Análise de conteúdo dos documentos - repositorio.ul.ptrepositorio.ul.pt/bitstream/10451/729/17/17497_17Categorizacao.pdf · Data- 05/12/01 Doc. Reunião deCMA Data- 05/03/03 . 6

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Análise de conteúdo dos documentos

Categoria nº1

Informação recolhida

Fonte

Historial do PAC

“Os Princípios que tiveram implicação directa na organização do sistema educativo foram os seguintes:

1- Formação integral dos cidadãos; 2- Descentralização e desconcentração; 3- Participação; 4- Correcção das assimetrias; 5- Segunda oportunidade educativa; 6- Unidade do sistema (em termos territoriais horizontais e verticais) e da direcção política. 7- Sequencialidade progressiva, isto é, cada nível de ensino é terminal, organizando-se segundo

uma lógica própria; 8- Liberdade de ensinar e aprender; 9- Democraticidade (de acesso,

De ocupação social e profissional); 10- Coabitação e empregabilidade dos saberes; 11- Inserção e integração comunitária.

Organograma de estrutura dos Serviços Municipais da Câmara municipal de Almada de 1994, onde refere a reorganização dos serviços, em que está inserido o Plano de acção Cultural da Câmara Municipal de Almada. Alteração à macroestrutura organizacional dos serviços municipais. Refere a reestruturação dos serviços onde está incluído o PAC. Constituição dos técnicos que integram o Grupo PAC nos anos 2004/05; 2006/07/08. Historial do PAC, apresentado nas Jornadas da Educação, em Vila Nova da Feira. Faz referência história

“Linhas para uma revisão da lei.” Informação recolhida da internet José Matias Dezembro 2006 Doc. Diário da República II Série Apêndice Nº 120 - 24/5/1994 Doc. Apêndice nº26 II Série Nº39-24/02/08 Doc. Organização do PAC.Departamento da Acção Desportiva- Divisão do Desporto. Doc. Informação Interna Nº

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do PAC até 1998; enquadramento; Objectivos; áreas de intervenção; apoio e acompanhamento de projectos e avaliação. Linhas Orientadoras para o Plano de Acção Cultural. Refere enquadramento do PAC; finalidades; destinatários; Linhas de apoio; critérios de avaliação e de Selecção; natureza dos apoios; condições de financiamento; Candidaturas. Actividades/PAC/Enquadramento para 2001/02 Refere critérios de avaliação, linhas de apoio e finalidades. Actividades/PAC/Enquadramento para 2003/04 Refere critérios de avaliação, linhas de apoio e finalidades. Linhas Orientadoras e enquadramento do PAC para 2004/2005: Refere, enquadramento, finalidades, objectivos, destinatários, linhas de apoio, critérios de avaliação, natureza dos apoios, condições de financiamento e candidatura. Linhas Orientadoras do PAC para 2006/07 Refere, histórico do PAC; Funcionamento do Grupo PAC; Evolução dos projectos PAC; composição do Grupo PAC; Coordenação do grupo de trabalho; Metodologia de trabalho; Orientações para os projectos PAC. Formulário de Candidatura PAC 2006: Refere o prazo de candidaturas. Bem como os objectivos do projecto actividades a realizar, tipo de apoio necessário, relação do projecto com os objectivos do PAC. Plano de Acção Cultural PAC 2007: Informação sobre o funcionamento do PAC Plano da acção Cultural PAC 2007/2008 – Informação Geral: Documento que acompanhou a ficha de candidatura às escolas. Define o enquadramento, objectivos principais e, referências conceptuais, estratégicas e programáticas do PAC, objectivos gerais e específicos, destinatários, critérios de avaliação, linhas de apoio, natureza dos apoios, condições de financiamento, avaliação e candidaturas.

34 da Divisão da Educação e Juventude. Data- 24/11/98 Doc. Linhas Orientadoras para o PAC. Data- 2001/02 Doc. Actividades/PAC/ Enquadramento Data- 2003/2004 Doc. Actividades/PAC/ Enquadramento Data- 2004/2005 Doc. Linhas Orientadoras do PAC Data- 2006/2007 Doc.-Formulário de Candidatura PAC Data- Ano 2006/2007 Doc. Documento Orientador do PAC. Data- 2006/2007 Doc. Plano da acção Cultural/PAC Informação Geral Data- 2007/2008

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Formulário de Candidatura PAC 2007/2008. Refere o prazo de candidaturas. Bem como os objectivos do projecto actividades a realizar, tipo de apoio necessário, relação do projecto com os objectivos do PAC.

Doc. Formulário de Candidatura PAC Data- Ano 2007/2008

Categoria nº2


Fonte

Objectivos do PAC

Ano 1992/93

Objectivos do PAC Ano 1993/94

Objectivos do PAC

Ano 1994/95


Objectivos do PAC

Ano 1996/97

1- Investir na criação e implementação de infra-estruturas educativas diversificadas; 2- Dinamizar projectos que transcendam o espaço escolarizado para abarcar a família e a população em geral; 3- Articular a iniciativa autárquica e a municipal na área da educação; 4- Rentabilizar a eficácia dos apoios e as diferentes competências dos agentes envolvidos. 1- Investir na criação e implementação de infra-estruturas educativas diversificadas; 2- Potenciar a inovação pedagógica e a valorização do indivíduo; 3- Articular a iniciativa autárquica e a municipal na área da educação; 4- Rentabilizar a eficácia dos apoios e as diferentes competências dos agentes envolvidos. 1- Apoiar os projectos /actividades que potenciam a qualificação do meio; 2- A interacção entre os diferentes intervenientes; 3- Motivar a criatividade a inovação pedagógica; 4- Valorizem a consciência cívica da população; 5- Racionalizar os apoios atribuídos pela autarquia. Não se encontraram 1-Organizar, apoiar e divulgar projectos e actividades que promovam: * a consciência cívica dos intervenientes; * a relação escola-meio, com incidência nas especificidades sociais e culturais da comunidade; * a inovação educativa; * a criatividade. 2- Favorecer a dinamização de projectos/ acções da iniciativa dos agentes educativos dotando-os de visibilidade, nomeadamente ao nível da transmissão dos valores da cidadania;

Doc. Reunião de CMA Data- 03/02/93. Doc. Reunião de CMA Data-03/02/94 Doc. Reunião de CMA Data- 01/02/95 Doc. Reunião de CMA Data- 05/02/97 Doc. Reunião de CMA Data-19/02/97 Doc. Inform.Interna

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Objectivos do PAC

1997/98



Objectivos do PAC

Ano 2000/01 (finalidades)


Objectivos do PAC Ano

2002/03

3- Contribuir para potenciar a eficácia das diversas competências dos agentes envolvidos; 4- Potenciar o envolvimento e convergência de recursos; Iguais aos do ano anterior 1- Dinamizar, apoiar e divulgar projectos e actividades que promovam a educação cívica dos intervenientes, a relação escola-meio, com incidência nas especificidades sociais e culturais da comunidade, a inovação educativa e a criatividade; 2- Criar condições para a exequibilidade e visibilidade de projectos/actividades dos agentes educativos do concelho; 3- Potenciar as diversas competências dos agentes envolvidos; 4- Contribuir para o envolvimento e convergência de recursos. 1-Potenciar as experiências educativas que abranjam o cruzamento de saberes intergeracionais numa perspectiva de educação global; 2- Perspectivar a construção e consolidação de uma identidade educativa e cultural local fundamentada numa metodologia de interacção entre os diversos agentes educativos, nomeadamente com professores, autarquias associações de pais, etc, 3- Promover projectos e actividades que valorizem a relação escola-cidade com incidência nas especificidades físicas, sociais e culturais. 1-Promover projectos e actividades que valorizem a relação escola/cidade com incidência especificidades físicas, sociais e culturais; 2-Potenciar as experiências educativas que abranjam o cruzamento de saberes intergeracionais numa perspectiva de educação global; 3-Perspectivar a construção e consolidação de uma identidade educativa e cultural local fundamentada numa metodologia de interacção entre os diversos agentes educativos, nomeadamente com professores, alunos, autarquias, associações de pais, etc.

