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*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESPECIAL. ÁREA DE DOCENCIA.
"Una cultura
diferente mediante la
lectura de diversos
libros pedagógicos"
PROYECTO 2013-2014
COORDINADORA, EVALUADORA Y AUTORA DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.
CD. VICTORIA, TAM. AGOSTO 2013- JULIO 2014
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
BENEMERITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
ÁREA DE DOCENCIA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESPECIAL
PROYECTO ESPECÍFICO.
AÑO ESCOLAR 2013-2014
NOMBRE DEL PROYECTO:
“Una Cultura diferente mediante la lectura de diversos libros
Pedagógicos”. En apoyo al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la formación
del futuro docente.
RESPONSABLE, EVALUADORA Y AUTORA DEL PROYECTO:
Dra. Angelina Castro Medina.
JUSTIFICACIÓN:
En la actualidad los jóvenes que ingresan a la Escuela Normal no siempre están
motivados por la inclinación al afecto o agrado de una carrera del campo pedagógico; los
motivan otros factores como puede ser la dádiva de plaza u opciones familiares que
pueden permitirle llegar a un campo de trabajo. Estos estudiantes de nuevo ingreso a esta
Benemérita Escuela Federalizada de Tamaulipas provienen primeramente de diversos
municipios de esta entidad federativa y también provienen de instituciones educativas con
diversas especialidades que permiten la existencia de una heterogeneidad en los hábitos
que tienen los alumnos al realizar las lecturas de textos, mismos que van limitando a los
docentes en el desarrollo cronológico de la planeación didáctica.
También quiero dejar registro que los alumnos de esta Institución, una buena cantidad, a
pesar de no tener vocación por esta hermosa carrera tienen bases de las instituciones
anteriores que cursaron y padres responsables en su formación, por lo que a ellos dirijo y
reestructuro este proyecto como formadora de docentes para dar oportunidad y colaborar
con un poco de lo que ésta Institución, formadora de docentes, me proporcionó y ¿por
qué no?, por lograr calidad en la Educación de las Escuelas Normales del Estado. En sí,
una mejora continua.
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
Por todo esto, como formadora de docentes y parte del área de docencia en la cual
colaboro invitamos a cada uno de los grupos escolares de las Licenciaturas en Educación
Primaria y Especial para que participen como lectores asiduos, que desarrollen nuevas
competencias mediante el agrado y deleite de diversos libros pedagógicos que a través
de los ocho semestres que tienen que recorrer para el logro de una Licenciatura en
Educación puedan también leer y entender la variedad de antologías que tendrán que leer
en el trayecto al logro de su carrera, recordando que una antología solamente contiene
algunos temas de muchos autores.
CONTENIDO.
A través de la Práctica Docente, el alumno incide con frecuencia en algunos problemas
tales como: no tener buena comprensión lectora, cambiar el significado de las palabras
por el parecido de su escritura, debilidades en la organización de los trabajos escritos, etc.
Por lo que se van creando problemas y hay que buscar proyectos como el presente para
aprovechar y reafirmar fortalezas en la lectura con agrado de los libros pedagógicos.
En esta carrera como docente en formación en algunas ocasiones no tiene suficientes
conocimientos pedagógicos y limitan el desarrollo de la Práctica Docente, careciendo de
calidad, el presente permite dar algunas resoluciones a los problemas de lectura, a la
apropiación de conocimientos, al mismo tiempo aplicar en las Prácticas Docentes los
saberes de distintos autores.
El alumno normalista al estar en el primer semestre como estudiante tiene un Perfil de
Ingreso muy variado, primero porque viene de Instituciones con distintos tipos de
formación, después porque provienen de diversas culturas familiares con todo esto segura
estoy de que los alumnos con el presente proyecto son felices, responsables y
comprometidos con la lectura pedagógica, demostrándolo cuando en una técnica de
“Mesa de Café” exponen cuatro alumnos la lectura de un mismo tema y a un auditorio que
también son alumnos y de la misma manera colaboran para llevar a nuevos
conocimientos a sus condiscípulos.
También cabe comentar que se enriquecen de conceptos con contenidos referentes a la
pedagogía, por medio de diversos cursos, adquieren la lectura que hace a un hombre
culto, completo, con conversación ágil y entendible, cuya escritura de su pensamiento y
sentimiento denota un nivel desarrollado, permitiéndoles disminuir brechas en el proceso
de enseñanza-aprendizaje y enriqueciendo su acervo cultural día a día.
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
Los nuevos retos de la Educación dentro de un determinado medio social y cultural, con
un nivel óptimo de competencia que responda a una Educación de calidad formativa,
científica, pedagógica y humanista.
SU RELACIÓN CON UNA DIVERSIDAD DE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE.
Desde el ingreso del estudiante a la Benemérita Escuela Normal Federalizada de
Tamaulipas, desde su ingreso adquiere conocimientos, maneja enfoques y propósitos,
dominio de contenidos disciplinarios, así como se da cuenta de cuáles son los
aprendizajes necesarios para que los niños de apropien de un conocimiento, y qué
actividades son las idóneas para llegar a ellos, pues es importante en esta fase la
aplicación de estrategias didácticas y de evaluación conceptual, procedimental y
actitudinal, acordes al Programa de Educación Primaria 2011 y la evaluación del
Programa de Educación 2012 de Educación Normal, así como el 1997 que aún permea
en la Institución.
OBJETIVO GENERAL:
Efectuar lecturas de libros de pedagogía que permitan al estudiante normalista
enriquecer su acervo cultural y al mismo tiempo proporcionarle la oportunidad de
mejorar su desenvolvimiento académico como estudiante de la Licenciatura en
Educación Primaria y Especial.
OBJETIVOS PARTICULARES:
Lograr que el estudiante mediante la lectura de libros pedagógicos adquiera
conocimientos, competencias y habilidades necesarias para ejercer con eficacia
sus Prácticas Docentes y Prácticas de Observación.
