KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ

İnsan yapısı sistemler ile

toplulukların birbirleriyle olan

bağlantıları hakkında sorgulama ;

örgütlerin yapısı ve işlevi , toplumun

karar alması , ekonomik etkinlikler

ve bunların insanlık , çevre

üzerindeki etkisi

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

(11 Şubat 2013 – 22 Mart 2013)

Sayın Velimiz, 25 Mart 2013 –10 Mayıs 2013 tarihleri arasındaki

temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı

düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle

paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB

öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir

ANAFİKİR: İnsanların rolleri toplumun işleyişine katkıda bulunur.

ANAHTAR KAVRAMLAR:

- İşlev

- Bağlantı

- Sorumluluk

SORGULAMA HATLARI:

Toplumdaki roller

Topluma katkıda bulunma

Topluluk içinde geliştirdiğimiz

davranış ve tutumlar

Öğrencilerimizle Türk toplumunun

değerlerini anlatan çeşitli reklam filmleri

izlenmiş, bu reklam filmlerinin ardından

tüm insanlığa toplumdaki rollerimizle

bulunduğumuz katkılar, yardım etmenin

önemi ve toplumdaki rollerine göre

gerçekleştirdikleri tutum ve davranışların

neler olduğu üzerine tartışılmıştır.

.

Meslekler etkinliği ile öğrencilerimiz seçtiği meslek ile ilgili kütüphanede

araştırmalar yapmış, bu meslek ve topluma sağladığı fayda ile ilgili

bilgilendirici bir konuşma hazırlamıştır. Öğrenciler seçtiği mesleğe ait

kostümlerle konuşması esnasında kameraya çekilmiş ve ‘ Meslekleri

Tanıtıyorum ‘ videosu hazırlanmıştır.

Yönetim Şekli etkinliği ile yönetim şekli

farklı olan ülkelerle ilgili powerpoint sunu

izlenmiş ülkeler arasında toplumdaki sistem

ve roller bakımından karşılaştırmalar

yapılmıştır. Monarşi, demokrasi gibi

kavramlar üzerinde durularak diğer

ülkelerin yönetim şekli ile ülkemizin yönetim

şekli arasındaki farkları belirleyip

demokrasinin önemi ve demokrasi kültüründe rollerin nasıl olduğu üzerinde

sorgulama yapmaları istenmiştir. Böylece uluslararasılık kavramına

ulaşılmıştır.

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı coşkuyla kutlanırken

“Yönetim Şekli” etkinliği ile bağlantılı olarak; ülkemizdeki demokratik

anlayış ve Atatürk’ün ileri görüşlülüğünden bahsedilerek bu bayramın bütün

dünya çocuklarına armağan edilmiş olması üzerinde durulmuş,

öğrencilerimizin geleceğe yönelik beklentileri, toplumumuza yapacağı katkılar

ve ülke için edineceği rollerin ülkeye etkileri tartışılmıştır.

“Okul Çalışanları” etkinliği ile tüm okul çalışanları sınıfa davet edilmiştir.

(Yöneticiler, hizmetliler, mutfak görevlileri, danışma, kayıt birimi vb.)

Konuklar kendini tanıtmış, toplumun küçük birimlerinden biri olan

okulumuzdaki görev ve rollerini öğrencilerimizle paylaşmıştır. Rollerine uygun

davranmak için hangi tutum ve davranışı sergilemeleri gerektiği üzerine

söyleşi yapılmıştır.

ÖĞRENEN PROFİLİ:

Araştıran –Sorgulayan:

İletişim Kuran:

İlkeli:

Dengeli:

Seçimler etkinliğinde sınıfta

yönetilip düzenlenmesi için ihtiyaç

duyulan alanlar seçilmiştir. (Sınıf

tertibi, pano görevlisi, sınıf başkanı

vb.) Bu görevler için aday olmak

isteyenler belirlenmiş, adaylar

kendilerine verilen sürede seçimi

kazanmak için hazırlıklar yapmıştır.