Iguais aos do ano anterior

1-Promover projectos e actividades que reforcem a ligação escola-meio, na perspectiva da criação e consolidação de relações identitárias para e com a Cidade; 2-Potenciar experiências que permitam a construção, a compreensão e a interpretação dos significados

nº34,Div.Ed e Juv.de 24/11/98 Doc.Reunião de CMA Data-04/03/98 Doc. Reunião de CMA Data- 17/03/99 Doc. Reunião de CMA Data- 07/04/99 Doc. Reunião de CMA Data- 09/12/99 Doc. Reunião de CMA Data- 21/03/00 Doc. Reunião de CMA Data- 03/01/01 Doc. Linhas Orient.PAC 2001/02 Doc. Reunião de CMA Data- 05/12/01 Doc. Reunião deCMA Data- 05/03/03

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Objectivos do PAC Ano

2004/05

Objectivos do PAC

Ano 2005/06


Objectivos do PAC

Ano 2007/2008

físicos, históricos, económicos e culturais da Cidade; 3-Potenciar as experiências educativas que abranjam o cruzamento de saberes intergeracionais numa perspectiva de educação global; 4-Perspectivar a construção e consolidação de uma identidade educativa e cultural local fundamentada numa metodologia de interacção entre os diversos agentes. 1-Facilitar o conhecimento da Cidade (concelho) a nível físico, ecológico, histórico, económico e cultural; 2-Promover a participação e o envolvimento da comunidade; 3-Promover a cooperação inter-sistemas de educação e ensino; 4-Estimular a produção de recursos didáctico-pedagógicos de âmbito local; 5-Incentivar a criatividade e a inovação pedagógica; 6-Divulgar acções e projectos de âmbito local e nacional relevantes em matéria da educação. Iguais aos do ano anterior. Iguais aos do ano anterior. Iguais aos do ano anterior. 1- A promoção/divulgação de informação; 2- A articulação de acções e procedimentos entre serviços municipais; 3- A rentabilização de recursos endógenos; 4- O conhecimento da Cidade/Concelho; 5- O incentivo à criatividade e inovação pedagógicas; 6- A participação e envolvimento da comunidade; 7- A divulgação e apoio a boas práticas; 8- O incentivo à produção de recursos pedagógicos.

Doc.Reunião de CMA Data- 07/05/03 Doc. Reunião de CMA Data- 03/03/04 Doc. Reunião de CMA Data- 16/02/05 Doc. Enquadramento PAC 2004/05 Div.Ed e Juv. Doc. Reunião de CMA Data- 05/04/06 Doc.Reunião de CMA Data- 18/04/07 Doc. PAC-2007 Div.Ed/Juv. Doc. Opções do Plano e Orçamento 2006 Doc. Reunião de CMA Data- 19/12/07 Doc. Opções do Plano e Orçamento 2007 Doc. Enquad. Hist. PAC, Div Ed. e Juv. 2007/08

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Categoria nº3


Fonte

Organização do Grupo

PAC 1993/1994 até 2005


PAC 2005/2006


PAC 2006/2007

Coordenação: Divisão da educação coadjuvada pela Divisão da Acção Social Constituição :Ao longo dos anos foram integrando os diversos serviços solicitados pelas escolas/projectos Actividades intrínsecas ao Grupo: - Festa Verde e Jornal em Festa; - Coordenação; - Funcionamento; - Acompanhamento de projectos. Coordenação: Divisão da educação coadjuvada pela Divisão da Acção Social Constituição: Divisões de, Juventude, Ambiente, Museus; Bibliotecas, Desporto, Solar dos Zagallos, podendo recorrer-se a outros serviços quando as temáticas dos projectos assim o exigirem.

Coordenação: Divisão da educação coadjuvada pela Divisão da Acção Social Constituição: Divisões de, Juventude, Ambiente, Museus; Bibliotecas, Desporto, Solar dos Zagallos, Casa da Cerca, podendo recorrer-se a outros serviços quando as temáticas dos projectos assim o exigirem.

Doc. Inform. Interna nº34, de Div. Ed. de 24/11/98 Doc. Inform. Interna nº34, de Div. Ed. e Juv. de 24/11/98 Doc. CMA Div. Ed. e Juv.- História Organização e funcionamento do PAC- 2005/2006 Doc.Proveniente de elemento constituinte do Grupo PAC Doc. PAC 2006/2007 e 2007/2008 da Div. Ed. e Juv.

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Categoria nº 4


Fonte

Critérios de Selecção dos

projectos Ano 1992/1993








1- Potencialidades endógenas de reprodução e influência para além do espaço escolar; 2- Envolvimento e convergência de recursos de diversas entidades: Juntas de Freguesias; Ministério da Educação; instituições de ensino superior; Associações profissionais, científicas e culturais, etc; 3- Capacidade de envolvimento da população escolar (docente e discente) num projecto comum; 4- Convergência de diferentes níveis de ensino, num único projecto; 5- Características de inovação apresentadas; 6- As especificidades sociais e culturais da comunidade onde a escola está inserida. Restantes, iguais aos do ano anterior. 1- Potencialidades endógenas de reprodução e influência para além do espaço escolar; 2- Envolvimento e convergência de recursos de diversas entidades: Juntas de Freguesias; Ministério da Educação; instituições de ensino superior; Associações profissionais, científicas e culturais, etc; 3- Capacidade de envolvimento da população escolar (docente e discente) num projecto comum; 4- Capacidade de animação comunitária e eficácia de intervenção fora do espaço estritamente escolar; 5- Convergência de diferentes níveis de ensino, num único projecto; 6- Características de inovação apresentadas; 7- As especificidades sociais e culturais da comunidade onde a escola está inserida. 1- Promoção de inter-relação escola-meio, com incidência nas potencialidades endógenas de reprodução e influência para além do espaço escolar, envolvimento e convergência de recursos de diversas entidades, especificidades sociais e culturais da comunidade; 2- Envolvimento de diferentes níveis de ensino; 3- Características de inovação. Os mesmos do ano anterior 1- Promoção/reforço da relação escola-meio;

