Embed Size (px)
Citation preview
ÁMBITO
CIENTÍFICO-
TECNOLÓGICO
NIVEL II
Curso 2014-2015 Profesora: Ana Brines
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS, OBJETIVOS
Y TEMPORALIZACIÓN DE LAS DISTINTAS
UNIDADES DIDÁCTICAS
Objetivos
La educación del ámbito científico-tecnológico tendrá como finalidad el
desarrollo de las siguientes capacidades:
Incorporar al lenguaje y a los modos de argumentación habituales las
formas elementales de expresión científico-matemática
Utilizar técnicas sencillas y autónomas de recogida de datos,
familiarizándose con las que proporcionan las tecnologías de la
información y la comunicación, sobre fenómenos y situaciones de carácter
científico y tecnológico.
Participar en la realización de actividades científicas y en la resolución de
problemas sencillos.
Utilizar los conocimientos adquiridos sobre las Ciencias de la Naturaleza
para comprender y analizar el medio físico que nos rodea.
Adquirir conocimientos sobre el funcionamiento del organismo humano
para desarrollar y afianzar hábitos de cuidado y salud corporal.
Aplicar con soltura y adecuadamente las herramientas matemáticas
adquiridas a situaciones de la vida diaria.
Utilizar procedimientos de medida y realizar el análisis de los datos
obtenidos mediante el uso de distintas clases de números y la selección de
los cálculos apropiados.
Identificar las formas planas o espaciales que se presentan en la vida diaria
y analizar las propiedades y relaciones geométricas entre ellas.
Utilizar de forma adecuada los distintos medios tecnológicos
(calculadoras, ordenadores, etcétera) tanto para realizar cálculos como
para tratar y representar informaciones de índole diversa.
Disponer de destrezas técnicas y conocimientos básicos para el análisis,
diseño, elaboración y manipulación de forma segura y precisa de
materiales, objetos y sistemas tecnológicos.
Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la
sociedad y el medio ambiente, incidiendo en la necesidad de búsqueda y
aplicación de soluciones a los problemas a los que se enfrenta actualmente
la humanidad.
Reconocer y valorar las aportaciones de la ciencia y la tecnología para la
mejora de las condiciones de vida de los seres humanos.
Potenciar como valores positivos el esfuerzo personal y la autoestima en el
propio proceso de aprendizaje.
Contenidos
Bloque1.Introducción a la metodología científica
o Utilización de estrategias propias del trabajo científico como el
planteamiento de problemas y discusión de su interés, la
formulación y puesta a prueba de hipótesis y la interpretación de los
resultados. El informe científico. Análisis de datos organizados en
tablas y gráficos.
o Búsqueda y selección de información de carácter científico utilizando
las tecnologías de la información y comunicación y otras fuentes.
o Interpretación de información de carácter científico y utilización de
dicha información para formarse una opinión propia, expresarse con
precisión y argumentar sobre problemas relacionados con la
naturaleza. La notación científica.
o Valoración de las aportaciones de las Ciencias de la Naturaleza para
dar respuesta a las necesidades de los seres humanos y mejorar las
condiciones de su existencia, así como para apreciar y disfrutar de la
diversidad natural y cultural, participando en su conservación,
protección y mejora.
o Utilización correcta de los materiales, sustancias e instrumentos
básicos de un laboratorio. Carácter aproximado de la medida.
Sistema Internacional de unidades. El respeto por las normas de
seguridad en el laboratorio.
Bloque2. Las personas y la salud
o 2.1. Las personas y la salud:
o Organización general del cuerpo humano. La célula, tejidos, órganos,
sistemas y aparatos.
o El concepto de salud y de enfermedad. Los factores determinantes de
la salud.
o Sistemas inmunitarios. Vacunas. El trasplante y donación de células,
órganos y sangre.
o Primeros auxilios.
o 2.2. La reproducción humana:
o Los aparatos reproductores masculino y femenino.
o Las enfermedades de transmisión sexual.
o El ciclo menstrual. Relación con la fecundidad.
o Fecundación, embarazo y parto.
o Principales métodos anticonceptivos.
o La respuesta sexual humana. Sexo y sexualidad. Salud e higiene
sexual.
o 2.3. Alimentación y nutrición humana:
o Las funciones de nutrición.
o El aparato digestivo. Principales enfermedades.
o Hábitos alimenticios saludables. Dieta equilibrada.
o Prevención de enfermedades provocadas por malnutrición.
o 2.4. Los aparatos respiratorio, circulatorio y excretor:
o Descripción y funcionamiento.
o Hábitos saludables.
o Enfermedades más frecuentes y su prevención.
o 2.5. Las funciones de relación: Percepción, coordinación y movimiento.
o La percepción: Los órganos de los sentidos, su cuidado e higiene.
o La coordinación y el sistema nervioso: organización y función.
o El control interno del organismo. El sistema endocrino.
o Glándulas endocrinas y su funcionamiento. Sus principales
alteraciones.
o El aparato locomotor. Análisis de las lesiones más frecuentes y su
prevención.
o 2.6. La salud mental:
o Factores que repercuten en la salud mental en la sociedad actual.
o Las sustancias adictivas: El tabaco, el alcohol y otras drogas.
