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FÍSICA

1) A seqüência de pontos na figura abaixo marca as posi-ções, em intervalos de 1 segundo, de um corredor de 100 metros rasos, desde a largada até após a chegada.

Assinale o gráfico que melhor representa a evolução da velocidade instantânea do corredor.

QUESTÃO 1 – LETRA C→ De 0 a 4s a distância percorrida em cada segundo é cada vez maior. (velocidade crescente).→ Entre 0 a 7s a distância percorrida em cada segundo é sempre a mesma. (velocidade constante).→ A partir de 7s a distância percorrida em cada segundo é cada vez menor. (velocidade decrescente).Portanto, o gráfico que representa correta-mente o fenômeno é o da letra C. 2) Uma roda de bicicleta de raio 50,0 cm roda sobre uma superfície horizontal, sem deslizar, com velocidade angular

constante de 2p rad/s. Em 1,0 s, o ponto central da roda percorre uma distância de(A) p/2 m. (D) 1,0 m.(B) p m. (E) 2,0 m.(C) 2p m.

QUESTÃO 2 – LETRA BA distância solicitada pode ser obtida a partir da velocidade linear. No movimento circular uniforme, a velocidade linear é dada por:

Logo,

3) Você sobe uma escada e, a meio caminho do topo, de uma altura y, você deixa cair uma pedra. Ao atingir o topo da escada, de uma altura 2y, você solta uma outra pedra.Sendo v1 e v2 os módulos das velocidades de impacto no solo da primeira pedra e da segunda pedra, respectiva-mente, a razão v1 / v2 vale(A) 1/2. (D) √2.(B) 1/√2. (E) 2.(C) 1.

QUESTÃO 3 – LETRA BApesar de não ter sido citado na questão, vamos considerar que o movimento é de queda livre (sem atrito):

4) Assinale a alternativa que preenche corretamente as la-cunas do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.Dois pêndulos simples, A e B, oscilam com pequenas amplitudes em movimentos harmônicos com freqüências iguais, após ser dado o mesmo impulso inicial a ambos. Se a amplitude da oscilação do pêndulo A é igual ao dobro da amplitude da oscilação do pêndulo B, podemos afirmar que os comprimentos dos pêndulos, LA e LB, respectivamente, são tais que ........, e que as massas presas a suas extremidades, mA e mB, respectivamente, são tais que ........ .(A) LA = LB – mA < mB(B) LA = 2LB – mA < mB(C) LA = LB – mA = mB(D) LA = 2LB – mA > mB(E) LA = LB/2 – mA > mB

QUESTÃO 4 – LETRA A→ Como as freqüências são iguais, os períodos também são. O período é dado

por: , dependendo, assim, do

comprimento (L) do pêndulo; logo, LA = LB.→ Como o impulso inicial é o mesmo, o corpo com menor massa (mA) adquire maior aceleração (princípio fundamental da dinâmica, FR = m . a) atingindo maior amplitude, logo; mA < mB .

5) Na modalidade esportiva de salto com vara, o atleta

salta e apóia-se na vara para ultrapassar o sarrafo. Mes-mo assim, é uma excelente aproximação considerar que a impulsão do atleta para ultrapassar o sarrafo resulta apenas da energia cinética adquirida na corrida, que é totalmente armazenada na forma de energia potencial de deformação da vara.Na situação ideal – em que a massa da vara é desprezível e a energia potencial da deformação da vara é toda con-vertida em energia potencial gravitacional do atleta –, qual é o valor aproximado do deslocamento vertical do centro de massa do atleta, durante o salto, se a velocidade da corrida é de 10 m/s?(A) 0,5 m. (D) 7,1 m.(B) 5,0 m. (E) 10,0 m.(C) 6,2 m.

QUESTÃO 5 – LETRA BEm condições ideais a energia mecânica se conserva.

6) Na figura abaixo, estão representados, em corte lateral, três recipientes de base circular que foram preenchidos com o mesmo líquido até uma altura h. As superfícies do líquido em cada recipiente estão submetidas à pressão atmosférica pa.

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Na figura, p1, p2 e p3 indicam os valores da pressão no fun-do dos recipientes. Nessa situação, pode-se afirmar que(A) p1 > p2 > p3. (D) p1 = p2 < p3.(B) p1 = p2 > p3. (E) p1 < p2 < p3.(C) p1 = p2 = p3.

QUESTÃO 6 – LETRA CA pressão total no fundo de um recipiente é dada por: Ptotal=Psuperfície + ρ . g . h, logo, podemos assumir que a pressão na superfície (pressão atmosférica) é a mesma para todos os casos, assim como a densidade do líquido, a profundidade e a gravidade, assim, a pressão no fundo dos recipientes é a mesma. Para um mesmo líquido, a pressão não depende da forma do recipiente, nem do volume de líquido.

7) Um bloco, movendo-se com velocidade constante V0, colide frontalmente com um conjunto de dois blocos que es-tão em contato e em repouso (V = O) sobre uma superfície plana sem atrito, conforme indicado na figura abaixo.

Considerando que as massas dos três blocos são iguais e que a colisão é elástica, assinale a figura que representa o movimento dos blocos após a colisão.

QUESTÃO 7 – LETRA ANuma colisão elástica, além da conservação da quantidade de movimento ( vmQ

= ) existe

a conservação da energia cinética .

Como os objetos envolvidos possuem massas iguais, o corpo que colide pára e o da extremidade oposta sai com a mesma velocidade do anterior. Baseado nesta situação existe um conhecido brinquedo, chamado ‘Pêndulo de Newton’, que consiste em 5 bolinhas metálicas penduradas lado a lado por fios. Ao deslocar e soltar uma delas, esta colide com as outras, saindo apenas a bolinha da outra extremidade.

8) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo, na ordem em que aparecem.Uma amostra de gás ideal é submetida a transformações termodinâmicas representadas nas figuras I e II abaixo, onde T, V e P designam, respectivamente, as variáveis de estado temperatura, volume e pressão da amostra.

Pode-se afirmar que o segmento orientado no diagrama T x V (Figura I) corresponde a uma transformação ........ e que o segmento orientado no diagrama T x P (Figura II) corresponde a uma transformação ........ .(A) isocórica – isotérmica(B) isocórica – isobárica(C) isotérmica – isobárica(D) isotérmica – isocórica(E) isobárica – isotérmica.

QUESTÃO 8 – LETRA ANa figura I, a transformação corresponde a um aquecimento com volume constante, caracterizando uma transformação isocórica (também conhecida como isovolumétrica). Na figura II, a transformação caracteriza uma transformação à temperatura constante (isotérmica).

9) No momento em que um automóvel entra em uma

rodovia, a temperatura do ar nos pneus é Ti = 20°C. Após percorrer alguns quilômetros de estrada, a temperatura do ar nos pneus atinge Tf = 40°C.Considerando-se que o ar dentro dos pneus se comporta como um gás ideal e que o volume de cada pneu perma-nece inalterado, o valor que melhor se aproxima da razão, Pf / Pi , entre a pressão de ar final e a pressão de ar inicial de cada pneu é(A) 0,50. (D) 1,07.(B) 0,94. (E) 2,00.(C) 1,00.

QUESTÃO 9 – LETRA DConsiderando o ar nos pneus como um gás

ideal, é válida a relação:

Como o volume é constante, , logo:

Observe que a temperatura deve ser expres-sa na escala kelvin. A temperatura em kelvin é obtida somando o valor dado em graus Celsius com 273.

10) De maneira geral, pode-se afirmar que corpos sóli-dos dilatam-se ao serem aquecidos. Para fins práticos, e dependendo da forma do corpo, muitas vezes o estudo da dilatação pode restringir-se à avaliação da dilatação linear do corpo. Assim, uma barra de determinado metal, com comprimento L0 à temperatura ambiente, sofre uma varia-ção DL no seu comprimento quando submetida a umavariação de temperatura DT.O gráfico abaixo mostra o comportamento da razão DL / L0 para essa barra, em função da variação de tem-peratura DT.

Quando um disco do mesmo metal, de área A0 à tempera-tura ambiente, é submetido a uma variação de temperatura DT, sua área sofre uma variação DA.Assinale o gráfico que melhor representa o comportamento da razão DA/A0 desse disco, em função da variação da temperatura DT.

QUESTÃO 10 – LETRA ASabendo que a dilatação linear obedece a equação , o eixo vertical do

gráfico representa: .

No gráfico das alternativas temos, no eixo

vertical: , como

, a declividade será duas vezes maior, uma vez que a dependência da dilatação com a variação da temperatura é linear.

11) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.Em um forno de microondas, são colocados 250 ml de água à temperatura de 20 °C. Após 2 minutos, a água atinge a temperatura de 100 °C. A energia necessária para essa elevação de temperatura da água é........ . Considerando-se que a potência de energia elétrica con-sumida pelo forno é de 1400 W, a eficiência atingida no

processo de aquecimento da água é de ........ .(Dados: o calor específico da água é 4,2 kJ/kg.°C, e a densidade da água é 1,0 kg/l.)(A) 3,36 kJ – 10% (D) 84,0 kJ – 3%(B) 3,36 kJ – 12% (E) 84,0 kJ – 50%(C) 8,4 kJ – 5%

QUESTÃO 11 – LETRA EA energia necessária para aquecer a água de 20oC a 100oC é dada pela equação:

A energia total consumida pelo microondas é:

logo, .A eficiência é a razão entre a energia fornecida e a energia aproveitada pela

água: .

Instrução: As questões 12 e 13 referem-se ao enunciado abaixo.Duas pequenas esferas metálicas iguais, X e Y, fixadas sobre bases isolantes, estão eletricamente carregadas com cargas elétricas 6 C e –2 C, respectivamente. Quando separadas por uma distância d uma da outra, as esferas estão sujeitas a forças de atração coulombiana de módulo F1.As duas esferas são deslocadas pelas bases até serem colocadas em contato. A seguir, elas são novamente movidas pelas bases até retomarem à mesma distância d uma da outra.

12) Após o contato e posterior separação, as esferas X e Y ficaram eletrizadas, respectivamente, com cargas elétricas(A) 2 C e –2 C. (D) 4 C e –4 C.(B) 2 C e 2 C. (E) 4 C e 4 C.(C) 3 C e –1 C.QUESTÃO 12 – LETRA BNa eletrização por contato os corpos ficam eletrizados com cargas de sinais iguais e a carga total permanece constante.Qtotal = 6C + (–2C) = 4CComo as esferas são idênticas, após o contato, a carga total divide-se igualmente nas duas esferas, logo:Qx = 2C Qy = 2C

13) Se, após o contato e posterior separação das esferas, F2 é o módulo da força coulombiana entre X e Y, pode-se afirmar corretamente que o quociente F1 / F2 vale(A) 1/3. (D) 3.(B) 3/4. (E) 4.(C) 4/3.

QUESTÃO 13 – LETRA DUtilizando a lei de Coulomb antes e depois do contato:

14) Uma casca esférica condutora de raio R, isolada, está eletricamente carregada com carga elétrica de módulo Q.Considere as afirmações abaixo, sobre o módulo E do campo elétrico gerado por essa casca esférica para pontos situados a diferentes distâncias d do centro da casca.(k = constante da lei de Coulomb)I - E = O para pontos situados no interior da casca esférica, isto é, para pontos tais que d < R.II - E = k Q / R2 para pontos situados sobre a superfície, isto é, para pontos tais que d = R.III - E = k Q / d2 para pontos externos, isto é, para pontos tais que d > R.Quais estão corretas?(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.(B) Apenas II. (E) I, II e III.(C) Apenas I e II.

