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Prim
aria
2Refuerzo yampliación
Lengua castellana
Santillana
Ficha 1 ........................... 33Ficha 2
........................... 34Ficha 3 ...........................
35Ficha 4 ........................... 36Ficha 5
........................... 37
Ficha 6 ........................... 38Ficha 7
........................... 39Ficha 8 ...........................
40Ficha 9 ........................... 41Ficha 10
......................... 42
Ficha 11 ......................... 43Ficha 12
......................... 44Ficha 13 .........................
45Ficha 14 ......................... 46
Fichas de ampliación
Fichas de refuerzoFicha 1 La oración
...................................... 3Ficha 2 Escritura de
mayúsculas ................. 4Ficha 3 Un texto con estructura
de secuencia .................................. 5Ficha 4 La
palabra y la sílaba ...................... 6Ficha 5 Los signos de
interrogación
y de admiración.............................. 7Ficha 6 Completar
rimas ............................. 8Ficha 7 El sustantivo: nombres
de cosas,
de personas y de animales ............. 9Ficha 8 Palabras con
ca, co, cu,
que o qui...................................... 10Ficha 9 El
nombre propio .......................... 11Ficha 10 Escribir un
cuento ........................ 12Ficha 11 Palabras con za, zo, zu,
ce o ci ..... 13Ficha 12 Palabras con ga, go, gu, gue
o gui ............................................ 14Ficha 13
Sustantivos masculinos
y femeninos.................................. 15
Fichas de refuerzoFicha 14 Palabras con güe o güi
................. 16Ficha 15 Un texto de instrucciones
............. 17Ficha 16 Palabras con mayúscula inicial ....
18Ficha 17 Los sustantivos en singular
y en plural ................................... 19Ficha 18
Palabras con br y bl ..................... 20Ficha 19 El verbo:
presente ........................ 21Ficha 20 Describir un lugar
........................ 22Ficha 21 La m antes de b y de p
................ 23Ficha 22 El verbo: pasado
.......................... 24Ficha 23 Escribir diálogos
.......................... 25Ficha 24 El verbo: futuro
............................ 26Ficha 25 La r suave y la r fuerte
................. 27Ficha 26 Dar instrucciones por escrito ........
28Ficha 27 Palabras con ja, jo, ju .................. 29Ficha 28 El
adjetivo (cualidades y estados).. 30Ficha 29 Escribir una postal
....................... 31Ficha 30 Palabras con je, ji, ge, gi
.............. 32
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Refuerzo y ampliación Lengua castellana 2 es una obra
colectiva,
concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria
de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS
ALZU GOÑI.
Textos: María Elordi y Sagrario Luna
Ilustración: Eduardo Fuentes
Edición: Mar García González y José Tomás Henao
El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de
autor y supropiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los
legítimos usuarios delmismo sólo les está permitido realizar
fotocopias de este material para usocomo material de aula. Queda
prohibida cualquier utilización fuera de los usospermitidos,
especialmente aquella que tenga fines comerciales.
© 2004 by Santillana Educación, S. L.Torrelaguna, 60. 28043
MadridPRINTED IN SPAINImpreso en España por
CP: 735663Depósito legal:
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RefuerzoNombre Fecha
1. Lee estas tres oraciones y copia cada una en una línea.
2. Tres de estos personajes dicen oraciones. Cópialas.
3. Escribe oraciones.
Ficha
1
■ La oración.
Mañanå efi e¬ cump¬eañofi ∂æ m^primo Ru∫–>. CumplirÅ
d^eΩañofi. Ru∫–> yå efi mu¥ mayo®.
Con tres palabras
Con cuatro palabras
Necesito unanueva escoba.
Miro hambre hoy.
Te concederé un deseo.
Yo vivo en un preciosobosque.
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1. Rodea las letras mayúsculas.
3. Une y escribe.No olvides poner el punto y la mayúscula.
2. Completa con tres letras mayúsculas y cinco minúsculas.
■ Escritura de mayúsculas.
