Ankieta dla ucznia dotycząca Programu Wychowawczo-Profilaktycznego

Drogi Uczniu! Prosimy o wypełnienie ankiety, która będzie pomocna w opracowaniu działań

profilaktycznych dla szkoły. Ankieta jest anonimowa.

1. Czy czujesz się bezpiecznie w swojej szkole? a) tak b) nie

Dlaczego?............................................................................................................................................

................................................................................................................................................

2. Zaznacz (otocz kółkiem) w skali od 1 do 6 jak czujesz się w swojej klasie.

źle 1 2 3 4 5 6 dobrze

3. Zaznacz w skali od 1 do 6 jak oceniasz swoje kontakty z nauczycielami.

źle 1 2 3 4 5 6 dobrze

4. Czy w twojej klasie zdarzają się przypadki, których doświadczyłeś osobiście?:

a) agresji, przemocy nigdy rzadko często

b) używania wulgarnych słów nigdy rzadko często

c) obrażania innych nigdy rzadko często

d) kradzieży nigdy rzadko często

e) spożywania alkoholu nigdy rzadko często

f) palenia papierosów nigdy rzadko często

g) palenia e- papierosów nigdy rzadko często

h) zażywania narkotyków nigdy rzadko często

h) rozpowszechniania narkotyków nigdy rzadko często

i) wymuszania, wyłudzania nigdy rzadko często

j) dyskryminacji np. (syt. materialnej, wyglądu, sprawności fizycznej, wyznania religijnego)

inne podobne sytuacje, jakie?.......................................................................................................

………………………………………………………………………………………………..

5. Czy zdarzyło się,że ktoś proponował Ci narkotyki/dopalacze?

a) tak b) nie

6. Czy kiedykolwiek skorzystałeś z tych propozycji?

a) tak b) nie

7. Czy kiedykolwiek miałeś propozycję picia alkoholu?

a) tak b) nie

8. Czy kiedykolwiek skorzystałeś z tych propozycji?

a) tak b) nie

9. Czy próbowałeś/-aś palić lub palisz papierosy/e-papierosy?

a) tak b) nie

10. Czy doświadczyłeś/-aś przemocy w sieci (np. w postaci wulgarnego wyzywania, poniżania,

zastraszania, ośmieszania itp. ze strony uczniów naszej szkoły) ?

a) tak b) nie

11. Jeśli odpowiedziałeś/-aś „tak”, to jakiego rodzaju była to przemoc?

a) rozsyłanie kompromitujących materiałów

b) rozsyłanie treści prywatnych

c) włamania / kradzież kont

d) tworzenie kompromitujących i ośmieszających stron internetowych

e) wulgaryzmy stosowane względem mojej osoby

f) poniżanie

g) zastraszanie

h) ośmieszanie

i) szantaż

j) inne (jakie?).............................................................................................................................

12. Czy kiedykolwiek dokonałeś/aś samookaleczenia:

tak, wielokrotnie tak, ale tylko raz nie

13. Jeśli odpowiedziałeś/-aś „tak, wielokrotnie”, to w jaki sposób najczęściej się okaleczasz:

a) nacinanie skóry

b) drapanie się

c) przypalanie

d) zachowania ryzykowne (jakie?)

e) gryzienie

f) nakłuwanie ostrymi przedmiotami

g) uderzanie różnymi częściami ciała o ścianę

h) inne (jakie?).............................................................................................................................

14. Czy w Twojej szkole podejmowane są działania mające na celu przeciwdziałanie

niewłaściwym zachowaniom wśród uczniów?

a) tak b) nie c) nie wiem

15. Do kogo w razie zagrożenia własnego lub innych zwróciłbyś/-abyś się o pomoc?

a) wychowawcy b) pedagoga/psychologa c) innego nauczyciela d) dyrektora e) rodzica

f) inna osoba…………………………………

16. Z jakim problemem boryka się obecnie Twoja klasa? Zaznacz najważniejszy.

a) wagary b) brak motywacji do nauki c) nieprzyjazne relacje między uczniami

d) dominowanie jednego ucznia lub małe grupki nad pozostała częścią klasy

e) inny (jaki?) ……………………………………………………………………………….….

