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ANEXOS.
274
ESTATUTOS.
275
ESTATUTOS.
INDICE:
CAPÍTULO I: Denominación, ámbito social y actuación.
Art. 1: Nombre y razón social.
Art.2: Objeto social.
Art.3: Duración de la actividad.
CAPÍTULO II. Normas de la sociedad Miniempresa.
Art.4: Requisitos para ser socio/a.
Art.5: Aportación.
Art.6: Normas.
Art.7: Derechos y deberes.
Art.8: Motivos de expulsión.
CAPÍTULO III. Organización.
Art.9: Organización de la Miniempresa.
Art.10: Asignación de funciones.
CAPÍTULO IV. Libros y contabilidad.
Art. 11: Las cuentas.
CAPÍTULO V. Disolución de la Miniempresa.
Art. 12: Disolución.
Art. 13: Distribución de beneficios.
-------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------
276
CAPÍTULO I: Denominación, ámbito social y actuación.
Art. 1: Nombre y razón social.
Nombre de la Miniempresa
Dirección de la Miniempresa. Normalmente es el propio centro escolar.
Art.2: Objeto social.
La Miniempresa tiene por objeto las actividades
de…………………………….... y comercialización de los productos
realizados por la Miniempresa…........................
Art.3: Duración de la actividad.
Esta cooperativa se constituye desde el día …................., hasta el día
……..…..........
(Generalmente hasta el final de curso).
Hay muchas experiencias de Miniempresa que continúan sus actividades a
lo largo de varios cursos escolares. ¿Os planteáis continuar la Miniempresa
en varios años? Las experiencias son realmente geniales.
La continuidad de la Miniempresa constituye la Cultura Emprendedora real
en los Centros Educativos, más allá de una experiencia de clase.
CAPÍTULO II. Normas de la sociedad Miniempresa.
Art.4: Requisitos para ser socio/a.
Para formar parte de la Miniempresa hay que cumplir los siguientes
requisitos:
277
a) Ser alumno/a de la clase:
b) Forman parte los aliados:...................., con las siguientes
funciones…....................
c) Aportar una cantidad de “X” euros al inicio de la Miniempresa.
d) Respetar las normas, derechos y deberes de la Miniempresa.
Art.5: Aportación.
El capital de la inversión se fija en X euros (la suma total del dinero
recaudado). Cada participación otorga a cada titular todos los derechos y
obligaciones derivadas de las mismas.
Art.6: Normas.
a) Trabajar de forma responsable en las tareas encargadas.
b) Resolver los problemas de forma amigable.
c) Participar en uno o varios departamentos.
d) Hablar y votar en las asambleas.
e) Cuidar y limpiar el material de clase.
f) Ayudar al compañero/a.
g) Ser amable con todos/as.
h) Aprovechar el tiempo.
i) Usar muy bien el material.
j) Ser organizado.
Art.7: Derechos y deberes.
Derechos:
a) Todos participamos en las actividades.
b) Hablar y votar en las asambleas.
c) Ser candidato al equipo directivo.
d) A ser ayudado cuando necesite ayuda.
e) Recibir los beneficios de la Miniempresa, siempre que cumpla las
nomas.
278
Deberes:
a) Cumplir los estatutos.
b) Trabajar en todas las actividades.
c) Trabajar en equipo.
d) Ayudar a quien lo necesite.
e) Respetar a todos.
f) Ingresar el dinero como socio de la Miniempresa.
Art.8: Motivos de expulsión.
Cualquier alumno/a que incumpla alguno de los estatutos establecidos en
esta Miniempresa o impida el buen funcionamiento de la misma será
expulsado de ésta.
CAPÍTULO III. Organización.
Art.9: Organización de la Miniempresa.
Dentro del organigrama de esta Miniempresa se encuentran:
-Director:
-Subdirector:
-Secretario:
-Tesorero:
Los departamentos lo forman:
-Organizadores:
-Comunicativos:
-Contabilidad:
-Producción: toda la clase
279
Art.10: Asignación de funciones.