RefuerzoNombre Fecha
Ficha
2
M^ √±cino^ √±cino t^e>æ u> ardí> enorµæ.∂emáfi, e>
u> incó> hå plantado echugafi, oma†efi y anahoriafi.
^e>æ
unå πeq¤eñå h¤ertå.
El rosal de la terraza está lleno de rosas. Son de un color rojo
precioso. A su lado están las margaritas. Esas florecillas pequeñas
y delicadas que tanto me gustan.
• Copia la primera palabra del texto y las tres que van después
de un punto.
• Las vacas mugen. • Está en su caseta.
• El perro ladra. • Está en el prado.
• El caballo relincha. • Están en el establo.
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RefuerzoNombre Fecha
1. Lee y copia las palabras destacadas en el texto.
2. ¿Cómo hacen los ratones su nido? Escribe 1, 2 y 3.
Ficha
3
■ Un texto con estructura de secuencia.
Los nidos de los ratonesLos ratones se reproducen con mucha
rapidez. Cuando van a tener sus crías, preparan un nido. ¿Sabes
cómo lo hacen?
Primero, los ratones buscan un lugar escondido. ¡Tiene que ser
un sitio bien seguro!
Después, los ratones van llevando hasta ese lugar trozos de
tela, de papel, cuerdas, lana... ¡Todo lo que encuentran a su
alrededor!
Por último, los ratones deshilachan con sus dientes estos
materiales y hacen el nido.
Allí esperan la llegada de sus ratoncitos.
• Ahora escribe cómo hacen los ratones sus nidos.
Priµero, lofi rato>efi .
Desp¤éfi, .
Po®
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1. Divide estas palabras en sílabas.
2. Escribe sus nombres separando las sílabas.
3. Escribe cada palabra en un recuadro, separando sus
sílabas.
■ La palabra y la sílaba.
RefuerzoNombre Fecha
Ficha
4
• chocola†æ � • flo®ero �• πescado® � • tor®æ �• camisó> � •
taxistå �• abanico � • doctorå �• ardillå � • πelotå �
br¤ jå
martillo bruja melocotóncopa regadera payaso
ca-ra-co¬
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RefuerzoNombre Fecha
1. Repasa los signos de interrogación y copia estas
preguntas.
2. Repasa los signos de admiración y copia estas
exclamaciones.
3. Escribe estas oraciones en forma de pregunta.
Ficha
5
■ Los signos de interrogación y de admiración.
¿Ha> nacido
¡Ha> nacido
˜ ¿Q¤Æ horå efi? ˜ ¿Cuándo †æ vafi?˜ ¿T^e>efi hamb®æ? ˜
¿L¬egaráfi pronto?
˜ ¡OjalÅ l¬eg¤æ ho¥! ˜ ¡F¤æ di√±rtidísimo!˜ ¡Q¤Æ brillan†æ estÅ!
˜ ¡Efi p®ecioso!
• Ahora escribe las mismas oraciones en forma de
exclamación.
• Han nacido los pollitos. • Está lloviendo.
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Bajo u> gra>
viæ do>
Cuando sa¬æ e¬
co@æ e¬
Y a¬ sali® lå
ßæ µe†æ e> lå
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1. Une las palabras que suenan de forma parecida.
2. Observa los dibujos y completa.
■ Completar rimas.
RefuerzoNombre Fecha
Ficha
6
E¬ ∂escanså a¬ .
Lafi ®evolo†ea> ent®æ lafi .
cristalcaracol mariposas
sol
rosas
plantas
• Completa con esas palabras.
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RefuerzoNombre Fecha
1. Escribe sustantivos.
2. Escribe tres sustantivos más en cada caso.
3. ¿Qué hay aquí? Observa y escribe sustantivos que nombren
personas,animales y cosas.
Ficha
7
■ El sustantivo: nombres de cosas, de personas y de
animales.
Personas Animales Cosas
niñå ¬eó> plato
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1. Escribe sus nombres.
