Você Sabia:

* Os artrópodes foi o primeiro grupo de invertebrados que pode viver

completamente independente da água, e um dos principais motivos foi o

surgimento de um exoesqueleto que impede a perda de água.

*Os equinodermos (de forma geral) são pouco usados como alimento;

no entanto, habitantes da bacia do Mediterrâneo comem, assadas ou

cruas, as gônadas do ouriço-do-mar.

Nesse bimestre trabalhamos O Reino Invertebrado: Filos dos Poríferos, Celenterados, Platelmintos,

Nematelmintos, Anelídeos, Moluscos, Artrópodes e Equinodermos.

O objetivo deste trabalho é permitir que os alunos pesquisem, classifiquem e socializem as informações. Ao final

da atividade, eles deverão ser capazes de perceber a identificação dos animais invertebrados de forma dinâmica e

interativa, permitirão a compreensão da importância ecológica desses animais analisando a sua morfologia e

fisiologia para a prevenção de doenças, para o reconhecimento de sua atuação no equilíbrio dos ecossistemas.

Orientações para realização do trabalho

Tema: Filos Artrópodes e Equinodermos

Orientação: Os alunos deverão apresentar um seminário em PowerPoint:

� Características gerais;

� Característica especifica;

� Divisão do corpo;

� Habitat;

� Reprodução e

� Importância para o ser humano.

Cada grupo irá que elaborar 3 questões para que os outros grupos respondam depois da apresentação.

TRABALHO DE CIÊNCIAS

Aluno (a): Nº

Disciplina:CIÊNCIAS Bimestre: 3º

Professor: KÁTIA Série: 7º Ano Turma:

Data:

O trabalho deverá ser realizado em casa com a opção de ser individual ou em grupo de até 4 pessoas (de acordo

com a disponibilidade da família)

� Os filos serão divididos em sala.

Data de entrega: 7°A (30/08/2017); 7°B (30 /08/ 2017); 7°C (01/ 09 / 2017).

Valerá: 10 pontos.

Método de avaliação:

A avaliação será feita através dos trabalhos apresentados pelos alunos, participação nas discussões, elaboração e

respostas das questões e recursos visuais, buscando perceber, através desses instrumentos, qual o conhecimento

que o aluno já possuía sobre os assuntos tratados, como se apropriou dos temas propostos e quais as mudanças

que ocorreram na sua vida com base no conhecimento adquirido.

•Apresentação visual e estética: 0 a 10 – Coletiva

Mãos à obra...

Curiosidade:

Você sabia que Atividade Física e Exercício Físico são termos diferentes?

Normalmente utilizam-se estes termos para classificar movimentos realizados em prol da melhora ou

manutenção da saúde, porém não é exatamente assim. Vamos esclarecer.

Atividade Física: É todo e qualquer movimento corporal, onde a

musculatura gera um gasto calórico acima do gasto calórico em

repouso. Exemplo: caminhar de um local par o outro, realizar

atividades diárias como lavar louça, subir escadas, passear com

o cachorro, dançar, entre outros.

Exercício Físico: É toda e qualquer atividade física realizada de

forma estruturada, planejada e repetida com orientação de um

profissional qualificado tendo um objetivo à alcançar, que gera

também o aumento ou manutenção da aptidão física.

Caros alunos (as), vamos iniciar nosso trabalho bimestral. E para esse bimestre escolhi uma modalidade muito praticada em nosso País. Responda aos questionários abaixo com bastante atenção.

1. Qual é o máximo de toques que uma equipe pode dar para fazer um ponto?

2. Uma partida está empatada em 2x2 sets. O que acontece com o decorrer da partida?

3. Qual é a altura da rede de voleibol para os homens e para as mulheres?

4. Na partida jogada entre as equipes A x B, o jogador da equipe B saca e o jogador da equipe A bloqueia o saque,

o que o árbitro deve marcar?

