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ANÁLISIS MÉTRICO 2º ESO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
MATERIALES CURRICULARES DEL CRFP
GUÍA DE AULA
Cristina Alba Peinado (ed.)
Mª Inmaculada Prieto Pinto (coord.)
Juan Collado Carbonell
Eva María Domingo Baos
Cristina García Pimentel
ISBN 978-84-16077-51-9
2 ANÁLISIS MÉTRICO @CRFPCLM
Presentación
LA LÍRICA es el género literario que sirve al autor para ex-
presar sus sentimientos y emociones a través de un texto que,
generalmente, suele estar en verso. En él, el poeta utiliza una
serie de recursos (expresivos, fónicos, semánticos…) que
otorgan al poema una serie de características propias, tales
como la métrica (ritmo) y la rima (sonoridad).
En esta unidad, vamos a profundizar en estas dos cuestio-
nes, además de conocer las estrofas que forman los versos, y
las distintas formas de poemas estróficos y no estróficos.
Junto con las nociones de lenguaje literario que aprendiste
anteriormente, valoraremos de una forma más profunda la
creación literaria y, de esta forma, seremos capaces de com-
prender mejor los poemas, adoptando un criterio más preciso.
Conoceremos, además, algunos recursos digitales que nos
servirán en el estudio de esta unidad y que serán muy útiles
para poner en práctica lo aprendido.
SUMARIO
1. Actividad inicial
2. La medida de los ver-
sos
2.1. Licencias métricas:
sinalefa y diéresis.
3. Versos de arte mayor y
arte menor
4. La rima: asonante y
consonante.
5. Poemas estróficos
6. Poemas no estróficos
7. Mapa conceptual
8. Tareas
9. Actividades de repaso
10. Herramientas digita-
les
11. Fuentes y bibliografía
Visita la web
CRFP
Imagen
cortesía de D
igitalart / FreeD
igitalPhotos.net
@CRFPCLM ANÁLISIS MÉTRICO 3
ESCUCHA «Has cambiado», una canción de JUAN GUI-
LLÉN, un cantautor de Murcia que, hasta hace relativamente
poco tiempo, se hizo llamar Juan Sinmiedo.
Él utiliza un recurso literario en su canción llamado para-
nomasia, que consiste en usar palabras con sonidos semejan-
tes pero con significados diferentes.
Escribe, mientras la escuchas, todas las palabras que se pa-
rezcan entre sí (parónimos).
¿Con qué finalidad piensas que usa este cantante este re-
curso?
En esta unidad, conocerás otros recursos literarios que
poetas y escritores utilizan para crear belleza en sus poemas:
la rima y la métrica.
1. Actividad inicial
Recursos:
Si te ha gustado la
canción, puedes escuchar
más canciones de JUAN
GUILLÉN, en Youtube, a
partir del siguiente enlace:
https://
www.youtube.com/
watch?v=PKhjIrQLioM
CRFP
4 ANÁLISIS MÉTRICO @CRFPCLM
UN VERSO es una línea de texto con un número determi-
nado de sílabas previamente establecido por el autor. El verso
se utiliza generalmente en la poesía. A las distintas agrupacio-
nes de versos, las llamamos estrofas.
Llamamos métrica a la disciplina que estudia la medida de
los versos. Para medir un verso hay que tener en cuenta el
número de sílabas de que consta. Por lo tanto, si no controlas
muy bien la división de las palabras en sílabas, deberías darle
un repaso. Esto implica conocer otras normas como las de
los hiatos y los diptongos y triptongos.
Para medir un verso, basta con separar las sílabas subra-
yándolas por debajo de la línea. Al final del verso escribiremos
el número de sílabas que nos han salido. Ejemplo: A las puer
tas del pa la cio 8 (8 sílabas).
El acento final. ¡Cuidado! Esto funciona con los versos
que terminan en palabras llanas. Si la sílaba final es aguda,
sumaremos una al cómputo total, mientras que si es es-
drújula, restaremos una sílaba de la suma del verso. Las
palabras monosílabas son consideradas agudas.
Recursos:
Algunos procedimien-
tos que vas a estudiar en
esta Unidad Didáctica son
también utilizados para
componer algunas cancio-
nes, especialmente en el
rap. Compruébalo en el
siguiente vídeo de La Ex-
cepción contando las
aventuras del Quijote:
Accede a toda la teo-
ría relacionada con la mé-
trica española en la web
de El velero digital. Pin-
cha en la imagen:
2. La medida de los
versos
CRFP
Recuerda que…
se produce hiato cuando dos vocales abiertas (a, e, o) aparecen en
contacto y automáticamente se separan en sílabas distintas: a-e-
re-o, te-a-tro, oc-ta-e-dro, etc.
se produce diptongo o triptongo cuando dos o tres vocales en
contacto forman parte de una sola sílaba; esto sucede cuando
cualquier vocal aparece junto a una vocal débil (i, u) como en ciu-
dad, cau-dal, au-gu-rio, rue-da, a-ve-ri-güéis, etc.