2. Completa.
3. Escribe palabras.
■ Palabras con ca, co, cu, que o qui.
RefuerzoNombre Fecha
Ficha
8
ca
co
cu
que
qui
˜ Unå vacå πeq¤eñå efi unå vaquitå.˜ U> barco πeq¤eño efi
u> .˜ U> banco πeq¤eño efi u> .˜ Unå mu~ecå πeq¤eñå efi
unå .
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RefuerzoNombre Fecha
1. Escribe nombres propios.
2. Completa con nombres propios. ¿Cómo te llamas? ¿En qué pueblo
o ciudad vives?
3. Inventa y escribe.
Ficha
9
■ El nombre propio.
Mæ llamo .Vivo e> .
Personas
Lugares
Un nombre para cada personaje
Un nombre para cada lugar
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1. Lee el cuento y contesta
2. Escribe un cuento sobre un personaje muy presumido.
■ Escribir un cuento.
RefuerzoNombre Fecha
Ficha
10
• ¿Qué hizo el cuervo del cuento?
• ¿Qué pasó al final?
El cuervo presumidoHabía una vez un cuervo que estaba harto de
su plumaje negro.
Un día fue al mercado y compró unas plumas de pavo real.
Al llegar a su casa, se colocó las preciosas plumas. Luego salió
a un claro del bosque y empezó a presumir delante de sus
vecinos.
De pronto se levantó un fuerte viento, que se llevó volando las
plumas de pavo real que el presumido cuervo se habíacolocado.
El cuervo, muy avergonzado, fue a refugiarse en su casa.
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ceci
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RefuerzoNombre Fecha
1. Escribe sus nombres.
2. ¿Qué hay? Escribe.
3. Escribe palabras.
Ficha
11
■ Palabras con za, zo, zu, ce o ci.
Con za, zo o zu
Con ce o ci
Ha¥ on©æ cir¤elafi ¥ quin©æ .
Ha¥ dofi ¥ .
Ha¥ dofi ©ebollafi ¥ cincozanahoriafi.
zazozu
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2. Observa y completa.
3. Escribe palabras.
■ Palabras con ga, go, gu, gue o gui.
RefuerzoNombre Fecha
Ficha
12
ga
go
gu
gue
gui
Unå tortugå ¥ una tortuguitå.
Unå hormigå ¥ unå .
U> abrigo ¥ u> .
U> higo ¥ u> .
1. Escribe sus nombres.
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RefuerzoNombre Fecha
1. Copia sólo los sustantivos femeninos.
2. Copia sólo los sustantivos masculinos.
4. Escribe tres sustantivos en cada caso.
Ficha
13
■ Sustantivos masculinos y femeninos.
�
�
�
�
el sillónla mesa la mochila el lápiz la lámpara
el pezla taza el jamón el cuadro la moto
e¬ libro
e¬ oso lå oså
lå ¬ec™æ
Sustantivosen masculino
Sustantivosen femenino
3. Escribe sustantivos masculinos y femeninos.
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1. Lee y observa.
2. Completa.
■ Palabras con güe o güi.
RefuerzoNombre Fecha
Ficha
14
Miguelgue
guiáguila
cigüeñagüe
güi
gue, gui(La u no suena)
güe, güi(La u sí suena)
pingüino
• Ahora escribe cada palabra donde corresponde.
• guiñol • higuera • paragüero • piragüista
• madriguera • desagüe • agüita • espiguita
piragüista vergüenza paragüero
A Ág¤edå ¬æ då muchå baila®.
Mig¤e¬ hå comprado u> .
Guido efi u> gra> .
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RefuerzoNombre Fecha
1. Lee la receta y contesta.
2. Marca en cada caso.
Ficha
15
■ Un texto de instrucciones.
Helado multicolorIngredientes
• barras de helado de distintos sabores • guindas• caramelo
líquido • barquillos
Modo de preparación
1. Se forman bolas de helado de distintos sabores.2. Se colocan
las bolas en una fuente formando
un gusano.3. Se adorna el gusano poniendo guindas para
las patas y barquillos para las antenas.