Se proponen los siguientes cargos:
Departamento de contabilidad:
Jefe de contabilidad. (Libro de cuentas y ventas en el mercado)
Jefe de almacén. (Inventario de los producto/s y materiales)
Departamento de comunicación:
Jefe de marketing. (Cartelería)
Jefe de animación en el mercado. (Comercial)
Jefe de relaciones con los familiares y aliados. (Comercial)
Departamento de organización:
Jefe de personal.
Jefe de calidad.
Jefe de cronograma
Departamento de producción:
Todos los alumnos/as
CAPÍTULO IV. Libros y contabilidad.
Art. 11: Las cuentas.
Los informes de cuenta serán realizados por el departamento de
contabilidad. Estos informes se presentarán a los alumnos/as en asamblea
extraordinaria que se realizará cada mes y serán supervisados previamente
por el director/a de la Miniempresa y el profesor/a.
280
CAPÍTULO V. Disolución de la Miniempresa.
Art. 12: Disolución.
La Miniempresa se disolverá en................, tras la liquidación de las
cuentas. Salvo que se decida la continuidad de la Miniempresa en años
sucesivos.
Art. 13: Distribución de beneficios.
Una vez disuelta la Miniempresa, si hubiese beneficios, se repartirán del
siguiente modo:
- Porcentaje destinado a una obra social, del centro escolar, etc.
- Porcentaje destinado a los aliados, si corresponde.
- Porcentaje destinado a la clase.
- Dedicación de los fondos destinados a la clase: fiesta, viaje de curso...
281
MATERIAL
IMPRIMIBLE.
282
BLOQUE I:
EMOCIONES.
283
IRA O ENFADO:
284
ALEGRÍA:
285
MIEDO:
286
VERGÜENZA:
287
TRISTEZA:
288
289
290
291
Me siento.
292
LA ALEGRÍA.
¿Cómo es?
Divertida.
Ruidosa.
Le gusta cantar, reír, bailar, jugar y saltar.
¿Aparece cuándo?
Cuando las cosas salen como queremos.
Vemos cumplida alguna ilusión.
Cuando me lo paso muy bien.
¿Necesita o quiere?
Que le des rienda suelta para contagiar a los demás.
Hacer cosas que le gustan.
¿Cómo podemos
hacernos amigos?
Permitiendo que todos los que están a tu alrededor la
conozcan.
Compartiéndola con los demás.
¿Qué cosas no
debemos hacer?
Dejarnos llevar por ella hasta el punto de hacer cosas
peligrosas para nuestra salud.
Buscarla a toda costa.
Creer que siempre tenemos que sentirnos alegres.
Si fuera así, acabaríamos aburridos de tanta alegría.
293
EL MIEDO.
¿Cómo es?
Inseguro.
Sobresaltado.
Siempre está temblando.
¿Aparece cuándo?
Percibimos un peligro (algo real o imaginario).
Cuando algo nos produce inseguridad y temor.
¿Necesita o quiere? Avisarnos de un peligro.
Buscar protección.
¿Cómo podemos
hacernos amigos?
Reflejándolo en un papel, puede ser una historia, un
dibujo o una redacción.
Jugando con él.
Hablando con otros.
Aprendiendo cosas sobre lo que nos da miedo.
Riéndonos de él.
¿Qué cosas no
debemos hacer
para no tener
miedo?
Guardarlo en secreto.
Sentir vergüenza.
Reírse de quienes lo sienten por cosas que a nosotros
no nos da miedo.
294
LA VERGÜENZA.
¿Cómo es?
Tímida.
Callada.
Huidiza.
¿Aparece cuándo?
Nos sentimos observados por los demás.
Pensamos que los demás se ríen o burlan de nosotros.
Cuando no estamos seguros de nosotros mismo.
¿Necesita o quiere? Que busquemos soluciones.
Que aprendamos a mejorar.
¿Cómo podemos
hacernos amigos?
No dándole demasiada importancia.
Aprendiendo a mejorar en las cosas que nos
producen vergüenza.
Estando seguros de las cosas que hacemos.
Enfrentándonos a ella.
¿Qué cosas no
debemos hacer para
no tener vergüenza?
Quedarnos paralizados.
Dejar de hacer cosas.
Dejar de decir lo que pensamos.
Quedarnos callados.
295
LA TRISTEZA.
¿Cómo es?
Callada.
Cabizbaja.
Oscura.
Llorona.