Doc. Reunião de CMA Data- 03/02/93 Doc. Reunião de CMA Data- 02/03/94 Doc. Reunião de CMA Data- 01/02/95 Doc. Reunião de CMA Data- 28/02/96 Doc. Reunião de CMA

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Critérios de selecção dos projectos

Ano 1997/1998



Critérios de Selecção dos projectos

Ano 1999/2000

2- Influência em espaço intra/extra-escolar; 3- Envolvimento e convergência de recursos de diversas entidades; 4- Atendimento às diversidades e especificidades culturais e sociais; 5- Interesse e validade educativa das propostas de exploração do projecto; 6- Empenhamento e trabalho realizado em anos anteriores. 1-Construção e consolidação de uma identidade educativa e cultural local, fundamentada numa metodologia de interacção entre os diversos agentes educativos; 2- Potenciação das experiências educativas que abranjam o cruzamento de saberes intergeracionais numa perspectiva de educação global, contribuindo-se para a divulgação dos princípios subjacentes à Carta das Cidades Educadoras; 3- Valorização das áreas curriculares no domínio das expressões (físico-motora, plástica, dramática e musical). 4- Qualifiquem o meio, com incidência na componente ambiente-consumo; 5- Empenhamento e trabalho realizado em anos anteriores. Iguais aos do ano anterior com acréscimo dos seguintes aspectos: *Evidenciem elementos criativos e inovadores; *Evidenciem evolução qualitativa relativamente a anos anteriores; *Perspectivem a participação em actividades promovidas pela CMA ou por outras instituições. 1- Valoriza momentos/acções de partilha, aprendizagem e vivência dos princípios e valores subjacentes ao exercício da cidadania; 2- Privilegia a transdisciplinariedade na perspectiva de formação do cidadão; 3- Privilegia o envolvimento efectivo e afectivo intergeracional e inter- agentes educativos; 4- Participa em actividades promovidas pela CMA ou outras entidades; 5- Dinamiza espaços/equipamentos autárquicos; 6- Evidencia o factor continuidade 7- Demonstra evolução qualitativa relativamente a anos anteriores; 8- Evidencia elementos criativos e inovadores; 9- Participa em acções de sensibilização a promover por técnicos municipais; 10- Cumpre os objectivos propostos tendo alargado o conjunto das actividades inicialmente previstas. Inclui os critérios estabelecidos no ano anterior, reforçando os seguintes: *A qualidade em detrimento da quantidade; *Constrói materiais de exteriorização e/ou informação do projectoLimite do nº de projectos por escola -

Data- 05/02/97 Doc. Reunião de CMA Data- 04/03/98

Doc. Reunião de CMA Data- 17/03/99 Doc. Nota de serviço interna nº13 Div. Ed. e Juv. de 02/02/99 Doc. Reunião de CMA Data- 09/12/99 (refere os 9 critérios)

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Ano 2000/2001


Ano 2001/2002



3 projectos. Mantém os critérios de selecção/apreciação anteriores, privilegiando sobretudo projectos que reflictam ideias sobre a cidade. Mantém os critérios do ano anterior. Os critérios de avaliação materializam-se nas Linhas de Apoio A e B, privilegiando os seguintes pontos: (na Linha de Apoio A) *Reforço da ligação escola-meio: 1- Conhecimento físico e humano da cidade; 2- A evolução da cidade nas múltiplas dimensões, física, cultural e económica; 3- A identificação das funções da cidade; 4- O conhecimento das estruturas associativas e governativas de âmbito local; (promove a participação e o envolvimento da comunidade) 5- O estabelecimento de parcerias; 6- A utilização e dinamização dos recursos locais; 7- Os momentos e/ou acções de partilha activa. (promove a cooperação inter-sistemas de educação e ensino) 8- Desenvolvimento de estratégias educativas de natureza inclusiva, tendo por base os grupos socialmente desfavorecidos; 9- A articulação de diferentes níveis de ensino. *Cria recursos educativos locais: (estimula a produção de recursos didáctico - pedagógicos de âmbito local) 10- a criação de materiais didáctico - pedagógicos; 11- A produção de materiais em suporte digital a integrar os recursos locais/Almada, Cidade Digital/Rede Cidade Educadora; 12- A inovação e apresenta elementos criativos; (na linha de apoio B- apoia actividades de curta duração da iniciativa da comunidade educativa); 13- A participação da comunidade educativa;

Doc. Reunião de CMA Data- 21/03/00 (refere todos os critérios e o nº 10) Doc. Reunião de CMA Data- 03/01/01 Doc. Reunião de CMA Data- 05/12/01 Doc. Informação nº61 Div. Ed. e Juv. de 29/11/01 Doc. Reunião de CMA Data- 05/03/03 Doc. Inf.nº70 Div. Ed. E Juv. De Novembro.(s/dia) PAC 2002/2003. Doc. Reunião de CMA Data- 07/05/03

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Ano 2003/2004


Anos 2004/2005; 2005/2006;

2006/2007; 2007/2008.

14- A participação de vários elementos da comunidade envolvente; 15- A qualidade e inovação pedagógica; 16- A exterioridade e a visibilidade da acção; 17- A continuidade de acções de reconhecido interesse local. Este ano além dos critérios estabelecidos anteriormente o PAC incide sobretudo nos seguintes aspectos: *privilegia a dinamização e o apoio a projectos e acções que visam o reforço da ligação escola - meio, na perspectiva da criação e consolidação de relações identitárias a desenvolver por crianças e jovens para e com a cidade. *Apoia projectos que abordem as questões da mobilidade, acessibilidade e estacionamento. Os critérios destes anos estão incluídos nas Linhas de apoio do ano respectivo.

Doc. Critérios de avaliação PAC 2003/2004 Doc. Reunião de CMA Data- 03/03/04 Doc. Nota de serviço nº3 Div. Ed. e Juv. de 05/02/04 Doc. Reunião de CMA Data- 16/02/05 Doc. Nota de serviço nº79 Div. Ed. e Juv. de 28/02/05 Doc. Nota de serviço nº22 Div. Ed. e Juv. de 06/03/05 Doc. Reuniões de CMA Datas- 05/04/06; 18/04/07; 16/05/07

Categoria nº 5


Fonte

Linhas de Apoio Ano 2001/2002


Este ano cria como critérios de ponderação Linhas específicas de apoio: Linhas de Apoio: A- Para projectos em áreas estratégicas de intervenção municipal em matéria de educação; Bpara projectos educativos de escola; D- Para actividades ou iniciativas de carácter pontual: Linhas de Apoio: A- Para projectos em áreas estratégicas de intervenção municipal em matéria de educação; B- Para Projectos educativos de escola/agrupamentos de escola;

Doc. Reunião de CMA Data-05/12/01 Doc. Linhas Orientadoras PAC 2001/2002 Div. Ed. e Juv. (refere as linhas de apoio) Doc. Reunião de CMA Data-05/03/03

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e Linhas de Apoio Ano 2006/2007

C- Para actividades e iniciativas de carácter pontual. Linhas de Apoio: A- Para projectos sócio educativos B- Para Actividades pontuais Linha de apoio A:

*Projectos socioeducativos 1- Reforço da ligação escola-meio a) Facilita o conhecimento da cidade a nível físico, social, histórico, económico e cultural; b) Promove a participação e o envolvimento da comunidade; 2- Criar recursos educativos locais a) Estimula a produção de recursos didáctico-pedagógicos de âmbito local; 3- Promover projectos socioeducativos inovadores; Linha de apoio B

*Para actividades pontuais 1- Apoia actividades de curta duração da iniciativa da comunidade educativa. Iguais ao ano anterior Linha de Apoio A

1- Para projectos que facilitem o conhecimento da cidade a nível físico, social, histórico, económico e cultural; 2- Para projectos que promovam a participação e o envolvimento da comunidade; 3- Para projectos que promovam a cooperação inter-sistemas de educação e ensino; 4- Para projectos que estimulem a produção de recursos didáctico pedagógicos de âmbito local; 5- Para projectos que incentivem a criatividade e a inovação pedagógica. Linha de Apoio B

1-Para projectos que privilegiem a participação de vários elementos da comunidade educativa; 2- Para projectos que contemplem a participação de elementos da comunidade envolvente; 3- Para projectos que apresentem momentos de exteriorização e visibilidade da acção; 4- Para projectos que privilegiem a continuidade de acções de reconhecido interesse local; 5- Para projectos que incentivem a criatividade e a inovação pedagógica.

Doc. Critérios de Avaliação/Linhas de apoio PAC 2003/2004 Doc. Reunião de CMA Data-03/03/04

Doc. Reunião de CMA Data-16/02/05 Doc. Linhas Orientadoras PAC 2004/2005 Doc. Linhas Orientadoras PAC 2005/2006 Doc. Linhas Orientadoras PAC 2006/2007 Doc. Div. Ed. e Juv. PAC 2007/Anexo1

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Linha de Apoio A

1- Contempla projectos socioeducativos anuais. Mantém as prioridades já estabelecidas no ano anterior, mas este ano privilegia sobretudo as seguintes temáticas: *A acção faz avançar o mundo; *Ciclo urbano da água; *Temas propostos pela UNEP e UNESCO; *Património histórico; * Toxicodependências, sexualidade, gravidez na adolescência, hábitos de vida saudáveis; * Minorias e intercâmbios culturais. Linha de apoio B

Destinada a actividades pontuais: concursos, exposições, torneios, comemorações, recepções de intercâmbios. Mantêm-se os pontos do ano anterior para esta Linha de apoio. Foram ainda transferidos para a linha de apoio B, deste ano, os pontos 3 e 4 da linha de apoio A, do ano anterior

Doc. Div. Ed. e Juv. PAC 2007/2008- Informação Geral

Categoria nº6


Fonte

Projectos Aprovados

Ano 1992/1993

Total de Escolas/ Instituições-15 Nº Inst. Participantes: Nº de proj. por instituição: Escolas 1º Ciclo- 8 / 12 Escolas C+S- 1 / 1 Escolas Secundárias- 3 / 4 Outras Instituições- 4 / 4 Temas * Ambiente- 4 * Saúde- 1 * Danças Tradicionais- 1 * Alfabetização Musical- 1 * Património- 1 * Bibliotecas- 2 * Multiculturas- 2 * Projectos de escolas- 3 *Ciência- 1

Doc. Reunião de CMA Data- 03/02/93

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Projectos Aprovados Ano 1993/1994


* Projecto Minerva- 1 * Núcleo de teatro- 1 * Outros- 3 Total de projectos- 21 Total de participantes- 5.000 Orçamento Global- 200.00$00/11.000Euros Total de Escolas/ Instituições-32 Nº Inst. Participantes: Nº de proj. por instituição: Jardins de Infância- 4 / 3 Escolas 1º Ciclo- 13 / 14 Escolas preparatórias- 2 / 2 Escolas C+S- 2 / 2 Escolas Secundárias- 7 / 9 Outras Instituições- 4 / 4 Temas * Ambiente- 4 * Saúde- 2 * Património- 7 * Bibliotecas- 2 * Edição de jornais- 2 * Multiculturas- 6 * Projectos de escolas- 3 * Ciência- 1 * Gerações- 1 * Expressão plástica- 1 * Teatro- 1 * Música- 1 * Outros-1 Total de projectos- 32 Total de participantes- 5.000 Orçamento Global- 3.210.000$00/16.050 Euros Total de Escolas/ Instituições- 47 Nº Inst. Participantes: Nº de proj. por instituição:

Doc. Reunião de CMA Data- 02/02/94 Doc. Reunião de CMA Data- 01/02/95

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Jardins de Infância- 0 / 0 Escolas 1º Ciclo- 14 / 17 Escolas Preparatórias- 3 / 4 E.B.I.- 1 / 2 Escolas C+S- 2 / 5 Escolas Secundárias- 9 / 15 I.P.P.S.’s- 16 / 16 Outras Instituições Temas * Ambiente- 22 * Saúde- 2 * Património e Cultura- 14 * Bibliotecas- 3 * Edição de jornais- 5 * Multiculturas- 3 * Projectos de escolas- 4 * Ciência- 3 * Educação Especial- 2 * Expressões- 15 * Teatro- 2 * Outros- 2 Total de projectos Total de participantes Orçamento Global: Total de Escolas/ Instituições- 64 Nº Inst. Participantes: Nº de proj. por instituição: Jardins de Infância- 1 / 1 Escolas 1º Ciclo- 26 / 26 Escolas c/ 2º e 3ºCiclo- 3 / 5 E.B.I.- 2 / 6 Escolas C+S- 1 / 6 Escolas Secundárias- 8 / 13 I.P.P.S.’s- 18 / 18 Outras Instituições- 2 Temas


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* Ambiente- 22 * Saúde- 2 * Património e Cultura- 14 * Bibliotecas- 3 * Edição de jornais- 5 * Multiculturas- 3 * Projectos de escolas- 4 * Ciência- 3 * Projectos de escolas- 4 * Teatro- 2 * Outros- 2 Total de projectos- 77 Total de participantes- 6.000 Orçamento Global- 6.918.000$00/34.590 Euros Total de Escolas/ Instituições- 55 Nº Inst. Participantes: Nº de proj. por instituição: Jardins de Infância- 2 / 2 Escolas 1º Ciclo- 26 / 48 Escolas c/2º e 3ºCiclo- 4 / 6 E.B.I.- 1 / 1 Escolas C+S- 0 / 0 Escolas Secundárias- 9 / 18 I.P.P.S.’s- 10 / 11 Outras Instituições- 2 / 2 Temas * Ambiente- 25 * Saúde- 0 * Património e Cultura- 17 * Bibliotecas- 8 * Edição de jornais- 3 * Multiculturas- 7 * Cidadania- 2 * Projectos de escolas- 6 * Ciência- 0 * Expressões- 18