Oy pusulaları hazırlanmış ve oylar

kullanılmıştır. Sonuçlar doğrultusunda görev ve roller, bu

role uygun davranmak için hangi tutum ve davranışları sergilemeleri

gerektiği öğrencilerle birlikte belirlenmiştir. Sınıf içerisinde bu role uygun

davranışların sergilenip sergilenmediği yılsonuna kadar öğrenenlerle birlikte

gözlemlenecektir.

“ Ailemde Roller” başlığı ile ailedeki

yardımlaşma, görev dağılımı ve rollerle ilgili

öğrencilerimizle sohbet edilmiş ardından

öğrencilerimiz iki gruba ayrılmıştır. Rollere

uygun davranan ve davranmayan bireylerin

bir arada olduğu bir aile kurmaları istenmiş,

buna göre kendi aralarında senaryo

oluşturmaları ve rol dağılımları yapmaları

istenmiştir. Oyun kısa bir süre çalışıldıktan

sonra gruplar oyunlarını sergilemiştir. Dramalar sonunda

demokrasi, iş birliği, yardımlaşma ve roller konusundaki olumlu ve olumsuz

durumlar hakkında tartışılmış, öğrencilerden rollere uygun olmayan

davranışları tespit etmeleri ve neden uymadığı ile ilgili sorgulama yapmaları

istenmiştir. Doğrusunun ne olması gerektiği, aile içinde rollere uygun

davranmamanın olumsuz sonuçları üzerine tartışılmıştır.

Okulumuzun insan kaynakları yetkilisi

sınıflara konuk olmuş, mesleğe göre işe

alımlarda insanlarda olması beklenen

özellikler hakkında söyleşi yapmıştır. Rollere

uygun davranmak için kişilerde bulunması

gereken özelliklere vurgu yapılarak meslek

seçimlerinde bunlara dikkat edilmesi

gerektiği üzerine söyleşi yapılmıştır.

Sonuç etkinliği olarak ‘ Rolümü İyi Oynuyorum ‘ drama çalışması

yapılmıştır. Rollerin dengeli dağıtıldığı ve rollere uygun davranıldığı

insanlardan oluşan bir ortamın önemi hakkında tema boyunca öğrenilenler

tartışılmıştır. Öğrencilerin tema boyunca ulaştıkları sonuçları dikkate alarak,

Öğrencilerle birlikte bir oyun

yazılmıştır. Oyunda, öncelikle rollere

uyulmadığı takdirde karşılaşılabilecek

sonuçlar ortaya konulmuş, tartışma

başlatılmış ardından herkesin

rollerine gerektiği gibi uyduğunda

işleyişin topluma olumlu etkilerinin

neler olabileceği üzerine

konuşulmuştur. Yazılan oyun

sergilenmiş, oyun sonunda toplumdaki

rollerine katkıda bulunmayan davranışların yol açtığı sorunlar

üzerine tartışılmıştır. Rollere uygun davranışların getirdiği olumlu sonuçları

ve bunun insanlığa sağladığı yararlar üzerine düşünmeleri istenmiştir.

Öğrencilerden oyun sonunda oyunda üstlendikleri rolün oyundaki yapıya

ne katkı sağladığı konusunda bireysel olarak değerlendirmeler alınmış, her

öğrenci değerlendirmesini yazmış ve sunmuştur.

İngilizce dersinde meslek grupları ve

yaptığı işler powerpoint aracılığı ile

tanıtılmış, mesleklerle ilgili internet

üzerinden oyunlar oynanmıştır.

Kütüphane dersinde ‘ Kuralları

Sorgulamak ‘ adlı video izlenmiş ve

mesleklerle ilgili bilmeceler sorularak

temaya başlanmıştır. Tema boyunca ‘Dop Dop Ayı Büyüyünce

Ne Olsa ‘ , ‘ Büyüyünce Ne Olsam ‘ adlı hikayeler okunmuştur. Okunan

hikayelerin ardından hikaye kahramanları ile empati kurmaları ve

büyüyünce olmak istedikleri meslekleri söylemeleri istenmiştir. Günümüzde

geçerliliğini yitirmiş, kaybolmuş veya

kaybolmaya yüz tutmuş eski mesleklerle ilgili

belgesel izlenmiştir. Meslekleri tanıtan power

point sunum yapılarak mesleklerine uygun

eşleştirmeleri içeren çalışma kağıtları

uygulanmıştır.