4. Se cubre el helado con caramelo líquido.
• ¿Qué instrumento utilizarías para hacer las bolas de
helado?
• ¿En qué recipiente formarías el gusano multicolor?
• ¿Qué se necesita para hacer el helado multicolor?
• ¿Con qué se cubre el helado al final?
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1. Lee y escribe los nombres propios.
2. Completa.
3. Escribe nombres.
■ Palabras con mayúscula inicial.
RefuerzoNombre Fecha
Ficha
16
.
.
Mi carné
Los mejores viajes, a su alcanceUsted puede viajar a ciudades
históricas como Toledo o Salamancaal mejor precio.
Salidas todos los sábados durante todo el año.
Visítenos. Le atenderá Gonzalo.
Si desea información telefónica, llámenos. Pregunte por
Elisa.
Nombresde personas
Nombresde lugares
Amigos
Ciudades
Mæ llamo .
Nacı e> .
Mifi pad®efi ßæ llama>
.
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RefuerzoNombre Fecha
1. Copia los sustantivos que están en singular.
2. Copia los sustantivos que están en plural.
3. Escribe sustantivos.
Ficha
17
■ Los sustantivos en singular y en plural.
árbolnaranjas maleta
jardín campos
bañerabolsos rosquillas
papeles cuerda
U> vaso
Unå
Singular Plural
Unofi vasofi
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br bl
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1. Rodea las palabras con br o bl. Después cópialas.
2. Escribe sus nombres.
3. Escribe palabras.
■ Palabras con br o bl.
RefuerzoNombre Fecha
Ficha
18
Un vecino encantadorBlas es un hombre muy amable.
Le encanta hablar y gastar bromas.
Pero lo que más le gusta es cuidar de sus cabras y
cabritillos.
Ahora está haciendo obras en el establo, para que sea un lugar
más agradable para sus animales.
Palabras con br
Palabras con bl
tablå
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RefuerzoNombre Fecha
1. Rodea los verbos en presente.
2. ¿Qué hace cada animal? Observa y utiliza verbos en
presente.
3. ¿Qué haces en el colegio? Escribe verbos en presente.
Ficha
19
■ El verbo: presente.
• Ahora no llueve, pero antes llovió mucho.
• Ayer corrí por el campo y hoy corro por el parque.
• Por la mañana voy a la piscina y por la tarde iré al cine.
E¬ e¬efan†æ coµæ .
E¬ ¬eó> .
E¬ canguro .
Lå ©ebrå .
Lå palomå .
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1. Mira el dibujo del parque y completa.
■ Describir un lugar.
RefuerzoNombre Fecha
Ficha
20
• ¿Qué más hay en el parque? Escribe.
El parque de mi barrio es muy bonito. Tiene una
muy grande, con columpios, toboganes y muchas cosas más.
También hay un largo con muchos árboles
y .
Además hay un precioso en el que
nadan y cisnes.
En el centro del parque hay una . Allí te
puedes tomar unos helados riquísimos.
Zona de juegos
Terraza
Paseo
Lago
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Estå no t^e>æ
E¬ tocå lå
Es†æ tocå e¬
mb mp
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RefuerzoNombre Fecha
1. Rodea las palabras con mb o mp. Después cópialas.
2. Escribe.
3. Escribe palabras.
Ficha
21
■ La m antes de b y de p.
Un día agotadorAyer fui al campo con un compañero de
clase.Luego, al llegar a casa, me cambié de ropa y salíde compras
con mis padres. ¡Estaba agotado!Tenía tanta hambre que mis padres
me invitarona una hamburguesa. ¡Menos mal!
Palabras con mb
Palabras con mp
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1. Subraya los verbos en pasado.
2. ¿Qué hizo ayer cada niño? Observa y utiliza verbos en
pasado.
3. Copia y escribe los verbos en pasado.
■ El verbo: pasado.