QUESTÃO 14 – LETRA ENum condutor eletricamente carregado e em equilíbrio eletrostático, as cargas elétricas distribuem-se sobre a sua superfície, logo;

o campo elétrico no interior do condutor é nulo. A partir da superfície do condutor esférico o campo elétrico é determinado

pela equação:

Onde d é a distância entre o centro da esfera e o ponto em questão. Desta forma, todas as alternativas estão corretas.

15) Um LDR (Light Dependent Resistor) é um dispositivo elétrico cuja resistência elétrica varia com a intensidade da luz que incide sobre ele.No circuito esquematizado abaixo, estão representados uma fonte ideal de tensão elétrica contínua (e), um resistor com resistência elétrica constante (R) e um LDR. Nesse LDR, a resistência elétrica é função da intensidade luminosa, diminuindo quando a intensidade da luz aumenta.Numa determinada condição de iluminação, o circuito é percorrido por uma corrente elétrica i.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo, na ordem em que aparecem.Se a intensidade da luz incidente sobre o LDR aumenta, a corrente elétrica no circuito ........, e a diferença de potencial no resistor R......... .(A) diminui – diminui(B) diminui – não se altera(C) não se altera – aumenta(D) aumenta – diminui(E) aumenta – aumenta

QUESTÃO 15 – LETRA EComo relatado no texto da questão, o aumento da intensidade luminosa diminui a resistência do LDR. Diminuindo a resistência, aumenta a corrente no circuito. Como os resistores estão em série, a ddp da fonte se divide proporcionalmente à resistência. Desta forma, a ddp no LDR diminui e aumenta no resistor R.

16) Na figura abaixo, f representa um fio condutor, fino, reto e comprido, perpendicular ao plano da página, per-corrido por uma corrente elétrica. O símbolo ⨂ no centro do fio indica que o sentido da corrente elétrica é tal que ela entra no plano dessa página. Os pontos P e Q estão, respectivamente, a 20 cm e a 10 cm do fio, conforme indicado na figura.

Qual dos diagramas abaixo melhor representa os campos magnéticos nos pontos P e Q, respectivamente?

QUESTÃO 16 – LETRA DA configuração do campo magnético em condutores retilíneos apresenta linhas de campo circulares e concêntricas, num plano perpendicular ao fio. O vetor campo magnético é tangente à linha de campo. Utilizando a regra da mão direita, colocando o polegar apontado para dentro da página, os outros dedos indicam o sentido das linhas do campo magnético. A intensidade

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do campo magnético diminui linearmente à medida em que a distância aumenta, por isso a alternativa correta é a D e não a E.

17) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.Em um certo transformador ideal alimentado por uma fonte de tensão elétrica de 12 V, o número de espiras no enrolamento secundário é o dobro do número de espiras existentes no enrolamento primário. Nesse caso, a volta-gem no enrolamento secundário será ........ se a fonte for contínua e será ........ se a fonte for alternada.(A) 0 V – 6 V (D) 12 V – 24 V(B) 0 V – 24 V (E) 24 V – 24 V(C) 12 V – 6 V

QUESTÃO 17 – LETRA BO transformador é uma aplicação da indução eletromagnética, fenômeno que ocorre em virtude da variação do fluxo magnético. No transformador, essa variação é obtida através da variação da corrente no enrolamento primário. Desta forma, com corrente contínua e constante, a voltagem no secundário será zero. Num transformador que recebe voltagem alternada, a relação entre as voltagens é diretamente proporcional à relação entre o número de espiras dos enrolamentos (bobinas). Como o segundo possui o dobro de espiras do primeiro, terá o dobro da voltagem.

18) Considere as seguintes afirmações sobre o efeito Doppler.I - Ele é observado somente em ondas acústicas.II - Ele corresponde a uma alteração da velocidade de propagação da onda em um meio.III - Ele pode ser observado tanto em ondas transversais quanto em ondas longitudinais.Quais estão corretas?(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.(B) Apenas II. (E) I, II e III.(C) Apenas III.

QUESTÃO 18 – LETRA CO Efeito Doppler é um fenômeno que ocorre com qualquer onda quando existe movimento relativo entre a fonte emissora das ondas e o observador. O fenômeno consiste numa alteração da freqüência percebida pelo observador em relação à emitida pela fonte. Se não existir mudança de meio, não haverá alteração na velocidade.

19) Um raio de luz monocromática que se propaga no ar, no plano da figura, incide sobre o ponto central da face plana de um semidisco de acrílico transparente, conforme representado na figura abaixo.

Dentre os raios representados na figura, o que melhor representa o raio refratado, após atravessar o semidisco de acrílico é o de número(A) 1. (D) 4.(B) 2. (E) 5.(C) 3.

QUESTÃO 19 – LETRA DNuma incidência oblíqua à superfície, o raio luminoso se aproxima da reta normal (tracejada) ao passar de um meio menos refringente (ar) para um meio mais refringente (acrílico).Na figura apresentada, o raio atravessa perpendicularmente a superfície do semidis-co (zero grau com a normal à superfície de saída), não sofrendo desvio.

20) Você se aproxima da superfície de um espelho côncavo na região de distâncias maiores que o raio de curvatura. Nes-sa circunstância, sua imagem, formada pelo espelho, é(A) real e invertida e se afasta da superfície.(B) real e invertida e se aproxima da superfície.

(C) real e direta e se aproxima da superfície.(D) virtual.e direta e se afasta da superfície.(E) virtual e invertida e se aproxima da superfície.

QUESTÃO 20 – LETRA AUm objeto numa distância superior ao raio de curvatura de um espelho côncavo sempre forma uma imagem real e invertida. Através da Lei de Gauss para espelhos esféricos,

e considerando que o foco

do espelho é constante, ao aproximamos um objeto até o foco do espelho (metade do raio de curvatura), a imagem se afasta.

21) Em um experimento de interferência, similar ao experi-mento de Young, duas fendas idênticas são iluminadas por uma fonte coerente monocromática. O padrão de franjas claras e escuras é projetado em um anteparo distante, conforme mostra a figura abaixo.

Sobre este experimento são feitas as seguintes afirmações.I - A separação entre as franjas no anteparo aumenta se a distância entre as fendas aumenta.II - A separação entre as franjas no anteparo aumenta se a distância entre o anteparo e as fendas aumenta.III - A separação entre as franjas no anteparo aumenta se o comprimento de onda da fonte aumenta.Quais estão corretas?(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.(B) Apenas II. (E) I, II e III.(C) Apenas III.

QUESTÃO 21 – LETRA DAs franjas claras correspondem a interferências construtivas que ocorrem no ponto de encontro das linhas desenhadas (representando o pico das ondas). Percebe-se pela figura que, à medida em que aumenta a distância entre o anteparo e as fendas, as distâncias entre os pontos de encontro também se distanciam. Por isso, ao se afastar o anteparo, as franjas se afastam.Do mesmo modo, se aumentar o comprimento de onda (distância entre as linhas desenhadas) o ponto de encontro delas também se distancia.Mudando a distância entre as fendas, os círculos representando as ondas continuam iguais e, com isso, as distâncias entre os pontos de encontro permanecem iguais.

22) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo, na ordem em que aparecem.Os espectros de emissão provenientes de elementos atômi-cos presentes em galáxias distantes apresentam linhas que não coincidem com aquelas observadas, para osmesmos elementos, quando a fonte está em repouso no laboratório. Interpretando este efeito como o efeito Dop-pler produzido pelo movimento relativo entre as galáxias, conclui- se que o Universo encontra-se em expansão, pois os comprimentos de onda dos fótons observados apresen-tam um desvio para o vermelho. Esse desvio corresponde à observação de comprimentos de onda maiores do que aqueles observados a partir de fontes em repouso.

Com base no texto acima e levando em conta que no vácuo intergaláctico a velocidade de propagação de um fóton emitido pela galáxia é ........ velocidade de propagação da luz no vácuo, conclui-se que um fóton proveniente de uma fonte em repouso no laboratório possui energia ........ a de um fóton, correspondente a uma mesma linha de emissão, proveniente de uma galáxia que está se afastando.(A) menor que a – menor que(B) menor que a – maior que(C) igual à – menor que(D) igual à – maior que(E) maior que a – menor que

QUESTÃO 22 – LETRA DOndas eletromagnéticas são compostas por

fótons que, no vácuo, viajam na velocidade da luz.Como a energia de um fóton é inversamente proporcional ao comprimento de onda (λ), um fóton com maior comprimento de onda terá uma energia menor.

23) No modelo para o átomo de hidrogênio desenvolvido por Niels Bohr, o elétron se move em órbitas circulares, em um potencial elétrico gerado pela carga do próton, Qp. Esse potencial, medido a partir do infinito até a posição da órbita de menor raio, é de aproximadamente 27 V. O valor aproximado do raio dessa órbita é(Dados: Qp = 1,6 x 10-19 C; k= 9 x 109 Nm2/C2.)

(A) 8,5 x 10-30 m. (D) 1,9 x 10-10 m.(B) 2,9 x 10-15 m. (E) 7,3 x 10-6 m.(C) 5,3 x 10-11 m.

QUESTÃO 23 – LETRA CO potencial num ponto da órbita é calculado

pela equação: , onde d, nas

condições descritas na questão, é o raio.

24) Considere as afirmações abaixo, acerca da Teoria da Relatividade Restrita.I - O tempo não é absoluto, uma vez que eventos simultâ-neos em um referencial inercial podem não ser simultâneos se observados a partir de outro referencial inercial.II - Segundo a lei relativística de adição de velocidades, a soma das velocidades de dois corpos materiais nunca resulta em uma velocidade acima da velocidade da luz.III- As leis da natureza não são as mesmas em todos os sistemas de referência que se movimentam com velocidade uniforme.Quais estão corretas?(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.(B) Apenas II. (E) I, II e III.(C) Apenas I e II.

QUESTÃO 24 – LETRA CI – Correta: De acordo com a Teoria da Relatividade Restrita, os eventos não precisam ser simultâneos. Uma das conseqüências é o tempo não ser absoluto.II – Correta: A velocidade da luz no vácuo é uma constante universal. É a mesma em todos os sistemas inerciais de referência. Não depende do movimento da fonte de luz e tem igual valor em todas as direções.III – Falsa: As leis da Física são idênticas em relação a qualquer referencial inercial.

25) Quando o núcleo de um átomo de um elemento emite uma partícula a ou b, forma-se um núcleo de um elemento diferente.No gráfico abaixo, estão representadas algumas transfor-mações de um elemento em outro: o eixo vertical corres-ponde ao número atômico do elemento, e o eixo horizontal indica o número de nêutrons no núcleo do elemento.

As transformações I, II e III assinaladas no gráfico corres-pondem, respectivamente, a emissões de partículas(A) a, b e a. (D) b, a e b.(B) a, b e b. (E) b, b e a.(C) a, a e b.