Problemas asociados a su consumo.
o Actitud responsable ante las conductas de riesgo para la salud.
Bloque3.Energía y electricidad
o 3.1. El concepto de energía:
o Energías tradicionales y energías alternativas.
o Fuentes de energía renovables.
o Conservación y degradación de la energía.
o 3.2. Electricidad:
o Propiedades eléctricas de la materia.
o Las cargas eléctricas y su interacción.
o La energía eléctrica. Conductores y aislantes. Circuitos eléctricos
sencillos.
o La electricidad en casa. El ahorro energético.
Bloque4. Las fuerzas y los movimientos
o Estudio cualitativo de los movimientos rectilíneos: Desplazamiento,
espacio recorrido, velocidad y aceleración.
o La fuerza como causa de deformación de los cuerpos.
o La fuerza como causa de los cambios de movimiento: Fuerza y
aceleración. La fuerza peso.
Bloque5. La actividad humana y el medio ambiente
o Los recursos naturales: Definición y clasificación.
o Importancia del uso y gestión sostenible de los recursos hídricos.
o La potabilización del agua y los sistemas de depuración.
o Utilización de técnicas sencillas para conocer el grado
decontaminación y depuración del aire y del agua.
o Los residuos y su gestión. Valoración del impacto de la
actividadhumana en los ecosistemas. Análisis crítico de las
intervenciones humanas en el medio.
o Principales problemas ambientales de la actualidad.
o Valoración de la necesidad de cuidar el medio ambiente yadoptar
conductas solidarias y respetuosas con él.
Bloque6.Transformaciones geológicas debidas a la energía externa de
laTierra
o 6.1. La energía de procedencia externa del planeta:
o La energía solar en la Tierra.
o La atmósfera como filtro de la energía solar: Su estructura y
dinámica.
o La presión atmosférica.
o Interpretación de mapas meteorológicos sencillos.
o 6.2. Agentes geológicos externos:
o Origen de los agentes geológicos externos.
o Alteraciones de las rocas producidas por la atmósfera: La
meteorización.
o Acción geológica del viento y del hielo.
o Acción geológica de las aguas superficiales y subterráneas.
o Aprovechamiento y sobreexplotación de acuíferos.
o Dinámica marina: Corrientes, mareas y olas. Acción geológica del
mar.
o 6.3. La formación de las rocas sedimentarias:
o Las rocas sedimentarias: Formación y clasificación.
o Explotación y utilización del carbón, del petróleo y del gas natural.
Impactos ambientales asociados a su obtención, transporte y
consumo. Consecuencias de su agotamiento.
Bloque7.Diversidad y unidad de estructura de la materia
o 7.1. La materia, elementos y compuestos:
o La materia y sus estados de agregación: Sólido, líquido y gaseoso.
o Teoría cinética de la materia y cambios de estado.
o Sustancias puras y mezclas. Métodos de separación de
mezclas.Disoluciones. Métodos de separación de
disoluciones.Elementos y compuestos.
o 7.2. Átomos y moléculas:
o Estructura atómica. Partículas constituyentes del átomo.
o Utilización de modelos.
o Introducción al concepto de elemento químico.
o Uniones entre átomos: Moléculas y cristales.
o Fórmulas y nomenclatura de las sustancias más corrientes segúnlas
normas de la IUPAC.
o Masas atómicas y moleculares. Concepto de isótopo. Aplicacionesde
los isótopos radioactivos.
Bloque8.Los cambios químicos
o 8.1. Las reacciones químicas:
o Interpretación microscópica de las reacciones químicas.
o Representación simbólica.
o Ecuaciones químicas y su ajuste.
o Realizaciones experimentales de algunos cambios químicos.
o Reacciones de oxidación y de combustión.
o Impactos medioambientales: Efecto invernadero, lluvia
ácida,destrucción de la capa de ozono, contaminación de aguasy
tierras.
Temporalización
Evaluación Temas del libro Semanas Bloques de contenidos
1ª
2, 3 y 5 Del 6 de octubre al
21 de noviembre
Bloque2.Las personas y la
salud
Exámanes
1º ev.
Del 34 al 27 de
noviembre
2ª
Tema 7 y
Fotocopias método
científico y de
reacciones químicas.