Doc. Reunião de CMA Data- 05/02/97 e 19/02/97

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Projectos Aprovados

Ano 1998/1999

* Teatro- 0 *Educação Especial- 0 * Outros- 2 Total de projectos- 88 Total de participantes- 6.000 Orçamento Global 6.669.000$00/33.345 Euros Total de Escolas/ Instituições- Nº Inst. Participantes: Nº de proj. por instituição: Jardins de Infância- 5 / 5 Escolas 1º Ciclo- 31 / 60 Escolas c/2º e 3ºCiclo- 5 / 11 E.B.I.- 0 / 0 Escolas C+S- 0 / 0 Escolas Secundárias- 7 / 17 I.P.P.S.’s- 13 / 14 Outras Instituições- 2 / 2 Temas * Ambiente-39 * Saúde- 0 * Património e Cultura- 16 * Bibliotecas- 16 * Edição de jornais- 1 * Multiculturas- 7 * Expressões- 21 * Cidadania- 2 * Projectos de escolas- 5 * Ciência- 0 * Outros- 2 Total de projectos- 109 Total de participantes- 6.000 Orçamento Global- 6.085.000$00/30.425 Euros Total de Escolas/ Instituições- 69 Nº Inst. Participantes: Nº de proj. por instituição: Jardins de Infância- 8 / 9


Doc. Reunião de CMA Data- 17/03/99 e 07/04/99

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Escolas 1º Ciclo- 32 / 64 Escolas c/2º e 3ºCiclo- 7 / 16 E.B.I.- 1 / 1 Escolas Secundárias- 8 / 19 I.P.P.S.’s- 11 / 16 Outras Instituições- 2 / 2 Temas * Ambiente, Saúde e Consumo- 46 * Educação Multicultural- 11 * Património e Tradições- 18 * Comunicação e Bibliotecas- 16 * Intercâmbios- 3 * Desporto- 1 * Ciência- 4 *Expressões- 25 * Outros- 3 Total de projectos- 160 Total de projectos candidatados- 160 Total de projectos apoiados- 127 Orçamento Global- 6.629.500$00/33.148 Euros Total de Escolas/ Instituições- 60 Nº Inst. Participantes: Nº de proj. por instituição: Jardins de Infância- 9 / 9 Escolas 1º Ciclo- 27 / 29 Escolas c/2º e 3ºCiclo- 6 / 16 E.B.I.- 2 / 2 Escolas Secundárias- 10 / 23 I.P.P.S.’s- sem informação Outras Instituições- 2 / 2 Temas * Ambiente, Saúde e Consumo- 26 * Património e Tradições- 8 * Educação Multicultural- 13 * Comunicação e Bibliotecas- 10 * Expressões- 8



19



* Intercâmbio- 5 * Desporto- 2 * Ciência- 3 * Outros- 4 Total de projectos candidatados- 163 Total de Projectos apoiados- 79 Orçamento Global- 39.955 Euros Total de Escolas/ Instituições- 49 Nº Inst. Participantes: Nº de proj. por instituição: Jardins de Infância- 3 / 3 Escolas 1º Ciclo- 12 / 3 Escolas c/2º e 3ºCiclo- 5 /17 E.B.I.- 2 / 2 Escolas Secundárias- 10 /17 I.P.P.S.’s- 10 /10 Outras Instituições- 3 /4 Temas * Ambiente, Saúde e Consumo- 23 * Património e Tradições- 11 * Educação Multicultural- 2 * Comunicação e Bibliotecas- 16 * Expressões- 13 * Intercâmbios- 2 * Desporto- 1 * Ciência- 1 * Outros- 8 Total de projectos candidatados- 135 Total de Projectos apoiados- 77 Orçamento Global- 7.893.000$00 Total de Escolas/ Instituições-41 Nº Inst. Participantes: Nº de proj. por instituição: Jardins de Infância- 5 / 13 Escolas 1º Ciclo- 13 / 35 Escolas c/2º e 3ºCiclo- 3 / 16

Doc. Reunião de CMA Data- 06/12/00 Doc. Inf. Int. nº54, Div. Ed. PAC 2000/2001 Doc. Quadro comparativo da Inf. Interna nº71, da Div.Ed. PAC, 2002/2003 (projectos e orçamentos) Doc. Reunião de CMA Data- 05/12/01

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Escolas Secundárias- 9 / 24 I.P.P.S.’s- sem informação Outras Instituições- 1 / 1 Temas * Ambiente, Saúde e Consumo-23 * Património e Tradições- 8 * Educação Multicultural- 2 * Comunicação e Bibliotecas- 18 * Expressões- 15 * Intercâmbios- 11 * Desporto- 4 * Ciência- 4 * Outros- 4 Total de projectos candidatados- 117 Total de Projectos apoiados- 89 Orçamento Global- 7.923.000$00/39.615 Euros Total de Escolas/ Instituições- 37 Nº Inst. Participantes: Nº de proj. por instituição: Jardins de Infância- 2 / 6 Escolas 1º Ciclo- 10 / 23 Escolas c/2º e 3ºCiclo- 4 / 18 Escolas Secundárias- 10 / 20 I.P.P.S.’s- sem informação Outras Instituições- 1 / 1 Temas * Ambiente, Saúde e Consumo- 24 * Cultura, Património e Tradições- 12 * Comunicação e Bibliotecas * Expressões Artísticas- 11 * Ciência- 2 * Outros- 21 Total de projectos candidatados- 103 Total de Projectos apoiados- 68 Orçamento Global- 27.885 Euros

Doc-Nota de serviço interna, nº71 Div. Ed. PAC 2002/2003 (quadros comparativos do orçamento e nº de projectos de vários anos) Doc. Reunião de CMA Data- 05/03/03

Doc- Nota de serviço interna, nº71 Div. Ed. PAC 2002/2003(quadros comparativos do orçamento e nº de projectos de vários anos)

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Total de Escolas/ Instituições-44 Nº Inst. Participantes: Nº de proj. por instituição: Jardins de Infância- / 30 Escolas 1º Ciclo- / 24 Escolas c/2º e 3ºCiclo- / 10 Escolas Secundárias- 6 / 16 Agrupamentos Verticais- 9 / 40 I.P.P.S.’s- 5 /13 Temas * Ambiente, Saúde e Consumo- 25 * Cultura, Património e Tradições- 12 * Comunicação e Bibliotecas- 8 * Expressões Artísticas- 7 * Ciência- 2 * Outros- 12 Total de projectos candidatados- 93 Total de Projectos apoiados- 66 Orçamento Global- 22.010 Euros Total de Escolas/ Instituições- 61 Nº Inst. Participantes: Nº de proj. por instituição: Jardins de Infância / 23 Escolas 1º Ciclo / 13 Escolas c/2º e 3ºCiclo / 7 Escolas Secundárias- 7 / 18 Agrupamentos Verticais- 10 /49 I.P.P.S.’s-14 /14 Temas * Ambiente, Saúde e Consumo- 24 * Cultura, Património e História- 9 * Comunicação e Animação de Bibliotecas- 15 * Expressões Artísticas- 12 * Mobilidade e Segurança Rodoviária- 7 * Outros- 8 Total de projectos candidatados- 88 Total de Projectos apoiados- 75