QUESTÃO 25 – LETRA EO decaimento b corresponde a um nêutron que se transforma em um próton e emite um elétron, portanto o número de massa (soma de p+n) se mantém constante e o número atômico aumenta uma unidade, o que corresponde, no gráfico, às transformações I e II.O decaimento a é a emissão espontânea de um núcleo de hélio, portanto o número de massa diminui 4 unidades e o número atômico diminui 2 unidades, o que corresponde, no gráfico, à transformação III.

LITERATURA DE L. PORTUGUESA

26) Considere as afirmações abaixo sobre o Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente.I - O Fidalgo e o Sapateiro levam consigo objetos carac-

terísticos de seu status social em vida.II - Apenas o Parvo e os quatro Cavaleiros cruzados serão

conduzidos pela Barca da Glória.III - Ao contrário do Anjo vicentino, que é persuasivo e

alegre, o Diabo vicentino é um personagem sisudo, de poucas e irônicas falas.

Quais estão corretas?(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.(B) Apenas III. (E) I, II e III.(C) Apenas I e II.

QUESTÃO 26 – LETRA CNesta questão, o candidato deveria conhe-cer o enredo da mais importante peça de Gil Vicente (1465 – 1537), Auto da Barca do Inferno (1517) e responder especificamente sobre as personagens centrais. Era relevan-te lembrar que as personagens vicentinas são ‘personagens-tipos’ e trazem alegori-camente objetos que as representam, como a cadeira que o pajem do fidalgo carrega, as fôrmas que o sapateiro traz a tiracolo, o saco vazio do Onzeneiro, o escudo e a es-pada do Frade, a corda do Enforcado, etc. O maniqueísmo vicentino se estabelece tan-to na construção das personagens itineran-tes, dentre as quais apenas duas são enca-minhadas para a barca da Glória (o Parvo, por ser inocente e os quatro Cavaleiros que deram sua vida por Cristo como mártires da fé) quanto na descrição das personagens fixas: o Anjo apresenta um comportamento austero e é frio no trato com as pessoas en-quanto o Diabo é alegre, irônico e atencioso com aqueles que chegam.

27) Com relação ao episódio que trata do velho do Res-telo (canto IV), um dos mais importantes de Os Lusíadas, considere as afirmações abaixo.I - O episódio mostra que o avanço marítimo, cantado no

poema, refere-se à expansão das Coroas portuguesa e espanhola.

II - O velho amaldiçoa o primeiro homem que, no mundo, lançou uma embarcação a vela ao mar.

III- O velho, ao enumerar as possíveis conseqüências das navegações, manifesta temor pelo despovoamento de Portugal.

Quais estão corretas?(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.(B) Apenas II. (E) I, II e III.(C) Apenas I e III.

QUESTÃO 27 – LETRA DNo episódio do ‘Velho do Restelo’ – Canto IV, estâncias 94-104 – d’Os Lusíadas (1572), de Luís Vaz de Camões (1527 – 1580), o narra-dor principal concede a voz narrativa a uma personagem para que, através dela, seja feita uma dura crítica à política expansionista aris-tocrática portuguesa. No momento da partida das naus de Vasco da Gama para sua afama-da viagem, esta personagem – um velho anô-nimo que se identifica com o povo português – vem questionar o sentido, o valor, as conse-qüências e as motivações de tal empreitada que, se por um lado engrandecia o império português, por outro despovoava o país e de-monstrava maior preocupação dos governan-tes lusitanos com os inimigos ultramarinos do que com aqueles mais tradicionais e próximos (os espanhóis e os ‘mouros’), com a partida de grandes destacamentos de soldados e ma-rinheiros: (...) Deixas criar às portas o inimigo, / Por ires buscar outro de tão longe, / Por quem se despovoe o Reino antigo, / Se enfraqueça e se vá deitando a longe?. Por isso, na estância 102, o mesmo personagem-narrador tam-bém amaldiçoa o primeiro que no mundo / Nas ondas velas pôs em seco lenho.

28) Leia o seguinte soneto de Gregório de Matos Guerra.

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Vocabulário:1. Carepa: caspa, sarna, pereba.



2. Increpa: censura, acusa.3. Garlopa: instrumento de carpinteiro.

Considere as seguintes afirmações sobre o soneto lido.I - De acordo com o primeiro quarteto, quem se pretende

mais limpo tem maior sujeira, mas quem é nobre trata de decepar as pretensões de quem é vil.

II - No segundo quarteto, há uma receita de ascensão social, em que, por exemplo, quem tem menos autoridade mais acusa e quem tem riqueza obtém importância e prestígio.

III- No ultimo terceto, o poeta refere as rimas usadas ao longo do soneto e, do ponto de vista formal, abandona o decassílabo para lançar mão de versos de oito sílabas.

Quais estão corretas?(A) Apenas I. (D) Apenas I e III.(B) Apenas II. (E) I, II e III.(C) Apenas III.

QUESTÃO 28 – LETRA BNum dos mais brilhantes sonetos da língua portuguesa, Gregório de Matos Guerra (1633-1695), poeta barroco brasileiro, demonstra do-mínio técnico e retórico (cultismo) para realizar uma crítica mordaz e pertinente (conceptismo). O autor começa o poema com as típicas antí-teses barrocas e diz que aqueles que mais pa-recem limpos são sujos, os que mais parecem ricos mais roubaram, os vis criticam os nobres e os espertos sempre se dão bem. Em seguida, o poeta mostra como é o processo de ascensão social no contexto de sua época relacionando poder e dinheiro. Conclui os tercetos com fina ironia, mantendo os versos decassílabos e re-tomando as sílabas finais das rimas utilizadas ao longo do poema, “apa, epa, ipa, opa, upa”, que então funcionam como onomatopéias do ‘pulo’, ou seja, da esperteza de alguns neste mundo injusto e ‘desconcertado’.

29) Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo, na ordem em que aparecem.

Em O Uraguai, de ........, ........ apresenta-se como líder com-bativo e ameaçador, ........ tenta negociar com a liderança das tropas luso-espanholas, e o general Andrade exige a rendição das tropas indígenas.

(A) Santa Rita Durão - Sepé Tiaraju - Cacambo

(B) Tomás Antônio Gonzaga - Cacambo - Sepé Tiaraju

(C) Tomás Antônio Gonzaga - Sepé Tiaraju - Cacambo

(D) Basílio da Gama - Sepé Tiaraju - Cacambo

(E) Basílio da Gama - Cacambo - Sepé Tiaraju

QUESTÃO 29 – LETRA DNa obra épica O Uraguai (1769), o poeta árcade José Basílio da Gama (1741-1795) pinta, inspirado no ‘bom selvagem’ de Jean-Jacques Rosseau (1712 – 1778), um retrato das Guerras Guaraníticas pautado pelo in-teresse em agradar o Marquês de Pombal e justificar a expulsão dos jesuítas do território português. Principalmente por essa razão o autor valoriza a ação da aliança Luso-Espa-nhola e, a partir das idéias de Rosseau, não critica a resistência dos índios em si mes-ma. Sepé Tiarajú, personagem histórico, é representado como um herói guerreiro (tal qual o Aquiles grego) que tem como maior virtude o enfrentamento com Andrade, che-fe das tropas luso-espanholas, já Cacambo, personagem ficcional criado para resumir o ideal ilustrado do arcadismo, é construído (a exemplo do Heitor grego) como diplomático e argumentativo pacifista.

30) Considere as seguintes afirmações sobre poemas do livro Espumas Rutuantes, de Castro Alves.I - Em Canção do Boêmio e em Quando Eu Morrer, o

eu-lírico trata dos temas da solidão do intelectual e da presença da morte, mas não perde a oportunidade de pregar a causa republicana e o fim da escravatura.

II - Em Mocidade e Morte, o eu-lírico afirmar sentir o “bor-bulhar do gênio” e prevê um futuro em que seu talento se realizaria, mas há uma voz no poema que se contrapõe às pretensões do poeta e reitera a morte e a extinção.

III - Em Ao Dous de Julho, a celebração dos heróis da pátria que se destacaram em uma sangrenta batalha pela independência do Brasil é contrastada com a tristeza das cenas de um casal separado pela guerra.

Quais estão corretas?(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.

(B) Apenas II. (E) I, II e III.(C) Apenas I e III.

QUESTÃO 30 – LETRA BEspumas Flutuantes (1870), de Castro Alves (1847-1871), única obra publicada em vida pelo poeta romântico baiano, apresenta uma grande variedade de temas, em meio aos quais não vamos encontrar o abolicionismo. Em ou-tras palavras: não há nenhum poema em Es-pumas Flutuantes cujo tema esteja relacionado à escravidão no Brasil. No importante poema “Mocidade e Morte” encontra-se, realmente, o diálogo entre a voz de um eu-lírico que deseja usufruir daquilo que a vida lhe pode oferecer e uma outra voz (talvez da sua consciência) que o lembra da morte iminente. Já nos poemas dedicados à pátria (como “Ao dous de Julho” e “Ode ao dous de Julho”), o poeta se preocupa em exaltar o valor dos heróis da Bahia e do Brasil, e entre eles não há nenhum ‘casal sepa-rado pela guerra’.

31) Assinale a alternativa correta sobre romances brasileiros do século XIX.

(A) Em Senhora, de José de Alencar, dois jovens casam-se mediante negociações que envolvem compra e venda, o que provocará sérios conflitos conjugais.

(B) Em Memórias de um Sargento de Milícias, de Manuel A. de Almeida, o jovem Leonardo corteja uma moça de posses a fim de cumprir o pacto selado entre os dois ainda na infância.

(C) Em Senhora, de José de Alencar, dois jovens enamorados enfrentam a autoridade da mãe do rapaz, que pretende cum-prir uma antiga promessa de enviá-Io para o seminário.

(D) Em Memórias de um Sargento de Milícias, de Manuel A. de Almeida, o major Vidigal procura impedir Leonardo de seguir a carreira militar, para que o rapaz possa casar-se com Vidinha.

(E) Em Senhora, de José de Alencar, dois jovens casam-se para cumprir um acordo dos pais sobre opatrimônio dos parentes da noiva.

QUESTÃO 31 – LETRA AA questão versa sobre os principais romances do século XIX brasileiro. O candidato deveria reconhecer o enredo de Senhora (1875) de José de Alencar (1829-1877), no qual o arran-jo financeiro, o casamento por interesse, atra-palha a relação de Aurélia e Fernando, ainda que no final o amor se sobreponha a todos os problemas. A segunda alternativa versa sobre A moreninha (1844) de Joaquim Manuel de Macedo (1820-1882) e não sobre Memórias de um sargento de Milícias (1852), de Manuel Antônio de Almeida (1831-1861). A tercei-ra alternativa se refere à obra Dom Casmurro (1900), de Machado de Assis (1839-1908). Na quarta, há uma inversão do enredo, pois Vidi-gal promove Leonardo ao cargo de Sargento de Milícias, o que permite que ele se case com Luisinha. Na quinta alternativa temos outra in-versão de enredo: Aurélia e Fernando casam-se para que aquela cumpra sua vingança em relação ao seu ex-noivo.

32) Assinale a alternativa correta em relação ao romance Iracema, de José de Alencar.

(A) Além do amor entre Iracema e Martim, a obra tematiza a colonização do Amazonas e o ódio das duas nações inimigas: Tabajara e Pitiguara.

(B) No romance, as três raças, branca, índia e negra, vivem em paz, sob a dominação da primeira.

(C) A chegada de Martim representa uma ruptura na relação de Iracema com seu meio.