Efectuar lecturas permanentemente sobre libros y autores diversos que le
permitan enriquecer su acervo cultural.
Integrar equipos de lectores asiduos: el lector busca al lector y los vínculos entre
los lectores generan cultura.
Que el alumno traslade a la práctica los contenidos de las distintas teorías, tesis
leídas comentadas, comentarios por ellos mismos o por sus compañeros de grupo.
Que el alumno sea capaz de apoyar los procesos didácticos, con la diversidad de
métodos que apoyen la apropiación de las lecturas.
Que el alumno sea apropie de diferentes formas, métodos y procedimientos para
la apropiación de contenidos.
Que el alumno aproveche la diversidad de actitudes que emergen de cada uno de
los alumnos y se puedan empatar en la enseñanza-aprendizaje.
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
METAS ACADÉMICAS:
Adquirir mayor conocimiento: la lectura como nutriente para apropiarse poco a
poco de nuevos conocimientos.
Desarrollar habilidad lectora.
Realizar la lectura por agrado.
El proceso de apropiación del aprendizaje se logra a través del lector, texto
temático y autor.
Al finalizar el año escolar se registra la cantidad de libros pedagógicos leídos.
Al finalizar la carrera se entregará un diploma a tres estudiantes de cada
Licenciatura que más libros leyeron (previa comprobación de las lecturas)
ACCIONES CALENDARIZADAS:
A partir del inicio del año escolar, su alcance será de acuerdo al compromiso personal que
realice el alumno con él mismo y con el proyecto por obtener conocimiento a través de
diversos libros y autores.
Septiembre y Octubre: Durante estos meses se preparará el proyecto y los materiales
necesarios para su desarrollo, así como la elaboración de boletines, cédulas de
inscripción, registro de evaluación, registro de equipos, etc.
Noviembre: Por medio de pláticas con los alumnos se efectúa el proceso de
sensibilización para invitarlos a que participen en la lectura con agrado o deleite de libros
con temáticas pedagógicas. Al mismo tiempo se entrega un boletín informativo sobre el
proyecto, el registro de cédula de participación en el proyecto y también se les informa la
relación de libros disponibles para su lectura, en este mes se registraron todos los
alumnos del segundo grado grupo A,B,C,D y E.
Los alumnos del grupo B iniciaron la presentación de los libros ante sus compañeros
tomando un video en donde dos equipos de “Mesa de Café” arrojaron el contenido teórico
de dos títulos y autores diferentes, por lo que, los espectadores también participaron
interactuando con preguntas y respuestas, posteriormente en una mesa redonda cada
quién informó con lo que se quedó del contenido de cada libro, mismos que tengo que mi
poder.
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
También se sensibilizó a los estudiantes de Educación Especial de 1° A y B, así como 2°
A, un boletín informativo sobre el desarrollo de éste proyecto, registrándose y al mismo
tiempo entregándoles el libro para su próxima presentación.
NOTA: Las presentaciones no han podido realizarse por no encontrar espacios que nos
permitan los docentes de estos grupos, pidiendo para ello la colaboración al Área de
Docencia, a los Coordinadores de las Licenciaturas en Educación Especial y Primaria,
mismos que tienen la disposición para ceder este espacio.
Se ha trabajado con la logística requerida para tener en su tiempo y forma los espacios
como la polivalente, las mesas de trabajo, la Mesa de Café, carpetas de mesa, proyector,
micrófonos (equipo de audio) y la conducción y especificación del proceder en cada
momento cuando así se requiera de la autora, evaluadora y coordinadora Dra. Angelina
Castro Medina.
Diciembre, Enero, Febrero, Marzo y Abril: Se continúa con el mismo proceso.
Mayo: Se continúa con el mismo proceso, registro de cédula de participación en el
proyecto y entrega de libros a cada equipo de cuatro integrantes cada uno,
proporcionándole al equipo del grado y grupo cuatro libros con el mismo título.
Se solicitarán las fechas de cada equipo, semestre, grupo y licenciatura para que
mediante la estrategia “Una Mesa de Café” comprueben su lectura ante un evaluador o
evaluadores que registran la participación de cada uno de ellos en hojas especiales de
evaluación. Al finalizar cada alumno dará su opinión sobre lo que le dejó el libro, esto es,
ante un público mínimo de 30 personas.
- Entrega de reconocimiento a cada participante
- Regreso del libro que tenía en custodia para lectura
NOTA: Se tomará un video en el momento de trabajo con la estrategia “Una Mesa de
Café” con la finalidad de que posteriormente, los alumnos al observarlo, realicen
autocorrección a su desenvolvimiento en la exposición del contenido del libro
pedagógico leído, informando cada uno de los cambios que requieren realizar para
su mejoramiento profesional en aras de una alta calidad en sus participaciones.
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
Los equipos que no participaron en la fecha correspondiente se les permitirán reacomodar
la fecha a los meses de mayo y junio.
- Cuando el tiempo lo requiera los libros se intercambian entre los
grados, grupos y equipos para su lectura registrando en la cédula la
fecha actualizada de participación.
- Acciones del proceso se repetirá como lo registrado anteriormente.
Junio: - Contabilizar los libros leídos durante el año y registrar los títulos.
- Recolección de libros facilitados a los alumnos para su lectura en la
participación del proyecto: “Una cultura diferente mediante la lectura de
diversos libros pedagógicos”.
LOGÍSTICA:
En el transcurso de este tiempo para poder llegar a la presentación del libro mediante la
estrategia “Una mesa de café” se debe realizar las siguientes actividades:
1) Solicitar a la Dirección de la escuela las listas de registro de asistencia de los
grupos de las dos licenciaturas (Especial y Primaria), con la finalidad de tener el
registro de los alumnos lectores y los alumnos que participarán como auditorio del
contenido de los libros expuestos.