Del 1 de diciembre
al 6 de febrero
Bloque1.Introducción a la
metodología científica
Bloque7.Diversidad y
unidad de estructura de la
materia
Bloque8.Los cambios
químicos
Exámanes
2º ev.
Del 9 al 12 de
febrero
3ª
6, 8 y 11.
Del 16 de febrero al
30 abril
Bloque3.Energía y
electricidad
Bloque4.Las fuerzas y los
movimientos
Bloque5.La actividad
humana y el medio
ambiente
Bloque6.Transformaciones
geológicas debidas a la
energía externa de la
Tierra.
Exámanes
3º ev.
Del 4 al 8 de mayo
Exámenes
finales
Del 8 al 12 de Junio
CONTENIDOS MÍNIMOS
Bloque 1. Introducción a la metodología científica
o Utilizar correctamente el Sistema Internacional de unidades, sus
múltiplos y sus submúltiplos.
o Conocer las normas de seguridad básicas en un laboratorio.
Bloque 2. Las personas y la salud.
o Organización general del cuerpo humano: células, tejidos, órganos y
sistemas.
o La salud y la enfermedad
o Sistema inmunitario. Principales componentes y sustancias
implicadas.
o Distinguir entre enfermedades infecciosas y no infecciosas,
indicando sus causas.
o La reproducción humana
o Alimentación y nutrición humanas
o Nutrientes. Valor energético de los alimentos y gasto calórico. La
alimentación equilibrada.
o Enumerar las condiciones que debe reunir una dieta equilibrada.
o Conocimiento de hábitos alimenticios saludables y prevención de
enfermedades.
o Aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor
o Morfología y papel de los órganos respectivos.
o Efectos beneficiosos de la actividad física sobre los sistemas
cardiovascular y respiratorio.
o La relación en el ser humano
o Las respuestas y el aparato locomotor
o La coordinación funcional. El sistema nervioso
Bloque 3. Energía y electricidad
o Concepto y características de la energía. Tipos de energía.
o La energía como concepto fundamental para el estudio de los
cambios. El papel de la energía en nuestras vidas.
o Análisis y comparación de las diferentes fuentes de energía,
renovables y no renovables.
o Problemas asociados a la obtención, transporte y utilización de
energía. Importancia de la aportación personal y colectiva en el
ahorro energético.
o Formas de energía mecánica: cinética y potencial gravitatoria.
Conservación de la energía mecánica y pérdidas de energía.
o Conocer las propiedades eléctricas de la materia.
o Aplicar la Ley de Coulomb de interacción de las cargas.
o Concepto de corriente eléctrica. Aislantes y conductores.
o Tipos de corriente eléctrica.
o Dispositivos básicos de los circuitos eléctricos..
o Conexión en serie y en paralelo
o Intensidad de corriente eléctrica, diferencia de potencial, resistencia,
Ley de Ohm.
o Circuitos eléctricos con resistencias en serie y en paralelo.
o Transformaciones energéticas en un circuito.
o Interpretación de la factura de la luz.
Bloque 4. Las fuerzas y los movimientos
o Carácter relativo del movimiento. Posición, velocidad y aceleración.
o Movimientos uniformes y acelerados.
o Los Principios de la Dinámica. Formas de interacción.
o El peso de los cuerpos. Diferencia entre peso y masa.
Bloque 5. La actividad humana y el medio ambiente
o Estudio de los efectos de la contaminación atmosférica, del agua y
del suelo.
o Conocer los problemas globales a los que se enfrenta hoy la
Humanidad (residuos, contaminación, etcétera).
o Contribución del desarrollo tecnocientífico a la resolución de los
problemas actuales de la Humanidad.
Bloque 6. Transformaciones geológicas debidas a la energía externa de la Tierra
o La energía solar en la Tierra. La atmósfera y su dinámica.
o La acción de los agentes geológicos.
o Las aguas superficiales y subterráneas. La acción geológica del hielo
y el viento.
o La formación y clasificación de rocas sedimentarias. El origen y
utilidad del carbón, del petróleo y del gas natural.
Bloque 7. Diversidad y unidad de estructura de la materia
o Diferenciar entre propiedades generales y específicas
o Saber calcular la densidad de un cuerpo, conocidos su masa y
volumen.
o Conocer los estados de agregación de la materia y explicar los
cambios de estado a partir de la teoría cinético molecular.
o La diversidad de sustancias: sustancias simples y compuestas.
o Distinguir entre mezclas homogéneas, heterogéneas y sustancias
puras.
o Técnicas de separación de las mezclas: filtración, decantación,
destilación, cristalización.
o Disolución y sus tipos (diluida, concentrada y saturada). Calcular la
concentración en % en masa y en g/L.
o La teoría atómico-molecular.
o Átomos, moléculas y cristales.
o Elementos químicos.
o Estructura del átomo. Partículas fundamentales del átomo.
o Número atómico, número másico e isótopos.
o La Tabla Periódica de los elementos químicos. Fórmulas y nombres
de algunas sustancias importantes en la vida diaria.
o Formular y nombrar correctamente compuestos binarios, siguiendo
las normas de la IUPAC, hidruros, óxidos y sales binarias. (Con
ayuda de la tabla periódica)
o Formular y nombrar los hidróxidos y ácidos más conocidos.