@CRFPCLM ANÁLISIS MÉTRICO 5
GENERALMENTE, los versos del mismo poema presentan
una estructura planificada por el autor y siguen el mismo pa-
trón. Por ello, debemos tener en cuenta las siguientes licencias
métricas que nos harán cuadrar el número de versos de una
estrofa.
Por un lado, las sinalefas se producen cuando, en un mis-
mo verso, una palabra termina en vocal y la siguiente también
empieza por vocal. Así, se unirían las dos vocales y contabiliza-
rían como una sola sílaba.
Ejemplo:
A las puer tas del pa la cio 8
De u na se ño ra de bien 7 + 1 = 8
Por otro lado, la diéresis, mucho menos frecuente, es una
licencia métrica que utilizamos para indicar la ruptura de un
diptongo y, por tanto, su división en dos sílabas diferentes.
Pondremos el signo gráfico llamado diéresis (¨) sobre la vocal
átona del diptongo.
Ejemplo:
¡Oh cau te rio sü a ve! 7 (heptasílabo).
CRFP
Recursos:
En la página de El
rincón castellano pue-
des encontrar una expli-
cación detallada de las
licencias métricas, con
ejemplos. Puede ser un
buen complemento para
el estudio de este aparta-
do:
Si te queda alguna
duda, en el Portal Poesía
VersOados encontrarás
más información:
2. 1. Licencias métricas:
sinalefa y diéresis
6 ANÁLISIS MÉTRICO @CRFPCLM
SON VERSOS de arte mayor aquellos que cuentan con
nueve o más sílabas.
Hablamos de versos de arte menor, cuando estos tienen
menos de 8 sílabas.
Asimismo, según el número de sílabas, los versos reciben
un nombre. En esta tabla hemos puesto en mayúsculas los ver-
sos de arte mayor para que los recuerdes mejor.
CRFP
Recursos:
Te presentamos una
animación, que explica la
métrica y la rima a través
de los grandes poetas
españoles. No te la pier-
das, porque es un recur-
so muy completo y muy
práctico. Seguro que le
sacas un gran provecho
(pincha en la imagen para
acceder):
3. Versos de arte mayor
y arte menor
Nombre de los versos
según el número de sílabas
2 sílabas bisílabos
3 sílabas trisílabos
4 sílabas tetrasílabos
5 sílabas pentasílabos
6 sílabas hexasílabos
7 sílabas heptasílabos
8 sílabas octosílabos
9 SÍLABAS ENEASÍLABOS
10 SÍLABAS DECASÍLABOS
11 SÍLABAS ENDECASÍLABOS
12 SÍLABAS DODECASÍLABOS
13 SÍLABAS TRIDECASÍLABO
14 SÍLABAS ALEJANDRINO
@CRFPCLM ANÁLISIS MÉTRICO 7
LA RIMA es la coincidencia entre las vocales y consonantes
de las últimas palabras de cada verso a partir de la vocal tóni-
ca. Para establecer la rima de un poema, rodearemos la última
palabra de cada verso a partir de la sílaba tónica. No olvides
que, aunque no lleven tilde, las palabras monosílabas también
tienen vocal tónica.
Después, nos fijamos en la coincidencia entre vocales y
consonantes al final de cada verso y prestamos atención a sus
coincidencias. Si coinciden vocales y consonantes al final de
cada verso, diremos que la rima es consonante. Ejemplo (de
Jorge Guillén):
Alguna vez me angustia una certeza, 11A
y ante mí se estremece mi futuro. 11B
Acechándole está de pronto un muro 11B
del arrabal final en que tropieza. 11A
Si sólo coinciden las vocales, entonces la rima es asonante.
Ejemplo (Romance de Rosalinda, Anónimo)
A las puertas del palacio 8-
de una señora de bien, (7+1) 8a
llega un lindo caballero 8-
corriendo a todo correr. (7+1) 8a
Para completar el esquema métrico, escribiremos la misma
letra (por orden alfabético, empezando por la “a”) a cada ver-
so que tenga la misma rima, junto al número que hemos escri-
to al medir las sílabas. Cambiaremos de letra (por ejemplo,
“b”) si la rima cambia. Llamamos versos sueltos (también co-
nocidos como versos blancos) a los versos que no riman con
ningún otro; a estos les pondremos una raya (-) para indicar
que no tienen rima.
