Anexos Ppp1 Rode Huillca 2015

PROGRAMAS DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA 2014 -2015

HUANCAYO PER

2015

ANEXOS PPP1

PROGRAMA DE ACTUALIZACIN

DOCENTE EN DIDCTICA DE LA

COMUNICACIN

FUENTE: MDULO III


POR: Mg. RODE HUILLCA MOSQUERA Pgina 2

SESIN DE APRENDIZAJE N...

TTULO: ...

DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIN EDUCATIVA GRADO SECCIN

REA TRIMESTRE / BIMESTRE DURACIN

DOCENTE Mg. Rode Huillca Mosquera UNIDAD FECHA

PROPSITOS

APRENDIZAJE

FUNDAMENTAL

NIVEL DE

LOGRO

SITUACIN

SIGNIFICATIVA

SITUACIN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/S

CAPACIDADES INDICADORES

SECUENCIA DIDCTICA

PROCESOS PEDAGGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

MO

TIVA

CI

N Y

EVA

LUAC

IN

PER

MAN

ENTE

INIC

IO

MOTIVACIN

RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS

CONGLICTO COGNITIVO (problematizacin)

PROPSITO DE LA SESIN Se presenta el propsito de la sesin: competencia y capacidades, as tambin los indicadores.

DESA

RRO

LLO

CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE

CAPACIDADES

CIER

RE

CONSOLIDACIN O SISTEMATIZACIN

TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS

METACOGNICIN

TAREA PARA LA CASA

EVALUACIN

COMPETENCIA INDICADORES SITUACIN DE EVALUACIN INSTRUMENTO

ANEXOS: Anexo 1 Instrumento de evaluacin. Anexo 2 Resumen cientfico Anexo 3 Producto.

VB SUBIDIRECTOR DOCENTE

Elaborado por Mg. Rode Huillca Mosquera.

ANEXOS 1: SESIONES DE APRENDIZAJE



DOCENTE RODE HUILLCA MOSQUERA

AREA: COMUNICACIN GRADO: SECCIN: FECHA:

SITUACIN DE EVALUACIN Buscando, seleccionando y organizando

informacin.

COMPETENCIA COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS

CAPACIDADES Recupera Infiere Reorganiza Reflexiona

VA

LO

RA

CI

N

N

INDICADORES APELLIDOS Y NOMBRES

1-5 1-5 1-5 1-5

1 .

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

e Elaborado por Mg. Rode Huillca Mosquera.

Rode Huillca Mosquera

DOCENTE

SITUACIN CANTIDAD PORCENTAJE APROBADOS

DESAPROBADOS

GUA DE OBSERVACIN

ANEXOS 2: INSTRUMENTOS DE EVALUACIN



PRODUCTO AYUDA MEMORIA

DOCENTE: Mg. RODE HUILLCA MOSQUERA


INSTRUCCIONES: Evala la participacin de los estudiantes, considerando SI=1,2,3,4 NO=0, luego suma el puntaje acumulado por cada participante, al final completa el cuadro de la parte inferior.

COMPETENCIA Se expresa oralmente

PU

NT

AJ

E A

CU

MU

LA

DO

CAPACIDADES PLANIFICA TEXTUALIZA REFLEXIONA

N APELLIDOS Y NOMBRES

S NO S NO S NO S NO S NO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30



DOCENTE

SITUACIN CANTIDAD PORCENTAJE APROBADOS

DESAPROBADOS

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PRODUCCIN

DE TEXTOS



APELLIDOS Y NOMBRES:

DOCENTE: Mg. RODE HUILLCA MOSQUERA

TEMA:


Qu aprend?

Cmo aprend?

Cmo me sent?

Para qu

aprend?

Qu competencias

desarroll?

Qu dificultades

tuve?

Cmo super las

dificultades?

Cmo aplicar lo

aprendido?


DOCENTE

FICHA DE METACOGNICIN



COMPETENCIA CAPACIDADES ACTIVIDADES

PR

OD

UC

CI

N D

E T

EX

TO

S E

SC

RIT

OS

PLANIFICA

Elaboramos un esquema previo para la ayuda memoria Se toma como base la informacin seleccionada de todo lo recopilado en la bsqueda de la informacin. Se construye un esquema indicando la secuencia en que presentaremos las ideas. Se selecciona los recursos y materiales que utilizar. (peridicos, estadsticas, imgenes, testimonios, fotografas, investigaciones, etc.).

TEXTUALIZA

Se escribe la primera versin de la ayuda memoria. Para ello es recomendable textualizar: Introduccin Cmo saludaremos? Cmo presentaremos la

posicin asumida? (mediante una frase, pensamiento, explicacin, anlisis de un caso, etc.).

Postura o tesis: La idea fundamental de la postura a defender. Argumentos Considerar las ideas relevantes que seleccionamos

de la informacin seleccionada que confirman la tesis. Contraargumentos Se demuestra las ideas contrarias. Sntesis o conclusin: Aqu se afirma la tesis o se presentan

sugerencias (para futuros trabajos, abriendo caminos hacia otras perspectivas antes de poner punto final a su propio texto.

REFLEXIONA

Se aplica un instrumento que evale y reflexiona sobre: El contenido La introduccin es pertinente? La tesis es la idea fundamentas que afirma mi postura? Los argumentos son consistentes y significativos? Los argumentos tienen fuentes de respaldo? Los argumentos se sustentan en evidencias? (peridicos,

estadsticas, imgenes, testimonios, fotografas, investigaciones, etc.).

En la forma

El lenguaje es formal?

Se hace uso de vocabulario especializado?

Respeta la estructura definida?

TEXTUALIZA Se realiza las correcciones segn lo observado y se elabora la versin final de la ayuda memoria.


CMO ELABORAMOS LA AYUDA MEMORIA PARA EL PANEL



INTRODUCCIN

POSTURA

ARGUMENTOS

(EXPLICACIN)

Argumento 1 Argumento 2 Argumento 3 Argumento 4

POSIBLES

CONTRAARGUMENTOS

SNTESIS

Fuente: Mdulo III PAD (2015).

AYUDA MEMORA PARA EL PANEL

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