Bloque 8. Los cambios químicos
o Procesos físicos y químicos.
o Describir la formación de iones (catión y anión).
o Calcular la masa molecular de una sustancia.
o Interpretación de la conservación de la masa en las reacciones
químicas.
o Representación simbólica y ajuste de reacciones químicas sencillas.
Conocer qué es una reacción química y saber toda la información que
proporciona una ecuación química.
o Resolver problemas numéricos de masas de los reactivos y
productos, utilizando los conceptos de moles, y conocidas las masas
atómicas de los átomos que intervienen.
o Conocer distintos tipos de reacciones: síntesis, descomposición,
oxidación y combustión.
METODOLOGÍA DIDÁCTICA
En las tutorías colectivas se orientará a los alumnos de los aspectos más
importantes de cada unidad didáctica y se resolverán las dudas o cuestiones
que los alumnos planteen. En las tutorías individuales los alumnos pedirán cita
a la profesora y se resolverán las dudas de forma más personalizada en el
propio departamento.
La profesora mandará a los alumnos por correo electrónico algunas
actividades, apuntes o resúmenes o esquemas si es necesario, completando de
ese modo los temas del libro.
En todo momento y a cualquier hora (siempre que se pueda) se
atenderán en el Departamento a las personas que vengan a él para consultar,
preguntar o solicitar tanto ayuda como información, orientación u otras
demandas.
MATERIALES
Libro de texto: Ámbito científico- tecnológico: Naturaleza y Matemáticas , Filomena González y otros. Editorial EDITEX. ISBN 97884977 16659
Fotocopias enviadas por e-mail por la profesora.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del proceso de aprendizaje, es decir, la evaluación del
grado en que los alumnos y alumnas van alcanzando los objetivos didácticos,
no puede realizarse con normalidad debido a la poca interacción profesor-
alumno específica de la Educación a distancia. Por tanto, solo podemos evaluar
el grado de consecución final obtenido por los alumnos respecto a los objetivos
didácticos planteados, a través de pruebas puntuales específicas.
La evaluación se realizará considerando únicamente las pruebas de
evaluación donde se valorarán los conocimientos, grado de comprensión,
capacidad de aplicación de los conocimientos a nuevas situaciones y la
habilidad para analizar y sintetizar informaciones y datos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Como ya se ha mencionado, y dada la especial idiosincrasia de este tipo
de educación, la calificación solo tendrá en cuanta el nivel alcanzado en la
comprensión de los conocimientos (conceptos y procedimientos).
PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE
EVALUACIONES PENDIENTES
Dada la especificidad de la Educación a distancia, no existe un
procedimiento de recuperación de evaluaciones pendientes. La forma de
superar la asignatura en el caso de haber suspendido evaluaciones a lo largo del
curso consiste en la presentación y superación de los exámenes extraordinarios.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN GENERALES
Ámbito es una prueba de los dos módulos que lo componen. Ciencias de
la Naturaleza y Tecnología y Matemáticas y Tecnología.
Se realizarán tres exámenes coincidiendo con las tres evaluaciones más
un examen final en junio y otro más en septiembre, ambos para los alumnos
que no hayan aprobado la materia en las tres evaluaciones programadas.
Para aprobar el Ámbito es necesario tener los dos módulos aprobados o
una calificación total de diez puntos resultante de la suma de las calificaciones
finales de los dos módulos, siempre y cuando en uno de los módulos se haya
obtenido una nota de tres puntos o más.
Para aprobar por curso la materia “Ámbito Científico y Tecnológico” es
necesario tener aprobadas las tres evaluaciones de Ciencias de la Naturaleza y
las tres evaluaciones de Matemáticas.
Si la suma total de las calificaciones de las tres evaluaciones de cada
módulo es de 15 puntos, el módulo se aprueba, siempre que no haya sido
calificado con una nota inferior a 3 en alguna de las tres evaluaciones.
Si quedasen pendientes una o dos evaluaciones, se podrán recuperar en
el examen final de junio. En el caso de no superarlas, el alumno se examinará en
septiembre de toda la materia del módulo no aprobado.
Si se suspendiese en junio uno de los módulos, la nota se guardará hasta
el examen extraordinario de septiembre. En el caso de no superar el módulo
pendiente en el examen extraordinario, el alumno deberá repetir toda la materia
el curso siguiente.