(D) Ao dar a Martim o vinho de Tupã e entregar-se a ele, Iracema cumpre a profecia de Jurema.

(E) Iracema dá ao filho, que simboliza o primeiro brasileiro nascido da miscigenação, o nome de Moacir, “o filho das Américas”.

QUESTÃO 32 – LETRA CNuma questão bastante acessível sobre a lei-tura obrigatória Iracema (1865) o candidato tinha que recordar que o livro é apresentado como a “lenda do ceará” e trata do início da colonização dessa região brasileira, terra na-tal de Alencar. No processo de miscigenação descrito no livro as duas etnias, a branca e a

índia, estão em pé de igualdade no que se re-fere às virtudes (basta observa-las em perso-nagens como Poti, Jacaúna, Araquém, Caubi e, claro, Iracema). É a heroína do livro que abre mão do seu mundo (sacerdotisa, virgem e Tabajara) para seguir o colonizador bran-co, causando um dos conflitos da trama. Não existe na obra nenhuma ‘profecia de Jurema’ e o significado do nome de Moacir é ‘filho do sofrimento’ e não ‘filho das Américas’.

33) Sobre Rubião, protagonista do romance Quincas Borba, de Machado de Assis, é correto afirmar que ele

(A) é atraído por Sofia, que lhe promete uma viagem para a Europa, mas o trai com Carlos Maria.

(B) é aconselhado por Dona Fernanda, que tenta fazê-Io retornar a Barbacena e à sua atividade profissional.

(C) é influenciado por Quincas Borba, que lhe deixa uma volumosa herança e o obriga a publicar obras filosóficas.

(D) se associa a Camacho, que o convence a investir em um jornal de oposição ao governo e também procura fazê-Io desposar sua filha Tonica.

(E) se associa a Palha, que incentiva a mulher a cativar o sócio enquanto trata de aumentar os ganhos do empre-endimento.

QUESTÃO 33 – LETRA ENesta questão sobre Quincas Borba (1891), de Machado de Assis (1839 – 1908), o candidato deveria conhecer detalhes da trama. Era ne-cessário saber, por exemplo, de que maneira estrutura-se a ‘teia’ afetiva em que se enreda Rubião, protagonista do romance, e que o torna facilmente explorável economicamente. Ciente da paixão de Rubião por sua mulher, Sofia, Cristiano Palha, num primeiro momen-to, expressa ciúme e despeito, mas logo em seguida vê nisso justamente uma possibilida-de de ‘aumentar os ganhos’ na sociedade que mantém com o ingênuo herdeiro da fortuna de Quincas Borba. Diante de tal elucubração, Palha ‘incentiva a mulher a cativar’ Rubião en-quanto o explora financeiramente. Para excluir a alternativa (a), o candidato precisava saber que, além de Sofia não prometer viajar à Euro-pa com Rubião, o adultério com Carlos Maria, jovem esnobe por quem ela se interessa, tam-bém acaba não acontecendo. A tia de Carlos Maria, D. Fernanda apesar de preocupar-se com a saúde mental de Rubião, não chega a tentar faze-lo voltar para o ofício de professor, sabendo disso, o candidato invalida também a afirmativa (b). Por fim, era preciso que o can-didato soubesse que o jornalista Camacho, um dos ‘parasitas’ da fortuna de Rubião, realmente o convence a investir num jornal de oposição ao governo mas não procura faze-lo desposar D. Tonica, que, por sinal é filha de outro perso-nagem, o major Siqueira.

34) Assinale a alternativa correta sobre o conto Pai contra Mãe, de Machado de Assis.

(A) Cândido Neves sustentava sua família capturando escra-vos fugidos, mas tentou outros meios de vida além desse.

(B) Cândido Neves entrou em desespero depois que Clara, sua mulher, anunciou-lhe que estava grávida e que iria deixá-Io.

(C) A escrava Arminda fugiu de seu dono por estar grávida e por desejar voltar a viver com seu marido.

(D) A escrava Arminda abortou diante de seu antigo proprie-tário depois de ser espancada pelo marido.

(E) Cândido Neves, depois do nascimento do filho, exigiu que a tia de sua mulher arranjasse outra casa para morar.

QUESTÃO 34 – LETRA AApesar de ser exigida a leitura de dois outros contos de Machado, Capítulo dos Chapéus e O Caso da Vara, apenas Pai contra Mãe motiva uma questão da prova. Assim como na questão 33, era preciso saber detalhes da narrativa para excluir a alternativa (b): Candido Neves não se desespera com a gra-videz de Clara, bem como ela não anuncia que vai deixá-lo. O mesmo nível de conheci-mento era exigido para que fossem excluídas as alternativas (c) e (d): não há menção aos motivos que levam a escrava Arminda a fugir nem a algum marido dela no conto. Quem leu o conto com atenção, portanto, também

eliminaria a alternativa (e), visto que, apesar de a pobreza da família de Candido e Clara ter aumentado com o nascimento do filho, o ocasional caçador de escravos fugidos não exige que a mulher e a tia desta arranjem outra casa para morar: vão todos para um ‘aposento’ conseguido pela tia depois que a família é despejada da casa onde morava.

35) Leia o fragmento abaixo, retirado de O Primo Basílio, de Eça de Queirós.

Não fora culpa sua. Não abrira os braços a Basílio voluntaria-mente... Tinha sido uma fatalidade. [...] E repetia consigo as atenuações tradicionais: não era a primeira que enganara seu marido; e muitas era apenas por vício; ela fora por paixão... Quantas mulheres viviam num amor ilegítimo e eram ilustres, admiradas! [...] E resolveu ir responder-lhe.

Considerando a cena de que foi retirado o fragmento acima, assinale a alternativa correta.

(A) Luísa não se entrega sexualmente a Basílio por vontade própria; ela é enganada pelo primo.

(B) Luísa teme que Basílio se deixe trair numa conversa com Jorge em alguma festa familiar e revele o adultério.

(C) Luísa não consegue escrever a carta ao amante no escritório de Jorge, onde tudo lembra a traição.

(D) A chegada de D. Felicidade, a costureira, faz com que Luísa amasse a carta e a jogue no lixo.

(E) Joana encontra, no lixo, apenas uma parte da carta em que Basílio se declara a Luísa.

QUESTÃO 35 – LETRA D**Não há resposta correta nas alterna-tivas apresentadas. Na questão sobre O Primo Basílio (1878) o candidato deveria reconhecer elementos do enredo da obra. Deveria negar a afirmação que diz que Luísa é enganada por Basílio para se entregar sexualmente a ele, ou a que afirma que o primo se trairia numa conversa com Jorge (já que ela percebe Basílio como um homem esperto e discreto). Na cena da carta, provavelmente a do capítulo VI, Luísa deixa de escrever, não por escrúpulos morais, mas pela chegada de algumas pessoas (Jor-ge, D. Felicidade e uma costureira). Quem encontra a carta de Luísa é Juliana e não Joana. O problema da questão reside na al-ternativa dada como correta pela banca ava-liadora, pois D. Felicidade não é costureira como se afirma na alternativa, erro compre-ensível, pois no capítulo VI (p. 137-138 da Editora Ática), enquanto Luísa escreve uma carta para Basílio, é anunciada a chegada da costureira, mas quem entra na sala é D. Felicidade, deixando a dita costureira espe-rando, como se percebe no fragmento: A costureira vestida de preto, com um chapéu de fitas roxas, esperava sentada à beira da causeuse, com um olhar infeliz e o seu embru-lho nos joelhos; vinha provar o corpete de um vestido composto; assentou, pregou, alinha-vou, falando baixo, com uma humildade triste e uma tossinha seca; e apenas ela saiu, leve, com o seu andar de sombra, o xale tinto muito cingido às omoplatas magras - D. Felicidade começou logo a falar dele, do Conselheiro.

36) Leia o poema abaixo, retirado de A Divina Quimera, de Eduardo Guimaraens.


Considere as afirmações abaixo sobre o poema lido.I - O poema enaltece o amor no plano espiritual, despido de

erotismo e de carnalidade.II - O Éden ou Paraíso é definido, no poema, como o lugar

onde, hoje, reina absoluta a felicidade.III- O poema se encerra celebrando o esplendor do amor

cotidiano e fiel.


QUESTÃO 36 – LETRA ANesta questão de interpretação sobre um fragmento do poema A Divina Quimera (1916) do poeta simbolista sul-rio-grandense Eduardo Guimaraens (1892 – 1928), o can-didato deveria prestar atenção a expressões



como “Éden lúgubre de dor” (v 10) e “alma virginal” (v 16) – suficientes para levar à eli-minação da alternativa II e à escolha da al-ternativa I como correta – e à última estrofe, que ‘celebra’ um amor que dificilmente pode ser classificado como ‘cotidiano’ – o que in-valida a alternativa III.

37) No romance Triste Fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto, o protagonista

(A) muda-se para um sítio, onde procura desenvolver técnicas mais eficientes de produção agrícola.

(B) critica a estrutura fundiária do país e promove a reforma agrária, mediante distribuição de terras.

(C) propõe a adoção do tupi como língua padrão e o uso de costumes amazonenses nas cerimônias oficiais.

(D) assume um posto militar no Exército para combater a revolta popular contra as medidas sanitárias promovidas pelo governo.

(E) incentiva sua sobrinha a casar-se com um militar ambicioso que se aliará aos revoltosos contra o governo instalado.

QUESTÃO 37 – LETRA AO mais famoso romance de Lima Barreto (1881 – 1922), Triste fim de Policarpo Quares-ma (1911) motiva uma das duas questões que versam sobre autores do ‘pré-modernismo’ brasileiro. Policarpo, nacionalista convicto, de-pois da frustrada tentativa de implantar a ado-ção do idioma e de certos costumes indígenas – não necessariamente amazonenses ou em cerimônias oficiais, como afirma a alternativa (c) – no Brasil, sai do Rio do Janeiro, cenário principal da narrativa e muda-se para um sí-tio onde desenvolve técnicas eficientes para o cultivo de produtos especificamente brasileiros, como, em parte, afirma a alternativa (a). Esta segunda tentativa de ‘nacionalização dos cos-tumes’ também é frustrada, desta vez por uma praga de saúvas e pelos pesados impostos sobre a produção com os quais Policarpo tem de arcar. Em nenhum momento o personagem propõe a reforma agrária ou ‘promove a dis-tribuição de terras’, como afirma a alternativa (b). A terceira e última tentativa de ‘reforma’, desta vez, digamos, política, em que Policarpo se engaja se dá durante o combate às forças de oposição ao governo que se organizam durante a Revolta da Armada (1893 – 1894), que nada tem a ver com a Revolta da Vacina (1904), como faria crer a alternativa (d). Por fim, na alternativa (e) temos a afirmação de que Quaresma ‘incentiva a sobrinha a casar-se com um militar ambicioso’ etc., o que não acontece, absolutamente, no romance.

38) Considerando a obra Contos Gauchescos, de Simões Lopes Neto, assinale a alternativa correta.

(A) O pano de fundo dos contos é sempre o mesmo, o período crítico da história sul-rio-grandense: a Guerra Cisplatina.

(B) O conto Trezentas Onças põe em xeque o código ético do gaucho quando a bolsa carregada de moedas de ouro é roubada de Blau Nunes.