TRABALHO DE EDCAÇÃO FÍSICA

Aluno (a): Nº

Disciplina: ED. FÍSICA Bimestre: 3º

Professor: MARIANO Série: 7º Ano Turma:

Data:

5. Qual é o fundamento que é executado do lado de fora e no fundo da quadra? a) Manchete b) Saque c) Cortada d) Bloqueio

6. Qual a função do líbero em uma partida de voleibol? 7. Quantos pontos tem um set no voleibol? 8. Quantos sets tem uma partida de voleibol? 9. Uma partida de voleibol está empatada 24x24, o que acontece com o decorrer da partida? 10. Quais são os fundamentos do voleibol?

a) Saque, manchete, passe de peito. b) Levantamento, cortada, arremesso ao gol. c) Cortada, bloqueio, arremesso à cesta. d) Saque, manchete, toque.

11. Qual é o fundamento que consiste em saltar próximo a rede formando uma barreira com as mãos, impedindo que a bola passe para sua quadra?

a) Cortada b) Manchete c) Levantamento d) Bloqueio

12. Quais são os números das posições dos jogadores de defesa?

a) 1, 5 e 6

b) 2, 3 e 5

c) 1, 5 e 4

d) 2, 4 e 6 Orientação de trabalho

- O trabalho deve ser respondido à caneta azul ou preta. - Deverá ser feito individualmente. - Deverá ser entregue dia: 7º A - 05/09 7º B - 06/09 7º C - 05/09 - Valerá de 0 a 10 pontos.

Você sabia!

Batman é uma cidade localizada no sudeste da Turquia;

A Indonésia é o maior arquipélago e o maior país

muçulmano do planeta;

A maioria das ruas do Japão não tem nome;

O Edifício Copan em São Paulo é tão grande que tem o

seu próprio código postal.

INTRODUÇÃO

O desenvolvimento do conteúdo estudado ao longo do terceiro bimestre as fontes de energias renováveis e não

renováveis, formas de relevo, estrutura geológica, tipos de rochas e suas alterações nas formas de relevo/

paisagem.

TRABALHO DE GEOGRAFIA

Aluno (a): Nº

Disciplina: GEOGRAFIA Bimestre: 3º

Professor: PEDRO e RENATA Série: 7º Ano Turma:

Data:

ORIENTAÇÕES

� O presente trabalho será elaborado individual ou em grupo.

� Você terá que classificar uma rocha/ mineral entregue pelo professor em sala de aula.

� Itens a serem classificados:

1) Desenhar,

2) Descrever o tipo de rocha / mineral e formação

3) Textura

4) Granulação

5) Área de ocorrência (estrutura geológica página 5, apostila)

6) Forma de relevo (página 6, apostila)

7) Valor econômico / Tipo de uso

OBJETIVO

Identificar os diversos tipos de rochas/ minerais e seu valor econômico e forma de utilização.

AVALIAÇÃO

Serão avaliadas com base aos itens apresentados bem como a criatividade, a dedicação e a organização na

elaboração do trabalho.

Data de Entrega:

7º A – 12/09/2017

7º B – 11/09/2017

7ºC – 15/09/2017

Caros alunos,

Durante os séculos XV e XVI, os europeus,

principalmente portugueses e espanhóis, lançaram-

se nos oceanos Pacífico, Índico e Atlântico com dois

objetivos principais: descobrir uma nova rota

marítima para as Índias e encontrar novas terras.

Este período ficou conhecido como a Era das

Grandes Navegações e Descobrimentos Marítimos.

No século XV, os países europeus que quisessem

comprar especiarias (pimenta, açafrão, gengibre,

canela e outros temperos), tinham que recorrer aos comerciantes de Veneza ou Gênova, que possuíam o

monopólio destes produtos. Com acesso aos mercados orientais - Índia era o principal - os burgueses italianos

cobravam preços exorbitantes pelas especiarias do oriente. O canal de comunicação e transporte de mercadorias

vindas do oriente era o Mar Mediterrâneo, dominado pelos italianos. Encontrar um novo caminho para as Índias

era uma tarefa difícil, porém muito desejada. Portugal e Espanha desejavam muito ter acesso direto às fontes

orientais, para poderem também lucrar com este interessante comércio.

