Upload
others
View
20
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN CARA BELAJAR PADA
MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN PADA SISWA KELAS
X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
LAILA ROSSANA
A 210 130 129
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN CARA BELAJAR PADA
MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN PADA SISWA KELAS
X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Diajukan Oleh :
LAILA ROSSANA
A 210 130 129
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, 13 Juli 2017
Dra. Titik Asmawati, S.E., M.Si
NIK. 153
iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN CARA BELAJAR PADA
MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN PADA SISWA KELAS
X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Yang dipersiapkan dan Disusun Oleh:
LAILA ROSSANA
A 210 130 129
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari …… dan dinyatakan telah
memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Titik Asmawati, S.E., M.Si.
2. Dr. Djalal Fuadi, M.M
3. Dr. Wafroturrohmah, S.E, M.M
(.......................................................)
(.......................................................)
(.......................................................)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.
NIP.1916504281993031001
iv
HALAMAN PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini,
Nama : Laila Rossana
NIM : A210130129
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi :“ ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA
DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA
PEMBELAJARAN DAN CARA BELAJAR PADA
MATE PELAJARAN DASAR-DASAR
PERBANKAN PADA KELAS X PROGRAM
KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu atau dikutip dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 13 Juli 2017
Yang membuat pernyataan
Laila Rossana
A210130129
v
HALAMAN MOTTO
“Dan setiap umat mempunyai kiblat yang dia menghadap kepadanya. Maka
berlomba-lomalah kamu dalam kebaikan. Di mana saja kamu berada, pasti Allah
akan mengumpulkan kamu semuanya. Sungguh, Allah Maha Kuasa atas segala
sesuatu”
(Q.S Al Baqarah: 148)
“Karena Sesungguhnya, sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya,
sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(Q.S Al – Insyirah:5-6)
“Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk
mengubah dunia”
(Nelson Mandela)
“Kunci sukses dalam hidup ini selalu bersemangat, berusaha, disiplin, sabar, bekerja
keras, rajin berdoa/sembahyang, banyak berbuat baik serta tidak boleh berputus asa”
(Khalil Gibran)
”Mulailah, maka akan selesai”
(Penulis)
“Awali dengan Baismillah, akhiri dengan Alhamdulillah”
(Penulis)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
(Dengan Menyebut Nama Allah Yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang)
Alhamdulillah, Puji syukur hamba panjatkan kepada Allah SWT berkat
limpahan Rahmat dan Karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan karya tulis ini guna
mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Semoga keberhasilan ini menjadi salah satu
langkah awal dalam meraih cita-cita. Tak lupa Sholawat serta salam saya ucapkan
kepada junjungan Nabi Muhammad SAW.
Pada halaman ini perkenankan penulis mempersembahkan sebuah karya kecil
teruntuk:
1. Kedua orang tuaku, Bpk. Nur Akhsan dan Ibu Supinah yang tiada henti-
hentinya selalu mendoakan, memberikan kasih sayang, nasehat, semangat,
dan dukungan baik dukungan moral maupun materil serta pengorbanan yang
tak tergantikan yang diberikan kepada penulis, sehingga penulis mampu
menyelesaikan karya tulis ini.
2. Ketiga kakakku, Mas Prass dan Mas Damar yang telah menjadi adik yang
selalu menghibur dengan canda tawa serta semangat untuk menyelesaikan
karya ilmiah ini.
3. Seluruh keluarga besarku terima kasih atas dukungan dan semangatnya.
4. Sahabat-sahabatku (Dian, Alfi, Wahyu, Yeni), teman kos Griya Sahira
(Nadhea, Ayu’, Inmas, Sindi dan Silvia), serta teman-teman seperjuangan
KingDom angkatan tahun 2013 yang telah membantu dan memberikan
semangat dalam penyelesaian karya ilmiah ini.
5. Almamaterku tercinta Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN CARA BELAJAR PADA
MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN PADA SISWA KELAS X
PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017” dengan baik. Skripsi ini disusun untuk melengkapi
sebagian prasyarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan
Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-
besarnya dan kepada semua pihak yang terlibat dan membantu penulis baik secara
langsung maupun secara tidak langsung selama penyusunan hingga terselesaikan
skripsi ini. Dengan penuh rasa hormat ucapan terima kasih penulis sampaikan
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin penyusuna skripsi ini
2. Prof. Dr. Harsono. ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Dra. Titik Asmawati, S.E., M.Si, dosen pembimbing skripsi yang selalu
sabar dan tak lelah dalam memberikan arahan, nasehat dan saran dalam
proses penyelesaian skripsi ini.