RefuerzoNombre Fecha
Ficha
22
• Ahora voy al cine y antes fui al parque.
• Ayer comí pescado y hoy como carne.
• Por la mañana estuve en el cole y por la tarde estoy en
casa.
Hoy, Clara escribe una carta a sus abuelos.
A¥e®, Clarå
Hoy, Pablo dibuja un precioso paisaje.
A¥e®, Pablo
Hoy, Andrea come macarrones con tomate.
A¥e®, And®eå
A¥e® Jua> bailØ.
A¥e®, Blancå .
A¥e®, Sandrå .
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RefuerzoNombre Fecha
1. Lee y completa el diálogo. Inventa lo que falta.
Ficha
23
■ Escribir diálogos.
¿ ?
Emπezará å lafi cinco
¿Dón∂æ lø vafi å ©e¬ebra®?
E> lå caså ∂æ m^ ab¤elå.
¿ ?
Mañana es mi cumpleaños¡Estás invitada!
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1. Completa las respuestas con verbos en futuro.
2. Escribe verbos en futuro.
3. ¿Qué hará mañana Sara? Completa con verbos en futuro.
■ El verbo: futuro.
RefuerzoNombre Fecha
Ficha
24
Mañanå, Sarå paßearÅ å s¤ πerro.
Mañanå, Sarå s¤ cuarto.
Mañanå, .
Ayer Hoy Mañana
leí � leo � ¬æe®Æescribí � escribo �
paseé � paseo �
nadé � nado �
pinté � pinto �
¿Hå l¬egado Martå? No, mañanå.
¿Vafi ho¥ a¬ ci>æ? No, mañanå.
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RefuerzoNombre Fecha
1. Escribe cada nombre donde corresponde.
2. ¿Qué es? Observa y escribe.
3. Cambia la r por rr para formar otras palabras.
Ficha
25
■ La r suave y la r fuerte.
Efi u> rató> mu¥ rápido.
Efi u> ramo ∂æ .
Efi u> coro ∂æ .
Efi unå ∂æ ma∂erå.
• pera � • coro �
• para � • cero �
La r suena fuerte
La r suena suave
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1. Observa cómo se hace un mosaico de papel.
■ Dar instrucciones por escrito.
RefuerzoNombre Fecha
Ficha
26
Priµero ßæ unå hojå ∂æ paπe¬ variafi √±©efi.L¤egotrocitofi ∂æ
distintafi formafi ¥ tamañofi.A continuació> ßælå hojå ∂æ
paπe¬.Po® último ∂e¬ colo® q¤æ ßæ qu^erå.
doblar recortar
desdoblar colorear
Cómo se hace un mosaico de papel
1 2
3 4
• Escribe.
Para hacer un mosaico de papel hay que seguir los siguientes
pasos:
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RefuerzoNombre Fecha
1. Escribe sus nombres.
2. Observa y completa.
3. Escribe dos palabras en cada caso.
Ficha
27
■ Palabras con ja, jo, ju.
ja jo ju
Jaiµæ ¥ Juliå e> e¬ jardí>.
Juliá> po® lå esca¬erå.
A¬ejandrå ßæ lofi p^efi.
JoßÆ mu¥ b^e>.
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1. ¿Cómo es cada uno? Escribe adjetivos.
2. ¿Cómo están? Escribe adjetivos.
3. Escribe adjetivos que signifiquen lo contrario.
■ El adjetivo (cualidades y estados).
RefuerzoNombre Fecha
Ficha
28
feo
guapo
pequeña
sucia limpia ordenado desordenado
grande
contenta triste solo acompañado
U> d¤en∂æ U> ogro
Unå plantå Unå hormigå
Unå camißetå U> cuarto
Unå niñå U> niño
El vaso está lleno. � E¬ vaso estÅ vacíoLa sopa está caliente.
�
Mi hermano es alto. �
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RefuerzoNombre Fecha
1. Observa este lugar y marca lo que prefieras.
Ficha
29
■ Escribir una postal.
