Upload
buixuyen
View
266
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
ANALISIS KONTEKS KTSP & Monev ktsp
2
Dimana kta
sekarang ?
Kemana kita
akan pergi ?
Bagaimana
caranya
mencapai
kesana ?
Apakah kita
sampai disana?
- Analisis lingkungan
eksternal
- Analisis lingkungan
internal
Profil SekolahIsu-isu strategis
Kebijakan
Pendidikan
Profil sekolah yang diharapkan
- Visi, Misi, Tujuan,
Sasaran, Kebijakan, dan
Program
Strategi
pelaksanaan
Formulasi Strategi
Pelaksanaan
Alokasi Sumberdaya
Saran/
RekomendasiEvaluasi
Pengumpulan &
Pemaparan
Data
KERANGKA DASAR PENYUSUNAN KTSP MELALUI
ACTION PLAN SEKOLAH
Evaluasi & Kontrol
PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN TANGERANG
DEPARTEMEN AGAMA
MA............ KAB.TANGERANGAlamat : Jl. ......................................................................................
LEMBAR PENGESAHANKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
MA..... KAB. TANGERANG TAHUN 2000/2010
Tangerang, 25 AprIl 2009
Pengawas Pembina, Kepala MA.... Kab.Tangerang
................................... ...............................
NIP. NIP. ......................
Mengetahui / MengesahkanKepala
KANDEPPAGKabupaten Tangerang
H. ..............................................., SHPembina Utama Muda
NIP. .................................
PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN
TANGERANG
DEPARTEMEN AGAMA
MA...... KAB.TANGERANG
Alamat : Jl.
......................................................................................
TIM PENYUSUN KTSP
MA ............ KAB ..................
TAHUN 2009/2010
Ketua : ..........................
Sekretaris : ................................
Anggota : ............................................
………………………………..
…………………………..
……………………………..
……………………………..
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................... iTIM PENYUSUN ................................................................................... iiKATA PENGANTAR ............................................................................ iiiDAFTAR ISI .......................................................................................... .vBAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1
RASIONAL .......................................................................... 1VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH .............................. 2PENGERTIAN ...................................................................... 3
BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ........................ 5Struktur Kurikulum ............................................................... 5Muatan Kurikulum ................................................................ 6
BAB III KALENDER PENDIDIKAN ................................................... 13LAMPIRAN
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUMKALENDER PENDIDIKANKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)SILABUSRPP
Peranan statistika
• Untuk menilai perkembangangan, kemajuan bahkan kemundurun sesuatu
• Untuk tindakan-tindakn berdasarkan empirik
• Untuk mnrntukn berpa lama diperlukan
• Untuk kepentingan riset
• Untuk mennetukan pengaruh, hubungan, kontribusi, perbedaan dari faktor satu pada uang lain
• Statistika adalah pengetahuan yang berhubungan dengan cara-cara pengumpulan data pengolahan, penanalisaan, dan penarikan kesimpulan berdasarkan kumpulan dara dan pengaanlisaan data yang dilakukan
• statistik sebagai penyataan ukuran, pernyataan persen , rata-rata misalnya 60 % dari jumlah guru yang sudah lulus sertifiksi dan menerima tunjangan sertifikasi ternyata belum melaksanakan tugasnya secara profersional
Data statistik
• Berbentuk kategori : perntaan rusak, senang, berhasi rusak dan sebagainya
• Hasil menghitung merupakan data distrik sedngkan hasil penguruan merupkan data kontinum
• Contoh data distrik misalnya kabupaten serang telah mengembngkan 10 SD rintisan internasionl
• Contoh data kontiunum ; ekolah …. Seluas ..
• Data kualitatif merukan dta kualitas
• Data kuantitattof
Penyajian data
• Bentuk tbel atau daftar
• Grafik atau batang
PENGERTIAN KTSP
• KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan.
• KTSP terdiri atas tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.
PENGERTIAN KURIKULUM
• Kurikulum merupakan sejumlah mata pelajaran atau ilmupengetahuan yang harus ditempuh oleh siswa untuk mencapai suatutingkat tertentu atau untuk memperoleh ijazah (Robert Zais, 1976;7).
• Kurikulum adalah suatu rencana yang memberikan pedoman dalamproses belajar mengajar. Dengan kata lain, kurikulum adalah rencanapendidikan atau pembelajaran (Mc. Donald (1965;3)
• Kurikulum diartikan sebagai semua kegiatan anak didik yangdirencanakan dan disediakan oleh sekolah (Beauchamp, 1964;4).Kegiatan yang dimaksud adalah seluruh pengalaman siswa disekolah, baik pengalaman intelektual, emosional, sosial, maupunpengalaman lainnya.
• Kurikulum adalah suatu program pendidikan yangdirencanakan dan dilaksanakan untuk mencapai tujuanpendidikan tertentu (Winarno Surachmad, 1977;5)
• Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturanmengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yangdigunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatanpembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikantertentu.(UU Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003)
dimensi
Konteks KTSP
• Analisis kemampuan siswa
• Analisis masyarakat dan orang tua siswa
• Analisis Madrasah
• Analisis kebijakan dan Potensi Daerah
• Perkembangan IPTEK
Potensi Siswa
• Menurut Piaget dalam teori perkembangan (cognitive developments) Operasional formal 11 – 15 tahun ,yaitu 1) menerapkan dalam situasi yang abstrak; 2) mampu menggunakan berpikir ilmiah (using scientific reason); 3) mampu mengkombinasikan ide-ide ( skill fully combaning ideas).
• 7 – 11 tahun konkret operasional menggabungkan, memahami dan mampu menyelesaikan tugas dengan baik menyusun
Analasis Masyarakat
• kemampuan yang sesuai dengan tuntutan masyarakat global yang harus memiliki kemampuan komunikasi (berbahasa), kemampuan IT, dan kemampuan-kemampuan life skills yang sedang dibutuhkan di masyarakat.
MONITORING KTSP
Monitoring merupakan kegiatanpemantauan terhadap pelaksanaan
KTSPdengan berbgai cara agar pelaksanaan KTSP tidak menyimpang
dari yang direncanakan dan dapatmenyelesaikan kesulitan yang
dihadapinya.
Tanggung jawab monitoring
• Kepala Madrasah
• Guru (guru antar guru/ lesson stady/ pengamatan/supervisi klinis)
• Pegawas
• Komite/madrasah
• Diri sendiri (self monitoring)
Prinsip Monitoring
• Sistematis
• Sistemik
• Kontinutas (berkelanjutan)
• Menyeluruh
• Terjadwal (rutin)
• Fokus perbaikan
Aspek yang Dievaluasi
• Konteks
• Input
• Proses
• Produk
Sasaran Monitoring
• Implementasi kurikulum yang berkaitan kesesuaian rencana dengan proses pembelajaran terutama proses pembelajaran/model pembelajaran, pemberdayaan media dan sumber belajar, pembimbingan belajar, sistem evaluasi.
• Aktivitas/peran/tanggung jawab guru dan siswa
Subtansi Monitoring
• Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan struktur kurikulum
• Pelaksanaan pengembangan diri
• Pelaksanaan kurikulum muatan lokal
Fokus monitoring
• Tingkat ketercapaian yang diperoleh berdasarkan indikator keberhasilan yang diharapkan
• Konsisten pelaksanaan ditinjau dari prosedur, input produk dan strategi
• Kendala dan Diagnosis
• Efektifitas dan efisiensi
• Penyimpangan yang terjadi