4. Dewan penguji yang telah bersedia meluangkan waktu untuk menguji dan
memberikan tanggapan terhadap skripsi ini.
viii
5. Segenap dosen FKIP Akuntansi UMS, terima kasih atas pengalaman dan
ilmu yang penulis peroleh selama belajar di Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
6. Seluruh pihak yang terkait yang telah membantu dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu,
semoga Allah SWT memberikan rahmat dan karunia-Nya.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat
dan menambah wawasan baik bagi penulis sendiri maupun bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 13 Juli 2017
Penulis
Laila Rossana
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvii
ABSTRACT ..................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................. 5
C. Pembatasan Masalah ................................................................ 5
D. Rumusan Masalah .................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian .................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 8
A. Kajian Teori .............................................................................. 8
1. Dasar-Dasar Perbankan ..................................................... 8
a. Pengertian Bank ......................................................... 8
b. Lembaga Keuangan .................................................... 9
c. Jenis-jenis Bank dan Kantor Bank ............................. 9
2. Kesulitan Belajar ............................................................... 10
a. Pengertian Kesulitan Belajar ...................................... 10
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi
x
Kesulitan Belajar ....................................................... 12
c. Indikator Kesulitan Belajar ........................................ 15
d. Tingkat dan Jenis Kesulitan Belajar ........................... 17
e. Klasifikasi Kesulitan Belajar ...................................... 18
3. Penggunaan Media Pembelajaran ..................................... 19
a. Pengertian Media Belajar ........................................... 19
b. Macam-macam Media Pembelajaran ......................... 20
c. Indikator Media Pembelajaran ................................... 23
4. Cara Belajar ....................................................................... 24
a. Pengertian Cara Belajar .............................................. 24
b. Faktor-faktor Cara Belajar ......................................... 25
c. Indikator Cara Belajar ................................................ 26
B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ......................................... 27
C. Kerangka Berpikir .................................................................... 28
D. Hipotesis ................................................................................... 30
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 32
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................... 32
1. Jenis Penelitian ................................................................... 26
2. Desain Penelitian ................................................................ 33
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 34
1. Tempat Penelitian ............................................................... 34
2. Waktu Penelitian ................................................................ 34
C. Populasi, Sampel, dan Sampling .............................................. 34
1. Populasi .............................................................................. 34
2. Sampel ................................................................................ 35
3. Sampling ............................................................................. 36
D. Definisi Operasional Variabel .................................................. 39
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................... 39
1. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 39
a. Angket (Kuesioner) .................................................... 40
1) Instrumen Pengumpulan Data .............................. 42
xi
a) Uji Validitas ...................................................... 43
b) Uji Reliabilitas .................................................. 47
b. Dokumentasi ................................................................. 49
F. Teknik Analisis Data ................................................................ 49
1. Uji Prasyarat Analisis ......................................................... 49
a. Uji Normalitas .............................................................. 49
b. Uji Linieritas ................................................................. 50
c. Uji Multikolinieritas ..................................................... 51
2. Uji Hipotesis ....................................................................... 52
a. Analisis Regresi Berganda ........................................... 52
b. Uji Parsial (Uji-t) .......................................................... 52
c. Uji Signifikansi Simultan (Uji F) ................................. 55
d. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ................. 56
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ..................................... 58
A. Gambaran Umum SMK Negeri 1 Surakarta ............................ 58
B. Deskripsi Data .......................................................................... 60
C. Hasil Analisis Data ................................................................... 64
1. Uji Prasyarat Analisis ......................................................... 64
a. Uji Normalitas .............................................................. 64
b. Uji Linieritas ................................................................. 65
c. Uji Multikolinieritas ..................................................... 66
2. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis............................... 67
a. Analisis Regresi Berganda ........................................... 67
b. Pengujian Hipotesis ...................................................... 69
1) Uji t .................................................................. 69