(C) Em Contrabandista, Blau Nunes relata de forma realista o contrabando de gado feito através da fronteira.

(D) O tema de O Boi Velho é a forma cruel com que ricos fazendeiros matam o boi que os servira com dedicação desde a infância.

(E) A preocupação do autor em elevar o gaúcho à categoria de mito faz com que relegue a um segundo plano a realidade humana qo habitante do pampa.

QUESTÃO 38 – LETRA DDepois de algum tempo sem aparecer na prova da UFRGS, a obra máxima de Simões Lopes Neto (1865-1916), Contos Gauches-cos (1912) é cobrada numa questão bastante específica. O candidato deveria lembrar os principais aspectos da obra regionalista do autor pelotense, como o fato de que os ‘cau-sos’ narrados por Blau Nunes fazem referên-cia a momentos de sua vida e, consequente-mente, da história do estado, como as guer-ras da Cisplatina, dos Farrapos, do Paraguai, etc. Simões elogia as principais qualidades do gaúcho, como a honra e a lealdade, sem se afastar, no entanto, da ‘realidade humana do habitante do pampa’. O autor se preocupa

em entrelaçar aos grandes temas históricos, como o contrabando, as cenas domésticas, como o casamento da filha de Jango Jorge. O enxoval para o casamento, segundo Blau, deveria ser feito em casa, e não contraban-deado, pois isto colocará em risco a vida do protagonista. Simões coloca ainda, na boca de Blau, uma crítica àqueles que se prendem aos bens materiais e desprezam a “amiza-de e a dedicação” mesmo com relação aos animais, com a frase: “Cuê-pucha!… é bicho mau, o homem!”

39) Considere as seguintes afirmações sobre a coletânea Estrela da Vida Inteira, de Manuel Bandeira.I - Nos poemas do livro Ritmo Dissoluto, o poeta incorpora

o cotidiano e o prosaico a seu lirismo, ao mesmo tempo que renega o erotismo e a melancolia.

II - Nos poemas Evocação do Recife e Profundamente, o poeta rememora com ternura e melancolia personagens e cenas de sua infância.

III - No poema Vou-me Embora pra Pasárgada, o poeta retoma o passado colonial brasileiro para idealizar uma utopia de justiça social e satisfação sexual.


QUESTÃO 39 – LETRA BSem ler, em sua totalidade, Estrela da Vida Inteira (1966), de Manuel Bandeira (1886 – 1968), o candidato não teria como responder à questão. De que outra forma seria possível saber que nos poemas de O Ritmo Dissoluto, de 1924, apesar de ‘o cotidiano e o prosai-co’ realmente terem sido incorporados ao pla-no temático da poesia de Bandeira – bem de acordo com sua adesão gradual às inovações modernistas – não há uma negação do ‘erotis-mo’ e da ‘melancolia’, presentes em poemas como “O silêncio”, “O espelho”, “Felicidade” e “Quando perderes o gosto humilde da tris-teza”? Também seria muito difícil o candidato saber que poemas como “Evocação do Recife” e “Profundamente” apresentam uma terna e melancólica rememoração de ‘personagens e cenas’ da infância do autor sem ter lido estes poemas de Libertinagem, de 1930. A única al-ternativa que talvez pudesse ser excluída sem a leitura atenta de Estrela da Vida Inteira é a (c), já que “Vou-me embora pra Pasárgada” é um dos poemas mais lidos e citados de Bandeira: apesar de versar sobre a utopia de uma vida ideal, na concepção do poeta, é sabido que não é o ‘passado colonial brasileiro’ o cenário de tal idealização.

40) Assinale a alternativa correta sobre o romance Fogo Morto, de José Uns do Rego.

(A) O livro estrutura-se em três partes, cada uma correspon-dendo a uma região diferente do Nordeste brasileiro, num quadro que vai do sertão ao litoral.

(B) A narrativa concentra-se em um curto período de tem-po, durante o qual ocorre o assédio de cangaceiros a um vilarejo, cujos moradores resistem de armas na mão.

(C) O Capitão Vitorino Carneiro da Cunha termina por revelar-se um defensor de ideais éticos, o que o torna o líder de um movimento coletivo salvacionista.

(D) O livro elabora uma espécie de crônica social ao descrever a ascensão do Coronel Lula de Holanda Chacon mediante negócios e influência política em Recife.

(E) Em resposta à prepotência dos senhores de engenho, Mestre José Amaro colabora com o bando de cangaceiros de Antonio Silvino na condição de informante.

QUESTÃO 40 – LETRA ESobre Fogo Morto (1943), de José Lins do Rego (1901-1957), temos uma questão acer-ca do enredo. O livro estrutura-se em três partes, e em todas elas as ações estão situa-das em uma região específica: Várzea do Pa-raíba, nas imediações do município de Pilar. A narrativa concentra-se num longo espaço de tempo (aproximadamente entre 1848 e 1915) e o foco é a decadência do sistema de engenho, representado pelo engenho de Seu Lula, bem como os desdobramentos que advém daquela antiga estrutura. O Capitão

Vitorino é, sabidamente, o herói quixotesco e positivo que surge, sobretudo na terceira parte do livro, porém não é líder de movi-mento salvacionista algum. A obra não mos-tra a ascensão, mas a decadência de Lula de Holanda e, principalmente, de seu engenho. A resposta certa, portanto, mostra Mestre Zé Amaro em busca de uma saída para a misé-ria de sua existência no apoio ao cangaceiro Antônio Silvino.

41) Em Porteira Fechada, romance de Cyro Martins, o Capitão Fagundes é

(A) um antigo capanga do coronel local que, na condição atual de dono de bolicho, relembra sua participação no assassinato de um jovem político.

(B) um antigo delegado nomeado por sua truculência e obediência aos mandões da cidade de Boa Ventura, os quais o denunciam ao juiz por seus antigos crimes.

(C) um antigo capanga que mantém um bolicho que vem a ser fechado por adulterar a cachaça do estabelecimento e esconder criminosos em suas dependências.

(D) um antigo delegado que agora pleiteia o cargo de fiscal de águas do município de Boa Ventura, cidade do pampa gaucho próxima do Uruguai.

(E) um antigo capanga dos políticos da região que se orgulha de ter lutado na guerra civil de 1893 e de haver degolado vários prisioneiros maragatos.

QUESTÃO 41 – LETRA ASobre Porteira Fechada (1944), de Cyro Mar-tins (1908 – 1995), era necessário saber que o capitão Fagundes, que no início do romance é dono de um bolicho, realmente assassinou o ‘jovem político’ e jornalista Al-cides Viana, opositor do coronel Ramiro, de quem Fagundes era ‘capanga’. Há, porém, uma pequena ressalva: o candidato poderia confundir-se com o verbo ‘relembra’ utilizado no enunciado da questão, já que, apesar de o capitão sem dúvida relembrar constante-mente seu crime, não é ele, o capitão, mas o narrador que o conta ao leitor. O candidato que leu cuidadosamente o romance também lembraria que o capitão era truculento, obe-diente aos ‘mandões’ de Boa Ventura, que nunca foi denunciado por eles em vista de seus ‘antigos crimes’, que não chega a ‘es-conder criminosos’ nas dependências de seu bolicho – apesar de ser receptador do produ-to dos roubos de João Guedes –, não pleiteia o ‘cargo de fiscal de águas’ de Boa Ventura – quem o faz é outro personagem, Quevedo – nem se orgulha de ter lutado na guerra civil de 1893.

42) O livro A Rosa do Povo, de Carlos Drummond de Andrade, reune poemas

(A) que foram supostamente escritos por vários personagens criados pelo poeta, cada um dotado de perfil psicológico específico.

(B) em que a influência simbolista deflagra um conjunto de metáforas abstratas com associações entre cores e sons.

(C) que seguem formas fixas e clássicas, as quais permitem retomar a tradição do louvor da amada intocável e pura.

(D) que narram episódios ocorridos em Itabira no século XIX, utilizando o linguajar de zonas rurais mineiras.

(E) em que ocorrem reflexões introspectivas e intimistas ao lado de outros que apelam à solidariedade entre os homens.

QUESTÃO 42 – LETRA EQuestão que exige um conhecimento gené-rico da principal obra de Carlos Drummond de Andrade (1902-1987), A Rosa do Povo (1945), que já foi leitura obrigatória da UFR-GS em outros anos. Trata-se de um livro de poemas publicado em 1945, portanto im-pregnado de um sentimento de solidariedade e preocupação social (Estado Novo e II Guer-ra) e, ao mesmo tempo, introspecção, pois apresenta um indivíduo em dissonância com o contexto que o cerca. Vale lembrar que A Rosa do Povo é o livro que concentra o maior número de poemas e a maior variedade te-mática da obra do autor.

43) Leia o seguinte poema de Mario Quintana.

Ver poema no site www.anglo-rs.com.br

Considere as seguintes afirmações sobre o poema lido.I - Os livros, os poemas e os pássaros trazem consigo o

alimento da alma.II - Os poemas, como os pássaros, são livres e se autogo-

vernam.III - Só os poetas leitores têm o alimento dos pássaros dentro

de si.

Quais estão de acordo com o poema?(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.(B) Apenas II. (E) I, II e III.(C) Apenas I e III.

QUESTÃO 43 – LETRA BQuestão de interpretação sobre conhecido poema do gaúcho Mario Quintana. A pri-meira afirmação apresenta-se imperfeita pois os “pássaros” presentes no poema têm de ser entendidos como metáfora da liber-dade que a poesia pode trazer ao leitor e, por isso, se auto-governam (afirmação II). A terceira afirmação não é correta pois os leitores, e não somente os poetas, podem experimentar o alimento para a alma que a poesia porventura pode oferecer.

44) A obra Antes do Baile Verde, de Lígia Fagundes Telles, reune contos de atmosfera que trazem a um primeiro plano conflitos existenciais captados num momento particular da vida dos personagens. Assim,

(A) em O Menino, o filho, enquanto assiste a uma peça teatral, vive uma dramática percepção da realidade: a traição do pai.

(B) em Natal na Barca, a morte da criança, durante a viagem, abala a fé que a mãe tem em Deus.

(C) em Apenas um Saxofone, a mulher exige que o compa-nheiro se mate para provar que a ama.

(D) em Eu Era Mudo e Só, fica evidente a realização completa da mulher através da cumplicidade no amor.

(E) em A Ceia, o sentimento natalino torna-se propício à reconciliação do casal.

QUESTÃO 44 – LETRA CSobre Antes do Baile Verde (1970), de Lygia Fa-gundes Telles, a cobrança recai sobre o enredo. No conto “O Menino”, a criança não vai ao teatro com o pai, mas ao cinema com a mãe, que se encontra com o amante. Em “Natal na Barca”, a criança não morre, o que reforça a noção de fé indicada no título ao referir o Na-tal. No conto “Eu era mudo e só” percebemos a insatisfação do homem no casamento (‘as asas lhe foram cortadas’). Em “A Ceia”, não há sen-timento natalino, mas o jantar de despedida de um casal de amantes. A alternativa correta é a C, pois apresenta a situação referida no final do conto “Apenas um Saxofone”.

45) Em Auto da Compadecida, de Ariano Suassuna, João Grilo é

(A) um malandro pobre que tenta enganar seu companheiro Chicó para obter vantagens.

(B) um agricultor pobre que migra para a cidade para obter emprego de pedreiro.