17. Czy w twojej ocenie nadmiernie odczuwasz:

a) poczucie mniejszej wartości

b) samooskarżanie się

c) krytykowanie własnej osoby

d) pesymistyczne myśli

e) przenikliwe odczucie smutku, przygnębienia

f) zaburzenia odżywiania (np. anoreksja, bulimia)

g) inne…………………………………………………………………………….

18. Poniżej możesz napisać jakiekolwiek inne uwagi niezawarte w tej ankiecie dotyczące

nauczyciela, lekcji, szkoły, swoich problemów.

…………………………………………………………………………………………………

Dziękujemy za wypełnienie ankiety

Ankieta dla rodziców dotycząca Programu Wychowawczo-Profilaktycznego

Szanowni Państwo pragniemy poznać Państwa opinie na temat wartości, które wyznajecie oraz

umiejętności ważne w życiu Waszego dziecka. Państwa opinie i sugestie będą służyły do

opracowania programu wychowawczo-profilaktycznego naszej szkoły. Proszę o wypełnienie

poniższej, anonimowej ankiety.

1. Jak oceniają Państwo efekty pracy z uczniami na temat unikania zagrożeń i sytuacji

konfliktowych?

Bardzo dobrze

Dobrze

Źle

2. W jaki sposób są widoczne efekty pracy z uczniami nad stresem i pozytywnym

myśleniem?

.......................................................................................................................................................

............................................................................................................................………………...

3. Jakie umiejętności i sprawności udało się wg Państwa wykształcić

u dzieci poprzez promowanie zdrowego stylu życia?

.......................................................................................................................................................

............................................................................................................................………………..

4. Jakie umiejętności i sprawności udało się wg Państwa wykształcić u uczniów w toku

prowadzonych zajęć z zakresu profilaktyki uzależnień?

.......................................................................................................................................................

............................................................................................................................………………...

5. W jaki sposób oceniają Państwo współpracę z instytucjami pozaszkolnymi w zakresie

realizacji programu wychowawczo – profilaktycznego?

....................................................................................................................................………….

6. Jakiej pomocy potrzebują Państwo (od wychowawców, szkolnych specjalistów)

w zakresie wychowania i profilaktyki?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Dziękujemy za wypełnienie ankiety

Ankieta dla nauczycieli dotycząca

Programu Wychowawczo – Profilaktycznego

Ankieta jest anonimowa, ma na celu poznanie Państwa opinii na temat szkolnego programu

wychowawczo-profilaktycznego. Proszę o udzielenie szczerych odpowiedzi na każde pytanie.

1. Jakie umiejętności udało się Pani/ Panu wykształcić w toku zajęć prowadzonych z zakresu

profilaktyki?

....................................................................................................................................................................

..................................................................................................…………………………………………..

2. Jak ocenia Pani/Pan efekty pracy z uczniami na temat unikania zagrożeń i sytuacji

konfliktowych?

....................................................................................................................................................................

.................................................................................................…………………………………………..

3. W jaki sposób są widoczne efekty pracy z uczniami nad stresem i pozytywnym myśleniem?

....................................................................................................................................................................

.................................................................................................…………………………………………...

4. Jakie sprawności i umiejętności udało się Pani/Panu wykształcić u dzieci poprzez promowanie

zdrowego stylu życia?

....................................................................................................................................................................

..................................................................................................…………………………………………..

5. W jaki sposób przebiega współpraca z rodzicami w zakresie realizacji programu

wychowawczo- profilaktycznego?

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

6. Jakie działania wychowawczo-profilaktyczne podejmuje Pan/ Pani we współpracy

z środowiskiem lokalnym?

wycieczki………………………………………………………………………………

wyjścia…………………………………………………………………………………

występy………………………………………………………………………………...

organizacja konkursów………………………………………………………………...

organizacja imprez…………………………………………………………………….

akcji………………………………………………………………………....................

programy oświatowo-zdrowotne………………………………………………………

inne(jakie?)……………………………………………………………………………

współpraca z instytucjami (jakimi?)

………………………………………………………………………………………...

7. Z jakimi instytucjami Pani/Pan współpracuje w środowisku lokalnym celem realizacji zadań

szkolnego programu Wychowawczo – Profilaktycznego?

......................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................…

Dziękujemy za wypełnienie ankiety

Plan wychowawczo-profilaktyczny dla klasy I

Sfery

-emocjonalna

Tematyka zajęć: 1.‘’Dobry i zły dotyk”. 2.Podobieństwa i różnice.