2) Se formarán los equipos y en tres ocasiones posteriores a esto se les estará
visitando para preguntar cómo se va desarrollando el compromiso de la lectura y si
requieren cambio de fecha de presentación.
3) Se asistirá también a cada grupo para informarles cómo se debe exponer la
lectura del libro y sobre todo como deben de presentarse ante el público del
auditorio.
4) Se tendrá que solicitar a la Dirección los horarios generales de cada grupo para
constatar el horario más acorde a las materias, maestros y tiempo disponible para
su aplicación.
5) Solicitar las horas a los maestros correspondientes al tiempo necesario para
trasladar a los alumnos a la Sala Polivalente.
6) Con anterioridad, se solicitará a la Subdirección Administrativa de la Institución, el
préstamo de la sala, así como la preparación de la “Mesa de Café” y la posición de
las mesas y sillas de los espectadores.
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
7) Solicitando también a la oficina correspondiente el equipo de audio y dos
micrófonos para comodidad de los participantes.
8) Se colocará personificadores para cada uno de los participantes.
9) En el transcurso de una hora los participantes deberán exponer en forma
apropiada y de acuerdo con el documento que se les entregó, el cual establece
como van a entrar en la comunicación para que ésta se desarrolle
satisfactoriamente.
10) El representante de equipo elegido con anterioridad y registrado en la cédula de
inscripción indicará que se ha terminado de exponer los temas del libro.
AL CULMINAR LA EXPOSICIÓN.
Cada uno de los alumnos al terminar, informará al público:
Cuál fue su experiencia de este trabajo.
Qué fue lo más importante que ellos observaron o adquirieron de lo leído.
El conocimiento del que se apropiaron al leer el libro.
En cada participación se hace una aportación sobre la relación que tiene lo que
leyeron con la práctica docente.
ESTRATEGIA PARA RECABAR INFORMACIÓN SOBRE EL PROYECTO DE LA
LECTURA DEL LIBRO QUE ELIGIÓ CADA ALUMNO.
Los espectadores realizarán comentarios a través del micrófono en el cual informarán lo
positivo del proyecto, así como la importancia que tiene para mejorar su trabajo
profesional a lo largo de su carrera. También es importante recibir aportaciones para
enriquecer su Práctica Docente y al mismo tiempo enriquecer el proyecto.
Habrá dos micrófonos para dos vertientes, con la finalidad de que cada integrante de la
audiencia exprese su aportación. Posteriormente pasa una boleta y los alumnos registran
por escrito breves palabras en beneficio del proyecto.
Dra. en C. Angelina Castro Medina Autora, evaluadora y responsable del proyecto
Ciudad Victoria, Tamaulipas. Agosto de 2013 a Junio 2014}
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
INFORME
DEL
PROYECTO
DE
LECTURA
2013-2014
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESPECIAL. ÁREA DE DOCENCIA.
"Una cultura
diferente mediante la
lectura de diversos
libros pedagógicos"
PROYECTO 2013-2014
COORDINADORA, EVALUADORA Y AUTORA DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.
CD. VICTORIA, TAM. AGOSTO 2013- JULIO 2014
NFORME DE LAS ACTIVIDADES
DEL PROYECTO A LA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE
TAMAULIPAS
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
BENEMERITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
ÁREA DE DOCENCIA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESPECIAL
PROYECTO ESPECÍFICO.
“UNA CULTURA DIFERENTE MEDIANTE LA LECTURA DE DIVERSOS LIBROS
PEDAGÓGICOS”
ESTRATEGIA:
“UNA MESA DE CAFÉ”
AÑO ESCOLAR 2013-2014
Introducción
Las instituciones formadoras de docentes tienen un gran compromiso con los discentes
debido a la imperiosa necesidad que se tiene con el nivel de Educación Primaria y
Especial, de formar al estudiante normalista como un lector asiduo a los libros
pedagógicos, que son los que nutren el sustento del diario vivir como lo es la práctica
docente, debido a que los constantes cambios de la currícula de las Licenciaturas de
Educación Primaria y Educación Especial requieren nuevos sustentos para hacer o para
realizar mejores planteamientos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, logrando
aprendizajes significativos que son los que le permitirán desenvolverse con mejor
eficiencia y eficacia en la vida diaria como estudiantes, futuros maestros docentes y como
personas. Al darnos cuenta como docentes de los errores que existen al interior del aula,
estos permiten enriquecernos de mejores y buenos conocimientos con procesos
actualizados, logrando una capacidad de reconocer errores de los cuales se pueden
obtener aprendizajes efectivos y fidedignos.
El hábito de la lectura es un factor importante para el desarrollo de habilidades lectoras,
así como un gran número de estrategias de enseñanza y de aprendizaje, que les permiten
a los estudiantes enriquecer su acervo pedagógico, por lo tanto también el cultural. El
tiempo dedicado a fomentar la lectura al interior del aula es muy corto pero podemos
formar círculos de lectura o clubes de lectura.
Los formadores de docencia deben tener un acervo cultural muy extenso de acuerdo a la
cantidad de volúmenes dedicados a la pedagogía y a los procesos de enseñanza para
que los productos de sus propuestas didácticas sean exitosos por lo que en esta ocasión
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
me es conveniente colaborar con los maestros y los alumnos para que retomen la
oportunidad que les ofrece este proyecto, así como las bibliotecas escolares y públicas.