Outro fator importante, que estimulou as navegações nesta época, era a necessidade dos europeus de

conquistarem novas terras. Eles queriam isso para poder obter matérias-primas, metais preciosos e produtos não

encontrados na Europa. Até mesmo a Igreja Católica estava interessada neste empreendimento, pois, significaria

novos fiéis.

Os reis também estavam interessados, tanto que financiaram grande parte dos empreendimentos marítimos,

pois com o aumento do comércio, poderiam também aumentar a arrecadação de impostos para os seus reinos.

Mais dinheiro significaria mais poder para os reis absolutistas da época.

Tema

• O Estado Moderno e o Absolutismo, Mercantilismo, As grandes navegações, O encontro entre europeus e os

povos africanos e nativos americanos.

TRABALHO DE HISTÓRIA

Aluno (a): Nº

Disciplina: HISTÓRIA Bimestre: 3º

Professor: RAFAEL G. SILVEIRA Série: 7º Ano Turma:

Data:

Objetivo

• Através de pesquisas aprofundar-se no período dos governos absolutistas e das grandes navegações e

desenvolver criativamente dentro do tema vídeos que demonstrem a capacidade do aluno de compreensão e

demonstração daquilo que foi aprendido.

Orientações para realização do trabalho

• O trabalho deverá ser feito em grupo

• O vídeo deverá ser entregue em CD

Data de entrega

• 7º A – 22/09/2017

• 7º B – 21/09/2017

• 7º C – 18/09/2017

Curiosidade:

No Brasil, um dos maiores exemplos de empreendedorismo é Samuel Klein, dono da Casas Bahia.

Samuel enxergava uma oportunidade em cada situação. Quando migrantes do Nordeste vieram

trabalhar em montadoras de carros no Sudeste, ele enxergou ali um grande negócio: vender

cobertores baratos para toda essa gente. Samuel soube transformar uma crise em algo bom para

todos.

Caro aluno, iniciamos o segundo semestre desenvolvendo cálculos de porcentagem e equações, resolução de

problemas com números racionais, possibilidades e probabilidades, juros compostos e juros simples, ângulos.

Portanto, nosso trabalho mensal será concluído em sala, uma atividade avaliativa construtiva, trabalhando a

terceira e quarta proporcional, média geométrica. Perguntas sobre o conteúdo (respostas de acordo com a

produção e desenvolvimento do trabalho em sala).

Essa atividade avaliativa acontecerá na semana entre os dias 01 e 06 de setembro de 2017, podendo ser

combinado com a turma de acordo com o horário de aula.

Neste nosso trabalho a nota mínima será zero (0) e máxima dez (10).

Prezado (a) aluno(a), deverá trazer em data combinada 3 canudos de mesmo tamanho de cores diferentes, régua

e tesoura.

O aluno que não trouxer os materiais perderá ponto sendo avaliado apenas pela chamada oral.

Não haverá segunda data para conclusão do mesmo.

Acredito em você!

TRABALHO DE MATEMÁTICA

Aluno (a): Nº

Disciplina: MATEMÁTICA Bimestre: 3º

Professor: GISLEINE Série: 7º Ano Turma:

Data:

Afinal, o que é o poema? A poesia, como expressão da arte, pode ser definida?

O poema é um gênero textual relacionado com os

gêneros literários. É impossível dissociar o poema da literatura,

arte que tem a palavra como matéria-prima. Na literatura não há

compromisso com a objetividade, tampouco com a sintaxe ou com

a semântica. A palavra pode ser lapidada, dissecada, subvertida de

acordo com as vontades de quem escreve o poema para assim

atingir seu principal fim: impressionar o leitor e nele despertar diferentes sensações.

Embora seja difícil conceituar a poesia, elemento da subjetividade presente nas mais

variadas manifestações artísticas, é possível estabelecer parâmetros que nos ajudem a compreender o

poema como gênero textual e suas características formais e estilísticas. Como gênero, o poema

apresenta algumas peculiaridades que o diferem dos demais gêneros, peculiaridades essas que facilitam

sua identificação. Mas se engana quem acredita que todo poema é composto por versos e estrofes: há

poemas em prosa, bem como poemas que aliam elementos visuais à linguagem verbal, contrariando

assim a ideia de que o poema deve prender-se a regras como métrica ou rimas.