3.Jaki jestem?

4.Moje intymne części ciała. 5.Samoakceptacja,

bezpieczeństwo w grupie: a) wszyscy tworzymy klasę

b) reguły w naszej klasie

c) układanie klasowego puzzla

d) jak pomagamy innym

e) inne osoby mogą mi pomóc.

6.Jesteśmy przyjaciółmi przyrody.

7.Postrzeganie siebie:

a) Są rzeczy, które robią bardzo dobrze.

b) Co mi się zdarzyło miłego?

c) Co się ze mną, dzieje, gdy przeżywam

różne uczucia?

d) Tworzenie i omówienie „książeczki

uczuć".

e) „Tak, potrafię".

f) Mogę wpływać na swoje samopoczucie.

g) Czasem jesteśmy zazdrośni.

h) Różne sposoby wyrażania własnych uczuć.

i) „Język — Ja".

-moralna

1.Komu potrzebne są normy i reguły?

2.Umiemy się dzielić z potrzebującymi.

3.Staram się mówić prawdę i jestem

odpowiedzialny. 4.Dbamy o zdrowie i bezpieczeństwo. 5.Lubimy sport i rekreację. 6. Co zrobić, żeby być zdrowym ? - poznajemy równowagę swojego ciała

zdrowia.

- poznajemy ruch swojego ciała

- gdyby moje ciało mogło mówić

7. My i nikotyna - Co wiemy o paleniu papierosów?

- Wpływ nikotyny na msze ciało.

- Dlaczego ludzie palą papierosy?

- Możemy nie palić.

- Kiedy mnie namawiają— odmawiamy.

-intelektualna

1. Znamy swoje potrzeby i zainteresowania.

2.Lubimy wiedzieć więcej.

3.Każdy z nas jest inny. 4.Nauka to nasz obowiązek i przyjemność. 5.My w życiu szkoły. 6.Klasa naszym miejscem pracy. 7.Nasz zespół klasowy.

-społeczna

1.Bezpieczna szkoła.

2.Klasa to my.

3.Obrazy z przeszłości.

4.Nie wpuszczam obcych do domu. 5.Jesteśmy Polakami. 6.Jesteśmy członkami rodzin. 7.Rodzice w życiu naszej klasy.

Plan wychowawczo-profilaktyczny dla klasy II

Sfery

-emocjonalna

Tematyka zajęć:

1.Jak się czuję, gdy jestem rozzłoszczony,

a jak gdy jestem spokojny?

2.Co mam w środku? 3.Rozwiązywanie problemów. a) Jak podejmujemy decyzję?

b) Istnieje wiele sposobów rozwiązywania

problemów.

4.Uczę się mówić „nie". 5.Dokonywanie samooceny w obecności

grupy klasowej. 6.O porozumiewaniu się z ludźmi -

efektywna komunikacja, przekazywanie

i odczytywanie sygnałów niewerbalnych. 7.Rozpoznajemy swoje i cudze uczucia-

umiejętność rozpoznawania i nazywania

uczuć przeżywanych w różnych sytuacjach,

akceptowanie uczuć przeżywanych przez inne

osoby.

-moralna

1.Moja rodzina. 2.Czy ,,inny” znaczy ,,gorszy”?

3.Wspólnota. 4.Co to jest nałóg? 5.My i alkohol

- Co wiemy o alkoholu?

- Wpływ alkoholu na organizm.

6.Dokonywanie wyboru.

7.Chcę być zdrowy.

-intelektualna

1.Planowanie dnia.

2.Rozmawiamy ze sobą na różne tematy.

3. Zainteresowania.

4.Samorealizacja- zaspokajanie potrzeby

indywidualnego rozwoju w ramach

działalności kół zainteresowań. 5.Samoakceptacja, bezpieczeństwo

w grupie: a) Sposób życia innych ludzi różni się

od mojego. b) Jak pomóc tym, którzy czują się inni.

c) Jak inni mogą na nas wpływać?

6.Jak radzić sobie w trudnych sytuacjach. 7.TOŻSAMOŚĆ: - Kim jestem?-rodzina, środowisko szkolne,

moje miasto i kraj.

- Decyduję, że.

- Zdjęcia z dzieciństwa.