• Ahora escribe una postal a un amigo en la que le cuentes qué
te ha parecido el castillo.
sello
Es un castillo muy bonito.
Es un castillo misterioso.
Parece habitado por vampiros y fantasmas.
Está deshabitado.
Está en ruinas.
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3. ¿Qué hacen? Observa y completa.
Germá> u> πétalo ∂æ giraso¬.
Geno√±vå †e∆æ parå sufi hijitafi.
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1. Subraya las palabras con j o con g. Después cópialas.
2. ¿Qué es? Escribe.
■ Palabras con ge, gi, je, ji.
RefuerzoNombre Fecha
Ficha
30
Un buen disfrazAyer cogí mi traje de jefe indio y me lo
puse.
Me pinté la cara y salí a la calle. Nadie me reconoció.
¡Fue genial!
Palabras con j Palabras con g
jeji
gegi
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AmpliaciónNombre Fecha
1. Rotula en la marioneta estas partes del cuerpo.
Ficha
1
2. Observa y completa.
Anå efi como E¬enå.Anå efi ¥
q¤æ E¬enå.
– El brazo del sillón. – El ojo de la cerradura.– El pie de la
lámpara – El cuello de la botella.
más delgada
ojocuellobrazopie
menos fuerte tan alta
• Ahora colorea.
Elena Ana
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�
�
�
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�
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L.
1. Completa el crucigrama escribiendo una sílaba en cada
cuadro.
2. Copia cada palabra en su lugar.
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AmpliaciónNombre Fecha
Ficha
2
• Ahora copia cada palabra donde corresponde.
Dos sílabas
Tres sílabas
cacerola
sartén
cazo
ba® co
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AmpliaciónNombre Fecha
1. ¿Qué hace cada animal? Completa.
2. ¿Dónde vive cada animal? Une.
3. Copia y pon los signos de interrogación o de admiración.
Ficha
3
• E¬ pollo • E¬ πerro • E¬ caballo
• E¬ gato • Lå vacå • Lå gallinå
maúlla muge píaladra cacarea relincha
pocilga
cuadra
colmena
palomar
• Qué susto me he llevado. • Dónde has estado
• Cuándo vendrás a verme. • Qué suerte has tenido.
• Por qué te fuiste. • Qué grande es.
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1. Escribe cada oración en su lugar.
2. Escribe una noticia a partir de estos datos. Pon un
título.
AmpliaciónNombre Fecha
Ficha
4
Esta planta
El 2 de octubre En Villanieves Carrera de sacos
Blanca Ortiz fue la ganadora.
El premio fue un saco de palomitas.
Los juguetes están en la planta baja.
A Juan le duele la planta del pie.
.
.
.
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AmpliaciónNombre Fecha
1. ¿Cómo acabará? Escribe la historia e inventa el final. Ponle
un título.
2. Observa y continúa.
Ficha
5
u> lápiΩ unofi lápi©efiunå luΩ unafi lu©efiunå πerdiΩ
¿Qué pasará?– ¿Será un genio bueno?– ¿Será un genio malvado?
Con z Con c
�
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1. Escribe tu opinión en cada caso.
AmpliaciónNombre Fecha
Ficha
6
2. Observa y continúa.
bien mal
¿Qué te parece jugar con el aguade la fuente del parque?
¿Qué te parece ceder el asiento a las
personas mayores?
• ent®ega® � ent®æg¤Æ • colga® � colg¤Æ• abriga® � • πega® �
A mı µæ pa®e©æ porq¤æ
A mı µæ pa®e©æ porq¤æ
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AmpliaciónNombre Fecha
1. Forma palabras acabadas en dor, dora.
2. ¿Qué símbolo corresponde en cada caso? Relaciona.
Ficha
7
• ßeca® � ßecado® • lava® � lavadorå• tosta® � • f®eí® �•
ralla®� • pica® �
E¬ ßecado® sir√¶ parå e¬ πelo.Lå lavadorå sir√¶ parå lå
ropå.
dor dora
• ¿Para qué sirve cada aparato? Explica.