Caros alunos (as)

Durante esse bimestre, descobrimos a beleza por trás dos Poema, e nosso trabalho bimestral, será a criação de

uma Antologia Poética.

Em sua apostila, na página 48, você vai encontrar as explicações da confecção do nosso trabalho. “Sua criação”

Você deverá compor um poema sobre uma emoção que tenha vivido, agradável ou desagradável. Você pode

redigir um haikai ou um poema com maior número de versos. Pode dividir os versos em estrofes ou compor uma

só estrofe, como fez Mário Quintana, na nossa apostila. Seus versos podem ou não apresentar rima.

Para maiores informações sobre o Planejamento do seu trabalho, preencha os campos pedidos da

página 48.

TRABALHO DE PORTUGUÊS

Aluno (a): Nº

Disciplina: PORTUGUÊS Bimestre:3º

Professor: Aliny Série: 7º Ano Turma:

Data:

ESTRUTURA:

1- Seu poema deverá ser impresso em Arial, 12. E o título deverá ser Arial 16.

2- O poema deverá ter uma ilustração feita por você.

3- Após a entrega dos trabalhos, juntaremos todos os poemas devidamente corrigidos e formaremos um

livro encadernado.

AVALIAÇÃO:

Serão avaliados:

1- Conteúdo e grafia do poema.

2- Concordância da imagem com o tema do poema.

3- Capricho e estética.

Observação: Poemas copiados da internet não serão aceitos.

DATA DE ENTREGA:

7 A: 06/09/2017

7 B: 06/09/2017

7 C: 05/09/2017

Curiosidade:

Você sabe o que esta frase tem de tão especial?

"The quick brown fox jumps over the lazy dog".

Nessa singela sentença, nós podemos notar a presença de todas as letras do alfabeto.

“MUSIC WITH SIMPLE PRESENT”

Após os bimestres anteriores quando o aluno teve uma preparação através de revisões de estruturas mais

simples da língua inglesa como, por exemplo, verbo “to be” e “present continuous”, ele irá desenvolver-se através

do tempo verbal “simple present” no qual descreve rotina do dia-a-dia. Aprofundar nas estruturas gramaticais,

revisar vocabulários aprendidos em anos anteriores e aquisição de novos termos dentro da música estrangeira.

TRABALHO DE LÍNGUA INGLESA

Aluno (a): Nº

Disciplina: INGLÊS Bimestre: 3º

Professor: FELIPE Série: 7º Ano

Turma: C

Data: 13/09/2017

• Objetivo: Fixação do tempo presente simples em inglês através de vocabulário e treinamento de leitura,

pronúncia e escrita através da música, algo bem presente na vida deles.

Mãos à obra!

O aluno pesquisará e escolherá uma música dentre tantas que existem e que esteja no tempo “simple present”.

Depois, ele terá que destacar todas as frases onde fiquem explícitas as estruturas no tempo presente simples.

Logo após, o aluno terá que traduzir a música. Durante o processo de escolha da música, o aluno deverá ter o

bom senso de não escolher letras que contenham palavras de baixo calão.

O trabalho que deverá ser INDIVIDUAL terá que ser feito em folhas de sulfite ou almaço e deverá conter capa. Na

capa deverá conter as principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: “MUSIC

WITH SIMPLE PRESENT”. OBSERVAÇÃO: NÃO ESCREVER “TRABALHO DE INGLÊS”. Na parte de baixo, escrever

“Names” (nomes) e “Grade” (série). O trabalho poderá ser impresso ou manuscrito. Será necessário citar as

fontes de pesquisa, bem como o autor ou nome da banda. O trabalho valerá de 0 a 10.

METODO DE AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita através de uma análise dos trabalhos, serão avaliados os seguintes critérios:

Apresentação visual e estética: 0 a 10

Conteúdo abordado: 0 a 10

• Data final de entrega: Até o dia 13 de setembro de 2017.