei contenuti
formativi, acquisiti in un’esperienza di lavoro.
Favorire il contatto con le problematiche delle realtà operative del mondo del lavoro.
Sviluppare capacità di gestione delle relazioni con gli altri.
Contribuire a diffondere i valori sociali di iniziative legate al volontariato e ad organizzazioni no
profit.
Favorire la conoscenza delle azioni che lo stato può compiere nei confronti della criminalità
organizzata mediante la confisca dei relativi beni.
Favorire la consapevolezza dell’esigenza di operare in contesti attenti alla salvaguardia
dell’ambiente e della salute.
Obiettivi specifici del corso
Conoscere la normativa che regola la confisca dei beni alle associazione di stampo mafioso (Legge
Rognone-La Torre).
Conoscere la normativa che regola la forma giuridica della cooperativa sociale.
Acquisire e sviluppare saperi tecnico-professionali in contesti produttivi.
Conoscere i cicli produttivi dei prodotti alimentari biologici: dalla coltivazione, alla trasformazione
per arrivare al consumo del prodotto finito.
Comprendere la necessità di un uso consapevole delle acque nella filiera produttiva degli alimenti.
Conoscere la normativa principale sui parametri chimici e microbiologici delle matrici ambientali
e/o alimentari.
Acquisire consapevolezza dell’importanza dell’analisi del rischio ed il controllo dei punti critici
nelle diverse fasi di lavorazione dei prodotti per monitorare la filiera della produzione degli
alimenti.
Conoscere i sistemi e le procedure di alcune tecniche di campionamento e di analisi qualitativa e
quantitativa chimiche e microbiologiche. Acquisire competenze relative alle specifiche analisi.
Risultati riscontrati
Obiettivi trasversali
Sono stati sviluppati atteggiamenti e comportamenti di responsabilità, di autonomia e di iniziativa
personale
É stato motivato il lavoro scolastico attraverso la presa di coscienza dell’importanza dei contenuti
formativi, acquisiti in un’esperienza di lavoro.
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Si è favorire il contatto con le problematiche delle realtà operative del mondo del lavoro.
Sono state sviluppate capacità di gestione delle relazioni con gli altri.
Si è contribuito a diffondere i valori sociali di iniziative legate al volontariato e ad organizzazioni
no profit.
Si è favorita la conoscenza delle azioni che lo stato può compiere nei confronti della criminalità
organizzata mediante la confisca dei relativi beni.
Si è sviluppata la consapevolezza dell’esigenza di operare in contesti attenti alla salvaguardia
dell’ambiente e della salute.
Obiettivi specifici del corso
Gli studenti: hanno avuto modo di conoscere la normativa che regola la confisca dei beni alle associazione di
stampo mafioso (Legge Rognone-La Torre) e la normativa che regola la forma giuridica della
cooperativa sociale;
hanno acquisito e sviluppato saperi tecnico-professionali in contesti produttivi;
hanno messo in atto le procedure di alcune tecniche di campionamento e di analisi qualitativa e
quantitativa; hanno acquisito competenze relative alle specifiche analisi.
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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Denominazione progetto
Panormus - La scuola adotta la città
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
■ Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
X Educare alla cittadinanza
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
L’istituto Ascione di Palermo ha partecipato con una rappresentanza di 40 alunni alla manifestazione
“Panormus”, progetto organizzato dal comune di Palermo, che ci vede impegnati da diversi anni perché si
inserisce nella mission della nostra scuola, di educare e formare il futuro cittadino palermitano, italiano e del
mondo. Il progetto diventa dunque un’occasione per praticare le competenze acquisite nell’educazione alla
cittadinanza, insegnamento trasversale a tutte le discipline.
Il monumento affidatoci in adozione è stato la chiesa di San Giorgio dei Genovesi, in un quartiere molto
frequentato dai turisti. Le classi partecipanti sono state divese in gruppi a cui è stato assegnato il compito di
analizzare e redigere in lingua italiane e inglese un documento storico, culturale su un’area del monumento.
Ogni squadra ha avuto il compito di condurre i visitatori alla conoscenza non solo artistica ma storica,
sociale e folklorica del monumento.
E’ stata elaborata e stampata per il pubblico una brochure con la traduzione anche in lingua inglese.
In quest’occasione abbiamo condiviso la nostra esperienza ospitando lo sportello di informazione Eurodesk
e una mostra pittorica descritta dagli alunni dell’istituto alberghiero Piazza di Palermo.
Un’attività, dunque, piacevole e di scambio di esperienze e conoscenze spese per condurre i nostri ospiti,
per lo più stranieri, nella storia di questo monumento e del quartiere che le fa da cornice.