En este ciclo escolar 2013-2014 continúo invitando a los alumnos de la Benemérita
Escuela Normal Federalizada de Tamaulipas para participar en el Proyecto de Lectura
“Una cultura diferente mediante la lectura de diversos libros pedagógicos”, siendo éste el
noveno aniversario de su iniciación, con el cual he logrado que el alumno encuentre el
camino para poder llegar a ser un lector asiduo, también informo que dicho proyecto es
acogido por los estudiantes con mucho agrado pues sobretodo el compromiso que
adquieren por leer los libros pedagógicos que al término de su carrera le permitirá
desarrollar el sustento teórico de su documento recepcional por lo que también recalco
que en ésta Institución Benemérita y Poscentenaria se trabajó con éste proyecto a
marchas forzosas por los inconvenientes al solicitar dos horas por grupo para que
pudieran los estudiantes comprobar la lectura de dos libros por cada grado en las
Licenciaturas de Educación Primaria y Educación Especial, siendo más comprometida
con el proyecto la Licenciatura de Educación Especial, más no por eso podemos decir que
Educación Primaria por tener más grupos fueron más éstos los que participaron.
GRADOS Y GRUPOS QUE PARTICIPARON EN LA APLICACIÓN DEL PROYECTO
Concentrado de Estadística
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
2°A 20
2°B 22
2°C 23
2°D 23
TOTAL 88
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
1°A 15
1°B 15
2°A 18
TOTAL 48
Dando un total de 136 participantes en éste proyecto “Una cultura diferente mediante la
lectura de diversos libros pedagógicos”, aplicando la estrategia “Una mesa de café”,
siendo autora, evaluadora y responsable la Doctora en Ciencias Angelina Castro Medina.
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
ACCESO A LOS GRUPOS ESCOLARES PARA INVITARLOS A PARTICIPAR CON EL
PRESENTE PROYECTO
Se trabajó con los grupos de segundo grado grupo A,B y C de la Licenciatura en
Educación Primaria, para informarles en qué consistía el proyecto, dándoles una plática
para que comprendieran la estructura y entregando un boletín con cada uno de los
aspectos a cumplir para registrarse como lector asiduo pero sobretodo que se deleite con
el proceso de la lectura y reconocimiento por los autores.
En donde se informó detalladamente el proceder de cada una de las acciones para este
proyecto, como son: el solicitar el aula, informar a los Directivos, al Jefe de Área de
Docencia y a los maestros que nos ceden amablemente su tiempo para perfeccionar este
proyecto.
Siendo los alumnos que asistieron a la plática de información y entrega de boletines,
también los equipos que aceptaron participar. Asimismo se dio la cédula de inscripción
para exponer en un tiempo determinado el libro elegido, cabe mencionar que existe
diversidad de títulos y autores pedagógicos.
*PARTICIPACIÓN DEL PRIMER GRADO GRUPO A DE EDUCACIÓN
ESPECIAL
-INTEGRANTES DEL GRUPO
1.- Acuña Clemente Ana Cecilia
2.- Badillo Tovar Karla Patricia
3.- Báez García Maleni Alejandra
4.- Cantú Alvarado Dania Lizbeth
5.- Castillo Rodríguez Karen Susset
6.- García Arce Ariel
7.- Garza Coronado Carla Esperanza
8.- Gómez Jasso Katlhen Alexia
9.- Herrera Mascorro Daniela Cristina
10.- Juárez Mata Iliana Gabriela
11.- Ramírez Sánchez Adolfo Estanislao
12.- Reyna Chaires Edgar Eliuth
13.- Sánchez Olazarán Cecilia del Carmen
14.- Soto Espinosa Giovanna Itati
15.- Tirado Guzmán Samantha Abigail
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
- PROCESO DE INSCRIPCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ENTREGA DE LIBROS.
El registro de inscripción se realizó el día 12 de Diciembre de 2013, mismo día que
se les fue entregando al equipo los libros con título pedagógico, y el 19 de marzo
de 2014 la presentación del Libro.
A continuación la distribución por equipos:
REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: ESPECIAL
GRADO: 1° GRUPO: A
COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Título del libro: “La enseñanza de los niños impedidos”
Autores: Guillermo Hinojosa Rivero
No. de control del Libro: Fecha: Abril de 2014
PARTICIPANTE: EQUIPO 1
INTEGRANTES:
KATLHEN ALEXIA GÓMEZ JASSO
ADOLFO ESTANISLAO RAMÍREZ SÁNCHEZ
ARIEL GARCÍA ARCE
EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.
CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014
- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA
Los doce alumnos de los quince que integran el grupo de 1°A de Licenciatura en
Educación Especial al terminar la exposición con la estrategia “Una mesa de café”
dieron a conocer en plenaria su punto de vista sobre la participación de sus tres
compañeros, las habilidades que demostraron al exponer la lectura del libro,
cerrando éste trabajo con la redacción de un texto donde explayaron su sentir y
sobre todo lo que aprendieron del autor de éste título.
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
* PARTICIPACIÓN DEL PRIMER GRADO GRUPO B DE EDUCACIÓN
ESPECIAL
-INTEGRANTES DEL GRUPO
1.- Charles león Mitsy Marlene
2.- De los Reyes Ponce Zebdi Concepción
3.- Espinoza García Itzamara del Carmen
4.- García Balderas Leyda Dinorah
5.- García Blanco Soffia Anaih
6.- García García Cecilia Elizabeth
7.- Gaytán Hernández Samuel
8.- Grimaldo Mireles Blanca Yuliana
9.- Martínez Morales Carlos Alán
10.- Martínez Villela Alicia Blayeli
11.- Ramírez Mata Yesenia del Socorro
12.- Rodríguez Uresti Beatriz Alejandra
13.- Silva Zúñiga Paola Guadalupe
14.- Urbina Meléndez Kathia Guadalupe
15.- Velázquez Martínez Karla María
- PROCESO DE INSCRIPCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ENTREGA DE LIBROS.
El registro de inscripción se realizó el día 12 de Diciembre de 2013, mismo día que
se les fue entregando al equipo los libros con título pedagógico, y el 19 de marzo
de 2014 la presentación del Libro.
A continuación la distribución por equipos:
REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: ESPECIAL
GRADO: 1° GRUPO: B
COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Título del libro: “El aprendizaje cooperativo en el aula”
Autores: David W. Johnson, Roger T.