Görsel Sanatlar dersinde öğrenciler dört farklı

gruba ayrılmış her gruba bir meslek dalını

seçmiştir. Meslek dallarının giydiği özel

üniformalar ile ilgili görseller incelenmiş, tüm

gruplar seçmiş oldukları meslek gruplarıyla ilgili

büyük boy figür çalışması yapmıştır. Çalışmalar

dekupe edilerek sergilenmiştir.

Müzik dersinde öğrenicilerle birlikte İstanbul

Üniversitesi Devlet Konservatuvarı’na gezi

düzenlenmiş , çeşitli branşlarla ilgili birimleri

gezilmiş , atölyelerdeki derslere katılınmıştır.

Burada öğretmenlik yapan kişilerle

mesleklerine başlama süreçlerini, meslek

içerikleri, mesleklerinin zorlukları hakkında sohbet etmiş , .bu mesleklerin

insanlara, toplumlara etkileri hakkında sohbet edilmiştir.

Bilişim Teknolojileri dersinde bilişim sektöründe çalışan ve teknolojinin

gelişimine hizmet eden insanlar hakkında video izlenmiştir.

Psikolojik Danışma ve Rehberlik dersinde “Meslekler Konuşuyor” adlı etkinlik

ile mesleklerin topluma faydaları tartışılmıştır. Meslek elemanları

olmadığında toplumsal ve kişinin özel hayatında aksayan yönleri fark etmesi

beklenmiştir.

Etkinlik ana fikrin çocuklarda özümsenme

düzeyini ölçmek için gözlem formu ile

değerlendirilmiştir.

Beden Eğitimi dersinde öğrencilere

hangi spor dallarıyla ilgilendikleri sorulmuş.

Spor dallarının da bir meslek olarak

yapılabileceği, bu kişilerin rolleriyle

topluma katkıda bulunduğu üzerine sohbet edilmiştir.

Okuma yazma süreci, hazırlanan hızlı okuma programı ile devam

etmektedir.Okuma Projem kapsamınca okul- veli işbirliği ile öğrencilerimizin

anlamlı ve hızlı okuma süreçleri takip edilmiştir. Bunun yanı sıra görsel,

anlamlı , yankılayıcı ve rehber yardımı ile okuma çalışmalarına devam

edilmiş ,dikte etme çalışmalarına da yoğun olarak yer verilmiştir. Çeşitli

metinler kazanımlar doğrultusunda dilbilgisi konularını da içererek,

sunularla ve çalışma yaprakları ile desteklenerek işlenmiştir.

Matematik dersinde çıkarma işlemi,

çıkarmada bilinmeyeni bulma, problem çözme

ve kurma, konuları işlenmiştir. Paralarımız

konusu paranın icadından başlanarak

günümüze kadar olan değişiklikleri kapsayan

power point sunuları ile görselleştirilmiş

ardından alışveriş dramaları ile günümüzde

nasıl kullanıldığı gösterilmiştir. Paralarımız ile

toplama ve çıkarma işlemi yapmayı gerektiren problemler çözülmüş ve

kurulmuştur. Okul kermesinde öğrencilerimiz alışveriş yaparak bu konu ile

ilgili ilk elden yaşantılar elde etmiştir. Derslerimizde somutlaştırma amaçlı

çeşitli materyallerin kullanımına yer verilmiş, oyunlar oynanmış, yaratıcı

drama dersleri ile de öğrenmede kalıcılığın sağlanması amaçlanmıştır. GEMS

materyalleri sınıfında zar ve Legolarla öğrenmeyi destekleyici çalışmalar

yapılmıştır.

13 Mayıs 2013 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca “Gezegeni

Paylaşmak” disiplinler üstü teması altında ‘ Canlılar yaşamlarını

sürdürebilmek için zaman içinde meydana gelen değişikliklere uyum

sağlarlar. ” ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılacak

etkinliklerde sizlerle birlikte olacak, tema sonunda çalışmalar ile ilgili sizleri

tekrar bilgilendireceğiz.