FFEDBACK UTENZA: far da “ciceroni” in tre giornate, con pertinacia e il sorriso necessario, ha permesso
di fare breccia e motivare la curiosità all’ascolto dei turisti . I pareri espressi sono stati di gradimento e per
la semplicità ed immediatezza delle informazioni fornite e per l’entusiasmo trasmesso dagli studenti.
Risorse finanziarie necessarie
Nessuna
Referente della progettazione
Mellone Stefania, Grombone Daniela, Montalto Rosaria, Vella Chiara, Granà Sergio, Miceli
Gioacchino
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Vella - Granà
Mese previsto per l’inizio del progetto Aprile
Mese previsto per la fine del progetto Maggio
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
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Indicatori:
Frequenza costante alla preparazione dei lavori in classe
Collaborazione attiva.
Monitoraggio:
osservazione diretta sul campo
produzione degli elaborati (presentazione storico, culturale sul monumento, la città e il quartiere) e dei
prodotti ( brochure e pianta del monumento nelle due lingue)
Risultati attesi
Migliorare le proprie competenze di cittadinanza
Sapere accogliere gli stranieri
Sapere conversare in lingua inglese
Sapere gestire relazioni con un pubblico eterogeneo in un contesto non scolastico.
Risultati riscontrati
Gratificante esperienza, nonostante l’impegno scolastico ed extrascolastico sia stato forte e ricco di sacrifici
(molti studenti sono pendolari e sprovvisti di mezzi di locomozione e le attività vengono svolte in orario
extrascolastico) .
Per i ragazzi del quarto anno, l’attività ha avuto ricadute sulla valutazione positiva per l’alternanza scola
lavoro. Per gli alunni tutti positivi risultati sono stati conseguiti per il raggiungimento degli obiettivi di
cittadinanza e del comportamento.
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Denominazione progetto
“ Ipersbullo”
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Formazione dei peers sul Cyberbullismo
Risorse finanziarie necessarie
I
Referente della progettazione
GIOVANNA MONTALBANO
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
MONTALBANO GIOVANNA
Mese previsto per l’inizio del progetto NOVEMBRE 2017
Mese previsto per la fine del progetto DICEMBRE 2017
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Osservazioni sistematiche nel comportamento
Risultati attesi
riuscire a trasmettere informazioni sulle cause del cyberbullismo, informazioni di base sui social- informazione sulla legge 71/2017
Risultati riscontrati
interesse verso tali tematiche partecipazione attiva degli alunni inseriti nel progetto
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
necessità di estendere il progetto alle classi del biennio
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Denominazione progetto
Ri-trovare il ben-essere
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
X Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
SPORTELLO ASCOLTO GENITORI
Risorse finanziarie necessarie
FINANZIAMENTI AREA A RISCHIO
Referente della progettazione
GIOVANNA MONTALBANO
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
MONTALBANO GIOVANNA
Mese previsto per l’inizio del progetto MARZO 2018
Mese previsto per la fine del progetto MAGGIO 2018
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
MIGLIORARE LA RELAZIONE GENITORE-FIGLIO E GENITORE-SCUOLA
Risultati riscontrati
SOSTEGNO ALLA GENITORIALITA’- SENSIBILIZZAZIONE SU TEMATICHE
SOCIALI IN PARTICOLARE SUL CYBERBULLISMO
Criticità rilevate
IL PROGETTO NECESSITA DI PIU’ ORE
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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Denominazione progetto
“ Preven Go” La prevenzione viene da te a scuola
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Informazione e riflessione sull’origine e sui meccanismi della discriminazione e della violenza-
affrontare il problema del bullismo – informazione sulle infezioni sessualmente trasmissibili – educare alla cultura del diverso
Risorse finanziarie necessarie
collaborazione associazione Arcigay (gratuita)
Referente della progettazione
GIOVANNA MONTALBANO
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
MONTALBANO GIOVANNA
Mese previsto per l’inizio del progetto OTTOBRE 217
Mese previsto per la fine del progetto NOVEMBRE 2017
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
riuscire a trasmettere informazioni sulle cause del bullismo, informazioni di base su infezioni sessualmente trasmissibili e sulla prevenzione
Risultati riscontrati
interesse verso tali tematiche
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
necessità di estendere il progetto alle classi del triennio
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Competenze di base lingua italiana
Priorità cui si riferisce
X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
X Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Esercitazioni scritte, giochi linguistici, simulazioni prove INVALSI (estratti, non versioni
integrali), lezioni frontali; lavori individuali e di gruppo; attività di riflessione sugli errori
commessi
Risorse finanziarie necessarie
Area a rischio
Referente della progettazione
Prof.ssa Gabriella Romano
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof.ssa Gabriella Romano
Mese previsto per l’inizio del progetto Marzo
Mese previsto per la fine del progetto Maggio
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Somministrazione di verifiche scritte; esercitazioni in classe; confronti costruttivi tra gli alunni e il
docente sulle criticità riscontrate e sulla presa di coscienza di errate conoscenze pregresse
Risultati attesi
Acquisizione della capacità di autocorreggere i più frequenti errori ortografici e morfo-sintattici;
uso corretto e ragionato del congiuntivo e dei pronomi relativi; arricchimento del lessico;
consapevolezza della struttura e del livello di difficoltà delle prove INVALSI
Risultati riscontrati
Il 30% circa degli alunni ha dimostrato di aver fatto tesoro degli incontri per migliorare la propria
produzione scritta, riflettendo sull’importanza di un’attenta lettura finalizzata all’individuazione di
eventuali errori o sviste; i ragazzi più costanti nella frequenza del corso hanno inoltre avuto modo
di esercitarsi sul corretto uso del congiuntivo, della punteggiatura e dei pronomi relativi.