No. de control del Libro: Fecha: Abril de 2014
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
PARTICIPANTE: EQUIPO 2
INTEGRANTES:
CECILIA ELIZABETH GARCÍA GARCÍA
MITSY MARLENE CHARLES LEÓN
ZEBDI DE LOS REYES PONCE
KATHIA GUADALUPE URBINA MELENDEZ
EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.
CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014
- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA
Los once alumnos de los quince que integran el grupo de 1°B de Licenciatura en
Educación Especial al terminar la exposición con la estrategia “Una mesa de café”
dieron a conocer en plenaria su punto de vista sobre la participación de sus cuatro
compañeras, las habilidades que demostraron al exponer la lectura del libro,
cerrando éste trabajo con la redacción de un texto donde explayaron su sentir y
sobre todo lo que aprendieron del autor de éste título.
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
* PARTICIPACIÓN DEL SEGUNDO GRADO GRUPO A DE EDUCACIÓN
ESPECIAL
-INTEGRANTES DEL GRUPO
1.- Amaro Manzano Norma Marisol
2.- Barrera Félix Cinthia del Pilar
3.- Carrizalez Ledezma Itzel Yarim
4.- Chávez Hernández Jesús Mario David
5.- De la Rosa Ramos Fernando Augusto
6.- De León López Nelly Alexia
7.- López de León Erick Rubén
8.- Márquez Cantú Mariceli
9.- Martínez González Lucero Anaí
10.- Martínez Pérez Flor Magali
11.- Muñoz Treviño Hazel Alexia
12.- Rojas Torres Mónica Arantza
13.- Salazar Pérez Emilio Gustavo
14.- Salazar Sánchez Carolina
15.- Tovar Báez Mayra Yaneth
16.- Villafranca González Paola Nallely
17.- Villarreal Castillo Daniela de Jesús
18.- Zamarripa Martínez Luis Fernando
- PROCESO DE INSCRIPCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ENTREGA DE LIBROS.
Se registraron para inscribirse el día 12 de Diciembre de 2013, entregándoseles el
libro de su elección, programada para su presentación el 07 de Febrero de 2014,
sin embargo la necesidad de remodelar el espacio de trabajo para utilizarlo en la
presentación no permitió que ésta se efectuara, por lo que se le informó a los
alumnos que se quedaran con los libros y próximamente los presentarán a un
público escolar y participarán también todo el auditorio que se encuentra en ese
momento dando su opinión de lo que el autor del libro “Las necesidades
educativas especiales en las aulas ordinarias” y el autor de “El lenguaje en las
manos” relatan.
La distribución de los equipos fue de la siguiente manera:
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
ÁREA DE DOCENCIA
AUTORA, EVALUADORA Y RESPONSABLE DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA
CASTRO MEDINA
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
PROYECTO: “Una cultura diferente mediante la lectura de libros Pedagógicos”
REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: ESPECIAL
GRADO: 2° GRUPO: A
COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Título del libro: “El lenguaje en las manos”
Autores: William Stoke
No. de control del Libro: Fecha: Abril de 2014
PARTICIPANTE: EQUIPO 1
INTEGRANTES:
CINTHIA DEL PILAR BARRERA FELIX
HAZEL ALEXIA MUÑOZ TREVIÑO
MÓNICA ARANTZA ROJAS TORRES
PAOLA NALLELY VILLAFRANCA GONZÁLEZ
EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.
CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
ÁREA DE DOCENCIA
AUTORA, EVALUADORA Y RESPONSABLE DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA
CASTRO MEDINA
PROYECTO: “Una cultura diferente mediante la lectura de libros Pedagógicos”
REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: ESPECIAL
GRADO: 2° GRUPO: A
COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Título del libro: “Las Necesidades Educativas Especiales en las Aulas Ordinarias”
Autores: Gerda Hanko.
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
No. de control del Libro: Fecha: Abril de 2014
PARTICIPANTE: EQUIPO 2
INTEGRANTES:
EMILIO GUSTAVO SALAZAR PÉREZ
NELLY ALEXIA DE LEÓN LÓPEZ
FLOR MAGALI MARTÍNEZ PÉREZ
MAYRA YANETH TOVAR BÁEZ
EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.
CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014
- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA
Se continuará el próximo ciclo escolar con algunos grupos que ya estuvieron trabajados
en un 90% de lo que le corresponde a cada grupo y solamente falta la aportación de dos
horas para la aplicación del proyecto con su evaluación. Esto se podrá culminar cuando
sea autorizado por la Dirección de la Escuela y apoyado por el Área de Docencia y los
Coordinadores de las Licenciaturas en Educación Primaria y Educación Especial, el
trabajo más difícil y que utilizó más tiempo ya está realizado solo espero que se colabore
como lo solicite en éste ciclo donde algunos maestros no permitieron estas dos horas de
todo éste año escolar para los grupos que acabo de nombrar.
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
* PARTICIPACIÓN DEL SEGUNDO GRADO GRUPO B DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
-INTEGRANTES DEL GRUPO
1.- Ávila Jiménez Vanessa
2.- Castillo Torres Néstor Uriel
3.- De León Paz José Guadalupe
4.- García Montes Luisa Yesenia
5.- Garza Juárez Itzel Anahí
6.- Garza Meléndez Melany Valeria
7.- Gaytán Torres Luis Guillermo
8.- González Olvera Samantha Carolina
9.- González Vázquez Alejandro
10.- Grimaldo Muñiz Arely
11.- Hernández Rodríguez Karina Soledad
12.- Ibarra Onofre Lizbeth Guadalupe
13.- Lara Urbina Mariana Alejandra
14.- Lara Zapata Itzel Ivonne
15.- Longoria Cantú Paola Anahí
16.- Medina Bocanegra Yesenia
17.- Méndez Gatica Nery Nataly
18.- Ramírez García Raúl Eduardo
19.- Ruiz Jurado Karina Evelin
20.- Salazar Salazar Maritza Nallely
21.- Torres Alvarado Kareny Lizeth
22.- Vázquez Vázquez Giscel
- PROCESO DE INSCRIPCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ENTREGA DE LIBROS.
