Subsecretaría de Educación SuperiorDirección General de Educación Superior Tecnológica

Instituto Tecnológico de Tuxtepec

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Taller de Investigación IILista de Verificación del Protocolo de Investigación

Objetivo: Evaluar los elementos del protocolo de investigación para identificar áreas de oportunidad que permitan mejorarlo.Nombre proyecto: “Programa Fortalecimiento de la capacidad docente en la adecuación curricular (FORTCADACU) para mejorar la calidad del servicio educativo de niños y niñas con necesidades educativas especiales, intelectuales y sensoriales, en instituciones educativas inclusivas del nivel primaria de Coronel Portillo, 2011”.Autor(es): Joel Córdova Bardales y César Emigdio Llaja Rojas

COMPONENTE REQUERIMIENTOCUMPLESi No

Título(8 p, 2 c/ aspecto)

¿Hace referencia al tema de investigación? ¿El título es claro, concreto y corto? ¿Hace referencia al ámbito de aplicación? ¿Hace una delimitación espacio-temporal?

Antecedentes(10 p, 2 c/aspecto)

¿Hace breve referencia del tema? ¿Establece porqué la investigación es de interés? ¿Establece cómo, cuándo y dónde se originó el proyecto?

¿Se dan referencias de otros proyectos semejantes? ¿Desemboca en la definición de la problemática?

Definición del Problema(15 p, 3 c/ aspecto)

¿Presenta Diagrama de Árbol de Problemas? ¿Presenta información relevante del problema como hechos, datos, estadísticas, etc.?

¿Se identifican las variables que intervienen o se establece la relación causas-efectos?

¿Se formulan preguntas de investigación? ¿Se hace una declaración del problema?

Justificación(15 p, 3 c/

aspecto, ÚLTIMO 4)

¿Se define la magnitud del problema? ¿Se define los segmentos del mercado a quién va dirigido?

¿Se sustentan el impacto social, tecnológico, económico y ambiental? (al menos dos)

¿Se sustenta la factibilidad y viabilidad de la investigación? (recursos humanos, materiales y económicos)

¿A quién beneficiarán los resultados?

Objetivos(10 p, 2 c/ aspecto)

¿Se define un objetivo general? ¿Se definen objetivos específicos? ¿Los objetivos surgen directamente del problema a resolver?

¿Son enunciados claros y precisos de lo que se pretende realizar?

¿Definen los alcances de la investigación?

Hipótesis(9 p, 3 c/aspecto)

¿Se requiere de una hipótesis? ¿Proponen explicaciones y respuestas tentativas al problema que se plantea?

¿Se define la relación entre dos o más variables a estudiar?

Página 1 Enero - Junio 2014 ACTIVIDAD 2

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COMPONENTE REQUERIMIENTOCUMPL

ESi No

Alcances y limitaciones

(8 p, 2 cada aspecto)

¿Se definen los límites de tiempo? ¿Se definen los límites de espacio? ¿Se definen las limitaciones en recursos? ¿Se específica el alcance de la investigación?

Marco Teórico(10 p, 2.5 cada

aspecto)

¿Existe el temario en el índice de contenido? ¿Los temas que aborda fundamentan el proyecto?

¿Se abordan los temas de manera clara, precisa y concisa?

¿Los temas están en orden?

Bosquejo del método

(10 p, 2 cada aspecto)

¿Se indica el tipo de investigación? ¿Se define la población? ¿Se muestra el procedimiento para obtener la muestra?

¿Se definen los instrumentos de recolección de datos?

¿Se explica en que consiste el análisis de resultados?

Fuentes consultadas(5 p, 2.5 cada

aspecto)

Existen citas y referencias Se encuentran bajo el formato de la guía APA

PUNTUACIÓN TOTAL 82.5

CONCLUSIONES / OBSERVACIONES:

Es un artículo muy completo, aunque sus componentes no están ordenados de manera correcta.Hay muchísima información en el marco teórico, lo cual fundamenta correctamente la investigación.

Página 2 Enero - Junio 2014 ACTIVIDAD 2