-społeczna

1.Idę bezpiecznie do szkoły.

2.Co zrobisz?-wpływ reklamy na używanie

przez ludzi szkodliwych substancji. 3.Czy wiesz, jak należy się zachować?

4.Dbamy o swoje ciało (higiena osobista

człowieka): - jak używać lekarstw,

- w jaki sposób zachowujemy

bezpieczeństwo,

- planowanie dnia.

5. „Zdrowy styl życia" i jego wpływ

na jakość życia i zdrowia. 6.Podejmuję odpowiedzialne decyzje -

możliwości wpływania na stan swego

zdrowia. 7. Dziecko i jego prawa.

Plan wychowawczo-profilaktyczny dla klasy III

Sfery

-emocjonalna

Tematyka zajęć:

1.Rozpoznajemy swoje i cudze uczucia.

2.Jak rozwiązać konflikt?- Stanowczo

czy agresywnie? 3.Postrzeganie siebie: a)Dobre myślenie o sobie.

b)Czego się wstydzimy.

c)Moje lęki i niepokoje.

d)Moje życie.

e)Jak się zmieniamy?

f)Jakim chcę być człowiekiem?

4.Kształtowanie stosunków

interpersonalnych w klasie szkolnej: -przeprowadzenie badań za pomocą

wyróżnionych technik i opracowanie

wyników:

„Plebiscyt życzliwości i niechęci"

„Technika Moreno"

Technika „Zgadnij kto?"

5.Gry i zabawy interakcyjne: KONTAKTY

- Bitwa wodna

- Zły czarodziej

- Lis i zając

- Orkiestra

POSTRZEGANIE

- Widzę coś, widzę

- Kim jesteś?

- Kto zaczął?

- Słuchać oczami.

6.Postrzeganie siebie: a) Jaki jestem?

b) Jestem doceniany i doceniam innych

c) Moje sukcesy.

d) Wewnętrzne JA — zewnętrzne JA

e)Możemy wpływać na swój nastrój.

f) Co mogę zrobić, żeby poczuć się lepiej?

7.Bezpieczny Internet-wpływ na nasze

zdrowie emocjonalne.

-moralna

1.Uczymy się odmawiać- umiejętności bycia

asertywnym. 2.Jesteśmy prawdomówni i odpowiedzialni.

3.Nasz klasowy kodeks.

4. My i środki uzależniające: - Doświadczenie — Rozrywka -

Nadużywanie

- Skąd czerpiemy wiadomości?

- Poszukiwanie informacji.

5. Stosowanie różnych substancji

uzależniających zakłóca równowagę

organizmu. 6.Świadomość odmienności osób

niepełnosprawnych. 7.Moja postawa wyraża szacunek dla ludzi,

niezależnie od religii, statusu materialnego,

wieku, wyglądu, poziomu intelektualnego.

-intelektualna

1.Dbamy o swoje zdrowie.

2.Mój jadłospis.

3.Ubieram się odpowiednio do pory roku. 4.Uświadomienie zasad zdrowego stylu życia

(sport, odżywianie, zainteresowanie). 5.Wartości- kształtowanie właściwych

postaw, konstruowanie przyszłego stylu

życia. 6.Sprawy dla których warto żyć. 7. Bezpieczeństwo,a Internet.

-społeczna

1.Wspólnie spędzamy czas.

2.Pomagamy chorym kolegom.

3.Wspólnie obchodzimy święta. 4.Różnorodność naszych postaw i reakcji

wynikających z codziennego kontaktu

z innymi ludźmi. 5. Pierwsza pomoc w sytuacjach zagrożenia

życia – bezpieczeństwo dziecka w domu,

w szkole i na drodze.

6.Stworzenie katalogu bezpiecznych stron

internetowych.

7.Zapoznanie z podstawowymi zasadami

bezpieczeństwa w różnych sytuacjach

życiowych.

Plan wychowawczo-profilaktyczny dla kl. IV

Sfera Tematyka do realizacji podczas zajęć

Intelektualna 1. Wszyscy tworzymy klasę.

2. Jak pomagamy innym?

3. Inne osoby mogą mi pomóc.

4. Są rzeczy, które robię bardzo dobrze.

5. Mój największy sukces w ostatnim roku.

6. Poznajemy się lepiej- opowiadamy o sobie.

7. Jak pokonać trudności w nauce szkolnej?

Moralna 1. Co wiemy o paleniu papierosów? Wpływ nikotyny

na nasze ciało.

