AMISTAD

Amistad de Steven Spielberg, réalisé en 1997, évoque un

épisode de l’histoire de la traite des Noirs vers l’Amérique : en

1839, les captifs d’un bateau négrier se sont révoltés contre leurs

geôliers avant d’errer plusieurs semaines en mer et d’échouer

sur les côtes américaines. Pour les autorités des États-Unis se

posa alors un véritable casse- tête juridique : des esclaves

avaient-ils le droit de briser leurs chaînes et de massacrer leurs

oppresseurs ? Il s’ensuivra un étrange procès avec des accusés

qui ne parlaient évidemment pas l’anglais mais qui refusaient

d’être traités, comme le voulaient les esclavagistes, comme des

marchandises ou des animaux. Le procès est pour Steven

Spielberg l’occasion d’un vigoureux plaidoyer pour les droits de

l’homme et le film montre également à travers une série de

séquences chocs quelle fut l’horrible réalité de la traite des

esclaves.

1) Où vivait Cinque avant d’être capturé selon toi ?

2) Par qui est-il capturé ? Où est-il amené ?

3) Par qui les Africains sont -ils achetés ? Contre quoi ?

4) Décris les conditions du voyage en quelques phrases.

5) Pourquoi les esclavagistes jettent-ils des esclaves dans l’océan à ton avis ?

6) Où arrive le navire négrier ?

7) Comment sont vendus les esclaves ? A qui ?

8) Après avoir pris sa liberté, de quoi prive -t-on encore Cinque à la fin de l’extrait ?

9) Qu’as-tu pensé de cet extrait de film ?

Fic

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HIS

TOIR

E Nom :

Prénom :

Classe :

Le premier empire colonial français, xvie-xviiie siècles

A. La construction de l’empire colonial français

1. Décrivez l’empire colonial français vers 1700.

2. Quels avantages la France retire-t-elle de ses colonies ?

3. Recherchez quel type de commerce effectue la France entre l’Afrique et l’Amérique.

Fic

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d’a

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TOIR

EB. Une concurrence européenne

5. Quel pays est le principal rival de la France dans la conquête de l’Amérique du Nord ?

6. Quels continents sont le théâtre de fortes rivalités entre ces puissances européennes ?

7. Quel continent ne semble pas ou peu intéresser les Européens ?

C. Le déclin du premier empire colonial français

8. Quels territoires la France a-t-elle perdus ?

9. À quelles puissances européennes la perte de ces territoires a-t-elle profité ?

Nom ................................................................................................................................................................. Classe ..............................................................................................................................................................

Compléter une carte

ü Identifier le sujet de la carte

1. Observez la carte et complétez les éléments suivants : - le thème de cette carte : .................................................................................................................................

- la période étudiée : .........................................................................................................................................

- l’espace représenté : ......................................................................................................................................

ü Compléter la légende

2. Complétez la légende de la carte avec les informations suivantes : ports impliqués dans les traites – commerce « triangulaire » - régions importatrices d’esclaves – régions exportatrices d’esclaves.

ü Compléter la carte

3. Placez sur la carte les flèches représentées dans la légende. 4. Donnez un titre à cette carte :

………………………………………………………………………………………………………………...

ü Interpréter les informations de la carte

5. Quels sont les continents impliqués dans la traite atlantique ? ………………………………...............................................................................................................

6. Dans la traite atlantique, d’où viennent les esclaves ? ................................................................. 7. Où sont-ils exilés ? ............................................................................................................................. 8. Que rapportent les navires négriers en Europe ? ...........................................................................

NOM ...................................................................................................... .

Prénom ................................................................................................. .

Classe .................................................................................................... . Résumer à L'écrit

L'idée essentielle d'un document

Lire Lisez attentivement le texte.

Identifier

1. De quel type de texte s'agit-il? .............................................................................................................................. .

2. Entourez le lieu concerné. De quel espace s'agit-il? ...................................................................... .

3. À quoi ce texte est-il destiné? .................................................................................................................................. .

Analyser 1. Indiquez les sujets traités par les articles:

Article 2 .................................................................................................................................................................... ................................ .

Article 12 .................................................................................................................................................................................................. .

Articles 33, 35 et 38 .................................................................................................................................................................... .

2. Quel sort est réservé aux enfants des esclaves? ................................................................................ .

3. Quelles sont les punitions prévues? ................................................................................................................. .

Rédiger

À l'aide de vos réponses, écrivez quelques lignes pour expliquer ce qu'est le

Code Noir ................................................................................................................................................................................................ .

Article 2

Tous les esclaves qm seront dans nos îles seront baptisés et instruits dans la religion catholique [ ... ]. Enjoignons aux habitants qm achètent des nègres nouvel­lement arrivés d'en avertir dans huitaine au plus tard les gouverneur et intendant desdites îles, à peine d'amende arbitraire, lesquels donneront les ordres nécessaires pour les faire instruire et baptiser dans le temps convenable.