Los alumnos de 2°B de la Licenciatura en Educación Primaria tuvieron el día 13
de Septiembre de 2013 su proceso de registro, obteniendo el mismo día los libros
elegidos para su lectura.
A continuación la distribución por equipos:
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
ÁREA DE DOCENCIA
AUTORA, EVALUADORA Y RESPONSABLE DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA
CASTRO MEDINA
PROYECTO: “Una cultura diferente mediante la lectura de libros Pedagógicos”
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: PRIMARIA
GRADO: 2° GRUPO: B
COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Título del libro: “En busca de la enseñanza perdida”
Autores: Alicia Vázquez Fuente
No. de control del Libro: Fecha: 09 de Octubre de 2013
PARTICIPANTE: EQUIPO 1
INTEGRANTES:
PAOLA ANAHÍ LONGORIA CANTÚ
ALEJANDRO GONZÁLEZ VÁZQUEZ
NÉSTOR URIEL CASTILLO TORRES
MELANY VALERIA GARZA MELÉNDEZ
EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.
CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014
COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Título del libro: “Origen y consecuencias de las desigualdades educativas”
Autores: Carlos Muñoz Izquierdo
No. de control del Libro: Fecha: 09 de Octubre de 2013
PARTICIPANTE: EQUIPO 2
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
INTEGRANTES:
KARINA SOLEDAD HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ
RAÚL EDUARDO RAMÍREZ GARCÍA
LIZBETH GUADALUPE IBARRA ONOFRE
KARINA EVELIN RUIZ JURADO
EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.
CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014
- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA
Posteriormente el día 09 de Octubre de 2013, utilizando la estrategia “Una Mesa de Café”,
los alumnos presentaron el contenido de los libros: “En busca de la enseñanza perdida”
de Alicia Vázquez Fuente y “Origen y consecuencias de las desigualdades educativas”
por Carlos Núñez Izquierdo.
Al finalizar cada una de las exposiciones se obtuvo como resultado que los compañeros
del grupo escolar después de haber escuchado la exposición de cada uno de los dos
equipos indicaran verbalmente que fue lo que más le interesó, el cómo aplicarlo en la
realidad dentro de las aulas con niños especiales y sobretodo comentar éste tipo de
proyecto, para qué les va a servir.
Posteriormente dejará cada alumno una evidencia escrita de lo que a él le quedó de ésta
participación activa y efectiva de cada uno de los equipos dando diversos puntos de vistas
positivos para los compañeros como expositores y relatores del contenido de los libros,
teniendo en el archivo las evidencias escritas de cada uno de los alumnos, así como del
contenido de los libros.
Cito a continuación unas palabras de uno de los participantes:
“Este tipo de proyecto me pareció una muy buena forma de seguir aprendiendo, ya que la
manera en la que es llevada a cabo, permite centrar la atención completa en las
aportaciones de los compañeros participantes, involucrarse completamente en la
dinámica y por lo tanto obtener un aprendizaje”
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
* PARTICIPACIÓN DEL SEGUNDO GRADO GRUPO A DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
-INTEGRANTES DEL GRUPO
1.- Acebo Chavira Helder Elohim
2.- Aguilar Martínez Miguel
3.- Badillo Cepeda Dalia Adriana
4.- Cabriales Mata Frida Fernanda
5.- Calzada Rodríguez Mayra Gabriela
6.- Camargo González Brianda Anahí
7.- Contreras Carranco Norma Alejandra
8.- Delgado Ortiz Selene Yazmin
9.- Flores de la Rosa Elda Nayely
10.- Flores Lara Mónica Elvira
11.- García Guzmán Ana Gabriela
12.- García Parra Lizeth Guadalupe
13.- Hernández Ramírez Ludivina
14,- Herrera Herrera Alma Itzel
15.- Mayorga Gómez Stephanie Carolina
16.- Quintero Ruiz Imelda Abigail
17.- Ramos Domínguez Erika Gabriela
18.- Reyes Valero Ruth Samantha
19.- Rico Pulido Jorge Eduardo
20.- Zumaya Aguilar Brianda Samira
- PROCESO DE INSCRIPCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ENTREGA DE LIBROS.
Los alumnos se registraron e inscribieron el 14 de Junio de 2013, con la finalidad
de utilizar las vacaciones para la lectura del libro que les fue entregado el mismo
día y que fue de su elección.
A ellos se les dio información nuevamente al inicio del ciclo escolar 2012-2013 con
el propósito de que se prepararán para exponer el libro, registrando que deseaban
participar en el mes de noviembre del 2013, pero por situaciones ya antes
expuestas en otro curso no existió apoyo de parte de los docentes para ceder dos
horas para el desarrollo del proyecto “Una cultura diferente mediante la lectura de
diversos libros pedagógicos”.
Comprometiéndose al inicio del año escolar se continuaría éste proyecto,
esperando que se obtenga el apoyo del Área de Docencia y de la Representación
de la Coordinadora de Educación Primaria.
A continuación la distribución del grupo:
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
ÁREA DE DOCENCIA
AUTORA, EVALUADORA Y RESPONSABLE DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA
CASTRO MEDINA
PROYECTO: “Una cultura diferente mediante la lectura de libros Pedagógicos”
REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: PRIMARIA
GRADO: 2° GRUPO: A
COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Título del libro: “Desarrollo Humano y Práctica Docente”
Autores: Martín López Calva
No. de control del Libro: Fecha: Marzo de 2014
PARTICIPANTE: EQUIPO 1
INTEGRANTES:
BRIANDA SAMIRA ZUMAYA AGUILAR
STEPHANIE CAROLINA MAYORGA GÓMEZ
BRIANDA ANAHÍ CAMARGO GONZÁLEZ
CLARISSA GUADALUPE ÁLVAREZ VALLADARES
EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.
CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014
REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: PRIMARIA
GRADO: 2° GRUPO: A
COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Título del libro: “Estrategias en el estudio y la comunicación”
Autores: Rogelio Reyes
No. de control del Libro: Fecha: Marzo de 2014
PARTICIPANTE: EQUIPO 2
INTEGRANTES:
NORMA A. CONTRERAS CARRANCO
LIZETH GUADALUPE GARCÍA PARRA
ALMA ITZEL HERRERA HERRERA
DALIA ADRIANA BADILLO CEPEDA
EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.
CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014
Estos alumnos colaboraron recibiendo la información y con frecuencia se reunieron
para ver la forma de cómo iban a exponer los libros a sus compañeros de grupo
escolar pero en diversas ocasiones no se pudo llegar a éste necesario momento
por causas ajenas, que hasta el momento yo como docente no lo entiendo.
- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA
Se continuará en el mes de Septiembre de 2014.
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
* PARTICIPACIÓN DEL SEGUNDO GRADO GRUPO C DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
-INTEGRANTES DEL GRUPO
1.- Aguilar Ríos Rosa Nallely
2.- Alcocer Villela Alexia Adanari
3.- Araujo Cantú Francisco Javier Guadalupe
4.- Báez Juárez Karen Viridiana
5.- Bautista Castillo Karen Patricia
6.- García de León Grecia Marisol
7.- González Barragán Kathia Concepción
8.- Infante Castillo Claudia Pahola
9.- Jaramillo Catache Valeria Victoria
10.- López Guerra Alejandra Lucía
11.- Lugo Martínez Gabriela Isabel
12.- Martínez Rodríguez Carlos Eduardo
13.- Montes Castro Dafne Itzanami
14.- Ortega Puentes Jorge Carlos
15.- Pérez Quintero Jessica Guadalupe
16.- Picasso Pérez Fernanda Dehly
17.- Ramírez Flores Oscar
18.- Reyna Arratia María de Lourdes
19.- Rocha Quilantán Sofía Macarena
20.- Rodríguez Chagoya Norma Angélica
21.- Rojas Herrera Roberto
22.- Vargas Quintero Daniela
23.- Vázquez Alvarado José Eduardo
- PROCESO DE INSCRIPCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ENTREGA DE LIBROS.
Los alumnos se registraron e inscribieron el 14 de Junio de 2013, con el objetivo
de que en el espacio vacacional se dieran la oportunidad de abstraer el contenido
de los libros y que al mismo tiempo su lectura fuese comprometida con la actitud
de agrado para que de esta manera se pudieran apropiar de los contenidos que
los autores registran en sus obras “El corral de la infancia” de Graciela Montes y
“Teoría crítica de la Educación y discurso en el aula” de Robert Young.
Es importante que al entregarles un libro a los alumnos, ellos tengan la
responsabilidad de cuidarlo, utilizarlo y aplicar en sus contenidos cuando estén en
la práctica docente.
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
De igual manera hubo inconvenientes debido a que maestros de los cursos de la
currícula de éste grupo no facilitaron con agrado ni desagrado las dos horas que
se requieren para que los alumnos dieran a conocer los conocimientos adquiridos
por el libro, pero si permitieron una hora para dar información de la estructura del
proyecto, ver un video y dar atención a dudas de los participantes, la invitación se
realizó a todo el grupo, pero solo 8 decidieron participar y fueron los siguientes:
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
ÁREA DE DOCENCIA
AUTORA, EVALUADORA Y RESPONSABLE DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA
CASTRO MEDINA
PROYECTO: “Una cultura diferente mediante la lectura de libros Pedagógicos”
REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: PRIMARIA
GRADO: 2° GRUPO: C
COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Título del libro: “El corral de la infancia”
Autores: Graciela Montes
No. de control del Libro: Fecha: Marzo de 2014
PARTICIPANTE:
INTEGRANTES: EQUIPO 1
DAFNE ITZANAMI MONTES CASTRO
KATHIA CONCEPCIÓN GONZÁLEZ BARRAGÁN
KAREN PATRICIA BAUTISTA CASTILLO
VALERIA VICTORIA JARAMILLO CATACHE
EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.
CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
REGISTRO DE PARTICIPACIÓN CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: PRIMARIA
GRADO: 2° GRUPO: C
COMPROBACIÓN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Título del libro: “Teoría crítica de la educación y discurso en el aula”
Autores: Robert Young
No. de control del Libro: Fecha: Marzo de 2014
PARTICIPANTE: EQUIPO 2
INTEGRANTES:
JESSICA GUADALUPE PÉREZ QUINTERO
ALEXIA ADANARI ALCOCER VILLELA
FERNANDA DEHLY PICASSO PÉREZ
GRECIA MARISOL GARCÍA DE LEÓN
EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.
CD. VICTORIA, TAM. AÑO 2014
Cabe mencionar que los alumnos eligieron los títulos de los libros,
comprometiéndose en realizar la exposición de sus conocimientos adquiridos por
la lectura para el 10 de Octubre de 2014, ya que estaba programada para el 09 de
Octubre de 2013, las causas de que los docentes no cedieron el tiempo y aunado
a la remodelación de diversas aulas que se utilizaban para presentar el proyecto
se tuvo que volver a calendarizar.
- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA
Al iniciar el ciclo escolar 2014-2015, en el mes de octubre presentarán sus
conocimientos adquiridos de los libros.