2. Kiedy mnie namawiają- odmawiam.

3. My i alkohol- wpływ alkoholu na organizm.

4. Chcę być zdrowy.

5. Jakie oglądam programy telewizyjne?

6. Dbamy o swoje ciało (higiena osobista człowieka.

7. Jak używać lekarstw?

Społeczna 1. Reguły w naszej klasie, szkole.

2. Miejsca w których należ zachować ostrożność

i rozwagę.

3. Planujemy swój dzień.

4. Poznajemy dobre i złe nawyki żywieniowe.

5. Jestem patriotą- godło i hymn państwowy.

6. Czy mój dom jest ekologiczny- jak segregować odpady.

7. Nasi idole.

8. Czy nasza klasa jest zgrana?

9. Żyjemy wśród osób niepełnosprawnych.

Emocjonalna 1. Mogę wpływać na swoje samopoczucie.

2. Czasem jesteśmy zazdrośni.

3. Jak podejmujemy decyzję?

4. Istnieje wiele sposobów rozwiązania problemów.

5. Uczę się mówić nie.

6. Potrafię kochać i rozumieć innych.

7. Jak być dobrym kolegą i koleżanką?

8. Moje miejsce w rodzinie.

Plan wychowawczo- profilaktyczny dla kl. V

Sfera Tematyka do realizacji podczas zajęć

Intelektualna 1 Ja w mojej klasie. Zasady i reguły obowiązujące

w relacjach międzyludzkich.

2. Moja nowa klasa, szkoła. Spędzanie czasu wolnego

i jego organizacja.

3. Jak powinienem się zachować w przypadku kontaktu

z niebezpiecznymi przedmiotami (niewypały,

niewybuchy, przedmioty niewiadomego pochodzenia)

oraz w niebezpiecznych miejscach.

4. Moje ulubione czasopisma młodzieżowe.

5. Sposoby na nudę- może książka? Ranking najlepszych

książek.

6. Rowerzyści na drodze- jak bezpiecznie poruszać się

rowerem po drodze.

7. Przyczyny wypadków drogowych.

Moralna 1. Moja bezpieczna droga do szkoły. Pogadanka na temat

bezpieczeństwa, właściwego zachowania się w środkach

komunikacji miejskiej, w drodze do i ze szkoły.

2. Bezpieczne gry i zabawy w szkole i poza nią. Bezpieczny

internet.

3. Codzienna higiena ciała, dbałość o czystość obuwia

i odzieży.

4. Dojrzewanie- higiena okresu dojrzewania.

5. Środowisko naturalne a my- zbiórka surowców wtórnych

i segregacja śmieci.

6. Komputer, gry i my- o zagrożeniach i korzyściach gier

komputerowych i internetu.

7. Zdrowe odżywianie, przygotowywanie zdrowych

posiłków- higiena. Wpływ witamin na zdrowie.

8. Jak powstają uzależnienia? Rodzaje uzależnień (alkohol,

nikotyna, narkotyki, internet…)

Społeczna 1. Wybory samorządu klasowego.

2. Akcja sprzątanie świata. Obchody Dni Ziemi.

3. Kształtowanie stosunków interpersonalnych w klasie.

Moje zachowanie w szkole.

4. Tradycje rodzinne. Jak spędzamy czas wolny

z rodziną?

5. Światowy Dzień Świadomości Autyzmu.

6. Tradycje, zwyczaje i obyczaje lokalne i regionalne.

7. Zabytki naszej okolicy. Legendy związane z naszymi

stronami.

8. Miejsca pamięci narodowej w Jastrzębiu- Zdroju

i okolicy.

9. Życie naszej klasy- reguły i zasady funkcjonowania.

Pomoc koleżeńska.

10. Czy czujesz się Europejczykiem?

Emocjonalna 1. Moja rodzina i ja- podstawowe funkcje rodziny, moje

miejsce w rodzinie.

2. Przemoc w naszej szkole. Zero tolerancji dla przemocy.

3. Bezpieczne ferie. Jak bezpiecznie spędzać czas wolny?

4. Co to znaczy być asertywnym? Jak nie ulegać nałogom?

5. Jesteśmy różni i mamy prawo do innego zdania.

6. Samoocena. Moje zalety i wady. Moje mocne i słabe

strony.