Il 50% dei corsisti, partendo da un livello gravemente insufficiente, ha solo in parte migliorato le
proprie capacità di produzione e di individuazione degli errori più frequenti, ma necessiterebbe di
un corso più lungo, magari articolato nel corso dell’intero anno scolastico.
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Infine, il 20% rimanente permane in una situazione di inadeguatezza, sia per una frequenza
saltuaria delle lezioni, sia per un interesse scarso e superficiale nei confronti delle attività svolte nel
corso delle lezioni.
Criticità rilevate
Mancata partecipazione di tutti gli alunni deficitari segnalati dai docenti di lettere delle classi
seconde dell’Istituto
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Necessaria la presenza di un tecnico del laboratorio di informatica per consentire ai ragazzi l’uso dei computer per esercitazioni e simulazioni più efficaci
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Denominazione progetto
Area a Rischio – Laboratorio di Matematica
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
Migliorare esiti formativi finali degli alunni
■ Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
■ Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Potenziamento di Matematica
Risorse finanziarie necessarie
---------
Referente della progettazione
Di Gesu Danilo
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Vella - Granà
Mese previsto per l’inizio del progetto Febbraio 2018
Mese previsto per la fine del progetto Maggio 2018
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Osservazione in itinere e verifica scritta finale
Risultati attesi
Miglioramento delle competenze di base
Risultati riscontrati
Miglioramento delle competenze di base in chi ha frequentato almeno la metà del corso
Criticità rilevate
Migliorare coinvolgimento degli alunni interessati e dei CdC.
Modifiche/necessità di aggiustamenti
-----------
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Denominazione progetto
“Ballando a scuola”
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
Migliorare esiti formativi finali degli alunni Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio per potenziare le
competenze comunicativo-relazionali e prevenire il disagio e la deviazione attraverso
la diminuzione del sentimento, dell'insicurezza e dell'autostima
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Danze caraibiche di gruppo, danza moderna e orientale, aerobica e zumba con base latino-
americana
Risorse finanziarie necessarie
Referente della progettazione
Prof.ssa Scienze motorie Maietta Giovanna Carla
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof.ssa Scienze motorie Maietta Giovanna Carla
Mese previsto per l’inizio del progetto 31.10.2017 e 26.04.2018
Mese previsto per la fine del progetto 16.12.2017 e 04.06.2018
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Numero di alunni iscritti al progetto e numero di alunni effettivamente presenti alle lezioni e verifica
del grado di soddisfazione dei ragazzi
Risultati attesi
Acquisizione e recupero di atteggiamenti positivi verso l'Istituzione scolastica con buonsenso di collaborazione e relazioni interpersonali
Risultati riscontrati
L'ottanta percento dei ragazzi ha recuperato atteggiamenti positivi verso l'Istituzione scolastica ed
ha acquisito una più ampia consapevolezza dei propri limiti, delle proprie capacità, una maggiore
sicurezza ed autostima e ha arricchito lo spirito di aggregazione e di socializzazione
Criticità rilevate
Spazio dedicato alle attività del progetto molto limitato
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Ampliamento dello spazio a disposizione e necessità di anticipare il periodo della seconda fase del
progetto
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SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTI PTOF E AREA A RISCHIO
Denominazione progetto
Pratica vocale/musicale
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione scolastica X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
X Migliorare i livelli di competenze trasversali in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
X Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando inoltre l’utilizzo anche
dei mezzi telematici.