¿Aparece cuándo? Hemos perdido algo muy importante.
Alguien nos ha decepcionado.
Cuando nos sentimos solos.
¿Necesita o quiere?
Tiempo para ir haciéndose más pequeña, quiere
cariño (abrazo, besos, apretones,…).
Que la escuche.
¿Cómo podemos
hacernos amigos?
Escuchándola.
Haciendo dibujos, cuentos o historias sobre ella.
Hablando con otros para que la conozcan.
Pensando en las cosas buenas que tenemos y nos
rodean.
¿Qué cosas no
debemos hacer para
no estar tristes?
No hacerle caso, pensando que no tiene importancia.
Intentar esconderla de los demás.
296
EL PANEL DE NUESTRAS EMOCIONES.
¡HOY ME
SIENTO!
EL ALUMNO/A
PEGA LAS
EMOCIONES.
FOTO Y
NOMBRE
DEL
ALUMNO/A
297
ENFADO. ALEGRÍA.
MIEDO. VERGÜENZA.
. TRISTEZA.
298
Carné de la Persona Emprendedora.
299
302
MI PROFESOR/A ME HA
PEDIDO QUE LES EXPLIQUE A
MIS COMPAÑEROS/AS CÓMO
HE DECORADO UN OBJETO.
303
Y éstas son mis
emociones.
¡HOLA! Me llamo
----------------------------
304
Pegamos fotos de
Alegría
¿Qué me hace
sentir alegre?
¡Estoy Feliz!
305
Pegar fotos con
cara de susto o
miedo.
Me asustan…
Pero…
Algunas veces me asusto y tengo miedo.
306
Me siento triste
cuando….
Para dejar de estar
triste me gusta…
Pegar foto
de cara
triste.
¡Ahora estoy triste!
307
Pegamos fotos
con cara de
enfado.
Y cuando me enfado….
Me suelo enfadar
por…
Otras veces me enfado
308
Pegar fotos con
cara de
vergüenza.
Me da
vergüenza….
Me da
vergüenza….
Me da
vergüenza….
Me da
vergüenza….
Uff, también hay cosas que me dan
vergüenza.
309
BLOQUE II:
AUTOESTIMA.
310
ESTE SOY YO
311
312
En la casa.
SITUACIONES.
En la escuela.
SITUACIONES.
En la escuela.
Estrategias
llevadas a cabo.
En la casa.
Estrategias
llevadas a cabo.
Conocimiento
personal.
313
BLOQUE III:
DESTREZAS.
314
315
317
318
BLOQUE IV:
HABILIDADES
EMPRENDEDORAS.
319
320
321
322
323
324
TRABAJO EN EQUIPO.
RESPONSABILIDAD.
CREATIVIDAD.
COMUNICACIÓN.
325
POSIBLE.
DIFÍCIL.
IMPOSIBLE.
¿Sabemos hacerla?
¿Tenemos tiempo de hacer varias?
¿Podemos conseguir materiales?
¿Nos pueden ayudar?
326
OFICIOS.
327
JARDINERO.
328
CARPINTERO.
329
ALFARERO O CERAMISTA.
330
COCINERO.
331
Carné de la Persona Emprendedora.
332
333
Cocinero.
334
Carpintero.
335
Jardinero.
336
337
338
339
340
341
344
¡Hay herramientas
que me resultan
divertidas!
347
Estos son los
oficios “que
me gustan”.
Este es el
oficio “que me
gustaría
hacer”.
348
Habilidades
y talentos.
Responsabilidad.
Comunicación.
Creatividad.
Trabaja en
equipo.
Área en la
que destaca.
Creatividad. C
Producción. P
Calidad. CA
Taller que
más le ha
gustado:
Jardinería.
Carpintería.
Cerámica.
Cocina.
Alumno/a.
Alumno 1
Alumno 2
Alumno 3
Alumno 4
Alumno 5
Productos. ¿Qué producto es el
que más te ha gustado?
¿Qué utilidad le
darías?
¿Qué otro producto harías
con los mismos materiales?
Producto del
taller de
jardinería.
Producto del
taller de
carpintería.
Producto del
taller de
cerámica.
Producto del
taller de cocina.
349
Productos. ¿Qué producto es el que más te
ha gustado?