Doc. Reunião de CMA Data- 03/03/04 (contém anexo c/ propostas do apoio financeiro, e nº total de escolas/instituições) Doc- Nota de serviço interna, nº3 Div. Ed. e Juv 05/02/04, quadros comparativos de vários anos, nomenclatura dos temas, nº de projectos/instituições/orçamentos) Doc. Reunião de CMA Datar 16/02/05 Doc. Reunião de CMA Datar 02/03/05 (IPPS’s) Doc. Nota de serviço nº79 da Div. Ed. e Juv. PAC 2004/2005 de 28/02/05 (refere nova nomenclatura dos temas, orçamento p/ projectos e orçamento

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Orçamento Global- 28.650 Euros Total de Escolas/ Instituições- 55 Nº Inst. Participantes: Nº de proj. por instituição: Jardins de Infância- / 25 Escolas 1º Ciclo / 16 Escolas c/2º e 3ºCiclo / 7 Escolas Secundárias- 4 / 10 Agrupamentos Verticais- 10/50( inclui vários níveis) I.P.P.S.’s- 14 / 14 Temas * Ambiente, Saúde e Consumo- 30 * Cultura,Património e História- 11 * Comunicação e Animação de Bibliotecas- 16 * Expressões artísticas- 7 * Mobilidade e Segurança Rodoviária- 3 * Outros- 9 Total de Projectos Candidatados- 76 Total de Projectos Apoiados- 73 Orçamento Global- 28.350 Euros Total de Escolas/ Instituições- 21 Nº Inst. Participantes: Nº de proj. por instituição: Jardins de Infância / 23 Escolas 1º Ciclo / 10 Escolas c/2º e 3ºCiclo / 4 Escolas Secundárias / 15 Agrupamentos Verticais- 7 / 27 I.P.P.S.’s- 7 / 15 Temas * Ambiente, Saúde e Consumo- 17 * Cultura, Património e História- 15 * Comunicação e Animação de Bibliotecas- 10 * Expressões Artísticas- 7 * Mobilidade e Segurança Rodoviária- 2

global). Doc. Nota de serviço nº 22 da Div. Ed. Juv. de 06/03/06 (refere, nº de instituições, escolas, temas, orçamentos) Doc. Reunião de CMA Data- 05/04/06 Doc. Reunião de CMA Data- 18/04/07 (refere nº de projectos/IPPS’s, temas e orçamentos) Doc. Reunião de CMA Data- 16/05/07 (refere nº de projectos, temas e orçamentos) Doc. Reunião de CMA Data- 20/06/07 (refere

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* Outros- 3 Total de Projectos Candidatados- 64 Total de Projectos Apoiados- 54 Orçamento Global- 22.610 Euros

proposta de projecto único de IPPS’s)

Categoria nº7


Fonte

Avaliação realizada pelas Escolas

Ano 1995/96

Avaliação realizada

pelas escolas Ano

1997/98

Resumo da avaliação realizada pelas escolas (com base no relatório elaborado pelo Grupo PAC) *As escolas consideraram o apoio financeiro insuficiente. *Escassez de recursos financeiros e técnicos *Concessão tardia dos subsídios, por parte da Câmara, atrasando as actividades previstas *Desempenho dos elementos do Grupo PAC, assinalado positivamente pelas escolas que encontraram nele muitas vezes o incentivo para a continuação do projecto. *Nos apoios materiais salienta-se a dificuldade na cedência dos autocarros. As escolas sugeriram:

*Indicação do plano de acção da autarquia no início de cada ano lectivo *Maior acompanhamento técnico *Dinamização de acções de formação (creditadas) *Reforço das reuniões / professores/ educadores que desenvolvam projectos na mesma área * Maior divulgação dos projectos * Mais apoio material *Incluir os seguintes factores de ponderação: exequibilidade, concretização, projecção na comunidade, Número de intervenientes *Discussão atempada dos subsídios às escolas *Necessidade de se adoptar um esquema de avaliação contínua. “O apoio financeiro possibilitou atenuar parte das necessidades. O apoio material foi insuficiente (houve necessidade de mais estantes para alargar o espaço de actividade/não foi possível). O acompanhamento técnico é um excelente meio/convite ao conhecimento técnico que os professores não dominam, reforçando a partilha de saberes e aprendizagens diversificadas.”

Doc. Avaliação 1995/96 Data- 21/10/96 Doc. Escola 1º ciclo Ensino Básico nº2 da Cova da Piedade Ficha de Avaliação do PAC 1997/98 projs. Jornal escolar/biblioteca escolar Data-29/07/98

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Avaliação realizada pelas escolas Ano 2001/02

Avaliação realizada pelas escolas Ano 2002/03


pelas escolas Ano

2003 /2004

“Os professores consideram que o acompanhamento ao projecto foi satisfatório e que se traduziu num apoio monetário e humano” “Sim, foi sempre prestado o acompanhamento necessário” - em resposta à prestação dos serviços técnicos do PAC “Parecem adequados” – em resposta à pertinência dos objectivos do PAC. “É pena haver um limite de projectos aprovados por Agrupamento, deixando de fora alguns projectos interessantes”- Opinião sobre Critérios de avaliação. “Era importante que a Festa da Educação com mostra de projectos fosse anual”- sugestões para o próximo ano-lectivo. “Sim”- resposta aos serviços prestados pelo acompanhamento técnico. “Não foi possível concretizar o convite ao escritor por falta de verbas” “Os apoios financeiros possibilitaram parcialmente o desenvolvimento do projecto” “São adequados”- resposta à pertinência dos objectivos do PAC “É pena haver um nº limitado de projectos a ser aprovados por Agrupamento”-opinião sobre os critérios de avaliação. “O acompanhamento técnico prestado pelos serviços da CMA no decorrer do projecto foi adequado” “Na avaliação os docentes concordaram….que a realização das actividades deve ser mais frequente e de forma mais sistematizada. O aspecto negativo da visita de estudo foi o pouco tempo em atelier porque a duração foi condicionada pelo horário do autocarro (da Câmara).” “Este projecto foi financiado a nível monetário pela CMA c/ 400 Euros. A nível logístico tivemos apoio da J.F. da CMA c/ cedência de autocarro p/ as visitas de estudo. …o apoio financeiro permitiu a aquisição de algum material…”

Doc – E.B.1 nº2 Vale Fetal Relatório final de actividades 2002 Doc- Agrupamento de escolas da Trafaria Ficha de avaliação PAC 2002/2003 - proj “Experimentar e descobrir” Doc- Agrupamento de escolas da Trafaria Ficha de avaliação PAC 2002/2003 – proj. “Dar vida ao livro” Doc. Agrupamento Vertical de Escolas da Trafaria.Ficha de Avaliação PAC2002/2003proj-“Que baralhada” Doc.E.B.1. nº2 Vale Fetal-Avaliação Reflexiva (final) Data-2003/2004 Doc.EB1 nº2 Vale Fetal-Relatório Final de Activ. Proj-“ O cantinho dos cientistas” Julho 2004

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Avaliação realizada pelas escolas

Ano 2004/2005


pelas escolas Ano

2005/06

“Participámos no Carnaval de Almada…este projecto foi apoiado financeiramente pela CMA…” “…o projecto teve o apoio de um técnico do Dept. do Ambiente… e o apoio da CMA com a cedência de transporte. Do ponto de vista financeiro contámos com a atribuição de um subsídio da CMA, donativos dos pais e receita da Festa Verde.” “As actividades previstas…foram cumpridas…participámos no Carnaval das escolas….e em várias visitas de estudo…contámos com a colaboração da CMA….” “A disponibilidade dos apoios financeiros foi um pouco tardia em relação às datas da realização das actividades…” “Visitas de estudo sem transporte da Autarquia que inviabilizou as saídas programadas por dificuldades económicas das famílias” “O acompanhamento do projecto foi feito nas reuniões c/ a Autarquia” “No 3º período nenhuma das actividades propostas foi realizada devido ao facto de a verba vir tardiamente e a escola não ter liquidez para assegurar as visitas programadas” “No decorrer deste projecto e consequentes actividades, forma sentidas muitas dificuldades a todos os níveis: Falta de apoio logístico, falta de uma extensão de água, falta de financiamento atempado…” “Este projecto foi financiado pela CMA. A nível logístico teve o apoio da J.F. e da CMA, c/ cedência do autocarro para as visitas de estudo.