Cuando los versos sean de arte mayor, utilizaremos una
letra mayúscula, mientras que cuando sean de arte menor, es-
cribiremos una letra minúscula.
CRFP
4. La rima: asonante y
consonante
8 ANÁLISIS MÉTRICO @CRFPCLM
SON AQUELLOS que se agrupan según el número de ver-
sos y siguen un esquema métrico en el que cada estrofa posee
la misma métrica y la misma rima preestablecidas.
Aquí te presentamos una tabla con ejemplos:
CRFP
Recursos:
Te proponemos que
realices la siguiente acti-
vidad para aplicar todo lo
que estás aprendiendo
(pincha en la imagen):
5. Poemas estróficos
Nº de
versos
ESTROFAS Esquema métrico
2 versos PAREADO AA/aa
No tienen por qué tener el mismo nú-
mero de sílabas; la rima puede ser aso-
nante o consonante
3 versos TERCETO Los versos impares suelen estar encade-
nados con los de la siguiente estrofa:
11A 11B 11A; 11B 11C 11B
4 versos CUARTETO 11A 11B 11B 11A
Rima consonante
4 versos REDONDILLA 8a 8b 8b 8a
Rima consonante
4 versos SERVENTESIO 11A 11B 11A 11B
Rima consonante
4 versos SEGUIDILLA 7- 5a 7- 5a
Rima consonante o asonante
5 versos QUINTETO 5 versos de arte mayor
Rima consonante
5 versos LIRA 7a 11B 7a 7b 11B
Rima consonante o asonante
6 versos SEXTETO 7a 11B 7a 11B 7c 11C
Rima consonante
8 versos OCTAVA
REAL
11A 11B 11A 11B 11A 11B 11C 11C
Rima consonante
8 versos COPLA DE
ARTE MAYOR
12A 12B 12B 12A 12A 12C 12C 12A
Rima consonante
10 versos DÉCIMA O
ESPINELA
8A 8B 8B 8A 8A 8C 8C 8D 8D 8C
Rima consonante
@CRFPCLM ANÁLISIS MÉTRICO 9
SON POEMAS que tienen un patrón métrico dividido en
estrofas con el mismo número de versos. El conjunto de es-
trofas que reúnan ciertas condiciones, serán entendidas como
un poema no estrófico.
Los más conocidos son el soneto y el romance.
Finalmente, hablamos de verso libre cuando
los poetas no se ajustan intencionadamente a las
normas de la métrica y la rima de las que hemos
hablado; cada verso tiene un número de sílabas dis-
tinto y no tiene por qué rimar con otro dentro del
mismo poema.
CRFP
6. Poemas no estróficos
SONETO 14 versos endecasílabos (dos cuartetos y dos ter-
cetos)
Rima consonante
Puede presentar cualquiera de estos esquemas
métricos:
ABBA ABBA CDE CDE
ABBA ABBA CDE DCE
ABBA ABBA CDC DCD
ROMANCE No tiene un número de versos definido
Versos octosílabos
Rima asonante, en la que riman los pares y quedan
sueltos los impares.:
8- 8a 8- 8a 8- 8a 8- 8a …
10 ANÁLISIS MÉTRICO @CRFPCLM
3. Mapa conceptual
CRFP
@CRFPCLM ANÁLISIS MÉTRICO 11
HEMOS ELABORADO con ExeLearning un cuaderno digital
de actividades para trabajar el análisis métrico.
Las actividades deben realizarse tras haber leído, compren-
dido y estudiado los contenidos teóricos. Asimismo, en alguna
de ellas se deberá utilizar lápiz y papel para responder algunas
cuestiones y después poder marcar la opción correcta con el
teclado del ordenador. Pincha en la imagen para acceder:
4. Tareas
CRFP
Recursos:
En los siguientes enla-
ces encontrarás algunas
actividades más con las
que podrás practicar:
http://
roble.pntic.mec.es/
eard0005/
hot_potatoes/medida/
metrica_rima.htm
http://
roble.pntic.mec.es/
eard0005/
hot_potatoes/medida/
metrica.htm
12 ANÁLISIS MÉTRICO @CRFPCLM
5. Actividades de
repaso A PARTIR DE la letra de la canción Cuatro elementos, de LA
MUSICALITÉ, escribe el número de sílabas de cada verso.
Puedes ver el vídeo y escuchar la canción en el enlace de la
derecha.
¿Qué tipo de estrofas aparecen a lo largo de la canción?
Recursos:
Pincha aquí para ver el
vídeo de Cuatro elemen-
tos, de LA MUSICALITÉ :
CRFP
Dolor que no puedo ver Ni siento cuando te vas No puedes decirme adiós Te llevo en mi caminar.