¿Qué taller ha sido el más divertido y
te ha gustado más?
Producto del
taller de
jardinería.
Producto del
taller de
carpintería.
Producto del
taller de
cerámica.
Producto del
taller de cocina.
Nº1
350
BLOQUE I:
¿QUÉ ES UNA
MINIEMPRESA
EDUCATIVA?
351
352
353
Lienzo de Miniempresa.
354
Idea emprendedora. ¿Qué idea tenía el jardinero para
trabajar?
Modelo.
El profesor/a explica que un modelo es un ejemplo
que mejoramos poco a poco.
Al principio el jardinero hizo unas
macetas con flores, pero ¿Le gustaban
a la gente?
Opiniones.
El profesor/a explica que las opiniones son muy
importantes para mejorar el producto. Si queremos
vender algo, tiene que ser muy bonito. A todo el
mundo debe de gustar.
¿Qué le decía la gente al jardinero?
¿Qué le dijo el amigo del kiosco?
Productos. ¿Qué hicieron el equipo de
jardineros?
¿Cómo eran ahora las macetas de
flores?
Nombre.
El profesor/a explica la importancia del nombre a
través de las respuestas del alumnado. Se puede
hacer una simple votación sobre los nombres
propuestos y el por qué les gusta o no; o bien el
profesor/a da unas pequeñas indicaciones
¿Cómo se llamaba la floristería?
¿Os gusta el nombre?
¿Qué otros nombres le pondrías tú?
Logotipo.
El profesor/a le pide a los alumnos/as que dibujen
logotipos “dibujos de empresas” de marcas de
empresa conocidas por ellos.
¿Cómo era el logotipo que crearon los
jardineros para su floristería?
¿Qué le cambiarías?
355
Departamentos.
Se trata simplemente de que tengan una idea
inicial que el profesor/a puede exponer de forma
muy simple.
¿Qué departamentos les propuso el
kiosquero de hacer?
¿Para qué servirá el departamento de
Organizativo?
¿Y Comunicativo?
¿El de Contable?
¿Y de Destrezas?
Equipo directivo. ¿Quién es el director/a de nuestro
colegio? ¿Qué misión tiene?
¿Y el delegado de clase?
¿Creéis que en vuestra Miniempresa
debe de haber director, subdirector...?
¿Para qué?
Estatutos.
El profesor/a explica que las normas de la
Miniempresa se llaman estatutos.
¿En la clase hay normas? ¿Para qué
sirven?
¿En la Miniempresa debe de haber
normas?
Producción.
El profesor/a explica que las normas de la
Miniempresa se llaman estatutos.
¿Qué hicisteis en el oficio de
jardinería?
¿Cuántas macetas teníais?
Stand.
El profesor/a puede mostrar fotografías de los
mercados educativos. Es una de las actividades
que más motivan a nuestros alumnos/as. Si hay
alumnos/as que han participado en los programas
de años anteriores, es genial que le cuenten su
experiencia.
Mostramos una foto de una de las
ferias de Andalucía.
Beneficios.
El profesor/a le plantea a los alumnos/as que el
trabajo que van a hacer van a ganar dinero, a lo
que llamamos beneficio.
¿Qué vais a hacer con el beneficio?
Podemos aprovechar esta situación
para explicarles que pueden donar
una parte de los beneficios para algún
bien social.
356
357
BLOQUE II:
IDEA
EMPRENDEDORA.
358
PROYECTO Nº: PRODUCTO:
AYUDA
Color.
¿Te gusta? Mucho, algo, nada.
Coloca el pos it de color….
Forma.
¿Te gusta? Mucho, algo, nada.
Coloca el pos it de color….
Tamaño.
¿Te gusta? Mucho, algo, nada.
Coloca el pos it de color….
Utilidad.
¿Es útil? Mucho, algo, nada.
Coloca el pos it de color….
Tacto.
¿Te gusta su tacto?
Mucho, algo, nada.
Coloca el pos it de color….
Emoción.
¿Es alegre, divertido, bonito...?
Mucho, algo, nada.
Coloca el pos it de color….
Materiales y
herramientas.
¿Es fácil conseguir estos materiales?
¿Es fácil utilizar estas herramientas?
Mucho, algo, nada.