Doc. Agrup.Vert. de esc. da Alembrança-Relatório Final de activ.do proj.“Viver o futuro c/ segurança na mobilidade” Julho 2005 Doc. Agrup.Vert. de esc. D. António da Costa Relatório Final de Activ. proj. “Aprendizes de ecologia” Doc. Agrup. Vert. de esc. da Alembrança-Relat. Final de activ.do proj.-“Ser cidadão consciente”Data-Julho 2006 Doc. Agrup.Vert. de esc. Ruy Luís Gomes- proj. “O CRE Quiosque Cultural” Aval.Intercalar e Final 2005/06 Doc. Ficha de Avaliação Intercalar e final do PAC (2005/06) EB1 nº2 Laranjeiro Proj.”A magia da ecologia” Doc. Agrup.Vert. de esc. da Trafaria-Relatório crítico do proj. “Cidadania, ambiente história e tradição” 2006 Doc.EB1 nº2 de Vale Figueira-Relatório Final do

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Avaliação realizada pelas escolas

Ano 2006/07

…O apoio financeiro. Permitiu a aquisição de material para a realização de algumas actividades, que de outra forma não seriam possíveis. “…Apesar de alguns constrangimentos continuamos empenhados…Atendendo a que só no final do ano lectivo podemos aceder à verba atribuída pela CMA é nossa intenção implementar as actividades práticas, inerentes a este projecto, no próximo ano lectivo.” “Os principais constrangimentos encontrados no decorrer do projecto foram: a pouca informação Em relação à atribuição de verba ao projecto; o momento em que foi atribuída a verba (início do 3º P); a necessidade de alteração/reformulação de algumas actividades ao nível da sua calendarização e de conteúdo…” “Falta de verbas para manutenção de tinteiros das impressoras; instalação eléctrica deficiente” Tiveram da parte do PAC “Apoio financeiro da CMA; apoio técnico da Biblioteca de Almada; apoio técnico do gabinete das Bibliotecas Escolares” “Continua a ser fundamental o apoio financeiro …e o acompanhamento técnico” “A demora relativamente à informação sobre a atribuição ou não da verba ao projecto; momento em que chegou à escola a informação da verba atribuída ao projecto (Junho); necessidade de alterar algumas actividades, umas devido à inexistência de recursos, outras por se considerarem mais adequadas, tendo em conta os interesses dos alunos.” São os aspectos referidos pela escola no ponto 4-Constrangimentos na execução do projecto. A escola refere ainda “O apoio financeiro veio tardiamente o que dificultou o trabalho na medida em que a execução do mesmo só foi possível devido à boa vontade dos professores que adiantaram algumas verbas pessoais e muitas vezes materiais existentes nas salas de aula e na escola, tendo agora os docentes de ser reembolsados e os materiais repostos.” “Os constrangimentos verificados (na execução do projecto….dificuldade na disponibilidade de um técnico de se deslocar à escola para abordar o tema “A alimentação equilibrada” A nível do apoio técnico logístico tivemos a colaboração (satisfatória) da J.F. O apoio financeiro concedido pela Autarquia foi razoável.”

Projecto “O cantinho do cientistas” 2006 Doc. Agrup. Vert. de esc. Comandante Conceição e Silva Ficha de Aval.-proj “Festa da Terra” 2006 Doc. Agrupamento Vertical de escolas Comandante Conceição e Silva EB1Nº2 Cova da Piedade proj.”Biblioteca espaço c/ vida!” Doc. Agrupamento de Escolas da Trafaria- Relatório de Avaliação Final Ano-2005/2006-proj. “À descoberta de…” Doc. Agrupamento vertical de escolas Comandante Conceição e Silva proj.”Biblioteca como recurso educativo” Data-20/07/07 Doc-Relatório de Avaliação Final- PAC 2007-EB1 Vale Figueira nº2 –proj “Delícias da nossa horta”

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“ O projecto decorreu dentro da normalidade, realizou todas as actividades previstas, apesar do subsídio do PAC não ter sido utilizado por só ter chegado à escola após o final do ano lectivo.” Foram concedidos alguns autocarros para algumas das visitas de estudo marcadas no âmbito do projecto”

Doc. Relatório de Avaliação Final- PAC 2007-Agrupamento de escolas Sebastião da Gama-proj “Olhando o ambiente: descobrir, proteger e investigar”

Categoria nº8


Fonte

Avaliação Interna

do P.A.C. Ano

1995/1996

Resumo da avaliação intermédia *No âmbito da animação socioeducativa, necessidade de articular os objectivos definidos pelos diversos serviços e os objectivos actualmente estabelecidos pelo PAC. *Necessidade de manter o esforço para melhorar o funcionamento do grupo PAC no sentido de ultrapassar as diversidades funcionais *A inclusão de novos elementos no Grupo t/ provocado disfunções na sua dinâmica, que se reflecte na sua acção prática, ao nível do acompanhamento dos projectos apoiados. *Necessidade do grupo reflectir sobre as estratégias a adoptar no acompanhamento dos projectos para o próximo ano lectivo, a fim de nivelar a intervenção da Autarquia junto da comunidade educativa. *Necessidade de promover uma maior articulação interna com os serviços que possuam alguma intervenção nas escolas e instituições de infância. Dificuldades observadas: - Inexistência/insuficiência de acompanhamento técnico em áreas específicas, nomeadamente as de Educação Especial Escolas de Intervenção Prioritária e Educação pré-escolar - Necessidade de acompanhamento mais especializado em áreas c/ projectos nas Expressões, comunicação e animação do livro e da leitura e Educação Intercultural. - Ao nível dos projectos das hortas e jardins - dificuldade na cedência de terra. - Subsidiariedade c/ projectos de reconhecido interesse e conotados c/ os serviços envolvidos no Grupo. *C/ o objectivo de colmatar atrasos na implementação dos projectos o Grupo propõe: - Dois momentos para as candidaturas, Julho e Set. - Atribuição dos subsídios em Dez. - Realização de encontro final dos projectos.

