Analiza Celor 3 Proiecte

7/17/2019 Analiza Celor 3 Proiecte

1/21

Analiza critic a unor proielec ie / activitate

Activitate seminar

Aria curriculara MATEMATIC i TIIN

NATUII


2/21

Analiza critica a proiectului de activita Domeniul experiential: !tiinte

Denumirea activitatii: Activitate matematica

Tema activitatii: "ormare de multimi dupa culoare

Mijloc de realizare: #oc didactic

Denumirea jocului didactic: $%uc&etele de 'lori()

Tipul de activitate: Activitate de do*andire de noi cunos

Obiective operationale: Nu este 'acuta operationalizarestandardul minimal accepta*il ,-*iectivul se considera a

!unt putine o*iective operationale)

"iind vor*a despre 0oc didactic operationalizarea nu este a

#ocul didactic presupune re1uli2 sarcini didactice si elemen

proiect nu sunt precizate)


3/21

Analiza critica a proiectului de activita Metode si mijloace: In aceasta ru*rica au 'ost introduse elementele

mi0loacelor didactice cum ar 'i3 manuirea materialului2 surpriza2 miscar METODA PATRU O!"UR#$:Asistentul aplic4 5n 'iecare col6 al

5n le14tur4 cu o 5ntre*are2 o tem4 sau o pro*lem4)+ participan6ii se

a'irma6ia cu care sunt de acord)+ se 'ormeaz4 ast'el spontan 1rupuri

pozi6iile 'a64 de a'irma6ia respectiv43 p4reri2 ar1umente2 pro*lematiz4ri

plen ,pentru aceast4 discu6ie 'inal4 se poate aplica metoda acvari

provocatoare 8i contradictorii reprezint4 un stimul pentru participan

p4rerea lor 5n acea pro*lem4) Ale1erea unei opinii stimuleaz4 c4utareaei) Ast'el se 'aciliteaz4 un sc&im* activ de p4reri 5n plen))

Evenimente didactice3 Nu e9ista dozarea timpului pentru 'iecare even


4/21

Analiza critica a proiectului de activita

Evenimentele didactice3 :rimul eveniment dida

or1anizatoric( lipseste)

La evenimentul didactic ;II#AEA IN


5/21


;upa realizarea a doua sarcini didactice se realizea

#ocul de pro*a se realizeaza inainte de a incepe 0ocu

!e des'asoara apoi 0ocul propriu zis iar la s'arsitu

multumeste copiilor ca l@a a0utat sa invete sa 'ormez

dupa culoare) ;esi dupa 'ormulare 0ocul pare s

ursuletul vrea sa le demonstreze copiilor cat de mult

de la ei) #ocul continua cu o alta varianta)

La o*tinerea per'ormantei ,evaluarea se realizeaza

0ocului2 complicarea 0ocului2 in care se aplica met

1rup $Cele patru colturi)( Aceasta varianta are

su*variante)


6/21


:e tot parcursul activitatii in ru*rica

propunatoarea a introdus si alte elemente

metode sau mi0loace didactice3 miscarea2

La ru*rica3(Evaluarea ,instrumente si in

materiale didactice )

La $Inc&eierea activitatii( dupa ce urspentru a0utor2 se realizeaza 'i9area act

comportarii si participarii copiilor la

activitatii nu se realizeaza la etapa $Inc&e

$-*tinerea per'ormantei()


7/21


8/21

Analiza critica a proiectului de lectie

lasa3 a II@a

Aria curriculara: Matematica si stiinte

%ubiectul: Adunarea cu trecere peste ordin in co

Tipul lectiei: consolidare si sistematizare a

corect este 'ormare de priceperi si deprinderi

-*iective operationale3 Nu sunt precizate stan

acceptate. nu se pot numi o*iective operatio

toate elementele de operationalizare)


9/21



10/21


Momentele lectiei3 la veri'icarea temei spun

tema calitativ prin citirea orala de catre ele

'ost sa spuna ca se veri'ica tema selec

veri'icare calitativa presupune veri'icare

'iecarui e9ercitiu in parte)

Cel de@al treilea moment al lectiei $Captare

atentiei( este de 'apt momentul de al1oritmilor implicati in lectie)(2 deoarece

elemente le1ate de terminolo1ia matematic

e9ercitii de adunare cu trecere peste ordin)


11/21


La anuntarea temei si enuntarea o*iective

su*iectului lectiei corect ar 'i 'ost sa spun

este $Adunarea numerelor 'ormate din zeci

ordin > E9ercitii si pro*leme)(

Captarea atentiei tre*uie sa se realizeaza inai

noului su*iect pentru a se trezi interesul p

urmeaza sa se de'asoare) In acest proiect

momentul $Consolidarea si sistematizaredo*andite anterior( @ corect

cunostintelor/'ormare de priceperi si deprinde

"ra1mentul prezentat in Ane9a nu are le1a

prezinta in ru*rica $Elemente esentiale de con


12/21


Nu se realizeaza o rezolvare model

sau pro*leme prin activitate 'ro

metodolo1iei)

Dradarea sarcinilor in diri0area invata

realizata con'orm principiilor didactice


13/21


Evaluarea 'ormativa @ Asi1urarea 'e

realizeaza in concordanta cu

operationale)

In veri'icarea 'iselor > Evaluare

poate 'olosi si autoevaluarea p

propriei 'ise ,de catre 'iecare

veri'icarea 'rontala a rezolvarii e9er

;upa ce se da tema pentru acasa s

se dau e9plicatii2 daca este cazul)


14/21



15/21


16/21


Tema anuala: Cu ce si cum e9primam cee

Tema proeictului: %ucuriile iernii

%ubtema proiect: In asteptarea lui Mos N

Domeniul de activitate: Activitate m

e9periential stiinte

Tema activitatii3 $Aseaza@ma la casuta

activitatii3 "ormare de multimi dupa

;enumirea 0ocului didactic3 $Aseaza@ma

activitatii: consolidare > corect3 "orm

deprinderi

&orma de realizare: #oc didactic


17/21


-*iective operationale3 Nu sunt prec

acceptate.nu se pot numi o*iective op

elementele de operationalizare)

Nu este 'acuta operationalizarea+ nu este p

minimal accepta*il ,-*iectivul se conside

"iind vor*a despre 0oc didactic operationa

o*li1atorie+

-*iectivul G $sa rezolve corect 'isa de luc

o*iectiv operational deoarece cerintele

indeplinesc prin intermediul primelor o

putem spune si despre o*iectivul H $sa

aplicandu@le corect)(


18/21


Metode si procedee3 ,Alta ordine in a

activitate3 E9ercitiul2 conversati

demonstratia si 0ocul > nu e9punere


19/21


Evenimente didactice3 Nu e9ista do

pentru 'iecare eveniment didactic)


20/21


La etapa de $-*tinere a per'ormantei

de 'apt des'asurarea 0ocului propriu z

etapei3 Consolidarea cunostintelor

pricepri si deprinderi)


21/21


:rin complicarea 0ocului se realizeaza $-*tin

"isa de lucru independent contine mult pre

copil a'lat in 1rupa mi0locie3 Coloreaza ce

coloreaza patratele cu culoarea 1al*ena+ co

culoarea al*astra)

Documents

Analiza Celor 3 Proiecte