Coloca el pos it de color….
Conocimientos.
¿Sabemos hacer este proyecto?
¿Es sencillo?
¿Podemos hacerlo nosotros?
Seguro, si, no.
Coloca el pos it de color….
359
Me gusta mucho.
Me gusta.
No me gusta.
NOMBRE O IMAGEN DEL PRODUCTO/S:
360
Color.
Forma.
Tamaño.
Utilidad.
Tacto.
Emoción.
Conocimiento.
Materiales y
herramientas.
361
Nuestro proyecto es:
Color:
Forma:
Tamaño:
Utilidad:
Emoción:
Conocimientos:
Materiales y herramientas:
Tacto:
362
EQUIPO Nº 1:
Proyecto nº 1.
Proyecto nº 2.
Proyecto nº 3.
Propuesta Final.
Color.
Forma.
Tamaño.
Utilidad.
Tacto.
Vista.
Emoción/Sensación.
Material.
Dificultad.
¿Podemos hacerlo?
¿Te gusta?
363
¿Te gusta? ¿Qué cambiarías?
Me gusta mucho.
Me gusta.
No me gusta.
Escribir o grabar las propuestas. Posibles
preguntas:
¿Pondrías algo nuevo?
¿Le quitarías algo?
¿Para qué más puede servir?
¿Con qué materiales lo harías?
¿Quién lo compraría? ¿Cuánto pagarías por este producto?
Hombre
Mujer
Niño
Joven
Entre 1 € y 2 €
Entre 3 € y 5 €
Entre 5 € y 7 €
Entre 8 € y 10 €
Más de 10 €
Entrevista nº Añadir. Eliminar. Sustituir. Utilidad. Reducir. Ampliar.
1
2
3
364
Nuestro (nombre del producto) sirve para…......
Es de color...., de tamaño…......, el tacto es…....., tiene forma de…., y es….
(Emociones).
Está hecho de….
Vamos a vender nuestro…………..… (Producto) a clientes que en su
mayoría son.................. (Edad) y…………... (Sexo).
El precio de nuestro producto es de…………........
365
Nuestro producto:
Nuestro cliente: Se vende por :
Está hecho:
(proceso)
Dibujo: Precio :
366
BLOQUE III:
EL NOMBRE DE
LA
MINIEMPRESA.
367
Votos Nº de votos
totales.
Propuesta
menos votada.
Propuesta más
votada.
Macetas
Andalucía.
Divertimacetas.
Azulmacetas.
Colormac.
Macetas a tu
gusto.
I
scec.
LA PROPUESTA GANADORA ES………………………….
368
Macetas
Andalucía.
Divertimacetas.
Azulmacetas.
Colormac.
Macetas
a tu
gusto.
Iscec.
Nombres
cortos.
Nombres
largos.
Nombres
pegadizos.
Nombres
que suenan
mal.
Macetas
Andalucía.
Divertimacetas.
Azulmacetas.
Colormac.
Macetas
a tu
gusto.
Iscec.
Lugar de
procedencia.
Nombra lo
que venden.
Explica
cómo es la
maceta.
Nos da
información.
369
Macetas
Andalucía.
Divertimacetas.
Azulmacetas.
Colormac.
Macetas
a tu
gusto.
Iscec.
Nombres
cortos.
Nombres
largos.
Nombres
pegadizos.
Nombres
que suenan
mal.
Lugar de
procedencia.
Nombra lo
que venden.
Explica
cómo es la
maceta.
Nos da
información.
370
NOMBRES PROPUESTOS:
371
Nombre 1. Nombre 2. Nombre 3. Nombre 4. Nombre 5.
Nombres
cortos.
Nombres
largos.
Nombres
pegadizos.
Nombres
que suenan
mal.
Lugar de
procedencia.
Nombra lo
que venden.
372
Nombre nº 1
Nombre nº 2
Nombre nº 3
373
Nombres
cortos
Nombres
pegadizo
Lugar de
procedencia
Nombres que no
suenan bien
Nombres
largos.
Nombra lo
que venden
Explica cómo
es la
floristería.
Nos dan
información
Otros
374
375
Nº1
Nº2
Nº3
376
NOMBRES PROPUESTOS:
377
BLOQUE IV:
EL LOGOTIPO.