(C) um agricultor pobre que engana o padre para exercer as tarefas de sacristão.

(D) um malandro pobre que, junto com Chicó, mente para proprietários e autoridades.

(E) um malandro pobre que, junto com Chicó, enfrenta e combate cangaceiros.

QUESTÃO 45 – LETRA DQuestão simples sobre o personagem central de O Auto da Compadecida (1959), de Ariano Suassuna (1927 – ). João Grilo é um malan-dro pobre que, junto com seu melhor amigo, Chicó, engana proprietários e autoridades valendo-se da cobiça que os guia, resultando daí uma forma de sobrevivência.

46) Considere as afirmações abaixo sobre Diadorim, perso-nagem de Grande Sertão: Veredas, de Guimarães Rosa.I - Ele se recusa a abandonar a jagunçagem até vingar seu

pai, Joca Ramiro.II - Ele faz um pacto com o diabo para que este lhe permita

matar o assassino do pai.III - Ele mata Hermógenes num duelo sangrento, mas é

também ferido mortalmente.

Quais estão corretas?



(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.(B) Apenas II. (E) I, II e III.(C) Apenas I e III.

QUESTÃO 46 – LETRA CQuestão sobre o enredo da obra-prima de Guimarães Rosa (1908-1967), Grande Sertão: Veredas (1956). As afirmações centram-se na personagem Diadorim, que busca vingança contra Hermógenes por ter assassinado seu pai. O sugerido pacto com o diabo, no entan-to, foi feito por Riobaldo (não por Diadorim). No duelo final, Diadorim mata Hermógenes e morre também em virtude dos ferimentos cau-sados por seu oponente. Depois disto, ocorre a revelação ao leitor de que ele era uma mulher.

47) Lindonéia é uma composição de Caetano Veloso e Gil-berto Gil que faz parte do disco Tropicália ou Panis et Circensis, manifesto do Tropicalismo, gravado em maio de 1968. A letra foi inspirada num quadro de Rubens Gershman chamado A Bela Lindonéia, ou A Gioconda do Suburbio.Ver texto no siteAssinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações sobre as duas obras apresentadas acima, poema e quadro.( ) Ambas as obras sugerem que Lindonéia foi vítima de violência.( ) No poema-alegoria, os versos 05 a 11 expressam o drama do povo brasileiro no contexto ditatorial.( ) Em ambas as obras, Lindonéia representa o tipo brasileiro em sua miscigenação.( ) Os versos 29 e 30 revelam que o eu-lírico vence a solidão através da fotografia de Lindonéia.

A seqüência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é(A) F - F - V - V. (D) V - F - V - F.(B) F - V - F - F. (E) V - V - V - F.(C) V - F - F - V.

QUESTÃO 47 – LETRA EQuestão sobre Tropicalismo na qual se exige uma comparação entre a letra da música Lin-donéia, de Caetano e Gilberto Gil, e o quadro de Rubens Gershman que a inspirou (A Bela Lindonéia ou A Gioconda do Subúrbio). Vale destacar que a reprodução monocromática do quadro pode ter causado alguma dificuldade de entendimento por parte do vestibulando. Quanto às afirmações, podemos concluir que Lindonéia fora vítima de violência (marca no olho e segunda estrofe) e vítima da ditadura (desaparecida). Quanto à miscigenação, o verso 14 do texto fala em cor parda, mas tal-vez não fique clara para o candidato a mesma idéia no quadro devido ao problema já referi-do (reprodução em uma só cor). A última afir-mação não se sustenta, pois outro lado da vida sugere morte, não vitória sobre a solidão.

48) O romance Sargento Getúlio, de João Ubaldo Ribeiro, narra,

(A) em terceira pessoa, os dilemas de consciência de um sargento honesto e pacífico obrigado a obedecer a um chefe corrupto de Aracaju.

(B) em primeira pessoa, a trajetória de um disciplinado militar já reformado que se encontra diante do desafio proposto por um antigo subordinado.

(C) em terceira pessoa, as dificuldades de adaptação à vida civil de um ex-sargento da polícia militar depois de ter sido expulso da corporação.

(D) em primeira pessoa, a busca de vingança promovida por um antigo soldado contra o sargento que o espancou e humilhou no período do serviço militar.

(E) em primeira pessoa, os percalços de uma longa viagem de automóvel pelo sertão nordestino em que o protagonista leva um prisioneiro até Aracaju.

QUESTÃO 48 – LETRA ESendo uma das mais importantes obras de li-teratura regionalista contemporânea, Sargento Getúlio (1971) de João Ubaldo Ribeiro (1941-) une linguagem inventiva, crítica social e trans-gressão narrativa. Na história, o personagem homônimo (Getúlio Bezerra dos Santos), ho-mem vinculado ao “antigo regime de jagun-çagem” e incorporado à força policial por ter tido a honra de assassinar a sua esposa, re-cebe como missão (de honra, de areté) levar um preso político da Bahia para Aracajú, para ser julgado. Getúlio conta a história da sua via-

gem feita de automóvel com “vridu safeti”, das agressões que comete contra o preso, da con-tra-ordem que recebe para soltar o “home” e como ele desobedece a essa nova ordem pois tem uma missão a cumprir. A insubordinação de Getúlio culmina com o cerco da polícia e a morte do protagonista (transgressoramente narrada por ele mesmo).

49) Assinale a alternativa correta em relação ao romance Concerto Campestre, de Luiz Antonio de Assis Brasil.

(A) Respeitado por todos, o Major Eleutério, além de herói da Guerra dos Farrapos, é o maior criador de gado da região.

(B) Ao ver pela primeira vez o Maestro, o baiano que viera lutar na Revolução, Clara sentiu asco e correu ao oratório para desculpar-se por isso.

(C) Ao receber a notícia da gravidez, Clara pensou logo em pedir a proteção da mãe, dona Brígida.

(D) O boqueirão, a tapera mística, foi o lugar que Clara escolheu para ter o filho que viria a ser o símbolo de sua independência e autonomia.

(E) Rossini, musico experiente e amante de óperas, prevê um final operístico para a história: a morte de um dos amantes.

QUESTÃO 49 – LETRA B**Não há resposta correta nas alterna-tivas apresentadas.A questão a respeito de Concerto Campestre (1997), de Luis Antônio Assis Brasil (1945 – ), não tem resposta, uma vez que, ao abordar as-pectos de enredo, induz o vestibulando ao erro. A alternativa apresentada como correta revela o Maestro como um baiano. A primeira edição da obra (L&PM Editores, 1997), em sua página 13 diz: “Como ninguém naquela casa freqüen-tava a Vila de São Vicente e muito menos a sua igreja e portanto não conhecia o Maestro, o Vi-gário teve de explicar depois: o recém-chegado não era baiano como o Major pensara de iní-cio, mas sim de Minas Gerais (...)”. A questão torna-se, portanto, inválida, pois não há alter-nativa satisfatória.

50) Considere as seguintes afirmações sobre os personagens de Dois Irmãos, de Milton Hatoum.I - Halim já é um homem maduro e experiente quando narra

os fatos a queNael não teve acesso, principalmente os episódios da infância e da juventude dos dois gêmeos.

II - Zana é a mãe extremosa que privilegia um dos filhos em detrimento do outro, do que deriva a rebeldia de Ornar, jovem trabalhador e dedicado.

III- Lava I é o professor estrangeiro e culto que vem a ser espancado em plena rua e que, depois de algum tempo, aparece morto na prisão.


QUESTÃO 50 – LETRA CSobre Dois Irmãos (2000), de Miltom Hatoum (1952 –), a segunda afirmação é incorreta: Zana privilegia o filho Omar em detrimento de Yaqub, mas Omar nada tinha de trabalhador e dedicado. A primeira afirmação mostra Halim em uma conversa com Nael, ou seja, é o avô (homem maduro) em um momento de desa-bafo com o neto. A última afirmação revela o professor de francês Antenor Laval como vítima do regime militar instaurado em 1964.

INGLÊS

INSTRUÇÃO: As questões 51 a 59 referem-se ao texto abaixo.


51) De acordo com o texto,(A) o pátio é uma extensão da sala da casa.(B) Maggie limpa o pátio regularmente.(C) a sala da casa é tão limpa quanto o pátio.(D) a irmã de Maggie ajudou na limpeza do pátio.(E) Maggie e sua irmã reuniam-se diariamente no pátio.

QUESTÃO 51 – LETRA AA leitura do texto permite concluir que o pátio é uma extensão da sala de estar. Nas linhas 04 e 05 encontramos a expressão “It is not just a yard. It´s like an extended living room”.

52) A leitura do texto permite concluir que(A) Maggie se queimou com produtos de limpeza.(B) a irmã de Maggie se esforça para deixar tudo em ordem.(C) o chão da sala da casa é irregular.(D) a casa não é o lugar mais fresco para receber visitas.(E) a vizinhança foi convidada para visitar a casa de Maggie.

QUESTÃO 52 – LETRA DPara o candidato responder a questão é ne-cessário inferir que a casa não é o local mais fresco, afinal, nas linhas 09 e 10 encontra-se a frase “...anyone can come and sit... and wait for the breezes that never come inside the house.”

53) Da leitura do texto, pode-se inferir que os sentimentos que Maggie nutre pela irmã são de(A) admiração e ciúmes. (D) inveja e respeito.(B) ódio e ciúmes. (E) admiração e respeito.(C) inveja e rancor.

QUESTÃO 53 – LETRA DQuestão de conhecimento de vocabulário, já que na linha 15 os sentimentos de Maggie são descritos como “a mixture of envy and awe.” Onde envy = inveja e awe = repeito.

54) Na frase the yard that Maggie and I made so clean and wavy yesterday afternoon (I. 01-03), as palavras sublinhadas poderiam ser substituídas, sem altera-ção do sentido contextual, por(A) neat e sinuous. (D) pleasant e cool.(B) pleasant e colorful. (E) neat e colorful.(C) undone e sinuous.

QUESTÃO 54 – LETRA AQuestão de conhecimento de vocabulário que busca sinônimos para as palavras clean e wavy que significam respectivamente limpo e ondu-lado. Portanto das opções oferecidas, o melhor sinônimo para clean seria neat = arrumado, asseado enquanto que sinuous = sinuoso seria a melhor alternativa para substituir wavy.

55) A palavra eying (I. 14) pode ser substituída, sem alte-ração de sentido, pela expressão(A) glancing quickly at. (D) observing carelessly.(B) viewing with superiority. (E) signalling attentively. (C) looking carefully at.

QUESTÃO 55 – LETRA CQuestão de conhecimento de vocabulário e con-textualização. O verbo To eye seria traduzido como olhar, fitar, o que poderia deixar o can-didato em dúvida entre as opções da letra A (to glance = olhar de relance) e a da letra C (to look =olhar). O que vai definir a resposta nesse caso é justamente o advérbio usado para descrever a forma como Maggie olhava para sua irmã (quickly = rapidamente e carefully= cuidadosa-mente), afinal esse olhar é entendido como um hábito, assim olhar cuidadosamente seria uma opção mais coerente com a idéia do texto. Lem-bro que a contextualização e a inferência são fundamentais para se chegar a essa resposta.