2) Uji F ................................................................. 72
3) Koefisien Determinasi ...................................... 74
4) Sumbangan Efektif (SE) dan
Sumbangan Relatif (SR) ................................. 74
D. Pembahasan .............................................................................. 75
E. Keterbatasan Penelitian ............................................................ 78
xii
BAB V PENUTUP ....................................................................................... 79
A. Kesimpulan ............................................................................... 79
B. Implikasi Penelitian .................................................................. 80
C. Saran-saran ............................................................................... 80
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Distribusi Jumlah Populasi Penelitian ............................................. 35
Tabel 3.2 Distribusi Jumlah Sampel dari Populasi .......................................... 36
Tabel 3.3 Distribusi Sampel dengan menggunakan
Proportional Random Samplin ........................................................ 38
Tabel 3.4 Ringkasan Uji Validitas Kesulitan Belajar Siswa ............................ 44
Tabel 3.5 Ringkasan Uji Validitas Media Pembelajaran ................................. 45
Tabel 3.6 Ringkasan Uji Validitas Cara Belajar .............................................. 46
Tabel 3.7 Ringkasan Uji Reliabilitas .............................................................. 48
Tabel 4.1 Hasil Pengelompokan Data Media Pembelajaran ............................ 60
Tabel 4.2 Hasil Pengelompokan Data Cara Belajar ......................................... 62
Tabel 4.3 Hasil Pengelompokan Data Kesulitan Belajar ................................. 63
Tabel 4.4 Ringkasan Hasil Uji Normalitas Data .............................................. 65
Tabel 4.5 Ringkasan Hasil Uji Linieritas ......................................................... 66
Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Uji Multikolinieritas ............................................. 66
Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ......................... 68
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Antar Variabel ............................................ 30
Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Media Pembelajaran ...................... 61
Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Cara Belajar ................................... 62
Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Kesulitan Belajar ........................... 64
Gambar 4.4 Kurve Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap
Kesulitan Belajar ......................................................................... 70
Gambar 4.5 Kurve Cara Belajar Terhadap Kesulitan Belajar .......................... 72
Gambar 4.6 Kurve Uji F Penggunaan Media Pembelajaran dan Cara Belajar
Terhadap Kesulitan Belajar ........................................................... 74
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi Angket .......................................................................... 84
Lampiran 2 Angket Penelitian ........................................................................ 90
Lampiran 3 Daftar Nama Responden Try Out .............................................. 97
Lampiran 4 Skor Hasil Try Out Angket Kesulitan Belajar ............................ 98
Lampiran 5 Skor Hasil Try Out Angket Media Pembelajaran ....................... 99
Lampiran 6 Skor Hasil Try Out Angket Fasilitas Belajar .............................. 100
Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Kesulitan Belajar .......................................... 101
Lampiran 8 Uji Validitas Angket Media Pembelajaran ................................. 103
Lampiran 9 Uji Validitas Angket Cara Belajar .............................................. 105
Lampiran 10 Hasil Uji Reliabilitas Kesulitan Belajar ...................................... 107
Lampiran 11 Uji Reliabilitas Angket Media Pembelajaran ............................. 108
Lampiran 12 Uji Reliabilitas Angket Cara Belajar .......................................... 109
Lampiran 13 Daftar Nama Redponden Sampel Penelitian ............................. 110
Lampiran 14 Skor Angket penelitian Kesulitan Belajar .................................. 114
Lampiran 15 Skor Angket Penelitian Penggunaan Media Pembelajaran ......... 117
Lampiran 16 Skor Angket penelitian Cara Belajar .......................................... 120
Lampiran 17 Deskripsi Data ............................................................................. 123
Lampiran 18 Uji Normalitas ............................................................................. 127
Lampiran 19 Uji Linieritas Penggunaan Media Pembelajaran
Terhadap Kesulitan Belajar ....................................................... 128
Lampiran 20 Uji Linieritas Cara Belajar Terhadap Kesulitan Belajar ............ 129
Lampiran 21 Uji Multikolinieritas .................................................................. 130
Lampiran 22 Uji Analisis Regresi Berganda .................................................... 132
Lampiran 23 Data Induk Penelitian ................................................................. 134
xvi
Lampiran 24 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ............................... 138
Lampiran 25 Tabel r Product Moment ............................................................. 140
Lampiran 26 Tabel Uji t ................................................................................... 141
Lampiran 27 Tabel Uji F .................................................................................. 142
Lampiran 28 Tabel Penentuan Sampel ............................................................. 143
Lampiran 29 Surat Izin Riset ............................................................................ 144
Lampiran 30 Surat Keterangan Penelitian ........................................................ 145
xvii
ABSTRAK
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN CARA BELAJAR PADA
MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN PADA KELAS X
PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA.