7. Umiejętność komunikowania się z innymi

(z rodzicami, kolegami, nauczycielami).

8. Jestem ważny i wyjątkowy- moja wartość, moja

odrębność.

9. Jaki jestem? Próba samooceny. Konfrontacja z opinią

o mnie innych osób.

Plan wychowawczo- profilaktyczny dla kl. VI

Sfera Tematyka do realizacji podczas zajęć

Intelektualna 1. Kim jestem?

2. Jak pomóc tym, którzy czują się inni?

3. Jak inni mogą na nas wpływać?

4. Jak radzić sobie w trudnych sytuacjach?

5. Jak pokonać trudności w nauce?

6. Muszę czy chcę się uczyć i dlaczego? Jak uczyć się

skutecznie i przyjemnie?

7. Moje sukcesy.

8. Książka jest moim przyjacielem. Dlaczego warto

czytać książki?

Moralna

1. My i narkotyki. Co wiemy o narkotykach?

2. Wpływ reklamy na używanie przez ludzi

szkodliwych substancji.

3. Udane i zdrowe życie.

4. Higiena mojego ciała i umysłu.

5. Koleżeństwo i przyjaźń. Jak znaleźć przyjaciół?

6. Czy rodzice powinni karać swoje dzieci?

7. Dlaczego warto być aktywnym fizycznie?

8. Dbam o rzeczy swoje i innych.

Społeczna

1. Wybór samorządu klasowego, prawa i obowiązki ucznia.

2. Jacy jesteśmy wobec siebie?

3. Znaczenie uroczystości w życiu społeczności

uczniowskiej.

4. Co powinniśmy wiedzieć o patronie naszej szkoły,

naszego miasta?

5. Symbole i święta narodowe. Ich znaczenie

6. Niepodległość i wolność. Szacunek dla ofiarności

i bohaterstwa.

7. Znam ważne miejsca dla narodu polskiego.

8. Moja okolica też jest piękna.

9. Dlaczego warto pomagać? Uczestniczę w akcjach

charytatywnych.

10. Oceniamy nasze zachowanie.

Emocjonalna 1. Nasze potrzeby.

2. Możemy wpłynąć na nasz nastrój.

3. Co mogę zrobić, aby poczuć się lepiej.

4. Jestem doceniany i doceniam innych.

5. Potrafię wyrażać prośby, sądy i oczekiwania.

6. Potrafię wyciągnąć wnioski z niepowodzeń.

7. Co to znaczy być asertywnym?

8. Istnieje wiele sposobów na rozwiązywanie problemów.

9. Rezygnuję ze swoich planów na rzecz innych osób.

Plan wychowawczo- profilaktyczny dla kl. VII

SFERA TEMATYKA DO REALIZACJI NA LEKCJACH

WYCHOWAWCZYCH

INTELEKTUALNA 1. Zostań swoim menedżerem – zarządzanie sobą.

2. Słów kilka o komunikacji – nauka skutecznej komunikacji,

bezpieczne media. 3. Co to są bariery komunikacji? – analiza stylów komunikacji.

4. Chcieć to móc – nauka budowania motywacji . 5. Bądź superbohaterem – nauka nabywania pewności siebie.

6.Znam podstawowe prawa i obowiązki wynikające z roli ucznia oraz

członka szkolnej społeczności, rodziny i kraju. 7. Jak mówić nie? – analiza zachowań asertywnych.

MORALNA 1. Przemoc – jak reagować kiedy się z nią zetkniemy?

2. Inny czy taki sam? – uwrażliwienie na odmienność.

3. Odwaga czy brawura? – nauka rozróżniania zachowań

ryzykownych.

4. Szacunek, empatia, pomoc – mówimy o relacjach.

5. Odpowiedzialność – ćwiczenia brania odpowiedzialności za własne

postępowanie.

6. Sprawiedliwość i współczucie – uwrażliwienie na potrzeby własne

i innych.

7. My i środki uzależniające:

- Co wiemy o środkach uzależniających?

- Wpływ narkotyków na organizm.

- Stosowanie różnych substancji uzależniających zakłóca równowagę

organizmu.