56) As traduções mais adequadas para as palavras ho-pelessly (I. 12) e ashamed (I. 13), no contexto em que se encontram, são(A) desanimada e enraivecida.(B) desanimada e envergonhada.(C) desesperada e envergonhada.(D) desesperada e ensimesmada.(E) destemida e ensimesmada.

QUESTÃO 56 – LETRA BQuestão de tradução e contextualização. Uma vez que hopelessly deriva da palavra hope = esperança, muitos candidatos são tentados a traduzi-la como desesperada, porém quando contextualizada, a expressão se adequaria muito melhor ao texto como desanimada. Conforme foi trabalhado em aula e no Pré Prova do Anglo, o candidato deveria ser muito cauteloso com a questão da “tradução” onde a contextualização não pode ser deixada de lado. Já para a outra palavra da questão: ashamed não há maiores problemas, sua tra-dução é envergonhada.

57) Considere as afirmações abaixo sobre uso de pronomes.I - O pronome It (I. 04) refere-se a A yard like this (I. 03).II - A primeira ocorrência do pronome her na linha 14

refere-se a sister (I. 11).III - O pronome She (I. 15) refere-se a Maggie (I. 11).

Quais estão corretas?(A) Apenas I. (D) Apenas I e III.(B) Apenas II. (E) I, II e III.(C) Apenas III.

QUESTÃO 57 – LETRA DO pronome it na linha 04 refere-se a a yard like this (linha 03). Já her (linha 14) refere-se a Maggie e não a her sister. She da linha 15 refere-se à Maggie, o que faz com que as opções de número I e III estejam corretas.

58) Assinale a expressão do texto formada por dois subs-tantivos em que o primeiro qualifica o segundo.(A) living room (I. 05)(B) hard clay (I. 06)(C) fine sand (I. 07)(D) irregular grooves (I. 08)(E) elm tree (I. 09)

QUESTÃO 58 – LETRA EQuestão de formação de palavras. Pede-se a opção que contenha dois substantivos, onde o primeiro classifique o segundo, o que nos leva a alternativa da letra E, a única formada por dois substantivos (elm tree). Sendo living verbo, hard adjetivo, fine adjetivo e irregular adjetivo.

59) Considere o trecho abaixo.Maggie will be nervous until after her sister goes: she will stand hopelessly in corners, homely and ashamed of the burn scars down her arms and legs (I. 11-14).Suponha que a autora quisesse expressar como Maggie ficou depois da partida da irmã. Nesse caso, em seu texto, as formas verbais sublinhadas no trecho acima deveriam ser substituídas, respectivamente, por(A) were, went e stood.(B) was, is gone e standed.(C) were, is gone e standed.(D) were, was gone e stood.(E) was, went e stood.

QUESTÃO 59 – LETRA EQuestão que pede a mudança de tempo ver-bal do futuro e presente ao passado. Assim o passado do verbo to be, na terceira pessoa do singular é was, o passado de to go é went e de to stand é stood.



60) A palavra que melhor completa a lacuna da linha 18, expressando a relação semântica que há entre a frase em questão e a precedente, é(A) why. (D) how.(B) therefore. (E) where.(C) while.

QUESTÃO 60 – LETRA CQuestão de gramática. O texto pede uma conjunção para preencher a lacuna da linha 18, é preciso completá-la com uma idéia de contraste o que nos leva a conjunção while= enquanto que.

61) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, conforme elas estejam ou não de acordo com o texto.( ) As reações instintivas são uma característica positiva do comportamento humano.( ) O instinto e o estresse estão relacionados.( ) Os eventos positivos não causam estresse.( ) Há novos medicamentos no mercado para tratar o estresse.

A seqüência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é(A) F - V - V - F. (D) V - V - F - F.(B) F - F - V - V. (E) V - V - F - V.(C) V - F - V - F.

QUESTÃO 61 – LETRA DMais uma questão de interpretação, o tex-



to lida com a noção de estresse provocada por reações instintivas (Feelings of stress are caused by the body´s instinct to defend itself na linha 01) o que nos leva a considerar as primeiras duas opções como verdadeiras. Já a terceira está incorreta, pois não podemos considerar que “eventos positivos não cau-sam estresse” afinal na linha 24 (job promo-tion) uma promoção no trabalho é um evento positivo e mesmo assim pode ser estressante. Com relação à última afirmação, em mo-mento algum do texto são mencionadas dro-gas ou medicamentos para tratar ou comba-ter o estresse.

62) Indique a ordem em que constam no texto as seguintes informações.1 - Questões financeiras e familiares causam estresse.2 - Há sintomas que indicam a ocorrência do estresse.3 - Alguns sintomas podem não estar relacionados com o estresse.4 - Nem todas as pessoas apresentam sintomas de estresse quando passam por mudanças em suas vidas.

(A) 3 - 1 - 4 - 2 (D) 4 - 2 - 3 - 1(B) 2 - 4 - 1 - 3 (E) 2 - 4 - 3 - 1(C) 3 - 2 - 1 - 4

QUESTÃO 62 – LETRA BQuestão de interpretação. O primeiro pará-grafo menciona sintomas físicos que podem ser causados pelo stress, o que nos leva a posicionar a afirmação de número 2 como a primeira a ocorrer no texto, seguida pela idéia de que algumas pessoas se estressam enquanto que outras não (linha 17 a 19). Colocamos assim a afirmação de número 4 na segunda posição. Já as questões familia-res e financeiras aparecem no 4º parágrafo (linhas 20 a 25), assim a afirmação de nú-mero 1 fica terceira posição. Resta assim a afirmação de número 3 que fala de sintomas não relacionados ao estresse que é encontra-da nas linhas 30 a 31.

63) Examine o uso dos verbos modais can (I. 04 e I. 13) e may (I. 20). Nos contextos em que se encontram, eles indicam(A) condição. (D) obrigação.(B) possibilidade. (E) conselho.(C) permissão.

QUESTÃO 63 – LETRA BQuestão de gramática, mais especificamente de verbos Modais, muito trabalhados em sala de aula. No texto encontramos tanto can quan-to may usados com a idéia de possibilidade.

64) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do enunciado abaixo.O contrário das palavras anxious, afraid e worried (I. 12) é ........., ......... e ........, respectivamente.(A) calm - fearless - unconcerned(B) nervous - cautious - relaxed(C) calm - fearless - amazed(D) nervous - hopeless - unconcerned(E) easy - hopeless - relaxed

QUESTÃO 64 – LETRA AOutra questão de conhecimento de vocabu-lário. O contrario de anxious = ansioso é calm = calmo, já afraid = com medo é fear-less = destemido e worried = preocupado é unconcerned = despreocupado.

65) A melhor tradução para it’s as though your body gets ready to jump out of the way of the car (l. 07-09) é(A) é como se seu corpo estivesse pronto para saltar do carro.(B) é como se seu corpo se pusesse a pular de dentro do carro.(C) é através de seu corpo que você sabe a hora de sair do carro.(D) é como se seu corpo se preparasse para sair da frente do carro.(E) é a forma que seu corpo encontra para enfrentar o carro.

QUESTÃO 65 – LETRA DQuestão de tradução. “It’s as though your body gets ready to jump out of the way of the car” é melhor traduzido pela opção da alternativa D.

66) O pronome itself (1. 02) refere-se a(A) Feelings (I. 01). (D) emergencies (I. 03).(B) stress (I. 01). (E) speeding car(1. 04).

(C) body (I. 01).

QUESTÃO 66 – LETRA CQuestão de gramática. O pronome itself, na linha 2, só pode se referir a body na linha 01.

67) Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do enunciado abaixo.A oração sublinhada na frase do texto It’s important to make sure that your svmptoms aren’t caused by other health problems (I. 30-32) poderia ser passada para a forma ativa correspondente. Nesse caso, ela assumiria a seguinte forma: that other health problems ........ your symptoms.(A) do not cause (D) would not have caused(B) would not cause (E) will not cause(C) did not cause

QUESTÃO 67 – LETRA AMais uma questão de gramática, dessa vez abordando a Voz Passiva. Aren´t caused tem sua voz ativa na forma de Do not cause.



68) The prepositions that complete the gaps in lines 06, 11 and 12 properly are(A) in - for - by. (D) by - for - in.(B) in - to - by. (E) by - of - about.(C) for- of - in.

QUESTÃO 68 – LETRA EQuestão de gramática abordando o uso das preposições. Na primeira lacuna to be trapped by, na segunda 90 percent of e fi-nalmente, find out about the world. Respecti-vamente: ficar preso por, 90 porcento das e descobrir sobre o mundo.

69) Consider the statements below.I - Most of the people in the city of Salvador do not have access

to personal computers.II - People from the Plataforma district of Salvador are very likely

to stay there for the rest of their lives.III - The project referred to in the text offers Ivânia the chance

to learn photography, create a blog and build hardware equipment.

Which are correct according to the text?(A) Only I. (D) Only I and III.(B) Only II. (E) I, II and III.(C) Only III.

QUESTÃO 69 – LETRA BOutra questão de pura interpretação de texto, a primeira afirmação é equivocada ao dizer que a maioria da população de Salvador não tem acesso à internet. A segunda afirmação esta correta e pode ser corroborada pelas li-nhas 7 a 9 (It is the sort of place where even many long-term residents of Salvador never stray). Já a terceira afirmação erra ao men-cionar a construção de computadores (build hardware equipment).

70) The text mainly describes(A) international contributions to the Plataforma district.(B) the way a social project can help poor teenagers in Salvador.(C) class difference and its effects on Salvador.(D) the hard . time teenagers have with computers.(E) the limitations of teenagers in poor nations.

QUESTÃO 70 – LETRA BQuestão de interpretação de texto. A idéia principal do texto é justamente mostrar um projeto de inclusão social que oferece opor-tunidade a jovens carentes na periferia de salvador de aprender fotografia, e lidar com a tecnologia entre outras coisas.

71) A synonym of array (l. 19) could be(A) energy. (D) sale.(B) situation. (E) counter.(C) assortment.

QUESTÃO 71 – LETRA CQuestão de puro conhecimento de vocabulá-rio. Array = assortment que podem ser tradu-zidas como um conjunto.

72) Consider the verb forms from the text listed below.

1 - born (I. 05)2 - taught (I. 17)3 - helped (l. 18)

Which forms are in the Past Participle in the referred context?(A) Only 1. (D) Only 1 and 2.(B) Only 2. (E) 1, 2 and 3.(C) Only 3.

QUESTÃO 72 – LETRA EQuestão de gramática que avalia o conheci-mento do uso do Particípio Passado no inglês. Na primeira alternativa encontramos o particí-pio do verbo to bear (bear/bore/born), na se-gunda, encontramos o uso do Present Perfect tempo verbal caracterizado pelo uso de have/has + Particípio Passado (has Taught) e na terceira também encontramos o particípio de help que também foi usado no Present Perfect, só que dessa vez omitido devido ao paralelis-mo encontrado nas linhas 17 , 18 e 19 has taught,(has) helped e (has)given).

73) Select the alternative that best replaces the word des-pite (I. 09).(A) nevertheless (D) therefore(B) however (E) but(C) in spite of

QUESTÃO 73 – LETRA COutra questão de gramática e conhecimento de conjunções. A questão pede um sinônimo para despeite que só pode ser in spite of.

74) The expression that is formed in the same way as brightly-painted (l. 16) is(A) movie-goer. (E) flat bottom.(B) well fed. (D) long-term.(C) high-class.