378
379
- Danone.
- Lego.
- El Corte Inglés.
- Nike.
- Toyota.
- Coches.
- Deportes.
- Yogures.
- Juegos.
- Juegos.
Logo 1
Logo 2
Logo 3
Logo 4
Total votos.
Colores de
fondo.
Colores de
letras.
Colores de
imágenes.
Tipos de
letras.
Imágenes.
Materiales.
380
Nº1
Nº2
Nº3
Colores
de fondo.
Colores
de letras.
Nº1
Nº2
Nº3
Nº1
Nº2
Nº3
Nº1
Nº2
Nº3
Colores de
imágenes. Tipos de
letras.
381
Nº1
Nº2
Nº3
Nº1
Nº2
Nº3
Imágenes. Materiales.
382
383
384
Logo 1
Logo 2
Logo 3
Logo 4
T
otal votos.
Color.
Forma.
Tamaño.
Tipos de
letras.
Emoción que
despierta.
Nº1
385
Nº2
Nº3
386
387
Logo 1
Logo 2
Logo 3
Logo 4
Total votos.
Color.
Forma.
Tamaño.
Tipos de
letras.
388
389
390
LOGOTIPOS.
Nº TOTAL DE VOTOS.
Logo 1
Coloca el pos it de color….
Logo 2
Coloca el pos it de color….
Logo 3
Coloca el pos it de color….
Logo 4
Coloca el pos it de color….
LA PROPUESTA GANADORA ES………………………….
391
BLOQUE V:
LOS
DEPARTAMENTOS.
392
¿Qué es un equipo?
Ventajas del trabajo en equipo.
Problemas del trabajo en equipo.
393
394
CRONOGRAMA.
Tareas.
Recursos.
Actividades.
Responsables.
Fecha.
395
396
397
398
399
400
Herramientas.
Estado.
Materiales.
Cantidad.
401
Fecha.
Concepto.
Ventas.
Gastos.
Ingresos.
Saldo
total.
402
403
404
405
Sí.
No.
A veces.
¿Hay que participar en un departamento?
¿Tenéis que dar vuestras opiniones?
¿Es obligatorio cuidar el material?
¿Tengo que ayudar a los compañeros/as que lo
necesiten?
¿Todos votamos? O ¿solo algunos?
¿Todos los votos valen igual?
¿Hay que solucionar los problemas?
¿Todos participamos de los beneficios de la
Miniempresa?
406
BLOQUE VI:
TALLER DE
VENTAS.
407
Inventario de salida: . Inventario de entrada: .
Cantidad.
Productos.
Cantidad.
Productos.
408
1.
2. Mercadillo: . Fecha: .
3.
4. Cantidad.
Producto.
Total.
Total venta
del día.
409
Fecha.
Concepto.
Ventas.
Gastos.
Ingresos.
Saldo
total.
410
Foto del
alumno/a.
Nombre y apellidos del alumno/a.
411
MEMORIA
DE
MINIEMPRESA.
412
1
2
3
Comunicación
Producción
Coordinación
Contabilidad
1
2
3
Cocinero
Jardinero
Ceramista
Carpintero
Otros
413
NOMBRE
DNI
DIRECCIÓN
CORREO
TELÉFONO
SOY UNA PERSONA
ME GUSTA TRABAJAR
HE TRABAJADO EN LA MINIEMPRESA DE
DESEO TRABAJAR EN
ME DIVIERTE
414
Sí
No
A veces
¿Te lo has pasado bien en creando la
Miniempresa?
¿Te ha gustado el taller de oficios?
¿Te ha gustado el trabajo que has hecho en la
Miniempresa?
¿Te han gustado los productos que habéis
hecho?
¿Te ha gustado el mercado educativo?
¿Te han felicitado tus amigos y familiares por
tu trabajo?
415
¿Es usted familiar o aliado? Familiar Aliado
Señale con una X en la casilla que le corresponde.
Valore: 1 2 3 4 5
Su participación
Idea emprendedora
Fabricación y venta
Coordinación con la Miniempresa
Aprendizaje de los alumnos/as
Satisfacción con el programa
¿Recomendaría este programa a otros centros
educativos?
416
HÁBIL
417