Gritando que no me ves
Rezando por que tú vuelvas otra vez.
Tu voz es lo que me das Es dulce canción de amor Que nunca podré cantar.
Dolor que no quiero ver Dolor que nunca se va No puedo decirle adiós Ni quiero decir jamás.
Tumbado al amanecer
Llorando por que tú vuelvas otra vez.
No puedes decir que no Te llevo en mi caminar
Rezando por que tú vuelvas otra vez.
Siento paz en tu cuerpo Y siento el viento por ti. Vuelo hacia tus besos
Te quiero siempre aquí.
No puedes decir que no, No puedes decir jamás, No debes pedir perdón Tan solo: te quiero más.
Dolor que no puedo ver Ni siento cuando te vas No puedes decirme adiós Te llevo en mi caminar. Gritando que no me ves
Rezando por que tú vuelvas otra vez.
Duermo en ti y en tu fuego Muero al fin en tu mar
Mi aire son ya tus versos Mi tierra es tu despertar.
No puedes decir que no No puedes decir jamás No debes pedir perdón Tan solo: te quiero más.
@CRFPCLM ANÁLISIS MÉTRICO 13
2. ¿Qué tipo de rima (asonante o consonante) domina en el
poema de Gloria Fuertes “Lamento en la montaña”? ¿Hay al-
gún ejemplo del otro tipo? Cuenta las sílabas de cada verso y
escríbelas. Señala con letras (A, B, C, D…) los versos que ri-
men entre sí y con una raya (-) los versos libres.
3, ¿Qué poemas estróficos son los siguientes?
CRFP
Vivo sin vivir en mí Y tan poca vida espero
Que muero porque no muero. Santa Teresa de Jesús
Yo quiero ser llorando el hortelano de la tierra que ocupas y estercolas, compañero del alma, tan temprano.
Miguel Hernández- Elegía (El rayo que no cesa)
Cuentan de un sabio que un día tan pobre y mísero estaba
que sólo se sustentaba de unas yerbas que cogía.
"¿Habrá otro —entre sí decía— más pobre y triste que yo?" Y cuando el rostro volvió halló la respuesta, viendo
que iba otro sabio cogiendo las hojas que él arrojó.
Calderón de la Barca La vida es sueño
La tarde más se oscurece y el camino que serpea y débilmente blanquea
se enturbia y desaparece. Antonio Machado-
Soledades
Triste de juramentos y traiciones ya no sé si te quiero o no te quiero.
Si perdonar tú desamor prefiero o prefiero que tú mi amor perdones.
Antonio Gala Poemas de amor
(fragmento del soneto)
¿Adónde te escondiste, amado, y me dejaste con gemido?
Como el ciervo huiste, habiéndome herido;
salí tras ti, clamando, y eras ido.
Pastores, los que fuerdes allá, por las majadas, al otero,
si por ventura vierdes aquél que yo más quiero,
decidle que adolezco, peno y muero. San Juan de la Cruz-
Cántico espiritual
Accede al poema de
Gloria Fuertes “Lamento
en la montaña”, en el si-
guiente enlace:
www.literato.es/p/
MTU1MzQ/
14 ANÁLISIS MÉTRICO @CRFPCLM
6. Herramientas
digitales PRESENTAMOS en este apartado un recurso interesante,
que puede ser muy útil para el estudio de la unidad.
Se trata de un CALCULADOR DE MÉTRICA. Lo puedes
encontrar en la web Mundo Poesía.
Consiste en un programa de cálculo y análisis auto-
mático de versificación poética, en la que podrás escribir
un verso y obtendrás el análisis métrico correspondien-
te.
Además, en algunos casos, reconoce los versos
y te indica el autor y ofrece enlaces directos para
conocer más sobre ese autor.
Como decimos, una herramienta interesante, que
vale la pena probar...
CRFP
@CRFPCLM ANÁLISIS MÉTRICO 15
7. Fuentes y
bibliografía
EN ESTE APARTADO reseñamos las fuentes bibliográficas
que hemos utilizado para realizar las actividades:
CALDERÓN DE LA BARCA, Pedro, La vida es sueño,
De bolsillo, 2011.
GALA, Antonio, Poemas de amor, Planeta, 1997.
HERNÁNDEZ, Miguel, El rayo que no cesa, Pictografía,
2010.
MACHADO, Antonio, Poesías completas, Espasa Cal-
pe, 2001.
Imagen cortesía de Digitalart / FreeDigitalPhotos.net
CRFP
LICENCIA
ANÁLISIS MÉTRICO. Guía de Aula by Cristina Alba Peinado, Juan Collado Carbonell, Eva María Domingo Baos, Cristina García Pimentel, María Inmaculada Prieto Pinto is
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