Upload
dewei
View
58
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Animation pédagogique Défi scientifique et technologique « Construire une maquette de maison éco-citoyenne ». Evelyne Touchard Conseillère pédagogique Grenoble 4. Objectifs de l’animation pédagogique. Module de 3 x 3h : 21/11 – 12/12 - 2 x 1h30 pour la régulation du projet - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Animation pédagogiqueDéfi scientifique et technologique
« Construire une maquette de maison éco-citoyenne »
Evelyne TouchardConseillère pédagogique Grenoble 4
Objectifs de l’animation pédagogique
Module de 3 x 3h : 21/11 – 12/12 - 2 x 1h30 pour la régulation du projet
Connaître le dispositif des défis scientifiques et technologiques
Travailler sur la problématique du défi : « Construire une maquette de maison éco-citoyenne »
Repérer les démarches et outils pour mettre en place un défi avec sa classe
Utiliser les TICE pour les échanges et la mutualisation des pratiques de classe
Participer à une rencontre finale avec sa classe.
Complexité et interdépendance
Le concept dedéveloppement durables'appuie sur trois pôlesd'étude et d'action :
- la préservation et larégénération del'environnement,- la satisfaction desbesoins humains- l'efficacité économique
Les 3 directions du développement durable
1. La prise en compte de différentes échelles d'espace ; le local et le global.
2. La prise en compte de différentes échelles te temps, en particulier le " temps long " de l'avenir, celui de la " durabilité.
3. La prise en compte de la complexité sous quelque forme que ce soit : regard sur plusieurs piliers du développement durable
Une quatrième direction porte plus sur la dimension « éducation ». Cettedirection s'intéresse à la transmission des valeurs et à la citoyenneté.
Les enjeux des défis
Faire des sciences et de la technologie en pratiquant une démarche expérimentale d’investigation.
Développer des connaissances et des compétences spécifiques en sciences et dans les domaines transversaux : maîtrise de la langue et citoyenneté.
Intégrer dans ces démarches les TIC
Favoriser le travail de groupe
Encourager les échanges et la communication
Mutualiser des pratiques d’enseignement et des ressources.
Mettre en place un défi c’est…
1. Choisir une problématique commune
2. Etablir un cahier des charges
3. Elaborer en classe des expériences et/ou une maquette
4. Tenir un cahier de sciences pour : garder en mémoire la démarche d’investigation, les essais/erreurs, la structuration des connaissances.
5. Organiser une rencontre finale : présentation et communication des productions par les élèves
LA DEMARCHE EXPERIMENTALE D’INVESTIGATION1 - à partir d’une situation fonctionnelle ou d’une situation de départ fortuite ou provoquée :
étonnement, curiosité, questionnement
formulation d’un problème à résoudre
2 - par le raisonnement et en utilisant ses connaissances :explications, réponses possibles, représentations de la solution
formulation des hypothèses à tester
3 – selon la nature du problème et des hypothèses, établissement d’un protocole ou de plusieurs protocoles :
3.1Expérimentationprévoir le dispositif ne faire varier qu’un facteur à la foisrecueillir les résultats par l’observation ou la mesure
3.2 Tâtonnement expérimental prévoir divers essais comparer les résultats
3.3 Modélisation raisonner par
analogie vérifier en construisant un modèle
3.4 Observation de la réalité ou exploitation de documents de première main (imagerie, données chiffrée, résultats d’expériences...)
3.5 Recherche documentaire par la lecture (support papier ou électronique) ou par l’interview de personnes compétentes
réalisation des protocoles
4 – constatation des résultats et comparaison avec l’hypothèse
validation (confirmation) ou non de l’hypothèse ou de certaines hypothèses
5 – synthèse de l’ensemble des hypothèses validées et invalidées
structuration du savoir construit en réponse au problème posé
6 – confrontation au savoir savant
« Construire une maquette de maison éco-citoyenne »
Les domaines scientifiques concernés : L’ énergie : les sources d’énergie, la consommation, les matériaux
isolants thermiques
Le Monde construit par l’homme : circuits électriques , construction d’une maquette les matériaux sains
L’environnement : le traitement des eaux, la consommation, la récupération de l’eau de pluie, le paysage
Le ciel et la Terre : l’orientation de la maison les points cardinaux
Les TICE : produire, créer, modifier exploiter un document, chercher, se documenter, communiquer
« Construire une maquette de maison éco-citoyenne »
Les domaines transversaux concernés
Maîtrise de la langue- Parler : formuler des questions pertinentes, débat argumenté,
utiliser des connecteurs logiques, lexique spécifique- Lire : des textes documentaires, trouver des informations sur
Internet, traiter des textes complexes (tableaux, images, schémas…)
- Ecrire : compte rendu d’expérience, d’observation, enquête, texte documentaire, communiquer au moyen d’une messagerie, utiliser un logiciel
Education citoyenne- La responsabilité de chacun à l’égard de l’environnement
Le cahier des charges
Présenter une maquette par classe qui réponde à la problématique
Les traces écrites (panneaux et textes descriptifs et explicatifs) seront imprimés (utilisation des TIC) et pourront être accompagnés de photos
Prévoir les contraintes de la maquette et des panneaux : taille et matériaux à préciser en fonction des ressources locales
Présenter le cahier de recherches (1 par groupe) retraçant la démarche (textes, dessins, schémas…)
Favoriser la communication entre les classes par messagerie ou courriel : échanger des informations, indiquer l’avancée des investigations, proposer des situations problèmes…
Lors de la rencontre, les élèves seront capables d’expliquer le fonctionnement des différents éléments présentés (expression orale de qualité)
Les ressources
Le projet « Maisons éco-citoyennes » Le site des Ecoles iséroises : http://www.ac-grenoble.fr/ecoles38/parlons_en_news.php3
Les partenaires TERRE VIVANTE : l’habitat écologique http://www.terrevivante.org/
AGEDEN : association grenobloise pour le développement des énergies renouvelables- Le trident 34 av de l’Europe 38100 Grenoble http://www.ageden.org
ALE : agence locale de l’énergie contacts http://www.ale-grenoble.org/
ADME : agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie www.ademe.fr
CAUE de l’Isère : conseil Architecture Urbanisme et Environnement 22 rue Hebert 38000 Grenoble http://www.caue-isere.org/
www.ac-grenoble.fr/circo
THEMES Sciences expérimentales
Site sciences départementalwww.ac-grenoble.fr/ia38
http://www.ac-grenoble.fr/cddp07/eedd/article2.php3?id_article=97
http://eduscol.education.fr/
Les ressources en sciences
Le matériel et documentation- Dans l’école: armoire sciences ou salle de
sciences- A la circonscription : matériel et
documentation à emprunter- Auprès de l’animatrice sciences: recherche
d’outils spécifiques, lieux et partenaires ressources.
- Sur Internet : listes de matériel, de fournisseurs, bibliographie, partenaires.