Attività previste
Le attività si sono svolte con incontri mattutini per le attività curriculari e pomeridiani per le
attività extracurriculari e sono state finalizzate all’apprendimento degli elementi fondamentali della
pratica vocale corale (sia unisono che polifonico) e strumentale, con produzione di performances
musicali dell’orchestra e del coro.
Le performances sono state eseguite in seno ai progetti previsti nel PTOF di Istituto quali:
Open Day , Educarnival, Festa di fine anno : referente prof. Passantino Pasquale
Palermo un Mosaico di culture, S. Messa di Pasqua, Il valore della testimonianza: referente
prof.ssa Capasso AnnaRita.
Le attività corali, di direzione e di pianoforte sono state condotte dalla prof.ssa Rita Canneva
Rita.
Le attività strumentali di chitarre, basso, batteria sono state condotte dal prof. Noto Vincenzo.
Inoltre in diverse occasioni ci si è avvalso del supporto dei docenti Di Pace Rosita (chitarra)
Maltese Raffaella (voce), del personale ATA Maniscalco Ninni (chitarra/ basso), Cocchiara
Antonella e Alletto Salvo ( voci) , nonché del supporto del tecnico audio.
Risorse finanziarie necessarie
Area a rischio
Referente della progettazione
Canneva Rita / Noto Vincenzo
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SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTI PTOF E AREA A RISCHIO
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Canneva Rita, Noto Vincenzo
Mese previsto per l’inizio del progetto ottobre
Mese previsto per la fine del progetto giugno
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
La pervasività del linguaggio musicale coinvolge tutte le sfere della personalità degli individui sia
a livello socio-relazionale che motivazionale, di memorizzazione/ concentrazione , di prassie
motorie, di abilità linguistiche, di responsabilità con assunzione di compiti e ruoli, pertanto tutte le
attività hanno coinvolto diversi fattori di crescita e sviluppo della persona-alunno, afferenti a
numerosi obiettivi trasversali proposti/delineati nel PTOF di Istituto.
Risultati attesi
Formazione di una orchestra e un coro didattico stabile dell’IISS E. Ascione
Crescita- Formazione integrale della persona-alunno
Risultati riscontrati
Gli alunni di volta in volta coinvolti, compatibilmente con gli impegni di studio e alternanza
scuola-lavoro, ovviamente prioritari, hanno mostrato impegno e determinazione nel portare a
termine l’impegno preso. Hanno effettuato delle ottime performances ricevendo sempre plauso dal
pubblico presente nelle varie manifestazioni/ eventi. Hanno complessivamente usato in modo
adeguato le strumentazioni didattiche loro affidate e, complessivamente, hanno dimostrato di aver
migliorato le proprie capacità musicali e relazionali, oltre ad aver ottenuto una crescita personale
sotto i diversi aspetti della personalità
Criticità rilevate
La gestione dei progetti è stata piuttosto impegnativa a causa dell’elevato numero degli alunni,
provenienti da classi diverse dislocate sui diversi piani e sui due plessi. La mancata
costanza/assiduità presenza di alcuni degli elementi del coro e dell’orchestra e il sopraggiungere di
nuovi elementi in corso d’anno hanno rallentato la maturazione di competenze nuove. Tuttavia
sono stati riscontrati gli obbiettivi prefissati ad inizio percorso per la maggioranza di loro e si è
comunque creato un gruppo corale e strumentale con competenze omogenee, tali da produrre
performances gradevoli all’ascolto.
Modifiche/necessità di aggiustamenti
I membri dell’orchestra e del coro si sono di volta in volta alternati per motivi di studio, creando
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SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTI PTOF E AREA A RISCHIO
delle discrepanze tra il tempo dedicato alle attività musicali da parte dei docenti referenti e la
maturazione di abilità e competenze nuove da parte della totalità degli alunni.