Laila Rossana A210130129
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) pengaruh penggunaan media
pembelajaran terhadap kesulitan belajar Dasar-Dasar Perbankan, 2) pengaruh cara
belajar terhadap kesulitan belajar Dasar-Dasar Perbankan, 3) pengaruh penggunaan
media pembelajaran dan cara belajar terhadap kesulitan belajar Dasar-Dasar
Perbankan Penelitian ini menggunakan metode kuatitatif asosiatif. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas X Program keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1
Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 yaitu sebanyak 95 siswa. Teknik pengambilan
sampel menggunakan Proportional Random Sampling yaitu sebanyak 75 responden.
Data yang diperlukan diperoleh dari dokumentasi dan angket yang sebelumnya telah
diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang
digunakan adalah uji regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif
dan sumbangan efektif. Hasil penelitian ini adalah: (1) Penggunaan media
pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap kesulitan belajar Dasar-Dasar
Perbankan. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai -thitung
< -ttable yaitu -2,247 < -1,993 dengan nilai signifikansi 0,028 < 0,05. (2) Cara belajar
berpengaruh signifikan terhadap kesulitan belajar Dasar-Dasar Perbankan. Hal ini
terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai -thitung < -ttable yaitu -
3,644 < -1,993 dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. (3) Penggunaan media
pembelajaran dan cara belajar berpengaruh signifikan terhadap kesulitan belajar
Dasar-Dasar Perbankan. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang
memperoleh nilai fhitung > ftable yaitu 30,832 > 3,123 dengan nilai signifikansi 0,000 <
0,05. (4) Variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 36% dan sumbangan
efektif sebesar 16,6%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 64% dan
sumbangan efektif sebesar 29,5%. (5) Hasil perhitungan R2 diperoleh 0,461% berarti
46,1% kesulitan belajar Dasar-Dasar Perbankan dipengaruhi oleh penggunaan media
pembelajaran dan cara belajar , sisanya 53,9% dipengaruhi oleh variabel di luar
penelitian.
Kata Kunci: penggunaan media pembelajaran, cara belajar, kesulitan belajar.
xviii
ABSTRACT
ANALYSIS OF STUDENT LEARNING DIFFICULTY LEARNED FROM THE
USE OF LEARNING MEDIA AND HOW TO LEARN IN EYE LESSONS OF
BASIC BASICS IN CLASS X ACCOUNTING SKILL PROGRAM IN SMK
NEGERI 1 SURAKARTA.
Laila Rossana A210130129
Faculty of Teacher Training and Education
Muhammadiyah University of Surakarta.
The purpose of this research is to know: 1) the influence of the use of learning
media to the learning difficulties of Banking Basics, 2) the influence of learning
method to the learning difficulties of Banking Basics, 3) the influence of the use of
learning media and the way of learning to learning difficulties Fundamentals of
Banking. This research uses associative strongitative method. The population in this
study is the students of class X Accounting skill program at SMK Negeri 1 Surakarta
Academic Year 2016/2017 as many as 95 students. Sampling technique using
Proportional Random Sampling is as much as 75 respondents. Required data
obtained from documentation and questionnaires that have previously been tested by
testing the validity and reliability test. Data analysis techniques used are multiple
linear regression test, F test, t test, R2 test, and relative donation and effective
contribution. The conclusions that can be drawn from this research are: (1) The use
of learning media has significant effect on learning difficulties of Banking Basics.
This is proven based on regression analysis which get value -thount <-ttable is -2,247
<-1,993 with significance value 0,028 <0,05. (2) The way of learning has a
significant effect on learning difficulties of Banking Basics. This is proven based on
regression analysis that get value -thount <-ttable is -3,644 <-1,993 with significance
value 0,001 <0,05. (3) The use of learning media and way of learning have a
significant effect on learning difficulties of Banking Basics. This is proven based on
regression analysis that get the value fhitung> ftable that is 30,832> 3,123 with
significance value 0,000 <0,05. (4) Variable X1 gives relative contribution of 36%
and effective contribution of 16,6%, variable X2 gives relative contribution equal to
64% and effective contribution equal to 29,5%. (5) Result of calculation R2 is
0,461% means 46,1% difficulties learning Basics of Banking is influenced by the use
of learning media and way of learning, the rest 53,9% influenced by variable outside
research
Keywords: use of learning media, ways of learning, student learning difficulties.