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7/21/2019 ANALISIS PRUEBA DE PRECALCULO
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Anlisis Caso Prueba dePre-Clculo
Nombres: Constanza Leal Natacha MirandaDocente: Nancy RodrguezAsignatura: Evaluacin de Los problemas en
Educacin Matemtica
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INR!"#CCI$N En este trabajo, se presentan resultados y anlisis, derivados de la
aplicacin de la Prueba de Pre-clculo a una nia de edad
preescolar, que actualmente cursa pre-knder.
El objetivo central del trabajo es acer un anlisis de carctercualitativo y cuantitativo, para as comparar si los resultados
arrojados, estn acordes con su edad cronol!ica, y su nivel de
escolaridad actual, en relacin a las reas evaluadas en los "# sub-
test que contiene la prueba.
$o obstante, este estudio de caso, incluye tambi%n su!erencias yactividades relacionadas a las necesidades individuales del nio,
representadas por los resultados de esta evaluacin.
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IDENTIFICACIONNombre: E% &% &Sexo: 'emenino
Feca de Nacimiento:() * (+, -+(+Edad Cronol!gica:. a/os 0 meses . dasFeca del Test: (1 de 2bril del -+(.Establecimiento: Colegio particular 32ncud,Chilo45E"aluador #a$: Constanza Leal yNatascha Miranda
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Analisis Cuantitati"oPrueba Total de la
prueba
Puntaje
obtenido por elnio
Percentil
/puntaje
Rango del nio
ConceptosBsicos
&' pts. "( pts )# *e un total de &' pts. +o!ra
"(pts. on un percentil de )#
ubicndola sobre la media en
percentiles sobre la media.
Reproduccin deFiguras
& pts. " pts (/ *e un total de & pts. Ella lo!ra
" pts. on un percentil de (/,
ubicndola sobre la media en '/
percentiles.
PercepcinVisual
pts. " pts /) *e un total de pts. Ella lo!ra
" pts. on un percentil de /),
ubicndola sobre la media en 0)
percentiles.
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Reconoci
miento yReproduccin deNmeros
!" pts# $ pts %& 'e un total de !" pts# (lla
logra $ pts# Con unpercentil de %& ubicndolasobre la media en &&percentiles#
Cardinalid
ad
"# pts. pts ( *e un puntaje de un total de
"# pts. Ella lo!ra pts. onun percentil de (,
ubicndola sobre la media en
' percentiles.
Conser)ac
in
pts. ' pts *e un total de pts. +o!ra '
pts.
CorrespondenciaTermino aTermino
pts. 0 pts *e un total de pts. +o!ra 0
pts.
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Reconocimiento deFiguras*eom+tric
as
, pts# " pts 'e un total de , pts# -ogra" pts#
Nmeros.rdinales
pts. " pt *e un total de pts. +o!ra "
pto.
olucindeProblemas0ritm+ticos
' pts. " pt *e un total de ' pts. +o!ra "
pto.
T.T0- '( P1NT02( .BT(N3'. P.R (- N34. 56 pts
T.T0- '( P(RC(NT3- ("
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Anlisis Cualitati"oConce%tos bsicos:6eg7n los resultados obtenidos en eltest se logra apreciar 8ue tiene un buen mane9o de losconceptos en donde logra generalizar y uni:car; conceptoscomo espacio;
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&econocimiento ( re%roducci!n de n)meros? En estesub test la ni/a logra las actividades 8ue se le han solicitado
en donde consigui reconocer n7meros desde el ( hasta el1 logrando encerrar y gra:car los n7meros re8ueridos%Cardinalidad:En este sub test la ni/a logra el ob9etivo delas actividades propuestas en donde es capaz de establecerla correspondencia y e8uivalencia de un n7mero a ciertas
cantidades de ob9etos; estableciendo la relacin entre unapropiedad num4rica y el con9unto independiente sea la
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Corres%ondencia termino a t*rmino? En este subtest no logra un buen mane9o de los con9untos endonde la e8uivalencia 8ue encuentra entre ob9etivo yob9eto no es la adecuada pudiendo distinguir solopalabras bsicas como bebe y chupete%&econocimiento de 'guras geom*tricas:En este
sub test se observa 8ue la ni/a tiene una percepcinvisual regular en donde solo puede reconocer ciertas:guras geom4tricas bsicas como el cuadrado otriangulo; sin embargo no logro reconocer elrectngulo ni el crculo pintado a la mitad%
N)meros ordinales? En este sub test la ni/a no lograestablecer una posicin 3tercera o cuarto5 a una seriede n7meros mostrados en ob9etos comunes; en dondela nocin de seriacin se muestra poco estimulada%Soluci!n de %roblemas aritm*ticos? En este sub
test la ni/a no logra las operaciones simples de sumay resta%
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Conclusi!n"e los resultados obtenidos en la aplicacin de la @rueba de @re,calculo; podemos concluir 8ue no e=iste un des
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Sugerencias Continuar con el apoyo en las tareas y traba9os de la ni/a% 6eguir en
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Acti"idad
Co%iando secuencia de una+an,ana
@ercepcin visualObeti"o:o Copiar una secuencia de