Per superare queste criticità sarebbe auspicabile formare una Orchestra e un Coro stabili per
l’intero anno scolastico puntando su alcuni elementi fondamentali:
selezionare gli alunni con maggiori capacità/ attitudini musicali ;
creare una maggiore sinergia tra i docenti dei Consigli di classe, in cui sono presenti gli
alunni coinvolti e i Referenti delle attività musicali;
calendarizzare le lezioni con largo anticipo, anche con cadenza settimanale, per creare una
maggiore continuità nell’acquisizione di competenze specifiche spendibili anche in
manifestazioni / concorsi banditi dal MIUR o altre Associazioni per Istituti Superiori non
ad indirizzo musicale;
considerate tali attività parte integrante del curriculum e possibilmente anche delle ore di
alternanza scuola-lavoro: ciò aiuterebbe i ragazzi ad avere il riconoscimento effettivo del
lavoro svolto e darebbe maggiore incisività al progetto stesso
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Autoformazione e autoaggiornamento per la prova invalsi di italiano e il nuovo esame di
Stato 2018/2019
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
La formazione seguita dai docenti di lettere e di sostegno e da quelli disciplinari sul nuovo esame
di stato per l’anno scolastico 2018/19 , presso il nostro istituto nel mese di Aprile, ha usufruito
dell’intervento gratuito dei docenti formati dell’istituto e della formatrice INDIRE Agata Gueli,
esperta Invalsi, che ha favorito la diffusione delle pratiche metodologiche più efficaci e soprattutto
la formazione di un habitus, forma mentis, per i docenti restii verso nuove metodologie. Un
percorso incentrato sulla interazione tra testualità tradizionale, cartacea e quella web, senza confini.
Saper valutare, sui diversi punti di vista con cui uno stesso argomento o questione , vengano
affrontati. Formare un lettore riflessivo è la condizione attraverso cui si può vivere con capacità di
giudizio. Nello stessa logica si è analizzata la capacità di scrivere.
Sono stati trattati i seguenti punti:
Comprendere e ricostruire un testo
Rielaborare il testo per comprenderne il senso
Riflettere per valutare il testo
Risorse finanziarie necessarie
nessuna
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
CODICE MD.PTOF.A
02
REVISIONE N°1
DEL
18/09/2009
PAGINA 2 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Referente della progettazione
Funzione strumentale PTOF – Vella, Granà
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Funzione strumentale PTOF – Vella, Granà
Mese previsto per l’inizio del progetto Aprile
Mese previsto per la fine del progetto Aprile
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Adozione e consultazione del testo aggiornato Letture, scritture e riscritture di A. Gueli, ed. Palumbo, per tutte le classi quinte.
Risultati attesi
Arricchimento metodologie e conoscenza di strumenti e programmi informatici per la preparazione
alla prova INVALSI e le tipologie testuali del nuovo esame
Risultati riscontrati
Formazione gruppi di studio nel dipartimento di lettere per la produzione di percorsi e prove per le
quinte classi
Criticità rilevate
Tempistica breve.
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Avviare la formazione all’inizio dell’anno scolastico
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
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REVISIONE N°1
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18/09/2009
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Formazione docenti alla didattica inclusiva
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
La formazione seguita dai docenti di sostegno e da quelli disciplinari sulla politica scolastica
dell’inclusione organizzata dal MIUR , presso l’I.T.E.T. Pio La Torre di Palermo con valenti
formatori esperti nella didattica inclusiva e nella valutazione dei percorsi tramite costruzione di
prove multimediali da parte dei docenti stessi, ha favorito la diffusione delle pratiche
metodologiche più efficaci e soprattutto la formazione di un habitus, forma mentis, per i docenti
restii verso nuove metodologie. Inoltre, sono stati organizzati diversi incontri per la
valorizzazione della diversità con docenti universitari, seminari sul bullismo, sulle differenze di
genere per sensibilizzare alunni, docenti e famiglie all’individuazione di atteggiamenti non
corretti che se letti in tempo, possono evitare l’insorgere del malessere e della discriminazione.
Risorse finanziarie necessarie
Corso MIUR
Referente della progettazione
ITET Pio La Torre di Palermo
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
ITET Pio La Torre di Palermo
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
CODICE MD.PTOF.A
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REVISIONE N°1
DEL
18/09/2009
PAGINA 2 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Mese previsto per l’inizio del progetto aprile
Mese previsto per la fine del progetto giugno
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Produzione di lavori concordati con i tutor d’aula. Prodotti realizzati sperimentando in classe.
Assidua presenza degli insegnanti al corso
Risultati attesi
Arricchimento metodologie e conoscenza di strumenti e programmi informatici utili per
differenziare la didattica in classe e agevolare l’individualizzazione dell’insegnamento.
Risultati riscontrati
Arricchimento metodologie e conoscenza di strumenti e programmi informatici utili per
differenziare la didattica in classe e agevolare l’individualizzazione dell’insegnamento.
Criticità rilevate
Tempi di formazione lunghi (50 ore) e troppo concentrati alla fine dell’anno scolastico.
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Avviare la formazione all’inizio dell’anno scolastico e diluirla nel tempo per consentire lo
svolgimento delle mille attività del docente a scuola.