[ . . . ] Article 12

Les enfants qui naîtront des mariages en­tre esclaves seront esclaves et appartien­dront aux maîtres des femmes esclaves et non à ceux de leurs maris, si le mari et la femme ont des maîtres différents.

[ . . . ] Article 33

L'esclave qm aura frappé son maître, sa maîtresse ou le mari de sa maîtresse, ou leurs enfants avec contusion ou effusion de sang, ou au visage, sera puni de mort.

[ . . . ] Article 35

Les vols qualifiés, même ceux de chevaux, cavales, mulets, bœufs ou vaches, qm auront été faits par les esclaves ou par les affranchis, seront punis de peines [infaman­tes], même de mort, si le cas le reqmert.

[ . . . ] Article 38

L'esclave fugitif qui aura été en fmte pen­dant un mois, à compter du jour que son maître l'aura dénoncé en justice, aura les oreilles coupées et sera marqué d'une fleur de lys sur une épaule; s'il récidive un autre mois pareillement du jour de la dénonciation, il aura le jarret coupé, et il sera marqué d'une fleur de lys sur l'autre épaule; et, la troisième fois, il sera puni de mort.

Code Noir, 1685.

de noir

L’EUROPE DANS LE MONDE AU DEBUT DU XVIIIe SIECLE.

Dunkerque est une ville portuaire de la mer du Nord, c’est la cité du corsaire Jean

Bart. Enquêtons sur le rôle et la place de l’Europe dans le monde au début du XVIIIe

siècle à partir de cette ville.

Au début du XVIIIe siècle, les puissances européennes dominent le commerce

mondial. Il s’effectue principalement par voie maritime entre les métropoles

(1) et leurs colonies (2).

Ainsi, la France rivalise commercialement avec d’autres grandes puis-

sances comme (voir carte) :

- le Royaume-Uni, qui domine alors les échanges maritimes ;

- les Provinces-Unies, qui ont d’importantes possessions en Asie du Sud-Est.

(1) Une métropole : pays qui possède une colonie.

(2) Une colonie : territoire conquis, dominé et exploité par un pays étranger.

- des marchands s’enrichissent,

- l’arrivée des produits coloniaux (thé, café, chocolat…) modifient les habitudes

de consommation des milieux privilégiés.

Les besoins des colonies (tissus, armes…) stimulent l’économie en Europe :

comme il faut produire plus, des manufactures se développent.

I. Pourquoi la ville de Bordeaux est-elle riche au XVIIIe siècle ?

La richesse de Bordeaux vient d’abord le vin produit dans la campagne environnante

A. Bordeaux est un port …

B. … qui participe au commerce colonial…

Bordeaux et les autres grands ports atlan/ques européens (Londres, Nantes…) profitent de ces échanges commerciaux :

! Bordeaux profite du commerce international dominé par l’Europe pour s’enrichir et se développer.

Le commerce négrier est un phénomène ancien (cf. programme 5e) alors prin-

cipalement tourné vers le monde musulman.

Mais la Traite atlantique (3) se développe au XVIIIe siècle :

- les plantations (4) ont besoin de beaucoup de main d’œuvre ;

- les populations amérindiennes, autrefois réduites en esclavage, viennent à

manquer.

(3) La Traite atlantique : commerce et transport d’esclaves noirs vers l’Amérique.

(4) Une plantation : grande exploitation spécialisée dans une production (sucre ou

coton…).

B. … en tant qu’acteurs du commerce triangulaire (voir carte) …

2. En Afrique, les navires sont chargés d’esclaves qui traversent ensuite l’océan

atlantique dans des conditions déplorables.

3. Arrivés en Amérique, les esclaves sont vendus. L’argent gagné sert à acheter

des produits coloniaux (sucre, café, coton…) qui sont ensuite ramenés vers le

port de départ.

(5) Un négrier : personne qui fait le commerce d’esclaves africains.

C. … car c’est une activité lucrative.

Quelques rares voix s’élèvent en Europe pour condamner l’esclavage car :

- les esclaves sont considérés comme des « meubles » soumis à un maitre ;

- les mauvais traitements sont fréquents, l’espérance de vie est courte.

II. Comment et pourquoi des Bordelais ont par3cipé au commerce négrier ?

A. Des Bordelais participent au commerce négrier…

1. De Bordeaux, comme d’autres ports européens, partent des navires vers

l’Afrique de l’Ouest avec marchandises (textiles, armes, bijoux…) qui servent à

acheter à des négriers (5) des esclaves.

Comme pour Bordeaux, ce commerce entraîne l’enrichissement des grands

ports négriers européens (les marchandises embarquées du port valent

moins cher que celles qui y sont débarquées).

!

! Des Bordelais participent au commerce négrier en envoyant des bateaux ser- vant au commerce triangulaire. Cette activité a permis l’enrichissement de marchands au détriment des esclaves.