- Spirala: stosowanie — uzależnienie -tolerancja.

- Świat byłby dużo lepszy bez środków uzależniających.

SPOŁECZNA 1. W jedności siła – nauka współpracy w grupie.

2. Superdrużyna – czego potrzebujemy by ją stworzyć?

3. Razem czyli łatwiej – budowanie pozytywnych relacji w grupie.

4. Nie muszę tego znosić – nauczenie się skutecznej obrony przed

agresją i przemocą.

5. Zaufanie – szukanie zasobów pomocowych przez uczniów.

6. Wartości- kształtowanie właściwych postaw prozdrowotnych.

7. Bezpieczeństwo, a Internet.

EMOCJONALNA 1. Tropiciele emocji. Psychoedukacja na temat emocji.

2. Rozpoznawanie i wyrażanie emocji a reakcje organizmu.

3. Relaksacja – skuteczne techniki rozładowania napięcia.

4. Okazywanie i interpretowanie emocji.

5. Złość – polubić czy zgubić?

6. Dobra strona smutku – jak sobie radzić kiedy nic nie cieszy?

7. Przez różowe okulary – nauka pozytywnego myślenia.

Plan wychowawczo- profilaktyczny dla kl. VIII

SFERA TEMATYKA DO REALIZACJI NA LEKCJACH

WYCHOWAWCZYCH

INTELEKTUALNA 1. Jesteś wyjątkowy – budowanie pozytywnego obrazu siebie.

2. Umiejętność aktywnego słuchania – czy jest potrzebna?

3. Spójrz na mnie a powiem Ci kim jesteś – rola komunikacji

niewerbalnej.

4. Jak zrobić z igły widły? – nauka twórczego myślenia.

5. Trening innowacyjności – wykorzystanie wiedzy na temat

twórczego myślenia.

6. Asertywny czy już agresywny? – nauka bezpiecznego odmawiania.

7. Chcę poznać siebie – ćwiczenia w poznawaniu własnej osobowości.

MORALNA 1. Dylematy moralne – nauka podejmowania decyzji moralnych.

2. Wartościowy czyli jaki? – nauka spostrzegania wartości.

3. Karta praw jednostki ludzkiej – uwrażliwienie na prawa własne

i innych.

4.My i środki uzależniające. -Co wpływa na nasze zdrowie?

-Nasz strój, a środki zmieniające świadomość.

-Wpływ używania środków zmieniających świadomość na kontakty

międzyludzkie.

-Zajęcia alternatywne.

5. Czy jesteśmy sami we wszechświecie? – uwrażliwienie na wartość

drugiego człowieka.

6. Konformizm – rozważania nad wolnym wyborem i presją otoczenia.

7. Asertywność – jak odmawiać i nie urazić innych?

SPOŁECZNA 1. Zmiana na lepsze – omówienie kompetencji adaptacyjnych.

2. Jak się dogadać? – nauka rozwiązywania konfliktów.

3. Bezpiecznie i rozsądnie korzystam z narzędzi i urządzeń

technicznych (SMS, e-mail, witryny internetowe, fora dyskusyjne w

internecie, portale społecznościowe i inne).

4. Dziobać, czy jeść sobie z dzióbków? – kilka słów o asertywności.

5. Nie chcę patrzeć z góry – nauka sztuki kompromisu. 6.Uświadomienie zasad zdrowego stylu życia (sport, odżywianie,

zainteresowanie). Wskazanie pozytywnych i atrakcyjnych celów

w życiu.

7. Moje miejsce w grupie – omówienie ról grupowych i konsekwencji

ich przyjmowania.

EMOCJONALNA 1. Dlaczego lew ryczy? – rozważania skąd się biorą emocje.

2. W małpim gaju – jak rozpoznawać emocje u siebie i innych?

3. Oswajanie dzikiego zwierza – jak radzić sobie z emocjami?

4. Trudne emocje pod kontrolą? – jak sobie radzić ze wstydem, lękiem

i złością.

5. Nauka redukowania napięcia i stresu – techniki relaksacyjne

i projekcyjne.

6. Termometr uczuć – praca nad dostrzeganiem i rozpoznawaniem

uczuć.

7. Kalejdoskop uczuć – czuję, myślę, mówię. O tym jak nasze uczucia

wpływają na nasze myśli i zachowanie.