El aparato está encendido.
Es la conexión de los auriculares.
Es el botón de la alarma.
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1. ¿Qué significa cada expresión? Observa y marca.
2. Escribe dos nombres propios más en cada caso.
AmpliaciónNombre Fecha
Ficha
8
Personas Animales
Ciudades Ríos
Estaba contento.
Estaba distraído.
Estaba enfadado.
Vio escaparates.
Miró las nubes.
Se hizo mucho daño.
Juan estaba en la Luna.
Carlota vio las estrellas
Carlofi Dumbo
To¬edo Ebro
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AmpliaciónNombre Fecha
1. Observa y completa.
2. Copia cada palabra donde corresponde.
Ficha
9
junto a enfrente de delante de detrás de
Lå farmaciå estÅ lå biblio†ecå.E¬ buzó> estÅ lå biblio†ecå.Lå
f¤en†æ estÅ lå farmaciå.Lofi árbo¬efi está> lofi bancofi.
blancura bromista brillante blanduchobrillar ablandar bromear
blanquear
blanco
broma
brillo
blando
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1. ¿Qué es más grande? Ordena de mayor a menor tamaño.
2. Completa y copia.
3. Copia cada palabra donde corresponde.
AmpliaciónNombre Fecha
Ficha
10
campana
sombra
cambio
campo
palacio cabañacasa
� �
campanario cambiar campanadasombrero campesino
sombrearcampanilla sombrilla campamentocambiante campestre
cambiazo
• E¬ albañi¬ ha©æ unå caså.
• E¬ albañi¬ constru¥æ unå caså.
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AmpliaciónNombre Fecha
1. Completa.
2. Completa, copia y haz un dibujo.
Ficha
11
nietos bisnietos
pueblo plaza fuente piedra serpiente
• Mifi ab¤elofi t^e>e> s^e†æ .• Mifi bisab¤elofi
t^e>e> cinco .
E> lå f¤en†æE> e¬ ha¥ unå ¥ e> lå ha¥ unå .E> lå ha¥
unå ¥ e> lå ha¥ unå .
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1. Copia los verbos destacados donde corresponde.
2. ¿Qué hace el pastor? Marca.
AmpliaciónNombre Fecha
Ficha
12
• Escribe nombres de profesiones relacionadas con los animales y
explica en qué consisten.
Cuidar los bosques. Cuidar el campo.
Cuidar las ovejas. Cuidar los jardines.
Verbos en pasado
Verbos en futuro
Verbos en presente
Dos buenos amigosAyer estuve en el campo y conocí a un pastor.Se
llama Carlos. Nos hicimos muy amigos.El sábado próximo iré a su
casa. Me enseñaráel corral donde viven sus ovejas. ¡Seguro
queaprenderé muchas cosas!¡Estoy contentísima!
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AmpliaciónNombre Fecha
1. Completa con una palabra que signifique lo mismo.
2. Lee, observa y colorea en cada caso.
3. Adivina y completa las palabras.Todas se escriben con j.
Ficha
13
La cuerda del reloj.La cuerda del tendederoLa cuerda de la
guitarra.
manecillas horas
• Lafi agujafi ∂e¬ ®elo∆ nø ßæ movía>.• Lafi ∂e¬ ®elo∆ nø ßæ
movía>.
• Unå frutå � na an å• U> díå � ¤e√±• U> πersona∆æ � b u•
U> anima¬ � co e• U> µefi � lio• Unå ¬etrå � tå
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1. Colorea.
2. Elabora un cartel para unas fiestas. Primero, inventa y
responde.
AmpliaciónNombre Fecha
Ficha
14
¿Cuál es el farolillo? ¿Cuál es el banderín?
• Ahora realiza el cartel de las fiestas. Haz algún dibujo.
• ¿Qué fiesta se va a celebrar? ¿Cuándo se celebrará?
• ¿Qué actividades o festejos habrá?
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