QUESTÃO 74 – LETRA BQuestão que aborda tanto a questão grama-tical quanto o conhecimento de vocabulário ao pedirem a mesma formação da expres-são brightly-painted (pintado de uma forma brilhante), a banca pede em outras palavras à alternativa que também é formada por um advérbio + um particípio passado, o que nos leva a alternativa da letra B: well- fed (bem alimentado). Destaco que a única alternativa a oferecer um advérbio é B, e a única a ofe-rercer um verbo no particípio para completar a expressão também é B.

75) Select the best alternative to express the superior form of comparison of theadjectives savvy (I. 21) and best-equipped (I. 22).(A) savvier – more best-equipped(B) the savviest – better -equipped(C) the most savvy – the least equipped(D) the savviest – the least equipped(E) savvier – better -equipped

QUESTÃO 75 – LETRA EQuestão que aborda conhecimento grama-tical: Grau dos adjetivos. O comparativo de superioridade de savvy (quem tem conhe-cimento prático/ conhecedor) é savvier, en-quanto que best-equipped seria better-equi-pped (nunca more best!!!).

ESPANHOL

Ver texto e questões no site www.anglo-rs.com.br

QUESTÃO 51 – LETRA AA resposta é A, pois fica evidente, nas linhas 6 e 7, o motivo pelo qual Amalia se referia a Anselmo por seu nome completo: “Amalia como deferencia y signo de distinción, designaba a su novio con nombre completo”. Não só está clara a resposta nas linhas referidas como as outras alternativas estão fora das possibilidades de argumentação.

QUESTÃO 52 – LETRA DA resposta é letra D por uma simples razão: a definição categórica que se apresenta no texto entre as linhas 8 e 18. São dez linhas que ca-racterizam o personagem de forma pontual.

Na linha 8 temos: “Anselmo Llorente era poca cosa, enjuto, un rostro lascivo donde apenas sobresalían los pómulos y los lentes sin mon-turas”. Este trecho caracteriza o personagem como sendo uma pessoa magra. Já na linha 11, começa a descrição de seu estilo de ves-tir: “En invierno y verano vestía trajes oscuros, muy marcadas las rayas del pantalón, y un sombrero gris de fieltro.” Nessa passagem está evidente sua elegância, o que vai ser rei-terado nas linhas subseqüentes.

QUESTÃO 53 – LETRA EAs linhas 1 e 2 indicam a resposta da ques-tão. As palavras “plumero”, que significa es-panador, e “delantal”, que se traduz como avental, caracterizam a personagem.

QUESTÃO 54 – LETRA AChega-se à resposta muito mais pela elimi-nação das outras alternativas do que pela análise das atitudes descritas da personagem. Além disso, há um elemento importante: a pa-lavra “sorna”! No contexto, pode ser traduzida como ironia. Então, “se quedó mirando con sorna, los brazos en jarras” significa que ficou a olhar com ironia.

QUESTÃO 55 – LETRA CEmbora a tradução literal de “piropo” seja galanteio, a banca resolveu usar um sinôni-mo, elogio, para que se chegasse à alternativa correta. Assim, a feitura da questão se dava pelo vocábulo “lascivo” que tem como tradu-ção contextual a palavra “sensual”.

QUESTÃO 56 – LETRA BA resposta é letra B pela seguinte razão: a afir-mação I é falsa, pois o pronome SE refere-se a Amalia, não a Gervasio y Crucita. A afirma-ção II é verdadeira, porque o pronome LE serve como complemento indireto referente a Ama-lia. A afirmação III não é correta, pois o verbo gustar é pronominal e faz com que a ação re-caia sobre Gervasio, e não sobre Anselmo.

QUESTÃO 57 – LETRA EQuestão simples e resposta óbvia. A única coisa que poderia oferecer um mínimo de dúvida se-ria a alteração vocálica do verbo “vestir”, que no Presente do Indicativo sofre alteração de E para I, o que não compromete o entendimento, tam-pouco oferece dificuldade maior ao candidato.

QUESTÃO 58 – LETRA DA questão simplesmente solicita qual das pala-vras abaixo é um “adjetivo cualificativo” como o é o vocábulo “señorito”, na linha 19. Assim, por eliminação, chegamos à conclusão de que todas as palavras no contexto são subs-tantivos, com exceção de “escuálida” (l.16).

QUESTÃO 59 – LETRA EÉ clara, na intervenção de Bibiana, “a com-preensão da natureza dos jovens”, quando se lê nas linhas 18 e 19 que: “ – Cada cual es cada cual. Cada cual tiene su modo de di-vertirse...”. É nessa categórica afirmação que ela se posiciona na narrativa, negando todas as alternativas anteriores.

QUESTÃO 60 – LETRA AUma questão fácil e que destoa do restante da prova pela sua simplicidade. Até poderí-amos ficar em dúvida com o adjetivo “tru-culento” na alternativa C, mas isso se anula quando percebemos no texto o posiciona-mento do pai, principalmente entre as linhas 25 e 27: “ – Lo que este tonto llegue a ser en la vida ... ¡Poeta! ... Lo que nos faltaba. ¡Poeta! ... Muerto de hambre ...

QUESTÃO 61 – LETRA CNesta questão, chega-se à resposta correta pela análise e combinação das afirmações verdadeiras ou falsas apresentadas. É verda-deiro que Bibiana defende o filho junto ao pai, isso está entre as linhas 13 e 16. É falso que Xenius lê poetas. Se os lê, não aparece no texto. Lembremos que não se devem infe-



rir informações que não estão evidentes no corpo do texto! É verdadeira a alternativa que diz que Marcelo quer que o filho se dedique aos estudos, o que se pode ler na linha 20. Também é verdadeiro que Xenius se diverte escrevendo, o que se percebe através da in-tervenção de Bibiana, quando defende seu filho da argumentação raivosa de Marcelo.

QUESTÃO 62 – LETRA BÉ no enunciado que está a resposta! Se a ex-pressão tem caráter irônico, como está dito, ela vai trazer uma significação inversa ao que superficialmente aparenta. Assim, elimi-namos todas alternativas com exceção da B.

QUESTÃO 63 – LETRA AA questão apresenta uma expressão da Lín-gua Espanhola: “suspender las asignaturas”, que tem como tradução literal “rodar nas matérias”.

QUESTÃO 64 – LETRA CDe acordo com a leitura e análise das afirma-ções chegamos à conclusão de que a I é correta, pois ESTO é um pronome neutro que demonstra o que vem a seguir, e assim o faz no texto. A afirmação II não está correta, pois na linha 19, o pronome SU não se refere a Xenius, só o prono-me SU na linha 12. A terceira afirmação é ver-dadeira porque é evidente, nesse fragmento do diálogo entre os pais, que TE se refere a Bibiana, uma vez que é Marcelo que está falando.

QUESTÃO 65 – LETRA BQuestão bastante simples. Identificando o Pre-sente do Indicativo, tempo e modo em que está conjugada a forma verbal ACUDE, pode-se chegar à reposta, eliminando a alternativa a), que está no Imperativo Afirmativo; a c), que está

no Presente do Subjuntivo; a d), que está no Fu-turo e a e), que está no Pretérito Imperfecto.

QUESTÃO 66 – LETRA ASabendo que o advérbio MUY é usado an-tes de advérbios, adjetivos e particípio com função adjetiva e, sabendo também que ex-ceção a essa regra é o uso de MUCHO antes de MAYOR, MENOR, ANTES, DESPUÉS, MÁS, MENOS, MEJOR y PEOR, pode-se resolver essa questão de maneira bastante fácil. As-sim, pela regra, escrevemos: “MUY listos y alegres” e “MUY bien vestido”.

QUESTÃO 67 – LETRA DEssa questão resolve-se pelo sentido dado, no contexto, pelos articuladores propostos. Para a lacuna da linha 11, o advérbio SÍ não faz o mínimo sentido dentro da oração, assim, fica-mos com o articulador YA. Já na linha 17, o advérbio NO pode ser imediatamente elimi-nado, restando-nos duas possibilidades: SINO e PERO. Como a conjunção adversativa SINO é usada para adversar orações negativas, a melhor alternativa é a conjunção PERO. QUESTÃO 68 – LETRA BDe acordo com a leitura e análise das afirma-ções chegamos à conclusão de que a I é falsa, pois não há no texto esse tipo de informação quantitativa, o que diz, isso sim, é que nesta época do ano os estudantes aproveitam suas férias. A afirmação II é verdadeira e está evi-dente entre as linhas 5 e 8. A terceira afirmação é falsa porque o texto diz que os alunos são induzidos a consumir pelas propagandas e não que queiram consumir propagandas. A quarta está correta pois as linhas 4 e 5 deixam clara a informação de que existe uma relação direta entre a propaganda escolar e o consumo.

QUESTÃO 69 – LETRA DEmbora seja uma questão de caráter bastante subjetivo, a alternativa D é a que melhor exer-ce a função de resumir o segundo parágrafo, já que as outras alternativas estão totalmente fora das possibilidades e trazem informações inexistentes ou contraditórias ao texto.

QUESTÃO 70 – LETRA EQuestões desse tipo são de conhecimento específico, não existindo possibilidades de relativização. O que temos de saber são as traduções literais das palavras. A resposta é letra E, pois “disfrutar” significa aproveitar; “de pronto” é imediatamente, “sacar” se tra-duz como tirar, “suceder”, suceder. Portanto, “afán” traz a significação correta.

QUESTÃO 71 – LETRA CAqui temos uma questão de sinonímia e, no contexto, algo “contradictorio” seria algo “anta-gónico”, pois se está relacionando diretamente Educação e Consumo. As outras alternativas não oferecem possibilidade de substituição sem alteração do sentido contextual, pois não trazem uma lógica à coerência textual.

QUESTÃO 72 – LETRA BA imagem formada pelo “jardim inglês com arbustos perfeitamente podados” é o que nos leva a pensar na homogeneização dos alunos.

QUESTÃO 73 – LETRA CO autor encerra o texto com uma frase inicia-da por um advérbio de dúvida, “Tal vez”! Isso dá ao texto uma possibilidade de “uniformi-zação” dos uniformes, o que evidencia uma ironia. Ironia contida na alternativa C.

QUESTÃO 74 – LETRA EA alternativa E é a única que reúne palavras acentuadas pela mesma razão: todas são AGUDAS terminadas em vogal, seguidas ou não de N e S.

QUESTÃO 75 – LETRA BDe acordo com a leitura e análise das afir-mações chegamos à conclusão de que a I não está correta, pois o pronome NOS não se refere a “los colegiales” nas linhas 1 e 2. Isso é visível, há um erro de referência nú-mero-pessoal nessa afirmação. A segunda afirmação não é verdadeira, pois ESTO não se refere a LO EXTERNO, mas à totalidade da idéia anterior introduzida pela expressão LO MÁS CURIOSO. Já a terceira afirmação é a única correta, uma vez que o pronome LO remete visivelmente a “el alumno que ...”

EXPEDIENTE

Física: Alexandre De Maria, Ga-briel Pereira, Luciano Denardin, Luciano Mentz, Ronaldo Diniz e Walter Fuzer

Literatura de Língua Portuguesa: Fabio Pinto, Fernando Brum e Roger Roufiax

Inglês: Luciano Ferreira

Espanhol: Daniel Conte

Coordenador: André Fozzy

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