Doc. Reunião de Avaliação do Grupo Data-01/04/96

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Avaliação interna do P.A.C

Ano 1996/1997

Avaliação interna

do PAC Ano

1996/1997

Avaliação interna

do PAC

Sugestões do Grupo (com base nos relatórios de avaliação dos projectos do ano anterior) a ter em consideração para o ano lectivo 96/97: *Indicação do plano de acção da autarquia no início de cada ano-lectivo *Maior acompanhamento técnico; *Dinamização de acções de formação (creditadas); *Reforço das reuniões com professores/educadores que desenvolvam projectos na mesma área; maior divulgação dos projectos; mais apoio material; *Incluir os seguintes factores de exequibilidade, concretização, projecção na comunidade, número de intervenientes; *Discussão alargada em torno dos critérios de avaliação e metodologia de apoio; *Atribuição atempada dos subsídios às escolas; *Necessidade de se adoptar um esquema de avaliação contínua; *Envio atempado para as escolas do relatório de avaliação final; *Reforço da divulgação da divulgação da edição “Escola em Festa”, com inclusão de reportagens e entrevistas c/ participantes nos projectos. 1-Relativa à unidade orgânica: *Validade da experiência na perspectiva da formação pessoal e profissional; *Quase efectiva coesão de grupo; *necessidade de cada serviço se redimensionar no sentido de assegurar a presença do técnico nas reuniões do PAC, com o objectivo de minimizar as diversidades funcionais; 2-Relativa á interacção com interlocutores internos à instituição; *Necessidade de reforçar a articulação transversal dos serviços no âmbito da animação socioeducativa; *Emergência da concertação a nível superior da dotação de recursos (financeiros, humanos e materiais( destinados à concretização da proposta de trabalho anual apresentada pelo Grupo. 3-Relativa à interacção com interlocutores externos à instituição *Necessidade da autarquia assegurar a disponibilidade do apoio/PAC em função do calendário escolar a fim de evitar-se situações de “abandono” ou remodelação de projectos, que impliquem o efeito perverso no Plano Aprovado: *Reforço do acompanhamento directo dos projectos; *Promover o envolvimento de outros agentes educativos locais (Juntas de freguesia); *Inexistência/insuficiência de acompanhamento técnico em áreas específicas; *Manter a prioridade na cedência de autocarros municipais a projectos PAC. A acta refere os técnicos presentes e os assuntos abordados. *Projectos PAC:

Doc. Avaliação 1995/96 Data- 21/10/96 Doc. Acta de reunião Intersectorial Grupo PAC Data- Janeiro de 1997 Doc. Acta de reunião do Grupo PAC

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Ano 2004/2005

Avaliação Interna

Reunião PAC Ano 2005/2006

- O grupo agendou reuniões com responsáveis dos projectos que nãom estiveram presentes por áreas temáticas; - Foi reforçada a ideia de se realizar uma reunião os elementos do grupo PAC e as respectivas chefias, de forma a dar-se conta do trabalho desenvolvido; - Reforço do compromisso por parte das escolas em enviarem materiais para integrarem o site “Almada, Cidade Educadora”. *Formação PAC: - A acção de formação realizada, teve uma boa adesão e uma avaliação muito positiva. *Projecto “Mobilidade em Almada”: Foi estabelecido contacto com escolas a desenvolver projectos nesta área a fim de estabelecer uma proposta de trabalho conjunta com as escolas envolvidas. *Escola em festa: Procedeu-se á organização e selecção de artigos a apresentar na próxima edição. *Festa Verde - O grupo definiu a data de realização da actividade, bem como a sua organização. *Outros - As actas das reuniões serão enviadas para todos os técnicos e respectivas chefias. Na próxima reunião serão tratados os seguintes assuntos: - Agenda 21 da criança e o site da Cidade Educadora. “Antes da ordem de trabalhos, e dado que havia novos elementos no grupo de trabalho, procedeu-se à apresentação de cada elemento e procurou-se fazer o ponto da situação do Grupo neste ano-lectivo” Um dos pontos da ordem de trabalhos da reunião de 03/02/06, refere a “recalendarização” e menciona o seguinte “Dado o atraso no lançamento das candidaturas, inerentes ao facto da proposta apenas ser aprovada após tomada de posse da administração da autarquia e à instabilidade criada pela saída ou tomada de posse em novas funções de alguns elementos do grupo de trabalho, discutiu-se a possibilidade de atribuir apenas uma fase de apoio financeiro (e não 2 como estava previsto) de forma a não atrasar ainda mais o desenvolvimento dos projectos…O grupo avaliou ainda a cedência de autocarros p/ visitas de estudo no âmbito de proj PAC, e considerou-se a hipótese de elaboração de uma proposta que viabilize essencialmente as visitas no concelho.” A acta refere a presença dos serviços representados bem como as respectivas faltas. Indica a ordem de trabalhos que foi a seguinte: 1-PAC- acompanhamento dos projectos; “…entendeu o grupo de trabalho promover um encontro com todos os professores /educadores responsáveis por projectos…para avaliação do trabalho produzido ao longo do ano…e recolha de informação para o site cidade

Data-05/02/05 Doc. Acta de reunião do PAC Data- 19/04/06

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Avaliação Interna

Reunião PAC Ano 2005/2006

educadora.” 2-Escola em Festa preparação da nova edição; “Foram recenseados os artigos já entregues que passamos a mencionar: Histórias de Longe e de Perto, da Secundária do Monte de Caparica…; Foram identificados aqueles que carecem de recolha, tais como Agenda 21 da Criança/Fórum da Criança; Aconteceu: Gigajoga…Semana da mobilidade…” 3-Festa Verde - Programa e apoio das actividades; “Também se procedeu à distribuição das responsabilidades pelos técnicos presentes…” “ No domínio das actividades a premiar (Melhor Barraquinha, Melhor Espantalho e Desfile de Moda) definiram-se os seguintes prémios…” “No próximo dia 17 de Abril haverá uma reunião de preparação da Festa Verde com indicação das tarefas e localização das actividades. “ 4-Congresso nacional da rede portuguesa das cidades educadoras. 5-Outras informações. “ No dia 6 de Maio, haverá reunião de preparação da reunião de avaliação dos projectos PAC, com as presenças das Coordenadoras.” O documento refere sumariamente os pontos a abordar na reunião entre o Grupo PAC e os professores responsáveis pelos projectos a fim de realizar uma análise conjunta dos dados recebidos através dos relatórios de avaliação intercalar: *Problemas de cumprimento dos projectos derivado do momento/atraso, na entrega dos apoios financeiros; *Problemas derivados do diferencial entre o apoio financeiro solicitado pelas escolas e as verbas aprovadas e atribuídas; *Dificuldades de conclusão de alguns projectos, derivado dos compromissos dos calendários escolares no 3ºPeródo do ano lectivo, que limitaram o nº de alunos; *Dificuldades de relação entre o espaço de operacionalização de alguns projectos e o nº da alunos; *Problemas derivados da dificuldade de atribuição pela autarquia dos transportes solicitados por determinados projectos; * Sobreposição de outros projectos de escola; *Condicionantes de operacionalização devido a horários escolares.

Doc. Reunião Intercalar/PAC - Ordem de trabalhos e pontos a seguir. Data- 8 de Junho de 2006

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