AnAnáálisis de Tecnollisis de Tecnolóógicas Educativas gicas Educativas basadas en tbasadas en téécnicas de Inteligencia cnicas de Inteligencia

Artificial.Artificial.

Presentado por: Iván A. Rodríguez Méndez

15 de febrero de 2012

¿Dónde está la sabiduría que hemos perdido en conocimiento?

¿Dónde está el conocimiento que hemos perdido en información?

“Vivimos anegados en información, con conocimientos crecientes, pero con la misma sabiduría de hace tres mil años”

Anónimo

Entrelazamiento cuánticoderechos reservados NETWORK WORLD.ES Imagen cortesía Noticias NT&C

ÍÍndicendice•• TTéécnicas de Inteligencia Artificial que cnicas de Inteligencia Artificial que

aplicaremos de acuerdo a los enfoques de aplicaremos de acuerdo a los enfoques de enseenseññanzaanza--aprendizaje para crear Sistemas aprendizaje para crear Sistemas Inteligentes en la educaciInteligentes en la educacióón.n.

•• AnAnáálisis de modelos propuesto por autores lisis de modelos propuesto por autores basados en tbasados en téécnicas de Inteligencia Artificial cnicas de Inteligencia Artificial para el desarrollo de procesos de ensepara el desarrollo de procesos de enseññanzaanza--aprendizaje adaptables a diferentes aprendizaje adaptables a diferentes usuarios/estudiantes.usuarios/estudiantes.

•• AnAnáálisis crlisis críítico del estudio realizado.tico del estudio realizado.•• Recomendaciones .Recomendaciones .

Inteligencia Artificial

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Lenguaje Natural

Visión, Habla, Tacto.

Sistema Experto.

Ente

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"Es la ciencia e ingeniería de hacer máquinas inteligentes, especialmente programas de cómputo inteligentes." (John McCarthy, 1956)

Agente Inteligente Simple.Cortesía:Wikipedia® marca registrada

http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_artificial#cite_note-0

En ciencias de la computación se denomina inteligencia artificial (IA) a las inteligencias no naturales en agentes racionales no vivos .1 2 3 Cortesía:Wikipedia®

Referencias↑ http://www.csail.mit.edu/ ↑ http://decsai.ugr.es/ ↑ http://ai.stanford.edu/

Características de un problema planteado con enfoque

“Constructivista” en el aprendizaje

Solución mediante Reglas de Lógica difusa

Representación simbólica del Conocimiento

Redes Neuronales para generar reglas

Programas basados en “Algoritmos” que contienen Conocimiento e información

Categoría de IA: Sistemas que piensan como humanos

Programas de IA

Técnicas aplicables a los procesos de enseñanza- aprendizaje para crear Sistemas Inteligentes.

http://translate.google.com/#

Técnicas de Inteligencia Artificial en el proceso enseñanza- aprendizaje

Un modelo Cognitivo propuesto: ConstructivistaConstructivista

Transmisión del conocimiento que precisa un seguimiento continuo del docente

hacia el alumno.

Entornos de aprendizaje donde el alumno guía sus propios procesos de descubrimiento

y experimentación de un nuevo conocimiento

Aprendizaje como un proceso activo de construcción del

conocimiento (Cabrera, et al., 1995)

Adaptación de los Medios

Tipo de conocimiento que se quiere conocer.

Tipo de usuario que quiere aprender

Modelos de Aprendizaje

Aprendizaje “De otros”…Aprendizaje “Solo”……..Aprendizaje con “Otros”.Aprendizaje “Informal”…

Propuestas Educativas adaptadas para Usuarios/Estudiantes

(Laureano, et al., 2002)

(García, et al., 2002)

Entornos de desarrollo de material en plataformas telemáticas

Entornos para diseño de Sistemas Constructivos adaptativos

Agentes Inteligentes para Docencia y su reusabilidad

Libros Inteligentes

AnAnáálisis crlisis críítico del estudio realizadotico del estudio realizado•• Los Sistemas Inteligentes basados en tLos Sistemas Inteligentes basados en téécnicas de Inteligencia cnicas de Inteligencia

Artificial son un conjunto de reglas y procedimientos aplicablesArtificial son un conjunto de reglas y procedimientos aplicablesen la representacien la representacióón de procesos naturales cuya principal n de procesos naturales cuya principal caractercaracteríística es la tolerancia a la imprecisistica es la tolerancia a la imprecisióón y la incertidumbre n y la incertidumbre (comportamiento humano), lo que le permite resolver problemas (comportamiento humano), lo que le permite resolver problemas en entornos cambiantes.en entornos cambiantes.

•• Estas tEstas téécnicas de representacicnicas de representacióón aplicable a problemas reales n aplicable a problemas reales permite crear estructuras lpermite crear estructuras lóógicas (algoritmos, programas, gicas (algoritmos, programas, aplicaciones) con una base en la representaciaplicaciones) con una base en la representacióón del conocimiento n del conocimiento y trasladarlo a un entorno fy trasladarlo a un entorno fíísico como un sistema experto; la sico como un sistema experto; la tarea principal del disetarea principal del diseññador es obtener el conocimiento del ador es obtener el conocimiento del experto humano correspondiente.experto humano correspondiente.

•• Los sistemas con estructura de Los sistemas con estructura de ““agente o Multiagentesagente o Multiagentes”” son una son una herramienta robusta con un alto grado de Inteligencia Artificialherramienta robusta con un alto grado de Inteligencia Artificialque podrque podráán hacerse cargo de monitorear las necesidades de las n hacerse cargo de monitorear las necesidades de las personas, validpersonas, validáándolas para los expertos, facilitando el contacto ndolas para los expertos, facilitando el contacto con grupos poblacionales marginados, incluso en distribucicon grupos poblacionales marginados, incluso en distribucióón n geogrgeográáfica.fica.

RecomendacionesRecomendaciones•• El objetivo de la Inteligencia artificial en la construcciEl objetivo de la Inteligencia artificial en la construccióón de n de

modelos de desarrollo de procesos ensemodelos de desarrollo de procesos enseññanzaanza--aprendizaje seraprendizaje seráá la la de facilitar y agilizar un buen material docente (autocrde facilitar y agilizar un buen material docente (autocríítico) tico) combinando eficiencia en el desarrollo y eficacia del producto combinando eficiencia en el desarrollo y eficacia del producto desarrollado.desarrollado.

•• El producto desarrollado con ayuda de la ingenierEl producto desarrollado con ayuda de la ingenieríía de software a de software deberdeberáá enfocarse en la filosofenfocarse en la filosofíía de ca de cóódigo abierto (Open Source), digo abierto (Open Source), para competir en la calidad del servicio y no sobre la base de lpara competir en la calidad del servicio y no sobre la base de los os secretos de software. Ofreciendo la libertad de los costos de secretos de software. Ofreciendo la libertad de los costos de licencia, adaptando de forma natural un modelo cientlicencia, adaptando de forma natural un modelo cientíífico de fico de compartir compartir la informacila informacióónn con todos los investigadores a la vez con todos los investigadores a la vez que se procede a la revisique se procede a la revisióón por expertos en el n por expertos en el conocimiento.conocimiento.