* PARTICIPACIÓN DEL SEGUNDO GRADO GRUPO D DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
-INTEGRANTES DEL GRUPO
1.- Abrego Tafoya Adriana Isabel
2.- Becerra Álvarez Juana María
3.- Berrones García Carlos Enrique
4.- Chacón Vázquez Janeth Marisela
5.- Charles Mireles Paola Janetzy
6.- Crespo Guillen Ana Gabriela
7.- García Betancourt Ylenia Naara
8.- González Pineda Adriana Francisca
9.- Lara González Ana Gabriela
10.- López Rodríguez Daniel Alejandro
11.- Martínez López Alejandra Miroslava
12.- Martínez Zúñiga Mayra Rubí
13.- Mata Quintero Janice Marlen San Juan
14.- Morales Melo Carolina
15.- Muñoz Martínez Yahaira
16.- Ortiz Fuentes Ana Lucia
17.- Ruiz Guevara Nury Lizeth
18.- Salas Escobedo María de Lourdes
19.- Sánchez Parreño Dulce Anahí
20.- Tejada Luna María Itzzel
21.- Vázquez Meza Mariel Abigail
22.- Velázquez Tovar Cindy Melina
23.- Villanueva Rodríguez Rafael
- PROCESO DE INSCRIPCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ENTREGA DE LIBROS.
Este grupo integrado por 23 alumnos también se le informó cómo es el desarrollo
del proyecto, su objetivo, cómo se participa, la responsabilidad que adquieren al participar
y al entregarse un libro, asimismo se les entregó físicamente un boletín con contenido
sobre la estructura, se enriqueció con un video, el cual, al finalizar se dio espacio para
atender dudas, haciendo referencia la importancia de los lectores asiduos, que adquieren
la capacidad de aterrizar los contenidos de lo que leen en la práctica educativa, en su
forma de aprender y de enseñar, en sí, en su forma de vivir.
- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA
Se continuará el ciclo escolar 2014-2015
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA EN TAMAULIPAS
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
ÁREA DE DOCENCIA
CICLO ESCOLAR 2013-2014
PROYECTO
“UNA CULTURA DIFERENTE MEDIANTE LA LECTURA DE
LIBROS PEDAGÓGICOS”
ESTRATEGIA
“UNA MESA DE CAFÉ”
Autora, Evaluadora y Responsable del Proyecto: Dra. Angelina Castro Medina
GRADO Y
GRUPO EQUIPO INTEGRANTES
TÍTULO DEL LIBRO Y AUTOR
FECHA DE PARTICIPACIÓN
1°A L.E.E.
EQUIPO 1 Katlhen Alexia Gómez Jasso Adolfo Estanislao Ramírez Sánchez Ariel García Arce
“La enseñanza de los niños impedidos” Autor: Guillermo Hinojosa Rivero
1°B L.E.E.
EQUIPO 2 Cecilia Elizabeth García García Mitsy Marlene Charles León Zebdi de los Reyes Ponce Kathia Guadalupe Urbina Meléndez
“El aprendizaje cooperativo en el aula” Autor: David W. Johnson, Roger T.
2°A L.E.E.
EQUIPO 1
Cinthia del Pilar Barrera Félix Hazel Alexia Muñoz Treviño Mónica Arantza Rojas Torres Paola Nallely Villafranca González
“El lenguaje en las manos” Autor: William Stoke
2°A L.E.E.
EQUIPO 2 Emilio Gustavo Salazar Pérez Nelly Alexia De León López Flor Magali Martínez Pérez Mayra Yaneth Tovar Báez
“Las Necesidades Educativas Especiales en las Aulas Ordinarias” Autor: Gerda Hanko
GRADO Y
GRUPO EQUIPO INTEGRANTES
TÍTULO DEL LIBRO Y AUTOR
FECHA DE PARTICIPACIÓN
2°A L.E.P.
EQUIPO 1 Brianda Samira Zumaya Aguilar Stephanie Carolina Mayorga Gómez Brianda Anahí Camargo González Clarissa Guadalupe Álvarez Valladares
“Desarrollo Humano y Práctica Docente” Autor: Martín López Calva
*Registro en trámite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
2°A L.E.P.
EQUIPO 2 Norma A. Contreras Carranco Lizeth Guadalupe García Parra Alma Itzel Herrera Herrera Dalia Adriana Badillo Cepeda
“Estrategias en el estudio y la comunicación” Autor: Rogelio Reyes
2°B L.E.P.
EQUIPO 1
Paola Anahí Longoria Cantú Alejandro González Vázquez Néstor Uriel Castillo Torres Melany Valeria Garza Meléndez
“En busca de la enseñanza perdida” Autor: Alicia Vázquez Fuente
2°B L.E.P.
EQUIPO 2 Karina Soledad Hernández Rodríguez Raúl Eduardo Ramírez García Lizbeth Guadalupe Ibarra Onofre Karina Evelin Ruiz Jurado
“Origen y consecuencias de las desigualdades educativas” Autor: Carlos Muñoz Izquierdo
2°C L.E.P.
EQUIPO 1 Dafne Itzanami Montes Castro Kathia Concepción González Barragán Karen Patricia Bautista Castillo Valeria Victoria Jaramillo Catache
“El corral de la infancia” Autor: Graciela Montes
2°C L.E.P.
EQUIPO 2 Jessica Guadalupe Pérez Quintero Alexia Adanari Alcocer Villela Fernanda Dehly Picasso Pérez Grecia Marisol García de León
“Teoría crítica de la educación y discurso en el aula” Autor: Robert Young
2°D L.E.P.
EQUIPO 1 Carlos Enrique Berrones García Daniel Alejandro López Rodríguez Juana María Becerra Álvarez
“La educación: Teorías educativas, Estrategias de Enseñanza” Autor: Reinaldo Suárez Díaz
2°D L.E.P.
EQUIPO 2 Ana Lucía Ortiz Fuentes María de Lourdes Salas Escobedo Cindy Melina Velázquez Tovar Cristina de la Paz Serna Marín
“Introducción a la teoría de la educación” Autor: Gilberto Guevara Niebla